FRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP ………………………..

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Materi Pokok : They are made in Indonesia
Alokasi Waktu : 7 X pertemuan

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.12 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.13 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya, dengan memperhatikan
fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
1.1.1 Menunjukkan rasa syukur dengan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam dalam melakukan dialogue tentang teks label obat/makanan/minuman,
serta responnya, sesuai dengan konteks atau berterima
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli dan kerjasama, , dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
2.3.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli dan kerjasama, dalam
melakukan dialogue tentang teks label obat/makanan/minuman, serta
responnya, sesuai dengan konteks atau berterima
3.12 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.12.1 Mengidentifikasi dengan tepat struktur teks yang menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan

1|www.jagoanbahasainggris.com
 pelakunya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.12.2 Mengidentifikasi dengan tepat unsur kebahasaan teks yang menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan
pelakunya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.12.3 Mengidentifikasi dengan tepat fungsi sosial teks yang menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan
pelakunya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.13 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya, dengan memperhatikan
fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.13.1 Menyusun teks lisan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya, dengan
memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.13.2 Menyusun teks tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya, dengan
memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

MATERI PEMBELAJARAN
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/ kejadian
tanpa perlu menyebutkan pelakunya
Fungsi sosial
Menyatakan secara obyektif, terfokus pada hasilnya atau bendanya, bukan pelakunya.
Struktur teks
Our school was built almost 50 years afo, but it is still strong and very beautiful. In Indonesia, oil
palm trees are grown along the Sumatra island. English is taught in every school. The monument is
visited by hundreds of people every day., dan semacamnya.
Unsur kebahasaan
(1) Tata bahasa: passive voice, simple present tense, simple past tense
(2) Kata by
(3) Kosa kata: benda-benda yang terkait dengan pembelajaran di SMP dan kehidupan siswa
sebagai remaja
(4) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan.
Topik
Benda, binatang, tumbuh-tumbuhan, kejadian, peristiwa yang penting dan relevan dengan siswa
SMP, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
kerjasama, dan bertanggung jawab.

LENGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

ALOKASI PERTEMUAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU KE
Kegiatan awal 1. Guru masuk ke kelas dan langsung menyapa 2 menit
(10 menit) siswa dengan menggunakan bahasa inggris
“Good morning, students” agar English
Environment dapat langsung tercipta. Setelah 2 menit
direspon, guru menanyakan keadaan siswa 3 menit
2. Guru menanyakan kehadiran siswa dengan
mengucapkan “Who is absent today?”. 2 menit
3. Setelah melakukan presensi, guru menanyakan
nama beberapa siswa. 1 menit
4. Guru mengajak siswa untuk menebak tentang
topik yang akan dipelajari

2|www.jagoanbahasainggris.com
 5. Guru menekankan topik yang akan dipelajari
yaitu tentang salam dan kata sapaan
Kegiatan Inti Mengamati 8 x 40 Pertemuan 1
(60 menit)  Terbiasa atau sering mendengar dan menit (2 X 30 menit)
menyaksikan guru dan warga sekolah lain
menyatakan dan menanyakan tindakan/
kegiatan/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya, dalam bahasa
Inggris, dalam konteks yang benar, dengan
unsur kebahasaan yang sesuai dengan
fungsi sosialnya.
 Mencontoh kebiasaan tersebut dengan
menyatakan dan menanyakan tindakan/
kegiatan/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya, dalam bahasa
Inggris, dalam konteks yang benar, dengan
unsur kebahasaan yang sesuai dengan
fungsi sosialnya.
Pertemuan 1
(2 X 30 menit)
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru,
menanyakan dan mempertanyakan antara lain
tentang perbedaan antara cara menyatakan
dan menanyakan tindakan/ kegiatan/ kejadian
tanpa perlu menyebutkan pelakunya, dalam
bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa
Indonesia, kemungkinan menggunakan
ungkapan lain, akibat jika menyebutkan
pelakunya, dsb. Pertemuan 2
(2 X 30 menit)
Mengumpulkan Informasi
 Mendengarkan dan menyaksikan banyak
contoh interaksi dengan menyatakan dan
menanyakan tindakan/ kegiatan/ kejadian
tanpa perlu menyebutkan pelakunya, dalam
konteks yang benar, dalam bahasa Inggris
dari film, kaset, buku teks, dsb.
 Menirukan contoh-contoh interaksi dengan
menyatakan dan menanyakan tindakan/
kegiatan/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dalam konteks
yang benar dalam bahasa Inggris dengan
ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap Pertemuan 3
yang benar. (2 X 30 menit)
 Dengan bimbingan dan arahan guru,
mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan)
interaksi menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dalam konteks
yang benar.
 Secara kolaboratif, berusaha menggunakan
bahasa Inggris untuk menyatakan dan
menanyakan tindakan/ kegiatan/ kejadian
tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam
konteks pembelajaran, simulasi, role-play,
dan kegiatan lain yang terstruktur. Pertemuan 4
(2 X 30 menit)

3|www.jagoanbahasainggris.com
 Menalar/Mengasosiasi
 Membandingkan ungkapan menyatakan dan
menanyakan tindakan/ kegiatan/ kejadian
tanpa perlu menyebutkan pelakunya yang Pertemuan 5
telah dikumpulkan dari berbagai sumber (2 X 30 menit)
tersebut di atas.
 Membandingkan ungkapan menyatakan dan
menanyakan tindakan/ kegiatan/ kejadian
tanpa perlu menyebutkan pelakunya yang
telah dipelajari tersebut di atas dengan
yang ada di sumber-sumber lain, atau
dengan yang digunakan dalam bahasa lain.
 Memperoleh balikan (feedback) dari guru
Pertemuan 6
dan teman tentang fungsi sosial dan unsur
(2 X 30 menit)
kebahasaan yang digunakan.
Mengomunikasikan
 Menggunakan bahasa Inggris setiap kali
muncul kesempatan untuk menyatakan dan
menanyakan tindakan/ kegiatan/ kejadian
tanpa perlu menyebutkan pelakunya, di Pertemuan 7
dalam dan di luar kelas, dengan unsur (2 X 30 menit)
kebahasaan yang sesuai dengan fungsi
sosialnya.
 Berupaya membaca secara lancar dengan
ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar
dan menulis dengan ejaan dan tanda baca
yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
Membicarakan permasalahan yang dialami
dalam menggunakan bahasa Inggris untuk
menyatakan dan menanyakan tindakan/
kegiatan/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dan
menuliskannya dalam jurnal belajar
sederhana dalam bahasa Indonesia.
Kegiatan Akhir 1. 1. Guru bersama siswa menyimpulkan 5 menit
(10 menit) materi yang sudah dipelajari
2. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada 5 menit
siswa
3. Guru menginformasikan materi selanjutnya

PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
SKOR
ASPEK YANG
NO. KRITERIA TP KD SR SL
DINILAI
1 2 3 4
1 Rasa Syukur Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan
setelah mempelajari ilmu pengetahuan
Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan
sesuatu kegiatan
Saya mengucapkan rasa syukur atas segala
karunia Tuhan
Saya memberi salam sebelum dan sesudah
mengungkapkan pendapat di depan umum
Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila
melihat kebesaranNya

2 Jujur Tidak nyontek dalam mengerjakan

ujian/ulangan/tugas

4|www.jagoanbahasainggris.com
 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin
karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)
dalam mengerjakan setiap tugas
Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa
adanya
Melaporkan data atau informasi apa adanya
Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki

3 Disiplin Masuk kelas tepat waktu

Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran

4 Percaya diri Saya melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu

Saya berani mengambil keputusan secara cepat
dan bisa dipertanggungjawabkan
Saya tidak mudah putus asa
Saya berani menunjukkan kemampuan yang
dimiliki di depan orang banyak
Saya berani mencoba hal-hal yang baru

5 Tanggung- Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas

jawab dengan baik
Saya berani menerima resiko atas tindakan yang
dilakukan
Saya menuduh orang lain tanpa bukti
Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam
dari orang lain
Saya berani meminta maaf jika melakukan
kesalahan yang merugikan orang lain

6 Peduli Saya menghormati teman yang berbeda

pendapat
Saya menghormati teman yang berbeda suku,
agama, ras, budaya, dan gender
Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda
dengan pendapatnya
Saya menerima kekurangan orang lain
Saya memaafkan kesalahan orang lain

7 Kerjasama Bekerja sama

Ikhlas
Egois
Pasif
Individualistis
Jumlah skor
Ket
 TP = Tidak Pernah
 KD = Kadang-kadang
 SR = Sering
 SL = Selalu

5|www.jagoanbahasainggris.com
2. Penilaian Pengetahuan
a. Instrumen :
Pempek is a very popular food from the South Sumatera. It is made of fish and
tapioca starch. Fish, tapioca starch, and water are mixed to make thick dough. In
different shapes and sizes, the dough is boiled until it floats. The cooked
pempek is then deepfried. Pempek is served with very thin sauce called ‘cuko’.
Cuko is made of water, palmsugar, chilly, garlic, tamarind, and salt.
Underline all the verbs and circle all the nouns of the text above
b. Rubrics
REMARKS SCORE
correct answer, correct grammar, correct spelling 5
correct answer, inappropriate grammar, correct spelling 4
correct answer, error grammar, correct spelling 3
correct answer, error grammar, error spelling 2
error answer, error grammar, error spelling 1
no answer 0

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian Proyek
a.
A kite is very familiar to children. Make a short
descriptions about kite. Hand-write your work on a
piece of paper. Make sure you know the meaning of
every word and spell it correctly. Use a dictionary. If
you have any problems

Nama Proyek :
Alokasi waktu :
Pembimbing :

Nama :
Kelas :

SKOR (1 – 5)
NO. ASPEK KETERANGAN
1 2 3 4 5
1. Tata Bahasa
2. Kosa Kata
3. Kelengkapan Gagasan
4. Sistematika

Remedial
Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.

Pengayaan
Secara mandiri peserta didik belajar mencari dan menentukan struktur teks cerita sejarah
yang diminati.

A. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

 Gambar beberapa makanan khas Indonesia
 Buku Siswa dan Buku Guru : Bahasa Inggris : Think Globally Act Locally Kelas IX

6|www.jagoanbahasainggris.com
Mengetahui ………….., ………………20……
Kepala SMP .................................... Guru Mata Pelajaran

.......................................................... ……………………………………………..
NIP ................................................. NIP ……………………………………..

7|www.jagoanbahasainggris.com