“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

UNIDAD N° xx SESIÓN N° xx
TÍTULO: La familia del futuro
I.DATOS GENERALES
PROF.
NIVEL SECUNDARIA ÁREA PFRH GRADO 3 SECCIONES A,B FECHA Xx/xx/xxxx N° DE 2
HORAS
II.APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconocen los diversos cambios familiares que se
AFIRMA SU IDENTIDAD SE DESENVUELVE convierten en fuentes de experiencia y motivan
ETICAMENTE diferentes estados mentales como alegría ,tristeza,
cólera, entre otros
III.SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
M ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS
El docente da la bienvenida a los estudiantes, invita a los estudiantes a ver el siguiente
Motivación video https://www.youtube.com/watch?v=TCu0li71nlw , a su vez pide que analicen la
figura de la pg.105
¿Que está ocurriendo con la familia de Paola?
¿Qué tradiciones o costumbres tiene tu familia y cómo participa de ellas cada uno de
Problematización sus miembros?
INICIO

¿Qué tradición o costumbre de tu familia te gusta más?¿ porque?

¿Hay alguna tradición o costumbre de tu familia que no te guste?¿ porque?
Los estudiantes muestran interés por dialogar y escuchar a sus compañeros ante las
Saberes previos
situaciones presentadas.
Propósito y Reconocen los diversos cambios familiares que se convierten en fuentes de experiencia
Organización y motivan diferentes estados mentales como alegría ,tristeza, cólera, entre otros
En la sesión anterior los estudiantes trabajaron situaciones Gratas o bonitas en su familia y otras situaciones
Gestión y acompañamiento en el desarrollo de las competenciasDESARROLLO

difíciles respondieron algunas preguntas en dicho contexto. Para ello se hace un recuento de lo trabajado en
la sesión anterior.
1. Los cambios familiares son fuentes de experiencia

Aunque cada familia es un mundo especial y diferente, en todas ellas se comparte la vida cotidiana;
los problemas y satisfacciones son experiencias comunes que pueden Unirnos más, si mantenemos el
respeto y la armonía entre todos. Cada miembro de la familia es diferente y tiene su propio estilo para
enfrentar las cosas; es decir, en la experiencia de vivir en familia, vamos Aprendiendo a tolerar Y respetar las
diferentes formas de ser de las personas.
en la vida familiar se da un conjunto de cambios en diversos momentos como, por ejemplo, el nacimiento
de un familiar, un bautizo, un matrimonio, la separación de los padres, un viaje, un fallecimiento y otros
casos parecidos.
En todas estas situaciones participamos directamente somos testigos de dichos acontecimientos, y es aquí
que debemos hacer todos los esfuerzos para adaptarnos de la mejor manera y salir vencedores o
triunfantes. en estas circunstancias es bueno consultar o pedir consejo a nuestros familiares de mayor edad
o experiencia para comparar lo que hemos pensado hacer nosotros por nuestra propia cuenta hilos que nos
aconsejan los familiares.

TRABAJO GRUPAL
Los estudiantes forman grupos de 6 integrantes lo primero que eran Es compartir sus experiencias
del trabajo individual que realizaron en la sesión anterior, luego comentarán que más les ha
agradado y quisiera repetir cuando formen su familia en el futuro.
reflexionemos:
¿De qué depende que en una familia haya armonía?
1
 ¿Cuáles son los momentos que más une a una familia?¿ porque?
¿Cuáles son las principales fortalezas y debilidades de la familia?
¿Qué puedes hacer tú para ayudar a mejorar las relaciones familiares?

Actividades de Retroalimentación y fortalecimiento de los aprendizajes:

El docente reflexiona sobre la
1. Los cambios familiares son fuentes de experiencia
CIERRE Evaluación

Se les deja a los estudiantes para que desarrollen en su cuaderno en el aula las siguientes
preguntas

¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Nos sirve lo que aprendimos? ¿Dónde podemos utilizar lo que
aprendimos?

IV.TAREAS A TRABAJAR EN CASA

Retroalimentación, reforzamiento o complementación de los aprendizajes:
Revisen su texto escolar de la pág.110
Previsión de la siguiente sesión: lean la lectura de la pág112
V.MATRIZ DE EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO (S)
INDICADOR (ES)
(DIAGNÓSTICA, FORMATIVA O SUMATIVA) (Adjuntar al diseño de sesión)

VI.MATERIALES Y/O RECURSOS EDUCATIVOS:

Para el estudiante (textos, cuadernos de trabajo, módulos, etc.)
Ministerio de Educación. (Tercera edición 2015). Persona familia y relaciones humanas. Lima-Perú
Para la Institución Educativa (módulos de biblioteca, de laboratorio, TICs, manual del docente; etc.)
Ministerio de Educación. (Tercera edición 2015). Persona familia y relaciones humanas. Lima-Perú

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FIRMA DEL (LA) PROFESOR (A) COORDINACIÓN DE SECUNDARIA