AAPE

Aplicaciones Computacionales (TIAC01) Versión: OFICIALIZADA VIGENTE (OTOÑO 2014)

General Visualizar Descriptor Bibliografía Software Perfil Docente

INACAP

ASIGNATURA: Aplicaciones Computacionales HORAS TOTALES: 72

Horas Horas
Presenciales: 72 Online: 0

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Aplicaciones Computacionales es una asignatura práctica, del área formativa de especialidad, que entrega conocimientos sobre las funcionalidades
principales de una planilla de cálculo y le permitirá al estudiante la resolución de problemáticas de cálculos y la manipulación de datos, así como la
confección de gráficos que le permitan interpretar de una manera más efectiva los datos dispuestos en una tabla o en una base de datos. Su utilidad al
egreso se traduce en capacidades para la gestión administrativa mediante herramientas e integración del trabajo en equipo.

COMPETENCIAS:
COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO ASOCIADA INDICADOR DE DESARROLLO
Común a competencias de egreso de diferentes planes de estudio Sistematiza información de la organización utilizando tablas dinámicas y macros.
COMPETENCIA GENÉRICA NIVEL DE DOMINIO
Utiliza herramientas de las TIC, para procesar y comunicar información, seleccionado
Uso de las TICs críticamente las herramientas que requiere para alcanzar resultados de calidad en el
ámbito académico y de su profesión.
Trabajo en equipo Trabaja de manera colaborativa en la consecución de un objetivo común, reconociendo
en sí mismo y en los demás, las características que favorecen la colaboración y
aquellas que precisan cambios en el ámbito de su profesión.
Pensamiento crítico Fundamenta opiniones personales, analizando la coherencia de los argumentos frente a
situaciones del ámbito personal y académico.

UNIDADES DE APRENDIZAJE: HORAS

PresencialesOnlineTotales

1 Creación de formulas básicas y gráficos 10 0 10

2 Funciones lógicas simples y anidadas con sus derivación 20 0 20

 3 Filtros y tablas dinámicas 10 0 10

4 Creación de una macro y diseño de formularios 20 0 20

EVALUACIÓN: 12

DOCENTE ELABORADOR: Angella Assad Acevedo ASESOR DE DISEÑO CURRICULAR: Marcela Salazar Ramos

UNIDADES DE APRENDIZAJE

HORAS DE LA UNIDAD : 10
1.- Creación de formulas básicas y gráficos
Horas Presenciales : 10 Horas Online : 0

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS

1.1.-
1.1.1.- Definición de fórmula:
Aplica fórmulas básicas en una
Reconoce la sintaxis tanto de fórmulas como de funciones en un  Sintaxis de una fórmula.
hoja de cálculo, en base a una
ejemplo dado.  Operadores aritméticos.
problemática que implique
 Copia de una fórmula.
cálculo, seleccionado críticamente
1.1.2.-  Manipulador de relleno.
las herramientas TIC's necesarias
Crea fórmulas utilizando operadores aritméticos para resolver un  Referencia relativa.
para cumplir con el objetivo
problema propuesto.  Referencia absoluta.
planteado.
 Uso de tecla F4.
1.1.3.-  Nombres a celdas y rangos.
Aplica funciones de distinto tipo en la resolución de un problema
planteado. Concepto de función:
 Definición de una función.
1.1.4.-  Sintaxis de una función: Nombre de función, Parámetros de
Utiliza referencias relativas, absolutas en fórmulas, funciones una función.
Básicas y Estadísticas para la resolución de problemas.
Categorías de funciones:
1.1.5.- Edita documentos de mediana complejidad usando, según  Funciones estadística.
se requiera, procesadores de texto, planillas de cálculo o  Suma, Promedio, Min, Max, Contar, ContarSi, SumarSi,
programas de presentaciones, utilizando diversos formatos y Contara.
herramientas, e insertando imágenes, tablas u otros objetos.  Funciones de fecha: hoy, ahora, diasem, dias360.
 Funciones de texto: Izquierda, Derecha, Extrae, Mayúscula,
Minúscula, Valor.

1.2.-
1.2.1.- Creación de un gráfico:
Confecciona gráficos en base a un
Elabora gráficos de distinto tipo, en una o varias series para  Selección de datos.
conjunto de datos, mediante el
representar datos solicitados.  Tipo de gráfico.
uso de herramientas TIC's.
 Opciones para un gráfico.
 1.2.2.-  Títulos.
Aplica opciones de edición de formato a un gráfico determinado.  Leyenda.
 Rótulos.
1.2.3.-  Tabla de datos.
Realiza modificaciones a un gráfico que ha sido elaborado  Etiqueta de Datos.
previamente.  Destino del gráfico.
 Ejes.
1.2.4.- Edita documentos de mediana complejidad usando, según
se requiera, procesadores de texto, planillas de cálculo o
programas de presentaciones, utilizando diversos formatos y
herramientas, e insertando imágenes, tablas u otros objetos.

ACTIVIDADES MÍNIMAS OBLIGATORIAS

Actividad 1: Aplican elementos gráficos para mejorar la presentación en una hoja de cálculo (bordes, colores de relleno, color de fuentes, color de resaltado de texto, inserción de
imagen, inserción de objetos, encabezado y pie de página, combinación de celdas, formato condicional)

Actividad 2: Desarrollan ejercicios sobre la creación, ingreso y copia de una fórmula.

Actividad 3: Desarrollan ejercicios utilizando referencias relativas y absolutas en las fórmulas y funciones implementadas. Dada una planilla con información: generan
resultados aplicando función suma y promedio, Realizan el cálculo utilizando fórmulas personalizadas, Generan resultados aplicando función de texto, Generan un resultado,
mediante el uso de una condicionalidad simple.

Actividad 4: Desarrollan ejercicios utilizando referencias fórmulas y funciones estadísticas. Dada una planilla con información: generan resultados aplicando funciones de
contar, contar. si, sumar. si.

Actividad 5: Utilizan el asistente para elaborar un gráfico simple, guiados por el docente, además reconocen distintos cambios que puede sufrir un gráfico a través de
ejemplos mostrados por el docente mediante el proyector de imágenes. Elaboran gráficos de varias series. Reconocen el comportamiento dinámico de un gráfico al modificar
los datos fuente. Crear un gráfico y modificar los distintos elementos que los componen.

HORAS DE LA UNIDAD : 20
2.- Funciones lógicas simples y anidadas con sus derivación
Horas Presenciales : 20 Horas Online : 0

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS

2.1.-
2.1.1.- Funciones lógicas:
Aplica funciones lógicas
Utiliza funciones de condicionalidad para resolver problemas que  Si simple.
condicionales en la planilla de
requieran ese tipo de funciones.  Operadores de relación.
cálculo, trabajando de manera
 Si con conectores Y u O.
colaborativa en la consecución
2.1.2.-
de un objetivo común.
Resuelven problemas que impliquen la utilización tanto de fórmulas Funciones Anidadas:
como de funciones anidadas.  Si anidado.
 Si anidado con conectores Y u O.
2.1.3.-
Utilizan funciones de búsqueda para obtener datos de una tabla. Funciones de búsqueda en tabla:
 BuscarV.
2.1.4.- Entrega evidencias del rendimiento en el equipo de trabajo,  BuscarV anidados con Si. Error.
en pos de identificarse con las metas del mismo.
ACTIVIDADES MÍNIMAS OBLIGATORIAS

Actividad 1: Analizan y aplican en ejercicios contextualizados, funciones lógicas simples; generan resultados dependiendo de la condición dada, aplicando la función
condicional simples y anidad (si, si dentro de otro si).

Actividad 2: Desarrollan ejercicios de funciones anidadas con conectores lógicos, Generan un resultado, mediante el uso de condicionalidades compuestas, aplicando
los conectores lógicos (si (y (, Si(o (, y anidados).

Actividad 3: Desarrollan ejercicios en donde utilizan la función BuscarV, para obtener datos de una tabla de referencia en la misma hoja o de otras hojas de la planilla de
cálculo, Utilizar una función anidad con todas las formulas (Si. Error, BuscarV), para obtener datos de otras hojas, Generan un resultado, mediante la combinación de una
condicionalidad múltiple, utilizando la función BuscarV.

HORAS DE LA UNIDAD : 10
3.- Filtros y tablas dinámicas
Horas Presenciales : 10 Horas Online : 0

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS

3.1.-
3.1.1.- Conceptos de:
Aplica filtros y funciones a la hoja
Realiza consultas a una tabla o Lista de datos mediante autofiltros.  Base de datos
de cálculo exportada desde una
 Registro
base de datos, la cual permitirá
3.1.2.-  Campos
acceder a información precisa,
Aplica filtros personalizados para consultar datos de una tabla o  Encabezado de campo
fundamentando opiniones
Lista de datos.  Número de registro
personales.
3.1.3.- Filtros
Aplica filtros avanzados para obtener las consultas en otra hoja o  Concepto de criterio
celda.  Clasificación de criterios
 Alfanumérico
3.1.4.- Expresa opiniones personales que evidencian el uso de  Numérico
opiniones, interpretaciones y valoraciones.  Autofiltro

Filtro avanzado
 Rango de entrada
 Rango de criterios
 Rango de salida

3.2.-
3.2.1.- El asistente para tablas dinámicas:
Elabora tablas dinámicas a partir
Genera una tabla dinámica para sumar valores de acuerdo a un  Selección de datos.
de una lista de datos que se
rango o criterio.  Totalización.
encuentran en una planilla de
 General.
cálculo, seleccionado críticamente
3.2.2.-  Detalle de resultados.
las herramientas que requiere
Genera una tabla dinámica para sumar y promediar valores de
para alcanzar resultados de
acuerdo a dos rangos o criterios. Diseño de la Tabla dinámica:
calidad.
 Estilos.
3.2.3.-  Diseño.
Actualiza una tabla dinámica según modificaciones en la base datos  Opciones.
originales.

3.2.4.-
Modifica el diseño de una tabla dinámica, de acuerdo a datos
entregados.
 3.2.5.-
Edita documentos de mediana complejidad usando, según se
requiera, procesadores de texto, planillas de cálculo o programas
de presentaciones, utilizando diversos formatos y herramientas, e
insertando imágenes, tablas u otros objetos.

ACTIVIDADES MÍNIMAS OBLIGATORIAS

Actividad 1: A partir de un caso contextualizado, utilizan filtro automático para visualizar registros de una base de datos, utilizan filtro avanzado para obtener registros de
una base de datos dada y crean criterios para generar totales a partir de una base de datos.

Actividad 2: Dada una lista de datos crean tabla dinámica de acuerdos a criterios entregados por el docente, mediante esta herramienta analizan la información,
generando resultados que resuman y ordenen la información contenida en la BD.

Actividad 3: Dada una base de datos, aplican las funciones estadísticas como: suma de acuerdo a cierto criterio, obtiene el promedio de acuerdo a un cierto criterio, obtiene
el valor más alto de acuerdo a cierto criterio, desarrollan, bajo la supervisión del docente, ejercicios que integran los contenidos principales de la asignatura, crear una tabla
dinámica y modificar el diseño de ella.

HORAS DE LA UNIDAD : 20
4.- Creación de una macro y diseño de formularios
Horas Presenciales : 20 Horas Online : 0

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS

4.1.-
4.1.1.- Creación de una macro:
Desarrolla un problema básico, a
Identifica las problemáticas que inducen a la utilización de una  Sub.
partir de una macro, trabajando
macro para resolver problemas repetitivos.  EndSub.
de manera colaborativa en la
consecución de un objetivo
4.1.2.- Ejecución de una macro
común.
Identifica entorno de desarrollo del editor de Visual Basic, a partir Ventanas de:
de sus ventanas.  Proyecto VBA.
 Propiedades.
4.1.3.-  Código.
Determina la sintaxis de las instrucciones, en base a las  Examinador de Objeto .
interacciones con la hoja de cálculo.  Barra de menú.
 Barra de Herramientas.
4.1.4.-
Aplica procesos de depuración y ejecución de una macro, a partir
de ventanas locales.

4.1.5.-
Evalúa, en grupo e individualmente, el desempeño del equipo de
acuerdo a los roles asignados.

4.2.-
4.2.1.- Instrucciones básicas de:
Diseña formularios para el
Identifica las herramientas usadas en el diseño de un formulario, a  Ingreso de datos.
desarrollo de una aplicación, a
partir de menú.  Fórmulas.
partir de múltiples
 Copia de Fórmulas.
herramientas, editando
4.2.2.-  Formato de la planilla.
documentos de mediana
Aplica propiedades gráficas en el diseño de formularios, conforme a  Depuración y Ejecución.
complejidad.
menú.  Uso de la Ventana Locales.
 4.2.3.-
Utiliza herramientas del cuadro de controles a partir del diseño de Expresiones Lógicas:
formularios.  Sintaxis del If.
 Contenido de una Celda.
4.2.4.- Utiliza, organizadamente y en forma oportuna, el correo  Sintaxis Cell.
electrónico para leer, enviar y archivar mensajes, comunicándose
con compañeros y docentes, respetando normas básicas de Instrucciones de:
etiqueta de la Red.  Ingreso de datos.
 Salida de datos.

Creación de formulario:
 Seleccionar el menú.
 Insert / userform.

Propiedades de formulario:
 Cambio de título (caption)
 Cambio color de fondo
 (Backcolor)
 Cambio de tamaños
 (Width,Height).

Reconocimiento de las herramientas:

 Cuadro de texto (Textbox)
 Etiquetas (Label)
 Botones de opción
 (OptionButton)
 Botones de comando
 (CommandButton)

ACTIVIDADES MÍNIMAS OBLIGATORIAS

Actividad 1: A partir de ejemplo desarrollado en clases, reconoce algunas instrucciones de la macro y registran significados de la instrucción Sub y End Sub, Modifica o
cambia algún atributos de la barra de propiedades de Visual Basic, la ejecuta y depura la macro.

Actividad 2: Organizados en grupo, desarrollan ejercicios de macros que contengan errores con el fin de ejercitar la depuración. Elabora macro que integre todas las
instrucciones. Desarrolla macros, que contengan aplicaciones que permitan recuperar información de la celda y analizar el contenido de ellas bajo, los si condicionales.
Desarrolla ejemplos de macros que permitan ingresar y desplegar datos a través de cajas de dialogo.

Actividad 3: A partir de una problemática planteada por el docente, desarrollan un formulario con el código básico de validación de datos de textos (Textbox, Listbox),
utilizan condicionales lógicas, utilizan botones de guardar, salir y otro ingreso (Commandbutton), Generan reportes de informes de los datos guardados en la planilla de
cálculo.

Actividad 4: Organizados en grupos desarrollan ejemplos de formularios que permitan ingresar y desplegar datos a través de cajas de diálogo. Crean formularios
personalizados. Aplican las propiedades vistas en el formulario, ya diseñado previamente. Diseñan un formulario que contenga la mayoría de las herramientas del cuadro de
control.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: Creación de fórmulas básicas y gráficos

 Clase expositiva
 Aprendizaje basado en problemas (ABP)
  Aprendizaje basado en proyectos
 Prácticas de laboratorio o taller

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Funciones lógicas simples y anidadas con sus derivación

 Clase expositiva
 Aprendizaje basado en problemas (ABP)
 Aprendizaje basado en proyectos
 Prácticas de laboratorio o taller

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Filtros y tablas dinámicas

 Clase expositiva
 Aprendizaje basado en proyectos
 Prácticas de laboratorio o taller

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: Creación de una macro y diseño de formularios

 Clase expositiva
 Aprendizaje basado en problemas (ABP)
 Aprendizaje basado en proyectos
 Prácticas de laboratorio o taller

SISTEMA DE EVALUACIÓN

A continuación se encontrarán orientaciones asociadas a tres propósitos evaluativos: Evaluación diagnóstica, Evaluación formativa y Evaluación sumativa. Los dos primeros son
elementos sugeridos que contribuirán a mejorar los resultados de aprendizaje ya que permitirá que el docente conozca el avance real de los alumnos en distintos momentos de
la asignatura. La evaluación sumativa es de carácter obligatorio y debe realizarse según lo que se estipula en este programa.

 Evaluación diagnóstica (ED)

Se sugiere que al inicio de la asignatura y de cada unidad se realice una evaluación diagnóstica que permita conocer y valorar los conocimientos y desempeños previos del
alumno y detectar la presencia o ausencia de pre-requisitos. La información recogida le permitirá tomar decisiones relacionadas con la planificación, las estrategias
metodológicas y de evaluación de las sesiones de aula.

 Evaluación formativa (EF)

Unidad de N° Criterios de evaluación Procedimientos Instrumentos Evidencias sugeridas

Aprendizaje Evaluaciones de evaluación de evaluación

1-2 EF1 1.1.1 Reconoce la sintaxis tanto de fórmulas como de Pruebas tipo test Pruebas mixtas Respuesta del alumno
funciones en un ejemplo dado.
1.1.2 Crea fórmulas utilizando operadores aritméticos para
resolver un problema propuesto.
1.1.5 Edita documentos de mediana complejidad usando,
según se requiera, procesadores de texto, planillas de
cálculo o programas de presentaciones, utilizando diversos
formatos y herramientas, e insertando imágenes, tablas u
otros objetos.
1.2.1 Elabora gráficos de distinto tipo, en una o varias
series para representar datos solicitados.
1.2.2 Aplica opciones de edición de formato a un gráfico
determinado.
1.2.4. Edita documentos de mediana complejidad usando,
según se requiera, procesadores de texto, planillas de
 cálculo o programas de presentaciones, utilizando diversos
formatos y herramientas, e insertando imágenes, tablas u
otros objetos.
2.1.1 Utiliza funciones de condicionalidad para resolver
problemas que requieran ese tipo de funciones.
2.1.4 Entrega evidencias del rendimiento en el equipo de
trabajo, en pos de identificarse con las metas del mismo.
3-4 EF2 3.1.1 Realiza consultas a una tabla o Lista de datos Pruebas tipo test Pruebas mixtas Respuesta del alumno
mediante autofiltros.
3.1.2 Aplica filtros personalizados para consultar datos de
una tabla o Lista de datos.
3.1.4 Expresa opiniones personales que evidencian el uso
de opiniones, interpretaciones y valoraciones.
3.2.1 Genera una tabla dinámica para sumar valores de
acuerdo a un rango o criterio.
3.2.2 Genera una tabla dinámica para sumar y
promediar valores de acuerdo a dos rangos o criterios.
3.2.5 Edita documentos de mediana complejidad usando,
según se requiera, procesadores de texto, planillas de
cálculo o programas de presentaciones, utilizando
diversos formatos y herramientas, e insertando
imágenes, tablas u otros objetos.
4.1.1 Identifica las problemáticas que inducen a la
utilización de una macro para resolver problemas
repetitivos.
4.1.2 Identifica entorno de desarrollo del editor de Visual
Basic, a partir de sus ventanas.
4.1.5 Evalúa, en grupo e individualmente, el desempeño del
equipo de acuerdo a los roles asignados.
4.2.1.- Identifica las herramientas usadas en el diseño de
un formulario, a partir de menú.
4.2.4. Utiliza, organizadamente y en forma oportuna, el
correo electrónico para leer, enviar y archivar mensajes,
comunicándose con compañeros y docentes, respetando
normas básicas de etiqueta de la Red.
2
Total de EF
sugeridas

Evaluación sumativa (ES)

N° Procedimiento Evidencia
Unidad de Instrumentos % Parcia %
Evaluacione Criterios de evaluación s de s
Aprendizaje de evaluación l Total
s evaluación sugeridas

1.1.1 Reconoce la sintaxis tanto de fórmulas como de Informe

funciones en un ejemplo dado. y/o
Prácticas de
1.1.2 Crea fórmulas utilizando operadores aritméticos para resolución 100
1 ES1 laboratorio o Pauta de cotejo 15%
resolver un problema propuesto. de guía de %
taller
1.2.1 Elabora gráficos de distinto tipo, en una o varias laboratorio
series para representar datos solicitados. o taller
 1.2.2 Aplica opciones de edición de formato a un gráfico
determinado.
2.1.1 Utiliza funciones de condicionalidad para resolver
problemas que requieran ese tipo de funciones.
Prácticas de Ejecución
2.1.2 Resuelven problemas que impliquen la utilización tanto
ES2 laboratorio o Rúbrica de un 25%
de fórmulas como de funciones anidadas.
taller proceso
3.1.1 Realiza consultas a una tabla o Lista de datos mediante
autofiltros.
2-3
3.1.2 Aplica filtros personalizados para consultar datos de una
tabla o Lista de datos.
Aprendizaje
3.2.1 Genera una tabla dinámica para sumar valores de Informe
ES3 Basado en Rúbrica 15%
acuerdo a un rango o criterio. final
Proyectos
3.2.2 Genera una tabla dinámica para sumar y
promediar valores de acuerdo a dos rangos o criterios.
4.1.1 Identifica las problemáticas que inducen a la utilización
de una macro para resolver problemas repetitivos. Informe de
4.1.2 Identifica entorno de desarrollo del editor de Visual Basic, diagnóstico
4 ES4 Método de caso Rúbrica 25%
a partir de sus ventanas. , análisis y
4.2.1.- Identifica las herramientas usadas en el diseño de un resultado
formulario, a partir de menú.

Total de ES
mínimas 4 Porcentaje para evaluaciones establecidas por el docente de aula 20%
obligatorias

BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA

Bibliografia Básica
Nombre Tipo de
Título Autor Año ISBN/ISSN Editorial Fuente
Recurso Digital Material
Casos prácticos de excel aplicados a la gestión Editorial Publicaciones
2008 9,78849E+12 e-Libro ebook
empresarial Vértice
Desarrollo de aplicaciones en Microsoft Excel: 12 Vergara Schmalbach,
2011 9788469427606 'B - EUMED ' e-Libro ebook
casos prácticos resueltos paso a paso Juan Carlos
Aplicaciones ofimáticas Caballero, Pilar 2013 9788415991366 Macmillan Iberia, S.A. e-Libro ebook
McGraw Hill
Paso a paso : Microsoft® Office Excel® 2007 Hart-Davis, Guy 2007 9789701060643 e-Libro ebook
Interamericana
 McGraw Hill Professional
Macros con Excel® 2007 Perry, Gail 2010 9786071502377 e-Libro ebook
Publishing
La biblia de Office 2007 Bott, Ed 2007 9788441522237 Anaya Multimedia Libro
Campos Navas, Editorial Publicaciones
Excel XP avanzado 2008 9788492533596 e-Libro ebook
Antonio Manuel Vértice
Bibliografia Sugerida
Nombre Tipo de
Título Autor Año ISBN/ISSN Editorial Fuente
Recurso Digital Material
Excel 2010 : programación con VBA Walkenbach, John 2010 9788441528284 Anaya Multimedia Libro

PERFIL DOCENTE

Experiencia
Preferencia Título Profesional Grado Académico Experiencia Docente
Profesional

1 Ingeniero Civil en Informática 2 2

1 Ingeniero en Administración de Empresas 2 2

1 Profesor de Computación e Informática 2 2

2 Ingeniero en Informática 2 2

3 Técnico en Computación e Informatica 2 2

Observaciones

Dominio avanzado de planilla de cálculo Excel. Experiencia Docente en Educación Superior.

ESTÁNDAR SOFTWARE

Software Versión Observaciones

Microsoft Excel Versión 2010