54 años

“Educando con fe y disciplina”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4
I.- DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: SECUNDARIA
ÁREA: MATEMÁTICA – ÁLGEBRA DOCENTE RESPONSABLE
PAREDES LECCA, Iván Fernando.
GRADO: 5to
SECCIÓN “Única” II BIIMESTRE Unidad Nº3
FECHA 25-06-18 TIEMPO 2horas
PROPOSITO LOS ESTUDIANTES APRENDEN A RESOLVER DIVERSOS EJERCICIOS, APLICANDO ÁNGULOS EN LA
CIRCUNFERNCIA.

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

“RESOLVIENDO EJERCICIOS CON ÁNGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA”

III.APRENDIZAJES ESPERADOSAPRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTÚA Y PIENSA  Emplea estrategias heurísticas y procedimientos para
MATEMÁTICAMENTE EN resolver diversos ejercicios propuestos con ángulos en la
Elabora y usa estrategias circunferencia.
SITUACIONES DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)

 El docente da la bienvenida a los estudiantes y coloca en la pizarra el siguiente ejemplo (Anexo N°1):

Y pregunta a los alumnos

¿Cuáles son los datos importantes del problema?

¿Qué criterios se deben utilizar?
¿Es lo mismo circunferencia y circulo?
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 Los alumnos responden activamente a manera de lluvia de ideas.

 El docente presenta el propósito de la sesión de aprendizaje y declara el tema: “Resolviendo ejercicios con ángulos en la
circunferencia” para que nos permita conocer el punto de partida y resolver fácilmente los ejercicios propuestos.
Desarrollo: (50 minutos)
 El docente explica, ¿Qué es circunferencia y circulo?, aplicándolo en la situación problemática presentada:
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 Los estudiantes observan ejemplos de aplicación sobre ángulos en la circunferencia, resueltos por el docente.

 Los estudiantes participan saliendo a la pizarra; para resolver ejercicios y analizar los ejercicios propuestos en su hoja
práctica. (Anexo N°2).
 El docente explica los ejercicios resueltos por los alumnos y corrige algunas situaciones indicando que copien en sus
cuadernos.

Cierre: (20 minutos)

 El docente refuerza a través de ejercicios con ángulos en la circunferencia.

 El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendimos? ¿Nos sirve lo que aprendimos? ¿Dónde podemos utilizar lo que
aprendimos?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
5.1 DEL DOCENTE:

 Asociación Aduni: Compendio de Matemáticas; Lumbreras Editores 2001. Lima – Perú

 Coveñas Naquiche Manuel: Matemática 5. Ediciones Bruño, 2015. Lima – Perú
 Ministerio de Educación: Diseño Curricular Básico 2009. Perú
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5.2. DEL ESTUDIANTE:

 Texto escolar Matemática 5. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.

 Cuaderno de trabajo Matemática 5. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.

El Porvenir, 25 de junio del 2018.

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EVA PUSMA SHAPIAMA PAREDES LECCA, IVÁN FERNANDO
COORDINADORA ACADEMICA DOCENTE DEL ÀREA