Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos

Dirección General de Educación Secundaria

“Año del Fomento de la Vivienda”

Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Título de la Unidad de Aprendizaje
Atletismo
Situación de Aprendizaje
Competencias Fundamentales
Competencias Específicas
Dominio motriz y comunicación elementales, caminatas, carreras, Atletismo:
corporal
Reconoce sus posibilidades de
movimiento y las utiliza para
expresar estados de ánimo,
emociones e ideas a partir de
conocer y tener conciencia de su
propio cuerpo.
Percibe, interpreta y valora sus
cambios, lo cual le permite el
dominio corporal y la eficiencia
Identificación
Área/ Asignatura Educación Físicas *Tiempo asignado 20 Horas
Los estudiantes del 2do del Liceo Manuel Tobías Durán quieren reforzar el tema de atletismo porque presentan
algunas debilidades, mediante la recuperación de saberes previos contestan pregunta relacionada con el tema.
Realizan investigaciones sobre atletismo y por medio de unas prácticas en la caminata, salidas altas y agachadas,
carreras hasta 60 metros y carrera hasta 400 metros, salto largo, modalidad natural y colgante, salto alto
modalidad tijera. Ellos determinan las debilidades que poseen. Valorando de forma criticas la importancia del
atletismo en todos los niveles.
√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa √ Competencia Desarrollo Personal
√ Competencia Resolución de √ Competencia Científica y y Espiritual
Problemas Tecnológica √ Competencia Pensamiento Lógico,
√ Competencia Ambiental y de la Creativo y Crítico
Salud
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
- Atletismo: Historia del atletismo Procedimientos Actitudes y valores
(internacional, nacional y local), reglas Defensa y respeto por su
derecho y el de sus
saltos y lanzamientos. - Adquisición de las compañeros/as de participar y
habilidades motrices opinar en la realización de
necesarias para la ejecución actividades físicas.
de las técnicas básicas en las
diferentes pruebas atléticas - Práctica del juego limpio,
(caminata, salidas altas y respetando las reglas de las
agachadas, carreras hasta 60 actividades deportivas y
metros y carreras hasta 600 recreativas que realiza.
metros, salto largo,
modalidad natural y - Valoración y práctica de
colgante, salto alto hábitos de higiene y normas de
motora en una relación armónica,
saludable y creativa con el
espacio que le rodea y con las
demás personas.
Sociomotricidad, recreación y
salud
Interactúa adecuadamente con
sus compañeros y compañeras,
estableciendo relaciones de
cooperación y/o oposición
basadas en las reglas de juego,
favoreciendo el trabajo en equipo
y el disfrute de las actividades
físicas.
modalidad tijera).
- Ejecución y -
perfeccionamiento de los
gestos técnicos en las
diferentes pruebas atléticas
(lanzamientos de jabalina e
impulsión de la bala) con
implementos no
convencionales.
comportamiento.
Reconocimiento de la
importancia de la realización de
actividades físicas, de una
alimentación adecuada y del
descanso para su desarrollo,
bienestar y conservación de la
salud.
- Cuidado y protección de los
ambientes físicos y naturales en
donde practica actividad física.
- Valoración del trabajo en
equipo y colaborativo.

Identifica elementos esenciales - Perseverancia en la búsqueda

que le permiten adoptar un estilo de soluciones a los problemas
de vida activo para mantener y técnico-tácticos.
mejorar la salud.
- Actitud crítica y autocrítica
Aptitud física y deportiva hacia la práctica de actividades
Alcanza eficacia motora físicas, deportivas y recreativas
progresiva en situaciones de la que realiza, observa y
vida cotidiana y fortalece el reproduce.
desarrollo de habilidades y
destrezas técnicas que facilitan el - Valoración de sus propios
buen desempeño en la práctica esfuerzos y el de sus
deportiva. compañeros/as, al asumir con
disciplina los roles que les
-Aplica las reglas y los elementos corresponden en las prácticas
técnicos de las diversas deportivas y recreativas.
modalidades deportivas, en
situaciones táctico-estratégicas. - Perseverancia en la búsqueda
de soluciones a problemas
cognitivos y motrices.
 Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje
Actividades de evaluación
Tiempo Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Técnicas e Recursos
Tipo de evaluación1 Indicadores de logro
instrumentos
Socializar y exponer Por su función: Atletismo: Dialogo y
cronológica mente los Socializa y expone cronológica mente los -Diagnostica - Expone los socialización. Internet.
elementos históricos más elementos históricos más importantes de -Formativa elementos
importante atletismo en el atletismo en el plano, internacional y -Sumativa históricos más Investigación. Marca-
plano, internacional y local. local. dor.
importantes del
Por los agentes
atletismo en el Observación.
Ejecutar correctamente las Ejecuta correctamente las técnicas evaluadores: Lápiz.
técnicas básicas en las básicas en las diferente pruebas atléticas plano
internacional, Preguntas.
diferente pruebas atléticas caminatas, carreras, saltos y El docente: Lapicero.
caminatas, carreras, saltos lanzamientos. -Auto nacional y local.
Esquemas.
y lanzamientos. y hetero-
Cuader-
evaluación - Ejecuta
Ejercicios no.
-Los alumnos: correctamente las
Auto y co
prácticos.
técnicas básicas en Tizas.
evaluación las diferentes Prueba
pruebas atléticas escrita. Borrador.
Metacognición.
(caminatas,
¿Qué hicimos? carreras, saltos y Silbato.
lanzamientos).
¿Qué se? Balón.

¿Cómo lo Cancha.
aprendí?
Cronóme
¿Para qué tro.
 sirve?
Balanza.

Cinta
métrica.

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Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación
*Tiempo asignado: se refiere al tiempo en que se desarrollará la unidad de aprendizaje. Ver columna superior.