SEDI

(Stratégie d’Entreprise et Développement International

Business Strategies and International Development)

Plan de cours

Titre : Business Games

SEDI
Année 2017 / 2018 - Semestre 2




Enseignant


Nom HILL Rowland

Bureau

Téléphone

Courriel hill@interlink-services.com



Objectifs de l’enseignement


1. Evaluer l’utilité de 5 jeux de simulation d’entreprise dans la création d’une PME britannique qui
sera éthiquement engagée
2. Faire la demande pour être accrédité par The Ethical Company Organisation au Royaume-Uni

Comment les jeux de simulation peuvent-ils aider dans la compréhension des enjeux éthiques et la
gestion de l’entreprise ? Est-ce possible pour une jeune entreprise de trouver un compromis entre
l’éthique et le libéralisme ?






Pré-requis


Aucun
 SEDI (Stratégie d’Entreprise et Développement International
Business Strategies and International Development)

Plan Sommaire


Travail préliminaire :
1. Jouer à Unfair Factory (http://www.playfair2012.org.uk/game/) afin de réfléchir sur les enjeux
éthiques en entreprise
2. Ecouter les vidéos sur Forest Green Rovers, un club de football éthique au sud de l’Angleterre
(https://www.youtube.com/watch?v=8L-Un6wY1v4 ;
https://www.youtube.com/watch?v=BHErK7J9aAo)
3. Lire Is it possible to be ethical when starting a new business?
(https://www.theguardian.com/small-business-network/2013/oct/18/ethical-business-possible-
starting-up)

Séance 1 : L’entreprise éthique
- Présenter le programme
- Définir 'éthique'/'pas éthique' dans le contexte entreprise (voir travail préliminaire)
- Définir 'jeu de simulation d’entreprise' (business game)
- Evaluer Unfair Factory
- Regarder Top 5 Facts about Monopoly
- Jouer à 3 versions de Monopoly afin de les comparer et d’examiner les changements nécessaires
pour rendre le jeu d’origine / le contexte plus éthique
Durée : 3 heures

Séance 2 : Les inégalités entre le Nord et le Sud
- Etablir un profil de six pays
- Jouer au Trading Game afin de placer les enjeux éthiques dans un contexte mondial (six pays divers)
- Evaluer le jeu
- Regarder Why some countries are poor and others rich
Durée : 3 heures

Séance 3 : Création d’une PME britannique
- Définir les statuts juridiques possibles lors de la création d’une entreprise au Royaume-Uni
- Préparer une carte heuristique (mind map) qui contient tous les éléments nécessaires à la création
d’une entreprise au Royaume-Uni
- Jouer à The Small Business Game afin d’apprécier la réalité de gérer une PME (vente de vêtements
de sport)
- Evaluer le jeu
- Regarder Top 10 Upcoming TYCOON SIMULATION Games 2017 2018 - Manage, Produce, Profit!
- Créer une entreprise en groupes de 4 / 5 : nom, produit, marché
Durée : 3 heures

Séance 4 : Prise de décision éthique
- Jouer à The Wall Street Game afin de considérer l’impact d’une décision de l’entreprise sur la
capitalisation boursière
- Evaluer le jeu
- Comment noter les valeurs éthiques d’une entreprise (Behind the Brands/The Good Shopping
Guide)
Durée : 3 heures

Séance 5 : Le plan de développement
- Jouer The NASA Game afin d’optimiser la prise de décision
- Evaluer le jeu
 SEDI (Stratégie d’Entreprise et Développement International
Business Strategies and International Development)

- Regarder How to write a business plan
- Compléter un plan de développement simple
Durée : 3 heures

Séance 6 : L’évaluation
- Rendre le plan de développement
- Terminer la demande d’accréditation chez The Ethical Company Organisation
- Justifier le côté éthique de l’entreprise devant un jury de représentants de The Ethical Company
Organisation (professeur + un membre de chaque groupe)
- auto-évaluer son apprentissage selon une fiche d’auto-évaluation (création d’une entreprise
éthique, évaluation des jeux, réponses aux questions posées par des représentants)
Durée : 3 heures




Eléments Bibliographiques


Bibliographie
1. Fitó-Bertran, À., Hernández-Lara, A. B., & Serradell-López, E. (2014). Comparing student
competences in a face-to-face and online business game. Computers in Human Behavior, 30, 452-
459. Retrieved from
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/35631328/Comparing_student_competences
_in_a_face-to-
face_and_online_business.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1509094691&
Signature=NGkCckmJ6Ad%2BxROcOn1IMnsOrJU%3D&response-content-
disposition=inline%3B%20filename%3DComparing_student_competences_in_a_face-.pdf
2. Hühn, M. P. (2014). You reap what you sow: How MBA programs undermine ethics. Journal of
Business Ethics, 121(4), 527-541. Retrieved from https://link.springer.com/article/10.1007/s10551-
013-1733-z
3. Karapetjan, G., del Mar Torelló Massana, M., Gallard, V., Meuleman, S., Stępień, M., & Thys, S.
(2015). Business Board Game (Final Report). Retrieved from
http://eps.novia.fi/assets/Sidor/2/1547/EPS-Bussiness-Game-Final-Report.pdf
4. Petridis, P., Hadjicosta, K., Guang Shi, V., Dunwell, I., Baines, T., Bigdeli, A., Bustinza, O. F., & Uren,
V. (2015). State-of-the-art in business games. International Journal of Serious Games, 2(1), 55-69.
Retrieved from http://publications.aston.ac.uk/27111/1/State_of_the_art_in_business_games.pdf
5. Schumacher, E. F. (1974). Small is Beautiful. London: Abacus.
6. Fleming, P. (2017). The Death of Homo Economicus. London: Pluto.

Sites Internet
1. https://goodmenproject.com/ethics-values/monopoly-almost-as-unfair-as-real-life/
2. http://startups.co.uk/what-is-an-ethical-business/
3. http://www.startupdonut.co.uk/set-up-a-business/setting-up-a-social-enterprise/q-a-ethical-
trading
4. http://ethical-company-organisation.org/accreditation/apply-for-ethical-accreditation/
5. http://publicinterest.org.uk/money-talks-the-impact-of-economic-framing-on-how-we-act-and-
feel/
6. https://www.behindthebrands.org/company-scorecard/
7. http://www.thegoodshoppingguide.com/what-is-ethical-shopping/