úbrica de la Propuesta de Práctica Pedagógica –Evaluación 3

ASPECTOS
PESO
LOGRADO
EN PROCESO

INICIO

NO LOGRADO
PUNTAJE

1.5
1

0
ESPERADO
ALCANZADO

NOMBRE DE LA
10% El título es pertinente y
El título
es
pertinente
El
título
no
tiene
No presenta el
2
1.5

PROPUESTA

refleja
el
contenido
pero
no

refiere
relación con el tema de
título.

desarrollado
en
la
claramente

el
la primera situación
situación.

contenido

de
la
situación.

PROPOSITO
10%
La
intención
La

intención
La intención pedagógica
No presenta la
2
1.5

pedagógica

está
pedagógica
no
está
no se corresponde con
intención
acorde

con
el
bien definida
o refleja
el contenido de la

pedagógica

contenido

de
la
parcialmente
el
situación.

situación.

contenido

de
la
situación.
CONDICIONES
10%
Describe

cuatro
Describe
dos
o
tres
Describe solo una

No describe
2
0

DE

acciones
o
más
que
acciones

que
acción que promueve
acciones dirigidas a

APRENDIZAJE

promueven
un
clima
promueven
un
clima
un clima de confianza
promover un clima
favorable

y
de
favorable

y
de
en el aula como: una
de confianza en el
confianza
en el
aula
confianza
en
el
aula
comunicación

aula.

como:

una
como:
una
horizontal con los

comunicación

comunicación

estudiantes, considera
horizontal

con
los
horizontal
con
los
el error desde una

estudiantes,
considera
estudiantes,
considera
perspectiva
el
error
desde
una

el
error
desde una

constructiva, promueve
perspectiva

perspectiva
la toma de decisiones
constructiva, promueve

constructiva, promueve

consensuadas,
la
toma
de decisiones

la
toma
de decisiones

considera los intereses

consensuadas,

consensuadas,

y las necesidades de los

considera los intereses

considera los intereses

estudiantes
y las necesidades de los

y las necesidades de los

estudiantes.

estudiantes
10%

Desarrolla

por
lo

Desarrolla por lo menos

Desarrolla por lo menos

No desarrolla

2
1.5
menos tres actividades

dos actividades de

una actividad de trabajo

actividades de
de trabajo colaborativo

trabajo colaborativo

colaborativo donde el

trabajo
donde
el
estudiante

donde el estudiante
estudiante construye su

colaborativo.

construye
su

construye su

conocimiento a partir
conocimiento
a partir

conocimiento a partir

de la interacción con
de
la interacción
con

de la interacción con

sus pares: conformación

sus

pares:

sus pares: conformación

de equipos ,lectura
conformación

de

de equipos ,lectura
individual y colectiva,

equipos
,lectura

individual y colectiva,

discusión y/o debate de

individual
y
colectiva,

discusión y/o debate de

ideas ,llegan a
discusión y/o debate de

ideas ,llegan a

conclusiones, exponen
ideas

,llegan
a

conclusiones, exponen

en plenaria, etc.
conclusiones,
exponen

en plenaria, etc.
en plenaria, etc.
SECUENCIA

DIDÁCTICA
10%

Presenta
situaciones
problematizadoras, contextualizadas y
de

interés
para
los
estudiantes

10%

La
secuencia
de

actividades cumple con

 realizarán
los

todas
las
condiciones en
lo
que

-
Está centrada

estudiantes

que se señalan:
 el
propósito
los

-
Está acorde con
-
Está acorde con

planteado

aprendizajes
 interés para los

estudiantes

La secuencia de

actividades cumple al

Presenta al menos dos menos dos de las

esperados. de las siguientes siguientes condiciones:

situaciones: Está centrada en lo que realizarán los estudiantes

problematizadoras, -
Está
acorde
contextualizadas y de

con
el siguientes condiciones:

situaciones: 2
propósito 1.0
Está centrada en lo que
realizarán los
planteado problematizadoras, estudiantes
-
Está
acorde contextualizadas y de Está acorde con el
propósito planteado
situaciones
con
interés para los
los
Está acorde con los
aprendizajes
aprendizajes estudiantes esperados.

esperados.
La secuencia
de

actividades cumple al

Presenta al menos una No presenta

menos con una de las

de las siguientes
problematizadoras,

de interés para los

contextualizadas y

estudiantes

La secuencia de
2
1.0
 actividades no cumple con estar centrada en lo que
realizarán los estudiantes ni acordes con el propósito
planteado y los aprendizajes esperados.

10%

Describe
cuatro o
más

Describe al menos tres

Describe al menos dos

 de las siguientes

de
las
siguientes

de
las
siguientes
acciones
donde
se

acciones
donde se
acciones donde se

evidencia
el rol activo

evidencia el
rol activo
evidencia el rol activo

del estudiante:

del estudiante:

del estudiante:
§
Indaga

§
Indaga
§
Comunica sus

§
Comunica sus

§
Indaga
ideas

ideas
§
Comunica sus

§
Reflexiona

§
Reflexiona
ideas

críticamente y

críticamente y
§
Reflexiona

propone

propone
críticamente y

alternativas.

alternativas.
propone

§
Trabaja

§
Trabaja
alternativas.

colaborativame

colaborativame
§
Trabaja

nte

nte
colaborativame

§
Interactúa con

§
Interactúa con
nte

sus pares Pueda

sus pares Pueda

§
Interactúa con

resolver

resolver
sus pares Pueda

problemas de

problemas de
resolver

manera

manera
problemas de

autónoma

autónoma
manera

§
Construye su

§
Construye su
autónoma

aprendizaje

aprendizaje
§
Construye su

§
Genera un

Genera un ambiente de
aprendizaje

ambiente de

disfrute ante lo actuado

Genera un ambiente de
disfrute ante lo
disfrute ante lo actuado

actuado
 2

1.0

acciones donde se

No considera
 activo del

estudiante.

evidencia el rol
10% Describe cuatro o más
Describe al menos tres
Describe al menos dos
No
describe
2

1.0
acciones
donde
se
de
las
siguientes
de las siguientes
acciones donde se

evidencie
el
rol
acciones
donde
se
acciones donde se
evidencia
el
rol

docente
como
evidencie
el
rol

docente
como

evidencie el rol
facilitador /mediador.
docente
como

facilitador

docente como
facilitador /mediador.

/mediador.

§
Estimula a los

facilitador /mediador.
estudiantes.

§
Estimula a los
§
Propicia el

estudiantes.

§
Estimula a los

intercambio

§
Propicia el

estudiantes.
entre los

intercambio

§
Propicia el

miembros de

entre los

intercambio
grupo.

miembros de

entre los

§
Absuelve las

grupo.
miembros de

dudas y

§
Absuelve las

grupo.

contradicciones

dudas y
§
Absuelve las

de sus

contradicciones
dudas y

estudiantes.
de sus

contradicciones

§
Genera un

estudiantes.

de sus

ambiente de
§
Genera un

estudiantes.

escucha y

ambiente de

§
Genera un
participación

escucha y

ambiente de

activa.

participación

escucha y
§
Considera el

activa.

participación

error como

§
Considera el
activa.

fuente de

error como

§
Considera el

aprendizaje.
fuente de

error como

aprendizaje.

fuente de
aprendizaje

REGISTRO DE
10% AVANCE DE

Establece
aspectos

que determinan el
 avance
de
los

ESTUDIANTES

estudiantes
y
utiliza
LOS
instrumentos
de

registro

de
información

acordes

indicadores

de

con el propósito y los

evaluación.

ASPECTOS

10%

La propuesta presenta
 coherentes entre sí.

FORMALES

PRESENTACIÓN

ideas

claras,

La ortografía, tildación

PARA LA
y puntuación son

adecuadas.

DE LA PPP
100%

Comentarios y recomendaciones

• Muy interesante su narración estimada licenciada, pero en este proceso de fortalecimiento y mejora continua tenemos que hacer algunos
reajustes a nuestra propuesta, en tal sentido es importante establecer con claridad las condiciones de aprendizaje que promoverán que los
estudiantes aprendan. Por ejemplo: seEstablece
aseguraráaspectos que
tener espacios de diálogo y debate, desarrollar trabajo colaborativo, generar un clima cálido,
No establece aspectos
mantener la motivación, entre otras. No son solo condiciones físicas.
No determina los
• Debemos tener claro que nuestras
2 aulas son espacios del ejercicio ciudadano, donde se pone en práctica la interculturalidad, porque
requerimos q determinan 1.
0
el instrumentos utilizados
avance utiliza instrumentos de
que estudiantes ni
determinan
el
para
aspectos a valorar
el
registro
de los estudiantes pero de
avance evaluación.
de

los
para definir el
considera los
no
información
todos
están
los
estudiantes

pero
avance de los
instrumentos de

acordes
información.

con
indicadores

el

de

registro de

propósito
y

evaluación.
los
 Las ideas de
la

1.

ideas claras, coherentes

La propuesta presenta

propuesta
son poco
Las ideas
de
la

propuesta
son
entre sí.

comprensibles.
Y

difíciles
de
Presenta ortografía,
errores tildación
de y

presentan errores ortografía,

de tildación y

comprender. Además presentan

puntuación.

puntuación.

errores
de
ortografía,

tildación
y
puntuación.
20
9.0
que nuestros adolescentes reflexionen sobre sus vivencias, establezcan acuerdos entre ellos para ello debe existir un dialogo horizontes, la comunicación, la
asertividad , todo un conjunto de habilidades sociales, donde cada uno de ellos tome en cuenta la existencia del legítimo otro, donde haya consensos, acuerdos, y
cuando se aplique estrategias acordes que permitan la resolución pacífica de situaciones conflictivas, porque las situaciones conflictivas permitirán aprender a
convivir mejor al convertirse en oportunidades y que permitan el desarrollo del pensamiento alternativo mediante la formulación de diversas alternativas de
solución y elegir la más oportuna y viable.

Por todo ello las condiciones favorables del aprendizaje son indispensables para generar un clima adecuado de nuestra aula y generar aprendizajes significativos.