MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „MATEI BASARAB”, COMUNA BREBU

Sat Brebu Mănăstirei, nr.799

Tel./ Fax – 0244.357621/ 0244.357631

e-mail : mateibasarabbrebu@gmail.com
NR. 0583/R1/16.06.2017

FIŞA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII

CALIFICATIVULUI ANUAL
PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
Conform OMECTS nr.6143/2011 şi OMEN nr.3597/18.06.2014

Numărul fişei postului: ................................

Numele şi prenumele cadrului didactic: ...................................................
Specialitatea: ............................................................................................
Perioada evaluată: 01.09.2016 – 31.08.2017
Calificativul acordat: ...............................................................................

Validare Cons.Profesoral
Domenii ale evaluării

Punctj maxim
Punctaj
acordat
Indicatori de performanţă

Autoeval

Evaluare C.A
Evaluare comisie
Criterii de
performanţă
Proiectarea activităţii

1.1 Respectarea programei
şcolare, a normelor de
elaborare a documentelor
de proiectare, precum şi
adaptarea acesteia la
1.
1.1.a.Cunoaşterea de către cadrul didactic a categoriilor de documente curriculare elaborate la
nivel naţional/ local şi a conţinutului acestora precum şi a link-urilor către site-urile care
conţin aceste documente 1
1.1.b.Elaborarea planificării calendaristice, conform normelor şi în acord cu precizările
comisiei metodice, cu respectarea teremenelor stabilite la nivel de unitate şcolară 1

particularităţile 1.1.c.Elaborarea planificării unităţilor de învăţare, conform normelor şi în acord cu precizările

grupei/clasei.
8 puncte
1.2. Implicarea în
activităţile de proiectare a
ofertei educaţionale la
nivelul unităţii.
1,5 puncte
1.3 Folosirea tehnologiei
informării şi comunicării
(TIC) în activitatea de
proiectare.
1.
comisiei metodice, cu respectarea termenelor stabilite la nivel de unitate şcolară 1
1.1.d.Proiectarea didactică întocmită pe baza evaluării iniţiale şi particularităţilor de vârstă/
nevoi ale elevilor 1
1.1.e Includerea în proiectarea curriculară a strategiilor didactice axate pe formarea
competenţelor vizate de programă 2
1.1.f Includerea în proiectarea curriculară a conţinuturilor care să îmbine aspectele teoretice cu
cele practice 2
1.2.a Elaborarea/ adaptarea/actualizarea programelor pentru CDŞ în conformitate cu opţiunile
şi necesităţile elevilor şi părinţilor 1
1.2.b Prezentarea ofertei educaţionale şi includerea acesteia în oferta educaţională la nivelul
unităţii.
0,5
1.3.a. Utilizarea motoarelor de căutare şi a portalurilor/ site-urilor pentru accesarea
informaţiilor legate de documente curriculare, a legislaţiei generale din educaţie şi a celei
subsecvente 1
1.3.b. Utilizarea portalului şcolii pentru postarea materialelor realizate, respectiv pentru

3 puncte accesarea materialelor necesare 0,5

1.4 Proiectarea unor
activități extracurriculare
corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile și
interesele educabililor,
1.3.c. Introducerea antetului specific ministerului şi unităţii şcolare în realizarea proiectării
activităţii 0,5
1.3.d. Realizarea de materiale didactice şi suporturi de curs folosind TIC 1
1.4.a. Proiectarea unor activităţi extracurriculare pentru programul elevilor din Săptămâna de 1
școală altfel
1.4.b. Proiectarea activităţilor extracurriculare ce contribuie direct la atingerea obiectivelor 1
curricular (concursuri disciplinare, sesiuni de comunicări ştiinţifice, cluburi şcolare, reviste
disciplinare, excursii, vizitarea unor obiective economice, cultural istorice,
vizionarea/realizarea unor piese de teatru, cercuri, etc.)
 planul managerial al
unității.
2,5 puncte
2.1 Utilizarea unor
strategii didactice care
asigură caracterul aplicativ
al învățării și formarea
competențelor specifice.
10 puncte
2.2 Utilizarea eficientă a
resurselor materiale din
unitatea de învățământ în
vederea optimizării
activităților didactice-
inclusiv a resurselor TIC.
5 puncte
2.
2.3 Diseminarea,
evaluarea și valorizarea
activităților realizate.
2 puncte
2.4 Organizarea și
desfășurarea activităților
extracurriculare,
participarea la acțiuni de
voluntariat.
5 puncte
2.5 Formarea deprinderilor
de studiu individual și în
echipă în vederea
formării/dezvoltării
competenței de ,,a învăța
să înveți”.
3 puncte
3.1 Asigurarea
transparenței criteriilor, a
procedurilor de evaluare și
a rezultatelor activităților
de evaluare.
5 puncte
3.
3.2 Aplicarea testelor
predictive, interpretarea și
comunicarea rezultatelor.
4 puncte
3.3 Utilizarea diverselor
învățării
instrumente de evaluare,
inclusiv a celor din banca
de instrumente de evaluare
unică.
4 puncte
3.4 Promovarea
autoevaluării și
interevaluării.
3 puncte
3.5 Evaluarea satisfacției
beneficiarilor educaționali.
2 puncte
3.6 Coordonarea elaborării
portofoliului educațional
1.4.c. Elaborarea documentelor proiective pentru activităţile extracurriculare 0,5
TOTAL 15
2.1.a. Valorificarea materialelor de predare (sinteze de curs, rezumate, fişe de documentare) 2
puse la dispoziţia elevilor de către cadrul didactic în vederea asimilării noilor cunoştinţe, cu
scopul eficientizării învăţării şi optimizării resurselor temporal
2.1.b. Realizarea activităţilor de învăţare prin aplicarea metodelor moderne, centrarea acestora 3
pe elev în vederea dobândirii de competenţe
2.1.c. Utilizarea instruirii diferenţiate prin aplicarea de măsuri remediale pentru elevii cu 2
dificultăţi de învăţare şi respectiv pentru stimularea elevilor capabili de performanţă
2.1.d. Desfăşurarea activităţilor practice/applicative-investigare/aplicare/verificare/cercetare 2
2.1.e.Realizarea unor lecţii din perspectivă transdisciplinară 1
2.2.a.Utilizarea de softuri educaţionale sau a unor platforme educaţionale 1
2.2.b.Utilizarea materialelor specifice fiecărei discipline (planşe, hărţi, lucrări practice, mostre 2
de material, manual, auxiliare)
2.2.c.Utilizarea resurselor audio-video şi IT&C (DVD-plazer, Tv, Radio, Videoproiector, 2
internet, calculator, CD/DVD, diapozitive/foto, filme, prezentări multimedia)
2.3.a.Diseminarea exemplelor de bună practică în cadrul activităţilor metodice, prin sesiuni de 0,5
comunicări şi publicaţii
2.3.b.Solicitarea de feed-back de la elevi, părinţi, diriginţi prin discuţii, interviuri, aplicare de 0,5
chestionare
2.3.c.Analiză critică a atingerii obiectivelor curriculare şi de dobândire a competenţelor 0,5
(dimensiunea calitativă a activităţilor realizate)
2.3.d.Furnizarea de feed-back şi informarea sistematică a educabililor şi, după caz, a părinţilor 0,5
prin întâlniri programate cu părinţii sau prin alte mijloace de comunicare
2.4.a.Organizarea de activităţi extracurriculare la nivelul şcolii (4 x 0,25) 1
2.4.b.Participarea la activităţi extracurriculare la nivelul şcolii (4 x 0,25) 1
2.4.c.Redactarea/coordonarea realizării revistei şcolii 1
2.4.d.Organizarea unor activităţi de voluntariat (2 x 0,50) 1
2.4.e.Participarea la activităţi de voluntariat (2 x 0,50) 1
2.5.a.Realizarea de activităţi de învăţare care presupun studiul individual 0,5
2.5.b.Realizarea de activităţi de învăţare care presupun lucrul în echipă 0,5
2.5.c.Valorificarea temei pentru acasă în procesul de învăţare 0,5
2.5.d.Integrarea în procesul didactic a unor activităţi de autoînvăţare sau învăţare autocondusă 0,5
de elevi
2.5.e.Preocuparea pentru dezvoltarea la elevi a capacităţilor de a culege şi de a structura 0,5
informaţiile
2.5.f.Diversificarea modului de transmitere a informaţiilor 0,5
TOTAL 25
3.1.a.Prezentarea către elevi a criteriilor, modalităţilor de evaluare şi a baremelor de notare în 2
conformitate cu planul de evaluare (consemnare în PV)
3.1.b.Prezentarea către elevi a standardelor de promovare (consemnare în PV) 1
3.1.c.Analiza rezultatelor evaluării şi informarea elevilor cu privire la notele obţinute la data 2
consemnării acestora în catalog, în prezenţa obligatorie a elevilor (consemnarea în PV)
3.2.a.Aplicarea testelor predictive pentru fiecare nivel/disciplină 1
3.2.b.Interpretarea testelor predictive şi elaborarea planurilor remediale (Existența planurilor 2
remediale)
3.2.c.Comunicarea rezultatelor testelor predictive şi a măsurilor ameliorative care se impun 1
3.3.a.Folosirea unor fişe de lucru/chestionare 1
3.3.b.Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii/referate/proiecte) 1
3.3.c.Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naţional (modele de teste de la Evaluarea 1
Naţională)
3.3.d.Aplicarea unor metode şi instrumente active-participative correlate cu particularităţile 1
elevilor
3.4.a.Proiectarea de activităţi cu caracter de autoevaluare sau interevaluare colegială 1
3.4.b.Valorificarea activităţilor cu caracter de autoevaluare/interevaluare colegială în procesul 1
individual de învăţare.
3.4.c.Realizarea de sesiuni, concursuri, prezentări sau expoziţii cu material produse de elevi, 1
participarea copiilor la jurizarea lucrărilor (existent PV)
3.5.a.Elaborarea şi aplicarea de instrumente de identificare a nivelului de satisfacţie a 1
beneficiarilor (existența chestionarelor)
3.5.b.Valorificarea în activitatea didactică a feed-back-ului obţinut 1
3.6.a.Stabilirea structurii şi modalităţile de evaluare a portofoliilor 1
 ca element central al 3.6.b.Aplicarea evaluării portofoliilor în procesul de evaluare 1
evaluării rezultatelor
învățării.
2 puncte
TOTAL 20
4.1 Stabilirea unui cadru 4.1.a.Cunoaşterea şi aplicarea ROI şi a procedurilor existente la nivel de şcoală, prezentarea 1
adecvat (reguli de normelor ce trebuie respectate în timpul orelor de curs şi întocmirea documentelor care
conduită, atitudini, justifică prezentarea normelor (existent PV)
ambient) pentru
desfășurarea activităților 4.1.b.Elaborarea de proceduri, instrucţiuni privind desfăşurarea activităţilor în sala de 1
în conformitate cu clasă/cabinet/laborator/sală de sport (opis procedure elaborate)
particularitățile clasei de
elevi.
2 puncte
4.2 Monitorizarea 4.2.a.Efectuarea responsabilă a serviciului pe şcoală de către cadrele didactice 2
comportamentului elevilor
4.2.b.Intervenţia în rezolvarea unor situaţii conflictuale 1
și gestionarea situațiilor
conflictuale. 4.2.c.Monotorizarea elevilor problemă şi gestionarea eventualelor situaţii conflictuale la 1
4 puncte nivelul clasei
4.

4.3 Cunoașterea, 4.3.a.Cunoaşterea personalităţii elevilor în vederea consilierii adecvate a acestora 1

consilierea și tratarea
4.3.b.Tratarea diferenţiată a elevilor 2
diferențiată a elevilor.
3 puncte
4.4.a. Implicarea elevilor în activităţi de bună practică. 1
4.4 Motivarea elevilor prin
valorizarea exemplelor de 4.4.b. Responsabilizarea elevilor. 1
bună practică.
4.4.c. Comunicarea profesor-elev, utilizarea feedback-ului bidirecţional în comunicare. 1
3 puncte
TOTAL 12
5.1 Valorificarea 5.1.a.Participarea la programe de formare /perfecţionare care asigură acumularea a 90 de 0,5
competențelor științifice, credite/5 ani
didactice și metodice 5.1.b.Valorificarea competenţelor dobândite la cursurile de formare 0,5
dobândite prin participarea
la programele de formare 5.1.c.Redactarea unor articole metodico-ştiinţifice în reviste/lucrări de specialitate (existent 0,5
continuă/perfecționare. articolelor)
1,5 puncte
5.2 Implicarea în 5.2.a.Participarea la activităţi metodice organizate la nivel de ISJ/CCD/catedră/comisie 1
organizarea activităților metodică (opis activități)
metodice la nivelul 5.2.b.Organizarea unor activităţi metodice în şcoală/centru metodic (opis activități) 0,5
5.

comisiei/catedrei/responsa
bilului.
2 puncte
5.3 Realizarea/actualizarea
portofoliului profesional
și dosarului personal.
0,5 puncte
5.4 Dezvoltarea capacității
de comunicare și
relaționare în interiorul și
în afara unității (cu elevii,
personalul școlii, echipa
managerială și cu
beneficiarii din cadrul
comunității-familiile
elevilor).
4 puncte
6.1 Dezvoltarea de
parteneriate și proiecte
educaționale în vederea
dezvoltării instituționale.
3 puncte
6.2 Promovarea ofertei
educaționale.
2 puncte
6.3 Promovarea imaginii
școlii în comunitate prin
participarea și rezultatele
elevilor la olimpiade,
concursuri, competiții,
activități extracurriculare
și extrașcolare.
3 puncte
6.4 Realizarea/participarea
la programe/activități de
prevenire și combatere a
5.2.c.Responsabil comisie 0,5
5.3.a. Realizarea/ actualizarea portofoliului profesional şi a dosarului personal. 0,5
5.4.a. Colaborare strânsă cu elevii/părinţii în realizarea corespunzătoare a demersului didactic
şi activităţilor extracurriculare 0,5
5.4.b. Comunicarea şi relaţionarea cu personalul şcolii (personal didactic şi nedidactic) 0,5
5.4.c. Comunicarea şi relaţionarea cu echipa managerială 0,5
5.4.d.Disponibilitate la cerinţele şcolii/ Prezenţa în şcoală a învăţătorilor în timpul orelor de 2
religie şi limbă străină la clasă
5.4.e.Realizarea integrală a atribuţiilor la timp 0,5
TOTAL 8
6.1.a.Iniţierea de parteneriate şi proiecte educaţionale (opis) 1
6.1.b.Organizarea şi desfăşurarea de activităţi în cadrul unor parteneriate şi proiecte 1
educaţionale (opis activități)
6.1.c.Valorificarea implicării în parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltării 1
instituţionale
6.2.a. Implicare în realizarea ofertei educaţionale. 1
6.2.b. Promovarea ofertei educaţionale şi a sistemului de valori al unităţii de învăţământ la
nivelul comunităţii locale. 1
6.3.a. Participarea la olimpiadele şcolare.(opis olimpiade și fazele respective) 1
6.3.b. Participarea la concursuri/competiţii locale/judeţene/naţionale. (opis) 1
6.3.c. . Popularizarea activităţilor extracurriculare şi extraşcolare prin mijloace mass-media, 1
site-uri educaţionale sau la nivel de I.Ş.J./C.C.D.
6.4.a. Participarea la programe/activităţi în domeniul educaţiei pentru cetăţenie democratică.
(nominalizare) 1
6.4.b. Implicarea în activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi de prevenire şi combatere
a comportamentelor nesănătoase. (nominalizare) 1
 6.4.c. Implicarea în acţiuni realizate în colaborare cu Poliţia de Proximitate/O.N.G-uri etc.
(nominalizare)

1
violenței și 6.5.a. Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI 0,5
comportamentelor prevăzute de legislaţia în vigoare.
nesănătoase în mediul 6.5.b. Diseminarea normelor şi procedurilor elevilor şi întocmirea documentaţiei specifice. 0,5
școlar, familie și societate.
3 puncte 6.5.c.Implicarea în acţiuni comune cu unele instituţii abilitate (nominalizare) 0,5
6.5.d.Îndeplinirea unor sarcini suplimentare la nivelul şcolii (comisii de lucru-nominalizare) 0,5
6.

6.5 Respectarea normelor,

procedurilor de sănătate și
securitate a muncii și de
PSI și ISU pentru toate
tipurile de activități
desfășurate în cadrul
unității de învățământ
precum și a sarcinilor
suplimentare.
2 puncte
6.6 Implicarea activă în 6.6.a.Implicarea în activităţile desfăşurate de CEAC în unitate (aplicarea de chestionare, 1
crearea unei culturi a respectarea procedurilor) – existent chestionarelor
calității la nivelul 6.6.b.Realizarea de activităţi menite să creeze o cultură a calităţii în unitate.(opis activități) 1
organizației.
2 puncte
TOTAL 15
7. Conduita profesională

7.1. Manifestarea atitudinii
morale și civice (limbaj,
ținută, respect,
comportament).
2 puncte
7.2. Respectarea și
promovarea deontologiei
profesionale.
3 puncte
100-85p: FB; 84.99-71 p: B; 70.99-61 p: S; sub 60.99 p : NS
7.1.a.Asigurarea confidenţialităţii în ceea ce priveşte datele personale ale persoanelor 1
implicate în derularea actului educaţional din şcoală, ce excepţia cazurilor prevăzute de lege
7.1.b.Evitarea afectării imaginii instituţiei şi/sau a imaginii socio-profesionale a oricărui coleg, 2
prin afirmaţii, aprecieri sau acţiuni, cu excepţia situaţiilor prevăzute şi formalizate de actele
normative în vigoare (evaluări anuale, comisie de disciplină)
7.2.a.Respectarea valorilor şi principiilor prevăzute în Codul de etică al cadrelor didactice 1
(respectarea programului, punctualitate, folosirea unui comportament şi limbaj adecvate,
inerzicerea oricăror activități care generează corupție, să nu utilizeze sau să distribuie
materiale interzise prin lege, să nu consume substanțe pshihotrope sau alcool în exercitarea
activităților didactice școlare au extrașcolare, nu condiționează evaluarea elevilor sau calitatea
prestanței didactice la clasă de obținerea oricărui tip de avantaje de la elevi și părinți etc)
7.2.b.Excluderea din relaţiile cu elevii, colegii şi părinţii a oricărei forme de discriminare pe 1
criteria lingvistice, de naţionalitate, sex, origine, rasă, etnie, handicap, vârstă, religie sau
convingeri; asigurarea egalităţii de şanse şi promovarea educaţiei inclusive
TOTAL 5
TOTAL GENERAL 100
CALIFICATIV
ACORDAT

Nume şi prenume Semnături

Cadru didactic evaluat:……………………………………………… ………………………..
Responsabil comisie:………………………………………………… …………………………

Data evaluării în C.A:……………………………………

Consiliul de Administraţie:

Nr. Numele şi prenumele Funcţia Semnătura

Crt.
1. Codarcea Viorel Director – Președinte CA
2. Cucu Loredana Elena Director adjunct
3. Comșa Elena Carmen Profesor
4. Achim Larisa Alexandra Profesor
 5. Hodoiu Daniela Prof.înv.primar
6. Dumitru Mariana Educatoare
7. Al-Niți Elena Reprezentant Primar
8. Rosi Cristina Reprezentant CL
9. Iorga Maria Sanda Reprezentant CL
10. Vasile Cristian Reprezentant CL
11. Băjenaru Irina Reprezentant CRP
12. Grigore Ana Maria Reprezentant CRP
13. Tîrboiu-Dobrescu Elena Reprezentant CRP
14. Stoica Elena Mihaela Reprezentant sindicat