Proyecto:¿Qué hacemos con la basura?

1. Fundamentación:

“La separación por el origen de los residuos que generamos diariamente en

nuestros hogares es esencial para el proceso de reciclado: por un lado,
porque facilita la recuperación de determinados materiales y permite su
reincorporación al ciclo de producción y consumo; por otro, porque
beneficia al medio ambiente en general, ya que se ahorran los recursos
naturales necesarios para la fabricación de la materia prima virgen.
La disposición final de los residuos tampoco es un tema menor, y una forma
de colaborar con este proceso consiste en saber separarlos de acuerdo a su
origen.

En este sentido, el modo más sencillo de separar los residuos es tomar en

cuenta las características de los materiales que los constituyen y
organizarlos en torno a dos categorías básicas: “húmedos y secos.”
Muchos de los problemas socio ambientales que afectan nuestro planeta
son conocidos por los niños.

El tema de la “Basura” es uno de ellos, por tal motivo es mi deseo abordar

esta problemática tan compleja con el simple objetivo de “Sensibilizar y
comprometer”, no sólo a los niños y a sus familias sino también a todos los
actores sociales que se vean comprometidos con esta realidad para que
puedan, a través de cambios de hábitos y costumbres, comenzar a instalar
valores y actitudes que resulten beneficiosos para la comunidad.

2.Objetivos:

Que los niños logren:

• Iniciarse como agentes multiplicadores y promotores de actitudes pro-
ambientales en su vida social cotidiana.
• Rever sus propios hábitos y costumbres para convivir armónicamente con
el ambiente.
• Llevar esta problemática a su familia, y al concejo deliberante de de su
ciudad para que la traten y se comprometan con el proyecto.

3.Contenidos:

• Identificación de problemas ambientales que afectan la vida (la basura).

Búsqueda de soluciones.
• Valoración del cuidado del ambiente.
• Conversar sobre el tema de la basura .
• Manifestar sensaciones.
• Argumentar para convencer a sus compañeros ,opinar ,justificar.
• Confrontar opiniones.

4.Actividades:

• Conversarán sobre el cuidado del lugar donde viven, desde la casa, el

jardín, las calles, las plazas, etc. Averiguarán cuales son las instituciones
encargadas de recolectar la basura domiciliaria, recolección de ramas, etc.
• En ronda contarán lo que saben sobre el medio ambiente, ecología, basura
y sus problemas.
• Observarán fotografías de basurales o pequeñas cantidades de basura.
¿Qué sucede en estos lugares?, ¿Quién los ensucia?, ¿Quién los limpia?,
¿Qué materiales hay?.
• Harán en familia una lista de cosas que se tiran al cabo de un día en el
hogar.
• En la sala establecerán comparaciones de los listados, ¿Dónde coloca la
basura su mamá?, ¿La pone toda junta?, ¿Alguno de estos residuos se
podrá volver a usar?, etc.
• Incorporarán los términos “Reciclar, Reutilizar y Reducir” .
• Investigarán y acordaran formas simples y correctas de separación de la
basura.
• Entrevistarán a un recolector de residuos.(confeccionarán la entrevista).
• Realizarán diferentes técnicas gráfico-plásticas, juegos y actividades
reciclando y reutilizando materiales.
• Organizarán la campaña “Vivamos en un lugar limpio”, que comprometerá
a todo el jardín (ambos turnos) y a toda la comunidad educativa. Harán
folletos y carteles para pegar por el barrio. Crearán un mensaje, lo grabarán
para difundirlo por la radio de la localidad.
Actividades de cierre:

• Llevarán la problemática trabajada al concejo deliberante de la ciudad,

debatirán el proyecto de separación de residuos, presentarán los folletos,
pegarán un cartel en la Municipalidad y darán difusión al mensaje grabado.
• Harán el pedido de cestos de colores para cada sala y patio del jardín para
poder llevar a cabo este proyecto

5.Estrategias:

• Indagar ideas previas.

• Guiar la observación.
• Ampliar el vocabulario específico.
• Investigar forma correcta de separación de basura.
• Dar difusión de la campaña.
• Llevar la problemática al concejo deliberante.
• Pedir fecha para acudir a dicho recinto.
• Organizar la salida.
• Organizar la visita del recolector.
• Estimular para que se puedan expresar.
• Sensibilizar y comprometer.

6.Destinatarios:
Niños de la sala de….

7.Evaluación:
• Interés, participación y debate sobre la problemática.
• Propuestas y aportes de los pequeños, familias y si se puede de los
funcionarios de la ciudad o pueblo.
• Trabajos en las diferentes áreas.
• Incorporación de nuevo vocabulario.

8.Duración:
Continuidad y complejización durante el año o armado de secuencias
didácticas.

9.Recursos :
Materiales y humanos