Agrupamento de Escolas de Almancil – Escola E. B. Dr. António de Sousa Agostinho
º ANO
Metas Curriculares
Compreensão Oral / Listening
5. Compreender discursos simples,
articulados de forma clara e pausada.
Leitura / Reading
3. Ler frases e pequenos textos em voz
alta.
Interação Oral / Spoken Interaction
5. Interagir com o professor e/ou os
colegas em situações de comunicação
do dia a dia.
6. Exprimir-se, com ajuda, de forma
adequada a diferentes contextos.
Produção Oral / Spoken Production
5. Produzir corretamente sons,
entoações e ritmos da língua.
6. Expressar-se, com vocabulário
limitado, em situações previamente
preparadas.
OFICINA DE ORALIDADE - PLANIFICAÇÃO ANUAL (WORKSHOP OF ORALITY - YEAR PLAN)
Produção e Interpretação de Textos
(ouvir, falar)
Unidade 0 – Remember!
- Ouvir e repetir sons e palavras.
- Ouvir e selecionar informação
específica.
- Ler diálogos em voz alta e em
interação.
Unidade 1 – My ID
- Observar uma árvore genealógica,
ouvir e repetir palavras.
- Selecionar vocabulário específico
para preencher tabelas e texto.
- Ouvir e ler um diálogo em voz alta e
em interação.
- Ver vídeos para inferior informação
específica.
- Ouvir e repetir vocabulário.
- Legendar imagens com base em
suporte áudio.
- Ouvir e selecionar informação para
completar tabelas e legendar
imagens.
- Responder a questões pessoais.
Unidade 2 – Look at me!
- Ouvir e repetir vocabulário
específico.
- Perguntar e responder seguindo
um plano apresentado de um
diálogo.
- Ouvir e repetir vocabulário
específico, inferindo informação
para realizar exercícios.
- Ouvir e ver um trailer de um filme
para inferir informação específica.
- Ouvir, compreender e repetir uma
canção.
- Reproduzir oralmente um diálogo a
partir de um exemplo dado.
Unidade 3 – Home, sweet home!
- Ouvir e repetir vocabulário
específico.
- Ouvir uma descrição e identificar
informações corretas.
- Perguntar e responder seguindo
um modelo dado.
Disciplina: Inglês Ano: 5.
Ano letivo: 2017 / 2018
Estratégias / Atividades Recursos Avaliação
1.º período (12 aulas)
- Audição do hino do manual. - Manual Avaliação diagnóstica
- Audição do alfabeto e de uma canção e repetição. - Flashcards: Family; Jobs and
- Audição de vocabulário e repetição oral occupations; The human body; Observação direta:
Clothes, footwear and accessories; - participação
Parts of the house; Furniture; Food - interesse
and drinks; Meals; Daily routine - envolvimento nas atividades da
- Teacher’s Resource File aula
 Jogos: Hide and speak; Mad libs - uso da língua inglesa em
- Observação de uma árvore genealógica, audição e repetição de  Extra worksheets (speaking) contexto de sala de aula
palavras.  Assessment
- Audição e leitura em voz alta de um diálogo. - Posters: It’s my job; Look at me!; Avaliação sumativa:
- Visionamento de vídeo e realização de exercícios de compreensão oral. What’s in my closet?; Home, sweet - testes de compreensão oral
- Apresentação oral dos alunos através de uma breve identificação home; In the bedroom; In the - avaliação formal da produção
pessoal. kitchen oral
- Audição de uma canção, identificação de vocabulário específico e - 20 AULA DIGITAL - leitura
treino oral.  Aulas projetáveis
- Treino oral de um diálogo anteriormente preenchido.  PowerPoints: Bingo; Memory Desenvolvimento e apresentação
games; Healthy eating habits de projetos
 Tracks
 Animations: High Five anthem Autoavaliação
 Animações de textos: Nice to Heteroavaliação
meet you; A dream job; My
birthday party; Shawn Mendes; A
new look!; First meeting; What a
house!; My bedroom; Breakfast
- Audição e repetição de vocabulário sobre o corpo humano. time; Junior Master Chef USA; At
- Realização de atividades com base num diálogo lido (preenchimento the restaurant; Let’s meet Lin;
de um diálogo lacunar e treino da oralidade elaborando um diálogo Renato Sanches: just a regular
com base em dados fornecidos). day; Meeting friends
- Audição e repetição de vocabulário sobre as roupas, o calçado e  Vídeos: Trailer filme Ronaldo; The
acessórios. BFG; Hobbiton movie set; Can I
- Audição de vocabulário e legendagem de imagens. stay?; Inside out – new house; Mr
- Visionamento e compreensão de um trailer de um filme; realização de Peabody and Sherman; Kids
exercícios de escolha múltipla e preenchimento de uma tabela. eating healthy made easy; Meet
- Audição de uma canção e preenchimento de espaços com palavras the Minions; Change the world in
dadas. 5 minutes – everyday at school;
- Treino da oralidade com perguntas e respostas com base no diálogo The secret life of pets
lido.  Interactive board games
 Interactive vocabulary bank
2.º período (12 aulas)
 Flashcards: Numbers, days of the
week, months, seasons and
- Audição e repetição de vocabulário sobre as partes da casa e os tipos de weather; Means of transport,
casa; mobília da casa. places in town, school objects,
- Audição da descrição de uma parte de uma casa para identificação da animals and colours; Family; Jobs
imagem correta. and occupations; The human
- Elaboração de perguntas e respostas orais sobre o tipo de casa e as suas body; Clothes, footwear and
divisões, a partir de um modelo dado.
- Ouvir para memorizar e selecionar
informação.
- Ver um vídeo e selecionar
informação essencial.
- Ler um diálogo e ver um vídeo,
compreendendo informação.
- Completar um diálogo e treiná-lo
oralmente com colegas.
- Identificar informação essencial
num excerto de um filme.
Unidade 4 – What’s for lunch?
- Ouvir para perceção de vocabulário
específico (comida).
- Ver e perceber um vídeo, inferindo
informações.
- Ver um vídeo sobre comida e inferir
informação específica.
- Realizar um exercício de produção
oral.
- Ouvir uma canção, completar
espaços e responder a questões.
- Construir oralmente um diálogo e
exprimir preferências.
- Ouvir vocabulário e identificar o seu
uso em Portugal.
- Realizar exercícios de compreensão
oral.
- Ouvir e selecionar informação de
um diálogo.
- Construir um diálogo oralmente
com base no menu apresentado e
no diálogo previamente lido.
- Elaborar um diálogo oral sobre
rotina diária com base em tópicos
dados.
- Descrever a rotina diária pessoal.
- Ouvir para selecionar informação
correta.
- Repetir para treinar a oralidade.
Unidade 5 – Wake me up!
- Ouvir e repetir as ações da rotina
diária.
- Identificar a sua própria rotina diária
e contar oralmente o que faz.
- Ouvir e repetir palavras para
aprendizagem da pronúncia e sons.
- Ver um vídeo para inferir informação
específica.
- Ouvir e repetir vocabulário sobre as
horas.
- Audição e repetição de uma canção e ligação de objetos a partes da casa. accessories; Parts of the house;
- Exercícios de treino oral do plural dos nomes. Furniture; Food and drinks;
- Visionamento e compreensão de um vídeo sobre a casa, legendagem e Meals; Daily routine
ordenação de imagens.  Karaokes: The alphabet; What
- Leitura de um diálogo e visionamento de uma animação. are you like?; It’s my house!; good
- Completamento de um diálogo e leitura em voz alta, a pares. food; Waiting
- Visionamento de um trailer de um filme e associação de imagens às - Computador
personagens do filme. - Projetor multimédia
- Audição e repetição de vocabulário sobre comida.
- Visionamento de um vídeo sobre comida e seleção de informação para
realizar exercícios (escolha múltipla).
- Diálogo sobre a sobremesa favorita.
- Audição de uma canção, completamento de espaços com vocabulário
dado e resposta a questões.
- Desenvolver, em trabalho de pares, um diálogo oral sobre as
preferências ao nível da comida.
- Audição de vocabulário e identificação de palavras inglesas usadas em
Portugal (escolha múltipla e legendagem de imagens).
- Audição de um diálogo para selecionar informação.
- Treino da oralidade através de um diálogo em pares.
- Treino oral com a construção de um diálogo a pares sobre a rotina diária
e descrição da rotina pessoal.
- Audição de uma canção, identificação na letra de palavras erradas e sua
correção.
- Treino oral através da repetição da canção.
- Completamento de um diálogo e partilha em pares.
3.º período (8 aulas)
- Audição e repetição de ações relacionadas com a rotina diária (recurso
a verbos e expressões).
- Identificação numa tabela das ações pessoais da rotina diária e partilha
oral.
- Audição e repetição de vocabulário para consciência linguística.
- Visionamento de uma animação.
- Reprodução oral de diálogo.
- Audição e repetição de frases relacionadas com as horas.
- Audição e compreensão de conversações e escolha múltipla.
- Imperative
- Ouvir e selecionar informação
específica.
-

Unidade 6 – It’s fun time!

- Free time activities
- South Africa
- Sports

Extensive Reading
“James and the giant peach”, by
Roald Dahl