Asignatura:

PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

Presenta:
Sandra Johanna Lozano cabrera
Cód. 569865

Docente:

Pitalito, Huila Colombia

 NELL mapa conceptual

Nell

Creció sin el desarrollo del

proceso de socialización, es
retraída y desconfiada Ni
siquiera ha tenido la posibilidad
de desarrollar un correcto
lenguaje puesto que quien la
educo padecía un trastorno en el
habla (afasia

Los aspectos que condicionan a Nell es .

 Detención del desarrollo social

 Desarrollo del lenguaje inadecuado
 Afectividad condicionada y
restringida al nucleó básico familiar
 Alteración del desarrollo de la
capacidad de aprendizaje
Pero el principal trastorno es la falta
de socialización reconocerse como
perteneciente a un grupo

Vigotsky

Considera el aprendizaje como uno de los

mecanismos fundamentales del desarrollo.
En su opinión, la mejor enseñanza es la que
se adelanta al desarrolla En el modelo de
aprendizaje que aporta, el contexto ocupa Vigotsky se podría decir que tuvo
un lugar central. La interacción social se un mal
convierte en el motor del desarrollo
desarrollo y que le costaría mucho
entrar en una

sociedad con gran desarrollo ya

que no tuvo la

ayuda necesaria para su

desarrollo.
 La teoría de Vigotsky se refiere a
como el ser humano ya trae consigo
un código genético o línea natural
del desarrollo* también llamado
código cerrado, la cual está en
función de aprendizaje, en el
momento que el individuo interactúa Por Su parte Piaget divide el desarrollo
con el medio ambiente. cognitivo en cuatro etapas:

Su teoría toma en cuenta la Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro

interacción sociocultural, por eso no
se debe recurrir al aislamiento.
Nell no iba a tener un desarrollo
completo ya que estaba en una
especie de aislamiento y sin nadie
etapas:
En la primera etapa (0-2 años), Nell no se pudo
desarrollar bien ya que su primera Gestalt (que
había sido la madre) la había abandonado En la
segunda etapa (2 6 años), Nell empezó a
desarrollar toda su habla, pero no pudo
desarrollar bien ésta, en cuanto a la sociedad,
ya que su madre tenía afasia y no podía hablar
bien

En la tercera etapa (6 o 7-11 años),

Nell desarrolla todo lo que

aprendió, pero como todo lo

aprendido fue erróneo , desarrolla

a los malos hábitos . En la cuarta etapa (12 en El mecanismo general de de formación

sucesivo, del conocimiento según Piaget es el
años), Nell, al ser ayudada por equilibrio, la resolución de los
desequilibrios cognitivos a través de la
psicólogos, empieza a desarrollarse
organización más equilibrada a nivelas
bien, ya que es insertada en la
superiores
gran' sociedad y empieza a _
El equilibrio implica dos procesos, la
socializarse correctamente. asimilación y la acomodación A medida
que los niños desarrollan , van integrando
diferentes patrones de conocimiento
organizado que le permitirán construir una
visión del mundo

y de él mismo

Nell tiene un gran miedc a lo exterior, y<x

que no se desarrolla fuera de su

'habitat", y a todo lo que ve del exterioi y

quiere ii con ella lo trata de
 Nell tiene un gran miedo a lo exterior, ya
que no se desarrolla fuera de su habitat, y a
todo lo que ve del exterior y quiere ir con
ella lo trata de alejar, hasta que tiene
contacto con ello y empieza a entender al
exterior.

A través de las acciones Nell va

aprendiendo a socializarse y a adaptarse a
Intencionalidad
las costumbres
Nell carecía de estados mentales intencionales
ya que no podía expresarse hablando
correctamente, imposibilitando entender sus
mensajes.

Aunque el contenido se sus sonidos era confuso,

la fuerza que ponía al hacerlo provocaba una
reacción.

El contenido proposicional representada

estados de tipo imparcial, debido a la forma de
pensar de Nell, sin distinción de los bueno o
malo, pero propiamente satisfaciendo el estado,

como se adaptaría la Sociedad?

Concuerdo con Vygosky en tanto al

aprendizaje, Nell se podría adaptar a la
sociedad, conviviendo con personas muy
sociables y con la paciencia de ayudarla

Especialistas que tratan a personas a adultas

Crear Prototipos
con mentalidad de niño, la diferencia seria que
ella con el tiempo obtendría el desarrollo Haciendo categorías, se podría hacer
mental como el adulto que es. mas fácil el aprendizaje de Nell

Conforme o los avances de las

categorías de objetos

considerado equivalentes, ir indicando

señas

Formar Preintencionalidad particulares.

Saber que: Crear conocimiento

proposicional verdades.

Saber como: Posesión o dominio

de habilidades
 Recles

Pensamientos

razonables

Estado Mental

esión por medio de actos del habla, ya sea

de creencias, deseos, intenciones,
expectativas, miedos.

2. En ésta película se evidencia la importancia del lenguaje corporal, cuando dos científicos,
expertos en el área del lenguaje y lo que ocurre a nivel de la psiquis, un individuo que no
habla el mismo idioma que ellos. El sujeto, era una mujer llamada Nell, la cual habiendo
vivido toda su vida aislada de la humanidad, vivía solo con su madre y su hermana gemela,
y las cuáles por consiguiente, desarrollaron una lengua en dicho medio. Hay que tener en
cuenta que la madre de Nell, vivió toda su vida en el lugar más recóndito del bosque. Su
interacción entonces gira en torno a la naturaleza, y es el lugar en el que circunda a cada
uno de sus pensamientos y conceptos.
En el momento en que Nell pierde a su hermana y a su madre, efectivamente éste suceso
ocasiona un trauma en la misma , creando en ella un miedo de interactuar con el otro. La
reacción de Nell, es muy parecida a la de un animal, cualquier persona que se le acerque
ésta lo rechaza, se cubre con las manos su cara. De niña, Nell jugaba con su gemela
haciendo rondas, corriendo por todo el bosque y se sumergían en el lago. Nell, luego que
se muere la última persona que velaba por ella, recordaba esos momentos, y por lo tanto
alzaba los brazos, giraba , sonreía , constantemente movía las manos.
Otro aspecto importante, es cuando Nell, pasa gran parte del tiempo mirándose del tiempo,
independientemente que no tengo la idea de reflejo, no es lo que en realidad pasa, se mira
, le habla y acaricia el espejo porque recuerda a su hermana menor, la extraña y demuestra
lo mucho y la estrecha relación que tenían.
En el momento que los científicos decidieron estudiar el caso de Nell, al psicólogo le tocó
aprender el lenguaje de Nell para poder ganar su confianza y entender gran parte de los
comportamientos de ésta mujer.
Es de vital importancia también, reiterar cuando Nell, movía las manos , peor extendía los
brazos a la altura de los brazos y los doblaba, era que quería estar con su hermana gemela.
Nell por otra parte, se escondía, evitaba la interacción con extraños, ya que no estaba
acostumbrada a ello.
En este caso, el lenguaje no verbal es la única herramienta de la que se vale el investigador
y el objeto de estudio para la comunicación entre ambos.