Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 3. Formular un programa de inducción, desarrollo de

personal, acompañamiento y bienestar

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión de Personal
curso
Código del curso 102012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 15 de
sábado, 23 de junio de 2018
mayo de 2018
Competencia a desarrollar:

El desarrollo de la actividad permite que el estudiante:

Resuelva los problemas que se presenten en la empresa en torno al
manejo de personal, por medio de aplicar programas de inducción,
capacitación, y cualificación del talento humano para generar nuevo
conocimiento.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 2. Desarrollo, acompañamiento y bienestar del talento humano

 Inducción de personal

 Gestión del conocimiento

 La motivación en el trabajo

 Evaluación del desempeño

 Sistemas de compensación

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 3. Formular un programa de inducción, desarrollo de personal,

acompañamiento y bienestar

Actividades a desarrollar

Individual:

1. Aborde las lecturas y videos colocados en el entorno de

conocimiento correspondientes a la Unidad 2. Especialmente la
lectura: González Ariza, A. L. (2013). Métodos de compensación
basados en competencias. Barranquilla: Universidad del Norte
páginas 91 - 210

2. Realice el análisis sobre la compensación enfocándose en su

definición y las técnicas cualitativas y cuantitativas que se pueden
utilizar en las empresas.
3. Consígnelas en un documento en Word.

4. Realice un gráfico con las ideas o elementos principales de la

información consignada en el documento en Word. (en el entorno de
aprendizaje práctico se encuentran relacionados unos instrumentos
para la elaboración de gráficos)

5. Coloque en el foro colaborativo avances sobre la actividad para que

sea realimentada por el docente.

6. Realice los ajustes de acuerdo a las sugerencias y realimentación del

Docente.

7. Presente en el entorno de seguimiento y evaluación el trabajo en

Word con la siguiente estructura:

 Portada
 Introducción
 Objetivo general y específicos
 Texto sobre compensación y las técnicas cualitativas y
cuantitativas
 Gráfico
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
 Uso de normas APA

Trabajo colaborativo:

1. Formulen un programa de inducción, desarrollo de personal,

acompañamiento y bienestar del talento humano.

Para el desarrollo de esta actividad diríjanse al documento

“Contexto Fase 3.” en el cual está un instructivo detallado sobre
las actividades a desarrollar.

2. Coloquen los avances del trabajo en el foro colaborativo para que

sea realimentado por el docente.
3. Realicen los ajustes propuestos por el docente

4. Presenten un solo trabajo en el entorno de seguimiento y evaluación

con la siguiente estructura:

 Portada (Solamente incluye a los estudiantes que participaron en

la construcción del trabajo colaborativo)
 Introducción
 Objetivos general y específicos
 Contenido: Programa de inducción, y desarrollo de personal
 Conclusiones
 Bibliografía
 Uso de normas APA
 Máximo 12 páginas

Entorno de conocimiento:
• Lectura y consulta de los contenidos del curso

Entorno de trabajo colaborativo:

• Consulta de la guía de actividades y rúbrica de
evaluación.
• Socialización de la actividad individual.
Entornos
• Interacción con el pequeño grupo colaborativo para
para su
el desarrollo del trabajo colaborativo
desarrollo
Entorno de aprendizaje práctico:
• Consulta de la guía para el uso de recursos
educativos

Entorno de seguimiento y evaluación:

• Entrega del trabajo individual y colaborativo

Individuales:
Productos
Cada estudiante presentará en el entorno de seguimiento
a entregar
y evaluación un documento en Word con los elementos
por el
solicitados anteriormente, que incluye el análisis y gráfico
estudiante
sobre la compensación laboral.
Colaborativos:
El pequeño grupo entregará por medio del entorno de
evaluación y seguimiento un único trabajo colaborativo
en word, con el programa de inducción, y desarrollo de
personal según el instructivo ubicado en el documento
“Contexto fase 3.”.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Distribución de roles
2. Propuesta de cronograma para el desarrollo de
Planeación la actividad
de 3. Presentar los aportes individuales
actividades 4. Interacción del grupo para el desarrollo del
para el trabajo colaborativo
desarrollo 5. Preparación de los entregables de acuerdo con
del trabajo lo solicitado en cada actividad
colaborativo 6. Revisión de los productos
7. Entrega en el entorno de seguimiento y
evaluación

Líder Comunicador: Responsable de la comunicación

entre el tutor y el equipo, como también de presentar
a su equipo la información que recoge de la
observación - al desarrollo de las actividades - hecha
a los otros equipos de grupo.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable
Roles a por recopilar y sistematizar la información a entregar
desarrollar al facilitador-docente.
por el
estudiante Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
dentro del establecido, y es responsable porque el equipo
grupo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
colaborativo pactado.

Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.
 Relator Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Roles y normas de presentación de trabajos exigidas por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español

referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
 Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
Se
Se relacionan Se relacionan relacionan
claramente claramente menos de 4
Técnicas
mínimo 4 menos de 4 técnicas
cualitativa
técnicas técnicas cualitativas de
s de 45
cualitativas de cualitativas de compensación,
compensa
compensación compensación o son confusas
ción
(Hasta 45 (Hasta 35 (Hasta 25
puntos) puntos) puntos)

Se relacionan Se relacionan
Se relacionan
claramente claramente
claramente
Técnicas menos de 4 menos de 4
mínimo 4
cuantitativ técnicas técnicas
técnicas
as de cuantitativas de cuantitativas 45
cuantitativas de
compensa compensación de
compensación
ción compensación

(Hasta 45 (Hasta 35 (Hasta 25

puntos) puntos) puntos)

El gráfico El gráfico No se
contempla las contempla presenta
Gráfico 25
técnicas de algunas gráfico, solo
compensación técnicas de texto
relacionadas en compensación
 el documento relacionadas en
en Word el documento
en word
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)

El informe
El informe El informe
contiene
contiene entre 5 contiene
introducción,
Presentaci y 4 de los menos de 4
objetivos, texto,
ón del elementos elementos 10
el gráfico,
trabajo solicitados solicitados
conclusiones,
referencias
(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Total puntaje actividad individual 125
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
Se relaciona
Se relaciona
Se relaciona el programa de
claramente el
claramente el inducción y las
programa de
Inducción programa de estrategias de
inducción y las
y inducción y las generación de
estrategias de
generació estrategias de conocimiento
generación de
n de generación de con menos de 15
conocimiento
conocimie conocimiento los puntos
con menos de
nto con todos los solicitados y
los puntos
puntos de manera
solicitados
solicitados. confusa
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 17
puntos) puntos) puntos)
Propone Propone
Propone
acciones de acciones de
Acciones acciones de
motivación motivación
de motivación
sobre factores sobre menos 15
motivació sobre menos de
psicológicos, de los
n los aspectos
aspectos aspectos
solicitados
económicos, solicitados, o
 condiciones de de manera
trabajo, y tipo elemental
de liderazgo

(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 7

puntos) puntos) puntos)

Presenta los
aspectos que
requieren de
Presenta
acompañamient Presenta tres
Mecanism menos de tres
o, las fases para de los puntos
os de puntos
la evaluación, solicitados, o
acompaña solicitados y
los participantes muy 15
miento y muy
en la elementales
evaluació elementales
evaluación, y el
n
método de
evaluación

(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 7

puntos) puntos) puntos)
El trabajo
El trabajo no
contiene todos
El trabajo contiene todos
los elementos
contiene los elementos
solicitados, sin
introducción, solicitados, y
Estructura embargo la
objetivos, la introducción
del introducción o 5
conclusiones, o conclusiones
trabajo conclusiones
bibliografía son muy
son muy
básicas
básicas
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Total puntaje actividad colaborativa 50
Calificación final 175