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debemos puntualizar que la misma es una de las asignaturas que presenta más
dificultades a los estudiantes en su aprendizaje, llevándolos a reprobación, rezago
y deserción en educación básica; los motivos son variados, pero para tener una
visión completa de la calidad educativa es necesario tomar en cuenta el contexto
socioeconómico de los estudiantes, sus familias y escuelas.
Cominetti y Ruiz (1997), refieren que es necesario conocer las variables que
inciden en el aprendizaje y plantean: “Las expectativas de familia, docentes y
alumnos con relación a los logros en el aprendizaje reviste especial interés porque
ponen al descubierto el efecto de un conjunto de prejuicios, actitudes y conductas
que pueden resultar beneficiosos o desventajosos en la tarea escolar y sus
resultados”
Otros factores que podrían afectar los resultados educativos son el entorno del
hogar, el nivel académico de los padres, y su situación económica. Problemas de
comunicación entre padres e hijos pueden ser factores determinantes para que el
desempeño escolar sea bajo.
El marco social y familiar que envuelve al alumno ejerce un papel muy importante en la
vida académica de los estudiantes, tanto directa como indirectamente. Son numerosos los
estudios que demuestran las repercusiones de los factores familiares y sociales (clase
social, nivel económico y cultural) en los resultados educativos, influyendo intensamente
en el funcionamiento cognitivo del niño y en su motivación y, en consecuencia, teniendo
un peso importante en su rendimiento educativo.
Las estrategias metodológicas que se pueden aplicar para contrarrestar los efectos
negativos descritos anteriormente comienzan con un abordaje adecuado del
rendimiento educativo, tratando de elevar el nivel medio para reducir las cifras de
fracaso escolar aplicando un enfoque psicosocial que tenga en cuenta los componentes
psicológicos, sociales y familiares. En este sentido, algunas medidas que se pueden
tomar desde los propios centros educativos que pueden ser:
Esto sin lugar a dudas dificulta dar las pautas de que estudiar es un trabajo duro
que requiere esfuerzo y sacrificio, tanto por parte de los padres mayoritariamente
ausentes, cansados y sin tiempo para sus hijos.
En la mayoría de los casos tanto el padre como la madre, deben salir a la calle
para buscar el sustento familiar, de manera que existe poco tiempo de calidad
para compartir, y controlar los avances o retrasos de sus hijos en el ámbito de la
Aritmética. En tal sentido, Sepúlveda (2006), afirma que la familia:
Tanto así que han dejado la responsabilidad educativa en manos del maestro y
sus hijos acuden a la escuela casi por obligación, y a veces tan descuidado en su
apariencia personal, que a primera vista se demuestra la falta de atención y apoyo
familiar, quien debido a su inexperiencia opta por no cumplir con sus compromisos
escolares en aritmética, viendo a la escuela como un castigo, generando de esta
manera un rendimiento escolar nada satisfactorio.