UNIÃO ESCOLA DE ENSINO BÁSICO

AVALIAÇÃO DE (História)
Nome:_______________________________Turma: (7º Ano A) Data: ___/___/2017

1. Com relação à economia do açúcar e da pecuária no nordeste durante o período colonial, é correto afirmar
que:

a) por serem as duas atividades essenciais e complementares, portanto as mais permanentes, foram as que mais
usaram escravos.
b) a primeira, tecnologicamente mais complexa, recorria à escravidão, e a segunda, tecnologicamente mais simples,
ao trabalho livre.
c) a técnica era rudimentar em ambas, na agricultura por causa da escravidão, e na criação de animais por atender
ao mercado interno.
d) tanto em uma quanto em outra, desenvolveram-se formas mistas e sofisticadas de trabalho livre e de trabalho
compulsório.
e) por serem diferentes e independentes uma da outra, não se pode estabelecer qualquer tentativa de comparação
entre ambas.

2. Os engenhos constituíam verdadeiras fábricas, realizando todas as fases do processo de produção do

açúcar em suas próprias instalações. Dentre as alternativas abaixo, qual indica uma informação incorreta
sobre os engenhos de açúcar?

a) Após a colheita, a cana-de-açúcar era levada à moenda para sofrer o esmagamento de seu caule e a extração da
garapa.
b) Em terras coloniais era produzido apenas um tipo de açúcar: o mascavo, de coloração escura. O açúcar branco
era refinado na Europa, em virtude de ser direcionado aos consumidores desse continente.
c) As moendas funcionavam com o uso da tração animal, o trapiche, pois os gastos exigidos para a sua construção
eram menores.
d) Os engenhos não estavam disponíveis em toda e qualquer propriedade que plantava cana-de-açúcar. Os
fazendeiros que não possuíam um engenho eram geralmente conhecidos como lavradores de cana.
e) Além dessas unidades produtivas, um engenho também contava com construções utilizadas para o abrigo da
população que ali vivia, como a Casa-grande e a Senzala.

3. A agromanufatura do açúcar no Brasil colonial garantia todo o processo de produção, desde o plantio
da cana até o produto final, pronto para ser exportado para a Europa, ficando na colônia o açúcar mascavo
e sendo exportado em sua maior parte o açúcar branco. Apesar de controlar todo o processo de
produção, não eram os portugueses que realizavam a distribuição do produto na Europa, cabendo essa
função aos:
a) ingleses.
b) holandeses.
c) franceses.
d) belgas.
e) espanhóis.

4. A atividade bandeirante marcou a atuação dos habitantes da Capitania de São Vicente entre os séculos
XVI e XVIII. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

a) Buscando capturar o índio para utilizá-lo como mão de obra, ou para descobrir minas de metais e pedras
preciosas, o chamado bandeirismo apresador e o prospector foram importantes para a ampliação dos limites
geográficos do Brasil colonial.
b) As bandeiras eram empresas organizadas e mantidas pela Metrópole, com o objetivo de conquistar e povoar
o interior da colônia, assim como garantir, efetivamente, a posse e o domínio do território.
c) As chamadas bandeiras apresadoras tinham uma organização interna militarizada e eram compostas
exclusivamente por homens brancos, chefiados por uma autoridade militar da Coroa.
d) O que explicou o impulso do bandeirismo do século XVII foi a assinatura do tratado de fronteiras com a
Espanha, que redefiniu a linha de Tordesilhas e abriu as regiões de Mato Grosso até o Rio Grande do Sul,
possibilitando a conquista e a exploração portuguesa.
e) Derivado da bandeira de apresamento, o sertanismo de contrato era uma empresa particular, organizada com
o objetivo de pesquisar indícios de riquezas minerais, especialmente nas regiões de Mato Grosso e Minas Gerais.

5. Foram, respectivamente, fatores importantes na ocupação holandesa no Nordeste do Brasil e na sua

posterior expulsão:

a) o envolvimento da Holanda no tráfico de escravos e os desentendimentos entre Maurício de Nassau e a

Companhia das Índias Ocidentais.
b) a participação da Holanda na economia do açúcar e o endividamento dos senhores de engenho com a Companhia
das Índias Ocidentais.
c) o interesse da Holanda na economia do ouro e a resistência e não aceitação do domínio estrangeiro pela
população.
d) a tentativa da Holanda em monopolizar o comércio colonial e o fim da dominação espanhola em Portugal.
e) a exclusão da Holanda da economia açucareira e a mudança de interesses da Companhia das Índias Ocidentais.
Questões Dissertativas

1. As santidades

Os europeus chamaram de santidades movimentos em massa de indígenas para o interior do continente em busca
de uma Terra Sem Mal, liderados por um caraíba (chefe religioso) segundo a cultura Tupinambá. Mas esses
agrupamentos podiam ter como finalidade a rebelião e ataques ao colonizador. No século XVII, os moradores do
Brasil consideravam que santidades eram o mesmo que revolta indígena. Em finais do século XVI, a população
indígena já declinava devido ao contato com o europeu, que trouxe para os nativos doenças, fome, a escravidão e
a ameaça cultural da catequese. Por conta disso, já em meados do século XVI as santidades parecem ter se
revigorado e chegado até as primeiras décadas do século XVII.

VAINFAS, Ronaldo. A heresia dos índios: catolicismo e rebeldia no Brasil Colonial. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 64 e
73.

Explique a importância das Santidades para uma tentativa de preservação das populações nativas do Brasil.
(2,0)
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2.

Identifique corretamente as estruturas do engenho de açúcar do período colonial representado a seguir e

descreva suas funções. (3,0)

A._________________________________.
B._________________________________.
C._________________________________.
D._________________________________.
E._________________________________.
F._________________________________.
G._________________________________.
H._________________________________.
I.__________________________________.