SILABO DE HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA– 2017

I. INFORMACIÓN GENERAL

I.1. Institución Educativa Privada : “El Shaddai”

I.2. Área : H.G.E
I.3. Grado : Tercero
I.4. Horas Semanales :3
I.5. Duración : 39 semanas
I.6. Docente : Lic. Sonia Patricia Mamani Calizaya
I.7. Año Académico : 2017

II. DESCRIPSIÓN DEL ÁREA

El área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad fomentar el desarrollo de

competencias que propicien el ejercicio ciudadano y la vida democrática en sociedades que están en
constante cambio, al tiempo que permitan consolidar identidades personales y sociales con disposición a
la interculturalidad y la integración latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.
El desarrollo del área busca el desarrollo del pensamiento histórico, esto es, de habilidades cognitivas e
instrumentales, predisposiciones afectivas —como la empatía— y una red conceptual que permita que
los estudiantes interpreten el pasado de manera crítica. Se trata también de que, a partir de esta
explicación, puedan asumir una postura ante su presente, así como entender la enorme diversidad de
culturas que existen en Latinoamérica y en el mundo.

Se orienta a que los estudiantes se nutran de conceptos y habilidades cognitivas propias de la disciplina
geográfica— responde a la necesidad de mejorar la calidad de vida de las personas, proteger y
recuperar el ambiente y conservar y aprovechar sosteniblemente los recursos naturales. Recibir una
educación económica y financiera para garantizar el bienestar y la estabilidad de las personas, las
familias y el mundo. Esto es más urgente si se considera que las recientes crisis económicas
internacionales han puesto de manifiesto la necesidad de fortalecer las competencias económicas y
financieras de la población para que puedan tomar decisiones informadas en situaciones adversas.

III. COMPETENCIA DEL ÁREA

 CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS.- Comprender que somos producto de un pasado

pero, a la vez, que estamos construyendo, desde el presente, nuestro futuro; y construir
interpretaciones de los procesos históricos y sus consecuencias. Entender de dónde venimos y hacia
dónde vamos nos ayudará a formar nuestras identidades y a valorar y comprender la diversidad.

 ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE.-Comprender el espacio como una construcción

social, en el que interactúan elementos naturales y sociales. Esta comprensión nos ayudará a actuar
con mayor responsabilidad en el ambiente.

 ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS.-Comprender las

relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero, tomar conciencia de que somos
parte de él y de que debemos gestionar los recursos de manera responsable.

Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de
Dios
 IV. VALORES Y ACTITUDES A FORTALECER

VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD

- Respeta normas de - Presenta sus trabajos en - Ayuda y
convivencia. forma oportuna y responsable. colabora con
- Es tolerante con sus - Participa en forma sus
compañeros. permanente y autónoma. compañeros
- Aplica normas de - Emplea estrategias cognitivas en clase.
ACTITUDES higiene en su y metacognitivas en trabajos - Se muestra
presentación encargados. sensible con
personal. su prójimo y
- Comparte sus su entorno.
conocimientos y
experiencias.

V. CONTENIDO TEMÁTICO

PRIMER BIMESTRE EL MUNDO DE LA EDAD MODERNA

UNIDAD 1 1. Cambios y permanencias en el siglo XVII

2. Los estados modernos europeos
3. Situación social, económica, política y cultural de Europa
durante el Antiguo Régimen del siglo XVII.
4. Las revoluciones de fines del XVIII: Las bases del mundo
contemporáneo (política, economía, sociedad y cultura).

SEGUNDO BIMESTRE
EUROPA, AMÉRICA Y EL PERÚ HASTA INICIOS DEL SIGLO XVIII
UNIDAD 2
1. Economía, sociedad, política y cultura en el Perú y América
Colonial en los siglos XVII-XVIII.
2. Separación política de América
3. Ilustración americana e ideario
4. Rebeliones internas en el Perú. Crisis española, Juntas de
Gobierno y Cortes de Cádiz.
5. Movimientos continentales y la independencia del Perú.

Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de
Dios
 TERCER BIMESTRE 5. Población y calidad de vida. Estudio de casos en los cinco
continentes.
UNIDAD 3 6. Población y migraciones.
7. Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudio de
casos en los cinco continentes.
8. Población y migraciones.
9. Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudio de
casos en los cinco continentes.
10. Población y migraciones.
11. Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudio de
casos en los cinco continentes.

CUARTO BIMESTRE

UNIDAD 4

CALIDAD AMBIENTAL Y
CALIDAD DE VIDA

1. Principales
ecosistemas en el
mundo y desarrollo
sostenible.
2. Fenómenos y
desastres. Impacto
socioeconómico. DESARROLLO Y ECONOMÍA
3. Depredación,
contaminación, 1. Patrones culturales en el Perú. Desarrollo de una cultura
desertificación y favorable al desarrollo sostenido.
calentamiento. 2. El Banco Central de Reserva.
4. Países, capitales y sus 3. Fronteras, integración regional y convenios de cooperación
principales ciudades latinoamericanos.
en los cinco 4. Modelos de desarrollo de economías y estados: Unión
continentes. Europea, Comunidad Andina, Tratados de Libre Comercio y
Acuerdos Comerciales.

5. Globalización de la economía. Relaciones Norte-Sur

 VI. METODOLOGÍA

- Método inductivo – deductivo.

- Método comparativo.
- Exposición-diálogo.
- Estudio de casos.
- Trabajo en equipo.
- Evaluaciones orales.
- Lectura y análisis de una selección de fuentes.

VII. EVALUACIÓN:

- La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
- En cada unidad se evaluara a las capacidades de área.
- La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.
- La evaluación de valores y actitudes será cualitativa.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

PROCEDIMIENTO DE
REQUISITOS DE APROBACIÓN
EVALUACIÓN
- Pruebas escritas. - Cumplir con los trabajos, lecturas y
- Mapas conceptuales u otros respectivas exposiciones en las fechas
organizadores gráficos. programadas.
- Trabajos de investigación/ - Cumplir con la asistencia
exposición. - Exámenes escritos
- Intervenciones orales - Participación e intervenciones orales.
- Ejercicio de las buenas prácticas
actitudinales y de valores.
HISTORIA geografía Y ECONOMÍA (Hipervínculos), Ediciones Santillana, 2da edición. Lima 2012.
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA, Ediciones Santillana, Lima 2012.
Instituto Geofísico del Perú: www.igp.gob.pe/
Instituto Geográfico Nacional: http://www.ign.gob.pe/
MORRIS AYCA, María y otros. “Espacio y conciencia Geográfica de Tacna”. Ediciones Tercer
Milenio. Tacna 1999.
Ministerio de Economía y Finanzas: https://www.mef.gob.pe/
VILCA IQUIAPAZA, Percy y otros. “Historia, Geografía y Economía 3ro. Ediciones Independencia.
Arequipa 2010.

Prof. SONIA PATRICIA MAMANI CALIZAYA