1. Ficha Bibliográfica completa. De acuerdo al formato APA
Sandoval, Hernández Andrés. La equidad en la distribución de oportunidades educativas en México. Un
análisis multinivel de los resultados educativos en la educación secundaria.
2. Resumen completo de lectura. Su opinión sobre el contenido general de la
lectura
Uno de los rasgos que caracterizan el
funcionamiento del sistema escolar de México es La política educativa aplicada en nuestro país no es la adecuada para la inequidad en la distribución de las elevar la calidad. Los maestros siempre oportunidades educativas. has sido evaluados, la metodología de la enseñanza aplicada ha funcionado, El gobierno mexicano se ha propuesto “...crear solo que los modelos implementados, condiciones que permitan asegurar el acceso de según mi opinión, no son compatibles toda la población a una educación de calidad, en con la cultura de nuestro país, motivo el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar por el cual no han dado los resultados que se esperaban. donde la demanden” El concepto de equidad aparece en el espacio de Las generaciones actuales de la política social y educativa desafiando al de estudiantes no ven como relevantes los igualdad, situación que da lugar a múltiples conocimientos que adquieren en la malestares ideológicos, además de aportar escuela, por tal motivo, al no ser confusiones en el terreno conceptual. significativos, se vuelven efímeros.
Demeuse et al. (2001) plantea la existencia de, al
menos, cuatro principios de equidad organizados a partir de igual número de igualdades fundamentales: I. Igualdad en el acceso. Todas las personas tienen las mismas oportunidades de acceder a él. II. Igualdad en las condiciones o medios de aprendizaje. Todas las personas tienen los mismos recursos para participar de las prácticas educativas propuestas. III. Igualdad en los logros o resultados. Todas las personas, independientemente de su origen social [económico] o cultural tienen los mismos resultados luego de su paso por la escuela. IV. Igualdad en la realización social de estos logros El impacto social de la educación es el mismo para todas las personas, independientemente de los escenarios sociales en que se despliegue.
En resumen, para establecer un criterio de
equidad en educación es necesario escoger una de estas igualdades fundamentales. La elección de cualquiera de ellas como base para el diseño de un proyecto educativo implicaría el establecimiento de objetivos y estrategias operativas muy distintas y, por supuesto, la obtención de resultados diferentes.
3. Dos a cinco citas textuales de la lectura Razones por las que considera relevantes Agregar la página donde se encuentra la cita las ideas
López (2004), “avanzar en la definición de un criterio Es prioridad de un gobierno identificar el grado
de inequidad que existe en la población para de equidad en educación implica, entonces, la luego tratar de abatirla. necesidad de identificar una igualdad fundamental con base en la cual estructurar un proyecto educativo que permita romper con los determinismos del pasado e igualar las condiciones de integración a la Muchas veces, los esfuerzos que el gobierno sociedad” (p.3). mexicano realiza por mejorar la calidad de la educación, se quedan en proyectos inconclusos, debería de aportar un plan que realmente sirva Sen (1995), “el hecho empírico de que todos seamos para avanzar en la concepto de equidad, cambiar distintos hace posible comprender la complejidad y la acciones e evitar la corrupción y concentrarse en necesidad de ampliar las bases de información proyectos a largo plazo y no solo por un sexenio. pertinentes para hacer juicios acertados sobre los problemas de desigualdad.” (p.3).
López (2004), “el principio de equidad parte del
reconocimiento de las desigualdades intrínsecas de los sujetos y engloba en sí mismo a todas las dimensiones de la igualdad.” (p.3).
Sandoval, “La presencia y expansión de la llamada
Educación Comunitaria, de la pos-primaria, de las modalidades de educación indígena, del Programa de Escuelas de Calidad y de la Telesecundaria constituyen esfuerzos significativos para ofrecer servicios a los más pobres y excluidos.” (p.1). 4. Una pregunta. Razones
¿Por qué tratar de implementar Reformas A la población de nuestro país le falta
mucha cultura, empezando por el contexto Educativas copiadas de otros países que familiar. cuentan con culturas diferentes a la nuestra? Además el gobierno no invierte los recursos necesarios para mejorar la calidad de la educación.
Caminando juntos: Primeras aproximaciones de la Universidad Pública a la formación, investigación e innovación para la atención integral a la primera infancia Volumen I