Laboratorio de Física I

2014-I

MOVIMIENTO, VELOCIDAD Y
ACELERACIÓN
Las principales contribuciones para comprender los movimientos más sencillos
de los cuerpos comunes fueron realizadas por Galileo Galilei,
quien es considerado como el padre de la Física.

I. INTRODUCCION
La física intenta describir los fenómenos que se observan en la naturaleza y buscar
conceptos que permitan explicar el posible funcionamiento de dichos fenómenos.

Para llegar a tales explicaciones se han de observar cuidadosamente los fenómenos

e intentar repetirlos de forma simplificada en experimentos de laboratorio,
obteniendo observaciones cada vez mas precisas.

Si los experimentos son cuantitativos se tiene la oportunidad de explicar los

fenómenos mediante expresiones matemáticas de forma que se puedan establecer
relaciones entre distintas magnitudes físicas

Para evaluar convenientemente los experimentos que permiten defininir y medir

magnitudes físicas con exactitud es necesario tener en cuenta en que medida los
valores que se manejan coinciden con los verdaderos.

Como vemos la experimentación comprende el proceso completo de identificar una

porción del mundo que nos rodea (sistema), para obtener información de ella e
interpretarla. En este proceso tiene un papel importante el observador, en especial
el/los modelos teórico/s que posee para interpretar dicha realidad.

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II. OBJETIVOS

Caracterizar el movimiento de un móvil con la medida de su posición con respecto

a la variación en el tiempo.
Estudiar las características del movimiento de un móvil por acción de una fuerza
constante.
Verificar mediante graficas los movimientos cuando varía la aceleración y la
velocidad.

III. FUNDAMENTO TEORICO

 Movimiento Rectilíneo

Se denomina, aquel cuya trayectoria es una línea recta.

En la recta situamos un origen 0, donde estará un observador que medirá la posición del
móvil x en el instante t. las posiciones serán positivas si el móvil esta a la derecha del
origen y negativas si esta a la izquierda del origen.

 Posición

La posición x del móvil se puede relacionar con el tiempo t mediante una función x=f (t).

 Desplazamiento.

Supongamos que en el tiempo t, el móvil se encuentra en posición x, más tarde, en el

instante t’ el móvil se encontrara en la posición x’ .Decimos que el móvil se ha desplazado
∆x=x´-x en el intervalo de tiempo ∆t=t’-t, medido en el instante t al instante t´.

 Velocidad (v)

a) La velocidad media <v> entre los instantes t y t’ .Esta definida por:

𝒙′ − 𝒙 ∆𝒙
〈𝒗〉 = ′
=
𝒕 −𝒕 ∆𝒕

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b) Para determinar la velocidad en el instante t – velocidad instantánea - debemos

hacer el intervalo de tiempo t tan pequeño como sea posible, en el límite cuando ∆t
tiende a cero.

∆𝒙 𝒅𝒙
𝒗 = 𝐥𝐢𝐦 =
∆𝒕→𝟎 ∆𝒕 𝒅𝒕

Pero dicho límite, es la definición de deriva de x con respecto del tiempo t.

 Aceleración(a).

En general, la velocidad de un cuerpo es una función del tiempo. Supongamos que en un

instante t la velocidad del móvil es v, y en el instante t’ la velocidad del móvil es v’ .Se
denomina aceleración media entre los instantes t y t’ -<a>-el cociente entre el cambio de
velocidad ∆v=v´- v y el intervalo en el que se ha tardado en efectuar dicho cambio, ∆t = t´-
t.
a) Aceleración media:

La aceleración en el instante t-aceleración constante-es el limite de la aceleración

media cuando el intervalo ∆t tiende a cero, que es la definición de la derivada d v.

𝑣′ − 𝑣 ∆𝑣
<𝑎 >= ′ =
𝑡 −𝑡 ∆𝑡

b) Aceleración instantánea:

∆𝑣 𝑑𝑣
𝑎 = lim =
∆𝑡→0 ∆𝑡 𝑑𝑡

IV. EXPERIMENTO

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i. MATERIALES

Para trabajar en el laboratorio usamos los siguientes materiales:

1. Carril de aire

2. Regla

3. Compresora, 220v

4. Juego de pesas: 5g, 10g, 20g y 500g

5. Soporte universal

6. Hoja de papel logarítmico

7. Clamp

8. Hojas d papel milimetrado

9. Polea ligera

10. Cronómetros

11. Coche de 12cm de largo

12. Sistema de magneto registro de tiempo (opcional)

13. Cinta adhesiva (pegafan)

14. Huachas de 3g

ii. PROCEDIMIENTO

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Para el movimiento con fuerza instantánea:

1. Ponga en funcionamiento la compresora haciendo las conexiones

respectivas.

2. Coloque un coche sobre el carril de aire con un cordelito amarrado de

un extremo y pase el cordelito por la polea que se encuentra al extremo
del carril. Un compañero de clase sostendrá levemente el móvil con la
mano.

3. Coloque la cinta de papel a través de la canaleta impresora del

registrador del tiempo y péguela con un adhesivo al móvil. Conecte el
registrador y encienda la fuente tal como indique su profesor de
laboratorio.

4. De al móvil un impulso más o menos fuerte haciendo que corra sobre el

carril de aire .El impresor de registrador de tiempo dejara marcas sobre
la cinta de papel.

5. A partir de las marcas en la cinta de papel, así obtenidas, cuente en ella

intervalos de 4 o 5 marcas y tome cada intervalo así formado como una
unidad de tiempo. A esta unidad arbitraria de tiempo se le denomina
tic.

6. Elegida la unidad de tiempo, proceda a medir con una regla la posición

del móvil en cada instante y registre estas medidas en la tabla 01.

iii. RESULTADOS

TABLA 011

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Puntos t(tic) x(cm)

origen 0 0
1 1 3.1
2 2 6.2
3 3 9.4
4 4 12.5
5 5 15.5
6 6 18.4
7 7 21.2
8 8 24.1

TABLA 021

∆𝒕(𝒕𝒊𝒄) ∆𝒙(𝒄𝒎) ∆𝒙 𝒄𝒎
̅=
𝒗 ( )
∆𝒕 𝒕𝒊𝒄
1-0 3.1 3.1
2-1 3.1 3.1
3-2 3.2 3.2
4-3 3.1 3
5-4 3 2.9
6-5 2.9 2.8
7-6 2.8 2.9
8-7 2.9 2.9

Para el movimiento con fuerza constante:

7. Repita los pasos 1, 2,3.

8. Ate el extremo del cordelito una masa de 50g aproximadamente. A
continuación retira la mano del coche.
9. Repita los pasos 5 y 6 y proceda a llenar la tabla 03.

TABLA 031

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Puntos t(tic) x(cm)

Origen 0 0
1 1 1.4
2 2 3.2
3 3 6.6
4 4 11.1
5 5 16.6
6 6 23.4
7 7 31.1
8 8 39.7

TABLA 041

∆t(tic) ∆x(cm) ∆𝒙 𝒄𝒎
̅=
𝒗 ( )
∆𝒕 𝒕𝒊𝒄
1-0 1.4 1.4
2-1 1.8 1.8
3-2 3.4 3.4
4-3 4.5 4.5
5-4 5.5 5.5
6-5 6.8 6.8
7-6 7.7 7.7
8-7 8.6 8.6

TABLA 051

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t (tic) 𝒅𝒙
𝑽𝒊𝒏𝒔𝒕 =
𝒅𝒕 (𝒄𝒎)
𝒕𝒊𝒄

t0=0 0
t1=1 1.2
t2=2 2.26
t3=3 3.32
t4=4 4.38
t5=5 5.44
t6=6 6.50
t7=7 7.56
t8=8 8.62

TABLA 061

∆t (tic) 𝒄𝒎 ∆𝒗 𝒄𝒎
∆𝒗 = 𝒗𝒊 − 𝒗𝒊−𝟏 ( ) 𝒂= ( )
𝒕𝒊𝒄 ∆𝒕 𝒕𝒊𝒄𝟐

1-0 1.2 1.2

2-1 1.06 1.06
3-2 1.06 1.06
4-3 1.06 1.06
5-4 1.06 1.06
6-5 1.06 1.06
7-6 1.06 1.06
8-7 1.06 1.06

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V. CUESTIONARIO

1. Con los datos de la Tabla 01, grafique “x versus t” (gráfica 1). Cuando hace el
ajuste con el método de mínimos cuadrados.

¿Qué valores importantes del movimiento del coche puede usted precisar?
 Puedo precisar que un valor imporante del movimiento del coche fue que al aplicar
el método de regresión lineal por mínimos cuadrados, observamos que en el papel
logarítmico se dibuja una recta, de la cual hemos hallado su ecuación en la gráfica
apreciamos q no todos los puntos coinciden con la recta, debido a que la medición
de las distancias no fue tan precisa.

¿Qué clase de movimiento tiene el móvil, cuando se le aplica una fuerza

instantánea?
 Cuando al móvil se le aplica una fuerza instantánea, la fuerza actúa en un pequeño
intervalo de tiempo, donde presenta una aceleración, después actúa con velocidad
constante (MRU).

Hallando b y m por el método de los mínimos cuadrados: Yi = b +mxi

x y  xi xi yi
2
pxi yi  xi yi b  i i2
m
pxi  xi  pxi  xi 
2 2 2

t (tic) x (cm) t.x t2

1 3.1 3.1 1
2 6.2 12.4 4
3 9.4 28.2 9
4 12.5 50 16
5 15.5 77.5 25
6 18.4 110.4 36
7 21.2 148.4 49
8 24.1 192.8 64

36 101 622.8 204

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8(622.8) − 101(36)
𝑚= = 4.007
8(204) − (36)2

204(101) − 36(622.8)
𝑏= = −5.407
8(204) − (36)2

𝑦 = (4.007)𝑥 − 5.407

Graficando se tiene:

posición vs tiempo
30

25
Posición (cm)

20

15
x(cm)
10
Linear (x(cm))
5

0
0 2 4 6 8 10
Tiempo (tic)

Los valores en verde son los experimentales y la línea negra es la recta obtenida por
mínimos cuadrados lo cual demuestra la cercanía a los valores establecidos.

2. Con los datos de la Tabla 02, grafique las “velocidades medias versus Δt”
(gráfica 2 ¿Qué interpretación puede hacer usted respecto a este resultado?

 Lo que se puede apreciar es que las velocidades medias en cada intervalo de tiempo
son relativamente constantes ya que oscilan entre cantidades relativamente cercanas
lo cual afirma el movimiento rectilíneo uniforme

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velocidad media vs ∆ tiempo

3.25
3.2
3.15
velocidad (cm/tic)

3.1
3.05
3
2.95
2.9 Linear ()
2.85
2.8
2.75
0 2 4 6 8 10
Tiempo (tic)

3. Usando los datos de la tabla 03, trace la grafica 3.A, en el papel milimetrado “x
versus t”. ¿Es esta una relación lineal?

Tabla 03, grafica3.A.

x vs t
45
40
35
30
Posición (cm)

25
20
x(cm)
15
10 Linear (x(cm))
5
0
-5 0 2 4 6 8 10
-10
tiempo (tic)

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t (tic) x (cm) t.x t2

1 1.4 1.4 1
2 3.2 6.4 4

3 6.6 19.8 9
4 11.1 16 16
5 16.6 83 25
6 23.4 140.4 36
7 31.1 217.7 49
8 39.7 317.6 64

36 133.1 830.7 204

8(830.7) − 36(133.1)
𝑚= = 4.0071
8(204) − (36)2
204(133.1) − 36(830.71)
𝑏= = −8.2535
8(204) − 362

y = (4.007)x - 8.2535

 Según los datos obtenidos no es una regresión lineal, porque como vimos la grafica
de aproxima a una parabola, asi que aplicamos el método de mínimos cuadrados a la
función x(t) y asi obtuvimos una función lineal que es lo que debería habernos
salido y la regresión lineal es: x=(4,007)t – 8.2535 con x en cm y t en segundos.

En otras palabras es un M.R.U. ya que la fuerza es por un instante de tiempo muy

pequeño; luego el cuerpo se mueve con v=cte. Y ∑ 𝐹𝑅 = 0 o se mueve
indefinidamente hasta que otra fuerza modifique su estado.

Determine la formula experimental después de trazar la grafica 3.B “x versus

t” en papel logarítmico ¿Qué parámetros físicos se ha determinado?

Tabla 03, grafica 3B

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t (tic) x (cm) Log t Log x Logt.Logx (Logt)2

1 1.4 0 0.1461 0 0
2 3.2 0.3010 0.5051 0.1520 0.0906
3 6.6 0.4771 0.8195 0.3909 0.2276
4 11.1 0.6022 1.0453 0.6294 0.3626
5 16.6 0.66990 1.2201 0.8173 0.4886
6 23.4 0.7782 1.3692 1.0655 0.6055
7 31.1 0.8451 1.4927 1.2614 0.7142
8 39.7 0.9031 1.5987 1.4437 0.8156
∑Logt=4.6055 ∑Logx=8.1967 ∑Logt.Logx=5.7602 ∑(Logt)2=3.3047

(8)(5.7602) − (4.6055)(8.1967)
𝑚= = 1.59
(8)(3.3047) − (4.6055)2

b
3.30478.9762  4.60555.9581  0.4254
83.3047  4.60552
Ecuación: x  10 0.4254  t 1.21  2.6632  t 1.21
Fórmula Experimental: x  1.21t  0.4254
-----

Como se observa en la tabla de la siguiente hoja la tabla la gráfica no es lineal más bien es
una función potencial la cual en la parte de abajo mediante la fórmula detallada anteriormente se
define la ecuación de la posición respecto al tiempo.

VI. CONCLUSIONES

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 Al finalizar el experimento hemos conseguido los objetivos.

 La guía que el profesor nos dio para poder manejar los instrumentos fue muy
importante, así pudimos tomar medidas con mayor precisión.
 .En cuanto a los resultados, fue un poco complicado hallar los volúmenes
pero lo solucionamos a tiempo.
 Aprendimos a respetar la observación del compañero porque cada uno tenia
su propia medida.
 Y nuestro equipo considera muy importante la realización de este
experimento pues pusimos en práctica lo aprendido.

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