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Piura
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UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS
FACULTAD DE ARQUITECTURA
TESIS
ARQUITECTA
AUTOR
1
MACARENA PLAZA HELGUERO ASESOR DE
Contenido
1. Introducción .............................................................................................................................. 4
1.1 Problemática......................................................................................................................... 7
2.2 Evolución......................................................................................................................... 34
3. Terreno-Lugar ........................................................................................................................
51
4. Usuario ....................................................................................................................................
58
6. Programa................................................................................................................................. 67
6.2.3 Biblioteca..................................................................................................................... 80
7. PROYECTO............................................................................................................................ 92
3
1. Introducción
libertad al usuario de
1
(Diccionario de la Real Acamedia Española)
4
Imagen 1 :Grafico realizado por alumno
5
relacionarse con otros de tal manera que él se vuelva un espacio
ciudad.
el
verano supera los 35°C, pudiendo llegar hasta 40°C cuando se presenta
el
2
Cuadernos Arquitectura y Ciudad : El espacio público , la movilidad y revaloracion de la ciudad.
6
3
Fenómeno El Niño” ; asimismo la existencia tanto de plazas como
CENTRO
CULTURAL
1.1 Problemática
3
BCR : Caracterización de Piura
7
Luego de analizar la situación actual de la ciudad se puede hablar
4
(Escala, 1989)
5
Theory in Landscape Architecture
8
nuevos centros comerciales no ha tenido cuidado en mantener una
9
A continuación, se listan los principales problemas encontrados:
BIBLIOTECA MUNICIPAL
PLAZA DE ARMAS
AVENIDA. GRAU
10
C.C PLAZA DEL SOL CASA GRAU PLAZA PIZARRO
11
plaza).Además las edificaciones que
13
Necesidad de una adaptación a arquitectura ecológica debido
6
(INDECI, 2011)
14
La biblioteca actual necesita de un espacio de apoyo.
Riqueza
gastronómica
1o .P2iura
Imagen 16 : Desiert
FotograOfía bjetivos
de Udep
Objetivos Específicos
16
La existencia de una plaza que sea un espacio vinculador entre
17
1.3 Estado de la cuestión
18
La Casona de San Marcos es, como lo dice su nombre, una
casona que ha sido
9
1
Imagen 19: Centro Cultural PUCP Imagen 20 : Centro PUCP Arq. .Jaime Lecca
www.tradicionyaccion.org.pe
Imagen 21: C.C PUCP Arq. Jaime Imagen 22 : C.C PUCP Arq. Jaime
Lecca Lecca
20
El C.C de la Universidad Ricardo Palma sigue esta misma lógica de
composición espacial
21
El proyecto Educatorium de OMA, responde a la problemática de
lograr un espacio multifuncional para alumnos un i ve r sita os ten
Imagen 25 : Mediatec a Se ndai
r i i o end
w ww.flickr. com
en cuenta
Imagen 24 : Mediala
tecasosten
Sendai wwb
i dad amb
i tal, tomando partida en el tema
en
w il.iarchitizer
ecológico
22
Imagen 27: Centro Artes Nanjin Iwan Baan Imagen 28 : Centro Artes Nanjin Iwan Baan
Antigua casona
2. Estado del Arte
Imagen 29: Centro Artes Nanjin Iwan Baan
23
24
25
26
27
28
29
Conclusiones
30
Los ejemplos analizados fueron elegidos debido a que sus propuestas
31
Centro Cultural Jean Marie Tjibaou: la relación formal que existe entre
característica más
interesante.
32
la creación de grandes plazas con múltiples accesos facilita el ingreso
con el entorno.
n el 34segundo
Imagen caso,
: Centro Cultural el pa
Gabriela que también se integra con el entorno y
Misrtral www.plataformaarquitectura.cl
une al zona es
r dencial
i en al parte alta con la zona deportiva
y
33
Imagen 35: Parque de la Cultura y vida http://pragarq.blogspot.com/2011/02/parque-biblioteca-para-la-cultura-la.html
interesante, con una propuesta de espacios que son definidos por los
www.mvrdv.nl
CALLE TRANSITADA
35
Proyecto Centro Cultural Piura
PLAZA PRINCIPAL
AUDITORIO –
VOLUMEN
CERRADO
Conexión
con el
entorno y
37
El centro cultural Palacio de la Moneda sigue la lógica de tener
un espacio central, es este caso un patio, que organiza los
diferentes paquetes funcionales a su alrededor, generando así una
secuencia que puede ser modificada por el usuario dependiendo de
sus necesidades.
Hacia restaurantes
Plaza
Principal
38
Además, el espacio central cuenta con luz natural la que es
controlada gracias a elementos que en el caso del c.c Palacio
de la Moneda son vigas y policarbonato, en el caso del c.c de
Piura se ha utilizado caña brava de la zona y policarbonato
para proteger también de la lluvia.
39
2.2 Evolución
conocimiento.
40
los años siguientes la aparición del cine marcará un hito, ya que
centro cultural.
41
Durante este periodo se plantearon criterios básicos para la
de este.
Los tipos de actividades que se dan dentro del Centro Cultural han
42
Imagen 38 : Gráficos realizado por alumno en base a Enciclopedia Plazola
- Áreas Exteriores
- Administración
- Zona Enseñanza
- Zona Cultural
- Zona Social
- Difusión y Cultura
- Servicios Generales
- Áreas Libres
43
- Estacionamiento
CENTRO
con el medio en el que se encuentra, es decir, debe mantener un
vínculo con el exterior para así lograr interesar los futuros usuarios a
que ingresen.
45
KOREA CENTER C.C ALTO HOSPICIO C.C ALEMANIA
46
Las edificaciones históricas se vuelven locaciones ideales para los
niveles superiores.
47
Imagen 45: C.C Kristiansund www.arqa.com Imagen 46 : C.C Kristiansund www.arqa.com
tal que permite al usuario realizar actividades que no sean solo las
48
La flexibilidad del espacio es un aspecto muy importante en los
49
Otra característica de los nuevos centros culturales es el hecho que
polivalentes.
Po Imaot
rgeno52r ado l a fachada
l se volver un elemento funcional que
: Co mmunity Centre
puede
Herstedlund
cond cione e in l er
t io r de la edi fi
www.a rchitizer.com
i ón de manera directa, un
caci
caso como este es el Instituto del Mundo Árabe (Jean Nouvel)
50
Imagen 54 : Fachada Instituto Árabe Imagen 53 : Funcionamiento Fachada www.jeannouvel.com
www.jeannouvel.com
3. Terreno-Lugar
51
La ciudad de Piura está ubicada en el departamento de Piura. Tiene
7
una superficie de 992.55 km² , y está dividida en dos distritos:
Piura con 330.32 km² y Castilla con 662.23 km². Al ser la capital de
PIURA
CASTILLA
7
Censo 2007 INEI
8
CONAN. Escenarios del Cambio Climático en el Perú: Cuenca del Río Piura
9
SENAMHI
52
El clima se ve afectado durante las épocas del Fenómeno del Niño,
el cual es usual en la ciudad de Piura. Durante el Fenómeno del
10
año 1998 el Río Piura alcanzó los 4,424 m³/s , causando
inundaciones y la caída de puentes en la ciudad. Por otro lado, las
precipitaciones promedio en los últimos 6 años han variado entre
102.9 mm y 193.00 mm, de esta manera podemos concluir que el
Rio Piura se mantiene dentro de los márgenes normales de
precipitaciones y su caudal no crece sorpresivamente, el mayor caudal
se registró en el Fenómeno del Niño del año 1997-1998 el cual fue
9590.60 m3.
:
Tabla 3 : Tabla Precipitación. Senahmi
En la actualidad son 5 los puentes que unen los distritos de Piura
con Castilla, 2 peatonales y 3 vehiculares/peatonales:
PUENTE
PUENTE
CACÉRES
PEATONAL
MIGUEL
SEMINARIO Imagen 57: Cuarto Puente. Diario El
Tiempo-Piura
10
CIPCA. http://www.cipca.org.pe/cipca/nino/nino/riopiura.htm
53
Imagen 55 : Puente Miguel PUENT
Seminario. Fotografa de Emilio
Cacéres E
SANCH
É CERRO
PUENTE
BOLOGNESI
filigrana.
Principales Vías
Norte
54
11
Promperú
Imagen 61 : Piura. Google Earth trabajada por alumno
Imagen 62:
Google Earth
6 1
7
5
55
1. Universidad Nacional de Piura
5. Colegio Privado Secundaria Proyecto
56
Av. Cáceres hacia el terreno (foto de alumna)
Intersección Av. Cáceres – Av. Irazola (google earth) Av. Irazola hacia terreno (google earth)
Open Plaza Frente al terreno (google earth) Vista desde Av. Cáceres altura Open Plaza hacia el
57
Terreno (google earth)
- Ribera
4. Usuario
58
necesidad de un lugar de recreación y esparcimiento, así como de
actividades que sean atractivas para los niños desde 2 años hasta el
adulto mayor.
El cerebro alcanza el
80% de su tamaño
Comienza a identificarse
con tradiciones y
costumbres
El juego y enseñanza
van de la mano,
formando un proceso
de aprendizaje
59
B. Jóvenes (14 a 25 años): Al igual que el resto de la juventud
60
Completa formación como
individuo
61
Cada uno de estos usuarios plantea necesidades específicas, siendo
En la actualidad la población de la
representan el 11%.
62
Imagen 65 : Estadísticas Socioeconómicas. Grupo Apoyo 2007
63
Sector E: Escolaridad Incompleta. 4.7 habitantes por hogar
secundaria.
gastronomía, etc.)
12
Cifras en www.unp.edu.pe
13
Udep www.udep.edu.pe
14
INEI Compendio Estadístico Piura 2011
65
estudiantil donde un pequeño porcentaje de los estudiantes que no
15
Extracto Entrevista a Manolo Rosas. Diario El Tiempo Año 1999.
66
5. Programa
Zona Administrativa
Zona Exposiciones
Auditorio
Cine
Biblioteca
Zona Servicio
Zona Talleres
Cafetería
Plazas , zonas
67
Así como las funciones y condiciones especiales que se necesitan
68
Centro Cultural Casa de La Moneda
16
(RNE)
69
Características de los componentes
Dotación de servicios
17
Reglamento Aplicable a Biblioteca
17
(RNE)
70
- Ventilación: En caso de ventilación natural, el área mínima de
la parte de los vanos que abren para permitir la ventilación,
deberá ser superior al 20% del área del ambiente que ventilan.
Dotación de servicios
71
18
Reglamento Aplicable a zona exposición
Dotación de servicios
18
(RNE)
72
19
Reglamento Aplicable a zona de talleres
Dotación de servicios
19
(RNE)
73
- De 0 a 60 usuarios : Mujeres 2 lavatorios / 2 inodoros
20
Reglamento Aplicable a Auditorio - Cine
- Número de Ocupantes :
camerinos/vestidores y 1.5m2 en
Dotación de servicios
20
(RNE)
74
Hombres 1 lavatorio/1 inodoro/ 1 urinario
Enciclopedia Neufert
Enciclopedia Plazola
75
Recepción y Atención al Cliente
76
Dirección
SSHH
SSHH
Sala
SALA
Reuniones REUNIONES
77
Archivo - Deposito
5.2.2 Cafetería
78
Zona atención - Caja
COCINA
ATENCION
CLIENTE
Zona Mesas
79
Cocina ZONA
LAVADO
HACIA SERV Y
DEPÓSITO
INGRESO
CAMARA PLATOS SUCIOS
FRIGORIFICA
SALIDA
PREPARACIÓN PLATOS
ALIMENTOS
SALIDA A ZONA
MESAS
5.2.3 Biblioteca
PREPARACIÓN
ALIMENTOS
80
• Sala Lectura
• Zona Computadoras
81
INGRESO SERVICIO INGRESO
USUARIO
S
OFICI
NA
DEPOSITO LIBROS
COUNT
ER
ATENCI
ON
• Zona estantería
82
LUZ SOLAR LUZ SOLAR LUZ SOLAR
83
5.2.5 Zona Servicio
Vestidores
Comedor
84
5.2.6 Auditorio
85
MAXIMO 14 ASIENTOS CUANDO HAY 2
CORREDORES DE INGRESO
7 A CADA
LEADsOcCeUAnNaDOriS
oOLO HAY UN CORREDOR DE
INGRESO
Vestidores
DEPOSITO
INGRESO
86
INGRESO
5.2.7 Cine
Salas
87
Boletería
Sala Proyección
88
REBOBINADO
DEPOSITO
PROYECCIÓN
HORNO
89
Taller Orfebrería
90
Taller Música
Taller Cocina
ZONA LAVADO
9
1
5.3 Conclusiones y Programa de áreas final
92
funcionales típicos de un centro cultural, sino que además se propone
itinerante.
demanda estudiantil.
93
Biblioteca Municipal sin quitarle la jerarquía e importancia que
esta tiene.
más unas 250 en sus plazas, patios y caminos techados. Esta cifra
Piura. (764,968.00 según INEI al 2014) Por otro lado, desde que se
detallada.
94
95
96
97
98
6. PROYECTO
6.1 . Emplazamiento
v. Andrés Cáceres
Ca-Guillermo Irazola
99
Tomando en cuenta el flujo vehicular fuerte que presenta la Avenida
la calle irazola.
100
Por otro lado el proyecto cuenta con una secuencia plazas y patios
que van desde lo público hasta lo privado, tanto interiores (es decir
101
Plaza Principal
Patio Interior
102
INGRESO
INGRESO
POR
INGRESO
ZONA
PRINCIAL
Vista de la plaza
principal, volumen de
talleres, locales
comerciales y
restaurantes.
103
- Integración con la ciudad: Como se explica anteriormente
se tomó en cuenta los flujos tanto peatonales como
vehiculares para poder determinar los accesos y recorridos
que se generarían dentro del centro cultural.
Peatonal
Vehicular
104
un estacionamiento para la zona comercial para los usuarios
Plaza
P aza principal:
princ pa
estar
Zona de esta
Expansión locales
ocales
comerciales
comercia es
Ferias
Even
Eventosos
Talleres:
Talleres de
orfebrería
Cerámica
Aulas teóricas
Zona de asambleas
105
- Ejes visuales y recorridos: Se crearon ejes visuales que
conecten la calle con el centro cultural y el rio, estos se
dan en espacios específicos, como patios interiores, el
ingreso a la zona de talleres o la doble altura de la
biblioteca.
106
- Ubicación paquetes funcionales : Al ubicar los volúmenes
dentro del terreno se tuvo en cuenta el asoleamiento,
dirección del viento , al ubicar los paquetes funcionales
se tuvo en cuenta además la jerarquía de público y
privado como la relación que existe entre los paquetes
PLAZAS / PASEOS /PATIOS
funcionales en sí.
CAFETERIA
ZONA DE TALLERES Y AULAS
ALBERGUE ESTUDIANTIL
AUDITORIO
SERVICIO
COMERCIO
RESTAURANTES Y CAFES
APOYO: SUM Y SALA EXPOSICION
BIBLIOTECA
CINE ADMINISTRACIÓN
SEGUNDO NIVEL
108
TERCER NIVEL
ESTACIONAMIENTO
109
6.3 Estructura y materialidad
110
Asimismo, se hace sobre pilotes por el tipo de suelo arenoso y la
de carga.
hacia abajo para su soporte, las vigas principales de los volados que
inclinado hay dos piezas de vigas que serán soldadas y esta pieza
111
Los materiales que han sido utilizados son concreto, terrazzo (en
112
Para los interiores y espacios que se limpian con frecuencia se
limpieza.
6.4 Vistas
113
114
115
7. Definiciones Operativas
Cultura
116
"cultura es un conjunto complejo que abarca los conocimientos,
las creencias, el arte, el derecho, la moral, las costumbres y
los demás hábitos y aptitudes que el hombre adquiriere en
cuanto que es miembro de la sociedad” (Tylor 1861)
Espacio Público
117
“El espacio público es móvil. El espacio privado estático. El
espacio público es disperso. El espacio privado es
concentrado. El espacio público está vacío, es la
imaginación. El espacio privado está lleno, son objetos y
memorias” (METAPOLIS, 2000.
200-201)
No – Lugares
8. Bibliografía
119
Diccionario de la Real Acamedia Española.
Elliot, T. (s.f.).
(1989). Escala.
120
Piura, U. d. (12 de Mayo de 2011). Universidad de Piura.
Obtenido de www.udep.edu.pe
9. Índice Imágenes
121
IMAGEN 4 : GRAFICO PUNTOS ENCUENTRO/RECREACIÓN REALIZADO POR ALUMNA ..................
11
IMAGEN 6 : IMÁGENES LIMITES PLAZA PIZARRO GOOGLE EARTH ..........................................
12
IMAGEN 5 : FOTOS AERÉAS CIUDAD PIURA. GOOGLE EARTH ................................................
12
IMAGEN 7 : C.C PLAZA DEL SOL WWW.PLAZADELSOL.PE/PIURA ............................... ................
12
IMAGEN 8 : ESQUEMA REALIZADO POR ALUMNA ........................................................................
13
IMAGEN 10 : OPEN PLAZA WWW.PANORAMIO.COM ............................... ......................................
13
IMAGEN 11 : OPEN PLAZA WWW.SKYCRAPERCITY.COM ..............................................................
13
IMAGEN 12 : TABLA CLIMA PIURA WWW.WIKISUMAQPERU.COM ..................................................
14
TABLA 2 : CUADRO DAÑOS . INDECI............................................................... ......................
14
IMAGEN 13 CERÁMICAS CATACAOS WWW.WIKIPEDIA.ORG ........................................................... 15
IMAGEN 12 : ALGARROBO FOTOGRAFÍA DEL ALUMNO ...........................................................
15
IMAGEN 17 COMIDA PIURANA WWW.PUBLITOURS.COM ................................................................ 15
IMAGEN 14 RÍO PIURA FOTOGRAFÍA DEL ALUMNO ............................................................... ... 16
IMAGEN 15 TONDERO WWW.PERUMAGIAYECANTO.ORG.JPG ......................................................... 16
IMAGEN 16 : DESIERTO PIURA FOTOGRAFÍA DE UDEP ...........................................................
16
IMAGEN 19 : CASONA SAN MARCOS WWW.PERUTOPTOURS.COM ..............................................
19
IMAGEN 18 : CASONA SAN MARCOS WWW.CINEENCUENTRO.COM ...........................................
19
IMAGEN 20 : CENTRO PUCP ARQ. .JAIME LECCA .................................................................
20
IMAGEN 19: CENTRO CULTURAL PUCP WWW.TRADICIONYACCION.ORG.PE ................................
20
IMAGEN 22 : C.C PUCP ARQ. JAIME LECCA ............................................................... .........
20
IMAGEN 21: C.C PUCP ARQ. JAIME LECCA ..........................................................................
20
IMAGEN 23: CENTRO CCORI WASI WWW.URP.EDU.PE .......................................................
21
IMAGEN 24 : MEDIATECA SENDAI WWW.ARCHITIZER ..................................................................
22
IMAGEN 25 : MEDIATECA SENDAI WWW.FLICKR.COM ...............................................................
22
IMAGEN 25 : EDUCATORIUM WWW.OMA.EU............................................................................... 22
IMAGEN 26 : EDUCATORIUM WWW.OMA.EU................................................................................. 22
IMAGEN 28 : CENTRO ARTES NANJIN IWAN BAAN .................................................................
22
IMAGEN 27: CENTRO ARTES NANJIN IWAN BAAN ............................................................... ....
22
IMAGEN 29: CENTRO ARTES NANJIN IWAN BAAN ............................................................... ....
23
IMAGEN 30 : PALACIO DE LA MONEDA WWW.PLATAFORMAARQUITECTURA.CL ...........................
31
IMAGEN 31 : ESQUEMA PATIO REALIZADO POR ALUMNA. .......................................................
32
IMAGEN 33 : CENTRO MARIE TJIBAOU WWW. RPBW.COM.........................................................
32
IMAGEN 32: CHOZA NUEVA CALEDONIA ES.DREAMSTIME .COM .................................................
32
IMAGEN 34 : CENTRO CULTURAL GABRIELA MISTRAL WWW.PLATAFORMAARQUITECTURA.CL ..
33
IMAGEN 35: PARQUE DE LA CULTURA Y VIDA
HTTP://PRAGARQ.BLOGSPOT.COM/2011/02/PARQUE-BIBLIOTECA-PARA-LA-CULTURA-LA.HTML ... 34
IMAGEN 36 : ESQUEMA HOUSE OF CULTURE AND MOVEMENT ................................................
34
WWW.MVRDV.NL ............................................................................................................................ 34
122
IMAGEN 36 – 37 : HOUSE OF CULTURE AND MOVEMENT WWW.MVRDV.NL .........................
34
ILLUSTRATION 3 HOUSE OF CULTURE WWW.GREATBUILDINGS.COM ............................................ 41
IMAGEN 38 : GRÁFICOS REALIZADO POR ALUMNO EN BASE A ENCICLOPEDIA PLAZOLA .........
43
IMAGEN 39: C.C JEAN MARIE TJIBAOU WWW.RPBW.COM ............................... ......................
45
IMAGEN 40 : HOUSE OF MOVEMENT WWW.MVRDV.NL ............................... ................................ 45
IMAGEN 41 : CENTRO POMPIDOU WWW.RPBW.COM ............................................................... 46
IMAGEN 42 : CENTRO POMPIDOU WWW.RPBW.COM ............................................................... 46
IMAGEN 43 : C.C GABRIELA MISTRAL WWW.SCRIBD.COM ............................... ..........................
47
IMAGEN 44 : C.C GABRIELA MISTRAL WWW.SCRIBD.COM ............................... ..........................
47
IMAGEN 46 : C.C KRISTIANSUND WWW.ARQA.COM ....................................................................
48
IMAGEN 45: C.C KRISTIANSUND WWW.ARQA.COM ......................................................................
48
IMAGEN 47 : ESQUEMA NUEVO CENTRO CULTURAL MADRID WWW.ARCHITIZER.COM .............
48
IMAGEN 48 : GRAFICO REALIZADO POR ALUMNO ....................................................................... 48
IMAGEN 49 : MEDIATECA SENDAI WWW.MOLESKINEARQUITECTONICO.BLOGSPOT.COM ................ 49
IMAGEN 50: MEDIATECA SENDAI WWW.MOLESKINEARQUITECTONICO.BLOGSPOT.COM .................. 49
IMAGEN 51 : NUEVO CENTRO CULTURAL MADRID WWW.ARCHITIZER.COM ................................
49
IMAGEN 53 : NUEVO CENTRO CULTURAL MADRID WWW.ARCHITIZER.COM ................................
50
IMAGEN 53 : FUNCIONAMIENTO FACHADA WWW.JEANNOUVEL.COM ............................................
51
IMAGEN 54 : FACHADA INSTITUTO ARABE WWW.JEANNOUVEL.COM .........................................
51
TABLA 3 : TABLA PRECIPITACIÓN. SENAHMI ..............................................................................
53
IMAGEN 57: CUARTO PUENTE. DIARIO EL TIEMPO-PIURA .........................................................
53
IMAGEN 55 : PUENTE MIGUEL SEMINARIO. FOTOGRAFÍA DE EMILIO CACÉRES ........................
54
IMAGEN 58: PUENTE SÁNCHEZ CERRO. EMILIO CÁCERES ........................................................
54
IMAGEN 56: PUENTE PEATONAL PIURA. GOOGLE EARTH-PANORAMIO ......................................
54
IMAGEN 59: PUENTE BOLOGNESI. GOOGLE EARTH-PANORAMIO ................................................
54
IMAGEN 60 : TABLA POBLACIÓN INEI CENSO 2007 ................................................................
54
IMAGEN 61 : PIURA. GOOGLE EARTH TRABAJADA POR ALUMNO ............................... ...............
55
IMAGEN 62: ............................... ..................................................................................................
55
IMAGEN 63 :FOTOGRAFIA AEREA GOOGLE EARTH ............................... ...................................
56
IMAGEN 64 : PORCENTAJE SECTORES. GRUPO APOYO 2007 ..................................................
62
IMAGEN 65 : ESTADÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS. GRUPO APOYO 2007 ...................................
63
IMAGEN 66 : TABLA EDUCACIÓN POR CIUDADES MAYORES. GRUPO APOYO 2007 .................
64
123
10. Anexos
10.1 Entrevista a Anahí Baylón realizada por la alumna
124
Las manifestaciones culturales que más me interesan son: literatura,
música, artes plásticas, artes populares, teatro, en ese orden (más o
menos a partir de artes plásticas)
En literatura de autor (no la tradición oral), sigue la línea que comenzó con
el
siglo XX, te pongo esta fecha porque no conozco casi nada de antes, fuerte
en narrativa breve y en poesía, menos en novelística (muchos novelistas
piuranos destacaron fuera de Piura, tal vez por las dificultades financieras).
Los escritores que pueden publicar en Piura lo hacen casi siempre con sus
propios recursos porque no hay quién financie. Hay poca actividad de difusión
interpersonal, tipo cafés literarios, excepto en las presentaciones de libros.
Respecto a las artes plásticas, con frecuencia hay exposiciones. Pienso que
falta apoyo a estos artistas para que puedan circular fuera de Piura, exponer
en Lima o en otras ciudades, compartir experiencias con otros artistas. No hay
exposiciones de artistas plásticos de otros lugares.
Teatro se ve muy poco y bastante incipiente. Hay algunos grupos, pero sin
posibilidad de contacto con otros grupos, se suelen quedar en niveles bajos de
calidad tanto interpretativa como en la escenografía, etc. No hay escuela de
125
teatro, salvo creo que el grupo de Rafael Sime, pero no es de largo aliento,
trabaja un tiempo y después desaparece. Los pocos grupos de teatro que
vienen a Piura son casi siempre de comedia muy ligera, no de teatro clásico
ni de teatro experimental o de vanguardia.
Sonido: el canto del chilalo y las cuculíes por las mañanas, el sonido del
viento por las tardes, el silencio nocturno (claro, fuera de la ciudad)
126
10.2 Entrevista A Manolo Rosas Promotor / Presidente Instituto
Vargas Llosa realizada por la alumna
127
Mario Vargas Llosa, Premio Nobel de Literatura 2010 que estudió en
dicho plantel. La creación de este centro cultural permitirá el fomento del
cultivo de las bellas artes, la música, la declamación y la poesía, la
danza en todas sus expresiones y la música además de contar con un
teatro propio que estará al servicio de los aficionados al arte escénico.
128
10.3 Normas RNE
129
10.4 Plano Piura Metros sobre nivel de mar ( INDECI)
130
10.5 Plano Niveles Riesgo Piura ( INDECI )
131
10.6 Planos Distrito Castilla Riesgos INDECI
132
133
134
135
136
137
138
10.7 Planimetría del proyecto
139
140
141
142
143