Planificación

Ámbito Núcleo
Formación personal y social Identidad
Aprendizaje Esperado
10. Distinguir y comunicar algunas características que comparte y otras que lo diferencian
de los miembros de su familia: apellidos, rasgos físicos, lugares donde viven e intereses,
entre otros.
Aprendizaje Especifico
Distinguir y comunicar características de su familia.
Experiencia de Orientaciones Recursos Instrumento de
aprendizaje Pedagógicas Evaluación
Escala de
Apreciación
Indicadores
- Exponer en Inicio Humanos 1. distinguir a su
cartulina a su La educadora junto a las familia en imágenes.
familia a través técnicos reúne a los niños 1 educadora 2. indicar a sus
de preguntas y en las colchonetas. 2 técnicos
familiares
objetos
característicos Desarrollo 3. Nombra algún
Materiales familiar.
- A través de una cartulina
- Reconocer en con imágenes de su familia, 4. Nombra y muestra
fotografías a sus los niños deberán distinguir algún familiar a través
familiares. y nombrar a sus familiares de sus nombres.
donde les expondrá a sus
- Reconocer compañeros, la educadora
objetos donde se les preguntara por
pertenecientes su mama, papa, hermanos
a sus familiares etc.

Cierre
La educadora junto a las
técnicos expondrán los
cartulinas y los niños podrán
observar los de sus
compañeros.
 Planificación

Ámbito Núcleo
Comunicación. Lenguaje artístico
Aprendizaje Esperado
Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresión plástica en distintas
superficies de trabajo, manifestando sus experiencias personales.
Aprendizaje Especifico
Experimentar con materiales de la plástica
Experiencia de Orientaciones Recursos Instrumento de
aprendizaje Pedagógicas Evaluación
Escala de
Apreciación
Indicadores
Inicio Humanos 1. Explora libre y
Decorar con Se reúne a los niños y niñas espontáneamente
diferentes en grupos y se les comenta 1 educadora diferentes materiales
materiales unas que hoy pintaremos unas 2 técnicos de expresión plástica
manos marcadas hermosas manos 2. Observa y reacciona
de papel de sus Desarrollo ante al efecto de su
Materiales
padres Se les entrega a cada niño/a acción con diferentes
las manos marcadas en materiales de
Pintar y decorar papel de algún familiar y se expresión plástica.
dibujos de la les entrega diferentes 3. Maneja materiales
familia materiales papeles, lápices de expresión plástica
de cera, tempera para que con cierta
Realizar collage pinten y rellenen intencionalidad.
con diferentes Cierre 4. Realiza acciones que
materiales y Cada grupo deberá entregar expresan una
recortes de collage sus trabajos y los intención, con
expondremos a los demás
diferentes materiales
Pintar regalo del explicando de quien es la
día de la madre mano y lo hermosa que plásticos.
estos son macetero Quedo.
de perros de ropa
se pintaran con
tempera de colores
 Planificación

Ámbito Núcleo
Comunicación Lenguaje verbal
Aprendizaje Esperado
Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones, canciones,
cuentos y versos.
Aprendizaje Especifico
Comprender acciones a través canciones y narraciones.
Experiencia de Orientaciones Recursos Instrumento de
aprendizaje Pedagógicas Evaluación
Escala de
Apreciación
Indicadores

Realizar mímica Inicio: Humanos 1. Escucha atentamente

con canción de la diversas expresiones
familia Se reúne al grupo de niños 1 educadora literarias canciones
2 técnicos 2. Imita las acciones que
en un semicírculo y se les indica la canción
Escuchar y comenta que en el día de 3. verbaliza contenidos
comprender de la canción.
hoy escucharemos Materiales
cuento de la familia 4. Responde a preguntas
canciones
Miniaturas sencillas relacionadas
Escuchar y con: canción que le
Desarrollo: articuladas
comprender
La educadora junto con las de la presenta el adulto.
canciones con
técnicos les cantan una familia
videos de la familia
canción de la familia a
través de mímica con Cuento de
Escuchar cuento
diferentes gestos y se les la familia
con miniaturas
articuladas de la ira nombrando los roles de
cada personaje Canciones
familia
con videos
Finalización: d ela
La educadora junto a las familia
técnicos le entregaran a los
niños paletas con la familia Radio
y los niños deberán imitar la
canción Computado
r
Parlante
 Planificación

Ámbito Núcleo
relación con el medio natural y cultural Seres Vivos
Aprendizaje Esperado
Conocer estrategias para cuidar su medio ambiente, utilizando distintos utensilios y
herramientas.-
Aprendizaje Especifico
Explorar, conocer libremente su medio ambiente, utilizando utensilios para este fin.-

Experiencia de Orientaciones Recursos Instrumento de

aprendizaje Pedagógicas Evaluación
Escala de
Apreciación
Indicadores

-Observar y Inicio: el equipo educativo Humanos

explorar plantas llevará a los niñ@s a el 1.-Manifiesta verbal o
del jardín y como invernadero, donde estarán 1 educadora gestualmente su
se deben cuidar 2 técnicos agrado o satisfacción
dispuestos previamente las
en contacto con la
-Sembrar en herramientas para trabajar naturaleza
Materiales
macetero una sembrando (semillas, palas,
Semillas
planta para el día rastrillos, carretillas, 2.-Explora diversos
Pala
de la madre, en regaderas y macetas) elementos de la
Rastrillo
nuestra sala naturaleza
Desarrollo: los niñ@s Regaderas
Agua
-Sembrar niñ@s podrán manipular 3.-Colabora
Tierra
diferentes semillas libremente las activamente en el
para luego, herramientas, la Educadora cuidado de su entorno
trasplantar a más cercano
mostrará a los niñ@s como
invernadero
ir sembrando, el trabajo
será supervisado

Cierre: se finalizará la
experiencia regando las
semillas sembrando.-
 Planificación

Ámbito Núcleo

Comunicación Lenguaje verbal

Aprendizaje Esperado
6. Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en
representaciones tales como: fotos, imágenes, modelos, mímica, señas y sonidos.
Aprendizaje Especifico
Reconocer objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales
como: imágenes, sonidos y mímicas

Experiencia de Orientaciones Recursos Instrumento de

aprendizaje Pedagógicas Evaluación
Escala de
Apreciación
Indicadores

Escuchar voces de Inicio: La educadora reúne Humanos 1. Reconoce la acción

sus familiares. al grupo en semicírculo o objeto en la
1 educadora ilustración
para que así los niños y 2 técnicos
Realizar 2. Indica la persona
niñas puedan reconocer en
representación con en la ilustración
vestimentas de imágenes y escuchar 3. Nombra la acción
Materiales
adultos y niños sonidos en la ilustración
para disfrazarnos
Desarrollo: Todos los niños Imágenes
de padres y niños
manipularán los materiales Radio
como laminas con diferentes sonidos
Reconocer
imágenes con motivos de la familia y
diferentes tipos de también escuchan
familia diferentes sonidos como las
voces de su familia enviada
con anticipación a las tias

Cierre: a cada niños se le

entregara una imagen ellos
escogerán la que más les
guste