UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL DE POST GRADOS A DISTANCIA

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MATRIZ DE ANÁLISIS CRÍTICO

JULIA ENITH ROYO LORA

PROFESORA:

MARLY YELINETH PACHECO GARCÍA

MONTERÍA

2018
 Introducción

Las tecnologías educativas han tenido gran auge en las escuelas que se preocupan por
responder a las necesidades educativas de los estudiantes de hoy en día. La
implementación de recursos educativos tanto en hardware como en software traen
consigo beneficios y en algunos casos ciertas desventajas en cuanto a su uso y
requerimientos. El éxito de los recursos educativos en el aula requiere de una planeación
y preparación que tenga en cuenta todos los elementos participantes del proceso
educativo y por supuesto que apunte a objetivos educativos claros.

La educación se ha transformado con los modelos educativos flexibles y centrados en el

estudiante que utiliza las tecnologías para gestionar la información, comunicarse,
interactuar, ejercitar y construir el conocimiento de forma colaborativa. Pero la
incorporación de las tecnologías en la educación requiere de una infraestructura
tecnológica que muchas instituciones educativas no tienen, o en otros casos el personal
docente no está lo suficientemente capacitado para utilizarlas en todo su potencial.
 Tecnologías para implementar en la Institución educativa
Sugerencias de nuevas tecnologías para implementar en la I.E José María Córdoba
Tecnología
Videoconferencia: para
interactuar con otros docentes
o personajes que aporten a los
procesos de enseñanza
aprendizaje, donde los
estudiantes, padres de familia
puedan preguntar a expertos
de otros lugares.
Audio conferencia: el uso
del teléfono móvil, bocinas y
micrófonos permite que se
logre exponer o discutir un
tema de manera grupal
necesitando menos recursos
que en la vídeo conferencia.
Foro de discusión: comentar
de manera escrita sobre un
tema específico o debatir la
opinión de un compañero
resulta una actividad donde se
fomenta el análisis y la
argumentación.
Jclik: este software gratuito
permite la creación de
actividades para ejercitar los
conocimientos desarrollados
en clase.
Moodle: permite a Complementar las clases
creación de cursos de
manera gratuita a través de
su plataforma que se puede
gestionar en una red local
para una institución
educativa.
Ventaja
El intercambio de ideas y
experiencias para crear
puntos de vista y nuevos
conocimientos.
Facilita los procesos de
comunicación para
complementar o desarrollar
temáticas de la clase desde
otros lugares.
Es mucho más asequible para
estudiantes y docentes.
Permite la construcción de
conocimientos a través de la
discusión de un tema.
Fomenta las competencias
comunicativas.
El desarrollo de competencias
en la búsqueda de
información para argumentar
una opinión.
Plasmar ordenadamente su
opinión respecto a un tema y
opinión.
Son descargables desde
repositorios web
No requieren de internet para
su aplicación
Permiten crear de forma
sencilla diversos tipos de
actividad y ejercicios para los
diferentes niveles educativos.
de cualquier área logrando
llevar a cada estudiante con
un dispositivo como una
computadora todo un
sistema de información y
actividades para trabajar en
clase o fuera de ella si el
online.
Desventaja - requerimiento
La calidad del servicio de
internet limita el buen
desarrollo de esta actividad.
Requiere de equipos que no
todos los estudiantes poseen
en su contexto cercano.
Es necesario que el lugar sea
adecuado para evitar el
exceso de ruido y eco.
Requiere de la moderación el
respeto del turno de quién
habla.
Participaciones con
información muy similar o
superficial
Da lugar al copie y pegue si
no se orienta muy bien en
cuanto a los derechos de autor
y las debidas referencias.
Requieren que el docente y el
estudiante tenga
conocimientos básicos en el
manejo de la aplicación.
Requiere de un docente que
pueda gestionarlo e instalarlo
en los equipos necesarios
para su uso. En algunos casos
los docentes no están muy
bien preparados para eso.
Requiere de una adecuada
instalación y control a
través de un equipo
servidor para su
mantenimiento.
 Permite la creación de Necesita docentes
evaluaciones y su capacitados en el manejo
calificación de manera de la plataforma.
automática.
Radio escolar: para Los estudiantes investigan, Requiere de conocimientos
mejorar las competencias planean y aprenden por parte del docente para
comunicativas de los mientras se divierten. configurar los equipos.
estudiantes que se divierten Se mejoran las Se requiere de internet de
mientras trabajan en competencias calidad para organizar la
entrevistas, debates, spot comunicativas y radio.
entre otros. tecnológicas.
Se proyecta el trabajo hacia
la comunidad educativa.
Rompe con la monotonía y
rutina.
Simuladores de Existen aplicaciones Requiere de un docente
laboratorio: las clases de descargables y gratuitas en preparado en el manejo de
química y física entre otras la web para trabajar las aplicaciones en clase.
requieren de la práctica laboratorios virtuales.
para poder realmente Logran hacer más claros y
generar un aprendizaje entendibles los
significativo en los conocimientos que se han
estudiantes. Existen dado de manera teórica.
software para poder llevar Despiertan el interés de los
a la práctica las temáticas estudiantes en la temática.
que se ven en esta área ya Estimulan el trabajo en
que en la institución no hay equipo, la discusión, el
laboratorios. planteamiento de
estrategias, la observación
y el análisis de los
fenómenos que ocurren.
 Conclusión

Las nuevas tecnologías promueven la participación activa de los estudiantes en el proceso

de aprendizaje, abre nuevas formas de comunicación en la comunidad educativa,
fortalecen el desarrollo de habilidades y competencias entre muchos otros beneficios,
pero requieren del conocimiento de los docentes para su manejo y debido
aprovechamiento. En la institución educativa José María Córdoba se hace necesario
aprovechar las tecnologías existentes ya que muchas de ellas están siendo poco
aprovechadas; pocos docentes hacen uso de ellas o en el caso de elementos como el
computador y las tablets son subutilizadas por falta de conocimientos e iniciativa de los
educadores. Es necesario que el servicio de internet mejore para poder fomentar el uso
de aplicaciones online para la creación de presentaciones animadas, edición de sonido,
exploración de información en la Web, la interacción en foros de discusión, la creación
de blogs entre muchas otras, que si bien si se dan en la institución solo se aplican en las
clases de informática y con dificultades por problema de conectividad.

Por otro lado, luego de fortalecer el uso de las tecnologías existentes es pertinente pensar
en incluir nuevas tecnologías en los procesos académicos de la institución como la
aplicación de simuladores en las clases de física y química para suplir la falta de
laboratorios y el poco ejercicio práctico de estas áreas. Con las video y audio
conferencias, la radio escolar y los foros se logran entre muchas otras cosas, el desarrollo
de competencias comunicativas e investigativas. Con Jclick y Moodle se llevaría al aula
información organizada y debidamente planeada en diferentes formatos o en forma de
curso en la que el estudiante adquiere un rol más activo dónde lleve al ejercicio los
conocimientos que va desarrollando en su formación académica.
 Bibliografía

ABC. (2011). Los simuladores educativos y su función como herramienta de aprendizaje.

Obtenido de http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/los-
simuladores-educativos-y-su-funcion-como-herramienta-de-aprendizaje-
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Ilabaca, J. S. (2012). Usos educativos del Internet. Obtenido de

https://users.dcc.uchile.cl/~jsanchez/Pages/papers/usoseducativosdeinternet.pdf

INED. (2016). La radio escolar y el trabajo por proyetos . Obtenido de

https://ined21.com/la-radio-escolar-trabajo-proyectos/

Maiguel, P. M. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Gestión de la Tecnología en

Instituciones Educativas. Obtenido de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.003.EATE/Documentos/ca
p2/Capitulo_Completo.pdf