experiencia lograda en la Cátedra Química Analítica General al
integrar diferentes estrategias de motivación del aprendizaje en el desarrollo de los contenidos curriculares muestra resultados sorprendentes en las actitudes y respuestas de los alumnos, los resultados evidencian aprendizajes significativos tanto en contenidos conceptuales como procedimentales y actitudinales. Si bien muchos docentes utilizan algunos de los procedimientos de motivación mencionados, en general se hace intuitivamente, pero cuan do los mismos se planifican de acuerdo a las diferentes estrategias didácticas utilizadas se logran cambios significativos en los alumnos, los cuales generan situaciones de aprendizaje en forma natural y continua
La Didáctica Crítica Permite No Sólo Que El Alumno Participe de Forma Activa Durante El Proceso de Enseñanza Aprendizaje Sino Que También Logre Desarrollar Las Principales Competencias de Análisis