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I. DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL : Lambayeque
2. Instrucción Educativa : 10225 “Sagrado Niño Jesús”
3. Nivel y Modalidad : Primaria
4. Área : Comunicación
5. Grado y secciones :Primer grado A
6. Docente responsable : Milagros J. Castillo Seminario
7. Año académico : 2018
V. OBEJETIVOS ESPECÍFICOS
VI. ESTRATEGIAS
NIVELE DE
INDICADOR ESTRATEGIAS
COMPRENSIÓN
Reconoce el significado
de las palabras
Estrategias de repaso:
Identifica palabras
Técnica del subrayado
nuevas.
Estrategias de
Identifica sinónimos y
organización: mapas
COMPRENSIÓN antónimos
contextuales, mapas
LITERAL Fija información
mentales.
Retine información
Estrategias elaboración:
Evoca información
Imágenes
Extrae la idea principal
Resume el texto
Organiza la información
Contextualizar el
COMPRENSIÓN significado de las
INFERENCIAL palabras
Inferir el significado de
las palabras Hacer inferencias
desconocidas Extraer conclusiones
Establecer relación de Comprensión de
causalidad relaciones
Distinguir lo real de lo Integración
imaginario Resumen
Predecir resultados
Inferir secuencias lógicas
Inferir el significado de
frases hechas, según el
contexto
Interpretar con
corrección el lenguaje
figurativo
Prevee un final diferente
Juzgar el contenido de un
texto desde un punto de
vista personal
Distinguir un hecho, una
Juicio critico
opinión
COMPRENSIÓN Interrogación
Emitir un juicio frente a
CRITICA Autopreguntas
un comportamiento
Manifestar las reacciones
que les provoca un
determinado texto.
Valora el texto
Relacionar la
información nueva con
conocimientos previos
Estrategias de
Detectar aspectos
planificación
importantes del texto
Estrategias de
Detectar dificultades de
METACOGNICIÓN supervisión y control
comprensión
Estrategias de
Usar estrategias durante
evaluación
el proceso
Detección de errores
Evaluar los resultados
obtenidos
Pedir ayuda
LECTURA INDICADORES ESTRATEGIAS
Identifica palabras
Lectura
prescindiendo del
mecánica
significado.
Comprende Anticipación
Lectura literal superficialmente el Discusión
contenido. Lluvia de ideas
Lectura oral Lee en voz alta. Establecer un propósito
Lectura Capta el mensaje escrito de la lectura
silenciosa sin pronunciar palabras. Relectura
Lectura
Interpreta el contenido.
reflexiva
Lee fijándose en lo más
Lectura rápida
resaltante de la lectura.
VIII. ACTIVIDADES:
MES
N° LECTURAS MARZO ABRIL MAYO JUNIO
16 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
01 A mi burru , a mi burro - pg. 8 X
02 María, la niña de los Uros - pg. 18 X
03 Adivina, adivinador, ¿Qué será? - Pg. 25 X
04 Rimas de nombres - pg. 31 X
05 Trabalenguas - pg. 37 X
06 Retahílas para el recreo – pg. 41 X
07 Colmos para reír – pg. 43 X
08 Solterito de queso – pg. 52 X
09 Bolitas dulces – pg. 55 X
10 Mi muñeco colador - pg. 60 X
11 Que divertido es viajar - pg. 65 X
12 Los amigos que hacen equipo – pg. 71 X
13 Una historia para caminar - pg 79 X
14 La leona Lola X
15 ¿Estar preparados es importante? X
16 Mi perro Roque x
JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE
N° LECTURAS
4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
17 ¿Cómo te vaca? – pg. 88 x
18 ¡Qué graciosa retahíla! – pg. 93 x
19 Me gusta mi escuela – pg. 97 x
20 Yo soy Alonso – pg. 108 x
21 Mi alpaca kusi – pg. 114 x
22 Desde mi ventana – pg. 122 x
23 El caballo peruano de paso – pg. 135 x
24 Machupicchu - pg. 139 x
25 Busco a Chalay – pg. 141 x
26 Nació mi hermanito – pg. 168 x
27 Entrevista a Pablo López –pg. 179 x
28 Los nuevos amigos x
29 La unión familiar x
30 De paseo x
31 Un importante trabajo x
32 Una visita al zoológico x
33 El desayuno especial x
34 ¡El accidente de Sixto! x
35 Mundo gatuno x
36 El mandado x
37 El árbol de navidad x
38 Los peces del mar x
MES
N° LECTURAS NOVIEMBRE DICIEMBRE
5 12 19 26 3 10 17
39 Al corro de las palabras x
40 Robo en el circo x
41 Gato negro gato blanco x
42 El mono que quería leer x
43 Feliz feroz x
44 La canción de Lua x
45 Mi primer libro sobre Picasso x
46 Una aventura formidable del hombrecillo indomable
47 El pastor mentiroso.
48 El lobo, la mujer y el niño
49 El canguro
50 Bellota y castañuela
FICHA CONTROL DE LECTURA BIMESTRAL
N° COMPRENDE LO QUE LEE
FLUIDEZ AL LEER ENTONACIÓN
NO
Estudiante LEE N. LIT. N. INF. N. CRIT.
PROMEDIO
A B C D PM A B C PM TOTAL
01 02 03 PM 01 02 03 PM 01 02 03 PM
01 AYAY HERNANDEZ , Jeampier
02 BANCES IPANAQUE, Frank
03 BANCES VIDAURRE, Renzo
04 CORAL CHOZO, Niell
05 CUEVA ROJAS, Joaquín
06 CONTRERAS VELIZ, Edison
07 CHAPOÑAN TUÑOQUE,
Darwin
08 CHAPOÑAÑ VILLEGAS,
Heiner
09 DE LA CRUZ DE LA CRUZ,
Alex
10 GUEVARA RÍOS, Camilo Jesus
11 IPANAQUE VENTURA,
Adriano
12 LUNA BONILLA, Samir
13 MALDONADO DAVILA,
Brayan
14 MORALES MAQUEN, Víctor
15 NIÑO PISFIL, Christian
16 OREGO CAMPOS, Gabriel
17 REYES CUMPA, Johan
18 REQUEJO CORDAVA,
Cristhian
19 SANTISTEBAN MORANTE,
Víctor A.
20 SARNAQUE TANTALEAN,
Anderson
21 SIGÜEÑAS SIESQUEN, Jhony
22 ZAPATA LLONTOP, Jerson
LEYENDA
FLUIDEZ:
- A - Fluido y adecuado
- B - Lento
- C - Lee palabra por palabra
- D - Silabea
ENTONACIÓN:
- A - Entona adecuadamente
- B - A veces
- C – Nunca
COMPRENSIÓN LECTORA
Nivel Literal:
1. Identifica a los protagonistas de la lectura.
2. Enumera los hechos de principales a secundarios.
3. Señala los elementos de la narración.
Nivel inferencial
1. Amplia y mejora la información a partir de los datos del texto.
2. Infiere conclusiones a partir de la información procesada.
3. Inferir el significado de las palabras desconocidas.
Nivel critico
1. Emite juicios y opiniones sobre el tema que muestra la obra.
2. Juzga la actitud de los personajes en la narración.
3. Manifestar las reacciones que les provoca un determinado texto.