I.

E “JUAN PABLO II” COSTA RICA

PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRADO

TITULO: CUIDO MI PLANETA MEJORANDO MIS ACTITUDES AMBIENTALES.

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E : CRFA “Juan Pablo II”
1.2. UGEL : Mariscal Cáceres
1.3. Dirección :
1.4. Lugar : Costa Rica, Distrito Pajarillo Provincia Mariscal Cáceres, Región San
Martin
1.5. Coordinador : Rider Cerón Vásquez
1.6. Fecha de inicio del proyecto: 21 – 03 – 16
1.7. Fecha de término del proyecto: 21 – 12 – 18

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEAI

El presente proyecto tiene por finalidad disminuir la escasa conciencia ambiental y el cuidado del
medio ambiente en el I.E “Juan Pablo II“ y la comunidad para que los estudiantes practiquen
actitudes ambientales tratando de incluir los enfoques ambientales los cuales son: gestión de
riesgo, de desastres ,educación en eco eficiencia, educación en salud y gestión pedagógica; que se
ejecutarán a través de proyectos y actividades como respuesta a la demanda de información,
educación y concienciación sobre temas ambientales, de salud y uso eficiente de los recursos del
entorno, capacitando a la comunidad institucional para actuar, individual y colectivamente en la
resolución de los problemas ambientales presentes y futuros. Para su evaluación se utilizará la
matriz de logros ambientales la cual será aplicada por las entidades responsables
Organizado la Junta Directiva, Monitoras, Administrativos y Estudiantes quienes sienten la
necesidad de tomar conciencia sobre los problemas ambientales u otros problemas que ponen en
riesgo la calidad de vida, y con el único propósito de estar preparados, adquirir valores sociales y un
profundo interés por el medio ambiente, que les impulsa participar activamente en su protección y
mejoramiento, El proyecto Educativo Ambiental Integrado ejecutará durante el año académico
2018.

III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Se ha observado que en la comunidad educativa “Juan Pablo II” sigue existiendo una escasa cultura
ambiental, así vemos que diariamente se arroja papeles y otros desperdicios en las aulas, pasadizos,
patio y otros ambientes. En los baños en general existe un manejo inadecuado del papel, muchas
veces es arrojado al suelo o a la taza del wáter no, no se baldea de la taza en los inodoros.
Todavía se carece de conciencia para participar en los simulacros de desastres tanto en Estudiantes,
administrativos, y Monitores, considerándolo como un juego, pérdida de tiempo y desinterés. No se
cuenta con un plano de señalización de las rutas de evacuación ante desastres.
En la comunidad de Costa Rica, también se observa que los moradores no muestran interés en
participar en acciones de mejora del medio ambiente de su comunidad; arrojan basura en los
terrenos que no son habitados, queman basura, etc. Esto tiene como consecuencia que la cultura
ambiental sea poco profunda e insuficiente para conducir a decisiones y acciones acordes con una
cultura de sustentabilidad.
 I.E “JUAN PABLO II” COSTA RICA

Considerando las características anteriormente descritas priorizamos la problemática siguiente:

Escaso nivel de conocimientos, capacidades, valores y actitudes de los miembros de la comunidad
Educativa “Juan Pablo II” en la aplicación del enfoque ambiental para una educación de calidad con
equidad en el marco del desarrollo sostenible.

IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

La Comunidad de Costa Rica es una de las más atacadas por la deforestación y la tala
indiscriminada, con respecto al daño de las cuencas y al uso de los espejos de agua que deberían
ser ocupadas prioritariamente para el consumo humano y la agricultura; más aún ahora con la
utilización en los cultivos de cacao, naranja y otros, hacen Las causas principales de los problemas
ambientales también la codicia, el egoísmo y la falta de respeto por la naturaleza, por ello se
compromete a la comunidad de la Institución Educativa “Juan Pablo II” a defender y conservar el
medio ambiente, ya que es un compromiso de los seres humanos defender la vida en la tierra.
No podemos continuar ignorando la problemática que hoy se presenta a nuestro alrededor y de la
cual el hombre ha sido el causante, pero tampoco hay que olvidar que si es el principal destructor,
también es el único que posee las capacidades de inteligencia para proteger y conservar el medio
ambiente, por tal motivo es importante comprometerse para diseñar estrategias que permitan salir
de la ignorancia sobre los temas ambientales, y trabajar por la correcta utilización de los recursos
naturales.
Nuestra institución no debe permanecer al margen de toda la realidad y nosotros como Monitores
y agentes encargados de ayudar a conservar el medio ambiente, debemos establecer una serie de
actividades curriculares, que oriente al estudiante para que cuide y conserve las pocas zonas
verdes, los lugares limpios de nuestra Institución, pero también incluye la salud y salubridad de los
alumnos y sus viviendas, una buena alimentación, la protección en caso de desastres entre otras
formas que el hombre atenta contra su ecosistema.
V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
Tipo Meta Características
-Estudiantes procedentes de zona urbana y rural.
200 Estudiantes -Secciones de puras mujeres.
-La edad oscila entre 12 años a 17 años.
-Gustan del trabajo en equipo.
-Participan activamente en los trabajos encomendados.
Beneficiari 01 Coordinador -Posee experiencia como Coordina Comunal.
os Ambiental -Muestra amor por el mejoramiento del medio ambiente.
Directos -Poseen conocimiento sobre el medio ambiente.
02 Monitores(as) -La experiencia como Monitora les permite conducir proyectos de
medio ambiente y otros.
-Gusta del trabajo en equipo.
11 personal -Participan desinteresadamente en las actividades encomendadas.
administrativos

-Familias constituidas por más de 2 hijos.

Beneficiari 150 Padres de Familia
-El 5% de los Padres son profesionales el resto se dedican a la
os
agricultura, ganadería, carpinteros entre otros.
 I.E “JUAN PABLO II” COSTA RICA

Indirectos -Familias constituidas por más de 2 hijos.

-En su mayoría poseen viviendas con materiales de la zona.
La Comunidad de -Cuenta con los servicios de luz y agua.
Costa Rica -Demuestran como interés en ampliar o mantener las áreas verdes
existentes.
-Los pobladores en su mayoría son agricultores, ganaderos entre
otros.

VI. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las competencias, capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad
educativa sobre la aplicación del enfoque ambiental para una educación de calidad con equidad en
el marco del desarrollo sostenible en la I.E “Juan Pablo II” y la Comunidad de Costa Rica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Institucionalizar la educación ambiental a través de la incorporación del enfoque ambiental en los
instrumentos de gestión educativa. (PEI, PAT, RI)
-Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión curricular pedagógica.
-Desarrollar acciones educativas orientadas a la generación de hábitos de vida saludable entre los
miembros de la comunidad educativa, con proyección a la comunidad local.
-Generar prácticas saludables en el uso racional de los recursos, conservación y
preservación del ambiente en la comunidad educativa y local.
-Generar hábitos de seguridad y de prevención frente a los riesgos en la comunidad
educativa

VII. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

OBJETIVOS ACTIVIDADES META CRONOGRAMA RESPONSABLES

MA MJ J A S O N D
Institucionali -Conformación y -Constituirse en un proyecto X -Coordinador
zar la funcionamiento pedagógico que corresponda Ambiental.
educación del comité al contexto social, cultural y -Comité
ambiental a ambiental. natural de la localidad. Ambiental
través de la -Elaboración de -Alcanzar un carácter X
incorporació planes de trabajo interdisciplinario, proyectado
n del de las comisiones desde los enfoques de las
enfoque del comité diferentes áreas curriculares y
ambiental en ambiental. coherentes con el Proyecto
los -Incorporación Educativo institucional - PEI.
instrumentos del enfoque -Buscar el desarrollo de la
de gestión ambiental en los conciencia, conocimientos, X
educativa documentos de actitudes, aptitudes, capacidad
(PEI, PAT RI) gestión de auto evaluación y
participación permanente.
-Gestionar la participación de
 I.E “JUAN PABLO II” COSTA RICA

otras organizaciones,
-Diagnóstico entidades o instituciones que
ambiental y le permitan al proyecto incidir
pedagógico. en el entorno local.
-Capacitación de -Convocar apoyos, mediante
las Monitoras. fuentes de cofinanciación
-Incorporación de como el Municipio Distrital de
campos Pajarillo y otros aliados, para la
temáticos sostenibilidad del proyecto.
diversificados y -Propiciar la reflexión crítica
contextualizado para la toma de decisiones
con nuestra en la resolución de
problemática. conflictos ambientales,
-Desarrollo de institucionales,
sesiones de vecinales locales y X -
Incorporar el aprendizaje regionales. Coordinadora
enfoque articulados con el -Mejorar los niveles de Comunal.
ambiental en proyecto ECOEFICIENCIA en la I.E y X X X -Comité
los procesos Educativo propiciar ello en la Ambiental
de gestión Ambiental. comunidad.
curricular -Producción de
pedagógica. materiales de
sensibilización y
difusión. X
-Incorporación y
desarrollo del
calendario
Ambiental en X X X X X X X X X
calendario
Institucional. X X X X X X X X X

X X X
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Desarrolla -Convenio con el -

acciones Puesto de Salud. X Coordinadora
educativas -Implementar con Comunal.
orientadas a brigadas de X -Comité
la generación primeros auxilios. Ambiental
de hábitos -Campaña de
vida limpieza en la I.E X X X
saludable y la comunidad.
entre los -Charla sobre vida
miembros de saludable. X
la comunidad -Taller sobre
Educativa higiene bucal. X
con -Charla sobre la
proyección a prevención de las X
la comunidad enfermedades
local (Escuela más frecuentes
saludable9 de la comunidad.
-Proyecto:
exposición de
alimentos
saludables.
-Proyecto de X
viveros de plantas
maderables.
-Proyecto de
jardines X X X X X X X X X
interiores y
exteriores de la
I.E.
-Elaboración de X X X X X X X X X
materiales
educativos con
reciclaje.
Generar -Elaboración e X -
hábitos de implementación Coordinadora
seguridad y del plan de Comunal.
de gestión de riesgo -Comité
prevención y plan de Ambiental
frente a los contingencia. X
riesgos en la -Capacitación a
Comunidad brigadas.
Educativa. -Realización de
(Escuela simulacros X X X X X
Segura) programados.
-Talleres de X
primeros auxilios.
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-Señalización de
áreas seguras.
-Rutas de X
evacuación.
-Implementación
del botiquín. X X X X X X X X X

VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

¿Cuánto dinero necesitamos?

Resultado Actividad Rubro (bien o servicio) Costo Costo Costo por

Unitario Total actividad
Incorporación del -Medios informáticos. - - 50.00
Enfoque Ambiental en -Pizarra.
-Documentos de los documentos de -Plumones.
Gestión como: gestión. -Papel sabana.
Proyecto Educativo -Fotocopias.
Institucional, Plan de -Impresiones de
Trabajo con Enfoque documentos.
Ambienta Conformación y -Medios informáticos. - - 00.00
Integrador. funcionamiento del
-Conformación del comité de Educación
Comité de Educación Ambiental y comisiones.
Ambiental

Determinación de la -Medios - - 20.00

problemática pedagógica informáticos
en los aspectos -Fotocopias
-Proyecto Educativo ambientales.
Institucional con
enfoque ambiental. Capacitación del comité --Equipo del comité - - 20.00
ambiental. ambiental
-Desarrollo del -Docentes.
Proyecto Educativo Incorporación en todas - - 20.00
Ambiental Integrado las áreas de contenidos -Medios
diversificados sobre informáticos
-Fotocopias
temas ambientales. -Papelotes
-Plumones
-Papel sabana
Elaboración y desarrollo -Medios - - 20.00
de sesiones articulados informáticos
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con las actividades del -Fotocopias

Proyecto Educativo -Papelotes
Ambiental. -Plumones
-Papel sabana
Incorporación del Medios - 20.00
calendario Ambiental. informáticos -
-Fotocopias
-Papelotes
-Plumones
-Papel sabana
Talleres formativos Talleres de hábitos de Medios - - 20.00
y productivos higiene bucal y su informáticos
orientados a la incidencia en la -Fotocopias
generación de alimentación -Papelotes
hábitos y -Plumones
prácticas -Papel sabana
saludables. Campañas de limpieza Medios - - 20.00
institucional y local. informáticos
-Fotocopias
-Papelotes
-Plumones
-Papel sabana
Charla: Estilos de vida Medios - - 20.00
saludable informáticos
-Fotocopias
-Papelotes
-Plumones
-Papel sabana
Taller de exposición de Medios - - 100.00
alimentos nutritivos. informáticos
-Fotocopias
-Papelotes
-Plumones
-Papel sabana
Taller informativo de Medios - - 20.00
Prevención de informáticos
enfermedades más
Frecuentes. -Fotocopias
-Papelotes
-Plumones
-Papel sabana
Proyectos de Proyecto: viveros se -Semillas. - - 200.00
Ecoeficiencia plantas maderables y -Mallas.
ornamentales.
-Hortalizas. -Postes
Concurso interno: -Materiales reciclados. - - 100.00
Ropa típica con
materiales reciclados. -Silicona.
Implementación de -Plantas ornamentales. - - 100.00
Jardineras internas y -Llantas.
externas.
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-Botellas Plásticas.
-Pintura.
Implementación del plan -Pintura. - - 50.00
de gestión de riesgo,
-Plantillas.
plan de contingencia
Plan De gestión de (capacitación a -Estiker de
riesgos. brigadistas, taller de sensibilización.
Plan de primeros auxilios,
contingencia de señalización de áreas
sismos. seguras por piso, Rutas
Plan de de evacuación)
contingencia de
inundaciones. Simulacros -Alarmas. - - 20.00
Práctica de -Extintores.
acciones de -Botiquín.
seguridad y -Camillas.
prevención frente
a los riesgos.
El costo total del proyecto S/700.00

IX. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

Estará a cargo de la Director quien emitirá un informe final al finalizar.
La evaluación será permanente, estará a cargo del Director y del comité ambiental
Producto 01: Documentos de gestión como Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo con un
enfoque ambiental integrador y constitución del comité de educación ambiental.
Actividades Indicadores de logro Fuentes /medios de verificación
Incorporación el enfoque 80% de avance en la incorporación del -Documento PEI.
ambiental en los documentos enfoque ambiental en el PEI (Educación -Documento diagnóstico
de gestión. en ecoeficiencia, salud y gestión de ambiental.
riesgo. -Informe.
80% de cumplimientos de acciones del -Documento de PAT.
Enfoque Ambiental en el Plan Anual de -Informe.
Trabajo.
80% de cumplimiento del Plan de
Trabajo de la comisión de salud.

Conformación y 80% de cumplimiento de funciones del -Resoluciones.

funcionamiento del comité de comité. -RI.
educación ambiental y -Informe.
comisiones. -Registro fotográfico.
Producto 02: Proyecto curricular educativo con enfoque ambiental, Proyecto Educativo Ambiental
integrador.
Determinación de la El 90% de avance en la participación en -Registro de asistencia.
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problemática pedagógica en el cartel de contenidos. -Actas de reuniones.

los aspectos ambientales. -Registros fotográficos
Fortalecimiento de 80% de avance en la implementación de -Informe.
capacidades del Comité acciones de capacitación ambiental. -Registro de asistencia.
Ambiental. -Registro fotográfico.
Elaboración e incorporación 90% de avance de incorporación de -Documentos PCI.
del cartel de contenidos contenidos diversificados sobre -Programaciones, unidades y
diversificados y educación en gestión de riesgo y sesiones.
contextualizados de acuerdo a conciencia ambiental. -Informe.
los temas ambientales.
Programación anual, unidades 90% de incorporación en las -Programaciones, unidades y
y el desarrollo de sesiones de programaciones, unidades y sesiones sesiones de aprendizaje.
aprendizaje articulados con las articulados con las actividades del -Informes.
actividades del Proyecto Proyecto Educativo Ambiental.
Educativo Ambiental.
Incorporación del calendario 90% de ejecución de las fechas alusivas -Publicación del calendario
ambiental. al ambiente, programadas en el ambiental.
calendario ambiental. -Fotografías.
-Informes.
Producto 03: Talleres formativos y productivos orientados a la generación de hábitos de vida saludables.
Taller: Hábitos de higiene 90% de avance en implementación de -Informe.
bucal y su incidencia en la acciones Educativas para la generación -Lista de cotejo.
alimentación. de hábitos de higiene bucal. -Registro fotográfico.
Campaña de limpieza de la I.E 90% de avance en implementación de -Informe.
y Comunidad. acciones Educativas para la limpieza de -Observación directa.
los ambientes en la Institución. -Registro fotográfico.
Taller de exposición de 90% de las estudiantes consumen -Observación directa.
alimentos nutritivos. alimentos nutritivos -Reporte de alimentos
expendidos.
-Evidencias fotográficas
Charla: Estilos de vida 80% de avance de cambios en los estilos -Observación directa.
de vida saludable. -Lista de cotejo.
saludable.
Taller informativo: Prevención 90% de avance en la implementación de -Plan de actividad.
de enfermedades más acciones educativas frente a -Observación directa.
frecuentes en la Comunidad. enfermedades más frecuentes -Informe
Producto 04: Practicas saludables en el uso racional de los recurso, conservación y preservación del
ambiente.
Proyecto: Viveros de Plantas 100% de las Monitoras y Estudiantes -Plan de actividad.
Maderables participan en la ejecución del proyecto. -Observación directa.
-Informe.
Proyecto: Jardines interiores y 100% de las Monitoras y Estudiantes -Plan de actividad.
exteriores en la E.I. participan en la ejecución del proyecto. -Observación directa.
-Informe.
Elaboración de materiales 100% de las Monitoras y Estudiantes -Plan de actividad.
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educativos de reciclaje. participan en la ejecución del proyecto.

-Observación directa.
-Informe.
Producto 05: Plan de gestión de riesgo, Plan de contingencia de sismos e inundaciones. Práctica de
acciones de seguridad y prevención frente a los riesgos
Sensibilización 90% de participantes en los programas -Pancartas, folletos y trípticos.
de sensibilización. -Fotografías.

Implementación de planes de -100% de señalización de las áreas de -Fotografías.

señalización de las de salidas y zonas
contingencia.
seguras.
-100% de implementación de botiquín.
-100% de capacitación de brigadas.
-100% de capacitación en primeros
auxilios.
Realización de los simulacros 100% de participación de los Estudiantes, -Fotografías.
Docentes y Público general. -Informes.
100% de avance en la realización de -Ficha de evaluación.
simulacros.

9.1 Monitoreo.
Se realizara por el coordinador del comité de Educación Ambiental y coordinadores de las
diferentes comisiones.
OBJETIVOS ACTIVIDADES META CRONOGRAMA RESPONSABLES
MA MJ J A S O N D
Institucionalizar la -Conformación y X -Coordinadora
educación ambiental funcionamiento del comité 100% Comunal.
a través de la ambiental. -Comité
incorporación del -Elaboración de planes de Ambiental
enfoque ambiental trabajo de las comisiones del X
en los instrumentos comité ambiental.
de gestión educativa -Incorporación del enfoque X
(PEI, PAT RI) ambiental en los documentos
de gestión.
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X -Coordinadora
Incorporar el -Diagnóstico ambiental y Comunal.
enfoque ambiental pedagógico. -Comité
en los procesos de -Capacitación de las X X X Ambiental
gestión curricular Monitoras.
pedagógica. -Incorporación de campos X
temáticos diversificados y
contextualizado con nuestra 100%
problemática. X X X X X X X X X
-Desarrollo de sesiones de
aprendizaje articulados con el X X X X X X X X X
proyecto Educativo Ambiental.
-Producción de materiales de
sensibilización y difusión.
-Incorporación y desarrollo del X
calendario Ambiental en
calendario Institucional.
Desarrolla acciones -Convenio con el Puesto de -Coordinadora
educativas Salud. X Comunal.
orientadas a la -Implementar con brigadas de -Comité
generación de primeros auxilios. X Ambiental
hábitos vida -Campaña de limpieza en la I.E X X X
saludable entre los y la comunidad.
miembros de la -Charla sobre vida saludable. X
comunidad -Taller sobre higiene bucal.
Educativa con -Charla sobre la prevención de X
proyección a la las enfermedades más
comunidad local frecuentes de la comunidad. X
(Escuela saludable9 -Proyecto: exposición de
alimentos saludables.
-Proyecto de viveros de X X
plantas maderables.
-Proyecto de jardines
interiores y exteriores de la I.E.
-Elaboracion de materiales X X X X X X X X
educativos con reciclaje.
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Generar hábitos de -Elaboración e implementación X -Coordinadora

seguridad y de del plan de gestión de riesgo y Comunal.
prevención frente a plan de contingencia. -Comité
los riesgos en la -Capacitación a brigadas. X Ambiental
Comunidad -Realización de simulacros
Educativa. (Escuela programados. X X X X X X
Segura) -Talleres de primeros auxilios.
-Señalización de áreas seguras. X
-Rutas de evacuación.
-Implementación del botiquín. X X X X X X X X X X

MATRIZ DE CONSISTENCIA PEDAGÓGICA

OBJETIVO OBJETIVOS ACTIVIDADES NECESIDADES DE ACTIVIDADES DE

GENERAL ESPECIFICOS APRENDIZAJE APRENDIZAJE EN
SALUD,
ECOFICIENCIA Y
GRD
Fortalecer las Institucionalizar la -Conformación y -Desarrollo de la -Análisis de la misión
educación funcionamiento del Identidad Institucional y visión institucional.
competencias,
ambiental a través Comité Ambiental. Visión y Misión. -Reconoce la
capacidades, de la incorporación -Elaboración de -Formación de importancia del
del enfoque planes de trabajo de Estudiantes de Enfoque Ambiental
conocimientos,
ambiental en los las comisiones del acuerdo a los en su formación.
valores y instrumentos de Comité Ambiental. requerimientos de su
gestión educativa. -Incorporación del perfil.
actitudes de la
(PEI, PAT,RI) Enfoque Ambiental en
comunidad los Documentos de
Gestión.
educativa sobre
Incorporar el -Determinación de la -Aplicación de prácticas -Articulación y
la aplicación del enfoque ambiental problemática en los Educativas diversificación del
en los procesos de aspectos ambientales. incorporando los PCI con el Enfoque
enfoque
gestión curricular -Fortalecimiento de aspectos ambientales. Ambiental.
ambiental para pedagógica capacidades del -Diversificación y -Elaboraciones de
Comité Ambiental. contextualización de programaciones
una educación
-Incorporación de los campos temáticos anuales
de calidad con campos temáticos por área. incorporando
diversificados y actividades del PEAI.
equidad en el
contextualizado con -Promoción de las
marco del nuestra problemática. fechas
- Desarrollo de conmemorativas
desarrollo
sesiones de para los principales
aprendizaje temas ambientales.
 I.E “JUAN PABLO II” COSTA RICA

sostenible en la articulados con el

proyecto Educativo
I.E “Juan Pablo
Ambiental.
II” y la -Producción de
materiales de
Comunidad de
sensibilización y
Costa Rica. difusión.
-Incorporación y
desarrollo del
calendario Ambiental
en calendario
Institucional.

Desarrollar -Higiene bucal. -Conocer la -Curso – Taller.

acciones -Limpieza importancia del -Campaña
educativas institucional. cuidado dental para institucional.
orientadas a la -Estilos de vida asegurar una buena -Charla –
generación de saludable, salud dental. conversatorio.
hábitos de vida -Prevención de -Mantener un -Charla –
saludable entre los enfermedades más ambiente limpio para conversatorio.
miembros de la frecuentes en la evitar las -Exposición –
comunidad comunidad. enfermedades. degustación.
educativa, con -Alimentos nutritivos. -Conocer las prácticas
proyección a la de alimentación y
comunidad local. forma de vivir sanas.
-Conocer la prevención
y el procedimiento a
seguir para combatir
las enfermedades.
-Conocer y valorar las
propiedades de los
alimentos.
-Generar prácticas -Proyecto de viveros -Incentivar la -Jornadas de
saludables en el de plantas implementación de las trabajo.
uso racional de los maderables. áreas verdes. -Tratamiento de los
recursos, -Proyecto de jardines -Conocer el residuos sólidos.
conservación y interiores y exteriores tratamiento de los
preservación del de la I.E. residuos generados
ambiente en la -Elaboración de por la población.
comunidad materiales educativos -Determinar los focos
educativa y local. con reciclaje. de contaminación.
-Conocer y manejar el
proceso para hacer el
uso útil de productos
de desecho.
Generar hábitos de -Elaboración e -Conceptos básicos de -Reconoce los
 I.E “JUAN PABLO II” COSTA RICA

seguridad y de implementación del gestión de riesgo. escenarios de

plan de gestión de -Diagnóstico de las Riesgo.
prevención frente
riesgo y plan de vulnerabilidades. -Ubicación de zonas
a los riesgos en la contingencia. -Medidas preventiva seguras y rutas de
-Capacitación a ante desastres evacuación.
comunidad
brigadas. causados por -Participa en
educativa. -Realización de fenómenos naturales y simulacros de sismo.
simulacros por la acción del
programados. hombre.
-Talleres de primeros
auxilios.
-Señalización de áreas
seguras.
-Rutas de evacuación.
-Implementación del
botiquín.

X. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO

Se puede convertir en un proyecto sostenible aplicando las estrategias como:
 Debe incorporarse en los documentos de Gestión Administrativa y Pedagógica.
 Los aprendizajes deben incluir problemas de la vida real para fomentar la
motivación y el aprendizaje de las Estudiantes.
 Despertar el espíritu de sostenibilidad en cada uno de los participantes del
proyecto,
 Promover la interacción entre la Institución Educativa y la Comunidad.
 Promover eventos especiales y actividades extracurriculares importantes para el
aprendizaje de la sostenibilidad en las clases.
 Institucionalización mediante aprobación con una Resolución Directoral.
XI. RENDICIÓN DE CUENTAS

Aspectos a considerar en la Rendición de

Campos de interés
Cuentas
En la Institución Educativa
1. Aprendizajes Logros en % y actividades ejecutadas.

2. Gestión Avances en Documentos.

En la Comunidad

1. Participación de la En la réplica de los aprendizajes logrados en

comunidad actividades logrados en actividades de
proyección a la Comunidad.
 I.E “JUAN PABLO II” COSTA RICA

2. Autoridades locales Evaluación de simulacros con la participación

total de Estudiantes, Directivos,
Administrativos, Monitores y Comunidad en
general.

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

RESOLUCION DIRECTORAL Nº 020-2017-D – CRFA “SM” – H -J

GOBIERNO REGIONAL SAN MARTÍN

DRE: SAN MARTÍN – MOYOBAMBA
UGEL: MARISCAL CÁCERES – JUANJUI
I.E.: CETRO RURAL DEFORMACION EN ALTERNANCIA “SANTA MARTHA”
FECHA: 30 DE MARZO DE 2017

Visto el Proyecto Educativo Ambiental Integrado del IE CRFA “Santa Martha”;

CONSIDERANDO:
 I.E “JUAN PABLO II” COSTA RICA

Que el enfoque ambiental debe incorporarse en la Institución Educativa como tema

transversal sobre el análisis de la problemática y las necesidades institucionales para
aprendizajes pertinentes; Que sea construido participativamente el Proyecto Educativo
Ambiental Integrado como un documento orientador para atender el tema ambiental y
social para mejorarla salud, el desarrollo y el aprendizaje de nuestros estudiantes; Que es
conveniente fortalecer en la comunidad educativa la conciencia y cultura ambiental y
prácticas y actitudes para la sostenibilidad; Estando a lo propuesto de conformidad con el
Acuerdo Nacional que incorpora la dimensión ambiental, el D.S. N° 012-2009-MINAM que
aprueba la Política Nacional del Ambiente, el D.S. N° 017-2012-ED que aprueba la Política
Nacional de Educación Nacional otras normas conexas;

SE RESUELVE:

1°.-APROBAR el Proyecto Educativo Ambiental Integrado de la IE CRFA SANTA MARTHA

para el año 2017.

2°.-HACER de conocimiento de los docentes, administrativos y alumnado para que todos

velen por su cumplimiento.

Regístrese, comuníquese y archívese.

___________________
Prof. Violeta Gonzales Cachique
DNI 40821610
Directora