JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

Biografía
(Moguer, 1881 - San Juan de Puerto Rico, 1958) Poeta
español. Su lírica evolucionó desde las últimas derivaciones
del modernismo hacia una poesía a la vez emotiva e
intelectualista. Tras cursar el bachillerato en el colegio de los
jesuitas de Puerto de Santa María (Cádiz), ingresó en la
universidad de Sevilla para estudiar derecho, carrera que
abandonó para seguir su vocación artística.

Aunque inicialmente quiso ser pintor, pronto se orientó hacia

la poesía, animado por la lectura de Rubén Darío y de los
escritores románticos. Sus primeras colaboraciones en la
revista madrileña Vida Nueva fueron acogidas con entusiasmo
por los modernistas, por lo que decidió trasladarse a Madrid en 1900 y publicar ese
mismo año sus dos primeros volúmenes de versos, Ninfeas y Almas de violeta, títulos
que le fueron sugeridos por Ramón del Valle-Inclán y Rubén Darío.

De carácter melancólico y depresivo, la repentina muerte de su padre le causó fuertes

crisis nerviosas que lo obligaron a pasar largas temporadas en sanatorios de Burdeos y
Madrid. A esta época corresponden los libros Rimas (1902), Arias tristes (1903) y
Jardines lejanos (1904), que configuraron una poética impregnada de musicalidad,
nostalgia y amor por la naturaleza, con metros sencillos en los que predomina el
octosílabo y un ritmo fluido de inspiración modernista.

Entre 1905 y 1912 el autor vivió en su pueblo natal, entregado a la lectura y admirando
la vida campesina andaluza. Este acercamiento al mundo rural se tradujo en un nuevo
sentimentalismo que, sin abandonar la languidez inicial, se enriqueció con impulsos
apasionados y juveniles. En los escenarios crepusculares de pálidos jardines,
decadentes ensueños y estancias silenciosas, aparecieron por primera vez colores
brillantes e imágenes de mujeres desnudas que tiñeron los versos de erotismo.

En este período escribió varios volúmenes: Elegías (1908-1910), Olvidanzas (1909), La

soledad sonora (1911), Poemas mágicos y dolientes (1911), Melancolía (1912) y
Laberinto (1913), así como el libro en prosa Platero y yo (1914), tierna elegía a un
borriquillo que se convirtió en uno de sus textos más célebres. De regreso a Madrid
conoció a Zenobia Camprubí, española educada en Estados Unidos, con la que se casó
en Nueva York en 1916
Paralelamente, incitado por un afán de depuración máxima, sometió su obra a una
permanente revisión. Fruto de esta inquietud son las colecciones de textos Unidad
(1925), Obra en marcha (1928), Sucesión (1932), Presente (1933) y Hojas sueltas
(1935), que incluyeron páginas susceptibles de ser reelaboradas con posterioridad.

Tras la publicación de Cántico (1935), el estallido de la Guerra Civil interrumpió la labor

creadora del poeta, que fue nombrado agregado cultural en Washington. Después de
vivir en Estados Unidos y Cuba se instaló en Puerto Rico, donde enseñó en la
universidad y se dedicó a retocar gran parte de su obra. A esta última época
pertenecen los libros La estación total (1946), Romances de Coral Gables (1948) y
Animal de fondo (1949), en los que la búsqueda de la belleza total se plasmó a través
de una visión intelectualista y metafísica, en función de la cual su poesía se transformó
en un "dios deseante y deseado", con conciencia de la divinidad y con manifestación
inefable de lo eterno. Juan Ramón Jiménez fue galardonado con el premio Nobel de
Literatura en 1956.
IBA TOCANDO MI FLAUTA

Iba tocando mi flauta

a lo largo de la orilla;
y la orilla era un reguero
de amarillas margaritas.

El campo cristaleaba
tras el temblor de la brisa;
para escucharme mejor
el agua se detenía.

Notas van y notas vienen,

la tarde fragante y lírica
iba, a compás de mi música,
dorando sus fantasías,

y a mi alrededor volaba,
en el agua y en la brisa,
un enjambre doble de
mariposas amarillas.

La ladera era de miel,

de oro encendido la viña,
de oro vago el raso leve
del jaral de flores níveas;

allá donde el claro arroyo

da en el río, se entreabría
un ocaso de esplendores
sobre el agua vespertina...

Mi flauta con sol lloraba

a lo largo de la orilla;
atrás quedaba un reguero
de amarillas margaritas...
¡QUÉ TRISTEZA DE OLOR A JAZMÍN!

¡Qué tristeza de olor de jazmín! El verano

torna a encender las calles y a oscurecer las casas,
y, en las noches, regueros descendidos de estrellas
pesan sobre los ojos cargados de nostalgia.

En los balcones, a las altas horas, siguen

blancas mujeres mudas, que parecen fantasmas;
el río manda, a veces, una cansada brisa,
el ocaso, una música imposible y romántica.

La penumbra reluce de suspiros; el mundo

se viene, en un olvido mágico, a flor de alma;
y se cogen libélulas con las manos caídas,
y, entre constelaciones, la alta luna se estanca.

¡Qué tristeza de olor de jazmín! Los pianos

están abiertos; hay en todas partes miradas
calientes... Por el fondo de cada sombra azul,
se esfuma una visión apasionada y lánguida.
 TAL COMO ESTABAS

En el recuerdo estás tal como estabas.

Mi conciencia ya era esta conciencia,
pero yo estaba triste, siempre triste,
porque aún mi presencia no era la semejante
de esta final conciencia

Entre aquellos geranios, bajo aquel limón,

junto a aquel pozo, con aquella niña,
tu luz estaba allí, dios deseante;
tú estabas a mi lado,
dios deseado,
pero no habías entrado todavía en mí.

El sol, el azul, el oro eran,

como la luna y las estrellas,
tu chispear y tu coloración completa,
pero yo no podía cogerte con tu esencia,
la esencia se me iba
(como la mariposa de la forma)
porque la forma estaba en mí
y al correr tras lo otro la dejaba;
tanto, tan fiel que la llevaba,
que no me parecía lo que era.

Y hoy, así, sin yo saber por qué,

No sé qué día fue ni con qué luz
vino a un jardín, tal vez, casa, mar, monte,
y vi que era mi nombre sin mi nombre,
sin mi sombra, mi nombre,
el nombre que yo tuve antes de ser
oculto en este ser que me cansaba,
porque no era este ser que hoy he fijado
para todo el futuro iluminado
 ¿REMORDIMIENTO?

La tarde será un sueño de colores...

Tu fantástica risa de oro y plata
derramará en la gracia de las flores
su leve y cristalina catarata.

Tu cuerpo, ya sin mis amantes huellas,

errará por los grises olivares,
cuando la brisa mueva las estrellas
allá sobre la calma de los mares...

¡Sí, tú, tú misma...! irás por los caminos

y el naciente rosado de la luna
te evocará, subiendo entre los pinos,
mis tardes de pasión y de fortuna.

Y mirarás, en pálido embeleso,

sombras en pena, ronda de martirios,
allí donde el amor, beso tras beso,
fue como un agua plácida entre lirios...

¡Agua, beso que no dejó una gota

para el retorno de la primavera;
música sin sentido, seca y rota;
pájaro muerto en lírica pradera!

¡Te sentirás, tal vez, dulce, transida,

y verás, al pasar, en un abismo
al que pobló las frondas de tu vida
de flores de ilusión y de lirismo!
 REPROCHES

Como el cansancio se abandona al sueño

así mi vida a ti se confiaba...
Cuando estaba en tus brazos, dulce sueño,
te quería dejar ....y no acababa...

Y no acababa.....¡Y tú te desasiste,
sorda y ciega a mi llanto y a mi anhelo,
y me dejaste desolado y triste,
cual un campo sin flores y sin cielo!

¿Por qué huiste de mi? ¡Ay quién supiera

componer una rosa deshojada;
ver de nuevo, en la aurora verdadera,
la realidad de la ilusión soñada!

¿Adónde te llevaste, negro viento,

entre las hojas secas de la vida,
aquel nido de paz y sentimiento
que gorjeaba al alba estremecida?

¿En qué jardín, de qué rincón, de dónde

rosalearán aquellas manos bellas?
¿Cuál es la mano pérfida que esconde
los senos de celindas y de estrellas?

¡Ay quién pudiera hacer que el sueño fuese

la vida!, ¡Que esta vida fría y vana
que me anega de sombra, fuera ese
sueño que desbarata mi mañana!
 Unidad Educativa "Julio Moreno Espinosa"

Criterios de evaluación para la presentación oral de temáticas asignadas.

Nombre del estudiante.

Criterios Excelente: 4 Buen nivel: 3 Aceptable: 2 Insuficiente: 1 Puntos

Ideas simplistas,
no
Estudiante desarrolladas. La
demuestra un Cubre los Ideas correctas investigación y la
conocimiento diferentes temas. pero incompletas exposición del
completo sobre el Buena . Comprensión material es
tema y responde a comprensión y básica del superficial. La
todas las preguntas exposición del material, no muy información tiene
con explicaciones y tema. a fondo. poco o nada que
detalles. ver con las
preguntas
planteadas.

Identifica
La información parcialmente la
Estudiante no
responde a las información
Profundiza en los domina la
preguntas importante.
temas y ofrece información y no
principales y da Responde a las
información de puede responder a
1-2 ideas preguntas
fondo. las preguntas
secundarias y/o principales, pero
sobre el tema.
ejemplos. no da detalles y/o
Contenido ejemplos.

Buen apoyo para

los puntos. Estudiante no se
Estudiantes se El vocabulario es
Evidencia siente cómodo
siente cómodo y muy limitado, con
relevante, actual. con su dominio
responde a todas interferencia del
Se presentaron y del tema y sólo
las preguntas inglés y obvia falta
refutaron las puede responder
aunque no de dominio del
opiniones basicamente a las
elabora sobre vocabulario
contrarias. Se tomó preguntas de la
ellas. relevante al tema.
en cuenta al audiencia.
público.

El vocabulario es
El vocabulario es
El vocabulario es un poco limitado,
muy limitado, a
adecuado, pero a veces se
Uso de vocabulario veces se recurren
no recurren a
claro y preciso, a términos
particularmente términos
relevante al tema. imprecisos y
preciso o imprecisos y
traducciones
expresivo. traducciones
literales.
literales.
 La mayor parte Organización
de la información adecuada, pero
es presentada de floja. No siempre
manera lógica y clara. Falta de
Clara, con Mal estructurada
generalemente conexiones claras
transiciones lógicas y difcil de
bien organizada, entre laspartes de
y efectivas. entender.
pero hace falta la presentación,
mejores las partes
transiciones de parecen aisladas
una idea a otra. entre sí.

La información es La audiencia
presentada de sigue la La audiencia tiene Desorganizada. No
Organización manera lógica y presentación por dificultad en hay secuencia
coherente que la momentos ya que seguir la lógica en la
audiencia puede ocasionalmente presentación. información.
seguir fácilmente. desvía la atención

Presentación no
fluye bien, con
oraciones
Conclusón clara y Hay cierta Hay muy pocas inconexas.
efectiva. claridad. ideas claras. Desarrollo del
tema es confuso y
sin lógica
aparente.

Presentación no es
clara. A menudo
Habla en voz un
habla entre
Articulación y En general, poco baja y
dientes o
pronunciación articula comete algunos
demasiado bajo
claras. apropiado y claramente y la errores de
Comunicación y no se le puede
lenguaje preciso y pronunciación es pronunciación,
entender. O
con buena en su mayoría pero es
comete errores de
pronunciación. correcta. comprensible en
pronunciación que
general.
dificultan la
comprensión.
y claridad
Estudiante El estudiante
mantiene contacto mantiene El estudiante
visual con la contacto visual ocasionalmente Estudiante lee
audiencia y rara con la audiencia mira a la todo el informe y
vez utiliza sus la mayor parte audiencia y lee la apenas mira a la
notas. Involucra a del tiempo pero mayor parte de audiencia.
la audiencia en la frecuentemente su informe.
presentación. usa sus notas.

Adecuados. Aceptables pero

Materiales Interesantes y Ayudan a realmente no
Complementa atractivos. Son un entender los contribuyen
rios apoyo excelente. conceptos.Los usa mucho a la
efectivamente. presentación.
 Ocasionalmente
El material gráfico El material gráfico usa materiales Pocos y poco
explica y refuerza se relacionan a la gráficos, pero no acertados.Superflu
la presentación presentación. son muy os e induficientes.
efectivos.

La presentación Todos los

muestra miembros La presentación Demasiado
planificación y demuestran muestra cierta individualista. No
Trabajo en
trabajo de grupo conocer planificación entre se ve
en el que todos la presentación los miembros. colaboración.
han colaborado. global.
grupo
Todos los
miembros del Todos los
grupo presentan y miembros del
participan por grupo presentan, Todos los
igual. Los aunque hay miembros del No todos los
presentadores se alguna variación grupo presentan, miembros del
dirigen en la pero no al mismo grupo presentan.
cómodamente al presentación de nivel.
público. Modo los diferentes
variado en la individuos.
presentación.

Hay muchos
Casi no hay
No hay errores de Hay pocos errores errores de
errores de
gramática, de gramática, gramática,
Redacción gramática,
ortografía o ortografía o ortografía o
ortografía o
puntuación. puntuación. puntuación. Más
puntuación.
de 5.

Algo de La presentación
Muy creativa y
creatividad y es bastante
original. Diseño y Falta de
originalidad. convencional, no
presentación del originalidad y
Presenta alguna hay mucho
material es original creatividad.
información de énfasis en la
y novedoso. Repetitiva,
manera original originalidad o
Mantiene la monótona y sin
para captar la creatividad para
atención del variedad
atención del atraer la atención
púbico.
público. del público.

Todas las fuentes

Algunas fuentes
Todas las fuentes de información y
de información y
de información y lo los gráficos están Las fuentes de
Fuentes gráficos no están
gráficos están documentados, información y los
documentados, y
documentados y en pero algunos no gráficos no están
muchos no están
el formato están en el documentados
en el formato
adecuado. formato
adecuado.
adecuado.