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Mapa de relaciones
Antes de iniciar OBSERVAR ANEXOS DE APOYO a partir de la pagina 6
METAS DE TRANSFERENCIA
TITULO
COMPRENSIONES PREGUNTAS ESENCIALES
Los estudiantes entenderán que … En este componente se plantea un conjunto
En este componente se describirán de preguntas esenciales que pueden guiar
las comprensiones que se trabajan al estudiante en su indagación y en lograr
en la unidad respectiva las comprensiones que se buscan.
CONOCIMIENTOS HABILIDADES
Los estudiantes sabrán … Los estudiantes serán hábiles …
En este componente se hace En este componente se hace referencia al
referencia al SABER de la SABER HACER, a habilidades y a
competencia, a los conocimientos procedimientos que los estudiantes deben
que el estudiante debe recordar poder utilizar de forma eficaz y flexible.
como datos, conceptos,
CÓDIGO FO-DP-04 VERSIÓN 3
ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA
TITULO
COMPRENSIONES PREGUNTAS ESENCIALES
CONOCIMIENTOS HABILIDADES
TITULO
COMPRENSIONES PREGUNTAS ESENCIALES
CONOCIMIENTOS HABILIDADES
TITULO
COMPRENSIONES PREGUNTAS ESENCIALES
CONOCIMIENTOS HABILIDADES
Grados
Periodo Indicadores de desempeño
2
1°
3
La Matriz de Contenidos elaborada por el MEN está alineada con los Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas por grupo de grados. La
Matriz de Contenidos lista los contenidos base por grado y pensamiento, cuyo desarrollo en el Material Pedagógico no necesariamente debe
corresponder al orden en el que se presentan en esta Matriz de Contenidos sino a la propuesta didáctica del Material Pedagógico. El tratamiento de
la Matriz de Contenidos debe estar alineada con los referentes para el diseño curricular del área de matemáticas: Lineamientos curriculares,
Estándares Básicos de Competencias y Derechos Básicos de Aprendizaje.
Grado Pensamiento numérico y sistemas de Pensamiento espacial y Pensamiento métrico y Pensamiento aleatorio y Pensamiento variacional y
números sistemas geométricos sistemas de medidas sistemas de datos sistemas algebraicos
Primero
(1º)
● Los números en el intervalo numérico de ● Las formas y sus ● Atributos medibles en los ● Recolección, ● Patrones numéricos
cero (0) a 100 relaciones. objetos como longitud, organización y clasificación aditivos simples y con
● Representaciones concretas, verbales, ● Posición relativa entre superficie, capacidad, de datos en máximo tres figuras geométricas y sus
gráficas, y simbólicas de números del cero objetos utilizando vocablos masa y duración de (3) categorías. propiedades (tamaño,
(0) al 99 como arriba/abajo, eventos. ● Diagramas de barras y color, etc.)
● Suma y resta en situaciones de juntar, adentro/afuera, etc. ● Estimación, comparación pictogramas en la escala ● Relación de igualdad
quitar y completar y orden de objetos 1:1. entre colecciones de
● Relación de orden entre cantidades de respecto a longitud, ● Posibilidad de ocurrencia objetos
cero (0) a 99. superficie, capacidad, de un evento utilizando
masa y duración de términos como posible o
eventos con unidades de imposible.
medida no estándar.
● El reloj, los días de la
semana y el calendario.
● Secuencias y duración
de eventos: antes/después.
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