PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO/SECCION UNIDAD/SESION FECHA/HORA DURACION

I. TITULO DE LA SESION
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
- Indaga mediante métodos
científicos
situaciones que pueden ser
investigadas por la ciencia
Quinto 2 2 HORAS
B-C 3 1-2;3-4
Movimiento rectilíneo uniforme
CAPACIDADES INDICADORES
- Problematiza - Delimita el problema (menciona que conocimientos científicos se
situaciones. relacionan con él problema).
- Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables
independiente y dependiente e interviniente que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
- Diseña estrategias - Elabora un protocolo explicando las técnicas que permiten controlar las
para hacer una variables eficazmente
indagación
- Analiza datos e - Establece patrones y busca tendencias lineales considerando la
información incertidumbre de los datos o información y las complementa con las
fuentes de información seleccionadas

- Genera y registra - Obtiene datos considerando la manipulación de mas de una variable

datos e independiente para medir la variable dependiente.
información

- Comprende y - Sustenta que para que exista un MRU, el móvil recorre distancias
- Explica el mundo físico aplica iguales en tiempos iguales.
basado en conocimientos conocimientos - Sustenta que la la velocidad inicial depende del instante en el que se
científicos científicos y comienza a medir el tiempo.
argumenta - Sustenta que la velocidad de un móvil depende del ángulo de
científicamente inclinación del punto donde se mueve.
- Sustenta que la aceleración depende de la variación de la velocidad por
unidad de tiempo.

- Construye una posición - Evalúa las - Fundamenta posiciones éticas que consideren evidencias científicas,
crítica sobre la ciencia y la implicancias del empírica y creencias frente a cuestiones socio científicas.
tecnología en la sociedad saber y del
tecnológico quehacer
científico y
tecnológico.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (15 minutos)
- Da la bienvenida a los estudiantes
- Establezco normas de convivencia: respetar la opinión ajena (todos puedan opinar sin temor)
- formar grupos de 5 integrantes. Tarjeta con las funciones, anoten su nombre en las tarjetas, al final se les solicitara.
- Motivación:
hoy día vamos a tratar sobre el tema sobre el movimiento; para ello quiero que abran la página N° 26 de la guía.
Lea un representante del grupo uno ¿sabías qué?, el resto tome anotaciones en su cuaderno. (si no hay buena dicción el docente
lo lee)

- Recuperación de saberes previos.

Como grupo vamos a responder “lo que sabemos”; y luego de ello vamos a escribir en la pizarra nuestras respuestas:
¿Cómo se puede saber si un cuerpo esta en reposo o en movimiento? Rpt cuando se aleja de un punto de referencia
¿Qué factores intervienen para que un cuerpo mantenga su movimiento? Rpt. En este caso será la altura, el viento, la temperatura
Tomen asiento
- Conflicto Cognitivo; Preguntas retadoras “nos preguntamos” luego comentan y pregunta:
¿pero por qué lo hace a alturas tan altas?

- Propósito y organización: Formula hipótesis; Sustenta que la percepción del movimiento depende del punto de referencia.

Desarrollo: (70 minutos)

 Construcción de aprendizaje
“lo que aprendemos”
Trabajo en grupo:
1. ¿Cómo podrías asegurar que el cóndor se mueve a una velocidad constante mientras planea?
Rpt. Depende de los puntos de referencia que utilicen
2. ¿Qué variables dependientes, independiente influyen para que el cóndor se mueva a velocidad constante?
Rpt. Dependientes: para que la velocidad sea constante dependen, presión, temperatura dirección del viento, altura
Independiente es la energía del cóndor y la distancia.
3. Imagina que ves el vuelo de un ¿Qué puntos de referencia puedes mencionar?
Rpt. Un árbol ,montaña, un cumulo de piedras
4. ¿Como podrías afirmar que un cuerpo tiene mayor rapidez que otro?
Rpt. Si recorre la misma distancia en menor tiempo que otro.
5. ¿Cual es la diferencia entre desplazamiento y trayectoria?
Rpt. Desplazamiento es una línea recta ,de punto parida al punto llegada; trayectoria es todo el camino a seguir.

Cierre: (10 minutos)

transferencia del aprendizaje:
“aplicamos lo que aprendemos”
- Resuelve los siguientes casos de
- Analiza la siguiente situación y responde las preguntas propuestas
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
- Preguntas complementarias ¿Qué más podemos aprender?
¿Qué factores intervienen en un accidente vehicular?
¿Cuáles son las causas principales de los accidentes vehiculares?
Que rol cumple la policía de transito y el mini transportes?
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Texto del alumno; cuaderno de trabajo.
V. EVALUACION
REFLEXIÓN: Es el proceso mediante el cual reconoce el estudiante sobre lo que aprendió, los pasos que realizó y cómo puede mejorar su
aprendizaje. Meta cognición - evaluación
EVALUACIÓN: autoevaluación al intercambiar sus respuestas.

MATERIALE
Lic. Luis Gutiérrez Agüero
 LISTA DE COTEJO

AÑO Y SECCIÓN :5C

DOCENTE : Lic. Luis Augusto Gutiérrez Agüero

Formula - Sustenta - Sustenta Fundamenta

hipótesis que la posiciones
que los
considerando la percepción éticas que
relación entre las
cuerpos
con del consideren
variables
independiente y velocidad movimiento evidencias
Estudiantes dependiente e constante depende científicas,
intervinientes dependen del punto empírica y
que responden de de creencias
al problema diversos referencia frente a
seleccionado cuestiones
factores.
socio científicas
Sí No Sí No Sí No Sí No Si No
1 ACUÑA CARDENAS, ARTEMIO
2 CASTILLO ORTIZ REBECA YOVANA
3 CASTILLO ORTIZ, ROLY EMILIO
4 CCOPE DE LA CRUZ, LEONILDA
5 GAMBOA PARE, JAVIER
6 GAMBOA VILLAR, FELIPE
7 GOMEZ QUISPE LUZMELINA ALEXANDRA
8 LLANTOY DIAZ, ADALYS YOVINA
9 MAYHUA DE LA CRUZ JHUNER GUSTAVO
10 MAYHUA DE LA CRUZ YESICA
11 MEZA TAIPE RONY ROMARIO
12 QUINTANILLA OCHOA, WALTER ANDY
13 QUINTANILLA QUISPE YENNY
14 SANTOS CUSICHE KELLY
15 TAIPE PIRCA, KEVIN JOSE
16 TICLLA ARANGO, JAIME
17 TIRACCAYA CASTILLON, GLADYS
18 TORRE AGUILAR RUTH KARINA
19 VASQUEZ ASTOPILLO WILLIAN
20 YANGALI GAMBOA ANGELA
21 YANGALI GAMBOA, ROLAN
22 QUISPE TORRE, Percy
23 ASTOPILLO TORRES, Alejandro
 LISTA DE COTEJO

AÑO Y SECCIÓN :5B

DOCENTE : Lic. Luis Augusto Gutiérrez Agüero

Formula hipótesis Sustenta que los Sustenta que Fundamenta

considerando la cuerpos con la percepción posiciones éticas
relación entre las velocidad del que consideren
variables
constante movimiento evidencias
independiente y
dependiente e dependen de depende del científicas,
Estudiantes intervinientes que diversos factores punto de empírica y
responden al referencia creencias frente a
problema cuestiones socio
seleccionado científicas
Sí No Sí No Sí No Sí No Si No
1 AGUILAR DIAZ JULIO
2 ARROYO TOSCANO, CLEYTON
3 ASTOPILLO CUCHO, WILBER CRISTIAN
4 ASTOPILLO TICLLA, SAIDA
5 BALBUENA TORO, LOURDES MILAGROS
6 BALTAZAR HUAMAN, AMILIA LILIANA
7 BALTAZAR HUAMAN, JAESU NATALY
8 BERNABEL BACA, RONY ARTURO
9 CALDERON YANGALI, LUZ ANTUANELA
10 CRUZ CURO, ANGELA
11 DE LA CRUZ BALTAZAR, DAVID
12 DE LA CRUZ QUINTANILLA, FABIO RONALDO
13 GALINDO AGUILAR ABRAHAN
14 MENDOZA VARGAS, ROSMEL
15 NARVAEZ MURILLO, WILMER
16 QUISPE RICRA, JUAN MARIO
17 QUISPE SANTOS, EDY NELIDA
18 TAIPE CCENTE, BETO
19 TELLO LEON, ELMER ANDRES
20 SOTOMAYOR QUISPE, ABRAAN
21 TAPARA AROÑE, Julita
22 DE LA CRUZ GONZALES, Lorena