Capacidad de representación

En el periodo sensorio motor el niño ha adquirido capacidades que le permiten actuar e interaccionar con las cosas.
Puede resolver muchos problemas referentes a los objetos, como por ejemplo meter un objeto pequeño dentro de uno
más grande, como los objetos son permanentes, puede buscarlos donde los dejo y encontrarlos aunque estén ocultos.

También ha adquirido relacionarse con las personas, se ha vinculado con la madre, a buscarla y reconocerla. Además
establece relaciones con otros.

Una de las principales características del hombre es construir representaciones precisas de la realidad que le permiten
actuar en ella y anticipar lo que va a suceder, ej cuando lo abrigan anticipa que va a salir a la calle. Esto supone una
cierta representación del desarrollo de los acontecimientos pero depende de estímulos relacionados con lo que va a
suceder.

Hacia el final del periodo sensorio motor empieza mas claramente una capacidad nueva: la de utilizar medios simbólicos
para referirse a las cosas o situaciones el cual marca el final de un periodo por una etapa nueva. La comunicación se
hace mas evidente, pero esa capacidad simbólica no se manifiesta solo en el lenguaje sino ahora empieza a realizar
como juegos ej como si comiera algo inexistente.

El lenguaje es un elemento importantísimo de la capacidad cognitiva del hombre para representar la realidad o su propia
acción, pero hay otras actividades que presentan las mismas características como el dibujo o juego simbólico.

Lo característico de estas actividades son las representaciones y x medio de ellas servirnos de algo que lo sustituye y lo
llamamos significante. El significante esta en lugar de otra cosa, a la que se refiere y la utilización de ellos abre
posibilidades de desarrollo psicológico del sujeto permitiéndole distanciarse de la situación, alejarse en el tiempo e
incluso situaciones ficticias.

Según Piaget, lo característico de la representación humana es la utilización de significantes diferenciados de los

significados que representan. Constituye un aspecto mas de la capacidad que tiene el sujeto para construir y organizar el
mundo que lo rodea.

La imitación también es importante en la capacidad representativa y el niño va a utilizar representaciones motoras antes
que otras mas abstractas.

Diversos tipos de significantes

Hay tres tipos de significantes:

1) índices o señales: significante y significado no están diferenciados sino que el significante es una parte, el significante
y significado están asociados, ej presencia de humo no hace suponer que se ha producido fuego

2) símbolos: el significante puede ser independiente del significado, pero guarda conexión con él ej fotos o dibujos, una
casa dibujada no es una casa verdadera, en el juego simbólico el niño juega con una caja que representa a un camión.

3) signos: el lenguaje escrito, las palabras, son significantes arbitrarios que no guardan relación directa con el significado

Manifestaciones de la función semiótica