Sesión de aprendizaje

Título: DECLAMAMOS POESÍAS A LA FAMILIA

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E.E. : N° 6049 “Ricardo Palma”

DIRECTORA : Elva Angulo Salazar
SUBDIRECTORA : Mónica Macedo Ramos
GRADO Y SECCIÓN : 2°“B”
DURACIÓN : 3 Horas.
NIVEL : Primaria
ÁREA : Comunicación
DOCENTE : María Enma Rodas Solís
FECHA : 06– 05 - 2018

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Instrumento
¿Qué nos dará evidencias
Área Competencias/Capacidades Desempeño de
de aprendizajes?
evaluación
. Se comunica oralmente en - Adecúa su texto oral a la Declama una poesía a la Lista de
su lengua materna. situación comunicativa y a sus familia para expresar sus cotejo.
1.3. Adecúa, organiza y interlocutores considerando el emociones y sentimientos,
desarrolla las ideas de forma propósito comunicativo, lo hace con buena
coherente y cohesionada. utilizando recursos no entonación y usando Hoja de
1.4. Utiliza recursos no y movimientos
verbales (gestos y gestos aplicación
COMUNICACION

verbales y paraverbales de movimientos corporales) y adecuados.

forma estratégica
recurriendo a su experiencia y
tipo textual.
Emplea recursos no verbales
(gestos y movimientos
corporales) y paraverbales
(pronunciación entendible) para
apoyar lo que dice en
situaciones de comunicación no
formal.

Enfoques transversales Actitudes y/o acciones observables

Enfoque de igualdad de género Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
responsabilidades en el cuidado de los espacios
educativos que utilizan.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Preparar imágenes de la poesía.  Imágenes
 Preparar un papelote de la poesía  Fichas de actividades

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 Inicio En grupo clase
- Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades realizadas en la sesión anterior de la
declamación de una poesía a su familia.
- Se motiva con un letrero en la pizarra y con la siguiente imagen

GRAN FESTIVAL DE POEMAS

En grupo clase
- Se presenta en un papelote una poesía a la familia.
Antes de la declamación
- Responden de forma oral las siguientes preguntas: ¿Para qué vas a declamar tu poesía?,
¿Quiénes van a escuchar tu declamación?, ¿Qué emociones deseas transmitir en tu
poesía?
- Piensan como van a declamar su poesía que es lo que desean expresar. Se puede ayudar
mediante el siguiente esquema y lo completan oralmente.

Desarrollo

- Memorizan la poesía y ensayan su declamación en pares, se escuchan y se observan durante la

declamación realizada.
- Responden las siguientes preguntas:
¿Conseguí transmitir emociones.
- Ensayan nuevamente su declamación teniendo en cuenta las respuestas dadas a las preguntas.
- Ensayan grupalmente y que todos realicen los mismos gestos y transmitan las mismas emociones.
- Se solicita a un voluntario para que pueda ser el presentador y pueda dirigir el festival de la poesía.
- Se establece el orden de los grupos mediante un juego tradicional: “En la casa de pinocho”
- Ensayan nuevamente su declamación teniendo en cuenta las respuestas dadas a las
preguntas.
- Ensayan grupalmente y que todos realicen los mismos gestos y transmitan las mismas
emociones.
- Se solicita a un voluntario para que pueda ser el presentador y pueda dirigir el festival de la
poesía.
- Se establece el orden de los grupos mediante un juego tradicional: “En la casa de pinocho”
Durante la declamación
 - El niño voluntario para ser el presentador dirige el festival presentando a los grupos.
- Los grupos para realizar su declamación deben tener en cuenta:

- Se conversa con los niños y las niñas sobre lo que han aprendido al declamar su poesía.
- Mediante las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo declamaste tu poesía?; ¿Qué
Cierre gestos y emociones transmitiste?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
-
Tarea a trabajar en - Se pide que repasen la letra y dibujen a su mamá expresando la estrofa del
casa poema que más les gusto TAREA PARA LA CASA: Se pide que declamen la poesía
aprendida a su familia.
- Se pide que repasen las letras y dibujen la estrofa de la poesía que más les gustó.
Evaluación - Se evaluará el proceso a través de una lista de cotejo.
 Escala de Valoración

COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.

N° Desempeños - Adecúa su texto oral a la situación - Emplea recursos no verbales

comunicativa y a sus interlocutores (gestos y movimientos corporales) y
considerando el propósito paraverbales (pronunciación
comunicativo, utilizando recursos no entendible) para apoyar lo que dice
verbales (gestos y movimientos en situaciones de comunicación no
corporales) y recurriendo a su formal.
experiencia y tipo textual.
Nombres y
Apellidos Lo hace Lo hace
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
con ayuda con ayuda

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