PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

PRIMER MES:

 Desarrollo motor:
El bebé mantiene los brazos doblados y las manos apretadas y totalmente abiertas. No
tiene tonicidad muscular, pero aún no controla los movimientos de su cabeza.
Hace algunos movimientos involuntarios y es muy sensible a los cambios de posición del
cuerpo.

 Desarrollo cognoscitivo:
Las manifestaciones de conductas inteligentes son limitadas, sin embargo, esto no quiere
decir que no haya inteligencia. La inteligencia comienza a desarrollarse a partir de esos
sencillos actos aislados tales como tomar un objeto o mirarlo, y al ejercitar los
mecanismos reflejos congénitos. Su memoria inmediata alcanza hasta dos y medio
segundos.

 Desarrollo del lenguaje:

El bebé convierte su llanto, fuerte y vigoroso, en un medio de expresión y comunicación.
Produce sonidos simples, gritos y gorjeos. Utiliza las vocales a,u y emite sonidos al
succionar el dedo y al alimentarse.
Aunque el bebé no comprende el significado de las palabras, no quiere decir que no
debamos hablarle. Su audición le permite discriminar una gran gama de sonidos, aún
durante las primeras semanas de vida. A medida que el bebé nos va oyendo, se va
familiarizando con el lenguaje y comenzará a emitir sonidos por imitación.

 Desarrollo socio – afectivo:

Un recién nacido no es sociable en el sentido corriente de la palabra. Sin embargo,
aparecen signos sencillos de vida, el bebé ya mira a los ojos de la persona que lo carga.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Fortalecer los músculos del cuerpo:
Acunar al bebé desnudo, voltéalo para un lado, luego para el otro. También girarlo en
círculo. Ensayar otras posiciones como ponerlo de espalda, boca arriba, de frente,
semisentado.

- Estimulación cognoscitiva:
Estimular el reflejo plantar.
 Estimular el reflejo presión.
Estimular el reflejo de chupeteo.
Estimular el reflejo de moro.

- Estimulación del lenguaje:

Familiarizar al bebé con el lenguaje humano, reforzar la emisión de sonidos,
incrementar la expresión de sus emociones, reforzar la imitación a partir de
gesticulaciones.

- Estimulación socio – afectiva:

Afianzar la relación padre – hijo.

SEGUNDO MES:

 Desarrollo motor:
Las acciones reflejas comienzan a desaparecer y se hacen más voluntarias. El bebé
extiende los brazos y abre las manos frecuentemente. Intenta por segundos mantener
erguida la cabeza. Así mismo, cuando se le sienta, trata de hacerlo sin mucho éxito, por la
falta de tono muscular. Cuando está acostado patalea, manifiesta su agitación con
movimientos fuertes de manos y pies.

 Desarrollo cognoscitivo:
En este mes se establecen los primeros hábitos y los comportamientos se hacen cada vez
más complejos. El bebé comienza a excitarse ante un objeto, anticipando sus movimientos
que en este mes aún son generalizados. Puede empezar a mostrar preferencia por el lado
derecho o el izquierdo.
El bebé comienza a diferenciar lo interno de lo externo. Discrimina las voces de las
personas de otros sonidos, así como sabores, y proximidad y tamaño de objetos. Pero aún
no tiene noción del “antes” y “después”.

 Desarrollo del lenguaje:

El lenguaje también avanza y el bebé comienza a hablar su propio lenguaje: gorjeo Emite
sonidos de ciertas vocales y algunos de una sola sílaba.

 Desarrollo socio – afectivo:

En el segundo mes de vida el bebé afianza sus relaciones con su entorno. Se siente seguro
cuando lo cargan, acarician y alimentan. Cuando está ansiosio, la aproximación de un
adulto lo calma. Sonríe ante los estímulos, especialmente de la madre, como agitarle sus
manos para aplaudir. Palpa el rostro humano y manifiesta sentimientos de zozobra,
excitación y bienestar.
 Actividades:

- Estimulación motriz:
Fortalecer los músculos, fortalecer el equilibrio, estimular el reflejo de agarre de las
manos.

- Estimulación cognoscitiva:
Estimular la capacidad para reconocer y diferenciar a las personas, estimular el
reconocimiento de las partes de su cuerpo.

- Estimulación del lenguaje:

Familiarizar al bebé con el lenguaje humano, reforzar sus sonidos guturales, hablarle
usando palabras cortas, cantarle canciones que tengan movimientos corporales.

- Estimulación socio – afectivo:

Afianzar la relación padre – hijo, Acercarse al niño en un tono suave y afectuoso y
permanece frente a él sonriéndole. Permitir que toque el rostro.

TERCER MES:

 Desarrollo motor:
El bebé mueve las piernas y los brazos vigorosamente. Podrá hacerlo al mismo tiempo con
los brazos o las piernas, o pierna y brazo del mismo lado. Habrá una tendencia a extender
las piernas cuando se ejerce presión en las plantas de los pies. La fuerza que ha
desarrollado en ellas se refleja en la habilidad del bebé para soportar su propio peso
cuando se le sostiene en posición vertical, con los pies apoyados sobre la superficie. Dirige
de manera deliberada los brazos para obtener y explorar los juguetes, los agita cuando ve
un objeto que le llama la atención por el color o la forma.

 Desarrollo cognoscitivo:
El bebé se da cuenta de que los objetos que manipula son diferentes. Ha desarrollado la
memoria, su cara se iluminará si se le muestra un objeto que ha visto antes. Comienza a
reconocer y diferenciar los miembros de la familia.

 Desarrollo del lenguaje:

El bebé balbucea, ronronea y hace gárgaras. Cuando está solo, tranquilo y satisfecho,
emite sonrisas, sonidos y gritos. Juega con los órganos que intervienen en la emisión del
lenguaje (lengua, cuerdas vocales, etc.).

 Desarrollo socio – afectivo:

 Hay un cambio de humor en el bebé. Parece más feliz que en cualquier época de su vida.
El bebé expresa otros estados afectivos tales como la ira y la frustración en respuesta a
situaciones que le son desagradables.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Fortalecer los músculos de las piernas, espalda, brazos y manos.

- Estimulación cognoscitiva:
Estimular la percepción de sí mismo como un todo, posibilitar el reconocimiento de lo
que le rodea, estimular la memoria.

- Estimulación del lenguaje:

Familiarizar al bebé con las acciones por medio del lenguaje, desarrollar el aprendizaje
por imitación.

- Estimulación socio – afectiva:

Desarrollar habilidades sociales, entregándole a otra persona para que lo cargue.
Reforzar la conformación de la imagen de sí mismo, enseñándole las partes de su
cuerpo.

CUARTO MES:

 Desarrollo motor:
El bebé disfruta de un buen control sobre los movimientos de la cabeza, boca arriba,
puede sostenerla y girarla en todas las direcciones. El reflejo tónico del cuello disminuye.
Se voltea en dirección al objeto que le llama la atención.
Estira los brazos para alcanzar los objetos, con la mano abierta preparada para agarrarlos.
Sus manos y brazos son más activos.

 Desarrollo cognoscitivo:
Podrá apretar varias veces un juguete hasta hacerlo producir un sonido. Ha aprendido
para que sirven las manos pero aún no sabe bien dónde terminan, porque para él es la
palma de su mano la que hace la función general de prensión.
El descubrimiento de la relación causa – efecto es en este momento una evidencia del
despertar del pensamiento y de su gran capacidad cognoscitiva.

 Desarrollo del lenguaje:

El bebé balbucea como intento para iniciar una interacción con las personas que lo
rodean, emitiendo sonidos al escuchar la voz del adulto.
  Desarrollo socio – afectivo:
Reconoce a su madre visual y auditivamente y adopta frente a ella diferentes expresiones
de acuerdo con la manifestación de alegría o enojo, vocalizando sus estados de ánimo.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Fortalecer los músculos de la cadera, ayudándolo a voltear empujándolo de la cadera,
fortalecer los músculos de la espalda y el tórax.

- Estimulación cognoscitiva:
Discriminar sonidos que actúan como señal, reconocer y advertir estados de ánimo de
las personas que le rodean, comprender la relación entre el espacio y los objetos.

- Estimulación del lenguaje:

Familiarizar al bebé con las diferentes características del sonido: timbre, tono y
movimiento, reforzar el aprendizaje por imitación.

- Estimulación socio – afectivo:

Estimular el reconocimiento de sí mismo, utilizar el juego como elemento de
socialización, iniciar establecimiento de hábitos (Alimentación e higiene).

QUINTO MES:

 Desarrollo motor:
Levanta la cabeza hasta que el plano de la cara queda casi recto. Tiene la suficiente fuerza
en los brazos para que al agarrarse de algo pueda casi sentarse.

 Desarrollo cognoscitivo:
El bebé va tomando conciencia de sí mismo, juega con sus miembros inferiores, comienza
tocándose las rodillas, después levanta las piernas sujetándolas con la mano. Utiliza su
cuerpo al igual que su inteligencia para alcanzar lo que quiere, se arrastra o estira el brazo
para coger algo. Mira a su alrededor cuando se encuentra en situaciones nuevas.

 Desarrollo del lenguaje:

Emite los sonidos de las vocales y muchos consonánticos como d,b,l,m, que una diciendo
“pa”, “ma”.
  Desarrollo socio – afectivo:
El bebé puede expresar sentimientos de temor e ira. Sonríe a las caras humanas, deja de
llorar cuando se le habla, incrementa su interacción y juega con otras personas. Se resiste
a que le quiten el juguete.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Fortalecer los músculos del estómago, fortalecer los músculos de la espalda y de la
nuca, fortalecer la tonicidad muscular.

- Estimulación cognoscitiva:
Reforzar el conocimiento que sobre su entorno tiene el bebé, estimular la imitación de
acciones que se llevan a cabo.

- Estimulación del lenguaje:

Provocar la emisión de sonidos, incrementar la imitación de sonidos.

- Estimulación socio – afectiva:

Proporcionar elementos de socialización, que el bebé conozca nuevas personas,
lugares, juguetes, etc.

SEXTO MES:

 Desarrollo motor:
Puede llegar a sentarse firmemente con apoyo, por un breve lapso se dobla hacia
adelante, usando las manos para sostenerse y voltea la cabeza libremente para todos
lados.

 Desarrollo cognoscitivo:
El bebé ha desarrollado el cincuenta por ciento de su capacidad cerebral, comienza a
aparecer el conjunto de movimientos adaptativos anticipatorios, es decir que el bebé
acomoda sus movimientos.

 Desarrollo del lenguaje:

El bebé cambia sus llantos por chillidos, aumenta la expresión monosilábica siendo
comunes: ma, mu, da, de.

 Desarrollo socio – afectivo:

El bebé sonríe y palmotea al ver a otros niños, gira la cabeza al escuchar su nombre y trata
de imitar la expresión facial y reconoce al biberón.
 ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Prepara al bebé para el gateo, estimular la posición de sentado, estimular la
motricidad fina (capacidad de agarre y manejo de las manos).

- Estimulación cognoscitiva:
Clasificar los objetos según sus características, estimular el concepto de permanencia
de los objetos, desarrollar la noción de secuencia, enseñar la noción de detención de
la acción.

- Estimulación del lenguaje:

Aumentar el vocabulario, ampliar la capacidad para seguir objetos en movimiento,
reforzar la imitación de movimientos.

- Estimulación socio – afectivo:

Estimular el reconocimiento de sí mismo y estimular la aceptación de sí mismo como
unidad independiente.

SÉPTIMO MES:

 Desarrollo motor:
Sus músculos han alcanzado bastante firmeza y logra controlar muchos de sus
movimientos, puede permanecer sentado por unos minutos inclinado hacia adelante,
intenta arrastrarse y de vueltas sobre sí mismo.
El niño golpea la mesa con la mano vacía o con un objeto sin ningún propósito.

 Desarrollo cognoscitivo:
El niño tiene una noción definida de lo que es el espacio, al lanzar un objeto comprobará
que cae en un lugar fuera de su alcance y tratará de desplazarse para tomarlo. Se
sorprende ante lo nuevo y retira de su alrededor lo que no desea. Si el papá o la mamá se
va, lo más seguro es que llore, sin embargo, por su memoria a corto plazo olvidará pronto
de que se padre se fue.

 Desarrollo del lenguaje:

El niño continúa con balbuceos y gorjeos que en este momento tienen una entonación,
repite sonidos que ya conocía, imita ruidos con objetos y puede vocalizar diptongos y
sílabas sin atribuir su significado real y comienza a utilizar las consonantes b y d.

 Desarrollo socio – afectivo:

 El niño comenzará a tener un alto grado de sociabilidad, sonreirá y extrañará a otros
miembros de su familia, tenderá sus brazos a quien sea de su preferencia y expresará
rechazo frente a alguien o algo que no desee.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Estimular el aprendizaje para incorporarse y sentarse, entrenar al niño para el gateo,
desarrollar destreza en motricidad fina.

- Estimulación cognoscitiva:
Desarrollar a nivel mental la permanencia del objeto, reforzar actividades que implican
la relación causa – efecto.

- Estimulación del lenguaje:

Ejercitar al niño en la localización de la fuente de sonido y desarrollar el
reconocimiento del concepto del si y el no.

- Estimulación socio – afectivo:

Estimular el aprendizaje por imitación y reforzar la socialización del niño,
permitiéndole jugar con otros niños de su edad.

OCTAVO MES:

 Desarrollo motor:
Se sienta tan firmemente que puede inclinarse hacia adelante y hacia atrás y volver a su
posición inicial, lo mismo brincar en sus nalgas y girar sin perder el equilibrio. Comienza en
forma rudimentaria a introducir objetos en un recipiente y golpea un objeto contra otro,
para agarrarlo utiliza los pulgares.

 Desarrollo cognoscitivo:
Recuerda por sí mismo eventos y acciones pasadas, igualmente retiene pequeñas series de
eventos correspondientes a un pasado inmediato, y mantiene un modelo mental del
rostro humano.

 Desarrollo del lenguaje:

Se hacen más frecuentes las repeticiones de sílabas continuas, e indican énfasis y
expresión de emociones, articula palabras por imitación repite sílabas como mamá, papá,
bebé y ante la presencia de personas o cosas conocidas emite sonidos.

 Desarrollo socio – afectivo:

 Es capaz de participar en juegos, grita para llamar la atención, entiende cuando se le llama
por su nombre, llora ante la ausencia de la madre, sabe cómo usar a sus padres para
obtener algo. Sonríe y patalea t trata de besar la imagen del espejo, se asusta ante la
presencia de extraños y sus cambios de humor son bruscos.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Ejercitar el fortalecimiento de los brazos y piernas, desarrollar la facilidad de agarrar
objetos de diversos tamaños y formas en distintas posiciones, estimular al niño para
que rescate objetos que se encuentran dentro de un recipiente.

- Estimulación cognoscitiva:
Estimular la memoria inmediata, desarrollar la capacidad para conseguir un propósito,
entrenar al niño en la generalización de actos e ideas.

- Estimulación del lenguaje:

Estimular el desarrollo del lenguaje pasivo, reforzar el balbuceo y ejercitar el
desarrollo de palabras activas.

- Estimulación socio – afectivo:

Estimular la familiarización del niño con otras personas, reforzar el aprendizaje por
imitación y fortalecer los lazos emocionales entre el niño y los padres.

NOVENO MES:

 Desarrollo motor:
En este mes se hace mayor su facilidad para gatear, al final del mes incluso podrá
detenerse, levantar una mano y seguir, el igual que dar vueltas fácilmente, aprende a
introducirse por debajo de la mesa y la silla, a subir escalones que no sean muy altos y sus
movimientos comienzan a ser más finos.

 Desarrollo cognoscitivo:
Podrá resolver problemas sencillos de desviación, descubre un juguete que ha sido
escondido en su presencia y aumenta el aburrimiento con la repetición de un mismo
estímulo.

 Desarrollo del lenguaje:

Pronuncia sílabas como ta, pa, ma, ba y articula algunas palabras por imitación.

 Desarrollo socio – afectivo:

 Es alta su necesidad de reconocimiento y aprobación, presenta espectáculos para las
personas que lo observan y repite actividades que le son aplaudidas.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Ejercitar el gateo entre obstáculos, reforzar el gateo para subir un escalón, entrenar al
niño para bajar de una altura, desarrollar la facilidad de ponerse de pie de manera
independiente junto a una pared lisa, entrenar la transferencia del peso del cuerpo de
un pie al otro y estimular el juego de tocar el tambor.

- Estimulación cognoscitiva:
Estimular la creación de efectos distintos sobre el mismo objeto, inducir al niño al
descubrimiento del objeto y desarrollar la facilidad para hacerse a un objeto por
medios indirectos.

- Estimulación del lenguaje:

Trabajar en ejercicios a partir de indicaciones verbales, enseñarlo a llamar a papá,
enseñar a llamar a los animales.

- Estimulación socio – afectivo:

Establecer contactos de manera activa, motivar al niño para que utilice a otra persona
como instrumento, desarrollar el conocimiento del si y el no.

DÉCIMO MES:

 Desarrollo motor:
La mamá comenzará a tener que decir continuamente no al niño por su inquietud y
curiosidad, el niño gatea con facilidad, sus habilidades de motricidad fina son más
coordinadas y puede diferenciar el uso de las manos, le interesará meter y sacar cubos de
un recipiente.

 Desarrollo cognoscitivo:
El niño anticipa eventos más complejos, comienza a entender muy bien la relación entre
acción y reacción y sabe aplicar este conocimiento. Entiende u obedece algunas palabras u
órdenes.

 Desarrollo del lenguaje:

Unas veces grita otras balbucea, ensaya los diferentes tonos de su voz.
  Desarrollo socio – afectivo:
Está consciente de cuales son los miembros de la familia y le gusta jugar con ellos, repite
actos que le causen gracia a otros. Comienza a darse cuenta de que los adultos pueden
serle útiles.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Estimular en el niño todos los intentos de erguirse y caminar, entrenar al niño en dar
pasos hacia adelante, ejercitar la acción de dar pasos hacia adelante apoyando de un
mueble con una mano y con la otra de su madre, estimular los movimientos de
precisión y ejercitar movimientos de la mano.

- Estimulación cognoscitiva:
Estimular la acción de atraer algo con una cuerda, enseñar a abrir y cerrar puertas con
sistema de cierre diferente y reforzar el interés de buscar un objeto escondido.

- Estimulación del lenguaje:

Nombrar actividades y personas mientras juega, pedir una cierta actividad con
diversos objetos y enseñar a llamar a una persona cercana al núcleo familiar.

- Estimulación socio – afectivo:

Trabajar en la eliminación del miedo infantil ante un objeto, estimular la conversión de
un gesto en una recompensa o en una inhibición y enseñar a compartir con los demás.

UNDÉCIMO MES:

 Desarrollo motor:
El niño ya puede ponerse solo de pie, endereza sus miembros y se empuja hacia arriba con
la ayuda de las palmas de las manos. El caminar apoyado en los muebles le resulta a veces
innecesario, por que empieza a dar uno o dos pequeños pasos sin ayuda.

 Desarrollo cognoscitivo:
Comienza a ser más consciente de sus propios actos y, en algunas ocasiones de sus
consecuencias, ya puede empezar a pedir los objetos que quiere alcanzar, obedece
órdenes y ha establecido el significado del “no”.

 Desarrollo del lenguaje:

Balbucea por sí mismo, comprende el lenguaje y puede expresar sus deseos con gestos y
algunas palabras y participar activamente en algunas actividades.
 Puede decir dos o tres palabras juntas; “mamá” y “papá” y reconoce palabras como
símbolos de objetos. Por ejemplo, cuando oye la palabra automóvil, señala hacia la calle.

 Desarrollo socio – afectivo:

Imita algunas acciones de los adultos y movimientos y juegos de niños, aumentará la
dependencia hacia su mamá y manifestará un grado más elevado de emociones. Se vuelve
cariñoso con alguno de sus juguetes, animales y otros niños.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Aprender a ponerse de pie sin apoyo, enseñar al niño a que abra cajones, estimular la
actividad de vaciar, cerrar e insertar. Reforzar los movimientos circulares.

- Estimulación cognoscitiva:
Inducir al niño a que traiga los juguetes con un objeto, desarrollar la habilidad de
pescar con una red e inducirlo a apretar una esponja.

- Estimulación del lenguaje:

Estimularlo a que hable sobre cosas observadas, inducir al niño a que forme escenas
con juguetes para que trate de comunicarlo con palabras que conoce y reforzar la
relación de las palabras con ciertas actividades.

- Estimulación socio – afectivo:

Estimular la ejecución de diferentes actividades con un mismo juguete, reforzar la
sensación de pertenencia al grupo familiar, estimular la proyección de sentimientos y
estimular el juego con el espejo.

DUODÉCIMO MES:

 Desarrollo motor:
El niño ya maneja tres posiciones: erguido, gateo y sentado. La mayoría de los niños
comienza a caminar en este mes.

 Desarrollo cognoscitivo:
El niño empieza a sacar conclusiones acerca de sus relaciones y del modo en que
interactúan. Domina las tareas sencillas y movimientos autosuficientes y comienza a imitar
y comienza a utilizar la otra mano como auxiliar cuando la otra está ocupada.

 Desarrollo del lenguaje:

 Aparece la comprensión de palabras y de órdenes sencillas. Señala su boca y su nariz.
Balbucea haciendo oraciones cortas.

 Desarrollo socio – afectivo:

El niño expresa varias emociones y las reconoce entre otras, ofrece afecto y empieza a
tener preferencias en sus juguetes y en su ropa. Responde cuando se le llama por su
nombre, niega con la cabeza y dice adiós con la mano. Deja de llevarse objetos a la boca.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Entrenar al niño en la actividad de sentarse, estimular el ejercicio de dar patadas a un
balón, ejercitar el trabajo de superar obstáculos, inducirlo a caminar a lo largo de una
superficie estrecha, inducir al niño a cargar y llevar cosas de un lado para otro y
reforzar la actividad de empujar o jalar juguetes.

- Estimulación cognoscitiva:
Encajar figuras geométricas, sacar algo de un tubo con la ayuda de un palo o de un
listón, inducir al niño a abrir un cajón con la llave y enseñar a hacer burbujas.

- Estimulación del lenguaje:

Enseñar al niño a enviar mensajes sencillos, completar rimas o canciones infantiles e
incrementar el vocabulario pasivo.

- Estimulación socio – afectivo:

Jugar a la persecución, reforzar el garabateo en la pared y jugar a las escondidas.

DECIMOTERCER MES:

 Desarrollo motor:
Esta etapa se caracteriza por un mayor aumento de la movilidad del niño, que le permite
desplazarse con mucha mayor agilidad, se acerca cada vez más a sus primeros pasos.

 Desarrollo cognoscitivo:
En esta etapa “aprende a aprender”, la técnica que utiliza para su aprendizaje es la
imitación de la acción directa. Busca los juguetes que no tiene a la vista, repite respuestas
a estímulos que ya conoce, por ejemplo cuando oye el timbre sabe que alguien llegó y se
dirige hacia la puerta.

 Desarrollo del lenguaje:

 Su interés por caminar y explorar lo hacen olvidar un tanto del hablar, por eso el progreso
en el lenguaje es un poco lento.

 Desarrollo socio – afectivo:

Aquí se inicia un importante momento en la socialización del niño por medio del juego con
los miembros de su familia y otras personas. En esta etapa el niño podrá permanecer más
tiempo solo.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Estimular la actividad de caminar con apoyo, estimular la acción de desplazamiento y
equilibrio, reforzar el desplazamiento y sentado por sí solo, enseñarle a caminar sobre
una superficie desigual, preparar al niño en la marcha de lado y hacia atrás y facilitar la
manipulación de objetos.

- Estimulación cognoscitiva:
Estimular la capacidad para adelantarse a los acontecimientos, ayudar a resolver
problemas nuevos por medio de ensayo y error, fortalecer la capacidad del niño como
productor de acciones, desarrollar el concepto de ubicación espacial, estimular la
comprensión de órdenes y reconocer semejanzas y diferencias.

- Estimulación del lenguaje:

Ampliar la comprensión y emisión de palabras, estimular la modulación y vocalización
y reforzar la comprensión de órdenes verbales.

- Estimulación socio – afectiva:

Favorecer el manejo de sus relaciones con los demás, reforzar el establecimiento de
vínculos sociales y ofrecer alternativas de exploración ayudándole a comprender el
establecimiento de límites.

DECIMOCUARTO MES:

 Desarrollo motor:
El niño se dedica a perfeccionar como en los meses anteriores, los movimientos que ha
venido desarrollando. El niño camina por sí solo, podrá con ayuda subir escalones,
sentarse en una silla baja.

 Desarrollo cognoscitivo:
Señala todo lo que desea y entiende cuando tu le preguntas por algún objeto que tenga
cerca de él. Su capacidad de asociación ha incrementado.
  Desarrollo del lenguaje:
El niño comienza a entender un número relativamente grande de palabras simples y
concretas, así también como asociaciones tales como “lánzame la pelota”, “vamos a
comer”, etc.

 Desarrollo socio – afectivo:

El niño comienza a mostrar más claramente una gran variedad de emociones, expresa sus
celos y el afecto. Festeja con alegría algún hecho que le agrade. Su estado de ánimo
tenderá a ser cordial y animado la mayor parte del tiempo, aunque podrá tener
expresiones de mal genio cuando no logre conseguir inmediatamente lo que desea.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Estimular la marcha, andar sobre áreas desiguales, obtener equilibrio, patear una
pelota, mejorar la acción de desplazamiento y equilibrio, entrenar para subir
escaleras, estimular el desarrollo de destrezas motrices, estimular la destreza de abrir
y cerrar, desarrollar destrezas de movimientos finos y reforzar movimientos
adaptativos de las manos.

- Estimulación cognoscitiva:
Reconocer relación causa – efecto, incrementar la duración de los periodos de
atención en el niño, identificación del esquema corporal, catalogar los objetos de
acuerdo con sus características o utilidad y comprender la noción de ubicación
espacial.

- Estimulación del lenguaje:

Favorecer la vocalización, estimular la imitación, estimular la repetición de palabras,
denominar las cosas por su nombre y reconocer diferentes sonidos.

- Estimulación socio – afectivo:

Favorece la participación en actividades sociales, estimular la participación en tareas
domésticas, estimular la observación activa del entorno, enseñar a graduar la
intensidad de los movimientos, enseñar al niño a compartir y enseñar al niño normas
de cortesía.

DECIMOQUINTO MES:

 Desarrollo motor:
 Hay una mejora significativa en la motricidad fina y gruesa del niño. Al caminar continúa
mirando hacia el piso, pero ya deja de ser frecuente los golpes en los muebles.

 Desarrollo cognoscitivo:
Aprende a diferenciar objetos entre sí y a encontrar similitudes entre los mismos. Su
comprensión es alta y empieza a utilizar el si.

 Desarrollo del lenguaje:

En este mes se hace evidente su necesidad de expresarse verbalmente. Ya es capaz de
solicitar agua cuando tiene sed, cuando quiere comida y pedir que lo saquen de paseo y
reacciona ante ciertas preguntas simples.

 Desarrollo socio – afectivo:

Sus expresiones de cariño son más frecuentes y más asertivas, las demostrará en el
momento adecuado para sus deseos y necesidades. La música continúa siendo una gran
compañía y llevará el ritmo con mayor propiedad.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Ejercitar el caminar en diferentes direcciones, lograr un buen equilibrio en posición de
pie, caminar de prisa, reforzar la marcha con un objetivo específico, cargar y empujar
objetos grandes, estimular el movimiento fino de las manos, perfeccionar los
movimientos adaptativos de las manos y estimular los movimientos adaptativos de los
pies.

- Estimulación cognoscitiva:
Trabajar manualmente una imagen mental, estimular actividades por imitación y
tanteos, estimular la atención y la memoria, estimular la creatividad, estimular el
reconocimiento de las partes del rostro, estimular la imaginación mediante el juego de
simulación, desarrollar habilidades de manejo espacial e identificar las partes del
cuerpo y su uso.

- Estimulación del lenguaje:

Favorecer la modulación, estimular la imitación de sonidos, desestimular el uso de una
sola palabra para expresar varias cosas (palabra puente) y manejar diferentes tonos de
voz.

- Estimulación socio – afectivo:

Estimular el movimiento del cuerpo ante estímulos sonoros, aceptar separarse de un
objeto, asociar objetos con un momento o actividad determinada, ayudar a que
 acepte los cambios de rutina, estimular el reconocimiento de sí mismo, motivar al niño
para vestirse por sí solo, identificar los miembros de la familia y sus roles, promover la
independencia en los hábitos alimentarios y facilitar el aprendizaje de experiencias
sensoriales.

DECIMOSEXTO MES:

 Desarrollo motor:
Su caminar es seguro corre, trepa, baja, se agacha y comienza a retroceder sin apoyo.
Desarma un lego, simple e intenta en ocasiones volver a colocarlo asertivamente en su
sitio.

 Desarrollo cognoscitivo:
El niño empieza a descubrir nuevas conductas basadas en la experimentación. Comprende
y obedece cada vez más órdenes las cuales han sido aumentando en complejidad, como
por ejemplo “Dame el vaso”.

 Desarrollo del lenguaje:

El parloteo continúa, pero añadiendo a éste cada vez un mayor número de palabras, tiene
capacidad para expresar verbalmente emociones y sentimientos en palabras concretas.

 Desarrollo socio – afectivo:

El diño disfruta de la compañía de otros niños, mas aún no juego con ellos, no existe
todavía un intercambio social. Ya sabe lo que quiere, pero tendrá que pedirlo o solicitar
ayuda para hacerlo.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Reforzar la capacidad para caminar a lo largo de una superficie estrecha, caminar por
una superficie elevada, fortalecer movimientos gruesos, ampliar la imitación de
movimientos corporales, lograr posturas adecuadas, estimular el rayado, manejar
movimientos finos y de precisión y estimular movimientos adaptativos de las manos.

- Estimulación cognoscitivos:
Ejecutar órdenes complejas, estimular al niño para que obtenga algo que se encuentra
difícilmente alcanzado y reforzar el entendimiento de las formas y figuras.

- Estimulación del lenguaje:

 Ampliar la capacidad de expresión, aumentar el repertorio de palabras y de frases,
reforzar el aprendizaje de nuevas palabras mediante la música y estimular la
asociación y emisión de tres palabras.

- Estimulación socio – afectivo:

Enseñar el nombre de las cosas, estimular la manipulación de los objetos por medio
del juego, estimular la identificación con su nombre, ayudar en hábitos alimentarios y
expresar afectos dentro de su grupo familiar.

DECIMOSÉPTIMO MES:

 Desarrollo motor:
No hay cambios bruscos en esta área del desarrollo. Cuando va caminando para y recoge
objetos y ya puede sacar una bolilla de un frasco de boca ancha.

 Desarrollo cognoscitivo:
Tiene un claro repertorio de palabras, la comprensión avanza rápidamente y comienza a
unir palabras. Señala diciendo “mío”.

 Desarrollo del lenguaje:

Comprende el concepto de tomar y dar y comprende lo que es la afirmación y negación.

 Desarrollo socio – afectivo:

Es resistente a los cambios de rutina, si se le estimula y acompaña ayuda a organizar su
lugar de juego. Usa normas de cortesía y saludos.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Aprender a sortear obstáculos al despertarse, estimular la conservación del equilibrio,
obtener mayor equilibrio y habilidad para subir y bajar escalones, enseñar a caminar
en círculo, estimular la manipulación de cubiertos y vajilla y estimular el ritmo.

- Estimulación cognoscitiva:
Estimular la observación y exploración de los objetos, reforzar los conceptos de “dame
y toma”, identificar personas u objetos familiares dentro de otros igualmente
familiares, estimular la adquisición del concepto adentro – afuera y desarrollar
habilidades de manejo espacial.

- Estimulación del lenguaje:

 Reforzar su identificación con su nombre, reforzarla emisión de sonidos
correspondientes a objetos o animales y estimular las conversaciones.

- Estimulación socio – afectivo:

Reconocer dentro de su ambiente la ubicación de algunos objetos, iniciar al niño en el
orden, imitar gestos , actitudes y acciones de la vida diaria, estimular el aprendizaje
del baño solo, enseñar a usar el cepillo y el peine, incrementar la interacción con otros
niños y practicar normas de prevención de accidentes.

DECIMOOCTAVO MES:

 Desarrollo motor:
Tiene mayor confianza al apoyarse en sus pies. Para subirse a una silla generalmente lo
hace trepándose, después se pone de pie sobre la ella, gira y luego se sienta.

 Desarrollo cognoscitivo:
Parece que el niño observara pasivamente, pero en realidad está en un proceso activo de
interiorización y asimilación de todo lo que está a su alrededor.

 Desarrollo del lenguaje:

El niño posee un claro repertorio de aproximadamente 17 palabras, aún balbucea, pero
sus balbuceos poseen varias sílabas y una compleja estructura de la entonación.

 Desarrollo socio – afectivo:

Colabora en forma más activa que el mes pasado en el momento del orden, está en
capacidad de expresar sus sentimientos más fácilmente, sus juegos son más elaborados.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Estimular la confianza en el apoyo de los pies en movimiento, caminar hacia atrás,
acelerar sus desplazamientos, lograr buen equilibrio en posición de pie, desarrollar
destreza para el salto, reforzar su habilidad para subir escaleras, encajar recipientes y
desarrollar la habilidad para realizar trazos horizontales.

- Estimulación cognoscitiva:
Estimular desplazamientos visibles de objetos, desarrollar la noción de los objetos en
el espacio, estimular la habilidad para distinguir los objetos por su tamaño, forma y
color; diferenciar arriba y abajo, adentro y afuera; diferenciar colores, reforzar el
 concepto de permanencia de los objetos, desarrollar habilidades de manejo espacial,
estimular la ubicación de su cuerpo en el espacio y estimular la actividad del juego.

- Estimulación del lenguaje:

Enseñar a decir su nombre y apellido, enriquecer su entorno, estimular el lenguaje a
través de oír su propia voz e incentivar los relatos del niños.

- Estimulación socio – afectiva:

Fortalecer la socialización, reconocer a sus compañeros, usar sustitutos para descargar
su agresión y reforzar el “toma y dame” y “tuyo y mío”.

DECIMONOVENO MES:

 Desarrollo motor:
Se dedicar a perfeccionar y a consolidar su motricidad fina y gruesa.

 Desarrollo cognoscitivo:
Puede realizar dos órdenes en una, construir torres hasta de cuatro o cinco cubos.
Manipula las figuras geométricas, señala todas las partes de su cara, reconoce la noción de
plano horizontal.

 Desarrollo del lenguaje:

Incorpora a su repertorio cinco o más palabras nuevas. Dice Si o No con sentido y su
capacidad de asociación de palabras ha aumentado.

 Desarrollo socio – afectivo:

Incrementa su independencia en algunos comportamientos.

ACTIVIDADES:

- Estimulación motriz:
Perfeccionar formas diversas de locomoción, reforzar el desarrollo de destrezas
motrices, perfeccionar los movimientos adaptativos de las manos y estimular el
desarrollo viso – motor.

- Estimulación cognoscitiva:
Reforzar el aprendizaje de los colores, desarrollar su comprensión espacial, introducir
la noción de “delante”, introducir la noción de “atrás” y conocer todas las partes de su
cuerpo.
 - Estimulación del lenguaje:
Incrementar la capacidad para nombrar correctamente los objetos, estimular la
expresión verbal de necesidades, aumentar su comprensión verbal, estimular el uso
del SI y el NO con sentido, articular frases cortas y complejas y reforzar la expresión
del posesivo.

- Estimulación de socio – afectivo:

Reconocer y ubicar su núcleo familiar, fomentar conductas de independencia,
estimular la expresión adecuada de emociones y sentimientos e interesarse por la
música.

VIGÉSIMO MES:

 Desarrollo motor:
El control que el niño ejerce sobre su cuerpo ha venido alcanzando un mayor nivel de
complejidad, el equilibrio es un factor que comienza a ser algo de suma importancia para
él, ya que su caminar es rápido, esforzándose por subir, cuatro o cinco escalones sólo con
el apoyo de una mano. Llevar la cuchara hacia la boca con alimentos es ya casi un hábito
en el cual existen pocos intentos fallidos, al patear la pelota su precisión es más perfecta.

 Desarrollo cognoscitivo:
El gran interés que mantiene por cada una de las acciones que realizan los adultos a su
alrededor. Sus juegos de simulación o de ilusión, le siguen permitiendo experimentar por
sí mismo el mundo que lo rodea, ampliando la visión que él ya tiene.

 Desarrollo del lenguaje:

La comprensión del lenguaje es tan avanzada que le es posible reaccionar con
movimientos sencillos al observar un gesto o escuchar una orden. Las palabras nuevas
que incorpora a su repertorio son unas ocho o diez y continúan siendo concretas y
simples, pero hacia finales del mes notará que agrupar dos o tres palabas con sentido se le
facilita mucho más.

 Desarrollo socio – afectivo:

Su actual estado contradictorio de independencia – dependencia se va haciendo más
flexible para abrir paso a la percepción de sí mismo como un ser total e independiente.
Come solo, sobre todo si son líquidos, continúa abrazando, acariciando y besando a su
muñeco preferido. Progresa en el control de esfínteres diurno, ya que se aproxima a la
maduración necesaria para ello en su organismo.

ACTIVIDADES:
 - Estimulación motriz:
Lograr buen equilibrio en posición de pie, perfeccionar los movimientos adaptativos
de las manos y estimular destrezas de motricidad fina.

- Estimulación cognoscitiva:
Estimular la imitación de acciones de adultos, enseñar a diferenciar el tamaño de los
objetos, ubicar la posición de los objetos en relación con su cuerpo, aparear colores,
reforzar la representación simbólica y desarrollar la capacidad de diferenciar figuras
geométricas.

- Estimulación del lenguaje:

Aumentar el interés por el lenguaje y sus conductas comunicativas, desarrollar el
lenguaje expresivo y desarrollar el uso de pronombres.

- Estimulación socio – afectivo:

Reforzar la independencia en las actividades de rutina, integrarse socialmente al
ambiente y manejar adecuadamente sus emociones.

VIGESIMOPRIMER MES:

 Desarrollo motor:
Podrá subir y bajar más de siete escalones con la ayuda de una sola mano y de uno en uno
sin alternar los pies. La manipulación de la plastilina u objetos moldeables la realiza con
más precisión, ya no solo los separa y aprieta sino que también intenta hacer giros
circulares con la mano.

 Desarrollo cognoscitivo:
El juego de manipulación es constante, sobre todo el de vaciar y llenar. Será capaz de
ejecutar tres de cada cuatro órdenes que se le den de forma seguida. Los diseños de las
soluciones se producen en su mente antes de actuar y eso le permite, inventar nuevas
formas de combinaciones mentales, pasando así de un acto motor a la representación del
mismo, como por ejemplo insertar el ángulo del cuadrado en la abertura adecuada.