Ea

gl
E.
e
I
sI
.
C.
nt
e
U.
rna
ti
ona
lChr
ist
ia
nUni
ver
si
ty

F
ACULTADDE:

CONSEJ
ERI
ABI
BLI
CAF
AMI
LIAR

Ni
vel1 |Módul
o1
INTRODUCCION NECESIDADES COMUNICACION ! MODELOS RELACIONES LA IGLESIA
AL DIPLOMADO DE UN NIÑO EN LA PAREJA FAMILIARES INTERPERSONALES COMUNIDAD
SANADORA

PÁG 1 PÁG 5 PÁG 10 PÁG 13 PÁG 17 PÁG 22

!
!
INTRODUCCION AL DIPLOMADO
!
!tanto,  así  ha  dicho  Jehová:  -­‐-­‐Si  tú  vuelves,  yo  te  restauraré,  y  
Por  !
! de  pie  delante  de  mí;  y  si  separas  lo  precioso  de  lo  vil,  serás  
estarás  
!
mi  p!ortavoz.  Que  ellos  se  vuelvan  a  ti;  pero  tú  no  te  vuelvas  a  ellos!  
Nuestra  Misión.  

! Jeremías  15:19 Capacitar  a  los  creyentes  en  

! el  desarrollo  de  habilidades  
!
! ministeriales  encaminadas  a  
! la  consejería  y  el  cuidado  
! !
! pastoral  de  la  iglesia,  que  le  
! permitan  a  ésta,  llevar  a  
! Nuestra  Visión.  
! cada  creyente  a  
! Que  la  iglesia  sea   experimentar  la  vida  
! levantada  en  salud  y  
! abundante  que  nos  ha  sido  
! poder  para  un   dada  en  Jesús.
! testimonio   efectivo   al  
!
! mundo.
!
!

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 2

INTRODUCCION AL DIPLOMADO
!
Desarrollo  del  Diplomado.  


• El  Diplomado  se  imparte  un  Fin  de  Semana  de  Cada  Mes,  con  una  
duración  de  10  meses;  los  días  Viernes  y  Sábados,  bajo  el  siguiente  
horario.  
 Viernes    DE  6  PM  A  10  PM        
Sábado      DE  9:00  AM  A  1  PM

Lectura  de  un  Libro  por  Modulo  

La  lectura  de  libros  relacionados  con  los  temas  tratados  será  indispensable  para  el  crecimiento  personal  
y  la  ampliación  del  conocimiento  

Presentación  de  Reporte  de  lectura  

3  preguntas  a  contestar  
1.Cuál  es  el  Tema  del  libro  ½  página  
2.Que  Aprendí  de  este  libro  ½  pág.  
3.Cuál  es  mi  compromiso  con  Dios,  en  qué  áreas  de  mi  vida  trabajaré  en  el  
próximo  mes  ½  página.  
!
Las  tareas  se  Entregarán  en  la  sesión  siguiente,  bajo  el  siguiente  formato:  
•Escritura  a  máquina  o  computadora  con  letra  Arial  12  pts,  las  páginas  deberán  
estar  foliadas  y  se  entregará  en  un  fólder  (SOLO  LA  PRIMERA  VEZ),  rotulado  con  
los  datos  personales  –  a  mano  solo  si  se  escribe  de  manera  legible.

Evaluación  del  Diplomado:   Perfil  de  Ingreso  del  Alumno.  

• Asistencia   • Interés  por  las  personas  

• Entrega  de  reportes  de  lectura   • Capacidad  para  escuchar    
• Pago  de  todos  los  módulos.   • Disposición  para  crecer  en  todas  las  áreas  de  la  
vida:  Física,  emocional  y  Espiritualmente.  
! !
Validación  del  Diplomado   • Afinidad  por  la  lectura    
Una  inversión  de  Tiempo  y    Dinero  en  libros  es  una  
Se  ex]ende  un  Diploma  a  los  alumnos  que  hayan  
muy  buena  inversión.
concluido  este  Diplomado  de  manera  sa]sfactoria:    
• Asistencia  a  las  sesiones  (mínimo  80%),  
entrega  de  reporte  de  lecturas.  
CICLO 2014 MOD 1 Pág. 3
 INTRODUCCION AL DIPLOMADO

! Perfil  de  Egreso  del  alumno  

• Cris]anos  capacitados  y  habilitados  en  sus  dones  

para  ejercer  la  Consejería  Bíblica  bajo  la  cobertura  de  
su  Iglesia  local.  
• Cris]anos  dispuestos  a  vivir  el  Evangelio  de  Jesucristo  
y  vivir  la  vida  abundante  que  Jesús  nos  ofrece  en:    
o Su  vida  personal  y  familiar,    
o Sus  relaciones  interpersonales  y    
o Su  servicio  a  otros.  
• Cris]anos  que  cuentan  con  bases  Bíblicas  y  recursos  
teórico  -­‐    metodológicos,  para  aconsejar  a  personas  
que  se  encuentran    en  Necesidad.  
• Cris]anos  que  aceptan  el  reto  de  que,  en  sus  propias  
vidas,  sea  formado  el  Carácter  de  Jesucristo.

Costos: !
Costo  Total  del  Diplomado  (Incluye  Diploma)        
Inscripción                            $    ____________                
$  ___________________  
Cada  módulo  (10)    $  ____________      
• La adquisición de los libros y otros
• Incluye  apuntes  de  las  conferencias  
materiales corren por cuenta del
• Se  incluye  Coffe  Break     alumno
Trámite  del  Diploma:  $  ____________    

TEMAS QUE SE ABORDARAN EN LOS DIFERENTES MODULOS

AREA MODULO 1 MODULO 2 MODULO 3 MODULO 4 MODULO 5 MODULO 6 MODULO 7 MODULO 8 MODULO 9 MODULO 10

INDIVIDUO INTRODUCCION AL IMPORTANCIA DE LA ADOLESCENCIA ETAPA SEXUALIDAD DEL CRISIS DE LA VIDA MEDIA SANIDAD INTERIOR MECANISMOS DE ENFRENTANDO LAS CRISIS PERDIDA Y DUELO PERVERSIONES SEXUALES
DIPLOMADO DISCIPLINA EN LA CRITICA INDIVIDUO DEFENSA DE LA VIDA
INFANCIA

PAREJA COMUNICACION EN MIEDO CULPA Y DEPENDENCIA Y SEXUALIDAD DE LA VIOLENCIA EN LA CICLO VITAL DE LA INFIDELIDAD EL SINDROME DEL NIDO AMOR Y RESPETO EN LA ENFRENTANDO LA VEJEZ
PAREJA VERGUENZA CODEPENDENCIA PAREJA PAREJA PAREJA VACIO PAREJA

FAMILIA MODELOS FAMILIARES COMUNICACION MAPA FAMILIAR CONFLICTOS ADICCIONES EN LA FAMILIAS CON HIJOS DIVORCIO FAMILIAS CON ENFERMOS LA PAREJA UN PAPEL DE LOS PADRES EN
INTRAFAMILIAR INTERGENERACIONALES FAMILIA ESPECIALES CRONICOS PROYECTO DIVINO LA SALUD DE LOS HIJOS

SOCIEDAD RELACIONES LIMITES EN LAS PERSONA SANA Y AUTOESTIMA ESTRES DEPRESION VIOLENCIA SOCIAL HOMOSEXUALIDAD ESTRES DEPRESION
INTERPERSONALES RELACIONES PERSONA ENFERMA

FE Y VALORES LA IGLESIA UNA JESUS MODELO DE ESPIRITUALIDAD DE LA DESCUBRIENDO MI ENFERMEDADES LA AMARGURA EL PERDON CAMINO A EL SERVICIO COMO CONSEJERIA Y SATANAS Y EL PECADO
COMUNIDAD SALUD FAMILIA PROPOSITO EN LA VIDA MENTALES EN LA BIBLIA LA LIBERTAD RECURSO TERAPEUTICO DISCIPULADO
SANADORA

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 4

NECESIDADES DE UN NIÑO

!
NECESIDADES DE UN NIÑO
Cada  ser  humano  Lene  un  
desarrollo  parLcular  y  
Diez necesidades básicas! diferente.    
Él  hará  que  los  padres  se  reconcilien  con  sus  hijos  y  los  hijos   El  desarrollo  se  produce  en  
con  los  padres…  Mal.  4:6
cada  individuo  cuando  
internamente  está  
Introducción:   ! preparado  para  ello  y  las  
El  ser  humano  nace  con  la  mayoría   Aunque  se  siga  aprendiendo  a  lo   circunstancias  externas  lo  
de  sus  capacidades  por  desarrollar.     largo  de  toda  la  vida,  durante  los   hacen  posible.  

– Por  eso  decimos  que  “nace   primeros  12  años,  se  da  gran  parte   • El  desarrollo  de  las  
inmaduro.”   de  este  proceso  de  desarrollo. capacidades  básicas  
comunes,  como  andar  o  
– Le  llevará  Lempo  alcanzar  un   hablar,  ]enen  un  
nivel  de  madurez.   momento,  un  ritmo  y  un  
– A  este  proceso  llamamos   modo  de  llevarse  a  cabo  
“Desarrollo  Humano”     que  es  diferente  en  cada  
persona.  
Para  que  ese  desarrollo  se  
LAS  NECESIDADES  FUNDAMENTALES… lleve  a  cabo  sin  ningún  
contra]empo,  algunas  
! ! necesidades  deberán  ser  
1. La  Necesidad  de  Amor    
! cubiertas  por  las  personas  
! más  cercanas  al  niño.  
Necesita  del  amor  como  del  oxígeno  
• Una  persona  que  no  se  siente   • En  este  caso  son  los  
para  vivir.     amada  sacrifica  sus  propias   padres  y  la  familia  a  la  
• El  AMOR  es  una  necesidad  básica   necesidades  de  desarrollo  y   cual    se  integra  el  nuevo  
de  supervivencia,  al  mismo  nivel   realización  por  conseguirlo.   miembro.!
que  el  alimento,  el  abrigo  o  los  
cuidados  personales.    
• Nos  referimos  al  amor  sin  
condiciones,  al  amor  que  se  
recibe  sin  necesidad  de  pedirlo,  al  
amor  a  la  persona  por  ser  quien  
es,  con  independencia  de  sus  
acciones.    

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 5

NECESIDADES DE UN NIÑO

!
• La  educación  basada  en  premios  y  cas]gos,  aprobación  y  
desaprobación,  aceptación  y  rechazo,  es  una  buena  muestra  de  
cómo  el  amor  condicionado  logra  conducir  los  intereses  de  los  
niños  y  moldear  su  comportamiento.  
!
El  amor  auténOco,  que  se  da  como  Jesucristo,  para  bendición  
de  los  demás,  es  la  condición  primera  para  alcanzar  la  salud  
mental  y  espiritual.  
   
“Tú  eres  mi  hijo  amado;  estoy  muy  complacido  con>go”  Luc.  3:22  

!
2. Protección y Seguridad

La  SEGURIDAD,  tanto  osica  como  emocional,  es  otra  condición  para  que  pueda  darse  cualquier  proceso  
de  desarrollo.    
•La  falta  de  seguridad  pone  a  las  personas  en  acLtud  de  defensa,  
restándoles  energía  para  su  desarrollo  y  realización  personal.    
•Un  ambiente  seguro  osicamente  implica  el  garan]zar  la  ausencia  
de  peligros  acLvos;  es  decir,  de  elementos  de  los  cuales  los  niños  
no  pueden  valorar  la  peligrosidad.    
•Desde  el  punto  de  vista  emocional  es  esencial  velar  por  la  
ausencia  de  agresiones  de  cualquier  ]po:  
oFísicas,  verbales,  etc.  
•Garan]zar  el  amor  incondicional,  y  permi]r  la  expresión  de  las  
emociones,  tales  como  el  llanto.  
•Un  niño  amado  y  respetado  por  sus  padres  que  ]enen  un  
adecuado  nivel  de  salud  emocional  y  espiritual,  se  siente  seguro  y  
protegido.    
!
Protección,  no  sobreprotección:  
La  sobreprotección  paraliza  las  inicia]vas  y  el  normal  desarrollo  de  la  personalidad.    
!
“…  él  sabía  que  estaban  blasfemando  contra  Dios  y,  sin  embargo,  no  los  refreno”  1a  Sam.  3:13

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 6

NECESIDADES DE UN NIÑO

! !
Una  vez  cubiertas  las  necesidades  de  amor  y  de  seguridad,  el  niño  ya  puede  
atender  sus  necesidades  de  desarrollo  en  relación  con  su  entorno.   El  programa  gené]co  
de  cada  individuo  

LAS  NECESIDADES  EN  RELACIÓN  CON  SU  ENTORNO.

3.  Respeto  Como  Persona    

El  respeto  y  las  gra]ficaciones  son  el  alimento  

adecuado  para  el  fortalecimiento  de  la  iden]dad  de  
la  persona.    
“Instruye  al  niño  en  el   La  deficiencia  está  determinada  por  
camino  correcto,  y  aún  en  
su  vejez  no  lo  
! un  nivel  inadecuado  de  salud  mental  
y  espiritual  por  parte  de  los  padres.  
Cuando  un  niño  no  es  
abandonará”  Prov.  22:6  
respetado,  Lene:   !
4. Socialización     • Dificultad  para  la  
6. Libertad  y  sus  Límites    
concentración    
Construir  relaciones  
• Poca  tolerancia;   La  absoluta  libertad  suele  
interpersonales  significaLvas     Dificultad  para   conducirles  a  serios  conflictos,  ya  
• El  niño  necesita  aprender   controlar  los  impulsos. que  no  saben  qué  hacer  con  tanta  
a    interactuar   • Dificultades  para   libertad;  no  ]enen  experiencia.    
mantener  relaciones  
Al  socializar,  el  niño  sale  de  sí  
mismo.     interpersonales   !
significa]vas.   La  amistad  con  los  padres  no  debe  
• Aprende  a  tener  respeto  por  
• Sensible  disminución  de   ser  ilimitada  pues  debe  estar  
los  demás.  
la  autoesLma   condicionada  por  las  funciones  que  
• ! • Intento  de  escapar  de  la   cada  uno  debe  cumplir.    
“El  hierro  con  hierro  se  afila,  y  el  
hombre  afina  el  semblante  de  
realidad !
su  amigo”  (Prov.  27:17)     “Corrige  a  tu  hijo  mientras  aún  hay  
esperanza;  no  te  hagas  cómplice  de  su  
5.      Comunicación     muerte”  (Prov.  19:18  y  Prov.  13:24)
La  falla  en  la  comunicación,  debe  atribuirse  más  a  
los  padres  que  a  los  hijos.    
!
CICLO 2014 MOD 1 Pág. 7
NECESIDADES DE UN NIÑO

!
LA  NECESIDADES  EN  RELACION  CON  SU  FAMILIA   “Papá  nunca  está”.  Es  el  caracterísOco  padre  
ausente.    
7.  Educación  en  fe  y  valores  
“…  críenlos  según  la  disciplina  e  instrucción  del  
El  encuentro  personal  con  Dios  es  una  necesidad   Señor”  Efe.  6:4  
grabada  en  la  esencia  misma  del  ser  humano.   !
! 10.  El  Padre  como  un  modelo  vivo.  
La  fe  no  se  enseña,  se  esLmula.  
Los  hijos  de  ambos  sexos  necesitan  un  modelo  
"no  se  puede  enseñar  la  fe  como  si  se  tratara  de   concreto  de  varón.    
un  teorema  o  una  fórmula  matemáOca”.    
!
“Yo  lo  he  elegido  para  que  instruya  a  sus  
hijos  y  a  su  familia,  a  fin  de  que  se  
mantengan  en  el  camino  del  Señor…  ”    Gen.  
18:19
!
8.  Ejemplo  de  relaciones  sanas  y  roles  
definidos  en  el  hogar    

Necesitan  tener  una  clara  imagen  de  la  mujer,  

esposa  y  madre;  del  varón:  esposo  y  padre,  y  de  
la  relación  matrimonial.    
• La  hija  para  ubicarse  para  la  elección  del  
• La  mujer  busca  cualidades  en  un  hombre  que   hombre  que  será  su  esposo.    
le  agradan  de  su  padre,  no  tanto  en  lo  osico  
• El  hijo  para  tener  el  modelo  de  hombre  
sino  en  lo  espiritual.     con  el  cual  debe  iden]ficarse.    
• A  la  inversa  el  varón  procura  alguien  que  se   En  los  varones  la  falta  de  dicha  imagen  
parezca  a  su  mamá.     puede  traer  como  resultado  una  opción  
! homosexual.    
Esposos,  amen  a  sus  esposas…  Hijos,  obedezcan   • La  hija  para  ubicarse  para  la  elección  del  
en  el  Señor  a  sus  padres…  Padres,  no  hagan   hombre  que  será  su  esposo.    
enojar  a  sus  hijos…  Efe.  5:25;  6:1,4
• El  hijo  para  tener  el  modelo  de  hombre  
! con  el  cual  debe  iden]ficarse.    
En  los  varones  la  falta  de  dicha  imagen  
9.  Padres  Maduros  emocionalmente  
puede  traer  como  resultado  una  opción  
sanos  
homosexual.
La  incapacidad  de  amar  y  respetar  a  los  hijos,  es  
una  demostración  de  inmadurez  emocional.    
!

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 8

NECESIDADES DE UN NIÑO

!
PREGUNTAS  PARA  REFLEXIONAR:  
1. ¿De  que  manera  influyó  en  mi  vida  
de  adulto,  la  sa6sfacción  o  no  de  
las  necesidades  básicas  durante  
mi  niñez?  
!
2. ¿Cuál  es  mi  par6cipación  hoy,  
como  padre,  en  el  cuidado  de  los  
niños  con  los  que  tengo  contacto?  
!
3. ¿Cuáles  serán  las  razones  por  las  
que  los  padres  no  suplen  estas  
necesidades?  Y  ¿que  estoy  
dispuesto(a)  a  hacer  para  apoyar  
en  ello?

!
BIBLIOGRAFÍA:  
•LESSIN,  ROY,  Cómo  disciplinar  a  tus  hijos,  Ed.  
Betania-­‐Caribe,  1952.  
•DOBSON,  JAMES  C.  DR.  Criemos  niños  seguros  
de  sí  mismos,  Ed.  Betania-­‐Caribe,  1996,  
•DRESCHER,  JOHN  M.  Siete  necesidades  básicas  
del  niño,  Ed.  Mundo  Hispano,  2002.  
•SMALLEY,  GARY,  La  llave  al  corazón  de  tu  hijo,  
Ed.  Caribe,  1991.  
•YOUNG,  ED,  Los  10  mandamientos  de  los  
padres,  Ed.  Unilit.  

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 9

LA COMUNICACION EN LA PAREJA
!
LA COMUNICACION EN LA PAREJA
Introducción  
!
La  comunicación    es  uno  de  los  factores  más  
importantes  que  determina  el  éxito  o  el  fracaso  de  un    
matrimonio.    

Mala,  deficiente,  produce  hasta  el  80%  de  los  

problemas  del  matrimonio.  Y  pondrá  en  serios  
problemas  a  la  pareja.    

!
Factores  que  no  permiten  la  comunicación  efec;va.  

1. El  desconocimiento  de  los  métodos  apropiados  de   La  blanda  respuesta  

comunicación.   quita  la  ira  
o Funcionamos  con  los  patrones  ru6narios  
Prov  15:1
aprendidos  en  la  familia  de  origen.  
2. Temor  de  compar6r  verdaderos  pensamientos  y   La  buena  comunicación  no  se  
sen6mientos     produce  con  naturalidad,  se  
o La  falta  de  confianza,  las  heridas  producidas  en  las   necesitan  habilidades  
relaciones  nos  impulsan  a  encerrarnos  en  nosotros   desarrolladas.
mismos.    (  1ª  Ped  3:7  )  
o No  cruzamos  el  puente  hacia  la  in6midad  más  profunda.

Recuerde...
Resulta  más  fácil  evadir  la  confrontación  y  reprimir  los  sen6mientos  que  aprender  a  procesarlos  correctamente    

o Mientras  más  dolor  y  enojo  haya  habido  en  el  pasado,  menos  probabilidades  habrá  de  que  la  pareja  pueda  
cambiar  sin  la  intervención  de  una  tercera  persona.  
!
3. El  condicionamiento  ambiental  y  cultural.    
o Las  niñas  6enen  más  experiencias  de  relación,  6enen  más  y  mejores  amigos.    
o Los  hombres  desde  niños  cuando  se  juntan  6enen  menos  conversación  y  más  ac6vidad.  

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 10

LA COMUNICACION EN LA PAREJA
!
4. El  6po  de  temperamento.   Los  cinco  niveles  de  comunicación  de  pareja  
• Tiene  una  influencia  profunda  en  nuestra  
comunicación.     Los  expertos  sos6enen  que  uno  de  los  
problemas  más  graves  del  matrimonio  es  la  
• El  temperamento  son   incapacidad  o  falta  de  deseo  
rasgos  de  conducta   entre  la  pareja  de  comunicarse.    
trasmi6dos  
•Muchas  parejas  saben  que  no  
gené6camente:      
se  están  comunicando,  pero  
o Los  sanguíneos  son   desconocen  qué  hacer  al  
conversadores,   respecto.  
expresivos,  Oenden  a   !
dominar  la   El  escritor  John  Powell  
comunicación.       describe  cinco  niveles  de  
o Los  coléricos  son   comunicación:  
también  expresivos  y   !
buenos  para  los  
debates,  son   Nivel  1:  Conversación  
argumentaOvos  y   Trivial.    
sarcásOcos.       • En  este  nivel  se  da  una  conversación  
o Los  melancólicos,  introverOdos,  analíOcos,   común.    
hablan  después  de  hacer  un  análisis  cuidadoso   o “¿Qué  hiciste  hoy?”  “Cómo  estás?”    
de  los  asuntos.   • Aunque  6ene  poco  sen6do,  esta  
o Los  flemáOcos  hablan  de  manera  callada,  lenta   comunicación  es  mejor  que  quedarse  
y   deliberada   y   no   combaOva,   rara   vez   se   callado.    
enojan. • Sin  embargo,  si  permanece  a  este  nivel,  se  
vuelve  aburrida  y  genera  frustración  y  
! resen;miento  en  la  relación  de  pareja.  
5. Diferencias  de  género.      
• Las  mujeres  hablan  en  promedio  25,000  
!
palabras  por  día;  los  hombres  12,500;  esto   Nivel  2:  Conversación  acerca  de  los  hechos.    
marca  una  diferencia.      
En  este  nivel  se  comparte  información  pero  
! •
sin  involucrar  comentarios  personales.    
• Los  hombres  se  comunican  con  el  hemisferio  
cerebral  IZQUIERDO  que  6ene  que  ver  con  los  
• Se  dice  lo  que  ha  ocurrido,  pero  sin  
procesos  lógicos;  las  mujeres  con  el  hemisferio   expresar  lo  que  se  siente.    
DERECHO  que  6ene  que  ver  con  las  emociones   o “Hoy  tuve  un  día  muy  duro  en  el  trabajo  
y  están  más  ocupadas  en  la  relación  que  los   pues  tuve  que  hacer  varias  cosas”.  
hombres.  
!
!
CICLO 2014 MOD 1 Pág. 11
LA COMUNICACION EN LA PAREJA

!
Nivel  3:  Ideas  y  opiniones.    

• Aquí  comienza  la  verdadera  in6midad  porque  

se  exponen    los  pensamientos,  y  las  opiniones.     Nivel  5:  Comunicación  cumbre  o  profunda  
o Se  da  una  mayor  oportunidad  al  cónyuge  de   (comunicación  plena)    
conocer  su  pareja  más  ín6mamente  
“contando  cosas”  que  le  pasan  en  su   • Este  nivel  se  da  cuando  la  pareja  
trabajo,  que  le  gusta  o  que  no  le  gusta,  etc.   armoniza  perfectamente  en  
comprensión,  sa6sfacción  de  la  vida  
! afec6va  y  par6cipación  de  ideales  
Nivel  4:  Sen>mientos  y  emociones.     comunes.    
• Se  habla  de  lo  vergonzoso  y  lo  in6mo.  
• La  comunicación  en  este  nivel  describe  lo  que   • La  comunicación  de  estas  experiencias  
está  ocurriendo  en  el  interior  de  la  persona  y  
personales  causa  una  profunda  
revela  lo  que  el  cónyuge  siente  en  su  interior  
impresión  en  la  pareja  y  enriquece  su  
ante  una  situación  cualquiera.    
relación.    
o Se  expresan  sen;mientos  de  frustración  y     o Compar;r  in;midad,  con  mucho  
enojo,  pero  también  de    felicidad,  amor  etc.    
respeto  por  la  otra  persona,  es  el  
o Si  se  comparten  con  la  pareja  las  experiencias   obje6vo  final  de  una  buena  
y  se  muestra  interés  por  los  sen6mientos   comunicación  de  la  pareja.  
mutuos,  la  relación  se  enriquecerá.    
•Una  buena  opción  es  combinar  las  ideas  y  
opiniones  con  sen6mientos  y  emociones.    

Conclusión:  

Soportaos  unos  a  otros  y  perdonaos  unos  a  

otros,  si  alguno  6ene  queja  contra  otro.  De  
la  manera  que  Cristo  os  perdonó,  así  
también  hacedlo  vosotros.  Sobre  todo,  
vespos  de  amor,  que  es  el  vínculo  perfecto.    
Y  la  paz  de  Dios  gobierne  en  vuestros  
corazones,  a  la  que  asimismo  fuisteis  
llamados  en  un  solo  cuerpo.  Y  sed  
agradecidos.  

Col  3:13-­‐15  

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 12

MODELOS FAMILIARES

! MODELOS FAMILIARES
Introducción:  

1.  Perspec;va  Biblica  de  la  familia  

Dios  es  el  creador  de  la  familia,  Él  es  el  experto  en  
asuntos  de  relación  familiar,  si  queremos  que  nuestra  
familia  sea  un  edén  será  necesario  pedir  la  opinión  de  
Dios.  (Gén.  4:1-­‐2)  
!
La  familia  es:  

a) La  primera  escuela  de  la  vida.  Deuteronomio  6:4-­‐10.  

Entonces  Jehová  dijo  a  Noé:  "Entra  en  el  arca  tú,  y  
b) Un  templo  en  tu  casa.  Josué  24:15.  
toda  tu  familia,  porque  he  visto  que  tú  eres  justo  
c)  Un  hospital  del  alma.  Marcos  5:40-­‐43.   delante  de  mí  en  esta  generación.      Génesis  7:1
d) Un  pequeño  ejército  que  da  grandes  victorias.  
Eclesiastés  4:9-­‐10.  
!
! 2. La  familia  como  sistema  

La  familia  es  formadora  de  valores,  la  escuela  es   Es  la  estructura  social  básica  donde  padres  e  
rectora  de  valores  y    la  iglesia  es  restauradora  de   hijos/as  se  relacionan.    
valores.   • se  basa  en  fuertes  lazos  afec6vos,    
! • sus  miembros  forman  una  comunidad  de  vida  
y  amor.    
Si  queremos  atenderla,  entonces…  

• lo  que  afecta  a  un  miembro  afecta  a  toda  la  
Necesitamos  conocer…  
familia;    
• El  propósito  de  Dios     • un  sistema  familiar,  organizado,  ordenado  y  
• Los  diferentes  6pos  de  familias     jerárquico  
• Brindarle  cuidado  y  atención  Efec6va     !
  La  familia…  

• influye  con  valores  y  pautas  de  conducta  

• conforma  un  modelo  de  vida  para  los  hijos    
• los  padres  son  modelos  a  seguir  en  lo  que  
dicen  y  en  lo  que  hacen,  sean  o  no  
conscientes  de  ello.  

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 13

MODELOS FAMILIARES
! ! • Cons6tuida  por  personas  que  proceden  de  
una  relación  previa  rota.  
3. Tipos  de  familia    (Estructura)  
• Crean  un  conglomerado  de  nuevas  
La  familia  nuclear:  (Gén.  6:18).   relaciones.  
• Requieren  5  años  para  su  estabilización.  
• Compuesta  por  dos  adultos  y  sus  hijos,  que  viven  
bajo  el  mismo  techo.    
!
• Parece  ser  el  modelo  que  Dios  tenía  en  mente   La  familia  acordeón  Moises  
(Ex.  18)  
!
• El  padre  o  madre  se  ausenta  por  temporadas  
La  familia  extensa  (  Gén.  46:8-­‐27).  
prolongadas  
• Conformada  por  todo   •Puede  ser  
un  grupo  de  individuos   enfermedad  trabajo  
que  incluye  abuelos,   o  adicción.  
padres,  hijos,  nietos  y   •El  que  permanece  
personas  acogidas  
en  la  familia  debe  
– (yernos,   asumir  el  papel  del  
nueras,   ausente.  
cuñados,  pos,   •Cuando  el  ausente  
empleados  
se  quiere  reintegrar  
unidos  sobre  
le  resulta  imposible  
base  económica  
generando  crisis  en  la  familia.    
y  afec6va,  etc.).    
! !
• La  familia  archipiélago;  (Gen  25:27-­‐28),    
La  familia  monoparental:  Viuda   Isaac  y  Rebeca      
de  Sarepta  (1  Rey.  17:8-­‐10).  
• Están  juntos  en  espacio  y  economía  pero  
• Estructurada  sobre  la  base  de  la  existencia  de   lejanos  emocionalmente  (como  en  conjunto  
una  sola  figura  parental,  asumida  por  un  adulto   de  islas)  
• El  vinculo  relacional  es  débil.  
! • Se  aparenta  jus6cia  y  respeto,  pero  están  
La  familia  de  madres  y/o  padres   desprendidos,  hay  egoísmo.  
solteros:  Agar  Gen  21:8-­‐21  

• Se  niegan  a  la  relación  de  pareja  pero  no  a  la  

paternidad  y  maternidad.    

!
La  familia  Reconstruida  Boz  y  
Rut;  Cap  4  

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 14

MODELOS FAMILIARES
!
Neo  familia:  
•Son  personas  que  se  unen  por  vínculo  afec6vo  o  conveniencia  y  que  
comparten  un  mismo  espacio  ssico  u  hogar.    
•Familia  por  conveniencia.  
!
3.MODOS  DE  SER  FAMILIA  (Personalidad  de  la  Familia)    

Familia  Rígida:  Nabal  y  Abigail  1Sam  25  

•Se  trata  de  un  grupo  familiar  que  

una  vez  ha  trazado  sus  normas  y   Familia  seudo-­‐
valores,  pautas  y  relación,  no  permite  la  adaptación  de   democrá>ca:  
nuevos  criterios,  man6enen  los  mismos  modelos  de   Salomón  y  sus  
interacción  dificultando  el  desarrollo,  crecimiento  e   mujeres  
independencia  de  sus  miembros  
!
Familia  evitadora:  Eli  1  Sam  2;  

• Son  grupos  con  baja  tolerancia  al  conflicto  el  cual  se  maneja  
evitando  su  enfrentamiento.    
• Tienen  tendencia  a  no  aceptar  la  crí6ca,  a  no  tolerar  
situaciones  de  crisis  y  a  no  aceptar  la  existencia  de  
situaciones  problema.     Se  caracteriza  por  una  gran  
• En  ella  sus  miembros  6enen  deficiencia  en  el  aprendizaje  de   flexibilidad  en  normas,  valores  y  
negociación  de  conflictos  y  en  adecuados  métodos  de   criterios  permi6endo  que  cada  
comunicación.   uno  de  los  miembros  establezca  
! los  suyos,  pero  no  facilita  la  
aceptación  de  valores  y  pautas  
Familia  Sobre  protectora:  Abraham  y  Sara  Gen  24:  61-­‐67   de  comportamientos  comunes,  
En  esta,  las  figuras  de  autoridad  establecen  exagerados  medios   genera  desadaptación  social  e  
de  protección  ante  lo  que  consideran  amenazante  desde  el   intolerancia.
exterior;  6enden  a  sa6sfacer  de  manera  absoluta  las  
necesidades  de  sus  miembros,  lo  que  conduce  a  una  dificultad  
en  el  desarrollo  de  la  autonomía  y  al  desarrollo  de  sen6mientos  de  inseguridad  e  incompetencia,  
generando  una  incapacidad  en  la  resolución  de  problemas  individuales.  
!
La  Familia  Centrada  en  uno  de  sus  miembros:  José  y  sus  hermanos  Gen  37:3-­‐4  

En  este  grupo,  la  atención  a  los  conflictos  se  deriva  hacia  uno  de  sus  miembros,  de  modo  que  la  estabilidad  
del  sistema  familiar  depende  del  integrante  hacia  quien  se  encuentra  desviada  toda  la  atención.    
• Genera  grandes  montos  de  culpa,  ansiedad  y  dificultad  de  independencia.
CICLO 2014 MOD 1 Pág. 15
MODELOS FAMILIARES

! Familia  Amalgamada:  Abraham  y  su  familia  (padre  y  

sobrino)  

Aquella  en  la  cual  su  estabilidad  o  sa6sfacción  está  centrada  en  la  
realización  de  ac6vidades  colec6vas  de  todo  el  grupo.    
• Sus  límites  son  difusos  produciendo  dificultades  en  la  individuación  
de  sus  miembros  sin  tomar  en  cuenta  las  necesidades  de  
Conclusión:   independencia  o  privacía  de  estos.  
1.  No  existe  la  familia  perfecta   !
2.  Dios  ama  a  las  familias  y  no   La  familia  Permisiva:  Eli  con  sus  hijos  1  Sam  8:1-­‐10;  
es  su  estructura  ni  su   David  con  Adonías  1  Rey  1:5-­‐6  
personalidad  lo  que  determina  
ese  amor   • En  este  6po  de  familia,  los  padres  son  Incapaces  de  disciplinar  a  los  
3.  Hay  esperanza  para  mejorar   hijos/as,  y  con  la  excusa  de  no  ser  autoritarios  y  de  querer  
las  fallas  en  la  familia   razonarlo  todo,  les  permiten  a  los  hijos  hacer  todo  lo  que  quieran.    
4.  Un  trabajo  bien  dirigido  y  un  
esfuerzo  disciplinado  puede  
!
afectar  posi6vamente  la   El  modelo  de  familia  Funcional;                        Ef  5:31-­‐6:4  
personalidad  de  la  familia  
5. La  Salud  inicia  estableciendo   • La  familia  se  muestra  unida,  los  padres  6enen  claridad  en  su  rol  
una  relación  con  Dios  en   sabiendo  el  mundo  que  quieren  dar  y  mostrar  a  sus  hijos/as,  lleno  
donde  se  le  invita  a  morar,   de  metas  y  sueños.    
dirigir  y  establecer  las  
• Les  resulta  fácil  mantenerse  unidos  por  lo  tanto,  los  hijos/as  crecen  
normas  y  pautas  que  rigen  
hacia  su  voluntad  perfecta.
estables,  seguros,  confiados,  les  resulta  fácil  dar  y  recibir  afecto  y  
cuando  adultos  son  ac6vos  y  autónomos,  capaces  de  expresar  sus  
necesidades,  por  lo  tanto,  se  sienten  felices  y  con  altos  grados  de  
madurez  e  independencia  
!
Gén  28:14    “ También  tu  descendencia  será  como  el  polvo  de  la  Oerra,  y  
te  extenderás  hacia  el  occidente  y  hacia  el  oriente,  hacia  el  norte  y  
hacia  el  sur;  y  en  O  y  en  tu  simiente  serán  bendecidas  todas  las  
familias  de  la  Oerra”
Prác;ca:  
 Formar  parejas  y  pla6car  el  6po  y  modo  de  ser  familia  de  donde  provengo  y  como  he  visto  que  esto  ha  
afectado  sea  posi6va  o  nega6vamente  a  mi  familia  actual,  orar  unos  por  otros  (10  minutos)  
!
BIBLIOGRAFÍA:    

                               Jorge,  E  Maldonado.  Fundamentos  Bíblicos  para  la  familia.  Libros  Desafio,  2006  
  SATIR,  Virginia.  Nuevas  Relaciones  Humanas  en  el  núcleo  Familiar.  Pax  México,  2002.  
  MINUCHIN,  Salvador.  Familias    y  Terapia  Familiar.    Gedisa.  1974.  

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 16

Notas:

www.etclife.org - www.myeicu.org
e-mail: administrador@myeicu.org
/ DiplomadoSanJuan
 RELACIONES INTERPERSONALES
!
RELACIONES INTERPERSONALES
Introducción  

 Algunas  definiciones  
Con  origen  en  el  término  la;no  relaOo,  el  concepto  de  
relación  6ene  muchos  usos.  

En  el  lenguaje  coloquial,  las  relaciones  se  refieren  al  

vínculo  afec;vo  que  man6enen  las  personas.  

Una  relación  interpersonal  es  una  relación  recíproca  

entre  dos  o  más  personas.    

El  ser  humano  es  un  ser  social  y  necesita  estar  en  

contacto  con  otros  seres.   "Vuestra  gen>leza  sea  conocida  
de  todos  los  hombres.  El  Señor  
De  allí  que  implique:  
está  cerca."  (Filipenses  4:5).  
• Hacer    contacto  profundo  o  superficial  con  otras  
Si  una  persona  no  manOene  relaciones  
personas…  
interpersonales  sanas  amenazará  su  calidad  
• Desarrollar  la  habilidad  con  la  cual  nacemos,  pero   de  vida.  
debemos  perfeccionar. !
TRES  COSAS  IMPORTANTES  EN  LAS  
RELACIONES  

1. Habilidad  para  iniciar  relaciones  sanas  

2. Mantener  buenas  relaciones  

interpersonales    

3. La  fuerza  y  el  poder  de  Dios  en  nuestra  

vida  para  lograrlo

1. La  perspec;va  divina  respecto  a  este  tema.    

Nos  podríamos  preguntar:  

• ¿Se  ocupa  Dios  solamente  de  los  asuntos  referentes  a  las  
ac6vidades  religiosas  o  brinda  algún  6po  de  atención  a  las  
relaciones  humanas?  

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 17

RELACIONES INTERPERSONALES
!
¿Para  Él,  es  solo  importante  lo  que  hacemos  
en  el  culto  o,  está  atento  a  como  nos  
relacionamos  en  el  diario  vivir?  

Solo  con  echar  una  mirada  a  la  lista  de  los  

diez  mandamientos  nos  daremos  cuenta:  
• CUATRO  son  específicos  en  cuanto  a  
nuestra  relación  con  Dios,  SEIS  son  
para  establecer  relaciones  correctas  
con  los  demás  ante  los  ojos  del  
Creador   !
!  “Por  lo  tanto,  si  estás  presentando  tu  
ofrenda  en  el  altar  y  allí  recuerdas  
! que  tu  hermano  Oene  algo  contra  O,    
! deja  tu  ofrenda  allí  delante  del  altar.  
! Ve  primero  y  reconcíliate  con  tu  
hermano;  luego  vuelve  y  presenta  tu  
Por  lo  tanto:  
ofrenda”    
a) Dios  las  ins;tuyó  desde  la  creación  (Gn.  2:  
18-­‐24)  
!
•  “No  es  bueno  que  el  hombre  este  
!
solo”     d) Hay  otro  personaje  que  está  atento  a  la  
manera  en  que  nos  relacionamos:    
b) Las  buenas  relaciones  nos  unen  y  nos  
hacen  más  fuertes  (Ex.  17:  8-­‐13)  
o El  diablo  (Ef.  4:  26-­‐27)  
• Los  solitarios  siempre  están  en   e) El  perdón  es  importanpsimo  para  tener  
desventaja.  (Ecl.  4:  7-­‐12)   relaciones  saludables  (Mt.  6:  14-­‐15)  

c) Dios  se  preocupa  porque  nuestras   f) La  razón  principal  para  que  tengamos  
relaciones  estén  en  orden  (Mt.  5:  21-­‐24) buenas  relaciones  los  unos  con  los  otros  
es  Jesucristo  (2  Cor.  5:  18-­‐19)  

•Esto  significa  que  el  60%  

del  decálogo  corresponde  a  
las  relaciones  
interpersonales.

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 18

RELACIONES INTERPERSONALES
!
2. ¿Cómo  relacionarnos  mejor?   -­‐  

Necesitamos  desarrollar  las  siguientes  destrezas:  

Sociales      

• Autoimagen  posi6va  -­‐  Aser;vidad    

o Comportamiento  propio  o  
adecuado  

De  Comunicación    

• Escuchar  ac;vamente    -­‐    Respuesta   Frustración  -­‐  Ansiedad  -­‐  Enojo  -­‐  Agresividad  -­‐  
reflexiva     Ac6tud  nega6va    -­‐  Deserción
• Expresión  -­‐  Entendimiento  del  lenguaje   !
corporal    
4. Etapas  en  una  relación  
• Claridad  y  hones6dad   interpersonal  insa;sfecha  
De  Autoconocimiento.  
1. Falta  de  cooperación  
• Auten6cidad    (Integridad)  -­‐  Límites   o “El  otro  (a)    no  se  preocupa  por  mis  
emocionales   necesidades”.    
Límites   2. Desquite  
o Sen6mientos  de  ser  una  vic6ma.  
• Reconocimiento  de  valores  -­‐  Respeto  y  
3. Aislamiento  
Aceptación  
o Perdida  de  la  esperanza,  en  cuanto  al  
3. Comportamientos  efec;vos  e   futuro  de  la  relación.    
inefec;vos    en  las  relaciones.  
o Ignora  a  la  otra  persona  ssica  y  
Inefec7vos   emocionalmente.  
o Cese  total  de  la  comunicación.    
-­‐  Juzgar  -­‐  Controlar-­‐  Guardar  una  posición  de  
superioridad  
o Uso  del  silencio  como  arma.  
4. Entrega  a  la  derrota.    
Efec7vos  
o Deja  de  luchar  por  sus  necesidades  
-­‐  Empaba-­‐  Igualdad-­‐  Apertura   5. Pérdida  de  confianza.  
La  eficiencia  produce:     6. Ruptura  de  la  relación.  

-­‐  Sa;sfacción-­‐  Compañerismo  -­‐  Se  

!
alcanzan  metas  comunes   http://www.youtube.com/watch?
v=4TRGUZm9T7w
La  deficiencia  produce:    
!
VER VIDEO
CICLO 2014 MOD 1 Pág. 19
RELACIONES INTERPERSONALES
!
5. Sugerencias  Para  mejorar  las  relaciones  
interpersonales:  

• No  trates  de  reformar  o  corregir  a  otros.    

“médico  curáte  a  O  mismo”(Luc.4:23)  
• Haz  tu  parte  y  no  permitas,  ni  pidas  que  
otros  hagan  lo  que  te  corresponde  a  6.    
• Sé  cortés  y  amistoso  con  todos  ”si  es  posible  
en  cuanto  a  vosotros  tengan  paz  con  todos  
los  hombres”  (Ro.  12:18).    
• No  te  quejes  de  todo  y  por  todo.    
• Cumple  con  las  promesas  y  con  los  
compromisos.  “Cuando  ustedes  digan  “sí”,  
que  sea  realmente  sí;  y  cuando  digan  “no”,  
que  sea  no”    (Mat.  5:37)  
o Reconoce  cual  es  tu  responsabilidad  en  la  
• Acepta  tu  responsabilidad  tus  errores  y   situación.    
fracasos;  no  busques  culpables.    “Quien  
encubre  su  pecado  jamás  prospera”  (Prov.   o Decídete  a  trabajar  comprome6damente  en  
28:13)   la  restauración  de  la  relación.    

! • Ante  el  surgimiento  de  algún  problema  con  

alguien  respeta  su  posición  y  reconoce  que  
6. Sugerencias  Para  controlar   su  interpretación  al  conflicto  es  tan  válida  
situaciones  nega;vas:   como  la  tuya.    

• No  dar  demasiada  importancia  a  aquello   !

que  en  realidad  no  la  6ene      Prov  19:11  La  
cordura  del  hombre  deOene  su  furor  y  su   Conclusión:  
honra  es  pasar  por  alto  la  ofensa.  
En  Jesucristo  Dios  no  tomó  en  cuenta  nuestros  
• No  dejes  que  tus  emociones  te  dominen;   pecados  para  así  reconciliarnos  consigo  mismo.    
mejor  rebrate  de  la  situación  que  te  está  
provocando  algún  problema  y  busca  el   ¿Quiénes  somos  nosotros  y  que  hemos  
equilibrio    emocional.     hecho  de  bueno  para  resis;rnos  a  restaurar  
las  relaciones  con  los  demás?    
• Ante  el  surgimiento  de  algún  problema  con  
alguien  respeta  su  posición  y  reconoce  que   ¿Qué  razones  de  peso  tenemos  para  
su  interpretación  al  conflicto  es  tan  válida   resis6rnos  a  perdonar  y  amar  sinceramente?  
como  la  tuya.     Ni  siquiera  es  válida  la  posibilidad  de  decir  que  
• No  debes  enclaustrarte  en  tu  frustración.     no  podemos,  porque  en  Cristo  hay  poder  para  
cumplir  con  la  voluntad  de  Dios  (Fil.  4:  13)    
• PlaOca  y  desahógate  con  alguien   • Él  quiere  derramar  de  su  amor  en  
de  tu  confianza,  trabaja  lo   nosotros  para  tener  relaciones  
siguiente:  
saludables  los  unos  con  los  otros.
o Reconoce  que  el  problema  existe.    

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 20

RELACIONES INTERPERSONALES

!!
Esta  es  la  mejor  SOLUCIÓN:
“Sobre  todo,  vesbos  de  amor,  
que  es  el  vínculo  perfecto”  
!
Práctica:  5  Minutos  
Escribe    en  forma  de  lista  los  
nombres  de  personas  con  las  que  
te  resulta  dificil  relacionarte  y  al  
lado  derecho  escribe  una  frase  de  
algo  posiOvo  que  veas  en  esa  
persona  (no  será  facil  al  principio)  
!
!
Luego  pide  a  Dios  que  si  te  Oenes  
que  relacionar  con  esa  persona  te  
permita  uOlizar  esa  palabra,   !
virtud  o  cualidad  como  vinculo   BIBLIOGRAFÍA:!
para  mejorar  esa  relación ¬ El  ADN  de  la  relaciones.  Dr  Gary  smalley.  
¬ El  poder  de  las  relaciones.  John  maxwell.  

¬ Como  ganarse  a  la  gente.  John  Maxwell.  

¬ Quien  aprieta  tus  botones.  John  Townsend.

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 21

LA IGLESIA UNA COMUNIDAD SANADORA
!
LA IGLESIA UNA COMUNIDAD SANADORA

Por  lo  cual,  animaos  unos  

a  otros,  y  edificaos  unos  a  
•paramutheisthe:  "que  alentéis",  con  énfasis  
otros,  como  lo  hacéis,  
en  proveer  ánimo  y  aliento  a  los  Imidos,  
También  os  rogamos,  
desfallecientes  o  débiles  en  la  fe  y  su  
hermanos,  que  amonestéis   prácKca;    
a  los  ociosos,  que  alentéis  
a  los  de  poco  ánimo,  que   •antechomai:  "ayudar"  a  los  débiles  que  son  
personas  reducidas  por  las  persecuciones,  o  
sostengáis  a  los  débiles,  
que  caen  ante  la  tentación.    
que  seáis  pacientes  para  
con  todos.   o Se  refiere  también  a  los  débiles  en  
ejercer  su  libertad  en  la  gracia  de  
!! 1  Tesalonicenses  5:11,  14 Dios.  

! 1. El  Ministerio  de  Jesús  y  el  ministerio  de  la  

Iglesia  
Introducción  
La  Iglesia  se  presenta  en  el  contexto  del  Nuevo   Jesús  definió  su  ministerio  en  los  siguientes  
Testamento  (NT)  como  una  comunidad  que  cuida,   términos:  
sana  y  que  permite  el  crecimiento.   • El  Espíritu  del  Señor  está  sobre  mí,  

 porque  me  ha  ungido  para:  
Las  bases  para  un  acercamiento  a  la  iglesia   o anunciar  buenas  nuevas  a  los  pobres;    
como  una  comunidad  sanadora  las  encontramos   o proclamar  libertad  a  los  cauKvos  
en,  1  Tesalonicenses  5:11,  14   o dar  vista  a  los  ciegos,    
! o poner  en  libertad  a  los  oprimidos,    
Los  términos  griegos  en  este  pasaje  son:     o proclamar  el  año  agradable  del  Señor.  
Lucas  4:18      Ref.  Isaías  61:  1-­‐4  
• parakaleite:  "animaos",  con  énfasis  
consolador,  aliciente  y  confortador;     !
• okodomeite:  "edificaos",  con  énfasis  en  el   • Jesús  delegó  el  trabajo  en  sus  apóstoles…  
crecimiento  mutuo;     • Los  apóstoles  en  la  iglesia…    
• noutheteite:  "que  amonestéis",  con  énfasis   • ¿Y  la  Iglesia?  ¿Qué  está  pasando  con  ella?  
en  adverOr,  en  exhortar  o  confrontar  unos  a   ¿Será  cierto  aquel  refrán?  
otros,  especialmente  a  los  ociosos  y  
desordenados  en  su  conducta;     • Médico,  cúrate  á  O  mismo…  Lucas  4:23

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 22

 LA IGLESIA UNA COMUNIDAD SANADORA
!
2. Reflexión  Teológico-­‐histórica  de  la  Iglesia   Los  determinan…  
a) La  calidad  humana  de  sus  integrantes  
La  reflexión  Teológico  -­‐  Histórica  de  la  iglesia  se  da  en  
dos  líneas:   b) La  salud  mo;vacional  del  liderazgo  
a) Su  naturaleza     !
b) Sus  luchas,  victorias  y  derrotas       Las  personas  
Su  naturaleza:  
• La  persona  se  acerca  a  la  iglesia  porque  
• Es  Divina,  porque  el  fundamento  es  Cristo   necesita  saKsfacer  necesidades:  

• …,  y  sobre  esta  piedra  edificaré  mi   • Se  espera  sean  espirituales  

iglesia….    Mateo  16:18   • Las  personas  buscan:  
• Pero  también  es  humana,  pues  está  formada  por   • Afecto,  Seguridad,  reconocimiento,  
todos  los  creyentes   status,  presKgio,  poder,  etc.  
• Las  imágenes  que  describen  a  la  Iglesia  en  el  N.T.   • Pueden  llegar  a  simular  una  
• Un  edificio  (1  Co.  3:9-­‐17  y    Ef.  2:20-­‐22)   espiritualidad  a  fin  de  obtener  lo  que  
busca.  
Formado  por  piedras  vivas,  (1Pedro  2:5)    
•
•
Un  cuerpo  que  se  goza  y  duele  por  sus  
!
miembros   El  liderazgo
! •Líderes,  pudiendo  ser  
Su  historia   estos…    
•Autén;cos:  Moisés,  David,  
Su  parte  humana,  la  hace   Jesús,  Pablo,  etc  
ser  imperfecta,  con  
•Confundidos:  Saúl,    
amplios  sectores  enfermos  
y  enfermantes.     •Falsos:  la  epístola  de  
Judas,  habla  sobre  estos  
La  Biblia  no  oculta  esto,  ¿Lo   líderes  
haremos  nosotros?  
!
• Ananías  y  Safira  ejemplo  claro.    
Un  líder  autén7co  (Timoteo  3,  1ª  Pedro  
¿Reconocer  o  Ignorar  la  verdad  nos  hace   5)  
vulnerables?  
• Se  acepta  a  si  mismo  (humildad)  
• Debemos  Reconocer  las  enfermedades  y  
buscar  bajo  la  dirección  del  Espíritu  Santo   • Adora  a  Dios  (individual  y  
y  la  Palabra,  la  ayuda  adecuada.   congregacionalmente)  
! • Interactúa  con  sus  hermanos  (proclama  con  
su  vida)  
3. Los  conflictos  en  la  Iglesia,  ¿Quién  los  
determina?   • Colabora  con  Dios    1  Co  3:9  

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 23

LA IGLESIA UNA COMUNIDAD SANADORA

4.  El  Camino  a  la  madurez  es  el   !

camino  de  la  salud  
La  presencia  del  amor  y  el  perdón…  
Jesús,  Modelo  de  Madurez  -­‐-­‐-­‐-­‐    Efesios  4.13  
La  incapacidad  para  amar  es  una  evidencia  de  
• Presenta  a  Jesucristo  como  el  hombre  maduro,   inmadurez  emocional  que  incapacita  al  individuo  para  
completo,  íntegro,  modelo  para  ser  imitado  por  
mantener  relaciones  interpersonales  significaKvas.  
todo  creyente  
• La  iglesia  necesita  hombres  y  mujeres  maduros:  
!
Somos  llamados  a  vivir  la  transformación  de  
• El  apóstol  Pablo  en  1Cor.  13:11  Presenta  el  
contraste:    El  hombre  maduro  vs.  El    infante.   nuestra  persona  en  el  poder  del  Espíritu  Santo  (Rom.  
12:  2).  
! •Pasar  del  hombre    Nepios  
Caracterís7cas  del   (bebito),  al  hombre  Teleios  
infante:   (acabado,  terminado,  completo,  
íntegro).  
• Capacidad  de  
comportamiento  
!
limitado   Es  importante  recalcar  que  una  
• AcKtud  pasiva   comunidad  no  es  sanadora  
(recepKva)   meramente  porque  sirve  y  sana  a  
sus  propios  miembros,  sino  porque  
• AcKtud  de  
dependencia   también  ejerce  una  acción  
sanadora  en  el  mundo  (Schipani,  1975,  pp.24-­‐25).    
• Intereses  confusos  y  vagos  
• Aceptación  de  un  rol  subordinado  
!
• Carencia  de  autoconocimiento   PREGUNTAS  DE  REFLEXION  
1.  ¿Cómo  podemos  mantener  la  unidad  que  Dios  desea  
Corinto,  Una  iglesia  inmadura  una  iglesia  
infan7l   para  su  iglesia?  
2.  ¿Cómo  descubrir  el  deterioro  de  una  iglesia  antes  de  
• La  acción  enfermante  del  pecado  se  ve  reflejada  en   que  pueda  destruir  el  cuerpo  de  Cristo?  
esta  iglesia  como:  
3.  ¿Qué  importancia  Kene  el  liderazgo  en  la  salud  del  
• Envidia  
cuerpo  de  Cristo?  
• Rencor  
• Jactancia    
!
BIBLIOGRAFIA  
• Gozo  en  la  injusOcia  
Envanecimiento       Liderazgo  de  transformación.  Leighton  Ford.  Editorial  
•
Peniel.  
• Indecoro  
Los  9  hábitos  de  las  iglesias  altamente  efecKvas.  George  
• Irritación   Barna.  Editorial  Vida.  
¿Cómo  podemos  guardar  la  unidad  del   Cambio  de  paradigma  en  la  iglesia.  CrisKan  A.  Schwarz.  
Espíritu  y  sanar  las  divisiones  y  con;endas  de  los   Editorial  CLIE.  
hijos  de  Dios?   Las  8  caracterísKcas  básicas  de  una  iglesia  saludable.  
CrisKan  A.  Schwarz.  Editorial  CLIE.

CICLO 2014 MOD 1 Pág. 24

 Ahora los audios de los temas
están también disponibles
en formato MP3

Puede obtenerlos visitando el sitio web de E.I.C.U.

www.myeicu.org