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¿Cuáles son los mecanismos de los procesos sensoriales para captar la información
del mundo externo?
Todos los individuos reciben estímulos mediante las sensaciones, es decir, flujos de
información a través de cada uno de sus cinco sentidos
TACTO: El sentido del tacto se debe a receptores sensoriales microscópicos
situados en la piel o en tejidos más profundos. Existen cinco tipos responsables de
la sensación de contacto, presión, dolor, calor y frío. Los de contacto y presión se
denominan mecano receptores. Los de dolor, nociceptores, responden a estímulos
mecánicos, químicos y térmicos de gran intensidad que pueden provocar daños en
los tejidos. En cuanto a los de calor y frío se les denomina termo receptores.
VISTA: La vista proporciona al cerebro más información que todos los demás
sentidos juntos. Cada nervio óptico contiene un millón de fibras nerviosas, y se
estima que más de la mitad de la información de la mente consciente entra a través
de los ojos. El ojo es el órgano que permite el sentido de la vista. La visión se
produce en la corteza cerebral, en la cual se reconocen e interpretan las imágenes
que vienen desde el ojo, o receptor de la información; los estímulos luminosos
recaudados por el ojo van al cerebro donde se convierten en sensaciones visuales.
Desde la perspectiva conductista, formulada por B.F.Skinner hacia mediados del siglo XX
y que arranca de Wundt y Watson, pasando por los estudios psicológicos de Pavlov sobre
condicionamiento y de los trabajos de Thorndike sobre el refuerzo, intenta explicar el
aprendizaje a partir de unas leyes y mecanismos comunes para todos los individuos.
Por otro lado tenemos el aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) el cual postula
que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos
conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz.
Mientras que en el cognitivismo (Merrill, Gagné), basado en las teorías del procesamiento
de la información y recogiendo también algunas ideas conductistas y del aprendizaje
significativo, aparece en la década de los sesenta y pretende dar una explicación más
detallada de los procesos de aprendizaje, distingue que el aprendizaje tiene lugar con una
combinación de fisiología y emociones. El desafío estimula el aprendizaje, mientras que el
miedo lo retrae.
BIBLIOGRAFÍA.
http://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/percepcion.pdf
https://biochemiapuntesdermedelparatodos.wikispaces.com/file/view/%C3%93
RGANOS+DE+LOS+SENTIDOS.pdf
https://rodas5.us.es/file/1240b064-8389-6228-96a5-
653dd137f73b/1/capitulo3_SCORM.zip/material_complementario3/pagina_15.
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