Professional Documents
Culture Documents
PRESENTADO POR:
PRESENTADO: A
GRUPO
303086_20
COMUNIDAD E INDAGACIÓN
CEAD BUCARAMANGA
DICIEMBRE DE 2017
RESEÑA
Reconocer los diferentes aportes teóricos y metodológicos que se han construido en torno a las
redes sociales aplicadas a la educación.
El buen manejo de las redes sociales previene situaciones engorrosas como las que hemos
visto atravesé de los medios informáticos en las cuales, vemos que publican a los personajes
famosos, pero estas involucran también a la gente del común, de ellas no se escapa nadie y luego
vemos lo que pasa, terminando hasta en situaciones lamentables que desestabilizan una familia.
CONCLUSIONES
Podemos concluir que al enseñar a los niños, jóvenes y adultos a aprender a manejar TIC
de buen modo, logramos con esto evidenciar en las comunidades de indagación la importancia
del buen uso en las nuevas tecnologías en el proceso de la comunidad de indagación y el efecto
que surte en la adquisición del nuevo conocimiento, pues acerca el conocimiento a la
universalidad y se compara con otros referentes.
Se logró la consolida dación de comunidades de aprendizaje con los niños sino también en con
jóvenes y adultos, de igual forma con los profesores y con ellos se ha podido reflexionar y aprender en
conjunto.
Se logró también dar a entender que las TIC facilitan la labor diaria y hace más
interesante la labor pedagógica.
MATRIZ GRUPAL
El aprender a
Hacer requiere del
desarrollo de las
habilidades y de
las capacidades
que cada persona
tiene,
permitiéndole una
mejor
convivencia, un
desempeño en
actividades
laborales con
mucha más
eficiencia, es
decir, permite la
preparación de
cada estudiante
para su futuro,
para la
construcción y
ejecución de su
proyecto de vida,
ayudando en la
calidad de la
misma.
Es formar
hombres y
mujeres capaces
de hacer de este
mundo algo mejor
para vivir y
compartir.
PRESUPUESTOS
PEDAGOGICOS
Se opone a la
concepción del
docente como
alguien que
solamente aplica
lo que ya ha sido
pensado; por el
contrario, el
docente debe ser
el primero en
concebirse en
proceso de
aprendizaje y por
lo tanto dar lugar
a ese proceso de
construcción del
significado.
Apunta a que los
docentes rescaten
las problemáticas
y preguntas que
surgen de su
práctica y que las
canalicen en
encuentros de
discusión con sus
pares.
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS:
Una de la
estrategias es la
escucha activa, se
utilizan símbolos
en el aula de
silencio, dar la
palabra, estos
buscan
inicialmente que
se analice los
conceptos antes
de dar respuesta a
ello y el respeto
de la palabra