You are on page 1of 6

Entrenamiento en Habilidades de Liderazgo

Eduardo Andrés Flores Sepúlveda

Liderazgo y Trabajo en Equipo

Instituto IACC

20 Mayo 2018.
INTRODUCCION

Las técnicas de entrenamiento de líderes basadas en simulaciones y juegos, es una


metodología que ha sido muy usada por las organizaciones y empresas, puesto que
quienes realizan la simulación deben analizar problemas más bien complejos, por lo
que deben tomar decisiones estratégicas.

El objetivo de utilizar este método es obtener el éxito del entrenamiento previo, puesto
que se ponen en práctica habilidades en situaciones casi reales, con el fin de evaluar
las necesidades de un líder o grupo de líderes de entrenamiento (perfil de fortalezas,
capacidades, debilidades, etc.) Y de esta manera lograr obtener la mejor solución.

A continuación se explicará a través de un ejemplo ilustrativo cómo se puede entrenar


a futuros líderes basándose en este modelo de simulaciones y juegos.

INSTRUCCIONES: Explique a través de un ejemplo ilustrativo cómo usted entrenaría a


futuros líderes basándose en el modelo de simulaciones y juegos.
DESARROLLO

En una simulación, el líder se enfrenta a un problema a resolver, a veces no muy


definido, o nuevo de ejercer: por ejemplo, aceptar el cargo de director (nunca antes
realizado) de un establecimiento (colegio), donde dispone de un equipo de personas
(equipo directivo), a quienes se les asignaran tareas específicas, las que se deben
cumplir dentro de un tiempo establecido.

Durante esta simulación de juego, se pondrán en práctica las habilidades técnicas del
nuevo director, donde utilizara su propio modelo patrón de toma de decisiones y a partir
de los resultados alcanzados, se podrá pronosticar y re-planificar acciones que la
superen. Vivencias que contribuirán y mejorarán su desempeño ante una situación real,
que exige respuestas y acciones específicas.

Y para lograr alcanzar los objetivos, los participantes pasan por un proceso de
comunicación entre los integrantes del grupo, donde se le exige a cada uno el uso de
habilidades, como:

 Oír, procesar, entender y pasar la información.

 Dar y recibir retroalimentación de forma asertiva.

 No estar de acuerdo con cortesía respetando la opinión del otro.

 Adoptar posturas de cooperación.

 Ceder espacios para compañeros.

 Cambiar de opinión

 Traer ideas conflictivas de manera neutral y flexible.


El rol que asumirá cada uno será el que les sea más familiar, lo harán de forma
espontánea, sin interferencias externas.

Esta metodología es una herramienta de aprendizaje muy potente, que hace posible
que los participantes puedan aprender sobre los factores que influyen en las distintas
áreas de la organización, comunicando. Argumentando y tomando decisiones.
Logrando compromisos y llevando a prueba ideas creativas sin correr riesgos propios
de una situación real.

Cada uno de estos participantes debe manejar la información tanto en cantidad, como
en calidad y deben fijarse objetivos que podrán ser alcanzados tanto de manera total,
como parcial.
CONCLUSION

A pesar de que la experiencia que ofrece esta metodología, es lo más parecido a lo


ocurrido en la vida real, ya que debido a su carácter participativo y competitivo, genera
niveles de compromiso altamente productivos.

Sin embargo aunque es una metodología muy potente, existe escasa evidencia
empírica acerca de su uso. No obstante resulta ser una metodología prometedora,
puesto que tiene un gran parecido con la vida real.
BIBLIOGRAFÍA

Liderazgo y Trabajo en Equipo. Programas modulares. Contenido de la semana N°5.


IACC 2018.