UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Datos informativos del syllabus.

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
SYLLABUS

A: DATOS INFORMATIVOS

Facultad: Ciencias Médicas Dominio: ECOSISTEMAS DE LA SALUD

Carrera: Licenciatura en Enfermería
Praxis
Asignatura: ENFERMERÍA EN SALUD REPRODUCTIVA Código: 300-EE UOC: Profesional Campo Formación:
profesional
Semestre: Quinto Paralelo: Horario:
Horas semanales Horas componente Horas componente
Plan de estudios: N° Créditos: 6 componente 80 de práctica y 80 trabajo 32
docencia: experimentación: autónomas:
Prerrequisitos: Fisiopatología, Semiología, Farmacología, Enfermería Clínica, Enfermería Quirúrgica
Período
MAYO – SEPTIEMBRE DEL 2018 Ciclo: I
académico:

1. Dr. JOE ORDOÑEZ SÁNCHEZ, Ph.D 1. Doctor en Ciencias de la Salud

2. LCDA. MARÍA ESTHER FUENTES, Mg. 2. Magister en Gerencia en Salud para el desarrollo local
Título de
Docentes: 3. LCDA. LINA CALDERON INTRIAGO, Mg. 3. Magister en Gerencia de Servicios de Salud
posgrado:
4. Dra. ESPERANZA PALENCIA GUTIERREZ Ph.D 4. Doctora dentro del Programa de Enfermería y Educación
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Justificación del conocimiento del syllabus en el campo de formación.

B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

La Asignatura de Enfermería en Salud Reproductiva pertenece al área curricular de formación profesional; es teórica y práctica, tiene como propósito proveer
conocimientos a los estudiantes sobre atención de salud y cuidado de enfermería de forma integral a la mujer en sus diferentes etapas del ciclo biológico y
reproductivo, a su hijo recién nacido, su familia, y entorno según el niveles de atención, para cumplir con la premisa de mejorar la calidad de vida mediante la
promoción de la salud, prevención y/o disminución de riesgo en salud aplicando el método científico (proceso de atención de enfermería) la cual les permita
garantizar cuidados Integrales de enfermería con calidad y calidez.
Aporte a la comprensión de los
Aportes teóricos Aportes metodológicos Contextos de aplicación
problemas del campo profesional

La asignatura es científica, teórico-
prácticas la cual permite el análisis de
la situación de salud de la mujer en el
país con el enfoque de género
considerando los determinantes
biológicos, psicológicos y redondas, actividades grupales,
socioculturales; en la cual se integran
algunas disciplinas como son la
clínica y la quirúrgica, Aportando así a
la Comprensión, del estudiante para
que brinde cuidado preventivo-
promocional orientado a la salud
integral y calidad de vida de la mujer
y del recién nacido en el periodo
inmediato. Además se sustenta en las
teorías: “el entorno” de Florence
Nightingale, “el autocuidado” de
Dorothea Orem, “Necesidades
humanas” de Virginia Henderson
La asignatura de enfermería en
Salud Reproductiva es teórica –
práctica la que se imparte
utilizando métodos, técnicas como:
talleres, seminarios, mesas
sociodrama, prácticas de
laboratorio y prácticas
hospitalarias y comunitarias con
demostraciones por parte del
docente y del estudiantado la cual
aporta metodológicamente a la
práctica del cuidado de la salud de
la mujer en etapa reproductiva y
del recién nacido en el periodo
inmediato, además de desarrollar
destrezas en promoción de la
salud para el autocuidado de los
individuos.
El estudio de la asignatura
Enfermería en Salud Reproductiva
aporta a la formación del
profesional de enfermería no solo
a identificar situaciones de
Riesgos y complicaciones de la
salud reproductiva de la mujer así
como en la de su hijo o Recién
nacido en el periodo inmediato,
sino también a brindar cuidado a
través de las intervenciones
aplicando el Método científico
(PAE), aplicados en los diferentes
niveles de complejidad,
garantizando la seguridad en la
atención, considerando el marco
de la bioética y brindando una
atención inmediata.
Esta asignatura multidisciplinaria proporciona
al estudiante los conocimientos necesarios
para que cuando sea profesional de
enfermería y como integrante del Equipo de
Salud, será capaz de identificar situaciones
que afecten a la mujer en las diferentes
etapas del ciclo biológico y reproductivo,
brindando cuidados de enfermería frente a los
problemas o riesgos de salud que se
presenten en la etapa preconcepcional,
concepcional, parto, puerperio y al recién
nacido en el periodo inmediato, según nivel
de atención. Aplicando metodologías y
estrategias con interacción humana asertiva.
Prestando los servicios de salud mediante los
marcos normativos, legales y éticos de la que
caracteriza a la profesión.

Propósitos y aportes al perfil de egreso.
Propósitos del aprendizaje
del syllabus relacionados con
el campo de estudio y objetivos
de la carrera:
Proveer a los estudiantes los
fundamentos teóricos
prácticos que los preparen
para la atención integral de
enfermería en la salud sexual
y reproductiva de la mujer
en sus diferentes etapas del
ciclo biológico, Recién
nacido, su familia, la
multiculturalidad, mediante
la aplicación del método
científico de la profesión y
cumpliendo con los valores
éticos morales para que
garantice los cuidados de
calidad y calidez.
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C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la
Específicas de la carrera. Logros de aprendizaje. Ámbito.
UG.
- Argumentar las Analiza, sistematiza y amplía la información, desarrolla conjeturas orientando el uso del conocimiento hacia la aplicación
teorías y modelos que fundamentan el
cuidado de enfermería, orientado al mejoramiento de
los estándares de atención y práctica profesional.
- Diseñar el proceso de atención de enfermería de
acuerdo a los ciclos de vida para dar respuesta a las
necesidades reales y potenciales del individuo, grupo y
comunidad, considerando la interdisciplinariedad e
interculturalidad, el perfil epidemiológico nacional y Argumentar las teorías y modelos que
normativas del sistema nacional de salud. fundamentan el cuidado de enfermería, orientado
al mejoramiento de los estándares de atención
- Argumentar
Conocimientos.
la intervención de enfermería, según los
integral de la salud sexual y reproductiva en la
niveles de atención y complejidad.
mujer en sus diferentes ciclos biológicos -
- Explicar las características y formas de organización reproductivos y en la de su hijo o recién nacido.
individual, grupal y comunitaria, para fomentar estilos Identifica su rol, los principios, técnicas de trabajo
de vida saludables profesional que puedan aplicarse en los diferentes
ciclos biológicos –reproductivos de la mujer, del
- Relacionar las acciones de salud con los determinantes recién nacido y sus familia.
biológicos, sociales, culturales, económicos y
ambientales de individuos y colectividades, de acuerdo a
las necesidades y expectativas de atención de la
población y a las políticas de salud.
- Evaluar el cuidado considerando las nociones básicas de
las disciplinas de las ciencias de la salud.
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Contribuya a la educación para la salud. mediante
actualizaciones permanentes aplicando técnicas
de aprendizaje, autoaprendizaje e investigación
de manera ética y creativa
Organiza, Clasifica los diversos procesos anatómicos y
interpreta, fisiológicos en las distintas etapas de la vida de la
construye y - Ejecutar el cuidado integral de enfermería al individuo, mujer.
evalúa el grupo y comunidad, de acuerdo a los parámetros de calidad Describe las características del embarazo parto y
conocimiento y seguridad en función de los niveles de atención y puerperio normales para su correcta atención y

Habilidades.
Aprender a observar de
de forma complejidad seguimiento.
forma estructurada
crítica, Identifica los signos y síntomas oportunamente de
organismos saludables y
creativa e
- Diseñar programas de educación para la salud para
las principales patologías obstétricas para su
alterados individuos, grupos y comunidades orientados a la adopción
integrada, brindar l atención de enfermería oportuna
de estilos de vida saludables que mejoren el nivel de
para la toma Argumenta las teorías y modelos que
bienestar y la calidad de vida y salud.
de decisiones fundamentan el cuidado de enfermería, orientado
del método científico
y la al mejoramiento de los estándares de atención y
resolución de práctica profesional.
problemas. Apoyar los procesos de atención clínica en los
servicios de salud, con el respaldo de normas y
protocolos, mediante la optimización y de los
recursos tecnológicos y organizacionales.
- Actuar en los procesos de cuidado al individuo, grupo y
comunidad, con responsabilidad, empatía, respeto y
humanismo, integrando los principios bioéticos. Desarrolla habilidades, hábitos y valores éticos, en

Asumir con coherencia y
principios la Responsabilidad
y la justica, el Respeto y la
honestidad en el ejercicio
profesional
Valores y actitudes.
- Actuar en proyectos y programas que contribuyan a la el campo de la salud sexual y reproductiva para
resolución de problemas de la salud a nivel local y nacional, brindar una atención con calidad y calidez.
de manera comprometida para contribuir Actúa en los procesos de cuidado al individuo,
Fortalece habilidades intraal ebuen vivir,
interpersonales con compromiso ético y conciencia ciudadana frente a situaciones de
fortaleciendo el desarrollo de las acciones de salud, la grupo y comunidad, con responsabilidad,
armonía con el ambiente y el desarrollo sostenible. empatía, respeto y humanismo, integrando los
principios bioéticos
-Integrar hábitos y valores de mejoramiento personal y
profesional, a través del aprendizaje, la educación
continua y la aplicación
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Unidades temáticas o de análisis.

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 1 Descripción: ETAPA PRECONCEPCIONAL Y CONCEPCIONAL

Objetivo: Analizar la situación actual de la salud reproductiva en el Ecuador y todo lo concerniente a la etapa preconcepcional y concepcional, para la comprensión de los
contenidos de la asignatura, el cual garantiza éxito al brindar cuidado de enfermería a la mujer en estas etapas.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización

del aprendizaje. Escenarios
Componente de en función
Contenidos: Componente de docencia. prácticas de de los Recursos
Tiempo de
Conocimientos a desarrollar. aplicación y Componente de ambientes didácticos.
Actividades de Actividades de experimentació aprendizaje autónomo. aprendizaje. de
aprendizaje asistido aprendizaje n de los aprendizaje.
por el profesor. colaborativo. aprendizajes.
1. Orientación General
-Dinámica de presentación
- Guías de
-Orientación a la asignatura. Orientación para el
trabajo
-Análisis del Silabo y desarrollo de la Orientarse en
Clases - Textos
planificación de Enfermería asignatura durante el proceso de Lectura, análisis y
Lectura crítica presenciales - Material
Salud Reproductiva el ciclo enseñanza comprensión del
5 en Aula bibliográficos
- Revisión de guías y aprendizaje material
- Proyector
documentación
- Pendrive
- Distribución de estudiantes por
- Computador
sub grupos
- Evaluación Diagnostica
2. Situación actual de la salud - Taller reflexivo, Clases - Guías de
sexual y Reproductiva en el - Solución de Lectura, Análisis y presenciales trabajo
Ecuador: Contexto de Salud - Retroalimentación Tutorías in situ problemas comprensión de 5 en Aula - Textos
- Políticas Públicas, políticas materiales - Material
sociales en enfoque de género. - Docencia en servicio bibliográficos bibliográficos
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- Derechos sexuales y realizados en el aula - Proyector
reproductivos en el Ecuador - Pendrive
- Fundamentos estratégicos para Elaboración de trabajos - Computador
disminución de la mortalidad grupales y exposiciones
materna
- Reforma del sector salud para el
acceso a servicios de salud sexual
y reproductiva.
- Factores epidemiológicos
- Niveles de atención de la salud
sexual y reproductiva
Estrategias CONE
Protocolo de Score Mamá y claves
obstétricas

3. Generalidades de la salud - Consultas - Taller de resolución de - Lectura, análisis y Clases - Guías de

Unidad 1: ETAPA PRECONCEPCIONAL
reproductiva bibliográficas lectura crítica casos y - comprensión dely
Lectura, análisis presenciales trabajo
1. Situación actual de la salud sexual y - Taller Exposiciones
-Tutorías in situ problemas material bibliográficos
comprensión del y en Aula - Textos
- Guías de
Reproductiva
Anatomía en el Ecuador:
y fisiología Contexto
de las mamas - Entorno Colaborativo documental
material bibliográficos y - Material
de Salud Docencia en servicio
- Retroalimentación 5 trabajo
bibliográficos
Anatomía y fisiología del aparato Resolución de documental Clases
- Políticas Públicas, políticas sociales en realizados en el aula - Elaboración de -- Textos
Papelógrafos
reproductor femenino, problemas o solución de presenciales
portafolio estudiantil - Material
tipos de Pelvis y su
enfoque de- género. caso problemas - Elaboración de 5 en Aula
Retroalimentación de bibliográficos
clasificación
- Derechos sexuales y reproductivos en con “guía de
portafolio trabajo
estudiantil
la clase autónomo” para su - Proyector
el Ecuador de salud reproductiva,
Definición Prácticas de
- Pendrive
Etapas y trastornos investigación e desarrollo
con “guía de trabajo
- Fundamentos estratégicos para - Computador
- Ciclo ovárico intervención autónomo” para su
disminución de lamenstrual.
- Ciclo mortalidad materna desarrollo
- Reforma del sector salud para el
- Menopausia
acceso a servicios de salud sexual y
reproductiva.
- Factores epidemiológicos
- Niveles de atención de la salud sexual
y reproductiva
Estrategias CONE
Protocolo de Score Mamá y claves
obstétricas
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4. Afecciones ginecológicas:
Definición
Clasificación:
Afecciones benigna en la mujer.
- Trastornos hormonales -
menstruales
- Infertilidad y esterilidad
- Enfermedad inflamatoria pélvica. Alineación al
- Miomas o fibroma proceso de atención - Tutorías in - Guías de
- Endometriosis de Enfermero situ Lectura, Análisis y trabajo
comprensión de - Textos
Enfermedades de Transmisión Sexual, Clases
Docencia en servicio - Resolución de materiales - Material
VIH/ Sida solución de presenciales
realizados en el aula problemas o bibliográficos bibliográficos
Afecciones malignas en la mujer. problemas 5 en Aula
caso - Proyector
- Cáncer cervico-uterino: Definición,
Resumen de la clase - - Pendrive
causas. Signos y síntomas, diagnostico
Prácticas de Elaboración de trabajos - Computador
(Pruebas de Papanicolaou),
Retroalimentación investigación grupales y exposiciones
Complicaciones tratamiento.
de la clase e intervención
- Cáncer de mama: Definición. Causas.
Factores de riesgos. Complicaciones.
Diagnostico (Autoexamen de mamas)
Tratamiento.
- Cuidados de enfermería y Educación
para la salud.
Violencia en la mujer.
- Síndrome de trauma por violencia.
- Cuidados de enfermería
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5. Riesgo Reproductivo Pre
concepcional Alineación al
Clasificación: proceso de atención
- Guías de
Biológicos, edad, Multiparidad, de Enfermero
Tutorías in situ trabajo
Espacio Intergenesico, historia
- Textos
obstétrica, socio económica, Docencia en servicio
Resolución de Lectura, Análisis y Clases -
Educación, Factor cultural, creencias, realizados en el aula
problemas o solución de comprensión de presenciales - Material
Ambiental ecosistemas, Higiene,
caso problemas materiales bibliográficos 5 en Aula bibliográficos
Factor económico, Alimentación. Resumen de la clase
- Proyector
Prácticas de - Pendrive
6. Planificación familiar Retroalimentación
investigación e Elaboración de trabajos - Computador
Definición, tipos: de la clase
intervención grupales y exposiciones
- Anticoncepción natural
- Anticonceptivos hormonal
- Anticoncepción de barrera
- Anticoncepción permanente

Docencia en servicio Clase

realizados en el demostrativa en Lectura
- Guías de
laboratorio N° 3 laboratorio Análisis y comprensión
7. Proceso de Atención de Tutorías in situ Clases laboratorio
de materiales
Enfermería en la etapa presenciales - Mandil
Clase demostrativa prácticas de bibliográficos
preconcepcional de prácticas - Materiales:
campo
 manejo de historia clínica en la - Prácticas de 5 simuladas en guantes de
Orientación y Búsqueda de
atención primaria intervencione laboratorio manejo, jabón
Alineación al proceso observación información
 Examen Físico de mamas s de líquido,
de atención de dirigida
Enfermería
Enfermería para - Elaboración de trabajos
-
estudio de caso grupales y exposiciones
- -
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #:_2 Descripción: ETAPA DE EMBARAZO Y PARTO
Objetivo: Desarrollar competencias cognitivas relacionadas en el rol de enfermería durante el embarazo y parto mediante la aplicación del proceso de atención de
enfermería.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de
Escenario
organización del aprendizaje.
s en
Tiemp función
Componente de docencia. Componente de
o de de los Recursos
Contenidos: conocimientos a desarrollar. Actividades prácticas de Componente de
Actividades aprendi ambiente didácticos.
de aplicación y aprendizaje
de aprendizaje zaje. s de
aprendizaje experimentación autónomo.
aprendiza
asistido por el
colaborativ de los
profesor. je
o. aprendizajes.
Alineación al
proceso de
1. Embarazo: Definición
atención de
- Determinación de la fecha de nacimiento - Guías de
Enfermero
(FUM – Regla Naegele – Tabla Tutorías in trabajo
Obstétrica – Regla de –Magdonald- situ - Textos
Docencia en
Altura de Fondo Uterino por examen Lectura, Análisis y - Material
servicio Clases
Físico - Ecografía) Resolución de comprensión de bibliográfic
realizados en solución de presenciales
- Describir la diferencia signos probables, problemas o materiales bibliográficos os
el aula problemas 5 en Aula
posibles positivos del embarazo caso - Proyector
- Cambios fisiológico y psicológicos - Pendrive
Resumen de
durante el embarazo (pigmentación de la Prácticas de Elaboración de - Computad
la clase
piel) investigación e trabajos grupales y or
- Describir compresión entre aorta y la intervención exposiciones
Retroalimenta
vena cava, así como la hipotensión
ción de la
supina durante el Embarazo
clase

2. Cuidados de salud durante el Alineación al Tutorías in solución de Clases - Guías de

embarazo proceso de situ problemas 5 presenciales trabajo
Importancia del cuidado pre natal, atención de Lectura, Análisis y en Aula - Textos
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promoción de la salud, interculturalidad, Enfermero Resolución de comprensión de - Material
atención de salud durante el embarazo, problemas o materiales bibliográficos bibliográfic
historia clínica inicial, necesidades de Docencia en caso os
cuidados personales durante el servicio - Proyector
embarazo, actividad física y ejercicio, realizados en Prácticas de Elaboración de - Pendrive
sexualidad y nutrición el aula investigación e trabajos grupales y - Computad
intervención exposiciones or
Resumen de
la clase

Retroalimenta
ción de la
clase

Alineación al
proceso de
atención de
- Guías de
3. Desarrollo Embrionario y Fetal. Enfermero
Tutorías in trabajo
Genética, cromosomas, genes,
situ - Textos
determinación del sexo, Docencia en
Lectura, Análisis y - Material
- Periodo pre embrionario: fecundación, servicio Clases
Resolución de comprensión de bibliográfic
fases de la fecundación, segmentación realizados en solución de presenciales
problemas o materiales bibliográficos os
del cigoto, formación del blastocito el aula problemas 5 en Aula
caso - Proyector
- Periodo embrionario: desarrollo
- Pendrive
embrionario Resumen de
Prácticas de Elaboración de - Computad
- Periodo fetal: desarrollo fetal. la clase
investigación e trabajos grupales y or
- Malformaciones genéticas
intervención exposiciones
Retroalimenta
ción de la
clase

Alineación al Tutorías in Clases - Guías de

4. Riesgos y Complicaciones en la proceso de situ solución de presenciales trabajo
gestación, parto y nacimiento atención de problemas Lectura, Análisis y 5 en Aula - Textos
 En la gestación: Enfermero Resolución de comprensión de - Material
Detección de riesgos problemas o materiales bibliográficos bibliográfic
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Problemas Patológicos personales y Docencia en caso os
obstétricos que Complican el Embarazo: servicio - Proyector
Sangrados en el primer, segundo y realizados en Prácticas de Elaboración de - Pendrive
tercer trimestre del embarazo; Labor el aula investigación e trabajos grupales y - Computad
de parto pretérmino, Ruptura intervención exposiciones or
prematura de membranas ovulares, Resumen de
Embarazo prolongado, Trastornos la clase
Hipertensión relacionada al
embarazo, Complicaciones del Retroalimenta
crecimiento fetal, Anemia por ción de la
deficiencia de hierro, Infecciones en clase
el embarazo, Tumores,
Enfermedades endocrinológicas
 En el parto y nacimiento:
Trabajo de parto disfuncional. Pasaje,
pasajero, fuerzas y psique
Complicaciones del parto:
- Sufrimiento fetal.
- Signos y síntomas presentes.
- Inducción del parto
- Parto pre término.
- Prolapso del cordón
- Embolismo del líquido amniótico
- Parto instrumentado Cesárea

Docencia en
Clase demostrativa Lectura
servicio
en laboratorio Análisis y comprensión Clases
5. Valoración física, y maniobra de realizados en el - Guías de
Tutorías in situ de materiales presenciales
Leopold laboratorio N° 3 laboratorio
prácticas de campo bibliográficos de prácticas
- Mandil
5 simuladas
Proceso atención en enfermería a la Clase Materiales:
Prácticas de observación Búsqueda de en
embarazada. demostrativa guantes de
intervenciones dirigida información laboratorio
manejo, jabón
de Enfermería
Orientación y líquido,
Elaboración de trabajos
Alineación al
grupales y exposiciones
proceso de
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atención de
Enfermería
para estudio de
caso

Alineación al
6. Proceso del parto y nacimiento. proceso de
- Guías de
Definición atención de Tutorías in
trabajo
Eventos previos al proceso del parto, Enfermero situ
- Textos
Labor de parto: etapas, cambios fisiológicos,
Lectura, Análisis y - Material
control del dolor, valoración durante la Docencia en Resolución de Clases
comprensión de bibliográfic
primera y segunda etapa del TP, apoyo servicio problemas o solución de presenciales
materiales bibliográficos os
psicológico, cuidados durante las cuatro realizados en el caso problemas 5 en Aula
- Proyector
etapas del TP. aula -
- Pendrive
Principales variables del proceso del parto. - Prácticas de
- Elaboración de - Computad
Parto a libre posición y consideraciones Resumen de la investigació
trabajos grupales y or
culturales. clase ne
exposiciones
Proceso de atención de enfermería durante intervención
-
el parto Retroalimentaci
ón de la clase
Alineación al
7. Fármacos más utilizados en el área la proceso de
práctica de esta asignatura. atención de
Tutorías in
Presentación, contraindicaciones, Enfermero
situ - Guías de
efectos secundarios y adversos, vía de
trabajo
administración, Indicaciones terapéuticas Docencia en Lectura, Análisis y
Resolución de Clases - Textos
en pacientes gineco-obstétrica, servicio comprensión de
problemas o solución de presenciales - Material
posología, dosis y cuidados de realizados en materiales bibliográficos
caso problemas 5 en Aula bibliográfic
enfermería: el aula
- os
Nifedipina, Hidralazina, Oxitocina, Ácido
- Prácticas de - Papelógraf
Acetilsalicílico (Aspirina), Ampicilina, Resumen de - Elaboración de
investigació os
Gentamicina, Clindamicina, Metronidazol, la clase trabajos grupales y
ne -
Gluconato De Calcio, Metoclopramida, exposiciones
intervención
Fitomenadiona, Betametazona, Sulfato De Retroalimenta
Magnesio, Progesterona, Misoprostol. ción de la
clase
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #:_3 Descripción: ETAPA DE PUERPERIO Y RECIÉN NACIDO EN EL PERIODO INMEDIATO.

Objetivo: Desarrollar competencias cognitivas relacionadas en el rol de enfermería en la atapa de puerperio y en la recepción del recién nacido y cuidados postnatales mediante
la aplicación del proceso de atención de enfermería.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización Escenarios Recursos
Tiem
del aprendizaje. en función didácticos.
po de
Componente de docencia. Componente de de los
Componente de aprendizaje apren
Contenidos: prácticas de ambientes
Actividades de Actividades autónomo. dizaje.
Conocimientos que desarrollar. aplicación y de
aprendizaje de
experimentación aprendizaje
asistido por el aprendizaje
de los
profesor. colaborativo.
aprendizajes.

Alineación al
1. PUERPERIO: proceso de
- Puerperio fisiológico o normal atención de
- Loquios: características, tipos tiempo de Enfermero - Guías de
duración Tutorías in situ trabajo
Complicaciones en el puerperio: Docencia en - Textos
servicio Resolución de Lectura, Análisis y Clases
- Sepsis o infección puerperal. - Material
realizados en problemas o comprensión de materiales presenciales
- Complicaciones del postoperatorio el aula
solución de problemas 5 bibliográficos
caso bibliográficos en Aula
Proceso de atención de enfermería : - Proyector
Resumen de - Prácticas de - Pendrive
- Hemorragias puerperales.
la clase investigación e - Elaboración de trabajos grupales - Computador
- Shock puerperal y exposiciones
intervención
- Histerectomía puerperal Retroalimenta
ción de la
Proceso de atención de enfermería durante el clase
puerperio -
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Alineación al
2. RECIÉN NACIDO EN EL PERIODO proceso de
INMEDIATO. atención de
- Adaptación fisiológica del Recién Nacido y Enfermero
Tutorías in situ - Guías de
Complicaciones en el recién nacido Docencia en trabajo
- Cuidados de enfermería: inmediatos y servicio Resolución de Lectura, Análisis y Clases
- Textos
mediatos en el Recién Nacido realizados en problemas o comprensión de materiales presenciales
el aula
solución de problemas - Material
caso bibliográficos 5 en Aula
- Valoración de enfermería del RN: Medidas bibliográficos
antropométricas normales, Funciones Resumen de Prácticas de - Proyector
respiratoria y circulatoria, test Apgar y la clase investigación e Elaboración de trabajos grupales - Pendrive
intervención y exposiciones - Computador
Termorregulación Retroalimenta
- Alimentación del RN ción de la
Reanimación cardio-pulmonar al recién nacido clase
-
Docencia en
servicio
realizados en el
laboratorio N°
3 Clase demostrativa en Lectura
laboratorio - Guías de
Tutorías in situ Análisis y comprensión de Clases
Clase laboratorio
materiales bibliográficos presenciales
Valoración de enfermería al recién nacido demostrativa prácticas de campo - Mandil
5 de prácticas
Búsqueda de información
Materiales:
Prácticas de simuladas
Proceso atención en enfermería al recién nacido. Orientación y intervenciones
observación dirigida guantes de
Alineación al en
de Enfermería - Elaboración de trabajos grupales manejo,
proceso de laboratorio
atención de y exposiciones jabón líquido,
Enfermería
para estudio de
caso
-
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #:_4 Descripción: PRACTICAS IN SITU.
Objetivo: Ampliar los conocimientos adquiridos de Enfermería en Salud Reproductiva relacionándolos con la practica in situ, para el desarrollo de habilidades

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización Escenarios Recursos

Tiempo
del aprendizaje. en función didácticos.
de
de los
aprendiz
Contenidos: Componente de docencia. Componente de ambientes
Componente de aje.
Conocimientos que desarrollar. Actividades de Actividades prácticas de de
aprendizaje autónomo. aprendizaje.
aprendizaje de aplicación y
asistido por el aprendizaje experimentación de
profesor. colaborativo los aprendizajes.
Docencia en
servicio realizados
en centros de
salud de atención
Practica en unidades de salud de atención Tutorías in situ Clase demostrativa - Guías de
primaria Clases
primaria: de análisis in situ Búsqueda de información laboratorio
presenciales de
situacional - Mandil
Clase práctica prácticas reales
“Diagnostico situacional” - Materiales:
5 en unidades de
observación dirigida Elaboración de trabajos guantes de
Orientación y atención
“historia clínica de la embarazada, y Prácticas de grupales y posterior manejo,
Alineación al primaria en
planificación familiar” intervenciones exposición jabón
proceso de salud
de Enfermería practica de campo líquido,
atención de
Enfermería para
estudio de caso
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Docencia en
servicio realizados
en centros de
salud de atención Clase demostrativa
Tutorías in situ - Guías de
primaria in situ Clases
de análisis Búsqueda de información laboratorio
presenciales de
Practica en unidades de salud de atención situacional - Mandil
Clase práctica prácticas reales
primaria - Materiales:
observación dirigida 5 en unidades de
“Promoción en salud reproductiva” - Elaboración de trabajos guantes de
Orientación y atención
Prácticas de grupales y posterior manejo,
Alineación al primaria en
intervenciones exposición jabón
proceso de - practica de salud
de Enfermería líquido,
atención de campo
Enfermería para
estudio de caso

Docencia en
servicio realizados
en centros de
salud de atención Clase demostrativa
Tutorías in situ - Guías de
primaria in situ Clases
de análisis Búsqueda de información laboratorio
presenciales de
situacional - Mandil
Practica en unidades de salud de atención Clase práctica prácticas reales
- Materiales:
primaria observación dirigida 5 en unidades de
- Elaboración de trabajos guantes de
“vitas domiciliarias- CONE comunitario” Orientación y atención
Prácticas de grupales y posterior manejo,
Alineación al primaria en
intervenciones exposición jabón
proceso de - practica de salud
de Enfermería líquido,
atención de campo
Enfermería para
estudio de caso
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Docencia en
servicio realizados
en centros de
salud de atención Clase demostrativa
Tutorías in situ - Guías de
primaria in situ Clases
de análisis Búsqueda de información laboratorio
Practica en unidades de salud de atención presenciales de
situacional - Mandil
primaria Clase práctica prácticas reales
- Materiales:
observación dirigida 5 en unidades de
- Elaboración de trabajos guantes de
“Valoración y preparación a pacientes Orientación y atención
Prácticas de grupales y posterior manejo,
embarazadas” Alineación al primaria en
intervenciones exposición jabón
proceso de - practica de salud
de Enfermería líquido,
atención de campo
Enfermería para
estudio de caso

Docencia en
servicio realizados
en centros de
salud de atención
Clase demostrativa
primaria Tutorías in situ - Guías de
in situ Clases
de análisis Búsqueda de información laboratorio
Practica en unidades de salud de atención presenciales de
Clase práctica situacional - Mandil
primaria prácticas reales
- Materiales:
observación dirigida 5 en unidades de
Orientación y - Elaboración de trabajos guantes de
“asistir en la detección de cáncer cervico- atención
Alineación al Prácticas de grupales y posterior manejo,
uterino” primaria en
proceso de intervenciones exposición jabón
- practica de salud
atención de de Enfermería líquido,
campo
Enfermería para
estudio de caso
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primaria in situ Clases
de análisis Búsqueda de información laboratorio
Practica en unidades de salud de atención presenciales de
situacional - Mandil
primaria Clase práctica prácticas reales
- Materiales:
observación dirigida 5 en unidades de
- Elaboración de trabajos guantes de
“detección oportuna de detección de Orientación y atención
Prácticas de grupales y posterior manejo,
cáncer de mamas” Alineación al primaria en
intervenciones exposición jabón
proceso de - practica de salud
de Enfermería líquido,
atención de campo
Enfermería para
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primaria in situ Clases
de análisis Búsqueda de información laboratorio
presenciales de
Practica en unidades de salud de atención situacional - Mandil
Clase práctica prácticas reales
primaria - Materiales:
observación dirigida 5 en unidades de
- Elaboración de trabajos guantes de
Orientación y atención
“Inmunización en las embarazadas” Prácticas de grupales y posterior manejo,
Alineación al primaria en
intervenciones exposición jabón
proceso de - practica de salud
de Enfermería líquido,
atención de campo
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Practica en unidades de salud de atención situacional - Mandil
Clase práctica prácticas reales
primaria - Materiales:
observación dirigida 5 en unidades de
- Elaboración de trabajos guantes de
Orientación y atención
“vitas domiciliarias - CONE comunitario” Prácticas de grupales y posterior manejo,
Alineación al primaria en
intervenciones exposición jabón
proceso de - practica de salud
de Enfermería líquido,
atención de campo
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- Guías de
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Practica hospitalaria situacional presenciales
- Mandil
Clase práctica de prácticas
- Materiales:
“Manejo de la historia clínica en el área de observación dirigida 5 reales en
- Elaboración de trabajos guantes de
ginecología y obstetricia”” Orientación y - Prácticas de hospital
grupales y posterior manejo,
Alineación al intervencion materno
exposición jabón
proceso de es de - practica de infantil
líquido,
atención de Enfermería campo
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- Mandil
Clase práctica de prácticas
- Materiales:
“Cuidados de enfermería a la embarazada observación dirigida 5 reales en
- Elaboración de trabajos guantes de
de reposo” Orientación y - Prácticas de hospital
grupales y posterior manejo,
Alineación al intervencion materno
exposición jabón
proceso de es de - practica de infantil
líquido,
atención de Enfermería campo
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Clase práctica de prácticas
- Materiales:
observación dirigida 5 reales en
“Cuidados de enfermería a la embarazada - Elaboración de trabajos guantes de
Orientación y - Prácticas de hospital
en etapa de parto” grupales y posterior manejo,
Alineación al intervencion materno
exposición jabón
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líquido,
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Clase práctica de prácticas
- Materiales:
observación dirigida 5 reales en
“Cuidados de enfermería durante la etapa - Elaboración de trabajos guantes de
Orientación y - Prácticas de hospital
del parto” grupales y posterior manejo,
Alineación al intervencion materno
exposición jabón
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líquido,
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- Materiales:
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- Elaboración de trabajos guantes de
“Cuidados de enfermería a la puérpera” Orientación y - Prácticas de hospital
grupales y posterior manejo,
Alineación al intervencion materno
exposición jabón
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líquido,
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- Materiales:
observación dirigida 5 reales en
“Cuidados de enfermería a la embarazada - Elaboración de trabajos guantes de
Orientación y - Prácticas de hospital
en etapa de parto” grupales y posterior manejo,
Alineación al intervencion materno
exposición jabón
proceso de es de - practica de infantil
líquido,
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- Mandil
Practica hospitalaria Clase práctica de prácticas
- Materiales:
observación dirigida 5 reales en
- Elaboración de trabajos guantes de
“Cuidados de enfermería al recién nacido” Orientación y - Prácticas de hospital
grupales y posterior manejo,
Alineación al intervencion materno
exposición jabón
proceso de es de - practica de infantil
líquido,
atención de Enfermería campo
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- Mandil
Practica hospitalaria Clase práctica de prácticas
- Materiales:
observación dirigida 5 reales en
- Elaboración de trabajos guantes de
“Elaboración de proceso de enfermería” Orientación y - Prácticas de hospital
grupales y posterior manejo,
Alineación al intervencion materno
exposición jabón
proceso de es de - practica de infantil
líquido,
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Evaluación de los aprendizajes de las unidades.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
a) Trabajo participativo en clase, 10
X
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, 10
Gestión formativa 25 %.
c) Controles de lectura, X
d) Otros: (Detallar) ______Portafolio________ 10
a)
e) Exposiciones
Exposición deindividuales y grupales,
casos y situaciones. 10
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, 10
d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios, 10

Gestión práctica y autónoma 25 %. f) Trabajos de Campo,

g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia, X
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X
j) Asistencia y reporte de Eventos académicos. X
k) Otros: (Detallar) _______Informe de practicas______________ 10 X
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a) Exámenes orales y escritos teóricos, 10
b) Exámenes orales y escritos prácticos, 10
Acreditación y validación 50 %.
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
10
d) Otros: (Detallar) ____________________________________________
X
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Bibliografías.

F: BIBLIOGRAFÍA
Existencia en Número de
No Título de la obra.
biblioteca. ejemplares.
Burroughs A, Leifer G. Enfermería Materno Infantil. 8a.ed. México: Mc Graw Hill.
1 Interamericana; 2002 SI 1
Dickason, silverman, schult. Enfermería Materno Infantil. 2ª ed. Mosby, España;
2 1995 SI 1
BÁSICA

3 Reeder-Martin. Enfermería Materno-Infanttil.16º ed. México D.F: 1992 SI 1

4 AMIR Enfermería. 2013.Jaime Campos Pavón. S/edición. Editorial. MARBAN, España SI 1

Organización Panamericana de la Salud. Manual Sobre el enfoque de riesgo en la
COMPLEMENTARIA

1 atención materno infantil. Washington, D.C. 1986. SI 1

Nutrición en las diferentes etapas de la vida. 2006. Brown Judith. 2da edición. Editorial
2  SI 1
Mc Graw Hill, México.
3

4
No Dirección electrónica / URL

POLÍTICAS DE SALUD Y DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

1
SITIOS WEB

http://www.conasa.gob.ec/código/publicaciones/politica_salud.pdf
NORMA PARA EL CUIDADO OBSTÉTRICO Y NEONATAL ESENCIAL (CONE) EN EL SISTEMA NACIONAL DE SALUD
2
http://www.salud.gob.ec/wp-content/uploads/2016/09/Norma-Cone-digital-27-05-14.pdf
APUNTES Y NOTAS DE ENFERMERÍA MATERNO INFANTIL.
3
http://www4.ujaen.es/~mlinares/APUNTES.pdf
GUÍAS DE ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN POR EDADES Y/O CICLO VITAL DEL MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA DEL ECUADOR
4
http://www.salud.gob.ec/unidad-de-nutricion-guias-y-manuales/
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Firmas de responsabilidad.

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.
1. Dr. JOE ORDOÑEZ SÁNCHEZ, Ph.D

2. LCDA. MARÍA ESTHER FUENTES, Mg.

Elaborado por:
3. LCDA. LINA CALDERON INTRIAGO, Mg.

4. Dra. ESPERANZA PALENCIA GUTIERREZ Ph.D

LCDA. CYNTHIA RODRÍGUEZ OROZCO, Mg.

Revisado por: Gestor Pedagógico Curricular

LCDA. CARMEN SÁNCHEZ HERNÁNDEZ, ESP.

Aprobado por: Director de Carrera

Secretaría de la carrera: