21 VOCES: HISTORIAS DE VIDA SOBRE 40 AÑOS DE EDUCACIÓN EN COLOMBIA

Por: Oscar Saldarriaga Vélez

Ph. D. en Historia y Profesor Pontificia Universidad Javeriana

Un comentario al texto más vendido entre los libros universitarios en la pasada FILBO. Se
trata de una obra en la que se exponen las voces de algunos de los pedagogos y
funcionarios de gran que más han influenciaido en la educación colombiana en los últimos
cuarenta años.

Con este título, la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, y el Instituto para
la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) de la Alcaldía Mayor de
Bogotá acaban de lanzar una recopilación de entrevistas a veintiún actores significativos
de lo que en la academia se denomina el campo intelectual de la educación en Colombia.
Constituye una Mmemoria viva de unos unos luchadores que han empeñado sus mejores
esfuerzos por una misma causa, la construcción del sistema educativo colombianoción.
Pero, el noble formato de un libro no debe engañarnos: son memorias de batallas,
conflictos y negociaciones producidas -cito el lenguaje sociológico-, por “un sistema de
fuerzas en lucha por la hegemonía del capital científico y cultural”. Gracias a los editores,
José Darío Herrera y Hernando Bayona,. disponemos, no de otra “antología de pedagogos
colombianos”, sino de una pieza caliente imprescindible para reconstruir tanto la compleja
estructura conflictiva del campo educativo, como para recuperar la memoria emocional y
política de las personas que lo han vivido.
LAsí, los editores sugieren una apasionante manera de leerlo: el método de la rayuela
cortazariana.: Ccada lector, según su propia posición, podrá seleccionar la serie de actores
y antagonismos que le interese rastrear. El libro le permite confrontar ver distintas
versiones de los eventos recientes de nuestra historia educativa, narradas por personas de
carne y hueso: Abel Rodríguez; Carlos Augusto Hernández, Antanas Mockus, Mario Díaz,
Carlos Eduardo Vasco, Vicky Colbert, Olga Lucía Zuluaga; Alberto Martínez Boom, Jesús
Alberto Echeverri, Humberto Quiceno; Lola Cendales, Marco Raúl Mejía, Elizabeth Castillo;
José Luis Villaveces, Nohora Elizabeth Hoyos, Cecilia María Vélez; Fabio Jurado, Gerardo
Remolina; Francisco Cajiao, María del Pilar Unda, y Julián de Zubiría.
Tras esta lista se revela otra, la de los roles que estos actores han jugado, a veces
intercambiándolosse entre sí, en el campo educativo: ministro de educación, viceministro,
secretario de educación, asesor de ministerio, alcalde, administrador público, empresario,
oenegero, funcionario multinacional, diseñador de currículo, diseñador de evaluaciones, Formatted: Font: Italic
legislador, líder sindical, literato, ideólogo, rector de universidad, miembro de grupo de
investigación, formador de maestros, pedagogo, educador popular, etnoeducador… ¡Sería
revelador y una apasionante revelación versaber cómo cada lector elabora su propia
Rayuela!
Se puede hacer Querría terminar estas notas con otra lista, la de los temas sobre los
cuales se han sostenido las batallas, y de las que losde las cuales nuestros biografiados
refieren versiones divergentes. La Ley 115 de 1994, ¿neoliberal o democrática?; el doble
estatuto docente, Decreto 1277, Fecode, ¿defensa o estorbo?; descentralización,;
evaluación por competencias;, derechos básicos de aprendizaje (DBA,); autonomía
curricular,; tecnología educativa;, educación rural,; enseñanza media y técnica,; ciencias
de la educación,; alianzas público-privadas,; formación de maestros,; pruebas masivas; ,
movimiento pedagógico, entre otros. La grave noticia es que hay un tema sobre el que
todos están de acuerdo: el fracaso de las Ffacultades de Eeducación.… Tal vez por allAquíí
puede comenzarienza el trabajo analítico de los lectores……