República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria,

Ciencia y Tecnología
Instituto Universitario Politécnico ‘‘Santiago Mariño’’
Extensión Maracaibo
Escuela: Ingeniería Química

Metodología de la Investigación II

Autor(a):
María Galicia
C.I. 26.481.171

Maracaibo, Edo. Zulia, Junio del 2018

 RESUMEN

El conocimiento, es el conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el

aprendizaje. En otro sentido, se trata de la posesión de múltiples datos
interrelacionados.

El conocimiento empírico o vulgar, como su nombre lo dice, significa teoría, esto es una
explicación e interpretación filosófica de conocimiento humano.

El conocimiento científico, es un pensamiento dinámico en la conciencia de los sujetos

capaz de utilizar la reflexión crítica sobre un problema.

Entre los procesos básicos del conocimiento científico se encuentran la observación, la

descripción, la explicación y la predicción.

La primera, es un procedimiento de recolección de datos e información que consiste en

utilizar los sentidos para observar hechos y realidades sociales presentes y a la gente
donde desarrolla normalmente sus actividades.

La segunda, es una representación de algo o alguien a través de la palabra y que

incluye una explicación ordenada y detallada de distintas cualidades y circunstancias.

La tercera, es un proceso cognitivo que manifiesta el qué, el cómo, el por qué y el para
qué de un suceso o una materia. De esta manera se transmite un conocimiento o un
significado que permite hacer inteligible el asunto explicado.

Por último, la predicción es una expresión que anticipa aquello que, supuestamente, va
a suceder. Se puede predecir algo a partir de conocimientos científicos, relevaciones de
algún tipo, hipótesis o indicios.

Las características de las variables más importantes pueden ser las siguientes, las
variables son observables y no imaginables, las variables son cambiantes porque
asumen diferentes valores, categorías, ubicación, las variables son medibles
cuantitativamente como cualitativamente, las variables tienen un referente conceptual
porque emanan del conocimiento teórico, de la realidad (experiencias en la realidad).