UNIDAD DE GESTIÒN EDUCATIVA LOCAL-HUÀNUCO

INSTITUCIÒN EDUCATIVA “HORACIO ZEBALLOS GAMES”

SAN PABLO DE PILLAO-HUÀNUCO

SESIÓN DE APRENDIZAJE
FUNCIONES DE LA FAMILIA.
DATOS INFORMATIVOS:
 Docente : VIGILIO BERRIOS. Kelly Melva
 Docente en Formación : ROJAS BRAVO, Carlos
 Ciclo :V
 Grado y Sección : 6º “C”
 Título De La Sesión : “ FUNCIONES DE LA FAMILIA”
 Área : MATEMÁTICA
 Fecha : 19/06/2018
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy aprenderemos sobre las funciones de la familia .
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN
¿ qué nos dará
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
evidencia?

-Se informan
sobre las
MATEMÁTICA

Construye su  Se valora a sí normas de

identidad  Se valora a sí mismo. convivencia en
mismo.
. la familia.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

-Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el
Enfoque igualdad de Género . cuidado de los espacios educativos que utilizan .

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MATERIALES TIEMPO
MOMENTOS ESTRATEGÌAS
Y RECURSOS
Realizan un recuento de la sesión anterior. -Sesiones
Dialogamos:
MOTIVACIÒN ¿Qué es la familia? -Paleógrafo
¿Qué funciones cumple la familia? 20

-Regla M
I SABERES  ¿Recuperar saberes previos usando las siguientes preguntas ?;¿Qué
representa una familia? ¿Qué descubrieron en la familia ?,¿Cuántas
I
PREVIOS
N familias hay ?;¿Cómo son la familia?
-Pizarra. N
I
-Plumones U
¿Cómo influye la familia? ¿con quienes está formado la familia?
C CONFLICTO -Cinta
¿Cómo son la familia ? T
I COGNITIVO masking
Hoy " CONOCEMOS LAS FUNCIONES DE LA FAMILIA" Mota O
O PROPÒSITO
Se consensuan las normas de convivencia /trabajo:Prestar a tención a las
indicaciones del profesor(a). .Trabajar respetando los tiempos
S
DIDÀCTICO
-Cuaderno
del área.
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Problematización
- Observan las siguientes imágenes e identifican los tipos de familia.

5
0

N
D T
E -
O
S - Se formula las siguientes preguntas.
A - ¿Qué funciones de la familia se evidencian en la imagen? S
R - ¿Qué funciones cumple la familia?
R - Análisis de la información
O - Se organizan en equipos, se les entrega fotocopias sobre las funciones de la familia.
L - Se les indica que lean la información de los textos, dialogan entre ellos y escriban en un
L papelote las respuestas a las preguntas inicialmente formuladas y ejemplifican cada una de
O las funciones.
- Pegan sus papelotes en la pizarra.
- Explican las respuestas.
- El docente refuerza los puntos que no estuvieron claros.
- Investigan sobre otras posibles funciones que pueden cumplir la familia.
- Ejemplifican cada una de ellas.
Toma de decisiones o acuerdos
Conversan con sus padres y hermanos y proponen y proponen dos actividades para fortalecer las
funciones afectiva y socializadora al interior de la familia.
Pregunta: ¿qué aprendieron en esta sesión?, ¿a través de qué aprendieron?, 2

Qué aprendimos hoy?;¿Qué hicieron? ¿Cómo?;¿Cómo se sintieron?:¿Qué dificultades 0

CIERRE
tuvieron?
M

I
TAREA O
TRABAJO EN N
CASA -Desarrollar hojas de aplicación..
U

REFLEXIÓN ¿Qué lograron los estudiantes? T

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza
O
EVALUACION
S
TECNICAS INSTRUMENTOS INST. DE VALORACIÓN
Observación (Ficha cognitiva de trabajo) Lista de cotejo Observación/comentario

Docente en formación Docente de aula Director

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