La investigación cualitativa: análisis del discurso versus análisis de contenido - 679 -

La investigación cualitativa: análisis del discurso VERSUS ANÁLISIS

CONTENIDO 1
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: análisis del discurso VERSUS El análisis de contenido cualitativo
INVESTIGACIÓN: ANÁLISIS DEL DISCURSO VERSUS ANÁLISIS DEL CONTENIDO

Rita Catalina Aquino CAREGNATO 2 Regina Mutti 3

1 Artículo producido como una obra de la finalización del curso "Análisis del discurso Prácticas en Investigación en Educación" por 1 º semestre de
2005, impartida por el profesor Regina Mutti, de la Educación Post-Grado (ante) de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS).

2 Enfermera. estudiante de doctorado en Educación en la UFRGS. Maestría en Enfermería de la UFRGS. Profesor de Pregrado y Postgrado en Enfermería
de la Universidad Luterana de Brasil (Ulbra). Profesor Licenciado en Centro Universitario de Enfermería del Valle de Tacuarí (Universidad Centro
UNIVATES).
3 Maestro y Doctor en Letras. Profesor del Programa de Graduados en Educación de la UFRGS, disciplina "Prácticas de Análisis del Discurso en

Investigación en Educación." Guiar este artículo.

PALABRAS CLAVE: Enfer- mago. la
investigación cualitativa. El análisis
cualitativo.
RESUMEN: Teniendo en cuenta el creciente interés en la investigación cualitativa en enfermería, se cree que es importante
conocer las diferentes formas de análisis. En este artículo se pretende reflexionar sobre dos tipos de análisis se utilizan con
frecuencia en la investigación cualitativa, a veces se confunde. Se presenta un fundamento teórico Análisis del habla y análisis
de contenido y mostrar las diferencias entre estas dos formas de análisis. La diferencia principal es que el análisis del discurso
trabaja con el significado del discurso y análisis de contenido con el texto del contenido. La opción teórica del análisis del
discurso aborda en este estudio se encuentra en la línea francesa, que tiene como su precursor Pêcheux y análisis de
contenido se centra a Laurence Bardin.

PALABRAS CLAVE: ING Nurs. La
investigación cualitativa. análisis
cualitativo.
RESUMEN: Teniendo en cuenta el creciente interés en la investigación cualitativa en enfermería, consideramos que es importante el
conocimiento de las diferentes formas de análisis. Este artículo tiene el objetivo de discutir los dos tipos de enfoque a menudo utilizados
en la investigación cualitativa, que a veces se confunden. Se presenta el fundamento teórico, en el que el análisis del discurso y análisis
de contenido muestran las diferencias entre las dos formas de análisis. La diferencia principal es que el análisis del discurso trabaja con
el sentido del discurso, y el análisis de contenido trabaja con el contenido del texto de la opción teórica de este estudio para el análisis de
contenido sigue el enfoque francés, que ha Pêcheux de su precursor y el análisis de contenido se basa en Laurence Bardin.

palabras clave: Enfer- Meria.
Investigación cualita- TIVE. Análisis
cualitativo.
RESUMEN: Teniendo en cuenta el Creciente Interés en las Investigaciones cualitativas en el área de la Enfer- Meria si Cree que es
importante el conocimiento m de las diferentes formas de análisis que existen. This article Tiene Hacer Una dirigido a la reflexión
sobre los tipos de análisis utilizado frecuentemente en la Investigación cualitativa, ALGUNAS Veces confundidos. Si Presenta
fundamento teórico de la ONU del Análisis del Discurso y el Análisis del Contenido y los Expone diferencias entre ellos de las
formas de análisis. La Diferencia principal es Que El Análisis del Discurso Trabaja con el SENTIDO del discurso y el Análisis del
Contenido del Contenido con el texto. La Opción teórico del Análisis del Discurso tratado sobrecae En Este estudio en La Línea
francesa, Tiene Que su como precursor de PECHEUX y El Análisis del Contenido centra en Laurence Bardin.

Dirección: Rita Catalina Aquino CAREGNATO Artículo original: reflexión teórica

Dr. R. Rodrigues Alves, 273, App. 203 Recibido: 24 de abril de 2006. La aprobación
91330-240 - Chácara das Pedras, Porto Alegre, RS. E-mail: final: 13 Octubre de 2006.
carezuca@terra.com.br

Contexto de texto Enferm, Florianópolis, 2006 Oct-Dec; 15 (4): 679-84.

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INTRODUCCIÓN Francés, etc, si pensamos que esta disciplina está desarrollando

en diferentes regiones del mundo con sus diferentes tradiciones
Actuando como profesor universitario en el grado en
de estudios e investigaciones sobre el discurso. " 3: 1 Se reforzó la
enfermería desde hace más de una década, y como
idea de que el conocimiento produce relaciones de fuerza y ​poder;
monografías tanto la graduación de guía y de Postgrado,
por así decirlo "escuela" del análisis del discurso, el francés o el
he observado que los estudiantes, e incluso colegas,
Inglés de habla, es la asignación de un poder favorecer a ciertos
utilizando como Análisis y Sino-ne Discurso análisis Conte-
lugares. 3 Importante recordar que "la ciencia se produce en
Udo. Esta confusión frecuente produjo incluso conmigo
diferentes lugares con la fuerza y ​la especificidad de su tradición." 3:
cuando empecé mi carrera académica, que expresa a
2
veces la nomenclatura de estas dos formas de análisis
como si fueran similares. Durante mi tesis tuve la
oportunidad de conocer, profundizar y poner en práctica el AD no es la metodología, es una interpretación ciplina
análisis de contenido de Bardin, que era para mí utiliza dis- fundada por la intersección de diferentes epistemologías,
para interpretar los datos de mi investigación. 1 Al ingresar pertenecientes a las áreas de la lingüística, el materialismo
en la Facultad de Educación, para asistir a doctorado, mi histórico y psico canalise. 3-4 Esta contribución fue la siguiente:
curiosidad científica cayó en Análisis del Discurso (DA), lingüística cambió la noción de expresión para el habla; del
materialismo histórico surgido la teoría de la ideología; y,
haciendo que buscan disciplinas con el fin de cumplir con
finalmente, del psicoanálisis vino la idea de que el AD
este tipo de análisis y luego usarlo en mi tesis.
inconsciente trabaja con el descentramiento del sujeto. 3

En este artículo se pretende hacer una reflexión nection El proceso de análisis de discurso tiene el sentido de
en el análisis del discurso y análisis Conte- Udo menudo tensión de interrogación preestablecida en diversas formas de
utilizado en la investigación cualitativa y confunde a veces. Me producción, que puede ser verbal y no verbal, sólo que su

he dado cuenta de que la investigación cualitativa está material para producir interpretación sentido; puede ser
entretejida con la serie de textos (orales o escritas) 4 o imágenes
ganando un espacio cada vez mayor en enfermería; Por lo
(fotografías) o el lenguaje corporal (danza). 5
tanto, creo que es muy importante tener claras las diferencias
entre estas dos formas de análisis.
Uno de los fundadores del estudio del discurso fue
Pêcheux, estableciendo la relación entre el habla y del lenguaje
/ sujei- a / historia o lenguaje / ideología; Por lo tanto, cualquier
Presentador del examen distribuidor (AD) French
persona que sigue este principio puede reclamar una afiliación
Line con el anuncio de la línea francesa. 3
Sólo hay una línea de análisis del discurso; hay
muchos estilos diferentes "Pro- hábilmente al menos 57
El marco teórico que apoya este texto se refiere a la
variedades de análisis del discurso" 2: 246 con diferentes
AD de la línea francesa, que "articula el lenguaje con el
enfoques de diferentes tradiciones teóricas, pero todos
social e histórico" 6: 192 en el que la lengua se estudia no sólo
reivindican- del mismo nombre. Lo que estos diferentes
como forma lingüística, así como un medio de material de
estilos parecen tener en común, tomar como objeto del
ideología. 6 Además de que es "sin antecedentes de
discurso, es que comparten un "rechazo de la no- ción contacto con la lengua, que [ella] es la materialidad
realista de que el lenguaje es simplemente un medio neutro específica del discurso." 7: 8
para reflejar o describir el mundo, y la convicción de
importancia central del discurso en la construcción de la vida
social ". 2: 244 La AD trabaja con sentido y no con el texto de su
contenido, un significado que no se traduce, sino que se
produce; se puede decir que la cuerpo AD se compone de la
Hay una reserva para decir "escuela" del análisis del
siguiente formulación: la historia de la ideología + + lenguaje. La
discurso francés, ya que si en duda en el sentido de que puede
ideología se entiende como el posicionamiento del sujeto
tomar la palabra "escuela". 3
cuando se participa en un discurso, y el ginário im- proceso de
A medida que el AD considera la lengua, la historia y el asunto, y
constitución que es en el inconsciente, es decir, el sistema de
cada país tiene su propio lenguaje y la historia, entonces
ideas que es la representación; la historia
podríamos "hablar en el análisis del discurso alemana,
americana, italiana, brasileña,

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cualitativa: análisis del discurso versus análisis de contenido
Representa el idioma contexto histórico y social es la
materialidad de la generación de texto "conduce" el sen-
tenía el tipo quiere dar. Por lo tanto, en el año del lenguaje
va más allá del texto, con lo que los sentidos
pre-construidos que son ecos de la memoria decir. Se
entiende como memoria decir interdiscurso, es decir, la
memoria colectiva constituida socialmente; el sujeto tiene
la ilusión de ser dueño de su discurso y tener control
sobre ella, pero no se da cuenta que estar dentro de un
continuo, porque todo el discurso se ha dicho antes. Por
ejemplo, con el AD buscar la frase "dando es como
recibimos" permite una multiplicidad de significados. Esto
puede ser pronunciado ya sea ated por un sacerdote
franciscano, o por una política o una prostituta, con
diferentes significados para cada sujeto. La fuente original
de esta declaración fue el discurso religioso,
El lenguaje se considera opaco y nea heterogénea, por lo
tanto, no es transparente y homogénea tan a menudo parece ser;
esto hace que sea "capaz de incomprensión, el fracaso, se
desliza". 6: 192 El error está en contra de la idea de un solo sentido
de expresión; Esto permite múltiples lecturas. El significado no es
"pegado" en la palabra, es un elemento simbólico, no está
cerrado ni exacta, por lo tanto, siempre es incompleta; por lo que
el significado puede escapar. El comunicado no dice nada, si el
analista de buscar los efectos de sentido y, por tanto, la
necesidad de salir de la declaración y llegar a la expresable
mediante la interpretación.
La AD no hace lenguaje abierto de la mano, aunque no
te- nha el mismo enfoque abordado por Saussure. Al lenguaje
Pêcheux es la forma de materialización de expresión, con los
materiales y planes simbólicos; el discurso producido por
palabra siempre tendrá en cuenta el contexto socio histórico.
Ejemplificando con el discurso de un político, que parte de una
ideología política, Pêcheux dice, "en otras palabras, un
discurso siempre se pronuncia de las condiciones de
producción dada: por ejemplo, el diputado pertenece a un
partido político que par - gobierno patés o un partido de
oposición; es
*
Mutti RMV. Fundamentos y procedimientos de análisis del discurso [conferencia de la disciplina]. Porto Alegre (RS): UFRGS / PPGFACED; 2004 segundo
semestre.
Contexto de texto Enferm, Florianópolis, 2006 Oct-Dec; 15 (4): 679-84. La investigación
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El portavoz de tal o tal grupo que representa tal o cual interés
[...]. Esto supone que es imposible ana- sar un discurso como
un texto, es decir, como una secuencia lingüística cerrado
sobre sí mismo, pero es necesario referirse al conjunto de
posibles direcciones de un estado definido de las condi- ciones
de producción [...]". 8: 77-9
Por lo tanto, como se ve en las colocaciones Pêcheux,
AD cree que "todos dicen está marcado ideológicamente". 09:38 En
este contexto, el sujeto no está individuo está sometido al
colectivo, es decir, esta sujeción se produce en el nivel
inconsciente cuando el sujeto está afiliada a o internaliza al El
conocimiento de construcción colectiva, con el portavoz y
representante de que el habla que detectan . Se entiende
como el sometimiento a AD "[...] movimiento formal de los
individuos por una ideología, una condición necesaria para
que el individuo se convierta en el tema de su discurso, Li
vremente, se someten a las condiciones de producción
impuestas la orden más alta establecida, aunque la ilusión de
autonomía ". 10:12
Suponiendo que trabaja con sentido dC, siendo un
discurso heterogéneo marcado por la historia y la ideología,
AD cree que no va a encontrar nada nuevo, simplemente
hacer una nueva interpretación o una relectura; Otro aspecto
a destacar es que la EA muestra cómo funciona el habla
tiene ningún derecho a decir lo que es correcto, ya que no
está en juicio.
La formación discurso es en la relación de inter y
intradiscourse. 11 El curso interdis- significa los conocimientos
adquiridos en la memoria de la media; sentido de lo decible y
circula en la sociedad; conocimiento de que existía antes de la
materia; Beres prediseñados SA- constituidos por la
construcción colectiva. El intradiscourse es materialidad (habla),
es decir, la redacción del texto; el hilo de la voz; linealización de
expresión.
La interpretación del discurso 'es un' gesto', es decir, un
acto en el nivel simbólico . [...] La interpretación es la huella de
lo posible. Es el lugar adecuado de la ideología y se
'materializó' por la historia. [...] Ella siempre da un lugar de la
historia y la sociedad [...] ". 11: 18-9 La interpretación gesto se ha
ido AS, al ser un gesto simbólico que da sentido
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haciendo importancia. "No hay ningún significado sin con lo que el sentido pre-construidos contenida en la memoria de la
interpretación" 3: 11,11: 21 por lo que debe ser siempre una interpretación media de la sociedad.
para dar visibilidad a la sensación de que el sujeto deseaba La interpretación debe hacerse siempre entre el
transmitir en su discurso. interdiscurso y intradiscourse llegar a las posiciones representadas
En la interpretación es importante recordar que el analista es por ciones de los sujetos a través de marcas lingüísticas. La AD no
un intérprete, lo que hace una lectura discursiva también funcionará con la forma y el contenido, pero buscará los efectos de
influenciado por su afecto, su posición, sus creencias, sus vivencias sentido que podemos captar por la interpretación. Nunca es-
y experiencias; Por lo tanto, la interpretación nunca será absoluta y quecer que la interpretación está siempre sujeto a voco
única, ya que también producirá su significado. equivalentes porque aunque la interpretación que parece estar
claro, de hecho, hay muchas definiciones diferentes, y los sentidos
no son tan evidentes como parecen. 11 Pêcheux refuerza AD "a
Supongamos, por ejemplo, la eliminación de analista en el
través del prisma de una lectura interpretativa." 7,10: 94 Aunque AD "es
foco de la posición de enseñanza en el discurso pedagógico de
más relevante para las ciencias del lenguaje, que está presente en
una disciplina del curso de enfermería. Para formar el cuerpo para el
el ejercicio de las ciencias humanas"; 11: 9
análi- sis, representante de este discurso, decide escuchar a los
maestros en las entrevistas que hacen la transcripción de la
grabación realizada; no hay manera listo para llevar a cabo el
análisis, pero después de varias lecturas se pueden identificar Por lo tanto, la interpretación se ajusta tanto el "analista de la
lengua y el científico en general." 11: 9
temas que surgen en un movimiento en el que la expresión
conduce a expresable y viceversa, mediante la explotación de
marcas lingüísticas cuya función discursiva va a funcionar, por lo CONSIDERACIONES análisis de contenido
que los recortes de formulaciones en las que tales aparecen si
énfasis. Informar al enfoque analítico que se da a la investigación.
El contenido de análisis (CA) surgió a principios del siglo
Cualquier elemento puede ser estudiado como un signo lingüístico,
XX en los Estados Unidos para examinar el material periodístico,
o "comillas" y se puede seleccionar algunas marcas lingüísticas
que se producen impulso entre 1940 y 1950, cuando los científicos
para la interpretación; en la EA no es necesario analizar todo lo
empezaron a interesarse en símbolos políticos, y este hecho
que aparece en la entrevista, ya que es un análisis vertical y
contribuyó a su desarrollo; entre 1950 y 1960 antes de Cristo se
horizontal no. Lo importante es captar la marca lingüística y
extendió a diversas áreas. 12 Por lo tanto, esta técnica "ha existido
relacionarlo con contextualización socio-histórica. Por lo tanto,
desde hace más de medio siglo en sectores sos diver- de las
múltiples lecturas del texto hará que el habla es de extrañar que el
ciencias humanas", anteriores y análisis del discurso. 12:54
analista (s) palabra (s) o formas sintácticas pueden ser, que marca
(m) y repite el discurso (m), la visualización de las marcas sí como-
idioma en el material de linguageiro.
La definición de la AC en 1943 era como "la semántica
estadísticos de discurso político." 13: 192 El AC puede ser
cuantitativa y cualitativamente. Hay una diferencia entre
estos dos enfoques: enfoque cuantitativo dibuja una
frecuencia de carac- terísticas que se repiten en el texto de
También es interesante para explicar el motivo que indujo a
su contenido. 1 El enfoque cualitativo "considera la presencia o
la elección del enfoque histórico-social, ya que esto es parte de las
ausencia de una característica particular o un conjunto de
"condiciones" de producción del discurso, representado en cuerpo analizado,
funciones de contenido de un fragmento dado de mensaje". 12:54
así como la necesidad de ilustrar la constitución de las condiciones
corpus. 8 Una vez definido el tema principal del analista trabajará
con esto, lo que significa el establecimiento de "discursivos" en las
que constituyen el lenguaje y situación. Los resultados de corte de La mayoría de los autores se refieren a la AC como una
la teoría y es una construcción del analista; en el estudio de corte técnica de investigación que trabaja con la palabra, lo que permite
que se busca caracterizar los lazos de regularidad en "formación una forma práctica y objetiva para producir inferencias de los
discursiva" en confrontación con forma heterogénea. 11 Las contenidos de la comunicación de un texto replicable a su contexto
regularidades de marcas lingüísticas que aparecen en el discurso social. 13 AC en el texto es un medio de expresión del sujeto, donde
son parte de la identidad de la dirección visitada por el sujeto, la búsqueda analista de clasificar las unidades de texto (palabras o
frases) que se repiten, lo que implica una expresión que ellos
representan.

Contexto de texto Enferm, Florianópolis, 2006 Oct-Dec; 15 (4): 679-84.

cualitativa: análisis del discurso versus análisis de contenido
El uso cada vez mayor de análisis de contenido en el
área de enfermería se evidencia en muchos trabajos publicados
en varias revistas de circulación nacional e internacional, que se
utiliza el análisis de contenido en su investigación en Dijo el autor describe la primera etapa y la etapa de la
gerontología para interpretar los datos recogidos de 1975-1996. 14 organización, se pueden utilizar los procedimientos de ríos El
Para Laurence Bardin, elegido en este artículo como
referencia debido a la amplia utilización de este autor en la
investigación de enfermería, la AC es "un conjunto de técnicas de
análisis de las comunicaciones con el fin de obtener, para los
procedimientos, sistemática y Descripción de los objetivos del
contenido de mensajes, indicadores ( cuantitativa o no) que permiten
la inferencia de conocimientos acerca de las condiciones de
producción / recepción [...] de estos mensajes ". 01:42
En el texto que marca la diferencia entre el contenido
teórico y significado, el aire acondicionado se hace generalmente
a través del método deducción frecuenciales o análisis por
categorías temáticas. 8 El frecuencial de deducir consiste en
enumerar la ocurrencia del mismo signo lingüístico (palabra) que
se repite cia freqü- nota objetivo "pura existencia de uno u otro
material lingüístico", 8:64 No preocuparse por el "significado
contenido en el texto, o la diferencia de significado entre un texto
y otro" 8:65 culminando en las descripciones numéricas y análisis
estadístico. 13
El análisis por categorías temáticas trata de encontrar "una serie
de significados que el codificador detecta a través de
indicadores Están conectados a la misma; [...] código o
caracterizar un segmento es colocarla en uno de los conjuntos
de clases de equivalencia, a partir de los significados, [...] en
función del codificador de la barbilla julga- [...] que exige
cualidades psicológicas complementarios como la delicadeza, la
sensibilidad, la flexibilidad, el codificador de comprender lo que
importa". 8:65
El análisis categórico es el tipo de análisis mayor y
practicar los más utilizados. "Funciona para las operaciones de
desmembramiento de texto en unida- des en categorías de
acuerdo gen analó- la reunificación". 1: 153 El análisis categórico
puede ser temática, la construcción de categorías como los temas
que se desprenden del texto. 1 Para ordenar los elementos en
categorías que necesita para identificar lo que tienen en común, lo
que permite la agrupación. 1 Este tipo de clasificación se denomina
análisis categórico. 1
Cursiva utilizado por Pêcheux el análisis del discurso automática de texto (1969). En: F Gadet Hak T (organizadores). Para un análisis automática- ética del discurso: una
introducción a la obra de Michel Pêcheux. 2 la ed. Campinas (SP): Editorial Unicamp; 1993, p 63.
Contexto de texto Enferm, Florianópolis, 2006 Oct-Dec; 15 (4): 679-84. La investigación
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La técnica AC consta de tres pasos principales: 1)
pre-análisis; 2) que sujeta el material;
3) el tratamiento y la interpretación de los resultados. 1
Go tales como: lectura flotante, suposiciones, los objetivos y el
desarrollo de indicadores para justificar la interpretación. En la
segunda etapa los datos se cifran de las unidades de registro.
En el último paso para hacer que el ción categorización, que
es la clasificación de los elementos de acuerdo con sus
similitudes y diferenciación, con la reunificación posterior en
función racterísticas común CA-. Por lo tanto, la codificación y
la categorización son parte de la AC.
DIFERENCIAS ENTRE EL ANÁLISIS DE DISTRIBUIDOR
CURSO y análisis de contenido
En el análisis de contenido y la teoría del discurso,
refiriéndose a análisis de contenido nônimo como el si- análisis de
textos uno puede ver "que en primer lugar la diferencia entre AD y
AC es la manera de acceder al objeto." 8:68
La interpretación de la CA puede ser o bien cuan- titativa
como cualitativa, mientras que en la interpretación cualitativa
anuncio será única.
"El aire acondicionado funciona tradicionalmente con
teriales Pruebas ma- escritos." 13: 195 Hay dos tipos de textos que
se pueden trabajar por AC: textos producidos en la
investigación, a través de las transcripciones de las entrevistas
y protocolos de obser- vación, y los textos existentes,
producidos para otros fines, tales como textos periodísticos. 13 En
AD existe cuerpo presentar y empírica. Al analizar en AD
materiales existentes tales como documentos, leyes, anuncios
en periódicos, libros y otros, se refiere a la cuerpo presentar; El
material está especialmente construido para la búsqueda, por
ejemplo, por medio de entrevistas, se refiere a
cuerpo empírica, experimental.
La mayor diferencia entre las dos formas de análisis es que
el AD trabaja con el significado y no al contenido; ya que el aire
acondicionado funciona con el conteú-, es decir, con la materialidad
lingüística a través de las condiciones empíricas del texto,
estableciendo
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categorías para su interpretación. Mientras que el anuncio de
búsqueda de los efectos de sentido están relacionados discursos,
el AC fijan sólo en el contenido del texto, sin hacer relaciones más
allá. El anuncio se refiere a la comprensión de la forma en que el
sujeto manifiesta a través de su discurso; AC ya esperando sub
der pensó que el tema a través de los contenidos mencionados en
el texto, un lenguaje de diseño claro. En el año, el lenguaje no es
transparente, pero opaco, por lo que los conjuntos analista del
discurso sobre la opacidad del lenguaje.
El analista usando el AD hará una lectura del texto se centra en
la posición discursiva del sujeto, social legitimar timada por la unión de
factores sociales, la historia y la ideología, la producción de sentidos.
Cuando se utiliza el aire acondicionado "que se hace referencia en el
texto es sólo una serie de significados el codificador detecta a través indicadores
Están conectados a la misma ". 8:65
CONCLUSIONES
En la reflexión llevada a cabo, tal como se presenta
mentación teórica fundamental, se destaca como una gran
diferencia entre las dos formas de análisis que se abordó el
análisis del discurso trabaja con el significado del discurso y
análisis de contenido con el texto del contenido.
"La gran mayoría de la investigación social se basa en
la entrevista" 13: 189 encontrar una forma ideal para interpretar
estos datos es utópico. Se cree que no hay mejor o el análisis
peor es, la impor- es que el investigador conoce las diversas
formas de análisis en la investigación cualitativa y conociendo
sus diferencias, permitir una elección consciente del marco
teórico y analítico, debido al tipo de análisis que empleará en su
búsqueda, por lo que su elección con responsabilidad y
conocimiento.
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