chy Resionde marcia CConeojria oo Eaveain, Gunuray Unvorisocee ranave 08 As sions, Sn So rommunn wren oO Pearse Fae onsen eset Ha IES SANTA MARIA DE LOS BARS overi@murcaasess UNION EUROPER rend Sota Eup ec aoor1e73 ADAPTACION CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA PARA ALUMNOS CON DISLEXIA O ALTERACIONES GRAVES DE LA LECTOESCRITURA ALUMNO/A: CURSO ESCOLAR: NIVEL: TUTOR/A: PROFESOR RESPONSABLE: ADAPTACION EN LOS MATERIALES [CONCEPTO: OBSERVACIONES: ‘Simpificar las instrucciones escritas. ‘Subrayarie previamente las partes mas importantes del text. Marcar con fluorescente la informacion mas relevante y esencial en el libro del alumno. Realizar un glosaro de términos nuevos que le aparecen ole vayan a aparecer en las diferentes areas. ‘Grabar los temas con una grabadora, Grabar los materiales audovisuales vistos en clase. ADAPTACION EN LA METODOLOGIA [CONCEPTO OBSERVACIONES: Dar informacion verbal y visual simultaneamente. Introducir la materia por medio de imagenes, diaposivas, DVD. ‘Colocar al alumno cerca del profesor. Utiizar sefiales para resattar los aspectos mas importantes: asteriscos para acentuar las preguntas 0 actividades mas importantes para la cevaluacion, Permitr ol uso de apoyos materiales Cl Abecedario CJ Esquemas 1 Reglas de ortogratia Z] Esquemas o guiones que enumeren como se realiza un ejercicio, 1 Apoyos visuales (dibulos, pictogramas o Imagenes reales) Di) Abacos 1 Tablas de muitipicar G Calculadora Mosirar Ios trabajos realizados al resio de alunos para mejorar el autoestima. Utiizar la ensefanza tutorada, Juntar a alumnos de dversos nivelas para repasar las actividades, preparar examenes. Permit tener_mas tiempo para realizar los trabajos y exdmenes. Proporcionar actividades adicionales. ADAPTACION EN LA EVALUACION [CONCERTO (OBSERVACIONES: Examen oral Wweerie las preguntas del examen. Examen con material complementaio: C1 Abecedario Cl Esquemes 1 Reglas de ontogratia 1 Apoyes visuales (dibujos, pictogramas o imagenes reales) Dl Abacos (1 Tablas de muitipicar Li Calculadora ‘Apoyar con imagenes el material escrito. ‘Valorar el contenido de las respuestas y no la ortogratia ola ‘composici6n del texto. Revisar bien las preguntas para saber si se ha equivocado porque no centiende la pregunta. Dividir el examen en dos sesiones. Notas: ‘+ Esta ACI al ser NO SIGNIFICATIVA no formaré part del expediente dol alumno, pues 0s una medda ordinaria do atoncién a la ‘diversi ‘= Elalumno tener noticia de las actividades que tiene que realizar y la motodologia quo emploars + La famila conoverd también su existercla.y las obigaciones que ‘alo conlieva ‘ Elprotesor-utor dispondra dala A.C. correspondionto. EI profesor do la materia sofala con una X los conceptoe que necesita Seleccionar para cada alumna’ “= El profesor de la materia reaiza laa observaciones que considere ‘oportunas. ADAPTACIONES A NIVEL DE MATERIALES ‘ ‘Simplficar las instrcciones escrias. + Subrayarie proviamante las partes mas importantes del texto «+ Fraccionar ls textos en partes mas pequeras 0 eminare partes del mismo cuando proporciona informacién redundante. ‘+ Marcar con fuorescente la informacion més relevante y esencial en ‘libro dol alumna, «+ Realizar un glosario do téeminos nuevos que le aparecen ole vayan ‘a aparecer en las dierentes areas, «= Proporcionar esquemas a alumo antos de dar la materia, + Grabar os temas con una grabacora, + Grabarios materiales eusiovisuales vstos on clase. ADAPTACIONES RELACIONADAS CON LA METODOLOGIA ‘= Asoguramos on cada momento que el alumae ha entendido la tare. * Ustiizar las insirucciones paso a paso. Presontar la tarea en pasos ‘seouenciales, + Dar informacion verbal y visual simulténeamente,Introducir Ia materia por medio de imagenes, lapostvas, DVD. + Esctbirlos apartados y vocabuiario més signiicatvo del tema en la pizarra antes de la explcaccn. + Ustiizartécnicas de aprendizajo cooperaivo por parejas o grupos pequefos + Colocar al alumno cerca del profesor, * Utizar cofalee para raealtar los aspects mAs importantes: asterscos para acentuar las preguntas © acividades més importants para a evaluacion + Pormtir ol uso de apoyes materiales: abacos, abecedaro,tablas de mulipicar, caleuadors, «+ Mostrar los trabajos reaizados al resto de alumnos para mejorar Ia autoestima, + Utizar la ensotianza tutorada. Juntar a alumnos de diversos niveles para repasar las acvidedes, proparar examenes. + Porm toner mas tiempo para realizar ios trabaios y exirmenes. ‘+ Proporcionar actividades adicionales. * Austar ia evaluacion a las caractersticas del alumno, Braman oral 2 Examen tipo test Examen con material complementaro: abaco, calouladors + Apoyar con imagenes el material escrto. + Valorar e! contenido oe las respuesias y ro la oxogratia 0 la Ccomposicion del tx. + Revisar bien las preguntas para saber si se ha equivocado porque no antianda la pregunta, + Leer las proguntas del examen individualmonte,