COLEGIO EVEREST CENTRAL

Financiamiento Compartido
Los Algarrobos 984, Troncos Viejos
Pauta de Evaluación Lenguaje Fono/Fax: 2118799
Unidad: Texto No Literario (Texto Expositivo Informativo)
Segundo Ciclo Básico / 2015
Nombre: Curso: Fecha:
Puntaje total: 36 puntos. Puntaje obtenido: Nota:
Objetivo:
AE 06
Escribir textos expositivos que: denoten una investigación exhaustiva y una organización pensada de las ideas;
contengan vocabulario preciso y conectores adecuados; respeten los signos de puntuación (e incluyan comillas
y guiones)
AE 05 Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando problemas relacionados con: adecuación al propósito
y al tema, claridad de ideas, repeticiones, construcción de oraciones, ortografía y puntuación, marcando los
elementos que sea necesario corregir, reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado,
editando su texto en formato manuscrito o digital.
Indicadores de evaluación:
- Escriben textos expositivos en los que: las ideas están ordenadas; las ideas expuestas son interesantes y
relacionadas con el tema; se nota una investigación exhaustiva sobre un tema; cada párrafo corresponde a
una idea diferente, sustentada por detalles, datos, anécdotas y ejemplos; utilizan pronombres, adverbios o
sinónimos adecuados para evitar la repetición de palabras; utilizan palabras precisas que aportan a la claridad
de las ideas; usan conectores para marcar las relaciones entre oraciones:
a. de causa-efecto (porque, a causa de, en consecuencia, etc.)
b. de comparación (igual que, tanto como, más y menos que, etc.)
c. de tiempo (mientras tanto, luego, al mismo tiempo, etc.)
- Emplean conectores para secuenciar párrafos (en primer lugar, para comenzar, siguiendo con el tema, en
relación con lo anterior, por otra parte, finalmente, para concluir, etc.); incorporan formas verbales
compuestas para dar más amplitud a sus escritos (se ha dicho, he estado considerando, hemos sido
convocados); utilizan: a. comillas, para citar o destacar términos; b. guiones, para dar ejemplos o
explicaciones aclaratorias; respetan las reglas ortográficas.
Utilizan:
- comas y puntos, para organizar las ideas
- puntos suspensivos, para indicar una acción o idea inconclusa o pausas
- guiones para marcar la intervención de un personaje
- signos exclamativos e interrogativos para indicar énfasis, interrogaciones y exclamaciones
Respetan las reglas ortográficas.
Habilidades:
 Relacionar, aplicar, crear.
Indicadores 0 1 2 3
1. El estudiante detecta una problemática y presenta ideas acerca de cómo modificar
aspectos de su realidad.
2. El estudiante demuestra interés participando activamente en la elaboración de su
proyecto.
3. El estudiante planifica sus textos desarrollando: lluvia de ideas y redacción de
borrador.
4. El texto fuente presenta macroestructura: introducción, desarrollo y conclusión.
5. El texto es editado hasta la presentación y estrega del texto final.
6. El texto presenta una situación comunicativa de registro culto formal.
7. El grupo presenta un texto para recabar información cumpliendo a plenitud su
macroestructura: encuesta, entrevista.
8. El grupo presenta un texto para presentar información cumpliendo a plenitud su
macroestructura: carta formal, informe, afiche, comercial.
9. Presentación de los textos finales en fecha indicada.
10. No hay errores de ortografía literal.
11. No hay errores de ortografía puntual.
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Los Algarrobos 984, Troncos Viejos
Fono/Fax: 2118799

12. No hay errores de ortografía acentual.

Descriptores
0 Rasgo o criterio que no se presenta.
1 Rasgo o criterio que necesita ser mejorado.
2 Rasgo o criterio susceptible de mejorar.
3 Rasgo o criterios que se presenta de manera destacada.

Observaciones Generales:
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