ANTECEDENTES DEL MUSEO

Grecia y Roma

Museion era el templo dedicado a las musas,

una categoría de diosas griegas, donde se atesoraban las ofrendas de los fieles.

En Roma se practicaba el culto de los antepasados, por lo que aparece la galería de bustos
antes de la entrada a la casa. Aparece el “curator” o encargado de cuidar la ofrendas de los
templos.

El Coleccionismo del Renacimiento

El coleccionismo como tal nace con la aparición de la burguesía asociada a los nobles del
Renacimiento. Atesorar objetos preciosos o curiosos era un privilegio. La cultura daba status.

El primer edificio construido para albergar obras de arte fue el Palacio del Giardino de Sabionetta,
edificado entre 1580 y 1584, por el Duque de Sabionetta, en Mantua (Italia) para albergar
estatuas provenientes del saqueo de Roma (1527)
- En Italia, aparece el término “museo” asociado a la colección de libros y gemas
del Gran Duque Lorenzo de Medici.

Cosme I hizo construir el Palazzo degli Uffizzi, donde Francisco I de Medici albergó las
colecciones de aquél. Se sabe que hacia el año 1600 había allí un museo histórico
con retratos de los Medici y otros objetos de la familia.

En un ala del palacio, llamada Loggia dei Lanzi, estaba situado el laboratorio del
Gran Duque Lorenzo de Medici.

- En el resto de Europa surgen los Gabinettos, Studiolos, Wunderkamer ,

Chambre de Merveilles, donde se atesoraba el saber científico. Estos son los
antepasados de los actuales museos de ciencias naturales.

- Para atesorar las llamadas “bellas artes” se construyeron las Galerías donde se exponían esculturas y pinturas.
Las colecciones de Francisco I, en Francia; de Carlos V, en España; y, Rodolfo II, en Austria, eran muy reconocidas.

Cabe mencionar que todos estos espacios se abrían solamente a personas relacionadas con los dueños.
 ANTECEDENTES DEL MUSEO
La burguesía
En imitación a los nobles, en toda casa burguesa (comerciantes) había una sala dedicada a guardar
colecciones.

La Conquista de América
Este acontecimiento abrió un mundo fabuloso, que nutria la imaginación de quienes quedaron en
Europa,
a través de objetos provenientes de “Las Indias”. ANTECEDENTES
Los Papas

- Pablo II, fue el primero en ser coleccionista.

- Sixto IV, prohibió la exportación de obras de arte
y fundó el Museo de Antigüedades del Capitolio,
en 1471.
Ordenó la edificación de la Capilla Sixtina
y favoreció a las artes, en general.
 ANTECEDENTES DEL MUSEO
ANTECEDENTES
Los Papas (cont.)
- Julio II, reunió y agrupó colecciones en el Vaticano, como el Apolo, el Laocoonte,
el Nilo, el Tíber, Ariadna dormida y otros. - Leon X, organizó la colecta de objetos antiguos. Otorgó a
Rafael Sanzio la dirección de los Museos del Vaticano y el Capitolio, a más de la conservación de los
monumentos antiguos.
- Pablo III, también reunió varias colecciones.
Para la conservación de los objetos se asignaba a un artista, quien controlaba que las piezas
“estuvieran en orden” para dar buen aspecto. El objeto debía estar lo mejor conservado posible.
 ANTECEDENTES DEL MUSEO

Los Arqueólogos

Hacia fines del siglo XVIII y principios del XIX

se destacaron los arqueólogos, que se dedicaron
a examinar el pasado a través de excavaciones.
- Stuart y Rivet fueron los primeros arqueólogos que hicieron dibujos de
la antigua Atenas, intentando reconstruir en un plano la posición de los monumentos.
-Napoleón llevó científicos a Egipto y, en ese tiempo, Champollion descubre
la Piedra Roseta.

La Revolución Francesa (1789) Nace el MUSEO

- Con los conceptos de “egalité, fraternité, liberté”

se garantiza el derecho a la educación para toda la población y el museo se abre al público.
Las colecciones, que eran privativas de un grupo jerárquico, son expuestas a todo público.
- Las colecciones abiertas de la Revolución Francesa conforme al pensamiento de la época
se organizaron en base al esquema “cultura inferior / cultura superior”. Los museos se abren, pero sólo
a las manifestaciones consideradas “cultas”; recién a mediados del siglo XX se revisa y modifica este
concepto.
 ANTECEDENTES DEL MUSEO
El Siglo XIX

- Se caracteriza por la aparición, en Europa, de los denominados Museos Nacionales, con el

pensamiento de afirmación de los Estados y afianzamiento de identidad nacional.
- Se reafirman las colecciones de paleontología, arqueología, y objetos artísticos antiguos,
provenientes de las grandes civilizaciones (Grecia, Roma, Egipto, Renacimiento)
- Se realizan numerosas expediciones arqueológicas y científicas.
Las potencias europeas forman sus colecciones valiéndose del patrimonio cultural de los países
conquistados o menos favorecidos: p.e Napoleón llevó la Piedra Roseta de Egipto a Francia.

Otro ejemplo: Partenón de Atenas.

Si bien los venecianos habían bombardeado la Acrópolis en 1686, fue a principios del Siglo XIX cuando
los griegos fueron despojados de gran parte de su acervo cultural: el Embajador Británico en
Constantinopla, Lord Elgin, tomó por cuenta propia los frisos y metopas del Partenón y los vendió al
Museo Británico.
 ANTECEDENTES DEL MUSEO
El Siglo XX

- En los años `60: con el pensamiento post-moderno se revisa el concepto de cultura y se habla del
relativismo cultural.
Se opone al etnocentrismo y al universalismo cultural (de carácter positivista) que afirma la existencia de valores,
juicios morales y comportamientos con valor absoluto y, además, aplicables a toda la humanidad. El etnocentrismo
suele implicar la creencia de que el grupo étnico propio es el más importante, o que algunos o todos los aspectos
de la cultura propia sean superiores a los de otras culturas.

La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los
cuales una sociedad se manifiesta. Como tal incluye: lenguaje, costumbres, prácticas, códigos, normas, formas de
apropiación del espacio y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y
sistemas de creencias.

• Las sociedades son diferentes en cuanto a su educación moral; ya que cada grupo social tiene diferentes
formas de educación que son correctas para ellos.

• Cada sociedad propone como correcto lo que para ellos está bien según sus creencias morales; cada cultura
es diferente. Por tanto, es imposible decir qué criterio es mejor dentro de varias sociedades; no se debe
aprobar algo solo porque dentro de una sociedad esté visto como bien hecho, considerando otra sociedad
en donde se considera lo contrario.

• No hay una sola verdad que abarque la verdad absoluta dentro de todas las verdades. Ninguna de las
culturas nos podría permitir con propiedad decir cuál es la que tendría que ser superior y porqué, ya que lo
que para unos sea lo correcto contrastará con otro grupo humano para el que no lo sea.
Citando a Alain de Botton: "nadie debería juzgar las acciones de otras sociedades, por el solo hecho de ser
diferentes a las nuestras, tenemos que ser tolerantes y aceptar que simplemente todos somos diferentes".
 MUSEOS
ICOM
El Consejo Internacional de Museos (ICOM) es una organización sin fines de lucro, dedicada a la
formación y al desarrollo de los museos.

Está asociada a la UNESCO como organización no gubernamental (Categ .A) y posee status
consultivo ante las Naciones Unidas.
Su Secretaria y Centro de Información Museológica funcionan en la Casa de la UNESCO, en
París-Francia.

Posee la biblioteca especializada más importante del mundo en lo relacionado a museos.

18 de mayo: Día internacional de los Museos

Estatutos del ICOM

Art.2 – “Definiciones”

1- El museo es una institución permanente,

sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y
de su desarrollo, abierta al público,
que adquiere, conserva, investiga, difunde y expone
los testimonios materiales del hombre y su entorno
para la educación y el deleite del público que lo visita.
 MUSEOS
Además de las instituciones designadas tradicionalmente como museos, se
considerarán también incluidos en esta definición:

I – Los sitios y monumentos naturales, arqueológicos y etnográficos, y los sitios y

monumentos históricos de carácter museológico que adquieran, conserven y difundan la
prueba material de los pueblos y su entorno;

II – Las instituciones que conserven colecciones y exhiban ejemplares vivos de vegetales y

animales, como los jardines botánicos y zoológicos, acuarios y viveros;

III – Los centros científicos y los planetarios;

IV – Los institutos de conservación y galerías de exposición que dependan de bibliotecas y

centros de archivo;

V – Los parques naturales;

VI – Las organizaciones nacionales, regionales o locales de museos, las administraciones

públicas encargadas de museos, de acuerdo con la definición anterior;

VII – Las instituciones u organizaciones sin fines de lucro que realicen actividades de
investigación, educación, formación, documentación y de otro tipo relacionadas con los
museos y la museología.
 MUSEOS
 Museología

Es la rama del conocimiento concerniente al estudio de los fines y organización de los

museos.
Es la ciencia que se ocupa del estudio del museo en todo su ámbito: historia, sistema
especifico de investigación, documentación, selección, educación y, en general, de su
organización interna, así como de las relaciones con su contexto sociocultural.

 El museólogo

Es el responsable de comunicar los contenidos de las investigaciones y coordinar las acciones

entre la(s) colección(es) y la exposición(es).
Debe conocer los sistemas de investigación, conservación, educación, organización y sus
relaciones con el medio físico según el tipo y naturaleza del museo.
 MUSEOS
 Museografía

Es el conjunto de técnicas y de prácticas deducidas de la museología o consagradas por la

experiencia, concerniente al funcionamiento del museo.

Se ocupa de la práctica de la instalación de museos,

actividad que incluye todo lo relacionado con los requerimientos técnicos, funcionales, espaciales, de
circulación,
almacenamiento y medidas de seguridad, a más de la conservación de los materiales exhibidos.

 El museógrafo

Es el responsable del concepto, diseño y montaje de las exposiciones, utilizando métodos y técnicas
adecuadas a los propósitos del museo y de todas sus áreas de trabajo.

Resumiendo, podemos decir que

La museología es la teoría del museo
y la museografía es la puesta en
práctica
 MUSEOS

 Exposición
Es la muestra de obras, objetos y otros materiales artísticos en relación a la temática de los
fines del museo, acompañada por recursos explicativos investigados previamente,
estéticamente establecidos y accesible a todo tipo de público.

África en la mirada, de Ryszard Kapuscinski.

Fotografías 1962-2000
APE, Madrid, 2003, 169 págs. Ed. Francisco Serrano y Juan Oñate .

Exposición realizada en la Sede Social y Cultural Cajastur,

en Oviedo, España,
del 21 de octubre al 5 de diciembre del 2003
 MUSEOS
 Tipos de exposición

1. De acuerdo al tiempo:

- Exposición permanente: sin modificaciones por largos períodos de tiempo.

- Exposición temporal: por períodos limitados de tiempo.

Son organizadas por lo general en torno a un tema, una conmemoración, divulgación, etc.

Puede presentarse como:

• Exposición fija: en el mismo museo.

• Exposición itinerante: puede trasladarse de un lugar a otro.

Exposición de carácter permanente Exposición de carácter temporal
Ej. : Museo del Louvre, París
Fija

La Victoria de Samotracia
(Arte Helenístico)

Espacio Miguel Acevedo

Manzana de La Rivera

La Gioconda (L. Da Vinci)

 Exposición de carácter temporal

a) Fija b) Itinerante

Espacio Miguel Acevedo

Manzana de La Rivera
 MUSEOS
 Tipos de exposición

2. De acuerdo al contenido:

- Arte
- Antropología
- Ciencias
- Tecnología
- Historia

 Tipos de exposición

3. De acuerdo al carácter:

- Individual (un solo expositor)

- Colectiva (varios expositores)
- Antológica (lo mejor producido del expositor)
- Retrospectiva (todo lo producido por el expositor, a lo largo de su carrera)
- Histórica (evolución de la obra del expositor, por etapas o períodos)
- Conmemorativa (en homenaje a alguien o a algún suceso)
- Cronológica (por etapas sucesivas de la carrera del expositor)
- Temática (en base a un tema en especial)
 MUSEOS
 Tipos de exposición
3. De acuerdo al carácter:

- Individual (un solo expositor)

- Colectiva (varios expositores)
- Antológica (lo mejor producido del expositor)
- Retrospectiva (todo lo producido por el expositor, a lo largo de su carrera)
- Histórica (evolución de la obra del expositor, por etapas o períodos)
- Conmemorativa (en homenaje a alguien o a algún suceso)
- Cronológica (por etapas sucesivas de la carrera del expositor)
- Temática (en base a un tema en especial)

 Categorías

1. De acuerdo a lo que se conserva en el local

o establecimiento

- Biblioteca
Local donde se guardan libros en forma ordenada y
clasificada, colocados en anaqueles o estanterías.
 MUSEOS
 Categorías, de acuerdo a lo que se conserva
- Archivo:
Local donde se custodian documentos públicos o privados.
Pueden ser del Congreso, administrativos, históricos, judiciales, de propiedades, municipales,
eclesiásticos, etc.

Archivo Nacional de  Categorías, de acuerdo a lo que se conserva

Asunción y Museo de Bellas
Artes
- Hemeroteca: Donde se guardan diarios, periódicos y revistas de diversa índole.
- Mapoteca: Donde se conservan mapas.
- Fototeca: Lugar donde guardan fotografías.
- Discoteca: Donde se coleccionan discos fonográficos.
 MUSEOS
 Categorías, de acuerdo a lo que se conserva

- Pinacoteca: Galería o colección de cuadros.

- Oploteca: Colección de armas, principalmente antiguas.
- Gliptoteca: Colección de esculturas y de arte decorativo.
- Antropológico: Guarda todo lo relacionado con el hombre, de toda época y lugar.

 Categorías, De acuerdo a la Temática

- Museo de Ciencias Naturales

Donde se conserva todo lo referente a los reinos, animal,
vegetal y mineral.
Puede clasificarse como:
.Zoológicos, cuando se conservan todas las especies de animales;
.Botánicos, si se guardan variedades de plantas, (herbario) y
.Mineralógicos, si encierran las diferentes variedades de metales y piedras preciosas (en su
estado natural).
 MUSEOS
 Categorías, de acuerdo a la Temática abordada

- Etnográfico: Donde se guardan las colecciones de objetos y utensilios de los pueblos autóctonos,
para poder estudiar sus características, cómo vivían y en qué lugar poblaban.

 Categorías, de acuerdo a la Temática abordada

- Paleontológico: Local donde se guardan los fósiles.

- Arte Religioso o Arte Sacro: Donde se conservan los objetos que guardan relación con las religiones,
como tallas de santos, pinturas, breviarios, medallas, candelabros, altares, etc.
- Historia Militar: Local donde se guarda todo lo relacionado a la milicia, armas, uniformes, medallas, etc.
 MUSEOS
 Categorías, de acuerdo a la Temática abordada

- Arte Colonial: Lugar donde se conservan todos los objetos y manifestaciones de relieve artístico,
relacionado con la colonia: muebles, armas, cuadros, esculturas, etc.

- Arqueológico: Donde se guardan los objetos antiguos, generalmente encontrados bajo tierra.

- Numismático: Alberga colecciones de monedas, billetes, y vales o fichas que se utilizan como dinero.

- Medallístico: Guarda medallas conmemorativas, insignias, condecoraciones, distintivos, etc.

- Trofeos: Son los que guardan objetos tomados al enemigo en guerras o batallas.

- Filatélicos o Museo Postal: Allí están las colecciones de estampillas y todo lo que guarda relación con
el correo.

- Bellas Artes: Son los que conservan, como dice su nombre, todas las obras de arte, así sean propias
del país o de cualquier parte del mundo.

- Museos Regionales: Son aquellos que se ubican generalmente en ciudades pequeñas y guardan todo
lo relacionado con la vida de esa población.
• Palabras del escritor Mario Vargas Llosa en relación a los Museos

“Los Museos son tan necesarios para los países como las escuelas y los hospitales. Ellos educan tanto y a veces
más que las aulas, y sobre todo, de una manera más útil, privada y permanente que como lo hacen los
maestros. Ellos también curan, no los cuerpos, pero sí las mentes de la tiniebla que es la ignorancia, el
prejuicio, la superstición y todas las taras que incomunican a los seres humanos entre sí, y los enconan y
empujan a matarse. Los museos reemplazan la visión pequeñita, provinciana, mezquina, unilateral, de
campanario, de la vida y las cosas, por una visión ancha, generosa, plural. Afinan la sensibilidad, estimulan la
imaginación, refinan los sentimientos, y despiertan en las personas un espíritu crítico y autocrítico. El
progreso no significa sólo muchos colegios, hospitales y carreteras. También, y acaso, sobre todo una
sabiduría que nos hace capaces de diferenciar lo feo de lo bello, lo inteligente de lo estúpido, lo bueno de lo
malo y lo tolerable de lo intolerable, que llamamos cultura”.
• Palabras del escritor Mario Vargas Llosa en relación a los Museos

“Los Museos son tan necesarios para los países como las escuelas y los hospitales. Ellos educan tanto y a veces
más que las aulas, y sobre todo, de una manera más útil, privada y permanente que como lo hacen los
maestros. Ellos también curan, no los cuerpos, pero sí las mentes de la tiniebla que es la ignorancia, el
prejuicio, la superstición y todas las taras que incomunican a los seres humanos entre sí, y los enconan y
empujan a matarse. Los museos reemplazan la visión pequeñita, provinciana, mezquina, unilateral, de
campanario, de la vida y las cosas, por una visión ancha, generosa, plural. Afinan la sensibilidad, estimulan la
imaginación, refinan los sentimientos, y despiertan en las personas un espíritu crítico y autocrítico. El
progreso no significa sólo muchos colegios, hospitales y carreteras. También, y acaso, sobre todo una
sabiduría que nos hace capaces de diferenciar lo feo de lo bello, lo inteligente de lo estúpido, lo bueno de lo
malo y lo tolerable de lo intolerable, que llamamos cultura”.