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MODALIDAD GRUPAL
1. Revisa en tus diapositivas las principales Teorías del Aprendizaje que permiten optimizar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Luego de revisar
bibliografía adicional, completa el siguiente cuadro:
Reforzamiento negativo: es quitar un estímulo aprendizaje por medio de aprendizaje. Por ejemplo
aversivo (desagradable) para el sujeto por la recompensas y castigos. Esta participación en clase,
ejecución de una respuesta deseada. teoría manifiesta que la cumplimiento de actividades,
Castigo positivo: dar algo que no le gusta al sujeto respuesta emitida de parte hábitos de estudios adecuados,
frente a una conducta no deseada, lo cual tiene de un estímulo es un proceso etc.
como fin de que se extinga. de aprendizaje.
Castigo negativo: consiste en quitar algo que le
gusta al sujeto, por realizar una respuesta no
deseada. Tiene como fin de que se extinga la
conducta.
Extinción: la conducta disminuye su frecuencia de
aparición hasta volver a su línea base (fase de
extinción), esto debido a la falta de reforzamiento.
-Los símbolos abstractos y las ideas pueden ser más -La mayor profundidad de -Realizar actividades donde las y
fácilmente entendidas y retenidas en la memoria de aprendizaje, se encuentra la los estudiantes aprendan de forma
los estudiantes si estas se construyen a partir de la experiencia directa (realizar práctica.
Experiencial Edgar Dale
experiencia concreta. uno mismo la actividad que -Utilizar diferentes recursos para el
se pretende aprender). desarrollo de las sesiones con
actividades prácticas.
-La cultura se adquiere por el ambiente en donde Según este autor el -Diseñar sesiones donde se trabaje
nacimos y nos hemos desarrollado y es transmitida aprendizaje está relacionado en equipos, donde se encuentren
socialmente: socialización. con la ZDP, puesto que es la los estudiantes con mayor
- La zona de desarrollo próximo, es aquello que no región ideal para el proceso conocimiento y los que se
sabe el estudiante pero que puede llegar a de enseñanza-aprendizaje, encuentran en proceso de
aprender con la ayuda de otro. pues permite al niño desarrollo.
Colaborativo Lev Vigotsky
-Para aprender ciertas cosas es necesario estar practicar y llegar a dominar -Realizar actividades donde se dé
expuesto a una situación. habilidades que se indicaciones claras para su
encuentran todavía en un realización.
estado embrionario. -Fomentar el debate dentro de los
equipos, ya que según Vigotsky se
aprende mejor socializando.
Instituto de Educación y Salud CEPESEX
2. A partir del análisis realizado, identifica las ventajas y limitaciones de cada Teoría del Aprendizaje
Significativo -El estudiante es el responsable de su aprendizaje. -No todos los estudiantes cuentan con aprendizajes previos que sean
- Los nuevos conocimientos se adquieren los adecuados para adquirir el nuevo conocimiento.
gradualmente relacionándolos con los conocimientos - La dificultad para aplicar el conocimiento adquirido en situaciones
anteriores. nuevas.
- La asimilación y la adaptación de lo asimilado a
situaciones nuevas.
Por descubrimiento -El estudiante tiene un papel activo en su aprendizaje, - Dificultad para organizar y comprender la información que se
ya que construye sus conocimientos. obtiene a través del descubrimiento.
-El estudiante se encuentra motivado par a la - La falta de motivación intrínseca del estudiante puede influir de
adquisición de conocimientos. forma perjudicial en la construcción del aprendizaje.
Vicario -Los modelos permite la adquisición de habilidades -El hecho de mostrar modelos adecuados no garantiza que la
sociales, y conductas adaptativas. conducta deseada se dé.
- Facilita el aprendizaje a través de ejemplos -No utilizar el sistema de reforzamiento adecuado puede disminuir la
desarrollados por el docente, y posterior a ello probabilidad de que la conducta deseada aparezca.
puedan utilizar el mismo procedimiento para su
ejecución.