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-Libreta de Tutoría,
Ámbito I 23 al 30 de -Hojas blancas.
Integración entre septiembre -Colores.
los alumnos y la -Cinta adhesiva.
dinámica de la *Propicias actividades donde se elija en el -otros
escuela. grupo a los representantes de salón y las
funciones que deberán desempeñar y el respeto
del grupo hacia los mismos”.
Ámbito I 01 al 4 de “Necesito cambiar para *Realizar actividades donde el alumno pueda -Libreta de Tutoría,
Integración entre Octubre mejorar” identificar los cambios existentes en sí mismo y -Hojas blancas.
los alumnos y la analizar los cambios que pueden mejorar su -Colores.
dinámica de la vida. -Cinta adhesiva.
escuela. -otros
Ámbito II 01 al o6 de ¿Qué son las *Realizar actividades donde se pueda conocer -Libreta de Tutoría,
Seguimiento del diciembre inteligencias múltiples? y reflexionar sobre las Inteligencias múltiples y -Hojas blancas.
proceso su relación con e desempeño académico. -Colores.
académico de los -Cinta adhesiva.
alumnos -otros
Del 9 al 11 de “Mejorando mis hábitos *Promover acciones que permitan que el
diciembre de estudio” alumno pueda identificar las técnicas de -Libreta de Tutoría,
estudio que emplea para aprender y propiciar -Hojas blancas.
su mejora. -Colores.
-Cinta adhesiva.
-otros
-Libreta de Tutoría,
“¿Cómo participo para -Hojas blancas.
10 al 14 de evitar la discriminación *Hacer actividades donde se reflexione sobre la -Colores.
febrero e inequidad a mi actuación social que cada uno tiene en pro de -Cinta adhesiva.
alrededor?” evitar la discriminación e inequidad. -otros
Ámbito II Del 3 al 7 de Módulo de reflexión y *Análisis y reflexión sobre los resultados -Libreta de Tutoría,
Seguimiento del marzo análisis académicos obtenidos en el Tercer bimestre. -Hojas blancas.
proceso “Qué resultados obtuve a).-El tutor repartirá a cada alumno la copia de los -Colores.
académico de los en mi desempeño resultados académicos obtenidos en el tercer -Cinta adhesiva.
alumnos académico en el tercer bimestre. -otros
bimestre.” b).-Cuestionar ¿Qué se siente haber aprobado las
materias?
-¿Qué se pudiera hacer para subir aún más el
promedio obtenido?
-¿Qué ocurrió con las materias reprobadas?
-¿Cómo se siente obtener resultados
reprobatorios?
-¿Qué se puede hacer para evitar la reprobación?
-Con ayuda del tutor cada alumno iluminará su
Ámbito III gráfica de resultados académicos obtenidos en el -Libreta de Tutoría,
Convivencia en el “La comunicación primer bimestre. -Hojas blancas.
aula y en la efectiva” - Llegar a acuerdos con el grupo de tratar de que la -Colores.
escuela reprobación disminuya o desaparezca del grupo. -Cinta adhesiva.
¿Cómo? -otros
10 al 14 de “Cada persona es única -Con grupos de autoayuda. -Libreta de Tutoría,
marzo e irrepetible” -con asesorías externas, -Hojas blancas.
-con apoyo de un compañero, etc. -Colores.
-Cinta adhesiva.
“Manejo y solución de * Realizar actividades donde se pueda -otros
conflictos” reflexionar sobre el valor la importancia de
17 al 21 de tener una comunicación efectiva para mejorar -Libreta de Tutoría,
marzo las relaciones interpersonales. -Hojas blancas.
-Colores.
-Cinta adhesiva.
*Planear actividades donde los alumnos -otros
reflexionen y valoren la riqueza de la
24 al 31 de convivencia entre grupos heterogéneos.
marzo
*Hacer actividades que permitan que los
alumnos identifique algunas técnicas para la
solución pacífica de los conflictos.
Ámbito III 01 al 4 de abril “La tecnología y su *Diseñar actividades que permitan reflexionar -Libreta de Tutoría,
Convivencia en el relación con la vida sobre la importancia de la tecnología en la vida -Hojas blancas.
aula y en la cotidiana “ cotidiana e identificar algunos de sus riegos. -Colores.
escuela. -Cinta adhesiva.
-otros
Ámbito II
Seguimiento del
proceso
académico de los 07 al 11 de abril Módulo de reflexión y *Análisis y reflexión sobre los resultados -Libreta de Tutoría,
alumnos análisis académicos obtenidos en el cuarto bimestre. -Hojas blancas.
“Qué resultados obtuve a).-El tutor repartirá a cada alumno la copia de los -Colores.
en mi desempeño resultados académicos obtenidos en el cuarto -Cinta adhesiva.
académico en el cuarto bimestre. -otros
bimestre.” b).-Cuestionar ¿Qué se siente haber aprobado las
materias?
-¿Qué se pudiera hacer para subir aún más el
promedio obtenido?
-¿Qué ocurrió con las materias reprobadas?
-¿Cómo se siente obtener resultados
reprobatorios?
-¿Qué se puede hacer para evitar la reprobación?
Ámbito IV -Con ayuda del tutor cada alumno iluminará su
Orientación hacia gráfica de resultados académicos obtenidos en el -Libreta de Tutoría,
un proyecto de primer bimestre. -Hojas blancas.
vida - Llegar a acuerdos con el grupo de tratar de que la -Colores.
“Nunca es tarde para reprobación disminuya o desaparezca del grupo. -Cinta adhesiva.
29 y 30 de abril intentarlo de nuevo” ¿Cómo? -otros
-Con grupos de autoayuda.
-con asesorías externas,
-con apoyo de un compañero, etc.
Ámbito IV 5 al 9 de mayo ¿Estudio, trabajo, o *Promover actividades donde los alumnos -Libreta de Tutoría,
Orientación hacia ambas? puedan identificar las oportunidades de estudio -Hojas blancas.
un proyecto de y trabajo que existan en su contexto. -Colores.
vida -Cinta adhesiva.
-otros
Ámbito IV O2 al 07 de ¿Hacia dónde puedo ir? *Realizar actividades donde los alumnos -Libreta de Tutoría,
Orientación hacia junio puedan identificar las oportunidades que le -Hojas blancas.
un proyecto de brinda el sector educativo para cumplir sus -Colores.
vida metas profesionales. -Cinta adhesiva.
-otros
Módulo de reflexión y
análisis -Libreta de Tutoría,
09 al 13 de junio “Qué resultados obtuve *Análisis y reflexión sobre los resultados -Hojas blancas.
en mi desempeño académicos obtenidos en el quinto bimestre. -Colores.
académico en el quinto a).-El tutor repartirá a cada alumno la copia de los -Cinta adhesiva.
bimestre.” resultados académicos obtenidos en el quinto -otros
bimestre.
b).-Cuestionar ¿Qué se siente haber aprobado las
materias?
Mi proyecto de vida -¿Qué se pudiera hacer para subir aún más el
promedio obtenido?
16 al 20 de junio -¿Qué ocurrió con las materias reprobadas? -Libreta de Tutoría,
-Hojas blancas.
-Colores.
-Cinta adhesiva.
*Proponer actividades que permitan que los -otros
alumnos reflexionen sobre la importancia de
formularse un proyecto de vida, acorde a mis
aspiraciones, intereses y recursos.
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PROFRA. CLAUDIA C. GÓMEZ COUOH.