Aprendendo Cálculo Com MAPLE - Angela Rocha Dos Santos e Waldecir Bianchini - UFRJ PDF

Sumário
Introdução xiii
Ao Estudante xvii
Agradecimentos xix
1 Revisão e Pré-requisitos (1) 1

1.1 Os números que governam o mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2 A reta numerada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2.1 Relação de ordem; conjuntos e intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2.2 Valor absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.2.3 Distância entre dois pontos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.3 Expressões algébricas - Equações e inequações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.4 Para você meditar: Onde está o erro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.5 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.6 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.7 Projeto: Números algébricos e transcendentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2 Revisão e Pré-requisitos (2) 15

2.1 Coordenadas no plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.1.1 Distância entre dois pontos do plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.1.2 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.2 Gráficos de equações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.3 Retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
2.3.1 Retas paralelas e perpendiculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2.4 Circunferências e elipses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2.4.1 Circunferências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2.4.2 Elipses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.5 Gráficos de desigualdades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.6 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.7 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.8 Atividades de laboratório . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2.9 Para você meditar: O gráfico da equação y = mx é sempre uma linha reta? . . . . . . . . . . . . . . . 28
2.10 Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.10.1 Melhor qualidade de gravação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.10.2 Custo mı́nimo × aproveitamento máximo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3 Alguns Problemas do Cálculo 30

3.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
3.2 Cálculo de áreas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.2.1 Da antiguidade até o século XVII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.2.2 Após o século XVII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.3 Velocidade instantânea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
3.4 Retas tangentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
vi Aprendendo Cálculo com Maple
3.5 Determinação de máximos e mı́nimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

3.6 Comprimento de arco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.7 Conclusões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.9 Para você meditar: Enigmas, paradoxos e a incompletude dos
sistemas matemáticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.9.1 Enigmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.9.2 Paradoxos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.9.3 O teorema de Gödel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
4 Funções e Gráficos 40
4.1 Motivação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
4.1.1 O problema da caixa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
4.2 Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
4.3 O conceito de função . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
4.4 Gráficos de funções: Definição e exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
4.5 Operando com funções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
4.6 Um pouco de história . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
4.8 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
4.9 Problemas propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
4.10 Para você meditar: Circunferências podem ser quadradas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
4.11 Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
4.11.1 Melhor escolha (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
4.11.2 Contas a pagar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
4.11.3 Melhor escolha (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
5 Retas Tangentes 55
5.1 Conceituação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
5.2 Declividade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
5.3 O problema da tangente à parábola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
5.4 Uma nota histórica: A falha lógica no raciocı́nio de Fermat ou o porquê de limites . . . . . . . . . . . 60
5.6 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
5.8 Para você meditar: Matemática, fı́sica, fórmula 1 e saber popular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
5.9 Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
5.9.1 Programando o computador para traçar gráficos de funções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
5.9.2 O refletor parabólico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
6 Limite de Funções 68
6.1 O conceito de limite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
6.1.1 Assı́ntotas ao gráfico de uma função . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
6.1.2 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
6.2 Definições . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
6.2.1 Limite de uma função em um ponto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
6.2.2 Limites laterais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
6.2.3 Limites infinitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
6.2.4 Limites no infinito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
6.3 Teoremas e propriedades operatórias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
6.4 Exemplos de aplicações dos teoremas no cálculo de limites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
6.6 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
6.8 Exercı́cios adicionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
6.9 Um pouco de história: Cauchy, Weierstrass e a teoria dos limites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
W.Bianchini, A.R.Santos vii
6.10 Para você meditar: Do nada à criação do universo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

6.11 Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
6.11.1 O caso do povo contra a Novóleo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
6.11.2 Seqüência de Fibonacci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
6.11.3 Definindo e estimando o número π . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
7 Polinômios e Funções Racionais 98

7.1 Polinômios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
7.2 Funções racionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
7.2.1 Comportamento no infinito de funções racionais - Conclusão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
7.4 Para você meditar: enésima diferença . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
7.5 Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
7.5.1 Assı́ntotas e outras funções limitantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
7.5.2 Interpolação de Lagrange e ajuste de curvas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
8 Continuidade 110
8.1 Discussão informal e intuitiva sobre continuidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
8.2 Definição de continuidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
8.3 Funções racionais e tipos de descontinuidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
8.4 Composição de funções e continuidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
8.4.1 Continuidade da função composta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
8.5 Propriedades especiais das funções contı́nuas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
8.8 Para você meditar: O problema do andarilho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
8.9 Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
8.9.1 Encontrando as raı́zes de uma equação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
8.9.2 Generalizando o método dos babilônios para estimar a raiz quadrada de um número positivo . 122
9 A Derivada de uma Função 124

9.1 Definição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
9.2 Calculando derivadas: alguns exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
9.2.1 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
9.3 Outras notações para a derivada de uma função . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
9.3.1 A notação de Leibniz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
9.3.2 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
9.4 Derivadas laterais e diferenciabilidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
9.4.1 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
9.5 Diferenciabilidade e continuidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
9.5.1 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
9.6 Derivadas de ordem superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
9.6.1 Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
9.6.2 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
9.10 Para você meditar: Um sofisma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
9.11 Um pouco de história: Curvas sem tangentes e movimento
Browniano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
viii Aprendendo Cálculo com Maple
10 Teoremas e Propriedades Operatórias 142

10.1 Regras de derivação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
10.1.1 Derivada de uma função constante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
10.1.2 Derivada de uma constante vezes uma função . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
10.1.3 Derivada da soma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
10.1.4 Derivada do produto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
10.1.5 Derivada do quociente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
10.3 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
10.4 Para você meditar: Uma “demonstração” mais simples da regra do quociente - o que está faltando? . . 150
11 Velocidade, Aceleração e Outras Taxas de Variação 151

11.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
11.2 Velocidade média . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
11.3 Velocidade instantânea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
11.4 Taxas de variação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
11.4.1 Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
11.5 Aceleração e outras taxas de variação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
11.5.1 Aceleração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
11.5.2 Densidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
11.5.3 Crescimento populacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
11.5.4 Taxa de reação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
11.5.5 Aplicações à Economia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
11.7 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
11.9 Um pouco de história: Velocidade instantânea, movimento contı́nuo e o princı́pio da incerteza . . . . . 163
11.10Para você meditar: Calculando velocidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
12 Funções Trigonométricas e suas Derivadas 165

12.1 Motivação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
12.2 Uma pequena revisão de trigonometria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
12.2.1 Razões trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
12.2.2 O cı́rculo trigonométrico e a função de Euler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
12.2.3 As funções trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
12.2.4 Algumas propriedades das funções trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
12.3 Derivadas das funções trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
12.3.1 A derivada da função seno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
12.3.2 O limite trigonométrico fundamental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
12.3.3 A derivada da função cosseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
12.3.4 As derivadas das demais funções trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
12.4 Por que se usa radianos em Cálculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
12.6 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
12.8 Um pouco de história: O problema da navegação e as primeiras noções de trigonometria . . . . . . . . 174
12.8.1 O problema da navegação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
12.8.2 As primeiras noções de trigonometria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
12.9 Para você meditar: Outra forma de definir as funções seno e
cosseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
13 Regra da Cadeia 177

13.1 Motivação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
13.2 Derivadas de funções compostas: A Regra da Cadeia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
13.3 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
W.Bianchini, A.R.Santos ix
14 Derivação Implı́cita e Taxas Relacionadas 182

14.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
14.1.1 Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
14.2 Derivação implı́cita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
14.3 Taxas relacionadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
14.3.1 Motivação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
14.5 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
14.6 Problemas propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
14.7 Um pouco de história: Um desafio a Fermat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
14.8 Para você meditar: Quando as contas não fazem sentido! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
15 Máximos e Mı́nimos em Intervalos Fechados 191

15.1 Motivação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
15.2 Máximos e mı́nimos absolutos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
15.2.1 Máximos e mı́nimos locais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
15.3 Determinação dos pontos de máximo e mı́nimo de uma função . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
15.4 Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
15.5 Problemas envolvendo máximos e mı́nimos em intervalos fechados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
15.6 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
15.8 Para você meditar: O feirante de Caruaru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
16 Traçado de Gráficos 202

16.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
16.2 Discussão geométrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
16.3 Derivadas e traçado de gráficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
16.4 Derivada primeira e extremos locais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
16.4.1 Teste da derivada primeira para determinação de extremos locais . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
16.5 Derivada segunda e concavidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
16.5.1 Teste da derivada segunda para a determinação de extremos locais . . . . . . . . . . . . . . . . 212
16.6 Traçado de gráficos - Resumo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
16.8 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
16.10Para você meditar: Interpretando gráficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
16.11Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
16.11.1 Determinando a janela adequada para o traçado de gráficos em computador . . . . . . . . . . 219
16.11.2 Aproximando os zeros de uma função - Método de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
17 Teorema do Valor Médio 223

17.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
17.1.1 Teorema de Rolle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
17.1.2 Teorema do valor médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
17.1.3 Conseqüências do teorema do valor médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
17.2 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
17.4 Para você meditar: O significado de c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
17.5 Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
17.5.1 Estudando a queda dos corpos - Movimento uniformemente acelerado . . . . . . . . . . . . . . 231
x Aprendendo Cálculo com Maple
18 Problemas de Máximos e Mı́nimos em Intervalos Quaisquer 234

18.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
18.2 Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
18.4 Um pouco de história: Princı́pio do tempo mı́nimo de Fermat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
18.5 Para você meditar: Como os gregos eram espertos, ou uma
demonstração sem palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
18.6 Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
18.6.1 Um problema de otimização . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
19 Funções Inversas e suas Derivadas 242

19.1 Motivação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
19.2 Funções inversas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
19.3 Derivada da função inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
19.4 As funções trigonométricas inversas e suas derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
19.4.1 As funções arcsen(x) e arccos(x) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
19.4.2 As funções arctg(x) e arcsec(x) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
19.5 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
19.7 Para você meditar: Inversas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
20 Acréscimos, Diferenciais e Aproximação pela Reta Tangente 253

20.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
20.2 Aproximação pela reta tangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
20.3 Diferenciais e funções diferenciáveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
20.4 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
20.5 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
20.6 Um pouco de história: Os mitos leibnizianos e o começo do cálculo infinitesimal . . . . . . . . . . . . . 257
20.7 Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
20.7.1 O método de Euler e o pára-quedista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
20.7.2 Aproximando funções por polinômios - O polinômio de Taylor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
20.7.3 Polinômios de Taylor - Aplicações à fı́sica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
20.7.4 Polinômios de Taylor - Um algoritmo para calcular o seno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
20.7.5 Tangentes, órbitas e caos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
20.7.6 Crescimento de populações - Gerenciando um pesque e pague . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
21 Introdução à Integral: Cálculo de Áreas e Integrais Definidas 272

21.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
21.2 A notação de somatório: uma abreviação para somas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
21.3 O cálculo de áreas como limites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
21.4 A integral definida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
21.4.1 Definição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
21.4.2 Interpretação geométrica da integral definida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
21.4.3 Propriedades da integral definida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
21.5 Valor médio de uma função e o teorema do valor médio para
integrais definidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286
21.5.1 O teorema do valor médio para integrais definidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
21.7 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
21.8 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
21.9 Um pouco de história . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
21.10Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
21.10.1 Somas de Riemann aleatórias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
21.10.2 Somas de Riemann e funções monótonas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
21.10.3 O Maple e o princı́pio da indução matemática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
W.Bianchini, A.R.Santos xi
22 O Teorema Fundamental do Cálculo e Integrais Indefinidas 296

22.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
22.2 O teorema fundamental do cálculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
22.3 Integrais indefinidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
22.4 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
22.5 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
22.6 Um pouco de história: A integral de Lebesgue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
22.7 Para você meditar: Uma conclusão intuitiva ou um erro teórico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
22.8 Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
22.8.1 Arquimedes e a quadratura da parábola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
22.8.2 Separação de variáveis, velocidade de escape e buracos negros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
23 Resolvendo Integrais pelo Método de Substituição 311

23.1 Integração por substituição em integrais indefinidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
23.2 Integração por substituição em integrais definidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
23.3 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
23.4 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
23.5 Para você meditar: Resolvendo integrais com o auxı́lio do Maple ou por que devo aprender técnicas de
integração? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
24 Aplicações da Integral Definida 317

24.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
24.2 Distância . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
24.3 Área de regiões planas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
24.4 Áreas e cálculo de probabilidades (opcional) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
24.5 Volume de um sólido de revolução: Método do disco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
24.6 Volume de um anel de revolução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
24.7 Comprimento de arco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
24.8 Área de uma superfı́cie de revolução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
24.9 Trabalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
24.10Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
24.11Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
24.12Um pouco de história . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
24.13Para você meditar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
24.13.1 Regiões ilimitadas têm, necessariamente, áreas infinitas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
24.13.2 Volumes iguais? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
24.13.3 A raiz quadrada de 2 é igual a 1? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
24.14Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
24.14.1 Calculando a probabilidade de que uma equação quadrática ter raı́zes reais . . . . . . . . . . . 338
24.14.2 Volumes de sólidos: Seções retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
24.14.3 Volumes de sólidos de revolução: Método das cascas cilı́ndricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
24.14.4 Usando matemática para modelar um objeto real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
25 Logaritmo e Exponencial 342

25.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342
25.2 Motivação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342
25.3 Logaritmo natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343
25.4 Exemplos de derivadas e integrais envolvendo logaritmos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
25.5 Função exponencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
25.6 Função exponencial em uma base qualquer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
25.7 Logaritmo em uma base qualquer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
25.8 Derivadas e integrais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
25.9 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
25.10Problemas propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
25.11Um pouco de história: O logaritmo de Napier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
25.12Para você meditar: Onde está o erro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350
xii Aprendendo Cálculo com Maple
25.13Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
25.13.1 Juros simples e compostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
25.13.2 O método do carbono 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
25.13.3 Com Kepler e o Maple rumo às estrelas (ou modelando um problema real) . . . . . . . . . . . . 353
25.13.4 Escalas logarı́tmicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
25.13.5 Funções hiperbólicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
25.13.6 As funções logaritmo e exponencial complexas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
25.14Atividades de laboratório . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
26 Técnicas de Integração 359

26.1 Integração por partes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359
26.1.1 Substituição por partes usando o Maple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
26.1.2 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
26.2 Integrais trigonométricas especiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
26.3 Substituição trigonométrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
26.4 Funções racionais e frações parciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
26.4.1 Usando o Maple para decompor uma função racional em frações parciais . . . . . . . . . . . . . 370
26.5 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
26.6 Para você meditar: Como usar o Maple no cálculo de integrais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
26.7 Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
26.7.1 Integração numérica: Regras do trapézio e Simpson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
27 Regras de L’Hôpital 377

27.1 Formas indeterminadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
27.2 Primeira regra de L’Hôpital . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
27.3 Segunda regra de L’Hôpital . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
27.4 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381
28 Integrais Impróprias 382

28.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382
28.2 Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382
28.3 Limites de integração infinitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384
28.4 Integrandos infinitos em intervalos finitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
28.5 Teste da comparação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387
28.6 Exercı́cios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
Apêndice 391
A Funções Contı́nuas 391

A.1 Teorema de Bolzano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391
A.2 Teorema dos valores extremos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
Respostas 395
Bibliografia 406
Índice Remissivo 408

Introdução
Este livro, que compõe uma primeira disciplina de Cálculo, é o resultado de nossos esforços no sentido de retratar a
nossa visão do que é ensinar e aprender matemática: uma atividade criativa que não pode e não deve ser baseada
exclusivamente em aulas expositivas ou na resolução de extensas listas de exercı́cios. É uma tentativa, também, de
envolver o aluno no processo de “fazer matemática”, transformando-o de paciente em agente do processo educativo.
A ênfase está na compreensão dos conceitos e não somente no desenvolvimento de habilidades mecânicas.
No decorrer do texto, procuramos levar o estudante a trilhar o caminho e a sentir o prazer da descoberta e a
entender que aprender matemática é muito mais do que decorar fórmulas e obter respostas para exercı́cios-padrão.
Tentamos apresentar a matemática como um assunto vivo em constante construção, e não simplesmente descrevê-la
como um corpo de conhecimento pronto e acabado.
O computador é usado como uma ferramenta para alcançar estes objetivos, e as atividades de laboratório, projetos
e desafios são uma forma de implementá-los na prática.
Embora um enfoque computacional esteja presente em todo o texto e várias atividades sejam desenvolvidas com
o uso do computador, o conteúdo é o de um curso tradicional de Cálculo. As atividades e projetos são associados à
apresentação expositiva dos conteúdos e a exercı́cios e problemas tradicionais. O formalismo também não foi esquecido:
ao lado de abordagens gráficas visuais, enfatiza-se a necessidade do uso de provas e demonstrações rigorosas.
Esta abordagem balanceada cria um texto ao mesmo tempo inovador e tradicional, permitindo sua utilização
em sala de aula da maneira que melhor se adapte ao estilo do professor, às necessidades e objetivos do curso e aos
recursos tecnológicos existentes. Aqueles que desejarem usá-lo em um curso tradicional poderão dar mais ênfase
e se concentrar no conteúdo expositivo, nos exercı́cios e problemas apresentados na sua versão texto; aqueles que
desejarem introduzir o computador como um auxiliar no ensino e dispuserem de recursos para aulas práticas de
laboratório poderão desenvolver as atividades sugeridas com este objetivo e fazer uso, em suas aulas expositivas, das
animações e outras abordagens gráficas e numéricas presentes na versão eletrônica, introduzindo, nestas aulas, um
componente exploratório, estimulando a interação e participação da turma.
Nos últimos cinco anos, temos procurado introduzir aulas de laboratório na proporção de 3 para 1 (três aulas de
duas horas cada, em classe, e uma em laboratório) nas disciplinas de Cálculo I, na UFRJ. Nestas aulas utilizamos o
programa MAPLEV R5, mas as atividades sugeridas neste texto podem ser desenvolvidas a partir do uso de qualquer
outro sistema computacional algébrico, como por exemplo o MATHEMATICA.
Os professores que têm feito parte desta experiência ou que já tiveram oportunidade de observar os alunos nestas
aulas são testemunhas da mudança que se opera tanto na atitude dos alunos, em geral passiva nas aulas tradicionais,
quanto na maneira de encarar o aprender e o entender matemática.
Nossos objetivos ao escrever este livro foram:
• Desenvolver a habilidade de ler e escrever matemática.
• Desenvolver os conceitos de modo que os alunos possam aplicá-los a problemas e situações que nunca tenham
visto antes.
• Desenvolver habilidades na modelagem e resolução de problemas.
• Transformar o aluno de paciente em agente do processo educativo.
• Mudar a concepção de alunos e professores a respeito do que é “fazer matemática”.
• Utilizar o computador como ferramenta e assistente na resolução de problemas e, ao mesmo tempo, liberar alunos
e professores de cálculos tediosos e cansativos.
• Usar recursos gráficos e de animação na exploração e aprofundamento dos conceitos apresentados.
Para a consecução destes objetivos, quatro caracterı́sticas básicas nortearam a composição deste texto:
(a) Abordagem dinâmica dos conceitos. Aspectos dinâmicos surgem quando os alunos são levados a descrever como
padrões de mudanças em uma variável estão relacionados a padrões de mudanças em outra variável. Estes aspectos
são mais facilmente explorados com auxı́lio do computador. Muitos problemas e exercı́cios, neste texto, enfocam a
forma de uma famı́lia de curvas dependendo de um parâmetro. A conexão entre taxa de variação e o crescimento ou
xiv Introdução
decrescimento de uma curva, bem como a idéia de limite e área sob curvas são outros exemplos de aspectos dinâmicos
explorados com o uso da máquina.
(b) Ênfase na integração dos aspectos numéricos, gráficos e analı́ticos. Muitos exercı́cios e atividades enfocam
esta integração e enfatizam a importância da abordagem e raciocı́nio gráfico-geométrico, tão abandonado nos cursos
tradicionais. Funções são abordadas quase sempre enfocando-se a relação entre sua forma gráfica e sua expressão
analı́tica. Transformações geométricas são usadas para mostrar como gráficos de funções complicadas podem ser
obtidos a partir de um gráfico padrão simples e conhecido. Estes aspectos são enfatizados, também, quando se faz
a correspondência entre o gráfico de uma função e o de sua derivada, ou entre o gráfico de uma função e o de sua
primitiva, descrevendo-os qualitativamente. Além disso, todo o texto é ilustrado com centenas de gráficos gerados
em computador. Não há figuras maravilhosas: estes gráficos procuram explorar o significado geométrico existente
por detrás de um cálculo ou de uma expressão analı́tica. Procuramos também, sempre que possı́vel, apresentar
interpretações geométricas para fórmulas e demonstrações.
(c) Ênfase na resolução de problemas. Os alunos, em geral, têm dificuldade nos problemas que envolvem a mo-
delagem de uma situação em vez da aplicação pura e simples de uma fórmula. Procuramos apresentar uma rica
variedade de situações-problema nas quais o aluno possa entender a matemática como assunto útil e de interesse
atual. Por meio de certos problemas e projetos procuramos despertar a curiosidade e a compreensão do mundo e da
realidade que nos cerca desenvolvendo, ao mesmo tempo, a capacidade de modelagem e clarificando a relação ı́ntima
matemática-natureza. As soluções de certos exemplos foram escritas de modo a enfatizar o problema da modelagem.
Esta caracterı́stica é especialmente enfatizada nos projetos e no desenvolvimento de tópicos onde a habilidade na
resolução de problemas é essencial (taxas relacionadas e máximos e mı́nimos, por exemplo).
(d) Ênfase na aprendizagem colaborativa e no desenvolvimento de projetos e nas atividades de laboratório. Por
procurar desenvolver a habilidade de modelagem de situações reais e de tentar fugir do padrão usual de problemas
tı́picos que aparecem em grande parte dos textos de Cálculo, a maioria dos projetos apresentados neste volume exigem
um nı́vel alto de dedução, análise e crı́tica, destinando-se, também, ao desenvolvimento da habilidade de comunicação
oral e escrita. Por isso foram concebidos para serem estudados em grupo, de forma colaborativa. A especialização
do mundo atual não permite mais o trabalho isolado, e equipes interdisciplinares são cada vez mais necessárias no
desenvolvimento de projetos. Neste sentido, a universidade que prepara profissionais para o mercado de trabalho
cada vez mais exigente deve estimular o trabalho colaborativo e a discussão em grupo. Atividades desenvolvidas
em grupo são mais motivadoras e compensadoras, desenvolvendo a capacidade de comunicação, essencial nos dias
de hoje. O aluno tem a responsabilidade não só com o seu aprendizado, mas, também com o aprendizado do seu
parceiro. Experiências que incorporam o raciocı́nio e a forma de pensar de outra pessoa a sua forma própria de
raciocinar e pensar são um ingrediente importante e essencial na escola moderna. Além dos projetos, nestes objetivos
se encaixam também as atividades de laboratório. Dois alunos por computador é o número ideal, em nosso entender.
Estas atividades e projetos procuram desmistificar a crença de que matemática se aprende melhor sozinho; por isso
recomendamos que as mesmas façam parte da avaliação final do aluno.
Apesar de revisões dos pré-requisitos necessários ao entendimento dos conceitos abordados estarem presentes em
todos os capı́tulos onde se façam necessárias, os dois primeiros capı́tulos são destinados exclusivamente a uma revisão
mais extensa dos pré-requisitos mais básicos, e por este motivo, a critério do professor e das necessidades da turma,
seu estudo pode ser omitido.
O Capı́tulo 3 destina-se a motivar o estudo e fornecer uma visão geral dos problemas que motivaram o desenvolvi-
mento do Cálculo Diferencial e Integral a partir do século XVII. Os problemas que aparecem neste capı́tulo são aqueles
que serão estudados (e resolvidos) no decorrer do texto.
Como o conceito de função é o ponto central e unificador de toda a análise matemática e da sua correta construção
e compreensão depender o sucesso (ou fracasso) nas disciplinas de Cálculo que fazem parte da grande maioria dos
currı́culos de nossos cursos universitários, a revisão deste conceito foi incluı́da como parte integrante do corpo do texto,
após os capı́tulos de revisão e motivação.
Os capı́tulos são divididos em seções de conteúdo (parte expositiva da matéria), exercı́cios (aplicações diretas
dos assuntos estudados), problemas (exercı́cios cuja resolução exige um grau mais alto de entendimento), desafios
(opcionais; procuram enriquecer o entendimento, alargar horizontes e enfocar aspectos pouco explorados e até mesmo
esquecidos nos cursos tradicionais), um pouco de história (visam situar o problema dentro do seu correto contexto
histórico e social), projetos e atividades de laboratório. A ordem dos capı́tulos foi ditada por nossa experiência e pode
ser alterada segundo critérios próprios de cada professor. Como já enfatizamos, dependendo dos objetivos a serem
alcançados, do estilo do professor, das necessidades da turma e dos recursos computacionais disponı́veis, o estudo
e desenvolvimento de alguns capı́tulos e seções (desafios, atividades de laboratório e projetos) podem ser omitidos.
Recomendamos, também, que os exercı́cios, problemas e projetos (se for o caso) sejam selecionados pelo professor.
O sucesso do uso das novas tecnologias no ensino, no nosso entender, repousa no discernimento de onde, como e
W. Bianchini, A.R.Santos xv
quando usar os recursos computacionais. Muitos tópicos de Cálculo podem ser explorados de maneira mais fácil, mais
simples e mais rapidamente usando-se a tradicional abordagem expositiva. Já outros tópicos que envolvem o estudo
do movimento e da variação clamam pelo uso da máquina. Muito se tem falado do uso do computador no ensino,
em especial no ensino de matemática, mas muito pouco se tem feito para introduzi-lo, efetivamente, como ferramenta
auxiliar em sala de aula. Esperamos que este livro possa contribuir de alguma forma nesta direção.
Usando a versão eletrônica

O CD que acompanha este livro contém a versão eletrônica deste texto. Essa versão é um conjunto de hipertextos que
funcionam em conjunto com o programa MAPLE V R4 ou superior, mas pode ser transposta para a utilização com
qualquer outro sistema computacional algébrico, como o MATHEMATICA, por exemplo.
Para aqueles que tem acesso ao MAPLE, a versão eletrônica permite interação total: é possı́vel executar e controlar
as animações; modificar os dados e parâmetros usados no traçado de gráficos e nas soluções de problemas; traçar gráficos
de funções e conferir a resposta dos exercı́cios; desenvolver rotinas computacionais que executem tarefas repetitivas
ou algoritmos iterativos e muito mais, de acordo com a sua necessidade, habilidade para lidar com o programa,
conhecimento matemático e imaginação.
Para usar a versão eletrônica com eficiência, copie todos os arquivos do CD para o disco rı́gido do seu computador.
Tenha certeza de respeitar a mesma estrutura de diretórios encontrada no CD. Caso prefira, execute-a diretamente do
drive do CD-ROM. Neste caso, não é possı́vel salvar as alterações feitas nos arquivos. Por isso recomendamos que os
arquivos de trabalho sejam copiados para o disco rı́gido e alterados de acordo com o desenrolar do curso e a resolução
dos exercı́cios e atividades propostas. O CD então funcionará como um backup que sempre salvaguardará a forma
original dos arquivos.
Para inicializar o hipertexto, abra, dentro do Maple, o arquivo sumario.mws, e para acessar cada um dos capı́tulos,
simplesmente clique no item desejado.
Importante
Execute os comandos na ordem em que aparecerem. Os hipertextos funcionam como uma espécie de rotina computa-
cional; por isso, se os comandos forem executados fora da ordem em que aparecem, em vez dos resultados esperados
podem aparecer mensagens de erro na tela.
Na execução de algumas tarefas é necessária a leitura de um arquivo de dados. Essa leitura é feita usando o
comando read(‘D:diretorio/nome do arquivo‘), onde D indica a unidade de leitura (drive) do seu CDROM. Por isso,
antes de executar um comando desse tipo, esteja certo de que o CD fornecido com esse texto se encontra corretamente
inserido na unidade D ou, se for o caso, modifique neste comando a letra D para fazê-la corresponder à unidade de
leitura correta que você estiver usando.
O Capı́tulo zero desta versão faz um resumo dos principais comandos do MAPLE utilizados nos hipertextos e
ensina, de forma resumida, como este programa funciona, mostrando ao mesmo tempo alguns dos seus recursos e
potencialidades. Além disso, no decorrer do texto é fornecida a sintaxe e a utilidade dos comandos novos que são
utilizados no texto e atividades de laboratório. Caso estas explicações não sejam suficientes, consulte o “HELP” do
programa. O modo de acessar o HELP é explicado no capı́tulo zero, já citado.
Se você tiver alguma outra dúvida sobre a utilização desta versão eletrônica que não consiga sanar, bem como
crı́ticas e sugestões a esta obra, não hesite em usar o endereço eletrônico dado abaixo para nos escrever. Teremos
prazer em ajudá-lo e em receber sua opinião e/ou contribuição para o aprimoramento de futuras versões.
Angela Rocha dos Santos

angela@im.ufrj.br
Waldecir Bianchini
waldecir@im.ufrj.br
Ao Estudante
O objeto matemático mais familiar à grande maioria das pessoas é o número. Por esta razão, muitas pessoas pensam
que gostar de matemática é gostar de números, mas o que a maioria desconhece é que muitos matemáticos não gostam
de números muito mais que as outras pessoas. Os matemáticos gostam de matemática porque gostam das coisas que
a matemática permite fazer. Se você é um daqueles que não gosta de matemática provavelmente é porque ainda não
descobriu o que significa fazer matemática.
A matemática, mais do que qualquer outra ciência, permite reconhecer e deduzir padrões e, a partir deles, fazer
abstrações. Além de seu valor intrı́nseco, estas abstrações podem ser usadas para descrever e tirar conclusões a respeito
da natureza e do mundo ao nosso redor.
Num certo sentido, qualquer pessoa é um matemático em potencial, pois qualquer ser humano é capaz de reconhecer
padrões e lidar com conceitos abstratos. O que nos difere é nosso nı́vel de habilidade (e paixão) ao lidar com estes
conceitos. Apesar disto, todos nós podemos nos beneficiar em compartilhar idéias, dúvidas, problemas e soluções uns
com os outros.
Os matemáticos estão menos preocupados em obter as respostas corretas, assim num piscar de olhos, do que em
entender e percorrer (ou redescobrir) o caminho que leva à solução de um problema. Em geral, pensar sobre um
problema é tão interessante quanto achar a sua solução, e fazer perguntas é tão importante quanto respondê-las. Este
livro é cheio de perguntas, indagações e desafios que nem sempre vêm acompanhados de respostas e às vezes sequer têm
uma única resposta. Ele foi assim estruturado porque perguntar é a questão central ao se tentar entender matemática.
Fazer e compreender matemática envolve ter dúvidas, fazer perguntas e relacioná-las umas com as outras.
Quando você estuda matemática e pensa sobre os problemas, muitas dúvidas e questões próprias surgem. Talvez
alguém mais já tenha pensado sobre elas e saiba respondê-las. Talvez você mesmo seja capaz de encontrar a solução.
Por isso, ler um livro de matemática é diferente de ler um jornal ou um romance, e estudar matemática é como
aprender a nadar: não basta observar como um campeão olı́mpico atravessa facilmente uma piscina; você será incapaz
de sentir a dificuldade (e saborear a vitória) antes de cair você próprio na piscina!
Não desanime se, no inı́cio, você afundar muitas vezes, isto é, se você não entender uma passagem ou tiver que lê-la
mais de uma vez. Pergunte, pergunte sempre! Estude com papel e lápis na mão. Eles serão úteis para fazer cálculos,
refazer passagens, esboçar diagramas e anotar suas dúvidas.
Não se limite a tentar fazer os exercı́cios recomendados de cada capı́tulo. Faça um plano de estudo: leia e tente
compreender cada seção e capı́tulo do texto antes de tentar resolver os exercı́cios. Esteja certo de compreender as
definições e o correto significado dos termos.
A matemática se preocupa em provar as afirmações usando regras de lógica e resultados já provados e escrever
estas provas de maneira que todos consigam entender. Um dos objetivos deste texto é ajudá-lo a pensar e a escrever
logicamente. Teoremas e demonstrações geralmente são motivo de medo e desgosto para os alunos de Cálculo, pro-
vavelmente porque estas provas estão associadas a uma linguagem densa e quase incompreensı́vel, cheia de sı́mbolos
estranhos e letras gregas.
Embora seja verdade que os matemáticos comunicam suas descobertas e resultados numa linguagem desenvolvida
através dos séculos, que usa vocabulário e notação próprios, é importante notar que mais do que a linguagem apropri-
adamente empregada, uma prova matemática deve ser completa, compreensı́vel a todos e logicamente deduzida, sem
apresentar “furos” ou raciocı́nios circulares no caminho que conduz à conclusão.
Em matemática, o mais importante é perguntar (e saber responder) “como é possı́vel afirmar isto?” ou “como
posso ter certeza de que esta afirmação é verdadeira?” e, então, ser capaz de comunicar a resposta a estas perguntas
numa linguagem que seja clara e compreensı́vel para os seus colegas, professores e até para você mesmo. Provar não
é persuadir nem intimidar. Alguma coisa não está provada em matemática simplesmente porque parece razoável ou
aceitável: uma afirmação só pode ser considerada verdadeira quando é deduzida usando-se as regras da lógica, a partir
de postulados ou axiomas e de outras afirmações já provadas e, portanto, verdadeiras.
Este livro procura estimulá-lo a usar recursos computacionais para auxiliá-lo nas suas próprias conclusões e ajudá-lo
xviii Ao Estudante
a entender os conceitos, idéias e demonstrações apresentados. Por isso, se tiver acesso a um computador e ao programa
MAPLE V R4 ou superior, use e abuse da versão eletrônica deste texto (consulte a seção usando a versão eletrônica).
Nesta versão é possı́vel executar animações, visualizar gráficos em escalas pequenas (ou grandes), experimentar mu-
danças de parâmetros, observar os resultados destas “experiências matemáticas” e concluir.
Ajudá-lo a trilhar o caminho da construção do conhecimento cientı́fico é também o objetivo das atividades de
laboratório que devem complementar e/ou preceder o estudo de cada capı́tulo. Estude em grupo e compartilhe suas
deduções e conclusões com seus colegas e professores. Você verá que, dessa maneira, o seu estudo renderá mais,
tornando-se muito mais interessante e proveitoso.
As respostas dos exercı́cios e problemas encontram-se no apêndice B, no final deste volume. Às vezes é possı́vel
expressar a resposta de um exercı́cio em diferentes formas. Assim, se a sua resposta diferir daquela apresentada por
nós, não considere, imediatamente, que a sua está errada. Antes, tenha certeza de que não existe alguma identidade
algébrica e trigonométrica que torne as duas respostas equivalentes.
Cálculo é uma matéria muito interessante e, desde o século XVII, tem-se revelado a principal ferramenta matemática
nas aplicações cientı́ficas e tecnológicas. Esperamos que este o livro ajude a encontrar tanto sua beleza intrı́nseca como
sua utilidade.
Agradecimentos
No final da década de 70, um grupo de jovens professores do Departamento de Métodos Matemáticos do Instituto
de Matemática da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IM-UFRJ), cheios de entusiasmos e zelo pela missão que
lhes foi confiada de ensinar cálculo para os alunos da maior universidade federal do nosso paı́s, e sem saber muito
bem como desempenhar esta missão com sucesso, resolveram conjugar esforços e, com este fim, passaram a se reunir
semanalmente, para discutir, além dos conteúdos a serem ministrados nas aulas, abordagens inovadoras e métodos
pedagógicos adequados para a introdução dos novos conceitos e desenvolvimento das aulas.
A partir destas reuniões, foram elaborados os então chamados “roteiros de Cálculo” que, durante muitos anos,
serviram como padrão e orientação a alunos e professores que estudavam e ministravam disciplinas de Cálculo na
nossa e em outras universidades. Estes roteiros de estudo constituı́ram a grande experiência didática desenvolvida no
IM-UFRJ e utilizada em nossas aulas por mais de duas décadas.
Embora com um novo enfoque computacional, muitos capı́tulos deste livro foram inspirados em partes destes
roteiros e segue a sua metodologia, tremendamente inovadora para a época e, atualmente, recomendada pelas comissões
de especialistas do MEC, que elaboraram as novas diretrizes curriculares, baseada na contextualização dos problemas
e no enfoque multidisciplinar dos conteúdos programáticos.
Neste sentido, gostarı́amos de dividir a autoria desta obra com os nossos colegas que faziam parte das equipes de
Cálculo do final dos anos 70 e inı́cio dos anos 80. Em particular, gostarı́amos de citar nominalmente, o professor Rolci
de Almeida Cipolatti, que coordenou a primeira equipe de Cálculo I de 1977, a qual deu partida ‘a elaboração dos
roteiros.
Aos professores Ricardo Silva Kubrusly, Eduardo San-Pedro Siqueira, Mônica Moulin, Eliane Amiune Camargo,
Ivone Alves Regal, Claudia De Segadas Viana, Bruno Alexandre da Costa,Victor Giraldo, Milton Flores,Elaine Ma-
chtyngier e Jair Salvador do IM-UFRJ que vêm utilizando este livro nas suas aulas e, consequentemente, ajudando-nos,
durante os últimos três anos a aprimorá-lo por meio de correções, crı́ticas e sugestões, nosso muito obrigado.
Em particular, gostarı́amos de agradecer aos professores Elaine Machtyngier e Jair Salvador pela elaboração dos
apêndices A e B, respectivamente, deste volume bem como pela cuidadosa revisão.
Estendemos os agradecimentos a todos que direta ou indiretamente, tenham contribuı́do de alguma forma para a
realização deste trabalho e que porventura não tenham sido citados explicitamente. Em particular, aos nossos editores
que tornaram possı́vel a execução desta obra e aos nossos parentes e amigos que suportaram nosso mau humor,
acompanhado de total falta de atenção e de tempo, durante a elaboração deste texto.
Este trabalho faz parte do projeto Novas Tecnologias no Ensino desenvolvido no IM-UFRJ e foi realizado utili-
zando recursos do laboratório de computação do Departamento de Métodos Matemáticos do IM-UFRJ, apoiado pela
Fundação Universitária José Bonifácio.
Capı́tulo 1
Revisão e Pré-requisitos (1)
1.1 Os números que governam o mundo

Os números representam um papel de vital importância não só na matemática como na ciência de um modo geral e
na nossa vida diária. Vivemos cercados de números: horários, tabelas, gráficos, preços, juros, impostos, velocidades,
distâncias, temperaturas, etc.
A maior parte das quantidades que estudaremos neste curso (áreas, volumes, taxas de variação, velocidades...) é
medida por meio de números reais, e nesse sentido podemos dizer que o Cálculo se baseia no sistema dos números
reais.
O conjunto de todos os números reais é denotado pelo sı́mbolo R. Presumimos que você esteja familiarizado com
as suas propriedades fundamentais.
O conjunto dos números reais contém alguns subconjuntos de fundamental importância, que foram surgindo a partir
das necessidades do homem de resolver problemas práticos. Assim, o conjunto dos números naturais {1, 2, 3, ...},
representado pelo sı́mbolo N, surgiu da necessidade da contagem, que se realiza por meio da operação de “fazer
corresponder” .
A idéia de “correspondência” é uma das idéias básicas de toda a matemática. Contar significa estabelecer uma
correspondência, um para um, entre cada item de uma coleção qualquer de objetos e a sucessão de números naturais.
A criação de um sı́mbolo (0) para representar o nada, ou o número de elementos de um conjunto vazio, é mais
recente (data talvez dos primeiros séculos da era cristã) e surgiu devido às necessidades da numeração escrita. No
nosso sistema de numeração, onde o valor de cada algarismo depende da posição que este algarismo ocupa (sistema de
numeração posicional), o algarismo zero representa um papel de fundamental importância para “preencher ou indicar
classes vazias”. O sistema de numeração posicional permite não só escrever os números de maneira muito simples, mas
também efetuar as operações muito facilmente (tente fazer uma conta bem simples usando o sistema de numeração
romana e sinta a dificuldade!!).
Na sucessão dos números naturais podemos passar de um número para o seguinte juntando-lhe uma unidade.
Assim, passamos do 1 para o 2, do 2 para o 3, e, dessa maneira, podemos ir tão longe quanto quisermos, isto é, dado
um número n qualquer, por maior que ele seja, podemos sempre obter um número n + 1, maior do que ele. Este fato
exprime-se por qualquer dos seguintes enunciados:
(a) a sucessão dos naturais é ilimitada (não há um número natural maior que todos os outros);
(b) dado um número natural, por maior que ele seja, existe sempre outro maior do que ele;
(c) há uma infinidade de números naturais.
(Na impossibilidade de listar todos os elementos do conjunto dos naturais, usamos as reticências para evidenciar esta
propriedade.)
Uma das deficiências apresentadas pelo conjunto dos números naturais é a impossibilidade da subtração. Para
entender esta impossibilidade, considere um móvel que partindo de um ponto O, atinge um ponto P ao fim de 5
segundos, movendo-se a uma velocidade de 1 m/s. Podemos concluir que o ponto P está a uma distância de 5 m
do ponto O. Suponhamos, agora, que o móvel mude o sentido do movimento mas continue com a mesma velocidade
por mais 3 segundos. Ao fim destes 3 segundos ele estará a 2 m de distância do ponto O. Poderı́amos chegar a
esta conclusão a partir dos dois resultados parciais que expressam as duas fases do movimento, isto é, subtraindo 3
(distância percorrida pelo móvel na segunda fase) de 5 (distância percorrida na primeira fase). Assim, a posição final
do móvel poderia ser obtida por meio da operação 5 − 3 = 2.
Esta operação não é sempre possı́vel no conjunto dos naturais. Vamos exemplificar. Suponhamos que o móvel,
partindo de O e movendo-se sempre com uma velocidade de 1 m/s, siga para a direita durante 5 segundos e retroceda,
2 Cap. 1 Revisão e Pré-requisitos (1)
com a mesma velocidade, durante 8 segundos. Ao fim dos 13 segundos, ele estará numa posição a 3 metros à esquerda
do ponto O. Este resultado é impossı́vel de se obter, como anteriormente por meio de uma subtração, no conjunto dos
números naturais, pois não existe nenhum número natural que represente o resultado da operação 5 − 8.
Esta deficiência dos naturais foi sanada ampliando-se esse conjunto e formando-se o conjunto dos números inteiros
{. . . , −2, −1, 0, 1, 2, . . .}, denotado pelo sı́mbolo Z (da palavra alemã Zahl, que significa número).
Assim como os números naturais surgiram da necessidade de contar, os números racionais, que são expressos pela
razão entre dois inteiros, surgiram da necessidade de medir.
Medir é comparar. Para isso é necessário estabelecer um padrão de comparação para todas as grandezas da mesma
espécie, por exemplo, 1 cm para comprimento, 1 segundo para tempo, etc. Este padrão estabelece uma unidade
de medida da grandeza (comprimentos, áreas, tempo, etc.). Medir, portanto, é determinar quantas vezes a unidade
estabelecida cabe, por exemplo, no comprimento que se quer medir. O resultado desta comparação, que é a medida
da grandeza em relação à unidade considerada, deve ser expresso por um número.
Na figura superior ao lado, se considerarmos o segmento CD como

a unidade de medida, teremos que o segmento AB mede 4 unida-
des. Tomando-se CE como unidade, a medida deste mesmo seg-
mento será 8 unidades. Só em casos muito especiais a grandeza C E D
a ser medida contém um número inteiro de vezes a unidade de
medida. O caso mais freqüente é o da figura inferior ao lado onde,
tomando-se a medida u do segmento CD como unidade, a medida A B
de AB é maior que 3u e menor que 4u. É claro que neste exem-
plo, podemos subdividir a unidade em partes menores para que
cada uma delas caiba um número inteiro de vezes na grandeza a
medir mas, o que se pode dizer da medida de AB em relação à de
CD? A dificuldade surge porque, neste caso, a medida m de AB
não é divisı́vel pela medida u de CD. No conjunto dos números C D
inteiros existe a impossibilidade da divisão, isto é, neste conjunto
nem sempre é possı́vel expressar o resultado de uma medição ou
de uma razão. A B
Para resolver este problema criou-se um novo conjunto de números, chamado conjunto dos números racionais,
denotado pelo sı́mbolo Q (de quociente). Um número racional p é, portanto, aquele que pode ser escrito na forma
p= m n , onde m e n são inteiros e n 6= 0. (Lembre-se que a divisão por zero não tem sentido pois não existe nenhum
número que multiplicado por zero seja diferente de 0; portanto, expressões do tipo 30 não estão definidas e expressões
do tipo 00 são indeterminadas.)
Parece que desta maneira √ resolvemos todos os nossos problemas de medição. Doce engano! Existem alguns
números reais, tais como 2 e π, que não podem ser expressos como a razão entre inteiros. Isto quer dizer que em Q
não podemos medir a diagonal de um quadrado de lado 1 ou a área de um cı́rculo de raio 1. Este fato já tinha sido
percebido pelos gregos na época de Pitágoras. Por esta razão, estes números são chamados de irracionais. Podemos √
mostrar,
√ √ com vários graus de dificuldade (veja projeto Números Algébricos e Transcendentes), que os números 2,
1
3, 5, 2( 3 ) , π, e, sen(10 ), log10 (2) são todos irracionais.
Todo número real tem uma representação decimal infinita. Se o número é racional, então a parte decimal é repetida
a partir de um certo ponto. Por exemplo,
1 2
2 = 2, 000..., 2 = 0, 5000..., 3 = 0, 6666...,
157 9
495 = 0, 31711717..., 7 = 1, 285714285714... .
Se o número é irracional, a parte decimal não segue nenhum√padrão, isto é, não se repete nunca. Com o auxı́lio de um
computador, podemos calcular a representação decimal de 2 e de π com muitas casas decimais para nos convencer
deste fato. Veja abaixo os valores destes números calculados com 9, 50 e 200 casas decimais, com auxı́lio do comando
evalf do Maple.
> evalf(Pi);
3.141592654
> evalf(Pi,50);
3.1415926535897932384626433832795028841971693993751
W.Bianchini, A.R.Santos 3
> evalf(Pi,200);
3.141592653589793238462643383279502884197169399375105820974944592307816406286208998628034825342117067
9821480865132823066470938446095505822317253594081284811174502841027019385211055596446229489549303820
> evalf(sqrt(2));
1.414213562
> evalf(sqrt(2),50);
1.4142135623730950488016887242096980785696718753769
> evalf(sqrt(2),200);
1.414213562373095048801688724209698078569671875376948073176679737990732478462107038850387534327641572
7350138462309122970249248360558507372126441214970999358314132226659275055927557999505011527820605715
Embora
√ estes números sejam convincentes, eles não bastam como uma prova matemática. A demonstração de
que 2 é irracional é fácil e está indicada no projeto Números Algébricos e Transcendentes. Já a prova de que π é
irracional é muito difı́cil e foge ao objetivo deste curso.
√
Os valores acima, obtidos truncando-se a representação decimal de π e de 2, respectivamente, num determinado
ponto, são aproximações racionais para estes números. Neste sentido, todo número irracional pode ser aproximado
por um número racional, e a aproximação será tanto melhor quanto mais casas decimais forem consideradas. Esta
propriedade às vezes é expressa dizendo-se que o conjunto dos números racionais é denso no conjunto dos irracionais,
isto é, qualquer que seja o número irracional k, existe uma sequência de números racionais r1 , r2 , r3 , ..., rn , ... tal que,
à medida que n cresce, o erro que cometemos ao aproximarmos k por rn é cada vez menor. Por exemplo, os termos
da seqüência de racionais
1, 1.4, 1.41, 1.414, 1.4142, 1.41421, . . .
√
se aproximam cada vez mais do número 2 à medida que consideramos mais e mais termos na seqüência. Para
exprimir este fato usamos a notação matemática lim rn = k. Lê-se: o limite de rn quando n tende a infinito (isto
n→∞
é, cresce sem limite) é k. Podemos generalizar este fato dizendo que qualquer número real pode ser aproximado por
uma seqüência de racionais, isto é, os racionais são densos nos reais.
É possı́vel associar os números reais aos pontos de uma reta de tal modo que a cada número real corresponda um
único ponto P da reta e, reciprocamente, a cada ponto P da reta corresponda um único número real. Isto será feito
na próxima seção.
Em 1872, Ricardo Dedekind usou o fato de os racionais serem densos nos reais para estabelecer a continuidade
dos números reais, isto é, para formular de uma maneira matematicamente aceitável a idéia intuitiva de que a reta
e, conseqüentemente, o conjunto dos números reais – pois estes dois conjuntos têm o mesmo número de pontos (veja
próxima seção) – não têm “furos” ou “buracos”.
1.2 A reta numerada

Como foi dito no final da seção anterior, é possı́vel estabelecer uma correspondência biunı́voca, ou um a um, entre o
conjunto dos números reais e os pontos de uma reta, isto é, é possı́vel associar um único número real a cada ponto
P de uma reta e, reciprocamente, a cada ponto P de uma reta é possı́vel associar um único número real da maneira
descrita a seguir.
Escolhemos um ponto arbitrário O da reta e uma conveniente unidade de medida. O ponto O será chamado de
origem. A este ponto associamos o número real 0 (zero). Cada número real positivo x é representado pelo ponto da
reta que está a x unidades à direita da origem, e cada número negativo −x é representado pelo ponto da reta que
está a x unidades à esquerda da origem. O número associado ao ponto P é chamado coordenada de P ; a reta é então
chamada reta coordenada, reta real numerada ou simplesmente reta real, e a correspondência assim estabelecida é dita
um sistema de coordenadas na reta.
No exemplo a seguir, a coordenada de P é −4, a coordenada de Q é −2 e assim por diante.
–4 –2 0 3
P Q O S
Uma vez estabelecido um sistema de coordenadas, podemos identificar o ponto com sua coordenada e passar a
pensar em qualquer número como um ponto da reta real.
1.2.1 Relação de ordem; conjuntos e intervalos

Sejam a e b dois números reais quaisquer. Dizemos que a é menor que b e escrevemos a < b, quando b − a é positivo.
Geometricamente, isto significa que o número a está à esquerda do número b na reta numerada. Equivalentemente,
dizemos que b é maior que a e escrevemos b > a. O sı́mbolo a ≤ b, lê-se a é menor ou igual a b (ou b ≥ a, lê-se b é
maior ou igual a a), significa que ou a a ou b = a). Logo, três possibilidades podem ocorrer:
a < b, a>b ou a=b
Neste sentido, dizemos que o conjunto dos números reais é ordenado. Se a, b e c são números reais, podemos demonstrar
que:
(i ) Se a 0, então a c b c.

1
(vi ) Se 0 < a < b, então b < a1 .
Regras análogas valem para a relação maior que.
Cuidado! A regra (ii ) diz que podemos adicionar qualquer número a ambos os lados de uma desigualdade, e a
regra (iii ) diz que podemos adicionar desigualdades, mas devemos tomar cuidado com multiplicações. A regra (iv )
diz que a desigualdade é mantida quando multiplicamos ambos os lados por um número positivo, mas a desigualdade
muda de sentido quando multiplicamos ambos os lados por um número negativo (regra (v ))! A regra (vi ) diz ainda
que se considerarmos recı́procos de números positivos a desigualdade também muda de sentido.
Conjuntos e intervalos
Na seção anterior usamos várias vezes a palavra conjunto para denotar uma coleção de números. Em matemática, um
conjunto é uma coleção de objetos de qualquer espécie, e esses objetos são chamados elementos do conjunto. Conjuntos
são denotados por letras maiúsculas, e seus elementos, listados entre chaves e separados por vı́rgulas, são denotados
por letras minúsculas. Por exemplo, o conjunto A de todos os inteiros positivos menores ou iguais a 7 pode ser escrito
como:
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}.
Podemos também denotar o conjunto A usando a propriedade que o define, do seguinte modo:
A = {x ∈ Z; 0 < x ≤ 7}
(lê-se: A é o conjunto dos x em Z, tais que x é maior que zero e menor ou igual a 7).
Se S é um conjunto, a notação a ∈ S significa que a é um elemento de S e a ∈

/ S significa que a não é um elemento
de S. Por exemplo, −3 ∈ Z, π ∈ / Z.
Se S e T são conjuntos quaisquer, então sua união S ∪ T é o conjunto constituı́do de todos os elementos que estão
em S ou em T (ou em ambos S e T ).
A interseção de S e T é o conjunto S ∩ T constituı́do de todos os elementos comuns a S e a T , isto é, de todos os
elementos que estão em S e em T .
O conjunto vazio, denotado pelo sı́mbolo ∅, é o conjunto que não contém nenhum elemento. O conjunto de todos
os dias da semana que começam por x é um exemplo de conjunto vazio.
Dizemos que um conjunto S é um subconjunto do conjunto T ou está contido em T , e escrevemos S ⊂ T (ou
equivalentemente T ⊃ S – lê-se T contém S) quando todos os elementos de S também são elementos de T . Todo
conjunto é subconjunto de si mesmo. No caso de S ⊂ T e S 6= T , dizemos que S é um subconjunto próprio de T .
Intervalos
Em Cálculo, lidamos comumente com certos conjuntos numéricos chamados intervalos, que geometricamente cor-
respondem a segmentos de reta (ou semi-retas). Por exemplo, se a < b, o intervalo aberto, denotado por (a, b), é
constituı́do por todos os números reais que estão entre a e b. Usando a notação de conjuntos, podemos escrever esta
definição do seguinte modo:
(a, b) = {x ∈ R; a < x < b}
Note que, neste caso, os extremos – os números a e b – não pertencem ao intervalo. Esta exclusão é indicada pelos
parênteses e pelo cı́rculo vazio na figura a seguir, que ilustra geometricamente o intervalo (a, b).
a b
O intervalo fechado de a até b é o conjunto
[a, b] = {x ∈ R; a ≤ x ≤ b}
Neste caso, os extremos pertencem ao intervalo. Isto é indicado pelos colchetes e pelo cı́rculo cheio no desenho a seguir.
a b
É também possı́vel que um extremo esteja incluı́do num intervalo e o outro não. Por exemplo, definimos o intervalo
(a, b] assim:
(a, b] = {x ∈ R; a < x ≤ b}
e a sua representação geométrica é mostrada a seguir.
a b
Neste caso, os intervalos são ditos semi-abertos.

Podemos também considerar intervalos infinitos tais como
(a, ∞) = {x ∈ R; x > a}
Este intervalo é representado geometricamente por uma semi-reta de origem em a, como mostra a figura:
a
Note que o sı́mbolo ∞ não representa um número: a notação (a, ∞) define o conjunto de todos os números maiores
que a e o sı́mbolo ∞ indica somente que o intervalo se prolonga indefinidamente, a partir de a, na direção positiva da
reta numerada (para a direita do número a).
Um resumo das situações que podem ocorrer é mostrado na tabela a seguir:
Notação Definição
(a,b) {x ∈ R; a < x < b}
[a,b] {x ∈ R; a ≤ x ≤ b}
(a,b] {x ∈ R; a< x ≤ b}
[a,b) {x ∈ R; a ≤ x<b}
(a, ∞) {x ∈ R; x > a}
[a, ∞) {x ∈ R; x ≥ a }
( −∞, b) {x ∈ R; x < b }
( −∞, b] {x ∈ R; x ≤ b }
( −∞, ∞) R
• Faça uma representação na reta real de cada um dos intervalos acima.
1.2.2 Valor absoluto

O valor absoluto ou módulo de um número a, denotado por | a |, é a distância de a à origem do sistema de coordenadas.
Distâncias são sempre positivas ou nulas. Assim,
| a | ≥ 0 , qualquer que seja o número real a.
Por exemplo,
√ √
| 3 | = 3, | −3 | = 3, | 0 | = 0, 2 − 1 = 2 − 1, | 3 − π | = π − 3.
Em geral,

a se a ≥ 0
|a| =
−a, se a < 0
(Note que, se a é negativo, −a é positivo e a definição acima está de acordo com a nossa observação inicial de que
| a | ≥ 0.)
Exemplo Expresse | 3 x − 2 | sem usar o sı́mbolo de valor absoluto.
Solução
2

3 x − 2 , se 3 x − 2 ≥ 0 3 x − 2 , se x ≥
|3x − 2| = = 3
2
−(3 x − 2) , se 3 x − 2 < 0 2 − 3 x , se x < 3
√ √
Cuidado! O sı́mbolo
√ x significa a raiz positiva de x. Assim, x = y significa que y 2 = x e y ≥ 0. √
Conseqüen-
temente, a equação x2 = x, só é verdadeira quando x ≥ 0. Se x < 0, então −x é positivo, e neste caso x2 = −x .
Resumindo:
√

x , se x ≥ 0
x2 =
−x , se x < 0
√
Usando a definição de valor absoluto, tem-se x2 = | x |, qualquer que seja x real.
As provas das seguintes desigualdades envolvendo valores absolutos são deixadas como exercı́cio.
Sejam a e b números reais quaisquer e n um inteiro, então:
(a) | a | = | −a |
(b) | a b | = | a | | b|
(c) ab = || ab || , b 6= 0

n
(d) | an | = | a |
(e) − | a | ≤ a ≤ | a |.
Seja a > 0. Então,
(f) | x | = a se e somente se x = a ou x = −a
(g) | x | < a se e somente se −a < x < a
(h) | x | > a se e somente se x > a ou x < −a
A interpretação geométrica dessas desigualdades torna seu significado auto-evidente. A desigualdade (g), por
exemplo, diz que a distância de x à origem é menor do que a se e somente se x está entre a e −a. Veja a figura:
a a
-a x O a
|x|
Uma outra propriedade de valor absoluto, chamada Desigualdade Triangular , é usada freqüentemente, não só em
Cálculo, mas em matemática em geral.
Desigualdade Triangular
Se a e b são números reais quaisquer, então | a + b | ≤ | a | + | b |.
Observe que se a e b são ambos positivos ou ambos negativos, então os dois lados da desigualdade são, na realidade,
iguais. Se a e b têm sinais contrários, o primeiro membro da desigualdade envolve uma subtração e o segundo não.
Estas observações fazem com que a desigualdade acima pareça razoável, mas, em matemática, nem tudo que parece
razoável é verdade! Necessitamos provar cada afirmação que fazemos. Portanto, vamos à prova.
Demonstração
Como − | a | ≤ a ≤ | a | e − | b | ≤ b ≤ | b | , adicionando estas desigualdades temos
−(| a | + | b |) ≤ a + b ≤ | a | + | b |
Então, pela propriedade (g) com x = a + b e a = | a | + | b | podemos concluir que
|a + b| ≤ |a| + |b|
que é o resultado que querı́amos demonstrar.
Aplicação
Se | x − 4 | < 0, 1 e | y − 7 | < 0, 2, use a desigualdade triangular para estimar | (x + y) − 11 | .
Solução
| (x + y) − 11 | = | (x − 4) + (y − 7) | .
Usando a desigualdade triangular com a = x − 4 e b = y − 7, temos que
| x + y − 11 | = | (x − 4) + (y − 7) | ≤ | x − 4 | + | y − 7 | < 0, 1 + 0, 2.
Logo,
| x + y − 11 | < 0, 3 .
1.2.3 Distância entre dois pontos

Podemos usar o conceito de valor absoluto para definir a distância entre dois números reais quaisquer. Se a e b são dois
números reais, a distância entre eles é o valor absoluto da sua diferença. Geometricamente, se a e b são as coordenadas
de dois pontos A e B da reta numerada, a distância entre A e B, denotada por d(A, B), é o comprimento do segmento
AB e, portanto,
d(A, B) = d(B, A) = | b − a | = | a − b |
Note que a distância entre o ponto O (origem) e qualquer ponto A da reta numerada é dada por d(A, O) =
| a − 0 | = | a |, o que está de acordo com a definição dada anteriormente para valor absoluto.
Exercı́cio Se A, B, C e D têm coordenadas −5, −3, 1 e 6, respectivamente, determine d(A, B), d(C, B), D(O, A),
d(C, D).
O conceito de valor absoluto tem outras importantes aplicações além da determinação de distâncias entre pontos.
Em geral, usamos valor absoluto quando estamos interessados na magnitude, ou valor numérico, de um número real,
independentemente do seu sinal.
1.3 Expressões algébricas - Equações e inequações

Em matemática, freqüentemente usamos letras e outros sı́mbolos para representar números reais ou elementos ar-
bitrários de um conjunto qualquer.
Uma variável é uma letra ou um sı́mbolo que representa um número real cujo valor não é especificado, por exemplo,
x, y, t, ε e δ. √
Uma constante é uma letra ou um sı́mbolo que representa um valor especificado, por exemplo, −2, 0, 3, π.
Uma expressão algébrica é uma combinação de variáveis e constantes envolvendo adição, subtração, multiplicação,
2
divisão, potências e raı́zes, por exemplo, 3 x + 4 y t + x2 .
Para avaliarmos uma expressão algébrica substituı́mos cada uma das variáveis que aparecem na expressão por
números reais especificados.
Exemplo Avalie a expressão 3 x2 + 4 x − 5 para

(a) x = 3 (b) x = −2, 6
Solução (a) Usando lápis e papel:
Para x = 5 tem-se 3 x2 + 4 x − 5 = (3) (32 ) + (4) (3) − 5 = 27 + 12 − 5 = 34
(b) Usando o Maple:

> expressao:=3*x^2+4*x-5;
expressao := 3 x2 + 4 x − 5
> subs(x=-2.6,expressao);
4.88
Uma equação é uma igualdade entre duas expressões algébricas. Por exemplo, 2 x − 3 = 7, 2 x2 + 5 x − 3 = 0 e
2
x+1 = 7 x + 2 são equações na variável x.
A solução de uma equação em x é um valor de x para o qual obtemos uma sentença verdadeira.
Exemplo Mostre que x = −2 é uma solução da equação x3 − x + 6 = 0.
Solução Para x = −2, tem-se x3 − x + 6 = (−2)3 − (−2) + 6 = −8 + 2 + 6 = 0. Logo, a sentença x3 − x + 6 = 0

é verdadeira para x = −2. Isto implica que x = −2 é uma solução desta equação.
Resolver uma equação em x significa determinar todos os valores para os quais a equação é verdadeira. A técnica
para resolver equações consiste em transformar a equação dada numa outra, equivalente a ela, cuja solução seja óbvia.
Por exemplo, a equação 2 z − 4 = 0 é equivalente a 2 z = 4 que por sua vez é equivalente a z = 2.
Obtêm-se equações equivalentes a uma equação dada se uma ou mais das seguintes operações são realizadas:
Operação Equação Original Equação Obtida

3 1
1 - Combinar termos semelhantes, 2x + x = 9 3x = 3
x 1 2 x+1
reduzir frações ao mesmo denominador, 2 + 4 =2 4 =2
remover parênteses. 2(x + 4) = −2 2 x + 8 = −2
2 - Realizar a mesma operação em
ambos os termos da igualdade:
(a) Adicionar x+3=7 (+(−3)) x=4
(b) Subtrair 5x = 2x + 4 −(+2x) 3x = 4
(c) Multiplicar ou dividir por 3 x = 12 ÷(3) x=4
1
constantes não nulas 3 x = 12 × 3 x=4
Exemplo Resolva as seguintes equações:

5 y−2 y
(a) 2 (2 x − 3) + 3 (x + 1) = 5 x + 2 (b) 8 =2+ 4
Solução (a) Com lápis e papel:

2 (2 x − 3) + 3 (x + 1) = 5 x + 2
4x − 6 + 3x + 3 = 5x + 2
7x − 3 = 5x + 2
5
2x = 5 ⇒ x =
2
5
Verificando o resultado, para x = 2 tem-se que
21 29 25 29
2 (2 x − 3) + 3 (x + 1) = 4 + = e 5x + 2 = +2= ,
2 2 2 2
ou seja, a igualdade se verifica para este valor de x.
Usando o comando solve, podemos resolver a equação com a ajuda do Maple da seguinte maneira:
> solve( 2*(2*x-3)+3*(x+1)=5*x+2,x);
5
2
(b) Com lápis e papel:
5y − 2 y
=2+
8 4
5y − 2 8+y
=
8 4
5 y − 2 = 2 (8 + y)
5 y − 2 = 16 + 2 y
3 y = 18 ⇒ y = 6.
30−2 28 7 6 7
Verificando o resultado: 8 = 8 = 2 é igual a 2 + 4 = 2 .
Usando o Maple, temos:

> solve((5*y-2)/8=2+y/4,y);
Uma inequação é uma desigualdade envolvendo variáveis, por exemplo, x2 − 3 < 2 x + 4. As inequações aparecem
com freqüência no Cálculo.
Os valores da variável que satisfazem a desigualdade são as soluções da inequação. Resolver uma inequação em x
significa achar todos os valores de x para os quais a desigualdade é verdadeira. Como no caso de equações, o processo
padrão para resolver desigualdades consiste em substituir a desigualdade original por uma cadeia de desigualdades
equivalentes, terminando em uma cujas soluções sejam óbvias. Tal processo baseia-se nas propriedades das desigual-
dades mencionadas na seção Relação de Ordem. Por exemplo, adicionando a mesma quantidade a ambos os lados de
uma inequação, obtemos uma desigualdade equivalente. Podemos também multiplicar por constantes positivas, mas
a multiplicação por constantes negativas inverte o sentido de uma desigualdade.
Exemplos (1) Resolva a inequação 4 x + 3 > 2 x − 5.
Solução Aplicando as propriedades obtemos as seguintes desigualdades equivalentes:
4 x + 3 > 2 x − 5 ⇒ 4 x > 2 x − 8 ⇒ 2 x > −8 ⇒ x > −4
Logo, as soluções são todos os números reais maiores do que −4, isto é, a solução da inequação dada é o intervalo
infinito ( −4, ∞ ).
Este resultado poderia ser obtido com o comando solve do Maple, como se segue:
> solve(4*x+3>2*x-5,x);
RealRange(Open(−4), ∞)
(Esta notação significa o intervalo aberto (−4, ∞)).
(2) Resolva a inequação 4 ≤ 3 x − 2 < 13.

Solução A solução, neste caso, é o conjunto de todos os valores de x que satisfazem ambas as desigualdades.
Usando as propriedades das desigualdades obtemos a seguinte cadeia de desigualdades equivalentes:
4 ≤ 3 x − 2 < 13 ⇒ 6 ≤ 3 x < 15 ⇒ 2 ≤ x < 5
Logo a solução é o intervalo [2, 5).
Usando o Maple para resolver esta inequação, temos que:

> solve(4<=3*x-2,x);
RealRange(2, ∞)
> solve(3*x-2<13,x);
RealRange(−∞, Open(5))
Neste caso, a solução da inequação é a intersecção dos dois intervalos obtidos acima, isto é, a solução é dada por
(−∞, 5) ∩ [2, 5) = [2, 5).
(3) Resolva a inequação 2 x + 1 ≤ 4 x − 3 ≤ x + 7.

Solução Neste caso, é preciso resolver as desigualdades 2 x + 1 ≤ 4 x − 3 e 4 x − 3 ≤ x + 7, separadamente. Assim,
(a) 2 x + 1 ≤ 4 x − 3 ⇒ 4 ≤ 2 x ⇒ 2 ≤ x;
10
(b) 4 x − 3 ≤ x + 7 ⇒ 3 x ≤ 10 ⇒ x ≤ 3 ;
Como x deve satisfazer ambas as desigualdades, temos que

10
2≤x≤ .
3
Conseqüentemente, a solução da equação é o intervalo [2, 10
3 ].
Como nas vezes anteriores, podemos usar o Maple para obter este mesmo resultado.
(4) Resolva a inequação x2 − 5 x + 6 ≤ 0.

Solução Primeiro fatoramos o lado esquerdo da desigualdade para obter:
(x − 2) (x − 3) ≤ 0.
Os números 2 e 3 são soluções da equação correspondente (x − 2) (x − 3) = 0. (Lembre-se de que o produto de
dois números é nulo se e somente se um dos fatores for igual a zero.)
Estes números dividem a reta em três intervalos ( −∞, 2), (2, 3) e ( 3, ∞). A técnica de resolução desta inequação
consiste em determinar o sinal dos fatores em cada um destes intervalos e então obter o sinal do produto, como é feito
na tabela a seguir.
Intervalo Sinal de (x − 2) Sinal de (x − 3) Sinal de (x − 2) (x − 3)

x<2 − − +
2<x<3 + − −
x>3 + + +
Da tabela acima podemos concluir que (x − 2) (x − 3) é negativo quando 2 < x < 3, conseqüentemente a solução
da desigualdade é
{x ∈ R; 2 ≤ x ≤ 3} = [2, 3].
Note que os extremos do intervalo foram incluı́dos porque procuramos os valores de x tais que o produto dos fatores
é zero ou negativo. Graficamente, poderı́amos resumir o resultado mostrado na tabela do seguinte modo:
+ - +
2 3
1+x
(5) Resolva a inequação 1−x > 1.
Solução
1+x 1+x 1+x−1+x 2x

>1⇒ −1>0⇒ >0⇒ > 0.
1−x 1−x 1−x 1−x
Da última desigualdade da cadeia acima podemos concluir que o numerador é zero quando x = 0 e o denominador
é zero quando x = 1. Como no exemplo anterior, vamos determinar o sinal da fração considerando, separadamente,
os casos x < 0, 0 < x < 1 e x > 1, escrevendo os resultados obtidos numa tabela.
2x
Intervalo Sinal de 2 x Sinal de (1 − x) Sinal de 1−x
x<0 − + −
0<x<1 + + +
x>1 + − −
Da tabela acima concluı́mos que a solução da inequação dada é
{x ∈ R; 0 < x < 1} = (0, 1).
Cuidado! Um outro método para resolver esta inequação seria multiplicar ambos os membros da desigualdade
por 1 − x. Observe que é preciso considerar, separadamente, quando 1 − x > 0 e quando 1 − x < 0. (Lembre-se de
que uma desigualdade troca de sentido quando multiplicamos ambos os membros por um número negativo!)
Se 1 − x > 0, obtém-se:
1 + x > 1 − x ⇒ 2x > 0 ⇒ x > 0.

Como 1 − x > 0 ⇒ x < 1. Logo, 0 < x < 1.
Se 1 − x < 0, obtém-se:
1 + x < 1 − x ⇒ 2x < 0 ⇒ x < 0 .

Mas como 1 − x < 0 ⇒ x > 1 e as condições x > 1 e x < 0 são incompatı́veis, a inequação não tem solução para
este caso. Conseqüentemente, a solução é dada pelo intervalo (0, 1), como anteriormente.
(6) Resolva a inequação | 2 x − 5 | < 3.

Solução Pelas propriedades do valor absoluto, temos:
−3 < 2x − 5 < 3 ⇒ 2 < 2x < 8 ⇒ 1 < x < 4.

A solução, portanto, é o intervalo (−1, 4).
(7) Resolva a inequação | 3 x + 2 | ≥ 4.

Solução A desigualdade acima é equivalente a 3x + 2 ≥ 4 ou 3x + 2 ≤ −4.
No primeiro caso, obtemos:
2
3x + 2 ≥ 4 ⇒ 3x ≥ 2 ⇒ x ≥ .
3
No segundo:
3x + 2 ≤ −4 ⇒ 3x ≤ −6 ⇒ x ≤ −2.
A solução da inequação é, portanto, o conjunto

2 2
x ∈ R; x ≤ −2 ou x ≥ = (−∞, −2] ∪ , ∞
3 3
1.4 Para você meditar: Onde está o erro?

A seguir “provamos” que 1 = 2.
Seja x = y. Então,
x2 = x y
x2 − y 2 = x y − y 2
(x + y) (x − y) = y (x − y)
x + y = y ⇒ 2y = y ⇒ 2 = 1
• Onde está o erro?
1.5 Exercı́cios
1. Resolva as seguintes equações:
√ √ √
(a) x2 − 2 x + 1 = x − 1 (c) x2 + 1 = x (e) x2 − 1 = x

(b) x2 − 5 x + 6 = | x − 3 | | x − 2 | (d) | x + 1 | = | 1 − x |
2. Resolva as seguintes inequações:
(a) 5 − 3x > 17 + x (e) −4 x − 8 < 2 x + 6 (i) (x − 4) (x + 5) (x − 3) > 0

(b) 3x − 7 < x + 5 (f) 3 − 2x < 4 − 3x (j) x1 + 1−x
1
>0
(c) 6x − 10 > 5x + 3 (g) x2 − 2 x + 2 > 0 (k) x−1
x+1 > 0
(d) 5 x − 3 < 17 x + 1 (h) x2 + x + 1 > 2 (l) |3 x + 2| ≤ |2 x − 1| + |x + 3|
3. (a) Descreva o seguinte conjunto com a notação de intervalo

p
{x ∈ R; (x + 1)2 = x + 1}
(b) Mostre que qualquer que seja o número real y, tem-se y 2 − 2 y + 1 ≥ 0 .

4. Na reta numerada, indique o conjunto solução de:
(a) | x | < 2 1 1
(c) | 2 x − 3 | ≤ 2 (e) | x − 2 | < 4 ex≥2
1 1
(b) | x − 2 | < 2 (d) | 3 − 2 x | ≤ 2
√
5. (a) Localize 2 na reta real.
√
(b) Localize a na reta real, onde a é qualquer inteiro positivo.
Sugestão: Tente uma construção geométrica.
a
6. Para que valores de a a fração |a| está definida? Qual o valor desta fração para a positivo? E para a negativo?
1.6 Problemas
1. (a) A fórmula para o perı́metro de um retângulo é P = 2 (L + W ), onde L é o comprimento do retângulo e W
é a sua largura. Resolva esta equação para W .
(b) A fórmula para a área de um trapézio é A = h B+b
2 , onde h é a altura do trapézio, B é a base maior e b a
base menor. Resolva esta equação para b.
5 (F −32)
2. A relação entre as escalas de temperatura Celsius (C) e Fahrenheit (F) é dada por C = 9 .
(a) Que intervalo na escala Celsius corresponde à variação de 50 a 95 graus na escala Fahrenheit?
(b) Que intervalo na escala Fahrenheit corresponde à variação de 20 a 30 graus na escala Celsius?
3. (a) Mostre que o número a+b2 , chamado média aritmética de a e b, é o ponto médio do intervalo a ≤ x ≤ b.
Sugestão: O ponto médio deste intervalo é a mais a metade do comprimento do intervalo.
√ √
(b) Se a e b são números positivos, mostre que a b ≤ a+b2 . Se 0 < a < b, o número ab chama-se média
geométrica de a e b.
4. Mostre as desigualdades abaixo, para todos a e b reais.
(a) | a | − | b | ≤ | a − b |
(b) | a | − | b | ≤ | a + b |
5. (a) Suponha que | x − 2 | < 0, 01 e que | y − 3 | < 0, 04. Use a desigualdade triangular para mostrar que
| (x + y) − 5 | < 0, 05.
(b) Mostre que se | x + 3 | < 21 , então | 4 x + 13 | < 3.
ε
(c) Prove que se | x − x0 | < e | y − y0 | < 2ε , então | (x + y) − (x0 + y0 ) | < ε e | (x − y) − (x0 − y0 ) | < ε.
2

ε ε
(d) Prove que se | x − x0 | < min , 1 e | y − y0 | < , então | xy − x0 y0 | < ε.
2 (| y0 | + 1) 2 (| x0 | + 1)
ε ε
(A notação | x − x0 | < min , 1 significa que | x − x0 | < e | x − x0 | < 1.)
2 (| y0 | + 1) 2 (| y0 | + 1)
!
2
|y0 | ε |y0 | 1 1
(e) Prove que se y0 6= 0 e |y − y0 | < min , , então y 6= 0 e − < ε .

2 2 y y0
(f) Substitua o ponto de interrogação nas sentenças abaixo por uma expressão envolvendo ε, x0 e y0 de tal
modo que a conclusão seja verdadeira:

x x0
Se y0 6= 0 e |y − y0 | <? e |x − x0 | <?, então y 6= 0 e − < ε.
y y0
1.7 Projeto: Números algébricos e transcendentes

Um número algébrico é um número real que satisfaz alguma equação da forma
a0 + a1 x + a2 x2 + ... + an xn = 0
onde a0 , a1 , ..., an são inteiros.
1. Mostre que qualquer número racional é algébrico.

√ √ √ √
2. Mostre que os números 2, 3, 2 + 3 são algébricos.
√
3. Mostre que 2 é irracional seguindo os seguintes passos:
(a) Seja n um inteiro positivo. Mostre que se n2 é par, então n é par.
√
(b) Suponha que 2 = pq , onde p e q são inteiros, q 6= 0 e pq é uma fração irredutı́vel, isto é, p e q não têm
fatores comuns. Mostre que, sob estas hipóteses, p e q são ambos pares.
√
(c) Conclua que 2 é irracional.
√
(d) Mostre que 3 é irracional.
√
(e) Mostre que p é irracional para todo p primo.
4. Mostre que se x e y são racionais, então x + y é racional.

5. Mostre que se x e y são racionais, então xy é racional.
6. Mostre que a soma de um racional com um irracional é irracional.
7. Mostre que se x 6= 0 é racional e k é irracional, então kx é irracional.

8. Dê exemplos de dois números irracionais cuja soma seja natural.
9. Dê exemplos de dois números irracionais cujo produto seja natural.
10. Mostre que os racionais são contáveis, isto é, mostre que os racionais podem ser arranjados numa seqüência
infinita da forma r1 , r2 , r3 ,..., rn , ... de tal maneira que todo número racional apareça na seqüência exatamente
uma vez.
11. Usando o fato de que qualquer número real tem uma representação decimal infinita, mostre que os irracionais
não são contáveis.
Os dois últimos itens demonstram que existem muito mais irracionais do que racionais (os racionais são contáveis
e os irracionais não). Observe que podemos escrever o conjunto dos números reais como a união dos conjuntos dos
números racionais com o conjunto dos números irracionais. Deste modo, os números reais também não são contáveis.
Além disso, muitos números irracionais não são algébricos, isto é, não são raı́zes de uma equação do tipo descrito
no inı́cio deste projeto. Os números π e e são exemplos de dois números irracionais transcendentes (a prova deste
fato é muito difı́cil e pode ser encontrada em alguns livros de análise). Uma outra forma de decompor o conjunto R
dos números reais é escrevê-lo como a união dos conjuntos dos números algébricos (A) e transcendentes (T ), isto é,
R = A ∪ T . À primeira vista parece que os números transcendentes são exceções e que existem poucos destes números
estranhos. Isto não é verdade! É possı́vel mostrar que existem muito mais números transcendentes do que números
algébricos. Na verdade o conjunto dos números algébricos é contável e o dos números transcendentes não. Isto não é
mesmo surpreendente? A matemática às vezes nos surpreende e vai contra toda a nossa intuição. Por isso, para cada
novo resultado ou afirmação que fazemos, é necessária uma prova rigorosa, baseada em deduções lógicas, a partir de
algumas afirmações auto-evidentes (postulados), consideradas como verdadeiras a priori e de resultados já provados
anteriormente, portanto, irrefutáveis. Este é o sentido e o valor da prova matemática.
Capı́tulo 2
Revisão e Pré-requisitos (2)
2.1 Coordenadas no plano

Da mesma maneira que os pontos de uma reta podem ser associados a números reais, ditos suas coordenadas, os
pontos do plano podem ser associados a pares de números reais.
Para isto, fixamos duas retas numeradas perpendiculares entre si que se interceptam na origem O de cada uma
delas. Usualmente, uma delas é horizontal com a direção positiva para a direita. Esta reta será chamada eixo x ou
eixo das abscissas. A outra reta, vertical com a direção positiva para cima, é chamada eixo y ou eixo das ordenadas.
Podemos, agora, identificar qualquer ponto do plano com
um único par de números da seguinte maneira: a coordenada
y
x ou abscissa de um ponto P é a coordenada no eixo x, do pé 3
P1
da perpendicular a este eixo passando por P e a coordenada y 2

ou ordenada de P é a coordenada no eixo y, do pé da perpen- P
1
dicular a este eixo passando por P. Se P tem coordenadas x e
y escrevemos P(x, y). Veja o gráfico ao lado. –3 –2 –1 0 1 2 3 x
Observe que a ordem na qual as coordenadas são escritas é –1
importante. O ponto de coordenadas (1, 3) é P1 , e este ponto é –2
diferente do ponto P de coordenadas (3, 1) = (x, y) mostrados

na figura acima. Neste sentido, as coordenadas de um ponto formam um par ordenado de números reais.
Pelo esquema fixado, todo ponto P determina um par ordenado de números reais, reciprocamente, todo par
ordenado de números reais (a, b) determina um único ponto do plano. Temos, então, uma correspondência biunı́voca
entre os pontos do plano e os pares ordenados de números reais. Uma correspondência desse tipo é chamada sistema
de coordenadas no plano.
O sistema de coordenadas que definimos é chamado sistema de coordenadas retangulares ou sistema de coordenadas
cartesianas em homenagem ao matemático e filósofo francês René Descartes (1596-1650), que assinava seu nome em
latim, Cartesius, e que foi o primeiro a definir um sistema de coordenadas no plano, estabelecendo as bases de um novo
ramo da Matemática chamado, hoje, Geometria Analı́tica. Parte do mérito da descoberta da Geometria Analı́tica
deve ser creditado, também, a um outro francês, Pierre Fermat (1601-1665) que estabeleceu os mesmos princı́pios,
mais ou menos na mesma época que Descartes.
O plano munido deste sistema de coordenadas, usualmente
chamado plano coordenado ou plano cartesiano, é denotado pelo
sı́mbolo R2 . O eixo das abscissas e o eixo das ordenadas, usual-
mente colocados na posição indicada na figura ao lado, dividem o ii i
plano em quatro regiões, denominadas quadrantes, que estão indi-
cados pelos sı́mbolos i , ii, iii e iv, respectivamente. De acordo com
a figura, o primeiro quadrante é o conjunto de todos os pontos (x, iii iv
y) do plano para os quais x > 0 e y > 0; o segundo quadrante, o

conjunto de todos os pontos x, y do plano para os quais x < 0 e y
> 0 e assim por diante.
Como a correspondência entre os pontos do plano e o conjunto de pares ordenados de números reais é biunı́voca, em
geral nos referimos a um ponto P como o ponto (1, 2) ou o ponto (x, y), quando na realidade queremos nos referir ao
ponto P cujas coordenadas são (1, 2) ou (x, y). Assim, quando escrevemos P = (x, y) significa, sem ambigüidade, que
estamos nos referindo ao ponto P cujas coordenadas são dadas, de modo único, pelo par ordenado (x, y) de números
reais. Repare que a notação usada para intervalo aberto (a, b) é a mesma usada para o ponto cujas coordenadas são
a e b. Dependendo do contexto onde estas notações forem usadas, você deverá ser capaz de fazer a distinção!
2.1.1 Distância entre dois pontos do plano

A distância entre dois pontos P1 (x1 , y1 ) e P2 (x2 , y2 ) no plano, representada por d(P1 P2 ), é definida pela fórmula
p
d(P1 P2 ) = (x1 − x2 )2 + (y1 − y2 )2
Esta fórmula é facilmente justificada pela Geometria Plana se observarmos que d(P1 P2 ) é a medida da hipotenusa
de um triângulo retângulo cujos catetos medem | x2 − x1 | e | y2 − y1 |, como mostra a figura abaixo.
P2
y2
P1
y1
x1 x2
• Que teorema garante a validade dessa fórmula?

• O que acontece quando x1 = x2 ou quando y1 = y2 ?
Exemplo Determine a distância entre os pontos (1, −2) e (6, 2).

p √ √
Solução d = (1 − 6)2 + (−2 − 2)2 = 25 + 16 = 41
O comando distance do pacote student do Maple calcula esta distância automaticamente, como fazemos a seguir:
> with(student):
> distance([1,-2],[6,2]);
√
41
2.1.2 Exercı́cios
1. Quais os valores de t para que o ponto P de coordenadas ( 2 t + 4, 3 − 2 t) esteja:
(a) No primeiro quadrante (c) Sobre o eixo x

(b) No quarto quadrante (d) Sobre o eixo y
x
2. As duas retas traçadas abaixo representam a mesma função y = 4. Por que as figuras traçadas “parecem”
diferentes? O que se pode concluir?
2
0.4
y1
0.2
–2 –1 1 2 –2 –1 0 1 2
x x
–0.2
–1
–0.4
–2
3. A recı́proca do Teorema de Pitágoras afirma que se a soma dos quadrados dos comprimentos de dois lados de um
triângulo é igual ao quadrado do comprimento do terceiro lado, então o triângulo é retângulo. Use este teorema
e a fórmula de distância entre dois pontos para mostrar que os pontos (−3, 4), (1, 0) e (5, 4) determinam um
triângulo retângulo.
4. Um sistema de coordenadas não ortogonal
Num sistema de coordenadas qualquer, os eixos x e y formam um ângulo, não nulo, α 6= 900 .
(a) Como podemos definir as coordenadas de um ponto P nesse sistema?

(b) Se P1 (x1 , y1 ) e P2 (x2 , y2 ), qual a distância P1 P2 nesse novo sistema?
5. Um sistema de coordenadas tridimensional

Se tomarmos uma reta perpendicular aos eixos x e y na intersecção de ambos, poderemos definir um sistema de
coordenadas no espaço. Nesse sistema, temos uma correspondência biunı́voca entre os pontos do espaço e triplas
ordenadas de números reais. A projeção ortogonal de um ponto em um eixo é a coordenada deste ponto naquele
eixo. Assim, um ponto fica completamente determinado por suas três coordenadas e escrevemos P (x, y, z).
(a) Seja P um ponto do plano xy. Sua projeção no eixo x é 2 e no eixo y é 3. Quais são as suas coordenadas?
(b) Se P1 é um ponto qualquer no plano yz, escreva suas coordenadas como uma tripla ordenada de números
reais.
(c) Sobre que eixo está cada um dos pontos: A(0, 3, 0), B(−2, 0, 0) e C(0, 0, 5).
(d) Sobre que plano está cada um dos pontos: R(4, 0, 2), S(3, −2, 0) e T (0, 1, 5).
(e) Se P 0 é a projeção do ponto P (2, 3, 4) no plano xy, quais são as coordenadas de P 0 ?
(f) Qual a distância do ponto (3, 2, −2) ao plano xy? E ao plano xz? E ao plano yz?
(g) Responda ao item anterior para o ponto (x, y, z), onde x, y e z são números reais quaisquer.
(h) Qual a distância do ponto P1 (x1 , y1 , z1 ) ao ponto P2 (x2 , y2 , z2 )?
(i) Quais as coordenadas do ponto médio do segmento que liga os pontos P1 e P2 ?
2.2 Gráficos de equações

A idéia básica da Geometria Analı́tica é explorar a correspondência entre pontos e suas coordenadas para estudar
problemas geométricos, especialmente as propriedades de curvas, com os instrumentos da Álgebra. Dessa maneira,
podemos usar o ferramental computacional da Álgebra em problemas geométricos, e este foi o grande avanço na
Geometria desde os tempos dos gregos. A seguir, damos alguns exemplos de como isto pode ser feito.
A equação y = 2 x − 1 descreve uma relação entre as variáveis x e y. Uma solução desta equação é um par ordenado
de números reais que, quando substituı́do na equação dada, produz uma sentença verdadeira. Assim, os pares (0, −1),
(1, 1) e ( 21 , 0) são todos soluções da equação em questão. O gráfico desta equação é o conjunto de todos os pontos no
plano coordenado que são soluções da mesma. Mais geralmente, uma equação da forma f (x, y) = 0 determina uma
curva no plano, cujo gráfico é o conjunto de todos os pontos do plano cujas coordenadas satisfazem a equação dada.
Reciprocamente, uma curva definida por alguma condição geométrica pode, usualmente, ser descrita por uma equação
da forma f (x, y) = 0.
Exemplo 1 Vamos esboçar o gráfico de y = 2 x − 1. Começamos determinando pontos com coordenadas (x, y)
que satisfazem a equação dada. É conveniente fazer uma tabela com estes pares e marcar estes pontos no plano
coordenado.
4
x y 3
2
−2 −5
1
−1 −3
0
0 −1 –4 –3 –2 –1
–1
1 2 3 4
1 1 –2
2 3 –3
–4
Como existem infinitas soluções para a equação dada, não é possı́vel completar a tabela e, conseqüentemente, o
gráfico da equação listando todas as soluções. Em geral, os poucos pontos que calculamos não seriam suficientes para
identificar o gráfico da equação, entretanto, neste exemplo elementar, pelos pontos obtidos, podemos conjecturar que
o gráfico da equação y = 2 x − 1 é a reta que traçamos abaixo.
3
y2
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
x
–1
–2
–3
–4
Na próxima seção provaremos que o nosso palpite está correto e que o gráfico de uma equação do tipo A x+B y+C =
0 define uma reta no plano.
A técnica de esboçar gráficos marcando um número suficiente de pontos até que se obtenha um padrão e de traçar
o gráfico de acordo com este padrão carece de rigor e é muito imprecisa, podendo levar a conclusões completamente
errôneas. O próximo exemplo ilustra os problemas que podem surgir.
Exemplo 2 Vamos esboçar o gráfico da equação q = p210 +1 .

Como a relação dada não expressa y em termos de x, o que necessariamente não precisa acontecer, devemos decidir
se o primeiro número do par ordenado, a abscissa do ponto, representará q ou p. Qualquer escolha estará correta,
no entanto, como a equação expressa q em termos de p, usualmente marcamos p no eixo horizontal. Construindo a
tabela terı́amos:
p -3 -2 -1 0 1 2 3
q 1 2 5 10 5 2 1
Marcando os pontos no plano coordenado e interligando-os com uma curva suave, terı́amos várias possibilidades,
como as mostradas abaixo:
10 10
8
6
8 q
4
2
6
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
–2 p
4
–4
–6
2 –8
–10
–3 –2 –1 0 1 2 3
10 10
8
6 8
q
4
2 6
0 q
–4 –3 –2 –1 1 2 3 4
–2 p
4
–4
–6
2
–8
–10
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
p
Para decidir quais dos gráficos acima é o correto, precisaremos marcar muitos outros pontos! (É dessa maneira
que os computadores traçam gráficos. Veja o projeto Programando o Computador para Traçar Gráficos de Funções.)
Durante este curso aprenderemos técnicas que permitirão traçar gráficos com precisão sem necessidade de marcar
muitos pontos. Por ora, nas próximas seções, vamos estudar algumas curvas especiais e seus gráficos.
Exemplo 3 A seguir traçamos o gráfico de y = x2 . Esta curva é uma parábola. O ponto mais baixo (0, 0) é
chamado vértice da parábola. Neste exemplo, dizemos que a parábola tem a concavidade voltada para cima (veja o
gráfico à esquerda). Se o gráfico é invertido, como no caso da parábola y = −x2 (veja o gráfico à direita), dizemos que
a parábola tem a concavidade voltada para baixo.
x
16 0
14 –2
12 –4
10 –6
8 –8
6 –10
4 –12
2 –14
0 –16
–4 –3 –2 –1 1 2 3 4
x
A figura seguinte mostra o gráfico de algumas parábolas da forma y = ax2 , para vários valores do parâmetro a.
Em todos os casos o vértice é a origem.
100
a=3
80
a=1
60
y
40
a=1/2
20
–10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 x 6 8 10
–20
–40
–60 a=–1
–80 a=–3
–100
Execute também, na versão eletrônica, a animação que mostra o efeito da variação do valor de a no gráfico da
curva y = ax2 .
• O que acontece quando a é positivo e se aproxima de zero?
• E quando a é negativo e se aproxima de zero?
Para responder a estas perguntas execute, na versão eletrônica, as animações correspondentes.
Dos exemplos acima podemos concluir que, se a > 0, a parábola tem a concavidade voltada para cima, e se a <
0, para baixo. Repare ainda que se o ponto (x, y) pertence ao gráfico da parábola, o ponto (−x, y) também pertence.
Neste caso, dizemos que o gráfico da parábola é simétrico em relação ao eixo y ou que o eixo y é o eixo de simetria da
parábola.
O gráfico da equação x = a y 2 (veja abaixo) também representa uma parábola que pode ser obtida a partir da
parábola y = a x2 por meio de uma reflexão em relação à diagonal principal, isto é, em relação à reta y = x. (Trocar
x por y numa equação qualquer resulta em refletir o seu gráfico em relação à reta y = x.)
a>0 a<0
2 2
1 1
–4 –3 –2 –1 1 2 3 4 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4
x x
–1 –1
–2 –2
Nestes exemplos, os gráficos são simétricos em relação ao eixo x porque se (x, y) pertence ao gráfico de x = a y 2
então o ponto (x, −y) também pertence.
Exemplo 4 Esboce a região limitada pela parábola x = y 2 e pela reta y = x − 2.

Para esboçar a região pedida, primeiro vamos achar os pontos de interseção das curvas resolvendo o sistema
x = y2

x = y+2
Resolver este sistema é equivalente a resolver a equação y + 2 = y 2 ou y 2 − y − 2 = 0. Como y 2 − y − 2 = 0 é equiva-
lente a (y − 2) (y + 1) = 0, temos que y = 2 ou y = −1. Assim, os pontos de interseção das curvas são (4, 2) e (1, −1).
Este sistema pode ser resolvido com a ajuda do Maple usando-se o comando solve, como é feito a seguir:
> solve({x=y^2,x=y+2},{x,y});
{y = −1, x = 1}, {y = 2, x = 4}
4
Traçamos, então, a reta que passa pelos pontos de
interseção (lembre-se de que dois pontos determinam 2
uma única reta!) e esboçamos a parábola com vértice

na origem, passando por estes mesmos pontos. A –2 –1 1 2 3 4 5 6
x
região limitada por x = y 2 e y = x − 2 significa a
–2
região finita cujas fronteiras são estas curvas. Veja
ao lado.
–4
2.3 Retas
Na seção anterior conjecturamos que a equação y = 2 x − 1 representava uma reta no plano coordenado. Vamos agora
provar esta conjectura resolvendo o problema inverso, isto é, mostrando que a equação de uma determinada reta é da
forma A x + B y + C = 0. Esta equação deve ser satisfeita pelas coordenadas dos pontos da reta e por nenhum outro
ponto. Para achar esta equação vamos usar o fato de que toda reta é determinada por dois pontos e que a ela está
associado um número que mede a sua inclinação. Este número é chamado declividade ou coeficiente angular da reta.
Definição
A declividade de uma reta não-vertical que passa pelos pontos P0 (x0 , y0 ) e P1 (x1 , y1 ) é
y1 − y0
m= .
x1 − x0
A declividade de uma reta vertical não está definida.
Geometricamente, podemos interpretar a declividade de uma reta como uma medida (tangente) do ângulo que a
mesma faz com a direção horizontal.
y1
ω
y0
xo x1 x
Usando semelhança de triângulos, é fácil ver que a declividade de uma reta independe dos pontos escolhidos, isto
é, quaisquer que sejam os pontos escolhidos sobre a reta, a relação
y − y1 y − y0 y1 − y0
m= = =
x − x1 x − x0 x1 − x0
é constante.
A declividade pode também ser interpretada como a taxa de variação da variável dependente y em relação à variável
independente x. Isto quer dizer que, se uma reta tem declividade m, a cada unidade de variação em x, corresponde m
unidades de variação em y. Pela observação acima concluı́mos que, em uma reta, a taxa de variação xy11 −y ∆y
−x0 = ∆ x é
0
constante e, além disso, qualquer curva cuja taxa de variação seja constante é uma reta.
1 m=3 m=2
m=–2
0.8
A figura ao lado mostra várias retas com declividades di- m=–0.5 0.6
m=1
y
ferentes. Note que as retas com declividades positivas as- 0.4
cendem para a direita. Se, por outro lado, m < 0, a reta 0.2
descende para a direita. Se m = 0, a reta é paralela ao eixo –1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2 0 0.2 0.4 x 0.6 0.8 1
–0.2
x. Note também que as retas mais inclinadas são aquelas –0.4
–0.6
para as quais o valor absoluto da declividade é maior. –0.8
–1
Estamos prontos, agora, para achar a equação da reta, não-vertical, que passa por um determinado ponto P1 (x1 , y1 )
e tem declividade m. Um ponto P (x, y) com x 6= x1 (pois a reta é não vertical) pertence a esta reta se e somente se
y−y1 y−y1
a razão x−x1
é igual a m, isto é, m = x−x 1
. Temos, portanto, a equação
y − y1 = m (x − x1 ).
Como esta equação é satisfeita também pelo ponto (x1 , y1 ), esta é a equação da reta que procuramos, isto é, da
reta que passa pelo ponto P1 e tem declividade m.
Exemplo 1 Determine a equação da reta que passa pelo ponto (1, −7) e tem declividade − 21 .
Solução Neste exemplo, m = − 12 , x1 = 1 e y1 = −7 e, portanto, a equação é dada por y + 7 = − x−1
2 ou, equiva-
lentemente, 2 y + 14 = −x + 1 ou, ainda, x + 2 y + 13 = 0 .
Suponha que uma reta não-vertical tenha declividade m e intercepte o eixo y no ponto (0, b). Usando a fórmula
acima concluı́mos que a equação desta reta é
y − b = m (x − 0)
ou, equivalentemente,
y = m x + b.
Esta equação é chamada equação reduzida da reta. Aqui o número b é chamado coeficiente linear da reta e é a
ordenada do ponto onde a reta corta o eixo y. Em particular, se a reta é horizontal, sua declividade é zero e sua
equação é dada por y = b.
• Qual a caracterı́stica geométrica da famı́lia 20

de retas obtida considerando-se vários valores
para b na equação y = m x + b? Para respon- 10
der a esta pergunta, observe ao lado o gráfico

–10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 x 6 8 10
de uma famı́lia de equações deste tipo e exe-
cute, também, a animação correspondente na –10
versão eletrônica. –20
Não se define declividade para retas verticais, sua equação é da forma x = a, onde a é a abscissa do ponto onde a
reta corta o eixo x. Para ver que esta equação é válida, basta notar que a coordenada x de todos os pontos de uma
reta vertical é a.
Exemplo 2 Ache a equação da reta que passa por dois pontos dados.
Solução Sejam P1 (x1 , y1 ) e P2 (x2 , y2 ) os dois pontos dados da reta e P (x, y) outro ponto qualquer desta mesma
reta. Da definição de declividade, sabemos que
y − y1 y1 − y2
=
x − x1 x1 − x2
que é a equação procurada.
Em todos os casos tratados acima, a equação da reta pode ser colocada na forma A x + B y + C = 0. De um modo
geral, esta equação, onde as constantes ou parâmetros A e B não são ambos nulos, representa a equação de uma reta.
Esta equação é chamada equação geral da reta.
Reciprocamente, toda equação desta forma, onde A, B e C são constantes e A e B não são ambas nulas, é a
equação de uma reta. Assim, se B = 0, então A 6= 0 e a equação pode ser escrita como x = − C A , que é a equação de
uma reta vertical. Por outro lado, se B 6= 0, então y = − ABx − B C
, e esta é a equação de uma reta com declividade
A C
m = −B que passa pelo ponto (0, − B ).
Exemplo 3 Esboce o gráfico da equação 3 x + 5 y = 15.

Solução Como a equação dada é a equação de uma reta, para traçar 10
o seu gráfico basta acharmos dois de seus pontos. Os mais fáceis de achar 8
6
são aqueles onde a reta intercepta os eixos coordenados. Assim, substituindo y
4
y = 0 na equação, obtemos 3 x = 15, e daı́ x = 5. Logo, o ponto (5, 0) pertence 2
–10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 x 6 8 10
à reta em questão. Da mesma forma, substituindo x = 0 na equação temos –2
–4
que y = 3 e o ponto (0, 3) também pertence à reta. Veja o gráfico desta reta –6
esboçado ao lado. –8
–10
2.3.1 Retas paralelas e perpendiculares

• Duas retas são paralelas se e somente se seus coeficientes angulares são iguais.
• Duas retas com declividades m1 e m2 são perpendiculares se e somente se
m1 m2 = −1.
3
A primeira afirmação é óbvia. A segunda não é tão evidente, mas pode
2
ser estabelecida muito facilmente utilizando-se semelhança de triângulos. Su- 1
m1
1
ponhamos que as retas sejam perpendiculares, como mostra a figura ao lado. -m2
Desenhamos um segmento de comprimento unitário à direita do ponto de in- 0 1 2 3 4
terseção e traçamos, a partir de sua extremidade direita, um segmento vertical –1
que intercepta as duas retas. Os dois triângulos retângulos formados dessa –2
maneira são semelhantes e têm lados com os comprimentos indicados. A se- –3
melhança implica que m11 = − m12 , o que prova a relação que queremos. Este
raciocı́nio pode ser facilmente invertido; portanto, se m1 m2 = −1, então as retas são perpendiculares.
Exemplo 4 Ache a equação da reta que passa pelo ponto (5, 2) e é paralela à reta 4 x + 6 y + 5 = 0.
Solução A equação da reta dada pode ser escrita como y = − 23x − 65 . Logo, m = − 23 . Como retas paralelas têm
a mesma declividade, a equação da reta procurada é y − 2 = − 2 (x−5)
3 ou 2 x + 3 y = 16.
Exemplo 5 Mostre que as retas 2 x + 3 y = 1 e 6 x − 4 y − 1 = 0 são perpendiculares.

Solução As equações dadas podem ser escritas como y = − 23x + 13 e y = 32x − 41 . Assim, seus coeficientes angu-
lares são m1 = − 23 e m2 = 32 , respectivamente. Como m1 m2 = −1, as retas são perpendiculares.
2.4 Circunferências e elipses

2.4.1 Circunferências
A fórmula da distância entre dois pontos é muitas vezes usada para achar a equação de uma curva cuja definição
geométrica depende de uma ou mais distâncias. Uma das curvas mais simples desta espécie é a circunferência, que
pode ser definida como o conjunto de todos os pontos que eqüidistam de um ponto fixo C. O ponto fixo é chamado
centro da circunferência e a distância de qualquer dos seus pontos ao centro é o raio dessa circunferência. Se o centro
é o ponto (c1 , c2 ) e o raio é o número positivo r, e se (x, y) é um ponto qualquer da circunferência, então a definição
acima se traduz pela equação p
(x − c1 )2 + (y − c2 )2 = r
(x − c1 )2 + (y − c2 )2 = r2 .
Em particular, a equação
x2 + y 2 = r 2
é a equação de uma circunferência de centro em (0, 0) e raio r.
Usamos abaixo o comando implicitplot do pacote plots e o comando distance do pacote student do Maple
para traçar o gráfico da circunferência de centro em (0, 0) e raio 1 e calcular a sua equação.
> with(plots):
> with(student):
> implicitplot((distance([0,0],[x,y])=1),x=-2..2,y=-2..2);
1
0.8
0.6
y
0.4
0.2
–1–0.8 –0.4 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1

–0.2 x
–0.4
–0.6
–0.8
–1
> distance([0,0],[x,y])=1;
p
x2 + y 2 = 1
> lhs(%)^2=rhs(%);
x2 + y 2 = 1
Exemplo Mostre que a equação x2 + y 2 + 2 x − 6 y + 7 = 0 representa uma circunferência no plano e esboce o seu
gráfico.
Solução Para achar o centro e o raio desta circunferência, primeiro agrupamos os termos em x e em y e a seguir
completamos os quadrados como segue:
x2 + 2 x + 1 + y 2 − 6 y + 9 = −7 + 1 + 9
(x + 1)2 + (y − 3)2 = 3
√
Logo, esta equação representa uma circunferência de centro em (−1, 3) e raio 3, cujo gráfico esboçamos abaixo.
4.5
3.5
3y
2.5
1.5
–2.5 –2 –1.5 –1 –0.5 0 0.5

x
2.4.2 Elipses
A curva com equação
x2 y2
+ = 1,
a2 b2
onde a e b são números positivos, é chamada de elipse.
Observe que se o ponto (x, y) pertence ao gráfico da elipse, o ponto (x, −y) também pertence, o mesmo acontecendo
com os pontos (−x, −y) e (−x, y). Assim, a elipse é simétrica com respeito a ambos os eixos coordenados. Para esboçar
o seu gráfico, vamos encontrar as interseções da elipse com os eixos. Para encontrar o ponto onde o gráfico de uma
curva corta o eixo x, basta fazer y = 0 na sua equação e para encontrar o ponto onde o gráfico de uma curva corta o
eixo y, basta fazer x = 0. Desta maneira concluı́mos que os pontos (−a, 0) e (a, 0) são os pontos onde a elipse corta
o eixo x. Se a > b, a distância entre estes pontos é chamada eixo maior da elipse. Da mesma forma, os pontos (0, −b)
e (0, b) são os pontos de interseção da elipse com o eixo y. A distância entre estes pontos é chamada eixo menor da
2 2
elipse. Veja a seguir o gráfico da elipse x16 + y9 = 1.
2
y
1
–4 –2 0 2 4
x
–1
–2
–3
2.5 Gráficos de desigualdades

Vimos nos exemplos das seções anteriores que todos os pontos do gráfico de uma curva satisfazem a igualdade
f (x, y) = 0 e que esta condição é satisfeita somente pelos pontos do seu gráfico.
Nesta seção estamos interessados em obter o gráfico de regiões descritas por conjuntos de pontos ou desigualdades.
Da mesma forma que anteriormente, estas regiões são subconjuntos do plano onde a condição dada é satisfeita por
todos os seus pontos e por nenhum outro ponto. Os exemplos abaixo ilustram esta idéia.
Exemplo 1 Descreva e esboce as regiões definidas pelos seguintes conjuntos:
(a) {(x, y) ∈ R2 ; x ≥ 0} (c) {(x, y) ∈ R2 ; | y | < 1}

(b) {(x, y) ∈ R2 ; y = 1} (d) {(x, y) ∈ R2 ; | x | ≤ 2 e | y | ≤ 1}
Solução
(a) Os pontos do plano para os quais a abscissa é positiva ou nula estão
todos sobre o eixo y ou à sua direita. (Para esboçar esta região usamos 3
o comando inequal do pacote plots do Maple.) 2
A parte cinza do gráfico ao lado representa a região do plano xy que 1
satisfaz a condição x ≥ 0.
É claro que, na impossibilidade de representar no papel ou na tela uma –3 –2 –1 1 2 3
–1
região infinita, essa região aparece “desenhada” dentro de um quadrado,
–2
no caso [−3, 3] × [−3, 3], que para nós passará a representar o plano
–3
inteiro. Se assim não fosse, toda a tinta fabricada na Terra não seria
suficiente para pintar essa região!
2
1.8
1.6
1.4
(b) O conjunto de todos os pontos para os quais a ordenada é 1 é uma 1.2

1
reta horizontal uma unidade acima do eixo x. 0.8
0.6
0.4
0.2
–3 –2 –1 0 1 x 2 3
(c) Se | y | < 1, então −1 < y < 1. Esta região consiste em todos os 2
pontos do plano cuja ordenada está entre −1 e 1, isto é, todos os pontos 1
que estão entre as retas horizontais y = 1 e y = −1. Na figura, estas retas –3 –2 –1 1 2 3

são indicadas por linhas pontilhadas para indicar que os seus pontos não –1
pertencem ao conjunto em questão. –2
–3
(d) As desigualdades são equivalentes a −2 ≤ x ≤ 2 e −1 ≤ y ≤ 1. 1
Logo, o gráfico deste conjunto consiste em todos os pontos (internos e –3 –2 –1 1 2 3

da fronteira) da região retangular mostrada na figura ao lado. –1
–2
–3
Exemplo 2 Esboce o gráfico da desigualdade x + 2 y > 5.

Solução Estamos interessados no gráfico do conjunto
{(x, y) ∈ R2 ; x + 2 y > 5}
Resolvendo a inequação para y, obtemos:

5 x 10
x + 2y > 5 ⇒ 2y > 5 − x ⇒ y > − . 8
2 2 6
4
5 x
Compare esta desigualdade com a equação y = − 2 2,
que representa uma 2
reta com declividade − 12 e interseção com o eixo y no ponto (0, 25 ). O gráfico da –20 –10
–2
10 20
desigualdade é o conjunto de todos os pontos cuja coordenada y é maior que a –4
dos pontos que estão sobre a reta y = − x2 + 25 . Assim, o gráfico procurado é a

–6
–8
região que está acima da reta, como mostra a figura ao lado. –10
2.6 Exercı́cios
1. (a) Mostre que o triângulo com vértices A(0, 2), B(−3, −1) e C(−4, 3) é isósceles.
(b) Mostre que os pontos (−2, 9), (4, 6), (1, 0) e (−5, 3) são vértices de um quadrado.
(c) Prove que os pontos A(−1, 3), B(3, 11) e C(5, 15) são colineares mostrando que AB + BC = AC .
2. (a) Sabe-se que y = 2 x − b é positivo para x > 4 e negativo para x < 4. Quanto vale b?
(b) Se um conjunto de retas é descrito pelas equações y = mx + 1, y = mx + 2, y = mx + 3, etc. O que se pode
dizer a respeito dessas retas?
√
(c) Se duas retas são descritas pelas equações y = x + 3 e y = 3 x + 2, qual o ângulo que cada uma delas faz
com o eixo x ?
3. Determine os valores da constante k para os quais a reta
(k − 3) x − (4 − k 2 ) y + k 2 − 7 k + 6 = 0
(a) é paralela ao eixo x.

(b) é paralela ao eixo y.
(c) passa pela origem.
4. Ache a equação da reta que:
(a) passa por (−2, 3) e tem declividade −4.

(b) passa por (−4, 2) e (3, −1).
2
(c) tem declividade 3 e coeficiente linear −4.
(d) passa por (2, −4) e é paralela ao eixo x.
(e) passa por (1, 6) e é paralela ao eixo y.
(f) passa por (4, −2) e é paralela a x + 3 y = 7
(g) passa por (5, 3) e é perpendicular a y + 7 = 2 x.
(h) passa por (−4, 3) e é paralela à reta determinada por (−2, 2) e (1, 0).
5. (a) Mostre que as retas 2 x − y = 4 e 6 x − 2 y = 10 não são paralelas e ache o seu ponto de intersecção.
(b) Se A, B, C e C 0 são constantes e A e B não são ambas nulas, mostre que as retas:
i. A x + B y + C = 0 e A x + B y + C 0 = 0 coincidem ou são paralelas.
ii. A x + B y + C = 0 e B x − A y + C 0 = 0 são perpendiculares.
y1 +y2
6. (a) Mostre que o ponto médio do segmento de reta de extremidades P1 (x1 , y1 ) e P2 (x2 , y2 ) é ( x1 +x
2
2
, 2 ).
(b) Ache o ponto médio do segmento de reta que une os pontos
i. (1,3) e (7,15)
ii. (−1, 6) e (8, −12).
7. (a) Mostre que as equações abaixo representam uma circunferência. Ache o seu centro e o seu raio.
i. x2 + y 2 − 4 x + 10 y + 13 = 0
ii. x2 + y 2 + 6 y + 2 = 0
iii. x2 + y 2 + x = 0
iv. 2 x2 + 2 y 2 − x + y = 1.
(b) Sob que condições sobre os coeficientes a, b e c a equação
x2 + y 2 + a x + b y + c = 0
representa uma circunferência? Neste caso, ache o seu centro e o seu raio.
8. Nos itens abaixo, você deve determinar a condição representada por cada um dos gráficos. Você pode testar a
sua resposta usando a versão eletrônica deste texto!
(a) Qual a condição representada pela parte escura do gráfico (1)?
(b) Qual a condição representada pela reta do gráfico (2)?
(c) Qual a condição representada pela parte escura do gráfico (3)?
3 2 4
2
1 2
1
–3 –2 –1 1 2 3 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 –4 –2 2 4

–1
–1 –2
–2
–3 –2 –4
(1) (2) (3)
2.7 Problemas
1. Esboce o gráfico dos conjuntos:
(a) W ={(x, y) ∈ R2 ; x = 4} (d) W = {(x, y) ∈ R2 ; | x | < 2, | y | > 1}

(b) W = {(x, y) ∈ R2 ; y = −3} (e) W = {(x, y) ∈ R2 ; x y < 0}
(c) W = {(x, y) ∈ R2 ; x y = 0} (f) W = {(x, y) ∈ R2 ; | x | > 1 e | y | ≤ 2}
(g) O conjunto dos pontos eqüidistantes de (0, 1) e (1, 0).
(h) Escreva a condição do item (g) na forma mais simples possı́vel.
2. Esboce o gráfico das condições dadas abaixo hachurando, quando for o caso, a região definida pela condição:
(a) x2 + y 2 = 1 (f) x = −3
(b) y = 2 x2 − 1 (g) y=2
(c) 3 y + x2 = 0 (h) x2 + y 2 < 1
(d) y = 3x + 1 (i) x2 + y 2 > 1
(e) x=2e0≤y≤2 (j) x2 + y 2 ≤ 1
3. Esboce a região limitada pelas curvas
(a) y = 3 x e y = x2 (b) y = 4 − x2 e x − 2 y = 2.
4. (a) Esboce o gráfico da equação y = |x|.

(b) Esboce o gráfico da equação | x | + | y | = 1.
5. Um raio luminoso se desloca segundo a reta x + y = 1, acima do eixo x, e é refletido ao tocar esse eixo. Sabendo
que o ângulo de incidência é igual ao ângulo de reflexão, escreva a equação da nova trajetória.
6. Mostre que uma reta que passa pelos pontos (a, 0) e (0, b) pode ser escrita na forma
x y
+ = 1.
a b
Esta é a chamada forma segmentária da equação da reta. Escreva nesta forma a equação 4 x + 2 y = 6.
7. (a) Determine a equação da reta tangente à circunferência x2 + y 2 = 25 no ponto (3, 4).
(b) Você é capaz de determinar, por métodos geométricos, a equação da reta tangente à parábola y = x2 no
ponto (1, 1)? (Veja Atividades de Laboratório: Retas Tangentes - Atividade 2.)
8. Um carro parte do Rio de Janeiro às 14 horas e viaja a uma velocidade constante pela Rio – São Paulo. Ele
passa por Itatiaia (a 150 km do Rio) às 15:50hs.
(a) Expresse a distância percorrida em termos do tempo transcorrido.

(b) Esboce o gráfico da equação obtida em (a).
(c) Qual a declividade desta curva?
(d) O que representa esta declividade?
9. (a) Um sistema linear do tipo

a1 x + b1 y = c1
a2 x + b2 y = c2
pode ter uma, nenhuma ou uma infinidade de soluções. Interprete geometricamente cada um desses casos
e deduza a condição algébrica que garante a existência de uma, nenhuma ou de infinitas soluções para esse
sistema.
(b) Uma equação da forma A x + B y + C z + D = 0, onde A, B e C não são simultaneamente nulos, representa
um plano no espaço tridimensional. Interprete geometricamente todas as possı́veis soluções para sistemas
lineares com duas equações e três variáveis, em termos das posições relativas entre dois planos. (Veja as
Atividades de Laboratório - Atividade 3.)
10. A parábola pode ser definida como o lugar geométrico dos pontos cujas distâncias a uma reta fixa r e a um
ponto fixo F são iguais. O ponto F chama-se foco da parábola e a reta r a sua diretriz.
(a) Deduza a equação da parábola no caso particular em que o foco é o ponto (0, 1) e a diretriz é a reta y = −1
e trace o seu gráfico.
(b) Deduza a equação da parábola com foco em F = (α, 0), com o eixo x perpendicular à diretriz e o eixo y
coincidindo com a mediatriz do segmento F F 0 , onde F 0 é a projeção ortogonal de F sobre a diretriz. Trace
o seu gráfico e responda às seguintes perguntas:
i. Em que semiplano está contida esta parábola?
ii. Qual o seu eixo de simetria?
iii. Qual o seu vértice?
iv. Qual a equação da reta diretriz?
Em todos os itens, estude os casos α > 0 e α < 0.
(c) Suponha agora que o foco da parábola seja o ponto F (0, α). Deduza a equação da parábola no caso em
que o eixo y é perpendicular à diretriz e o eixo x coincide com a mediatriz do segmento F F 0 . Trace o seu
gráfico e responda às mesmas perguntas do item anterior.
2.8 Atividades de laboratório

Faça as atividades propostas no arquivo labrev2.mws da versão eletrônica.
2.9 Para você meditar: O gráfico da equação y = mx é sempre uma linha

reta?
Sabemos que, num sistema de coordenadas cartesianas, podemos identificar qualquer ponto do plano com um par de
números da seguinte maneira: dadas duas retas perpendiculares fixas e orientadas, ditas eixo x e eixo y, a coordenada
x ou abscissa de um ponto P é a distância desse ponto ao eixo y, e a coordenada y ou ordenada de P é a distância
desse ponto ao eixo x. Isto é, se P tem coordenadas x e y, esses números representam as distâncias de P em relação
aos eixos y e x, respectivamente.
Sabemos, também, que o gráfico de uma equação y = f (x) é o conjunto de pontos no plano que satisfazem esta
relação, isto é, os pontos que pertencem ao gráfico dessa equação são os pontos do plano da forma (x, f (x)).
Assim, num sistema de coordenadas cartesianas, o gráfico da
equação y = x é uma reta que pode ser definida como o lugar
geométrico dos pontos que eqüidistam dos eixos. Do mesmo 4
modo, o gráfico da equação y = 2 x é a reta definida como o lu-

2
gar geométrico dos pontos cuja distância y ao eixo x é duas vezes
a sua distância ao eixo y. Repare que, nesse sistema, as distâncias
são medidas a partir de retas paralelas aos eixos coordenados. –2 –1 1
x
2
Veja a figura ao lado onde traçamos, em conjunto, os gráficos –2

das funções y = x, y = 2 x e a malha retangular usada nesse sistema
de coordenadas para medir as distâncias. –4
Vamos agora mudar o sistema de coordenadas. Em vez de duas

retas perpendiculares vamos considerar um ponto e uma reta fixa. O ponto fixo será chamado foco e a reta fixa diretriz
e o sistema de coordenadas será chamado foco-diretriz.
• No sistema de coordenadas foco-diretriz, qual será o gráfico 4
da equação y = x, isto é, qual o lugar geométrico dos pon-

tos cuja distância ao foco é igual sua distância à diretriz? 2
(Lembre-se que enquanto no sistema de coordenadas cartesi-

anas as distâncias eram medidas por retas paralelas aos eixos –4 –2 2 x 4
coordenados, nesse sistema as distâncias serão medidas por –2

retas paralelas à diretriz e às circunferências concêntricas ao
foco.) –4
• Nesse mesmo sistema coordenado, identifique o lugar geométrico dos pontos cuja distância ao foco é igual a k
vezes a sua distância à diretriz. Estude os casos para k = 1, k < 1 e k > 1.
Um outro sistema de coordenadas pode ser definido a partir de uma reta fixa (eixo) e de um ponto fixo (pólo) sobre
essa reta. A coordenada x de um ponto nesse sistema seria o ângulo que o raio que une o ponto ao pólo faz com o
eixo, e a coordenada y a distância do ponto ao pólo. Esse sistema coordenado é dito Sistema de Coordenadas Polares.
• Como seria o aspecto da malha coordenada nesse novo sistema?
• Qual o gráfico da equação y = x nesse sistema, isto é, qual o lugar geométrico dos pontos cujo ângulo que a
direção ponto-pólo faz com o eixo é igual à distância do ponto ao pólo?
• Como você definiria um sistema de coordenadas bifocal? Como seria a malha coordenada nesse sistema? Como
você poderia interpretar geometricamente a relação y = x? Qual seria o gráfico desse lugar geométrico?
2.10 Projetos
2.10.1 Melhor qualidade de gravação
Os aparelhos comuns de videocassete têm três velocidades de gravação: SP (standard play), LP (long play) e EP (extra
long play). Usando uma fita comum de vı́deo (T 120) e a velocidade SP, podemos gravar programas de 2 h de duração.
Esse tempo aumenta para 4 h e 6 h, respectivamente, se usarmos as velocidades LP e EP. O modo SP garante a melhor
qualidade de gravação. Quando os outros modos são usados, as informações são gravadas de modo mais condensado
na fita, com a conseqüente perda de qualidade.
Suponha que se deseja gravar, em uma única fita, um filme de 3 h de duração, com a melhor qualidade possı́vel.
Isto quer dizer que, em algum momento, é necessário mudar a velocidade SP (maior qualidade) para a velocidade LP
(maior tempo de gravação). Se esse momento for corretamente calculado, a fita deve estar completamente preenchida
quando o filme terminar.
• A partir do inı́cio da gravação, decorrido quanto tempo se deve mudar para a velocidade LP?
• Supondo que a perda de qualidade entre os modos LP e EP é desprezı́vel a olho nu, resolva o mesmo problema
se mudarmos do modo SP para o modo EP.
2.10.2 Custo mı́nimo × aproveitamento máximo

Suponhamos que um agricultor queira adubar a sua plantação e disponha de dois tipos de adubo. O primeiro contém
3 g de fósforo, 1 g de nitrogênio e 8 g de potássio e custa R$10,00 por quilo. O segundo tipo contém 2 g de fósforo, 3
g de nitrogênio e 2 g de potássio e custa R$8,00 por quilo. Sabe-se que 1 kg de adubo é suficiente para 10 m2 de terra
e que o solo onde estão suas plantações necessita de pelo menos 3 g de fósforo, 1,5 g de nitrogênio e 4 g de potássio
para cada 10 m2 .
• Quanto o agricultor deve comprar de cada adubo, para cada 10 m2 de terreno, de modo a obter um custo
mı́nimo?
• Há muitas situações em que essa mesma espécie de análise é necessária. Se você ainda não o fez, formule um
modelo matemático formal que descreva situações desse tipo e dê exemplos de outros problemas onde esta análise
seja necessária.
Capı́tulo 3
Alguns Problemas do Cálculo
3.1 Introdução
As origens de alguns dos principais conceitos matemáticos – aqueles que lidam com números, grandezas e formas –
remontam às mais antigas civilizações.
As tentativas feitas por egı́pcios, babilônios e gregos de resolver problemas práticos (Como reduzir as taxas cobradas
aos agricultores do vale do Nilo tendo em vista a área alagada e tomada pelo rio a cada ano? Como calcular o volume
de um silo de forma cônica? Como dobrar o volume do pedestal da estátua em homenagem ao deus Apolo?) levou-os
à resolução de algumas equações, ao cálculo de áreas e volumes de figuras simples como retângulos, trapézios, cones,
cilindros e ao desenvolvimento de um sistema de numeração.
Embora egı́pcios e babilônios tivessem conseguido resolver muitos problemas matemáticos envolvendo inclusive
equações quadráticas e sistemas de equações e conhecessem muitos resultados de geometria, inclusive o famoso Teorema
de Pitágoras, tanto egı́pcios quanto babilônios resolviam os problemas propostos por meio de prescrições – cada
problema era resolvido em termos de casos particulares e sua solução era uma espécie de receita prática, que não
especificava nem a sua fórmula geral (se houvesse) nem o modo como a solução tinha sido obtida.
Os resultados obtidos por egı́pcios e babilônios foram assimilados pelos gregos, que tiveram o mérito de contribuir
para o estabelecimento da matemática da forma como a entendemos hoje: como um sistema lógico-dedutivo, com
valor intrı́nseco, independente de aplicações práticas ou de fenômenos naturais.
Na Grécia surgiu o primeiro livro de matemática – Os Elementos de Euclides –, que se constituiu na primeira
tentativa de sistematização dos conhecimentos adquiridos até então e na construção de uma teoria matemática baseada
em poucos postulados e numa cadeia de deduções (teoremas) logicamente deduzidos e, portanto, irrefutáveis. À
matemática empı́rica de babilônios e egı́pcios se contrapõe, então, a matemática dedutiva da escola grega.
Eram esses os problemas e era esse o estágio de desenvolvimento da matemática desde à Grécia até os séculos XVI
e começo do século XVII.
As grandes navegações do século XVI, o surgimento da indústria e os interesses do grande comércio que surgia
na época exigiam conhecimentos novos, principalmente os ligados aos movimentos dos corpos e particularmente ao
movimento planetário.
O século XVII é o século mais importante e revolucionário de toda a matemática. De especial importância neste
século é o surgimento, com Newton e Leibniz, do Cálculo Diferencial e Integral, que desde então passou a ser a principal
ferramenta de observação e modelagem dos fenômenos da natureza.
Após o estabelecimento dos fundamentos do Cálculo, torna-se possı́vel a análise de problemas fı́sicos de real
importância, com precisão e rigor jamais experimentados. São estabelecidos os fundamentos da Mecânica dos Sólidos
e dos Fluidos e tem inı́cio o estudo das Equações Diferenciais e Integrais.
A seguir são apresentados alguns problemas que confrontam a matemática anterior ao Cálculo, em que se procu-
ravam resolver certas equações e onde se estudavam figuras e sólidos geométricos com lados retos e faces planas, com
a matemática que se começou a estudar a partir do século XVII.
Nestes problemas, as figuras passam a ter lados e faces curvos; passa-se a estudar grandezas que variam instanta-
neamente com o tempo; já não se quer mais calcular a raiz de uma equação, mas encontrar o valor máximo de uma
função; passa-se da visão estática da geometria euclidiana para o estudo do movimento e da variação.
3.2 Cálculo de áreas
3.2.1 Da antiguidade até o século XVII

Já eram bem conhecidas dos egı́pcios (2000 a.C.) as fórmulas para se calcular áreas de triângulos, retângulos, trapézios
e até mesmo a área aproximada do cı́rculo, onde o valor de π era substituı́do por 3 61 , uma aproximação notável para
a época. Figuras mais complexas eram decompostas em triângulos ou retângulos e sua área calculada como a soma
das áreas das regiões resultantes desta decomposição. Por exemplo, conhecendo-se somente a fórmula para áreas de
triângulos, como é possı́vel calcular a área da seguinte figura?
–1 0 1 2 3 4
Provavelmente, o método empregado por você para resolver este problema é o mesmo utilizado por egı́pcios e
gregos, apesar do tempo que nos separa destas civilizações e do grau de desenvolvimento da matemática desde então.
3.2.2 Após o século XVII

Apesar de várias fórmulas para o cálculo de áreas de figuras planas serem conhecidas desde a antiguidade, e até mesmo
problemas do cálculo de áreas de regiões limitadas por segmentos de retas e algumas curvas, como a parábola, terem
sido estudados e resolvidos, para casos particulares, até o século XVII, quando foram estabelecidos os fundamentos
do Cálculo Diferencial e Integral como uma teoria matemática digna de crédito, não se conhecia nenhuma fórmula
ou método geral que se pudesse aplicar para resolver o problema de calcular áreas de regiões limitadas por curvas
quaisquer. Um exemplo desse tipo de problema é formulado abaixo.
Problema
Como calcular a área da região limitada pelas retas x = 1, x = 2, y = 0 e a parábola y = x2 , mostrada na figura
abaixo.
4
Soluções aproximadas deste problema podem ser obtidas
dividindo-se o intervalo [0,1] em subintervalos e calculando-se a
2 soma das áreas de retângulos inscritos ou circunscritos à figura,
como é mostrado nos seguintes gráficos:
0 0.20.40.60.8 1 1.21.41.61.8 2 2.22.42.62.8 3
x
8 8
6 6
4 4
2 2
0 0.20.40.60.8 1 1.21.41.61.8 2 2.22.42.62.8 3 0 0.20.40.60.8 1 1.21.41.61.8 2 2.22.42.62.8 3

x x
Observe a seguir, o que acontece quando aumentamos o número de subdivisões do intervalo.

32 Cap. 3 Alguns Problemas do Cálculo
8 8
6 6
4 4
2 2
0 0.20.40.60.8 1 1.21.41.61.8 2 2.22.42.62.8 3 0 0.20.40.60.8 1 1.21.41.61.8 2 2.22.42.62.8 3

x x
• O que acontece quando o número de retângulos aumenta? O que se pode concluir?

• Como será possı́vel obter a medida exata da área?
Para responder a essas perguntas, observe as figuras abaixo com os valores das áreas correspondentes:
2.1688 2.2403 2.2736 2.2918
Nomes como Descartes, Fermat, Newton, Leibniz e outros estão ligados a problemas desse tipo. A passagem da
construção de soluções aproximadas para o cálculo da solução exata é a base que fundamenta toda a matemática
moderna.
3.3 Velocidade instantânea

Um outro problema que muito contribuiu para o desenvolvimento do Cálculo foi o da determinação da velocidade
instantânea. Suponha, por exemplo, que o gráfico abaixo nos fornece para cada instante de tempo t, dado em
segundos, o espaço s percorrido por um carro de Fórmula 1, na reta dos boxes, a partir da largada.
É fácil calcular a velocidade média desenvolvida pelo piloto deste automóvel no perı́odo de 1 até 4 segundos após
a largada: basta dividir o espaço percorrido neste intervalo de tempo pelo tempo total decorrido, no caso 3 s. Isto
equivale, no gráfico dado, a calcular a declividade da reta secante à curva que une os pontos (1, d(1)) a (4, d(4)):
24
22
20
18
16 C
14
m.
12
10
8
6
4
2
A B
0 1 2 seg. 3 4 5
A velocidade média neste exemplo será dada então, pela medida do segmento CB dividida pela medida de BA. No
caso, vm = 5.
Mas, como calcular a velocidade que o piloto alcançou exatamente 1 s após a largada?
Essa velocidade, que corresponde à leitura do velocı́metro do carro em cada instante do percurso, é chamada de
velocidade instantânea.
A idéia é encontrar um valor aproximado para a velocidade instantânea calculando-se a velocidade média em um
intervalo pequeno, isto é, no gráfico acima, considerar o ponto B bem próximo do ponto A.
Assim, no exemplo acima, a velocidade média desenvolvida pelo piloto do automóvel para
(a) t variando de 1 s a 2 s é de 3 m/s;
(b) t variando de 1 s a 1,5 s é de 2,5 m/s;

(c) t variando de 1 s a 1,2 s é de 2,2 m/s;
(d) t variando de 1 s a 1,01 s é de 2,01 m/s;
O que você pode concluir? É possı́vel calcular o valor exato da velocidade para t=1 s?
O que acontece com a reta secante quando o intervalo de tempo se torna pequeno?
Para ajudá-lo nas suas conclusões, observe a animação a seguir.
5. 3.5000 3. 2.7500
2.6000 2.5000 2.4286 2.3750
2.3333 2.3000 2.2727 2.2500
Como no caso do cálculo de áreas, o problema fundamental está em como obter o valor exato da velocidade a
partir da construção de soluções aproximadas que parecem “melhorar” a cada passo. Neste caso especı́fico, a solução
está intimamente ligada ao problema de determinar a declividade da reta tangente a uma curva, descrito na próxima
seção. Você é capaz de deduzir, a partir desse exemplo, qual o significado fı́sico da declividade da reta tangente a uma
curva?
3.4 Retas tangentes

Na seção anterior, foi visto que a declividade da reta tangente a uma curva tem um importante significado fı́sico no
estudo do movimento de corpos. Este fato motivou a necessidade de definir precisamente o que se entende por reta
tangente a uma dada curva e de determinar a sua equação.
Desde que se saiba um pouco de geometria analı́tica, o que

já era bem conhecido no século XVII, pode-se determinar a
equação da reta tangente a uma circunferência num ponto
dado e defini-la como a reta que intercepta a circunferência
em um único ponto, chamado ponto de tangência. Veja a
figura ao lado.
A circunferência não é a única curva para a qual a reta tangente pode ser definida dessa maneira. A mesma
definição pode ser usada, por exemplo, no caso de elipses. Mas como se pode definir reta tangente a uma curva
qualquer em um ponto dado? A definição empregada no caso da circunferência pode ser generalizada para uma curva
qualquer? Considere, por exemplo, a parábola:
100
80
60
40
20
–10 –8 –6 –4 –2 2 4 x 6 8 10
–20
–40
–60
–80
Embora a idéia geométrica de reta tangente seja bastante óbvia, como ilustrado no gráfico anterior, a definição
empregada no caso de circunferências é bastante especial e não se aplica ao caso geral. No exemplo a seguir, a reta
vertical intercepta a parábola em apenas um ponto, mas certamente não é tangente à parábola.
–2 –1 0 1 2
x
Poderı́amos eliminar o caso acima definindo tangente como a reta que apenas “toca” na curva, sem cortá-la. Mas,
para muitas curvas simples, essa definição ainda não se aplica. Veja os gráficos da função y = x3
10
8
6
4
2
–2 –1 1 2
–2 x
–4
–6
–8
No primeiro caso, a tangente, como a entendemos geometricamente, corta a curva em um outro ponto, diferente
do ponto de tangência, no segundo, a tangente corta a curva precisamente no ponto de tangência.
Examine também o caso a seguir. A reta vertical é tangente à curva dada?
3
2.5
1.5
0.5
0
–1 0 1 2
x
Mais um problema surge quando observamos o gráfico da função y = |x|. Qualquer reta passando pela origem
“encosta” no gráfico dessa função nesse único ponto. Essas retas são tangentes ao gráfico da função?
1
0.8
0.6
0.4
0.2
–1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2 0 0.2 0.4 x 0.6 0.8 1

–0.2
–0.4
Além disso, como poderı́amos definir reta tangente ao gráfico de uma curva no caso em que essa curva é, ela própria,
uma reta? Nesse caso, é razoável e intuitivo esperar que a reta dada seja sua própria reta tangente em qualquer ponto.
Veja a figura:
2
–2 –1 1 2
x
–1
–2
Dos exemplos acima podemos concluir que precisamos de uma nova (e melhor!) definição para reta tangente a uma
curva em um ponto qualquer da mesma. Uma vez estabelecida essa definição, devemos ser capazes de determinar a
sua equação. Existem, portanto, dois problemas a serem considerados:
• Como definir a reta tangente a uma curva por um ponto da mesma?
• Conhecendo-se o ponto de tangência, como determinar a sua equação?
3.5 Determinação de máximos e mı́nimos

Problemas de determinação de máximos e mı́nimos de funções, do tipo:
• Como determinar a velocidade inicial mı́nima para que um projétil possa escapar da atração gravitacional da
Terra?
• Como determinar o mı́nimo de material a ser gasto na fabricação de uma lata cilı́ndrica de volume fixo?
• Como determinar as dimensões da haste retangular mais rı́gida que se pode fabricar de um tronco cilı́ndrico de
raio dado?
que aparecem com freqüência na vida cotidiana, também desempenharam importante papel na história da evolução
do Cálculo.
Embora aparentemente dissociados, esses problemas estão intimamente associados com o problema da reta tangente.
Em princı́pio, conhecendo-se o gráfico da função que modela o fenômeno que se quer estudar, é fácil localizar,
visualmente, os seus máximos e mı́nimos, como mostra o gráfico a seguir, à esquerda. No entanto, o gráfico de uma
função pode nos reservar algumas surpresas! Observe o gráfico, à direita:
1.2 ′
Maximo
1 40
0.8
0.6
0.4 20
0.2
–3 –2 –1 0 1 x 2 3 –6 –4 –2 2 x 4 6
–0.2
–0.4 –20
–0.6
–0.8
–1 –40
′
Minimo –1.2
Aparentemente, a curva se comporta como a da função seno, traçada anteriormente. Observe, no entanto, os
gráficos a seguir. Eles mostram o que acontece quando aumentamos a escala usada para o traçado do gráfico nas
proximidades de um de seus “extremos” (figura da esquerda) e perto do zero (figura da direita).
50.4 24
50.2
22
50
y20
49.8
49.6 18
49.4 16
1.4 1.44 1.48 1.52 1.56 1.6 1.64 1.68 0.30.32 0.34 0.36 0.38 0.4 0.42 0.44 0.46 0.48 0.5
x x
Este exemplo mostra que nem sempre podemos confiar nos nossos olhos e que precisamos de algum critério que nos
permita identificar os pontos extremos de uma função. Adiante, neste texto, veremos que a reta tangente nos fornece
meios de localizar e determinar esses extremos. Por ora, observe a animação a seguir e tente estabelecer um critério
geométrico que ajude a determinar os extremos de uma função.
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
texto, analisaremos problemas
3.6 Comprimento de arco

Embora, desde a Antiguidade, já fosse conhecida a medida do comprimento de um arco de circunferência, por muito
tempo pensou-se que o problema de se retificar certas curvas, isto é, de construir um segmento de reta de mesmo
comprimento de uma dada curva, tal como um arco de parábola, era impossı́vel de ser resolvido para curvas algébricas.
Foi por volta de 1650, usando técnicas do Cálculo Infinitesimal, que William Neil resolveu pela primeira vez o
problema de calcular o comprimento de um arco da parábola semicúbica y 2 = x3 . William Neil tinha na época vinte
anos, e dele, aparentemente, nunca mais se ouviu falar.
Novamente, um cálculo aproximado para este problema pode ser feito tomando-se subdivisões do arco da curva e
ligando-os por segmentos de reta, como no problema abaixo.
Problema: Calcular o comprimento do arco da parábola y = x2 , para x no intervalo [0, 5].
A idéia é aproximar o arco de parábola por segmentos de reta, como vemos a seguir.
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
–4 –2 0 2 x 4
Neste caso, um valor aproximado para o arco de parábola y = x2 , para x variando no intervalo [−5, 5], pode ser
calculado somando-se os comprimentos
√ √ dos segmentos de reta que ligam os pontos A1, A2, A3, A4 e A5 que definem
a poligonal, dando o valor 30 2 + 4 5 = 51.370.
Aumentando-se o número de subdivisões do arco, tem-se:
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
–4 –2 0 2 x 4
E da mesma forma como foi feito acima, o valor aproximado para o comprimento do arco é 51.39134193.
• O que é possı́vel concluir quando o número de subdivisões do arco aumenta? (Observe a animação na versão
eletrônica para responder a essa pergunta.)
• Deduza uma fórmula que aproxima o comprimento de uma curva y = f (x) definida em um intervalo [0, 1],
subdividindo-o em n intervalos de igual comprimento.
• Como você pode melhorar essa aproximação?
• Qual o valor exato para o comprimento desse arco?
3.7 Conclusões
Em todos os problemas apresentados, podem-se determinar soluções aproximadas, tão aproximadas quanto se queira.
Mas como é possı́vel determinar a solução exata?
A passagem fundamental está no processo de limite ou convergência dessas aproximações.
É este conceito, nas suas duas principais formas denominadas diferenciação e integração, que estudaremos no
decorrer deste curso.

Faça as atividades propostas no arquivo lab1 1.mws da versão eletrônica.
3.9 Para você meditar: Enigmas, paradoxos e a incompletude dos

sistemas matemáticos
Na introdução deste capı́tulo dissemos que os gregos tiveram o mérito de assimilar os resultados obtidos por egı́pcios
e babilônios e estabelecer os fundamentos da matemática como um sistema lógico-dedutivo, baseado em poucas
afirmações (postulados), consideradas a priori como verdadeiras e numa cadeia de teoremas logicamente deduzidos e,
portanto, irrefutáveis. Mas como é possı́vel chegar a uma conclusão lógica a partir de uma afirmação verdadeira?
Enigmas lógicos aparecem em muitos livros e revistas como um desafio e uma forma de “medir” a inteligência ou a
perspicácia dos leitores e ilustram também como o raciocı́nio lógico, base para o desenvolvimento de qualquer sistema
matemático, é usado para resolver problemas aparentemente misteriosos ou adivinhatórios, esclarecer controvérsias ou
provar a insolubilidade de determinados dilemas. Teste o seu raciocı́nio lógico tentando solucionar os enigmas abaixo.
3.9.1 Enigmas
Enigma 1
Desejando escolher um marido entre seus muitos pretendentes, uma princesa de um antigo reino resolveu propor-
lhes um problema. Colocou um retrato seu dentro de um cofre e o apresentou, junto com outros dois, aos candidatos
à sua mão. Aquele que, dentre os três cofres apresentados, escolhesse o que contivesse o retrato da princesa, teria o
direito de desposá-la. Para ajudar o candidato a escolher sabiamente, pois desejava um marido inteligente, a princesa
colocou na frente de cada cofre uma afirmação e explicou aos pretendentes que, das três, somente uma era verdadeira.
- A afirmação do primeiro cofre era: O retrato está nesse cofre.
- A do segundo: O retrato não está neste cofre.
- E a do terceiro: O retrato não está no primeiro cofre.
Baseando a sua resposta num raciocı́nio lógico, você é capaz de deduzir em qual dos cofres está o retrato da
princesa?
Enigma 2
Neste teste, cada cofre tem duas afirmações e nenhum deles contém mais do que uma afirmação falsa.
- As afirmações do primeiro cofre eram:
1. O retrato não está neste cofre.
2. O artista que pintou o retrato é de Veneza.
- As do segundo cofre:
1. O retrato não está no primeiro cofre.
2. O artista que pintou o retrato é de Florença.
- As do terceiro:
1. O retrato não está neste cofre.

2. O retrato está no segundo cofre.
• Em que cofre está o retrato?
Enigma 3
Neste teste cada cofre foi feito por Belini ou Celini. Toda vez que Belini fazia um cofre inscrevia nele uma afirmação
verdadeira, e toda vez que Celini fabricava um cofre colocava nele uma afirmação falsa.
- No primeiro cofre estava escrito: O retrato está neste cofre.
- No segundo cofre estava escrito: O retrato está neste cofre.
- A afirmação do terceiro cofre era: Pelo menos dois destes cofres foram feitos por Celini.
Em que cofre está o retrato e qual o autor de cada cofre?
Enigma 4
Neste teste são usados somente dois cofres, um deles contendo um retrato e o outro vazio. Novamente cada um
deles foi feito ou por Belini ou por Celini.
- No primeiro cofre estava escrito: O retrato não está neste cofre.
- No segundo cofre estava escrito: Exatamente um destes dois cofres foi feito por Belini.
• Em que cofre está o retrato?
• Quais as chances do pretendente acertar na sorte?
Enigma 5
Este teste é semelhante ao anterior. São usados apenas dois cofres, num dos quais há um retrato e as inscrições
em cada um deles são as seguintes:
- No primeiro cofre estava escrito: O retrato não está neste cofre.
- No segundo cofre estava escrito: Exatamente uma dessas duas afirmações é verdadeira.
• Empregando, como das outras vezes, um raciocı́nio lógico, a que conclusão você pode chegar a respeito do cofre
que contém o retrato?
• Se o retrato estiver no segundo cofre, haverá alguma contradição com as hipóteses do problema e a princesa terá
mentido?
• Sabendo que o retrato está no segundo cofre, o que se pode afirmar a respeito da veracidade ou não da afirmação
nele escrita? Qual a diferença deste teste para o anterior?
• Se no enigma anterior o retrato estivesse no segundo cofre, a que conclusões poderı́amos chegar?
3.9.2 Paradoxos
Em geral, paradoxos, como os que aparecem no Enigma 5, são baseados na questão de se estabelecer o valor verdade
de afirmações que se referem ao seu próprio valor verdade, e este é um aspecto crucial da Lógica Moderna.
Um outro exemplo de paradoxo desse tipo surge quando tentamos decidir se a sentença seguinte é falsa ou verda-
deira:
Esta sentença é falsa.
Se esta sentença for falsa, então é verdadeira, e se ela for verdadeira, então é falsa, e obtemos um paradoxo.
Sentenças desse tipo, cujo valor verdade depende do seu próprio significado, são ditas mal fundamentadas e conduzem
a paradoxos, não a contradições. Contradições surgem quando conclusões erradas são deduzidas a partir de hipóteses
falsas. Este seria o caso se, num dos enigmas de 1 a 4 da seção anterior, o retrato não estivesse no cofre que o raciocı́nio
lógico, corretamente empregado, nos houvesse indicado. Nesse caso, se as hipóteses, corretamente empregadas, nos
levassem a uma conclusão falsa, a princesa teria mentido e essa seria a única conclusão possı́vel. No Enigma 5, a
princesa não mentiu, pois não fez nenhuma afirmação a respeito da veracidade ou não das sentenças escritas nos
cofres.
Um enigma bastante popular desse tipo é aquele que conta a história de um juiz que decidiria se um condenado à
morte seria enforcado ou decapitado. Para tomar essa decisão, o juiz pediria ao condenado para fazer uma afirmação.
Se essa afirmação fosse verdadeira ele seria enforcado. Se fosse falsa, decapitado.
Se você fosse o condenado, que afirmação faria para impedir a execução da pena de morte?
3.9.3 O teorema de Gödel

Em 1931, Kurt Gödel provou que, para uma grande variedade de sistemas matemáticos – sistemas que fossem “sufici-
entemente grandes para lidar com o infinito” –, sempre existirão afirmações que não poderão ser provadas nem negadas
a partir dos axiomas usados para construir esse sistema. Conseqüentemente, nenhum sistema lógico-dedutivo, onde
certas sentenças verdadeiras são tomadas como axiomas e regras precisas de inferência são empregadas para provar
ou não as demais, é adequado para provar todas as verdades matemáticas. A sentença que não pode ser provada deve
fazer uma afirmação sobre a sua própria não-probabilidade. Se esta sentença for tomada como um axioma para o
sistema em questão, mais afirmações poderão ser provadas nesse novo sistema ampliado, mas ainda assim existirão
sentenças que não poderão ser provadas nem negadas. Esse é o conteúdo do famoso Teorema da Incompletude de
Gödel.
Considere o seguinte paradoxo:
Esta sentença não pode ser provada.
O paradoxo é: se a sentença é falsa, então é falso que ela não pode ser provada, e conseqüentemente ela pode ser
provada, mas se ela pode ser provada, então ela é verdadeira. Assim, se ela é falsa, então deve ser verdadeira. Por
outro lado, suponhamos que eu tenha provado a sentença e portanto que ela seja verdadeira. Mas se a sentença é
verdadeira, o que ela afirma é verdade, e então ela não pode ser provada, mas então, como eu a provei?
Seguindo o raciocı́nio do paradoxo acima, o que é necessário fazer para concluir sobre a veracidade ou não de uma
afirmação?
Um dos objetivos do ramo da matemática conhecido como Lógica é estabelecer a noção de prova ou demonstração
de uma afirmação de maneira precisa. Quando provamos um teorema matemático estamos simplesmente empregando
alguns postulados, o nosso raciocı́nio, as leis da lógica e resultados anteriormente provados para chegar a uma conclusão
nova e verdadeira. Esta conclusão será tomada e usada, desde então, como um novo teorema para o sistema, a partir
do qual novos resultados poderão ser estabelecidos.
Capı́tulo 4
Funções e Gráficos
4.1 Motivação
Vimos no capı́tulo anterior que problemas onde é necessária a determinação dos valores máximos e/ou mı́nimos de uma
função aparecem comumente no nosso dia a dia e que, embora aparentemente dissociados, o problema de determinar
tais pontos extremos está intimamente relacionado com o problema de determinar a inclinação da reta tangente a uma
curva em um dado ponto. Tentaremos analisar um problema desse tipo com os conhecimentos matemáticos de que
dispomos até o momento.
4.1.1 O problema da caixa

Considere uma folha de plástico quadrada de lado igual a 20 cm.
Como se deve cortar os cantos desta folha de modo a formar
uma caixa sem tampa que contenha o maior volume de água
x x
possı́vel, quando completamente cheia?
x x
Considerando a figura ao lado, o problema consiste em de-
terminar o valor de x, a ser cortado, para obtermos tal caixa.
Observe que à medida que x varia o volume também varia,
x x
isto é, o volume da caixa depende da variável x , que neste pro-
x x
blema representa o tamanho do corte que determinará a altura
da caixa a ser montada. Dizemos, então, que o volume é uma
função de x. Neste caso, a expressão matemática que fornece o volume da caixa para cada valor particular de x é dada
por: V = x (20 − 2 x)2 . Repare ainda que x só pode assumir valores entre 0 e 10. (Por quê?)
Análise Numérica
Para determinar o valor de x, a ser cortado, a fim de que o valor do volume atinja o seu máximo, podemos fazer uma
tabela ou lista mostrando o valor do volume para vários valores de x. Como x varia entre 0 e 10, iremos formar uma
tabela com n+1 pontos, incluindo 0 e 10.

x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
V (x) 0 324. 512. 588. 576. 500. 384. 252. 128. 36. 0
Pela análise da tabela, verificamos que o valor máximo do volume parece ocorrer para valores de x entre 2 e 4.
Podemos melhorar nossa tabela calculando o valor do volume para um maior número de valores de x, melhorando
assim a precisão do resultado encontrado anteriormente:
[.5000000000,
 
   x V (x)
x V (x) x V (x)  6.500000000 318.5000000 
 0 0  3.250000000 592.3125000  
   6.750000000 285.1875000 
 .2500000000 95.06250000  3.500000000 591.5000000  
   7. 252. 
 .5000000000 180.5000000  3.750000000 585.9375000  
   7.250000000 219.3125000 
 .7500000000 256.6875000  4. 576.  
   7.500000000 187.5000000 
 1. 324.  4.250000000 562.0625000  
   7.750000000 156.9375000 
 1.250000000 382.8125000  4.500000000 544.5000000  
   8. 128. 
 1.500000000 433.5000000  4.750000000 523.6875000  
   8.250000000 101.0625000 
 1.750000000 476.4375000  5. 500.  
   8.500000000 76.50000000 
 2. 512.  5.250000000 473.8125000  
   8.750000000 54.68750000 
 2.250000000 540.5625000  5.500000000 445.5000000  
   9. 36. 
 2.500000000 562.5000000  5.750000000 415.4375000  
   9.250000000 20.81250000 
 2.750000000 578.1875000  6. 384.  
 9.500000000 9.500000000 
3. 588. 6.250000000 351.5625000
10. 0
O valor máximo para V parece ser, agora, 592,3125, e este máximo parece ocorrer para valores de x entre 3 e
3,5.
Como poderı́amos aumentar a precisão do resultado obtido acima? As listas apresentadas poderiam ser calculadas
facilmente sem o auxı́lio de um computador?
Mesmo para quem dispõe de um computador, este é um bom método para determinar o máximo de uma função?
Análise gráfica
Outro modo de tentar calcular o valor máximo de V é fazer uma análise gráfica onde se explicite visualmente a relação
existente entre as duas variáveis envolvidas no problema: V (volume da caixa) e x (tamanho do corte). Para isso,
vamos usar as tabelas anteriores para tentar obter o gráfico da equação y = V (x).
600
Volume x Corte
500
400
300
200
100
0 2 4 x 6 8 10
Verificamos, mais uma vez, que à medida que x varia os valores correspondentes para V crescem até atingir um valor
máximo e depois decrescem até zero (veja o gráfico abaixo à esquerda). O problema é como determinar exatamente
onde ocorre o valor máximo dessa ou de outra função qualquer. Esses pontos têm uma caracterı́stica geométrica
especial: existe uma reta horizontal que é tangente ao gráfico da função no seu ponto de máximo. Veja à direita:
593 593 593
593 593 619
Esta caracterı́stica especial pode nos ajudar a determinar precisamente estes pontos. Como isso pode ser feito?
Conclusão
Para resolver problemas desse tipo, temos que:
1. Encontrar uma relação entre as variáveis envolvidas, nesse caso

42 Cap. 4 Funções e Gráficos
VOLUME E CORTE
No caso do problema que estudamos no exemplo anterior, a relação encontrada fornece o valor do volume da
caixa para cada tamanho x do corte. Neste caso, dizemos que o volume V é uma função do corte x.
2. Determinar os pontos onde existe uma reta tangente horizontal ao gráfico da função encontrada no primeiro
passo.
Este capı́tulo é destinado ao estudo destas correspondências especiais que relacionam as diversas variáveis que aparecem
num problema, isto é, ao estudo das funções e seus gráficos.
Começaremos este estudo com alguns exemplos.
4.2 Exemplos
Exemplo 1
Um dos problemas encarado como um passatempo até poucos anos atrás e que se tornou de importância crucial
atualmente é o de transmitir mensagens codificadas, ou, em termos técnicos, criptografar mensagens. Este problema
surge e revela toda a sua importância quando é necessário enviar dados sigilosos por meio de uma rede de computadores,
saldos e senhas bancárias, informações pessoais, número de cartão de crédito, etc. É preciso criar, então, meios seguros
de transmitir esses dados de modo que somente pessoas autorizadas tenham acesso a eles.
O primeiro passo para que seja criado um código seguro é estabelecer, de alguma maneira predeterminada, uma
correspondência entre letras e números. Existem muitas formas de se definir tal correspondência, a mais simples das
quais é dada pela tabela:
letras a b c d e ... v x z
números 1 2 3 4 5 ... 21 22 23
Essa tabela define uma correspondência que associa a cada letra do nosso alfabeto um único número natural entre
1 e 23.
• Por essa correspondência, qual letra está associada ao número 15?
• Qual o número correspondente a letra x ?
• Você é capaz de estabelecer uma correspondência diferente dessa que associe as letras do alfabeto aos números
naturais? É claro que, para transmissão de mensagens, não se pode usar um código tão simples assim. O sigilo dos
dados não estaria garantido, porque seria muito fácil descobrir a chave do código e então decodificar a mensagem.
Por isso, em geral, depois dessa primeira etapa, em que se faz corresponder letras a números de maneira simples,
os números obtidos são ainda operados algebricamente, usando-se regras conhecidas somente pelo receptor e pelo
transmissor da mensagem.
Suponha que ao número obtido, usando-se a tabela anterior, sejam somadas 4 unidades e o resultado multiplicado
por 3.
• Após esta segunda etapa, qual seria o novo número associado à letra x ?
• Qual letra corresponderia ao número 42?
• Use o código estabelecido acima para “transmitir” a palavra mar.
Exemplo 2
Considere uma caixa d’água cúbica com base de 4 m2 de área. Uma torneira aberta despeja água a uma vazão de
1 3
2 m /h. A que altura estará o nı́vel de água 1 hora depois? E depois de 2 horas? E depois de 3 horas?
Vamos raciocinar juntos:
Em primeiro lugar, note que o volume, assim como a altura do nı́vel da água, varia com o tempo. Sabemos também
que o volume de água na caixa d’água em qualquer instante de tempo é igual à área da base da caixa vezes a altura
do nı́vel da água. Assim, denotando-se por V (t) e h(t) o volume e a altura do nı́vel da água, respectivamente, num
certo instante de tempo t teremos:
V (t) = 4 h(t)
Por outro lado, o volume de água que entrou até o instante t é igual à vazão vezes o tempo transcorrido (no nosso
caso, t horas), isto é:
t
V (t) = .
2
Igualando as equações anteriores, obteremos:

t
h(t) = .
8
Esta equação fornece a altura do nı́vel da água em cada instante de tempo t. Portanto, para determinarmos a altura
do nı́vel da água para t = 1h, t = 2h, t = 3h, ..., basta substituirmos t na equação anterior pelo valor desejado.
Dizemos que a altura do nı́vel da água depende ou é uma função do tempo. Essa dependência pode ser expressa em
notação funcional pela expressão h(t) = 8t , que é chamada de representação analı́tica da função.
Usando o Maple teremos:
Definição da função h(t):
> h:=t->t/8;
1
h := t → t
8
Cálculo da função para vários valores de t.
> h(1);h(2);h(3);h(a);h(qualquer_tempo);
1 1 3 1 1
a qualquer tempo
8 4 8 8 8
Uma outra maneira de representar funções é usando uma tabela. Para esse exemplo, teremos:
t 1 2 3 4 5 a
h 1/8 1/4 3/8 1/2 5/8 a/8
Podemos, também, representar funções graficamente. Uma representação gráfica para a função h, definida neste
exemplo, pode ser obtida por meio da tabela anterior, como vemos a seguir.
5
3
h(t)
2
0 1 2 3 4 5
t
Repare que, como no caso de equações, o gráfico de uma função é o conjunto de todos os pontos (x, y) do plano
cartesiano tais que y = h(x), isto é, a abscissa representa a variável independente x , e a ordenada, o valor da função
calculada nesse ponto. A expressão, ou fórmula, y = h(x) como já dissemos, é chamada de representação analı́tica da
função h.
O gráfico anterior foi obtido calculando-se o valor de h(t) em alguns pontos particulares (por exemplo em t = 1, 2, 3, 4
e 5 e ligando-se os pontos (1, h(1)), (2, h(2)), (3, h(3)), (4, h(4)) e (5, h(5)) por segmentos de reta. Esse método funciona
sempre? (Veja no capı́tulo Retas Tangentes o projeto Programando o Computador para Traçar Gráficos de Funções)
Por que é um ótimo método nesse caso?
Exemplo 3
Determinar a área da região limitada pelas retas y = x, x = z e pelo eixo x, conforme mostrado na figura a seguir
à esquerda. Observe a animação apresentada na versão eletrônica deste texto para constatar que esta área depende
da escolha de z. Neste caso, como a figura à esquerda é um triângulo retângulo e isósceles (explique!), sua área é
2
dada pela fórmula A(z) = z2 (por quê?) e temos a seguinte representação gráfica para A(z) à direita.
y=x 8
x=z 0 1 2 3 4
z
4.3 O conceito de função

Para resolver os problemas propostos nos exemplos da seção anterior, foi preciso deduzir uma lei ou fórmula matemática
que determinasse precisamente a dependência existente entre as variáveis envolvidas em cada caso. Essa lei ou
correspondência é o que chamamos de função.
Resumindo:
Sejam D e I dois conjuntos quaisquer. Uma função f definida em D é uma regra ou lei de correspondência que associa
a cada elemento do conjunto D um único elemento do conjunto I.
Em particular, se os conjuntos D e I forem conjuntos de números reais, a cada número real x de D deve corres-
ponder, pela f, um único número real y em I.
O conjunto D dos valores permitidos para x chama-se domı́nio da função e o conjunto dos valores correspondentes
de y chama-se imagem da função. O conjunto imagem portanto, é um subconjunto de I. O conjunto I é denominado
contradomı́nio de f.
Costuma-se chamar x de variável independente, porque ela é livre para assumir qualquer valor do domı́nio, e
chamar y de variável dependente, porque seu valor depende da escolha de x.
Observe que na definição de função exigimos que a cada elemento do domı́nio fosse associado um único (um e
apenas um) elemento da imagem. A razão dessa exigência não se deve a nenhuma restrição matemática. É uma
convenção que tem por origem as descrições de fenômenos fı́sicos e biológicos que são feitas por funções do tempo, ou
seja, funções cuja variável independente é o tempo. O tempo, como os fı́sicos o concebem, é uma grandeza monótona
estritamente crescente, isto é, que não volta nunca para trás, portanto, as relações que descrevem fenômenos fı́sicos
associam a cada tempo um só evento, dando origem à definição de função na forma como a entendemos hoje.
Exemplo 1 A correspondência que associa a cada número real x o seu quadrado x2 é uma função definida pela
equação f (x) = x2 . O domı́nio de f é o conjunto R de todos os números reais. A imagem de f consiste de todos os
valores de f (x), isto é, de todos os números que são da forma x2 . Como x2 ≥ 0, qualquer que seja o número x, temos
que a imagem de f é o conjunto { y ∈ R; y ≥ 0} = [ 0, ∞ ).
Exemplo 2 Se definirmos uma função por g(x) = x2 para 0 ≤ x ≤ 3, então o domı́nio de g é o intervalo fechado
[ 0, 3 ] e sua imagem é o intervalo [ 0, 9 ]. Essa função é diferente da função dada no exemplo anterior, porque seus
domı́nios e suas imagens são diferentes.
Nos exemplos 1 e 2, o domı́nio da função foi dado explicitamente. Se uma função é dada por uma fórmula e seu
domı́nio não é indicado explicitamente, entende-se que o seu domı́nio é o maior possı́vel, isto é, o conjunto de todos
os números para os quais a fórmula faça sentido e defina um número real.
1
Exemplo 3 Ache o domı́nio da função f (x) = .
x2 − x
1 1
Solução Como f (x) = = e a divisão por zero não faz sentido, vemos que f não está definida
x2 − x x (x − 1)
quando x = 0 e x = 1. Conseqüentemente, o domı́nio de f é { x ∈ R; x 6= 0, x 6= 1 } ou, em notação de intervalo,
( −∞, 0 ) ∪ ( 0, 1 ) ∪ ( 1, ∞ ).
√
Exemplo 4 Ache o domı́nio de h(x) = 2 − x − x2 .
Solução Como no conjunto dos números reais raı́zes quadradas de números negativos não estão definidas, o
domı́nio de h consiste de todos os valores de x para os quais 2 − x − x2 ≥ 0. Resolvendo esta inequação, temos que o
domı́nio de h é
{ x ∈ R; −2 ≤ x ≤ 1 } = [ −2, 1 ].
Como vimos na seção anterior, podemos representar uma função por uma tabela, por uma expressão matemática
do tipo y = f (x), ou por um gráfico. Devido à importância da representação gráfica de uma função, iremos estudá-la
com mais detalhes na próxima seção.
4.4 Gráficos de funções: Definição e exemplos

Como já vimos, o termo gráfico em matemática geralmente é usado quando estamos descrevendo uma figura por meio
de uma condição que é satisfeita pelos pontos da figura e por nenhum outro ponto.
Uma das representações gráficas mais comuns e importantes em matemática é o gráfico de uma função.
Podemos representar graficamente uma função usando vários tipos de gráficos: gráficos de barras, correspondência
ou relação entre conjuntos e gráficos cartesianos.
Como já vimos nos exemplos da seção anterior, o gráfico cartesiano de uma função é o conjunto de todos os pontos
(x, y) do plano que satisfazem a condição y = f (x), ou seja, o gráfico de uma função é o conjunto de todos os pontos
do plano da forma (x, f (x)), com x variando no domı́nio de f.
Os gráficos cartesianos permitem visualizar “a forma” geométrica de uma função e suas principais caracterı́sticas.
Além disso, como a coordenada y de qualquer ponto (x, y) do gráfico de uma função f é igual ao valor desta função
calculada em x, podemos obter o valor de f (x) por meio de seu gráfico. Este valor é, simplesmente, a altura do gráfico
correspondente ao ponto x.
Veja a seguir alguns exemplos de gráficos de funções. Estes gráficos foram obtidos usando-se o comando plot do
Maple.
Exemplo 1 Gráfico da função y = x2 Exemplo 2 Gráfico da função y = x3 − 3 x
> plot(x^2-1,x=-2..2); > plot(x^3-3*x,x=-2..2);
3 2
2 1
1
–2 –1 1 2
x
0 –1
–2 –1 1 2
x
–1 –2
O gráfico de uma função é, portanto, uma curva plana. A questão que surge agora é: Qualquer curva plana
representa o gráfico de alguma função? Para responder a esta pergunta, verifique quais das curvas a seguir representam
gráficos de funções. (Lembre-se: uma função é uma correspondência especial que a cada ponto do seu domı́nio associa
um único ponto na sua imagem.)
2 5 2
1 4 1
3 0
–1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2 0.2 0.4 x 0.6 0.8 1 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2
–1 2 –1
–2 –2
–2 –1 0 1 2
x
2 1 1
1.8 0.8 0.8
1.6 0.6 0.6
1.4 0.4 0.4
1.2 0.2 0.2
1
–1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2 0.2 0.4 0.6 0.8 1 –2 –1 1 2
0.8 –0.2 –0.2 x
0.6 –0.4 –0.4
0.4 –0.6 –0.6
0.2 –0.8 –0.8
0 –1 –1
–2 –1 1 2
x
As curvas anteriores que representam gráficos de funções são aquelas em que nenhuma reta vertical as interceptam
em mais de um ponto. Isto porque se uma reta vertical x = a intercepta uma curva em um único ponto ( a, b ), então
há somente um valor definido para f (a), e este valor é b. Se, por outro lado, a reta x = a intercepta a curva em
mais de um ponto, então a curva não pode representar uma função porque, neste caso, dois valores diferentes estariam
associados, pela função, a x = a. Agora responda: o gráfico de uma função pode ser simétrico em relação ao eixo x ?
E em relação ao eixo y? O que representam os pontos onde o gráfico de uma função corta o eixo x ?
Exercı́cio 1
Cada gráfico a seguir, representa uma função y = f (x). O que se pode concluir em relação ao número de raı́zes
reais da equação f (x) = 0 ? Em cada caso, determine os valores de x para os quais y > 0 e os valores de x para os
quais y < 0.
4 2 1
1.8 0.8
1.6 0.6
3 y
1.4 0.4
1.2 0.2
2 y1 0
–2 –1 1 2
0.8 –0.2 x
0.6 –0.4
1
0.4 –0.6
0.2 –0.8
–2 –1 0 1 2 0 –1
x –2 –1 1 2
x
Exercı́cio 2 Observe ao lado os gráficos das funções y = 1 e 2
y = x traçados em conjunto. 1
> plot([1,x],x=-2..2,color=[red,blue]);
–2 –1 1 2
• Determine, graficamente, o ponto de interseção das duas retas. x
• Como se podem determinar analiticamente os pontos onde o –1
gráfico dessas funções se interceptam? –2
18
16
Exercı́cio 3 Na figura ao lado, estão representados em con- 14
12
junto os gráficos das funções y = 2 (x − 1)2 e y = x. 10
8
> plot([2*(x-1)^2,x],x=-2..4, color=[red,blue]); 6
4
• Quais são os pontos de interseção dessas curvas? 2
–2 –1 0 1 2 3 4
–2 x
Exemplo 3 Considere a função f definida por

1−x se x ≤ 1
f (x) =
x2 se x > 1
Calcule f (0), f (1) e f (2) e esboce o gráfico desta função.
Solução Uma função é uma regra. Neste exemplo em particular, a regra é a seguinte: se x ≤ 1, então o valor
de f (x) é dado por 1 − x. Se, por outro lado, x > 1, então o valor de f (x) é dado por x2 . Assim, temos que
f (0) = 1 − 0 = 1, f (1) = 1 − 1 = 0 (repare que 1 ≤ 1) e f (2) = 22 = 4.
Para traçar o gráfico de f , observe que se x ≤ 1, então f (x) =
1 − x. Assim, a parte do gráfico de f que está à esquerda da reta 10
vertical x = 1 coincide com a reta y = 1 − x, cuja declividade 8

é −1 e a interseção com o eixo y é o ponto (0, 1). Se x > 1,
6
então f (x) = x2 e a parte do gráfico de f que está à direita da y
reta x = 1 deve coincidir com o gráfico de y = x2 , que é uma 4
parábola. O gráfico desta função está esboçado na figura ao lado. 2
O disco sólido indica que o ponto em questão faz parte do gráfico

–4 –2 2 x 4
da função e o cı́rculo vazio indica que o ponto não faz parte do
gráfico.
Exercı́cio 4 Ache uma fórmula para a função cujo gráfico é dado a seguir.
4
0 1 2 3 4
2
x −1
Exemplo 4 Considere agora a função y = x−1 . Qual o seu domı́nio? Observe o gráfico dessa função traçado
com a ajuda do Maple.
> plot((x^2-1)/(x-1),x=-3..3);
–3 –2 –1 0 1 x 2 3
–1
–2
2
x −1
Compare o domı́nio de y = x−1 com o de y = x +1. Este gráfico está correto? Esta função é igual à função
y = x + 1? Por quê?
Definição
Dizemos que duas funções y = f (x) e y = g(x) são iguais se elas têm o mesmo domı́nio e se f (x) = g(x) para
todos os valores de x do seu domı́nio comum.
x2 −1
Assim, no exemplo acima, as funções y = x−1 e y = x + 1 não são iguais porque têm domı́nios diferentes. O ponto
x2 −1
x = 1 pertence ao domı́nio de y = x + 1, mas não pertence ao domı́nio de y = x−1 .
4.5 Operando com funções

f
Duas funções f e g podem ser combinadas para formar novas funções f + g, f − g, f g e g, de uma maneira análoga
ao modo como somamos, subtraı́mos, multiplicamos e dividimos números reais.
A soma f + g é definida pela equação
(f + g)(x) = f (x) + g(x).
Repare que o lado direito desta equação só faz sentido se f (x) e g(x) estão definidas, isto é, se x pertence tanto ao
domı́nio de f quanto ao domı́nio de g. Assim, se o domı́nio de f é A e o domı́nio de g é B, o domı́nio de f + g é a
interseção destes domı́nios, isto é, A ∩ B.
Note, ainda, que o sinal de + no lado esquerdo da equação indica uma adição de funções, mas o mesmo sinal do
lado direito da equação indica a adição dos números reais f (x) e g(x).
Analogamente, define-se a diferença f − g e o produto f g, e seus respectivos domı́nios são também A ∩ B. Para
definir o quociente fg de duas funções, devemos lembrar que a divisão por zero não faz sentido.
Em resumo: Sejam f e g duas funções com domı́nios A e B, respectivamente. Então, as funções f + g, f − g, f g
e fg são definidas como se segue:
Função Domı́nio
(f + g)(x) = f (x) + g(x) A∩B
(f − g)(x) = f (x) − g(x) A∩B
(f g)(x) = f (x) g(x) A∩B
f f (x)
(x) = { x ∈ A ∩ B; g(x) 6= 0 }
g g(x)
Operar com funções tem muitas aplicações práticas. Por exemplo, se a função f (t) representa um registro de som,
então a função 2 f (t) efetivamente amplifica este som por um fator de 2. Este é o princı́pio por detrás do processo de
digitalização de sinais de vı́deo e de audio. Se f (x) representa um sinal de vı́deo e g(x) representa um outro, então
f (x) + g(x) representa os dois sinais sobrepostos. Combinando-se a operação de adicionar funções com a operação de
multiplicar funções por constantes, podem-se obter alguns efeitos interessantes. A seqüência abaixo representa uma
seqüência de sinais de vı́deo que começa com f (x) e então muda suavemente para g(x).
f (x)
0, 9 f (x) + 0, 1 g(x)
0, 8 f (x) + 0, 2 g(x)
..
.
0, 1 f (x) + 0, 9 g(x)
g(x)
Este efeito é freqüentemente usado em televisão e cinema para fazer a transição de uma cena para outra. Execute
na versão eletrônica a animação correspondente e observe o efeito produzido!
O produto e o quociente de funções são úteis em diferentes contextos. Assim, se uma função f (t) descreve o
consumo de energia per capita em um determinado paı́s em cada perı́odo de tempo t, por exemplo, a cada mês, e a
função p(t) fornece a população do paı́s, então a função produto E(t) = f (t) p(t) fornece o consumo total de energia
daquele paı́s para cada perı́odo de tempo t. Da mesma maneira, se a função f (t) fornece a produção total de um paı́s
qualquer em um determinado perı́odo de tempo t e, como antes, a função p(t) fornece a população deste paı́s, então
o quociente C(t) = fp(t)(t)
fornece a produção per capita de alimentos. Se uma região retangular muda de tamanho e se
o seu comprimento e sua altura variam de acordo com as funções f (t) e g(t), respectivamente, em cada instante de
tempo t, então a sua área é dada pelo produto A(t) = f (t) g(t).
Uma outra forma de combinarmos funções para obter uma nova função é por composição, que estudaremos mais
tarde, no decorrer deste texto.
Exercı́cio Em cada um dos itens abaixo ache f + g, f − g, f g e fg e seus respectivos domı́nios:

√ √
(a) f (x) = x3 + 2 x2 , g(x) = 3 x2 − 1 (b) f (x) = 1 + x, g(x) = 1 − x
4.6 Um pouco de história

Em termos intuitivos, uma função é uma regra ou lei que nos diz como duas ou mais quantidades variam entre si.
Já no século XIII os filósofos escolásticos – que seguiam a escola de Aristóteles – discutiam a quantificação de
formas variáveis. Entre tais formas, eles estudavam a velocidade de objetos móveis e a variação da temperatura de
ponto para ponto de um sólido aquecido.
No século XIV, Oresme – teólogo e matemático francês – teve a brilhante idéia de traçar uma figura ou gráfico das
grandezas que variam. Esta foi, talvez, a primeira sugestão do que hoje é chamado de representação gráfica de uma
função.
A idéia de Oresme foi aprofundada mais tarde, no século XVII, por Fermat e Descartes, que definiram um sistema
de coordenadas no plano, estabeleceram a correspondência entre uma equação f (x, y) = 0 e a curva plana consistindo
de todos os pontos de coordenadas (x, y) que satisfazem a equação dada e introduziram a noção de variável.
Em particular, Descartes verificou que uma relação algébrica do segundo grau tinha como imagem gráfica uma
curva cônica, isto é, uma elipse, uma hipérbole, uma parábola ou uma circunferência.
Fermat também estudou as cônicas e estabeleceu que as retas são as curvas descritas por meio de uma relação
algébrica de primeiro grau.
O estudo desses dois gênios contribuı́ram, significativamente, para estabelecer os fundamentos que permitiram,
mais tarde, o desenvolvimento da teoria do Cálculo Diferencial e Integral, por Newton e Leibniz.

Usando um computador e o Maple, faça as atividades propostas no arquivo lab1.mws da versão eletrônica deste texto.
4.8 Exercı́cios
1. No exemplo 1 da seção Exemplos, estabelecemos uma correspondência entre as letras do alfabeto e um subcon-
junto dos números naturais. Essa correspondência define uma função f ? Qualquer correspondência define uma
função? Você é capaz de dar outros exemplos de funções definidas em conjuntos não numéricos? E de funções
definidas em conjuntos não numéricos tomando valores em conjuntos numéricos?
2. Nos exemplos 2 e 3 da seção Exemplos, determine o domı́nio e a imagem de cada função.

√ √
3. (a) Se f (x) = 2 x2 + 3 x − 4, ache f (0), f (2), f ( 2), f (1 + 2), f (−x), 2 f (x) e f (2 x).
(b) Se g(x) = x3 + 2 x2 − 3, ache g(0), g(3), g(−x) e g(1 + h).
f (x+h)
4. Em cada um dos itens abaixo ache f (2 + h), f (x + h) e h
x
(a) f (x) = x − x2 (b) f (x) = x+1
5. O domı́nio de uma função f é { 1, 2, 3, 4, 5, 6 } e f (1) = 2, f (2) = 1, f (3) = 0, f (4) = 1, f (5) = 2 e f (6) = 4.

Qual é a imagem de f ?
6. Ache o domı́nio e a imagem das seguintes funções:

√ √
(a) f (x) = 2 x + 7, −1 ≤ x ≤ 6 (d) h(x) = 2 x − 5 (g) F (x) = 1 − x
√
(b) f (x) = 6 − 4 x, −2 ≤ x ≤ 3 (e) F (x) = 1 − x2
2 1
(c) g(x) = 3 x−5 (f) h(x) = (7 − 3 x) 4
7. Ache o domı́nio das seguintes funções:

x+2
q √
(a) f (x) = x2 −1 (d) x2 −2 x (g) t2 + 1
x−1 √
1
√ (h) t − 1
(b) g(x) = (x2 − 6 x) 4 (e) g(x) = x2 − 2 x − 8
4
x
(c) f (x) =
q
x
x2 +x−6 (f) f (x) = π−x
|x|
8. (a) A expressão y = x define y como função de x ? Em caso afirmativo, qual o seu domı́nio e qual a sua
imagem?
(b) Idem para y = x2 + x + 1?
(c) Esboce o gráfico das funções dadas nos itens anteriores.
9. Sob que condições a expressão y 2 + x2 = 1 define y como função de x?
4.9 Problemas propostos

1. Um industrial deve fabricar latas cilı́ndricas tampadas com um volume fixo V . O material usado custa R$0,50
o m2 .
Determine o custo unitário das latas como função de seu raio.
2. De um pedaço de papelão quadrado com L cm de lado, deve-se construir uma caixa sem tampa de base quadrada.
Determine a área lateral da caixa como função de sua altura.
3. Um arame de comprimento L deve ser cortado em dois pedaços. Com um dos pedaços constrói-se um quadrado
e com o outro um triângulo equilátero.
Determine a soma das áreas dessas figuras como função do comprimento de um dos pedaços.
4. Na escala Fahrenheit, para medir temperaturas, a água congela a 320 e ferve a 2120 . Na escala centı́grada, a
água congela a zero grau e ferve a 1000 . Ache uma lei matemática que possa ser usada para converter graus
centı́grados em Fahrenheit.
5. Um boêmio perambulando pela calçada numa noite escura observa ao passar sob um poste iluminado que o
comprimento de sua sombra depende da sua posição em relação ao poste.
Sabendo que o comprimento do poste é a metros e a altura do boêmio é de b metros, determine o comprimento
da sombra como função da posição do boêmio em relação ao poste.
6. (a) Uma função f é dita crescente quando f (x) cresce à medida que x cresce, isto é, quando o gráfico de f
ascende para a direita. Essa condição deve valer para todo x no domı́nio de f. Quando essa condição vale
somente para os valores de x num determinado intervalo, diz-se que f é crescente naquele intervalo.
Como se pode exprimir essa condição matematicamente? Dê exemplos de funções crescentes.
(b) Uma função f é dita decrescente, quando f (x) decresce à medida que x cresce, isto é, quando o gráfico de
f descende para a direita. Essa condição deve valer para todo x no domı́nio de f. Quando essa condição
vale somente para os valores de x num determinado intervalo, diz-se que f é decrescente naquele intervalo.
Como se pode exprimir essa condição matematicamente? Dê exemplos de funções decrescentes.
7. Uma função f é dita par se f (−x) = f (x) para todo x de seu domı́nio e é dita ı́mpar se f (−x) = −f (x) para
todo x de seu domı́nio. Nos dois casos, entende-se que −x está no domı́nio de f toda vez que x está. Determine
se cada uma das funções a seguir, ou nenhuma da duas, é par ou ı́mpar.
(a) f (x) = x3 (c) f (x) = x2 + x1 (e) f (x) = x (x3 + x)

(b) f (x) = | x | (d) f (x) = x (x + 1)
(f) Trace o gráfico de cada uma das funções acima. Confira a sua resposta usando o comando plot do Maple.
(g) Qual o aspecto geométrico caracterı́stico do gráfico de uma função par? E de uma função ı́mpar?
(h) O que se pode afirmar a respeito da soma de funções pares? E de funções ı́mpares?
(i) O que se pode afirmar a respeito do produto de funções pares? E de funções ı́mpares? E do produto de
uma função par por uma função ı́mpar?
8. A figura mostra a parte situada à direita do eixo y do gráfico de uma função f .

4
0 1 2 3 4 5
–1
–2
Trace o gráfico de f no intervalo [ −5, 5 ] se

(a) f é uma função par.
(b) f é uma função ı́mpar. Nesse caso, quanto vale f (0)?
(Veja Atividades de laboratório:Funções e Gráficos- Atividade 3.)
9. A figura a seguir representa o gráfico de uma função f , definida no intervalo [−4, 4], como a união dos segmentos
de reta que ligam os pontos ( −4, −1 ), ( −3, −2 ), ( −2, −2 ), ( −1, 1/2 ), ( 0, 1 ), ( 1, 2 ), ( 2, 0 ), ( 3, −1 ), ( 4, 0 ).
2
–4 –2 2 4
–1
–2
(a) Quais os valores de x para os quais f (x) = 0?

(b) Em cada um dos itens abaixo, esboce os gráficos das funções definidas a partir de f , identificando, em cada
caso, a transformação geométrica ocorrida no gráfico de f . Você é capaz de justificar analiticamente a sua
resposta? (Veja Atividades de laboratório: Funções e gráficos - Atividade 1.)
i. f1 (x) = −f (x) iv. f4 (x) = 2 f (x) vii. f7 (x) = f (x − 1)
ii. f2 (x) = f (−x) v. f5 (x) = f (x) + 1 viii. f8 (x) = | f (x) |
iii. f3 (x) = −f (−x) vi. f6 (x) = f (x + 1) ix. f9 (x) = f (| x |)
10. Trace o gráfico de cada uma das funções abaixo. Não marque pontos! Comece com um gráfico de uma função
que você conheça e então aplique, neste gráfico padrão, as transformações apropriadas (translações, reflexões,
dilatações, etc.).
(a) y = −1 (e) y = 2 + 1
(h) y = | x2 − 2 x |
x x+1 √
(b) y = −x3 (f) y = 1 (i) y = x+2
√ x−3
(c) y =1+ x 2
(g) y = x + x + 1 (j) y = 1 + 2 x + x2
p
(d) y = (x − 1)3 + 2 (k) y = |x|
11. O sı́mbolo [x ] é usado para indicar o maior inteiro que é menor ou igual a um número real x. Por exemplo,
[ 1 ] = 1, [ 2, 1 ] = 2, [ π ] = 3 e [ −1, 7 ] = −2. Esboce os gráficos das funções abaixo no intervalo (−4, 4):
(a) y = [ x ] (b) y = x − [ x ]
12. Quando um foguete de provas é lançado, o propelente queima durante alguns segundos, acelerando o foguete para
cima. Após a queima total do combustı́vel, o foguete ainda continua subindo durante um certo tempo, e então
inicia-se o perı́odo de queda livre de volta à Terra. Uma pequena carga explosiva arremessa um pára-quedas
logo após o foguete começar a descer. O pára-quedas diminui a velocidade de queda do foguete o suficiente para
evitar que ele se quebre ao aterrissar. O gráfico abaixo, representa a velocidade desenvolvida pelo foguete a
partir do seu lançamento. Use o gráfico para responder às perguntas abaixo:
60
40
20
0 2 4 6 t 8 10 12
–20
(a) Com que velocidade o foguete subia quando o motor parou?

(b) Durante quantos segundos o motor funcionou?
(c) Quando o foguete atingiu a sua maior altura? Qual era a sua velocidade nesse momento?
(d) Quando foi lançado o para-quedas?
(e) Com que velocidade o foguete estava caindo nessa ocasião?
13. No capı́tulo Alguns Problemas do Cálculo, vimos que podemos aproximar a área da região limitada pelo eixo x
por duas retas verticais quaisquer e uma curva dada, aproximando-a pela soma das áreas de retângulos inscritos
ou circunscritos. Determine a área aproximada da região limitada pela parábola y = x2 , pelo eixo x e pelas retas
x = 0 e x = 1 em função do
(a) número de retângulos inscritos na região.
(b) número de retângulos circunscritos à região.
1
Sugestão: Considere, em cada caso, n retângulos de base igual a n e use a notação de somatório para
expressar a soma das áreas dos retângulos considerados.
(c) Repita esse exercı́cio para a região limitada pela parábola y = x2 , pelo eixo x e pelas retas x = 0 e x = h.
(d) Uma reta que intercepta uma parábola em dois pontos define uma região do plano chamada de setor
parabólico. Há dois milênios, Arquimedes descobriu um método de achar a área de um setor parabólico.
Mostre que o problema de achar a área de um setor parabólico é equivalente ao problema descrito nos itens
anteriores, isto é, calcular a área da região limitada pela parábola, duas retas verticais e o eixo x. Veja a
figura abaixo.
–2 –1 0 1 2
x
–1
14. No Capı́tulo Alguns Problemas do Cálculo, vimos que podemos aproximar o comprimento de um arco de curva
por segmentos de reta cujas extremidades são pontos do arco em questão. Determine um valor aproximado para
o comprimento do arco de parábola y = x2 , definido no intervalo [ 0, 1 ], em função do número de subdivisões
do arco. Use, como no problema anterior, a notação de somatório.
4.10 Para você meditar: Circunferências podem ser quadradas?

A distância entre dois pontos do plano pode ser definida como uma função d que a cada par de pontos P1 e P2 associa
um número real positivo, com as seguintes propriedades:
1. 0 ≤ d(P1 , P2 ) e d(P1 , P2 ) = 0 se e somente se P1 = P2 .

2. d(P1 , P2 ) = d(P2 , P1 ) (Simetria).
3. d(P1 , P2 ) ≤ d(P1 , P3 ) + d(P3 , P2 ), onde P3 é um ponto do plano. (Desigualdade Triangular.)
Essas condições somente traduzem em linguagem matemática as propriedades que intuitivamente esperamos de
uma função-distância:
1. A distância entre dois pontos deve ser sempre positiva e só deve se anular quando os pontos coincidirem.
2. A distância medida de um ponto P1 até um ponto P2 deve ser a mesma, quer essa medida seja feita de P1 a P2
ou de P2 a P1 .
3. Essa propriedade nos diz simplesmente que, dados três pontos no plano, qualquer lado do triângulo por eles
formado é menor que a soma dos outros dois. Por isso essa desigualdade é chamada desigualdade triangular.
Em que caso vale a igualdade?
Num sistema de coordenadas cartesianas, a função que usualmente empregamos para medir a distância entre dois
pontos P1 e P2 de coordenadas (x1 , y1 ) e (x2 , y2 ), respectivamente, é dada pela fórmula
p
d(P1 , P2 ) = d((x1 , y1 ), (x2 , y2 )) = (x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2
que é uma decorrência do teorema de Pitágoras da geometria euclidiana plana, e por isso é chamada de distância
euclidiana.
• Verifique que a função que define a distância euclidiana no plano satisfaz as três condições dadas acima, e
portanto é uma boa função para medir distâncias. Qual o seu domı́nio e qual a sua imagem?
Existem outras funções que satisfazem as propriedades acima e que, portanto, podem ser empregadas para medir
distâncias no plano.
• Verifique que a função d1 (P1 , P2 ) = d1 ((x1 , y1 ), (x2 , y2 )) = |x1 − x2 | + |y1 − y2 | pode ser empregada para medir
distâncias no plano.
Podemos definir uma circunferência como o lugar geométrico dos pontos que eqüidistam de um ponto fixo C. O
ponto fixo é chamado centro da circunferência, e a distância de qualquer dos seus pontos ao centro é o raio dessa
circunferência. Usando a distância euclidiana, que é definida no Maple pelo comando distance do pacote student,
e a propriedade geométrica que caracteriza esse lugar geométrico, traçamos o gráfico da circunferência de centro em
(0, 0) e raio 1 e calculamos a sua equação.
> distance([0,0],[x,y])=1;
p
x2 + y 2 = 1
1
0.8
0.6
y
0.4
0.2
–1–0.8 –0.4 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1

–0.2 x
–0.4
–0.6
–0.8
–1
− Usando a distância d1 e a propriedade geométrica que caracteriza a circunferência de centro em (0, 0) e raio
1, trace o gráfico e escreva a equação dessa circunferência. (Usando o Maple, utilize o comando abs para calcular a
distância d1 .)
− Você é capaz de explicar por que a circunferência agora é um “quadrado”?
4.11 Projetos
4.11.1 Melhor escolha (1)
Um provedor oferece aos seus associados 4 planos diferenciados de pagamento para acesso à Internet, de acordo com
a tabela abaixo:
Assinatura Tempo de acesso incluı́do Taxa por hora

mensal (R$) (h) adicional (R$)
Plano Laranja 17,95 —– 0,73
Plano Verde 27,95 15 0,53
Plano Azul 49,95 60 0,35
Plano Vermelho 75,95 150 0,35
• Qual dos planos é o mais econômico se você pretende acessar a Internet durante cerca de 45 h por mês?
• Deduza, em cada caso, a tarifa paga em função das horas de acesso.
• Esboce os gráficos das funções deduzidas no item anterior usando a mesma janela para os quatro planos.
• Note que a escolha do plano mais econômico varia de acordo com o número de horas de acesso à Internet. Decida
para quais faixas de uso cada um dos planos é o mais econômico.
4.11.2 Contas a pagar

As companhias fornecedoras de luz, água, telefone em geral fazem a cobrança pelo fornecimento residencial segundo
faixas de consumo como descrito na tabela abaixo para o fornecimento de água:
Faixa de consumo (m3 ) Tarifa (R$m3 )

0 − 15 0,353
acima de 15 até 25 0,696
acima de 25 até 40 1,153
Fonte: CEDAE - Fevereiro/96
• Que valor deve ser cobrado a uma famı́lia que consumiu 38 m3 de água?
• Compare o seu resultado com o valor real cobrado pela CEDAE: R$37, 68.
• Sabendo que, além do fornecimento de água, a CEDAE cobra uma taxa fixa pelo tratamento do esgoto domiciliar,
calcule qual a taxa de esgoto cobrada no caso acima.
• Explicite a tarifa cobrada em função da quantidade de água consumida e esboce seu gráfico.
O imposto de renda também é cobrado de acordo com a faixa de renda das pessoas fı́sicas com base na tabela a
seguir:
Faixas de renda (R$) Alı́quota (%) Parcela a deduzir (R$)

Até 8803,44 Isento —
Acima de 8803,44 até 171666,30 15% 1320,52
Acima de 17166,30 até 158457,39 26,6% 3313,45
Acima de 158457,39 35% 16622,63
Fonte: Receita Federal - Ano base 1995
• Você é capaz de explicar o que significa a parcela a deduzir nesta tabela?

• Calcule, explicitamente, o imposto cobrado em função da renda.
• Complete, com as parcelas a deduzir, a tabela anual do Imposto de Renda (1991).
Faixas de renda (*) Alı́quota (%) Parcela a deduzir (*)

Até 328628,00 isento —–
Acima de 328628,00 até 1095408,00 10% ..........
Acima de 1095408,00 25% ..........
(*) Em unidades monetárias da época.
4.11.3 Melhor escolha (2)

Um produtor teatral precisa decidir se monta sua próxima peça num teatro da Zona Sul do Rio de Janeiro ou se opta
por um teatro na Zona Norte. Para tomar tal decisão, ele levantou os seguintes dados:
Teatro Zona Sul Teatro Zona Norte

Investimento inicial
(cenários, figurinos, ensaios,
propaganda, administracão,etc.) R$129500,00 R$44000,00
Despesas Semanais
(aluguel do teatro, salários,aluguel
de luzes e som, pagamento de
royalties e comissões, etc.) R$7025,00 R$1750,00
Capacidade do teatro 200 lugares 100 lugares
Preço do Ingresso R$15,00 R$10,00
A peça será apresentada durante 6 dias na semana e estima-se que seja possı́vel vender 75% dos ingressos em ambos
os teatros.
Seja Y1 o lucro ou a perda da produção na Zona Sul e seja Y2 o lucro ou a perda da produção na Zona Norte.
• Expresse Y1 e Y2 como função do número X de semanas em que a peça permanece em cartaz.

• Calcule, em cada caso, quantas semanas a peça deverá permanecer em cartaz para que o produtor não tenha
prejuı́zo.
• Refaça o cálculo do item anterior se for possı́vel vender 100% dos ingressos.
• Suponha que em ambas as produções seja possı́vel vender C % dos ingressos semanais. Em cada um dos casos
estudados determine:
– o número X de semanas, em que a peça deverá permanecer em cartaz para que a produção não dê prejuı́zo,
como função de C.
– o menor valor de C para que não haja prejuı́zo.
Seja P1 o lucro ou prejuı́zo da produção na Zona Sul, X semanas após a noite de estréia, expresso como uma
porcentagem do investimento inicial. Seja P2 essa mesma porcentagem para a produção na Zona Norte.
• Expresse P1 e P2 em função de X (considere que 75% dos ingressos são vendidos).
• Esboce os gráficos de P1 e P2 na mesma janela.

• Discuta o que acontece com P1 e P2 quando X aumenta.
• P1 será maior que P2 para algum valor de X ? O que se pode concluir daı́?
Capı́tulo 5
Retas Tangentes
5.1 Conceituação
No capı́tulo Alguns Problemas do Cálculo, vimos que a reta tangente tem um importante significado fı́sico e geométrico
e que portanto, é necessário saber defini-la e determinar a sua equação.
O problema que temos é o seguinte: considere uma função f e P0 = (x0 , f (x0 )) um ponto qualquer do seu gráfico.
Em primeiro lugar, desejamos definir sem ambigüidades o que entendemos por reta tangente ao gráfico de f, passando
por P0 .
Como já discutimos, embora a idéia geométrica de reta tangente seja bastante intuitiva, existem dificuldades
para chegarmos a uma definição conceitual. Procurando atingir este objetivo, vamos usar o Maple para observar o
comportamento da curva, nas proximidades do ponto de tangência, numa escala microscópica. Nesse sentido, vamos
traçar vários gráficos de uma mesma função dando zooms sucessivos em torno do ponto de tangência, isto é, vamos
usar o Maple como um microscópio para observar a região do gráfico marcada pelo quadradinho, aumentando, a cada
passo, a potência da lente usada.
16
6
14
12
5
10
8
4
6
4
3
2
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
x –4 –3 –2 –1 2
5
4.8 4.4
4.6
4.4 4.2
4.2
4 4
3.8
3.6 3.8
3.4
3.2 3.6
3 –3 –2.6 –2.2 –2–1.8 –1.4 –1 –2.4 –2.2 –2 –1.8 –1.6
3
Os gráficos a seguir mostram esta mesma técnica usada com a função cúbica f (x) = x , nas proximidades do ponto
(0, 0).
2
0.2
y1
y 0.1
–2 –1 0 1 2
x –0.2 –0.1 0 0.1 0.2
x
–1
–0.1
–2 –0.2
Pela análise dos exemplos acima, parece razoável, e vamos definir reta tangente a uma curva em um ponto dado
como a reta que se confunde com a curva próximo ao ponto de tangência. Levando em conta esta definição, é possı́vel
garantir a existência da reta tangente em qualquer ponto de uma dada curva?
56 Cap. 5 Retas Tangentes
Para responder a esta pergunta, observe o que acontece com a função f (x) = | x |, para valores de x próximos de
x0 = 0.
1 0.3
0.8
0.2
0.6
0.4
0.1
0.2
–1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2 0.2 0.4 0.6 0.8 1 –0.3 –0.2 –0.1 0.1 0.2 0.3
x x
–0.2
–0.1
–0.4
Veja que por mais que aumentemos a escala usada para traçar este gráfico, a figura continua sempre a mesma, isto
é, sempre conseguiremos distinguir qualquer reta que passe pela origem do gráfico da função módulo. Neste caso, e de
acordo com a definição a que chegamos acima, não existe reta tangente à curva y = | x | no ponto (0, 0). O problema
surge porque, neste ponto, a curva forma um “bico”, o que torna impossı́vel a existência de uma reta que se confunda
com o gráfico da função neste ponto. De um modo geral, existe uma única reta tangente a uma dada curva em todos
os pontos onde esta curva é “suave”, ou seja, onde não existam “bicos”.
5.2 Declividade
Uma vez que chegamos a uma definição aceitável de reta tangente, o problema que se põe agora é: conhecendo-se o
ponto de tangência, P0 = (x0 , y0 ), como determinar a equação da reta tangente à curva nesse ponto?
Em primeiro lugar, qualquer que seja a equação da reta tangente, ela deve conter o ponto P0 . Veja o gráfico a
seguir.
4
–2
–4
Como qualquer reta não-vertical passando por P0 tem uma equação da forma y − y0 = m (x − x0 ), a equação da
reta tangente que passa por ( x0 , f (x0 )) é y − f (x0 ) = m (x − x0 ) onde m é a sua declividade. O problema, portanto,
se resume em determinar o coeficiente angular dessa reta. Como não temos dados para calcular tal coeficiente, a idéia
é aproximar o seu valor pelo coeficiente angular de uma reta que podemos determinar e que está próxima da reta
tangente. Neste caso, a reta secante que passa por P0 = (x0 , f (x0 )) e por P1 = (x0 + h, f (x0 + h)), um outro ponto
qualquer da curva.
Observe a animação a seguir para concluir que à medida que o ponto P1 se aproxima do ponto P0 , a reta secante
que passa por estes dois pontos se aproxima da reta tangente.
0.3
0.2
0.1
–0.3 –0.2 –0.1 0 0.1 x 0.2 0.3
–0.1
Portanto, podemos aproximar a declividade da reta tangente pela declividade da reta secante, e esta aproximação
pode ser melhorada cada vez mais, bastando para isso considerarmos o ponto P1 cada vez mais próximo do ponto P0 .
Repare que a declividade da reta secante que passa por P1 e por P0 é dada por
f (x0 + h) − f (x0 )
.
h
Logo, para h suficientemente pequeno (se h é pequeno, o ponto P1 estará bastante próximo de P0 ), podemos tomar
a razão acima como uma aproximação para a declividade m da reta tangente ao gráfico da função y = f (x) no ponto
P0 .
Essa idéia foi usada por Fermat em 1629, quando, desse modo, ele encontrou uma maneira de construir tangentes
a uma parábola. Embora Fermat tenha deduzido o seu método para parábolas, ele pode ser aplicado a outras curvas
planas.
Para ilustrar como funciona o Método de Fermat, vamos executá-lo, passo a passo, com a ajuda do Maple, no caso
particular em que f (x) = −x2 + 5 x e P0 é o ponto ( 1, 4 ).
1. Primeiro, defina a função y = f (x) e o ponto P0 :

> f:=x -> -x^2 + 5*x;
f := x → −x2 + 5 x
> p[0] := [ x[0], f(x[0]) ];
p0 := [1, 4]
2. Determine um outro ponto qualquer do gráfico. Chame este ponto, por exemplo de P1 :
> x1:=x0+h;
x1 := 1 + h
> p1 := [ x[1], f(x[1]) ];
p1 := [1 + h, −(1 + h)2 + 5 + 5 h]
3. Determine o coeficiente angular da reta secante que passa pelos pontos P0 e P1 . Para isso, podemos usar o
comando slope do pacote student:
> m := slope( p[0], p[1] );
−1 + (1 + h)2 − 5 h
m := −
h
Repare que no quociente acima temos necessariamente h 6= 0. Esta restrição algébrica se traduz geometricamente
pelo fato de serem necessários dois pontos distintos para se determinar uma reta (se h = 0 o ponto P1 coincidiria
com o ponto P0 !).
4. Agora, basta estudar o comportamento de m quando h tende a zero, isto é, quando o ponto P1 se aproxima
do ponto P0 . Para isso definimos uma seqüência de valores positivos de h que se aproximam de zero (dessa
maneira estamos escolhendo o ponto P1 à direita de P0 e fazendo este ponto se aproximar cada vez mais de P0 )
e calculamos, para cada h, os respectivos valores de m.
> valores_h := evalf([seq( 1/10^i, i=0..5)]);
valores h := [1., .1000000000, .01000000000, .001000000000, .0001000000000,

.00001000000000]
> seq( evalf (m), h=valores_h );

2.000000000, 2.900000000, 2.990000000, 2.999000000, 2.999900000, 3.000000000
A lista de valores acima sugere que quando h → 0 o coeficiente angular m parece se aproximar de 3.
5. Repita o procedimento acima para h negativo, isto é, tome agora pontos à esquerda de P0 .
> valores_h := evalf([seq( -1/10^i,i=0..5)]);
valores h := [−1., −.1000000000, −.01000000000, −.001000000000, −.0001000000000,

−.00001000000000]
>seq( evalf (m), h=valores_h );

4.000000000, 3.100000000, 3.010000000, 3.001000000, 3.000100000, 3.000010000
Nesse caso é possı́vel afirmar que à medida que h se aproxima de zero, quer por valores maiores que zero, quer por
valores menores que zero, os valores do quociente m, isto é, a declividade da reta secante à curva que passa por P1
e P0 , se aproximam de 3. Além disso, esses valores podem se aproximar arbitrariamente de 3, bastando para isso
que escolhamos h suficientemente próximo de zero. Esta última afirmação equivale a dizer que podemos tornar a reta
secante arbitrariamente próxima da reta tangente, bastando para isso escolher o ponto P1 suficientemente próximo
do ponto de tangência P0 . Para ilustrar essa situação, traçamos abaixo o gráfico da reta secante em conjunto com o
gráfico da função, para valores de h cada vez mais próximos de zero.
8 8
6 6
4
4
2
2
0 1 2 3 4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2

x x
No exemplo acima, vimos que a declividade da reta secante que passa pelos pontos P0 = (x0 , f (x0 )) e P1 =
(x0 + h, f (x0 + h)) é dada por
f (x0 + h) − f (x0 )
,
h
para h 6= 0, ou equivalentemente,
f (x) − f (x0 )
,
x − x0
onde x = x0 + h e x 6= x0 . Quando o ponto P1 se aproxima do ponto P0 , a declividade da secante se aproxima da
declividade da reta tangente. É claro que, quando o ponto P1 se aproxima de P0 , x se aproxima de x0 . O problema
então é descobrir o que acontece com o quociente f (x)−f
x−x0
(x0 )
quando x se aproxima de x0 . Na seção abaixo estudaremos
este problema para o caso de uma parábola geral.
5.3 O problema da tangente à parábola

Na seção anterior calculamos a inclinação da reta tangente à parábola y = −x2 + 5 x num ponto particular. Vamos
tentar resolver este problema no caso geral.
Considere a parábola y = a x2 + b x + c e um ponto (x0 , f (x0 )) do seu gráfico. Como vimos na seção anterior, um
bom método para determinar a declividade da reta tangente a esta parábola no ponto dado é estudar o que acontece
com a declividade das secantes que passam pelos pontos (x0 , f (x0 )) e (x, f (x)) à medida que x se aproxima de x0 ,
isto é, precisamos estudar o comportamento do quociente
f (x) − f (x0 )
mx =
x − x0
quando x se aproxima de x0 . Repare mais uma vez que este quociente não está definido em x = x0 e que, portanto, não
adianta substituirmos, na expressão acima, x por x0 , porque isso resultaria numa expressão sem significado. Devemos
pensar que x chega muito perto de x0 , mas permanece distinto dele.
No exemplo particular da seção anterior, vimos que é fácil usar o Maple para gerar uma seqüencia de valores para
esse quociente e então, a partir desses valores, tentar tirar conclusões sobre o seu comportamento. Nesse caso geral,
vamos tentar encontrar para esse problema uma solução que se aplique quaisquer que sejam os valores de a, b e c dos
coeficientes da parábola e qualquer que seja o ponto (x0 , f (x0 )) dado.
Assim, calculando e simplificando a razão acima, temos que

> mx:=(a*x^2+b*x+c-(a*x[0]^2+b*x0+c))/(x-x[0]);
a x2 + b x − a x0 2 − b x0
mx :=
x − x0
> mx:=collect(mx,[a,b]);
(x2 − x0 2 ) a
mx := +b
x − x0
> mx:=simplify(mx);
mx := a x0 + b + a x
> mx:=collect(mx,a);
mx := (x0 + x) a + b
Repare que, conhecidos os valores de a, b e x0 , a expressão acima depende somente de x, definindo mx como função
de x. Vamos, então, estudar o comportamento da função mx à medida que x se aproxima de x0 . (Repare, mais uma
vez, que todos os cálculos que foram feitos valem somente para x 6= x0 e que, portanto, esta função não está definida
para x = x0 ).
Primeiro definimos a função mx , como se segue:

> mx:=x->a*(x+x[0])+b;
mx := x → a (x + x0 ) + b
e a seguir, fazemos x se aproximar de x0 :
> x_valores:=[seq(x[0]+h,h=[0.1,0.01,0.001,0.0001,0.00001
> ])];
x valores := [x0 + .1, x0 + .01, x0 + .001, x0 + .0001, x0 + .00001]
Nesta primeira seqüencia que geramos, x se aproxima de x0 pela direita, isto é, por valores maiores que x0 . Observe,
agora, o que acontece com os correspondentes valores de mx .
> map(mx,x_valores);
[a (2 x0 + .1) + b, a (2 x0 + .01) + b, a (2 x0 + .001) + b, a (2 x0 + .0001) + b,

a (2 x0 + .00001) + b]
Na seqüencia a seguir, x se aproxima de x0 pela esquerda, isto é, por valores menores que x0 .
> x_valores:=[seq(x[0]-h,h=[0.1,0.01,0.001,0.0001,0.00001
> ])];
x valores := [x0 − .1, x0 − .01, x0 − .001, x0 − .0001, x0 − .00001]
Observe, novamente, o que acontece com os correspondentes valores de mx .

> map(mx,x_valores);
[a (2 x0 − .1) + b, a (2 x0 − .01) + b, a (2 x0 − .001) + b, a (2 x0 − .0001) + b,

a (2 x0 − .00001) + b]
Notamos que, à medida que x se aproxima de x0 , quer pela direita, quer pela esquerda, os valores de mx se
aproximam de 2 a x0 + b; mais do que isso, os valores de mx podem ficar tão próximos de 2 a x0 + b quanto quisermos,
bastando para isso que x esteja suficientemente próximo de x0 . (Veja este resultado animado graficamente na versão
eletrônica.)
Matematicamente, esse comportamento se traduz pela expressão,
lim mx = 2 ax 0 + b.
x→x0
(Lê-se: limite de mx quando x tende a x0 é 2 a x0 + b.)
Assim, para calcular a declividade da reta tangente a uma curva y = f (x) em um ponto (x0 , f (x0 )) do seu gráfico,
basta estudar o comportamento do quociente mx = f (x)−f (x0 )
x−x0 quando x se aproxima de x0 , ou, em linguagem ma-
temática, é preciso calcular o valor de
m = lim mx .
x→x0
O valor desse limite que representa geometricamente a declividade da reta tangente à curva y = f (x) no ponto
(x0 , f (x0 )), é usualmente denotado por f 0 (x0 ) (lê-se: f linha de x0 ) para enfatizar a sua dependência da função
f e do ponto x0 e define, como veremos adiante, a partir da função f , uma nova função, chamada derivada de f .
Portanto, para calcularmos a declividade de retas tangentes a curvas e, conseqüentemente, estudarmos a derivada de
uma função, é preciso conhecer um pouco mais sobre a teoria dos limites, o que faremos no próximo capı́tulo.
Exercı́cio
(a) Encontre a equação da reta tangente à parábola y = x2 no ponto (a, f (a)). (Observe algumas destas retas traçadas
no gráfico a seguir.)
4.3
4.2
4.1
3.9
3.8
3.7
0.90.92 0.94 0.96 0.98 1 1.02 1.04 1.06 1.08 1.1
x
(b) Os gráficos traçados no item anterior parecem sugerir que cada reta tangente intercepta o gráfico da parábola em
um único ponto. Prove, analiticamente, este fato, isto é, mostre que a reta tangente à parábola y = x2 , cuja
equação você achou no item anterior, intercepta o gráfico desta curva no ponto (a, a2 ), sendo este o único ponto
de interseção destas duas curvas.
Observação: Neste sentido, a parábola é uma curva muito especial. Em geral, a reta tangente a uma curva
intercepta o seu gráfico em mais de um ponto, como mostra o gráfico seguinte.
mx=a(x+x0)+b
2axo+b
axo+b
xo
5.4 Uma nota histórica: A falha lógica no raciocı́nio de Fermat ou o

porquê de limites
Vamos calcular a declividade da reta tangente à curva y = x5 − 9 x3 no ponto (1, −8), da mesma forma como Fermat
fazia este cálculo no inı́cio do século XVII.
Em primeiro lugar, vamos definir a função f e calcular o quociente mx , como se segue:
> f:=x->x^5-9*x^3;
f := x → x5 − 9 x3
f (x + h) − f (x) (1 + h)5 − 9 (1 + h)3 + 8

mx = =
h h
A seguir, Fermat simplificava a expressão acima:
> simplify(m[x]);
−22 − 17 h + h2 + 5 h3 + h4
Essa expressão fornece a inclinação da reta que corta a curva nos pontos (1, f (1)) e (1 + h, f (1 + h)). Para Fermat,
a declividade da reta tangente à curva y = f (x) era o resultado do cálculo do valor dessa última expressão em h = 0.
Seguindo os passos de Fermat terı́amos:

> subs(h=0,%);
−22
Esse processo pode ser generalizado para obter a declividade da reta tangente à curva y = f (x) em um ponto
(x0 , f (x0 )) arbitrário. Seguindo os mesmos passos anteriores, temos:
> m:=(f(x[0]+h)-f(x[0]))/h;
(x0 + h)5 − 9 (x0 + h)3 − x0 5 + 9 x0 3
m :=
h
> simplify(m);
5 x0 4 + 10 x0 3 h + 10 x0 2 h2 + 5 x0 h3 + h4 − 27 x0 2 − 27 x0 h − 9 h2
> subs(h=0,%);
5 x0 4 − 27 x0 2
Durante toda a sua vida e por um século e meio após a sua morte, o raciocı́nio de Fermat foi atacado por todos
os matemáticos por conter uma falha lógica. A dificuldade era e continua sendo real. A falha do raciocı́nio de Fermat
estava na substituição de h por zero somente após uma simplificação do quociente das diferenças. Qualquer tentativa
de se fazer tal substituição antes de se cancelar o h que aparece no denominador da fração resulta numa expressão
sem sentido matemático, do tipo 00 . Da maneira como Fermat fazia a conta, h valia zero quando ele queria que assim
o fosse, mas não era zero quando este valor atrapalhava a prova. Mais especificamente, a igualdade
(x + h)5 − 9 (x + h)3 − x5 + 9 x3
= 5 x4 + 10 x3 h + 10 x2 h2 + 5 x h3 + h4 − 27 x2 − 27 x h − 9 h2
h
só é verdadeira para valores de h 6= 0 . Fermat não permitia que h fosse zero no lado esquerdo da igualdade, mas,
ainda assim, substituı́a h por zero no lado direito da mesma igualdade, o que consistia em uma clara contradição
matemática no seu raciocı́nio!
Com o desenvolvimento da Teoria dos Limites, esse impasse lógico foi superado. No entanto, isso só veio a acontecer
no final do século XIX, quando a idéia de limite deixou de ser obscura e nebulosa e foi definida com rigor e precisão
pelo matemático alemão Karl Weierstrass (1815-1897). (Veja o próximo capı́tulo.)
Por enquanto, para entender como é poderosa a idéia de limite, tente calcular a declividade da reta tangente à
curva y = sen(x) no ponto x = 1 da mesma maneira como Fermat o fazia e depois calcule esta mesma declividade
empregando o método de aproximação do quociente de diferenças para pequenos valores de h que empregamos para
cálculos semelhantes por todo este capı́tulo. A que conclusões você pode chegar?

Usando um computador e o Maple, faça as atividades propostas no arquivo Lab1 4.mws da versão eletrônica deste
texto.
5.6 Exercı́cios
1. (a) Encontre a equação da reta tangente à parábola y = 2 x2 + 4 x + 5 no ponto (−1, 3).
(b) Encontre os pontos onde a inclinação da reta tangente à parábola do item anterior é horizontal.
2. Nos itens abaixo, ache todos os pontos da curva y = f (x) nos quais a reta tangente é horizontal.
(a) f (x) = 10 − x2 (d) f (x) = x − x10

2
(b) f (x) = x2 − 2 x + 1 (e) f (x) = 2 x (x + 3)

(c) f (x) = 2 x2 − 3 x + 4
3. (a) Esboce vários gráficos de parábolas para comprovar que o seu vértice é o único ponto do gráfico onde a
tangente é horizontal.
(b) Use o fato acima e a fórmula da declividade da tangente a uma função quadrática, encontrada neste capı́tulo,
para demonstrar que o vértice da parábola y = a x2 + b x + c é o ponto de coordenadas (− 2ba , − 4∆a ).
4. Ache a equação da reta tangente à parábola y = 2 x2 + 1 que é paralela à reta 8 x + y − 2 = 0.
5. Seja f (x) = ax 2 + bx + c. Usando a fórmula f 0 (x0 ) = 2 a x0 + b, deduzida neste capı́tulo, calcule f 0 (x0 ) para
cada uma das funções dadas abaixo:
(a) f (x) = 2 (d) f (x) = (2 x + 1)2 − 4 x

(b) f (x) = 4 x − 5 (e) f (x) = 2 x (x + 3)
2
(c) f (x) = 2 x − 3 x + 4
(f) O valor encontrado nos itens (a) e (b) é coerente com o significado geométrico de f 0 (x0 )?

1. Ache as dimensões de um retângulo de perı́metro igual a 100 cm, de tal modo que a sua área seja máxima.
2. Dada uma curva no plano definida por uma função y = f (x) e um ponto (a, b) que não pertence a esta curva,
deve existir um ponto (x0 , f (x0 )) da curva que está mais perto do ponto (a, b). Veja a animação correspondente
ao caso da curva y = x2 e do ponto (3, 0), na versão eletrônica deste texto.
Intuitivamente, o segmento que une o ponto (a, b) ao ponto (x0 , f (x0 )) deve ser perpendicular ou normal ao
gráfico da curva neste ponto. Definimos reta normal ao gráfico de uma curva em um ponto (x0 , y0 ) como sendo
a reta perpendicular à reta tangente à curva naquele ponto.
(a) Qual a declividade da reta normal a uma curva y = f (x) no ponto (x0 , f (x0 ))?
(b) Escreva a equação da reta tangente e da reta normal à curva y = x2 no ponto (1, 1).
(c) Escreva a equação da reta normal à curva y = x2 no ponto genérico (x0 , f (x0 )).
(d) Use o item anterior para determinar o ponto da curva y = x2 mais próximo do ponto (3, 0).
3. Considere a parábola y = ax 2 + bx + c e P (x0 , y0 ) um de seus pontos. Podemos traçar a reta tangente à parábola
que passa por P da seguinte forma:
Sejam P1 e P2 dois pontos da parábola com abscissas x0 − 1 e x0 + 1, respectivamente. A tangente procurada é
a reta paralela à reta que passa por P1 e P2 e que contém P. Veja o gráfico:
10
8
6
y
4
2
–4 –2 0 2 x 4
–2
–4
–6
–8
–10
Use a fórmula deduzida neste capı́tulo para a declividade de tangentes a parábolas e demonstre que a construção
geométrica anterior é correta.
4. No gráfico seguinte, identifique:
(a) os pontos onde a declividade da reta tangente ao gráfico é zero.
(b) o ponto onde a reta tangente corta este gráfico.

(c) os intervalos onde a declividade da reta tangente é positiva e os intervalos onde ela é negativa.
(d) O sinal da declividade da reta tangente nos fornece alguma informação a respeito do comportamento da
função f ? (Veja a resposta no capı́tulo sobre derivadas.)
5. (a) Ache as equações das duas retas que passam pelo ponto (0, − 14 ) e que são tangentes à parábola y = x2 .
(b) Prove analiticamente que não existe uma reta que passe pelo ponto ( 21 , 1) que seja tangente à parábola
y = x2 .
√
6. O ponto P (4, 2) pertence ao gráfico da curva y = x.
√
(a) Se Q é o ponto (x, x) e, portanto, também pertence ao gráfico desta curva, ache a declividade da reta
secante à curva que passa por P e Q, para os seguintes valores de x (use o Maple ou uma calculadora):
i. 5 iii. 4,1 v. 4,001 vii. 3,5 ix. 3,99
ii. 4,5 iv. 4,01 vi. 3 viii. 3,9 x. 3,999
(b) Usando
√ os resultados encontrados no item (a), deduza qual deve ser a declividade da reta tangente à curva
y = x no ponto P (4, 2).
p
(c) Usando o resultado obtido no item (b), ache a equação da reta tangente à curva y = (x) no ponto P (2, 4).
7. O ponto P ( 21 , 2) pertence ao gráfico da curva y = x1 .
(a) Se Q é o ponto (x, x1 ) e, portanto, também pertence ao gráfico desta curva, ache a declividade da reta
secante à curva que passa por P e Q, para os seguintes valores de x (use o Maple ou uma calculadora):
i. 2 iii. 0,8 v. 0,5 vii. 0,555 ix. 0,49
ii. 1 iv. 0,6 vi. 0,55 viii. 0,45
(b) Usando os resultados encontrados no item (a), deduza qual deve ser a declividade da reta tangente à curva
y = x1 no ponto P ( 12 , 2).
1
(c) Usando o resultado obtido no item (b), ache a equação da reta tangente à curva y = x no ponto P ( 21 , 2).
5.8 Para você meditar: Matemática, fı́sica, fórmula 1 e saber popular

É muito difı́cil (e perigoso!) fazer curvas dirigindo um automóvel em alta velocidade (pergunte ao seu professor de
fı́sica por quê), por isso os pilotos de Fórmula 1 procuram encontrar um traçado ótimo para cada circuito que consiste
em suavizar as curvas, isto é, procurar guiar mantendo o carro o maior tempo possı́vel em linha reta.
(a) O que esse percurso ótimo tem a ver com retas tangentes e traçados de gráficos?
(b) Por que um circuito de pista larga e curvas suaves é considerado de alta velocidade, enquanto um circuito de
rua, como o de Mônaco, por exemplo, é de baixa velocidade?
O povo usa expressões e adota procedimentos comprovados empiricamente através de muitas gerações. Esse tipo de
conhecimento é mais evidente entre, por exemplo, ı́ndios e homens do campo, cuja cultura ainda não foi “contaminada”
pelo saber cientı́fico do homem moderno. Esses procedimentos podem ser explicados ou desmistificados à luz da Ciência.
(c) Explique matemática e fisicamente a expressão popular “sair pela tangente”.

5.9 Projetos
5.9.1 Programando o computador para traçar gráficos de funções
(a) Como o Maple traça gráficos
Assim como a maioria dos alunos preguiçosos e que nunca estudaram Cálculo, o Maple traça gráficos de funções
ligando pontos por segmentos de reta.
Como você já deve ter visto, o comando básico para o traçado de gráficos é plot( express~
ao, x=a..b), onde
[a,b] é o intervalo de variação de x. Veja a seguir como este comando funciona:
> f:=x->-x^2+5*x:
> plot(f(x),x=-2..6);
xo–1 xo xo+1
Ao receber esse comando, o Maple gera uma lista de pontos da forma (x, f (x)) e os liga por segmentos de reta. O
computador, ao contrário da maioria dos alunos, obtém com esse método uma boa aproximação do gráfico da função
desejada porque escolhe um número muito grande de pontos no intervalo [a, b].
O comando lprint mostra a lista de pontos usada pelo Maple para traçar o gráfico acima.
> lprint(plot(f(x),x=-2..6));
PLOT(CURVES([[-2., -14.], [-1.825622766666667, -12.46101231950499],
[-1.673898068333333, -11.17142508483673], [-1.503267776666667,
-9.776152891697677], [-1.331506436666667, -8.430441574218097],
[-1.160561448333334, -7.149710117024233], [-1.002073561666667,
-6.014519231324652], [-.8379685350000001, -4.892033940650046],
[-.6682508816666668, -3.787813649181611], [-.4990775150000002,
-2.744465940978576], [-.3250619133333332, -1.730974814166593],
[-.1717888766666666, -.8884558014797285], [.7602599999998461e-3,
.3800722004731630e-2], [.1740178999999999, .8398072704795898],
[.3409837400000000, 1.588648789055612], [.4926047183333333,
2.220364183142404], [.6728967266666666, 2.911693628574618],
[.8256277066666664, 3.446477423317673], [1.003290145000000,
4.009859609945877], [1.160551506666666, 4.455877733707062],
[1.333092145000000, 4.888326057939299], [1.497391635000000,
5.244776466432026], [1.668820916666667, 5.559141331429160],
[1.826246511666667, 5.796056236958666], [1.996051283333333,
5.996035690970020], [2.172430718333333, 6.142698365708384],
[2.325969535000000, 6.219713397251883], [2.491795663333333,
6.249932688859860], [2.663110280000000, 6.223395036558322],
[2.830708209999999, 6.140632079838596], [2.992867824999999,
6.007081307079771], [3.172918429999999, 5.797180786566337],
[3.334701906666666, 5.553272727007032], [3.507440300000000,
5.235064041935910], [3.663966958333333, 4.895180919908249],
[3.835091940000000, 4.467529511747035], [3.996107211666666,
4.011663211198993], [4.164414565000000, 3.479724155815862],
[4.328965766666666, 2.904884224361414], [4.501235625000000,
2.245055973230862], [4.667151973333334, 1.553452324477437],
[4.836825403333333, .7892470343360038], [5.005093851666667,
-.2549520565813523e-1], [5.159715080000000, -.8240843067794081],
[5.336928456666667, -1.798163068245117], [5.495430213333333,
-2.722602162950178], [5.664426145000000, -3.763592827159563],
[5.826176815000000, -4.813452204643543], [6.,
-6.]],COLOUR(RGB,1.0,0,0)),AXESLABELS(x,‘‘),VIEW(-2. .. 6.,DEFAULT))
Para traçar este gráfico, o Maple usou 49 pontos!

Existe uma rotina interna que ajusta o número de pontos necessários para nos dar a ilusão de que o que vemos
na tela é uma curva. Isto é feito usando um número maior de pontos nas regiões onde o ângulo entre os segmentos
de reta que unem dois pontos consecutivos do gráfico é muito agudo. Observe este fato no exemplo dado traçando a
curva com o estilo point.
> plot(f(x),x=-2..6,style=point);
20
y10
b c
–4 a –2 0 2 x 4
–10
–20
Observe também, nos exemplos abaixo, o efeito conseguido pelo uso da opção adaptative=false. Essa opção
faz com que a rotina interna para “suavizar” as curvas não seja usada. Como padrão, o Maple usa a opção
adaptative=true. Essa opção tem prioridade sobre numpoints, isto é, se a opção adaptative=false não for especi-
ficada, a opção numpoints, que define o número de pontos usados para traçar o gráfico, nem sempre será obedecida.
Observe a diferença nos seguintes exemplos.
> plot(f(x),x=-2..6,numpoints=5,adaptive=false);
6
4
2
x
0
–2
–4
–6
–8
–10
–12
–14
> plot(f(x),x=-2..6,numpoints=5);
6
4
2
x
0
–2
–4
–6
–8
–10
–12
–14
Na versão eletrônica, mude o estilo do traçado do gráfico acima para point e comprove que o Maple usou muito
mais que os cinco pontos especificados para traçar esse gráfico!
Observe também, nos exemplos a seguir, quantos pontos são necessários para obtermos uma “boa aproximação
visual” para o gráfico dessa função.
6
4
2
x
–2
–4
–6
–8
–10
–12
–14
6
4
2
x
–2
–4
–6
–8
–10
–12
–14
Por que o método acima funciona?
(b) Escrevendo o nosso próprio programa para o traçado de gráficos
Como vimos na seção anterior, o Maple e vários outros programas de computador traçam o gráfico de uma função
y = f (x) num determinado intervalo [a, b], aproximando-o por segmentos de reta que unem dois pontos consecutivos
do gráfico de f , isto é, dois pontos do tipo (xi , f (xi )), onde os xi ’s formam uma subdivisão do intervalo [a, b] com
x1 = a, xn = b e xi ∈ [ a, b ] para 1 ≤ i ≤ n. Vamos chamar uma aproximação deste tipo de uma aproximação poligonal
para o gráfico de f . A esta altura, você já deve saber por que à medida que n cresce a aproximação poligonal converge
para o gráfico da função!
1. Usando o Maple, faça o seu próprio programa para traçar uma aproximação poligonal para o gráfico da função
y = x2 em [−4, 4], considerando uma subdivisão do intervalo com 3, 5, 9, 17 e 33 pontos, sucessivamente.
Sugestão: Defina os pontos da subdivisão do intervalo, calcule o valor da função em cada um deles e use o
comando plot([p1,p2,..pn]) para ligar por segmentos de reta os pontos pi = [xi , f (xi )] assim obtidos.
2. Modifique o seu programa para traçar o gráfico de uma função qualquer y = f (x), em um intervalo [a, b] via
aproximação poligonal, com o número de pontos na subdivisão de [a, b] determinado pelo usuário.
1
3. Teste o seu programa com as funções y = x3 , y = sen(x) e y = x no intervalo [−1, 1].
4. Quantas subdivisões foram necessárias, em cada caso, para se obter uma “boa aproximação”? Que problema
acontece com a última dessas funções? Você é capaz de resolvê-lo?
5. Aponte algumas deficiências desse método.
A idéia acima de aproximar curvas planas por segmentos de reta de comprimento cada vez menor é usada para definir
e calcular comprimentos de arcos de curvas. Um comprimento aproximado para este arco pode ser obtido somando-se
os comprimentos de cada um dos segmentos de retas usados para aproximar o arco de curva. O comprimento desses
segmentos são calculados a partir da fórmula para a distância entre dois pontos quaisquer do plano.
1. Usando a técnica descrita acima, calcule um valor aproximado para o comprimento do arco de parábola y = x2
para 0 ≤ x ≤ 1. Como essa aproximação pode ser melhorada? Você é capaz de chegar ao resultado com 4 casas
decimais exatas?
2. Deduza uma fórmula para aproximar o comprimento de uma curva y = f (x) em um intervalo [a, b] subdividindo-o
em n subintervalos de igual comprimento.
3. Qual o valor exato para o comprimento de uma curva y = f (x) em um intervalo [a, b] qualquer? Se você não é
capaz de responder a esta pergunta, estude o capı́tulo sobre limites.
5.9.2 O refletor parabólico

Quando a luz é refletida por um espelho plano, o ângulo entre o raio incidente e o espelho é igual ao ângulo entre
o raio refletido e o espelho. Quando o espelho é curvo, a reta tangente determina como o raio é refletido. Próximo
ao ponto de reflexão, o espelho, embora curvo, se parece muito com uma reta que é, como já vimos, a reta tangente
à curva naquele ponto, e a luz é refletida de tal maneira que os ângulos entre os raios incidente e refletido e a reta
tangente são iguais. Esta é a chamada propriedade de reflexão das curvas. O objetivo desse projeto é determinar a
propriedade de reflexão das parábolas.
Seja p uma constante positiva e considere a parábola x2 = 4 py com vértice na origem e o foco no ponto (0, p),
como é mostrado na figura abaixo. Seja (x0 , y0 ) um ponto dessa parábola, diferente do vértice.
1. Mostre que a tangente em (x0 , y0 ) tem coeficiente linear −y0 .

2. Mostre que o triângulo com vértices (x0 , y0 ), (0, y0 ) e (0, p) é isósceles. Sugestão: Use a fórmula de distância
entre dois pontos do plano.
6
3. Suponha que uma fonte de luz seja colocada no foco 4
e que cada raio de luz que deixa o foco seja refle- 2
x
tido pela parábola de tal modo que forme ângulos 0

–2
iguais com a reta tangente. Use o item anterior para –4
–6
mostrar que, após a reflexão, cada raio aponta verti- –8
calmente para cima e portanto é paralelo ao eixo da –10
–12
parábola. Esta é a chamada propriedade de reflexão –14
das parábolas. Veja figura ao lado. Para formar uma
idéia tridimensional da maneira como essa proprie-
6
dade é usada na construção de holofotes e faróis de 4
automóveis, temos apenas de imaginar um espelho 2
x
construı́do prateando-se a parte interna da superfı́cie 0
–2
obtida a partir da rotação de uma parábola ao re- –4
dor do seu eixo. A superfı́cie obtida é chamada um –6

–8
parabolóide de revolução e o foco da parábola será –10
também o foco do parabolóide. Veja a figura ao lado. –12
–14
Esse refletor parabólico pode ser usado ao contrário, isto é, para juntar raios fracos que chegam paralelos ao eixo
e concentrá-los no foco. Assim, por exemplo, se o espelho é apontado para o sol, todos os raios serão refletidos para o
mesmo ponto , o foco do parabolóide, e uma grande quantidade de calor pode ser aı́ produzida (a palavra latina focus
significa fogo). Esse é o princı́pio básico das antenas de radar, radiotelescópios e telescópios ópticos refletores. O grande
telescópio do Monte Palomar, na Califórnia, tem um refletor de vidro de 15 toneladas que mede aproximadamente 510
cm de diâmetro e levou 11 anos para ser polido.
1. Um raio de luz penetra em uma parábola seguindo a direção da reta x = x0 e é refletido no ponto P (x0 , y0 ).
Passa pelo foco (0, p) e é refletido pelo outro lado da parábola. Qual a direção seguida pelo raio refletido?
2. Suponha que um raio de luz, paralelo ao eixo de uma parábola, é refletido pelo exterior da mesma. Qual a
direção seguida pelo raio refletido?
a2
3. O gráfico de y = é uma hipérbole com focos (a, a) e (−a, −a). Mostre que se um raio de luz emana do
2x
primeiro foco e é refletido pela hipérbole, então o raio refletido segue a direção de uma reta que passa pelo
segundo foco.
Capı́tulo 6
Limite de Funções
6.1 O conceito de limite

No Cap. 5, determinamos a inclinação da reta tangente à parábola y = f (x) = a x2 + b x + c num ponto (x0 , f (x0 )).
O método empregado consistiu em obter esta inclinação a partir das declividades das retas secantes que passam pelos
pontos (x0 , f (x0 )) e (x0 + h, f (x0 + h)), tomando valores arbitrariamente pequenos para h, isto é, fazendo h tender
a zero. Este método pode ser empregado para uma função f qualquer. De fato, para determinar a declividade da
reta tangente a uma curva qualquer y = f (x) basta estudar o comportamento do quociente f (x0 +h)−f h
(x0 )
, quando h
se aproxima de zero ou, usando notação matemática, precisamos calcular o
f (x0 + h) − f (x0 ) f (x) − f (x0 )

lim = lim
h→0 h x→x0 x − x0
Para que isso seja possı́vel, é preciso aprofundar um pouco mais o estudo do conceito matemático de limite.
Começaremos este estudo de maneira intuitiva, por meio de alguns exemplos.
Exemplo 1
Vamos estudar o comportamento da função f definida por f (x) = x2 − x + 2 para valores de x próximos de 2. A
primeira tabela a seguir mostra os valores de f (x) quando x se aproxima de 2 por valores menores do que 2. Neste
caso, dizemos que x se aproxima de 2 pela esquerda. A segunda mostra os valores de f (x) quando x se aproxima de
2 por valores maiores do que 2, isto é, quando x se aproxima de 2 pela direita. Veja este comportamento ilustrado no
gráfico à direita:
  
x f (x) x f (x)
8
 1.0 2.0  3.0 8.0 
   7

 1.5 2.75 
 2.5 5.75 
 6

 1.8 3.44 
 2.2 4.64 
 5

 1.9 3.71 
 2.1 4.31 

y4
 1.95 3.8525  2.05 4.1525  3
2
  

 1.99 3.9701 
 2.01 4.0301 
 1
 1.995 3.985025  2.005 4.015025 
0 1 2 3 4
x
1.999 3.997001 2.0001 4.003001
Tanto as tabelas acima quanto o gráfico da parábola mostram que à medida que x se aproxima de 2 quer pela
direita, quer pela esquerda, f (x) se aproxima de 4, ou seja, podemos fazer f (x) ficar tão perto de 4 quanto quisermos,
bastando para isso tomarmos x suficientemente próximo de 2. Para descrever este comportamento matematicamente,
usamos a notação
lim (x2 − x + 2) = 4
x→2
(Lê-se: o limite de f (x), quando x tende a 2 é 4).
De um modo geral, dizer que

lim f (x) = L
x→x0
significa que, à medida que x se aproxima de x0 , os valores de f (x) ficam próximos de L, e, mais do que isso, podemos
melhorar cada vez mais esta aproximação, isto é, podemos tornar a diferença entre f (x) e L, em valor absoluto, tão
pequena quanto quisermos, bastando para isso escolher x suficientemente próximo de x0 .
• Usando as tabelas construı́das neste exemplo, verifique quão próximo x deve estar de 2, para que | f (x)−4 | < 0, 01.
Na definição de limite, dizer que “x se aproxima de x0 ” significa que, para o cálculo de limites, podemos tomar
x bem pertinho de x0 , sem que x seja igual a x0 . De fato, para o cálculo de limites não interessa o valor da função
no ponto x = x0 , mas somente como a função f se comporta perto deste ponto. Este fato é ilustrado nos gráficos a
seguir. No primeiro deles, f não está definida em x = 1; no terceiro, f (1) 6= 2; nos dois casos temos que lim f (x) = 2.
x→1
3 3
2 2
1 1
–2 –1 0 1 2 –2 –1 0 1 2
x x
–1 –1
3 3
2 2
1 1
–2 –1 0 1 2 –2 –1 0 1 2
x x
–1 –1
Exemplo 2 Nesse exemplo estudaremos o comportamento da função f (x) = x3 para valores de x próximos de
−2. Observe o gráfico a seguir à esquerda. Para observar numericamente o comportamento dessa função, estude as
tabelas dadas a seguir. Na primeira, a função f é calculada para uma seqüência de valores de x se aproximando de
−2, pela direita. Na segunda, calculamos f (x) quando x se aproxima de −2, pela esquerda.
x3 x3
  
x x

 −1.500000000 −3.375000000 
 −2.500000000 −15.62500000 

 −1.750000000 −5.359375000  −2.250000000 −11.39062500  0
–2
  

 −1.875000000 −6.591796875 
 −2.125000000 −9.595703125 
 –4

 −1.937500000 −7.273193359 
 −2.062500000 −8.773681641 
 –6

 −1.968750000 −7.630828857 
 −2.031250000 −8.380889893 
 –8

 −1.984375000 −7.813961029 
 −2.015625000 −8.188968658 

–10
–12

 −1.992187500 −7.906615734 
 −2.007812500 −8.094116688 
 –14

 −1.996093750 −7.953216493 
 −2.003906250 −8.046966612 
 –16
 −1.998046875 −7.976585381  −2.001953125 −8.023460396 

−1.999023438 −7.988286971 −2.000976563 −8.011724473
O gráfico e as tabelas acima sugerem que

lim x3 = −8.
x→(−2)
Exercı́cio 1 Considere a função f (x) = x3 .
1. Usando o método descrito acima, tente achar um provável valor para lim x3 .
x→2

2. Determine quão próximo x deve estar de 2 para que x3 − 8 < .0001.
Exemplo 3 Vamos estudar agora o comportamento da função g, cuja definição e gráficos são dados abaixo à
esquerda, para valores de x próximos de 1. Observe, graficamente, o que ocorre com essa função nas proximidades do
ponto 1 no gráfico à direita.
70 Cap. 6 Limite de Funções
> g:=piecewise(x<1,x-2,x>=1,x+1);

x − 2 , se x < 1
g=
x + 1 , se x ≥ 1 3
1
3
x
2
–1
1
x –2
–3
–1
–4
–2
–3
–4
Observe separadamente o comportamento desta função quando x se aproxima de 1 pela esquerda (primeiro gráfico)
e pela direita (segundo gráfico).
3 3
2 2
1 1
x x
–1 –1
–2 –2
–3 –3
–4 –4
Observe, agora, numericamente, esse comportamento. Na primeira tabela, x se aproxima de 1 pela direita. Na
segunda, pela esquerda.
  
x g(x) x g(x)

 1.500000000 2.500000000 


 .5000000000 −1.500000000 


 1.250000000 2.250000000 


 .7500000000 −1.250000000 


 1.125000000 2.125000000 


 .8750000000 −1.125000000 


 1.062500000 2.062500000 


 .9375000000 −1.062500000 


 1.031250000 2.031250000 


 .9687500000 −1.031250000 


 1.015625000 2.015625000 


 .9843750000 −1.015625000 


 1.007812500 2.007812500 


 .9921875000 −1.007812500 


 1.003906250 2.003906250 


 .9960937500 −1.003906250 

 1.001953125 2.001953125   .9980468750 −1.001953125 
1.000976563 2.000976563 .9990234375 −1.000976563
Notamos, nesse caso, que o comportamento de g(x) difere daquele dos exemplos anteriores, pois a função assume
diferentes valores quando x se aproxima de 1 pela direita ou pela esquerda. As tabelas acima sugerem que quando x
se aproxima de 1 pela direita a função g(x) se aproxima de 2 e, quando x se aproxima de 1 pela esquerda, g(x) se
aproxima de −1. A notação matemática para essa situação é
lim g(x) = 2 e lim g(x) = −1.
x→1+ x→1−
(Lê-se: o limite de g(x) quando x tende a 1 pela direita é 2 e o limite de g(x) quando x tende a 1 pela esquerda é −1.)
Esses limites são chamados, respectivamente, limite lateral à direita e limite lateral à esquerda. Quando, como
nesse caso, os limites laterais são diferentes, dizemos que a função não tem limite no ponto x = x0 .
Assim, o limite de uma função em um ponto x0 existe, quando os limites laterais existem e são iguais.
• Confirme essa afirmação para as funções estudadas nos exemplos anteriores.
|x|
Exercı́cio 2 Estude o comportamento da função f (x) = para valores de x próximos de zero, isto é, calcule
x
lim f (x) e lim f (x) e conclua se existe o lim f (x). Como nos exemplos anteriores, faça uma análise gráfica e
x→0+ x→0− x→0
numérica. Sugestão: Qual o valor de f (x) para x > 0? E para x < 0?
Exemplo 4 Uma aplicação

Retornemos, agora, ao problema estudado no capı́tulo anterior, de encontrar a inclinação da reta tangente à
parábola y = f (x) = x2 no ponto x0 = 1. Como vimos, este problema é equivalente a estudar o comportamento da
f (x) − f (x0 )
função g(x) = , quando x se aproxima de x0 .
x − x0
Como nos exemplos anteriores, faremos uma análise gráfica e numérica. As tabelas a seguir mostram o com-
portamento desta função quando x se aproxima de 1. A tabela da esquerda mostra o comportamento do quociente
x2 − 1
g(x) = quando x se aproxima de 1 pela esquerda, isto é, por valores menores que 1. A outra tabela mostra
x−1
este mesmo comportamento quando x se aproxima de 1 pela direita, ou seja, por valores maiores que 1. Nos dois
x2 − 1
casos, à medida que x se aproxima de 1 os valores do quociente se aproximam de 2. Observa-se este mesmo
x−1
comportamento no gráfico da função g mostrado a seguir.
x2 − 1 x2 − 1
  
x x

 x−1 


 x−1 


 .5000000000 1.500000000 


 1.500000000 2.500000000 
 3

 .7500000000 1.750000000 


 1.250000000 2.250000000 

2

 .8750000000 1.875000000 


 1.125000000 2.125000000 


 .9375000000 1.937500000 


 1.062500000 2.062500000 
 1

 .9687500000 1.968750000 


 1.031250000 2.031250000 

 .9843750000 1.984375000   1.015625000 2.015625000 
0
–2 –1 1 2
   
x

 .9921875000 1.992187500 


 1.007812500 2.007812500 


 .9960937500 1.996093750 


 1.003906250 2.003906250 
 –1
 .9980468750 1.998046875   1.001953125 2.001953125 

.9990234375 1.999023438 1.000976563 2.000976563
As tabelas e o gráfico sugerem que lim g(x) = 2. Neste exemplo, este limite representa a declividade da reta
x→1
tangente à curva f (x) = x2 no ponto x0 = 1. Repare, uma vez mais, que ao estudarmos o limite de uma função num
ponto x0 estamos interessados em conhecer o que acontece com os valores dessa função nas proximidades do ponto
x0 . Este comportamento independe do valor da função em x0 , visto que esta função, como neste exemplo, nem ao
menos precisa estar definida nesse ponto! O ponto (1, 2) aparece no gráfico anterior marcado por um pequeno disco
para enfatizar que o ponto x = 1 não pertence ao domı́nio da função g. Para x 6= 1, temos que g(x) = x + 1, pois,
nesse caso, podemos simplificar a expressão que define g e obter
x2 − 1 (x + 1) (x − 1)
= = x + 1.
x−1 x−1
A notação lim g(x) = 2 significa que à medida que os valores de x se aproximam de 1 quer pela direita, quer
x→1
pela esquerda, os valores de g se aproximam de 2, e que podemos tornar a diferença | g(x) − 2 | tão pequena quanto
quisermos, bastando para isso escolhermos x suficientemente próximo de 1, sem nunca, no entanto, alcançar este valor.
Repare a mensagem emitida pelo Maple quando tentamos calcular a função g no ponto x = 1.
> g(1);
Error, (in g) division by zero
Neste exemplo:
- Quão próximo x deve estar de x0 para que a distância de g(x) a 2 seja menor que 1/100?
- Quão próximo x deve estar de x0 para que a distância de g(x) a 2 seja menor que 1/1000?
No exemplo acima, vimos que embora g(x) não esteja definida em x0 = 1, os valores de g(x) se aproximam de 2 à
medida que x se aproxima de 1, e se quisermos tornar a diferença entre g(x) e 2 menor que 1/10 basta tornarmos a
1 1
diferença entre x e x0 menor que 1/10; se quisermos que | g(x) − 2 | < 100 , basta fazermos | x − x0 | < 100 . Experimente!
Exemplo 5 Limites infinitos

Considere agora a função y = f (x) = x12 . Pode-se concluir imediatamente que y sempre será positivo e que y não
está definido quando x = 0. Mas o que acontece quando x se aproxima de zero?
Observe as tabelas a seguir. A da esquerda mostra o comportamento desta função para valores de x positivos e se
aproximando de zero. A da direita, mostra o comportamento desta função para valores negativos de x se aproximando
de zero. Neste caso, notamos que à medida que x se aproxima de zero quer pela direita, quer pela esquerda, os valores
correspondentes de f (x) “explodem”, isto é, crescem, sem limite, em valor absoluto. Dizemos, então, que quando x
tende a zero a função tende a +∞. Em notação matemática escrevemos lim f (x) = ∞ ou f (x) → ∞ quando x → 0.
x→0
Observe esse comportamento no gráfico à direita (veja o texto eletrônico).
1 1
  
x x

 x2 
 x2 

100
 .5000000000
 4. 
 −.5000000000 4. 
 80
 .2500000000
 16. 
 −.2500000000 16. 

 .1250000000 64.  −.1250000000 64. 
   60
 .06250000000
 256. 
 −.06250000000 256. 

 .03125000000
 1024. 
 −.03125000000 1024. 
 40
 .01562500000
 4096. 
 −.01562500000 4096. 

 .007812500000
 16384. 
 −.007812500000 16384. 
 20
 .003906250000
 65536. 
 −.003906250000 65536. 

 .001953125000 262144.  −.001953125000 262144. 
–1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1
.0009765625000 .1048576 107 −.0009765625000 .1048576 107
Note que, neste exemplo, à medida que x se aproxima de zero, os valores de f (x) não se aproximam de nenhum
número, portanto, o lim f (x) não existe. A notação lim f (x) = ∞ serve, somente, para indicar que podemos tornar os
x→0 x→0
valores de f (x) arbitrariamente grandes, bastando para isso tomarmos x suficientemente próximo de zero. Na notação
usada acima para indicar este comportamento, não estamos considerando ∞ como um número, nem afirmando que o
limite existe. Ela serve somente para indicar a maneira especial como a função se comporta perto do zero.
• Você é capaz de dar outros exemplos de funções que apresentem este mesmo comportamento?
• Considere a função g(x) = − x12 e analise o seu comportamento quando x se aproxima de zero. Você poderá verificar
que g(x) decresce sem limite, isto é, tende a −∞. Neste caso escrevemos lim g(x) = −∞.
x→0
Nos dois casos acima, quando x se aproxima de zero o gráfico da função se aproxima da reta x = 0. A reta x = 0
é chamada de assı́ntota vertical ao gráfico da função y = g(x).
Exemplo 6 Limites no infinito

Considerando novamente a função f (x) = x12 , vamos agora observar o que acontece com os seus valores quando x
cresce em valor absoluto e se torna muito grande.
As tabelas seguintes mostram os valores de f calculados para valores positivos de x, sucessivamente crescentes e
para valores de x sucessivamente decrescentes, respectivamente:
1 1
  
x x

 x2 


 x2 


 1024. .9536743164 10−6 


 −1024. .9536743164 10−6 


 2048. .2384185791 10−6 


 −2048. .2384185791 10−6 


 4096. .5960464478 10−7 


 −4096. .5960464478 10−7 


 8192. .1490116119 10−7 


 −8192. .1490116119 10−7 


 16384. .3725290298 10−8 


 −16384. .3725290298 10−8 


 32768. .9313225746 10−9 


 −32768. .9313225746 10−9 


 65536. .2328306437 10−9 


 −65536. .2328306437 10−9 


 131072. .5820766091 10−10 


 −131072. .5820766091 10−10 


 262144. .1455191523 10−10 


 −262144. .1455191523 10−10 

 524288. .3637978807 10−11   −524288. .3637978807 10−11 
.1048576 107 .9094947018 10−12 −.1048576 107 .9094947018 10−12
Veja no texto eletrônico a animação gráfica correspondente.
Nesse caso dizemos que o limite da função é zero quando x tende para +∞ ou −∞, isto é, quando x cresce sem
limite (x → +∞) ou quando x decresce sem limite (x → −∞). Em notação matemática escrevemos:
lim f (x) = 0 e lim f (x) = 0

x→∞ x→−∞
Novamente, os sı́mbolos +∞ e −∞ não são números. Estes sı́mbolos indicam somente que estamos considerando
valores de x cada vez maiores, em valor absoluto.
Observe também que, quando x cresce em valor absoluto, isto é, x → +∞ ou x → −∞, o gráfico da função se
aproxima da reta y = 0. Nesse caso, a reta y = 0 é chamada de assı́ntota horizontal ao gráfico da função f .
6.1.1 Assı́ntotas ao gráfico de uma função

Pelos dois exemplos anteriores, intuitivamente podemos concluir que uma reta é uma assı́ntota ao gráfico de uma
função quando, à medida que um ponto se move ao longo da curva, a distância desse ponto à reta se aproxima de zero
indefinidamente, sem nunca chegar a zero.
As definições a seguir expressam as idéias de assı́ntotas verticais e horizontais ao gráfico de uma função y = f (x)
em termos matemáticos mais precisos:
Assı́ntota vertical
Dizemos que uma reta x = a é uma assı́ntota vertical ao gráfico de uma função y = f (x) se uma das condições se
verifica:
lim f (x) = ∞, lim+ f (x) = −∞, lim− f (x) = ∞ ou lim− f (x) = −∞.
x→a+ x→a x→a x→a
Assı́ntota horizontal
Dizemos que uma reta y = a é uma assı́ntota horizontal ao gráfico de uma função y = f (x) se
lim f (x) = a ou se lim f (x) = a

x→∞ x→−∞
. • Você é capaz de definir uma condição que permita determinar quando uma reta y = mx + b é uma assı́ntota
inclinada ao gráfico de uma função y = f (x)? (Veja Problema 9 da Seção Problemas Propostos.)
• É possı́vel determinar uma condição que permita afirmar quando uma função f (x) se aproxima de uma outra função
qualquer, não necessariamente uma reta, quando x → +∞ ou quando x → −∞? (Veja projeto: Assı́ntotas e outras
funções limitantes.)
6.1.2 Exercı́cios
1. Para a função f cujo gráfico é dado a seguir, estime o valor dos seguintes limites, caso existam:
4
(a) lim+ f (x) (e) lim− f (x) 3
x→1 x→2 y2
(b) lim− f (x) (f) lim f (x) 1
x→1 x→2
0
(c) lim f (x) (g) lim+ f (x) –4 –3 –2 –1
–1
1 2
x
3 4
x→1 x→0
–2
(d) lim f (x) (h) lim f (x) –3
x→2+ x→0−
–4
2. Para a função f cujo gráfico é dado a seguir, estime os seguintes limites, caso existam:
(a) limπ + f (x) (d) lim

π+
f (x) y
4
x→− 2 x→ 2
2
(b) lim f (x) (e) lim f (x)
x→− π
2
− x→ π
2
− –6 –4 –2 0 2 x 4 6
–2
(c) lim f (x) (f) limπ f (x)
x→− π
2 x→ 2 –4
–6
Determine as equações das assı́ntotas verticais.



 2−x se x < −1
x se −1 ≤ x < 1

3. (a) Esboce o gráfico da função g(x) =

 4 se x=1
4−x se x>1

(b) Use o gráfico esboçado no item anterior para estimar o valor dos seguintes limites, caso existam:
i. lim g(x) iii. lim g(x) v. lim g(x)
x→−1− x→−1+ x→−1
ii. lim g(x) iv. lim g(x) vi. lim g(x)
x→1− x→1+ x→1
4. Considere a função y = x1 .
(a) Qual o seu domı́nio?
(b) Quais suas assı́ntotas?
(c) Qual o comportamento da função quando x se aproxima de zero pela direita? E quando x se aproxima de
zero pela esquerda?
(d) Esboce o gráfico dessa função escolhendo uma janela adequada que mostre as suas principais caracterı́sticas.
x
5. Considere a função y = x−1 .
(a) Qual o seu domı́nio?

(b) Quais suas assı́ntotas?
(c) Descreva o comportamento da função no ponto x = 1.
(d) Esboce o gráfico dessa função escolhendo uma janela adequada que mostre as suas principais caracterı́sticas.
6. (a) Determine o domı́nio, a imagem e as assı́ntotas da função y = x + x1 .
(b) Qual o comportamento desta função no ponto x = 0?
(c) Esboce o seu gráfico.
6.2 Definições
Na seção anterior, “calculamos” intuitivamente limites de funções por meio da análise dos seus gráficos e também
pela observação de tabelas que listavam valores de pontos do tipo (x, f (x)). Essas pesquisas gráficas e/ou numéricas
são úteis para obter informações preliminares e nos ajudar a prever um valor para o limite procurado. Embora, na
maioria das vezes, sugiram o valor correto do limite (veja nas atividades de laboratório alguns exemplos onde este
procedimento conduz a conclusões erradas), não constituem uma demonstração no sentido em que os matemáticos a
entendem.
Para obtermos uma demonstração, no sentido matemático do termo, de uma afirmação envolvendo limites, torna-se
necessário definir com rigor e precisão o que significam expressões do tipo “à medida que x se aproxima de x0 , os
valores de f (x) se aproximam de L” ou “podemos tornar a diferença entre f (x) e L, em valor absoluto, tão pequena
quanto quisermos, bastando para isso considerar x bastante próximo de x0 , sem no entanto nunca atingir esse valor”.
Na verdade, o significado preciso de expressões do tipo acima foi alvo de discussões acaloradas e acirradas entre
os matemáticos durante séculos. Foi somente no final do século XIX que o matemático alemão Karl Weierstrass
(1815-1897) formulou a definição de limite que usamos nos dias de hoje e que apresentamos a seguir.
6.2.1 Limite de uma função em um ponto

Na seção anterior, concluı́mos que, dada uma função y = f (x), dizemos que L é o limite de f (x) quando x se aproxima
de x0 ou quando x tende a x0 , se pudermos tornar a diferença entre f (x) e L tão pequena quanto quisermos, bastando
para isso considerar x suficientemente próximo de x0 . Nesse caso, escrevemos
lim f (x) = L.
x→x0
O ponto central nessa idéia é o de que podemos obter estimativas do valor-limite e que estas estimativas, para
qualquer propósito prático, podem estar tão próximas quanto se queira do valor exato.
Para isso começamos com uma função m(x) que nos dá uma famı́lia de estimativas. Imagine, por exemplo, uma
função m que, para cada valor de x, nos dê uma estimativa para a declividade da reta tangente à curva y = f (x) no
ponto x0 = 0, 5. Neste caso,
f (x) − f (0, 5)
m(x) = ,
x − 0, 5
que é a declividade da reta secante que passa pelos pontos (x0 , f (x0 )) e (x, f (x)).
Existe um valor ideal que gostarı́amos que x assumisse. Neste exemplo, a declividade exata da reta tangente seria
obtida quando o segundo ponto (x, f (x)), coincidisse com o primeiro (x0 , f (x0 )) e, conseqüentemente, a reta secante
coincidisse com a reta tangente. Este valor ideal, na realidade, é impossı́vel de ser atingido. Verifique no exemplo
dado que a função m não está definida para x = 0, 5.
Na maioria das aplicações práticas, não necessitamos da resposta exata, mas de uma resposta aproximada com um
certo erro permitido. A letra grega ε é, tradicionalmente, usada para denotar este erro permitido. Dependendo da
situação, o erro ε pode ser grande ou muito, muito pequeno.
Para cada erro permitido, existe uma tolerância, de tal maneira que se x dista do valor ideal x0 menos do que a
tolerância, então a estimativa está dentro do padrão de erro tolerado, isto é, a diferença entre o valor exato e o valor
aproximado encontrado, em valor absoluto, é menor do que o erro permitido.
Colocando estas idéias em termos matemáticos precisos, temos a definição abaixo.
Definição A expressão
lim f (x) = L
x→x0
significa que para todo erro permitido ε > 0, não importa quão pequeno ele seja, existe uma tolerância δ > 0, tal que
se 0 < | x − x0 | < δ, então | f (x) − L | < ε.
A figura a seguir ilustra essa definição:
y = f(x)
L+ ε
L- ε
xo - δ xo xo +δ
Os pontos do gráfico de y = f (x) que satisfazem a desigualdade | f (x) − L | < ε são os pontos que estão entre as
duas retas horizontais y = L − ε e y = L + ε (por quê?). Este é o afastamento (erro) permitido do valor exato L.
Da mesma forma, os pontos desse gráfico que satisfazem a desigualdade | x − x0 | < δ são aqueles que estão entre as
retas verticais x = x0 − δ e x = x0 + δ. Esta é a faixa de tolerância. Dessa maneira, a definição de limite nos diz que:
sendo dadas duas retas horizontais y = L − ε e y = L + ε (ε > 0), faixa de erro permitido, é possı́vel escolher duas
retas verticais x = x0 − δ e x = x0 + δ (δ > 0), faixa de tolerância, de tal maneira que se x estiver dentro da faixa de
tolerância, f (x) estará dentro da faixa de erro permitido. (Veja a animação no texto eletrônico.)
Repare ainda que não importa quão próximas estejam as retas horizontais (isto é, quão pequeno seja ε, o erro
permitido), sempre será possı́vel determinar duas retas verticais – faixa de tolerância – tais que sempre que x estiver
dentro da faixa de tolerância, f (x) estará dentro da faixa de erro permitido. Observe a veracidade desta afirmação
ilustrada no diagrama a seguir. Execute a animação correspondente no texto eletrônico.
Está claro, agora, para você o significado geométrico da frase: podemos tornar a distância | f (x) − L | tão pequena
quanto quisermos, bastando para isso considerar x suficientemente próximo de x0 ?
Repare, mais uma vez, que o valor do limite de uma função f (x) em um ponto x0 não tem necessariamente relação
com o valor desta função neste ponto. Este é um importante aspecto do estudo de limites. Uma função não precisa
estar necessariamente definida no ponto x0 para que exista o limite de f (x) em x0 , basta apenas que a função f esteja
definida em alguma vizinhança restrita de x0 , isto é, em um conjunto obtido de um intervalo aberto contendo x0 ,
excluindo-se esse ponto. Por exemplo, para estudar o lim f (x) basta que f esteja definida em intervalos abertos do
x→x0
tipo (x0 − 0, 5, x0 ) e (x0 , x0 + 0, 5) ou (x0 − 0, 1, x0 ) e (x0 , x0 + 0.1) ou equivalentes.
Exemplo 1 Vamos usar a definição acima para provar rigorosamente que lim 3 x − 4 = 5.
x→3
Para isso é preciso descobrir um modo de achar um valor de δ (tolerância) que torne verdadeira a implicação existente
na definição de limite, qualquer que seja o valor de ε (erro permitido) dado. O método de achar δ depende da função
f e dos valores de x0 e de L.
Dado ε > 0, deve-se achar δ > 0 tal que
| (3 x − 4) − 5 | < ε se 0 < | x − 3 | < δ.

Ora,
| (3 x − 4) − 5 | = | 3 x − 9 | = 3 | x − 3 | .
Assim, se tomarmos δ = 3ε , teremos que a desigualdade |x − 3| < ε
3 implicará que
3ε
| (3 x − 4) − 5 | = |3 x − 9| = 3 | x − 3 | < = ε,
3
como querı́amos.
Logo, qualquer que seja o número ε > 0 dado a priori, basta escolher δ = 3ε para obtermos as desigualdades
desejadas. Este exemplo ilustra também o fato de que o número δ é, em geral, escolhido em função do número ε.
Exercı́cio 1 Tendo em vista a relação obtida acima para o valor de δ, calcule quão perto x deve estar de 3 para
1
que 3 x − 4 diste de 5 menos do que 10000 .
Exemplo 2 Vamos provar que lim 3 x2 + 5 = 17.

x→2
Para isso, dado ε > 0, precisamos achar δ > 0 tal que (3 x2 + 5) − 17 < ε toda vez que tivermos 0 < | x − 2 | < δ.

Como (3 x2 + 5) − 17 = 3 x2 − 4 = 3 | x + 2 | | x − 2 |, a idéia é provar que 3 | x + 2 | | x − 2 | pode tornar-se
tão pequeno quanto se queira, desde que se escolha | x − 2 | suficientemente pequeno.
Para isso, basta observar que se | x − 2 | é suficientemente pequeno, o valor de | x + 2 | = | (x − 2) + 4 | ≤ | x − 2 |+4
não pode ser muito grande.
Assim, por exemplo, se | x − 2 | < 1, então | x + 2 | < 5, portanto,
| x − 2 | < 1 ⇒ (3 x2 + 5) − 17 < 15 | x − 2 |

(∗)
ε
Por sua vez, para tornarmos essa última expressão menor do que ε, basta escolhermos | x − 2 | < 15 . Assim,
ε
escolhendo δ como o menor dentre os dois números 1 e 15 , teremos que,

se 0 < | x − 2 | < δ, então (3 x2 + 5) − 17 < 15 | x − 2 | < ε,
como querı́amos demonstrar. Note que a primeira desigualdade vale porque δ < 1 e portanto (*) é verdadeira e a
ε ε
última desigualdade vale porque δ < 15 , portanto, | x − 2 | < 15 .
1
Exercı́cio 2 Tendo em vista a demonstração anterior, calcule δ para que 3 x2 + 5 diste de 17 menos do que 3000 .
Exercı́cio 3 Considere f (x) = x3 . Dado ε = .0001 determine 0 < δ que satisfaça a definição de limite para
x0 = 2, isto é, determine quão próximo x deve estar de 2 para que x3 − 8 < 0, 0001
Exercı́cio 4 Aplique a definição de limite para mostrar que:

√ √ √ √ |x−a|
(a) lim x2 = a2 (b) Se a > 0, lim x = a. Sugestão: Use a identidade | x − a| = √ √ .
x+ a
x→a x→a
6.2.2 Limites laterais

Da mesma forma, podemos definir em termos matemáticos precisos as noções de limites laterais à direita e à esquerda.
Definição 1: Limite lateral à direita
Suponha uma função f definida no intervalo aberto (x0 , a), a > x0 . Dizemos que o número L é o limite lateral à
direita de f (x) no ponto x0 quando podemos fazer os valores de f (x) tão perto de L quanto quisermos, bastando para
isso escolher x, no intervalo (x0 , a), suficientemente próximo de x0 .
Em linguagem matemática, temos lim + f (x) = L se, dado qualquer número ε > 0, não importa quão pequeno
x→x0
ele seja, é sempre possı́vel achar um número δ > 0 tal que | f (x) − L | < ε para todo x que satisfizer as desigualdades
x0 < x < x0 + δ.
Veja a animação no texto eletrônico que ilustra essa definição.
Observamos, uma vez mais, que a função f (x) não precisa estar definida em x0 , mas apenas no intervalo (x0 , a).
Definição 2: Limite lateral à esquerda
Suponha uma função f definida no intervalo aberto (a, x0 ), a < x0 . Dizemos que o número L é o limite lateral à
esquerda de f (x) no ponto x0 quando podemos tornar os valores de f (x) tão perto de L quanto quisermos, bastando
para isso escolher x, no intervalo (a, x0 ), suficientemente próximo de x0 .
Em linguagem matemática, dizemos que lim f (x) = L se, dado qualquer número ε > 0, não importa quão
x→x−
0
pequeno ele seja, é sempre possı́vel achar um número δ > 0 tal que | f (x) − L | < ε para todo x que satisfizer as
desigualdades x0 − δ < x < x0 .
Observe a animação correspondente no texto eletrônico.
Como no caso anterior, a função f (x) não precisa estar definida em x0 , mas apenas no intervalo (a, x0 ).
Repare que quando os dois limites laterais no ponto x0 existem e são iguais, temos que dado qualquer número
ε > 0, não importa quão pequeno ele seja, é sempre possı́vel achar um número δ > 0 tal que |f (x) − L| < ε para
todo x que satisfizer as desigualdades x0 < x < x0 + δ e x0 − δ < x < x0 simultaneamente, isto é, para todo x tal
que x0 − δ < x < x0 + δ. Esta última desigualdade é equivalente a | x − x0 | < δ, portanto, obtemos a definição de
lim f (x) = L. Por isso, a existência e igualdade dos limites laterais é uma condição necessária e suficiente para a
x→x0
existência do limite no ponto. Veja a animação no texto eletrônico que ilustra essa afirmação.
Como vimos na seção anterior, quando os limites laterais num ponto x0 qualquer são diferentes, não existe o
lim f (x). Execute a animação do texto eletrônico para visualizar esta afirmação.
x→x0

x + 1 , se 2 ≤ x
Exercı́cio 5 Se f (x) = , calcule f (2), lim f (x) e o lim f (x).
−x , se x < 2 x→2+ x→2−
Exercı́cio 6 √ √
(a) Calcule lim+ x. (b) Existe o lim x? Justifique sua resposta.
x→0 x→0
6.2.3 Limites infinitos

Na seção anterior, vimos também que, dada uma função y = f (x), se f (x) cresce sem limite à medida que x se aproxima
de x0 , dizemos que
lim f (x) = +∞.
x→x0
De um modo mais geral, dado qualquer número positivo N , tão grande quanto quisermos, sempre podemos achar
um número positivo δ, tal que, se
0 < | x − x0 | < δ, então f (x) > N
Observamos novamente que a função não precisa estar necessariamente definida no ponto x0 , mas apenas em um
intervalo aberto contendo x0 .
1
Exercı́cio 7 Calcule δ para que a função f (x) = x2 seja maior que 100000 toda vez que | x | < δ.
Exercı́cio 8 Defina em termos matemáticos precisos o que entendemos por lim f (x) = −∞.
x→x0
Exercı́cio 9 O que significam precisamente as expressões: lim f (x) = −∞ e lim− f (x) = +∞. Dê exem-
x→x+
0 x→x0
plo de uma função que apresente esse comportamento no ponto x0 = 0 e de uma outra função que apresente este
comportamento em um ponto x0 qualquer.
6.2.4 Limites no infinito

Na seção anterior, vimos ainda alguns exemplos de funções y = f (x), que se aproximavam de um valor L à medida
que x crescia em valor absoluto. Em notação matemática, escrevemos:
lim f (x) = L ou lim f (x) = L.
x→∞ x→−∞
Neste caso, a reta y = L é uma assı́ntota horizontal ao gráfico da função f .

De um modo mais geral, dado qualquer número positivo ε, tão pequeno quanto quisermos, sempre podemos achar
um número positivo N , tal que:
| f (x) − L | < ε sempre que | x | > N .
1 1
Exercı́cio 10 Calcule N para
que1a função f (x) = x diste de zero menos que 1000 , isto é, diga quão grande
devemos considerar x para que x1 < 1000 .
6.3 Teoremas e propriedades operatórias

Nas seções anteriores vimos que, para calcular limites, não podemos nos basear, exclusivamente, em estimativas
numéricas que apenas sugerem o valor do limite e podem por vezes ser enganosas (veja exemplos desta afirmação nas
atividades de laboratório), nem em aplicações diretas da definição de limite para tentar provar o que tais estimativas
sugerem, porque essas definições são muito difı́ceis para serem aplicadas comumente.
Para calcular limites com facilidade, precisamos de regras ou leis que simplifiquem o processo de cálculo de limites,
tornando-o mais simples. Essas regras são na realidade teoremas que são demonstrados a partir das definições rigorosas
de limite, dadas na seção anterior.
Uma vez demonstrados, podemos usar estes resultados apropriadamente para calcular limites, o que reduz esse
cálculo, como veremos a seguir, a manipulações algébricas, em geral simples.
Teorema 1: Unicidade do limite

Se lim f (x) = L1 e lim f (x) = L2 , então L1 = L2 .
x→x0 x→x0
A idéia da demonstração é supor que L1 6= L2 . Se a partir dessa hipótese chegarmos a uma conclusão absurda,
teremos provado que não é possı́vel que L1 6= L2 e, portanto, L1 = L2 .
Demonstração
|L1 −L2 |
Se L1 6= L2 , podemos considerar o número positivo ε = 2 . Como lim f (x) = L1 , sabemos que existe um
x→x0
número δ1 tal que se 0 < | x − x0 | < δ1 , então | f (x) − L1 | < ε.
Além disso, como lim f (x) = L2 , sabemos que existe, também, um número δ2 tal que se 0 < | x − x0 | < δ2 ,
x→x0
então | f (x) − L2 | < ε. Seja δ = min(δ1 , δ2 ), isto é, seja δ o menor dentre os números δ1 e δ2 . Então, |f (x) − L1 | < ε
e |f (x) − L2 | < ε, portanto,
|L1 − L2 | = |L1 − f (x) + f (x) − L2 | ≤ |L1 − f (x)| + |f (x) − L2 | < ε + ε = 2 ε.
Daı́, temos
| L1 − L2 | < | L1 − L2 |
Como o número |L1 − L2 | não pode ser estritamente menor do que ele mesmo, chegamos a um absurdo, portanto,
a hipótese que fizemos (supor L1 6= L2 ) não pode ser verdadeira. Assim, temos necessariamente que L1 = L2 , o que
prova a unicidade do limite.
Teorema 2: Limite da função identidade
Se f (x) = x, então lim f (x) = x0 .

x→x0
Este teorema é inteiramente intuitivo e diz simplesmente que, à medida que x se aproxima de x0 , f (x) = x se
aproxima, como é óbvio, do mesmo valor. Para demonstrar, rigorosamente, este teorema, basta tomar na definição de
limite δ = ε e a conclusão segue trivialmente.
Teorema 3: Limite da função constante
Se f (x) = c, onde c é uma constante qualquer, então lim f (x) = c.

x→x0
Este é outro resultado bastante intuitivo. Se a função, independente de qual seja o valor de x, sempre assume o
mesmo valor constante c, não importa quão próximo x esteja de x0 , o valor de f , e portanto o valor do limite, será
sempre igual a c.
Usando a definição formal de limite, precisamos mostrar que, para qualquer número positivo escolhido ε, e para
qualquer valor de δ (não importa quão próximo x esteja de x0 ), se | x − x0 | < δ, então | f (x) − c | < ε.
Esta conclusão é verdadeira qualquer que seja o número positivo ε, pois a diferença f (x) − c será sempre zero.
Teorema 4: Limite da soma
Se lim f (x) = L e lim g(x) = M , então lim (f (x) + g(x)) = L + M .

x→x0 x→x0 x→x0
Este teorema diz, simplesmente, que se f (x) está perto de L e se g(x) está perto de M quando x está perto de x0 ,
então f (x) + g(x) está perto de L + M quando x está perto de x0 .
Demonstração
Seja ε > 0. Como lim f (x) = L, existe um δ1 tal que
x→x0
(i ) se 0 < | x − x0 | < δ1 , então | f (x) − L | < 2ε .
Além disso, como lim g(x) = M , existe um δ2 tal que

x→x0
(ii ) se 0 < | x − x0 | < δ2 , então | g(x) − M | < 2ε .
Considere agora δ = min(δ1 , δ2 ); então, se 0 < | x − x0 | < δ, (i ) e (ii ) valem simultaneamente, e podemos concluir
que
ε ε
| (f (x) + g(x)) − (L + M ) | ≤ | f (x) − L | + | g(x) − M | < + < ε,
2 2
que é o resultado desejado.
Teorema 5: Limite da diferença
Se lim f (x) = L e lim g(x) = M , então lim (f (x) − g(x)) = L − M .

A demonstração desse resultado é análoga à anterior. Tente demonstrá-lo.
Teorema 6: Limite do produto
Se lim f (x) = L e lim g(x) = M , então lim (f (x) g(x)) = L M .

Este teorema afirma, simplesmente, que podemos fazer o produto f (x) g(x) tão próximo de LM quanto quisermos,
bastando para isso escolher x suficientemente próximo de x0 .
A demonstração é baseada na observação de como os erros nas medidas do comprimento e da largura de um
retângulo afetam a sua área. Suponha que queremos construir um retângulo cujo comprimento seja L e cuja largura
seja M . Conseqüentemente, sua área será L M .
Se cometermos um erro ao medirmos o comprimento deste retângulo e um outro erro ao medirmos a sua largura,
estes erros serão propagados para a área do retângulo. Veja a figura a seguir, onde o erro total cometido na medida
da área está representado por linhas mais claras pontilhadas.
LM
M
Como a figura sugere, o erro na área pode ser dividido em três partes. A primeira parte pode ser entendida
como o produto do erro cometido no comprimento pela largura do retângulo original; a segunda é o produto do erro
cometido na largura pelo comprimento do retângulo original, finalmente, a terceira pode ser entendida como a área de
um outro retângulo cujas medidas dos lados são o erro cometido no comprimento e na largura do retângulo original,
respectivamente. Como é possı́vel controlar a área destes três retângulos, controlando o tamanho do erro cometido na
medida de L e M , podemos controlar o erro total cometido ao medirmos a área do retângulo original, isto é, o erro
total cometido no produto L M .
Demonstração
Seja ε > 0 . Sabemos que existem números positivos δ1 , δ2 e δ3 tais que:
(i ) se 0 < | x − x0 | < δ1 , então |f (x) − L| < 1, o que implica |f (x)| < |L| + 1.
ε
(ii ) se | x − x0 | < δ2 , então | g(x) − M | < .
2 (|L| + 1)
ε
(iii ) se 0 < | x − x0 | < δ3 , então | f (x) − L | < .
2 (|M | + 1)
Considere agora δ = min(δ1 , δ2 , δ3 ), então, se 0 < | x − x0 | < δ, (i ), (ii ) e (iii ) valem simultaneamente e podemos
concluir que
| (f (x) g(x)) − (L M ) | < | f (x) | | g(x) − M | + (| M | + 1) | f (x) − L |

ε ε
< + < ε,
2 2
o que demonstra o teorema.
Teorema 7: Limite do quociente

f (x) L
Se lim f (x) = L, lim g(x) = M e M 6= 0, então lim ( )= .
x→x0 x→x0 x→x0 g(x) M
Este teorema afirma que se f (x) está próximo de L e g(x) está próximo de M quando x está próximo de x0 , então,
desde que M 6= 0, o quociente fg(x)
(x) L
está próximo de M quando x está próximo de x0 .
Demonstração
f (x) 1
Tendo em vista o teorema anterior, como = f (x) , basta provar que
g(x) g(x)
1 1
lim = .
x→x0 g(x) M
Para isso, devemos mostrar que qualquer que seja o número positivo ε, existe um número positivo δ, tal que

1 1 | g(x) − M |
se 0 < | x − x0 | < δ, então
− = < ε.
g(x) M | M | | g(x) |
Como lim g(x) = M , sabemos que, desde que x esteja suficientemente próximo de x0 , podemos tornar a diferença
x→x0
| g(x) − M | tão pequena quanto quisermos.
A idéia, então, é mostrar que |g(x)| não pode ser muito grande desde que |g(x) − M | seja pequena.
Sejam δ1 e δ2 números positivos tais que
|M |
(i ) se 0 < | x − x0 | < δ1 , então | g(x) − M | < 2 .

|M | 1 2 1 1
Para esses valores de x, temos que 2 < |g(x)|, o que é equivalente a < , portanto, − =
|g(x)| |M | g(x) M
2 | g(x) − M |
.
M2
2
ε |M |
(ii ) se 0 < | x − x0 | < δ2 , | g(x) − M | < .
2
Considere agora δ = min(δ1 , δ2 ). Então, se 0 < | x − x0 | < δ, (i ) e (ii ) valem simultaneamente e podemos concluir
que
1 2 ε M 2

1
g(x) − M < 2 M 2 = ε,

que é o resultado desejado.
Observe que este teorema não afirma nada sobre o que acontece quando M = 0. De fato, se M = 0, qualquer coisa
pode acontecer, mesmo no mais simples dos casos.
Seja, por exemplo, f (x) = k x e g(x) = x, onde k é um número qualquer. Então fg(x)
(x)
= kxx = k para x 6= 0 e, além
f (x)
disso, o lim = k, qualquer que seja o valor de x0 . Veja esse fato ilustrado no diagrama a seguir para k = 2 e
x→x0 g(x)
a = 0.
2.4
2.2
2
1.8
1.6
1.4
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
–1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1
O disco neste gráfico ressalta o fato de que a função não está definida neste ponto; no entanto, seu limite neste e
em todos os outros pontos é igual a k, que, nesse exemplo, foi tomado como sendo 2, mas poderia ser qualquer outro
número.
Já estudamos uma situação semelhante a esta quando tentamos calcular a declividade m da reta tangente ao
gráfico de uma função como o limite das declividades de retas secantes à curva y = f (x), isto é, quando calculamos
f (x) − f (x0 )
lim .
x→x0 x − x0
Nesse caso, quando x se aproxima de x0 , tanto o numerador quanto o denominador se aproximam de zero. Este
teorema não se aplica a essa situação e nada podemos afirmar quanto ao valor de limites deste tipo.
Para buscar soluções para situações como estas, basta observar que o numerador e o denominador desse quociente
têm x − x0 como fator comum, e como estamos interessados no comportamento da função quando os valores de x
se aproximam de x0 , sem nunca chegar a atingir esse valor, podemos simplificar a expressão que define o quociente
dividindo numerador e denominador pelo seu fator comum e, depois desta simplificação, calcular o valor do limite.
Repare, no exemplo abaixo, que o Maple faz essa simplificação automaticamente quando traça o gráfico de funções
definidas por expressões deste tipo.
> m:=x->(x^2-4)/(x-2);
x2 − 4
m := x →
x−2
> plot(m(x),x=-4..4);
6
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
x
–2
Exercı́cio 1 Qual o limite da função acima quando x → 2?

Embora simplificações desse tipo sejam válidas e empregadas normalmente para o cálculo de limites, devemos
2
−4
sempre lembrar que as funções y = x + 2 e m = xx−2 não são iguais, pois seus domı́nios são diferentes, embora esse
fato não seja mostrado no gráfico acima.
f (x)
Exercı́cio 2 Se lim f (x) = L, lim g(x) = 0, o que se pode afirmar a respeito do lim ( )? Nesse caso,
x→x0 x→x0 x→x0 g(x)
qual o comportamento da função quociente quando x → x0 ?
Teorema 8: Limite da raiz

√ √
lim x= a
x→a
√
Observando o gráfico da função x vemos que este teorema, geometricamente, é óbvio.
Demonstração
√ √ Dado ε > 0, devemos encontrar um número δ > 0, tal que, para todo x que satisfaça |x − a| < δ,
tem-se | x − a| < ε √ √ √
Neste caso, o maior valor que podemos tomar para δ é a. Agora, como x > 0, tem-se a < x + a. Assim,
√ √
x − a = √|x − a|
√ < √
|x − a|
x+ a a
|x−a| √
Como queremos que √
a
< ε, tomando δ = min{a, a ε}, obtemos o resultado desejado.
O teorema acima pode ser generalizado para o que chamamos de passando o limite para dentro da raiz:
Teorema 9: Limite da raiz generalizado
Se limx→a g(x) = L e L > 0, então

p √ q
lim g(x) = L= lim g(x)
x→a x→a
Demonstração: Pelo teorema anterior, para todo ε1 > 0, existe um δ1 >0, tal que
√
√
se |y − L| < δ1 , então y − L < ε1 (1)
Como limx→a g(x) = L, para todo δ1 > 0, existe um δ2 >0, tal que
se 0 < |x − a| < δ2 , então |g(x) − L| < δ1 (2)
Assim, se 0 < |x − a| < δ2 , substituindo y em (1) por g(x) obtemos o seguinte: para todo ε1 > 0 existe um δ1 >
0, tal que
p √
se |g(x) − L| < δ1 , então g(x) − L < ε1 (3)

De (2) e (3) concluimos que para todo ε1 > 0 existe um δ2 > 0, tal que
p √
se 0 < |x − a| < δ2 , então g(x) − L < ε1

o que prova o teorema.
Teorema 10: Teorema do sanduı́che
Suponha que f (x) ≤ g(x) e que g(x) ≤ h(x) numa vizinhança restrita de x0 e que lim f (x) = L = lim h(x).
x→x0 x→x0
Então lim g(x) = L.
x→x0
Este teorema é chamado Teorema do Sanduı́che, ou do Confronto, porque diz, simplesmente, que se uma função,
numa certa vizinhança de x0 onde estamos interessados em estudar o seu comportamento, está comprimida entre
outras duas que tendem ao mesmo limite L, então o seu limite nesse ponto também deve ser L. Veja a idéia geométrica
ilustrada a seguir:
0.15
0.1
0.05
–0.4 –0.3 –0.2 –0.1 0 0.1 0.2 0.3 0.4

x
–0.05
–0.1
–0.15
Demonstração
Seja ε > 0 e sejam δ1 e δ2 tais que :
(i ) se 0 < | x − x0 | < δ1 , então | f (x) − L | < ε, isto é, L − ε < f (x) < L + ε.
(ii ) se 0 < | x − x0 | < δ2 , então | h(x) − L | < ε, isto é, L − ε < h(x) < L + ε.
Dizer que f (x) ≤ g(x) ≤ h(x), numa vizinhança restrita de x0 , significa dizer que existe um número p tal que
(iii ) f (x) ≤ g(x) ≤ h(x) para todo x pertencente ao intervalo (x0 − p, x0 + p).
Seja δ = min(δ1 , δ2 , p). Então, se 0 < | x − x0 | < δ, (i ), (ii ) e (iii ) valem simultaneamente, e podemos concluir
que
L − ε < f (x) ≤ g(x) ≤ h(x) < L + ε.
Estas últimas desigualdades são equivalentes a afirmar que
| g(x) − L | < ε,
como querı́amos demonstrar.
Os resultados enunciados a seguir, são conseqüência direta dos teoremas anteriores. Deixamos suas demonstrações
como exercı́cio para o leitor.
Corolário 1 Mostre que lim xn = an .

x→a
Corolário 2 Se lim f (x) = L e C é uma constante qualquer, então

x→a
lim C f (x) = C L .
x→a
Corolário 3 Sejam a0 , a1 , a2 , . . . , an constantes quaisquer. Se f (x) = an xn + an−1 x(n−1) + ... + a1 x + a0 , então

lim f (x) = f (a) .
x→a
Corolário 4 Sejam a0 , a1 , a2 , . . . , an e b0 , b1 , b2 , . . . , bn constantes quaisquer. Considere

f (x) = an xn + an−1 x(n−1) + ... + a1 x + a0 ,
g(x) = bn xn + bn−1 x(n−1) + ... + b1 x + b0 e
f (x)
h(x) = .
g(x)
Prove que se a pertence ao domı́nio de h, então limx→a h(x) = h(a).
Os teoremas enunciados nesta seção transformam, na maioria dos casos, o cálculo de limites em simples cálculos
algébricos. Exemplos de aplicação dos teoremas no cálculo de limites são mostrados na próxima seção.
6.4 Exemplos de aplicações dos teoremas no cálculo de limites
Exemplo 1 Calcule lim x2 + 4 x + 4.

x→3
Solução Aplicando a regra da soma, temos:

x=3)+limit(4,x=3);
lim x2 + 4 x + 4 = ( lim x2 ) + ( lim 4 x) + ( lim 4)
x→3 x→3 x→3 x→3
Pela regra do produto e da multiplicação por constante, temos que:
( lim x2 ) + ( lim 4 x) + ( lim 4) = ( lim x) ( lim x) + ( lim 4) ( lim x) + 4
x→3 x→3 x→3 x→3 x→3 x→3 x→3
Logo, concluı́mos que

lim x2 + 4 x + 4 = 32 + 4 (3) + 4 = 25,
x→3
o que transforma o cálculo desse limite num simples cálculo algébrico.
2x + 5
Exemplo 2 Calcule lim .
x→3 x2 + 4x + 4
Solução No exemplo anterior, vimos que o lim x2 + 4 x + 4 6= 0, portanto, podemos aplicar a regra do quociente
x→3
para afirmar que:
2x + 5 lim 2 x + 5 2 (3) + 5 11
x→3
lim 2
= 2 = 2 = .
x→3 x + 4x + 4 lim x + 4 x + 4 3 + 4 (3) + 4 25
x→3
h 1 i
9
Exemplo 3 Calcule lim (x2 − x) 3 + (x3 + x) .
x→1
Solução
h 1
9
i 1
9
h i 13 h i9
lim (x2 − x) 3 + (x3 + x) = lim (x2 − x) 3 + lim (x3 + x) = lim (x2 − x) + lim (x3 + x)
x→1 x→1
h ix→1
1 h x→1
i9 1
x→1
2 3 3 9
= lim x − lim x + lim x + lim x = (1 − 1) 3 + (13 + 1) = 29 = 512.
2
x→1 x→1 x→1 x→1
Observação Se f (x) = x2 + 4 x + 4, então f (3) = 25 e, no Exemplo 1, poderı́amos ter obtido o valor correto
de lim f (x) calculando, simplesmente, f (3). Esta mesma observação vale para os Exemplos 2 e 3. As funções dos
x→3
Exemplos 1 e 2 são polinômios e funções racionais (veja próximo capı́tulo), respectivamente, e os Corolários 3 e 4
garantem que, se f (x) é um polinômio ou uma função racional e a pertence ao domı́nio de f , então lim f (x) = f (a).
x→a
Funções para as quais vale esta propriedade são chamadas de funções contı́nuas e serão estudadas no Cap. 8.
x2 − 1
Exemplo 4 Ache lim .
x→1 x−1
2
−1
Solução Seja f (x) = xx−1 . Neste caso, não podemos calcular o limite simplesmente substituindo x = 1 na
expressão que define f , pois f (1) não está definida. Nem podemos aplicar o teorema do quociente, porque o limite do
denominador é zero. A idéia é trabalhar algebricamente com a expressão dada, fazendo algum tipo de simplificação
antes de tentar calcular o limite pedido. Assim,
x2 − 1 (x + 1) (x − 1)
= .
x−1 (x − 1)
O numerador e o denominador têm o fator comum x−1. Quando x se aproxima de 1, temos que x 6= 1, então x−1 6= 0.
Logo, podemos cancelar o fator comum e calcular o limite como fazemos a seguir.
x2 − 1 (x + 1) (x − 1)
lim = lim = lim (x + 1) = 1 + 1 = 2 .
x→1 x−1 x→1 (x − 1) x→1

x + 1, se x 6= 1
Exemplo 5 Ache o lim g(x), onde g(x) =
x→1 π, se x=1
Solução Neste exemplo g está definida em x = 1 e g(1) = π, mas, para uma função qualquer, o valor do limite
em um ponto independe do valor da função neste ponto. Como g(x) = x + 1 para x 6= 1,
lim g(x) = lim (x + 1) = 2.

x→1 x→1
Note que as funções dos Exemplos 4 e 5 são iguais, exceto quando x = 1, portanto, elas tendem para o mesmo limite
quando x → 1. Veja os gráficos destas duas funções, mostrados a seguir.
4 4
3 3
y2 y2
1 1
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
x x
–1 –1
–2 –2
–3 –3
–4 –4
(3 + h)2 − 9
h→0 h
(3+h)2 −9
Solução Seja F (h) = h . Como no Exemplo 4, precisamos simplificar F (h) antes de calcular o limite.
Assim, temos
(9 + 6 h + h2 ) − 9 6 h + h2
F (h) = = = 6 + h.
h h
(Lembre-se de que quando h → 0 estamos considerando h 6= 0, portanto os cálculos algébricos acima estão corretos.)
Em vista das igualdades acima, temos que
(3 + h)2 − 9
lim = lim (6 + h) = 6.
h→0 h h→0
√
t2 + 9 − 3
t→0 t2
Solução Não podemos aplicar o teorema do quociente imediatamente porque o limite do denominador é zero.
Aqui, o algebrismo consiste em racionalizar o numerador para tentarmos algum tipo de simplificação. Assim,
√ √ √
t2 + 9 − 3 t2 + 9 − 3 t2 + 9 + 3 (t2 + 9) − 9 1
2
= 2
· √ = √ =√ .
t t 2
t +9+3 2 2
t ( t + 9 + 3) 2
t +9+3
As igualdades acima permitem concluir que
√
t2 + 9 − 3 1 1 1 1
lim = lim √ =q = =
t→0 t2 t→0 t2 + 9 + 3 2
lim (t + 9) + 3 3 + 3 6
t→0
Para calcular alguns limites, é preciso calcular, separadamente, os limites laterais à esquerda e à direita. Os
teoremas da seção anterior para limites, valem, também para limites laterais. Os dois exemplos a seguir ilustram casos
onde é necessário o cálculo separado dos limites laterais.
Exemplo 8 Mostre que lim | x | = 0.

x→0
Solução Como | x | = x, para x > 0, tem-se
lim | x | = lim+ x = 0.
x→0+ x→0
Como, | x | = −x, então

lim | x | = lim− (−x) = 0.
x→0− x→0
Conseqüentemente, como os limites laterais existem e são iguais, então
lim | x | = 0.
x→0
√
x−4 se x>4
Exemplo 9 Se f (x) = . Determine, se existir, lim f (x).
8−x se x<4 x→4
√
Solução Como f (x) = x − 4, para x > 4 temos que
√ √
lim+ f (x) = lim+ x − 4 = 4 − 4 = 0.
x→4 x→4
Como f (x) = 8 − x, para x < 4 temos que
lim f (x) = lim+ (8 − x) = 4.

x→4− x→4
Como os limites laterais são diferentes, não existe lim f (x).

x→4

Usando um computador e o Maple, faça as atividades propostas no arquivo lab2.mws da versão eletrônica deste texto.
6.6 Exercı́cios
1. Se lim f (x) = 4, lim g(x) = −2 e lim h(x) = 0, calcule os seguintes limites:
x→a x→a x→a
(a) lim (f (x) − g(x)) (c) lim (g(x))2 1

x→a x→a (e) lim .
f (x)
x→a (f (x) + g(x))2
h(x)
(b) lim (d) lim
x→a g(x) x→a f (x)
x2 + x − 6
2. (a) O que está errado na identidade = x + 3?
x−2
(b) Tendo em vista o item anterior, explique por que a identidade
x2 + x − 6
lim = lim (x + 3)
x→2 x−2 x→2
está correta.
3. Se lim (f (x) + g(x)) = 2 e lim (f (x) − g(x)) = 1, calcule lim (f (x) g(x)).
x→a x→a x→a

1. Nos itens a seguir, aplique as propriedades operatórias de limites para calcular os limites que existam:
(a) lim 5 x4 − 4 x3 + 2 x − 14 x2 − 9 x−4

x→0 (e) lim (i) lim √
x→3 x−3 x→4 x−2
(b) lim 2 x − x4
x→−1
1 1
y − 3
x2 + x − 2
(f) lim (j) lim 2
(c) lim (x2 − 2)5 y→3 y−3 x→1 x − 4 x + 3
x→−1 r
t+8 (x − 2)2
x+1 (k) lim 4
(d) lim (g) lim x→2 x − 16
x→1 x2 − 2 x − 2 t→−4 25 − t2 √ √
√ 1+x− 1−x
x+4−2 (l) lim
(h) lim x→0 x
x→0 x
2. Calcule os seguintes limites:

x x
(a) lim− (b) lim+
x→0 2 − |x| x→0 2 − |x|
x
(c) Tendo em vista os dois itens anteriores, o que se pode afirmar a respeito do lim ?
x→0 2 − | x |
2−x f (x) = x2 se x ≤ 0
p
(d) lim 9 − x2 (e) lim (f) lim f (x), onde
x→3− x→2 | x − 2 | x→0 f (x) = −x se x > 0
f (x) − f (3)
3. Para cada uma das seguintes funções, ache lim .
x→3 x−3
(a) f (x) = 2 x2 (e) f (x) = 2 x2 + 3 x + 1

(b) f (x) = 3 x2 (f) f (x) = x1 , para x 6= 0
2
(c) f (x) = x2 (g) f (x) = x3
(d) f (x) = m x, (m = constante) (h) O que representa geometricamente esse limite?
f (x) − f (x0 )
4. Para as funções do problema anterior, ache lim para um ponto x0 qualquer.
x→x0 x − x0
5. No capı́tulo sobre retas tangentes, vimos, geometricamente, que não existe reta tangente à curva y = | x | no
ponto x0 = 0. Usando a definição de declividade de reta tangente e a teoria dos limites desenvolvida nesse
capı́tulo, prove analiticamente esta afirmação.
6. (a) Um tanque contém 5000 litros de água pura. Água salobra contendo 30 g de sal por litro de água é bombeada
para o tanque, a uma taxa de 25 l/min. Mostre que a concentração de sal no tanque após t minutos (em
30 t
g/l) é dada por C(t) = .
200 + t
(b) O que acontece com a concentração quando t → ∞.
7. Ache lim f (x) se

x→∞
4x − 1 4 x2 + 3 x
< f (x) <
x x2
para todo x > 5.
8. Suponha que | f (x) | ≤ g(x) para todo x. Se lim g(x) = 0, calcule lim f (x).
x→a x→a
9. O gráfico de uma função y = f (x) tem uma assı́ntota inclinada de equação y = m x + b se lim (f (x)−(mx +b)) =
x→∞
0 ou se lim (f (x) − (mx + b)) = 0. (Os valores de m e b podem ser diferentes em cada caso.)
x→−∞
(a) Prove que a reta y = x é uma assı́ntota ao gráfico da função y = x + x1 .

1 2
(b) O gráfico da função f (x) = x( 3 ) (1−x)( 3 ) tem uma assı́ntota inclinada. Encontre a equação dessa assı́ntota.
f (x)
Sugestão No caso em que x → +∞, m = lim e b = lim (f (x) − mx ). Analogamente, se calcula m
x→∞ x x→∞
e b no caso em que x → −∞.
(c) Tendo em vista a definição de assı́ntota inclinada, por que as expressões acima para m e b são válidas?
10. Dizemos que uma função f (x) é limitada quando existe um número M tal que | f (x) | ≤ M , para todo x no
domı́nio de f . Suponha que f é limitada. Mostre que:
(a) lim x f (x) = 0

x→0
(b) lim g(x) = 0, então lim g(x) f (x) = 0. Dê um contra-exemplo para mostrar que, se f não é limitada, essa
x→a x→a
conclusão não vale.
(c) Mostre que se lim f (x) = 0, então lim f (x) sen(x) = 0.

x→a x→a
11. Suponha que lim f (x) = f (a) > 0. Prove que existe uma vizinhança de a na qual f (x) > 0, isto é, prove que
x→a
existe um δ > 0 tal que f (x) > 0 para todo x no intervalo (a − δ, a + δ).

0, para x irracional
12. Considere a função f (x) definida por f (x) = .
1, para x racional
Explique por que qualquer que seja o número real a, o lim f (x) não existe.
x→a
13. (a) Se lim f (x) e lim g(x) não existem, pode existir o lim (f (x) + g(x))? E o lim (f (x) g(x))?
x→a x→a x→a x→a
(b) Se lim f (x) e lim (f (x) + g(x)) existem, o que se pode afirmar a respeito do lim g(x)?
x→a x→a x→a
(c) Se lim f (x) existe e lim g(x) não existe, pode existir o lim (f (x) + g(x))?
x→a x→a x→a
(d) Se lim f (x) e lim (f (x) g(x)) existem, temos necessariamente que o lim g(x) existe?
x→a x→a x→a
6.8 Exercı́cios adicionais

1. Calcule os limites abaixo:
√
4 r3 − 3 r + 1
p
2 x2 + 3 x + 2 (p) lim y2 + 3 y + 2 − y
(a) lim (h) lim1 3 2 y→∞
r→ 2 4 r − 4 r + r
√ 6 − 4x
x→2 p
x−1 √ √ (q) lim z − z 2 − 4
(b) lim x x−x+ x−1 z→∞
x→1 x − 1
(i) lim q
√
√ x→1 x−1 p
x+ x+ x
1− 1−x (j) lim [x3 − 5 x2 + 7] (r) lim
(c) lim x→∞ x→∞ x
x→0 x x 1 1
4 − x2 (k) lim , k 6= 0 − 2
(d) lim x→−∞ k (s) lim x x
x→−2 2 + x √ x→∞ 13 − 14
√ x2 − 2 x + 2 x x
√
2x − x + 1 (l) lim (u3 + 2 u − 1)5
√ x+1 (t) lim
(e) lim x→∞
u→−∞ (u2 + u − 6)4
√ x−1
x→1
x2 − 2 x + 2 √
2z + 1 − 3 (m) lim (t2 + 1)5 ( t − 1)3 (t2 + 1)
(f) lim √ √ x→−∞ x+1 (u) lim
z→4 z−2− 2 (x2 + 1)( 3 )
1 t→∞ (2 t2 − 5)2
x3 + 2 x2 − 1 (n) lim y 1
(g) lim x→∞ x+1 (v) lim [ − 2 ]
x→−1 x2 − 2 x − 3 1 y→∞ y + 1 y −1
(x2 + 1)( 3 )
(o) lim
x→−∞ x+1
2. Calcule os seguintes limites, caso existam:
√ √ √
x2 + a2 − a x2 + 1 − x
(a) lim √ , com a, b > 0 (c) lim √
x→0 x 2 + b2 − b x→∞ x
1 3
p
2 (h2 − 8) + h (d) lim ( − )
(b) lim x→1 1 − x 1 − x3
h→−4 h+4

x r
x + x1
(a) lim √ x3 − 27
x→3+ x2 −9 (c) lim− (e) lim−
x→3 x2 − 9 x→0 1 + x2
4 3
(b) lim (d) lim −
x→5 x − 5
x→−2 (x + 2)2
4. Em cada um dos itens abaixo, calcule lim+ f (x) e lim− f (x), caso estes limites existam.
x→a x→a
3x − 2 1 < x sen(x) π4 < x
(
π
(a) f (x) = 2 x = 1, a=1 (b) f (x) = , a=
cos(x) x < π4 4
4x + 1 x < 1
(c) f (x) = | x − 2 | ( x−1
x−2 ), a=2
(d) Em quais dos itens anteriores existe o lim f (x)? (Justifique a sua resposta.) Neste caso, qual o valor deste
x→a
limite?
5. Em cada um dos itens abaixo, determine as constantes a e b para que as afirmações sejam verdadeiras:
x2 + 1 a x3 + b x2 + x + 1
(a) lim ( − (a x + b)) = 0 (b) lim =1
x→∞ x+1 x→−∞ 3 x2 − x + 2
6. Encontre as assı́ntotas horizontais e verticais ao gráfico das funções abaixo:
(a) f (x) = x2 (c) h(x) = √ 2 (e) f (x) = 1

4−x2 x2 −4 x2 +5 x+6
1
(b) f (x) = √4 x
2 3x
(d) f (x) = − √x2 +7 (f) f (x) = ( 2+x − 21 ) x1
x2 −2 x+10
(x−1)(2 x+2)
7. Seja f (x) = x−1 .
(a) Encontre o lim f (x).

x→1
(b) Para cada um dos valores de ε dados abaixo, indique um valor de δ que satisfaça a definição formal de
limite:
i. ε = 1 ii. ε = 0, 4 iii. ε = 0, 1
( 1, x≤1
8. Seja f (x) = 3, 1 < x < 2 .
5, 2 ≤ x
(a) Indique, se existir, o valor de lim f (x), quando a = 1; a = 1,00001; a = 1,999998; a = 2.

x→a
(b) Nos pontos onde existir o lim f (x), para qualquer ε > 0, indique um valor de δ > 0 que satisfaça a definição
x→a
formal de limite.
9. Seja L = lim f (x) e ε > 0. Em cada um dos itens abaixo, ache um δ tal que | f (x) − L | < ε, para todo x que
x→1
satisfaça 0 < | x − 1 | < δ.
(a) f (x) = x4 (b) f (x) = 1

x (c) f (x) = x4 + 1
x
6.9 Um pouco de história: Cauchy, Weierstrass e a teoria dos limites

Ao estabelecimento das bases do Cálculo por Newton e Leibniz no século XVII, seguiu-se um perı́odo de livre desen-
volvimento do assunto no século XVIII.
Matemáticos como os irmãos Bernoulli e Euler foram os primeiros a vislumbrar o poder do Cálculo e explorar
as conseqüências dessa nova e maravilhosa teoria matemática sem, no entanto, grandes preocupações com o rigor
matemático nas suas demonstrações.
O século XIX, ao contrário, ficou conhecido como a Era do Rigor Matemático. Houve um movimento de retorno aos
fundamentos de cada assunto para que os conceitos, agora, fossem baseados em definições cuidadosas e os resultados
obtidos provados rigorosamente.
À frente deste movimento estava o matemático francês Augustin-Louis Cauchy (1789-1857), que era engenheiro
militar antes de se tornar professor de matemática em Paris.
Cauchy trabalhou com o conceito de limite, cuja idéia básica havia sido desenvolvida por Newton, tornando-a mais
precisa. Sua definição de limite era mais ou menos assim:
Quando sucessivos valores atribuı́dos a uma variável se aproximam indefinidamente de um valor fixo e, no fim, diferem deste
valor fixo por um valor tão pequeno quanto se queira, este último valor é chamado o limite de todos os outros.
Usando esta definição em demonstrações e exemplos, Cauchy geralmente usava desigualdades envolvendo epsilons
e deltas análogas àquelas que usamos neste capı́tulo. Uma tı́pica prova de Cauchy começava assim:
chame de ε e δ dois números muito pequenos ....
Ele usava a letra grega ε em razão da analogia com a palavra francesa erreur (erro).
Mais tarde, o matemático alemão Karl Weierstrass (1815-1897) estabeleceu a definição de limite exatamente como
a que empregamos hoje.
6.10 Para você meditar: Do nada à criação do universo

Desde o primeiro grau sabemos que 0, 9999 · · · = 1, e nos livros didáticos, em geral, aparece a seguinte demonstração:
Seja x = 0, 999 · · ·, então 10 x = 9, 999 · · ·.

Daı́ temos que 10 x − x = 9 ⇒ x = 1.
Este mesmo raciocı́nio é empregado no segundo grau para deduzir a fórmula para a soma dos termos de uma PG
infinita de razão menor que 1 do modo descrito a seguir.
n
Seja S igual à soma dos termos de uma PG cujo termo geral é dado por an = ( 12 ) . Então
1 1 1
S =1+ + + + ....
2 4 8
Daı́ temos que
S 1 1 1 1
= + + + + ....
2 2 4 8 16
Logo,
S
S−= 1 ⇒ S = 2.
2
Vamos agora aplicar este mesmo raciocı́nio para calcular a soma dos termos da PG infinita, cujo termo geral é
dado por an = 2n . Seja, então,
S = 1 + 2 + 4 + ....
Assim, temos que
2 S = 2 + 4 + 8 + . . . ⇒ S − 2 S = 1 ⇒ S = −1.
Ou seja, acabamos de “demonstrar” que 1 + 2 + 4 + . . . = −1
Podemos chegar a outros absurdos semelhantes continuando a usar este mesmo raciocı́nio. Considere, por exemplo,
S = 1 − 1 + 1 − 1 + 1 − 1 + . . .. Então, temos que −S = −1 + 1 − 1 + 1 − . . ..
Assim, obtemos que
S = 1 −1 +1 −1 ...
−(−S) = +1 −1 +1 −1 . . .
Daı́ vem que 2 S = 1 ⇒ S = 21 .

1
Portanto, acabamos de provar que 0 + 0 + 0 + . . . = , pois, agrupando convenientemente os termos da soma S,
2
podemos obter também que
S = (1 − 1) + (1 − 1) + . . . = 0.
Esse resultado foi muito usado por teólogos em meados do século XVII para provar que alguma coisa poderia ser
criada a partir do nada e que portanto a criação do Universo (a partir do nada) era uma possibilidade cientificamente
viável!!!!
• Explique por que o raciocı́nio nos dois primeiros exemplos está correto e por que não pode ser empregado nos
dois últimos casos. Pn −i
Sugestão O sı́mbolo 0, 9999 · · · representa o limite da seqüência Sn = i=1 ai , onde ai = (9) (10) , para
i = 1, 2, 3 . . ., e a soma S = 1 − 1 + 1 − 1 + . . . representa o lim Sn , onde S1 = 1, S2 = 1 − 1, S3 = 1 − 1 + 1,
n→∞
e assim por diante.
6.11 Projetos
6.11.1 O caso do povo contra a Novóleo
A Novóleo Ltda., companhia especializada no tratamento de resı́duos poluentes, derramou, acidentalmente, uma
grande quantidade do Agente Oleoso na Baı́a Bonita.
Feitas medições após o acidente, concluiu-se que a concentração do Agente Oleoso nas águas da baı́a era de 10 ppm
(partes por milhão).
Na baı́a existem manguezais que, por sua flora e fauna caracterı́sticas, são considerados zonas de proteção ambiental.
Infelizmente, não é possı́vel remover por meios mecânicos o Agente Oleoso que polui os manguezais: corre-se o
risco de causar danos ainda maiores ao ecossistema local.
Além disso, a pesca na baı́a constitui o único meio de sobrevivência para diversas colônias de pescadores que vivem
ao seu redor. Devido à contaminação dos peixes pelo Agente Oleoso, a pesca na baı́a foi proibida.
Numa tentativa de ressarcir, em parte, os danos causados ao meio ambiente e o prejuı́zo sofrido pelos pescadores,
moveu-se uma ação popular contra a Novóleo para o estabelecimento de uma multa a ser investida em Programas de
Despoluição da baı́a e em auxı́lio às famı́lias desempregadas.
Após uma cuidadosa análise da situação, cientistas ambientalistas garantiram que a baı́a tem uma capacidade de
se autodepurar a uma taxa de 20% ao ano. Baseando-se nesta hipótese, estabeleceram, então, o seguinte modelo
matemático para a concentração do Agente Oleoso ao longo do tempo:
p(1) = 10
p(n + 1) = 0, 8 p(n)
(Este é um exemplo de um sistema dinâmico discreto.)

A partir deste modelo, os cientistas chegaram às seguintes previsões:
Ano P oluente Ano P oluente Ano P oluente Ano P oluente

(ppm) (ppm) (ppm) (ppm)
1 10 6 3, 28 11 1, 07 16 0, 35
2 8 7 2, 62 12 0, 86 17 0, 28
3 6, 4 8 2, 09 13 0, 65 18 0, 23
4 5, 12 9 1, 68 14 0, 55 19 0, 18
5 4, 10 10 1, 34 15 0, 44 20 0, 14
Veja estes dados mostrados no gráfico a seguir.
10
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
De posse destes dados, os advogados da Novóleo Ltda., em defesa do seu cliente, alegaram junto ao tribunal
que não houve um dano real ao meio ambiente provocado pelo derramamento do Agente Oleoso na baı́a, porque ao
final de algum tempo o nı́vel de poluição da baı́a retornaria ao seu padrão inicial. Para fundamentar esta linha de
argumentação, usaram a fórmula
lim p(n) = 0,
n→∞
explicando que esta fórmula traduzia em termos matemáticos precisos o que aconteceria com a concentração do Agente
Oleoso ao longo do tempo. Além disso, explicaram também que a fórmula acima significa, matematicamente, que após
um certo tempo a concentração do Agente Oleoso ficará muito próxima de zero.
O promotor da ação achou que havia alguma coisa errada nesta história, “matematicamente demonstrada, mas
não sabia como contestar os argumentos matemáticos apresentados. Felizmente, uma de suas assistentes, que tinha
estudado Cálculo na UFRJ e se lembrava das aulas sobre limites, chamou atenção para o verdadeiro significado
matemático da expressão lim p(n) = 0.
n→∞
A assistente contra-argumentou que, embora depois de muitos anos a concentração do Agente Oleoso realmente se
aproximaria de zero, os peixes e o restante da fauna e da flora aquáticas estariam contaminados e impróprios para o
consumo. Por este motivo a pesca na baı́a seria proibida até que a concentração do Agente Oleoso fique abaixo de 2
ppm. Para fundamentar seu raciocı́nio, apresentou o seguinte gráfico, ilustrativo da situação descrita:
10
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Assim, pelos dados apresentados pelos ambientalistas e pelo gráfico acima, ela concluiu que transcorreriam oito
longos anos até que a baı́a pudesse ser liberada para a pesca. Propôs, então, que fosse cobrada da Novóleo uma multa
de 10 milhões de reais por cada ano em que a pesca estivesse proibida. Pelos dados apresentados, a multa total devida
seria de 80 milhões de reais.
Além disso, a assistente da promotoria afirmou que a interpretação matemática dada pelos advogados da Novóleo
estava correta mas era apenas uma pequena parte da história. O significado mais preciso da expressão lim p(n) = 0
n→∞
é que para qualquer nı́vel de concentração C do Agente Oleoso haverá um tempo T , que pode estar muito, muito longe
no futuro, tal que para todo t ≥ T , isto é, para qualquer tempo posterior, teremos que | p(n) | < C. Dessa maneira,
para que a pesca pudesse ser liberada, terı́amos que ter C = 2 ppm, e, neste caso, T = 9 anos.
Sua explicação foi ovacionada pela platéia. O promotor então argumentou que, embora o nı́vel de 2 ppm fosse
adequado para a liberação da pesca na baı́a, a fauna e a flora, especialmente dos manguezais, só se recuperariam
completamente quando o nı́vel de concentração do Agente Oleoso ficasse abaixo de 0,5 ppm e apresentou o gráfico a
seguir:
10
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
concluindo, então, que este nı́vel só seria atingido quando t ≥ 14.
Tendo em vista os argumentos apresentados por ambas as partes, o juiz condenou a Novóleo a pagar uma multa
de 140 milhões de reais (e sem desconto!).
1. Nos itens abaixo, determine quanto tempo deveremos esperar até que a concentração de poluentes fique abaixo
do nı́vel indicado.
(a) A concentração atual é de 15 ppm e cai a uma taxa de 30% ao ano. O nı́vel tolerável de poluição é de 0,5
ppm.
(b) A concentração atual é de 15 ppm e cai a uma taxa de 10% ao ano. O nı́vel tolerável de poluição é de 0,1
ppm.
2. No julgamento, apesar de todos os interessados terem concordado com a multa estipulada, muitos especialistas
discordaram do nı́vel aceitável de poluição. Para cada um dos especialistas consultados este nı́vel seria de:
Para o Professor A. Sim Tabom: 12 ppm

Para o Professor E. Justo: 3 ppm
Para o Professor Q. Calamidade: 2 ppm
Para o Professor Q. Horror: 1 ppm
Calcule a multa que a Novóleo deveria pagar levando em conta a opinião de cada um dos professores consultados.
3. Ainda em relação ao julgamento, os advogados da Novóleo apelaram da sentença alegando que a baı́a já apre-
sentava um certo nı́vel de poluição antes do derramamento do Agente Oleoso. Supondo que a concentração de
agentes poluidores na baı́a é normalmente de 0,1 ppm, os ambientalistas obtiveram o seguinte modelo matemático
para prever a concentração de poluentes ao longo do tempo
p(1) = 10
p(n + 1) = 0, 1 + 0, 8 (p(n) − 0, 1)
Este modelo, em vez de levar em conta a quantidade de poluição da baı́a, estima a diferença entre o nı́vel de
poluição atual e o nı́vel de poluição natural 0,1. Em outras palavras, se o nı́vel aceitável é C, a Novóleo será
multada por cada ano no qual | p(n) − 0, 1 | ≥ C. Levando em conta este modelo, nos itens abaixo, determine
por quantos anos a Novóleo deverá ser multada se
(a) o nı́vel tolerado é de 0,05 ppm (b) o nı́vel tolerado é de 0,01 ppm
4. A Cia. Água Pura vende água mineral. A demanda por seu produto é tão grande que o gerente precisou adquirir
10 milhões de litros de água de outro fornecedor. Infelizmente, a água que ele comprou estava contaminada por
coliformes fecais com uma concentração de 10 ppm. Água se torna imprópria para o consumo se a concentração
de coliformes fecais é superior a 2 ppm. Para não ter prejuı́zo, o gerente resolveu diluir a água adquirida com
sua própria água pura. Que quantidade de água pura ele deve adicionar à água contaminada para que a mistura
se torne própria para o consumo?
6.11.2 Seqüência de Fibonacci

Em 1202, o matemático italiano Leonardo Pisano (1170-1230), conhecido como Fibonacci (filho de Bonaccio), famoso
por ter introduzido os algarismos arábicos na Europa, formulou e resolveu o problema descrito a seguir:
“Os coelhos se reproduzem rapidamente. Admitamos que um par de coelhos adultos produza um casal de coelhos
jovens todo mês, e que os coelhos recém-nascidos se tornem adultos em dois meses e produzam, por sua vez, nessa
época, um outro casal de coelhos. Começando com um casal jovem, de que tamanho estará a colônia após o primeiro,
segundo, terceiro,... meses?”
No final do primeiro mês há um par de coelhos, no final do segundo mês existe ainda um único par, no final do
terceiro mês existem 2 pares, e assim por diante.
Seja an o número de casais de coelhos no final do enésimo mês. Então, temos a seguinte sequência: a1 = 1, a2 = 1,
a3 = 2 ... Esta é a famosa seqüência de Fibonacci.
1. Liste os primeiros sete termos da seqüência de Fibonacci.
2. Como podemos relacionar an+2 a an e an+1 , para n = 1; para n = 2; para n = 3?
3. Defina an+2 em termos de an e an+1 .

(Relações desse tipo, onde o valor de an é determinado em função dos termos precedentes, é chamada, em
matemática, fórmula de recursão.)
4. Use o comando abaixo, após substituir os pontos de interrogação pelo valor que você achou para an+2 , para
achar a solução desse problema.
> rsolve({a(1)=1,a(2)=1,a(n+2)=??},{a(n)});
5. Quantos pares de coelhos existem ao final do décimo segundo mês?
6. Mostre que a soma dos n primeiros termos de uma seqüencia de Fibonacci é dada pela fórmula: a1 + a2 + ... +
an = an+2 − 1.
7. Considere agora a seqüência rk = aak+1

k
, onde os ak ’s são os termos da seqüência de Fibonacci descrita nos itens
anteriores. Esta sequência representa a taxa de crescimento do número de coelhos entre o k -ésimo mês e o (k +1)-
ésimo mês. Calcule os primeiros oito termos dessa seqüência. O que esses números parecem sugerir quanto à
taxa de crescimento de uma colônia de coelhos desse tipo ao longo do tempo?
1
8. Mostre que rk = rk−1 + 1.
9. Use a relação anterior para provar que se lim rk = r, então temos que r é a solução da equação b2 − b − 1 = 0,
k→∞
que tem uma única raiz positiva.
Sugestão Seja ck = rk − r, então lim ck = 0. Escreva r em função de ck usando a relação obtida no item
k→∞
anterior.
1 1 1
10. Considere a seqüência das seguintes frações 1 , 1+1 , 1+ 1+1
1 , 1+ 1 , etc. Mostre que esta seqüência é igual à
1+ 1
1+1
1 1 1
seqüência r 1 , r2 , r3 , etc.
AB
11. Divida um segmento de reta AB em um ponto C tal que AC = AC
CB . Esta divisão é chamada seção áurea ou
AB
divisão em média e extrema razão. A razão AC é igual ao número r.
Observação Acima demonstramos que este número é irracional e algébrico, isto é, é raiz de uma equação
algébrica de coeficientes racionais. Este número desempenha um importante papel na geometria e na estética.
O retângulo de lados AB e AC chama-se retângulo áureo e tem a seguinte propriedade: se dele retirarmos um
quadrado de lado AC, o retângulo restante será semelhante ao retângulo original. Este tipo de retângulo tem
sido considerado por arquitetos e artistas como o retângulo de melhores proporções. Exemplos do uso desse tipo
de retângulo na arquitetura são encontrados desde a antiguidade até os nossos dias. Você é capaz de encontrar
alguns desses exemplos?
12. Seja l10 o comprimento do lado do decágono regular inscrito em um cı́rculo de raio r. Prove que l10 divide r em
média e extrema razão.
6.11.3 Definindo e estimando o número π

Por meio de medições, desde a antiguidade já era bem conhecido o fato de ser constante a razão Cd , onde C denota
o comprimento de uma circunferência e d o seu diâmetro. Notaremos esta razão com a letra grega π. Desse modo, o
número π = Cd está bem definido.
Os babilônios e antigos hebreus usavam o número três para estimar esta razão. No entanto, quando os gregos, da
época de Arquimedes (240 a.C.), começaram a construir máquinas com engrenagens circulares, surgiu a necessidade
de se obter uma estimativa melhor para π.
O método usado por Arquimedes para resolver este problema, ilustrado na animação seguinte, se baseia na ob-
servação de que os perı́metros dos polı́gonos regulares de mesmo número de lados, inscritos e circunscritos a uma
circunferência de diâmetro unitário, podem ser usados como aproximações, por falta e por excesso, respectivamente,
para o número π. Esta aproximação será cada vez melhor à medida que aumentarmos o número de lados dos polı́gonos
considerados para este cálculo. Veja a animação no texto eletrônico.
O objetivo desse projeto é provar a existência do número π e usar a idéia de Arquimedes para estimar o seu valor.
É possı́vel construir polı́gonos regulares inscritos numa circunferência qualquer, por um processo recursivo. Seja
n um número natural maior ou igual a 2. O polı́gono de 2(n+1) lados é obtido a partir do polı́gono de 2n lados por
uma divisão ao meio dos ângulos formados pelos raios que passam pelos seus vértices. Veja a figura a seguir, onde
construı́mos, por esse processo, um octógono regular a partir do quadrado, isto é, passamos do polı́gono de 22 lados
para o polı́gono de 23 lados.
1
0.8
0.6
0.4
0.2
–1–0.8 –0.4 0.2 0.4 0.6 0.8 1

–0.2
–0.4
–0.6
–0.8
–1
Observe que, à medida que n cresce, a diferença entre o apótema dos polı́gonos inscritos, assim construı́dos, e o
raio da circunferência torna-se arbitrariamente pequena.
Do mesmo modo é possı́vel obter um polı́gono regular de 2(n+1) lados, circunscrito a uma circunferência, a partir do
polı́gono de 2n lados tomando-se como um novo ponto de tangência a interseção da bissetriz do ângulo central formado
pelos raios que passam pelos pontos de tangência de dois lados adjacentes com a circunferência, como é mostrado na
figura a seguir.
1.4
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
–1 –0.6 0.20.40.60.8 1 1.21.4

–0.2
–0.4
–0.6
–0.8
–1
Sejam an o apótema do polı́gono regular de 2n lados inscrito numa circunferência de raio R e pn o seu perı́metro,
e seja Pn o perı́metro do polı́gono regular de 2n lados circunscrito à mesma circunferência.
1. Prove que pn < pn+1 qualquer que seja n natural maior ou igual a 2.
2. Prove que Pn+1 < Pn qualquer que seja n natural maior ou igual a 2.
3. Use os dois itens anteriores para concluir que pn é uma seqüência crescente e Pn é decrescente.
4. Mostre, por semelhança de triângulos, que pn < Pn qualquer que seja n natural maior ou igual a 2 (veja figura
a seguir). Daı́, conclua que pn < P4 .
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
–1 –0.6 0 0.20.40.60.8 1
–0.2
–0.4
–0.6
–0.8
–1
–1.2
Como pn é uma seqüência crescente e limitada, existe um número C tal que C = lim pn . Vamos definir o
n→∞
comprimento da circunferência como sendo este número C. Assim, podemos tornar a diferença entre pn e C tão
pequena quanto quisermos, bastando para isso escolher n suficientemente grande.
5. Mostre que Pn − pn = Pn (R−a

R
n)
, e daı́, usando o fato de que Pn < P4 qualquer que seja n natural maior do que
2, conclua que podemos tornar a diferença entre Pn e pn arbitrariamente pequena, bastando para isso considerar
n suficientemente grande.
6. Use o fato acima para mostrar que lim Pn = C.

n→∞
7. Sejam duas circunferências de raios a e b e comprimentos C a e C b , respectivamente. Usando semelhança de

a b a b
triângulos, prove que pna = pnb e Pan = Pbn , onde, como anteriormente, pn a e pn b ( Pn a e Pn b ) denotam os
perı́metros dos polı́gonos regulares de 2n lados inscritos nas (circunscritos às) circunferências de raios a e b,
respectivamente.
a b
8. Use os itens anteriores e a unicidade do limite para provar C C
2a = 2b.
Com isto demonstramos que a razão entre o comprimento C de uma circunferência de raio R qualquer e o seu
diâmetro é constante. Chamando essa razão de π, temos que C = 2 π R ou, equivalentemente, π = 2CR .
9. Considere a circunferência de raio 12 . Deduza uma fórmula para pn e outra para Pn , em função do ângulo central
da circunferência formado pelos raios que ligam dois vértices consecutivos dos polı́gonos e use-a para estimar o
valor de π com erro menor do que 0, 01.
Arquimedes calculou para π um valor entre 22 223

7 e 71 . Os hindus e árabes (450 d.C.) chegaram ao valor de 3,1416,
e Vieta (1593), trabalhando com polı́gonos de 393 lados, chegou a um valor entre 3,1415926537 e 3,1415926535.
Resultados mais precisos foram obtidos nos séculos XVII e XVIII usando-se a teoria das séries infinitas.
Capı́tulo 7
Polinômios e Funções Racionais
7.1 Polinômios
Ao iniciarmos nosso estudo sobre funções, consideramos o problema de construir uma caixa sem tampa a partir de um
pedaço quadrado de plástico maleável de lado igual a l cm. Naquela ocasião, vimos que uma maneira de se fazer isto
era cortando pequenos quadrados nos cantos da folha e, então, dobrando na linha pontilhada.
O problema consistia em determinar o volume de água que esta caixa pode conter, quando completamente cheia.
Vimos que uma expressão matemática que fornece tal volume é dada por V(x) = x (20 − 2 x)2 . Esta função é um
exemplo do que, em matemática, chamamos de polinômio. Os polinômios aparecem na resolução de muitos problemas
na vida prática, por isso é importante estudá-los com um pouco mais de cuidado. Este capı́tulo é destinado a um
estudo mais aprofundado de polinômios.
Um polinômio de grau n é uma função da forma
p(x) = an xn + an−1 x(n−1) + . . . + a2 x2 + a1 x + a0
onde n é um número natural, os coeficientes a0 , a1 , . . . , an são números reais conhecidos e an 6= 0.
A função linear afim y = a x + b, cujo gráfico é uma reta e a função quadrática y = a x2 + b x + c, cujo gráfico é
uma parábola, são exemplos de polinômios de primeiro grau e de segundo grau, respectivamente. O polinômio de grau
zero é uma função constante. Cada uma das parcelas ai xi de um polinômio é chamada de monômio de grau i .
Exercı́cio 1 Dado um polinômio p(x) = an xn + an−1 x(n−1) + . . . + a2 x2 + a1 x + a0 , qual o significado geométrico

da constante a0 ? O que se pode afirmar quando a0 = 0?
Os exemplos mais simples de polinômios são as funções

potências da forma 1, x, x2 , . . . , xn .
2
Ao lado estão traçados, em conjunto, os gráficos das seguin-
tes funções potência de grau ı́mpar f (x) = x, g(x) = x3 e y1
h(x) = x5 , respectivamente.
–2 –1 0 1 2
x
Exercı́cio 2 –1
– Quais são as principais caracterı́sticas dos gráficos dessas

–2
funções?
– Observando os gráficos acima, o que você pode concluir a
respeito do lim xn e do lim xn , se n é ı́mpar?
x→∞ x→−∞
Exercı́cio 3 Observe os gráficos das funções y = x9 e y = x9 + 3 x6 + 7 x4 − x, traçados na mesma janela, para

−3 ≤ x ≤ 3 e −100 ≤ x ≤ 100, respectivamente.
40 1e+18
30 8e+17
6e+17
y20 4e+17
10 2e+17
–100 –80 –60 –40 –20 20 40 x 60 80 100

–3 –2 –1 1 x 2 3 –2e+17
–10 –4e+17
–6e+17
–20 –8e+17
–30 –1e+18
– O que se pode afirmar em relação ao comportamento dessas duas funções quando x cresce, em valor absoluto?
Ou seja, o que se pode afirmar a respeito do limite dessas duas funções quando x → +∞ e quando x → −∞?
– Verifique que este fato pode ser generalizado, isto é, um polinômio de grau ı́mpar se comporta como o seu
monômio de maior grau quando x cresce em valor absoluto. Para isso, trace na mesma janela vários gráficos de
monômios e polinômios de mesmo grau para grandes valores de x.
A última afirmação do exercı́cio anterior pode ser facilmente demonstrada. Para isso, basta observar que:
a0 a1 a2
lim a0 + a1 x + a2 x2 + . . . + an xn = lim xn lim n + (n−1) + (n−2) + an
x→∞ x→∞ x→∞ x x x
Como o último limite é igual a an , o limite do polinômio é dominado pelo limite do monômio de maior grau.
A mesma análise pode ser feita para polinômios de grau par.
Ao lado estão traçados em conjunto os gráficos das seguintes
funções potência de grau par f (x) = x2 , g(x) = x4 e h(x) = x6 ,
2
respectivamente. 1.8
1.6
1.4
Exercı́cio 4 1.2
y1
0.8
– Quais são as principais caracterı́sticas dos gráficos dessas 0.6
0.4
funções? 0.2
–2 –1 0 1 2
–0.2 x
– Observando os gráficos acima, o que você pode concluir a –0.4
respeito do lim xn e do lim xn , se n é par?
x→∞ x→(−∞)
Exercı́cio 5 Examine abaixo os gráficos das funções y = x10 e y = x10 + 3 x7 + 7 x4 , traçados na mesma janela,
para −1 ≤ x ≤ 1 e −100 ≤ x ≤ 100, respectivamente. No segundo gráfico, é possı́vel distinguir as duas funções?
1 1e+20
0.8
8e+19
0.6
y
0.4 6e+19
0.2
4e+19
–1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2 0.2 0.4 x 0.6 0.8 1
–0.2 2e+19
–0.4
–100 –80 –60 –40 –20 0 20 40 x 60 80 100
– O que se pode afirmar quanto ao comportamento dessas duas funções, à medida em que x cresce, em valor
absoluto? Ou seja, qual o limite dessas duas funções quando x → +∞ e quando x → −∞?
– Reforce a sua intuição traçando, na mesma janela, vários gráficos de monômios e polinômios de mesmo grau
para valores grandes de x, para verificar que a afirmação acima pode ser generalizada, isto é, um polinômio de
grau par se comporta como o seu monômio de maior grau quando x cresce em valor absoluto.
– Demonstre esta afirmação. (Esta demonstração é a mesma que foi indicada para o caso n ı́mpar.)
7.2 Funções racionais

Os polinômios podem ser, evidentemente, multiplicados por constantes, somados, subtraı́dos e multiplicados, e os
resultados serão novamente polinômios. No entanto, se dividirmos polinômios nem sempre obteremos outro polinômio.
Esse quociente é chamado de função racional, isto é, uma função racional f (x) é do tipo
p(x)
f (x) = ,
q(x)
onde p(x) e q(x) são polinômios. Se o denominador q(x) for uma constante não nula, esse quociente será ele próprio
um polinômio. Assim, os polinômios estão incluı́dos entre as funções racionais.
100 Cap. 7 Polinômios e Funções Racionais
Evidentemente, nos pontos onde q(x) = 0 a função f não está definida, portanto, o maior domı́nio de uma função
racional é constituı́do pelo conjunto de todos os números reais excetuando-se esses pontos. Os zeros de q(x) são
chamados de pólos ou pontos singulares da função f .
Como os polinômios, as funções racionais apresentam um comportamento caracterı́stico quando x cresce em valor
absoluto. Além disso, é importante também estudar o comportamento dessas funções em torno dos seus pontos
singulares, pois ao redor desses pontos podem ocorrer mudanças bruscas de sinal e crescimentos ilimitados. São esses
pontos que dão origem às assı́ntotas verticais ao gráfico de uma função, caso essas assı́ntotas existam.
O objetivo desta seção é estudar o comportamento de uma função racional em torno de seus pontos singulares
e também o seu comportamento no infinito. Analisaremos, separadamente, os casos em que o grau do numerador é
menor, igual e maior que o grau do denominador.
1 1
Exemplo 1 Já estudamos o comportamento das funções y = x2 ey= x . Observe abaixo os seus gráficos:
10 10
8 8
6 6
y y
4 4
2 2
–3 –2 –1 0 1 x 2 3 –3 –2 –1 0 1 x 2 3
–2 –2
–4 –4
–6 –6
–8 –8
–10 –10
Repare que, nos dois casos, o pólo das duas funções é o ponto x = 0 e que os valores das duas funções se tornam
ilimitados quando x se aproxima de 0. (A reta y = 0 é uma assı́ntota vertical ao gráfico das funções.) Além disso, nos
dois casos, lim f (x) = 0 e, portanto, a reta x = 0 é uma assı́ntota horizontal ao gráfico dessas funções.
| x |→∞
Este comportamento é tı́pico das funções racionais cujo grau do numerador é menor do que o grau do denominador.
Para ilustrar esta afirmação, examinemos um outro exemplo.
x
Exemplo 2 Considere a função f (x) = . O seu maior domı́nio é o conjunto do todos os reais, excetuando-se
x2 − 1
os pontos −1 e 1, que são os seus pólos.
Para estudar o comportamento dessa função perto dos pólos é suficiente calcular lim f (x), lim f (x), lim f (x)
x→1+ x→1− x→−1+
e lim f (x).
x→−1−
Em todos esses casos, os valores da função crescem sem limite, em valor absoluto. Como já vimos, este comporta-
mento se traduz, matematicamente, dizendo que a função tende a + ∞ ou a −∞ e ocorre sempre que os valores do
denominador se aproximarem de zero e o limite do numerador existir e for diferente de zero. (Lembre-se de que nada
se pode afirmar a priori se o limite do numerador também for igual a zero.) O sinal dependerá do sinal da fração
quando x se aproximar do polo pela esquerda ou pela direita.
x
No exemplo acima temos lim = +∞, porque a fração assume valores positivos, cada vez maiores, à
x→1+ −1 x2
x
medida que x se aproxima de 1 por valores maiores que 1 e, lim− 2 = −∞, porque a fração é negativa e assume
x→1 x − 1
valores cada vez maiores, em valor absoluto, quando x se aproxima de 1 por valores menores que 1. Observe as tabelas
a seguir, onde se evidencia este comportamento numericamente. A primeira mostra o comportamento numérico da
função quando x se aproxima de 1, pela direita, e a segunda, quando x se aproxima de 1, pela esquerda.
 x  x  x 
x x x
 x2−1   x2−1  −1x2 
    

 1.500000000 1.200000000 


 1.000488281 1024.249939 
 .9843750000 −31.74803150 


 1.250000000 2.222222222 


 1.000244141 2048.249969 
 .9921875000 −63.74901961 


 1.125000000 4.235294118 


 1.000122070 4096.249985 
 .9960937500 −127.7495108 


 1.062500000 8.242424242 


 1.000061035 8192.249992 
 .9980468750 −255.7497556 


 1.031250000 16.24615385 


 1.000030518 16384.25000 
 .9990234375 −511.7498779 


 1.015625000 32.24806202 


 .5000000000 −.6666666667 
 .9995117188 −1023.749939 


 1.007812500 64.24902724 


 .7500000000 −1.714285714 
 .9997558594 −2047.749969 


 1.003906250 128.2495127 


 .8750000000 −3.733333333 
 .9998779297 −4095.749985 

 1.001953125 256.2497561   .9375000000 −7.741935484  .9999389648 −8191.749992 
1.000976563 512.2498780 .9687500000 −15.74603175 .9999694824 −16383.75000
As retas x = 1 e x = −1 são assı́ntotas verticais ao gráfico dessa função. Da mesma forma lim f (x) = +∞ e
x→−1+
lim f (x) = −∞.
x→−1−
Estudaremos, agora, o comportamento desta função quando x cresce em valor absoluto. Para isso precisamos
calcular os limites da função quando x tende a +∞ e quando x tende a −∞. Observe abaixo os gráficos desta função
e da função f (x) = x1 .
10 10
8 8
6 6
y y
4 4
2 2
–3 –2 –1 0 1 x 2 3 –3 –2 –1 0 1 x 2 3
–2 –2
–4 –4
–6 –6
–8 –8
–10 –10
Compare o comportamento destas duas funções quando | x | → +∞. Perceba que estas duas funções se comportam
da mesma maneira quando x → +∞ ou quando x → −∞.
Para comprovar algebricamente este fato, basta colocar em evidência os termos de maior grau no numerador e no
denominador da fração e simplificar. Assim, como
x x2 ( x1 ) 1
2
= 1 = 1 ,
x −1 2
x (1 − x2 ) x (1 − x2 )
tem-se
x 1
lim = lim 1 = 0.
x→∞ x2 −1 x→∞ x (1 − x2 )
1 1
pois lim = 0 e lim = 1, portanto, o limite do produto é zero. (Repare que esta operação é possı́vel porque
x→∞ x x→∞ 1 − 12
x
estamos estudando o comportamento da função para valores grandes de x, e, portanto, estamos considerando x 6= 0.)
x
Da mesma forma, lim = 0.
x→(−∞) x2 − 1
A reta y = 0 é uma assı́ntota horizontal ao gráfico dessa função.
1
Exercı́cio 1 Estude o comportamento da função f (x) = , no infinito e próximo aos pólos, para
+ 2x + c x2
c = −1, 0, 1, 2 e 3, respectivamente. Determine também suas assı́ntotas verticais e horizontais, caso existam. Confira
suas conclusões traçando o gráfico dessas funções com a ajuda do Maple.
2x + 1
Exemplo 3 Considere a função f (x) = . O domı́nio de f é o conjunto de todos os números reais,
x−3
excetuando-se x = 3. Este ponto é o seu pólo. Para determinar o comportamento desta função nas proximidades deste
pólo, é preciso calcular o lim+ f (x) e o lim− f (x).
x→3 x→3
Para isto, observe que quando x se aproxima de 3, quer pela direita, quer pela esquerda, o numerador da fração se
aproxima de 7 e, portanto, é positivo nos dois casos. Mas, quando x se aproxima de 3 pela esquerda, o denominador
assume valores negativos cada vez mais próximos de zero, de modo que o quociente é sempre negativo e cresce em
valor absoluto, ou seja, o quociente tende a −∞.
Por outro lado, quando x se aproxima de 3 pela direita, o quociente é um número positivo que se aproxima de
zero, de modo que a fração é positiva e crescente, ou seja, tende a +∞.
Observe, mais uma vez, as tabelas a seguir, onde o comportamento desta função é evidenciado numericamente. A
primeira tabela mostra o comportamento da função quando x → 3+ . A segunda, quando x → 3− .
2x + 1 2x + 1 2x + 1
   
x x x

 x−3 


 x−3 


 x−3 


 2.500000000 −12. 


 2.999511719 −14334. 


 3.015625000 450. 


 2.750000000 −26. 


 2.999755859 −28670. 


 3.007812500 898. 


 2.875000000 −54. 


 2.999877930 −57342. 


 3.003906250 1794. 


 2.937500000 −110. 


 2.999938965 −114686. 


 3.001953125 3586. 


 2.968750000 −222. 


 2.999969482 −229374. 


 3.000976563 7170. 


 2.984375000 −446. 


 3.500000000 16. 


 3.000488281 14338. 


 2.992187500 −894. 


 3.250000000 30. 


 3.000244141 28674. 


 2.996093750 −1790. 


 3.125000000 58. 


 3.000122070 57346. 

 2.998046875 −3582.   3.062500000 114.   3.000061035 114690. 
2.999023438 −7166. 3.031250000 226. 3.000030518 229378.
Estes limites indicam que a reta x = 3 é uma assı́ntota vertical do gráfico desta função.
Além disso,
2x + 1 2 + x1
lim = lim 3
| x |→∞ x + 3 | x |→∞ 1 +
x
e, dessa última expressão, é fácil concluir que este limite é 2. A reta y = 2 é, portanto, uma assı́ntota horizontal ao
gráfico dessa função.
O gráfico dessa função evidencia o seu comportamento caracterı́stico.
20
y10
–10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 x 6 8 10
–10
–20
2
Exemplo 4 Analisemos agora a função y = x x−4 . Essa função não está definida para x = 0. O seu comportamento
na vizinhança desse ponto é traduzido pelas expressões lim f (x) = ∞ e lim f (x) = −∞. A reta x = 0 é, portanto,
x→0− x→0+
uma assı́ntota vertical ao gráfico dessa função. Para analisar o comportamento destsa função quando | x | → ∞,
observe que
x2 − 4 4
=x− .
x x
4
Como lim = 0, concluı́mos que
x→∞ x
x2 − 4 4
lim = lim x − lim = +∞
x→∞ x x→∞ x→∞ x
x2 − 4
De maneira análoga, concluı́mos que lim = −∞.
x→−∞ x
x2 −4
No entanto, a igualdade x = x − x4 implica que o
2
x −4
lim − x = 0.
| x |→∞ x
Este limite indica que, à medida que x cresce em valor absoluto, os valores da função se aproximam cada vez mais
da reta y = x, portanto, essa reta é uma assı́ntota inclinada ao gráfico dessa função. (Veja Problema 9 do Cap. 6 .)
Observe a seguir o comportamento dessa função evidenciado pelo seu gráfico traçado em conjunto com o da função
y = x.
10
8
6
y
4
2
–10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 x 6 8 10
–2
–4
–6
–8
–10
Este comportamento é tı́pico das funções racionais cujo grau do numerador é maior do que o grau do denominador.
Quando o grau do numerador é uma unidade maior que o grau do denominador, a função racional tem uma assı́ntota
inclinada. Para determinar a equação dessa assı́ntota basta dividir o numerador pelo denominador, como fizemos no
exemplo anterior.
De um modo geral, dada uma função racional do tipo
n(x)
f (x) = ,
d(x)
se o grau de n(x) for maior ou igual ao grau de d(x), podemos dividir o numerador pelo denominador para obter
n(x) = d(x) q(x) + r(x), onde o grau do resto da divisão r(x) é menor que o grau do divisor d(x). Assim, podemos
escrever
r(x)
f (x) = q(x) + .
d(x)
Esta forma de exprimir a função é ideal para estudarmos o seu comportamento no infinito. Como o grau de d(x)
r(x)
é maior do que o grau de r(x), temos que lim = 0, o que nos leva a concluir que
| x |→∞ d(x)
lim (f (x) − q(x)) = 0,

| x |→∞
isto é, a função f se comporta como a função q para grandes valores de x, em valor absoluto. Dizemos, neste caso,
que o gráfico de f (x) é assintótico ao gráfico de q(x). Em outras palavras, à medida que x cresce em valor absoluto,
o gráfico de y = f (x) se aproxima cada vez mais do gráfico de y = g(x), sem nunca chegarem a se interceptar. Se o
gráfico de q(x) for uma reta, dizemos que esta reta é uma assı́ntota ao gráfico de f. (Veja Problema 9 do Cap. 6 e
Projeto Assı́ntotas e Outras Funções Limitantes.)
Exercı́cio 2
Faça a mesma análise dos exemplos anteriores para as seguintes funções:
x x2 +1
1. y = x2 −4 3. y = x2 −1
x2 x3 −1
2. y = x+1 4. y = x
7.2.1 Comportamento no infinito de funções racionais - Conclusão

Os exemplos anteriores indicam que o comportamento de uma função racional f (x) = p(x)
q(x) é determinado pelo com-
portamento do quociente dos monômios de mais alto grau do numerador p(x) e do denominador q(x). Este fato pode
ser justificado em cada caso particular, como você viu nos exemplos acima, colocando-se em evidência a parcela de
maior grau do numerador e do denominador. Assim, deixamos para você mostrar que, se p(x) = a0 + a1 x + . . . + an xn
e q(x) = b0 + b1 x + . . . + bm xm , tem-se:
p(x)
1. Se n < m, então, lim = 0.
| x |→∞ q(x)
p(x)
2. Se n > m, então, lim pode ser +∞ ou −∞, dependendo dos sinais de an e bm .
| x |→∞ q(x)
p(x) an
3. Se n = m, então, lim = .
| x |→∞ q(x) bm

Utilizando o Maple e um computador, faça as atividades propostas no arquivo lab3.mws da versão eletrônica deste
texto.
7.4 Para você meditar: enésima diferença
x2 5
Considere o polinômio y = 2 − 3x + 2 . Vamos calcular os seus valores para x = 0, 1, 2, 3 e 4 .
> f:=x->x^2/2-3*x+5/2;
1 2 5
f := x → x − 3x +
2 2
> x[1]:=0;x[2]:=1;x[3]:=2;x[4]:=3;x[5]:=4;
x1 := 0
x2 := 1
x3 := 2
x4 := 3
x5 := 4
> for i from 1 to 5 do y[i]:=f(x[i]) od;
5
y1 :=
2
y2 := 0
−3
y3 :=
2
y4 := −2
−3
y5 :=
2
Vamos, agora, calcular as diferenças entre dois valores consecutivos de y.
> for i from 1 to 4 do dif[i]:=y[i+1]-y[i] od;
−5
dif 1 :=
2
−3
dif 2 :=
2
−1
dif 3 :=
2
1
dif 4 :=
2
É fácil ver que os pontos (xi , dif i ) estão alinhados.
> plot([[x[1],dif[1]],[x[2],dif[2]],[x[3],dif[3]],[x[4],
> dif[4]]]);
0.5
–0.5
–1
–1.5
–2
–2.5
Isto indica que se formarmos as diferenças das diferenças obteremos constantes. De fato, temos:
> for i from 1 to 3 do dif2[i]:=dif[i+1]-dif[i] od;
dif2 1 := 1
dif2 2 := 1
dif2 3 := 1
A diferença das diferenças é chamada segunda diferença, e nesse exemplo é constante e igual a 1.
A questão que surge é se isto ocorre por acaso ou se existe uma regra para as funções quadráticas que garanta que
a seqüência formada pelas segundas diferenças é uma constante.
1. Prove que, se os valores de x são igualmente espaçados, as primeiras diferenças definem uma função linear e as
segundas diferenças permanecem constantes.
2. Mostre que, para a função cúbica f (x) = x3 , se os valores de x são igualmente espaçados, as primeiras diferenças
definem uma função quadrática de x, as segundas, uma função linear de x e as terceiras diferenças são constantes.
3. Esta propriedade pode ser generalizada para um polinômio de grau n?

Mais tarde voltaremos a este problema para mostrar como ele está relacionado com o problema das retas tangentes
a uma curva.
7.5 Projetos
7.5.1 Assı́ntotas e outras funções limitantes
Vimos ao estudar as funções racionais, que quando o grau do numerador é maior que o grau do denominador, a função
f (x) = p(x)
q(x) não tem nenhuma assı́ntota horizontal, pois os valores da função crescem sem limite quando |x| → ∞.
No entanto, como vimos no Exemplo 4 , estas funções podem apresentar assı́ntotas inclinadas, isto é, pode existir
uma reta y = ax + b tal que lim (f (x) − (ax + b)) = 0. Isto significa que, à medida que os valores de x crescem, em
| x |→∞
valor absoluto, os pontos do gráfico da função f se aproximam cada vez mais do gráfico da reta y = ax + b.
A questão que se coloca agora é saber se existem outras funções g(x), não-lineares, tais que lim (f (x) − g(x)) =
| x |→∞
0. Nesse caso dizemos que o gráfico da função g(x) é assintótico ao gráfico da função f , ou que g determina o
comportamento assintótico de f .
O objetivo desse projeto é estudar o comportamento assintótico das funções racionais determinando a equação da
função limitante.
x3 +5 x+8
1. Seja f (x) = x+3 .
(a) Determine a assı́ntota vertical ao gráfico dessa função.

(b) Existem assı́ntotas horizontais?
(c) Escreva f (x) na forma f (x) = s(x) + r(x)
q(x) e trace os gráficos de f (x) e s(x) na mesma janela para −10 ≤
x ≤ 10 e −10 ≤ y ≤ 100. O que você pode observar?
(d) Prove que s(x) é uma assı́ntota inclinada ao gráfico de f .
2 x4 +7 x+4
2. Seja f (x) = x+3 .
(a) Determine uma função g tal que lim (f (x) − g(x)) = 0.

| x |→∞
(b) Trace na mesma janela os gráficos de g e de f .
3. Como é possı́vel reconhecer e determinar o comportamento assintótico de uma função racional?

x3 −x2 +6 x−2
4. Use a sua conclusão para determinar a função limitante de f (x) = 2 x−2 e trace o gráfico de f e de sua
função limitante na mesma janela.
5. Determine uma função f (x) que seja assintótica a q(x) = x + 1 e que tenha uma assı́ntota vertical em x = 0.
Trace o gráfico dessas duas funções na mesma janela.
6. Determine uma função f (x) que seja assintótica a q(x) = x2 − 2 x e tenha uma assı́ntota vertical em x = 2.
Trace o gráfico dessas duas funções na mesma janela.
7. Determine as condições sobre uma função racional que garantam
(a) a existência de uma assı́ntota inclinada.

(b) a existência de uma função assintótica não-linear.
(c) Dê exemplos de cada um dos casos.
7.5.2 Interpolação de Lagrange e ajuste de curvas

Nas atividades de laboratório aprendemos como utilizar o Maple para encontrar a equação do polinômio que passa
por um certo conjunto de pontos. Como um polinômio de grau n tem n + 1 coeficientes, é necessário conhecer, pelo
menos, n + 1 pontos desse polinômio para que possamos determinar a sua equação, isto é, para determinar uma reta
precisamos conhecer dois de seus pontos, para determinar uma parábola da forma y = a x2 + b x + c são necessários
três pontos e assim por diante.
Nesse caso, para determinar os coeficientes do polinômio, precisamos resolver um sistema linear de n + 1 equações e
igual número de incógnitas. Se esse sistema for determinado, o problema está resolvido. Entretanto, resolver sistemas
de equações é um processo muito caro computacionalmente, em termos de dispêndio de tempo e de memória, por isso
outras abordagens são utilizadas.
O objetivo desse projeto é descrever a técnica chamada de Interpolação de Lagrange para resolver este problema.
Esta técnica foi desenvolvida por Joseph L. Lagrange (1736-1813), um dos primeiros matemáticos a demonstrar o
Teorema do Valor Médio e um dos fundadores do Cálculo das Variações. A idéia é descrita a seguir.
Suponha que se deseja determinar o polinômio de grau n que passa por n + 1 pontos (xi , yi ) dados. Para cada um
dos pontos xi é fácil construir um polinômio pi tal que pi (xi ) = yi e pi (xj ) = 0 para todo j 6= i.
Qn+1
Esse polinômio será da forma pi (x) = j=1 A (x − xj ), j 6= i onde a constante A é determinada pela condição
n+1
X
pi (xi ) = yi . O polinômio p = pi (x) será o polinômio que procuramos. Os pontos usados nessa construção são
i=1
chamados de nós. O exemplo a seguir ilustra essa técnica.
Problema: Determinar a parábola que passa pelos pontos (1, 0.346), (2, 0.974) e (3, 0.141).
Primeiro vamos definir os valores dos pontos:
> valores_x:=[1,2,3]:
> valores_y:=[0.346,0.974,0.141]:
Qualquer polinômio com zeros nos pontos x = 2 e x = 3 é múltiplo de (x − 2)(x − 3). Assim temos:
> p[1]:=x->A[1]*(x-2)*(x-3);
p1 := x → A1 (x − 2) (x − 3)
Para determinar o valor de A, usamos a condição p1 (x1 ) = y1 :

> A[1]:=solve(p[1](valores_x[1])=valores_y[1],A[1]);
A1 := .1730000000
Procedendo da mesma maneira para os outros pontos, obtemos:

> p[2]:=x->A[2]*(x-1)*(x-3);
p2 := x → A2 (x − 1) (x − 3)
A2 := −.9740000000
> p[3]:=x->A[3]*(x-1)*(x-2);
p3 := x → A3 (x − 1) (x − 2)
A3 := .07050000000
A parábola que queremos é a soma dos três polinômios obtidos acima:

> p[1]:=A[1]*(x-2)*(x-3);
p1 := .1730000000 (x − 2) (x − 3)
> p[2]:=A[2]*(x-1)*(x-3);
p2 := −.9740000000 (x − 1) (x − 3)
> p[3]:=A[3]*(x-1)*(x-2);
p3 := .07050000000 (x − 1) (x − 2)
> Lagrange:=expand(sum(p[i],i=1..3));
Lagrange := −.7305000000 x2 + 2.819500000 x − 1.743000000
Vamos verificar que este é o polinômio que queremos:

> f:=unapply(Lagrange,x);
f := x → −.7305000000 x2 + 2.819500000 x − 1.743000000

> f(1);
.346000000
> f(2);
.974000000
> f(3);
.141000000
1. Usando a Interpolação de Lagrange, ache a função polinomial de quarto grau determinada pelos pontos (−5, 1630),
(−2, 15), (0, 3), (3, 630) e (6, 7215).
2. O Maple faz interpolações automaticamente com o comando interp(valores x, valores y,x). Use esse co-
mando para conferir a resposta obtida para o item anterior.
Na verdade, as únicas funções cujos valores sabemos calcular por meio de um número finito de operações elementares
(adições, multiplicações e suas inversas) são os polinômios, por isso eles são usados, em geral, para aproximar outras
funções, tais como funções trigonométricas e exponenciais, cujos valores não podem ser calculados diretamente. Para
analisar como esse método funciona, vamos comparar a função y = x2x+1 com diferentes interpolações por polinômios.
Em primeiro lugar, vamos definir a função f :

> f:=x->x/(x^2+1);
x
f := x →
x2 + 1
A seguir, escolhemos os pontos que serão os nós da interpolação e calculamos o valor de f nesses pontos:
> valores_x:=[0,2,4];
valores x := [0, 2, 4]
> valores_y:=map(f,valores_x);
2 4
valores y := [0, , ]
5 17
> L2:=interp(valores_x,valores_y,x);
6 2 29
L2 := − x + x
85 85
Vamos agora comparar as duas funções traçando os seus gráficos na mesma janela:
> plot([f(x),L2],x=-1..5);
0.4
0.2
–1 0 1 2 x 3 4 5
–0.2
–0.4
Aumentando o número de pontos haverá mais valores onde a função f e a sua interpolação polinomial coincidirão:
> valores_x:=[0,1,2,3,4];
valores x := [0, 1, 2, 3, 4]
1 2 3 4
valores y := [0, , , , ]
2 5 10 17
2 41 3 73 2 97
L4 := − x4 + x − x + x
85 170 85 85
> plot([f(x),L4],x=-1..5,y=-1..1,color=black);
1
0.8
0.6
y
0.4
0.2
–1 0 1 2 x 3 4 5
–0.2
–0.4
–0.6
–0.8
–1
Essa parece ser uma aproximação melhor para a função f definida acima?
Aumentando o número de pontos considerados na interpolação, podemos melhorar a aproximação produzida. Desta
vez, em vez de considerarmos os nós igualmente espaçados, vamos aumentar o número de nós, no intervalo onde a
função muda mais rapidamente:
> valores_x:=[0,0.3,0.6,1,1.3,1.6,2,3,4];
valores x := [0, .3, .6, 1, 1.3, 1.6, 2, 3, 4]
1 2 3 4
valores y := [0, .2752293578, .4411764706, , .4832713755, .4494382022, , , ]
2 5 10 17
L8 := .005211224118 x8 − .07569373843 x7 + .4527348679 x6 − 1.438481276 x5

+ 2.562033154 x4 − 2.306532380 x3 + .3346833462 x2 + .9660448014 x
Veja o resultado obtido, graficamente:

> plot([f(x),L3],x=-1..5,y=-1..1);
1
0.8
0.6
y
0.4
0.2
–1 0 1 2 x 3 4 5
–0.2
–0.4
–0.6
–0.8
–1
1. Tendo em vista que a função f , definida acima, tem uma assı́ntota horizontal, o que se pode esperar de uma
interpolação polinomial para essa função para grandes valores, positivos ou negativos, de x ?
2. A última aproximação obtida é consideravelmente melhor que a anterior? Para responder a essa pergunta trace
vários gráficos da função y = |f (x) − Lk | para estimar o erro máximo que cometemos no caso de aproximarmos
f por polinômios de grau 2, 4, 8 e 12, respectivamente, e conclua se L12 é uma aproximação significativamente
melhor que L7 ou L4 . Essa medida para o erro é chamada norma do supremo.
3. Por meio desse processo, sempre é possı́vel obter uma boa aproximação para qualquer função sobre um intervalo
fixado. Escolha criteriosamente os nós para obter uma aproximação polinomial para a função y = cos(2 π x),
com erro menor que 0, 01, no intervalo [0, 5]. Use a norma do supremo para estimar o erro cometido.
Capı́tulo 8
Continuidade
8.1 Discussão informal e intuitiva sobre continuidade

Considere os seguintes exemplos:
1
(
1 1 4 − x2 , para x ≤ 2
f (x) = x3 + x2 + 5 g(x) = 2
2 2 x + 2, para x > 2
22 6
20
18 5
16
4
14
12 y3
10
8 2
6
4 1
–2 –1 0 1 x 2 3
–2 –1 0 1 2 3 4
x
A principal caracterı́stica geométrica que distingue o primeiro gráfico do segundo é que o primeiro tem um traçado
contı́nuo (com isso queremos dizer, intuitivamente, que podemos traçar este gráfico “sem tirar o lápis do papel”),
enquanto no segundo há um salto, ou seja, há uma “descontinuidade” ou “quebra” no traçado do gráfico para x = 2.
O objetivo desta seção é definir, matematicamente, o que entendemos por continuidade.
Voltando aos exemplos acima, no primeiro gráfico observamos que, para qualquer ponto x0 escolhido, quando x se
aproxima de x0 , quer pela direita, quer pela esquerda, os valores correspondentes da função f (x), se aproximam de
f (x0 ).
Como já vimos, esta afirmação se traduz matematicamente pela expressão lim f (x) = f (x0 ). Esta propriedade
x→x0
não vale qualquer que seja a função f . No segundo exemplo, quando x se aproxima de 2 pela esquerda, g(x) se
aproxima de 2, que é igual ao valor da função g calculada no ponto x = 2. No entanto, quando x se aproxima de 2 por
valores maiores que 2 (pela direita), g(x) se aproxima de 4, que é diferente de g(2). Observe nos diagramas a seguir a
ilustração destas afirmações.
8 6
5
6
4
4
2
2
–2 –1 0 1 2 1
–2 0
–2 –1 1 2 3 4
Execute as animações correspondentes na versão eletrônica para outros pontos x0 e observe que a condição
lim f (x) = f (x0 ) continua valendo, qualquer que seja x0 no primeiro caso, e que esta condição falha somente
x→x0
no ponto x0 = 2, no segundo.
Assim, a caracterı́stica geométrica de não haver “quebras” ou “interrupções” em um determinado ponto (x0 , f (x0 ))
no traçado da curva que representa o gráfico de uma função f , isto é, o fato de o gráfico de f ser representado por
uma curva contı́nua em um certo intervalo (a,b), pode ser descrito afirmando-se que “quanto mais próximo x estiver
de x0 , mais próximo f (x) estará de f (x0 )”, o que, como já vimos, significa dizer em linguagem matemática que
lim f (x) = f (x0 ), qualquer que seja o ponto x0 no intervalo (a, b).
x→x0
Estas observações conduzem, naturalmente à definição a seguir.
8.2 Definição de continuidade

Dizemos que uma função f é contı́nua em um ponto x0 se:
(i) Existe f (x0 )

(ii) Existe o lim f (x)
x→x0
(iii) lim f (x) = f (x0 )

x→x0
A condição (i) nos diz que o ponto x0 é um ponto do domı́nio de f. Portanto, podemos resumir a definição de
continuidade dizendo que f é contı́nua em um ponto de seu domı́nio se lim f (x) = f (x0 ).
x→x0
Esta definição se refere à continuidade de uma função em um ponto, mas o conceito de continuidade começa a ficar
realmente interessante quando estudamos as funções que são contı́nuas em todos os pontos de algum intervalo. Assim,
se f é contı́nua em x0 , qualquer que seja o ponto x0 em um certo intervalo (a, b), dizemos que f é contı́nua em (a, b).
Do mesmo modo podemos definir as funções que são contı́nuas em toda a reta.
No caso de um intervalo fechado [a, b], dizemos que f é contı́nua em [a, b] se
(i) f é contı́nua em (a,b)

(ii) lim+ f (x) = f (a)
x→a
(iii) lim− f (x) = f (b).

x→b
Da mesma maneira, a função f será contı́nua na união de intervalos se as três condições acima forem válidas para
cada um dos intervalos considerados.
Funções contı́nuas em intervalos são usualmente consideradas como especialmente “bem comportadas”. Na rea-
lidade, continuidade é a primeira condição a ser exigida para que uma função seja considerada “razoavelmente bem
comportada”. Neste sentido, funções contı́nuas são definidas, intuitivamente, como aquelas cujos gráficos podem ser
traçados sem “tirarmos o lápis do papel”.
Examinando a função y = x sen( x1 ) ao lado, vemos que a des-
0.8
crição intuitiva de continuidade é um pouco otimista (por quê?)
0.6
e que por isso devemos, além de usar a nossa intuição, por me-
0.4
lhor que ela seja, sempre apoiar as nossas conclusões em definições
matemáticas precisas ou em resultados já demonstrados a partir 0.2
dessas definições. –2 –1 0 1
x
2
–0.2
Existem muitos resultados importantes envolvendo funções que são contı́nuas em intervalos. Estes teoremas, em
geral, são muito mais difı́ceis de demonstrar rigorosamente (veja seção: Propriedades Especiais das Funções Contı́nuas)
do que os resultados enunciados a seguir, que lidam com continuidade em um único ponto.
A maioria destes últimos resultados decorre, imediatamente, das regras operatórias envolvendo limites. No entanto,
existe um teorema simples que faz a ligação entre continuidade em um ponto e o comportamento da função num certo
intervalo. (Veja Propriedade da Manutenção do Sinal para Funções Contı́nuas.)
Exercı́cio 1
1. Usando a definição de função contı́nua e as propriedades operatórias de limite vistas no Cap. 6, prove que a
soma e o produto de funções contı́nuas são funções contı́nuas.
f
2. Se g(x0 ) 6= 0, prove que g é contı́nua em x = x0 (veja próxima seção).
3. Decida se a função g definida como sendo 1 para os valores de x maiores ou iguais a zero e −1 para os valores
de x menores que zero é contı́nua em x = 0.
Exemplo 1 Polinômios Pelo Exercı́cio 1, as funções polinomiais são contı́nuas em toda reta real, isto é, estas
funções são contı́nuas em qualquer ponto x ∈ R.
112 Cap. 8 Continuidade
8.3 Funções racionais e tipos de descontinuidade

Se p(x) e q(x) são polinômios, então as regras para limite e a continuidade dos polinômios implicam que
lim p(x)
p(x) x→x0 p(x0 )
lim = = ,
x→x0 q(x) lim q(x) q(x0 )
x→x0
desde que q(x0 ) 6= 0.

p(x)
Assim, toda função racional f (x) = é contı́nua em todos os pontos de seu domı́nio, isto é, estas funções
q(x)
são contı́nuas em todos os pontos da reta, exceto em seus pólos. Nestes casos, dizemos que a função racional não é
contı́nua ou é descontı́nua naquele ponto.
Existem diversos tipos de descontinuidades. Os exemplos a seguir abordam este problema.
Exemplo 1 Descontinuidade removı́vel

2
−4
Considere a função g(x) = xx−2 . Abaixo, com a ajuda do Maple, traçamos o gráfico desta função.
6
5
> g:=x->(x^2-4)/(x-2);
4
x2 − 4 3
g := x →
x−2 2
> plot(g(x),x=-2..4); 1
–2 –1 0 1 2 3 4
x
Embora o ponto x = 2 seja um pólo da função g, isto é, embora g não esteja definida em x = 2, o gráfico sugere
que o lim g(x) = 4. Repare que o Maple ignora o fato de a função g não estar definida em x = 2 e traça o seu gráfico
x→2
como uma linha contı́nua.
O diagrama ao lado ressalta o fato de que, em-
bora g não esteja definida em x = 2, o limite nesse
ponto existe e é igual a 4.
6. 6. 6.
Entender o que leva o Maple a ignorar que g 5. 5. 5.
não está definida em x = 2 e traçar o gráfico 4. 4. 4.
dessa função como uma linha contı́nua nos fornece 3. 3. 3.
uma pista bastante boa sobre o comportamento 2. 2. 2.
1. 1. 1.
caracterı́stico desta função nas proximidades deste
0 1. 2. 3. 4. 0 1. 2. 3. 4. 0 1. 2. 3. 4.
ponto.
2
−4
Observe que na fração xx−2 , x − 2 é um fator
6. 6. 6.
tanto do denominador quanto do numerador, pois 5. 5. 5.
x2 − 4 = (x − 2) (x + 2). Antes de traçar o gráfico 4. 4. 4.
dessa função, o Maple simplifica a expressão que a 3. 3. 3.
define e obtém 2. 2. 2.
1. 1. 1.
x2 − 4 0 1. 2. 3. 4. 0 1. 2. 3. 4. 0 1. 2. 3. 4.
= x + 2.
x−2
2
−4
Repare que a simplificação acima é válida desde que x 6= 2. As funções xx−2 e x + 2 coincidem em todos os pontos
da reta real, exceto em x = 2, onde a primeira função não está definida.
2
−4
O gráfico de g(x) = xx−2 , obtido com a ajuda do Maple, e as observações anteriores sugerem que existe uma função
contı́nua h, definida em toda a reta real, tal que h(x) = g(x) em todos os pontos do domı́nio de g, isto é, h coincide
com g em toda a reta, exceto no ponto x = 2. A função h pode ser definida da seguinte maneira:
(
g(x) = x + 2 , se x 6= 2
h(x) = 4 = lim g(x) , se x = 2
x→2
Observe que o Maple traçou o gráfico desta função h, e não da função g original.
Dizemos, nesse caso, que a função g tem uma descontinuidade removı́vel em x = 2. Este tipo de descontinuidade
ocorre quando existe o limite da função no ponto em questão, mas, ou a função não está definida, ou o seu valor é
diferente do limite neste ponto. Podemos, então, “remover” essa descontinuidade definindo, a partir de g, uma nova
função cujo valor no ponto em questão seja igual ao limite da função nesse mesmo ponto, como fizemos.
Exemplo 2 Descontinuidade infinita

2
Considere agora a função p(x) = xx−1 +1
. Esta função se comporta, nas proximidades do pólo, de uma maneira
completamente diferente da função g estudada no exemplo anterior. Observe o gráfico de p, traçado com a ajuda do
Maple.
10
8
> p:=x->(x^2+1)/(x-1); 6
y
2 4
x +1
p := x → 2
x−1
–4 –2 2 x 4
> plot(p(x),x=-5..5,y=-5..10); –2
–4
Repare que neste exemplo o numerador e o denominador não têm fatores comuns, mas, como o grau do numerador
é maior que o grau do denominador, podemos efetuar a divisão e escrever p(x) na forma
2
p(x) = (x + 1) + .
x−1
Assim, podemos ver claramente que quando x → 1+ , p(x) → +∞, e quando x → 1− , p(x) → −∞. Neste caso
dizemos que p apresenta uma descontinuidade infinita em x = 1. Observe estas afirmações ilustradas nos diagramas a
seguir.
20 20
10 10
–4 –2 0 2 x 4 –4 –2 0 2 x 4
–10 –10
–20 –20
Conclusões
Considere uma função racional geral f (x) = p(x)
q(x) e um ponto x = x0 tal que q(x0 ) = 0.
Os exemplos anteriores nos ajudam a concluir que existem duas possibilidades a serem consideradas:
(i) Se p(x0 ) 6= 0, então f tem uma descontinuidade infinita em x = x0 .
(ii) Se p(x0 ) = 0, f pode ter uma descontinuidade removı́vel em x = x0 .
Além destes tipos de descontinuidade, existe ainda um outro tipo, que é ilustrado no seguinte exemplo:
Exemplo 3 Descontinuidade essencial de salto

4 − x2

se x≤2
Considere a função f (x) = .
x−1 se x > 2
Nesse caso, notamos que, embora a função seja definida no ponto 2, não existe lim f (x), pois lim− f (x) = 0
x→2 x→2
e lim f (x) = 1. Veja os gráficos a seguir, que evidenciam este fato. Observe que, nesse caso, como os limites
x→2+
laterais existem, são finitos mas diferentes, não importa qual seja o valor de f (2), a função sempre apresentará uma
descontinuidade nesse ponto. Por esse motivo, dizemos que a função f apresenta, nesse ponto, uma descontinuidade
essencial de salto. (Esta terminologia enfatiza o fato de o gráfico da função apresentar neste um ponto um “salto” ou
“pulo” finito.)
4
4
3 3
2 2
1 1
–2 –1 0 1 2 3 4 –2 –1 0 1 2 3 4
x
Exemplo 4 Usando o Maple para estudar a continuidade de uma função

Neste exemplo, mostramos como usar o Maple para estudar a continuidade de uma função em um ponto.
2 x7 − 4 x5 + 2
Vamos verificar se a função f (x) = 3 é contı́nua no ponto x = 1. Caso a função seja descontı́nua
x − x2 + x − 1
nesse ponto, vamos classificar o tipo de descontinuidade e, se possı́vel, definir uma função g , contı́nua em x = 1, que
coincida com f em todos os pontos exceto em x = 1. Começamos por definir e traçar o gráfico desta função com a
ajuda do Maple.
> f:=x->(2*x^7-4*x^5+2)/(x^3-x^2+x-1); y
2
2 x7 − 4 x5 + 2
f := x → –2 –1 0 1 2
x3 − x2 + x − 1 –2
x
> plot(f(x),x=-2..2,y=-5..5);
–4
Chamando de p e q, respectivamente, o numerador e o denominador desta função e fatorando numerador e deno-

minador, temos que
> p:=numer(f(x)):
> q:=denom(f(x)):
> factor(p);
2 (x − 1) (x3 + x2 + 1) (x3 − x − 1)
> factor(q);
(x − 1) (x2 + 1)
Assim o numerador p(x) = 2 x7 − 4 x5 + 2 = 2 (x − 1) (x3 − x − 1) (x3 + x2 + 1) e o denominador q(x) =
x − x2 + x − 1 = (x − 1) (x2 + 1) apresentam (x − 1) como fator comum e, portanto, f (x) têm uma descontinuidade
3
removı́vel em x = 1 (como sugeria o gráfico, traçado com a ajuda do Maple!).

Definamos, então, a função g cancelando este fator comum e a seguir calculemos lim g(x) e g(1).
x→1
> g:=normal(p/q);
x6 + x5 − x4 − x3 − x2 − x − 1
g := 2
x2 + 1
> g:=unapply(g,x);
x6 + x5 − x4 − x3 − x2 − x − 1
g := x → 2
x2 + 1
> g(1);
−3
> limit(g(x),x=1);
−3
Como lim g(x) = g(1), temos que g é contı́nua em x = 1 e, além disso, g(x) = f (x) para todo x 6= 1.
x→1
8.4 Composição de funções e continuidade

Freqüentemente nos deparamos com funções cujas expressões nos parecem “complicadas”, mas que na verdade são o
que chamamos de composição de funções. O problema abaixo ilustra, por meio de um exemplo simples, a composição
de funções.
Problema
Considere um quadrado cujo lado tem x cm de comprimento. Sua área A, então, é uma função de x cuja expressão
analı́tica é dada por A = A(x) = x2 . Suponha, agora, que o comprimento do lado varie com o tempo t, dado em
segundos, e seja, portanto, uma função de t. Por exemplo, x = x(t) = 5 t + 1. Assim, a área A do quadrado também
varia com o tempo, ou seja, A = A(x ) = A(x (t)) = (5 t + 1)2 .
A função A(x(t)) = (5 t+1)2 é o que chamamos de função composta formada pela composição da função quadrática
A(x) = x2 com a função linear x(t) = 5 t + 1.
Definição
De um modo geral, dadas as funções y = f (x) e y = g(x), a função composta h = g ◦ f é definida por
h(x) = (g ◦ f )(x) = g(f (x)).
Repare que esta definição só faz sentido se a imagem de f estiver contida no domı́nio de g.
Repare também que, em geral, g ◦ f 6= f ◦ g, como acontece no exemplo abaixo.
√
Exemplo 1 Considere as funções g(x) = 3 x2 + 2 e f (x) = x. Então:
√ √
(g ◦ f )(x) = g(f (x)) = g( x) = 3( x)2 + 2 = 3 x + 2,
p
(f ◦ g)(x) = f (g(x)) = f (3 x2 + 2) = 3 x2 + 2.
Claramente, g ◦ f 6= f ◦ g, neste caso.
Usando o Maple, podemos compor funções utilizando o sı́mbolo @ . Assim, podemos fazer as composições do
exemplo anterior da seguinte maneira:
> f:=x->x^(1/2);
√
f := x → x
> g:=x->3*x^2+2;
g := x → 3 x2 + 2
> (g@f)(x);
3x + 2
> (f@g)(x);
√
3 x2 + 2.
Exercı́cio 3 Determine o maior domı́nio onde as funções desse exemplo estão definidas.
8.4.1 Continuidade da função composta

A composta de duas funções contı́nuas é uma função contı́nua. Mais precisamente, se f é contı́nua em x0 e g é contı́nua
em f (x0 ), então, g ◦ f é contı́nua em x0 . Assim, podemos escrever
lim g(f (x)) = g(f (x0 )) = g( lim f (x)).

x→x0 x→x0
A demonstração deste fato decorre do uso apropriado da definição de limite e é deixada como exercı́cio (Veja a
demonstração do teorema 9 da seção 6.3).
1
( n1 )
Exercı́cio 4 Seja f uma função contı́nua e n um inteiro positivo. Mostre que lim f (x)( n ) = lim f (x) ,
x→a x→a
onde n é par se lim f (x) > 0.
x→a
x x<0
n
x+| x |
Exemplo 2 Considere as funções f (x) = e g(x) = . Vamos mostrar, usando o Maple, que a
2 x2 x≥0
função f o g é contı́nua em toda a reta real.
Primeiro definimos f e g e calculamos a composta f o g:
> f:=x->(x+abs(x))/2;
1 1
f := x → x + |x|
2 2
> g:=x->piecewise(x<0,x,x>=0,x^2);
g := x → piecewise(x < 0, x, 0 ≤ x, x2 )
> (f@g)(x);

1 x, x < 0 1 −x, x≤0
( 2 )+ ( 2 )
2 x , 0 ≤ x 2 x , 0<x
> simplify(%);

0, x≤0
x2 , 0 < x
A seguir, traçamos o seu gráfico:
> plot((f@g)(x),x=-2..2,axes=boxed);
4
0
–1 0 1 2
x
Na realidade, se tivéssemos observado que tanto f como g são funções contı́nuas em toda a reta real, usando o
resultado que enunciamos acima sobre continuidade da função composta poderı́amos ter concluı́do de imediato, sem
precisar calcular explicitamente f o g, que esta última função é contı́nua em toda a reta real. Para comprovarmos
facilmente que as funções f e g são contı́nuas em toda a reta, basta observarmos seus gráficos a seguir (o de f à
esquerda e o de g à direita) e que estas funções são contı́nuas em x = 0, sendo, portanto, contı́nuas em toda a reta.
(Por quê?)
2 4
1.8
3
1.6
1.4
2
1.2
1 1
0.8
0.6 –2 –1 0 1 2
x
0.4
–1
0.2
0 –2
–1 0 1 2
x
Exercı́cio 5 Em cada um dos itens abaixo, determine para quais valores de x as funções compostas g ◦ f e
f ◦ g são contı́nuas:
x + |x| n
x x<0
(a) f (x) = e g(x) =
2 x2 x≥0

1 |x| ≤ 1 2 − x2 |x| ≤ 2
(b) f (x) = e g(x) =
0 |x| > 1 2 |x| > 2
8.5 Propriedades especiais das funções contı́nuas

Apresentamos, a seguir, algumas propriedades especiais de funções contı́nuas que são usadas freqüentemente em cálculo.
Embora essas propriedades pareçam óbvias quando interpretadas geometricamente, suas demonstrações rigorosas são
muito mais difı́ceis do que sua interpretação geométrica leva a crer.
Bernard Bolzano (1781-1848), matemático alemão, foi um dos primeiros a reconhecer que essas propriedades sobre
funções contı́nuas, que parecem “óbvias”, necessitavam de uma demonstração matemática rigorosa. Suas observações
sobre continuidade foram publicadas em 1850 em um importante livro para a época, chamado Paradoxien des Unan-
dlichen.
As demonstrações das propriedades que enunciamos e exemplificamos a seguir se encontram no Apêndice A.
Teorema de Bolzano Se f é uma função contı́nua sobre um intervalo fechado [a, b], e f (a) e f (b) têm sinais
contrários, então, existe pelo menos um ponto c ∈ (a, b), tal que f (c) = 0.
Essa propriedade foi demonstrada como um teorema e publicada por Bolzano em 1817 e é conhecida, agora, como
Teorema de Bolzano. Veja este teorema ilustrado no seguinte gráfico:
f(b)
a c b
f(a)
Essa propriedade é muito usada para garantir a existência de raı́zes de uma equação da forma f (x) = 0 em um
dado intervalo. (Veja projeto Encontrando as raı́zes de uma equação: Método da Bisseção)
A demonstração do teorema de Bolzano é baseada em outra propriedade evidente, do ponto de vista geométrico,
das funções contı́nuas:
Propriedade da manutenção do sinal para funções contı́nuas
Seja f uma função contı́nua em um ponto c e suponha que f (c) 6= 0. Então, existe uma vizinhança de c, isto é, um
intervalo aberto I da forma (c − δ, c + δ), com δ > 0, tal que f (x) tem o mesmo sinal de f (c), para todo ponto x ∈ I.
Veja a interpretação geométrica dessa propriedade ilustrada a seguir:
f(c)
c- δ c c+ δ
Esse teorema, ao contrário dos outros, é facilmente demonstrado usando-se a definição formal de limites:
Demonstração Vamos supor, primeiramente, que f (c) > 0.
Sabemos que, por hipótese, f é contı́nua em c. Queremos demonstrar que existe um intervalo I, do tipo (c−δ, c+δ),
com δ > 0 tal que f (x) > 0 qualquer que seja x pertencente a este intervalo. Esta última afirmação é equivalente a
dizer que existe um número δ > 0 tal que f (x) > 0 para todo x que satisfaça a desigualdade | x − c | < δ.
Como f é contı́nua em c, sabemos que lim f (x) = f (c), ou seja, dado ε > 0, existe um δ > 0 tal que | f (x) − f (c) | <
x→c
ε para todo x que satisfaça | x − c | < δ.
Seja ε = f (c) > 0. Então, pela definição de limite, sabemos que existe um δ > 0 tal que | f (x) − f (c) | < f (c) para
todo x no intervalo (c − δ, c + δ).
Mas | f (x) − f (c) | < f (c) ⇒ 0 < f (x) < 2 f (c), isto é, existe um número positivo δ tal que f (x) > 0 para todo x
no intervalo (c − δ, c + δ), como querı́amos demonstrar.
No caso em que f (c) < 0, basta, na demonstração acima, escolher ε = −f (c) > 0.
Uma conseqüência imediata do teorema de Bolzano é o teorema do valor intermediário para funções contı́nuas
enunciado a seguir.
Teorema do valor intermediário
Seja f uma função contı́nua definida em [a, b]. Escolha pontos arbitrários m e n em [a, b], tal que f (m) < f (n).
Então, f assume todos os valores entre f (m) e f (n), isto é, se k é um número tal que f (m) < k < f (n), então, existe
pelo menos um número c ∈ (m, n), tal que f (c) = k.
Vamos ilustrar algebricamente este teorema. Considere a função f (x) = x2 − 5 definida no intervalo [3, 4]. Como
esta função é contı́nua neste intervalo e além disso f (3) = 4 e f (4) = 11, o teorema acima garante que, qualquer que
seja o número k, escolhido entre 4 e 11, existe um número x, entre 3 e 4, tal que f (x) = k , isto é, a equação x2 − 5 = k
tem solução, qualquer que seja o número k entre 4 e 11.
Geometricamente, o Teorema do Valor Intermediário afirma que se f é contı́nua em algum intervalo fechado
contendo os pontos m e n e que se escolhemos um número k, no eixo y, entre f (m) e f (n), a reta horizontal que passa
por k deve cortar o gráfico de f em algum ponto (c, f (c)) cuja coordenada c é um ponto entre m e n. Veja o gráfico
a seguir e, na versão eletrônica, com a ajuda do Maple, veja a animação que ilustra o significado geométrico desse
teorema.
f(n)
K
f(m)
m c n
Esta é uma outra maneira de dizer que o gráfico de f não tem “saltos” nem “buracos” e sugere, uma vez mais, a
noção intuitiva de que o gráfico de uma função contı́nua pode ser traçado sem “tirar o lápis do papel”.
Agora, considere a função h definida como
8
x2 − x + 2

se 1<x≤4
h(x) = . 6
−1 se x=1
4
Observe que h não é contı́nua em a = 1 e que, qualquer que 2
seja k ∈ (−1, 2), não existe nenhum c ∈ (1, 4), tal que h(c) = 0
a b
–1 1 2 3 4
k. A continuidade nos extremos do intervalo é uma condição h(a)= –1 x
–2
necessária para que valha o teorema do valor intermediário. O
exemplo acima mostra que esta condição é essencial, também,
para que o teorema de Bolzano seja válido.
Exercı́cio 5 Considere a função f (x) = x2 . Use o teorema acima para provar que existe um número c entre 1 e
2 tal que f (c) = 2, isto é, prove que existe um número real c, entre 1 e 2, cujo quadrado é dois e, portanto, existe a
raiz quadrada de 2.

1. Tomando como base o gráfico da função f , dado a seguir,
(a) determine os pontos de descontinuidade de f .
(b) para cada um dos pontos determinados no item anterior, classifique o tipo de descontinuidade apresentada.
3
y2
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
x
–1
–2
–3
–4
2. Uma peça de metal cilı́ndrica deve ter uma seção reta com 30 cm de diâmetro, e o erro permitido na área desta
seção não deve ultrapassar 5 cm2 . Quão cuidadosamente se deve medir o diâmetro para que a peça fabricada
esteja dentro das especificações técnicas requeridas.
3. Em cada um dos itens abaixo, determine o maior domı́nio de continuidade da função f , isto é, determine o maior
conjunto possı́vel onde a função seja contı́nua. Para cada ponto x0 onde a função f não seja contı́nua, decida se
é possı́vel atribuir um valor a f (x0 ) que torne a função contı́nua em x0 .
1−x |x2 −1|

(a) f (x) = 1−x2 (d) f (x) = x + 1, x < 1
x2 −1 (g) f (x) =
(b) f (x) = 1−x 3 − x, x > 1
(2−x)2 (e) f (x) = √ x
2
x2 +x−2 4−x
(c) f (x) = x2 +2 x−3 −x , x < 0
(f) f (x) =
x2 , x > 0
4. (a) A função f (x) = [[ x1 ]], onde o [[x]] denota o maior inteiro menor ou igual a x, é contı́nua no ponto zero?
(b) Seja f (x) = 0 se x é um número racional e f (x) = 1 se x é um número irracional. Prove que f é descontı́nua
para todo número real.
(c) Seja f (x) = 0 se x é um número racional e f (x) = x2 se x é um número irracional. Prove que f é contı́nua
somente no ponto zero.
(d) Para cada número real a, defina uma função que seja contı́nua em a e descontı́nua em todos os outros
pontos da reta.
(e) Mostre que se f é contı́nua em [a, b], é possı́vel definir uma função g, contı́nua em toda a reta, tal que
g(x) = f (x), para todo x no intervalo [a, b].
(f) Dê um exemplo de uma função f contı́nua em (a, b) que não pode ser estendida continuamente a toda reta,
isto é, dê um exemplo que mostre que nem sempre é possı́vel definir uma função g, contı́nua em toda a reta,
que coincida com f no intervalo (a, b).
5. (a) Mostre que se f é uma função contı́nua em um intervalo (a, b), então a função g = | f (x) | também é contı́nua
neste intervalo.
(b) Dê exemplo de uma função f descontı́nua em (a, b), mas tal que | f | seja contı́nua em todos os pontos deste
intervalo.
6. (a) Seja f (x) = 1 + x2 . Determine g tal que f (g(x)) = 1 + x2 − 2 x3 + x4 .

√ √
(b) Seja g(x) = 1 + x . Determine f tal que f (g(x)) = 3 + 2 x + x.
x−3
7. (a) Se f (x) = x+1 , calcule g(x) = f (f (x)). Encontre o domı́nio de f e o domı́nio de g.
1−x
(b) Seja h(x) = 1+x . Calcule h(h(x)) e especifique seu domı́nio.
8. Considere a função f que a cada número real x associa um par ordenado da forma (x, −x) e a função g que a
cada par ordenado da forma (x, −x) associa a sua coordenada que é positiva. Seja h(x) = g(f (x)).
(a) Determine o domı́nio e a imagem da função h.

(b) Determine uma expressão analı́tica para a função h e esboce o seu gráfico.
9. Uma fábrica produz peças especiais de metal. O processo de fabricação é composto de duas etapas. Na primeira
delas um cronômetro controla a quantidade de metal derretido que é vertido no molde. Depois que o metal
esfria, a peça bruta é polida
para seobter o acabamento final. Esse processo pode ser descrito por duas funções:
1
f (t) = 2, 41 t e g(m) = m 1 − m . A função f (t) fornece a massa da peça bruta como uma função do tempo
2
em que o metal derretido é vertido no molde. A função g(m) fornece a massa da peça acabada em função da
massa da peça bruta. O tempo é medido em minutos e a massa em quilogramas. Decida por quanto tempo o
metal derretido deve ser vertido no molde, para que a peça acabada tenha uma massa de 1 kg, com erro máximo
de 2 g.
10. Aplique o Teorema do Valor Intermediário para provar que a equação x3 − 4 x + 1 = 0 tem três raı́zes reais
distintas e localize os intervalos onde elas ocorrem.
11. (a) Aplique o Teorema do Valor Intermediário para mostrar que todo número positivo a tem uma raiz quadrada.
(b) Aplique o Teorema do Valor Intermediário para mostrar que se n é um inteiro positivo e se a é um número
real positivo, então existe exatamente um número positivo b tal que bn = a. O número b é a raiz de ordem
n do número positivo a.
(c) Use a teoria de limites e o Teorema do Valor Intermediário para provar que todo polinômio de grau ı́mpar
tem pelo menos uma raiz real.
12. Um ponto fixo de uma função f é um número c do seu domı́nio tal que f (c) = c. (A função f não muda o valor
do ponto c, que permanece fixo, daı́ o nome ponto fixo.)
(a) Esboce o gráfico de uma função contı́nua f cujo domı́nio e imagem seja o intervalo [0, 1]. Localize o seu
ponto fixo.
(b) Tente esboçar o gráfico de uma função contı́nua f cujo domı́nio e a imagem seja o intervalo [0, 1], que não
tenha nenhum ponto fixo. Qual é o obstáculo?
(c) Use o Teorema do Valor Intermediário para demonstrar que qualquer função contı́nua cujo domı́nio e a
imagem seja o intervalo [0, 1] tem necessariamente um ponto fixo.

1. Decida se as funções abaixo são contı́nuas ou descontı́nuas em x = a. No caso de serem descontı́nuas, classifique
as descontinuidades.
√ √
5
(
, x 6
= 4  y+5− y
(a) f (x) = x − 4 ,a=4 (e) f (y) = , y > 0, a = 0
1, x=4 y
1, y=0

x2 + x + 6
(b) g(x) = , x 6= −3 , a = −3 (f) f (x) = x + 1 − |x + 1|, a = −1
x+3 (2x + 3, x ≤ 1
( −1 , x < 0
(g) f (x) = 8 − 3 x , 1 < x < 2
(c) f (x) = 0 , x = 0, a = 0
x + 3, 2≤x
x, 0<x
x−3
(d) h(x) = , x 6= 3, a = 3
|x − 3|
2. Determine α e β para que a função abaixo seja contı́nua em x = 1 e x = 4.

(x, x≤1
f (x) = αx + β, 1<x <4
−2 x , 4≤x
3. Determine se as funções a seguir são contı́nuas ou descontı́nuas em cada um dos intervalos indicados :

x + 3 , x 6= 2 e x 6= −2
(a) f (x) = , (0, 4]; (−2, 2); (−∞, −2]; (2,+ ∞ ); (−4, 4).
2, x = 2 e x = −2

√ 1
, x 6= 3
(b) f (x) = 3 + 2 x − x2 , (−1, 3); [−1, 3]; [−1, 3); (−1, 3].

0, x=3
2
(c) f (x) = , (3,7); [−6, 4]; ( −∞, 0); (−5, +∞).
x+5
r
9 − x2
(d) g(x) = , ( −∞, −3); (−3, 3); [−3, 3]; [−3, 3); [3, 4); (3, 4]; [4, +∞); (4, +∞).
4−x
4. Determine o maior domı́nio de continuidade das funções abaixo:
1 1 √ p √
(a) g(x) = + + 3 x − 2. (c) h(z) = z − z 2 − z − 2.
x−1 x+2
1 p
(b) f (u) = √ − 1 − u2 .
4u − 1
5. Suponha que g seja uma função contı́nua em [−2, 3], e que, além disso, g(−2) = 21 , g(−1) = −1, g(0) = 2,
g(1) = 2, g(2) = −2 e g(3) = 4. Qual é o número mı́nimo de zeros da função g no intervalo considerado?
8.8 Para você meditar: O problema do andarilho

Uma trilha vai da base de uma montanha até o topo. Um andarilho começa a subir a trilha às 6 horas da manhã e
chega ao topo às 6 horas da tarde do mesmo dia. Durante o percurso ele pode parar, voltar atrás, correr, fazer o que
quiser, desde que chegue ao topo às 6 horas da tarde do mesmo dia.
Na manhã seguinte ele começa a descer a trilha às 6 horas da manhã do modo como ele quer e chega à base
exatamente às 6 horas da tarde do mesmo dia.
Prove que existe pelo menos um lugar na trilha pelo qual ele passa na mesma hora de cada dia.
8.9 Projetos
8.9.1 Encontrando as raı́zes de uma equação
O problema de calcular as raı́zes de uma equação sempre foi objeto de estudo da matemática ao longo dos séculos. Já
era conhecida, na antiga Babilônia, a fórmula para o cálculo das raı́zes exatas de uma equação geral do segundo grau.
No século XVI, matemáticos italianos descobriram fórmulas para o cálculo de soluções exatas de equações polinomiais
do terceiro e do quarto grau. Essas fórmulas são muito complicadas e por isso são raramente usadas nos dias de hoje.
No século XVII, um matemático norueguês, Niels Abel (1802-1829), que, apesar de sua curta vida, contribuiu com
vários resultados notáveis e importantes para o desenvolvimento da matemática, provou que não existe uma fórmula
geral para o cálculo das raı́zes exatas de uma equação polinomial de grau maior ou igual a 5. Nesses casos, e mesmo
em casos mais simples, muitas vezes é necessário recorrer a métodos numéricos para calcular aproximações para as
raı́zes reais de uma dada equação.
Existem vários métodos recursivos ou iterativos (do latim iterare = repetir, fazer de novo) para calcular apro-
ximações numéricas para as raı́zes reais de uma equação.
Esses métodos consistem em, partindo de uma estimativa inicial, repetir o mesmo procedimento várias vezes,
usando-se a cada vez como estimativa o resultado obtido na vez anterior, isto é, na última iteração feita, até se
alcançar a precisão desejada. Abaixo descrevemos um desses métodos. Outros métodos deste tipo serão descritos no
decorrer desse texto.
Método da Bisseção
Este método consiste em encontrar por inspeção dois pontos x0 e x1 tais que f (x0 ) e f (x1 ) tenham sinais contrários.
Se f (x0 ) = 0 ou f (x1 ) = 0 você encontrou a raiz procurada. Caso contrário, existe pelo menos uma raiz de f (x) = 0,
entre x0 e x1 .
1. Para que tipo de funções esta última afirmação é verdadeira?

2. Que teorema garante este resultado?
Seja x2 = x0 +x2
1
. Somente três casos podem acontecer: se f (x2 ) = 0, a raiz procurada é igual a x2 ; caso contrário, ou
f (x2 ) e f (x1 ) têm sinais contrários e a raiz está entre x2 e x1 , ou f (x2 ) e f (x0 ) têm sinais contrários e a raiz está
entre x2 e x0 . Em qualquer dos casos a raiz pertence a um intervalo cujo comprimento é a metade do comprimento
do intervalo anterior.
Repetindo-se o mesmo procedimento, encontra-se uma aproximação para a raiz da equação com a precisão desejada.
1. Por que este método é chamado método da bisseção?
2. Para que funções esse método funciona e que teorema garante a sua validade?
3. Como você pode estimar o erro cometido na enésima aproximação da raiz?
4. Quando devemos parar o procedimento acima?
5. Prove que a equação x5 − 5 x2 + 3 = 0 tem pelo menos uma raiz real no intervalo [−3, −2] e use o método acima
para calcular essa raiz com erro menor que 0,01.
6. Use o método acima para determinar aproximações para as raı́zes reais da equação x3 − 2 x2 + 4 x + 12 = 0 com
erro menor que 0,001.
7. Uma árvore de 20 metros de altura está a 4 metros de um muro de 2 metros de altura. Após uma ventania, a
árvore se quebra a uma altura de x metros. A árvore cai de tal maneira que, quando a sua extremidade toca
o solo, do outro lado do muro, seu tronco apenas toca a parte superior do muro, sem derrubá-lo. Determine o
valor de x.
Sugestão: Com o auxı́lio de triângulos semelhantes e do Teorema de Pitágoras, mostre que x é a raiz de uma
equação do terceiro grau. Use o método acima para encontrar aproximações para as raı́zes da equação que você
encontrou e decida qual dessas raı́zes é a solução do problema.
8.9.2 Generalizando o método dos babilônios para estimar a raiz quadrada de um

número positivo
Como conseqüência do Teorema do Valor Intermediário, podemos demonstrar que, qualquer que seja o número real
positivo a e n inteiro positivo, existe um número real b tal que bn = a , isto é, existe um número b que é a raiz enésima
de a. (Veja Problema 7, na seção Problemas Propostos).
Os antigos babilônios desenvolveram um processo eficaz para gerar uma seqüência de aproximações cada vez
melhores para a raiz quadrada de qualquer número positivo a que descrevemos a seguir.
√
Suponha que se conheça uma aproximação √ inicial x0 para a . Por exemplo, x = 3 e x = 4 são, respectivamente,
aproximações por falta e por excesso para 13.
√ √ √
Se x0 > 0 é uma aproximação por falta para a, então é claro que x0 < a ⇒ √1a < x10 e daı́ a < xa0 . Portanto,
√ √
podemos concluir que xa0 é uma aproximação por excesso para a. Conseqüentemente, vale a desigualdade x0 < a
√
< xa0 ou, equivalentemente, a ∈ (x0 , xa0 ).
√ √ √
Da mesma maneira, se x0 é uma aproximação por excesso para a, temos a < x0 ⇒ x10 < √1a e daı́ xa0 < a.
√ √ √
Então, xa0 < a < x0 ou, equivalentemente, a ∈ ( xa0 , x0 ). Logo, em qualquer dos dois casos a estará sempre entre
x0 e xa0 .
x+ a
Assim, usando a mesma idéia do Método
√ da Bisseção, o ponto
√ médio x1 = 2 do intervalo considerado
x
√ deve ser
uma nova e melhor aproximação para a. Repare que se x1 < a, temos, como anteriormente, que a ∈ (x1 , xa1 ), e
√ √
se x1 > a, vale que a ∈ ( xa1 , x1 ). Podemos, portanto, repetir esse procedimento tantas vezes quanto desejarmos
de modo a melhorar, a cada passo, a precisão do resultado obtido.
1. A partir de uma estimativa inicial x0 e usando a fórmula iterativa

a
xn−1 + xn−1
xn = ,
2
√
deduzida pelos babilônios, calcule a raiz quadrada aproximada para 13 com 11 casas decimais exatas.
2. O que acontece se iniciarmos o processo com uma estimativa inicial x0 negativa?

a
xn−1 + (x 2 1
n−1 )
3. Use a fórmula iterativa xn = 2 para obter uma aproximação de 12( 3 ) com 8 casas decimais exatas.
a
xn−1 +
n−1 (x )(k−1)
4. Estude a eficiência do algoritmo xn = 2 para obter aproximações para a raiz k-ésima (k > 3) de
um número positivo a. (Para justificar por que o algoritmo acima funciona para obter aproximações cada vez
melhores para as raı́zes quadráticas e cúbicas de um número positivo a e não funciona para k > 3 veja o projeto
Tangentes, Órbitas e Caos do Cap. 20 .)
Capı́tulo 9
A Derivada de uma Função
9.1 Definição
No Cap.5, motivados pela geometria, vimos que o coeficiente angular da reta tangente ao gráfico de uma função f , em
um ponto (x0 , f (x0 )), é obtido tomando-se o limite das declividades de uma seqüência de retas secantes que convergem
para a tangente; mais precisamente, o coeficiente angular m da tangente é dado por
f (x) − f (x0 )
m = lim
x→x0 x − x0
conforme mostra o diagrama a seguir:
Esta definição do coeficiente angular da tangente ao gráfico de uma função f , no ponto (x0 , f (x0 )), nos leva à
definição de derivada de uma função em um ponto.
Definição
A derivada de uma função f em um ponto x0 do seu domı́nio, denotada por f 0 (x0 ) (lê-se f linha de x zero), é
f (x) − f (x0 )
f 0 (x0 ) = lim ,
x→x0 x − x0
se esse limite existir.
Neste caso, dizemos que a função f é derivável ou diferenciável nesse ponto. Se f for derivável em todos os pontos
do seu domı́nio, dizemos, simplesmente, que f é derivável ou diferenciável.
f (x) − f (x0 )
A razão é chamada de razão incremental ou quociente de diferenças.
x − x0
É importante notar que f 0 (x0 ) é a declividade da reta tangente ao gráfico de f no ponto (x0 , f (x0 )). Assim, a
função f é derivável em x0 se e somente se existe a reta tangente (não-vertical) à curva y = f (x), no ponto (x0 , f (x0 )).
9.2 Calculando derivadas: alguns exemplos

Exemplo 1 Considere a função f (x) = x1 , x 6= 0. Para determinar a derivada dessa função, em um ponto x0 qualquer,
f (x) − f (x0 ) f (x) − f (x0 )
precisamos calcular lim , isto é, estudar o comportamento da razão incremental , quando
x→x0 x − x0 x − x0
x se aproxima de x0 . Neste exemplo particular

1 1
f (x) − f (x0 ) −
= x x0 .
x − x0 x − x0
Com a experiência adquirida no estudo de limites, sabemos que o comportamento desta razão, quando x se aproxima
de x0 , se torna claro após algumas manipulações algébricas. Assim, simplificando a fração, obtemos:
1 1 x0 −x
x − x0 x x0 x − x0 1
= =− =−
x − x0 x − x0 (x − x0 ) x x0 x x0
A partir desta igualdade vemos imediatamente que
1 1
x − x0 1 1
f 0 (x0 ) = lim = lim − =− 2.
x→x0 x − x0 x→x0 x x0 x0
Examinando o gráfico da função f (veja a seguir) podemos verificar que o resultado obtido é consistente com o
significado geométrico da derivada de uma função. Como x20 é sempre positivo, a derivada f 0 (x0 ) = − x12 é sempre
0
negativa. Isso corresponde ao fato de que as retas tangentes ao gráfico da função f descem em direção à direita. (Por
quê?) Além disso, quando x0 está próximo de zero, − x12 é um número negativo de valor absoluto muito grande e,
0
portanto, a reta tangente é quase vertical; quando x0 cresce em valor absoluto, − x10 2 é quase zero e a reta tangente é
quase horizontal.
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
–3 –2 –1 0 1 x 2 3 –3 –2 –1 0 1 x 2 3
–2 –2
–4 –4
–6 –6
–8 –8
–10 –10
Na realidade, mais tarde, em vez de usarmos o gráfico da função para verificar se a derivada foi calculada correta-
mente, como foi feito neste exemplo, usaremos a derivada para nos ajudar a traçar gráficos de funções.
Exemplo 2 Considere a função f (x) = x3 . Como das vezes anteriores, para calcular a derivada desta função
x3 − x30
no ponto x0 é preciso calcular o lim . Este limite pode ser calculado facilmente simplificando-se a razão
x→x0 x − x0
incremental, como se segue:
x3 − x30 (x − x0 ) (x2 + x x0 + x20 )
= = x2 + x x0 + x20
x − x0 x − x0
Daı́, concluı́mos imediatamente que
x3 − x30
lim = lim (x2 + x x0 + x0 2 ) = 3 x0 2 .
x→x0 x − x0 x→x0
Exemplo 3 De um modo geral, o raciocı́nio empregado no exemplo anterior para calcular a derivada da função
f (x) = x3 pode ser empregado no cálculo das derivadas das funções f (x) = xn , onde n é um inteiro positivo em um
ponto x0 qualquer. Para isso é necessário calcular o
xn − xn0
lim .
x→x0 x − x0
Como (x − x0 ) é um fator do polinômio xn − xn0 , para calcular o limite acima basta, como no exemplo anterior,
xn −xn
simplificar o quociente x−x00 . Nesse caso geral, teremos:
xn − xn0 (n−2) (n−1)

= x(n−1) + x0 x(n−2) + x0 2 x(n−3) + . . . + x0 x + x0 .
x − x0
126 Cap. 9 A Derivada de uma Função
Desta última expressão, sem dificuldade, obtemos

xn − xn0 (n−1)
lim = n x0 ,
x→x0 x − x0
qualquer que seja o ponto x0 . Assim, se n é um inteiro positivo, f 0 (x) = n x(n−1) .

√
Exemplo 4 Vamos, agora, calcular a derivada da função f (x) = x, em um ponto x0 > 0 qualquer. Para isso
temos que calcular √ √
x − x0
lim .
x→x0 x − x0
√ √ √ √
Como ( x − x0 ) ( x + x0 ) = x − x0 , temos que
√ √ √ √
x − x0 ( x − x0 ) 1
= √ √ √ √ =√ √ .
x − x0 ( x − x0 ) ( x + x0 ) x + x0
√ √
x − x0 1 1
Logo, lim = lim √ √ = √ .
x→x0 x − x0 x→x0 x + x0 2 x0
Observe que este limite não existe quando x0 = 0. Deste modo, o domı́nio de f 0 é o intervalo (0, +∞), que é menor
que o domı́nio da função f .
9.2.1 Exercı́cios
1. Seja f (x) = x2 .
(a) Calcule a derivada de f nos pontos x = 1, x = 23 , x = −2.
(b) O que representa, geometricamente, o valor encontrado em cada um dos pontos dados no item anterior?
2. (a) Levando em conta a definição geométrica da derivada de uma função, o que se pode concluir a respeito da
derivada de uma função constante?
(b) Prove a sua conclusão, isto é, usando a definição, mostre que se f (x) = c, c um número real qualquer, então
f 0 (x) = 0 para todo x.
(c) Qual o maior domı́nio da derivada calculada no item anterior?
(d) Os itens anteriores mostram que a reta tangente ao gráfico de uma função constante coincide com o gráfico
desta função. Dê exemplo de uma função não constante, cujo gráfico coincida com a sua reta tangente em
todos os pontos de seu domı́nio. Neste caso, o que se pode afirmar a respeito da derivada desta função?
(Veja o próximo exercı́cio.)
3. (a) Se o gráfico de y = f (x) é uma reta, qual a derivada de f ?
(b) Qual a derivada da função f (x) = a x + b? (Observação: Você não precisa fazer nenhuma conta para
responder às perguntas anteriores!)
(c) Se f (x) é a função definida no item anterior, prove, analiticamente, que f 0 (x) = a.
(d) Qual o maior domı́nio da derivada calculada no item anterior?
4. (a) Qual a declividade da reta tangente ao gráfico da função f (x) = x3 no ponto (2, 8).
(b) Seja g a reta tangente ao gráfico de f no ponto (a, a3 ). Ache uma equação desta reta.
(c) Se a 6= 0, mostre que f e g se interceptam em dois pontos.
5. Use a fórmula obtida no Exemplo 3 para calcular a derivada de:
(a) f (x) = x5 (b) f (x) = x100
6. Suponha que f (x) = x3 . Calcule:
(a) f 0 (9), f 0 (25), f 0 (36) (b) f 0 (32 ), f 0 (52 ), f 0 (62 ) (c) f 0 (a), f 0 (a2 ), f 0 (x2 ).
7. Se f (x) é uma função diferenciável e c um número real qualquer, use o significado geométrico da derivada de uma
função para obter uma fórmula para g 0 (x) em cada um dos seguintes itens: (Veja Atividades de Laboratório.)
(a) g(x) = f (x) + c (c) g(x) = c f (x) (e) g(x) = c f (c x)

(b) g(x) = f (x + c) (d) g(x) = f (c x)
(f) Use a definição de derivada para comprovar a sua intuição geométrica.
(g) Use os resultados obtidos acima para calcular f 0 (x), nos seguintes casos:
i. f (x) = (x + 3)5 iii. f (x) = 2 (x4 − 3) v. f (x + 3) = (x + 5)7

ii. f (x) = x5 + 100 iv. f (x + 3) = x5
9.3 Outras notações para a derivada de uma função

Na definição de derivada de uma função f em um ponto x0 ,
f (x) − f (x0 )
f 0 (x0 ) = lim
x→x0 x − x0
fazendo x − x0 = ∆ x, ou seja, x = x0 + ∆ x, o limite acima se transforma em

f (x0 + ∆ x) − f (x0 )
f 0 (x0 ) = lim .
∆ x→0 ∆x
Quando não estamos interessados em caracterizar um determinado ponto x0 , escrevemos simplesmente para um
ponto x qualquer:
f (x + ∆ x) − f (x)
f 0 (x) = lim .
∆ x→0 ∆x
Esta notação nos mostra claramente que a cada x associamos o valor f 0 (x), obtendo assim uma nova função f 0 , a
derivada da função original f . O domı́nio de f 0 é o conjunto de todos os pontos x do domı́nio de f tais que este limite
existe.
Outros sı́mbolos podem ser empregados para denotar a derivada de uma função.
Às vezes pode ser conveniente denotar f 0 (x) por Dx (f (x)). O ı́ndice x, em D, tem por objetivo designar a variável
independente em relação à qual estamos calculando a derivada da função f . Por exemplo, se a função f é uma
função da variável independente t, escreve-se f 0 (t) = Dt (f (t)). Quando não houver possibilidade de dúvida em relação
a esta variável, isto é, quando a variável independente for claramente explicitada, podemos escrever D(f (x)) ou,
simplesmente, D(f ) para designar a derivada da função f em relação a sua variável independente. Os sı́mbolos Dx , Dt
e D são chamados operadores diferenciais, porque quando aplicados a uma função têm o efeito de uma operação,
cujo resultado é a derivada (ou diferencial) da função dada. Os sı́mbolos, acima, isoladamente, não têm significado
algum, no entanto quando aplicados a uma expressão obtém-se a sua derivada.
Veja os exemplos abaixo:
(a) Dx (3 x2 − 5 x + 4) = D (3 x2 − 5 x + 4) = 6 x − 5
(b) D f (x) = f 0 (x)
(c) Dx (a x + b) = a
O Maple usa o sı́mbolo D para calcular a função derivada de uma dada função f . Veja como isto pode ser feito nos
exemplos abaixo:
> f:=x->3*x^2-5*x+4;
f := x → 3 x2 − 5 x + 4
> derivada:=D(f);
derivada := x → 6 x − 5
> D(f)(x);
6x − 5
> D(f)(2);
7
> g:=y->a*y+b;
g := y → a y + b
> D(g);
y→a
9.3.1 A notação de Leibniz

df
Leibniz, ao desenvolver sua versão do cálculo (por volta de 1675), denotou as derivadas pelo sı́mbolo dx , em vez de
0
f (x). Sua notação provém da definição de derivada e nos ajuda a ter em mente seu significado geométrico.
Para explicar a notação de Leibniz, vamos começar com uma função y = f (x) e escrever o quociente f (x)−f
x−x0
(x0 )
. Este
quociente, que representa, geometricamente, a declividade da reta secante à curva y = f (x), que passa pelos pontos
∆y
(x0 , f (x0 )) e (x, f (x)), pode ser escrito na forma ∆ x , onde ∆ x = x − x0 e ∆ y = f (x) − f (x0 ). O denominador,
portanto, é a diferença de dois valores de x e o numerador, a diferença correspondente nos valores de f . Por este
motivo é chamado de quociente de diferenças. Este fato é ilustrado no desenho:
f(x)
∆ y
f(xo)
xo x
∆x
É importante ressaltar que, neste contexto, ∆ y não é uma diferença entre quaisquer dois valores da função f ,
mas o incremento ocorrido nos valores da função f quando a variável independente muda de x0 para x0 + ∆ x, isto é,
quando há um incremento de valor ∆ x na variável independente. Por este motivo este quociente é também chamado
de razão incremental e pode ser interpretado como a razão da variação de y pela variação de x ao longo da curva
y = f (x). (Veja o capı́tulo Velocidade, Aceleração e Outras Taxas de Variação.)
O limite deste quociente de diferenças quando ∆ x tende a zero é, como já vimos, a derivada da função f , isto é,
se y = f (x),
∆y
f 0 (x) = lim .
∆ x→0 ∆ x
dy
Leibniz usou a notação (leia-se: a derivada de y em relação a x ou, simplesmente, dy dx) para denotar este
dx
limite. Assim, usando a notação de Leibniz, temos que
dy ∆y
= lim ,
dx ∆ x→0 ∆ x
isto é,
dy
= f 0 (x).
dx
dy
Note que , apesar da forma como é escrito, é um único sı́mbolo individual, não o quociente de duas quantidades,
dx
dy e dx, que, até agora, não foram definidas. (Para entender como é possı́vel definir dy e dx de tal modo que o sı́mbolo
dy
dx , usado para denotar a derivada de uma função y = f (x), seja realmente a razão entre duas quantidades. Veja o
Cap.19)
A notação de Leibniz apresenta a vantagem de nos fazer lembrar, rapidamente, de todo o processo de se formar o
∆y
quociente de diferenças ∆ x e calcular o seu limite quando ∆ x → 0 (a passagem ao limite é simbolicamente expressa
pela substituição da letra grega ∆ pela letra d ).
Há muitas variações sobre esta notação, escolhidas de acordo com as conveniências do contexto onde são emprega-
das. Por exemplo, se
dy
y = 2 x2 + x ⇒ = 4x + 1,
dx
ou, ainda, se
df d (2 x2 + x)
f (x) = 2 x2 + x ⇒ = 4 x + 1 , ou, ainda, = 4x + 1.
dx dx
Todas estas são maneiras aceitáveis de se dizer que a derivada da função definida por f (x) = 2 x2 + x é uma outra
função dada por f 0 (x) = 4 x + 1.
d (5 t2 −4 t) dz
De maneira análoga,
dt = 10 t − 4, e se z = 12 x2 − 4, então dx = 24 x.
dy
A notação dx expressa a derivada da função y = f (x) calculada no ponto x = x0 , isto é, se

x=x0

dy
y = f (x) ⇒ = f 0 (x0 ) .
dx x=x0
A notação de Leibniz é particularmente apropriada nas aplicações. Além disso, certas regras fundamentais e
propriedades operatórias são mais fáceis de lembrar e usar quando as derivadas são escritas na notação de Leibniz.
(Veja o capı́tulo Teoremas e Propriedades Operatórias.)
O Maple usa o comando diff(f,x) para calcular a derivada de uma função ou expressão algébrica em relação
à variável x. O programa usa também uma simbologia um pouco diferente para designar derivadas com a notação
de Leibniz arredondando a letra d. Você verá posteriormente em Cálculo II a utilização deste sı́mbolo para designar
df ∂
derivadas parciais para funções de várias variáveis. Assim, para o Maple, = f . Veja os exemplos abaixo:
dx ∂x
> diff(x^2,x);
2x
> f:=x->x^2;
f := x → x2
> diff(f(x),x);
2x
> Diff(f(x),x)=diff(f(x),x);
∂
∂x x2 = 2 x
9.3.2 Exercı́cios
1. As afirmações abaixo foram escritas usando-se a notação de Leibniz para derivadas. Interprete cada uma delas.
d xn
(a) dx = n x(n−1)
(b) Se z = y1 , então dz
dy = − y12
d [f (x)+c] d f (x)
(c) dx = dx
dz
2. Seja y = f (x) e z = y + c. Calcule dx .
9.4 Derivadas laterais e diferenciabilidade

Pela nossa experiência no estudo de retas tangentes é fácil concluir que existem funções que, em alguns pontos, não
têm reta tangente; portanto, em tais pontos, f 0 não está definida. Conseqüentemente, em alguns casos o domı́nio de
f 0 é um conjunto menor que o domı́nio de f .
Vamos ilustrar esta afirmação com alguns exemplos.
Exemplo 1
Considere a função f (x) = | x |. Já vimos, geometricamente,
que não existe reta tangente ao gráfico dessa função no ponto
2
(0, 0). Geometricamente também é fácil ver que, para cada x > 1.8
1.6
0, a inclinação da reta tangente a esse gráfico é 1 (por quê?); e 1.4
que, para cada x < 0, a inclinação da tangente é −1 (por quê?). 1.2

1
Na primeira seção deste capı́tulo, definimos a derivada de 0.8

0.6
uma função em um ponto x0 como a declividade da reta tan- 0.4
0.2
gente ao seu gráfico neste ponto. Vamos usar esta definição –2 –1 0 1 2
x
para mostrar, rigorosamente, que a função f (x) = | x | não tem
derivada no ponto (0, 0), portanto, não existe reta tangente ao gráfico desta função neste ponto. Para isso vamos
f (x) − f (x0 )
calcular o lim , para x0 = 0. Neste caso particular,
x→0 x − x0
f (x) − f (x0 ) |x|
lim = lim .
x→0 x − x0 x→0 x
|x| |x| |x|

Como, x = 1, para x > 0, então lim+ = 1, e como | xx | = −1, para x < 1, temos que lim− = −1.
x→0 x x→0 x
Como os limites laterais são diferentes, podemos concluir que não existe o limite procurado.
Os dois limites laterais calculados no exemplo anterior são chamados derivada lateral à direita e derivada
lateral à esquerda, respectivamente, da função f no ponto zero.
A derivada desta função existe em qualquer outro ponto x0 6= 0. De fato,
1
0.8
0.6
0.4
1, x>0 0.2
f 0 (x) =
−1, x<0 –1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2
–0.2
0.2 0.4 x 0.6 0.8 1
–0.4
–0.6
–0.8
–1
Repare que f 0 (x) não está definida para x = 0 e, portanto, f não é diferenciável neste ponto.
Exemplo 2 Uma dificuldade semelhante àquela apresentada no exemplo anterior ocorre com a função

x2 , se x ≥ 0
f (x) = .
−x , se x < 0
 2
x
x>0

f (x) − f (0)  x f (x) − f (0) x, x > 0
No ponto x0 = 0, temos que = −x , ou seja, = . Conseqüentemente,
x x −1, x<0
x<0


x
f (x) − f (0) f (x) − f (0)
lim+ =0 e lim− = −1
x→0 x x→0 x
f (x) − f (0)
Como as derivadas laterais são diferentes, podemos concluir que não existe f 0 (0) = lim , isto é, f não
x x→0
0
é diferenciável em zero. Novamente, podemos facilmente concluir que f (x) existe para qualquer outro ponto x0 6= 0.

2 x, x>0
Exercı́cio Demonstre que f 0 (x) = .
−1, x<0
Os gráficos de f e de f 0 , respectivamente, são mostrados a seguir.

2 2
y1 y1
–2 –1 0 1 2 –2 –1 0 1 2
x x
–1 –1
–2 –2
1
Exemplo 3 Vamos examinar agora a função f (x) = x( 3 ) cujo gráfico traçamos abaixo. Convém observar aqui que
o Maple define esta função apenas para valores positivos de x. Se quisermos considerar esta função definida em toda a
reta real usando o Maple, precisamos utilizar uma sub-rotina, chamada surd, que faz esta conversão automaticamente
da seguinte maneira:
1 1
Se x ≥ 0, então surd(x, n) = x( n ) . Se x < 0, então surd(x, n) = −(−x( n ) ).
Abaixo, utilizamos este comando para traçar o gráfico desta função no intervalo [−2, 2].
> f:=x->surd(x,3):
> plot(f(x),x=-2..2,y=-2..2);
2
y1
–2 –1 0 1 2
x
–1
–2
Neste caso, para x0 = 0,

1
f (x) − f (0) x( 3 ) 1
= = (2) .
x x x 3
A expressão acima se torna arbitrariamente grande quando x → 0; portanto, a função f não é diferenciável no
f (x) − f (0)
zero, pois não existe o lim .
x→0 x
Observe os diagramas a seguir e examine o comportamento das retas secantes à curva passando pela origem e por
um ponto (x, f (x)) qualquer da curva à medida que x se aproxima de zero pela esquerda e pela direita, respectivamente.
Geometricamente, este comportamento significa que, embora f não seja diferenciável em (0, 0), o gráfico de f
apresenta uma reta tangente vertical neste ponto.
p
Exemplo 4 A situação se torna um pouco pior quando examinamos a função y = |x|, cujo gráfico é seguinte:
30
25
20
15
10
–1000 –600 –200 0 200 400 x600 800 1000
Calculando o quociente de diferenças para x0 = 0, obtemos:

(√ ( 1
x √ , x>0
f (x) − f (0) , x > 0 x
= √x−x = .
x − √1 , x<0
x , x<0 −x
f (x) − f (0)
Neste caso, mais uma vez, como os limites laterais não existem, f 0 (0) = lim também não existe e,
x→0 x
conseqüentemente, f não é diferenciável em x0 = 0. Além disso,
f (x) − f (0) 1
lim = lim+ √ = +∞,
x→0+ x x→0 x
pois os valores de √1 se tornam arbitrariamente grandes quando x se aproxima de zero pela direita e,
x
f (x) − f (0) 1
lim = lim − √ = −∞,
x→0− x x→0− −x
1
pois, quando x se aproxima de zero pela esquerda, os valores de − √−x se tornam arbitrariamente grandes em valor
absoluto, mas são sempre negativos.
O diagrama a seguir ilustra estas afirmações.
2
1.8
1.6
1.4
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
–2 –1 –0.2 1 2
x
–0.4
–0.6
–0.8
–1
Estes dois últimos exemplos motivam a definição dada a seguir.
Definição: Reta tangente vertical
A curva y = f (x) admite uma reta tangente vertical no ponto (x0 , f (x0 )) se f é contı́nua em x0 e f 0 (x) tende a
−
+∞ ou −∞ quando x → x+ 0
0 e/ou quando x → x0 . Se f (x) tender a +∞ por um lado e a −∞ por outro, dizemos
que a função tem uma cúspide em x0 .
(A exigência de que f seja contı́nua em x = x0 implica que f (x0 ) deve ser definida neste ponto, pois não teria
sentido exigir uma reta (vertical ou não) tangente a uma curva y = f (x) em um ponto x0 onde a função não estivesse
definida.)
Desses exemplos podemos concluir que, graficamente, o domı́nio de f 0 é o conjunto de todos os pontos para os
quais a função original f tem uma tangente não-vertical. Portanto, a função f não é diferenciável nos pontos onde o
seu gráfico forma “bicos” ou muda abruptamente de direção quer nos pontos onde a reta tangente é vertical quer nos
pontos onde ela não é contı́nua. Nos exemplos dados, o domı́nio de f 0 está contido (estritamente) no domı́nio de f .
Até agora estudamos a diferenciabilidade de funções em determinados pontos. Como foi feito no estudo de conti-
nuidade (Cap.8 ), podemos estender este conceito a todo um intervalo. As definições a seguir têm este objetivo.
Definição: Diferenciabilidade em intervalos abertos
Dizemos que uma função é diferenciável em um intervalo aberto (a, b) se o é para todo ponto x0 em (a, b).
Esta definição é estendida, naturalmente, às funções definidas em intervalos do tipo (a, ∞), (−∞, a) ou a toda reta.
Definição: Diferenciabilidade em intervalos fechados
Uma função f é diferenciável em um intervalo fechado [a, b] se é diferenciável em (a, b) e se existem as derivadas
laterais à direita no ponto a e à esquerda no ponto b, isto é, se existem os limites
f (a + h) − f (a) f (b + h) − f (b)
lim e lim .
h→0+ h h→0− h
Se f está definida em um intervalo [a, b], as derivadas laterais acima nos permitem, também, definir a declividade da
reta tangente à curva y = f (x) nos pontos (a, f (a)) e (b, f (b)). Assim, o coeficiente angular da reta tangente à curva
no ponto (a, f (a)) é dado por
f (a + h) − f (a)
lim
h→0+ h
e o coeficiente angular da reta tangente no ponto (b, f (b)) por
f (b + h) − f (b)
lim− .
h→0 h
Veja os gráficos a seguir, onde a função y = −x2 + 4 está definida no intervalo fechado [a, b] = [−2, 2]. O primeiro
mostra a derivada lateral à direita em a = −2; o segundo, a derivada lateral à esquerda em b = 2.
10 10
8 8
6 6
y y
4 4
2 2
–2 –1 1 2 –2 –1 1 2
x x
Utilizando-se as derivadas laterais em um dos extremos, define-se de maneira análoga a diferenciabilidade em

intervalos da forma [a, b), [a, ∞), (a, b] e (−∞, b].
Da mesma maneira, dizemos que uma curva y = f (x) tem uma reta tangente vertical no extremo de um intervalo
fechado onde estiver definida se f for contı́nua neste ponto e se as derivadas laterais (à esquerda ou à direita, conforme
o caso)
√ crescerem sem limite, em valor absoluto. Veja o gráfico a seguir que exemplifica esta situação para a função
y = x cujo domı́nio é o intervalo [0, ∞).
9.4.1 Exercı́cios
1. (a) Calcule a derivada da função f (x) = [[x]], onde o sı́mbolo [[ . ]] denota o maior inteiro menor ou igual a x.
f (x) − f (0) f (x) − f (0)
(b) Calcule lim+ e lim− . O que significam estes limites?
x→0 x x→0 x
(c) Qual o domı́nio de f 0 .
1
2. Mostre que a função f (x) = −x( 3 ) apresenta uma reta tangente vertical em (0, 0).
9.5 Diferenciabilidade e continuidade

Na seção Derivadas Laterais e Diferenciabilidade, estudamos alguns exemplos de funções que são contı́nuas mas não
são diferenciáveis. Quando estudamos funções contı́nuas, afirmamos que ser contı́nua seria a primeira propriedade que
uma função “razoavelmente bem comportada” deveria satisfazer. De uma certa maneira, as funções diferenciáveis têm
um “comportamento melhor” do que aquelas que simplesmente são contı́nuas. Neste sentido, ser diferenciável é uma
condição mais forte que ser contı́nua. O teorema abaixo torna clara esta última afirmação.
Teorema
Se f é uma função diferenciável em um ponto x0 , então f é contı́nua em x0 .
Demonstração
Para mostrar que f é uma função contı́nua, precisamos provar que lim f (x) = f (x0 ). Isto é equivalente a mostrar
x→x0
que lim (f (x) − f (x0 )) = 0. Como x 6= x0 (por quê?), temos que
x→x0
(f (x) − f (x0 )) (x − x0 )
lim (f (x) − f (x0 )) = lim .
x→x0 x→x0 (x − x0 )
f (x) − f (x0 )
Como, por hipótese, f é diferenciável em x0 , existe o lim , e este limite é igual a f 0 (x0 ). Estes fatos
x→x0 x − x0
nos permitem afirmar que

(f (x) − f (x0 )) (x − x0 ) f (x) − f (x0 )
lim = lim . lim (x − x0 ) = f 0 (x0 ).0 = 0,
x→x0 (x − x0 ) x→x0 x − x0 x→x0
É muito importante lembrar que a recı́proca do teorema acima não vale. Uma função diferenciável é contı́nua, mas
uma função contı́nua não precisa ser, necessariamente, diferenciável (se você se lembrar da função f (x) = | x |, jamais
esquecerá qual dessas duas afirmações é a verdadeira e qual é a falsa).
As funções contı́nuas, examinadas na seção Derivadas La-
terais e Diferenciabilidade, são diferenciáveis, exceto em um
ponto. É fácil dar exemplos de funções contı́nuas que não são 1.5
diferenciáveis em vários pontos, até mesmo em um número in- 1
finito de pontos (veja figura ao lado). 0.5
Existem exemplos muito piores do que esse. Existem funções –20 –10 10
x
20
que são contı́nuas em todos os pontos da reta mas não são di- –0.5
ferenciáveis em nenhum! –1
Em 1872, o matemático alemão Weierstrass chocou a comu- –1.5
nidade matemática com um exemplo deste tipo, apresentando a seguinte função:

∞
X 1
f (x) = ( )n cos(13n π x)
n=0
2
Evidentemente, num curso de Cálculo I não é possı́vel demonstrar esta afirmação mas você pode ter uma idéia
geométrica desta função observando o gráfico abaixo para n = 15 e deduzindo como seria uma função deste tipo. Para
maiores detalhes, veja [4].
2
1.5
0.5
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3

x
–0.5
–1
–1.5
9.5.1 Exercı́cios
Exercı́cio 1
1. Dê exemplo de uma função f : R → R contı́nua em toda a reta e que não tenha derivada em x = 2.
2. A figura a seguir mostra o gráfico da derivada de uma função f . Sabendo que f é contı́nua em x = 1, trace um
esboço do seu gráfico.
2
–2
–4
–6
9.6 Derivadas de ordem superior

Vimos nas seções anteriores que, por meio do processo de derivação, é possı́vel obter, a partir de uma dada função f ,
uma outra função f 0 , a derivada de f , cujo domı́nio pode ser consideravelmente menor do que o domı́nio da função f
original. É claro que a noção de derivabilidade e o processo de derivação podem ser aplicados a esta nova função f 0 ,
definindo-se, assim, uma outra função (f 0 )0 , cujo domı́nio consiste de todos os pontos x0 tais que f 0 é derivável em x0 .
A função (f 0 )0 é denotada, simplesmente por f 00 (lê-se: f duas linhas) e chamada a derivada segunda de f . Se f 00 (x0 )
existe, então dizemos que f é duas vezes derivável (diferenciável) em x0 , e o número f 00 (x0 ) é a derivada segunda de
f calculada no ponto x = x0 .
Da mesma maneira podemos definir a derivada terceira de f como f 000 = (f 00 )0 , e assim por diante. De uma
maneira geral, se k é um inteiro positivo, então f (k) denota a derivada de ordem k de f , que é obtida derivando-se f ,
sucessivamente, k vezes. As várias funções para k ≥ 2 são, usualmente, chamadas derivadas de ordem superior de f .
Às vezes, é conveniente pensar na função original como a derivada de ordem zero e escrever f = f (0) .
Muitas notações podem ser empregadas para as derivadas de ordem superior de uma função. Usando a notação de
operadores escrevemos
f 00 (x) = Dx (f 0 (x)) = Dx (Dx (f (x))) = Dx 2 (f (x))
e, de maneira geral,
f (k) (x) = Dx k f (x).
Quando não houver possibilidade de dúvidas a respeito da variável independente, podemos escrever, simplesmente,
f 00 = D2 f e f (k) = Dk f .
d 2 f (x)
Usando a notação de Leibniz escreve-se f 00 (x) = e, de maneira geral,
dx 2
dk f (x)
f (k) (x) =
dx k
De maneira análoga, o Maple denota estas derivadas usando a seguinte notação:
∂2 ∂3
f 00 (x) = f (x) , f 000 (x) = f (x) . . .
∂x2 ∂x3
Os exemplos a seguir mostram como as derivadas de ordem superior estão relacionadas com a função original.
9.6.1 Exemplos
Exemplo 1 Seja f (x) = x2 . Então, é fácil verificar que f 0 (x) = 2 x, f 00 (x) = 2 e f (k) (x) = 0, para k ≥ 3.
Observando os gráficos destas funções, traçados a seguir, tente relacionar as principais caracterı́sticas da função
original com o comportamento das suas duas primeiras derivadas.
f Derivada de f Derivada Segunda de f
4 4 3
2.8
2.6
3 2
2.4
2.2
2 2
–2 –1 1 2
x 1.8
1.6
1 –2
1.4
1.2
0 –4
–2 –1 1 2 –2 –1 0 1 2
x x
Exemplo 2
x2 , x>0 2x, x>0
Um exemplo mais ilustrativo é dado pela função f (x) = . É fácil ver que f 0 (x) = .
−x2 , x≤0 −2 x , x < 0
f (x) − f (0) f (x)
Além disso, f 0 (0) = lim = lim .
x→0 x x→0 x
Como
f (x) x2 f (x) x2
lim = lim =0 e lim = lim − = 0,
x→0+ x x→0+ x x→0− x x→0− x
então f 0 (0) = 0. Resumindo, f 0 (x) = 2 | x |. Veja os gráficos de f e f 0 , a seguir.
4 4
2 3
2
–2 –1 1 2
x
–2 1
–4 0
–2 –1 1 2
x

2, x>0
Neste caso, f 00 (x) = e, como já vimos, não existe f 00 (0). Veja, abaixo, o gráfico de f 00 .
−2 , x<0
2
–2 –1 1 2
x
–1
–2
Repare que mesmo funções aparentemente “suaves”, como a analisada neste exemplo, revelam um certo tipo de
irregularidade quando se examina a sua segunda derivada. Portanto, exigir que uma função seja duas vezes derivável
(diferenciável) é mais restritivo do que exigir, simplesmente, que ela seja derivável. De um modo geral, quando dizemos
que uma função é “bem comportada” estamos afirmando que tal função é pelo menos duas vezes derivável em todos
os pontos do seu domı́nio.
Exemplo 3 Derivando funções com o auxı́lio do Maple

Veja como é possı́vel usar o Maple para calcular as três primeiras derivadas da função f (x) = x4 . Primeiro,
definimos a função f
> f:=x->x^4;
f := x → x4
e a seguir calculamos as suas derivadas:
> Diff(f,x)=diff(f(x),x);
∂
∂x f = 4 x3
> Diff(f,x,x)=diff(f(x),x,x);
∂2
∂x2 f = 12 x2
> Diff(f,x,x,x)=diff(f(x),x,x,x);
∂3
∂x3 f = 24 x
ou, equivalentemente:
> Diff(f,x$3)=diff(f(x),x$3);
∂3
∂x3 f = 24 x
Observe agora como podemos definir as três primeiras funções derivadas de f usando o Maple:
> D(f);
x → 4 x3
> D(D(f));
x → 12 x2
> (D@@2)(f);
x → 12 x2
> (D@@2)(f)(x);
12 x2
9.6.2 Exercı́cios
1. Ache f 00 (x) se:
(a) f (x) = x3 (c) f 0 (x) = x4

(b) f (x) = x5 (d) f (x + 3) = x5

x3 , x≥0
2. Seja f (x) = . Calcule f 0 (x) e f 00 (x). Existe f 000 (x), para todo x ?
−x3 , x<0

Usando um computador e o Maple, faça as atividades propostas no arquivo labder.mws da versão eletrônica deste
texto.

1. Considere o gráfico da função y = f (x):
x1 x2 x3 x4 x5
(a) Se f 0 (x1 ) = a, quanto vale f 0 (x2 )?

(b) Existe f 0 (x3 )? Justifique geometricamente sua resposta.
(c) Qual o sinal de f 0 (x4 ) e de f 0 (x5 )? Justifique geometricamente sua resposta.
2. Nos exercı́cios abaixo, supondo-se conhecido o valor de f 0 (x0 ), calcule f 0 (−x0 ) se:
(a) f é uma função ı́mpar, isto é, f (x) = −f (−x) em todos os pontos do seu domı́nio.
(b) f é uma função par, isto é, f (x) = f (−x) em todos os pontos do seu domı́nio.
(c) Prove que, se f é uma função ı́mpar, então f 0 (x) é par.
(d) Prove que, se f é uma função par, então f 0 (x) é ı́mpar.
(e) Se f é par, o que se pode afirmar a respeito de f 00 ? E se f é ı́mpar?
(f) Ilustre estes fatos usando funções polinomiais.
3. Em cada um dos itens a seguir, encontre a inclinação da reta tangente ao gráfico de y = f (x) no ponto (x1 , y1 ).
Escreva a equação da reta tangente ao gráfico da função nesse ponto. Ache os pontos onde o gráfico tem uma
tangente horizontal.
√
(a) y = 9 − x2 (b) y = x4
2
(c) y = x + 1
4. (a) Mostre que os gráficos das equações y = 3 x2 e y = 2 x3 + 1 têm a mesma tangente no ponto (1, 3).
(b) Encontre as equações das retas que passam pelo ponto (3, −2) e são tangentes à curva y = x2 − 7.
(c) Ache duas retas que passam pelo ponto (2, 8) que sejam tangentes à curva y = x3 .
5. Em cada um dos itens abaixo, encontre os valores de α e β para que exista f 0 (1).
α x2 + β , x ≤ 1

x2 ,

x<1
(a) f (x) = (b) f (x) = 1
αx + β, x ≥ 1 |x| , x>1
6. Em cada um dos itens abaixo:
(a) Determine se f é contı́nua em x1 .

(b) Encontre as derivadas laterais de f no ponto x1 , se existirem.
(c) Decida se f é diferenciável em x1 .
√
1 − x, x < 1
i. f (x) = , x1 = 1
(1 − x)2 , x ≥ 1
ii. f (x) = 1 + | x + 2 |, x1 = 2
1
, x 6= −1
iii. f (x) = (x+1)2 , x1 = −1
1, x = −1
2
x −1
iv. f (x) = | 1−x | , x 6= 1 , x1 = 1
2, x=1
√
 x, x ≤ 25
v. f (x) = 500 x2 75
+ 20 , x ≥ 25 , x1 = 25 e x1 = 50

10 x + 75 , x > 50
n
x , x≥0
7. Seja f (x) = . Prove que f (n) existe para todo n e para todo x 6= 0 (ache uma fórmula para estas
0, x≤0
derivadas).

1. Com os conhecimentos obtidos nesse capı́tulo, você é capaz de resolver completamente o problema da caixa,
proposto na seção Motivação do Cap.4 ? Isto é, qual o tamanho do corte que se deve fazer nos cantos de uma
folha de plástico quadrada de 20 cm de lado, de modo a formar uma caixa sem tampa que contenha o maior
volume de água possı́vel quando completamente cheia?
Sugestão: Nessa mesma seção do Cap. 4 vimos que, para resolver esse problema, era necessário encontrar o
valor do corte x, entre 0 e 10, para o qual a função V = x (20 − 2 x)2 atinge o seu valor máximo. Caracterize
geometricamente esses pontos. Use a definição de derivada e a caracterização geométrica desses pontos para
resolver esse problema.
2. Suponha que a reta L é tangente à curva y = f (x) no ponto (1, 1) como indicado na figura.
y=f(x)
Sabendo que a reta L corta o eixo x no ponto (3, 0), ache f (1) e f 0 (1).
3. A curva a seguir representa a derivada de uma função y = f (x).

1
0.8
0.6
0.4
0.2
0 1 2 3 4 5 6 7
–0.2 x
–0.4
–0.6
–0.8
–1
(a) Esboce a curva y = f (x) a partir do ponto x = π, onde a função vale zero.
(b) Qual o ângulo de interseção da curva y = f (x) com o eixo y?
(c) Qual o ângulo de interseção da curva com o eixo x, em x = π?
4. (a) Ache a equação da reta tangente à curva y = x4 − 2 x2 − x no ponto (1, −2).

(b) Verifique que a reta obtida no item anterior tangencia a curva em outro ponto e ache este ponto.
5. (a) Determine o valor de k, sabendo que a reta 3 x − 4 y = 0 é tangente à curva y = x3 + k, definida para x >
0.
(b) Ache uma equação da reta que passa pelo ponto (1, 5) e é tangente à curva y = x3 .
(c) Ache duas retas passando pelo ponto (2, 8) que sejam tangentes à curva y = x3 .
(d) Determine as constantes a, b, c e d para que a curva
y = a x3 + b x2 + c x + d tenha tangentes horizontais nos pontos (0, 1) e (1, 0).
(e) Prove que a curva y = x5 + 2 x não tem tangentes horizontais. Qual é o menor coeficiente angular que uma
reta tangente a esta curva pode ter?
(f) Ache a declividade máxima do gráfico de
y = −x3 + 3 x2 + 9 x − 27.
(g) Seja f (x) = x3 − x2 − 4 x + 4. O ponto (a,b) pertence ao gráfico de f e a reta tangente ao gráfico de f em
(a,b) passa pelo ponto (0, −8) que não está no gráfico de f . Ache o valor de a e b.
0.4
0.2
x sen( x1 ) , x 6= 0
6. (a) Considere a função g(x) = . –0.4 –0.2 0.2 x 0.4
0, x=0 –0.2
Observe que | g(x) | ≤ x, para todo x. Esta função é dife-
–0.4
renciável no zero?

x2 sen( x1 ) , x 6= 0
(b) A seguir traçamos o gráfico de uma função g(x) = . Observe que | g(x) | ≤ x2 , para
0, x=0
todo x.
0.2
0.1
–0.4 –0.2 0.2 x 0.4
–0.1
–0.2
i. Prove que g 0 (0) = 0 e que o mesmo acontece para toda função com a propriedade acima.
ii. Verifique que g 0 (x) não tem limite quando x tende a zero.
(Os dois exercı́cios acima mostram que quando calculamos a derivada g 0 (x) de uma função g em um
ponto qualquer x, o cálculo de g 0 (x0 ) só é possı́vel se a derivada g 0 for contı́nua em x0 ).
iii. As funções f (x) = x |x|, g(x) = x2 |x|, h(x) = x3 |x| possuem derivada no ponto zero? Em caso afir-
mativo, quanto vale a derivada neste ponto?
dy
7. Utilize o gráfico de dx = f 0 (x) = (x − 1) (x − 2)2 (x − 3)3 a seguir para esboçar o gráfico de y = f (x).
1
0.8
0.6
y
0.4
0.2
0 1 2 x 3 4 5
–0.2
–0.4
–0.6
–0.8
–1
8. (a) Seja P um ponto da curva y = x3 e suponha que a reta tangente à curva em P intercepta-a novamente em
Q. Mostre que a inclinação da reta tangente em Q é quatro vezes a inclinação da reta tangente em P .
(b) Encontre os pontos P e Q na parábola y = 1 − x2 , tais que o triângulo ABC formado pelo eixo x e pelas
retas tangentes ao gráfico em P e Q seja equilátero.
(c) Considere a parábola y = x2 e um ponto x0 6= 0 no eixo das abscissas. Por x0 , traça-se uma paralela ao
eixo das ordenadas que ao interceptar a parábola, determina Q0 . Por Q0 traça-se a reta normal à parábola
cuja interseção com o eixo das ordenadas determina P0 . Este procedimento define uma função f que a cada
x0 6= 0 associa P0 = f (x0 ). Determine, se existir, a posição limite de P0 quando x0 → 0 tende a zero.
9.10 Para você meditar: Um sofisma

Sabemos (seção Diferenciabilidade e Continuidade) que se uma função y = f (x) é diferenciável em um ponto x0 ,
então é necessariamente contı́nua neste ponto. No entanto, a interpretação geométrica de derivada parece nos levar
ao paradoxo descrito a seguir. O gráfico a seguir mostra uma função contı́nua com a sua reta tangente no ponto de
abscissa x0 .
30
20
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8
xo
Não existe nenhuma dúvida quanto ao fato de a curva ser diferenciável em x0 . Considere, agora, uma nova função
f (x) obtida a partir da função anterior “cortando-se” a curva dada no ponto x0 e transladando-se para cima “a parte
da direita do seu gráfico”.
50
40
30
20
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8
x
“Por construção, vemos que, no ponto de abscissa x0 , a declividade da tangente ao arco de curva à esquerda
(derivada lateral à esquerda) é igual à declividade da tangente ao arco de curva à direita (derivada lateral à direita).
Portanto, o caso acima é um exemplo de uma função derivável em x0 e, evidentemente, descontı́nua neste ponto, o
que contradiz o teorema citado!”
- Mostre onde está o erro no raciocı́nio acima, reafirmando, assim, a veracidade do teorema.
9.11 Um pouco de história: Curvas sem tangentes e movimento

Browniano
Vimos, na seção Diferenciabilidade e Continuidade, que existem curvas contı́nuas sem derivada em nenhum ponto, ou
seja, funções contı́nuas cujos gráficos não têm tangente em nenhum ponto. Vários matemáticos, dentre eles Bolzano
(1781-1849) e Weierstrass (1815-1897), construı́ram funções deste tipo. O exemplo que atraiu mais atenção foi o que
Weierstrass apresentou à Academia de Berlim em 1872. Embora a idéia geométrica da construção de tais funções
possa parecer simples (trata-se de obter, por um processo de limite, uma função cujo gráfico seja composto somente
por pontos angulosos!), a construção analı́tica de uma função com esta propriedade é um processo muito delicado, que
não cabe fazer num curso de Cálculo.
A idéia de curva contı́nua sem tangente não condiz com a nossa intuição geométrica. Seria de esperar que tais
curvas não passassem de exemplos matemáticos, sem aplicações no mundo fı́sico. No entanto, acontece o contrário!
Existe na natureza um tipo importante de movimento, chamado movimento Browniano, cuja trajetória é uma curva
contı́nua sem tangente.
Em 1827, um botânico escocês chamado Robert Brown (1773-1858), investigando o processo de polinização numa
certa espécie de flor, observou no microscópio um rápido movimento desordenado de partı́culas em suspensão num
meio fluido.
Os fı́sicos só começaram a estudar este movimento muito mais tarde, sem resultados significativos, até que, em
1905, Albert Einstein, num estudo memorável sobre o efeito fotoelétrico, lançou a idéia deste movimento ser devido à
agitação térmica das partı́culas.

Nesta época, as idéias de átomos e moléculas eram mais usadas pelos fı́sicos como um meio de explicar determinados
fenômenos e muito pouco como partı́culas com existência real. Einstein procurou deduzir conseqüências que pudessem
ser verificadas experimentalmente, o que confirmaria a existência dessas partı́culas atômicas.
Procedendo deste modo e considerando que partı́culas em suspensão num fluido sofrem o impacto de inúmeras
moléculas à sua volta, Einstein foi levado a prever um movimento desordenado das partı́culas, o chamado movimento
Browniano. É curioso notar que Einstein descobriu esse fenômeno num estudo puramente teórico, só vindo a conhecer
os estudos anteriores sobre este movimento depois de ter terminado suas investigações.
Na década de 1920, o matemático americano Norbert Wiener (1894-1964) iniciou uma teoria matemática sobre o
movimento Browniano, dando uma interpretação precisa de “movimento ao acaso” de uma partı́cula. Neste trabalho,
ele demonstrou que a trajetória de uma partı́cula em suspensão num fluido é uma curva contı́nua sem tangente em
nenhum ponto. Isto acontece porque a partı́cula, a cada instante, está recebendo o impacto desordenado das moléculas
do fluido, de maneira que, em seu movimento, muda continuamente de direção, não possuindo velocidade instantânea
definida em nenhum ponto.
Capı́tulo 10
Teoremas e Propriedades Operatórias
Como vimos no capı́tulo anterior, mesmo que nossa habilidade no cálculo de limites seja bastante boa, utilizar direta-
mente a definição para calcular derivadas de funções é uma tarefa um tanto quanto trabalhosa, que pode se transformar
num processo penoso e cansativo. Para evitar este tipo de transtorno, precisamos estabelecer regras gerais que permi-
tam, a partir de umas poucas derivadas conhecidas, derivar qualquer função que possa ser obtida, a partir daquelas
outras, por meio de operações elementares, isto é, adição, multiplicação por constante, multiplicação e divisão. Este é
o objetivo das regras que iremos ver a seguir, que, uma vez demonstradas, transformam o processo de derivar funções
em simples manipulações algébricas, o que torna esta tarefa menos penosa e até mesmo fácil e agradável.
10.1 Regras de derivação

10.1.1 Derivada de uma função constante
Teorema 1
Se f (x) = c, para todo x do seu domı́nio, então f é derivável e f 0 (x) = 0 para todo x do domı́nio de f .
Esta primeira regra de derivação diz que a derivada de uma função

constante é identicamente igual a zero. Este resultado se torna óbvio
3
se lembrarmos que a derivada de uma função pode ser interpretada 2.8
como a declividade da reta tangente ao seu gráfico em cada ponto. 2.6
2.4
O gráfico de uma função constante é uma reta horizontal, que é sua 2.2
própria tangente, cujo coeficiente angular é igual a zero em qualquer 2

1.8
um de seus pontos. Veja ao lado a figura, onde tomamos a função 1.6
f (x) = c = 2. Observe que o quociente f (x)−f (x0 ) c−c 1.4

x−x0 = x−x 0
= 0, para 1.2
x 6= x0 . Como a razão incremental acima é zero, concluı́mos que: –4 –2 0 2 x 4
f (x) − f (x0 )
f 0 (x) = lim = 0.
x→x0 x − x0
10.1.2 Derivada de uma constante vezes uma função

Seja f uma função derivável e c uma constante qualquer. Defina g como o produto de c por f , isto é,
g(x) = (cf )(x) = cf (x).
Podemos, agora, enunciar a segunda regra de derivação, dada pelo teorema a seguir.
Teorema 2
Seja g = c f . Se f é uma função derivável, então g é derivável e
g 0 (x) = cf 0 (x).
Demonstração

g(x + ∆ x) − g(x) c f (x + ∆ x) − c f (x) (f (x + ∆ x) − f (x))
= =c .
∆x ∆x ∆x
g(x + ∆ x) − g(x)
Assim, como por hipótese f é derivável, segue que lim existe e, portanto, g é derivável. Além
∆ x→0 ∆x
disso, usando a definição de derivada e os cálculos acima,
g(x + ∆ x) − g(x) (c f )(x + ∆ x) − (c f )(x)

g 0 (x) = lim = lim
∆ x→0 ∆x ∆ x→0 ∆x
c f (x + ∆ x) − c f (x) f (x + ∆ x) − f (x)
= lim = c ( lim ) = c f 0 (x)
∆ x→0 ∆x ∆ x→0 ∆x
Simbolicamente, escrevemos simplesmente
(cf )0 = c f 0 .
Exemplo A função g(x ) = 5x pode ser vista como o produto da constante 5 pela função f (x ) = x. Assim, a
derivada g 0 (x) = (5 x)0 = 5 (x)0 = 5.
10.1.3 Derivada da soma

Teorema 3 A regra da soma
Seja h a função definida como a soma de duas funções deriváveis f e g, isto é,
h(x) = (f + g)(x) = f (x) + g(x).
Então h é derivável e
h0 (x) = (f + g)0 (x) = f 0 (x) + g 0 (x).
Demonstração Como h(x) = f (x) + g(x), então:
h(x + ∆ x) − h(x) (f + g) (x + ∆ x) − f + g(x) f (x + ∆ x) − f (x) g(x + ∆ x) − g(x)

= =( + )
∆x ∆x ∆x ∆x
Assim, como f e g, por hipótese, são deriváveis, existe o limite de cada uma das parcelas do lado direito da
expressão acima. Logo, pela linearidade do limite (o limite da soma é igual a soma dos limites), a função h é derivável
e segue, imediatamente, que:

0 0 (f + g)(x + ∆ x) − (f + g)(x) f (x + ∆ x) − f (x) g(x + ∆ x) − g(x)
h (x) = (f + g) (x) lim = lim +
∆ x→0 ∆x ∆ x→0 ∆x ∆x
f (x + ∆ x) − f (x) g(x + ∆ x) − g(x) 0 0
= ( lim ) + ( lim ) = f (x) + g (x)
∆ x→0 ∆x ∆ x→0 ∆x
Quando não há dúvida sobre a variável que estamos considerando nas derivadas, simplesmente escrevemos
(f + g)0 = f 0 + g 0
ou seja, a derivada da soma de duas funções é a soma das derivadas.

Usando a notação de Leibniz, podemos escrever esta regra como
d (f + g) df dg
= +
dx dx dx
Observação Podemos aplicar a regra da soma, repetidamente, para achar a derivada da soma de três ou mais
funções deriváveis. Por exemplo,
(f + g + h)0 = (f + g)0 + h0 = f 0 + g 0 + h0 .
As duas regras anteriores têm como conseqüência imediata os corolários a seguir:
Corolário 1 Derivada de uma combinação linear

Se f e g são duas funções deriváveis e a e b são dois números reais fixos, então a função h = af + bg é derivável e
h0 = (a f + b g)0 = a f 0 + b g 0
144 Cap. 10 Teoremas e Propriedades Operatórias
Observação Se a e b são dois números reais quaisquer, a expressão a f + b g é denominada uma combinação
linear de f e g .
Corolário 2 Derivada de um polinômio

Para n inteiro positivo, já vimos que (xn )0 = n xn−1 . Aplicando este resultado e as regras obtidas acima ao
polinômio
p(x) = a0 + a1 x + a2 x2 + . . . + an xn ,
obtemos imediatamente que
p0 (x) = a1 + 2 a2 x + . . . + n an x(n−1)
Com este resultado fica muito fácil determinar a equação de uma reta tangente ao gráfico de um polinômio.
Exercı́cio 1 Determine a equação da reta tangente ao gráfico de y = 5 x3 − 3 x2 + 10 no ponto (1, 12).
10.1.4 Derivada do produto

Seria natural pensarmos, tendo em vista a regra da soma para derivadas, que a derivada do produto de duas funções
deriváveis seria o produto das suas derivadas. Será esta afirmação verdadeira? Considere, por exemplo, a função
f (x) = x2 = x x. Se, por um lado, (x2 )0 = 2 x, por outro x0 = 1. O que nos leva, no caso da afirmação acima ser
verdadeira, a concluir que 2 x = 1!
O exemplo acima nos mostra que, de um modo geral, a derivada de um produto não é o produto das derivadas.
Para descobrir qual é a regra que nos fornece a derivada que estamos procurando calcular, é preciso observar, com um
pouco mais de atenção, a razão incremental da definição de derivada para o produto de duas funções
(f g)(x + ∆ x) − (f g)(x) f (x + ∆ x) g(x + ∆ x) − f (x) g(x)

=
∆x ∆x
e, a partir desta observação, tentar, de alguma maneira, relacionar esta expressão com as derivadas de f e g. A
interpretação geométrica do numerador como áreas de retângulos nos dá uma pista de como isto pode ser feito:
g(x+ ∆ x)
III II
g(x)
f(x) f(x+ ∆ x)
A área do retângulo maior, formado pelos quatro menores, representa o produto f (x + ∆ x) g(x + ∆ x), e a área
do retângulo escuro, o produto de f (x) g(x). A diferença entre esses dois fatores é a soma das áreas dos retângulos I,
II e III, isto é,
(f (x + ∆ x) − f (x)) g(x) + (f (x + ∆ x) − f (x)) (g(x + ∆ x) − g(x)) + f (x) (g(x + ∆ x) − g(x)).
Assim, podemos escrever a razão incremental da derivada f g como:

f (x + ∆ x) g(x + ∆ x) − f (x) g(x) f (x + ∆ x) − f (x) g(x + ∆ x) − g(x)
= g(x) + f (x)
∆x ∆x ∆x
(f (x + ∆ x) − f (x)) (g(x + ∆ x) − g(x))
+
∆x
Como f e g são deriváveis, existe o limite das duas primeiras parcelas do lado direito da expressão acima. Além
disso, como g é derivável, então é contı́nua (veja Diferenciabilidade e continuidade) e, portanto, lim g(x + ∆ x) =
∆ x→0
g(x). Logo, supondo f e g deriváveis, podemos concluir que o limite da terceira parcela da expressão anterior também
existe, pois

(f (x + ∆ x) − f (x)) (g(x + ∆ x) − g(x)) f (x + ∆ x) − f (x)
lim = lim lim (g(x + ∆ x) − g(x)) = f 0 (x) 0 = 0
∆ x→0 ∆x ∆ x→0 ∆x ∆ x→0
Daı́, concluı́mos que
h(x + ∆ x) − h(x) f (x + ∆ x) g(x + ∆ x) − f (x) g(x)

lim = lim
∆ x→0 ∆x ∆ x→0 ∆x
existe e, portanto, h é derivável. Calculando este limite, temos que:
(f g)(x + ∆ x) − (f g)(x)
h0 (x) = (f g)0 (x) = lim

∆ x→0 ∆x

(f (x + ∆ x) − f (x)] g(x + ∆ x) − g(x)
= lim g(x) + f (x) lim
∆ x→0 ∆x ∆ x→0 ∆x
(f (x + ∆ x) − f (x)) (g(x + ∆ x) − g(x))
+ lim
∆ x→0 ∆x
Como vimos, o limite da terceira parcela desta última expressão é zero, e daı́ temos a fórmula
h0 (x) = (f g)0 (x) = f 0 (x) g(x) + f (x) g 0 (x).
Se não houver possibilidade de dúvidas sobre qual é a variável independente, podemos escrever simplesmente
(f g)0 = f 0 g + f g 0 .
Demonstramos, portanto, o seguinte teorema:
Teorema 4 Regra do produto

Se f e g são duas funções deriváveis, então h = f g é derivável e
(f g)0 (x) = f 0 (x) g(x) + f (x) g 0 (x).
Usando a notação de Leibniz, este resultado pode ser escrito da seguinte maneira

d (fg) df dg
= g+f
dx dx dx
Observação Podemos aplicar a regra do produto, repetidamente, para achar a derivada do produto de três ou
mais funções deriváveis. Por exemplo,
(f g h)0 = (f g)0 h + (f g) h0 = (f 0 g + f g 0 ) h + f g h0 = f 0 g h + f g 0 h + f g h0 .
Exemplo Calcule a derivada de f (x) = (20 x5 − 3 x4 + x3 + 4 x2 ) (x7 − 8 x5 ).
Solução Podemos, primeiro, efetuar a multiplicação e depois derivar ou usar a regra do produto.
Usando a regra do produto, temos:
f 0 (x) = ((20 x5 − 3 x4 + x3 + 4 x2 ) (x7 − 8 x5 ))0

= (20 x5 − 3 x4 + x3 + 4 x2 )0 (x7 − 8 x5 ) + (20 x5 − 3 x4 + x3 + 4 x2 ) (x7 − 8 x5 )0
= (100 x4 − 12 x3 + 3 x2 + 8 x) (x7 − 8 x5 ) + (20 x5 − 3 x4 + x3 + 4 x2 ) (7 x6 − 40 x4 )
A regra do produto pode ser aplicada para determinarmos a derivada da potência de uma função. Este resultado
é estabelecido no corolário a seguir.
Corolário 3 Regra da potência generalizada (para n inteiro positivo)

Seja n um inteiro positivo, se f é uma função diferenciável, então
(f n )0 (x) = n f n−1 (x) f 0 (x),
onde, como usualmente, por f n estamos denotando o produto de n fatores iguais a f.
Para demonstrar este corolário basta aplicar a regra da derivada, deduzida nesta seção, ao produto de n fatores
iguais a f.
Exemplo Seja g(x) = (x3 − 17 x + 35)2 . Vamos aplicar as regras de derivação já estabelecidas para calcular g 0 (x).
Como g(x) = (f (x))n , onde f (x) = x3 − 17 x + 35, pelo Corolário 3 , temos que g 0 (x) = 2 (x3 − 17 x + 35) f 0 (x).
Pelas regras da soma, da potência e da multiplicação por constante, sabemos que f 0 (x) = 3 x2 − 17.
Assim, g 0 (x) = 2(x3 − 17 x + 35) (3 x2 − 17).
Exercı́cio 2
1. Mostre que é obtido o mesmo resultado se efetuarmos primeiro a operação (x3 − 17 x + 35)2 e depois derivarmos
a expressão resultante.
2. Derive a função g(x) = (x4 − 2 x3 + 18 x2 + 14)100 .
10.1.5 Derivada do quociente

Da mesma forma que na regra do produto, a derivada do quociente de duas funções não é o quociente das derivadas.
(Você consegue dar um exemplo que mostre a veracidade desta afirmação?) A regra do quociente é estabelecida no
teorema abaixo:
Teorema Regra do quociente

f f (x)
Se f e g são duas funções deriváveis e g(x) 6= 0, então h(x) = ( )(x) = é derivável e
g g(x)
f 0 (x) g(x) − f (x) g 0 (x)

h0 (x) = 2
(g(x))
Demonstração
O numerador da razão incremental apresenta a mesma dificuldade que apareceu no estudo da regra do produto. A
solução é fazer o que fizemos naquele caso, ou seja, somar e subtrair determinados termos. Assim,
f (x+∆ x) f (x)
g(x+∆ x) − g(x) f (x + ∆ x) g(x) − f (x) g(x + ∆ x)
=
∆x ∆ x (g(x + ∆ x) g(x))
f (x + ∆ x) g(x) − f (x) g(x) + f (x) g(x) − f (x) g(x + ∆ x)
=
∆ x (g(x + ∆ x) g(x))

f (x + ∆ x) − f (x) g(x) f (x) g(x + ∆ x) − g(x)
= −
∆x g(x + ∆ x) g(x) g(x + ∆ x) g(x) ∆x
Por hipótese f e g são deriváveis e, observando que g é contı́nua (por quê?), temos também que lim g(x + ∆ x) =
∆ x→0
f (x+∆ x) f (x)
g(x+∆ x) − g(x)
g(x). Logo o limite lim existe e, conseqüentemente, h é derivável e
∆ x→0 ∆x
f (x+∆ x) f (x)
0 g(x+∆ x) − g(x) f (x + ∆ x) g(x) − f (x) g(x + ∆ x)
h (x) = lim = lim
∆ x→0 ∆x ∆ x→0 ∆ x (g(x + ∆ x) g(x))
f (x + ∆ x) g(x) − f (x) g(x) + f (x) g(x) − f (x) g(x + ∆ x)

= lim
∆ x→0 ∆ x (g(x + ∆ x) g(x))
f (x + ∆ x) − f (x) g(x + ∆ x) − g(x)
( lim ) g(x) − f (x) ( lim )
= ∆ x→0 ∆x ∆ x→0 ∆x
( lim g(x + ∆ x)) g(x)
∆ x→0
f 0 (x) g(x) − f (x) g 0 (x)
= 2
(g(x))
Usando a notação de Leibniz, podemos escrever esta regra como:

df dg
d

f dx g − f d,x
= .
dx g g2
2−x2
Exemplo Calcule a derivada de f (x) = 3+x3 .
Solução
(2 − x2 )0 (3 + x3 ) − (2 − x2 ) (3 + x3 )0 −2 (3 + x2 ) − (2 − x2 ) 3 x3
f 0 (x) = 3 2
= .
(3 + x ) (3 + x3 )2
Em particular, a regra do quociente nos permite obter os dois resultados expressos nos corolários abaixo.
Corolário 4 Derivada da recı́proca de uma função

1
Se f é uma função diferenciável em x e f (x) 6= 0, então, a função g = f é diferenciável e
0
0 1 f0
g = = − 2.
f f
Exercı́cio Calcule a derivada das seguintes funções:

1 1
(a) f (x) = √ (b) f (x) = 2
x x
Corolário 5 Regra da potência para n inteiro qualquer
Se n é um número inteiro, então (xn )0 = n x(n−1) .
Já vimos, como conseqüência direta da definição de derivada, que se n é um inteiro positivo então (xn )0 = n x(n−1) .
- Utilizando o corolário anterior, prove que esta regra vale para n inteiro negativo.
- Se n = 0, como é possı́vel interpretar este corolário?

1. Calcule as derivadas das seguintes funções:
(a) f (x) = (2 x2 + 1) ( x12 + 4 x + 8)

1
1+6 x+x− 2
(f) g(x) = 7 x−2
5
(b) f (x) = (x3 + x2 ) (x4 − 99) 3 2
(g) y = x (x + 1) (x + 1)
1
(c) g(x) = 7 x+27 (h) y = (x5 + x1 ) (x5 + 1)
√
2 x+x4 √
(d) g(x) = (x+1) x3 (i) f (s) = 3 (s3 − s2 )
√ 1
3
−1 y−y − 2
(e) f (x) = [ xx3 +1 2
+3 ] (x − 2 x + 1) (j) h(y) = y2
2. Ache uma função de x cuja derivada seja a função dada a seguir:
(a) f (x) = 3 x2 (d) f (x) = − x12

(b) f (x) = 4 x3 + 3 x2 (e) f (x) = an xn + an−1 x(n−1) + . . . + a0
(c) f (x) = 3 x2 + 2 x − 5
(f) Nos itens anteriores, ache outra função de x cuja derivada seja a função dada.
3. Calcule as quatro primeiras derivadas de:
(a) y = 8 x − 3 (d) h(x) = x4 − 13 x3 + 5 x2 + 3 x − 2

(b) f (x) = 8 x2 − 11 x + 2 (e) y(x) = x( 2 )
5
(c) g(x) = 8 x3 + 7 x2 − x + 9
4. Calcule a derivada indicada em cada caso:
(a) y 00 se y = x
1−x (c) ∂ 2 1−x
(e) d500 f (x)
, onde f (x) = x131 − 3 x79 + 4
∂x2 1+x dx 500
00 2 1
(b) y se y = x − x2 d2 (x3 + x13 )
(d) dx 2
5. Determine uma fórmula geral para y (n) , em cada caso:

1 1 x
(a) y = 1−x (b) y = 1+3 x
(c) y = 1+x
6. Ache todas as derivadas não nulas de f (x) = x6 − 2 x4 + 3 x3 − x + 2
10.3 Problemas
1. Se f (x) = x−1
x+1 , para x 6= −1, calcule f 0 (1) e f 00 (1).
2. Sejam f e g duas funções diferenciáveis cujos valores e os de suas derivadas nos pontos x = 1 e x = 2 são dados
na tabela abaixo.
x f (x) g(x) f 0 (x) g 0 (x)

1 3 2 5 4
2 2 π 6 7
Determine o valor da derivada de:

g
(a) f + g em x = 2 (d) f em x = 2
(b) f g em x = 1 e em x = 2 (e) 4 f em x = 1
(c) fg em x = 1 (f) g 2 em x = 2
f (x)
3. Sejam f e g as funções cujos gráficos são mostrados abaixo e seja u(x) = f (x) g(x) e v(x) = g(x) .
(a) Calcule u0 (1) (b) Calcule v 0 (6)
3 f
2
g
1
–2 0 2 x 4 6
4. (a) Se f + g é derivável em x0 , f e g são necessariamente deriváveis em x0 ?

(b) Se f g e f são deriváveis em x0 , que condições f deve satisfazer para que se possa garantir que g seja
diferenciável em x0 ?
5. Sejam g e h funções diferenciáveis, definidas em toda a reta e que satisfazem as seguintes propriedades:
(i) g(x)2 + h(x)2 = 1 (ii) g 0 (x) = h(x)2 (iii) h(x) > 0, em todo o seu domı́nio.
Prove que h0 (x) = −g(x) h(x).

x2 +45 x2 −4
6. Mostre que as tangentes às curvas y = x2 ey= x2 +1 em x = 3 são perpendiculares entre si.

7. (a) Esboce o gráfico da função g(x) = x2 − 4 − x2 − 9.
(b) Calcule g 0 (x) e explicite o seu domı́nio.
xn
8. A seguir traçamos, em conjunto, o gráfico da função y = 1+x2 e da sua derivada, para n = 0, 1, 2 e 3.
n=0 n=1
1 1
0.8 0.8
0.6 0.6
0.4
0.4
0.2
0.2
–4 –2 0 2 x 4
–4 –2 0 2 x 4
–0.2
–0.2
–0.4
–0.4
–0.6
n=2 n=3
0.8 4
0.6
2
0.4
0.2
–4 –2 0 2 x 4
–4 –2 0 2 x 4
–0.2 –2
–0.4
–4
–0.6
(a) Identifique, em cada caso, qual o gráfico da função e qual o gráfico da sua derivada.
(b) Mostre que, para n = 0 e n = 2, existe um único ponto no gráfico da curva y = f (x) onde a reta tangente
é horizontal.
(c) Mostre que, para n = 1, há dois pontos no gráfico da curva y = f (x) em que a reta tangente é horizontal.
xn
(d) Mostre que, para 3 ≤ n, (0, 0) é o único ponto no gráfico da curva y = 1+x2 em que a reta tangente é
horizontal.
x3
(e) Parece haver dois pontos no gráfico da curva y = 1+x2 em que a reta tangente tem coeficiente angular igual
a 1. Determine estes pontos.
3
x 0
(f) Seja y = 1+x 2 . Parece haver três pontos no gráfico da curva y = f (x) em que a reta tangente é horizontal.
Determine estes pontos.
9. (a) Se f (x) = x1 , obtenha uma fórmula para f (n) (x), onde n é um inteiro positivo. Quanto vale f (n) (1) ?
√
(b) Se f (x) = x, obtenha uma fórmula para f (n) (x), onde n é um inteiro positivo.
(c) Se f (x) é um polinômio de grau n, mostre que, se n < k, f (k) (x) = 0.
10. (a) Se f (x) = x21+x , tente achar uma fórmula para f (n) (x).
(Você deve se convencer de que, desta maneira, os cálculos são por demais trabalhosos, tornando esta tarefa
quase impossı́vel! )
1 1 1
(b) Use a identidade x (x+1) = x − x+1 para calcular as derivadas mais facilmente e, então, achar uma expressão
(n)
para f (x).
Observação: Este método de dividir uma fração em frações mais simples é denominado decomposição em
frações parciais e será visto em detalhes no capı́tulo Técnicas de Integração.
11. (a) Obtenha um polinômio f (x) de grau 2, tal que f (0) = 5, f 0 (0) = 3, f 00 (0) = −4.
(b) Obtenha um polinômio f (x) de grau 2, tal que f (1) = 5, f 0 (1) = 3, f 00 (1) = −4.
12. Sabendo que (1 + x)n é um polinômio de grau n, isto é,
(1 + x)n = a0 + a1 x + a2 x2 + . . . + an xn
prove a fórmula do Binômio de Newton.

Sugestão: Derive sucessivamente ambos os membros da equação acima e calcule o valor dos coeficientes fazendo
x = 0, em cada uma das expressões encontradas.
13. Seja P (x) = (x − r) (x − s).

(a) Mostre que se r 6= s, então P (r) = P (s) = 0, mas P 0 (r) 6= 0 e P 0 (s) 6= 0.
(b) Mostre que se r = s , então P (r) = 0 e P 0 (r) = 0
Observação: Os números r e s, soluções da equação P (x) = 0, são chamados raı́zes do polinômio P . Se r = s,
então r é uma raiz dupla. O problema acima mostra que r é uma raiz dupla se, e somente se, P (r) = 0 e
P 0 (r) = 0. Assim, em um ponto que é raiz dupla, o gráfico de P é tangente ao eixo dos x (Por quê?).
14. Considere o polinômio P (x) = (x − r1 ) (x − r2 ) . . . (x − rm ), onde r1 , r2 ...rm são números reais chamados raı́zes
de P .
(a) Mostre que se não há raı́zes iguais, então P (rj ) = 0, mas P 0 (rj ) 6= 0, para cada j.
(b) Mostre que se rj = rk e k 6= j, então P 0 (rj ) = 0 e (x − rj ) é um fator tanto de P quanto de P 0 .
10.4 Para você meditar: Uma “demonstração” mais simples da regra

do quociente - o que está faltando?
Usando a regra do produto, “demonstramos” a seguir a regra do quociente:
f
Sejam f e g duas funções diferenciáveis e seja h = , definida nos pontos onde g 6= 0. Então f = h g e, aplicando
g
a regra do produto à função f, temos que:
f 0 = h0 g + h g 0
Daı́, obtemos:
f 0 − h g0
h0 = .
g
Substituindo o valor de h nesta última expressão, vem que
f
f0 − g g0 f0 f g0 f 0 g − f g0
h0 = = − 2 =
g g g g2
o que demonstra a regra do quociente.
Você é capaz de descobrir o “erro” nesta demonstração? Em outras palavras, se todos os algebrismos aplicados na
“demonstração” estão corretos, você é capaz de explicar por que este raciocı́nio não demonstra a regra do quociente?
Capı́tulo 11
Velocidade, Aceleração e Outras Taxas de

Variação
11.1 Introdução
Até aqui entendemos a derivada de uma função como a inclinação da reta tangente ao seu gráfico. Veremos a seguir
que o conceito de derivada está relacionado a muitas outras interpretações. Dentre estas, talvez a mais importante
seja o problema de calcular a velocidade de um objeto móvel. Os conceitos de velocidade e de aceleração, definidos
como taxas de variação instantânea, desempenharam um papel de primordial importância no desenvolvimento do
Cálculo feito por Newton, em seus esforços para descobrir os princı́pios da Dinâmica e compreender os movimentos
dos planetas. As idéias a serem discutidas nesta seção mostram que a interpretação da derivada como taxa da variação
entre duas quantidades, ou melhor, como uma razão de variação entre a variável dependente e a variável independente
é importante em vários ramos da Ciência, incluindo as Ciências Biológicas e Sociais e a Economia.
11.2 Velocidade média

Suponha que você faça uma viagem de carro do Rio a São Paulo pela Via Dutra. Quando parte do Rio você zera o
hodômetro e começa a cronometrar o tempo. Considere s a distância percorrida pelo carro, dada em km, como uma
função do tempo decorrido t, dado em horas. Veja a tabela que indica, para algumas localizações do carro durante o
percurso, o tempo transcorrido e a distância percorrida.
 
Percurso Rio B. do Piraı́ Resende Taubaté Ap. do Norte S. Bernardo SP
 t 0 1.5 2 2.7 3 4 5 
s(t) 0 100 150 240 280 350 420
A partir dos dados desta tabela é possı́vel calcular a velocidade média desta viagem. Como sabemos, a velocidade
média é definida como:
distância percorrida
velocidade média =
tempo transcorrido
Neste caso, portanto, a velocidade média desenvolvida pelo automóvel no percurso completo do Rio a S. Paulo foi
420
de 5 = 84 km/h.
Façamos uma análise da viagem estudando o gráfico da distância como função do tempo:
400
300
200
100
0 1 2 3 4 5
152 Cap. 11 Velocidade, Aceleração e Outras Taxas de Variação
Podemos calcular, facilmente, a velocidade média, vm , entre cada cidade do percurso assinalada na tabela. Assim,
100
a velocidade média desenvolvida por este automóvel no trecho Rio–Barra do Piraı́ foi de = 66, 67; no trecho Barra
1, 5
150 − 100 240 − 150
do Piraı́-Resende, = 100; no trecho Resende–Taubaté, = 128, 6, e assim por diante.
2 − 1, 5 2, 7 − 2
Note que estas velocidades médias correspondem às declividades das retas que ligam os pontos cujas coordenadas
fornecem, respectivamente, o tempo transcorrido e a distância percorrida pelo automóvel, para cada cidade assinalada
no percurso. Por exemplo, no percurso do Rio (que corresponde no gráfico ao ponto (0, 0) = (0, s(0))) a Barra do Piraı́
(ponto (1.5, 100) = (1, 5; s(1.5)), no gráfico) a velocidade média desenvolvida pelo automóvel foi de 66,7 km/h pois,
distância percorrida s(1, 5) − s(0) 100

= = = 66, 67.
tempo transcorrido 1, 5 1, 5
Geometricamente, este valor representa a inclinação da reta que liga os pontos (0, 0) a (1.5, 100). De modo geral, a
velocidade média, desenvolvida pelo automóvel no percurso Rio de Janeiro, ponto (t0 , s(t0 )), a cada uma das cidades
destacadas na tabela, ponto (t, s(t)), é dada pela fórmula
s(t) − s(t0 ) ∆s
vm = = .
t − t0 ∆t
A velocidade média nos fornece uma medida da velocidade desenvolvida pelo automóvel durante todo o trajeto, ou
parte dele, mas a questão que se coloca agora é como determinar a velocidade que o velocı́metro do automóvel indicava
no exato instante em que passava por um determinado ponto do percurso, por exemplo, pelo km 78 da rodovia.
A leitura do velocı́metro mede o que chamamos de velocidade instantânea, ou, simplesmente, velocidade do au-
tomóvel, e é este conceito que abordaremos no exemplo estudado na próxima seção.
11.3 Velocidade instantânea

Suponha que uma bola é lançada verticalmente para cima. Sua distância ao solo em cada instante t (em segundos) é
conhecida e dada por s(t) = −t2 + 4 t metros .
5
> s:=t->-t^2+4*t;
3
s := t → −t2 + 4 t s
2
> plot(s(x),x=0..5,s=0..5);
1
0 1 2 x 3 4 5
O problema que queremos resolver é o de determinar a velocidade da bola em cada instante de tempo t, isto é,
determinar a velocidade instantânea da bola para cada t fixado, por exemplo em t0 = 1 segundo.
Já que não sabemos, até o momento, como calcular velocidades instantâneas e nem mesmo como definir matema-
ticamente este conceito, vamos tentar, pelo menos, obter uma resposta aproximada para este problema.
Parece razoável tomar como aproximação para a velocidade da bola no instante t0 = 1, a velocidade média calculada
sobre um intervalo de tempo ∆ t = t − t0 , com t próximo de t0 . Por exemplo, para t = 2 segundos, temos ∆ t = 1 e
s(1 + ∆ t) − s(1)
vm = = s(2) − s(1).
∆t
Calculando este valor, obtemos:
> s(2)-s(1);
1
Para t = 1, 5 segundos, temos ∆ t = 0, 5 e
s(1 + ∆ t) − s(1) s(1, 5) − s(1)
vm = = .
∆t 0, 5
Calculando este novo valor, obtemos:
> (s(1.5)-s(1))/0.5;
1.500000000
Para t = 1, 01 segundos, temos ∆ t = 0, 1 e
s(1 + ∆ t) − s(1) s(1, 1) − s(1)

vm = =
∆t 0, 1
e daı́, obtemos:
> (s(1.1)-s(1))/0.1;
1.9
Prosseguindo com este raciocı́nio, tomando valores de t cada vez mais próximos de 1, isto é, fazendo ∆ t se
aproximar cada vez mais de zero, obteremos uma seqüência de valores para vm que parece convergir para dois, como
mostra a tabela a seguir:
 
t vm

 1.500000000 1.500000000 


 1.250000000 1.750000000 


 1.125000000 1.875000000 


 1.062500000 1.937500000 


 1.031250000 1.968750000 


 1.015625000 1.984375000 


 1.007812500 1.992187500 


 1.003906250 1.996093750 

 1.001953125 1.998046875 
1.000976563 1.999023438
Para obter aproximações cada vez melhores para a velocidade instantânea em t = 1, basta calcularmos a velocidade
média sobre intervalos de tempo progressivamente mais curtos. Estas observações indicam que é possı́vel definir a
velocidade em t = 1 como o limite destas velocidades médias. Assim, temos:
s(t) − s(1)
v(1) = lim
t→1 t−1
e este limite é precisamente a derivada da função s(t) calculada em t = 1. Assim, podemos escrever, simplesmente:
∆s
v(t) = s0 (t) = lim .
∆ t→0 ∆t
Portanto, no problema que estamos estudando, a velocidade da bola em t = 1 s é dada por
v(1) = s0 (1) = Dt (−t2 + 4 t)t=1 = −2 t + 4|t=1 = 2 m/s ,

ou, usando o Maple:

> v:=D(s);
v := t → −2 t + 4
> v(1);
2
De um modo geral, a velocidade instantânea em um ponto t0 qualquer é definida por:
s(t0 + ∆ t) − s(t0 ) s(t) − s(t0 )

v(t0 ) = lim = lim = s0 (t0 ).
∆ t→0 ∆t t→t0 t − t0
Como vimos no parágrafo anterior, conhecendo-se a função s(t), que fornece, para cada instante de tempo t, a
distância percorrida por uma partı́cula em movimento, a velocidade média desta partı́cula, calculada em um intervalo
de tempo ∆ t = t − t0 , coincide com a inclinação da reta secante ao gráfico da função s(t) que passa pelos pontos
(t0 , s(t0 )) e (t, s(t)). Sabemos que, à medida que estes dois pontos se aproximam um do outro, isto é, quando
∆ t → 0, a inclinação da reta secante ao gráfico de s(t) se aproxima da inclinação da reta tangente à curva em t = t0 .
Assim, o valor da velocidade instantânea coincide com o coeficiente angular da reta tangente ao gráfico de s(t) no
instante t = t0 .
Resumindo, se a função s(t) fornece, para cada instante de tempo t0 , a distância percorrida por uma partı́cula
em movimento, a sua derivada s0 (t0 ) fornece a velocidade da partı́cula neste instante, e esta velocidade pode ser
interpretada, geometricamente, como a inclinação da reta tangente ao gráfico da função s no ponto t0 .
Tornando a observar o gráfico da função s(t), vemos que, em determinados pontos, por exemplo, em t0 = 3, a
inclinação da reta tangente à curva é negativa. Isto indica que a velocidade da bola, neste instante, também é negativa.
• Como é possı́vel interpretar, fisicamente, este resultado?
Exemplo Considere uma bola lançada do solo, cuja altura em cada instante t (segundos) é dada por s(t) =
−4 t2 + 20 t (metros).
(a) Qual a velocidade da bola no instante do lançamento?
(b) Em que instante sua velocidade é igual a zero?
(c) Em que intervalos de tempo a velocidade da bola é positiva? Em que intervalos é negativa?
(d) Qual a altura máxima atingida pela bola?
(e) Estude geometricamente o movimento da bola.
Solução Vamos resolver este problema usando o Maple para efetuar os cálculos necessários.
(a) Primeiro, definimos a função s, que fornece a altura da bola para cada instante de tempo t:
> s:=t->-4*t^2+20*t;
s := t → −4 t2 + 20 t
A velocidade da bola é dada pela derivada de s:
> v:=unapply(diff(s(t),t),t);
v := t → −8 t + 20
No instante do lançamento, temos t = 0. Conseqüentemente, a velocidade da bola neste instante será dada por:
> v(0);
20
(b) Para calcular o instante em que a velocidade é zero, precisamos resolver a equação v(t) = 0. Assim
> fsolve({v(t)=0},{t});
{t = 2.500000000}
(c) Calcular os intervalos de tempo onde a velocidade é positiva e onde ela é negativa é equivalente a resolver
as desigualdades v(t) > 0 e v(t) < 0, para t variando no intervalo onde s(t) – a função deslocamento – é positiva.
Resolvendo estas desigualdades, temos:
> solve(v(t)>0);
5
RealRange(−∞, Open( ))
2
> solve(v(t)<0);
5
RealRange(Open( ), ∞)
2
Como s(t) > 0, para t em (0, 5), temos que v(t) > 0 para t em [0, 2.5) e v(t) < 0 para t em (2.5, 5).
(d) A bola atingirá a altura máxima quando a velocidade for zero, ou seja, para t = 2.5. Até este instante a
bola estará subindo (velocidade positiva). A partir deste instante ela começa a cair (velocidade negativa). A altura
máxima será, portanto, dada por
> s(2.5));
25
(e) Os gráficos fornecem, respectivamente, a posição e a velocidade da partı́cula para cada instante de tempo t e
descrevem, geometricamente, o seu movimento.
pos. x tempo vel. x tempo

28 20
26
24
22 10
20
18
16
y14 0 1 2 x 3 4 5
12
10
8 –10
6
4
2
–20
0 1 2 x 3 4 5
11.4 Taxas de variação

A velocidade média e a velocidade instantânea são exemplos dos conceitos de taxa de variação média e taxa de variação
instantânea, respectivamente, que são básicos para todas as ciências.
Nas aplicações, encaramos o quociente s(t)−s(t
t−t0
0)
como uma taxa de variação média da função s(t) quando t varia
num intervalo do tipo [t0 , t]. Tomando o limite desta razão quando ∆ t = t − t0 tende a zero, encontramos a taxa de
variação da função s(t), no instante t0 . Quando s é uma função que fornece a posição de um objeto móvel, para cada
instante de tempo t, a diferença s(t) − s(t0 ) é uma mudança de posição. Dividindo esta diferença pelo tempo t − t0 ,
gasto para atingir a nova posição, temos a velocidade média deste objeto (razão entre variação do espaço percorrido
e o tempo transcorrido), calculada sobre o intervalo [t0 , t] ou, em outras palavras, a taxa de variação média de s
sobre este intervalo. Nessa terminologia, a velocidade instantânea é, simplesmente, a taxa de variação instantânea da
posição em relação ao tempo. (Quando o tempo é a variável independente, omitimos, freqüentemente, a frase “com
relação ao tempo” e falamos somente “taxa de variação”.)
De um modo geral, se f é uma função da variável independente x, então
f (a + ∆ x) − f (a) ∆f
lim = lim
∆ x→0 ∆x ∆ x→0 ∆ x
é chamado de taxa de variação instantânea de y = f (x) em relação a x, calculada no ponto x = a. Como o limite
acima é a derivada da função f no ponto a, esta derivada pode ser interpretada como a taxa de variação instantânea
da função em relação à sua variável, neste ponto. Intuitivamente, esta é a variação em y, que seria produzida por um
acréscimo de uma unidade em x se a derivada de f permanecesse constante.
5
3
y
2
f ’(a)
1 ∆ x=1
0 1 2 x 3 4 5
A notação de Leibniz (Veja Cap.9 ) é particularmente apropriada nessas aplicações. Por exemplo, se s(t) é a função
que fornece a posição de um móvel no instante t, então, na notação de Leibniz, a velocidade no instante t (a derivada
da função posição) é representada por ds
dt . Esta notação tem a vantagem de exibir as unidades apropriadamente: se s
é dado em metros e t em segundos, a velocidade ds dt é dada em metros/segundo, como é sugerido pela notação.
11.4.1 Exemplos
Exemplo 1
Um tanque cilı́ndrico contém inicialmente 400 litros de água. Suponha que uma torneira existente na base do
tanque seja aberta no instante t = 0. Suponha ainda que o volume V de água no tanque, após t minutos, seja dado
por V (t) = ( 41 )(40 − t)2 litros. Sabendo que este tanque leva 40 minutos para esvaziar completamente após a torneira
ser aberta, calcule:
1. A taxa média de escoamento da água do tanque durante os 10 minutos entre os instantes t = 10 e t = 20 minutos.
2. A taxa instantânea segundo a qual a água está escoando do tanque nos instantes t = 10 e t = 20.
Veja a animação no texto eletrônico que ilustra esquematicamente este problema.
Solução O volume da água contida no tanque em qualquer instante de tempo t é dado por:
> v:=t->1/4*(40-t)^2;
1
V := t → (40 − t)2
4
Observe o gráfico desta função:
> plot(V(t),t=0..45);
400
300
200
100
0 10 20 t 30 40
Para achar a taxa média de escoamento da água do tanque durante o intervalo de tempo dado, precisamos calcular
a razão V (20)−V
10
(10)
. Assim, temos:
> Vm:=(v(20)-v(10))/10;
−25
Vm := = −12.5
2
A taxa negativa significa que o volume d’água no tanque está diminuindo, ou seja, a água está escoando a uma
velocidade média de 12, 5 l/min. A taxa de variação instantânea nos instantes t = 10 e t = 20 será dada por V 0 (10) e
V 0 (20), respectivamente. Usando o Maple para fazer estes cálculos, teremos:
> Diff(‘V(t)‘,t)=D(V)(t);
∂ 1
∂t V (t) = −20 + 2 t
> Diff(‘V(10)‘,t)=D(V)(10);
∂
∂t V (10 ) = −15
> Diff(‘V(20)‘,t)=D(V)(20);
∂
∂t V (20 ) = −10
Exemplo 2
1. Determine a taxa de variação média do volume de uma esfera em relação ao seu raio r, quando o raio varia entre
2 e 4 metros.
2. Mostre que a taxa de variação instantânea do volume da esfera em relação ao seu raio é igual à área da superfı́cie
da esfera.
3
Solução (a) O volume de uma esfera de raio r (metros) é dado por V (r) = 4 π3r (metros cúbicos). Assim a
taxa média de variação do volume da esfera, quando o raio r varia de 2 a 4 metros é dada pelo quociente V (4)−V
2
(2)
.
Utilizando o Maple para efetuar estes cálculos, teremos:
> V:=r->4/3*Pi*r^3;
4 π r3
V := r →
3
> taxa_media:=(V(4)-V(2))/2;
112
taxa media := π
3
(b) A taxa de variação instantânea do volume da esfera em relação ao seu raio será dada pela derivada da função
V (r) e, portanto, será igual a
> taxa_instantanea:=diff(V(r),r);
taxa instantanea := 4 π r2 ,
que é a área da superfı́cie desta esfera.
11.5 Aceleração e outras taxas de variação

11.5.1 Aceleração
A velocidade é importante para estudar o movimento de um móvel ao longo de uma reta, mas a maneira como a
velocidade varia também é muito importante.
Em fı́sica, a aceleração é definida como a taxa de variação da velocidade em relação ao tempo, isto é, se a velocidade
no instante t é dada por v(t), então a aceleração neste instante será v 0 (t).
No caso de um objeto em queda livre, veremos que a velocidade é um polinômio do primeiro grau, v(t) = a + b t.
v(t) − v(t0 )
Neste caso, a aceleração é v 0 (t) = lim = b.
t→t0 t − t0
11.5.2 Densidade
Em fı́sica, definimos densidade linear de uma barra, haste ou fio como sendo a sua massa por unidade de comprimento.
Além disso, uma barra, haste ou fio de um material qualquer é dito não-homogêneo quando algumas de suas partes
são mais pesadas por unidade de comprimento do que outras.
Suponha que uma haste reta, não-homogênea, de comprimento L, esteja disposta ao longo do eixo dos x de tal
maneira que uma de suas extremidades coincida com a origem e todos os seus pontos possam ser identificados com
um número do intervalo [0, L]. Como é possı́vel encontrar a densidade linear da haste em um ponto c qualquer da
mesma? É fácil obter uma resposta aproximada para este problema: poderı́amos cortar um pequeno pedaço da haste,
por exemplo o pedaço de c até c + h, com h > 0, pesar este pedaço e dividir a massa por h (comprimento do pedaço).
Quanto menor for o comprimento do pedaço, melhor será a aproximação para a densidade no ponto c. Vamos chamar
de M(x ) a massa do pedaço da haste entre 0 e qualquer um de seus pontos x. Então, M(c + h) − M(c) é a massa do
pedaço compreendido entre c e c + h, e conforme explicamos acima, M(c+h)−M(c) h é uma aproximação da densidade
desta haste em c. Esta aproximação melhora à medida que h se torna pequeno. Assim, a densidade em c pode ser
obtida fazendo-se na razão acima h → 0, isto é, se M(x ) é a função que fornece a massa da haste em cada pedaço do
tipo [0, x], a densidade desta haste no ponto c é definida como:
M(c + h) − M(c)
Densidade em c = M 0 (c) = lim .
h→0 h
Exemplo Uma haste está situada entre os pontos x = 0 e x = 1 do eixo das abscissas e a sua massa em cada
pedaço do tipo [0, x] é dada por M(x) = 5 x − 2 x2 .
(a) Ache a densidade da haste em qualquer um dos seus pontos x.
(b) Qual das suas extremidades é mais densa: x = 0 ou x = 1?
Solução
(a) A densidade em qualquer ponto x da haste é dada por m0 (x) = 5 − 4 x.
(b) A densidade em x = 0 e em x = 1 é dada, respectivamente, por M 0 (0) e M 0 (1). Como M 0 (0) = 5 e M 0 (1) = 1,
concluı́mos que a densidade em x = 0 é maior que a densidade no ponto x = 1.
11.5.3 Crescimento populacional

Uma função que fornece o número de objetos em alguma coleção sobre um certo intervalo de tempo é chamada uma
função de população. As funções que fornecem o número de habitantes da Terra, o número de bactérias numa colônia
ou o número de reais em uma conta bancária, num determinado instante de tempo, são exemplos de funções deste
tipo.
A taxa de variação de funções de população é geralmente dada como um aumento ou decréscimo percentual na
unidade de tempo. Por exemplo, tomando-se como base os dados do censo de 1991, sabemos que a população do
Brasil está aumentando a uma taxa de 1,7% ao ano; tomando-se por base a meia-vida do radio radioativo, podemos
afirmar que a quantidade de radio numa determinada amostra decresce a uma taxa de 35% por milênio e que uma
determinada quantia aplicada em caderneta de poupança rende 6% de juros reais ao ano.
Estas taxas são dadas em percentual em lugar de valores absolutos, porque, ao menos em curto prazo, taxas
percentuais são mais constantes que taxas absolutas. Esta afirmação é particularmente verdadeira no caso de amostras
radiativas. Na realidade, a lei do decaimento radiativo estabelece que o decréscimo percentual no número de átomos
de um determinado elemento radiativo presentes em uma amostra é realmente uma constante dada por A(t0 )−A(t A(t0 )
0 +h)
,
onde A(t) é a função que fornece o número de átomos presentes na amostra no instante t. A razão acima depende
somente de h, portanto, podemos escrever
A(t0 ) − A(t0 + h)
= f (h).
A(t0 )
A(t0 +h)−A(t0 )
Como h = − f (h)hA(t0 ) , fazendo h tender a zero, obtemos a seguinte relação entre a função A(t) e a sua
derivada:
A(t0 + h) − A(t0 )
A0 (t0 ) = lim = −k A(t0 ),
h→0 h
f (h)
onde k é uma constante dada por k = lim .
h→0h
O projeto O Método de Euler e o Pára-quedista (Cap.19) estabelece um método de “reconstruirmos” a função A(t)
a partir da relação acima. Posteriormente, neste texto, aprenderemos como obter, analiticamente, a função A(t) a
partir desta relação.
Para obter a relação acima, consideramos intervalos de tempo suficientemente pequenos, isto é, tomamos o limite
quando t → 0. Há uma objeção séria a este raciocı́nio. Para um intervalo de tempo suficientemente pequeno, a
variação da população é um ou zero, e o seu gráfico é parecido com a figura:
5
0 1 2 3 4 5
As retas tangentes a este gráfico são todas ou horizontais ou verticais. Considerar que a função A(t), neste caso,
é derivável exige uma hipótese simplificadora: o gráfico verdadeiro é substituı́do por uma curva suave.
5
0 1 2 x 3 4 5
Repare, ainda, que esta é uma hipótese bastante razoável considerando que, em comparação ao grande número de
átomos presentes em qualquer amostra, a variação de um átomo é praticamente desprezı́vel.
Com algumas outras hipóteses simplificadoras, a mesma espécie de lei se aplica ao crescimento de populações, como
a de pessoas ou de bactérias, isto é, podemos considerar que o crescimento (ou decrescimento) de uma população é
proporcional ao seu tamanho naquele instante. Chamando de P (t) o número de indivı́duos ou bactérias que compõem
a população em estudo, teremos que
P 0 (t) = k P (t),
onde k representa a taxa de crescimento vegetativo da população, isto é, a diferença entre a taxa de natalidade e a de
mortalidade daquela população, podendo, portanto, ser positivo ou negativo.
11.5.4 Taxa de reação

Uma reação quı́mica, chamada produto, resulta da formação de uma ou mais substâncias iniciais, chamadas reagentes.
Por exemplo, a equação 2 H2 + O2 −→ 2 H2 O indica que duas moléculas de hidrogênio e uma molécula de oxigênio
formam uma molécula de água.
Considere a reação A + B −→ C, onde A e B são os reagentes e C é o produto. A concentração de um reagente
A é o número de moles (6, 022 × 1023 moléculas) por litro e é denotada por [A]. A concentração varia durante uma
reação. Desse modo [A], [B] e [C] são todas funções do tempo t. A taxa média de reação do produto C no intervalo
t1 ≤ t ≤ t2 é dada por
∆ [C] [C](t2 ) − [C](t1 )
= .
∆t t2 − t1
Em Quı́mica, porém, estamos mais interessados na taxa de reação instantânea, dd[C]

t , que é obtida tomando-se o
limite da taxa média de reação quando o intervalo de tempo ∆ t se aproxima de zero, isto é
d [C] ∆ [C]
= lim .
dt ∆ t→0 ∆ t]
Como a concentração do produto aumenta à medida que a reação prossegue, a derivada dd[C] t é positiva. A
concentração dos reagentes, entretanto,
decresce
durante
a reação, e como [A] e [B] decrescem à mesma taxa em que
d [C] d [A] d [B]
[C] aumenta, temos que d t = − d t + − d t .
Geralmente, se temos uma reação da forma
a A + b B −→ c C + d D,
então
1 d [A] 1 d [B] 1 d [C] 1 d [D]
− − =− − .
a dt b dt c dt d dt
Existem técnicas que permitem, a partir da taxa de reação, determinar uma fórmula explı́cita para a concentração
como função do tempo. O projeto O Método de Euler e o Pára-quedista (Cap.19) mostra como isto pode ser feito
numérica e graficamente.
11.5.5 Aplicações à Economia

Em Economia, a taxa de variação de uma quantidade Q com relação a uma conveniente variável independente é
chamada, usualmente, “Q marginal”. Assim, temos custo marginal, receita marginal, lucro marginal, etc. Considere,
por exemplo, uma operação de venda em que as quantidades a serem medidas são o número x de itens vendidos, o
custo de sua produção C(x), a receita obtida com a venda R(x) e o lucro lı́quido (L(x)) resultante. Então as derivadas
C 0 (x), R0 (x) e L0 (x) são chamadas, respectivamente custo marginal, receita marginal e lucro marginal. Em muitos
casos, x é um número grande, e assim 1 é pequeno comparado com x, daı́, C 0 (x) = dC dx é aproximadamente igual a
C(x + 1) − C(x). Por esta razão, muitos economistas descrevem o custo marginal como “o custo de produzir uma
peça a mais”. Esta mesma observação vale para a receita e o lucro marginais.
Enquanto R0 for maior que C 0 , o lucro pode ser aumentado pela produção (e venda) de mais itens, pois R0 > C 0
significa, simplesmente, que um pequeno aumento no número de itens produzidos e vendidos causa um aumento maior
na receita do que nos custos. Se R0 < C 0 , menos itens deveriam ser produzidos. Quando R0 = C 0 , podemos ter
esperança de que o lucro esteja maximizado.
A objeção ao fato de tomarmos derivadas, que foi levantada na discussão do aumento populacional, se aplica aqui
ainda mais fortemente. Sua refutação é a mesma: o processo exige uma hipótese simplificadora, que é razoável se uma
grande quantidade de itens é fabricada e vendida.

Usando um computador e o Maple, faça as atividades propostas no arquivo labtaxa.mws da versão eletrônica deste
texto.
11.7 Exercı́cios
1. Considere o gráfico da função k:
F
6
3 D
E
2
1
A
C
0 1 2 x 3 4 5
B
(a) Entre quais pares de pontos consecutivos a taxa média de variação de k é maior?
(b) Entre quais pares de pontos consecutivos a taxa média de variação de k é negativa?
(c) Entre quais pares de pontos consecutivos a taxa média de variação de k é próxima de zero?
(d) Entre quais pares de pontos consecutivos as taxas médias de variação de k são próximas?
2. Um boêmio, perambulando pela calçada numa noite escura, observa ao passar sob um poste iluminado que o
comprimento de sua sombra varia com sua posição em relação ao poste. Suponha que o poste tenha 9 metros
de altura e o boêmio 1,80 metros. Considere ainda que o boêmio caminhe a uma velocidade de 1 m/s. Pede-se:
(a) a velocidade com que sua sombra cresce;

(b) a velocidade com que a sombra de sua cabeça se afasta do poste;
(c) a velocidade com que a sombra de sua cabeça se afasta da lâmpada do poste.
3. Prove que a taxa de variação do volume de um cubo em relação ao comprimento de sua aresta é igual à metade
da área da superfı́cie do cubo.
4. Considere um cilindro cuja altura é sempre igual ao dobro do seu raio. Mostre que a taxa de variação de seu
volume em relação ao raio é igual à área de sua superfı́cie total.
5. Uma bola é lançada num instante t = 0 (s) de cima de um edifı́cio de altura 60 metros. Sua altura do chão em
2
cada instante é dada por s(t) = − t3 + 83t + 60. Calcule a velocidade de impacto quando a bola toca o chão.
6. Uma pedra é lançada em um lago, gerando uma onda circular que se propaga a partir do ponto de impacto a 3
m/s. A que taxa m2 /s a área do cı́rculo está aumentando 20 segundos após o lançamento?
7. Uma bola de neve com raio de 6 metros começa a degelar e seu raio decresce numa taxa constante. Ela demora
3 horas para derreter totalmente.
Calcule a taxa de variação do volume da bola depois de 2 horas.
8. Uma bola de bilhar é atingida e movimenta-se em linha reta. Se s cm for a distância da bola de sua posição
inicial após t segundos, então, s = 100 t2 + 100 t.
Com que velocidade a bola atingirá a tabela, a partir da posição inicial que está a 39 cm?
9. Se a água de uma piscina está sendo escoada e V litros é o volume de água na piscina t minutos após o
escoamento ter começado, onde V = 250(40 − t)2 , encontre com que rapidez a água flui da piscina 5 minutos
após ter começado o escoamento?
10. Se um cilindro reto de base circular tem altura de 10 cm, encontre a razão de variação instantânea do volume
em relação ao raio de sua base quando o raio é 5 cm.

1. A figura a seguir mostra o gráfico de três funções posição s(t), de três funções velocidade v(t) e de três funções
aceleração a(t), mas a velocidade em uma coluna não corresponde necessariamente à função posição da mesma
coluna, o mesmo acontecendo para as funções aceleração. Para cada função posição no primeiro grupo, escolha
a velocidade e a aceleração que lhe corresponde no segundo e terceiro grupos, respectivamente.
Função Posição
(i) (ii) (iii)
Função Velocidade
(I) (II) (III)
Função Aceleração
(a) (b) (c)
2. A posição de uma partı́cula se deslocando durante 10 minutos em linha reta é dada em cada instante por
s(t) = t3 − 14 t2 + 50 t. Analise graficamente o movimento da partı́cula respondendo às seguintes questões:
(a) A partı́cula está se afastando ou se aproximando do seu ponto de partida para t entre 3 e 6? E entre t =
1 e t = 2? Por quê?
(b) Para quais valores de t a velocidade da partı́cula é zero? A que distância do ponto de partida isto ocorre?
(c) Para quais valores de t a velocidade é positiva e para quais ela é negativa?
(d) O gráfico da velocidade mostra que a partı́cula está se aproximando ou se distanciando do ponto de partida
para t > 8? Que propriedade geométrica do gráfico evidencia esta questão?
(e) Para que valores de t a partı́cula atinge a maior velocidade? E a menor?
3. A população de uma cidade t anos após 1980 é dada por P (t) = 20 + 2 t − 0, 1 t2 + 0, 012 t3 (milhares).
(a) O gráfico de P (t) mostra que a população cresceu na década de 1980? Explique sua resposta.
(b) O gráfico da derivada P 0 (t) confirma a resposta dada em (a)? Explique por quê.
(c) Observando o gráfico de P 0 (t), em que ano se deu a menor taxa de crescimento da população durante a
década de 1980?
(d) Que pontos do gráfico de P 0 (t) correspondem ao(s) instante(s) em que a taxa instantânea de variação de P
é igual à sua taxa média de variação durante a década de 1980?
4. Uma função custo C(x) é conhecida para um determinado produto. Em cada um dos itens abaixo, ache a função
custo marginal e compare o custo marginal da produção de 100 itens desse produto com o custo marginal da
produção de 101 itens.
√
(a) C(x) = 420 + 1, 5 x + 0, 002 x2 (c) C(x) = 2500 + 2 x
x x2
(b) C(x) = 1200 + 10 + 10000
5. A figura a seguir fornece o gráfico do custo C(x) de produção de x itens (pontilhado) e o gráfico da receita R(x)
da venda de x itens.
4
(a) Em que intervalo a operação dá lucro? 3
(b) Quando o lucro é máximo? (Primeiro procure o lucro máximo y2
diretamente no gráfico, depois use a condição R0 = C 0 ). 1
0
(c) Construa o gráfico do lucro lı́quido. (Note que L(x) = r(x) − –3 –2 –1
–1
1 2
x
3 4
C(x).) –2
–3
(d) Esboce o gráfico do lucro marginal.
–4
6. Se uma molécula do produto C é formada de uma molécula do reagente A e uma molécula do reagente B, e a
concentração inicial de A e B é dada por [A] = [B] = a moles/l, então [C] = a2 a kkt+1
t
, onde k é uma constante.
(a) Ache a taxa de reação em um instante t.

dx 2
(b) Se [C] = x, mostre que dt = k (a − x) .
7. Se R denota a reação de um corpo a qualquer estı́mulo de magnitude x, a sensitividade S é definida como a taxa
de variação da reação em relação a x. Por exemplo, quando uma fonte luminosa aumenta de intensidade, o olho
humano reage decrescendo o raio R da pupila. A fórmula experimental
40 + 24 x0,4
R=
1 + 4 x0,4
descreve a dependência de R em relação a x, onde R é medido em mm2 e x pela unidade apropriada de brilho.
(a) Ache a sensitividade.

(b) O que acontece com os valores de R e de S para valores pequenos de x?
8. Investigando a queda dos corpos, Galileu Galilei descobriu, experimentalmente, que este movimento era gover-
nado pela lei s = c t2 , onde s era o espaço percorrido pelo objeto em queda em t segundos. Em 1604, no auge
da sua carreira cientı́fica, Galileu conjecturou que no movimento retilı́neo acelerado a velocidade aumentava
proporcionalmente à distância percorrida pelo móvel.
(a) Prove que Galileu estava errado: se um corpo percorre uma distância s(t) em t segundos e s0 (t) é propor-
cional a s, então s não pode ser uma função da forma s(t) = c t2 .
a t2
(b) Se s é da forma s(t) = 2 , prove que:
i. s00 (t) = a (a aceleração é constante).
p
ii. s0 (t) = 2 a s(t)
(c) Se um
√ objeto se move de tal maneira que sua velocidade v está relacionada com a sua posição s pela equação
v = 2 g s + c, onde g e c são constantes, mostre que a sua aceleração é constante.
11.9 Um pouco de história: Velocidade instantânea, movimento contı́nuo

e o princı́pio da incerteza
A velocidade instantânea é um conceito teórico, uma abstração que não corresponde precisamente ao que se passa
no mundo real. Quando medimos velocidades, realmente calculamos velocidades médias considerando intervalos de
tempo muito pequenos. Tal procedimento não fornece uma resposta exata, mas esta resposta pode estar tão próxima
do valor-limite quanto queiramos (lembre-se de que a velocidade s0 (t) não é s(t)−s(tt−t0
0)
para nenhum valor de t, mas
0
este quociente se aproxima de s (t) à medida que t se aproxima de t0 .
Por outro lado, quando descrevemos um movimento por meio de funções deriváveis e, portanto, contı́nuas, estamos
criando uma idealização da situação fı́sica. A idéia do movimento contı́nuo não é tão simples como pode parecer à
primeira vista. A idéia de velocidade, como vimos acima, está necessariamente ligada à consideração do que se passa
com a partı́cula em um certo intervalo de tempo, por menor que ele seja. Por outro lado, quando consideramos a
posição de uma partı́cula, temos de imaginá-la num determinado instante de tempo, portanto, sem se mover! Assim,
se determinarmos a posição perdemos o controle sobre a velocidade; esta, por sua vez, só pode ser determinada num
intervalo de tempo ∆ t, quando não sabemos a posição exata da partı́cula. Tais fatos nos conduzem a uma contradição,
pois o movimento de uma partı́cula é determinado por sua posição e sua velocidade, em cada instante de tempo t.
Os gregos, no século V a.C., já haviam sentido a dificuldade em conceber o movimento contı́nuo, como ficou
evidente no famoso paradoxo de Zenão que “prova” a impossibilidade do movimento. Zenão argumentava que para
ir de uma posição A para outra posição B, o móvel tem que passar por uma posição intermediária C e, antes desta,
por uma posição intermediária entre A e C, e assim por diante. Como o móvel tem de passar por uma infinidade de
posições intermediárias num tempo finito, ele nunca chega a se mover!
Um outro aspecto vulnerável da Mecânica é o próprio conceito de partı́cula: um ponto dotado de massa! No estudo
do movimento planetário, que florescia no século XVII, todos os astros, incluindo o Sol, são considerados partı́culas,
e esta simplificação é factı́vel devido as dimensões destes planetas serem muito pequenas, quando comparadas às suas
distâncias relativas. No entanto, no estudo do movimento de um corpo qualquer, que em geral tem dimensões não
desprezı́veis, o que significa a ordenada s = s(t) da sua trajetória? Poderı́amos considerá-la como a função que descreve
a trajetória do centro de massa do corpo? Neste último caso, não poderı́amos assegurar nem a derivabilidade de s(t)
e sequer a sua continuidade!
No inı́cio do século XX, os fı́sicos descobriram que as idéias de ponto material, velocidade instantânea e movimento
contı́nuo, que tinham sido tão bem sucedidas para descrever o fenômeno do movimento em Mecânica Clássica, eram
insuficientes para a descrição dos movimentos no domı́nio atômico e subatômico.
Em 1926, Werner Heisenberg (1901-1976), um dos fundadores da Mecânica Quântica, formulou um dos princı́pios
básicos deste novo ramo da Ciência, o chamado princı́pio da incerteza, segundo o qual não é possı́vel determinar,
simultaneamente, a posição e a velocidade de uma partı́cula. Quanto maior for a precisão usada para se especificar a
sua posição, maior será o grau de incerteza do seu momento, definido como o produto da sua massa pela sua velocidade.
Esta é uma exigência intrı́nseca da natureza, não importando a precisão das medições realizadas.
11.10 Para você meditar: Calculando velocidades

Problema 1
Um certo helicóptero, em condições atmosféricas favoráveis (sem vento), desenvolve uma velocidade de cruzeiro
de 100 km/h. Numa certa viagem, de uma cidade A a uma cidade B, localizada 100 km ao norte de A, o piloto
do helicóptero enfrenta um vento contrário que sopra a uma velocidade de 50 km/h. Sua velocidade de cruzeiro,
em relação ao solo, se reduz, portanto, a 50 km/h. Ao atingir a cidade B, o piloto dá a volta e regressa ao ponto
de partida. Agora o vento de 50 km/h sopra a seu favor e o helicóptero desenvolve uma velocidade de 150 km/h
em relação ao solo.
1. Qual a velocidade média desenvolvida pelo helicóptero em todo o percurso (ida e volta)?
Atenção: A resposta não é 100 km/h!
2. Use um argumento vetorial para mostrar que um vento soprando em qualquer direção sempre aumentará o
tempo total de um percurso de ida e volta.
Problema 2
Numa prova contra-relógio entre duas cidades A e C, distantes 10 km uma da outra, um ciclista queria fazer
uma média de 40 km por hora. Uma povoação B fica situada exatamente a meia distância entre A e C, no topo
de uma longa subida que começa em A. Quando o ciclista, depois da escalada, atingiu B, calculou que a sua
velocidade média não tinha ido além de 20 km/h.
• A que velocidade o ciclista deve descer de B para C, se ainda quiser atingir a velocidade média global de 40
km por hora?
Problema 3
Você está dirigindo por uma auto-estrada e a cada cinco minutos calcula a velocidade média da sua viagem
dividindo a distância percorrida desde o começo da viagem pelo tempo em que você está dirigindo. Se a
velocidade marcada no seu velocı́metro aumenta, isto significa que a velocidade média da sua viagem também
está aumentando? Um possı́vel gráfico da distância percorrida (em km) pelo tempo transcorrido (em minutos)
é dado a seguir.
40
30
d
20
10
0 10 20 30 40 50 60
t
Problema 4
Imagine uma rodovia onde o limite de velocidade é especificado para cada ponto do percurso. Em outras palavras,
há uma certa função L tal que, a x quilômetros do começo da rodovia, o limite de velocidade é dado por L(x).
Dois carros A e B estão viajando nesta rodovia. A posição do carro A no tempo t é dada por a(t) e a posição
do carro B, por b(t).
1. Escreva a equação matemática que expressa o fato do carro A viajar sempre no limite de velocidade
permitido.
Atenção: A resposta não é a0 (t) = L(t)!
2. Suponha que A viaje sempre no limite de velocidade permitido e que a posição do carro B no instante t seja
sempre igual à posição do carro A no instante t − 1. Mostre que B também viaja no limite de velocidade
permitido durante todo o percurso.
Capı́tulo 12
Funções Trigonométricas e suas Derivadas
12.1 Motivação
Um agrimensor quer medir a distância entre dois pontos opostos

de um lago, como na figura ao lado. Ele não pode medir AB A
diretamente, mas pode medir CB e o ângulo θ. Como é possı́vel

determinar, a partir desses dados, a medida de AB?
Este problema é equivalente ao de determinar os catetos de
θ
um triângulo retângulo, conhecidos um dos seus ângulos agudos e C
B
a hipotenusa.
O problema da “resolução de triângulos”, que consiste em determinar os seis elementos de um triângulo (3 lados
e 3 ângulos) quando se conhece 3 deles, motivou, há mais de dois mil anos, o desenvolvimento da Trigonometria (do
grego trı́gono = triângulo + métron = medida).
12.2 Uma pequena revisão de trigonometria

12.2.1 Razões trigonométricas
A idéia central da Trigonometria, como já vimos, é associar a cada ângulo θ de um triângulo retângulo certos números,
ditos cosseno de θ (cos θ) e seno de θ (sen θ), cuja definição é baseada na semelhança de triângulos.
C
θ
O
A1 B1 C1
Os triângulos OAA1 , OBB 1 , OCC 1 são semelhantes (por quê?), portanto, valem as relações:
A A1 B B1 C C1
(1) = =
OA OB OC
OA1 OB 1 OC 1
(2) = =
OA OB OC
Agora, se definirmos
OA1
(3) cos θ =
OA
AA1
(4) sen θ =
OA
as relações (1) e (2) garantem que as definições acima não dependem do triângulo retângulo particular usado para
defini-las.
166 Cap. 12 Funções Trigonométricas e suas Derivadas
Pelo Teorema de Pitágoras conclui-se imediatamente que
(5) cos2 θ + sen2 θ = 1 ,
que é a relação trigonométrica fundamental.

• Como é possı́vel dessa maneira definir o seno e o cosseno de um ângulo obtuso?
12.2.2 O cı́rculo trigonométrico e a função de Euler

Em Cálculo, a unidade utilizada para medir ângulos é o radiano. Veremos mais adiante a vantagem de se considerar
esta unidade de medida.
Um radiano é o ângulo que, colocado no centro de uma circunferência de raio r, subtende um arco cujo comprimento
é igual a r. Um ângulo central de θ radianos, subtende um arco cujo comprimento é θ vezes o raio r, isto é, S = r θ.
S=r S = rθ
θ =1 rd θ rd
r r
Como o comprimento de uma circunferência de raio r é igual a 2 π r, então, 360 graus correspondem a 2 π radianos.
Assim, 1 radiano é equivalente a 180 π
π = 57, 296 graus e 1 grau a 180 = 0, 0175 radianos.
Com o surgimento e o desenvolvimento do Cálculo Diferencial e Integral foi necessário considerar, em aplicações
fı́sicas importantes, as funções seno, cosseno e as outras funções trigonométricas correlatas, definidas para todo número
real t.
A transição da definição de seno e cosseno de um ângulo para a definição de seno e cosseno de um número real é
feita por meio do cı́rculo trigonométrico e de uma função E, dita função de Euler, que definiremos a seguir.
Definição: Cı́rculo trigonométrico

O cı́rculo trigonométrico S1 é definido como sendo uma circunferência de centro na origem e raio igual a uma unidade
de comprimento, orientada no sentido anti-horário.
Um ângulo θ > 0 é marcado no cı́rculo trigonométrico

medindo-se sobre a circunferência, a partir do ponto (1, 0), um
arco de comprimento θ, percorrendo-se a circunferência no sentido
positivo (anti-horário), e um ângulo θ < 0 é marcado medindo-se θ rd
na circunferência, a partir do ponto (1, 0), um arco de compri- - θ rd
1
mento | θ |, percorrendo-se a circunferência no sentido negativo
(horário).
Repare, ainda, que neste caso a medida do ângulo θ, dada em
radianos, coincide com a medida do arco por ele subtendido.
É possı́vel associar a todo número real θ um ponto Pθ sobre S1 da seguinte maneira:
1. Seja um número θ > 0. Considere um ponto Pθ sobre S1 de tal maneira que, percorrendo-se S1 no sentido
anti-horário, o comprimento total do arco P0 Pθ seja igual a θ.
2. Seja um número θ < 0. Considere um ponto Pθ sobre S1 de tal maneira que, percorrendo-se S1 no sentido
horário, o comprimento total do arco P0 Pθ seja igual a | θ|.
Estas regras definem uma função E : R → S1 , que a cada número real θ associa um ponto Pθ = E(θ) sobre S1 .
Esta função é chamada função de Euler.
Note que Pθ+2 π = Pθ para todo número real θ, porque adicionar 2 π a qualquer número θ significa, simplesmente,
que a partir do ponto Pθ damos uma volta completa no cı́rculo trigonométrico, terminando no mesmo ponto que
começamos. Analogamente, Pθ−2 π = Pθ e Pθ+2 k π = Pθ , qualquer que seja o número inteiro k.
Esta observação mostra que a função de Euler é periódica de perı́odo 2 π, isto é, E(θ) = E(θ + 2 k π).
12.2.3 As funções trigonométricas

Usando a função de Euler, podemos estender o domı́nio das funções trigonométricas a toda reta real. Para isso,
considere um número real t. Como já vimos, no cı́rculo unitário existe um ponto Pt de coordenadas (x, y) que é a
imagem de t pela função de Euler. As funções trigonométricas são definidas a partir das coordenadas de Pt como
sen t = y; cos t = x; tg t = xy , para x 6= 0
cotg t = xy , para y 6= 0; sec t = x1 , para x 6= 0 e cossec t = y1 , para y 6= 0.
Pt=(x,y)
Observação: Repare que, para 0 ≤ t ≤ π2 , a

definição das funções trigonométricas coincide com
sen θ
as mesmas definições obtidas para um ângulo θ = θ
O cos θ P0
Pt O
b P0 a partir do triângulo retângulo, como mos-
tra a figura ao lado.
Em particular, como na circunferência unitária a medida do ângulo em radianos foi definida como o comprimento
do arco subtendido por este ângulo, quando escrevemos, por exemplo, sen(t), é indiferente considerarmos t como um
número real qualquer ou como o ângulo θ = Pt Ob P0 , cuja medida em radianos é igual a t.
12.2.4 Algumas propriedades das funções trigonométricas

Evidentemente, as funções trigonométricas são periódicas. Além disso, usando as definições dadas acima, podemos
deduzir, facilmente, a maioria das fórmulas que usualmente aparece em trigonometria. Por exemplo, como (x, y) é um
ponto sobre o cı́rculo unitário, deduzimos, imediatamente, que x2 + y 2 = 1 e, portanto, provamos o teorema a seguir.
Teorema 1 Relação trigonométrica fundamental
Para todo número real t, vale a relação

sen2 t + cos2 t = 1
Observando que P0 = (1, 0), P π2 = (0, 1), Pπ = (−1, 0), P 32π = (0, −1) e P2 π = (1, 0), segue, imediatamente, que
0 π/2 π 3π/2 2π
sen 0 1 0 -1 0
cos 1 0 -1 0 1
Podemos concluir, também, que a função sen(x ) é crescente nos intervalos (0, π2 ) e ( 32π , 2 π) e é decrescente em
( π2 , 32π ), enquanto o cosseno é decrescente em (0, π) e crescente em (π, 2 π). É fácil concluir também que −1 ≤
sen(x) ≤ 1 e −1 ≤ cos(x) ≤ 1, qualquer que seja o número real x (por quê?).
A partir destas informações podemos ter uma idéia dos gráficos destas funções no intervalo [0, 2 π]:
Seno Cosseno
1 1
0.8 0.8
0.6 0.6
0.4 0.4
0.2 0.2
0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6
–0.2 x –0.2 x
–0.4 –0.4
–0.6 –0.6
–0.8 –0.8
–1 –1
Além disso, como estas funções são periódicas de perı́odo 2 π, estes ciclos se repetem por toda a reta. Os gráficos
das demais funções trigonométricas podem ser vistos a seguir.
Tangente Cossecante
3 3
2 2
y y
1 1
0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6
x x
–1 –1
–2 –2
–3 –3
Secante Cotangente
3 3
2 2
y y
1 1
0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6
x x
–1 –1
–2 –2
–3 –3
Outras propriedades das funções trigonométricas são enunciadas nos teoremas a seguir e podem ser facilmente
demonstradas.
Teorema 2
Para todo número real t, temos
sen(−t) = −sen(t), cos(−t) = cos(t), tg(−t) = −tg(t),
cotg(−t) = −cotg(t), sec(−t) = sec(t), cossec(−t) = −cossec(t).
Demonstração Como os pontos Pt e P−t são simétricos em relação ao eixo x, se Pt = (x, y) temos P−t = (x, −y).
Aplicando-se as definições das funções trigonométricas ao ponto (x, −y), seguem as relações acima.
Teorema 3
Seja P = (x, y) um ponto qualquer da circunferência de centro na origem e raio r e seja Pt o ponto sobre a
circunferência unitária determinado pela sua interseção com o segmento OP. Então,
x = r cos(t) e y = r sen(t).
Além disso
sen(t) = yr , cos(t) = x
r e tg(t) = y
x para x 6= 0,
x r r
cotg(t) = y para y 6= 0, sec(t) = x para x 6= 0 e cossec(t) = y para y 6= 0
Demonstração Use as definições de seno e cosseno e a semelhança de triângulos conforme sugere a figura:
(x,y)
θ
1 r
Teorema 4 Lei dos Cossenos
B
Na figura ao lado, se o ângulo ACB é igual a θ, então
c
c2 = a2 + b2 − 2 a b cos(θ) a
C b A
Demonstração Pelo teorema anterior, B = (a cos(θ), a sen(θ)). Como A = (b, 0), a fórmula de distância entre
dois pontos implica que
c2 = (a cos(θ) − b)2 + (a sen(θ) − 0)2 = a2 cos(θ) − 2 a b cos(θ) + b2 + a2 sen2 θ

= a2 (cos2 θ + sen 2 θ) + b2 − 2 a b cos(θ) = a2 + b2 − 2 a b cos(θ),
o que prova o teorema.
Teorema 5 Cosseno da diferença

Para todo θ e φ, temos que
cos(θ − φ) = cos(θ) cos(φ) + sen(θ) sen(φ)
Demonstração Sem perda de generalidade, podemos su-

por 0 ≤ φ ≤ θ < 2 π. Assim, se na figura ao lado conside- P2
c
rarmos a circunferência unitária, o ângulo P1 O b P0 igual a
P1
φ e o ângulo P2 Ob P0 igual a θ, é claro que o ângulo P2 O
b P1 θ−φ
é igual a θ − φ. A lei dos cossenos implica que θ φ

O P0
2 2 2
(1) c = 1 + 1 − 2 cos(θ − φ) = 2 − 2 cos(θ − φ).
Como, P2 = (cos(θ), sen(θ)) e P1 = (cos(φ), sen(φ)), a

fórmula da distância entre dois pontos implica que
(2) c2 = (cos(θ) − cos(φ))2 + (sen(θ) − sen(φ))2

= cos2 θ − 2 cos θ cos φ + cos2 θ + sen2 θ − 2 sen(θ) sen(φ) + sen2 θ
= (cos2 θ + sen2 θ) + (cos2 φ + sen2 φ) − 2 (cos(θ) cos(φ) + sen(θ) sen(φ)) .
Igualando (1) e (2) obtemos o resultado desejado.
Corolário 1
Para todo θ valem as igualdades
cos( π2 − θ) = sen(θ) e sen( π2 − θ) = cos(θ).
Demonstração Decorrência imediata do Teorema 5.
Observação O nome cosseno é uma alusão a este corolário. A palavra cosseno vem do latim complementi sinus
e significa seno do complemento.
Teorema 6 Cosseno da soma

Para todo θ e φ vale a igualdade
cos(θ + φ) = cos(θ) cos(φ) − sen(θ) sen(φ).
Demonstração Decorre imediatamente do teorema anterior, substituindo-se φ por −φ.
Teorema 7 Seno da soma

Para todo θ e φ, temos que
sen(θ + φ) = sen(θ) cos(φ) + cos(θ) sen(φ).
Demonstração Pelo Corolário 1 sabemos que

π π π π
sen(θ + φ) = cos( − (θ + φ)) = cos([ − θ] − φ) = cos( − θ) cos(φ) + sen( − θ) sen(φ)
2 2 2 2
= sen(θ) cos(φ) + cos(θ) sen(φ)
Teorema 8 Continuidade das funções seno e cosseno
As funções f (x) = sen(x) e g(x) = cos(x) são contı́nuas em toda a reta.
Demonstração Faremos a demonstração para a função seno; a demonstração para o cosseno é análoga e é deixada
como exercı́cio (veja Problemas Propostos 2 ).
Em primeiro lugar, vamos provar que as funções sen(x) e cos(x) (x,y)
são contı́nuas no zero. Para isto, basta observar a figura a o lado

e lembrar como estas funções foram definidas. Veja que quando sen θ
θ rd
θ → 0, quer pela direita, quer pela esquerda, o ponto (x, y) se 1
cos θ
aproxima do ponto (1, 0). Como x = cos(θ) e y = sen(θ), temos
que lim sen(θ) = 0 = sen(0) e lim cos(θ) = 1 = cos(0), o que
θ→0 θ→0
prova que estas funções são contı́nuas no zero.
Devemos mostrar, agora, que lim sen(x) = sen(x0 ), qualquer que seja o número real x0 . Tomando-se x = x0 + h
x→x0
de modo que h = x − x0 , temos que h → 0 quando x → x0 . Assim, lim sen(x) = lim sen(x0 + h), e precisamos
x→x0 h→0
mostrar somente que este último limite é igual a sen(x0 ).
Aplicando a fórmula do seno de uma soma, temos que
lim sen(x0 + h) = lim (sen(x0 ) cos(x0 ) + cos(x0 ) sen(h)) = sen(x0 ) ( lim cos(h)) + cos(x0 ) ( lim sen(h)).
h→0 h→0 h→0 h→0
Como as funções seno e cosseno são contı́nuas no zero (primeira parte da demonstração), temos que lim cos(h) = 1
h→0
e lim sen(h) = 0 e, portanto,
h→0
lim sen(x0 + h) = sen(x0 ) ,
h→0
o que prova a continuidade da função sen(x ) em toda a reta.
12.3 Derivadas das funções trigonométricas

12.3.1 A derivada da função seno
Aplicando a definição de derivada à função sen(x), obtemos
sen(x + ∆ x) − sen(x)
sen0 (x) = lim
∆ x→0 ∆x
e daı́, como sen(x + ∆ x) = sen(x) cos(∆ x) + sen(∆ x) cos(x), temos que
sen(x) cos(∆ x) + sen(∆ x) cos(x) − sen(x)

sen0 (x) = lim
∆ x→0 ∆x
cos(∆ x) − 1 sen(∆ x)
= sen(x) ( lim ) + cos(x) ( lim ).
∆ x→0 ∆x ∆ x→0 ∆x
Na próxima seção, vamos mostrar que
cos(∆ x) − 1
(1) lim =0
∆ x→0 ∆x
e que
sen(∆ x)
(2) lim= 1.
∆x
∆ x→0
Uma vez demonstrados estes fatos, segue, imediatamente, que
sen0 (x) = cos(x).
Observação Examinando cuidadosamente os limites que aparecem em (1) e (2), veremos que ambos têm uma
curiosa forma. Como cos(0) = 1, o limite dado em (1) pode ser escrito como
cos(0 + ∆ x) − cos(0)
lim ,
∆ x→0 ∆x
e este limite, por definição, é igual a cos0 (0).
Da mesma forma, como sen(0) = 0 , o segundo limite pode ser escrito como
sen(0 + ∆ x) − sen(0)
lim
∆ x→0 ∆x
e, usando a definição de derivada uma vez mais, concluı́mos que este limite é igual a sen0 (0).
Assim, se provarmos que cos0 (0) = 0 e sen0 (0) = 1, teremos mostrado que sen0 (x) = cos(x), o que é feito na próxima
seção.
12.3.2 O limite trigonométrico fundamental

O limite
sen(x)
lim =1
x→0 x
que aparece durante os cálculos feitos no processo de derivação de funções trigonométricas tem considerável importância
no Cálculo Diferencial.
Na demonstração consideraremos apenas valores positivos para x, pois, se substituirmos x por −x na expressão
sen(x) sen(x) sen(x)
x , o valor da razão permanece inalterado. Isto implica que, se lim+ x
= L, então lim−
x
= L. A
x→0 x→0
demonstração é baseada na seguinte figura:
0 P Q
π
Dessa figura podemos concluir que, para 0 < x < 2,
a área do ∆OPS ≤ à área do setor circular OQS ≤ à área do ∆OQR,
ou seja
cos(x) sen(x) x tg(x)
≤ ≤ .
2 2 2
Da primeira desigualdade, concluı́mos que
sen(x) 1
≤
x cos(x)
Da segunda,
sen(x)
cos(x) ≤
x
1
Assim, como lim cos(x) = 1 e lim = 1 (por quê?), o teorema do sanduı́che garante que, quando x → 0, a
x→0 x→0 cos(x)
sen(x)
razão x → 1.
sen(x)
Uma vez estabelecido que lim = 1, é fácil provar que
x→0 x
cos(x) − 1
lim = 0.
x→0 x
Assim,
cos2 (x) − 1

cos(x) − 1 cos(x) − 1 cos(x) + 1
lim = lim = lim
x→0 x x→0 x cos(x) + 1 x→0 x (cos(x) + 1)
2

sen x 1 sen(x) 1
= lim − = lim −sen(x) lim lim
x→0 x cos(x) + 1 x→0 x→0 x x→0 cos(x) + 1
1
= 0 .1 . = 0
2
12.3.3 A derivada da função cosseno

Da mesma forma que foi feito para a função seno, aplicando-se a definição de derivada à função cosseno obtemos:
cos(x + ∆ x) − cos(x) cos(x) cos(∆ x) − sen(x) sen(∆ x) − cos(x)

cos0 (x) = lim = lim
∆ x→0 ∆x ∆ x→0 ∆x
cos(∆ x) − 1 sen(∆ x)
= cos(x) lim − sen(x) lim
∆ x→0 ∆x ∆ x→0 ∆x
= −sen(x) .
12.3.4 As derivadas das demais funções trigonométricas

A partir das fórmulas sen0 (x) = cos(x) e cos0 (x) = −sen(x) e aplicando-se as regras de derivação, facilmente podemos
obter as derivadas das demais funções trigonométricas, como é proposto no exercı́cio:
Exercı́cio
Prove que
1. tg0 (x) = sec2 x 3. sec0 (x) = sec(x) tg(x)

2. cotg0 (x) = −cossec2 x 4. cossec0 (x) = −cossec(x) cotg(x)
Observação No Maple, os comandos usados para as funções trigonométricas seno, cosseno, tangente, cotangente,
secante e cossecante são, respectivamente:
sin(x), cos(x), tan(x), cot(x), sec(x), csc(x)
12.4 Por que se usa radianos em Cálculo

απ
Já vimos na revisão de trigonometria que a um ângulo de α graus corresponde um ângulo de x = 180 radianos. Assim,
απ
sen(α) = sen( 180 ) .
sen(α) cos(α) − 1
Use a relação acima para calcular o valor de lim e lim e use estes limites para provar que a
α→0 α α→0 α
derivada de sen(α), com α dado em graus, é
απ π απ π
sen0 (α) = sen0 = cos( )= cos(α)
180 180 180 180
π
Veja que aparece o fator 180 = 0,01745329252 multiplicando a derivada do seno, o que causa um certo transtorno
nas operações. Isto não acontece quando trabalhamos com radianos, o que simplifica muitos cálculos. Além disso, nas
aplicações é mais conveniente entendermos as funções trigonométricas com domı́nio em toda a reta e não como uma
medida de ângulos.

Usando um computador e o Maple, faça as atividades propostas no arquivo labtrig.mws da versão eletrônica deste
texto.
12.6 Exercı́cios
sen(3 x)
(a) lim
x→0 x x − sen(x) 1 − 2 cos(x) + cos(2 x)
(f) lim (j) lim
sen2 x x→0 x + sen(x) x→0 x
(b) lim 6 x − sen(2 x)
x→0 x sen(x) sen(2 x) (k) lim
1 − cos(x) (g) lim x→0 2 x + 3 sen(4 x)
(c) lim x→0 x sen(3 x)
x→0 sen(x) tg(x) 2 sen2 x − 6 x3
(h) lim (l) lim
sen(2 x) x→0 sen(2 x) x→0 x2
(d) lim
x→0 x + x cos(x) x cos( π2 x)
(i) lim (m) lim
sen(12 x) x→0 cos(x) x→ π − sen(x) − 1
2
(e) lim
x→0 sen(3 x)
π

sen(x) x > 4 π
2. Calcule os limites laterais, caso existam, de f (x) = π , quando x → 4. Existe o limπ f (x)?
cos(x) x < 4 x→( 4 )
3. Calcule as derivadas das funções abaixo:

(a) f (x) = sen(x) cos(x) (c) y = sec(x) + tg(x) sen(x) − cossec(x) 4 x−x4
(e) f (x) =
(b) g(x) = sen(x)1cos(x) (d) h(x) = cos2 x − sen2 x sen(x3 +2)
d
4. (a) Raciocinando geometricamente, faça uma previsão plausı́vel para dx sen(a x). Você é capaz de provar que a
sua resposta está correta. (Veja: Atividades de Laboratório)
sen(3 x)
(b) Usando o resultado do item anterior, determine o ângulo com que a curva y = 3 corta o eixo x.

1. Usando o processo abaixo, mostre que a área do cı́rculo de raio r é π r2 .
1
(a) Mostre que a área do polı́gono de n lados inscrito no cı́rculo é 2 [n r2 sen( 2nπ )].
(b) Calcule a área do cı́rculo fazendo n → ∞ na expressão encontrada no item anterior. Por que este limite é
igual à área do cı́rculo?
2. Mostre que a função g(x) = cos(x) é contı́nua em todo o conjunto dos números reais.
√
3. Determine o domı́nio máximo de continuidade da função f (x) = sen( x3 − 9 x)
sen(x)
4. Decida se f (x) = x , se x 6= 0 é contı́nua em x = 0. Caso esta função seja descontı́nua, classifique a
0, se x = 0
descontinuidade em removı́vel ou essencial.

x sen( x1 ) , se x 6= 0
5. (a) Mostre que a função f (x) = não é derivável em x = 0.
0, se x = 0
Sugestão: Mostre que existem valores arbitrariamente pequenos de h tais que f (h)−f h
(0)
= 1 e f (h)−f
h
(0)
= −1.

x2 sen( x1 ) , se x 6= 0
(b) Seja f (x) = . Aplique a definição de derivada para mostrar que f é derivável em
0, se x = 0
x = 0 e que f 0 (0) = 0.

6. Seja f (x) = sen(x) − 12 . Calcule o valor máximo atingido por f .
7. Seja f (x) = x + sen(x).
(a) Encontre os pontos onde f 0 = 0.
(b) Mostre que em todos os outros pontos f 0 > 0.
(c) Esboce o gráfico de f .
8. Uma partı́cula se move sobre o eixo x de tal maneira que sua velocidade em qualquer instante de tempo t é dada
por v(t) = sen(2 t). Em t = 0, a partı́cula está na origem.
(a) Para 0 ≤ t ≤ π, ache todos os valores de t para os quais a partı́cula se move para a direita.
(b) Você é capaz de achar a função que fornece a posição da partı́cula em qualquer instante de tempo t?
π
(c) Se você resolveu o item (b), ache a velocidade média da partı́cula no intervalo 0 ≤ t ≤ 2.
π
(d) Ache a aceleração da partı́cula em t = 2.
9. Um semicı́rculo com diâmetro P Q é colocado sobre

a base de um triângulo isósceles, formando a figura P Q
mostrada ao lado. Se A(θ) é a área do semicı́rculo e θ
A(θ)
B(θ) é a área do triângulo, ache lim . R
θ→0+ B(θ)
10. Um objeto com peso W é puxado sobre um plano horizontal por uma força que age ao longo de uma corda
amarrada ao objeto. Se a corda faz um ângulo θ com o plano, então a magnitude da força é dada por F =
µW
µsen(θ)+cos(θ) , onde µ é uma constante chamada coeficiente de atrito.
(a) Ache a taxa de variação de F em relação a θ.

(b) Quando esta taxa de variação é nula?
(c) Se W = 50 e µ = 0, 6, com a ajuda do Maple trace o gráfico de F como uma função de θ e use este gráfico
para localizar os valores de θ para os quais dF
dθ = 0. Este valor está de acordo com a resposta que você
encontrou no item anterior?
12.8 Um pouco de história: O problema da navegação e as primeiras

noções de trigonometria
12.8.1 O problema da navegação
Na Antiguidade, o transporte e a comunicação por via terrestre envolviam enormes dificuldades, pois as vias de acesso
entre as localidades eram penosamente construı́das, em geral usando mão de obra escrava. Para percorrer grandes
distâncias, era bem mais fácil, portanto, estabelecer rotas marı́timas que costeassem ilhas e continentes. A partir da
necessidade de se navegar em alto-mar, surgiu o problema básico da navegação: o de se determinar a posição de um
navio em alto-mar.
Os navegantes gregos, que por volta do século V a.C. já tinham absorvido boa parte dos conhecimentos astronômicos
dos babilônios, foram os primeiros a formular o conceito de latitude.
Para os navegantes no hemisfério norte, a latitude de um lugar é o ângulo formado pela Estrela Polar e o horizonte
naquele ponto. A latitude de uma pessoa no pólo norte é de 900 , pois nesse ponto a Estrela Polar está diretamente sobre
a sua cabeça (na realidade, existe um pequeno desvio angular, pois a Estrela Polar não se encontra exatamente sobre
o pólo norte). Navegando para o norte, a cada noite um observador veria essa estrela colocar-se cada vez mais alto
no céu. Navegando para o sul, aconteceria o contrário. Medindo a elevação angular da Estrela Polar, um marinheiro
poderia obter uma medida acurada da distância para o sul ou para o norte. No hemisfério sul, a determinação da
latitude de um lugar pode ser feita, da mesma maneira, medindo-se a elevação angular da estrela chamada Sigma
Oitante, que representa o Distrito Federal na bandeira brasileira.
No entanto, para determinarmos a posição de um ponto no globo terrestre é necessária além da latitude, que
determina a posição Norte-Sul desse ponto, a determinação da sua longitude, que indica a direção Leste-Oeste.
Os alexandrinos sabiam que um navegador poderia medir a longitude transportando um relógio preciso a bordo de
seu navio. O relógio, acertado para a hora local de Alexandria, indicaria ao navegador a hora naquela cidade, durante
toda a sua viagem. Como a Terra descreve uma rotação completa (3600 ) em 24h, a cada hora gira 150 . Assim, o
navegador poderia determinar sua longitude em qualquer lugar do planeta, simplesmente pela leitura das horas do
relógio quando o sol incidisse diretamente sobre a sua cabeça. Sua longitude em relação a Alexandria seria o produto
de 150 pela diferença em horas entre o meio-dia e o tempo local de Alexandria, fornecido pelo relógio.
Infelizmente, não havia relógios portáteis, à disposição dos alexandrinos, que fossem suficientemente precisos para
manter um registro contı́nuo das horas durante uma longa viagem. As dificuldades práticas para a determinação da
longitute eram tão grandes que este dado deixou de ser levado em consideração na prática da navegação durante um
grande perı́odo.
12.8.2 As primeiras noções de trigonometria
Tentando resolver o problema da navegação, os gregos se interessaram, também, em determinar o raio da Terra e a
distância da Terra à Lua. Este último problema implicou o surgimento das primeiras noções de Trigonometria.
O primeiro cálculo da circunferência da Terra foi realizado por Eratóstenes (250 a.C.), o bibliotecário de Alexandria.
Seus cálculos dependiam do ângulo formado pela sombra do sol e pela vertical em dois pontos: um ao norte e outro
ao sul. Eratóstenes sabia que Alexandria, ponto A na figura seguinte, ficava a 800 km da cidade hoje chamada de
Assuã, ponto B; portanto, esta era a medida do arco AB na figura. Ele também sabia que em Assuã no dia 21 de
junho, solstı́cio de verão no hemisfério norte, ao meio dia, o sol incidia diretamente sobre as suas cabeças, junto a
primeira catarata do Nilo. Portanto, neste momento, seus raios formavam um ângulo de zero grau com a vertical,
não produzindo sombra. No mesmo instante, os raios do sol formavam um ângulo de 7 21 graus com a vertical em
Alexandria.
Devido à grande distância, os raios do sol ao atingirem a Terra, A S
podem ser considerados paralelos, portanto, os ângulos AÔB e Sol

DÂS são iguais, conforme mostra a figura ao lado. O B S’
Como o ângulo formado no centro da Terra pelas linhas que partiam de Assuã e de Alexandria era igual a 7 12 graus,
7 21 800
calcular o raio da Terra era equivalente a resolver a seguinte proporção 360 = x , uma vez que 3600 correspondem a
circunferência inteira da Terra.
O cálculo feito por Eratóstenes para a circunferência da Terra (38.400 km) foi um resultado fantástico se conside-
rarmos que, na época de Colombo, os mais reputados geógrafos acreditavam que o valor correto para a circunferência
da Terra era cerca de 27200 km. De fato, se Colombo conhecesse uma estimativa melhor (cerca de 39840 km), talvez
nunca tivesse se arriscado a viajar para a Índia!
O raio da Terra pode ser estimado dividindo-se o comprimento da sua circunferência por 2 π (aproximadamente
igual a 6,28).
Hiparco adotava para o raio da Terra o valor de 8.800 km (o raio terrestre é cerca de 6.378 km). De posse desse
valor, ele tentou achar a distância da Terra à Lua da maneira descrita a seguir.
Suponhamos que a Lua seja observada de dois pontos situa-

dos no equador, quando ela estiver diretamente sobre um desses
pontos, conforme mostra a figura ao lado. C
No mesmo instante, um observador em C vê a Lua nascer no
horizonte. Conhecendo a localização dos pontos C e E, Hiparco Lua
A E B
estimou a medida do ângulo Â. Como a distância AC era igual ao
raio da Terra, o problema de Hiparco era o seguinte: conhecidos
um dos lados (8.800 km) de um triângulo retângulo e um de seus
ângulos (Â), determinar a hipotenusa AB.
Tal problema pode ser resolvido se observarmos que em triângulos retângulos semelhantes as razões, constantes, en-
tre as medidas dos seus lados podem ser associadas aos seus ângulos. Estas razões são chamadas razões trigonométricas.
Hiparco organizou diversas tabelas relacionando as razões trigonométricas com ângulos.
As relações trigonométricas num triângulo retângulo constituı́ram um avanço no estudo das relações métricas
nos triângulos porque estabelecem fórmulas que relacionam entre si medidas de segmentos, enquanto que as razões
trigonométricas relacionam medidas de ângulos com medidas de segmentos (lados dos triângulos).
12.9 Para você meditar: Outra forma de definir as funções seno e

cosseno
Se f (x) = sen(x) e g(x) = cos(x), então temos que as seguintes condições se verificam
(a) f 0 = g, (b) g 0 = −f , (c) f (0) = 0, (d) g(0) = 1.
• É possı́vel que haja um outro par de funções satisfazendo estas mesmas condições?
Sugestão Suponha que F (x) e G(x) são um par qualquer de funções com as mesmas propriedades. Mostre que a
derivada da função H definida por H(x) = (F (x) − f (x))2 + (G(x) − g(x))2 é igual a zero e daı́ deduza que tipo de
função é H.
A resposta a esse problema tem um significado notável: tudo que é conhecido sobre as funções seno e cosseno ou
mesmo tudo que venha a ser conhecido sobre elas está implicitamente contido nas condições (a)-(d). Isto é, o seno e
o cosseno são completamente caracterizados pelas condições
sen0 = cos, cos0 = −sen, sen(0) = 0, cos(0) = 1.
1. Use as propriedades acima para mostrar que sen2 x + cos2 x = 1. (Na realidade você já demonstrou esta igualdade
no item anterior!)
2. Prove que as funções seno e cosseno satisfazem a seguinte equação funcional y 00 + y = 0.
3. Seja h(x) = a sen(x) + b cos(x), onde a e b são constantes quaisquer. Prove que a função h também satisfaz a
equação dada no item anterior.
4. Você é capaz de provar alguma outra propriedade das funções seno e cosseno utilizando somente as propriedades
de (a)-(d)? Voltaremos a este problema mais tarde.
Capı́tulo 13
Regra da Cadeia
13.1 Motivação
A área A de um quadrado cujo lado mede x cm de comprimento é dada por A = x2 . Podemos encontrar a taxa de
variação da área em relação à variação do lado:
dA
= 2 x cm2 /cm
dx
Suponha, agora, que o comprimento do lado aumente com o tempo, segundo a lei x = 5 t + 2, onde t é dado em
segundos. Então, a área do quadrado em um determinado instante t é dada por:
A = (5 t + 2)2 = 25 t2 + 20 t + 4
A área, portanto, é uma função do tempo t, e podemos calcular a taxa de variação da área em relação à variação
do tempo
dA
= 50 t + 20 cm2 /s
dt
Note a diferença entre as duas taxas de variação calculadas acima. Quando t = 10, x = 52 e
dA
= 520 cm2 /s
dt
e
dA
= 104 cm2 /cm
dx
Observe que neste exemplo a área A é uma função de x, isto é, A = A(x ) e x é uma função do tempo t, ou seja,
x = x(t). Temos, portanto, uma composição de duas funções, e a área pode ser entendida como uma função do tempo:
A(x (t)).
Repare, ainda, que podemos reescrever dAdt , assim:
dA
= 2(5 t + 2) 5
dt
dA dx
Observe que 2(5t + 2) = 2x = e que = 5. Logo, temos:
dx dt
dA dA dx
= .
dt dx dt
Esta formulação para dAdt é conhecida como regra da cadeia para funções compostas e nos fornece uma regra
prática para resolver problemas do tipo descrito acima, isto é, calcular a derivada de uma função obtida por composição
de outras funções.
Usando a notação “linha” para derivadas, esta regra pode ser enunciada como:
0
(A ◦ x)0 (t) = (A(x(t))) (t) = A0 (x(t)) x0 (t)
178 Cap. 13 Regra da Cadeia
13.2 Derivadas de funções compostas: A Regra da Cadeia

Teorema Regra da cadeia
Se uma função f é derivável em x0 e g é derivável em f (x0 )), então, a composta h = g ◦ f é derivável em x0 e
h0 (x0 ) = (g ◦ f )0 (x0 ) = g 0 (f (x0 )) f 0 (x0 ).
Note que, embora a derivada de h = g ◦ f seja o produto das derivadas de g e f , estas derivadas são calculadas em
pontos diferentes. A derivada g 0 é calculada no ponto f (x0 ) e a derivada f 0 é calculada em x0 .
Exemplo 1
Seja y = g(u) = u3 + 1, u = f (x) = 4 x + 5, e h função composta h(x) = g(f (x)) = (4 x + 5)3 + 1. A derivada de h
calculada no ponto x = 1 será:
h0 (1) = g 0 (f (1)) f 0 (1) = g 0 (9) f 0 (1) = (243) (4) = 972
Uma outra maneira de chegarmos a este resultado seria calcular h0 (x) num ponto x qualquer, como abaixo
2
h0 (x) = g 0 (f (x)) f 0 (x) = 3 (4 x + 5) 4
e, então calcular o valor desta nova função no ponto x = 1. Assim, obtemos, como anteriormente
h0 (1) = 3. (92 ). 4 = 972

Demonstração da regra da cadeia
Supondo f (x) 6= f (x0 ), temos que

g(f (x)) − g(f (x0 )) g(f (x)) − g(f (x0 )) f (x) − f (x0 )
= .
x − x0 f (x) − f (x0 ) x − x0
Como por hipótese f e g são deriváveis, e portanto contı́nuas, quando x → x0 , f (x) → f (x0 ) e a igualdade acima
g(f (x)) − g(f (x0 ))
implica na existência de lim . Portanto h é derivável. Além disso,
x→x0 x − x0
0 g(f (x)) − g(f (x0 )) g(f (x)) − g(f (x0 )) f (x) − f (x0 )
(g ◦ f ) (x0 ) = lim = lim
x→x0 x − x0 x→x0 f (x) − f (x0 ) x − x0
g(f (x)) − g(f (x0 )) f (x) − f (x0 )
= lim lim
x→x0 f (x) − f (x0 ) x→x0 x − x0
0 0
= g (f (x0 )) f (x0 )
Note que, na demonstração dada acima, foi necessário supor f (x) 6= f (x0 ) pelo menos para valores de x próximos
de x0 . Porém, pode acontecer que f (x) = f (x0 ), para algum x, ou mesmo para todos os valores de x próximos de x0 .
Por exemplo, ao calcularmos a derivada de f (g(x)) = sen(x2 ) no ponto x0 escrevemos
sen(x2 ) − sen(x0 2 ) sen(x2 ) − sen(x0 2 )

2
x − x0 2

lim = lim .
x→x0 x − x0 x→x0 x2 − x0 2 x − x0
Neste caso, não podemos garantir que x2 6= x0 2 quando x 6= x0 , pois (−x0 )2 = x0 2 . No entanto, tomando x bem
próximo de x0 , que é o que nos interessa para o cálculo do limite, evitamos a possibilidade de termos x = x0 . Este
mesmo raciocı́nio vale no caso geral, quando temos que

g(f (x)) − g(f (x0 )) g(f (x)) − g(f (x0 )) f (x) − f (x0 )
lim = lim ,
x→x0 x − x0 x→x0 f (x) − f (x0 ) x − x0
desde que possamos garantir que para valores de x bem próximos de x0 se tenha f (x) 6= f (x0 ).
Resta observar o que acontece quando temos f (x) = f (x0 ), para valores de x arbitrariamente próximos de x0 .
f (x) − f (x0 )
Ora, neste caso, devemos ter, obrigatoriamente, f 0 (x0 ) = 0. Isto acontece porque a razão será zero para
x − x0
valores de x arbitrariamente próximos de x0 , de forma que o único valor possı́vel para o limite é zero.
Neste caso, repare que a regra acima permanece válida, pois, para calcular a derivada de g(f (x)) em x0 , podemos
utilizar o fato de que g(f (x)) = g(f (x0 )), quando f (x) = f (x0 ).
Assim, podemos escrever:

g(f (x)) − g(f (x0 )) f (x) − f (x0 )
f (x) 6= f (x0 )

g(f (x)) − g(f (x0 )) 
= f (x) − f (x0 ) x − x0
x − x0 
0 f (x) = f (x0 )

Tomando o limite na expressão acima, vemos que

g(f (x)) − g(f (x0 ))
lim =0
x→x0 x − x0

g(f (x)) − g(f (x0 )) f (x) − f (x0 )
pois, se f (x) 6= f (x0 ), a expressão ) tende a
f (x) − f (x0 ) x − x0
g 0 (f (x0 )) f 0 (x0 ) = g 0 (f (x0 ) 0 = 0
e quando f (x) = f (x0 ), tem-se, obviamente, o valor zero.
Exemplo 2 Derive (a) sen(x2 ) (b) sen2 x.
Solução
(a) Se y = sen(x2 ), então y = g(u), onde g(u) = sen u e u(x) = x2 . Assim, a regra da cadeia nos diz que
dy dg du
y 0 (x) = g 0 (u) u0 (x), ou, usando a notação de Leibniz, dx = du 0 0
dx . Logo, como g (u) = cos(u) e u (x) = 2 x, temos que
dy
y 0 (x) = = 2 x cos(x2 ).
dx
(b) Se y = sen2 x, então y = g(u), onde g(u) = u2 e u = sen x. Assim, pela regra da cadeia, temos que
dy dg du
y (x) = g 0 (u) u0 (x) ou dx
0
= du 0 0
dx . Como g (u) = 2 u e u (x) = cos x, obtemos
dy
y 0 (x) = = 2 sen x cos x.
dx
Podemos usar as identidades trigonométricas para escrever a resposta acima como sen 2x ou podemos, simples-
mente, deixá-la na forma anterior.
No Exemplo 2, combinamos a regra da cadeia com as regras de derivação de funções trigonométricas. Em geral,
se y = sen u e u é uma função (derivável) de x, então, usando a regra da cadeia, podemos escrever
dy dy du du
= = cos u = u0 cos u.
dx du dx dx
De maneira análoga, podemos combinar a regra da cadeia com as fórmulas de derivação das demais funções trigo-
nométricas.
Exemplo 3 Se f (x) = sen(cos(tg x)), então

d d
f 0 (x) = cos(cos(tg x)) cos(tg x) = cos(cos(tg x)) [−sen(tg x)] (tg x)
dx dx
= −cos(cos(tg x)) sen(tg x) sec2 x .
Note que, neste exemplo, a regra da cadeia foi usada duas vezes.
Corolário: Generalização da regra da potência
Seja y = xr , onde r = pq , com p e q números inteiros não-nulos, então y 0 = rx (r−1) .

p
Demonstração Note que y = x( q ) ⇔ y q = xp . Repare que, no lado esquerdo da igualdade, temos uma função
g(y) = y q , onde y = f (x ) = xr . Como p e q são números inteiros, podemos usar a regra da potência para derivar
ambos os lados desta igualdade e usar a regra da cadeia no seu lado esquerdo para obter
180 Cap. 13 Regra da Cadeia
qy (q−1) y 0 = p x(p−1)
isto é,
p (p−1) (1−q) p p p p
y0 = x y = x(p−1) (x( q ) )(1−q) = x( q −1)
q q q
Logo y 0 = rx (r−1)
Observação Usando o corolário acima e a regra da cadeia podemos encontrar uma regra para derivar funções
do tipo y = (f (x))r , onde r = pq , sendo p e q inteiros não-nulos. Neste caso, temos a composição de y = ur com u =
f(x ). Aplicando a regra da cadeia em conjunto com o item anterior, obtemos
y 0 = r (f (x))(r−1) f 0 (x).
√ 2
Exemplo 4 Calcule a derivada de y = (3 x2 + 5 x3 − x2 ) 3 .
√ 2 √
Solução Chamando 3 x2 + 5 x3 − x2 = u, temos a composta de y = u 3 com u = 3 x2 + 5 x3 − x2 . Aplicando
o corolário obtemos:
15 x2 − 2 x

2 p − 31
0 2
y = (3 x + 5 x − x )3 2 6x + √ .
3 2 5 x3 − x2
13.3 Exercı́cios
1. Nos itens abaixo, determine f ◦ g e g ◦ f . Determine, também, em cada caso, o domı́nio das funções compostas
e calcule (f ◦ g)0 e (g ◦ f )0 .
(a) f (x) = 1 − x2 e g(x) = 2 x + 3 1 p
(d) f (x) = x( 3 ) e g(x) = cos(x) + 1
3 ( 31 )
(b) f (x) = x − 4 e g(x) = (x + 4) 2
(e) f (x) = xx2 −1
+1
e g(x) = sen(x)
(c) f (x) = −17 e g(x) = | x |
2. Nos itens abaixo, determine uma função f (x) = xk e uma função g tais que f (g(x)) = h(x) e calcule h0 (x).
(a) h(x) = (2 + 3 x)2 (c) h(x) = (5 − x2 )( 2 )

3
(e) h(x) = √ 1
√ x+10
(b) h(x) = 2 x − x2 1
(d) h(x) = x+1
3. Encontre as funções f e g , tais que, (f ◦ g)(x) = h(x) e calcule h0 (x):

√ √
(a) h(x ) = cos (tan x ) (c) h(x ) = ( x)3 + x + 5
(b) h(x ) = sen2 (3 x) (d) h(x ) = cos2 x − 5 cos x + 10
4. Determine a derivada das funções abaixo:

(a) f (x) = sen(2 x3 + 5 x2 − 10) (e) y = sen(x3 − 2 x) sec(x − 1) 2
(h) y = ( 32 xx3 −2
−3 )
5
(b) y = x2 cos(3 x2 − 2 x) (f) y = sen(5 x) p √
cos(2 x) (i) y = 7 7 − x
(c) y = tan(sen(3 x + 1)) √
√ x2
(g) y = sec(3
p
(d) y = sen2 x + 5 x) (j) y = 7 + 7 − x

x−3
1. Se f (x) = , calcule g(x) = f (f (x)). Encontre o domı́nio de f e o domı́nio de g e calcule g 0 (x).
x+1
2. Se f e g são as funções cujos gráficos são mostrados a seguir, sejam u(x) = f (g(x)), v(x) = g(f (x)) e w(x) =
g(g(x)). Ache o valor de cada uma das derivadas abaixo, caso existam:
(a) u0 (1) (b) v 0 (1) (c) w0 (1)

5
f
4
2
g
1
0 2 4 6
√
3. O raio de um balão esférico, que está sendo inflado, é dado por r(t) = 3 t + 8, onde t é dado em segundos e
está variando no intervalo [0, 10]. Determine:
(a) O raio do balão no inı́cio do processo.
(b) O volume do balão como uma função do tempo. Especifique o domı́nio dessa função.
3
Sugestão: O volume de uma esfera de raio r é dado por 4 π3r .
(c) A taxa de variação do volume em relação ao tempo.
4. Uma partı́cula move-se ao longo de uma reta, onde sua posição em cada instante t (segundos) é dada por s(t) =
4 sen(3 t2 ) (metros). Pede-se:
(a) Qual a velocidade instantânea da partı́cula quando t = 1 s?

√
(b) A velocidade e a aceleração instantânea quando t = π s?
q
1 T
5. A freqüência de vibração da corda de um violino é dada por f = 2L ρ , onde L é o comprimento da corda, T
a sua tensão e ρ sua densidade linear. Ache a taxa de variação da freqüência em relação,
(a) ao comprimento L (considere T e ρ constantes).
(b) à tensão T (considere L e ρ constantes).
(c) à densidade linear ρ (considere L e T constantes).
6. Uma massa atada a uma mola oscila verticalmente e tem a sua posição y determinada em qualquer instante de
tempo t pela função y(t) = A sen wt, onde A é a amplitude de suas oscilações e w é uma constante. Este movi-
mento é chamado movimento harmônico simples (veja Funções Trigonométricas: Atividades de Laboratório).
(a) Determine a velocidade e a aceleração da massa como função do tempo.
(b) Mostre que a aceleração é proporcional ao deslocamento y.
(c) Mostre que a velocidade é máxima quando a aceleração é zero.
Capı́tulo 14
Derivação Implı́cita e Taxas Relacionadas
14.1 Introdução
A maioria das funções com as quais trabalhamos até agora é da forma y = f (x), em que y é dado diretamente ou,
explicitamente, por meio de uma expressão definida em termos de x. No entanto, na resolução de problemas práticos,
freqüentemente a relação entre y e x é determinada por uma equação da forma F (x, y) = 0, que não está resolvida
para y.
Pode ser que não exista nenhum ponto (x, y) do plano que satisfaça a equação F (x, y) = 0. Neste caso, esta
equação representa um conjunto vazio. Caso contrário, uma equação do tipo acima representa uma curva no plano
que pode ser o gráfico de uma ou de várias funções da forma y = f (x). Isto acontece porque uma equação em duas
variáveis x e y pode ter uma ou mais soluções para y em termos de x ou para x em termos de y. Dizemos, então, que
estas soluções são funções definidas implicitamente pela equação F(x, y) = 0.
14.1.1 Exemplos
Exemplo 1 Uma hipérbole equilátera pode ser representada pela equação xy = 1, obtida usando-se o comando
implicitplot do pacote plots do Maple.
> implicitplot(x*y=1,x=-5..5,y=-5..5);
y
2
–4 –2 0 2 x 4
–2
–4
Esta equação simples determina uma função implı́cita de x, que pode ser expressa explicitamente como y = x1 .
Exemplo 2 A circunferência de centro na origem e raio 1 é representada no plano xy pela equação x2 + y 2 = 1.

Tal equação define implicitamente 4 funções contı́nuas: duas funções de y em relação a x, a saber
√ √
y = 1 − x2 e y = − 1 − x2 , para x em [−1, 1]
x
1
0.8 –0.2
0.6 –0.4
0.4 –0.6
0.2 –0.8
–1
–1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2 0 0.2 0.4 x 0.6 0.8 1
e duas funções de x em relação a y, a saber

p p
x = 1 − y2 e x=− 1 − y 2 , para y em [−1, 1],
1 1
0.8 0.8
0.6 0.6
y y
0.4 0.4
0.2 0.2
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 –1–0.8 –0.4 0
–0.2 x x –0.2
–0.4 –0.4
–0.6 –0.6
–0.8 –0.8
–1 –1
Os gráficos das duas primeiras se sobrepõem para formar a circunferência unitária, o mesmo acontecendo com o
gráfico das duas últimas funções.
Exemplo 3 A equação x3 + y 3 − 4 xy = 0 representa uma curva chamada de folium de Descartes. Com a ajuda
do Maple podemos traçar seu gráfico.
> plots[implicitplot](x^3+y^3-4*x*y=0,x=-2..3,y=-2..3,
> numpoints=2000);
y1
–2 –1 0 1x 2
–1
–2
Embora o problema de resolver explicitamente esta equação em termos de y seja muito complicado, podemos notar
que existem retas verticais que interceptam o gráfico acima em 3 pontos. Isso indica que podem existir 3 funções
definidas implicitamente por esta equação. O mesmo vale para determinadas retas horizontais. Por exemplo, fazendo
x = 1 na expressão x3 + y 3 − 4 xy = 0 e resolvendo a equação resultante para y, obtemos:
> s:=subs({x=1},x^3+y^3-4*x*y=0);
s := 1 + y 3 − 4 y = 0
> s1:=fsolve(s,y);
s1 := −2.114907541, .2541016884, 1.860805853
Neste caso particular, para x = 1 existem três valores correspondentes para y, o que mostra que a equação dada
define, pelo menos, três funções implı́citas de x.
Exemplo 4 Nem toda equação F(x, y) = 0 define implicitamente y como função de x ou x como função de y.
Por exemplo, a equação x2 + y 2 + 4 = 0 não define função alguma, pois esta equação não tem solução real (x, y). Ela
representa apenas o conjunto vazio.
14.2 Derivação implı́cita

Nem todas as funções definidas implicitamente são deriváveis em todos os pontos do seu domı́nio. As funções que
aparecem no Exemplo 2 não são deriváveis nos pontos extremos dos intervalos onde elas estão definidas. Exatamente
nestes pontos, as retas tangentes às curvas são verticais. Em um curso de Cálculo avançado se estudam condições que
garantem quando uma função definida implicitamente é derivável. Aqui, procederemos como se as funções definidas
implicitamente fossem deriváveis em quase todos os pontos de seu domı́nio.
Admitindo que a função y = f(x ), definida implicitamente pela equação F(x, y) = 0, seja derivável, podemos
dy
calcular a derivada dx sem ser necessário primeiro resolver a equação F(x, y) = 0, para y. O processo consiste em,
utilizando a regra da cadeia, derivar ambos os lados desta equação, considerando x como a variável independente, e
y, sempre que esta variável aparecer, como uma função de x. Resolvemos, então, a equação resultante em relação à
derivada f 0 (x). Este processo é chamado de derivação implı́cita.
Exemplo 1 Supondo que a função y = f (x), definida implicitamente pela equação x2 + y 2 = 1, seja derivável,
184 Cap. 14 Derivação Implı́cita e Taxas Relacionadas
podemos usar a regra da cadeia para obter f 0 (x). Assim, substituindo y por f (x) na equação dada, obtemos
x2 + (f (x))2 = 1.
Derivando ambos os lados da equação acima em relação a x, obtemos:
2 x + 2 f (x) f 0 (x) = 0
que é equivalente a
dy
2x + 2y = 0.
dx
dy
Para completar o processo, resolvemos esta última equação considerando dx como a incógnita. Neste exemplo, temos
que
dy x
=−
dx y
Parece estranho vermos uma derivada de y com respeito a x contendo em sua expressão tanto x como y, mas esta
fórmula pode ser tão útil quanto qualquer outra. Podemos, por exemplo, usá-la para calcular o coeficiente angular da
reta tangente ao cı́rculo x2 + y 2 = 1 no ponto ( 35 , − 45 ) e obter

dy x 3 3
=− =− = .
dx 3 4
(x, y)=( 5 ,− 5 ) y 3 4 −4 4
(x, y)=( 5 ,− 5 )
Lembramos que o resultado obtido é válido qualquer que seja a função y = f (x) definida implicitamente pela
equação x2 + y 2 = 1. Neste
√ exemplo especı́fico,
√ é fácil concluir que existem duas funções contı́nuas definidas a partir
da equação dada: y = 1 − x2 e y = − 1 − x2 . No primeiro caso,
dy x x
= −√ =− ;
dx 1−x 2 y
no segundo,
dy x x
=√ =− .
dx 1−x 2 y
o que confirma o resultado encontrado pelo processo de derivação implı́cita.
Exemplo 2 Vamos agora determinar a equação da reta tangente ao gráfico do folium de Descartes
x3 + y 3 = 4 xy
no ponto (2, 2). Supondo que y = y(x ), podemos usar a regra da cadeia para derivar ambos os lados da equação
acima. Assim, temos que
3 x2 + 3 y 2 y 0 = 4 y + 4 x y 0
Resolvendo esta equação para y 0 , vem que
4 y − 3 x2
y0 = .
3 y2 − 4 x
Calculando o valor da expressão acima no ponto (2, 2), obtemos que y 0 = −1. Este resultado fornece a declividade
da reta tangente à curva no ponto dado. Logo, a equação da reta tangente à curva x3 + y 3 = 4 xy no ponto (2, 2) é
dada por y − 2 = −(x − 2), ou x + y − 4 = 0.
Observação Você pode conferir os cálculos feitos acima através do comando implicitdiff do Maple, usado para
calcular derivadas implı́citas, como fazemos a seguir:
> dydx:=implicitdiff(x^3+y^3=4*x*y,y,x);
3 x2 − 4 y
dydx :=
−3 y 2 + 4 x
> subs({x=2,y=2},dydx);
−1
Exemplo 3
O método descrito nesta seção também se aplica ao cálculo de derivadas de ordem superior de funções definidas
implicitamente. Para ilustrar o procedimento adotado nestes casos, vamos calcular a derivada segunda da função
y = y(x), definida implicitamente pela equação x2 − xy + y 2 = 16 . Derivando esta equação implicitamente com res-
peito a x, obtemos:
dy dy
2x − y − x( ) + 2y( ) = 0,
dx dx
dy y − 2x
= .
dx 2y − x
2
Para obter a derivada segunda de y em relação a x, isto é dd xy2 , derivamos, outra vez, a expressão obtida acima,
implicitamente, com relação a x. Para isso, aplicamos a regra do quociente como se segue:
dy dy dy
d2 x ( dx − 2) (2 y − x) − (y − 2 x) (2 ( dx ) − 1) 3 x ( dx ) − 3y
= = .
d x2 (2 y − x)2 (2 y − x)2
dy
Para finalizar, substituı́mos nesta última expressão o valor encontrado no primeiro passo, para dx . Assim,
d2 x 3 x [ y−2 x
2 y−x ] − 3 y 6 (x2 − xy + y 2 )
2
= 2
=− .
dx (2 y − x) (2 y − x)3
Observando que x2 − xy + y 2 = 16, podemos simplificar ainda mais a expressão acima e concluir, finalmente, que
d2 x 96
=− .
d x2 (2 y − x)3
O resultado obtido acima pode ser conferido com a ajuda do Maple:
> implicitdiff(x^2-x*y+y^2=16,y,x,x);
x2 − x y + y 2
6 .
x3 − 6 x2 y + 12 x y 2 − 8 y 3
Como 2 x3 − 6 x2 y + 12 x y 2 − 8 y 3 = (x − 2 y)3 e x2 − xy + y 2 = 16, este resultado confere com aquele que obtive-
mos acima.
14.3 Taxas relacionadas

14.3.1 Motivação
Um radar da polı́cia rodoviária está colocado atrás de uma árvore que fica a 12 metros de uma rodovia, que segue em
linha reta por um longo trecho. A 16 metros do ponto da rodovia mais próximo do radar da polı́cia está um telefone
de emergência. O policial mira o canhão do radar no telefone de emergência. Um carro passa pelo telefone e, naquele
momento, o radar indica que a distância entre o policial e o carro está aumentando a uma taxa de 70 km/h. O limite
de velocidade naquele trecho da rodovia é de 80 km/h. O policial deve ou não multar o motorista?
x=12 metros
radar
z y
telefone
Neste problema, as distâncias z do policial ao automóvel e y do automóvel em relação ao ponto da rodovia mais
próximo da árvore variam com o tempo. O radar marca a velocidade do automóvel em relação ao policial, isto é, dz dt
quando y = 16 m. Para saber se o motorista deve ou não ser multado, precisamos determinar dy dt , isto é, a velocidade
desenvolvida pelo automóvel no trecho reto da rodovia, na hora da leitura do radar (quando ele passa pelo telefone).
Pela geometria do problema, usando o teorema de Pitágoras, sabemos que as distâncias x, y e z estão relacionadas
pela equação
(1) z 2 = 122 + y 2 .
A partir desta equação, o processo de derivação implı́cita nos permite encontrar a relação entre a taxa de variação
de z e a taxa de variação de y e então resolver o problema proposto.
Este problema é um exemplo tı́pico de uma das aplicações elementares do Cálculo: a solução de problemas de taxas
relacionadas. O método de resolução é descrito a seguir.
Derivando implicitamente a equação (1) obtemos
dz dy
2z = 2y
dt dt
e daı́,
dy z dz
= ,
dt y dt
que é a relação que procurávamos.
Quando y = 16 m = 0, 016 km, a leitura do radar nos diz que dz dt = 70 km/h, e, usando outra vez o teorema de
Pitágoras, podemos deduzir que, neste momento, z = 20 m = 0, 02 km. Usando estes dados, a relação acima nos
permite concluir que, quando o automóvel passa pelo telefone, sua velocidade na estrada é de
> 70*0.02/0.016.;
87.50000000
que ultrapassa o limite de velocidade permitido. Logo, o motorista deve ser multado.
Os exemplos a seguir ilustram este método aplicado a outras situações.
Exemplo Considere um balão meteorológico a ser lançado de um ponto a 100 metros de distância de uma câmara
de televisão montada no nı́vel do chão. À medida que o balão sobe, aumenta a distância entre a câmara e o balão e o
ângulo que a câmara faz com o chão. (Veja animação no texto eletrônico.)
Se o balão está subindo a uma velocidade de 6 m/s, pergunta-se:
(a) Quando o balão estiver a 75 m de altura, qual a velocidade com que o balão se afasta da câmara?
(b) Decorridos 5 segundos após o lançamento, com que velocidade a câmara estará girando para filmar a subida do
balão?
Vamos denotar por h a altura que o balão está do solo, por d a distância do balão à câmera e por w o ângulo que
a câmara faz com o solo.
d h
100 metros
Todas estas variáveis são funções do tempo decorrido, isto é, h = h(t), d = d(t) e w = w(t).
Para resolver o item (a), podemos usar o teorema de Pitágoras a fim de obter uma equação que relacione as
variáveis d e h. Assim, temos que
(1) h2 + 1002 = d2 .
Derivando esta equação, implicitamente, com relação ao tempo, obtemos:
(2) 2hh0 = 2dd0
Conhecemos h0 (velocidade com que o balão está subindo) e queremos determinar d0 (velocidade com que o balão
se afasta da câmara)
√ no instante em que h = 75, isto é, quando o balão está a 75 metros de altura. Pela√equação (1)
sabemos que d = h2 + 1002 . Fazendo h = 75 nesta última expressão, obtemos que, neste instante, d = 752 + 1002
= 125. Substituindo estes valores na equação (1) temos que
75 6 18
(75)(6) = 125d0 ⇒ d0 = = .
125 5
Para resolver o item (b), conhecendo dh dw
dt = 6 m/s, precisamos determinar dt , quando t = 5 s. Para isto, como
fizemos ao resolver o item (a), é necessário obter uma expressão que relacione as funções h e w e depois derivar a
expressão obtida implicitamente para obter uma relação entre as taxas de variação citadas.
Novamente, observando o diagrama traçado na figura anterior, podemos concluir que
h
tg(w) = .
100
Derivando implicitamente esta equação, obtemos:

2 dw 1 dh
(3) (sec w) = .
dt 100 dt
Precisamos agora determinar sec2 w quando t = 5s. Nesse instante, temos que h = 30 m, e daı́, usando novamente
o teorema de Pitágoras, obtemos p √
d = 1002 + 302 = 10 109.
√
d
Como sec(w) = 100 , temos que sec2 w = ( 10100109 )2 = 100
109
.
De (3) obtemos
dw 1 dh
= .
dt 100 sec2 w dt
Assim, substituindo os valores obtidos para sec2 w e dh dt nesta última expressão, temos que
dw 6
= .
dt 109
Esta razão representa a velocidade angular com que a câmara gira ao acompanhar a ascensão do balão, expressa
em radianos por segundo.
Método de resolução esquematizado

Os exemplos anteriores ilustram os passos que devemos seguir para resolver problemas de taxa relacionada que
envolvem uma situação geométrica:
1. Trace um diagrama e defina as diversas grandezas envolvidas no problema, incluindo as variáveis dependentes e
a variável independente. Explicite claramente quais são os dados do problema e qual a taxa de variação que se
quer calcular.
2. Use o seu diagrama para determinar uma equação que relacione as variáveis envolvidas no problema.
3. Derive, implicitamente, esta equação em relação à variável independente.
4. Na equação obtida após o processo de derivação, substitua os valores numéricos dados e resolva a equação
resultante em relação à incógnita do problema.

Usando um computador e o Maple, faça as atividades propostas no arquivo labimpli.mws da versão eletrônica deste
texto.
14.5 Exercı́cios
dy
1. Determine dx , por derivação implı́cita:
√ √ √
(a) xy = 10 (c) x + y = 2 (e) 3 x3 + 5 y 3 = 15
(b) 3 x2 − 4 y 2 = 5 (d) x2 (x − y) = y 2 (x + y) (f) x2 + xy + y 2 = 9
2
dy
2. Supondo que y seja definido implicitamente pelas equações dadas, determine dx e dd xy2 .
(a) x2 + y 2 = 4 (c) sen(y) = x y
(e) y 3 + x2 + x = 5
(b) x1 + y1 = 1 (d) x2 + xy + y 2 = 3
3. Determine a equação da reta tangente ao gráfico da curva definida pela equação dada, no ponto P :
(a) Folium de Descartes: x3 + y 3 = 2 xy ; P = (1, 1)
p 4 3
(b) Cardióide: x2 + y 2 + x = x2 + y 2 ; P = ( 25 , 25 )
–2 x
√ √
(c) Lemniscata de Bernoulli: (x2 + y 2 )2 = x2 − y 2 ; P = ( 2 5 3 , 3
5 )
–1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2 0.2 0.4 0.6 0.8 1

x
2 2
√ √
2 2
(d) Astróide: x( 3 ) + y ( 3 ) = 1 ; P = ( 4 , − 4 )
(e) x3 + 4 y 2 = 6 xy; P = (2, 1) (g) x2 y 3 = 2 y + x; P = (−1, 1)

2
4x y
(f) 3 = 5 x + y 2 ; P = (−1, 3)
4. Encontre os pontos da curva em que a reta tangente é horizontal e os pontos em que ela é vertical:
(a) x4 + y 4 + 2 = 4 xy 3 2
(b) (x2 + y 2 ) = x2 − y 2 (c) x3 + y 3 = 2 xy

1. Use derivação implı́cita para mostrar que qualquer reta tangente em um ponto P (x, y) de uma circunferência de
centro em C(x0 , y0 ) é perpendicular ao raio OP .
2. A luz de um farol giratório deve acompanhar um navio que se move paralelamente à costa. Sua posição,
considerada a partir do ponto em que ele é perpendicular à costa, é dada por s(t) = t2 . Sabendo-se que a
distância do navio à costa é de 2 km, calcule a velocidade angular do farol após o inı́cio do seu movimento.
3. Uma lâmpada colocada num poste está a 5 m de altura. Se um homem de 2 m de altura caminha afastando-se
do poste à razão de 5 m/s, com que rapidez se alonga sua sombra?
√
4. Um ponto se move ao longo da parte superior da parábola y = x, de modo que sua abscissa cresce na razão
constante de 3 m/s. A projeção de P sobre o eixo x é M . Com que velocidade varia a área do triângulo OM P ,
onde O é a origem, quando a abscissa de P é igual a 4 m.
5. Enche-se de gás um balão esférico à razão de 4 m3 /min. Com que velocidade cresce o raio do balão no instante
em que mede 1 m?
6. Um bote está sendo puxado para o cais por meio de uma corda com uma extremidade amarrada ao bote e a
outra passando por uma roldana fixada no cais, 1,5 m acima do nı́vel do bote. Se a corda é puxada à razão de
0,5 m/s, com que velocidade o bote se aproxima do cais no instante em que ele está a 3 m da roldana?
7. Acumula-se areia em um monte de forma cônica, à razão de 0,5 m3 . O raio da base do monte é sempre igual à
metade da sua altura. Com que velocidade cresce a sua altura quando ela está a 2 m?
8. Uma fonte luminosa aproxima-se perpendicularmente de uma parede com velocidade constante de 2 m/s, pro-
jetando uma imagem circular sobre esta. Sabendo-se que a abertura do facho de luz é de π2 radianos, calcule a
velocidade com que a área iluminada sobre a parede está diminuindo quando a distância da fonte à parede é de
1 m.
9. Um balão eleva-se verticalmente do solo à razão de 3 m/s. Quando o balão está a 48 metros do solo passa
exatamente sob ele um automóvel viajando à velocidade de 20 m/s. Quatro segundos após este instante, com
que velocidade varia a distância entre eles?
10. Um quadro de 1 metro de altura é colocado em uma parede de tal forma que sua base esteja no mesmo nı́vel dos
olhos de um observador que está se aproximando da parede a uma velocidade de 2 m/s. Com que velocidade a
medida do ângulo de visão do quadro estará variando quando o observador estiver a 2 metros da parede?
14.7 Um pouco de história: Um desafio a Fermat

Descartes suspeitou que o sucesso do método das secantes utilizado por Fermat para determinar a equação da tangente
a uma curva dependia da existência de uma relação explı́cita entre y e x, da forma y = f (x) e, então, desafiou-o a
encontrar tangentes à curva x3 + y 3 = n x y, com n = 1, 2, . . .. Por isso, esta curva ficou conhecida como o Folium
de Descartes. Neste caso, não é possı́vel explicitar y como função de x, portanto, para resolver o problema é preciso
empregar o processo de diferenciação implı́cita, como foi feito neste capı́tulo.
Fermat aceitou o desafio proposto por Descartes e não encontrou dificuldades em resolver este problema.
Usando a idéia de que a reta tangente a uma curva qualquer, num ponto (x, y), poder ser obtida como o limite de
retas secantes que passam pelos pontos (x, y) e (x + h, y + k), quando h e k tendem a zero, Fermat calculou o valor
da expressão F (x, y) = 0 no ponto (x + h, y + k) e “passou o limite”, desprezando todos os termos contendo potências
de h e k ou seus produtos (repare que se h e k são números pequenos, para n ≥ 2, hn , k n e hk são desprezı́veis em
relação à unidade). A declividade da reta tangente seria dada, então, pela razão hk .
Embora o método por ele empregado fosse mais complicado do que aquele que empregamos hoje e envolvesse um
conceito nebuloso de limites, funcionava em problemas do tipo daquele proposto por Descartes.
14.8 Para você meditar: Quando as contas não fazem sentido!

Existe esta “curva”?
Considere a seguinte equação x (x + 6) + y 2 − 4 y + 14 = 0. Considerando que esta equação define implicitamente y
como função de x e usando o Maple para calcular a derivada dessa função, obtemos:
> Diff(y,x)=implicitdiff(x*(x+6)+y^2-4*y+14=0,y,x);
∂ x+3
∂x y = − y − 2
(a) Explique por que a expressão acima é completamente sem sentido.

Sugestão: Que curva plana é definida pela equação x (x + 6) + y 2 − 4 y + 14 = 0?
Derivando equações ou qual o sentido da derivação implı́cita?

Considere a equação cúbica x3 = 3 x + 8. Derivando ambos os membros desta equação em relação a x, obtemos
3 x2 = 3. Esta última equação admite duas soluções, x = 1 e x = −1, mas nenhum destes valores é solução da equação
original.
(a) O que está errado? Afinal, em vários exemplos deste capı́tulo derivamos ambos os membros de uma equação.
Este procedimento é correto ou não? Por que o processo de derivação implı́cita é válido para calcular a derivada
de uma função definida por uma expressão do tipo f (x, y) = 0 e não pode ser aplicado no contexto do exemplo
acima?

dy
Se dx = 0 a tangente à curva f (x, y) = 0 é horizontal?
(x0 , y0 )
O problema a ser estudado aqui é o de calcular os pontos no gráfico da equação x3 + y 3 = 3 x y − 1 nos quais a reta
dy
tangente à curva seja horizontal. Para resolver este problema é preciso encontrar os pontos onde dx = 0. Usando o
processo de derivação implı́cita, temos
> Diff(y,x)=implicitdiff(x^3+y^3 = 3*x*y-1,y,x);
∂ x2 − y
∂x y=
−y 2 + x
dy
Desta última expressão resulta que dx = 0 se e somente se y = x2 e x 6= y 2 .
(a) O ponto (1, 1) pertence à curva dada e satisfaz a relação y = x2 . Neste ponto a tangente ao gráfico da curva é
horizontal?
(b) Mostre que não há pontos no gráfico da curva x3 + y 3 = 3 x y − 1 onde a reta tangente seja horizontal.
Sugestão: Use o comando implicitplot do Maple para traçar o gráfico desta equação.
Capı́tulo 15
Máximos e Mı́nimos em Intervalos

Fechados
15.1 Motivação
Na Seção 4.1.1, estudamos o problema da caixa, onde querı́amos montar uma caixa recortando retângulos nos quatro
cantos de uma lâmina de plástico e dobrando para cima as bordas obtidas. O problema era determinar o tamanho do
corte a ser feito nos cantos da folha de plástico, a fim de obter a caixa de volume máximo. O volume da caixa é uma
função do tamanho do corte, que representamos por x, e é dado por V = x (20 − 2 x)2 , onde 0 ≤ x ≤ 10.
O problema da caixa é um exemplo tı́pico de problemas de determinação de máximos e mı́nimos de funções
definidas em intervalos fechados. Para estudar e resolver problemas desse tipo precisamos de algumas definições e do
estabelecimento de critérios que permitam determinar facilmente estes pontos.
15.2 Máximos e mı́nimos absolutos

Definição 1
Seja f uma função definida no intervalo fechado [a, b]. Um ponto c pertencente ao intervalo [a, b] é chamado ponto
de máximo absoluto de f ou, simplesmente, ponto de máximo se f (x) ≤ f (c) para todo x em [a, b]. O valor f (c)
é chamado de valor máximo absoluto de f neste intervalo ou, simplesmente, valor máximo de f .
Um ponto d de [a, b] é chamado ponto de mı́nimo absoluto de f ou, simplesmente, ponto de mı́nimo de f
se f (d) ≤ f (x) para todo x em [a, b]. O valor f (d) é chamado valor mı́nimo absoluto de f neste intervalo ou,
simplesmente, valor mı́nimo de f .
Assim, se f (c) é o máximo e f (d) é o mı́nimo de f em [a, b], teremos
f (d) ≤ f (x) ≤ f (c),
para todo x em [a, b]. Os valores máximo e mı́nimo de f são chamados valores extremos de f .
valor maximo 40
30
20
10
–4 –3 –2 –1 1 2 3 4
x
–10
–20
–30
valor minimo
O teorema abaixo garante que toda função contı́nua em um intervalo fechado tem sempre um máximo e um mı́nimo
absolutos.
Teorema dos valores extremos

Seja f uma funcão contı́nua definida em um intervalo fechado [a, b]. Então existem números c e d no intervalo
[a, b], tais que, f (c) é o valor máximo e f (d) é o valor mı́nimo de f em [a, b].
A demonstração deste teorema poderá ser encontrada no apêndice deste volume.

192 Cap. 15 Máximos e Mı́nimos em Intervalos Fechados
Os exemplos abaixo mostram que se f não é contı́nua ou se o intervalo não é fechado, f pode não atingir valores
máximo e mı́nimo.
Exemplo 1 Seja f (x) = x2 definida no intervalo [0, 1), isto é, seu domı́nio é um intervalo semi-aberto à direita.
Observando o gráfico de f vemos, claramente, que esta função atinge o mı́nimo em x = 0 porém não atinge um valor
máximo. O candidato a ponto de máximo seria x = 1, porém este ponto não pertence ao domı́nio de f . Como f é
crescente neste intervalo, qualquer que seja o valor de f (x1 ) com x1 < 1, existirá sempre um x2 , tal que x1 < x2 < 1
e f (x1 ) < f (x2 ).
1.2
0.8
0.6
0.4
0.2
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2

x
Exemplo 2 A função f definida no intervalo [0, 2] por

1
f (x) = x−1 x 6= 1
1 x=1
1
não é contı́nua no ponto x = 1. Seu limite lateral à esquerda lim− = −∞ e seu limite lateral à direita
x→1 x−1
1
lim+ = +∞. Portanto, esta função não atinge valor máximo nem mı́nimo em [0, 2].
x→1 x−1
10
6
y
4
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2

x
–2
–4
–6
–8
–10
Exercı́cio Esboce o gráfico de uma função definida em [0, 1] que seja descontı́nua e tenha um máximo e um
mı́nimo absolutos.
15.2.1 Máximos e mı́nimos locais

Vimos que o teorema dos valores extremos garante a existência de máximos e mı́nimos de uma função contı́nua em um
intervalo fechado [a, b]. A questão natural que se coloca agora é saber onde, exatamente, se localizam estes máximos
e mı́nimos?
Antes de tentar responder a esta pergunta, vamos examinar alguns exemplos.
Exemplo 3 Considere a função f (x) = x3 , que é contı́nua e crescente no intervalo [−1, 1]. Neste intervalo, o valor
mı́nimo desta função é −1 e o valor máximo é 1. Estes valores ocorrem nos pontos x = −1 e x = 1, respectivamente,
que são os extremos do intervalo considerado.
Exemplo 4 Considere a função f (x) = −x2 no intervalo [−2, 2]. Esta função é contı́nua neste intervalo e, portanto,
o teorema dos valores extremos garante a existência de um máximo e de um mı́nimo globais.
Neste caso, o máximo global da função f (x) = −x2 é zero e ocorre em x = 0. O valor mı́nimo é −1 e ocorre em
x = −1 e x = 1.
Exemplo 5 Vamos examinar agora a função f (x) = x3 − 4 x2 − x + 10 definida em [−2, 5]. Veja o seu gráfico
traçado a seguir, à esquerda.
Os valores máximos e mı́nimos desta função ocorrem em 5 e −2, respectivamente, que são os extremos do intervalo.
No entanto, existe um ponto no interior deste intervalo onde a função atinge um máximo para valores de x, por exemplo,
entre −1 e 1. Da mesma forma, existe um ponto onde f atinge um mı́nimo se considerarmos valores de x entre, por
exemplo, 0 e 4. O gráfico seguinte, à direita, da mesma função traçado no intervalo [−1, 3.5], ilustra esta afirmação.
30 10
8
20
6
10 4
2
–2 –1 0 1 2 x 3 4 5
–1 0 1 x 2 3
–10 –2
Estes pontos são ditos máximos e mı́nimos locais, ou, genericamente, extremos locais de f, e são caracterizados
na definição a seguir.
Definição 2
Dizemos que um ponto c é um ponto de máximo local ou relativo de f se f (x) ≤ f (c) para todo x suficientemente
próximo de c. Mais precisamente, se esta desigualdade for verdadeira para todo x que esteja no domı́nio de f, em algum
intervalo aberto contendo c. Analogamente, dizemos que d é um ponto de mı́nimo local ou relativo de f se f (d) ≤ f (x),
para todo x suficientemente próximo de d.
A questão que se coloca agora é descobrir algum critério que

nos permita identificar com precisão os extremos relativos de uma
função. A reta tangente nos dá uma pista para localizá-los. Ob-
serve o diagrama ao lado e conclua o que é possı́vel afirmar a
respeito destes pontos.
À primeira vista, parece ser possı́vel afirmar que, nestes pon-
tos, a reta tangente é horizontal e, portanto, a derivada da função
é zero. No entanto, os exemplos a seguir mostram que extremos
relativos podem ocorrer em pontos onde a função sequer é de-
rivável e que existem pontos, onde a derivada é zero, que não são
nem máximo e nem mı́nimo locais.
Exemplo 6 Examine a função f (x) = 3 − | x − 2 | definida em [1, 4].

3
2.8
2.6
2.4
2.2
2
1.8
1.6
1.4
1.2
1
1 1.21.41.61.8 2 2.22.42.62.8 3 3.23.43.63.8 4
x
O ponto x = 2 é um ponto de máximo relativo desta função (na realidade este ponto é um máximo global para
esta função no intervalo considerado) e f não é derivável neste ponto.
Exemplo 7 Em x = 0, a reta tangente ao gráfico da função f (x) = x3 é horizontal e, portanto, a derivada desta
função é zero neste ponto (prove analiticamente este fato!). No entanto, o ponto x = 0 não é nem ponto de máximo e
nem ponto de mı́nimo local para esta função.
O teorema a seguir esclarece estes fatos.
Teorema Caracterização dos máximos e mı́nimos locais

Seja f uma função definida em um intervalo aberto (a, b) e derivável em um ponto c de (a, b). Se f 0 (c) 6= 0 então
f (c) não é máximo nem mı́nimo local de f .
Demonstração
Se f 0 (c) 6= 0, então f 0 (c) > 0 ou f 0 (c) < 0. Vamos supor, primeiro, que f 0 (c) > 0. Então, para x suficientemente
próximo de c, temos
f (x) − f (c)
> 0.
x−c
Logo, se x < c , tem-se x − c < 0, o que implica f (x) < f (c). Agora, se x > c, tem-se x − c > 0, o que implica
f (x) > f (c). Assim, c não é extremo relativo de f .
Supondo, agora, f 0 (c) < 0, tem-se (−f )0 (c) > 0. Logo, pelo caso anterior, c não é extremo relativo de (−f ) e
assim, obviamente, c não é ponto de máximo nem mı́nimo relativo de f . (Por quê?)
Observe que o teorema é equivalente a dizer que se f é derivável em (a,b) e c é um ponto de máximo ou mı́nimo local
de f , então, f 0 (c) = 0.
Atenção!!! Cuidado!!! Esta condição é necessária mas não suficiente. Como o Exemplo 7 mostrou, nem sempre é
verdade que se f 0 (c) = 0, então f (c) é um extremo local.
15.3 Determinação dos pontos de máximo e mı́nimo de uma função

Dos exemplos, definições e teoremas estudados na seção anterior podemos concluir que:
Toda função contı́nua definida em um intervalo fechado [a, b] possui um máximo e um mı́nimo global.
O máximo e o mı́nimo para estas funções só podem ocorrer
nas extremidades a e b do intervalo
nos pontos onde a derivada f 0 se anula ou
nos pontos onde a derivada f 0 não existe
Definição 3 Ponto crı́tico

Um ponto c no domı́nio de f é dito um ponto crı́tico de f se f 0 (c) = 0 ou se f 0 (c) não existe.
Assim, para localizar os pontos extremos de uma função contı́nua f definida em [a, b], proceda da seguinte maneira:
1. Determine os pontos crı́ticos de f .

2. Calcule os valores de f em cada um dos seus pontos crı́ticos.
3. Calcule f (a) e f (b).
4. Compare todos os valores e verifique qual o maior e qual o menor.
5. Conclua: o maior dentre estes valores será o máximo absoluto de f e o menor será o mı́nimo absoluto de
f.
15.4 Exemplos
Os exemplos a seguir ilustram o procedimento descrito acima e mostram como podemos usar o Maple para efetuar os
cálculos necessários.
Exemplo 1 Determine os valores máximos e mı́nimos de f (x) = x3 − 3 x2 − 9 x + 3, nos intervalos
(a) [-4, 6] (b) [-4, 2] (c) [-2, 4]

Solução Primeiro definimos a função f e calculamos a sua derivada:

> f:=x->x^3-3*x^2-9*x+3;
f := x → x3 − 3 x2 − 9 x + 3
> Diff(f(x),x):%=diff(f(x),x);
∂
∂x (x3 − 3 x2 − 9 x + 3) = 3 x2 − 6 x − 9
Observe que a função f é contı́nua e derivável em todos os pontos da reta. Assim, os candidatos a extremos desta
função são os extremos do intervalo e os pontos onde a derivada se anula. Para determinar estes últimos pontos, basta
resolver a equação f 0 (x) = 0:
> solve(diff(f(x),x)=0,x);
−1, 3
Nestes pontos crı́ticos os valores de f são, respectivamente,

> f(-1);f(3);
8 − 24
Para responder ao item (a) é preciso comparar os valores obtidos acima com os valores de f nas extremidades −4
e 6 do intervalo considerado. Temos
> f(-4);f(6);
−73 57
Comparando os valores obtidos, concluı́mos que o maior é 57 e o menor é −73, isto é, os pontos de máximo e de
mı́nimo desta função ocorrem nos extremos do intervalo considerado. Assim, o valor máximo de f é 57 e ocorre em
x = 6, que é o ponto de máximo absoluto da função neste intervalo; o valor mı́nimo de f é −73 e ocorre em x = −4,
que é o ponto de mı́nimo absoluto de f em [−4, 6].
Como o ponto crı́tico 3 não pertence ao intervalo [−4, 2], para responder ao item (b) basta comparar os valores de
f no ponto crı́tico −1 e nos extremos −4 e 2 do intervalo.
> f(2);
−19
Logo, o valor mı́nimo desta função, em [−4, 2], é −73. Este valor ocorre em x = −4, que é o seu ponto de mı́nimo.
Da mesma forma, o valor máximo de f , neste intervalo, é 8. Este valor ocorre em x = −1, que é o seu ponto de
máximo.
Para responder ao ı́tem (c) vamos calcular os valores de f nas extremidades do intervalo [−2, 4] e compará-los com
os valores de f (−1) e f (3) obtidos acima. Temos
> f(-2);f(4);
1 − 17
Assim, concluı́mos que −1 é o ponto de máximo e 3 é o ponto de mı́nimo de f , em [−2, 4].
• Quais os valores máximo e mı́nimo de f neste intervalo?

Observe o gráfico de f :
> plot(x^3-3*x^2-9*x+3,x=-4..6);
40
20
x
0
–20
–40
–60
p
Exemplo 2 Determine os pontos de máximo e de mı́nimo de g(x) = | x | no intervalo [−2, 1].
Solução Como no exemplo anterior, vamos definir a função e achar a sua derivada com o auxı́lio do Maple.
> g:=x->sqrt(abs(x));
p
g := x → |x|
> diff(g(x),x);
1 abs(1, x)
p
2 |x|
Na derivada acima, a expressão abs(1,x) é a notação usada pelo Maple para a derivada de | x |, isto é, para a função
que vale 1 para x > 0 e −1 para x < 0. Claramente, vemos que a derivada de g não existe no zero e que esta derivada
não se anula em nenhum ponto. Portanto, o seu único ponto crı́tico é o zero. Comparando os valores de g em −2, 1
(extremos do intervalo) e 0 (ponto crı́tico), concluı́mos que −2 é o ponto de máximo de g e 0 é o ponto de mı́nimo. A
lista de valores de g e o gráfico da função comprovam estas conclusões.
> g(-2);g(1);g(0);
√
2 1 0
> plot(g(x),x=-2..1,y=0..sqrt(2),axesfont=[TIMES,ROMAN,8]);
1.4
1.2
0.8
y
0.6
0.4
0.2
–2 –1.8 –1.4 –1 –0.8 –0.4 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1

x
Exemplo 3 Determine os pontos de máximo e mı́nimo de 3
2.5
2
h(x) = x + 22 x ≤ 1 no intervalo [−1, 2]. 2
4−x x>1 1.5
1
Solução Observando o gráfico desta função concluı́mos que o ponto
0.5
x = 1 é um ponto crı́tico para a função h, pois neste ponto a derivada
0 0.20.40.60.8 1 1.21.41.61.8 2
não existe. –1 –0.6
x
De fato, as derivadas laterais em x = 1 são diferentes. Calcule-as e comprove esta afirmação! Assim, para
determinar os extremos desta função, precisamos comparar os valores de h em x = 1 com os valores que ela assume
nas extremidades do intervalo, como fazemos com a ajuda do Maple:
> h:=x->piecewise(x<=1,x^2+2,x>1,4-x^2):
> h(-1);h(1);h(2);
3 3 0
Podemos concluir, portanto, que h tem dois pontos de máximo e um de mı́nimo que são, respectivamente, −1, 1 e
2.
15.5 Problemas envolvendo máximos e mı́nimos em intervalos fechados

Problema 1
Um fio com 4 m de comprimento é cortado em dois pedaços. Com um deles formaremos um cı́rculo e com o outro
um quadrado.
(a) Como devemos cortar o fio para que a soma das áreas limitadas pelo cı́rculo e pelo quadrado seja máxima?
(b) Como devemos cortar o fio a fim de que a soma das áreas seja mı́nima?
(Os dois casos extremos são admitidos, ou seja, é permitido formar com o fio apenas um quadrado ou apenas um
cı́rculo.)
Solução Dividimos o fio em um ponto qualquer. Seja x o comprimento de um dos pedaços. Obviamente, o
comprimento do outro pedaço será 4 − x. Além disso, pela geometria do problema, os valores possı́veis para x estão
compreendidos no intervalo [0, 4].
x
Formando um cı́rculo com o pedaço de comprimento x, temos que 2 π r = x, ou seja, r = 2π. Assim, a área do
cı́rculo será dada por
π x2 x2
C(x) = π r2 = =
4 π2 4π
e a área do quadrado, por Q(x) = ( 4−x 2
4 ) . A área total será, portanto, dada por
x2 (4 − x)2
A(x) = C(x) + Q(x) = + .
4π 16
Esta função é uma parábola, sendo, conseqüentemente, derivável em qualquer ponto x do intervalo [0, 4]. Assim, os
pontos extremos de A(x) estarão entre aqueles onde sua derivada se anula ou nas extremidades do intervalo. Abaixo
derivamos a função A(x), calculamos as raı́zes s da equação A0 (x) = 0 e comparamos os valores de A(s), A(0) e A(4).
> A:=x->x^2/(4*Pi)+(4-x)^2/16:
> diff(A(x),x);
1 x 1 1
− + x
2 π 2 8
> s:=solve(%);
π
s := 4
4+π
> A(s);A(0);A(4);
π 1 π 2
4 + (4 − 4 )
(4 + π)2 16 4+π
1
4
π
> simplify(A(s));
4
4+π
4π
Observando estes valores, podemos concluir que o máximo ocorre no ponto x = 4 e o mı́nimo no ponto x = 4+π .
Assim, para que a área A(x) seja máxima não cortamos o fio e formamos apenas um cı́rculo. Para que a área A(x)
4π 2
seja mı́nima devemos cortar o fio no ponto x = 4+π . O cı́rculo terá um raio r igual a 4+π e o quadrado terá um lado
4
de comprimento 4+π .
Problema 2
Considere as parábolas y = x2 − 4 e y = −x2 + 4. Determine as dimensões de um retângulo cujos vértices inferiores
estão sobre a parábola y = x2 − 4 e os superiores sobre a parábola y = −x2 + 4, de tal forma que a área desse retângulo
seja máxima.
Solução Observe no diagrama que o valor da área depende da posição dos vértices do retângulo.
2 x
y
–2 –1 0 1 2
x
–2
–4
Devemos determinar as dimensões que fornecerá a área máxima. Pela simetria da figura anterior, superior à direita,
temos que a área A(x) é dada por A(x) = 4 x y = −4 x3 + 16 x, para x variando no intervalo [0, 2]. Como A(x) é
contı́nua nesse intervalo, o teorema dos valores extremos garante que esta função tem um máximo absoluto em [0, 2].
Além disso, este máximo ocorre em um dos extremos do intervalo ou num ponto crı́tico da função. Como a derivada
da função A(x) é um polinômio do segundo grau, os únicos pontos crı́ticos de A são os pontos onde a sua derivada
se anula. Determinar estes pontos crı́ticos, portanto, é equivalente a resolver a equação A0 (x) = 0. Vamos, uma vez
mais, usar o Maple para fazer as contas:
> A:=x->-4*x^3+16*x:
> crt:={solve(diff(A(x),x)=0,x)};
2√ 2√
crt := { 3, − 3}
3 3
√
O ponto crı́tico que nos interessa é o ponto x = 2 3 3 , pois o outro não pertence ao intervalo [0, 2]. Comparando os
valores da função A neste ponto e nos pontos 0 e 2 (extremidades do intervalo), obtemos:
> A(0);A(2);A(2/3*sqrt(3));
64 √
0 0 3
9
√
2 3
Portanto, o ponto de máximo para esta função ocorre em x = 3 ; conseqüentemente, o retângulo de área máxima
√
terá base de comprimento igual a 4 3 3 e altura 16
3 .
Problema 3
Encontre as dimensões do cilindro circular reto de maior volume que pode ser inscrito em um cone circular reto
com raio 7/2 cm e altura 6 cm.
Solução Veja a figura ao lado, onde representamos um corte

transversal do cilindro e esquematizamos o problema proposto.
O volume do cilindro é dado por V = π r2 h. Para expressar o
volume em termos de uma única variável, precisamos de outra
6-h
equação envolvendo r e h. r
Usando semelhança de triângulos, temos 67 = 6−h r , ou seja,

2
12 r 1
h=6− 7 . Logo,
12 r 12 π r3 7/2
V (r) = π r2 (6 − ) = 6 π r2 − .
7 7
Esta função é contı́nua em [0, 7/2], logo tem um valor máximo absoluto neste intervalo. Vamos, então, derivar a
função V para encontrar os seus pontos crı́ticos:
12 π r3
V := r → 6 π r2 −
7
> diff(V(r),r);
36
12 π r − π r2
7
Como esta derivada está definida em toda a reta, os únicos pontos crı́ticos de V são os pontos onde a derivada se
anula. Resolvendo a equação V 0 (x) = 0, obtemos
> pontos_criticos:={solve(diff(V(r),r)=0)};
7
pontos criticos := {0, }
3
Comparando os valores de V nos pontos crı́ticos e nos extremos do intervalo, temos

> V(0);V(7/2);V(7/3);
98
0 0 π
9
Logo, o valor máximo de V será V ( 73 ) = 98 π

9 , que é atingido em r = 73 . Como h = 6 − 12 r
7 , o cilindro de volume
máximo terá raio r = 73 e altura h = 2 cm.
15.6 Exercı́cios
1. Em cada um dos itens abaixo, decida se a função dada atinge um valor máximo ou um valor mı́nimo ou ambos,
no intervalo indicado. Se necessário, esboce um gráfico da função.
(a) f (x) = 1 − x em [-1,1) 1
(d) f (x) = x3 + 1 em [-1,1] (f) f (x) = x (1−x) em [2, 3]
(b) f (x) = | x | em (-1, 1) 1 1
(e) f (x) = x2 +1 em (−∞, ∞) (g) f (x) = x (1−x) em (0, 1).
(c) f (x) = √1x em (0,1]
2. Em cada um dos itens abaixo, determine os valores máximo e mı́nimo atingidos pela função dada, no intervalo
fechado indicado.
(a) f (x) = 3 x − 2 em [−2, 3] (e) f (x) = x + x1 em [2, 6]

(b) f (x) = 4 − x2 em [1, 3] (f) g(x) = | 2 x − 3 | em [1, 2]
(c) g(x) = (x − 1)2 em [−1, 4] x
(g) f (x) = x+1 em [0, 3]
(d) h(x) = x3 − 3 x em [−3, 5] √
(h) f (x) = x 1 − x2 em [−1, 1]
3. (a) Seja f (x) = A x + B. Explique por que os valores máximo e mı́nimo de f , em um intervalo [a, b] qualquer,
devem ocorrer necessariamente nos pontos extremos do intervalo.
(b) Prove que toda função quadrática f (x) = a x2 + b x + c, onde a 6= 0, tem exatamente um ponto crı́tico em
toda a reta.
(c) Explique por que a função polinomial cúbica pode ter dois, um ou nenhum ponto crı́tico em toda a reta.
Dê exemplos que ilustrem cada um dos casos.
(d) Se f tem um valor mı́nimo em x = c, mostre que a função g(x) = −f (x) tem um valor máximo neste
mesmo ponto.

1. Prove que o retângulo de área máxima e perı́metro dado é o quadrado.
2. Um retângulo de lados paralelos aos eixos coordenados e localizado no primeiro quadrante tem um vértice na
origem, um vértice sobre o eixo x, um vértice sobre o eixo y e o quarto vértice sobre a reta 2 x + y = 100. Qual
a área máxima de tal retângulo?
3. Um campo retangular vai ser fechado com uma cerca e depois dividido ao meio por outra cerca. Se a cerca que
passa pela metade custa R$ 10,00 por metro e a outra R$ 25,00 por metro, encontre as dimensões do campo de
maior área possı́vel que pode ser fechado com um custo de R$4.800,00.
4. Os pontos A e B são opostos um ao outro nas margens de um rio que mede 3 km de largura. O ponto C está
na mesma margem que B, mas a 6 km de B, rio abaixo. Uma companhia telefônica deseja estender um cabo de
A até C. Se o custo por km do cabo é 25% mais caro sob a água do que em terra, qual o traçado do cabo mais
barato para a companhia?
5. Uma companhia de aviação freta um avião de 50 lugares de acordo com as seguintes condições especificadas no
contrato de afretamento:
(a) Cada passageiro pagará 600 reais se todos os 50 lugares forem vendidos.
(b) Cada passageiro pagará um adicional de 30 reais por lugar não vendido.
Quantos lugares a companhia deve vender para obter renda máxima?
6. Seja f (x) = x2 , para x pertencente ao intervalo [0, 1]. Determine a reta r tangente ao gráfico de f (x), tal que o
triângulo determinado por r, a reta x = 1 e a reta y = 0 tenha a maior área possı́vel.
7. Num certo paı́s, endividado até o pescoço, descobriu-se que a solução de todos os problemas estava na criação
de um combustı́vel para substituir as importações de petróleo. Após muitas pesquisas foi criado o Tomatóleo,
uma mistura de extrato de tomate e gasolina. O litro de extrato de tomate (ET) custa R$ 0,30 e o de gasolina
10
(GS) custa R$ 0,50. Porém, um litro de Tomatóleo, com x litros de ET, dá para um carro médio percorrer 1+x
quilômetros. Determine a quantidade de ET que minimiza o custo por quilômetro.
√
8. Dada a função f (x) = 1 + 18 − 2 x2 , para x ∈ [−3, 3] e o ponto P = (2, 1). Determine a maior e a menor
distâncias de P aos pontos do gráfico de f .
9. Com a finalidade de evitar a construção de prédios muito altos em terrenos pequenos, foi criada na cidade do
Sonho Dourado a seguinte lei: “É obrigatória a existência de uma área livre em torno da área construı́da, com
largura mı́nima de 50 cm por metro de altura da construção, medidos a partir dos limites do terreno”. Assim,
em Sonho Dourado, um prédio de 20 m de altura deverá ser construı́do em centro de terreno a uma distância
de, pelo menos, 0, 5 × 20 = 10 m dos limites do terreno. Supondo que você
(a) more em Sonho Dourado.
(b) tenha um terreno de 30 m por 30 m.
(c) deseja construir um prédio em forma de paralelepı́pedo que tenha volume máximo.
(d) seja um cidadão respeitador das leis.
Pergunta-se: Quais deveriam ser as dimensões do prédio a ser construı́do?
10. Determine as dimensões do cilindro de área máxima inscrito em um cone circular reto dado.
11. Determine o retângulo de maior área inscrito na região acima da parábola y = x2 e abaixo da parábola y = −2 x2 + 3,
cujos lados são paralelos aos eixos coordenados.
12. Em um terreno com a forma de um semicı́rculo de 25 m de raio, deseja-se construir uma piscina com a forma
de um triângulo retângulo com hipotenusa igual ao diâmetro do cı́rculo e um vértice no semicı́rculo. Calcule as
dimensões da piscina de área máxima.
13. Uma janela normanda tem a forma de um retângulo encimado por um semicı́rculo. Se o perı́metro da janela é
2 m, encontre as dimensões da janela para que penetre o máximo de luz possı́vel.
14. Sabendo que a resistência de uma viga retangular é proporcional ao produto da largura pelo quadrado da altura
de sua seção transversal, quais serão as dimensões da viga a ser cortada de um toro cilı́ndrico de raio r para
assegurar a maior resistência possı́vel?
15. Um segmento de reta, de comprimento fixo L, une o vértice de um retângulo ao ponto médio do lado oposto.
Qual a maior área possı́vel de tal retângulo?
16. Uma tipografia dispõe de 8 impressoras, cada uma das quais pode imprimir 3.600 cópias por hora. Custa R$
5,00 para preparar cada impressora para a operação e 10 + 6 n reais para fazer funcionar n impressoras durante
uma hora. Quantas impressoras devem ser utilizadas para imprimir 50.000 cópias de um cartaz de forma a obter
um lucro máximo?
17. Um fazendeiro deseja contratar trabalhadores para colher 900 alqueires de grãos. Cada trabalhador pode colher
5 alqueires por hora e recebe em pagamento R$ 1,00 por alqueire. O fazendeiro deve ainda pagar um capataz a
R$ 10,00 por hora para supervisionar a colheita e tem ainda uma despesa adicional de R$ 8,00 com refeições por
trabalhador. Quantos trabalhadores deve contratar de modo a minimizar o custo total? De quanto será então o
custo do alqueire colhido?
18. Uma companhia tem fábricas localizadas (em um sistema de coordenadas adequadamente escolhido) nos pontos
A(0, 1), B(0, −1) e C(3, 0). A companhia planeja construir uma central de distribuição elétrica no ponto P (x, 0).
Qual o valor de x que minimiza o custo de distribuição da energia elétrica produzida?
19. Um gramado circular de 20 m de raio é circundado por um passeio, e uma lâmpada é colocada no cimo de
um poste fincado no centro do gramado. A que altura deve ser colocada a lâmpada para que o passeio receba
iluminação máxima?
Observação: a intensidade de iluminação de uma superfı́cie é dada por I = k sen(θ)
D2 onde D é a distância da fonte
de luz à superfı́cie, θ é o ângulo segundo o qual a luz atinge a superfı́cie e k é uma constante positiva.
20. Cinco placas de metal retangulares medem 210 cm por 336 cm cada. Cortam-se pedaços quadrados iguais de
cada um de seus cantos, e as abas resultantes devem ser dobradas para cima e soldadas, de modo a formar cinco
caixas sem tampa. Os vinte pequenos quadrados retirados são reunidos em grupos de quatro e soldados para
formar cinco quadrados maiores, que por sua vez são soldados de modo a formar uma caixa cúbica sem tampa,
de modo que nenhum material é desperdiçado. Qual o tamanho do corte para que o volume total das seis caixas
assim formadas seja o maior possı́vel?
21. Deve-se construir uma pista de corrida em forma de dois trechos retilı́neos, paralelos e de igual comprimento,
unidos por dois semicı́rculos nas extremidades. O comprimento da pista (uma volta completa) deve ser de 5 km.
Quais são as dimensões da pista que maximizarão a área retangular interna?
22. Um objeto é arrastado num plano horizontal por uma força que age ao longo de uma corda atada a ele. Se a
corda faz um ângulo θ com o plano, então a magnitude da força é dada por
µW
F = ,
µ sen θ + cos θ
π
onde µ é uma constante positiva chamada coeficiente de fricção e 0 ≤ θ ≤ 2. Mostre que F é minimizada
quando tg θ = µ
15.8 Para você meditar: O feirante de Caruaru

Um vendedor foi à feira de Caruaru com sua balança de dois pratos defeituosa, pois tinha um braço mais curto do
que o outro. Para compensar isto, ao atender os fregueses passou a usar, sucessivamente, os dois lados para pesar a
mercadoria. Por exemplo, se alguém desejava dois quilos de açúcar, o vendedor lhe dava um quilo com excesso (pesado
usando-se um dos pratos da balança) e um quilo com falta (pesado usando-se o outro lado).
• Quem ganha com este processo?
Sugestão: Use a Lei das alavancas para obter uma relação entre o peso da mercadoria e o tamanho dos braços da
balança.
Capı́tulo 16
Traçado de Gráficos
16.1 Introdução
Em capı́tulos anteriores, tivemos a oportunidade de observar a utilidade da representação gráfica de uma função: um
gráfico, adequadamente traçado, pode e deve mostrar caracterı́sticas importantes do comportamento da função, daı́
a necessidade de sabermos esboçar gráficos de funções de uma maneira precisa. Já vimos também que um programa
de computador, como o Maple, traça gráficos de quaisquer funções em questões de segundos. Por que, então, nos
preocuparmos em aprender técnicas para traçar gráficos?
Esta seção tem como objetivo mostrar que o computador e o Maple, quando corretamente utilizados, podem nos
fornecer todas as informações importantes a respeito de uma função, mas para isso é preciso entender e utilizar o
conceito de derivada para traçar o gráfico de funções. Nos exemplos estudados a seguir, mostraremos como o potencial
e as facilidades computacionais do Maple podem ser usados para entender os conceitos matemáticos utilizados na
construção do gráfico de uma função e como é possı́vel utilizar estes conceitos matemáticos, em conjunto com o Maple,
para obter uma representação gráfica adequada da função em exame.
Nesta seção faremos uma discussão puramente geométrica dos vários conceitos matemáticos envolvidos no traçado
do gráfico de uma função. As demonstrações das conclusões a que chegarmos neste capı́tulo serão apresentadas nos
capı́tulos a seguir.
16.2 Discussão geométrica

Como o gráfico de uma função é o conjunto de pontos do plano da forma (x, f (x)), a primeira idéia que surge ao
tentarmos traçar um gráfico é marcar alguns destes pontos no sistema de eixos coordenados e ligá-los por segmentos
de reta. Este método, além de primitivo, pode levar a uma série de equı́vocos. Vejamos alguns exemplos do que pode
acontecer:
Exemplo 1 Considere a função f (x) = x4 − 5x2 + 4. Veja a seguir a figura obtida unindo, por seguimentos, os
pontos (−2, 0), (−1, 0), (0, 4), (1, 0) e (2, 0), que fazem parte do gráfico desta função.
0
–2 –1 0 1 2
Será esta uma representação adequada para o gráfico da função f (x) = x4 − 5 x2 + 4?

A segunda idéia que temos, como dignos representantes de uma espécie racional, habitantes do planeta Terra, em
pleno século XXI, é lançar mão de um computador e usar um programa que nos salve. Mesmo usando um programa
como o Maple, podemos ser levados a erros. Veja o resultado que obtivemos usando este recurso computacional:
500
400
300
200
100
–4 –2 0 2 x 4
O gráfico parece indicar que a função assume somente valores positivos. No entanto, por simples inspeção consta-
tamos que, para alguns valores de x, a função deve assumir valores negativos. Usando o Maple para calcular os valores
desta função em alguns pontos obtemos:
> f1:= x ->x^4-5*x^2+4;
> valores_f:=[f1(-2),f1(-1.5),f1(-1),f1(-0.5),f1(0),f1(0.5),f1(1),f1(1.
> 5),f1(2)];
valores f := [0, −2.1875, 0, 2.8125, 4, 2.8125, 0, −2.1875, 0]
o que mostra que nossa conjectura era verdadeira. O comportamento desta função é melhor representado pelo gráfico
a seguir, onde os intervalos de variação de x e de y foram escolhidos criteriosamente.
> plot(x^4-5*x^2+4,x=-5..5,y=-3..6);
4
y
2
–4 –2 2 x 4
–2
Este exemplo nos leva a pensar que o problema de traçar adequadamente gráficos de funções estará resolvido se
desenvolvermos uma grande habilidade com os comandos do Maple na manipulação de gráficos, em particular na
escolha da melhor “janela” para o traçado do gráfico em questão. O próximo exemplo nos mostra que a questão não
é tão simples quanto parece.
Exemplo 2 Vamos tentar achar a melhor “janela” para obter, com a ajuda do Maple, uma representação gráfica
adequada para a função g(x) = x112 − 2 ( 1000 6
x ) . Veja a seguir o resultado de nossas tentativas. Observe em cada caso
a “janela” escolhida para o traçado do gráfico, isto é, os intervalos de variação de x e de y.
> g:=x->1/x^12-2*(1000/x)^6;
1 2000000000000000000
g := x → −
x12 x6
> plot(g(x),x=-10..10,axesfont=[TIMES,ROMAN,6]);
204 Cap. 16 Traçado de Gráficos
–1e+32
–2e+32
–3e+32
–4e+32
–5e+32
> plot(g(x),x=-1..1,axesfont=[TIMES,ROMAN,6]);
6e+40
4e+40
2e+40
–1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1

x
> plot(g(x),x=-0.01..0.01,axesfont=[TIMES,ROMAN,6]);
8e+64
6e+64
4e+64
2e+64
–0.01 –0.008 –0.006 –0.004 –0.002 0.002 0.004 0.006 0.008 0.01
x
> plot(g(x),x=-0.00001..0.00001,axesfont=[TIMES,ROMAN,6]);
8e+100
6e+100
4e+100
2e+100
–1e–05 –8e–06 –6e–06 –4e–06 –2e–06 2e–06 4e–06 6e–06 8e–06 1e–05
x
> plot(g(x),x=-0.001..0.001,y=-4^100..4^100,axesfont=[TIMES,ROMAN,6]);
1.6e+60
1.4e+60
1.2e+60
1e+60
y 8e+59
6e+59
4e+59
2e+59
–0.001 –0.0008 –0.0006 –0.0004 –0.0002 0 0.0002 0.0004 0.0006 0.0008 0.001
–2e+59 x
–4e+59
–6e+59
–8e+59
–1e+60
–1.2e+60
–1.4e+60
–1.6e+60
Os gráficos obtidos não nos fornecem nenhuma informação a respeito do comportamento desta função, por isso
não são uma representação gráfica adequada para a mesma. Usando a versão eletrônica deste texto, tente obter uma
representação melhor para o gráfico desta função! Este exemplo nos faz concluir que para traçar o gráfico de algumas
funções teremos que ter muita habilidade (ou sorte) no uso do Maple para conseguirmos alguma coisa razoável. Tanta
habilidade que talvez seja mais fácil (e útil) aprender cálculo!
Os exemplos seguintes ilustram que, além do problema da escolha da melhor “janela”, outras dúvidas podem surgir
ao tentarmos traçar gráficos de funções.
Exemplo 3
> plot(x^3,x=-20..20,axesfont=[TIMES,ROMAN,6]);
8000
6000
4000
2000
–20 –10 0 10 20
x
–2000
–4000
–6000
–8000
Será que a concavidade deste gráfico se mantém para valores grandes de x ? Vamos tentar responder a esta questão
com a ajuda do Maple, traçando este mesmo gráfico no intervalo (−∞, +∞). Veja o resultado obtido!
> plot(x^3,x=-infinity..infinity);
infinity
-infinity x infinity
-infinity
Será esta uma representação adequada para a função f (x) = x3 ?

Vamos repetir o mesmo procedimento para a função f (x) = x2 . Veja o gráfico obtido:
> plot(x^2,x=-infinity..infinity);
infinity
-infinity 0 x infinity
Estranho, não? Estivemos sempre errados ou é o Maple que não serve para traçar gráficos de funções?
16.3 Derivadas e traçado de gráficos

No Cap.5 vimos que a reta tangente é aquela que aproxima a curva próximo ao ponto de tangência. Programas de
computador como o Maple utilizam esta propriedade para traçar o gráfico de uma função (Veja no mesmo capı́tulo o
projeto Programando o Computador para Traçar Gráficos de Funções). Vimos também que a derivada de uma função
num dado ponto é definida, geometricamente, como a inclinação da reta tangente à curva naquele ponto, portanto, a
derivada de uma função deve, de alguma maneira, fornecer informações a respeito do gráfico da função. Vamos agora
tentar estabelecer a relação que existe entre o gráfico de uma função f e sua derivada.
Considere a função f (x) = x2 + 3. Sabemos que o gráfico
desta função é uma parábola, portanto, a figura ao lado é uma
28
representação adequada para esta função. Além disso, podemos 26
observar que esta função é decrescente para valores de x < 0 e 24
22
é crescente para valores de x > 0. Não custa lembrar que, em 20
18
matemática, dizemos que uma função é crescente num certo in- 16
14
tervalo do eixo x se, quaisquer que sejam os pontos x1 e x2 12
10
desse intervalo, tais que x1 < x2 , tivermos necessariamente 8
f (x1 ) < f (x2 ). Geometricamente, isto significa que o gráfico 6
4
da função é ascendente quando o percorremos da esquerda para –4 –2 0 2 x 4
a direita. Analogamente, a função é dita decrescente em um
certo intervalo (isto é, o seu gráfico é descendente quando per-
corrido da esquerda para a direita) se, quaisquer que sejam x1 e x2 no intervalo considerado, tais que x1 < x2 , tivermos
necessariamente f (x1 ) > f (x2 ).
Para esboçarmos o gráfico de uma função qualquer, é importante conhecermos os intervalos onde ela é crescente
e aqueles em que é decrescente. A derivada nos fornece uma importante informação a esse respeito. Observe no
diagrama a seguir, as inclinações das retas tangentes ao gráfico da função, em vários de seus pontos.
x x x
x x x
x x x
Se lembrarmos que o coeficiente angular de uma reta é positivo se ela aponta para cima, à direita, e negativo, se ela
aponta para baixo, à direita, é fácil concluir que existe uma relação entre os intervalos de crescimento e decrescimento
de uma função e o sinal de sua derivada. Veja a seguir, o gráfico da função e de sua derivada, traçados na mesma
janela.
18
16
14
12
10
8
6
4
2
–4 –3 –2 –1 –20 1 2 3 4
x
–4
–6
–8
É geometricamente fácil perceber que nos intervalos onde a derivada é positiva a função é crescente, e onde a
derivada é negativa a função é decrescente. A demonstração desta afirmação, no entanto, depende de um dos teoremas
mais importantes de Cálculo, chamado Teorema do Valor Médio. Este teorema e a demonstração da afirmação acima
serão vistos na próxima seção. Por ora, vamos nos deixar guiar por nossa intuição geométrica e considerar verdadeira
a afirmação feita. Assim, o problema de determinar os intervalos onde uma função é crescente e os intervalos onde
ela é decrescente se reduz a determinar os valores de x para os quais a derivada da função é positiva, isto é, resolver
uma inequação da forma f 0 (x) > 0, e os intervalos onde ela é negativa, isto é, determinar os valores de x para os quais
f 0 (x) < 0.
Podemos usar o Maple para determinar tais intervalos usando o comando solve:
> df:=x->diff(x^2+3,x);
df := x → diff(x2 + 3, x)
> df(x);
2x
> solve({df(x)>=0},{x});
{0 ≤ x}
Podemos, agora, usar o comando signum, que fornece o sinal de uma função qualquer, para obter o sinal da derivada
de f (que chamamos de df).
> plot(signum(df(x)),x=-5..5);
1
0.8
0.6
0.4
0.2
–4 –2 2 x 4
–0.2
–0.4
–0.6
–0.8
–1
O gráfico indica que a derivada de f é positiva para x > 0 e negativa para x < 0. Portanto, a função é decrescente
para x < 0 e crescente para 0 < x.
16.4 Derivada primeira e extremos locais
Vamos aplicar as conclusões obtidas na seção anterior para estudar o comportamento da função f (x) = sen(x). Em
que intervalos esta função é crescente? Em que intervalos é decrescente?
Observe o diagrama a seguir. Neste diagrama, o gráfico da função seno é traçado em linha cheia, e o da sua
derivada, a função cosseno, em linha pontilhada. Estes gráficos estão de acordo com as conclusões a que chegamos?
Este diagrama nos ajuda a deduzir outras informações importantes a respeito da relação entre os gráficos da função
e da sua derivada.
É claro que uma curva suave só pode mudar de crescente para decrescente passando por um pico, onde o coeficiente
angular da reta tangente, isto é, a sua derivada é zero. Analogamente, ela só pode mudar de decrescente para crescente
passando por uma depressão, onde o coeficiente angular da reta tangente também é zero. Na versão eletrônica, execute
a animação correspondente, desta vez quadro a quadro, para visualizar geometricamente esta afirmação.
Como foi visto no capı́tulo anterior, nos pontos de picos ou de depressão ocorrem, respectivamente, um valor
máximo ou um valor mı́nimo (relativos) da função. Vimos também que estes valores devem ocorrer nos pontos onde a
derivada se anula ou nos pontos onde a derivada não existe. Vimos ainda que existem pontos onde a derivada é zero
ou onde ela não existe que não são nem máximo local, nem mı́nimo local para a função dada. Os exemplos a seguir
ilustram os problemas que podem ocorrer.
Exemplo 1 f (x) = x3 + 1
10
8
6
y
4
2
Neste exemplo, em x = 0 o gráfico não tem pico nem depressão,
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
mas simplesmente se achata, momentaneamente, entre dois inter-
–2 x
–4
valos, em cada um dos quais a derivada é positiva.
–6
–8
–10
Exemplo 2 f (x) = 1 − |x|

1
0.8 Neste outro exemplo, em x = 0 ocorre um máximo local (que é

0.6
também um máximo global) da função. Neste ponto a derivada
não existe (por quê?), mas a função passa de crescente a decres-
0.4
cente, isto é, a sua derivada é positiva à esquerda de zero e é
0.2
negativa à direita.
–1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2 0 0.2 0.4 x 0.6 0.8 1
Estas observações nos permitem deduzir um critério que leva em conta o sinal da derivada na vizinhança de um
ponto crı́tico para determinação dos pontos de máximo e de mı́nimo locais de uma função, critério que é enunciado a
seguir.
16.4.1 Teste da derivada primeira para determinação de extremos locais

Seja c um ponto crı́tico de uma função f pertencente ao interior de um intervalo I onde f está definida. Suponha que
f seja contı́nua e derivável em I, exceto eventualmente em c. Então:
1. Se f 0 (x) < 0 à esquerda de c e f 0 (x) > 0 à direita de c, então f(c) será um mı́nimo local de f em I.
2. Se f 0 (x) > 0 à esquerda de c e f 0 (x) < 0 à direita de c, então f(c) será um máximo local de f em I.
3. Se f 0 (x) < 0 tanto à esquerda como à direita de c ou se f 0 (x) > 0 tanto à direita como à esquerda de c, então
f(c) não será máximo nem mı́nimo local de f.
Demonstração
Demonstraremos apenas o item (1). Os outros itens são demonstrados de maneira análoga.
Para demonstrar que f (c) é um mı́nimo local de f , é preciso provar que f (c) ≤ f (x), qualquer que seja x numa
vizinhança de c, isto é, para todo x num intervalo aberto (a, b) que contém c.
Suponhamos que as hipóteses do teorema se verifiquem, isto é, que f seja contı́nua em I, que c seja um ponto crı́tico
de f e que f seja derivável em I exceto, eventualmente, em x = c. Suponhamos também que f 0 (x) < 0 à esquerda de
c e que f 0 (x) > 0 à direita de c. Isto quer dizer que existem dois intervalos (a, c) e (c, b), ambos contidos em I, tais
que f 0 (x) < 0 em (a, c), o que implica que f é decrescente em (a, c] e f 0 (x) > 0 em (c, b) e, conseqüentemente, f será
crescente em (c, b] (note que ainda precisamos provar estas duas afirmações!).
Consideremos um ponto x pertencente ao intervalo (a, b). Então, ou x < c e, portanto, x estará em (a, c), ou
x = c, ou x > c e, então, estará em (c, b). Se x ∈ (a, c), como f é decrescente em (a, c], teremos que f (c) < f (x). Se
x ∈ (c, b), como f é crescente em (c, b], teremos que f (c) < f (x). No caso restante, f (c) = f (x). Assim, teremos que
f (c) ≤ f (x) para todo x em (a, b) e, portanto, f (c) é um mı́nimo local de f .
Em resumo
O teste acima afirma que, se c é um ponto crı́tico de f , f (c) será um extremo local de f se a derivada primeira
mudar de sinal em uma vizinhança de c. Se o sinal de f 0 mudar de positivo para negativo, isto é, se a função f crescer
à esquerda de c e decrescer a sua direita, f (c) será um máximo local. Se o sinal de f 0 mudar de negativo para positivo
(a função decresce à esquerda de c e cresce a sua direita), f (c) será um mı́nimo local. O intervalo I, onde f está
definida, pode ser toda a reta.
Exemplo 3 Voltemos ao estudo da função f (x) = x4 − 5 x2 + 4, apresentada no Exemplo 1, tentando, desta vez,
pensar um pouco antes de tentar traçar cegamente o seu gráfico.
Uma informação importante a respeito de uma função e que, portanto, deve ser claramente mostrada no seu gráfico,
são os seus zeros, isto é, as raı́zes da equação f (x) = 0. Geometricamente, os zeros de uma função correspondem aos
pontos onde o gráfico intercepta o eixo x. O comando solve do Maple pode nos ajudar a determinar tais pontos:
> solve({x^4-5*x^2+4=0},{x});
{x = 1}, {x = 2}, {x = −2}, {x = −1}
A seguir, vamos calcular a derivada desta função, pois, como já vimos, a derivada fornece informações a respeito
dos intervalos de crescimento e decrescimento da função dada.
> diff(x^4-5*x^2+4,x);df1:=unapply(%,x);
4 x3 − 10 x
df1 := x → 4 x3 − 10 x
Esta função é contı́nua e derivável em toda a reta e, portanto, os seus únicos pontos crı́ticos são aqueles onde
f 0 (x) = 0. Usando o comando solve para calculá-los, obtemos:
> solve({df1(x)=0});
1√ 1√
{x = 0}, {x = 10}, {x = − 10}
2 2
Calculando os valores da função f nestes pontos, obtemos os seguintes pontos que pertencem ao gráfico de f
1√ −9 1√ −9
P1 = (− 10, ) P2 = (0, 4) P3 = ( 10, )
2 4 2 4
Vamos agora, com a ajuda do Maple, determinar o sinal da derivada de f e usar o teste da derivada primeira para
classificar os seus pontos crı́ticos.
> plot(signum(df1(x)),x=-2..2);
1
0.8
0.6
0.4
0.2
–2 –1 1 2
–0.2 x
–0.4
–0.6
–0.8
–1
√ √
O gráfico indica que f 0 (x) < 0 em (−∞, − 210 ) e em (0, 210 ), portanto f é decrescente nestes intervalos e f 0 (x) > 0
√ q
em (− 210 , 0) e em ( 10 2 , ∞), sendo f crescente nestes intervalos.
• Você é capaz de determinar analiticamente o sinal de f 0 (x)?
Pelo teste da derivada primeira podemos concluir que os pontos P1 e P3 são pontos de mı́nimo locais e que P2 é
um ponto de máximo local. Marcando estes pontos em um sistema coordenado e fazendo uso das informações acima,
obtemos o seguinte gráfico para a função f :
> plot(x^4-5*x^2+4,x=-2..2);
4
–2 –1 1 2
x
–1
–2
No entanto, sem contrariar nenhuma das informações que já conhecemos a respeito do comportamento desta função,
o seu gráfico pode ser qualquer um dos dois traçados a seguir:
4 6
3
4
2 y
2
1
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
x –4 –3 –2 –1 1 2 3 4
x
–1
–2
–2
Para que possamos afirmar com segurança qual dos gráficos é o correto, necessitamos de informações adicionais a
respeito da concavidade da função, isto é, precisamos saber o sentido em que o gráfico se curva. Quando o gráfico,
percorrido da esquerda para a direita, se curva para cima, dizemos que a função é convexa (ou côncava para cima);
quando o gráfico se curva para baixo dizemos que a função é côncava (ou côncava para baixo).
16.5 Derivada segunda e concavidade

No exemplo anterior, observamos que as duas alternativas apresentadas para o gráfico da função em estudo diferiam
pela tipo de concavidade da função para x < −2 e para x > 2. O estudo da concavidade é feito por meio da derivada
segunda da função. Observe os diagramas a seguir. O primeiro deles mostra o gráfico da função f (x) = x2 , que
é côncava para cima, traçado em conjunto com o de sua derivada. O segundo diagrama traça o gráfico da função
f (x) = −x2 , que é côncavo para baixo, juntamente com o gráfico da sua derivada. O que é possı́vel concluir a partir
destes dois exemplos?
25. 25. 25. 10. 10. 10.
25. 25. 25. 10. 10. 10.
25. 25. 35. 10. 10. 10.
Eles nos permitem concluir que, nos intervalos onde a derivada primeira é crescente, a função é côncava para cima,
e nos intervalos onde a derivada primeira é decrescente, a função tem sua concavidade voltada para baixo. Mas,
para saber em que intervalos a derivada primeira é crescente e onde é decrescente precisamos estudar o sinal da sua
derivada, isto é, precisamos estudar o sinal da derivada segunda de f .
Assim, se a derivada segunda é positiva, a derivada primeira é crescente e a função é côncava para cima. Isto
significa que, quando nos movemos ao longo da curva, a tangente ao gráfico da função gira no sentido anti-horário e
a curva está acima da sua reta tangente, exceto no ponto de tangência.
Analogamente, se a derivada segunda é negativa, a derivada primeira é decrescente e a função é côncava para
baixo, e a tangente gira no sentido horário quando nos movemos sobre a curva da esquerda para a direita. Neste caso,
o gráfico da função fica abaixo da sua reta tangente, exceto no ponto de tangência. Execute as animações da versão
eletrônica deste texto para comprovar visualmente a veracidade destas afirmações.
Os gráficos seguintes mostram a função e suas derivadas primeira e segunda. Comprove a influência do sinal da
derivada segunda na concavidade do gráfico da função.
8
4 6
4
y 2
2 x
–2
0 –4
–4 –2 2 x 4
–6
–8
–2
–10
–12
–4 –14
–16
Exemplo 1 Voltemos a examinar a função f (x) = x4 − 5 x2 + 4.

Calculemos sua derivada segunda e estudemos o seu sinal:
> diff(x^4-5*x^2+4,x,x);
12 x2 − 10
Repare que a derivada segunda da função f é uma função do segundo grau cujas raı́zes são:
> solve({diff(x^4-5*x^2+4,x,x)=0},x);
1√ 1√
{x = 30}, {x = − 30}
6 6
√ √ √ √
Portanto, esta função será negativa para valores de x entre − 630 e 630 e será positiva para x > 630 e x < − 630 .
√ √ √ √
Assim, a função f é côncava para cima para x < − 630 e x > 630 e é côncava para baixo para x entre − 630 e 630 .
√ √ q √
Como f (− 630 ) = f ( 630 ) = 36 19
, temos que nos pontos (− 30 19 30 19
6 , 36 ) e ( 6 , 36 ) a concavidade troca de sentido. Veja
o gráfico da função f , traçado em conjunto com o gráfico da sua derivada segunda.
2
x
0
–2
–4
y
–6
–8
–10
Como a curva examinada neste exemplo, a maioria das funções são côncavas para cima em alguns intervalos e
côncavas para baixo em outros. Um ponto no qual o sentido da concavidade muda chama-se um ponto de inflexão.
Assim, temos a seguinte definição:
Definição: Ponto de inflexão

Um ponto x0 é chamado ponto de inflexão de uma função f, se f é contı́nua em x0 e se o gráfico de f muda de
concavidade em P = (x0 , f (x0 )).
É usual chamarmos o ponto P = (x0 , f (x0 )) também de ponto de inflexão.
q √
30 30
No exemplo acima, os pontos x1 = (− 6 e x2 = ( 6 são os pontos de inflexão da função f .
Se f 00 (x) é contı́nua e tem sinais opostos em cada lado de P = (x0 , f (x0 )), deve se anular em x0 . Assim, a busca
de pontos de inflexão se reduz, basicamente, a uma questão de resolver a equação f 00 (x) = 0 e conferir o sentido da
concavidade em ambos os lados de cada raiz. Note que pontos de inflexão podem ocorrer, também, nos pontos onde
a derivada segunda não esteja definida, como mostra o gráfico a seguir. Neste caso, na busca por pontos de inflexão
devemos examinar também os pontos onde a derivada segunda não existe.
0 1 2 3 4
x
16.5.1 Teste da derivada segunda para a determinação de extremos locais

A derivada segunda nos fornece, também, um critério para a determinação dos máximos e mı́nimos locais de uma
função. Como vimos neste capı́tulo, os máximos e mı́nimos locais de uma função derivável f só podem ocorrer em
um ponto crı́tico c onde f 0 (c) = 0, de modo que a tangente à curva y = f (x) no ponto (c, f (c)) seja horizontal. No
entanto, como vimos, esta condição é necessária mas não suficiente: existem pontos onde a derivada é zero que não
são nem máximos nem mı́nimos locais. Um exemplo deste tipo de comportamento ocorre na função f (x) = x3 . No
ponto x = 0 a derivada desta função é zero (a reta tangente ao gráfico é horizontal), mas este ponto não é um extremo
local.
Vimos que o teste da derivada primeira fornece um bom critério para decidir se um ponto crı́tico é um máximo
ou um mı́nimo local. Este teste se baseia na observação de que, em curvas suaves, um pico (máximo local) ou uma
depressão (mı́nimo local) só pode ocorrer se a função passar, naquele ponto, de crescente para decrescente ou de
decrescente para crescente, respectivamente.
Suponhamos agora que num ponto c, onde f 0 (c) = 0, o gráfico de y = f (x) se encurve para cima numa vizinhança
de c, isto é, em algum intervalo aberto contendo o ponto crı́tico x = c. Neste caso, é claro que f (c) é um mı́nimo local.
Analogamente, f (c) deve ser um valor máximo local de f se f 0 (c) = 0 e se o gráfico de f se encurvar para baixo numa
vizinhança de c, como mostram as figuras:
f(c) f(c)
c c
Como o sinal de f 00 (x) nos diz se o gráfico está se encurvando para cima ou para baixo, o critério a seguir, baseado
neste sinal e conhecido como teste da derivada segunda, nos permite decidir quando um ponto crı́tico é um extremo
de f .
Teste da derivada segunda

Considere uma função f duas vezes derivável em um intervalo aberto I contendo o ponto crı́tico c, i.e., f 0 (c) = 0.
1. Se f 00 (x) > 0 para todo x ∈ I, então f (c) é um ponto de mı́nimo de f em I.
2. Se f 00 (x) < 0 para todo x ∈ I, então f (c) é um ponto de máximo de f em I.
Demonstração Demonstraremos apenas a parte (1), a parte (2) é análoga.

Se f 00 (x) > 0 para todo x ∈ I, então f 0 é uma função crescente em I. Desde que f 0 (c) = 0, se tomarmos
x < c ⇒ f 0 (x) < f 0 (c) = 0
e se tomarmos
x > c ⇒ f 0 (x) > f 0 (c) = 0
Pelo teste da derivada primeira, concluı́mos que c é um ponto de mı́nimo de f em I.
O critério a seguir mostra que, para decidir se um ponto crı́tico é de máximo ou mı́nimo local, basta calcular o
valor da derivada segunda neste ponto.
Teste da derivada segunda para extremos locais

Suponhamos que a função f seja duas vezes derivável em um intervalo aberto I contendo o ponto crı́tico c, i.e.,
f 0 (c) = 0.
1. Se f 00 (c) > 0, então f (c) é um mı́nimo local de f em I.

2. Se f 00 (c) < 0, então f (c) é um máximo local de f em I.
Demonstração
Demonstraremos apenas a parte (1). A parte (2) se demonstra analogamente.
Pela definição de derivada, temos que
f 0 (x) − f 0 (c) f 0 (x)
f 00 (c) = lim = lim .
x→c x−c x→c x − c
f 0 (x)
Se f 00 (c) > 0, pela definição de limite, existe um δ > 0, tal que > 0, para todo x que satisfaz 0 < |x − c| < δ.
x−c
Logo, f (x) e x − c têm o mesmo sinal. Assim, f (x) < 0 para todo x ∈ (c − δ, c) e f 0 (x) > 0 para todo x ∈ (c, c + δ).
0 0
Logo, pelo teste da derivada primeira f (c) é um valor mı́nimo local de f .
Exemplo 2 Considere a função f (x) = x3 − 3 x2 + 3. Temos que f 0 (x) = 3 x (x − 2) e f 00 (x) = 6(x − 1). Então,
f tem dois pontos crı́ticos, x = 0 e x = 2. Como f ”(0) < 0, o teste da derivada segunda implica que f (0) = 3 é um
máximo local de f , e como f ”(2) > 0, temos que f (2) = −1 é um mı́nimo local.
Observação O teste da derivada segunda nada nos diz sobre o que acontece quando f 00 (c) = 0. Na realidade, se
f (c) = 0 e f 00 (c) = 0, qualquer coisa pode acontecer. Considere, por exemplo, as funções y = x4 , y = −x4 e y = x3 .
0
Nos três casos temos que f 0 (0) = 0 e f 00 (0) = 0, e, como mostram os seus gráficos, o ponto (0, 0) é, respectivamente,
mı́nimo local, máximo local e ponto de inflexão.
O teste da derivada segunda é muito útil na resolução de problemas de máximos e mı́nimos, como veremos no
Cap.18.
16.6 Traçado de gráficos - Resumo

A experiência acumulada no estudo dos exemplos apresentados neste capı́tulo sugere algumas regras informais que
serão úteis no esboço do gráfico de uma função f . Se possı́vel, devemos:
1. Determinar o domı́nio e as interseções do gráfico da função com os eixos coordenados.

2. Procurar por simetrias e periodicidade.
(Este estudo pode simplificar consideravelmente o nosso trabalho. Por exemplo, se a função f for par, isto é,
se f (x) = f (−x), o seu gráfico é simétrico em relação ao eixo y. Assim, se conhecermos o gráfico da função
para x > 0, para obter o gráfico completo basta refletir a parte conhecida em relação ao eixo y, o que reduz à
metade o trabalho de traçar o gráfico desta função. Se a função for periódica de perı́odo p e conhecermos o seu
gráfico em um intervalo de comprimento p, podemos obter o gráfico inteiro por meio de translações do pedaço
conhecido.)
3. Determinar os pontos crı́ticos e os valores crı́ticos de f .
4. Determinar o sinal de f 0 (x) entre os pontos crı́ticos e, a partir daı́, os intervalos onde f é crescente e os intervalos
onde é decrescente.
5. Determinar os máximos e os mı́nimos locais de f .
6. Determinar os pontos crı́ticos de f 0 e os valores de f , nestes pontos.
7. Determinar o sinal de f 00 (x) entre os pontos crı́ticos de f 0 e, a partir daı́, os intervalos onde f é côncava para
cima e os intervalos onde é côncava para baixo.
8. Determinar os pontos de inflexão de f .
9. Determinar as assı́ntotas horizontais ao gráfico de f . Para isso é preciso estudar o comportamento de f quando
x → +∞ e quando x → −∞.
10. Determinar as assı́ntotas verticais ao gráfico de f .
11. Esboçar o gráfico de f .
1
Exemplo Vamos esboçar o gráfico da função f (x) = x2 −1 . O domı́nio desta função é R \ {−1, 1} e esta função nunca
se anula. Sua derivada é dada por
> df:=normal(diff(1/(x^2-1),x));
x
df := −2
(x2 − 1)2
cujo domı́nio é o mesmo da função original. Seus pontos crı́ticos, portanto, serão as raı́zes da equação f 0 (x) = 0. Neste
caso, x = 0. Como o denominador da derivada é sempre positivo, esta derivada será positiva quando x < 0 e negativa
quando x > 0. Assim, a função é crescente em (−∞, 0) e decrescente em (0, ∞). Logo, o ponto (0, −1) é um ponto
de máximo local. A derivada segunda é dada por:
> df2:=normal(diff(1/(x^2-1),x,x));
3 x2 + 1
df2 := 2
(x2 − 1)3
cujo domı́nio é o mesmo da função original. Pela expressão acima para a derivada segunda podemos concluir que esta
derivada nunca se anula e, portanto, não existem pontos de inflexão. Como o numerador é sempre positivo, o seu
sinal depende do sinal do denominador, que será positivo nos pontos onde x2 − 1 > 0, isto é, para x > 1 e x < −1, e
negativo quando x2 − 1 < 0, isto é para x ∈ (−1, 1).
Assim, temos que a função f é côncava para cima em (−∞, −1) e (1, ∞) e é côncava para baixo em (−1, 1). Seu
1 1
comportamento no infinito é determinado por lim 2 = 0 e lim = 0. Estes limites mostram que a
x→∞ x − 1 x→−∞ x2 − 1
reta y = 0 é uma assı́ntota horizontal ao gráfico da função. Vamos agora estudar o comportamento desta função na
vizinhança dos pontos −1 e 1, onde ela não está definida. Temos que
1 1
lim = +∞ e lim = −∞
x→−1− x2 − 1 x→−1+ x2 − 1
1 1
lim− 2 = −∞ e lim+ 2 = +∞
x→1 x − 1 x→1 x − 1
Estes limites indicam que as retas x = 1 e x = −1 são 4
assı́ntotas verticais ao gráfico da função. Reunindo todas as in- y

2
formações obtidas acima, podemos traçar com segurança o gráfico

–4 –2 0 2 x 4
da função. –2
Repare que o gráfico está de acordo com todas as conclusões ob-
–4
tidas anteriormente.

Utilizando um computador e o Maple, faça as atividades propostas no arquivo labgraf.mws da versão eletrônica deste
texto.
16.8 Exercı́cios
1. A seguir traçamos o gráfico da derivada primeira f 0 de uma função f definida no intervalo [−4, 6] . Determine
os valores de x para os quais f é crescente, decrescente, côncava para cima e côncava para baixo.
–4 –2 0 2 x 4 6
–1
–2
2. Determine os intervalos onde as funções são crescentes e onde são decrescentes, bem como os intervalos onde a
concavidade é voltada para cima e onde é voltada para baixo. Determine e classifique os extremos da função e
os seus pontos de inflexão.
(a) f (x) = x3 + 9 x (c) f (x) = x4 − 8 x3 + 24 x2 1

x (e) f (x) =
(b) f (x) = x2 − 3 x + 2 (d) f (x) = 2 x2 + 1
x −1
3. Esboce o gráfico das seguintes funções:
x
5 3
(e) f (x) = 1 4
(i) f (x) = x( 3 ) + 2 x( 3 )
(a) f (x) = 3 x − 25 x x2
−4 √ √
x2 − 1 x2 (j) f (x) = 8 + x − 8 − x
(b) f (x) = 2 (f) f (x) = √  2
x +1 x2 − 4  x −4 x≤3
 x2 − 9 x + 20

x2 − 2 x + 1 3x + 4

(c) f (x) = (g) g(x) = 2
x −4 (k) f (x) = x2 − 7 x + 12 3 < x < 4
x−2
 2 x − 14

x3 − 4 x

(d) f (x) = x + sen(x)
 x≥4
(h) f (x) = 3 x−6
x −x
4. (a) Esboce o gráfico de uma função h com as seguintes caracterı́sticas:
i. h(−2) = 8, h(0) = 4, h(2) = 0
ii. h0 (x) > 0 para | x | > 2
iii. h0 (2) = h0 (−2) = 0
iv. h0 (x) < 0 para | x | < 2 e x 6= 1
v. h00 (x) < 0 para x < 0 e h00 (x) > 0, para x > 0 e x 6= 1
vi. lim h(x) = +∞ e lim h(x) = −∞
x→∞ x→(−∞)
vii. lim h(x) = 3 e lim h(x) = 4.
x→1− x→1+
(b) Em quantos pontos a função h(x) se anula? Justifique sua resposta.
5. Esboce o gráfico de uma função que satisfaça todas as condições enumeradas:
(a) f 0 (−1) = f 0 (2) = 0, f (−1) = f (2) = −1 e f (−3) = 4

(b) f 0 (x) = 0 se x < −3; f 0 (x) < 0 em (−3, −1) e (0, 2); f 0 (x) > 0 em (−1, 0) e (2, ∞)
(c) f 00 (x) > 0 em (−3, 0) e (0, 5); f 00 (x) < 0 em (5, ∞)
6. Esboce o gráfico de uma função f que satisfaça todas as condições enumeradas:
(a) f 0 (2) = 0, f (2) = −1 e f (0) = 0

(b) f 0 (x) < 0 se 0 < x < 2; f 0 (x) > 0 se x > 2
(c) f 00 (x) < 0 se 0 ≤ x < 1 ou x > 4; f 00 (x) > 0 se 1 < x < 4
(d) lim f (x) = 1
x→∞
(e) f (−x) = f (x) para todo x
7. Esboce o gráfico de uma função f que satisfaça todas as condições enumeradas:
(a) f 0 (2) = 0, f 0 (0) = 1

(b) f 0 (x) > 0 se 0 < x < 2; f 0 (x) < 0 se x > 2
(c) f 00 (x) < 0 se 0 ≤ x < 4; f 00 (x) > 0 se x > 4
(d) lim f (x) = 0
x→∞
(e) f (−x) = −f (x) para todo x
8. (a) Para que valores de a e b a função f (x) = x3 + a x2 + b x + 2 tem um máximo local em x = −3 e um mı́nimo
local em x = −1?
(b) Se f (x) = ax 3 + bx 2 , determine a e b para que o gráfico de f tenha um ponto de inflexão em (1, 2).
(c) Se f (x) = ax 3 + bx 2 + cx , determine a, b e c de maneira que o gráfico de f tenha um ponto de inflexão em
(1, 2) e tal que a inclinação da tangente neste ponto seja igual a −2.
9. A seguir, traçamos na mesma janela o gráfico da função f , da sua derivada f 0 e da sua derivada segunda derivada
f 00 . Identifique cada um dos gráficos, justificando a sua resposta.
10. Estabeleça a correspondência entre as funções (de (a) a (d)) com o gráfico da respectiva derivada (de (i) a (iv)).
Justifique suas escolhas.
(a) (b) (c) (d)
(i) (ii) (iii) (iv)
11. Estabeleça a correspondência entre as funções (gráficos de (a) a (f)) e suas respectivas derivadas segundas
(gráficos de (i) a (vi)). Justifique suas escolhas.
(a) (b) (c) (d)

(i) (ii) (iii) (iv)

1. A função f (x) = x3 + x − 1, sendo um polinômio de terceiro grau, corta o eixo x (por quê?) e portanto tem pelo
menos uma raiz real. Examinando f 0 (x), mostre que esta função tem somente uma raiz. Mostre analogamente
que f (x) = 2 x5 + 5 x3 + 3 x − 17 tem uma e somente uma raiz real.
2. Considere a função y = xm (1 − x)n , onde m e n são inteiros positivos, e mostre que:
(a) se m é par, y tem um mı́nimo em x = 0.
(b) se n é par, y tem um mı́nimo em x = 1.
m
(c) y tem um máximo em x = m+n independente da paridade de m e n.
3. Dê uma expressão analı́tica para uma função f que apresente um máximo local em x = −2 e um mı́nimo local
em x = 1.
n
4. (a) Prove que a desigualdade (1 + x) > 1 + n x é verdadeira para x > 0 e n > 1.
n
Sugestão: Mostre que a função f (x) = (1 + x) − (1 + n x) é crescente em [0, ∞).
(b) Prove que, para x > 0, as desigualdades abaixo são verdadeiras:
3 2
i. sen x > x − x6 ii. cos x > 1 − x2 .
(c) Mostre que o gráfico de uma função quadrática y = a x2 + b x + c não tem ponto de inflexão.
(d) Dê uma condição para que o gráfico desta função seja
i. côncavo para cima ii. côncavo para baixo.
(e) Mostre que um polinômio cúbico y = a x3 + b x2 + c x + d tem um único ponto de inflexão e três formas
possı́veis, conforme seja 3 a c < b2 , b2 = 3 a c ou b2 < 3 a c. Esboce estas possı́veis formas.
(f) Prove que um polinômio de quarto grau ou não tem pontos de inflexão ou tem exatamente dois pontos de
inflexão.
(g) Mostre que a função y = x2 + xa tem um mı́nimo mas não um máximo, para qualquer valor da constante
a. Esboce o gráfico desta famı́lia de funções.
5. Suponha que todas as funções a seguir sejam duas vezes diferenciáveis.
(a) Se f é uma função positiva e côncava para cima em um intervalo I, mostre que a função g(x) = (f (x))2 é
côncava para cima em I.
(b) Se f e g são funções crescentes, positivas e côncavas para cima, mostre que a função produto f g é côncava
para cima.
(c) Suponha que as funções f e g sejam côncavas para cima no intervalo (−∞, ∞). Que condições sobre f
garantem que a função composta h = f (g(x)) é côncava para cima?
6. Prove que a função f (x) = x101 + x51 + x + 1 não tem máximo nem mı́nimo local.
7. Suponha que a pressão p (em atmosferas), o volume V (em centı́metros cúbicos) e a temperatura T (em kelvins)
de n moles de dióxido de carbono (CO 2 ) verifiquem a equação de Van Der Waals
n2 a
(p +) (V − nb) = nRT ,
V2
onde a, b e R são constantes determinadas empiricamente. Realizou-se o seguinte experimento para determinar
os valores das constantes: comprimiu-se um mol de CO 2 à temperatura constante de 304 K. Os dados pressão-
volume (pV ) foram então anotados e verificou-se que o gráfico da pressão como função do volume apresentava
um ponto de inflexão horizontal em V = 128, 1 e p = 72, 8. Com estes dados calcule a, b e R.
16.10 Para você meditar: Interpretando gráficos

6 x3 −41 x2 −24 x+41
1. Considere a função f (x) = (2 x+3) (7−x) . Com a ajuda do Maple, traçamos o gráfico desta função no intervalo
[−1000, 1000].
> plot((6*x^3-41*x^2-24*x+41)/((2*x+3)*(7-x)),x=-1000..1000,y=-1000..1000);
1000
800
600
y
400
200
–1000 –600 –200 0 200 400 x600 800 1000

–200
–400
–600
–800
–1000
Evidentemente, esta não é uma representação gráfica adequada para a função considerada; no entanto, esta
imagem sugere uma caracterı́stica especial e importante do gráfico desta função. Que caracterı́stica é esta?
x3 −6 x2 −12 x+49
2. Considere a função f (x) = (x−2) (x−7) . Dividindo o numerador pelo denominador obtemos:
9 1 14 1
x+3− +
5 x−2 5 x−7
Esta expressão indica que, para valores grandes de x, a função dada deve se comportar como a reta y = x + 3.
De fato, calculando os limites
x3 − 6 x2 − 12 x + 49
lim [ − (x + 3)]
x→−∞ (x − 2) (x − 7)
3 2
x − 6 x − 12 x + 49
lim [ − (x + 3)]
x→∞ (x − 2) (x − 7)
podemos provar que esta reta é uma assı́ntota inclinada ao gráfico da função dada. Calcule estes limites e
explique como eles provam que a reta y = x + 3 é realmente uma assı́ntota inclinada ao gráfico da função.
3. A seguir traçamos o gráfico desta função
14
12
10
y8
6
4
2
–10 –8 –6 –4 2 4 6 8 10 12 14
–2 x
–4
–6
–8
–10
A imagem parece indicar que o gráfico da função intercepta a sua assı́ntota em algum ponto entre −10 e −5. De
fato, resolvendo a equação f (x) = x + 3, concluı́mos que as duas curvas se interceptam em x = −7.
(a) Use o comando solve para resolver a equação acima e comprovar a afirmação feita.
(Contrariando a opinião popular, você está vendo que é possı́vel o gráfico de uma função interceptar o
gráfico da sua assı́ntota.)
(b) Explique por que a interseção de f (x) com a sua assı́ntota y = x + 3 em x = −7 implica, necessariamente,
a existência de um ponto de inflexão de f , para x < −7. Determine este ponto e esboce “à mão” o gráfico
de f .
16.11 Projetos
16.11.1 Determinando a janela adequada para o traçado de gráficos em computador
Observe o gráfico da função y = (x (x − 1) (2 x − 1))2 , traçado com a ajuda do Maple.
> plot((x*(x-1)*(2*x-1))^2,x=-1..2,y=-1..6);
y3
–1 –0.6 –0.2 0.20.40.60.8 1 1.21.41.61.8 2

x
–1
1. Determine os extremos locais desta função e trace o seu gráfico numa janela onde estes extremos sejam claramente
visı́veis.
2. Idem para f (x) = ( x (9 x−5)
6
(x−1) 4
) .
3. Considere a função y = 10000 x3 − a x2 + b x + c, onde os coeficientes a, b e c são definidos por a = 30011 + 2 n,
b = 30022 + 4 n e c = 10010 + 2 n e n é um número qualquer entre 0 e 9, gerado pela linha de comando abaixo:
> c1:=rand(1..9):n:=c1();
(a) Execute este comando e calcule os valores de a, b e c, executando as linhas de comando abaixo.
> a:=30011+2*n;
> b:=30022+4*n;
> c:= 10010+2*n;
(b) Ache os pontos de máximo e mı́nimo locais e o ponto de inflexão de f .

(c) Faça um gráfico de f que exiba claramente estes pontos.
(Se não for possı́vel obter este gráfico no computador, trace-o manualmente.)
(d) Idem para a função
y = x7 + 5 x6 − 11 x5 − 21 x4 + 31 x3 − 57 x2 − (101 + 2 n) x + (89 − 3 n)
4. Considere a função f (x) = (x (1 − x) (2 x − 1) (4 − 9 x))2 . Afirmamos que f tem pelo menos quatro mı́nimos
locais, três máximos locais e seis pontos de inflexão em [0, 1]. Faça um gráfico de f , em uma escala adequada,
onde apareçam claramente todos estes pontos.
6
5. Ache os extremos locais da função f (x) = x112 − 2 1000 x . Trace um gráfico desta função, em uma “janela”
adequada, onde estes pontos apareçam claramente.
16.11.2 Aproximando os zeros de uma função - Método de Newton

Vimos que, para funções suaves, a reta tangente é aquela que se confunde com a curva perto do ponto de tangência.
Então, o seguinte raciocı́nio, devido a Isaac Newton, parece ser válido:
Suponha que você, de alguma maneira (experimentos numéricos, dedução fı́sica, inspiração divina ou outro meio
qualquer), saiba que o zero da função y = f (x) está perto do ponto x = a. Como a equação da reta tangente à curva
y = f (x) nesse ponto é dada por y = D(f (a)) (x − a) + f (a), onde por D(f (a)) estamos denotando a derivada da
função f calculada em x = a, é um exercı́cio de álgebra elementar calcular o ponto b onde esta reta intercepta o eixo
x. Então, como a curva é suave, o seu gráfico e o gráfico da sua reta tangente no ponto (a, f (a)) estão próximos,
portanto, o ponto b deve estar bastante próximo do zero procurado da função.
Embora esta explicação esteja repleta de expressões que pecam por falta de precisão e rigor matemáticos, vamos
tentar esclarecer o método com um exemplo numérico.
Considere o polinômio y = x5 + 9 x4 − 19 x3 − 241 x2 − 150 x + 200 . Tracemos o seu gráfico com a ajuda do Maple:
> plot(x^5+9*x^4-19*x^3-241*x^2-150*x+200,x=-10..10);
140000
120000
100000
80000
60000
40000
20000
–10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 x 6 8 10
Para tentar localizar os seus zeros, que parecem estar todos localizados nesse intervalo, vamos traçar um outro
gráfico, restringindo agora a variação de y:
> plot(x^5+9*x^4-19*x^3-241*x^2-150*x+200,x=-10..10,y=-10..10);
10
8
6
y
4
2
–10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 x 6 8 10
–2
–4
–6
–8
–10
Embora este gráfico pareça nos dar menos informações que o anterior, ele nos permite afirmar que, aparentemente,
o ponto x = 1 está próximo de um dos zeros dessa função (os outros zeros devem estar próximos de 5, −1, −5 e −8).
No entanto, calculando o valor da função nesse ponto, vemos que x = 1 não é um zero para essa função:
> f:=x->x^5+9*x^4-19*x^3-241*x^2-150*x+200;
f := x → x5 + 9 x4 − 19 x3 − 241 x2 − 150 x + 200
> f(1);
−200
Vamos agora traçar o gráfico dessa função e da sua reta tangente no ponto (1, −200) na mesma janela:
> m:=D(f);
m := x → 5 x4 + 36 x3 − 57 x2 − 482 x − 150
> x0:=1;
x0 := 1
> m(x0);
−648
> T0:=x->m(x0)*(x-x0)+f(x0);
T0 := x → m(x0 ) (x − x0 ) + f (x0 )
> plot([f(x),T0(x)],x=-1..3,y=-300..50);
50
x
0
–50
–100
y–150
–200
–250
–300
Por este gráfico podemos ver claramente que a interseção da reta tangente com o eixo x é uma aproximação melhor
que x = 1 para este zero da função. De fato:
> x1:=solve(T0(x)=0,x);x1:=evalf(%);
56
x1 :=
81
x1 := .6913580247
Calculando o valor da função em x1 podemos constatar que, de fato, este valor é uma aproximação melhor para o
zero da função:
> y1:=f(x1);
y1 := −22.9604001
Para conseguir uma aproximação ainda melhor, podemos repetir todo o processo considerando, agora, o ponto
(x1 , f (x1 )) como o novo ponto de tangência. A equação da nova tangente será dada por:
> T1:=x->m(x1)*(x-x1)+f(x1);
T1 := x → m(x1 ) (x − x1 ) + f (x1 )
Vamos, novamente, traçar o gráfico da função e dessa nova reta tangente para comprovar o aumento da precisão.
> plot([f(x),T1],x=0.5..0.75,-25..2);
2 x
0
–2
–4
–6
–8
–10
–12
–14
–16
–18
–20
–22
–24
Nesse ponto, a reta tangente e o gráfico da função estão tão próximos que não é mais possı́vel distingui-los. A nova
aproximação para o zero da função será dada por:
> x2:=solve(T1(x)=0,x);
x2 := .6452009558
Calculando o valor da função nesse ponto, obtemos:
> f(x2);
−.5363646
Repetindo o processo mais uma vez, teremos:
> T2:=x->m(x2)*(x-x2)+f(x2);
T2 := x → m(x2 ) (x − x2 ) + f (x2 )
> x3:=solve(T2(x)=0,x);
x3 := .6440698133
> f(x3);
−.0003232
Note que x3 já deve ser uma razoável aproximação para o zero da função.
1. Trace na mesma janela os gráficos de f e de T 3 para ilustrar essa última afirmação.
2. Claramente podemos repetir este processo quantas vezes quisermos. O que aconteceria se tivéssemos iniciado o
processo acima com um valor diferente de x = 1, para construir a primeira tangente?
3. Vamos automatizar o procedimento acima:
(a) Sejam x0 , x1 , . . . , xn as primeiras n aproximações para a raiz da equação f (x) = 0, dadas pelo Método de
Newton. Supondo x0 conhecido, deduza uma fórmula para obter x1 .
(b) Como é possı́vel obter x2 a partir de x1 ?
(c) Supondo xk a k-ésima aproximação para a raiz da equação conhecida, deduza uma fórmula que permita
obter a próxima aproximação, isto é, xk+1 .
(d) Usando a estrutura for ... from ... to ... do ... od; do Maple, implemente um algoritmo no
computador para calcular as primeiras n aproximações da raiz da equação f (x) = 0 a partir de uma primeira
aproximação inicial x0 e do número n de iterações.
(e) Quando devemos parar o processo acima?
(Para responder a essa pergunta, note que a seqüência formada por x1 , x2 , x3 , . . ., é uma seqüência conver-
gente e, portanto, deve satisfazer o critério de convergência de Cauchy, isto é, podemos tornar a diferença
(em valor absoluto) entre os termos da seqüência tão pequena quanto quisermos, a partir de um certo n,
desde que este n seja suficientemente grande. Se isto acontecer, a diferença, em valor absoluto, entre os
termos da seqüência e o seu limite será da mesma ordem de grandeza.)
(f) O que acontece se a inclinação da reta tangente for muito pequena, em valor absoluto, isto é, se a declividade
da tangente for por exemplo 0, 001, isso afetará os cálculos?
(g) Suponha que, por sorte, nossa primeira aproximação x0 venha a ser a raiz da equação f (x) = 0, que estamos
procurando. O que podemos dizer sobre x1 , x2 , . . .?
4. Use o seu algoritmo para achar aproximações para os outros zeros da função estudada no exemplo desse projeto
explicitando a precisão do resultado obtido.
5. Aplicando o Método de Newton à equação x2 − a = 0, mostre que aproximações numéricas para a raiz quadrada
2
de um número positivo a qualquer podem ser encontradas por iterações sucessivas da expressão xn+1 = a+x2 xn .
n
6. Mostre que esta fórmula é a mesma usada pelos babilônios para estimar a raiz quadrada de um número positivo.
(Veja: projeto Generalizando o método dos babilônios para estimar a raiz quadrada de um número positivo.)
√
7. Usando o Método de Newton, calcule 10 com duas decimais exatas.
8. Aplique o Método de Newton para encontrar uma fórmula que forneça aproximações sucessivas para a raiz
enésima de um número a. Use a sua fórmula para calcular a raiz cúbica de três com duas casas decimais exatas.
9. Mostre que x3 + 3 x2 − 6 = 0 tem somente uma raiz real e calcule-a com duas casas decimais de precisão.
10. A equação x2 + 1 = 0 não tem soluções reais. Tente achar uma solução pelo Método de Newton e descreva o que
acontece. Use a estimativa inicial x0 = 2.
11. O Método de Newton não se restringe à solução de equações polinomiais. Ele pode ser aplicado também a
qualquer equação contendo funções cujas derivadas possam ser calculadas. Por exemplo, ache uma aproximação
para o recı́proco de um número positivo C, definindo a função f (x) = x1 − C e aplicando o Método de Newton
descrito acima.
Observação: O Método de Newton aplicado a essa função nos permite calcular o inverso de um número sem
efetuar nenhuma divisão! Este método é útil porque, na maioria dos computadores de alta velocidade, a operação
de divisão consome mais tempo do que várias multiplicações e adições juntas.
12. Use o Método de Newton para achar aproximações para todas as raı́zes reais da equação x2 = cos x.
13. Um grande problema de Arquimedes consistiu em utilizar um plano para cortar uma esfera em duas partes com
volumes em uma dada razão prefixada. Arquimedes mostrou que o volume de uma parte altura h de uma esfera
2
de raio r é dado por V = π h (33 r−h) .
(a) Se um plano à distância x do centro de uma esfera de raio 1 corta a esfera em duas partes, uma com o
dobro do volume da outra, mostre que x é a raiz da equação 3 x3 − 9 x + 2 = 0.
(b) Aplique o Método de Newton para achar uma aproximação para x com quatro decimais exatas.
14. Em alguns casos, a seqüência das aproximações produzida pelo Método de Newton pode deixar de convergir
para a raiz procurada. Os exemplos a seguir ilustram os problemas que podem surgir:
1
(a) Mostre que o método de Newton aplicado à função y = x( 3 ) leva a x1 = 2 x0 e é, portanto, inútil para
calcular x tal que f (x) = 0. Esboce um gráfico para ilustrar essa situação.
√
x−a
√ x≥a
(b) Considere a função y = f (x) definida por f (x) = .
− a−x x≤a
Mostre que, para todo número positivo r, se x1 = a + r, então x2 = a − r, e se x1 = a − r, então x2 = a + r.
Esboce um gráfico que ilustre essa situação.
Capı́tulo 17
Teorema do Valor Médio
17.1 Introdução
Vimos no Cap.16 como podemos utilizar a derivada para traçar gráficos de funções. Muito embora o apelo gráfico
apresentado naquele capı́tulo relacionando funções crescentes e decrescentes com o sinal da derivada fosse muito
sugestivo, não pode ser entendido como uma prova das afirmações feitas. Para uma demonstração rigorosa da relação
existente entre o crescimento ou decrescimento de uma função e o sinal da sua derivada precisamos de um resultado
conhecido como teorema do valor médio. O teorema do valor médio é um dos resultados mais importantes do cálculo
diferencial e é usado, principalmente, na demonstração de outros teoremas.
O teorema do valor médio é a tradução matemática para um fato que aparece de forma corriqueira em muitas
situações de nossa vida. Por exemplo, se a média de velocidade em uma viagem de carro de uma cidade a outra é de
80 km/h, então em algum momento da viagem o velocı́metro do carro deve ter marcado 80 km.
Vamos traduzir a afirmação acima em termos matemáticos. Seja s(t) a posição do carro, em cada instante de
tempo t. Se a viagem começa em t = a (horas) e termina em t = b (horas), a velocidade média é dada por
s(b) − s(a)
vm = .
b−a
A afirmação de que, em algum momento da viagem, a velocidade instantânea deve ser igual à velocidade média
significa que para algum instante de tempo c entre a e b tem-se
s(b) − s(a)
vm = = v(c) = s0 (c).
b−a
O teorema do valor médio estabelece as condições mı́nimas que uma função s deve satisfazer para que a igualdade
acima seja verdadeira.
Antes de provar o teorema do valor médio, enunciaremos um de seus casos particulares, que ficou conhecido como
teorema de Rolle, em homenagem a Michel Rolle (1652-1719), que o demonstrou em 1690.
17.1.1 Teorema de Rolle
Considere uma função f satisfazendo as seguintes condições:

(1) f é contı́nua no intervalo fechado [a, b]
(2) f é derivável no intervalo aberto (a, b)
f(a)=f(b)
(3) f (a) = f (b)
Então, existe um número c em (a, b), tal que, f 0 (c) = 0.
a c b
Demonstração Como f é contı́nua em [a, b], pelo teorema dos valores extremos f assume um valor máximo e
um valor mı́nimo em [a, b]. Sejam m e n os pontos de [a, b] onde estes valores são atingidos, isto é, sejam m e n tais
que f (n) ≤ f (x) ≤ f (m), para todo x em [a, b].
Existem dois casos a serem considerados:
(i) A função f é constante em [a, b].
Neste caso, f (x) = f (a) = f (b) para todo x de [a, b]. Assim, f 0 (x) = 0 para todo x de (a, b).
(ii) f (x) 6= f (a) = f (b) para algum x no intervalo aberto (a, b).
Neste caso, ou m ou n é diferente das extremidades a e b do intervalo considerado. Sem perda de generalidade,
224 Cap. 17 Teorema do Valor Médio
suponhamos que seja m este ponto. Como m é um ponto de máximo e está no intervalo aberto (a, b) onde f é
derivável, tem-se f 0 (m) = 0. Logo, o ponto c = m satisfaz a conclusão do teorema.
Observação As hipóteses do teorema de Rolle são essenciais para que a conclusão se verifique, isto é, se uma
das condições do teorema não for verificada, poderá não existir o ponto c que satisfaz f 0 (c) = 0. Os exemplos a seguir
ilustram como este teorema pode ser aplicado e mostram como o teorema falha, caso qualquer uma de suas hipóteses
não se verifique.
Exemplo 1

(x − 1)2 , 1 ≤ x < 1, 5
Considere a função f (x) = . 0.24
(x − 2)2 , 1, 5 ≤ 2 0.22
0.2
Esta função é contı́nua no intervalo [1, 2], f (1) = f (2) = 0 0.18
0.16
mas não é derivável em (1, 2). Repare que não existe nenhum 0.14
0.12
ponto da curva y = f (x) no qual a reta tangente a esta curva 0.1
0.08
seja zero. Em outras palavras, não existe c em (1, 2) tal que 0.06
0.04
f 0 (c) = 0. O teorema de Rolle não pode ser aplicado a este caso 0.02
0 1
porque a função dada não é derivável no intervalo (1, 2). 1.2 1.4 x 1.6 1.8 2
Exemplo 2

x2 , x 6= 0
Seja f (x) = definida no intervalo [−1, 1]. Temos
1, x=0
que f (−1) = f (1) = 1, mas f não é contı́nua no zero. Não existe
c em (−1, 1) tal que f 0 (c) = 0. O teorema de Rolle falha neste
caso porque f não é contı́nua em [−1, 1].
Exemplo 3
Determine um ponto c que satisfaça o teorema de Rolle para as seguintes funções:
√ √
(a) f (x) = 2 + x − x3 definida em [0, 1].
(b) f (x) = 2 + sen x definida em [0, 2 π].
Solução
(a) A função f é contı́nua em [0, 1] e derivável em (0, 1).
2.4
Mesmo que ela não seja derivável no zero, isto não importa: o 2.2
2
teorema exige apenas que f seja derivável em (0, 1). Também 1.8
1.6
temos que f (0) = f (1) = 2, de modo que todas as condições do 1.4
1.2
teorema de Rolle são satisfeitas. Assim, existe um√ ponto c em 1
3 x (1−3 x) 0.8
(0, 1), tal que f 0 (c) = 0. Como f 0 (x) = 2 √1
x
− 2 = √
2 x
, 0.6
0.4
esta derivada será zero para x = 13 . Logo, no ponto c = 13 a reta 0.2
0 0.2 0.4 x 0.6 0.8 1
tangente à curva é horizontal.
(b) Neste caso f é contı́nua e derivável em [0, 2 π] e f (0) = f (2 π) = 2. Assim, pelo teorema de Rolle, existe um
ponto c em (0, 2 π)), tal que f 0 (c) = 0. De fato, usando o Maple para resolver esta última equação, obtemos
> f:=x->2+sin(x):
> solve(diff(f(x),x)=0,x);
1
π
2
π
Portanto, c = 2. Veja o gráfico a seguir.
> plot([f(x),f(Pi/2),[[Pi/2,0],[Pi/2,f(Pi/2)]]],x=0..2*Pi,color=[red,blue]);
2.5
1.5
0.5
0 1 2 3 4 5 6
x
Observe que, neste exemplo, existe um outro ponto c em (0, 2 π), a saber, c = 32π , no qual a reta tangente ao
gráfico da função também é horizontal. Isto não contradiz o teorema de Rolle. Este teorema garante a existência de
pelo menos um ponto no intervalo considerado, tal que f 0 (c) = 0. Como vimos no exemplo acima, pode existir mais
de um ponto com esta propriedade.
17.1.2 Teorema do valor médio

Considere uma função f satisfazendo as condições:
(1) f é contı́nua no intervalo fechado [a, b]
(2) f é derivável no intervalo aberto (a, b)
f (b) − f (a)
Então, existe um número c em (a, b), tal que f 0 (c) = .
b−a
B
Geometricamente, o teorema do valor médio diz que se f é uma
função “suave” que liga os pontos A = (a, f (a)) e B = (b, f (b)),
existe um ponto c, entre a e b, tal que a reta tangente ao gráfico
de f em c é paralela à reta secante que passa por A e por B. A
a c b
Demonstração A demonstração é feita usando-se o teorema de Rolle. Para isso, considere a função d(x) =
f (x) − g(x), onde g(x) é a reta que une os pontos A = (a, f (a)) e B = (b, f (b)), isto é, g(x) = f (a) + f (b)−f
b−a
(a)
(x − a).
Repare que a função d(x) assim definida, mede, para cada x, a distância vertical entre os pontos (x, f (x)), do
gráfico de f , e (x, g(x)), na reta suporte do segmento AB.
A função d(x) satisfaz as hipóteses do teorema de Rolle, isto é, d é contı́nua em [a, b], diferenciável em (a, b), pois
f e g o são, e, além disso, d(a) = d(b) = 0. Assim, existe um ponto c ∈ (a, b) onde d0 (c) = 0.
Note no diagrama a seguir que a reta tangente ao gráfico de f é paralela ao segmento AB exatamente no ponto
em que a diferença d(x) atinge o seu maior valor.
f (b)−f (a) f (b)−f (a)

Logo, 0 = d0 (c) = f 0 (c) − g 0 (c) = f 0 (c) − b−a , ou seja, f 0 (c) = b−a .
17.1.3 Conseqüências do teorema do valor médio

A primeira conseqüência é a recı́proca do fato trivial de que a derivada de uma função constante é igual a zero, ou seja,
se a derivada de uma função é zero, a função é constante. A princı́pio nada nos assegura que este fato seja verdadeiro.
Será que não poderia existir uma função desconhecida, estranha e não constante, cuja derivada fosse zero?
Usando o teorema do valor médio podemos provar que tal função estranha não existe. Isto é feito no Corolário 1
a seguir. Nesse corolário e nos seguintes, consideramos f e g contı́nuas no intervalo fechado [a, b] e deriváveis em (a,
b).
Corolário 1 (Funções com derivada zero)

Se f 0 (x) = 0 em (a, b), então f é uma função constante em [a, b], isto é, existe um número real k, tal que f (x) = k,
qualquer que seja o ponto x de [a, b].
Demonstração
Seja x ∈ (a, b]. Apliquemos o teorema do valor médio em [a, x ]. Então existe c ∈ (a, x), tal que
f (x) − f (a) = f 0 (c) (x − a).
Como f 0 (x) = 0 em (a, b), tem-se f 0 (c) = 0. Assim, f (x) = f (a), para todo x em (a, b]. Porém, obviamente, esta
igualdade vale para todo x em [a, b]. Assim, f é constante em [a, b].
Corolário 2 (Funções com derivadas iguais)

Suponha que f 0 (x) = g 0 (x) para todo x no intervalo (a, b). Então, f e g diferem por uma constante, isto é, existe
um número real k, tal que
f (x) = g(x) + k,
para todo x em [a, b].
Demonstração
Considere a função h(x) = f (x) − g(x). Então, h0 (x) = f 0 (x) − g 0 (x) = 0, para todo x em (a, b). Logo, pelo
Corolário 1, h(x) = k para todo x em [a, b] e alguma constante k real, ou seja,
f (x) − g(x) = k, que é equivalente a f (x) = g(x) + k.
Interpretação geométrica
Como as duas funções f e g diferem por uma constante, o gráfico 6
de f pode ser obtido a partir do gráfico de g, ou vice-versa, por uma 4

y
translação vertical. Além disso, como estas funções têm a mesma de-
rivada em cada ponto x de [a, b], seus gráficos têm retas tangentes 2
paralelas nos correspondentes pontos (x, f (x)) e (x, g(x)). Por isso es- 0
–2 –1 1 2
tes gráficos são ditos paralelos. x
–2
Exemplo 1 Se f 0 (x) = 3 sen x e f (0) = 2, determine a função f .
Solução Observe que a derivada da função g(x) = −3 cos x é igual a 3 sen x = f 0 (x). Assim, f e g diferem por
uma constante, isto é, f (x) = g(x) + k = −3 cos x + k, onde k é um número real qualquer.
Como f (0) = 2, temos que f (0) = −3 + k = 2, ou seja, k = 5. Assim,
f (x) = −3 cos x + 5.
Exemplo 2 Suponha que f 0 (x) = k em um intervalo [a, b], com k real. Prove que f é uma reta.
Solução Seja g(x) = k x + b. Então, g 0 (x) = k. Logo, f e g diferem por uma constante, ou seja, f (x) = g(x) + c,
onde c é real. Assim,
f (x) = k x + b + c = k x + d,
onde d = b + c. Logo, f é uma reta.
Corolário 3 (Funções crescentes e decrescentes)

(i) Se f 0 (x) > 0 para todo x em [a, b], então f é uma função crescente em [a, b].
(ii) Se f 0 (x) < 0 para todo x em [a, b], então f é uma função decrescente em [a, b].
Demonstração
Vamos demonstrar o primeiro item; a demonstração do segundo é análoga.
Sejam m e n pontos de [a, b], tais que m < n. Aplicamos o teorema do valor médio no intervalo [m, n]. Como este
intervalo está contido em [a, b], as hipóteses do teorema do valor médio continuam válidas em [m, n]. Assim, existe
um ponto c em (m, n), tal que
f (n) − f (m) = f 0 (c) (n − m).
Como, por hipótese, f 0 (c) > 0 e (n − m) > 0, segue que
f (n) − f (m) > 0, isto é, f (m) < f (n).
Como m e n são pontos quaisquer em [a, b], segue que f é uma função crescente em [a, b].
Corolário 4 (Teorema do valor médio generalizado)

Sejam f e g contı́nuas em [a, b] e deriváveis em (a, b) e suponha, além disso, que g 0 (x) 6= 0 para a < x < b. Então,
existe pelo menos um c entre a e b, tal que
f 0 (c) f (b) − f (a)
0
= .
g (c) g(b) − g(a)
Demonstração
Repare que se g(a) = g(b), pelo teorema de Rolle g 0 (x) se anula em algum ponto entre a e b, o que contradiz
a hipótese. Portanto, g(a) 6= g(b), e o segundo membro da igualdade acima faz sentido. Para provar o corolário,
considere a função
F (x) = (f (b) − f (a)) (g(x) − g(a)) − (f (x) − f (a)) (g(b) − g(a)).
É fácil ver que esta função satisfaz as hipóteses do teorema de Rolle. Logo, existe um ponto c, entre a e b, tal que
F 0 (c) = 0. Esta última afirmação é equivalente a
(f (b) − f (a)) g 0 (c) − f 0 (c) (g(b) − g(a)) = 0 ,
que, por sua vez, é equivalente à afirmação que se quer provar.
Repare que se g(x) = x, este corolário se reduz ao teorema do valor médio e, portanto, é uma generalização deste
teorema.
17.2 Exercı́cios
1. (a) Nos itens a seguir, mostre que a função dada satisfaz as hipóteses do teorema de Rolle no intervalo [a, b]
indicado e ache todos os números c em (a, b) que verificam a conclusão do teorema:
i. f (x) = x2 − 2 x em [0, 2] iii. f (x) = 1−x2

em [−1, 1]
1+x2
ii. f (x) = 9 x2 − x4 em [−3, 3]
(b) Nos itens a seguir, mostre que a função dada não satisfaz a conclusão do teorema de Rolle no intervalo
indicado. Explicite que hipótese do teorema não é satisfeita.
i. f (x) = 1 − | x | em [−1, 1] iii. f (x) = x4 + x2 em [0, 1]
2
ii. f (x) = 1 − (2 − x) em [1, 3]
3
2. (a) Em cada um dos itens a seguir, decida se o teorema do valor médio se aplica. Em caso afirmativo, ache
um número c em (a, b), tal que f 0 (c) = f (b)−f
b−a
(a)
. Esboce um gráfico mostrando a tangente passando por
(c, f (c)) e a reta passando pelos pontos extremos do gráfico em [a, b], indicado em cada caso.
√
i. f (x) = x1 em [1, 2] vii. f (x) = 1 − x2 em [−1, 0]
ii. f (x) = x1 em [−1, 2] viii. f (t) = t2 (t − 1) em [0, 1]
3 2
iii. f (x) = x em [0, 1] ix. f (x) = x 3 em [−1, 27]
3 1 0<x
iv. f (x) = x em [−1, 0]
n
x. f (x) = em [−1, 1]
π
v. g(x) = sen (x) em [0, 2 ] 0 x<0
vi. h(x) = tg(x) em [ π4 , 34π ]
2
(b) Como vimos no item (ix) acima, o teorema do valor médio não se aplica à função f (x) = x 3 no intervalo
[−1, 27]. No entanto, mostre que existe um número c em (−1, 27), tal que f 0 (c) = f (27)−f (−1)
27−(−1) .
(c) Explique por que o teorema do valor médio não se aplica à função f (x) = | x |, no intervalo [−1, 2].
3. Para as funções dadas em cada um dos itens a seguir, determine os intervalos abertos em que cada uma delas é
crescente ou decrescente. Com base nas respostas encontradas, faça a correspondência de cada função com um
dos gráficos dados.
(a) f (x) = 4 − x2 (c) f (x) = x2 − 4 x + 1 (e) f (x) = x3

− x2
− 2x + 1
3
3 2
(b) f (x) = x2 − 2 x + 1 (d) f (x) = x
− 3x (f) f (x) = 2 x − x6
2
− x3
4 9
(1) (2) (3)

4 4 4
y y y
2 2 2
–4 –2 0 2 x 4 –4 –2 0 2 x 4 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
x
–2 –2 –2
–4 –4 –4
(4) (5) (6)

4 4 4
y y y
2 2 2
–4 –2 0 2 x 4 –4 –2 0 2 x 4 –4 –2 0 2 x 4
–2 –2 –2
–4 –4 –4
26 5
4. (a) Use o teorema de Rolle para mostrar que a equação 5 x − x4 + 2 x3 − 2 x2 − x = 0 tem pelo menos uma
raiz real no intervalo (0, 1).
(b) Se f (x) é um polinômio de grau 3, use o teorema de Rolle para provar que f tem no máximo três zeros
reais. Generalize este resultado para polinômios de grau n.
(c) Nos itens seguintes, mostre que a equação dada tem exatamente uma solução no intervalo indicado.
i. x5 + 2 x − 3 = 0 em [0, 1] iii. x4 − 3 x = 20 em [2, 3]

ii. x10 = 1000 em [1, 2]
5. (a) Nos itens seguintes, determine a função f que satisfaz as condições dadas:
i. f 0 (x) = 4x ; f (0) = 5 iii. f 0 (x) = √2 ;
x
f (0) = 3
p
ii. f 0 (x) = (x); f (0) = 4 iv. f 00 (x) = 0; f (0) = 1
e f 0 (0) = 1
2 3
(b) Em cada um dos itens, ache todas as funções f , tais que:
i. f 0 (x) = sen x ii. f 00 (x) = x3 iii. f 000 (x) = x + x2

1. (a) Seja f (x) = x2 . Neste caso, mostre que para qualquer intervalo [a, b] o ponto c dado pelo teorema do valor
médio é em realidade o ponto médio c = a+b
2 , do intervalo [a, b].
(b) Mostre que o resultado acima vale para qualquer polinômio do segundo grau f (x) = c2 x2 + c1 x + c0 .
(c) Ache uma função f para a qual o “ponto de valor médio” c não é o ponto médio de [a, b].
3 3x 3 3x
2. (a) Prove que a função f (x) = (1 + x) 2 − 2 − 1 é crescente em (0, ∞). Conclua então que (1 + x) 2 > 1 + 2
para todo x > 0.
√
(b) Mostre que x < 1 + x2 se x > 0.
3. Mostre que (tg 2 x) = (sec2 x) no intervalo aberto (− π2 , π
2 ). Conclua que existe uma constante C tal que
tg 2 x = sec2 x + C para todo x em (− π2 , π2 ). Calcule C.
4. (a) Suponha que haja n pontos distintos em [a, b] nos quais a função derivável f se anule. Prove que f 0 deve
se anular em pelo menos n − 1 pontos de [a, b].
(b) Suponha que a função f seja derivável em [−1, 1] e tal que f (−1) = −1 e f (2) = 5. Prove que existe um
ponto no gráfico de f em que a reta tangente é paralela à reta de equação y = 2x.
5. Suponha que as funções f e g sejam contı́nuas em [a, b] e diferenciáveis em (a, b). Suponha também que f (a) =
g(a) e que f 0 (x) < g 0 (x) para a < x < b. Prove que f (b) < g(b).
Sugestão: Aplique o teorema do valor médio à função h = f − g.
6. Usando o teorema de Rolle, prove que, qualquer que seja o valor de m, a função fm (x) = x3 − 3 x + m não pode
ter duas raı́zes reais em [0, 1]. Para entender geometricamente o que acontece, trace na mesma janela os gráficos
de f0 e f1 e conclua como seria o gráfico de fm , para m qualquer.
1
1
7. Seja f (x) = x e g(x) = x, se x > 0
Mostre que f 0 (x) = g 0 (x) para todo x nos seus domı́nios. É
1 + x1 , se x < 0
possı́vel concluir que f − g é constante?
8. (a) Se f é um polinômio de grau menor ou igual a um, sabemos que f 00 (x) = 0 para todo x. Demonstre
a recı́proca desta afirmação, isto é, se f é uma função qualquer, tal que f 00 (x) = 0 para todo x, então
f (x) = a1 x + a0 , onde a1 = f 0 (0) e a0 = f (0).
(b) Se f é um polinômio de grau menor ou igual a dois, sabemos que f 000 (x) = 0 para todo x. Demonstre a
recı́proca desta afirmação, isto é, se f é uma função qualquer, tal que f 000 (x) = 0 para todo x, então f é um
2
polinômio de grau menor ou igual a dois. De fato, f (x) = f (0) + f 0 (0) x + x2 f 00 (x).
(c) Suponha que f n (x ) = 0, para todo x. Caracterize f e demonstre a sua resposta.
9. (a) Suponha que f (1) = 1, f 0 (1) = 3, f 00 (1) = 6 e f 000 (x) = 0 para todo x. Demonstre que, para todo x,
f 00 (x) = 6, f 0 (x) = 6 x − 3 e que f (x) = 3 x2 − 3 x + 1.
(b) Suponha que c é uma constante e que f (c) = a0 , f 0 (c) = a1 , f 00 (c) = a2 e f 000 (x) = 0 para todo x.
Demonstre que f (x) = a22 (x − c)2 + a1 (x − c) + a0 .
(c) Suponha que c é uma constante e que f (c) = a0 , f 0 (c) = a1 , ..., f (n) (c) = an e f (n+1) (x) = 0, para todo x.
n
2
(x−c)n (n)
Y
Demonstre que f (x) = f (c) + (x − c) f 0 (c) + (x−c)
2 f 00
(c) + . . . + n! f (c), onde n! = k.
k=1
10. Às duas horas da tarde, o velocı́metro de um carro marca 30 km/h. Às duas horas e dez minutos, marca 50
km/h. Mostre que, em algum instante entre duas e duas e dez, a aceleração deste carro foi exatamente igual a
120 km/h2 .
11. Dois corredores começam uma disputa ao mesmo tempo e terminam empatados. Prove que, em algum instante
durante a corrida, eles correram com a mesma velocidade.
Sugestão: Considere a função f (t) = g(t) − h(t), onde g e h são as funções que fornecem as posições dos dois
corredores para qualquer instante de tempo t.
12. Uma função f , não necessariamente derivável, definida em um intervalo I, é chamada convexa em I se
f (x2 ) − f (x1 ) f (x3 ) − f (x2 )
≤ ,
x2 − x1 x3 − x2
sempre que x1 < x2 < x3 forem três pontos de I. Veja a figura a seguir à esquerda e interprete geometricamente
a definição dada.
(a) Demonstre que se f 0 existe em I e é crescente, então f é convexa.

(b) Demonstre que se f 00 é maior ou igual a zero em todo o intervalo I, então f é convexa em I.
(c) Mostre que se x1 < x2 < x3 , as duas condições abaixo são equivalentes:
y2 − y1 y3 − y2 y3 − y1
≤ ⇔ y2 ≤ y1 + (x2 − x1 )
x2 − x1 x3 − x2 x3 − x1
(Esta última condição fornece uma outra definição geométrica alternativa para convexidade: entre dois pontos
quaisquer x1 e x2 de I, o gráfico de f fica abaixo da reta que passa por P1 = (x1 , f (x1 )) e P3 = (x3 , f (x3 )), como
mostra a figura a seguir à direita.
P1 P1
P2 P3 P2 P3
x1 x2 x3 x1 x2 x3
17.4 Para você meditar: O significado de c

Em muitas situações fı́sicas, os fenômenos observáveis são apresentados em tabelas, que relacionam a velocidade de
um automóvel com a distância percorrida até que o mesmo pare, após acionados os freios.
velocidade (km/h) 40 60 80 100 120

distância (m) 8 18 32 50 72
Fonte: Revista Quatro Rodas - Automóvel Fiat Uno
A partir de tabelas deste tipo, tentamos deduzir a lei ou função matemática que melhor se ajusta aos dados
apresentados. Muitas vezes, precisamos fazer uma estimativa de um valor da variável dependente (neste exemplo, a
distância percorrida pelo automóvel) correspondente a um valor da variável independente (neste caso a velocidade do
automóvel), que não faz parte da tabela. Por exemplo, qual a distância percorrida por um automóvel que viaja a 70
km/h, antes que este pare completamente?
Em geral, para obter uma resposta aproximada para esta pergunta usamos interpolação linear, isto é, aproximamos
o gráfico da função que modela o problema por segmentos de reta que ligam os pontos da tabela e estimamos o valor
pedido como se a função procurada variasse linearmente entre os pontos dados.
No exemplo apresentado, a equação da reta que liga os pontos (60, 18) e (80, 32) é
> f:=unapply(interp([60,80],[18,32],x),x);
7
f := x → x − 24
10
Usando esta equação para calcular uma estimativa para o valor pedido, temos:
> f(70.);
25.00000000
Como as grandezas anteriores claramente não estão relacionadas por uma linha reta, o valor calculado envolve um
erro que, a priori, nada garante que seja pequeno.
1. Explique como o teorema do valor médio está relacionado com o erro máximo cometido ao usarmos interpolação
linear para estimarmos os valores correspondentes a pontos que não estão explicitados na tabela.
2. Observando os valores apresentados na tabela dada, você é capaz de deduzir a lei que governa o fenômeno?
(Use a técnica da enésima diferença – seção Para meditar, do Cap.7 – para tentar chegar a uma conclusão, e o
comando interp do Maple para conferir a sua resposta.)
3. Faça um gráfico da interpolação linear e da função deduzida no ı́tem acima para tentar concluir se 25 m é uma
“boa” resposta para a indagação feita. Esta estimativa é por falta ou por excesso?
4. Use a função deduzida acima e o teorema do valor médio para, usando interpolação linear, estimar o erro máximo
cometido ao calcularmos a distância que um automóvel percorre antes de parar completamente, após acionados
os freios.
17.5 Projetos
17.5.1 Estudando a queda dos corpos - Movimento uniformemente acelerado
Suponha que uma partı́cula esteja se movendo, de acordo com uma determinada lei, ao longo de uma reta. Se você
imaginar que o movimento se dá ao longo do eixo y, então o movimento pode ser descrito por uma função s, isto é,
para cada tempo t do intervalo I, s(t) fornece a posição da partı́cula neste instante.
Na figura a seguir, a partı́cula se move durante o intervalo de tempo [t1 , t4 ]. Além disso, o movimento começa em
t = t1 quando a partı́cula está no ponto y = 1; no intervalo de tempo [t1 , t2 ], a partı́cula se move do ponto y = 1 até
o ponto y = 4; no intervalo [t2 , t3 ], a partı́cula retrocede e muda da posição y = 4 para y = −1; e no intervalo [t3 , t4 ],
a partı́cula avança de y = −1 até y = 6.
6
1
t3
t1 t2 t4
–1
A figura mostra o movimento restrito a um intervalo de tempo I = [t1 , t4 ] finito. Mais geralmente, a função s
pode ser definida num intervalo de tempo da forma I = [ t1 , ∞) ou mesmo I = R = (−∞, ∞). Mas, na maioria das
vezes, na Terra, os movimentos começam em algum instante de tempo t0 e terminam quando a partı́cula se choca com
alguma coisa, ou por alguma outra razão, cessa de se movimentar de acordo com a lei dada.
Como já vimos no Cap.11, desde que a função s seja derivável – o que ela usualmente é –, a velocidade da partı́cula,
em cada instante de tempo t, é dada pela derivada de s, isto é, v(t) = s0 (t). Desde que a função v seja derivável,
o que ela usualmente é, a aceleração da partı́cula é dada, em cada instante de tempo t, pela derivada de v, isto é,
a(t) = v 0 (t) ou a(t) = s00 (t). (Observe que para movimentos no plano ou no espaço a velocidade e a aceleração em um
dado instante devem ser entendidas como quantidades vetoriais, isto é, como grandezas que têm, também, sentido e
direção. Somente para movimentos retilı́neos podem ser descritos como fizemos acima, pois sobre uma reta a direção
está definida e o sentido é determinado pelo sinal da velocidade.)
Há ainda uma quarta função associada ao movimento da partı́cula, que denotaremos por F . Essa função F
representa, em cada instante de tempo t, a resultante das forças F (t) que agem sobre o corpo no instante t.
O objetivo deste projeto é descrever por meio de equações matemáticas o movimento de uma partı́cula em queda
livre. Antes de podermos trabalhar matematicamente com este problema, precisamos estabelecer as hipóteses fı́sicas
a serem consideradas.
A Segunda Lei de Newton afirma que a aceleração de um corpo em movimento é proporcional à força dividida pela
massa do corpo, isto é,
k1 F (t)
a(t) = m (k1 = constante). (1)
Para um corpo caindo em queda livre (ou um projétil lançado verticalmente para cima), a força é a resultante do
peso (que atua para baixo) e da resistência do ar (que atua no sentido contrário ao do movimento). Se a velocidade
do corpo não é muito grande, a resistência do ar pode ser desprezada. Assim, temos que
F (t) = P (t) < 0 (2)
(o peso é negativo porque “puxa” o objeto para baixo).

“Obviamente” o peso não varia somente porque o tempo está passando, mas na realidade depende de y, isto é,
da altitude do corpo no qual a gravidade está agindo: quanto maior a altitude, menor a força com que a Terra atrai
o corpo. Por outro lado se a altitude não é muito grande, o peso pode ser considerado constante. Para todos os
fins práticos, podemos considerar o peso de um objeto caindo em queda livre, próximo à superfı́cie da Terra, como
constante. Assim, temos
F (t) = k2 < 0 (k2 = constante). (3)
Como já vimos que o peso é a resultante das forças que atuam sobre a partı́cula de (1) e (3), temos que
k3
a(t) = m < 0 para todo t, onde k3 = k1 k2 .
Esta última equação diz que para cada corpo caindo em queda livre existe uma constante que é igual a sua
aceleração, independentemente do tempo que dure o movimento.
Permanece, entretanto, uma questão fundamental: existe uma constante que descreve a aceleração de todos os
corpos em queda livre, caso contrário, a constante de aceleração depende de qual propriedade do corpo?
Por muito tempo pensou-se que esta constante dependia da massa m do corpo, isto é, a lei que governa a queda de
corpos pesados (balas de canhão, por exemplo) deveria ser diferente da lei que governa a queda de corpos leves (por
exemplo, bolas de pingue-pongue).
De fato, até a época de Galileu pensava-se que corpos pesados caı́ssem mais depressa. A história conta que para
provar a falsidade desta hipótese Galileu apelou para a força bruta: deixou cair do alto da Torre de Pisa duas bolas
de ferro de tamanhos diferentes, provando, assim, que elas chegavam ao chão ao mesmo tempo.
Esta constante, que independe da massa do corpo e que fornece a aceleração de qualquer objeto em queda livre, é
chamada aceleração da gravidade e é denotada, usualmente, pela letra g. Se a distância é medida em metros (m) e o
tempo em segundos (s), numericamente, temos que g é aproximadamente igual a 10 m/s2 .
Os resultados desta discussão podem ser resumidos da seguinte maneira:
Se a resistência do ar puder ser desprezada e se considerarmos desprezı́vel a variação do peso devido à altitude, a
aceleração de um corpo em queda livre é dada pela equação
a(t) = −g,
onde g é uma constante e vale aproximadamente 10 m/s2 .
A discussão precedente serviu para tentarmos mostrar por que a afirmação acima, sob certas hipótese razoáveis, é
uma boa tradução matemática para o problema em questão. Nós não provamos que esta afirmação é sempre correta
ou para que valores limites ela vale. Esta não é uma questão matemática, mas algo com que os fı́sicos se preocupam
e tentam corroborar por meio de experimentos.
A questão matemática que queremos resolver é a de encontrar funções que satisfaçam a equação
a(t) = f 00 (t) = −g
Esta equação é um exemplo do que em matemática chamamos de equação diferencial ordinária, porque estabelece
uma relação entre a função e suas derivadas. Para resolver esta equação é necessário encontrar a função f que satisfaça
a relação dada.
Esta questão é adequadamente formulada no problema a seguir.
Problema
Ache a função s que satisfaz as seguintes propriedades:
(a) s00 (t) = −g para todo t.
(b) s0 (0) é um dado número v0 .
(c) s(0) é um dado número s0 .
Este problema pode ser interpretado em termos fı́sicos da seguinte maneira:
Conhecendo-se a aceleração da gravidade g, a velocidade inicial v0 e a posição inicial s0 , determine a lei que governa
o movimento de queda livre de um corpo, no vácuo.
Problemas envolvendo equações diferenciais onde são conhecidos os valores da função e suas derivadas em um
determinado ponto são conhecidos como problemas de valor inicial.
Este problema pode ser generalizado como se segue:
Se I é um intervalo de tempo qualquer (finito ou infinito) e t0 é um ponto qualquer de I, determine a função s que
satisfaz as seguintes condições:
(a) s00 (t) = −g para todo t.
(b) s0 t0 = v0 .
(c) st0 = s0 .
A solução deste último problema é exatamente igual à do anterior.
1. Tendo em vista a discussão acima e usando o que vimos até agora sobre derivadas de funções, resolva o problema
proposto, isto é, determine a lei que governa a queda livre dos corpos.
2. Se você resolveu corretamente o item acima, em algum momento da dedução deve ter usado uma conseqüência
importante do teorema do valor médio. Especifique que resultado foi e onde ele foi usado.
3. Em cada um dos itens a seguir ache a função desconhecida que satisfaz as condições dadas. Em todos os itens,
exceto em um deles, as condições dadas são suficientes para determinar a função. Nesse único item, entretanto,
há infinitas possibilidades. Neste caso, tente determinar que tipo de funções satisfazem as condições dadas.
(a) f 0 (t) = 3 t + 4, f (0) = 4 (c) f 00 (t) = −1, f 0 (0) = 2, f (0) = 3

(b) f 0 (x) = x3 − 7 x + 5, f (0) = −1 (d) f 00 (x) = 3 x2 , f 0 (1) = 0
4. Para resolver os itens a seguir, não aplique fórmulas. Escreva as equações que modelam o problema e resolva o
sistema resultante.
(a) Um projétil é lançado verticalmente para cima, da superfı́cie da Terra, num tempo t = 0, com velocidade
inicial de 3 m/s. Quando ele atingirá o solo novamente? Para que intervalo de tempo o movimento é
descrito pela condição a(t) = −g?
(b) Um projétil é lançado verticalmente para cima e atinge o solo 10 segundos mais tarde. Qual era a sua
velocidade inicial?
(c) Uma bola de bilhar é deixada cair do alto de um edifı́cio e atinge o solo 10 segundos mais tarde. Qual é a
altura do edifı́cio?
(d) Queda livre perto da superfı́cie da Lua funciona da mesma maneira que queda livre perto da superfı́cie
da Terra, exceto pela aceleração da gravidade −gL , que é diferente por causa da massa menor da Lua.
Suponha que você está na Lua e deixa cair uma bola de bilhar, descobrindo, então, que a bola cai 1 m, no
primeiro segundo. O que você pode concluir a respeito de gL ?
Capı́tulo 18
Problemas de Máximos e Mı́nimos em

Intervalos Quaisquer
18.1 Introdução
No Cap.15 estudamos o problema de determinar máximos e mı́nimos globais para funções contı́nuas definidas em
intervalos fechados. Visto que o teorema dos valores extremos para funções contı́nuas garante, para estas funções, a
existência de extremos globais, e como tais extremos só podem ocorrer nos pontos crı́ticos da função ou nas extre-
midades do intervalo onde esta função está definida, o critério empregado foi o de comparar os valores da função f
calculados nos extremos do intervalo com os valores de f nos seus pontos crı́ticos. No entanto, em vários problemas a
função f que descreve a grandeza a ser maximizada é definida em um intervalo aberto (a, b) e até mesmo em um in-
tervalo não limitado, por exemplo, (0, ∞). Neste caso, não podemos empregar a técnica descrita acima. Não podemos
nem sequer garantir, a priori, a existência de máximos e mı́nimos globais. O teste da derivada segunda é útil nestes
casos.
Suponhamos que queiramos maximizar, ou minimizar, uma função derivável f num intervalo aberto I, e consta-
temos que f tem apenas um ponto crı́tico em I, isto é, um número c para o qual f 0 (c) = 0. Se f 00 (x) tiver o mesmo
sinal em todos os pontos de I, o teste da derivada segunda nos diz que o ponto c é um extremo absoluto de f em I.
Este extremo será um mı́nimo se f 00 (c) > 0 e, um máximo se f 00 (c) < 0.
Os exemplos a seguir ilustram o uso deste teste.
18.2 Exemplos
Exemplo 1 Um fabricante de latas cilı́ndricas de conservas recebe um pedido muito grande de latas com determinado
volume V0 . Quais as dimensões que minimizarão a área lateral da superfı́cie de uma lata como esta e, portanto, a
quantidade de metal necessário para fabricá-la?
Solução Sendo r e h, respectivamente, o raio da base e a altura de uma lata cilı́ndrica, seu volume será dado por
(1) V0 = π r2 h
e a área lateral por
(2) A = 2 π r2 + 2 π r h.
Queremos minimizar A, que é uma função de duas variáveis relacionadas pela equação (1). Resolvendo (1) para h
e substituindo em (2),
> h:=solve(V[0]=Pi*r^2*h,h);
V0
h=
π r2
> subs(h=V[0]/(Pi*r^2),A=2*Pi*r^2+2*Pi*r*h);
V0
A = 2 π r2 + 2 ,
r
onde r pertence ao intervalo (0, ∞). Como sabemos, os extremos desta função, caso existam, estarão localizados em
um de seus pontos crı́ticos. Assim, derivamos a equação acima e resolvemos a equação resultante ao igualarmos esta
derivada a zero:
> diff(2*Pi*r^2+2*V[0]/r,r);
V0
A0 := 4 π r − 2
r2
2 V0 V0 13
Mas, 4 π r − r2 = 0 se r = ( 2 π ) . A derivada segunda desta função é dada por
> diff(2*Pi*r^2+2*V[0]/r,r,r);
V0
A00 = 4 π + 4
r3
que é sempre positiva, pois r é positivo.
4 V0
Assim, a função A(r) é côncava para cima em todo o seu domı́nio, e o ponto crı́tico 4 π + r3 é um mı́nimo absoluto
para esta função. Veja o gráfico de A para V0 = 500 ml
1000
800
600
y
400
200
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
r
As dimensões da lata de custo mı́nimo podem ser obtidas, a partir da equação (1), calculando-se o valor de h,
correspondente ao valor de r, onde a função A atinge o seu mı́nimo. Assim,
V0 V0 1
h= = 2( )3 .
π r2 2π
Note que h = 2 r.
Do ponto de vista de diminuir custos de matéria-prima, esse resultado revela que a “melhor” proporção para uma
lata cilı́ndrica é aquela em que a altura é igual ao diâmetro da base. Esta é a proporção usada em latas de leite em pó,
salsichas, extrato de tomate, etc. Você é capaz de explicar por que esta não é a proporção empregada na fabricação
de latas de óleo de cozinha?
Exemplo 2 Determine a razão entre a altura e o diâmetro da base do cilindro de volume máximo que pode ser
inscrito numa esfera de raio R.
Solução As figuras mostram um cilindro inscrito numa esfera juntamente com um corte transversal do mesmo:
y R
O volume do cilindro será dado, então, por V = 2 π x2 y. Além disso, pelo teorema de Pitágoras podemos concluir
que as variáveis x e y estão relacionadas pela equação x2 + y 2 = R2 .
Podemos perceber, também, que V é pequeno quando x está perto de zero ou quando x está perto de R, portanto,
entre estes extremos existe uma posição de volume máximo. Para achá-la, substituı́mos o valor de x2 na equação que
define V e obtemos a equação V = 2 π y (R2 − y 2 ). Derivando esta equação em relação a y, temos
> diff(2*Pi*y*(R^2-y^2),y);
V 0 = 2 π (R2 − y 2 ) − 4 π y 2
> simplify(%);
236 Cap. 18 Problemas de Máximos e Mı́nimos em Intervalos Quaisquer
V 0 = 2 π R2 − 6 π y 2
0
Resolvendo a equação V (y) = 0, obtemos
> solve({diff(2*Pi*y*(R^2-y^2),y)=0},{y});
1√ 1√
{y = 3 R}, {y = − 3 R}
3 3 √
Aplicando o teste da derivada segunda, comprovamos que o ponto y = 33 R é realmente um ponto de máximo para
a função, pois
> derivada_segunda=diff(2*Pi*y*(R^2-y^2),y,y);
derivada segunda = −12 π y
e esta derivada é negativa para
√
valores positivos de y. Substituindo o valor positivo encontrado para y na igualdade
x2 + y 2 = R2 , obtemos x = √23R . Concluı́mos então que a razão entre a altura e o diâmetro da base do cilindro de
maior volume inscrito numa esfera de raio R é √
y 2
=
x 2
Exemplo 3 Determinar o comprimento da maior vara que pode ser transportada horizontalmente através da
quina de um corredor de 2 m de largura para outro de 4 m de largura, conforme é esquematizado no desenho a seguir.
Solução
Conforme mostra a figura, o comprimento desejado é o compri-
mento mı́nimo L = L1 + L2 da vara. Pelos dois triângulos seme-
lhantes da figura, vemos que
L2
4 2 θ
= sen(θ) e = cos(θ)
L1 L2
L1
de modo que
θ
L1 = 4 csc(θ) e L2 = 2 sec(θ) .
Portanto, o comprimento L = L1 + L2 da vara é uma função de θ, dada por
L(θ) = 4 csc(θ) + 2 sec(θ) ,
onde θ varia no intervalo aberto (0, π2 ). Note que L → ∞ quando θ → 0 pela direita ou quando θ → π
2 pela esquerda.
(Por quê?) Calculando a derivada de L(θ) e igualando a expressão resultante a zero, temos
> diff(4*csc(theta)+2*sec(theta),theta);
−4 csc(θ) cot(θ) + 2 sec(θ) tan(θ)
> solve(-4*csc(theta)*cot(theta)+2*sec(theta)*tan(theta)=0,theta);
1 1 √ 1 1 √
arctan(21/3 ), arctan(− 21/3 + I 3 21/3 ), arctan(− 21/3 − I 3 21/3 )
2 2 2 2
1
Logo, θ = arctg(2 3 ) é a raiz que nos interessa. Este valor é aproximadamente igual a
> evalf(arctan(2^(1/3)));
.8999083481
Vamos agora calcular a derivada segunda da função L, para comprovar que o ponto que achamos é, de fato, o mı́nimo
da função L.
> derivada_segunda:=diff(4*csc(theta)+2*sec(theta),theta,theta);
derivada segunda :=
4 csc(θ) cot(θ)2 − 4 csc(θ) (−1 − cot(θ)2 ) + 2 sec(θ) tan(θ)2 + 2 sec(θ) (1 + tan(θ)2 )
> evalf(subs(theta=0.9,derivada_segunda));
24.97376536
Como a derivada segunda no ponto crı́tico é positiva e este é o único ponto crı́tico da função (as demais raı́zes da
equação L0 (θ) = 0 são complexas), vemos que o mı́nimo absoluto de L e, portanto, o comprimento máximo da vara, é
cerca de
> evalf(4*csc(0.9)+2*sec(0.9));
8.323876472
ou seja, aproximadamente 8,32 metros.
Exemplo 4 Reflexão da luz
Um raio de luz parte de um ponto A, atinge um ponto P sobre B
um espelho plano, sendo então refletido e passando por um ponto

B, como mostra a figura ao lado. Medidas acuradas mostram que
o raio incidente e o raio refletido formam ângulos iguais com o A b
espelho, isto é α = β. Suponha que o raio de luz siga o caminho a

mais curto de A a B, passando pelo ponto P no espelho. Prove α β
a lei de reflexão, mostrando que o caminho APB é mais curto x P c-x
quando α = β. c
Solução Repare que o ponto P pode assumir várias posições no espelho e cada uma destas posições é determinada
por um valor de x. Vamos considerar, portanto, o comprimento L do caminho percorrido pelo raio de luz como uma
função de x. A partir da figura, podemos concluir que
p p
L= a2 + x2 + b2 + (c − x)2 .
Derivando esta função, temos
> L:=x->sqrt(a^2+x^2)+sqrt(b^2+(c-x)^2):
> diff(L(x),x);
x 1 −2 c + 2 x
L0 (x) = √ + √
a2 + x2 2 b2 + c2 − 2 c x + x2
Minimizamos L ao igualar esta derivada a zero, obtendo:
x c−x
√ =√
a2 + x2 b2 + c 2 − 2 c x + x 2
e daı́, podemos concluir que cos(α) = cos(β). Como α e β estão no primeiro quadrante, segue que α = β.
Para verificar que realmente minimizamos L, basta calcular a derivada segunda de L e observar que esta derivada
é sempre positiva para qualquer valor de x. De fato,
d2 L a2 b2
= + .
dx 2
3 3
(a2 + x2 )( 2 ) (b2 + (c − x)2 )( 2 )
Exemplo 5 Refração da luz
O raio de luz refletido que acabamos de discutir no exemplo anterior mantém a velocidade constante quando
atravessa um único meio. No entanto, em meios diferentes (ar, água, vidro) a luz tem velocidades diferentes. Se um
raio de luz passa do ar para a água, é refratado passando a ter uma direção mais próxima da perpendicular à interface.
Veja a figura a seguir:
Ar
A
α va
a
α
x c-x
P
β
vw
b
′
Agua
β
B
c
O percurso APB, nitidamente, não é mais o caminho mais curto de A até B. Em 1621, o cientista holandês Snell
descobriu, empiricamente, que o caminho real do raio de luz é o que satisfaz a relação sen(α)
sen(β) = constante, onde esta
constante é independente das posições de A e de B. Esse fato é chamado lei de refração de Snell.
Prove a lei de Snell, partindo do pressuposto de que o raio percorre um caminho de A a B de modo a minimizar o
tempo total de percurso.
Solução Se a velocidade da luz no ar é va e na água é vw , então o tempo total de percurso T é a soma do tempo
que a luz gasta atravessando o ar com o tempo gasto para atravessar a água e é dado por
√ p
a2 + x2 b2 + (c − x)2
T = + .
va vw
Calculando a derivada dessa função e observando o seu significado geométrico em termos da figura, obtemos:
> T:=x->sqrt(a^2+x^2)/v[a]+sqrt(b^2+(c-x)^2)/v[w];
√ p
a2 + x2 b2 + (c − x)2
T := x → +
va vw
> diff(T(x),x)=sen(alpha)/v[a]-sen(beta)/v[w];
x 1 −2 c + 2 x sen(α) sen(β)
T 0 (x) = √ + √ = −
a2 2
+ x va 2 b + c − 2 c x + x vw
2 2 2 va vw
Para conseguir o tempo mı́nimo de percurso, igualamos essa derivada a zero, obtendo
sen(α) sen(β)
=
va vw
ou
sen(α) va
= = constante
sen(β) vw
Esta é a forma mais reveladora da lei de Snell, porque nos dá o significado fı́sico da constante que aparece na
equação. Esta constante é a razão entre a velocidade da luz no ar e a velocidade (menor) da luz na água. Essa
constante chama-se ı́ndice de refração da água. Se, nesse exemplo, a água for substituı́da por qualquer outro meio
translúcido, tal com álcool, glicerina ou vidro, então a constante terá um valor numérico diferente que será dado pelo
ı́ndice de refração do meio em questão.
Como no exemplo anterior, podemos verificar que a resposta obtida realmente minimiza T , calculando a segunda
derivada e observando que esta é positiva. De fato,
d2 T a2 b2
2 = ( 3
)
+ 3 > 0.
dx va (a2 + x2 ) 2 vw (b2 + (c − x)2 )( 2 )

1. Determine a constante a de modo que a função f (x) = x2 + xa , para x 6= 0, tenha um mı́nimo relativo em x = 2.
2. Uma grande vara deve passar por um canto retangular de um corredor, seguindo de uma parte de largura a para
outra de largura b. Se o comprimento da vara é L, qual a largura mı́nima b para que a manobra seja possı́vel?
3. Uma caixa retangular com base quadrada deve ser feita de madeira compensada. Sendo dado o seu volume, ache
a forma (razão entre a altura e o lado da base) que minimiza a quantidade de madeira compensada necessária.
Resolva este problema supondo, agora, que a caixa é aberta em cima.
4. Ache o raio do cilindro de volume máximo que pode ser inscrito num cone de altura H e raio da base R.
5. Ache a altura do cone de máximo volume que pode ser inscrito numa esfera de raio R.
6. Um tanque cilı́ndrico sem tampa deve ter um volume especificado. Se o custo do material usado para a base é
três vezes maior que o custo daquele usado para a lateral encurvada, ache a razão entre a altura e o diâmetro
da base para a qual o custo total é mı́nimo.
√ 3
7. (a) Calcule as coordenadas do ponto do gráfico da função y = x mais próximo
√ do ponto ( 2 , 0).
Sugestão: Minimize o quadrado da distância do ponto dado ao ponto (x, x).
√
(b) Generalize o item anterior: ache o ponto sobre o gráfico de y = x que está mais próximo do ponto (a, 0)
para a > 0, qualquer.
(c) Determine o ponto da parábola y = x2 mais próximo do ponto (6, 3).
8. (a) Suponha que f seja uma função derivável definida em toda a reta e que o gráfico de f contenha um ponto
Q(x, y) que está mais perto do ponto P (x0 , y0 ) que não está no gráfico. Mostre que f 0 (x) = − x−x
y−y0 , em Q.
0
Conclua que o segmento P Q é perpendicular à reta tangente à curva em Q.

(b) Use o resultado acima para mostrar que a distância mı́nima do ponto (x0 , y0 ) a um ponto da reta
A x + B y + C = 0 é |A x√0A
+B y0 +C|
2 +B 2
.
9. Duas discotecas, uma delas quatro vezes mais barulhenta do que a outra, estão situadas em extremidades
opostas de um quarteirão de 1.000 m de comprimento. Qual é o ponto menos barulhento entre as discotecas?
A intensidade do ruı́do em um ponto distante da fonte é diretamente proporcional ao ruı́do e inversamente
proporcional ao quadrado da distância à fonte.
10. (a) Um triângulo isósceles está circunscrito a um cı́rculo de raio R. Se x é a altura do triângulo, mostre que
sua área é mı́nima quando x = 3R.
Sugestão: Minimize A2 .
(b) Se a figura descrita em (a) for girada ao redor da altura do triângulo, o resultado é um cone inscrito numa
esfera de raio R. Mostre que o volume do cone é mı́nimo quando x = 4 R e que esse volume é o dobro do
volume da esfera.
11. (a) Um silo tem parede cilı́ndrica, piso plano circular e teto hemisférico. Para um dado volume, ache a razão
entre a altura total e o diâmetro da base que minimiza a área da superfı́cie total.
(b) No item anterior, se o custo de construção por metro quadrado do teto hemisférico é o dobro do custo da
parede e do piso, ache a razão entre a altura total e o diâmetro da base que minimiza o custo total de
construção.
√
12. Qual o menor valor da constante a para o qual a desigualdade 2 2 ≤ a x + x1 seja válida para todos os números
positivos x ?
13. Um espião é deixado por um submarino para ser embarcado em um bote a 2 km de um ponto P numa praia
reta com direção norte-sul. Ele precisa chegar a uma casa na praia a 6 km ao norte de P. Remando, ele percorre
3 km/h andando, 5 km/h. Sua intenção é remar em direção a um certo ponto ao norte de P e depois andar o
resto do caminho.
(a) A que distância ao norte de P ele deve desembarcar para chegar à casa no menor tempo possı́vel?
(b) Qual a duração da viagem?
(c) Quanto tempo a mais ele gastará se remar diretamente a P e depois andar até a casa?
(d) Mostre que a resposta do item (a) deste problema não se altera se a casa estiver a 8 km ao norte de P.
(e) Se o bote do espião estiver munido de um pequeno motor que desenvolva uma velocidade de 5 km/h, então,
utilizando apenas o nosso bom senso, é óbvio que a rota mais rápida será a que for percorrida exclusivamente
de bote. Qual a menor velocidade em que tal rota continua sendo a mais rápida?
18.4 Um pouco de história: Princı́pio do tempo mı́nimo de Fermat
As idéias do Exemplo 5 foram descobertas em 1657 pelo grande matemático francês Pierre Fermat, e por essa razão
a afirmação de que um raio de luz atravessa um sistema ótico percorrendo o caminho que minimiza o tempo total de
percurso chama-se princı́pio do tempo mı́nimo de Fermat. É importante ressaltar que quando um raio de luz percorre
um único meio uniforme, “caminho mais curto” é equivalente a “tempo mı́nimo”, e assim o Exemplo 4 recai também
neste mesmo princı́pio.
Durante os dois séculos seguintes, as idéias de Fermat estimularam um amplo desenvolvimento da teoria geral de
máximos e mı́nimos, levando primeiro à criação por Euler (1701-1783) do Cálculo Variacional – um ramo da matemática
que procura achar os extremos de funções em um contexto mais geral do que aquele estudado no Cálculo Diferencial
– e depois, ao princı́pio da mı́nima ação, de Hamilton (1805-1865), que se tornou um dos princı́pios unificadores mais
profundos da Fı́sica. Euler expressou seu entusiasmo com as seguintes palavras memoráveis: “Como a estrutura do
mundo é a mais perfeita e foi estabelecida pelo mais sábio Criador, tudo que ocorre nesse mundo obedece a algum
princı́pio de máximo ou mı́nimo.”
18.5 Para você meditar: Como os gregos eram espertos, ou uma

demonstração sem palavras
A lei de reflexão discutida no Exemplo 4 já era conhecida pelos gregos da Antiguidade. No entanto, o fato de que um
raio de luz refletido segue o caminho mais curto foi descoberto muito mais tarde por Heron de Alexandria, no século
I d.C. A demonstração geométrica de Heron é simples, porém engenhosa. O desenho a seguir ilustra o argumento
empregado por ele.
• Demonstre a lei da reflexão usando a figura abaixo para justificar seu raciocı́nio. Nesta figura B 0 é a imagem
especular de B.
α β
γ
P’ P
B’
18.6 Projetos
18.6.1 Um problema de otimização
Otimizar é uma das mais importantes aplicações de derivada. Os problemas aplicados que usualmente são estudados
num curso de Cálculo são, necessariamente, muito simples para que a aplicação dos conceitos matemáticos não seja
sobrepujada por cálculos longos e cansativos. O objetivo deste projeto é apresentar um problema um pouco mais real.
Nele, você é o gerente de planejamento de uma companhia elétrica, e a você é designada a seguinte tarefa:
A Companhia deve estender um cabo de alta tensão partindo de uma usina localizada dentro de uma reserva florestal
até uma fábrica em construção. A fábrica está a 2, 3 km ao norte e a 5, 2 km a leste da usina, junto a uma área de
propriedade particular de 1, 3 km de largura (direção leste-oeste) entre a usina e a fábrica. O cabo de alta tensão deve
passar pela propriedade particular. Veja o mapa:
fab
x
2,3 km
w
particular
usina
3,9 km 1,3 km
O custo de instalação do cabo é de R$0,75 por metro através da reserva florestal e R$2,25 por metro na propriedade
particular.
Sua tarefa é achar o tamanho (diâmetro) ótimo do cabo, determinar a rota de menor custo e, finalmente, determinar
o custo total mı́nimo do projeto.
Etapa I: Minimizar o custo por metro relacionado ao tamanho do cabo.

O custo por metro de aquisição do cabo, Ca , é diretamente proporcional à espessura do fio, isto é, varia de acordo
com a quantidade de cobre usada por unidade de área da sua seção reta A. O departamento de compras providenciou
às seguintes cifras:
Ca (R$) A (mcm2 )
0,25 167
(a) Usando os dados da tabela, ache uma equação para Ca .

De acordo com a teoria da eletricidade, a resistência do material do cabo causa uma perda de potência resultante
da dissipação de energia em forma de calor. O custo por metro desta perda, Cp , é inversamente proporcional à
área da seção reta, A, do fio. Depois de alguns testes o departamento de engenharia chegou aos seguintes dados:
Cp (R$) A (mcm2 )
0,2385 105
(b) Usando estes dados, ache uma equação para Cp .

(c) Defina o custo por metro de cabo adquirido, como função da sua seção reta A. Ache a seção reta Amin , em
mcm2 , que minimiza o custo. Determine este custo mı́nimo C(Amin )
Etapa II: Determinar o caminho de custo mı́nimo e o seu comprimento
O custo total de instalação do cabo, Ci , é dado por Ci = 0, 75 w + 2, 25 x, onde w é a distância percorrida na
reserva florestal e x a distância através da propriedade particular.
(d) Usando os dados fornecidos, expresse w como uma função de x.
(e) Minimize Ci em relação a x, especificando o intervalo de variação de x.
(f) Com o valor de x, que fornece o menor custo de instalação, ache w e o comprimento total L = w + x do cabo.
Etapa III: Calcular o custo total do projeto
(g) Combine os resultados das Etapas I e II e ache o custo total mı́nimo do projeto.
Etapa Final: Relatório
(h) Envie um relatório com as suas conclusões e o custo mı́nimo estimado do projeto ao diretor da companhia.
Observação: Um relatório mı́nimo deve incluir respostas justificadas às questões propostas e um gráfico mos-
trando o percurso mı́nimo que você encontrou.
Capı́tulo 19
Funções Inversas e suas Derivadas
19.1 Motivação
Muitas obras de arte expostas em museus precisam ser protegidas

por medidas de segurança especiais para impedir atos de vanda-
lismo. Suponha que se deseja colocar uma corda de isolamento c
paralela à parede onde um quadro famoso está exposto. Calcule
o ângulo α de visão de um observador junto à corda em função da
α d
distância x da corda à parede. Considere que a altura média (a) β
dos visitantes é de 1,70 m, a distância da base do quadro ao solo b
a
(b) é de 2,70 m e que a altura do quadro (c) é de 3 m, conforme
mostra o esquema ao lado.
x
Este cálculo é importante para se determinar a distância da corda de isolamento que permita um ângulo máximo
de visão ao observador.
De acordo com o nosso conhecimento de funções trigonométricas, as grandezas estão relacionadas pelo seguinte
sistemas de equações
c+d
tg(α + β) =
x
d
tg(β) =
x
Para resolver o problema proposto, é necessário determinar o valor de um ângulo sabendo-se o valor do seu seno
ou do seu cosseno ou a da sua tangente, isto é, conhecendo-se x encontrar α, tal que, por exemplo, sen(α) = x. Isto
equivale a achar uma função g tal que g(x) = α.
Em muitas situações práticas, como a do problema anterior, é preciso refazer uma seqüência de passos desfazendo
o que foi feito em cada etapa, na ordem inversa. A seguir são dados outros exemplos em que este procedimento é
usado:
1. Qual o número que multiplicado por cinco e somado com três é igual a 18?
2. Qual o número positivo que elevado ao quadrado é igual a 4?
3. Se um trem se movimenta com velocidade constante v em um trecho reto de uma estrada de ferro, sua posição
em cada instante de tempo t é dada pela equação s = v t + s0 , onde s0 representa a posição do trem no momento
em que se iniciou a contagem do tempo. Você é capaz de achar a expressão que define t como uma função de
s? (Para o chefe da estação, as duas informações são importantes, a primeira para que ele possa programar as
partidas dos trens que saem de sua estação em sentido contrário, e a segunda para informar a hora de embarque
aos que desejam viajar.)
O problema acima é equivalente a: sendo dada uma função arbitrária y = f (x), determinar x como função de y,
isto é, a partir da função y = f (x), determinar x = g(y). Neste caso, dizemos que f e g são funções inversas. Os
exemplos estudados na próxima seção determinam as condições necessárias à resolução de problemas deste tipo.
19.2 Funções inversas

Considere as funções s(x) = x2 e f (x) = x3 e seus respectivos gráficos:
100 30
20
80
y
10
60
–10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 x 6 8 10
40
–10
20
–20
–10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 x 6 8 10 –30
A função f (x) = x3 goza das seguintes propriedades:
1. Cada reta horizontal corta o gráfico de f no máximo uma vez (veja o gráfico à esquerda, a seguir).
2. Para cada número y no conjunto imagem de f , a equação y = f (x) = x3 tem exatamente uma solução (veja o
gráfico à direita). Por exemplo, tomando-se y = −8, temos −8 = x3 ⇔ x = −2, e mais geralmente, y = x3 ⇔
1
x = y3.
30 30
20 20
y
10 10
0
–10 –8 –6 –4 –2 2 4 6 8 10
–10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 x 6 8 10
–10 –10
–20 –20
–30 –30
3. Se você refletir o gráfico de f em relação à diagonal principal, o novo conjunto obtido é o gráfico de uma função.
1
Em verdade, é o gráfico da função g(x) = x 3 .
y1
–2 –1 0 1 2
x
–1
–2
Neste caso, dizemos que x = (f −1 )(y) = g(y). As funções f e g são ditas inversas.
Além disso, como g deve “desfazer ou anular” o efeito de f , temos também que
(f ◦ g)(y) = y, qualquer que seja y no domı́nio de g e

(g ◦ f )(x) = x, qualquer que seja x no domı́nio de f .
Vamos examinar agora a função s(x) = x2 . Esta função não goza de nenhuma das propriedades enunciadas acima
para a função f , a saber:
1. Retas horizontais cortam duas vezes o gráfico de s.
√ √
2. Para y > 0, a equação y = x2 tem duas soluções: x = y e x = − y. Veja as figuras:
244 Cap. 19 Funções Inversas e suas Derivadas
30 10
28
26
24 8
22
20
18 6
y16 y
14
12 4
10
8
6 2
4
2
–10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 x 6 8 10 –10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 x 6 8 10
3. Se você refletir o gráfico de s em relação à diagonal principal, o novo conjunto de pontos obtido não é o gráfico
de nenhuma função, pois retas verticais interceptam este gráfico duas vezes.
y1
–2 –1 0 1 2
x
–1
–2
As observações anteriores permitem concluir que esta função não é invertı́vel.

Se você raciocinar um pouco chegará à conclusão de que as três condições enunciadas são equivalentes. Neste caso,
dizemos que a função é biunı́voca.
Definição 1
Uma função f é dita biunı́voca quando uma reta horizontal cortar o seu gráfico em apenas um ponto, ou, equiva-
lentemente, quando a equação y = f (x) tiver uma única solução.
Esta condição pode ser expressa em termos algébricos da seguinte maneira:
Definição 1’
Sejam x1 e x2 no domı́nio de f , tais que x1 6= x2 . Dizemos que f é biunı́voca se f (x1 ) 6= f (x2 ).
Assim, se uma função f é biunı́voca, a equação y = f (x) pode ser resolvida para x, ou seja, é possı́vel determinar
a função g tal que x = g(y). Neste caso, f é invertı́vel e g é a função inversa de f .
Definição 2
Uma função f , biunı́voca, é também invertı́vel e sua inversa é uma função g calculada da seguinte maneira:
x = g(y) ⇔ y = f (x) .
Repare que o domı́nio de g é a imagem de f e a imagem de g é o domı́nio de f .

1
Para a função f (x) = x3 , temos y = f (x) ⇔ y = x3 ⇔ x = y 3 . Assim, a inversa da função f (x) = x3 é a função
1
g(x) = x 3 . Como seria de se esperar, o procedimento inverso de “elevar ao cubo” é “extrair a raiz cúbica”.
Se f e g são funções inversas, a definição acima nos diz que o ponto (x, y) está no gráfico de f se, e somente se, o
ponto (y, x) está no gráfico de g. Vamos interpretar geometricamente esta informação:
A reta y = x é formada pelos pontos que têm abscissa igual à ordenada. Assim, dado um ponto qualquer (x, y) do
plano, o ponto (y, x) é o seu simétrico, isto é, a sua imagem espelhada em relação a esta reta. Em outras palavras, a
reta y = x é a mediatriz do segmento que liga (x, y) a (y, x). (Veja o gráfico à esquerda.) Assim, podemos obter o
gráfico de uma função a partir do gráfico da sua inversa e vice-versa, refletindo cada um dos pontos de um dos gráficos
em relação à reta y = x (observe o gráfico a seguir, à direita).
3 2
(x,y)
y1
2
–2 –1 0 1 2
x
1
(y,x)
–1
0 1 2 3 –2
x
Como vimos, a função s(x) = x2 , definida em toda a reta não é biunı́voca, portanto, não tem inversa. No entanto,
se restringirmos o domı́nio dessa função ao intervalo [0, +∞), esta nova função é biunı́voca e a reflexão do seu gráfico
em relação à reta y = x dá origem ao gráfico de uma outra função que será a sua inversa. Esta inversa é a raiz
quadrada positiva, porque se x ≥ 0,
√
y = x2 ⇔ x = y.
√
Assim, a função g(x) = x é a inversa de f (x) = x2 , com domı́nio restrito a [0, +∞), como mostra o gráfico:
2
1.8
1.6
1.4
1.2
y1
0.8
0.6
0.4
0.2
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2

x
Este mesmo raciocı́nio pode ser empregado para achar inversas das demais funções potências positivas, restritas
ao intervalo [0, +∞).
19.3 Derivada da função inversa

O objetivo desta seção é deduzir uma maneira de calcular a derivada da inversa de uma função derivável f . Para isso
vamos raciocinar geometricamente. Considere um ponto (x1 , y1 ) do gráfico de f −1 . O ponto correspondente no gráfico
de f é o ponto (y1 , x1 ). É inteiramente razoável supor que, se o gráfico de f tem uma tangente, não-vertical, no ponto
(y1 , x1 ), então o gráfico obtido pela reflexão deste último em torno da reta y = x tem uma tangente, não-vertical, em
(x1 , y1 ), e a tangente do gráfico refletido é a reflexão da tangente ao gráfico original, como ilustra a figura à esquerda.
d−b
A declividade da reta original é dada por m1 = c−a . A declividade da reta refletida é m2 = c−a
d−b . Conseqüentemente,
1
m2 = m1 , se m1 6= 0. Veja o gráfico à direita.
(d,c)
(c,d)
(b,a)
(y1,x1)
(x1,y1) (a,b)
x1
Vamos retornar agora à função f e à sua inversa f −1 . Suponha que f tenha uma reta tangente com declividade
m2 6= 0 em (y1 , x1 ). Então, a declividade da reta tangente à f −1 , em (x1 , y1 ) é m12 . Mas, m2 = f 0 (y1 ) e y1 = f −1 (x1 ).
Conseqüentemente,
1
m2 = f 0 (f −1 (x1 )) ⇒ m1 = 0 −1 .
f (f (x1 ))
Mas m1 é precisamente o valor da derivada de f −1 em x = x1 . Assim, obtemos a fórmula:
1
(∗) (f −1 )0 (x1 ) =
f 0 (f −1 (x1 ))
e esta fórmula vale qualquer que seja o ponto x = x1 do domı́nio de f −1 , tal que o denominador da fração acima seja
diferente de zero. Uma vez que se saiba isto, a fórmula acima pode ser deduzida como uma aplicação simples da regra
da cadeia. Como f e f −1 são funções inversas, temos f (f −1 (x)) = x. Usando a regra da cadeia para derivar esta
equação, obtemos f 0 (f −1 (x)) [Df −1 (x)] = 1, e daı́ segue a fórmula (*). Esta segunda maneira de deduzir a fórmula
(*) é mais fácil de usar que a própria fórmula. Vamos exemplificar com alguns casos que já conhecemos.
Exemplo 1 A função raiz cúbica

1
A função raiz cúbica f (x) = x( 3 ) satisfaz a equação
1 3
(1) (f (x))3 = (x 3 ) = x.
(Repare que com isto estamos afirmando que f é a função inversa de g(x) = x3 .)
Derivando a equação (1), obtemos
3 f2 f0 = 1
e daı́ vem que
2
1 1 x− 3
f 0 (x) = = 2 = .
3 f 2 (x) 3 x3 3
Exemplo 2 A função raiz enésima
1
A função f (x) = x n , para 0 < x < ∞, satisfaz a equação
[f (x)]n = x, para 0 < x < ∞ ,
pois f é definida como sendo a inversa de g(y) = y n , 0 < y < ∞. Supondo que f tem derivada, podemos derivar
ambos os lados da equação e obter
n [f (x)](n−1) f 0 (x) = 1 , para 0 < x < ∞ ,
logo,
1
1 1 x( n −1)
f 0 (x) = (n−1)
= n−1 = para 0 < x < ∞
n [f (x)] (
nx n ) n
Quando n é ı́mpar, o mesmo raciocı́nio se aplica para −∞ < x < ∞ e não somente para 0 < x < ∞.
m
A fórmula deduzida acima conduz diretamente a fórmula análoga para a derivada de x( n ) . Usando a notação de
Leibniz, temos
m
d (x( n ) ) m ( m −1)
= x n .
dx n
Os exemplos acima sugerem que as derivadas das funções inversas podem ser facilmente calculadas, mas em cada
caso foi necessário supor, de partida, que a derivada existia. Esta hipótese é justificada pelo teorema a seguir, que
mostra que, em todos os casos razoáveis, a função inversa realmente possui derivada.
Teorema da função inversa

Suponha que o domı́nio de g é um intervalo aberto I e que
(i) g 0 (y) > 0 para todos os pontos y em I ou
(ii) g 0 (y) < 0 para todos os pontos y em I.
Então, g é biunı́voca (o que implica que g tem uma inversa), e a sua inversa f tem derivada em todos os pontos do
seu domı́nio. Além disso,
1
f 0 (x) = .
g 0 (f (x))
Observação: A demonstração desse teorema é complicada, mas, como já vimos antes, geometricamente é fácil
observar que o resultado é verdadeiro. Se g 0 (y) > 0 ou (g 0 (y) < 0), para todos os y em I a função g é crescente (ou
decrescente) e possui uma tangente não horizontal em todos os pontos deste intervalo, cuja inclinação é dada por g 0 .
O gráfico refletido terá, portanto, uma tangente não-vertical, e a inclinação desta tangente fornece o valor de f 0 .
Para calcular a derivada da inversa de uma função, procedemos como nos exemplos dados, simplificando, no passo
final, a expressão g 0 (f (x)). Os detalhes desta simplificação dependem da função que está sendo derivada.
19.4 As funções trigonométricas inversas e suas derivadas

Nenhuma função trigonométrica é invertı́vel, pois, como estas funções são periódicas, retas horizontais cortarão seu
gráfico um número infinito de vezes. Assim, dado um número entre [−1, 1], a equação x = sen(θ) tem uma infinidade
de soluções. Veja esta afirmação ilustrada no gráfico da função seno.
> plot([sin(x),0.5],x=-30..30);
1
0.8
0.6
0.4
0.2
–30 –20 –10 0 10 x 20 30

–0.2
–0.4
–0.6
–0.8
–1
No entanto, como no caso da função f (x) = x2 , podemos restringir o domı́nio das funções trigonométricas de tal
modo que elas sejam invertı́veis em algum intervalo.
19.4.1 As funções arcsen(x) e arccos(x)

Define-se o valor principal da função seno como sendo a restrição do seno ao intervalo [− π2 , π
2 ]. Continuamos
denotando esta função por seno (sen).
A função valor principal do seno tem uma inversa (por quê?) que vamos chamar de arco seno (arcsen). Assim,
y = arcsen(x) ⇔ x = sen(y).
• Qual o domı́nio da função arco seno? Qual a sua imagem?

• Qual o valor de arcsen( 21 )? E de arcsen(−1)?
Repare abaixo o gráfico da função arcsen(x), obtido a partir de uma reflexão em relação à diagonal principal do
gráfico da função y = sen(x), definida no intervalo [− π2 , π2 ].
> plot(arcsin(x),x=-1..1,scaling=constrained);
1.5
0.5
–1 –0.5 0.5 1
x
–0.5
–1
–1.5
De maneira análoga, definimos o valor principal do coseno como sendo a restrição do cosseno ao intervalo [0, π], a
qual continuamos chamando de coseno. Esta função é invertı́vel e sua inversa denotada por arccos(x ) .
Cos(x) arccos(x)
1
3
0.8
0.6 2.5
0.4
2
0.2
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 1.5
–0.2 x
–0.4 1
–0.6
0.5
–0.8
–1
–1 –0.8 –0.6 –0.4 –0.2 0 0.2 0.4 x 0.6 0.8 1
Vamos agora calcular as derivadas das funções arcsen e arccos.

Pelo teorema da função inversa,
1
arcsen0 (x) = para todo x em (−1, 1).
cos(arcsen(x))
Seja arcsen(x) = θ. Sabemos que

p p p
cos(θ) = ± 1 − sen2 θ = ± 1 − [sen(arcsen(x))]2 = ± 1 − x2 .
Como para − π2 < θ < π

2, cos(θ) > 0, tem-se
1
arcsen0 (x) = √ para x ∈ (−1, 1).
1 − x2
Note que, para x ∈ (−1, 1), arcsen0 (x) é sempre positiva, como o gráfico dessa função mostrava que deveria ser.
Nos pontos extremos deste gráfico as tangentes são verticais.
De maneira semelhante prova-se que arccos0 (x) = − √1−x 1
2
, para x ∈ (−1, 1). Esta derivada é negativa, como o
gráfico do arco cosseno indicava.
19.4.2 As funções arctg(x) e arcsec(x)

Define-se o valor principal da função tangente como sendo a restrição da tangente ao intervalo (− π2 , π
2 ).
Continuamos denotando esta função por tangente (tg).
A função valor principal da tangente tem uma inversa (por quê?) que vamos chamar de arco tangente (arctg) .
Assim
y = arctg(x) ⇔ x = tg(y)
• Qual o domı́nio da função arco tangente? Qual a sua imagem?
• Qual o valor de arctg(1)? E de arctg(−1)?
Observe os gráficos das funções tg(x) e arctg(x).

Tg(x) arctg(x)
3 1.2
1
2 0.8
y 0.6
1 0.4
0.2
–1.5 –1 –0.5 0 0.5 x 1 1.5 –3 –2 –1 0 1 x 2 3

–0.2
–1 –0.4
–0.6
–2 –0.8
–1
–3 –1.2
• Quais são as assı́ntotas horizontais ao gráfico dessa função?

Da mesma forma que nos casos anteriores, vamos calcular a derivada da função arctg. Pelo teorema da função
inversa,
1
arctg0 (x) = para todo x real.
[sec(arctg(x))]2
Seja θ = arctg(x). Como sec2 θ = 1 + tg 2 θ,
[sec(arctg(x))]2 = 1 + [tg(arctg(x))]2 = 1 + x2
Logo,
1
arctg0 (x) = para todo x real.
1 + x2
Para a função secante, a situação é um pouco pior. Examine o gráfico desta função:
y
2
–6 –4 –2 0 2 x 4 6
–2
–4
Em primeiro lugar, é preciso escolher um intervalo apropriado onde esta função tenha inversa e, portanto, seja
possı́vel aplicar o teorema da função inversa para calcular a sua derivada. O gráfico da secante consiste de várias
partes às quais o teorema se aplica, por exemplo, uma para 0 < θ < π2 e outra para π2 < θ < π. Consideraremos o
primeiro intervalo e definiremos uma nova função g como a restrição da secante ao intervalo (0, π2 ), isto é,
π
g(θ) = sec(θ), para 0 < θ <
.
2
Como g 0 (θ) = sec(θ) tg(θ), temos que para 0 < θ < π2 , g 0 (θ) > 0, e o teorema da função inversa garante que a função
inversa de g, que designaremos por arcsec(x ), tem derivada e que
1
arcsec0 (x) = .
sec(arcsec(x)) tg(arcsec(x))
Já sabemos que sec(θ) = x. Precisamos simplificar o fator tg(arcsec(x)). Para isso, como
√ das outras vezes, vamos
chamar arcsec(x) = θ. Usando a igualdade sec2 θ = tg2 θ + 1, temos que tg(arcsec(x)) = ± x2 − 1. Como 0 < θ < π2 ,
vemos que tg(θ) = tg(arcsec(x)) > 0. Portanto, podemos abandonar o radical negativo. Assim,
1
arcsec0 (x) = √ , para 1 < x < ∞.
x x2 − 1
π
Refazendo os cálculos acima, considerando agora g(θ) = sec(θ) para 2 < θ < π, obtemos
1
arcsec0 (x) = √ , para −∞ < x < −1.
(−x) x2 − 1
Combinando estes dois resultados, obtemos uma função cujo domı́nio consiste nos dois intervalos (−∞, −1) e
(1, ∞). Veja o seu gráfico:
3
2.5
y 1.5
0.5
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
x
Observe que o termo √x12 −1 não está definido para | x | ≤ 1. Para x = 1 e x = −1, o gráfico da função arcsec(x )
apresenta uma tangente vertical e, portanto, a derivada não existe nestes pontos. Para x < −1 e x > 1, podemos
combinar os dois resultados obtidos acima e escrever que
1
arcsec0 (x) = √ .
|x| x2 − 1
Exemplo 3 Retornando ao problema da corda de isolamento de um quadro, tı́nhamos que
c+d
tg(α + β) =
x
e
d
tg(β) = .
x
Assim, α, que é o ângulo que queremos tornar máximo, pode ser expresso como
c+d d
α = arctg( ) − arctg( ).
x x
Substituindo os valores de c e d, derivando esta função e igualando o resultado a zero, obtemos:
> f:=x->arctan(4/x)-arctan(1/x):
> g:=diff(f(x),x);
4 1
g := − +
16 1
x2 (1 + 2 ) x2 (1 + )
x x2
> g1:=simplify(g);
x2 − 4
g1 := −3
(x2 + 16) (x2 + 1)
> solve(g1=0,x);
2, −2.
Como x é a distância da parede ao observador, podemos desprezar a raiz negativa. Vamos agora usar o teste
da derivada primeira para comprovar que este é o ponto de máximo procurado. Como o denominador da expressão
3 (x2 −4) 2 2
− (x2 +16) (x2 +1) é sempre positivo, o sinal da derivada depende do termo −3 x + 12. Como −3 x + 12 > 0 para
x < −2 e −3 x2 + 12 < 0 para x > 2, concluı́mos, imediatamente, que no ponto x = 2 o ângulo α atinge o seu máximo
absoluto. Devemos, portanto, colocar a corda de isolamento a dois metros da parede onde o quadro está pendurado.
19.5 Exercı́cios
1. Considere a função dada pela tabela:
x -1 -0,9 -0,8 -0,7 -0,6 -0,5 -0,4 -0,3 -0,2 -0,1 0
f (x) 0,1 0,12 0,15 0,2 0,25 0,31 0,39 0,5 0,6 0,7 1
(a) Determine o domı́nio e a imagem de f .

(b) Construa a tabela da função g inversa de f.
2. (a) Mostre que f (x) = 3 x − 5 é invertı́vel e ache sua inversa g. Calcule f (g(x)) e g(f (x)).
2 x+1
(b) Calcule a função g(x) inversa de f (x) = x+1 . Verifique que f (g(x)) = g(f (x)) = x.
ax +b
(c) De um modo geral, se a, b, c, d são constantes tais que ad − bc 6= 0 e f (x) = cx +d , existe uma função
α x+β
g(x) = γ x+δ tal que f (g(x)) = g(f (x)) = x. Calcule as constantes α, β, γ, δ em função de a, b, c, d. Por
que a condição ad − bc 6= 0 é necessária? Qual a relação existente entre f e g?
3. Ache expressões algébricas para as seguintes funções, especificando o seu domı́nio:
(a) sen(arctg(x )) (b) tg(arcsen(x )) (c) cos(arctg(x ))


1. Prove que cada uma das funções dadas abaixo é invertı́vel no intervalo considerado. Deduza a fórmula para a
derivada da sua inversa e esboce o gráfico desta inversa especificando o seu domı́nio.
π
(a) g(θ) = cotg(θ), 0 < θ < π. (b) g(θ) = cossec(θ) 0 < | θ | < 2.
2. Determine a equação da reta tangente ao gráfico de uma função f no ponto (2, f (2)), sabendo que f (2) = 7 e
D(f −1 )(7) = 8.
√
3. Seja f (x) = x3 + 3 para 0 < x < ∞. Usando o teorema da função inversa, mostre que f é invertı́vel e calcule
(f −1 )0 )(2). Encontre a equação da reta tangente ao gráfico de f −1 no ponto (2, 1).
4. Seja a função f (x) = x5 + x3 + 3 x.
(a) Em que conjunto a função admite inversa? Justifique.

(b) Determine (f −1 )0 (5).
1
5. Use o teorema da função inversa para mostrar que f (x) = (x5 + 7) 3 , x > 0 é invertı́vel e calcule (f −1 )0 (2).
Encontre uma equação da reta tangente ao gráfico de f −1 no ponto (2, 1).
3
6. Seja f (x) = arctg( x3 − x), x > 1.
(a) Usando o teorema da função inversa, mostre que f é invertı́vel e calcule D(f −1 )(0).
(b) Encontre uma equação da reta tangente ao gráfico de f −1 no ponto (0, f −1 (0)).
7. Use o teorema da função inversa para mostrar que f (x) = arctg(x2 − 1), x > 0 é invertı́vel e calcule D(f −1 )( π4 ).
19.7 Para você meditar: Inversas?

Vimos que se f e g são funções inversas, então f (g(x)) = x e g(f (x)) = x. Observe os gráficos das funções sen(arcsen(x ))
e arcsen(sen(x )):
> plot(sin(arcsin(x)),x=-10..10); > plot(arcsin(sin(x)),x=-10..10);
10 1.5
8
6 1
4
0.5
2
–10 –8 –6 –4 –2 2 4 x 6 8 10 –10 –8 –6 –4 –2 2 4 x 6 8 10
–2
–0.5
–4
–6 –1
–8
–10 –1.5
1. Observando os gráficos acima, é possı́vel concluir que se g e f são funções inversas tem-se que f (g(x)) = x e
g(f (x)) = x?
2. Para que valores de x valem essas identidades?
3. Qual o domı́nio da função arcsen(sen(x))?
4. Em que intervalo essa função coincide com a função h(x) = x?
5. Em que intervalos a função y = sen(x) é invertı́vel?
6. Trace os gráficos de arcsen(sen(x)) e sen(arcsen(x)) e explique a diferença para o exemplo anterior.
7. Faça essa mesma análise para os pares de funções abaixo:

√
(a) arccos(x) e cos(x) (b) arctg(x) e tg(x) (c) x2 e x.
8. Para que valores de x é possı́vel calcular arcsen(sen(x)).

9. Explique por que arcsen(sen( π3 )) = arcsen(sen( 23π )).
10. O que se pode afirmar a respeito do valor de arcsen(sen(x + 2 π))?

11. Calcule essa função nos seguintes casos:
(a) para x em [− π2 , π
2]. (b) para x em [ π2 , 3π
2 ].
(c) para x em [(2 k − 21 ) π, (2 k + 12 ) π] onde k é um inteiro qualquer.
(d) para x em [(2 k + 12 ) π, (2 k + 32 ) π] onde k é um inteiro qualquer.
Capı́tulo 20
Acréscimos, Diferenciais e Aproximação

pela Reta Tangente
20.1 Introdução
Como já vimos, a derivada f 0 (x) de uma função y = f (x) pode ser definida como
∆y
f 0 (x) = lim ,
∆ x→0 ∆x
onde ∆ x é uma variação não-nula na variável independente x, e ∆ y = f (x + ∆ x) − f (x) é a variação correspondente
dy
em y. No Cap.9 , introduzimos a notação de Leibniz dx para a derivada da função y = f (x) e enfatizamos que esta
dy
notação era apenas um sı́mbolo e não uma fração. No entanto, é verdade que dx parece uma fração, e em alguns
contextos funciona como tal.
O exemplo mais importante disto se dá na regra da cadeia, que, usando-se a notação de Leibniz, pode ser enunciada
da seguinte maneira:
dy dy dx
= .
dt dx dt
Neste caso, a fórmula correta para a derivada de uma função composta y(x(t)) parece ser obtida cancelando-se dx
dy
como se as derivadas dx e dx
dt fossem de fato frações.
O objetivo deste capı́tulo é dar significado aos termos dy e dx, de tal modo que o seu quociente seja a derivada
f 0 (x). Para isso é preciso estabelecer a relação entre o acréscimo ou incremento ∆ y e a derivada (taxa de variação) da
função f . Neste capı́tulo, daremos uma resposta aproximada para esta questão. A resposta exata para esta pergunta
é dada pelo teorema do valor médio.
20.2 Aproximação pela reta tangente

Seja f uma função derivável definida num intervalo fechado [a, b]. O problema que se coloca é como estimar, de
maneira rápida e simples, a variação ocorrida em y = f (x), quando x varia de um certo valor original x0 para um
novo valor x0 + ∆ x. O valor exato desta variação, como sabemos, é o incremento correspondente em y, dado por
∆ y = f (x0 + ∆ x) − f (x0 ), como mostra a figura abaixo.
∆ y
xo x
∆ x
√
Nem sempre é possı́vel calcular exatamente este valor. Por exemplo, seja f (x) = 1 + x. Para calcular √ a variação
ocorrida em y = f (x), quando x varia de zero a 0,05, seria necessário conhecermos o valor exato de 1, 05. Como
é sempre fácil calcular valores de funções cujos gráficos são retas (para isto basta saber somar e multiplicar), a idéia
254 Cap. 20 Acréscimos, Diferenciais e Aproximação pela Reta Tangente
é comparar a variação efetiva ∆ y com a alteração que ocorreria no valor de y se a função f continuasse a variar à
taxa fixa f 0 (x0 ), enquanto a variável independente passasse de x0 para x0 + ∆ x, isto é, aproximar a variação ocorrida
nos valores de y pela variação correspondente ocorrida sobre a reta tangente à curva y = f(x ). Esta variação, que
notaremos por dy, é chamada de diferencial de y. (Veja a figura abaixo.)
y+ ∆ y
∆ y
y+dy
dy
y
xo x
∆ x
A diferencial de y é, portanto, a variação ocorrida na altura de um ponto que se move ao longo da reta tangente à
curva y = f (x), quando x varia de x0 a x0 + ∆ x, e é dada por dy = f 0 (x)∆ x. Quando ∆ x é pequeno, a diferencial
dy é uma “boa” aproximação para o incremento ∆ y. Na figura acima, o erro que cometemos ao aproximarmos ∆ y
por dy é a diferença entre ∆ y e dy. Observe, no diagrama abaixo, como este erro diminui à medida que ∆ x tende a
zero.
Assim, quando ∆ x é pequeno, temos que ∆ y ≈ dy . Lembrando que ∆ y = f (x0 + ∆ x) − f (x0 ) e dy = f 0 (x0 ) ∆ x,
tem-se que f (x0 + ∆ x) ≈ f (x0 ) + f 0 (x0 ) ∆ x. Como ∆ x = x − x0 , tem-se ainda que
f (x) ≈ f (x0 ) + f 0 (x0 )(x − x0 ), (20.1)
e esta aproximação será tanto melhor quanto mais perto x estiver de x0 . Repare que o lado direito da expressão acima
representa a equação da reta tangente à curva y = f (x) no ponto (x0 , f (x0 )). Por isso, dizemos que a reta tangente é
uma boa aproximação da função f para valores próximos ao ponto de tangência, ou que esta é a aproximação linear
da função f na vizinhança do ponto x = x0 .
√
Vamos
√ usar o resultado obtido acima para calcular um valor aproximado para 25, 4. Para isso consideraremos
f (x) = x e x0 = 25 (porque 25 é o ponto mais próximo de 25,4 no qual sabemos calcular o valor exato de f (x)).
Neste caso, ∆ x = 0, 4, f 0 (x0 ) = 2 √125 e a fórmula acima fornece
√ 0, 4
25, 4 = f (x0 + ∆ x) ≈ f (x0 ) + f 0 (x0 ) ∆ x = 25 + √ = 5, 04.
p
2 25
√
O valor de 25, 4 com 9 casas decimais, fornecido pelo Maple é
> sqrt(25.4);
5.039841267
Conseqüentemente, o erro E da nossa aproximação é dado por
> E=abs(sqrt(25.4)-5.04);
E = .000158733
que não é de todo mal. Lembre-se de que a aproximação acima só√deve ser “boa” quando ∆ x for muito pequeno e
∆ x = 0, 4 não é muito pequeno. Se usarmos ∆ x = 0, 1, obteremos 25, 1 ≈ 5, 01, e o erro neste caso será dado por
> E=abs(sqrt(25.1)-5.01);
E = .9980 10−5
Define-se o erro absoluto em um valor medido ou aproximado como a diferença entre o valor aproximado e o valor
verdadeiro. O erro relativo ou médio é a razão entre o erro absoluto e o valor verdadeiro. Assim, nos dois exemplos
anteriores os respectivos erros relativos de
∆x 0, 4
= = 0, 08 = 8%
x 5
e de
∆x 0, 1
= = 0, 02 = 2%
x 5
em x conduzem a um erro relativo no valor estimado de
> E[r]=abs(sqrt(25.4)-5.04)/sqrt(25.4);
Er = .00003149563480
e de
> E[r]=abs(sqrt(25.1)-5.01)/sqrt(25.1);
Er = .1992019936 10−5
isto é, 0,003% e 0,0001%, respectivamente.
É natural perguntar por que a aproximação
dy = f 0 (x0 ) ∆ x
é tão boa, como ficou mostrado nos exemplos acima.

Como vimos no diagrama anterior, quanto menor for ∆ x, mais próximos da reta tangente estarão os pontos
correspondentes na curva y = f (x). A diferença entre as alturas de dois desses pontos para uma determinada escolha
de ∆ x é dada por ∆ y − dy e concluı́mos que ∆ y − dy tende para zero quando ∆ x é pequeno. Na realidade, a
diferença ∆ y − dy é pequena, mesmo em comparação com ∆ x. Para mostrar esta afirmação, basta observar que
∆ y − dy f (x + ∆ x) − f (x)
= − f 0 (x) = E(∆ x) ,
∆x ∆x
portanto, lembrando a definição de derivada, podemos concluir que o erro relativo é uma função de ∆ x que se aproxima
de zero quando ∆ x tende a zero. Assim, quando ∆ x tende a zero, o erro na aproximação ∆ y ≈ dy não é simplesmente
pequeno, mas duplamente pequeno, pois ∆ y − dy = E(∆ x) ∆ x é um múltiplo pequeno de um número pequeno, isto
é, muito, muito pequeno.
20.3 Diferenciais e funções diferenciáveis

Costuma-se definir dx = ∆ x escrevendo-se, então, a fórmula 20.1 como:
f (x0 + dx) ≈ f (x0 ) + f 0 (x0 ) dx .
Neste caso, dx é uma variável independente, chamada diferencial de x. Definem-se, assim, as diferenciais de x e de y
como
dx = ∆ x
e
dy = f 0 (x) ∆ x = f 0 (x) dx.
Além disso, dizemos que uma função é diferenciável em x0 quando existe uma função linear K e uma função E,
definida na vizinhança de x0 , tais que
∆ f = K(∆ x) + ∆ x E(∆ x)
onde
E(∆ x)
lim = 0.
∆ x→0 ∆x
Como neste contexto as funções lineares K são da forma K(∆ x) = m ∆ x, onde m é uma constante, pelo que vimos
neste capı́tulo m = f 0 (x0 ), e a igualdade acima significa dizer que a função f pode ser aproximada, localmente, pela
reta tangente. Por causa desta propriedade, estas funções são ditas localmente lineares. No caso em estudo, dizer que
uma função é diferenciável é equivalente a dizer que a função é derivável.
Da definição de diferenciais, decorre, imediatamente, que
dy dx
= f 0 (x) = f 0 (x).
dx dx
Note que a expressão acima mostra que a derivada de uma função, de acordo com a notação de Leibniz que
utilizamos até agora, é realmente a razão entre duas quantidades: as diferenciais dy e dx.
Na realidade, Leibniz concebeu a notação diferencial visualizando incrementos “infinitesimais” dx e dy, cuja razão
dy
dx seria o coeficiente angular da reta tangente à curva y = f (x), como mostra a figura à esquerda.
A chave da descoberta de Leibniz na década de 1670 foi o seu entendimento de que, se dy e dx forem suficientemente
pequenos (infinitesimais), então o segmento da curva y = f (x) e o segmento de reta que une os pontos (x, y) e
(x + dx, y + dy) serão virtualmente indistinguı́veis, como mostra a ampliação à direita.
1.4
1.3
1.2
1.1
dy
1
dx
0.9 0.92 0.96 11.02 1.06 1.1 1.14 1.18

x
A notação diferencial nos fornece uma forma conveniente de escrever fórmulas para derivadas. Por exemplo, as
regras da soma, do produto e do quociente de duas funções u e v podem ser escritas, respectivamente, como:
d(u + v) = du + dv
d(uv) = u dv + v du
u v du − u dv
d( ) = .
v v2
Além disso, se u = f (x) e v = g(u), como dv = g 0 (u) du e du = f 0 (x) dx, obtém-se
dv = g 0 (u)f 0 (x)dx = g 0 (f (x))f 0 (x)dx.
Assim, a regra da cadeia pode ser obtida como se fosse o resultado de manipulações puramente algébricas da notação
para diferenciais.
O método das diferenciais é útil, em particular, na derivação implı́cita. Suponha, por exemplo, que y seja uma
função derivável de x, que satisfaça a relação x2 y 3 − 2 x y + 5 = 0. Podemos usar diferenciais para achar uma expressão
dy
para dx . Assim, calculando a diferencial de cada termo da equação e usando as regras de derivação, temos
2 x y 3 dx + x2 3 y 2 dy − 2 ydx − 2 xdy = 0
e daı́
(3 x2 y 2 − 2 x) dy = (2 y − 2 x y 3 ) dx
o que conduz ao resultado

dy 2 y − 2 xy 3
= .
dx 3 x2 y 2 − 2 x
20.4 Exercı́cios
1. Nos itens abaixo, determine a aproximação linear para a função dada na vizinhança de um ponto x0 = 0:
√
(a) f (x) = 1 + x 1 (e) f (x) = (1 − x)3 (g) f (x) = cos(x)
(c) f (x) =
(b) f (x) = (1 + x)2 1+x (f) f (x) = sen(x)
1
(d) f (x) = √
1+x
2. Uma fórmula de aproximação padrão usada em fı́sica é dada por sen(x) ≈ x. Esta aproximação vale quando
x ≈ 0. Explique como esta fórmula está relacionada com as idéias discutidas nesta seção.
3. Uma outra fórmula padrão de aproximação é dada por (1 + n x)n ≈ 1 + n x e vale para pequenos valores de x.
Explique a validade desta fórmula tendo em vista a teoria que desenvolvemos acima.
4. Usando uma aproximação linear, estime o valor dos seguintes números:

√ √
(a) 36, 7 (c) 103 (e) sen(0, 5432)
(b) 15 ( 41 )
(d) cos(430 ) (f) sen(880 )
20.5 Problemas
1
1. Mede-se o raio de uma bola esférica, obtendo-se 10 cm, com erro máximo de 10 cm. Qual é o erro máximo
resultante no cálculo do volume desta bola? Com que precisão se deve medir o raio da bola para assegurar um
erro máximo de 1 cm3 no cálculo do volume?
2. A lei da gravitação de Newton afirma que a força F de atração entre duas partı́culas de massas m1 e m2 é dada
por F = g ms12m2 , onde g é uma constante e s é a distância entre as partı́culas. Se s = 20 cm, use diferenciais
para obter uma aproximação da variação em s que aumente F em 10%.
3. A Lei de Boyle afirma que, entre a pressão p e o volume v de um gás confinado, existe a relação p v = c, onde c
é uma constante. Mostre que entre dp e dv existe a relação pdv + vdp= 0.
4. O raio equatorial da Terra é de aproximadamente 6378 km. Imagine um fio firmemente enrolado ao longo do
equador terrestre. De quanto se deve aumentar o fio para que ele possa dar a volta à Terra, fixado no topo de
postes de 10 metros de altura acima do solo?
20.6 Um pouco de história: Os mitos leibnizianos e o começo do cálculo

infinitesimal
O conceito moderno de limite só apareceu no começo do século XIX, e assim nenhuma definição de derivada parecida
com a equação
dy ∆y
= lim
dx ∆ x→0 ∆ x
era possı́vel para Leibniz e seus sucessores.

A maior parte do pensamento matemático produtivo desse perı́odo estava baseada numa outra forma da noção
de “infinitamente pequeno”. Leibniz entendia a equação acima como o quociente de duas quantidades infinitesimais,
denotadas por dy e dx e chamadas de diferenciais. Na imaginação de Leibniz um infinitésimo era uma espécie particular
de número que não era nulo e ainda assim era menor do que qualquer outro número. Uma versão geométrica dessas
idéias era aquela em que uma curva era pensada como um conjunto infinito de segmentos de reta infinitamente
pequenos. A reta tangente a uma curva era, portanto, uma reta que continha um desses minúsculos segmentos. Talvez
Leibniz tenha introduzido as diferenciais dx e dy para denotar correspondentes variações infinitesimais nas variáveis
x e y. Para se ter uma idéia de como essas diferenciais eram usadas, suponha que essas variáveis estejam ligadas pela
equação y = x2 . Leibniz substituiria x e y por x + dx e y + dy para obter
y + dy = (x + dx )2 = x2 + 2 xdx + dx 2 .
Como y = x2 , obteria
dy = 2 xdx + dx 2 .
Neste estágio Leibniz descartava o termo dx 2 , e justificava este passo argumentando que o quadrado de um número
infinitamente pequeno é “infinitamente infinitamente pequeno” ou um “infinitésimo de ordem superior”, e portanto
inteiramente desprezı́vel. Assim, chegava à fórmula que conhecemos hoje
dy = 2 xdx ,
que, após divisão por dx, toma a forma fracionária

dy
= 2x.
dx
Para Leibniz, a derivada era um quociente genuı́no, um quociente de infinitésimos, e sua forma de cálculo veio a
ser largamente conhecida como “cálculo infinitesimal”.
As idéias de Leibniz funcionaram efetivamente, quase como por milagre, e dominaram o desenvolvimento do Cálculo
e das Ciências Fı́sicas por quase 150 anos. No entanto, essas idéias eram falhas, já que os infinitésimos, no sentido
descrito acima, claramente não existem, pois não existe um número positivo que seja menor que todos os outros
números positivos. Por todo esse perı́odo de tempo, o enorme sucesso do Cálculo como instrumento de resolução de
problemas era óbvio para todos, embora ninguém fosse capaz de dar uma explicação logicamente aceitável do que era o
Cálculo. Essa explicação só foi dada no começo do século XX, pela teoria clássica dos limites. Embora os argumentos
usados por matemáticos como Leibniz, os Bernoulli, Euler, Lagrange e outros não fossem rigorosos do ponto de vista
moderno, esses pioneiros tiveram profundos sentimentos intuitivos sobre o que era razoável e correto nos problemas
que estudavam e raramente se perdiam nas suas conclusões. As diferenciais de Leibniz foram eliminadas do Cálculo
pela teoria dos limites; contudo, permanecem como uma parte da história do desenvolvimento da matemática.
20.7 Projetos
20.7.1 O método de Euler e o pára-quedista
Como sabemos, a derivada de uma função f num ponto x0 determina a declividade da reta tangente à curva y = f (x)
no ponto (x0 , y0 ). Nesta seção usamos a reta tangente para estimar valores de f em pontos próximos ao ponto de
tangência: para pontos próximos de x0 , a diferencial dy é uma boa aproximação para o valor exato ∆ y e para estimar
f (a + ∆ x) por f (a) + f 0 (a) ∆ x. Esta técnica é especialmente útil quando os valores de f são difı́ceis de calcular.
A linearidade local das funções diferenciáveis tem outra importante aplicação na resolução dos problemas de valor
inicial. Resolver um problema de valor inicial é encontrar a função f ou “reconstruir” o seu gráfico conhecendo-se a
sua derivada f 0 (x) e um ponto, o valor inicial, do seu gráfico.
O objetivo deste projeto é usar a reta tangente e a linearidade local das funções diferenciáveis para resolver
problemas deste tipo.
Vamos primeiro esclarecer o que entendemos por reconstruir f . Em vez de procurarmos uma expressão analı́tica
(fórmula) para f , construiremos uma tabela, que fará corresponder a cada valor de x escolhido o respectivo valor de
f (x). Estas tabelas podem conter quantos pontos quisermos. A escolha do número de pontos dependerá da precisão
exigida para o resultado, do equipamento e tempo disponı́veis e da natureza matemática do problema.
Assim, antes de começar nossos cálculos, devemos decidir qual será o tamanho da tabela a ser construı́da. Usu-
almente consideramos os valores de x, que vão constituir o total de entradas da tabela, igualmente espaçados. Neste
caso, o domı́nio da função (intervalo onde o problema será resolvido) e o número de entradas escolhido determinam o
valor de ∆ x (distância entre dois valores consecutivos de x na tabela). A tabela é construı́da da maneira descrita a
seguir.
A partir do ponto inicial (x0 , y0 ) e conhecendo-se o valor f 0 (x0 ), é possı́vel usar a reta tangente para calcular um
valor aproximado de y1 = f (x1 ), onde x1 = x0 + ∆ x é o próximo valor de x para o qual se quer calcular o valor da
função, isto é, a próxima entrada da tabela. Como a equação da reta tangente à curva y = f (x) no ponto (x0 , y0 ) é
dada por
f (x) − f (x0 ) = f 0 (x0 ) (x − x0 ),
um valor aproximado para y1 = f (x1 ) será dado por
y1 = f 0 (x0 ) (x1 − x0 ) + f (x0 ) = f 0 (x0 ) ∆ x + y0 .

Tendo-se calculado o valor de f (x1 ) = y1 , o par (x1 , f (x1 )) será o próximo valor da tabela. Repete-se, então, o mesmo
processo tomando-se agora o ponto (x1 , f (x1 )) como o valor inicial. A partir deste ponto e conhecendo-se o valor de
f 0 (x1 ) é possı́vel usar a reta tangente, como anteriormente, para calcular um novo par (x2 , f (x2 )), ou seja,
f (x2 ) = y2 = f 0 (x1 ) ∆ x + f (x1 )
que será acrescentado à nossa tabela. Usamos este novo par (x2 , f (x2 )) como o novo valor inicial e repetimos todo o
processo até preenchermos toda a tabela.
Este método de gerar novos valores de f numa tabela seguindo a direção da reta tangente é conhecido como o
método de Euler. A figura a seguir ilustra a construção dos primeiros três pontos de uma tabela gerada pelo método
de Euler.
(x3,y3)
m2=Df(x2)
(x2,y2)
(x1,y1)
m1=Df(x1)
(xo,yo)
mo=Df(xo)
sen(2 x)
No gráfico a seguir, traçamos a função y = x + solução do problema de valor inicial
2
f 0 (x) = 1 + cos(2 x)
f (0) = 0
e a solução aproximada obtida pelo método de Euler com o tamanho da tabela determinado pelas seguintes condições:
(i) Intervalo onde vai ser determinada a solução do problema: de x = 0 até x = 3.
(ii) Número de entradas na tabela: 51 (50 valores calculados + o ponto inicial).
3−0
(iii) Tamanho do passo: ∆ x = 50 = 0, 06.
2.8
2.6
2.4
2.2
2
1.8
1.6
1.4
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0 0.20.40.60.8 1 1.21.41.61.8 2 2.22.42.62.8 3
Vamos resolver o problema de valor inicial f 0 (x) = x2 − f (x)2 , f (0) = 1 no intervalo [0, 5; 1], passo a passo. Para isso,
arbitramos o valor do passo: ∆ x = 0, 1. A tabela a ser construı́da terá, portanto, 6 entradas: 1 valor inicial + 5
valores a serem estimados.
Temos então que:
> Df:=x->x^2-(f(x))^2;
Df := x → x2 − f (x)2
> x[0]:=0.5;
x0 := .5
> f(x[0]):=1.0;
f (.5) := 1.0
> dx:=0.1;
dx := .1
Vamos agora calcular as próximas entradas da tabela:
> x[1]:=x[0]+dx;
x1 := .6
> f(x[1]):=f(x[0])+Df(x[0])*dx;
f (.6) := .925
> x[2]:=x[1]+dx;
x2 := .7
> f(x[2]):=f(x[1])+Df(x[1])*dx;
f (.7) := .8754375
> x[3]:=x[2]+dx;
x3 := .8
> f(x[3]):=f(x[2])+Df(x[2])*dx;
f (.8) := .8477984184
> x[4]:=x[3]+dx;
x4 := .9
> f(x[4]):=f(x[3])+Df(x[3])*dx;
f (.9) := .8399222026
> x[5]:=x[4]+dx;
x5 := 1.0
> f(x[5]):=f(x[4])+Df(x[4])*dx;
f (1.0) := .8503752720
A nossa tabela está pronta. Basta imprimir os seus valores desta forma:
> tabela:=[seq([x[i],f(x[i])],i=0..5)];
tabela := [[.5, 1.0], [.6, .925], [.7, .8754375], [.8, .8477984184], [.9, .8399222026],
[1.0, .8503752720]]
ou desta outra:
> array(1..6,1..2,tabela);
 
.5 1.0

 .6 .925 


 .7 .8754375 

 .8 .8477984184 

 .9 .8399222026 
1.0 .8503752720
Podemos inclusive traçar o “gráfico” da solução aproximada assim obtida ligando por segmentos de reta os pontos
calculados:
> plot(tabela);
1
0.98
0.96
0.94
0.92
0.9
0.88
0.86
0.84
0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
Para “suavizar” esta curva basta aumentarmos o número de pontos usados na construção da tabela. Evidentemente,
da maneira como calculamos os pontos da tabela, um aumento no número de pontos ou no tamanho do intervalo
considerado acarretará um aumento considerável de trabalho (pelo menos de digitação de comandos!). Por isso é
recomendável que automatizemos o procedimento, usando a estrutura for .. from .. to .. do ..od: Por
exemplo, para estender a solução do problema ao intervalo [0, 5; 2, 5], o que, com o passo fixado em 0,1, gerará uma
tabela com 21 entradas, basta calcularmos os valores (xi , f (xi )) da seguinte maneira:
> for i from 0 to 19 do
> x[i+1]:=x[i]+dx;
> f(x[i+1]):=f(x[i])+dx*Df(x[i]);
> od:
> Novatabela:=[seq([x[i],f(x[i])],i=0..20)]:
> array(1..21,1..2,Novatabela);
 
.5 1.0  
 .6 1.6 1.234034078
 .925 
  1.7 1.337750067 
 .7 .8754375   
   1.8 1.447792543 
 .8 .8477984184   
   1.9 1.562182218 
 .9 .8399222026   
   2.0 1.679140890 
 1.0 .8503752720   
   2.1 1.797189477 
 1.1 .8780614617   
   2.2 1.915200475 
 1.2 .9219622687   
   2.3 2.032401189 
 1.3 .9809608262   
   2.4 2.148335730 
 1.4 1.053732412 
2.5 2.262801089
1.5 1.138697212
> plot(Novatabela);
2.2
1.8
1.6
1.4
1.2
0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 2.2 2.4
Ao dar entrada nos valores iniciais não esqueça de escrevê-los na forma decimal (ponto flutuante). O Maple calcula
de formas diferentes f (1) e f (1.0).
Use o Método de Euler para resolver os problemas abaixo:
1. Uma cultura de Paramecium caudatum cresce de acordo com a lei P 0 (t) = (1, 2875 − 0, 0061P )P , onde P (t) é
o número de bactérias presentes na colônia em cada instante de tempo t(horas). Sabendo que inicialmente a
colônia era composta de 8 bactérias, construa uma tabela com valores estimados de t e P no intervalo [0, 8] e
faça um gráfico correspondente aos pontos calculados.
2. Um pára-quedista pula de um avião voando a 500 m de altitude e cai livremente durante 5 s (durante este
tempo supõe-se desprezı́vel a resistência do ar. Quando seu pára-quedas abre, a resistência do ar é proporcional
à velocidade da queda. A partir deste momento, a velocidade da queda é governada pela lei v 0 (t) = g − 2, 1v(t),
onde g é a aceleração da gravidade. Estime a velocidade de queda do pára-quedista quando ele atinge o solo.
20.7.2 Aproximando funções por polinômios - O polinômio de Taylor

No Exercı́cio 1 deste capı́tulo, vimos que a função y = x é uma aproximação linear para a função y = sen(x) e que
esta é uma boa aproximação para valores de x próximos de zero. Este fato pode ser visualizado traçando-se na mesma
janela os gráficos destas duas funções:
> plot([sin(x),x],x=-2*Pi..2*Pi,y=-1..1,color=[red,blue]);
1
0.8
0.6
y
0.4
0.2
–6 –4 –2 0 2 x 4 6
–0.2
–0.4
–0.6
–0.8
–1
Na realidade, podemos provar que sen(x) ≤ x para x ≥ 0. Para isso observe que a função f (x) = x − sen(x) se
anula para x = 0 e é não decrescente para x ≥ 0, pois a sua derivada f 0 (x) = 1 − cos(x) é sempre maior ou igual a
zero.
1. Usando um raciocı́nio análogo, mostre que, para x ≥ 0 valem as seguintes desigualdades:
x3 x5 x3
(a) sen(x) + 6 −x≥0 (b) −sen(x) + 120 − 6 +x≥0
Veja estas desigualdades ilustradas no gráfico:
3
y2
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
x
–1
–2
–3
–4
2. Combine as partes (a) e (b) do item anterior para mostrar que, para x ≥ 0,
x3 x3 x5
x− ≤ sen(x) ≤ x − + .
6 6 120
201 1
3. Use a estimativa obtida para mostrar que sen(1) = 240 com um erro máximo de 240 .
x3
4. Observando os gráficos traçados, tente determinar para que valores de x o polinômio x − 3 fornece uma “boa”
3
x5
aproximação para sen(x ). Idem para o polinômio x − x3 + 120 .
Estimativas deste tipo, envolvendo polinômios, permitem que se calcule valores aproximados para funções tri-
gonométricas ou exponenciais utilizando-se apenas as quatro operações básicas – adição, subtração, multiplicação e
divisão. Como, na verdade, estas são as únicas operações que sabemos efetuar, qualquer cálculo algébrico deve, em
última análise, se reduzir a estas operações. Por isso, estimativas obtidas via polinômios são freqüentemente utiliza-
das em calculadoras, computadores e rotinas computacionais para obter valores aproximados de várias funções. Por
exemplo, quando apertamos a tecla sen na calculadora ou quando utilizamos o comando sin(x) do Maple para calcular
o valor da função seno no ponto x = 1, o cálculo é feito utilizando
√ aproximações por polinômios. Note também que
aproximações são necessárias, pois números da forma π ou 10 não nos dizem
√ nada, a menos que saibamos calcular
uma estimativa para eles. Por exemplo, não é claro, a priori, que π < 10, mas esta desigualdade se torna óbvia
calculando-se aproximações decimais para estes números, como é feito a seguir com a ajuda do Maple.
> evalf(Pi);
3.141592654
> sqrt(10.);
3.162277660
O objetivo deste projeto é construir polinômios que forneçam aproximações para uma dada função. Além disso, o
método empregado permitirá obter estas aproximações com uma precisão prefixada.
Como foi visto neste capı́tulo, a reta tangente à curva y = f (x), cuja equação é dada por T (x) = f 0 (x0 ) (x −
x0 ) + f (x0 ), se aproxima da curva na vizinhança do ponto de tangência (x0 , f (x0 )). Além disso, da equação da reta
tangente, podemos concluir imediatamente que T (x0 ) = f (x0 ) e que T 0 (x0 ) = f 0 (x0 ), isto é, a reta tangente coincide
com a função no ponto de tangência e a inclinação (derivada) desta reta coincide com a inclinação (derivada) da curva
naquele ponto. Assim, existe um polinômio de grau um, a saber T1 (x ) = C0 − C1 (x − x0 ), tal que T1 (x0 ) = C0 =
f (x0 ) e T10 (x0 ) = C1 = f 0 (x0 ), que aproxima a curva para valores de x, próximos ao ponto de tangência. Veja esta
afirmação ilustrada no gráfico:
12
10
8
6
4
2
0 1 2 3 4
–2 x
–4
–6
–8
Será possı́vel construir polinômios de grau maior do que um que, de alguma maneira, generalize as propriedades
da reta tangente e, portanto, forneça aproximações melhores para a função y = f(x )? O exemplo estudado no inı́cio
deste projeto indica que a resposta a esta pergunta é afirmativa. Considere, portanto, um polinômio de grau n,
Tn (x) = C0 + C1 (x − x0 ) + C2 (x − x0 )2 + . . . + Cn (x − x0 )n
A questão que se coloca é como escolher os coeficientes desse polinômio de forma a garantir que Tn (x) esteja próximo
de f (x). Sabemos responder a esta pergunta quando n = 1. Neste caso, o polinômio T1 (x) deve coincidir com a
reta tangente à curva y = f (x) e, então, C0 = f (x0 ) e C1 = f 0 (x0 ). Como queremos estender as propriedades da reta
tangente a polinômios de grau maior que um, é razoável supor que, para aproximar a curva na vizinhança de um
ponto x0 , o polinômio que buscamos deve coincidir com a função y = f (x) no ponto x0 , e todas as suas derivadas, até
a ordem n, calculadas no ponto x = x0 , devem coincidir com as derivadas de f , até a ordem n, respectivamente, neste
ponto.
1. Determine as constantes C0 , C1 , C2 de tal modo que o polinômio de grau dois
T2 (x) = C0 + C1 (x − x0 ) + C2 (x − x0 )2 ,
verifique as seguintes propriedades:
(a) T2 (x0 ) = f (x0 ) (b) T2 0 (x0 ) = f 0 (x0 ) (c) T2 00 (x0 ) = f 00 (x0 ).

2. Aplique o resultado obtido para calcular o polinômio de grau dois associado à função cosseno e use o Maple para
traçar na mesma janela os gráficos de cos(x ) e de T2 (x), no caso em que x0 = 0.
3. Para que valores de x você acha que este polinômio fornece “boas” aproximações da função cosseno?
k k
4. Seguindo o raciocı́nio anterior construa Tn (x) impondo que ddxTkn (x0 ) = ddx kf (x0 ), para k = 0, 1, 2, . . . n. Os
polinômios desta forma são chamados de polinômios de Taylor de grau n para f em torno de x0 .
5. Determine os polinômios de Taylor de grau 3, 4 e 5, em torno do zero, para as funções y = sen(x) e y = cos(x).
6. Use o Maple para traçar, em cada caso, os gráficos das funções dadas e de seus polinômios de Taylor na mesma
janela. O que você pode observar?
7. Se f (x) = a0 + a1 x + a2 + x2 + . . . + an xn , qual o seu polinômio de Taylor em torno de x0 = 0? E em torno de

x0 = 1?
A questão agora é saber quão bons são estes polinômios para aproximar funções. Para responder a esta pergunta é
necessário calcular o erro que cometemos ao aproximarmos o valor de uma função usando o seu polinômio de Taylor,
isto é, precisamos calcular ou pelo menos estimar o valor de Rn (x) = f (x) − Tn (x). No caso mais simples (n = 0),
é fácil estimar este valor. O polinômio de Taylor de grau zero, T0 (x) é dado por T0 (x) = f (x0 ). Assim, temos que
R0 (x) = f (x) − f (x0 ) e daı́, aplicando-se o teorema do valor médio à função f (x), obtemos R0 (x) = (x − x0 ) f 0 (c)
para c entre x e x0 .
Mesmo não conhecendo o valor de c, sabemos que | R0 | ≤ | x − x0 | M , onde M é tal que |f 0 (x)| ≤ M no intervalo (x,
x0 ). Repare que, se f fosse constante, sua derivada seria zero e a aproximação, perfeita. A derivada da função f mede,
de uma certa maneira, quanto f se afasta da horizontal, por isso é razoável esperar que a exatidão da aproximação
seja controlada pelo máximo de f 0 no intervalo considerado. Neste caso,
f (x) = Tn (x) + Rn (x) = f (x0 ) + f 0 (c)(x − x0 )
para algum c entre x e x0 .

Consideremos agora o caso em que n = 1. Temos que T1 (x) = f (x0 ) + f 0 (x0 ) (x − x0 ) e, portanto,
R1 (x) = f (x) − f (x0 ) − f 0 (x0 ) (x − x0 ).
Esta última expressão para R1 (x) permite concluir que R1 (x0 ) = 0, R10 (x) = f 0 (x) − f 0 (x0 ). Daı́, temos que R100 (x) =
f 00 (x). Pelo teorema do valor médio, aplicado à função f 00 no intervalo (x, x0 ), sabemos que existe c entre x e x0 tal
0 0 2
que f 00 (c) = f (x)−f
x−x0
(x0 )
. Assim R10 (x) = f 00 (c) (x − x0 ). Daı́, podemos concluir que R1 (x) = f 00 (c) (x−x
2
0)
+ C. Como,
2
R1 (x0 ) = 0, temos que C = 0, e finalmente obtemos R1 (x) = f 00 (c) (x−x 2
0)
.
Como no caso anterior,
(x − x0 )2
f (x) = f (x0 ) + f 0 (x0 ) (x − x0 ) + f 00 (c)
2
para algum c entre x e x0 .
Repare, também, que o erro cometido ao aproximarmos os valores da função f pela sua reta tangente depende
do máximo de f 00 no intervalo considerado.(Explique!) Se f 0 fosse constante, o gráfico de f seria uma linha reta e a
aproximação pela reta tangente seria ótima. Quando f 0 varia, f 00 mede o quanto f se desvia de sua reta tangente,
portanto, é razoável esperar que a precisão da aproximação seja controlada pelo máximo de f 00 .
1. Generalize este resultado, isto é, mostre que f (x) = Tn (x) + Rn (x) onde
(x − x0 )(n+1)
Rn (x) = f n+1 (c)
(n + 1)!
para algum c entre x e x0 . Rn (x) é chamado resto de Lagrange do polinômio de Taylor de grau n. Determine,
também, condições sobre f que garantam a validade dos cálculos feitos.
2. Use o resultado acima para provar que, para f (x) = sen(x), o polinômio de Taylor de grau 5 difere do valor
exato de sen(x ) por no máximo 0,00002, para todo x no intervalo [−0.5, 0.5].
1
3. Como você justificaria a fórmula 1+x ≈ 1 + x + x2 . . . xn para | x | < 1?
4. O comando do Maple taylor(f(x),x,n+1) calcula o polinômio de Taylor de grau n da função f :

> taylor(sin(x),x,6);
1 1 5
x − x3 + x + O(x6 )
6 120
O termo “O( x6 )” representa o resto. Use o comando convert para remover este termo e converter o resultado
anterior em um polinômio.
> convert(%,polynom);
1 1 5
x − x3 + x
6 120
Para visualizar a convergência do método de aproximação, descrito neste projeto, trace um gráfico na janela
[−8, 8] × [−3, 3] que mostre, em conjunto, as funções sen(x ), T3 (x), T5 (x) e T17 (x).
5. Observando o gráfico traçado no item anterior, indique um intervalo no qual o gráfico de T5 (x) pareça coincidir
com o gráfico de sen(x ) e um intervalo onde o gráfico de T17 (x) pareça coincidir com o gráfico de sen(x ). Use
a fórmula do erro de Lagrange para estimar o erro cometido ao aproximarmos os valores de sen(x ) por T5 (x) e
T17 (x), respectivamente, em cada um dos intervalos que você achou.
6. Como Tn (x) é um polinômio e −1 ≤ sen(x) ≤ 1, Tn (x) pode ser uma boa aproximação para sen(x ) para todos
os valores de x ?
7. Por que não se pode usar o polinômio de Taylor para aproximar a função f (x) = arcsen(sen(x)) no intervalo
[−π, π]?
8. Ache o polinômio de Taylor que aproxima a função f (x) = sen(x) + sen(4

4
x)
no intervalo [−3, 3] com erro máximo
não superior a 0,5. Trace na mesma janela o gráfico desta função e do polinômio de Taylor que você calculou
para visualizar a aproximação obtida.
20.7.3 Polinômios de Taylor - Aplicações à fı́sica

Polinômios de Taylor (veja o projeto Aproximando funções por polinômios) são usados com freqüência em Fı́sica.
Com o objetivo de compreender melhor o fenômeno descrito por uma dada função, os fı́sicos em geral simplificam esta
função considerando apenas os dois ou três primeiros termos de sua fórmula de Taylor. Em outras palavras, os fı́sicos
usam o polinômio de Taylor para aproximar a função que modela o fenômeno e, em alguns casos, podem ainda estimar
a precisão desta aproximação. O objetivo deste projeto é estudar alguns modelos fı́sicos que exemplificam como este
tipo de aproximação ajuda a compreender o fenômeno estudado.
Radiação de um corpo escuro

Todo objeto emite radiação quando aquecido. Um corpo escuro é um sistema que absorve toda a radiação que incide
sobre ele. A lei de Rayleigh-Jeans, do final do século XIX, expressa a densidade de energia de radiação de um corpo
escuro, de comprimento de onda λ, por f (λ) = 8 πλk4 T , onde λ é medido em metros, T é a temperatura dada em
graus Kelvin e k é a constante de Boltzmann. A lei de Rayleigh-Jeans concorda com medidas experimentais para
comprimentos de onda longos, mas discorda drasticamente para comprimentos de onda curtos. Neste caso, a lei prevê
que f (λ) → ∞ quando λ → 0+ . No entanto, experimentalmente, verifica-se que f (λ) → 0. Este fato é conhecido como
catástrofe ultravioleta. Em 1900, Max Planck formulou um modelo mais fiel para a radiação de um corpo escuro,
8πhc
conhecido hoje como lei de Planck. Por esta lei temos que f (λ) = hc , onde h é a constante de Planck e c
λ e( λ k T ) − 1
5
é a velocidade da luz.
1. Trace, na mesma janela, os gráficos das funções f dadas pelas duas leis e comente as semelhanças e diferenças.
Para isso, use T = 5700 K (temperatura do sol), h = 6.6262×10−34 J, c = 2.99792×108 m/s e k = 1.3807×10−23
J/K
2. Usando o polinômio de Taylor, mostre que para comprimentos de onda longos, a lei de Planck fornece, aproxi-
madamente, os mesmos valores obtidos pela lei de Rayleigh-Jeans.
Resistividade
A resistividade r de um fio condutor é o recı́proco da sua condutividade e é medida em ohm por metros (Ω.m). A
resistividade de um determinado metal depende de sua temperatura de acordo com a lei r(t) = r20 e(α (t−20)) , onde t
é a temperatura em graus Celsius e r20 é a resistividade do material a 200 C. Existem tabelas que listam os valores
de α, denominado coeficiente de temperatura, e de r20 , para diversos metais. Exceto em temperaturas muito baixas,
a resistividade varia quase linearmente com a temperatura, sendo comum aproximar-se a expressão para r(t) por
polinômios de grau um ou dois em torno de r = 20.
1. Encontre expressões para estas aproximações linear e quadrática.
2. Para o cobre, as tabelas fornecem α = .00390 C e r20 = 1.7 10(−8) Ωm. Faça os gráficos da resistividade do cobre
e de suas aproximações linear e quadrática para temperaturas entre −250 e 1000 graus Celsius.
3. Para que valores de t a aproximação linear concorda com a expressão exponencial com erro inferior a 1%?
Velocidade de propagação de ondas

Se uma onda, de comprimento L, se propaga na água com velocidade v ao longo de uma região com profundidade d,
ex −e−x
então v 2 = g2 L 2πd
π tgh( L ), onde tgh(x) = ex +e−x e g é a aceleração da gravidade.
q
gL
1. Se a região é profunda, mostre que v ≈ 2π .
2. Se a região
√ é rasa, use o polinômio de Taylor em torno do zero para aproximar a função tgh(x) e mostre
que v ≈ g d, ou seja, em águas rasas a velocidade de propagação da onda tende a ser independente do seu
comprimento.
√
3. Mostre que, se L > 10 d, então g d aproxima a velocidade de propagação da onda com erro de 0, 014 g L.
20.7.4 Polinômios de Taylor - Um algoritmo para calcular o seno

A expansão da função f (x) = sen(x) pela fórmula de Taylor permite calcular o valor do seno de um número real
qualquer utilizando-se apenas as quatro operações básicas. No entanto, a fórmula de Taylor em torno de x0 , só é uma
boa aproximação para a função f numa vizinhança desse ponto. Por outro lado, sabemos que esta aproximação será
cada vez melhor à medida que considerarmos mais e mais termos na expansão.
1. Comprove, numericamente, a afirmação acima construindo os polinômios de Taylor de graus 1, 3, 5, 7 e 9 da

função seno em torno de x0 = 0.
π
2. Calcule sen( 12 ) usando o Maple e usando as aproximações polinomiais que você construiu. O que você pode
observar?
3. Faça o mesmo para calcular sen( 4912π ). O que aconteceu?
Embora exista a alternativa de trocarmos o ponto x0 em torno do qual a fórmula esteja sendo calculada, no caso do
seno, em termos computacionais, é mais conveniente fazer a expansão em torno de x0 = 0 e explorar a periodicidade
desta função.
Siga o roteiro dado a seguir para reproduzir a seqüência de procedimentos efetuados quando o comando sin (.) do
Maple é utilizado.
Suponha que queremos calcular sen(x ):
1. Ache x * em [0, 2 π], tal que sen(x ) = sen(x *), caso isto não se verifique inicialmente.
2. Determine y* em [0, π2 ], tal que | sen(x∗) | = sen(y∗). Crie um marcador m para guardar a informação do sinal
de sen(x *) do seguinte modo: m = 1 se x ∈ [0, π] e m = −1 se x ∈ [π, 2 π].
3. Se y ∈ [0, π4 ], considere a fórmula de Taylor para a função seno em torno de x0 = 0. Se y∗ ∈ ( π4 , π2 ], considere a

fórmula de Taylor para a função cosseno em torno de x0 = 0 e utilize a identidade cos(z ) = sen(y*) se z = π2 -y*
(Repare que, neste caso, z ∈ [0, π4 ).) Qual a vantagem de trabalhar com valores entre 0 e π4 ?
4. Use a fórmula do resto de Lagrange para determinar o grau do polinômio necessário para calcular sen(x ) com
erro menor do que 10−8 , isto é, com oito dı́gitos corretos.
xn
5. Observe que as fórmulas de Taylor para as funções seno e cosseno envolvem termos da forma n! . Use a relação
n (n−2) 2
x x x
n! = (n−2)! (n−1) n para calcular os termos dos polinômios de maneira eficiente. Por exemplo:
0, 83 0, 85 0, 87
sen 0, 8 ≈ + −
3! 5! 7!
0,83 2
0,85 0,83 0,82
e podemos aproveitar cada termo para calcular o termo seguinte. Assim, 3! = 0, 8( 0,8
2 ); 5! = 3! (4) (5) , e
assim por diante.
6. Organize as idéias acima na forma de uma seqüência de procedimentos encadeados também chamada de algoritmo
para o cálculo eficiente de sen(x ), onde x é um número real qualquer, com precisão de p dı́gitos corretos.
7. Faça alguns testes com diferentes valores de x, comparando os valores obtidos pelo seu algoritmo com aqueles
fornecidos usando-se a função sin(.) do Maple.
20.7.5 Tangentes, órbitas e caos

Escolha um número x0 qualquer e calcule o seu cosseno. Calcule o cosseno do resultado obtido. Repita esse proce-
dimento um grande número de vezes. Para isso utilize, em seqüência, os comandos abaixo, repetindo o último um
grande número de vezes:
> xo:=2.;
> cos(xo);
> cos(%);
O procedimento descrito acima é ilustrado na animação (veja versão eletrônica) e no gráfico:
1.2
0.8
0.6
0.4
0.2
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2

x
1. O que você pode concluir? Que equação você resolveu?

2. Teste o método descrito no item anterior para calcular as raı́zes reais de x2 = x, tomando como valor inicial
x0 = 21 e x0 = 2.
Observe as animações (versão eletrônica) e os gráficos a seguir para ajudá-lo a tirar conclusões.
20
1.4
18
1.2 16
1 14
12
0.8
y10
0.6 8
0.4 6
4
0.2
2
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 0
x 1 2 3 4
x
Definição Dizemos que um número p é um ponto fixo da função y = f (x), quando f (p) = p.
1. Qual o ponto fixo da função y = cos(x).

2. Que equação você resolveu para achar este valor? Como é possı́vel encontrar graficamente este valor?
3. Sabemos que zero é um ponto fixo da função sen(x ). Use o método descrito acima para tentar resolver a equação
sen(x) = x tomando como valor inicial x0 = 0, 5.
4. Qual o ponto fixo da função f (x) = ecos(x) ?
5. Escolha vários valores iniciais x0 e estude o comportamento da seqüência de valores f (x0 ), f (f (x0 )), f (f (f (x0 ))),...
onde f (x) = ecos(x) .
6. O método descrito acima funciona para calcular pontos fixos de qualquer função?
Entender o comportamento e predizer o que acontece com repetidas iterações de uma função é o objetivo deste
projeto.
Seja f uma função contı́nua e x0 um número real qualquer, tomado como valor inicial. A órbita de x0 é uma
seqüência sn definida, a partir da função f , da seguinte maneira:
s0 = x0 , s1 = f (x0 ), s2 = f (x1 ) = f (f (x0 )) = f 2 (x0 )

s3 = (x2 ) = f (f (f (x0 ))) = f 3 (x0 ), . . ., sn = f (xn−1 ) = f n (x0 ).
1. Prove que se lim sn = l, então l é um ponto fixo de f .

n→∞
O nosso objetivo agora é determinar condições sobre f que garantam a convergência da seqüência sn . Deste modo
poderemos saber que equações podem ou não ser resolvidas usando-se o método do ponto fixo, descrito acima.
1. O gráfico abaixo mostra que a equação e−x = x tem uma única raiz. Use a técnica de zooms sucessivos para
encontrar um valor aproximado para esta raiz. Observe que, usando esta técnica (zooms sucessivos), é possı́vel
observar como a função f (x) = e−x se comporta localmente.
–2 –1 0 1 2
x
–2
2. Use zooms sucessivos para determinar o comportamento local das funções dos exemplos dados neste projeto.
3. Que tipo de funções se comportam localmente como uma reta?
4. Levando em conta o comportamento local dessas funções, uma boa pista para determinar as condições de con-
vergência da seqüência sn deve ser obtida a partir do estudo do que acontece com esta seqüência quando
f (x) = mx + b. (Por quê?) Assim, vamos tentar começar a tirar conclusões estudando os pontos fixos e a
convergência das órbitas para funções deste tipo. Quais os pontos fixos da função f (x) = mx + b?
5. Use as animações acima para conjecturar em que casos a seqüência sn converge para o ponto fixo de f . Estude
os casos em que m > 1, m < 1 e m 6= 0, m = 1, m = −1. O que você pode concluir? O que acontece quando
m = 0?
6. Suponha que p seja o ponto fixo da função f (x) = mx + b, isto é, f (p) = mp + b = p. Se sn é a enésima iteração
na órbita do valor inicial x0 , prove que sn − p = mn (x0 − p).
Sugestão: Use indução sobre n (veja projeto O maple e o princı́pio da indução matemática).
7. Use o resultado do item anterior para provar a conjectura feita para a convergência da seqüência sn , quando
f (x) = mx + b.
8. Generalize suas conclusões para o caso de funções localmente lineares e aplique essas conclusões para explicar o
que acontece quando aplicamos este método à função y = ecos(x) .
x+ R
9. Explique por que é possı́vel usar a função f (x) = 2
x
para calcular uma aproximação numérica para a raiz
quadrada de um número positivo R.
√
10. Use a função anterior para calcular uma aproximação numérica para 2 com seis casas decimais exatas.
11. Que critério você usou para garantir a precisão do resultado?
a
x + x(k−1)
12. Mostre que o ponto fixo da função f (x) = é a raiz k-ésima do número positivo a. Explore o que
2
acontece com as órbitas desta função para valores de k = 3, 4, 5 e 6.
13. Tente explicar por que o método do ponto fixo aplicado à função f = sen(x) converge muito lentamente e por
x+ R √
que este mesmo método, quando aplicado à função f = 2 x , converge muito rapidamente para R.
R
(k − 1) (k + k(k−1) )
14. Explore os pontos fixos da função f (x) = . Por que as iterações dessa função funcionam tão
k
bem para estimar o valor da k-ésima raiz do número positivo R?
2
15. Quais são os pontos fixos da função f (x) = x2 − 1? Tente obter aproximações para estes pontos fixos como
limite das órbitas tomando diferentes valores para x0 . O que você pode observar? Mude a expressão da função
2
de iteração para tentar achar todos os pontos fixos de f (x) = x2 − 1.
16. Descubra que funções devem ser iteradas para obtermos, por esse método, as raı́zes da equação x2 = 2x .
17. Encontre aproximações para as três raı́zes reais da equação x10 = 2x .
18. Considere a função f (x) = 2 x2 − 1. As soluções da equação f (x) = x são x = 1 e x = −0, 5. Como f (0, 5) = −0, 5,
a órbita cujo valor inicial é x0 = 0, 5 conduz diretamente (após a primeira iteração) ao ponto fixo x = −0, 5. Con-
sidere valores bem próximo de x0 = 0, 5, por exemplo x0 = 0, 51, e examine o que acontece com a órbita de f
para este valor inicial. Examine também o comportamento das órbitas desta função para valores iniciais muito
próximos do outro ponto fixo de f .
O comportamento das órbitas desta função nos fornece um exemplo do que, em matemática, é chamado um
comportamento caótico. A sensibilidade dos sistemas caóticos aos dados iniciais foi descrita por James Gleick no
seu livro Chaos: Making a New Science (1987) como o “efeito borboleta”, que serve para ilustrar a idéia do quão
sensı́vel é o tempo do nosso planeta às condições iniciais que “o simples bater de asas de uma borboleta, hoje,
em Pequim, pode se transformar numa tempestade nos próximos meses em Nova York”. É muito difı́cil para
nós sequer imaginarmos um sistema que tenha um comportamento tão frágil e tão sensı́vel aos dados iniciais.
Felizmente, ou infelizmente, estamos nos conscientizando cada vez mais de que o comportamento caótico é uma
descrição melhor do nosso mundo do que os sistemas bem comportados aos quais estamos acostumados.
19. Considere a função f (x) = a x2 − 1. Você é capaz de determinar quais valores de a determinam funções que
geram seqüências convergentes, quais geram ciclos e quais geram seqüências caóticas?
a
x + x(k−1)
20. Mostramos que o ponto fixo da função f (x) = é a raiz k-ésima do número positivo a. Apesar disto,
2
vimos que para k > 3 não é possı́vel usar esta função para obter aproximações para esta raiz. Estude o
comportamento das órbitas desta função para k = 4 e k = 6.
20.7.6 Crescimento de populações - Gerenciando um pesque e pague

A proposta de utilizar a matemática para descrever o crescimento de uma população começou com o economista inglês
T. R. Malthus (1798). Malthus, em seu modelo, considerava que o crescimento de uma população era proporcional à
população presente em cada instante; desta forma, a população humana cresceria sem limite (por quê?).
Este modelo propunha um crescimento de vida ótimo, sem fome, sem guerra, epidemias ou qualquer outra
catástrofe, onde todos os indivı́duos seriam idênticos, com o mesmo comportamento. O objetivo principal de Malthus
ao formular este modelo foi o de chocar a opinião pública da época, uma vez que estabelecia um crescimento em
progressão geométrica para a população, enquanto que a alimentação crescia em progressão aritmética.
Os modelos matemáticos para descrever o crescimento de uma população passaram por várias modificações após
Malthus. Um dos modelos mais importantes e conhecidos é o do sociólogo belga P. F. Verhulst (1838), que supõe que
qualquer população é predisposta a sofrer inibições naturais em seu crescimento, devendo tender a um valor-limite
constante com o transcorrer do tempo.
Este modelo é mais significativo e realista do ponto de vista biológico. Sabemos que nenhuma população cresce
indefinidamente. Existem limitações estabelecidas pela disponibilidade de alimentos, por falta de espaço, por condições
fı́sicas intoleráveis ou por uma série de fatores que agem como mecanismos de controle. Todos estes elementos inibidores
fazem com que uma população tenda a um máximo sustentável (ponto de equilı́brio) quando o tempo aumenta.
O objetivo deste projeto é aplicar o método do ponto fixo, introduzido no projeto Tangentes, Órbitas e Caos, para
determinar pontos de equilı́brio para populações cujo crescimento é regido pelo modelo de Verhulst, também conhecido
como lei logı́stica para o crescimento populacional.
O modelo de Verhulst propõe que a taxa de crescimento relativo da população em cada instante seja uma função
da população, decrescendo linearmente quando a população aumenta. Seja P (t) o número de indivı́duos presentes na
população em cada instante de tempo t. A hipótese acima pode ser expressa, matematicamente, pela equação
[ dP
dt ]
=α−βP ,
P
dP
= (α − β P ) P,
dt
com α e β, positivos.
Considerando a população inicial, P (0) = P0 , conhecida, o objetivo é prever o que acontece com P (t) quando
t cresce. A função f (P ) = dP
dt é uma parábola cuja concavidade é voltada para baixo, que é zero quando P = 0 e
P =α β .Portanto, intuitivamente, é fácil prever que a partir de uma população inicial P0 6= 0 e P0 < α
β , a população
P cresce até estabilizar, quando a sua taxa de crescimento dp α
dt for zero, em algum valor próximo de P = β , que é a
capacidade limite do meio ambiente.
Os parâmetros α e β devem refletir o fato de que, para populações pequenas, o crescimento é quase ilimitado,
enquanto que a competição entre os membros de uma população grande forçará uma diminuição gradual da taxa de
crescimento até que a capacidade limite do meio ambiente seja atingida e o crescimento da população se estabilize.
r P2
Vamos modificar um pouco o nosso modelo e considerar dP dt = f (P ) = r P − L , onde r é uma constante positiva,
que reflete a taxa ótima (sem restrições ambientais) de crescimento para a população P, e L é a capacidade limite
de um determinado meio ambiente. A variável P, restrita ao intervalo [0, L], representa a fração da população limite
atingida a cada perı́odo de tempo t. Assim, temos que P1 = P0 + f (P0 ), P2 = P1 + f (P1 ) e, de uma maneira geral,
Pn+1 = Pn + f (Pn ). Raciocinando como anteriormente, a população estará estabilizada quando a taxa de crescimento,
f (Pn ), for igual a zero. Isto implica que Pn+1 = Pn . Mas, então, teremos que Pn = Pn + f (Pn ) e calcular o limite
atingido por uma determinada população se reduz a encontrar os pontos fixos da função G(P ) = P + f (P ).
Vamos, por exemplo, examinar o crescimento de uma população de coelhos com uma taxa de crescimento irrestrita
de 80% ao ano, em uma reserva florestal com capacidade limite de 10.000. Para simplificar os cálculos, faremos 10.000
coelhos igual a 1 unidade. Como vimos, o problema de determinar o comportamento da população de coelhos ao
longo do tempo se reduz a calcular os pontos fixos da equação G(P ) = 1, 8 P − 0, 8 P 2 , isto é, resolver a equação
P = 1, 8 P − 0, 8 P 2 . Este processo pode ser visualizado na animação (versão eletrônica) e no gráfico a seguir, onde
cada passo representa a fração da capacidade limite atingida pela população em cada perı́odo de tempo fixado, neste
exemplo, um ano.
1.2
0.8
0.6
0.4
0.2
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2

x
Vemos claramente neste exemplo que não importa qual seja a população inicial de coelhos: com o passar do
tempo esta população crescerá até atingir a capacidade limite do meio ambiente (aqui 1 = 10.000), estabilizando neste
patamar. (Nos gráficos, este é o ponto de interseção da parábola G(P ) = 1, 8 P − 0, 8 P 2 com a reta y = P .)
Suponhamos agora que queiramos liberar a caça de coelhos nesta reserva florestal. Precisamos estudar como a caça
afetará o crescimento desta população, isto é, o que acontecerá a longo prazo com a população levando-se em conta
vários nı́veis possı́veis de caça.
1. Pense um pouco e explique por que, se permitirmos que K coelhos sejam caçados por ano, a função G(P ), que
permite determinar o comportamento da população com o passar do tempo será dada por G(P ) = 1, 8 P −
0, 8 P 2 − K.
Observe o diagrama e repare o que acontece com o número limite de coelhos à medida que o valor de K aumenta.
2. O que acontecerá, a longo prazo, com a população de coelhos se for permitida a caça de 2.500 coelhos por ano?
3. Se você fosse definir a polı́tica a ser seguida, qual o número máximo de coelhos que permitiria fossem caçados por
ano? Se esse nı́vel for mantido ao longo do tempo, qual será a população limite de coelhos na reserva? Justifique
a sua resposta.
4. Você pretende construir na sua fazenda serrana um lago com capacidade de sustento para 20.000 trutas e permitir
a pesca no sistema pesque e pague. Para iniciar a sua criação você coloca no lago 5.000 trutas. Antes que se
permita a pesca, é necessário que a população de trutas do lago esteja próxima à população limite. Supondo que,
inicialmente, nenhuma pesca seja permitida, e que a população de trutas, em ambiente favorável (sem limitações),
cresça a uma taxa de 70% a cada ano, desenvolva um sistema que modele o crescimento da população de trutas
ao longo do tempo. Quanto tempo levará para que a população do lago atinja o limite de 20.000 trutas?
5. Um dos seus sócios está impaciente e não quer esperar até que a população de trutas atinja o limite ambiental e
então sugere que se dê uma mãozinha à mãe natureza, colocando-se no lago, por algum tempo, uma população
adicional de 5.000 trutas por ano. Se isto for feito, quanto tempo passará até que a população de trutas atinja
o seu valor-limite? Se a pesca nunca for permitida e se este número adicional de trutas continuar a ser colocado
no lago a cada ano, o que acontecerá, a longo prazo, com a população de trutas do lago? Faz sentido que este
limite seja diferente da capacidade original do lago?
6. Após muitas discussões, vocês colocaram no lago 10.000 trutas e abriram o pesque e pague imediatamente. Vocês
esperam que os visitantes pesquem 2.500 trutas por ano. Qual será o efeito deste nı́vel de pesca na população do
lago a longo prazo? Mantidas estas condições, poderá a população de trutas sobreviver a um desastre ecológico
que mate 50% dos peixes existentes no lago?
7. As condições se mostram favoráveis por dois anos e o seu pesque e pague se torna um sucesso. Como resultado
do aumento de visitantes, são pescadas agora 4.000 trutas por ano. Se a pesca for mantida a esta taxa e nenhuma
reposição for feita, quanto tempo a população de trutas do lago poderá sobreviver?
8. Seu sócio percebe que as trutas correm o perigo de se extinguir e decide estabelecer um número máximo de trutas
a serem pescadas por ano. Qual o número máximo de trutas que podem ser pescadas por ano a fim de garantir
a sobrevivência da população do lago? Neste caso, qual será a população de equilı́brio para este sistema?
9. Se nenhuma catástrofe ambiental ocorrer nos próximos anos, para que possa ser permitida a pesca de 4.500 trutas
por ano, quantas trutas vocês precisarão colocar no lago, por ano, para manter a estabilidade da população?
Capı́tulo 21
Introdução à Integral: Cálculo de Áreas e

Integrais Definidas
21.1 Introdução
Os dois conceitos principais do cálculo são desenvolvidos a partir de idéias geométricas relativas a curvas. A derivada
provém da construção das tangentes a uma dada curva. O assunto deste e dos próximos capı́tulos, a integral, tem
origem no cálculo de área de uma região curva.
Como vimos no inı́cio deste livro, o problema de calcular áreas já despertava, por suas aplicações práticas, grande
interesse nos gregos da Antiguidade. Apesar de várias fórmulas para o cálculo de áreas de figuras planas serem
conhecidas desde esta época, e até mesmo problemas do cálculo de áreas de regiões limitadas por segmentos de retas
e algumas curvas, como a parábola, terem sido estudados e resolvidos, para casos particulares, até o século XVII,
quando foram estabelecidos os fundamentos do Cálculo Diferencial e Integral como uma teoria matemática digna de
crédito, não se conhecia nenhuma fórmula ou método geral que se pudesse aplicar para resolver o problema de calcular
áreas de regiões limitadas por curvas quaisquer.
Nos meados do século XVII, vários estudiosos europeus, entre eles Fermat e Pascal, passaram a usar nos seus
trabalhos o método da exaustão, empregado por Arquimedes no cálculo de áreas de segmentos parabólicos (veja o
projeto Arquimedes e a Quadratura da Parábola). Mais tarde, Newton e Leibniz mostraram como este método estava
relacionado com o Cálculo Diferencial. Este importante resultado é denominado teorema fundamental do cálculo e é
um dos resultados mais importantes de toda a matemática.
Como vimos, a derivada tem aplicações que transcendem a sua origem geométrica. Nos próximos capı́tulos, veremos
que o mesmo acontece com a integral.
A fim de tornar clara a discussão sobre áreas, vamos introduzir na próxima seção uma notação matemática padrão
usada para abreviar somas que envolvem um número muito grande de parcelas.
21.2 A notação de somatório: uma abreviação para somas

As somas dos n primeiros termos de uma uma progressão geométrica (PG) de razão r, bem como de uma progressão
aritmética (PA) de razão d, podem ser escritas, respectivamente, como:
Sn = a + ar + ar 2 + ar 3 + . . . + ar (n−1)
Tn = a + (a + d) + (a + 2 d) + . . . + (a + (n − 1) d).
Existe uma notação abreviada para escrever somas desse tipo que, além de tornar mais fácil escrevê-las, facilita
enormemente várias manipulações algébricas. Considere, por exemplo, a soma Sn = a1 + a2 + a3 +.... + an . Podemos
escrevê-la usando a notação abaixo:
Xn
Sn = ai
i=1
(Lê-se: somatório de ai para i variando de 1 até n.) Essa notação significa que devemos substituir todos os valores
inteiros de i, de 1 até n, na expressão envolvendo i, no caso ai , que segue o sinal de somatório (Σ) e então adicionar
os resultados.
Note que a fórmula depois do sinal de somatório fornece o i-ésimo termo da soma; para i = 1 temos o primeiro, para
i = 2 o segundo, e assim por diante. Assim, as somas das progressões geométrica e aritmética podem ser reescritas
como
Xn n−1
X
Sn = ar (i−1) e Tn = (a + id )
i=1 i=0
Uma soma infinita de termos pode ser representada assim:

∞
X
a1 + a2 + a3 + . . . =
i=1
Logo, a soma dos termos de uma PG infinita de razão r é assim representada:

∞
X
2 3 (n−1)
a + ar + ar + ar + . . . + ar + ... = ar (i−1)
i=1
Exemplo 1 Considere a soma Rn = 12 + 22 + 32 + . . . + n2 . Usando a notação de somatório, podemos escrever

Xn
Rn = i2 .
i=1
5
X
Exemplo 2 Considere a soma (i2 − 1). Escrevendo por extenso essa soma, obtemos:
i=2
5
X
(i2 − 1) = 22 − 1 + 32 − 1 + 42 − 1 + 52 − 1 = 22 + 32 + 42 + 52 − 4 = 50.
i=2
Exercı́cios
1. Converta cada uma das somas indicadas em notação de somatório:
(a) 12 + 22 + 32 + . . . + n2 + (n + 1)2 (c) k 2 + (k + 1)2 + (k + 2)2 + . . . + (n − 1)2

(b) 32 + 42 + . . . + k 2 (d) 1 − 1 + 1 − 1 + 1 − 1 + 1 − . . .
2. Escreva por extenso cada uma das somas abaixo :

5 n
X
i7
X
(a) (bi + 2 ci ) (b)
i=3 i=m
3. Com a expressão 0, 99999 . . . queremos representar a soma 0, 9 + 0, 09 + 0, 009 + . . .. Escreva essa soma usando
a notação de somatório.
4. É verdade que:
n n n n
X X X hi h h3 X 2
(a) ka i = k ( ai )? (b) ( )2 = 3 i ? Justifique sua resposta.
i=1 i=1 i=1
n n n i=1
21.3 O cálculo de áreas como limites

Em geral, a definição formal de conceitos intuitivos pode apresentar grandes dificuldades. Por exemplo, tivemos grandes
dificuldades ao tentarmos formalizar uma definição para o conceito, geometricamente intuitivo, de reta tangente. A
formalização do conceito de área apresenta dificuldades semelhantes.
Em geometria elementar, são deduzidas fórmulas para áreas de muitas figuras planas, mas se pararmos para pensar
um pouco chegaremos à conclusão de que uma definição matematicamente aceitável de área raramente nos é fornecida.
A área de uma região é definida, às vezes, como o número de quadrados de lados de comprimento um que “cabem”
numa dada região. Desse modo, obtivemos fórmulas para áreas de figuras planas tais como quadrados, retângulos,
274 Cap. 21 Introdução à Integral: Cálculo de Áreas e Integrais Definidas
triângulos, trapézios, etc. Basta, no entanto, que a região seja um pouco mais complicada para que esta definição
se mostre inadequada. Como poderı́amos calcular, por exemplo, o número de quadrados de lado 1, ou 12 , ou 14 , que
cabem em um cı́rculo unitário?
Neste capı́tulo, tentaremos definir áreas de regiões com fronteiras curvas. A maior parte do nosso trabalho se
concentrará num caso particular desse problema geral. Mais especificamente, tentaremos achar a área de uma região
limitada pelo gráfico de uma função y = f (x), pelo eixo x e entre duas retas verticais x = a e x = b, como mostra a
figura para a função y = x2 .
0 0.20.40.60.8 1 1.21.41.61.8 2 2.22.42.62.8 3

x
O conhecimento de um método de resolução deste problema particular é suficiente para tratar regiões mais com-
plicadas. O cálculo da área de uma região cuja fronteira seja uma curva pode, com freqüência, ser reduzido a este
problema mais simples.
No Cap. 3 vimos que soluções aproximadas deste problema podem ser obtidas dividindo-se o intervalo [0, 1] em
subintervalos e calculando-se a soma das áreas de retângulos inscritos ou circunscritos à figura, como é mostrado a
seguir.
8 8
6 6
4 4
2 2
0 0.20.40.60.8 1 1.21.41.61.8 2 2.22.42.62.8 3 0 0.20.40.60.8 1 1.21.41.61.8 2 2.22.42.62.8 3

x x
À medida que aumentamos o número de subdivisões do intervalo e, conseqüentemente, o número de retângulos

considerados, a soma das áreas desses retângulos se aproxima cada vez mais da área da região dada. Veja esta afirmação
ilustrada na figura seguinte à esquerda, onde consideramos retângulos inscritos. Observe, também, a figura à direita,
considerando retângulos circunscritos. (Execute na versão eletrônica as animações correspondentes.)
1.851851852 1.968750000 2.040000000 2.087962964 2.851851852 2.718750000 2.640000000 2.587962964
x x x x x x x x
2.122448981 2.148437500 2.168724280 2.185000000 2.551020409 2.523437500 2.502057613 2.485000000
x x x x x x x x
2.198347107 2.209490741 2.218934911 2.227040816 2.471074380 2.459490741 2.449704142 2.441326531
x x x x x x x x
No primeiro caso, a estimativa obtida para a área da região é menor do que o seu valor exato; no segundo, maior.
Assim, podemos afirmar que o valor exato da área está entre os dois valores obtidos usando-se as aproximações acima.
Desta maneira, o erro cometido é menor do que a diferença entre estes dois valores.
Vamos provar que, à medida que aumenta o número n de retângulos considerados nestes cálculos, o erro diminui,
e tanto a soma das áreas dos retângulos inscritos quanto a soma das áreas dos retângulos circunscritos se aproximam
de um mesmo valor. Definiremos, então, a área da região dada como sendo igual ao valor deste limite único.
Vamos executar passo a passo o procedimento descrito acima para entender como o método funciona e obter um
valor aproximado para a área da região limitada pela função f (x) = x2 , pelas retas x = 1 e x = 2 e pelo eixo x.
Primeiro dividimos o intervalo [1, 2] em n partes. Assim, temos que

{1= x0 < x1 < x2 < ... < xi−1 < xi < ... < xn = 2} .
Em matemática, uma divisão deste tipo é chamada de partição do intervalo [1, 2]. No nosso caso, vamos considerar
uma partição ou divisão do intervalo dado em n partes iguais. Deste modo, os comprimentos dos subintervalos da
forma [xi−1 , xi ], para 1 ≤ i ≤ n, são iguais e a partição do intervalo é dita regular. Usaremos o sı́mbolo ∆ x para
denotar este comprimento, isto é,
2−1 1
∆ x = x1 − x0 = x2 − x1 = x3 − x2 = . . . = xi − xi−1 = . . . = xn − xn−1 = = .
n n
A soma das áreas dos retângulos inscritos, chamada soma inferior, será dada por:
n−1
X
SI = f (c0 ) ∆ x + f (c1 ) ∆ x + . . . + f (cn−1 ) ∆ x = f (ci ) ∆ x,
i=0
onde f (ci ) é o menor valor da função f em cada subintervalo [xi−1 , xi ]. No exemplo que estamos estudando, este
valor ocorre em xi , extremo inferior de cada subintervalo, portanto, a soma inferior será dada por
n−1
X
SI = f (x0 ) ∆ x + f (x1 ) ∆ x + . . . + f (xn−1 ) ∆ x = f (xi ) ∆ x.
i=0
A soma das áreas dos retângulos circunscritos, chamada soma superior, será obtida calculando-se:
n
X
SS = f (w1 ) ∆ x + . . . + f (wn ) ∆ x = f (wi ) ∆ x
i=1
onde f (wi ) é o maior valor da função f no intervalo [xi−1 , xi ]. No nosso exemplo, este valor extremo ocorre em xi ,
que é o extremo superior de cada um dos subintervalos considerados. Neste caso particular, portanto, a soma superior
será dada por
n
X
SS = f (x1 ) ∆ x + . . . + f (xn ) ∆ x = f (xi ) ∆ x.
i=1
Assim,
SI ≤ área da figura ≤ SS .
Para obtermos estimativas para a área da figura dada nossa tarefa se reduz agora, a calcular os valores de SI e
SS. Do modo como foi definida a partição, temos que:
1 1 2 3 n
x1 = 1 + ; x2 = x1 + = 1 + ; x3 = 1 + ; ...; xn = 1 + = 2 .
n n n n n
2
Lembrando que neste exemplo particular f (x) = x , o valor da soma inferior será dado por:
i
X (1 + )2
n−1
SI := n .
i=0
n
Veja o diagrama a seguir, onde foram construı́dos retângulos inscritos para n = 3, 5, 8, 11, 14 e 17, sucessivamente.
Lembre-se de que o valor de n define o número de subintervalos e, conseqüentemente, de retângulos determinados pela
partição.
Raciocinando da mesma maneira, para a soma superior obtemos a seguinte expressão

i 2
n (1 + )
n
X
SS :=
i=1
n
que fornece o valor da soma das áreas de n retângulos circunscritos à figura.
Nesse ponto, vamos usar o Maple para mostrar que à medida que n cresce, a diferença entre SS e SI tende a zero,
e a soma das áreas, quer dos retângulos inscritos, quer dos retângulos circunscritos, converge para o mesmo limite.
Para isso, primeiro definimos a função f e o valor de ∆ x
> f:=x->x^2;
f := x → x2
> Delta_x:=1/n;
1
Delta x :=
n
A seguir, usamos o comando sum para calcular o valor de SI e de SS e o comando simplify para simplificar as
expressões obtidas
> SI:=Sum(f(1+i*Delta_x)*Delta_x,
> i=0..n-1)=sum(f(1+i*Delta_x)*Delta_x,i
> =0..n-1);
i 2
n−1 (1 + )
n =7−3 1+1 1
X
SI :=
i=0
n 3 2 n 6 n2
> simplify(SI);
n−1
1 X 2 1 14 n2 − 9 n + 1
(n + i) =
n3 i=0 6 n2
> SS:=Sum(f(1+i*Delta_x)*Delta_x,
> i=1..n)=sum(f(1+i*Delta_x)*Delta_x,i=1
> ..n);
i 2
n (1 + )
X
n n + 1 (n + 1)2 n + 1 1 (n + 1)3 1 (n + 1)2 1 n+1 1
SS := = + 2
− 2
+ 3
− 3
+ 3
−
i=1
n n n n 3 n 2 n 6 n n
> simplify(SS);
n
1X 2 1 14 n2 + 9 n + 1
(n + i) =
n3 i=1 6 n2
• Você é capaz de provar que as fórmulas obtidas acima para SI e SS são verdadeiras? (Veja o projeto O maple e o
princı́pio da indução matemática.)
Calculando a diferença SS − SI,

> Erro:=SS-SI;
n + 1 (n + 1)2 n + 1 1 (n + 1)3 1 (n + 1)2 1 n+1 1 1 7 1 1
Erro := + 2
− 2
+ 3
− 3
+ 3
+ − −
n n n 3 n 2 n 6 n 2 n 3 6 n2
> simplify(Erro);
1
3
n
verificamos facilmente que esta expressão tende a zero quando n → ∞ e, conseqüentemente, SI e SS convergem para
7
o mesmo valor, neste caso 73 . (Examine as expressões de SI e SS e comprove que realmente lim SI = lim SS = .)
n→∞ n→∞ 3
No exemplo estudado, a função f é crescente e, geometricamente, podemos ver que o valor da diferença SS − SI
é dada por
f (2) − f (1)
(f (x1 ) − f (x0 ) + f (x2 ) − f (x1 ) + . . . + f (xn−1 ) + f (xn ))∆ x = .
n
Esta última expressão torna fácil verificar que, para funções crescentes (ou decrescentes!), quando n → ∞, o erro
cometido na aproximação por somas superiores ou inferiores realmente tende a zero (Veja problema 1).
Podemos repetir o processo acima, considerando retângulos
cuja altura seja o valor da função em qualquer ponto do subin-
tervalo [xi−1 , xi ], por exemplo, o ponto médio de cada subin- 2.324074074 2.328125000 2.330000000
tervalo. (Veja a figura abaixo.)
A soma das áreas dos retângulos assim construı́dos converge
para o mesmo limite anterior, como mostramos a seguir. 2.331018519 2.331632654 2.332031250
Considere a soma, SM, das áreas dos retângulos cujas alturas

são o valor da função f , calculada no ponto médio de cada
subintervalo [xi−1 , xi ], isto é, no ponto 1 + i ∆2 x . Com a ajuda 2.332304526 2.332500000 2.332644628
do Maple, obtemos
i 1 1 2
n−1 (1 + + )
n 2 n =7− 1 1
X
SM :=
i=0
n 3 12 n2
(Para provar a fórmula acima veja o projeto O Maple e o princı́pio da indução matemática.)
Calculando o limite desta expressão quando n → ∞, temos

7 1 1 7
lim − 2
= .
n→∞ 3 12 n 3
Destes cálculos, podemos concluir que, à medida que n aumenta, quaisquer das somas acima tende a um mesmo
número, que será o valor da área da região considerada.
Note que a partição do intervalo [1, 2] considerada tem a propriedade de que à medida que n cresce o valor de
∆ x tende a zero. Esta propriedade é fundamental para que as somas SS, SI e SM convirjam para a área da região.
Considere, por exemplo, a seguinte partição em 20 partes (n = 20) do intervalo [ 1, 2 ]:
> particao:=[seq(2-1/i,i=1..n)];
3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39
particao := [1, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 2]
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
O diagrama ilustra o que pode acontecer para várias partições deste tipo (n = 3, 5, 8 e 11, respectivamente):
1.106481481 1.367606481
4. 4.
3. 3.
2. 2.
1. 1.
0 .5 1. 1.5 2. 0 .5 1. 1.5 2.
1.558049983 1.658122331
4. 4.
3. 3.
2. 2.
1. 1.
0 .5 1. 1.5 2. 0 .5 1. 1.5 2.
Observe que, neste caso, mesmo considerando valores de n cada vez maiores, a soma das áreas dos retângulos
inscritos, jamais se aproximará da área da região em questão. Como mostra este exemplo, o importante não é a
divisão em partes iguais, mas o fato de o comprimento de cada um dos subintervalos [xi , xi+1 ] tender a zero à medida
que se aumenta o número de divisões do intervalo.
Chegamos, assim, à seguinte definição:
Definição
Considere a região limitada pelo gráfico de uma função contı́nua e positiva y = f (x), pelas retas verticais x = a e
x = b e pelo eixo x. Considere uma partição do intervalo [a, b]
a = x0 < x1 < x2 < . . . < xn−1 < xn = b
tal que, para todo i, ∆ xi → 0 quando n → ∞, onde ∆ xi = xi − xi−1 é o comprimento de cada subintervalo da
partição. Então, a área da região é dada por
n−1
X
lim f (ci ) ∆ x
n→∞
i=0
onde ci é um ponto qualquer do subintervalo [xi−1 , xi ].
Vamos ilustrar esta definição com outro exemplo. Considere a função g(x) = sen(x), para x no intervalo [0, π] .
Queremos calcular a área hachurada mostrada na figura:
0.8
0.6
y
0.4
0.2
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3

x
Primeiro dividimos o intervalo [0, π] em n partes iguais. Neste caso, ∆ x = nπ . Considerando retângulos cujas
alturas são iguais ao valor da função na extremidade xi−1 de cada subintervalo [xi−1 , xi ], obtemos as seguintes
aproximações para a área quando dividimos o intervalo [0, π] em 3, 4, 5, 6, 7 e 8 partes, respectivamente:
1.813799365 1.896118898 1.933765598
1.954097234 1.966316679 1.974231603
Considerando retângulos cujas alturas são o valor da função na extremidade xi de cada subintervalo [xi−1 , xi ],
obtemos as aproximações mostradas na figura a seguir, à esquerda. Da mesma maneira, tomando retângulos cujas
alturas são o valor da função no ponto médio de cada subintervalo [xi , xi+1 ], obtemos as aproximações mostradas na
figura à direita.
1.813799365 1.896118898 1.933765598 2.094395102 2.052344307 2.033281478
1.954097234 1.966316679 1.974231603 2.023030320 2.016884178 2.012909086
As estimativas observadas nas figuras parecem indicar que a área procurada deve ser igual a 2. Vamos usar o
Maple para calcular as somas que aparecem nos três casos considerados e calcular o seu limite quando o número
de retângulos cresce sem limite (tende a infinito). Seja SN 1 a soma das áreas dos retângulos cujas alturas são as
extremidades inferiores dos subintervalos. Assim,
n−1
!
X iπ
π sen( )
i=0
n
SN1 :=
n
Simplificando a soma acima, obtém-se:
n−1
!
X iπ
π sen( ) π
n sen( )
i=0
=− n
n π
n (cos( ) − 1)
n
Calculando o limite desta expressão quando n → ∞, tem-se que
iπ
X sen( ) π
n−1
lim n =2
n→∞
i=0
n
Da mesma maneira, considerando-se retângulos cujas alturas são o valor da função na extremidade xi1 de cada
subintervalo [xi−1 , xi ], obtém-se:
n
!
X iπ
π sen( ) π
n π sen( )
i=1
=− n
n π
n (cos( ) − 1)
n
e
n
!
X iπ
π sen( )
i=1
n
lim =2
n→∞ n
Considerando retângulos cujas alturas são o valor da função no ponto médio de cada subintervalo [xi−1 , xi ], temos
também
1
  
n−1 (i + ) π
π
X
sen 
 2  
n
 π
i=0 π sen( )
=− n
n π
n (cos( ) − 1)
n
e
1
  
n−1 (i + ) π
π
X
sen 
 2  
n

i=0
lim =2
n→∞ n
X
O valor do limite será o mesmo para qualquer soma do tipo f (ci ) ∆ xi escolhida, onde ci ∈ [xi−1 , xi ]. Este
i
limite único é, por definição, a área da região R limitada pelo gráfico de uma função f contı́nua e positiva, pelo eixo
x e pelas retas x = a e x = b.
21.4 A integral definida

21.4.1 Definição
Vimos na seção anterior como calcular a área A de uma região limitada por uma função positiva, pelas retas x = a,
x = b e pelo eixo x. O que fizemos foi dividir o intervalo fechado [a, b] em n partes iguais e aproximar o valor da área
X n
por somas do tipo f (ci ) ∆ x. Vimos que, à medida que n cresce, o valor da soma se aproxima do valor de A. Esta
i=1
definição para áreas de regiões motiva a extensão deste procedimento a outras funções que não sejam necessariamente
positivas. Deste modo, vamos definir o que chamamos de integral de uma função f , onde f é uma função qualquer
definida em um intervalo fechado [a, b]. Para isso, considere uma divisão do intervalo [a, b], em n partes
a = x0 < x1 < x2 < ... < xi−1 < ... < xn−1 < xn = b .
Esta divisão, como já vimos, define uma partição do intervalo a, b], que chamaremos de P . Seja ∆ xi = xi − xi−1 ,
tal que, para todo i, ∆ xi → 0 quando n → +∞. Formemos a soma
n
X
Sn = f (ci ) ∆ xi ,
i=1
onde ci é um ponto qualquer do subintervalo [xi−1 , xi ]. Esta soma é chamada soma de Riemann para f associada à
partição P . (O nome soma de Riemann foi dado em homenagem ao matemático alemão Bernhard Riemann (1826-
1866), que, em seus trabalhos, estabeleceu o conceito de integral em bases matemáticas rigorosas.)
Se existir o limite
X n n
X
I = lim Sn = lim f (ci ) ∆ xi = lim f (ci ) ∆ xi
n→∞ n→∞ ∆ xi →0
i=1 i=1
para toda soma de Riemann associada à partição P de [a, b], dizemos que a função f é integrável em [a, b] e que a
Z b
integral definida de f , de a até b, denotada por f (x) dx, é este limite, isto é,
a
Z b n
X
I= f (x) dx = lim Sn = lim f (ci ) ∆ xi .
a n→∞ ∆ xi →0
i=1
O maior dos números ∆ xi é chamado norma da partição P e denotado por ||P ||. Usando esta notação e a definição
rigorosa de limite, a igualdade acima significa que para todo ε > 0 existe um δ > 0, tal que se P é uma partição de
[a, b] sendo ||P || < δ, então !
X n
f (ci ) ∆ xi − I < ε

i=1
para qualquer escolha dos números ci nos subintervalos [xi−1 , xi ]. R

A notação para integrais foi introduzida pelo matemático alemão G. W. Leibniz (1646-1716). O sı́mbolo é
uma estilização da letra S da palavra Summa e é chamado sinal de integral. Os números a e b são chamados,
respectivamente, limite inferior e limite superior da integral. A função f é chamada de integrando, e o sı́mbolo dx
indica que a função está sendo integrada com respeito à variável independente x, que neste contexto não deve ser
confundido com a diferencial de x. A variável x na integral é o que chamamos de uma variável muda. Ela pode ser
substituı́da por qualquer outra letra sem afetar o valor da integral. Assim, se f é integrável em [a, b], podemos escrever
Z b Z b Z b
f (y) dy = f (x) dx = f (z) dz . . . etc.
a a a
Na definição de integral, temos que a < b, mas é conveniente também definirmos integral no caso em que b < a.
Neste caso, definimos
Z b Z a
f (x) dx = − f (x) dx,
a b
desde que esta última integral exista.Z

a
Além disso, se f (a) existe, então f (x) dx = 0.
a
Na definição de integral não impomos restrições sobre a função f , apenas sobre a partição do intervalo [a, b]. Isto
nos leva à questão de saber quais funções são integráveis. O exemplo a seguir mostra que existem funções que não o
são.
Exemplo 1 Considere a função f definida em [0, 1] por:

0 , para x racional
f (x) = .
1 , para x irracional
Qualquer que seja a partição do intervalo [0, 1], os subintervalos associados a essa partição sempre conterão pontos
X n
racionais e irracionais. Se considerarmos duas somas de Riemann, uma do tipo f (ci ) ∆ x, onde cada ci seja racional
x=1
e outra onde cada ci seja irracional, teremos, para a primeira delas, o valor zero; para a outra, o valor 1, o que mostra
que o limite depende da soma particular considerada, portanto, f não é integrável.
Exemplo 2 Considere a função f definida em [0, 1] por

1
 , se x 6= 0
f (x) = x .

1 , se x = 0
Temos que lim f (x) = ∞. Então, no primeiro subintervalo [0, x1 ] de qualquer partição P de [0, 1] podemos
x→0+
achar um número ci tal que f (ci ) ∆ xi supera qualquer número dado M . Assim, para qualquer partição P podemos
encontrar uma soma de Riemann arbitrariamente grande. Logo, qualquer que seja o número real I, existem somas
de Riemann Rp associadas a qualquer partição P do intervalo [0, 1] tais que | Rp − I | é arbitrariamente grande. Isto
implica que f não é integrável. Por argumentos análogos, podemos mostrar que qualquer função que se torne ilimitada
em qualquer ponto de um intervalo [a, b] não é integrável. Assim:
Se f é integrável em [a, b], então é limitada em [a, b], isto é, existe um número real M tal que | f (x) | ≤ M para todo
x em [a, b].
Observações
1. Repare que | f (x) | ≤ M significa, geometricamente, que o gráfico de f está entre as duas retas horizontais y = M
e y = −M . Em particular, se f tem uma descontinuidade infinita em algum ponto do intervalo [a, b], então f
não é limitada e, portanto, não é integrável, como foi mostrado no Exemplo 2.
2. Um conjunto bastante amplo de funções que são integráveis é o conjunto das funções contı́nuas, isto é, se f é
uma função contı́nua em [a, b], então f é integrável em [a, b].
Rb
3. Se f é descontı́nua em [a, b], então a f (x) dx pode existir, ou não. Se f tem somente um número finito de
descontinuidades no intervalo [a, b] e todas elas são descontinuidades de salto, então f é dita contı́nua por partes
e é integrável em [a, b]. (Veja Problema 5.)
4. Repare ainda que se f é integrável em [a, b], então o limite das somas de Riemann existe qualquer que seja a
escolha dos pontos ci em cada subintervalo [xi−1 , xi ]. Este fato permite que particularizemos a escolha dos ci ,
se isto for conveniente. Por exemplo, podemos escolher ci sempre como o extremo direito, ou como o extremo
esquerdo, ou como o ponto médio de cada subintervalo, ou como o número onde ocorre o máximo ou o mı́nimo
da função em cada intervalo [xi−1 , xi ]. Além disso, como o limite independe da partição considerada (desde que
sua norma seja suficientemente pequena), a definição de integral pode ser simplificada pela utilização de somas
de Riemann associadas a partições regulares, isto é, constituı́das de subintervalos de mesmo comprimento. Neste
caso,
b−a
||P || = ∆ x = ,
n
e quando n → ∞, ∆ x → 0. A integral de f é dada por
Z b n
X n
X
I= f (x) dx = lim f (ci ) ∆ x = lim f (ci ) ∆ x .
a n→∞ ||P ||→0
i=1 i=1
Em particular, como toda função contı́nua em [a, b] é integrável em [a, b], esta observação se aplica a funções
contı́nuas.
21.4.2 Interpretação geométrica da integral definida

Como aplicação imediata da definição de integral, quando f é uma função contı́nua, positiva, definida em [a, b], a
Rb
a
f (x) dx nos fornece o valor da área da região limitada pelo gráfico de f , pelas retas x = a, x = b e pelo eixo x. Se a
função f for uma função contı́nua que assume valores positivos e negativos no intervalo [a, b], então o valor da integral
será a diferença entre o valor da área da região que está acima do eixo x e o valor da área da região que está abaixo do
eixo x. Este fato torna-se claro observando-se a figura a seguir e lembrando que, por definição, a integral é o limite de
somas de Riemann. As parcelas f (ci ) ∆ x que correspondem aos retângulos que estão abaixo do eixo x são negativas,
e seus valores absolutos fornecem o valor das áreas de cada um destes retângulos.
1
0.8
0.6
0.4
0.2
–3 –2 –1 1 x 2 3
–0.2
–0.4
–0.6
–0.8
–1
21.4.3 Propriedades da integral definida

A partir da definição de integrais como limite de somas de Riemann podemos demonstrar algumas de suas propriedades
fundamentais.
Propriedade 1
Se f é uma função constante definida por f (x) = k para todo x em [a, b], então f é integrável e
Z b
k dx = k (b − a) .
a
Demonstração Seja P uma partição de [a, b]. Então, para toda soma de Riemann de f ,
n
X n
X n
X
f (ci ) ∆ xi = k ∆ xi = k ( ∆ xi ) = k (b − a) ,
i=1 i=1 n=1
pois a soma dos comprimentos de todos os subintervalos da partição é o comprimento do intervalo [a,b], independente
do valor de n. Conseqüentemente,
n
X
lim f (ci ) ∆ xi = k (b − a) ,
∆ xi →0
i=1
isto é,
Z b
k dx = k (b − a) .
a
Esta igualdade está de acordo com a discussão de área feita anteriormente, pois se k > 0, então o gráfico de f é
uma reta horizontal k unidades acima do eixo dos x, e a região limitada por esta reta, pelo eixo x e pelas retas x =
a e x = b é um retângulo de lados k e (b − a). Logo, sua área é dada por k (b − a). No caso especial em que k = 1,
Rb
temos que a 1 dx = b − a, que é igual ao comprimento do intervalo [a, b].
Propriedade 2
Se f é integrável em [a, b] e k é um número real arbitrário, então kf é integrável em [a, b] e
Z b Z b
k f (x) dx = k f (x) dx .
a a
Demonstração Se k = 0, o resultado se verifica trivialmente. Suponhamos, então, que k 6= 0. Como f é

Rb
integrável, temos que existe um número I tal que I = a f (x) dx.
n
X
Seja P uma partição de [a, b]. Então, toda soma de Riemann para a função k f tem a forma k f (ci ) ∆ xi , onde,
i=1
para cada i, ci está no subintervalo [xi−1 , xi ]. Seja ε > 0 dado. Devemos mostrar que existe um δ > 0 tal que, se
P
||P || < δ, então | ( i k f (ci ) ∆ xi ) − k I | < ε, para todo ci em [xi−1 , xi ].
Se observarmos que ! !
X X
k f (ci ) ∆ xi − k I = | k | f (ci ∆ xi ) − I ,

i i
a conclusão se verifica imediatamente,
X pois, como f é integrável, tem-se que, qualquer que seja ε1 > 0, existe um δ >
0 tal que, se ||P || < δ, então | ( f (ci ) ∆ xi ) − I | < ε1 .
i
ε
Assim, basta escolhermos ε1 = |k| para obter o resultado desejado.
Costuma-se enunciar a conclusão desta propriedade dizendo-se que constantes “podem ser retiradas do sinal de
integral”.
Propriedade 3
Se f e g são integráveis em [a, b], então f + g é integrável em [a, b] e
Z b Z b Z b
(f (x) + g(x)) dx = f (x) dx + g(x) dx .
a a a
Rb Rb
Demonstração Por hipótese, existem números reais I1 e I2 , tais que a f (x) dx = I1 e a g(x) dx = I2 .
Seja P uma partição de [a, b] e seja Rp uma soma de Riemann arbitrária para f + g associada à partição P , isto é,
n
X Xn n
X
Rp = (f (ci ) + g(ci )) ∆ xi = ( f (ci ) ∆ xi ) + ( g(ci ) ∆ xi ) ,
i=1 i=1 i=1
onde ci está em [xi−1 , xi ] para cada i.

Seja ε > 0. Devemos mostrar que existe um δ > 0 tal que, se ||P || < δ, então |Rp − (I1 + I2 )| < ε .
Por hipótese (f e g integráveis), sabemos que qualquer que seja ε1 > 0, existem δ1 e δ2 positivos tais que, se ||P ||
< δ1 e ||P || < δ2 , então
! !
X X
f (ci ) ∆ xi − I1 < ε1 e g(ci ) ∆ xi − I2 < ε1 ,

i i
ε
Seja ε1 = 2 e seja δ o menor dos números δ1 e δ2 . Assim, se ||P || < δ, as duas desigualdades acima se verificam, e
daı́, como
! !
X X
|Rp − (I1 + I2 )| = f (ci ) ∆ xi − I1 + g(ci ) ∆ xi − I2

i i
! !
X X
≤ f(ci ) ∆ xi − I1 + g(ci ) ∆ xi − I2

i i
ε ε
tem-se |Rp − (I1 + I2 )| < 2 + 2 = ε, que é o resultado que querı́amos demonstrar.
Observações
1. Vale um resultado análogo para diferenças, isto é, se f e g são integráveis em [a, b], tem-se
Z b Z b Z b
(f (x) − g(x)) dx = f (x) dx − g(x) dx
a a a
2. A Propriedade 3 pode ser estendida a uma soma finita de funções. Especificamente, se f1 , f2 , . . . , fn são in-
tegráveis em [a, b], sua soma g = f1 + f2 + . . . + fn também o é e
Z b Z b Z b Z b
g(x) dx = f1 (x) dx + f2 (x) dx + ... + fn (x) dx .
a a a a
3. Se f e g são funções integráveis em [a, b] e se k1 e k2 são reais arbitrários, pelas Propriedades 2 e 3 temos que
Z b Z b Z b
(k1 f (x) + k2 g(x)) dx = k1 f (x) dx + k2 g(x) dx .
a a a
Além disso, se k1 , k2 ,..., kn são reais arbitrários e se f1 , f2 , . . . , fn são funções integráveis em [a, b], o resultado
análogo vale para a função g = k1 f1 + k2 f2 + . . . + kn fn .
Rb
Como já vimos, se f é contı́nua e positiva em [a, b], então a f (x) dx é a área sob o gráfico de f limitada pelas
Rc Rb
retas x = a e x = b. De modo análogo, se a < c < b, então as integrais a f (x) dx e c f (x) dx são as áreas sob o
gráfico de f de a até c e de c até b, respectivamente. Segue, imediatamente, que
Z b Z c Z b
f (x) dx = f (x) dx + f (x) dx .
a a c
A próxima propriedade mostra que esta igualdade também é verdadeira sob hipóteses mais gerais.
Propriedade 4
Se a < c < b e f é integrável tanto em [a, c], como em [c, b], então f é integrável em [a, b] e
Z b Z c Z b
f (x) dx = f (x) dx + f (x) dx .
a a c
Rc Rb
Demonstração Por hipótese, existem números reais I1 e I2 tais que a f (x) dx = I1 e c f (x) dx = I2 .
Sejam P1 uma partição de [a, c], P2 uma partição de [c, b] e P uma partição de [a, b]. Denotaremos por RP1 , RP2 e
RP as somas de Riemann arbitrárias associadas a P1 , P2 e P , respectivamente. Devemos mostrar que dado um ε > 0,
existe um δ > 0 tal que, se ||P || < δ, então |RP − (I1 + I2 )| < ε.
As hipóteses sobre f implicam que, dado ε1 = 4ε , existem números positivos δ1 e δ2 tais que, se ||P1 || < δ1 e ||P2 ||δ2 ,
então
ε ε
|RP1 − I1 | <
e |RP2 − I2 | < .
4 4
Seja δ o menor dos números δ1 e δ2 . Então ambas as desigualdades são verdadeiras, desde que tenhamos ||P || <
δ. Além disso, como f é integrável tanto em [a, c] como em [c, b], é limitada em ambos os intervalos e, assim, existe
um número M tal que | f (x) | ≤ M para todo x em [a, b].
Suponhamos agora que além da exigência anterior feita sobre δ, tenhamos também que δ < 4 εM .
Seja P uma partição de [a, b], tal que ||P || < δ, como escolhido acima. Se as subdivisões que determinam P são
a = x0 , x1 , x2 ,..., xn = b, então existe um único intervalo semi-aberto da forma (xk−1 , xk ] que contém c.
Xn
Se RP = f (wi ) ∆ xi , podemos escrever
i=1
k−1
! n
!
X X
RP = f (wi ) ∆ xi + f (wk ) ∆ xk + f (wi ) ∆ xi .
i=1 i=k+1
Seja P1 a partição de [a, c] determinada por {a, x1 , x2 , . . . xk−1 , c} e P2 a partição de [c, b] determinada por
{c, xk , . . . , xn−1 , b}. Consideremos agora as somas de Riemann
k−1
! n
!
X X
RP1 = f (wi ) ∆ xi + f (c) (c − xk−1 ) e RP2 = f (c) (c − xk ) + f (wi ) ∆ xi .
i=1 i=k+1
Então, como ||P || < δ, temos
(M + M ) ε ε
(∗) | RP − (RP1 + RP2 ) | = |f (wk ) − f (c)| ∆ xk ≤ |f (wk )| + |f (c)| ∆ xk ≤ =
4M 2
e
ε
(∗∗) |RP1 + RP2 − (I1 − I2 )| ≤ |RP1 − I1 | − |RP2 −I2 | < .
2
Agora, desde que
|RP − (I1 + I2 )| = |RP − (RP1 + RP2 ) + (RP1 + RP2 ) − (I1 + I2 )|

≤ |RP − (RP1 + RP2 )| + |RP1 + RP2 − (I1 + I2 )|
as desigualdades (*) e (**) implicam que

ε ε
|RP − (I1 + I2 )| < 2 + 2 =ε
para toda soma de Riemann RP , o que completa a demonstração.
Esta propriedade pode ser generalizada para o caso em que c não está necessariamente entre a e b. (Veja Problema
8.)
Propriedade 5
Se f é integrável em [a, b] e f (x) ≥ 0 para todo x em [a, b], então
Z b
0≤ f (x) dx
a
Rb
Demonstração Seja I = f (x) dx e suponhamos por absurdo que I < 0.
a
Xn
Seja P uma partição de [a, b] e seja RP = f (ci ) ∆ xi uma soma de Riemann qualquer, associada a P . Como,
i=1
por hipótese, f (ci ) ≥ 0, para todo ci no intervalo [xi−1 , xi ], temos que RP ≥ 0.
Seja ε = − I2 > 0, então, como f é integrável em [a, b], desde que ||P || seja suficientemente pequena, temos que
| RP − I | < ε = − I2 . Daı́, RP < I − I2 = I2 < 0, o que é uma contradição. Portanto, a suposição I < 0 é falsa, e temos
que I ≥ 0.
Uma conseqüência imediata desta propriedade é expressa na propriedade a seguir, cuja demonstração é deixada a
cargo do leitor. (Veja Problema 9.)
Propriedade 6
Se f e g são integráveis em [a, b] e g(x) ≤ f (x) para todo x em [a, b], então
Z b Z b
g(x) dx ≤ f (x) dx .
a a
21.5 Valor médio de uma função e o teorema do valor médio para

integrais definidas
A média aritmética de n números a1 , a2 , ... , an é definida por:
n
(a1 + a2 + . . . + an ) 1X
am = = ai
n n i=1
Agora, pense no seguinte problema:

Suponha que você tenha uma barra de ferro de comprimento L e conhece a temperatura T (x), que varia em cada
ponto x da barra. Como calcular a temperatura média Tm da barra?
A dificuldade, neste caso, é que existem infinitos pontos na barra a serem considerados. A idéia é estabelecer um
sistema de coordenadas na barra, de tal modo que as suas extremidades coincidam com os pontos 0 e L deste sistema,
e aproximar a temperatura média pela média das temperaturas de n pontos da barra, a saber,
0 = x0 ≤ x1 ≤ . . . ≤ xn = L
tomados como referência, isto é,
n
1X
Tm ≈ T (xi )
n i=1
Claramente, à medida que aumentamos o número n de pontos considerados neste cálculo, o valor do lado direito
da expressão anterior se aproximará cada vez mais da temperatura média Tm da barra.
Observe, agora, que a soma anterior é muito parecida com a soma de Riemann para a função T (x). Para transformar
esta expressão na soma de Riemann para a função T , basta multiplicar e dividir, a soma obtida por ∆ x = L n . Assim,
temos
n
! n
! n
1 1 X 1n X 1X
T (xi ) ∆x = T (xi ) ∆x = T (xi ) ∆ x
n ∆x i=1
nL i=1
L i=1
Agora sim! O último somatório é a soma de Riemann para a função T no intervalo [0, L]. Assim,
n
1 L
Z
1 X
Tm = lim T (xi ) ∆ x = T (x) dx
L n→∞ i=1 L 0
De um modo geral, define-se o valor médio de uma função y = f (x), contı́nua em um intervalo [a, b], como
Z b
1
fm = f (x) dx
b−a a
ou
Z b
f (x) dx = fm (b − a) .
a
Se f (x) ≥ 0 em [a, b], esta última igualdade significa, geometricamente, que a área sob o gráfico de f , desde a até
b, é igual à área de um retângulo de altura fm e base b-a.
Exemplo
Se a temperatura de uma barra de comprimento 3 cm é dada por T (x) = x, em cada ponto x da barra, calcule a
sua temperatura média.
Solução
Z 3
1 3
Tm = x dx =
3 0 2
No gráfico a seguir a área hachurada tem o mesmo valor da área do retângulo escuro.
Tm
0 1 x 2 3
Note que o valor Tm é atingido em algum ponto c de [a, b]. Neste exemplo, precisamente em c = 32 . O teorema do
valor médio para integrais definidas, que veremos a seguir, garante que, se f é contı́nua, isto é sempre verdade.
21.5.1 O teorema do valor médio para integrais definidas

Teorema
Se f é contı́nua em um intervalo fechado [a, b], então existe um número c no intervalo aberto (a, b), tal que
Z b
f (x) dx = f (c)(b − a).
a
Observações Se f (x) ≥ 0 em [a, b], o teorema admite uma interpretação geométrica interessante. Neste caso,
Rb
como já vimos, S = a f (x) dx é a área limitada pelo gráfico de f , o eixo x e as retas x = a e x = b. O teorema garante
a existência de um número c, abscissa de um ponto P do gráfico de f , tal que a área da região retangular limitada
pela reta horizontal que passa por P , pelo eixo x e pelas retas x = a e x = b, dada pela expressão, f (c) (b − a), é
igual a S. Veja as figuras.
4.4
4.3
4.2
4.1
3.9
3.8
3.7
3.6 0 0.2 0.4 0.6 0.8 z

1 1.2 1.4 1.6 1.8 2
O número c não é necessariamente único. Por exemplo, se f é uma função constante, todos os números c do
intervalo [a, b] satisfazem a conclusão do teorema. O teorema garante a existência de pelo menos um número c em
[a, b] com a propriedade enunciada.
Demonstração Sejam m = f (d) o mı́nimo de f em [a, b] e M = f (e) o máximo de f em [a, b]. Pela Propriedade
6,
Z b Z b Z b Z b
m dx ≤ f (x) dx e f (x) dx ≤ M dx,
a a a a
isto é,
Z b Z b
1 1
m≤ f (x) dx e f (x) dx ≤ M .
b−a a b−a a
1
Rb
Como f é contı́nua e y = b−a a
f (x) dx é um número entre m e M , pelo teorema do valor intermediário existe um
número c entre a e b, tal que
Z b
1
f (c) = f (x) dx
b−a a
Exemplo Seja v(t) a velocidade de um objeto em cada instante t num intervalo de tempo [a, b]. Então, a
velocidade média do objeto é dada por
Z b
1
vm = v(t) dt
b−a a
O teorema do valor médio para integrais definidas nos diz que a velocidade média vm é atingida pelo objeto em algum
instante c de [a, b], isto é, vm = v(c).
O teorema do valor médio para integrais definidas pode ser usado na demonstração de vários outros teoremas
relevantes. Um dos mais importantes é o teorema fundamental do cálculo, que será visto no próximo capı́tulo.

Usando um computador e o Maple, faça as atividades propostas no arquivo labint.mws da versão eletrônica deste
texto.
21.7 Exercı́cios
n
X n(n + 1)
1. (a) Mostre a identidade i=
i=1
2
Xn
Sugestão: Some as equações i = 1 + 2 + ... + n e
i=1
n
X
i = n + (n − 1) + (n − 2) + . . . + 1.
i=1
(b) Escreva as n equações que se obtém substituindo os valores de k = 1, 2, 3, . . . , n na identidade (k+1)3 −k 3 =

3 k 2 + 3 k + 1. Adicione essas equações e use sua soma para deduzir, da identidade dada em (a), a fórmula
n
X n(n + 1)(2 n + 1)
i2 = .
i=1
6
2. Para cada uma das funções abaixo
(a) calcule aproximadamente a área da figura limitada pela curva y = f (x), as retas x = a, x = b e o eixo x,
utilizando os comandos leftbox e rightbox do Maple.
(b) calcule aproximadamente o valor destas áreas com os comandos leftsum e rightsum.
(c) monte uma tabela com os valores obtidos para várias partições do intervalo.
(d) use o comando limit para calcular exatamente o valor da área.
(e) compare os resultados obtidos.
√
i. f (x) = x para x ∈ [0, 1] ii. f (x) = sen(x) para x ∈ [0, 2 π]
√
iii. f (x) = 4 − x2 para x ∈ [−2, 2].
3. Use a definição para calcular cada uma das integrais abaixo. Use primeiro o seu raciocı́nio e a interpretação
geométrica da integral; depois, se ainda for necessário use os comandos leftsum e rightsum do Maple para
ajudá-lo nos cálculos.
R5 R2
(c) −2 x3 dx
R 2π
(a) −2 3 dx (e) 0 cos(x) dx R2
R4 R π2 Rπ (g) 0 4 x2 + 1 dx
(b) −1 2 x dx (d) − π sen(x) dx (f) 0 cos(x) dx
2
R2 √
4. Interprete geometricamente e calcule a integral −2
4 − x2 dx.
2 2
5. O gráfico da equação xa2 + yb2 = 1 para 0 < b < a é uma elipse. Esboce este gráfico e use o valor da integral
Ra √
−a
a2 − x2 dx para achar a área limitada por uma elipse.
R7
6. Sabendo-se que o valor médio de y = f (x) no intervalo [0, 7] é igual a 4, qual o valor de 0
f (t) dt?
√
7. Ache o valor médio de f (x) = 1 − x2 no intervalo [0, 1].
21.8 Problemas
Rb
1. Mostre que se f é uma função contı́nua e monótona em um intervalo [a, b], o erro na aproximação da a
f (x) dx
pela soma de Riemann inferior ou superior com n subintervalos é limitado por
| f (b) − f (a) | (b − a)
n
Rb
2. Para cada integral dada abaixo, seja a f (x) dx = L. Levando-se em conta a definição de integral, dada neste
capı́tulo, a igualdade acima significa que para todo ε > 0, existe um inteiro positivo N tal que
n !
X
f (ck ) ∆ xk − L < ε

k=1
para todo n > N. Seja ∆ xk = b−a n e ε = 0, 01. Considere ck como sendo a extremidade P direita do k -ésimo subin-
n
tervalo da partição do intervalo [a, b] considerada. Ache o menor valor de n para o qual | ( k=1 f (ck ) ∆ xk ) − L | <
ε, para n > N.
Z 3 Z π Z 1,75
6
(a) x2 + 1 dx (b) cos(x) dx (c) sen(x2 ) dx
1 0 0,5
Rπ Rπ
3. (a) Mostre que 02 sen2 x dx = 02 cos2 x dx.
Sugestão: Mostre que as duas áreas em questão são congruentes usando uma reflexão em torno da reta
x = π4 .
Rπ Rπ
(b) Mostre que 02 1 − sen2 x dx = π2 − 02 sen2 x dx.
Sugestão: Use a interpretação geométrica das duas integrais e use uma reflexão em torno da reta y = 12
para mostrar que as duas áreas em questão são iguais.
Rπ Rπ
(c) Use as partes (a) e (b) para mostrar que 02 sen2 x dx = 02 cos2 x dx = π4 .
Rπ R 2π
(d) Calcule 0 sen2 x dx e 0 cos2 x dx.
Rx
4. Obtenha uma fórmula para 0 | t | dt, válida para
(a) x ≥ 0 (b) x ≤ 0
(c) qualquer que seja x, positivo, negativo ou nulo.
(d) Esboce um gráfico que represente geometricamente esta questão.
( −1 , se t < 0
5. Considere a função sn(t) (sinal de t) definida por sn(t) = 0, se t = 0 .
1, se 0 < t
Rb
É claro que a função sn(t) não é contı́nua em zero, mas a sn(t) dt pode ser definida da mesma maneira que
R1
para funções contı́nuas. Por exemplo, 0 sn(t) dt é a área limitada pelo gráfico da função, pelo eixo x e pelas
R1 R0
retas t = 0 e t = 1 (um quadrado de lado 1). Assim, 0 sn(t) dt = 1. Da mesma maneira, −1 sn(t) dt = −1;
R3 R3 Rx
0
sn(t) dt = 3; −3 sn(t) dt = 0 e assim por diante. Obtenha uma fórmula válida para 0 sn(t) dt quando
(a) x ≥ 0 (b) x ≤ 0
(c) qualquer que seja x, positivo, negativo ou nulo.
6. Explique por que

R1 R3 1 14
(a) −1
x273 dx = 0 (b) 0 < 1 t
dt < 12
R1
7. (a) Dê exemplo de uma função contı́nua no intervalo (0, 1), tal que f (x) dx não exista.
0
R1
(b) Dê exemplo de uma função que não seja contı́nua em [0, 1], tal que exista 0 f (x) dx .
8. Mostre que se f é integrável em um intervalo fechado e se a, b e c são três números quaisquer deste intervalo,
Rb Rc Rb
então a f (x) dx = a f (x) dx + c f (x) dx.
Rb
9. (a) Se f (x) ≤ M para todo x em [a, b], prove que a
f (x) dx ≤ M (b − a). Ilustre o resultado graficamente.
Rb
(b) Se m ≤ f (x) para todo x em [a, b], prove que m (b − a) ≤ a f (x) dx. Ilustre o resultado graficamente.
Rb Rb
(c) Mostre que se f e g são integráveis em [a, b] e g(x) ≤ f (x) para todo x em [a, b], então a g(x) dx ≤ a f (x) dx.
R R
b b
(d) Seja f integrável em [a, b]. Mostre que a f (x) dx ≤ a |f (x)| dx

10. Seja f (x) = 1 + x4 . Ache o valor médio de f no intervalo de 0 até 0,001, com dez casas decimais exatas.
Sugestão: A resposta deve ser dada rapidamente. Se você não consegue perceber como isto pode ser feito, calcule
a resposta usando força bruta. O número obtido sugere como os cálculos poderiam ter sido evitados.
11. Se f (x) = k para todo x em [a, b], prove que todo número c em [a, b] satisfaz a conclusão do teorema do valor
médio para integrais definidas. Interprete este resultado geometricamente.
Rb
12. Se f (x) = x e 0 < a < b, determine (sem integrar) um número c em (a, b) tal que a f (x) dx = f (c) (b − a).

Parece que o primeiro a calcular a área exata de uma figura li-
1
mitada por curvas foi Hipócrates de Chios, o mais famoso ma-
0.5
temático grego do século V a.C.. Ele calculou a área da figura x
0
em forma de lua crescente (ou minguante), na figura ao lado. Esta
–0.5
figura, construı́da por dois cı́rculos (o cı́rculo centrado em (0, 0)
–1
e raio unitário e o cı́rculo centrado em (0, −1) e passando pelos
–1.5
pontos (1, 0) e (−1, 0)) recebeu o nome de lúnula de Hipócrates,
–2
em homenagem àquele que descobriu que a sua área é igual à área
do quadrado cujo lado é o raio do cı́rculo.
O problema da quadratura de um cı́rculo, isto é, de achar um quadrado de área equivalente à de um cı́rculo de raio
dado, é um dos problemas clássicos da Geometria a que muitos matemáticos dedicaram atenção, desde a Antiguidade.
Hipócrates “quadrou a lúnula”, embora fosse incapaz de resolver o problema da quadratura do cı́rculo.
Os geômetras, desde o tempo de Euclides, entendem que resolver um problema é construir a sua solução utilizando
somente uma régua não graduada e um compasso. Hoje, sabemos que o problema da quadratura do cı́rculo é impossı́vel
de resolver utilizando-se apenas régua e compasso.
À primeira vista parece que o problema de calcular áreas é um assunto de interesse apenas para geômetras, sem
aplicações na vida prática fora da Matemática. Isto não é verdade. No transcorrer dos próximos capı́tulos, veremos
que muitos conceitos importantes de Fı́sica, tais como trabalho, energia e o problema de engenharia de achar a força
total que age sobre uma barragem em virtude da pressão de água no reservatório, por exemplo, dependem das mesmas
idéias utilizadas neste capı́tulo para o cálculo de áreas.
21.10 Projetos
21.10.1 Somas de Riemann aleatórias
Uma soma de Riemann de uma função f definida em um intervalo [a, b] tem a forma geral
S = f (c1 ) (x2 − x1 ) + f (c2 ) (x3 − x2 ) + . . . + f (cn−1 ) (xn − xn−1 ) ,
onde a = x1 < x2 < .... < xn = b é uma partição do intervalo [a, b] e cada ci é tal que xi−1 ≤ ci ≤ xi .
O objetivo deste projeto é calcular somas de Riemann para a função f (x) = x3 + 3 x2 + 2 x − 5, definidas por
meio de uma partição do intervalo [0, 1] em 15 partes, geradas aleatoriamente. Para obter números aleatórios, vamos
utilizar o comando rand() do Maple. Cada vez que este comando é executado, um número entre 1 e 1012 é escolhido
ao acaso. Assim, a linha de comando abaixo gera uma seqüência de 31 = 2.15 + 1 números aleatórios entre 1 e 1012 .
Execute-o várias vezes!
> numeros:=[seq(rand(),k=1..31)]; k:=’k’:
numeros := [97396414947, 780422731613, 987785640265, 674198272844,

134050365811, 754869582636, 140810856859, 347877704841, 433599229456,
898724880795, 485531802023, 255050614524, 952922474293, 642065329619,
154912668026, 856069438450, 681407641506, 962917791070, 874166946435,
905950292905, 549552888716, 84125842236, 67060541266, 621757734462,
223575905687, 273574099511, 410424381304, 659501247275, 887974857856,
234450269247, 606386273485]
Como queremos pontos pertencentes ao intervalo [0, 1], vamos converter os pontos gerados pelo comando acima
para este intervalo, por uma mudança de escala:
> pts:=map(x->evalf(x/10^12),numeros);
pts := [.09739641495, .7804227316, .9877856403, .6741982728, .1340503658,

.7548695826, .1408108569, .3478777048, .4335992295, .8987248808,
.4855318020, .2550506145, .9529224743, .6420653296, .1549126680,
.8560694385, .6814076415, .9629177911, .8741669464, .9059502929,
.5495528887, .08412584224, .06706054127, .6217577345, .2235759057,
.2735740995, .4104243813, .6595012473, .8879748579, .2344502692,
.6063862735]
Para formar os pontos da partição, precisamos colocar esta última seqüência em ordem crescente. Isto é feito
utilizando-se o comando sort:
> part:=sort(pts);
part := [.06706054127, .08412584224, .09739641495, .1340503658, .1408108569,

.1549126680, .2235759057, .2344502692, .2550506145, .2735740995,
.3478777048, .4104243813, .4335992295, .4855318020, .5495528887,
.6063862735, .6217577345, .6420653296, .6595012473, .6741982728,
.6814076415, .7548695826, .7804227316, .8560694385, .8741669464,
.8879748579, .8987248808, .9059502929, .9529224743, .9629177911,
.9877856403]
Podemos agora calcular a soma de Riemann associada a esta partição do intervalo [0, 1], como se segue.
> f:=x->x^3+3*x^2+2*x-5;
f := x → x3 + 3 x2 + 2 x − 5
> S:=sum(f(part[2*j])*(part[2*j+1]-part[2*j-1]),j=1..15);
S := −2.403062293
1. Repita este processo mais cinco vezes e guarde os resultados. Calcule a média das suas 6 tentativas e descreva
como este processo forma uma soma de Riemann geral e como por meio dele se chega a uma aproximação do
valor da integral da função no intervalo [0, 1]. Ilustre geometricamente.
2. Explique como é possı́vel melhorar a precisão do resultado e aplique as suas conclusões para melhorar o resultado
obtido acima.
3. Ache por este processo uma aproximação para a integral da função f (x) = x3 + x + 2 no intervalo [0, 1].
21.10.2 Somas de Riemann e funções monótonas

O objetivo deste projeto é calcular integrais de funções monótonas por meio de somas de Riemann com um erro
máximo prefixado.
1. Considere a função f (x) = x3 + x + 2.

(a) Mostre que f é monótona no intervalo [0, 2].

(b) Use os comandos leftbox e rightbox do pacote student para ilustrar como podemos aproximar a integral
da função dada no intervalo [0, 2] por meio da soma das áreas de retângulos inscritos ou circunscritos na
região delimitada pela função, pelo eixo x e pelas retas x = 0 e x = 2.
(c) Determine o menor valor de n (números de retângulos) que garanta uma estimativa para a integral da
função com erro máximo de 0,1.(Veja Problemas 1 e 2.)
(d) Use o comando sum para obter uma estimativa a maior e uma estimativa a menor para a área da região
limitada por y = f (x), y = 0, x = 0 e x = 2.
(e) Use o comando sum para obter estas mesmas estimativas como função do número n de retângulos usados.
(f) Use o comando limit(...,n=infinity) e a expressão que você encontrou no item anterior para obter o
valor exato da área da região.
2. Considere a função g(x) = cos( x2 ).
(a) Mostre que g é monótona em [0, 1].

(b) Obtenha uma expressão geral para uma subestimativa para a área limitada pela curva y = g(x), pelo eixo
x e pelas retas x = 0 e x = 1.
(c) Calcule o erro máximo que se comete ao aproximar a área da região descrita acima pela soma das áreas de
10 retângulos inscritos na região.
(d) Obtenha o valor exato desta área.
√
(e) Use as conclusões obtidas nos itens anteriores e a função f (x) = 1 − x2 , definida em [a, b] = [0, 1] , para
obter aproximações de π4 com erro menor que 101
.
3. Nem todas as funções são monótonas, entretanto, as idéias estudadas aqui podem ser estendidas a funções que
não são monótonas. Descreva como é possı́vel estender as idéias estudadas neste capı́tulo a funções contı́nuas
Rb
mais gerais a fim de garantir que as aproximações de a f (x) dx, obtidas por meio de somas de Riemann, tenham
uma precisão fixada.
4. As somas de Riemann obtidas considerando-se o ponto médio de cada subintervalo de uma partição P do intervalo
[a, b] também fornecem uma aproximação para a área da região delimitada por uma função f , positiva, definida
em [a, b], pelo eixo x e pelas retas x = a e x = b. Para funções monótonas, a aproximação obtida utilizando-se o
ponto médio de cada subintervalo pode conduzir a subestimativas ou a superestimativas.
(a) Dê exemplos de funções para as quais a aproximação obtida considerando-se o ponto médio de cada subin-
tervalo fornece uma subestimativa para a área de uma região delimitada pela função dada, pelo eixo x e
por duas retas verticais.
(b) Dê exemplos de funções para as quais a aproximação obtida considerando-se o ponto médio de cada subin-
tervalo fornece uma superestimativa para a área da região descrita acima.
5. Podemos obter aproximações para regiões do tipo descrito nos itens anteriores considerando o extremo inferior
e o extremo superior de cada subintervalo considerado em uma partição do intervalo [a, b]. A média aritmética
das aproximações assim obtidas é conhecida como regra do trapézio para o cálculo destas áreas.
(a) Explique o porquê deste nome e estabeleça um critério geométrico que permita afirmar quando a regra do
trapézio fornece uma subestimativa para a área da região e quando esta regra fornece uma superestimativa.
21.10.3 O Maple e o princı́pio da indução matemática

O princı́pio da indução é uma das mais importantes (e úteis) técnicas de demonstração em matemática. Este princı́pio,
em geral, é usado quando precisamos demonstrar que uma determinada fórmula vale para todos os números naturais.
Por exemplo, podemos observar que 1 + 3 = 4, 1 + 3 + 5 = 9, 1 + 3 + 5 + 7 = 16. A partir destes dados, poderı́amos
conjecturar que a soma dos primeiros n números ı́mpares é igual a n2 , isto é, 1 + 3 + ...+ ( 2 n − 1) = n2 . O princı́pio
da indução matemática afirma que uma fórmula, P (n), é verdadeira para todo número natural n se
1. P (1) é verdadeira.
2. considerando P (k) verdadeira, conseguirmos mostrar que P (k + 1) é verdadeira.
Estas duas condições garantem que P (n) é verdadeira para todo n. De fato, se P (1) é verdade, então (usando
(2) no caso particular em que k =1), segue que P (2) é verdade. Agora, como P (2) é verdade (usando (2) no caso
particular em que k =2), segue que P (3) é verdade, assim por diante.
Desta maneira, fica claro que qualquer que seja o número n, ele será alcançado por um número suficiente de passos,
como descrito acima.
Para ilustrar o raciocı́nio que se esconde por trás do princı́pio da indução, imagine uma linha infinita de pessoas
numeradas da seguinte maneira P (1), P (2), P (3), . . .. Um segredo é contado à primeira pessoa da fila (P (1) conhece
o segredo) e cada pessoa tem a instrução de contar o segredo para a pessoa que a segue na fila, aquela com o número
seguinte ao seu próprio (se P (k) conhece o segredo, P (k + 1) conhece o segredo). Então, está claro que cada pessoa
da fila acabará conhecendo o segredo!
n
X
Para provar a conjectura feita acima, isto é, (2 i − 1) = n2 , precisamos, portanto,
i=1
1. provar que esta fórmula vale para n = 1. (O que é óbvio, pois 1 = 1.)
2. supondo que esta fórmula valha para n = k, mostrar que ela é verdadeira para n = k + 1.
O objetivo deste projeto é mostrar como usar o Maple para obter fórmulas do tipo anterior e ainda verificar a
validade de P (1) e fazer as contas necessárias para estabelecer que a validade de P (k) implica na validade de P (k + 1).
Vamos realizar esta tarefa com a ajuda do Maple. O comando sum e a sua forma inerte
QTRMaple InputSum podem ser usados para obter as fórmulas a serem provadas. Assim,
> Sum(2*i-1,i=1..n)=sum(2*i-1,i=1..n);
Xn
(2 i − 1) = (n + 1)2 − 2 n − 1
i=1
> simplify(%);
n
X
(2 i − 1) = n2
i=1
Agora, podemos construir a função que a cada n associa esta soma:
> P:=n->Sum(2*i-1,i=1..n)=sum(2*i-1,i=1..n);
Xn Xn
P := n → (2 i − 1) = (2 i − 1)
i=1 i=1
Deste modo, podemos calcular o valor de P (n), qualquer que seja o número natural n, simplesmente calculando o
valor da função P , neste ponto:
> P(3);
3
X
(2 i − 1) = 9
i=1
> P(7);
7
X
(2 i − 1) = 49
i=1
Assim, fica claro que P (1) é verdade, pois

> P(1);
1
X
(2 i − 1) = 1
i=1
> value(%);
1=1
Suponhamos agora que P (k) seja verdade para algum inteiro positivo k. Vamos considerar, portanto, que
> P(k);
k
X
(2 i − 1) = (k + 1)2 − 2 k − 1
i=1
> simplify(P(k));
k
X
(2 i − 1) = k 2
i=1
seja verdadeira. Precisamos provar que P (k + 1) é verdadeira. Para isto, vamos somar (2k +1) (o próximo número
ı́mpar) a ambos os lados desta equação, o que não altera a igualdade. Assim, temos:
> lhs(P(k))+(2*k+1)= rhs(P(k))+(2*k+1);
k
X
( (2 i − 1)) + 2 k + 1 = (k + 1)2
i=1
k+1
X
É óbvio que o lado esquerdo da equação acima é a soma 1 + 3 + 5 + . . . + (2 k − 1) + (2 k + 1) = (2 i − 1).
i=1
k
X
Assim, mostramos que a validade da fórmula para n = k, isto é, (2 i − 1) = k 2 implica a validade da fórmula
i=1
k+1
X
para n = k +1, isto é, (2 i − 1) = (k + 1)2 e, portanto, a fórmula é válida para todo inteiro positivo.
i=1
Num exemplo mais complicado, poderı́amos usar o Maple para mostrar que o lado direito da última equação
obtida é igual a P (k + 1) e assim estabelecer que a validade de P (k) (se a fórmula é válida para os primeiros k números
ı́mpares) implica a validade de P (k + 1) (a fórmula será válida para os primeiros k + 1 números ı́mpares). Para isto,
basta calcular
> P(k+1);
k+1
X
(2 i − 1) = (k + 2)2 − 2 k − 3
i=1
simplificar a expressão resultante e comparar com o resultado obtido anteriormente.
> simplify(%);
k+1
X
(2 i − 1) = k 2 + 2 k + 1
i=1
> factor(%);
k+1
X
(2 i − 1) = (k + 1)2
i=1
1. Use o Maple e obtenha fórmulas, válidas para os primeiros n inteiros positivos, para as somas indicadas abaixo
e verifique, usando indução matemática, que estas fórmulas são válidas para todos os inteiros positivos:
P 3 P 4 P 1 P 1
(a) i (b) i (c) i (i+1) (d) i (i+1) (i+2)
n2 +n+1
2. Vamos usar indução para “provar” que 1+ 2 + 3 + ...+ n = 2 .
n2 +n+1
Seja P (n) = 2 . Supondo válida esta afirmação para n = k, vamos mostrar que a mesma é válida para n
= k+1.
k2 +k+1
Assim, temos: 1 + 2 + 3 ...+ k = 2 .
Somando k + 1 a ambos os membros desta igualdade, vem que:
k2 + k + 1 k2 + k + 1 2 k + 2 k2 + 3 k + 3
1 + 2 + 3 + ...k + (k + 1) = + (k + 1) = + =
2 2 2 2
[k 2 + 2 k + 1] + (k + 1) + 1 (k + 1)2 + (k + 1) + 1
= =
2 2
e, portanto, P (k + 1) é verdade. Assim, como a validade de P (k) implica a validade de P (k + 1), temos que P (n)
é verdadeira para todos os números naturais.
n2 +n+1
• Evidentemente, como a soma dos n primeiros números naturais não é dada por 2 (qual a fórmula
verdadeira?), existe uma falha na demonstração acima. Que falha é esta?
Capı́tulo 22
O Teorema Fundamental do Cálculo e

Integrais Indefinidas
22.1 Introdução
Calcular integrais usando somas de Riemann, tal qual vimos no capı́tulo anterior, é um trabalho penoso e por vezes
muito difı́cil (ou quase impossı́vel). Felizmente, existe um método muito eficiente e poderoso que permite calcular
integrais de uma maneira muito mais simples. Este método, desenvolvido separadamente por Newton e Leibniz, mostra
que se uma determinada quantidade pode ser calculada por exaustão (somas de Riemann, por exemplo), então pode
ser calculada muito mais facilmente com o uso de antiderivação, entendida como o processo de achar uma função
conhecendo-se a sua derivada. Este importante resultado é denominado teorema fundamental do cálculo e é um dos
mais importantes de toda a matemática. Este teorema relaciona derivadas e integrais e mostra que elas são, de uma
certa maneira, “operações inversas”.
Este fato é evidenciado pela seguinte situação fı́sica. Considere uma partı́cula deslocando-se em linha reta, com
velocidade conhecida v(t) ≥ 0, em cada instante t, com t variando em um intervalo de tempo [a, b]. Se s(t) fornece
a posição da partı́cula em cada instante t, o espaço total percorrido pela partı́cula em um intervalo de tempo [a, b] é
dado por s(b) − s(a).
Considere agora uma partição P do intervalo [a, b] em n subintervalos iguais. O espaço percorrido pela partı́cula
em cada subintervalo de tempo [ ti−1 , ti ], de comprimento ∆ t, da partição P , pode ser aproximado por v(ci ) ∆ t, onde
ci é um ponto do subintervalo considerado. Assim, o espaço total percorrido pela partı́cula no intervalo de tempo [a,
Xn
b], pode ser aproximado pela soma v(ci ) ∆ t. Esta aproximação será cada vez melhor à medida que ∆ t for cada
i=1
vez menor. Assim, temos que o valor exato do espaço percorrido será dado pelo limite da soma acima, ou seja,
n
X Z b Z b
s(b) − s(a) = lim v(ci ) ∆ t = v(t) dt = s0 (t) dt .
n→∞ a a
i=1
Este resultado é o chamado teorema fundamental do cálculo .
22.2 O teorema fundamental do cálculo
A abordagem de Newton do problema do cálculo de áreas parece, à primeira vista, paradoxal e consiste em substituir
o problema do cálculo da área de uma região fixa (figura à esquerda) pelo cálculo da área de uma região variável,
produzida quando a extremidade direita do intervalo é considerada móvel, de modo que a área seja uma função de x,
como é ilustrado no diagrama da figura à direita.
4. 4. 4.
8
2. 2. 2.
6
0 1. 2. 0 1. 2. 0 1. 2.
4
4. 4. 4.
2
2. 2. 2.
0 0.20.40.60.8 1 1.21.41.61.8 2 2.22.42.62.8 3 0 1. 2. 0 1. 2. 0 1. 2.

x
É fácil descobrir qual é a função que nos dá a área da região variável, como mostra a primeira parte da demonstração
do teorema fundamental do cálculo enunciado a seguir.
Teorema fundamental do cálculo

Seja f uma função contı́nua definida no intervalo fechado [a, b].
1. Se a função A é definida em [a, b] por Z x
A(x) = f (t) dt ,
a
então, A0 (x) = f (x) para todo x em [a, b]. Uma função com tal propriedade é chamada de primitiva ou antide-
rivada de f.
2. Se F é uma primitiva de f em [a, b], então
Z b
f (x) dx = F (b) − F (a) .
a
Antes de demonstrarmos o teorema, vamos salientar alguns aspectos geométricos da fórmula do item 2. Se f é positiva
em [a, b], então a função A definida em 1 representa a área sob o gráfico de f desde t = a até t = x (figura seguinte à
esquerda).
É claro que A cresce com x. Se ∆ x > 0, a diferença ∆ A = A(x + ∆ x) − A(x) é a área sob o gráfico de f de x até
x + ∆ x, que corresponde à área da faixa mostrada na figura seguinte à direita.
a x b a x x+ ∆ x b
Mostraremos que
A(x + ∆ x) − A(x)
= f (c),
∆x
onde c está entre x e x + ∆ x. Intuitivamente percebemos que se ∆ x tende a zero, então c → x e f (c) → f (x), que é
o resultado que queremos provar. Este resultado nos diz, simplesmente, que a taxa de variação da área A em relação
a x é igual ao comprimento do lado esquerdo da região.
Demonstração
1. Seja ∆ x > 0. Se x e x + ∆ x pertencem a [a, b], então, pela definição da função A(x) e pelas propriedades das
integrais definidas, temos que
Z x+∆ x Z x Z x Z x+∆ x Z x
A(x + ∆ x) − A(x) = f (t) dt − f (t) dt = f (t) dt + f (t) dt − f (t) dt
a a a x a
Z x+∆ x
= f (t) dt
x
298 Cap. 22 O Teorema Fundamental do Cálculo e Integrais Indefinidas
Assim, podemos escrever

x+∆ x
A(x + ∆ x) − A(x)
Z
1
=( )( f (t) dt) .
∆x ∆x x
Como f é contı́nua, pelo teorema do valor médio para integrais sabemos que existe um número c (que depende
de ∆ x) no intervalo (x, x + ∆ x), tal que
Z x+∆ x
f (t) dt = f (c) ∆ x
x
e, portanto,
A(x + ∆ x) − A(x)
= f (c) .
∆x
Como x < c < x + ∆ x, segue que lim + f (c) = lim+ f (c) = f (x) e daı́, pela igualdade anterior,
∆ x→0 c→x
A(x + ∆ x) − A(x)
lim = f (x) .
∆ x→0+ ∆x
A(x + ∆ x) − A(x)
Se ∆ x < 0, demonstra-se, analogamente, que lim = f (x) .
∆ x→0− ∆x
Os limites laterais acima implicam que
dA A(x + ∆ x) − A(x)
= lim = f (x),
dx ∆ x→0 ∆x
o que querı́amos demonstrar.
Z x Z b
2. Seja A(x) = f (t) dt como definida em 1. Então, A(a) = 0 e A(b) = f (t) dt.
a a
0 0
Pela parte 1, A (x) = f (x). Por hipótese, temos também que F (x) = f (x). Logo, pelo corolário 2 do teorema do
valor médio, as funções A e F diferem por uma constante, isto é,
A(x) = F (x) + C .
Para x = a, temos 0 = A(a) = F (a) + C, isto é, C = −F (a).

Assim, A(x) = F (x) − F (a). Logo, para x = b,
Z b
A(b) = f (t) dt = F (b) − F (a)
a
e o teorema está demonstrado.
Observações
1. A igualdade A0 (x) = f (x) que aparece na parte 1 do teorema fundamental do cálculo pode ser reescrita como
Z x
d
f (t) dt = f (x)
dx a
e nos mostra que a derivada desta função é, simplesmente, o valor do integrando calculado no limite superior da
integral. Temos também que Z x Z x
d
f (t) dt = F (t) dt,
a a dt
e por sua vez Z x
d
F (t) dt = F (x) − F (a).
a dt
Neste sentido, diz-se que as operações de derivação e integração são inversas uma da outra.
2. Usa-se a notação F (x)|ba para representar a diferença F (b) − F (a). Assim, escrevemos
Z b
f (x) dx = F (x)|ba = F (b) − F (a) .
a
Rb
3. Qualquer primitiva de f (x) servirá para o cálculo da a f (x) dx. A veracidade desta afirmação é facilmente
comprovada se lembrarmos que quaisquer duas primitivas de f diferem por uma constante. Assim, se F é uma
primitiva de f , então qualquer outra primitiva desta função é obtida adicionando-se uma conveniente constante
C à função F para obter F + C. Deste modo, como
b
(F (x) + C)|a = (F (b) + C) − (F (a) + C) = F (b) − F (a) ,
a constante arbitrária C não tem efeito sobre o resultado, portanto, podemos sempre escolher C = 0 quando
estamos achando primitivas com o propósito de calcular integrais definidas.
4. Este teorema torna o difı́cil problema de calcular integrais definidas por meio do cálculo do limite de somas num
Rb
problema muito mais fácil de encontrar primitivas. Portanto, para achar o valor de a f (x) dx não precisamos
mais calcular limites de somas de Riemann; simplesmente achamos, da maneira que for possı́vel (por inspeção,
por algum cálculo inteligente, por inspiração divina, procurando numa tabela, usando o Maple), uma primitiva
F da função que queremos integrar e calculamos o número F (b) − F (a).
5. A tarefa de encontrar primitivas de funções não é trivial e, em alguns casos, é impossı́vel determinar primitivas
em termos de funções elementares – polinômios, senos e cossenos, logaritmos e exponenciais, ou combinações e
composições destas funções. No entanto, a função A(x) definida no teorema fundamental do cálculo existe sempre
que o integrando for uma função contı́nua no intervalo [a, x], mesmo que não saibamos calculá-la explicitamente,
e é contı́nua, pois é derivável. Neste sentido, por exemplo, o problema de se achar uma fórmula explı́cita para a
integral Z x
sen(x2 ) dx
a
está fora do nosso alcance. Entretanto, se em vez de procurarmos
R x uma fórmula explı́cita para esta integral
quisermos apenas uma função bem definida, a expressão F (x) = a sen(x2 ) dx servirá como uma boa definição
para a função procurada. (Veja o Exemplo 5.)
R2
Exemplo 1 Se n é um inteiro positivo, calcule uma primitiva de xn e use este resultado para calcular −1 x5 dx.
x(n+1) x6

d
Solução Como = xn , temos que é a primitiva procurada. Assim, pelo teorema fundamental do
dx n+1 6
cálculo obtemos: Z 2 2
5 x6 26 (−1)6 63
x dx = = − = .
−1 6
−1 6 6 6
Z 2 2
Exemplo 2 Calcule x − x dx .
−1
Solução Como x2 − x ≤ 0 em (0, 1) e x2 − x ≥ 0 em (−1, 0) e (1, 2), usando as propriedades da integral definida,
temos
Z 2 Z 0 Z 1 Z 2
2 2 2
x2 − x dx

x − x dx = x − x dx + x − x dx +
−1 −1 0 1
2 0 3 1
3 2
2
x3 x2

x x x x
= − + − + −
3 2 −1 2 3 0 3 2 1
(−1)3 (−1)2 1 1 23 22 1 1 11
= −( − )+( − )+[ − − ( − )] = .
3 2 2 3 3 2 3 2 6
Exemplo 3 Considere a função f (x) = 2 x3 + 2 x2 − 4 x .

R1
(a) Calcule −2 f (x) dx.
(b) Ache a área da região limitada pelo gráfico de f e o eixo x.
x4 2 x3
Solução (a) Como a função F (x) = 2 + 3 − 2 x2 é uma primitiva de
f (x) = 2 x3 + 2 x2 − 4 x, tem-se que
1 1
x4 2 x3 (−2)4 2 (−2)3
Z
1 2 9
2 x3 + 2 x2 − 4 x dx = − 2 x2 = + − 2 − ( − 2 (−2)2 ) = .

+ +
−2 2 3 −2 2 3 2 3 2
(b) Observe o seguinte gráfico da função f :

5
3
y
2
R1
1
–3 –2 –1 0 1 x 2 3
R2
–1
–2
–3
A região limitada pelo gráfico de f e o eixo x é composta de duas regiões R1 e R2. A área de R1 é dada por
0 0
x4 2 x3 (−2)4 2 (−2)3
Z
3 2 2
2 16
2 x + 2 x − 4 x dx = + − 2x = − + − 2 (−2) = .
−2 2 3 −2 2 3 3
No intervalo (0, 1) a função é negativa, de modo que, para obter a área (positiva) da região R2, devemos mudar o
sinal da integral de f neste intervalo. Assim, a área de R2 será dada por
1 1
x4 2 x3
Z
3 2 1 2 5
− 2 x + 2 x − 4 x dx = − + − 2 x2 = −( + − 2) = .
0 2 3 0 2 3 6
Logo, a área R da região pedida será

16 5 37
R = R1 + R2 =
+ = .
3 6 6
Este raciocı́nio é equivalente a integrarmos o valor absoluto de f no intervalo considerado, pois
Z 1 Z 0 Z 1
| f (x) | dx = f (x) dx − f (x) dx ,
−2 −2 0
e esta soma fornece a área que queremos calcular. Esta conclusão é ilustrada pelo gráfico de y = | f (x) |, mostrado a
seguir. Compare este gráfico com o de y = f (x) traçado anteriormente.
5
3
y
2
–3 –2 –1 0 1 x 2 3
–1
–2
–3
dy
Exemplo 4 Calcule , se
dx
x2
Z x Z
(a) y = f (x) = t3 sen(t) dt (b) y = h(x) = t3 sen(t) dt
0 0
Solução (a) A primeira parte do teorema fundamental do cálculo afirma que a derivadaR de uma integral em
x
relação ao seu limite superior é igual ao valor do integrando naquele limite. Assim, se y(x) = 0 t3 sen(t) dt, temos,
dy
imediatamente, que dx = x3 sen(x).
(b) Este caso é um pouco mais complicado, pois o limite superior da integral é uma função da variável em relação
à qual desejamos derivar a função dada. Neste caso, seja u = g(x) = x2 . Assim, se
Z u
F (u) = t3 sen(t) dt
0
então, h(x) = (F ◦ g)(x). Pela regra da cadeia,
dh dF du
= = u3 sen(u)2x = x6 sen(x2 ) 2x = 2x7 sen(x2 )
dx du dx
Rx
π t2
Exemplo 5 A integral S(x) = 0
sen 2 dt é chamada função de Fresnel e apareceu pela primeira vez no
trabalho do fı́sico francês Augustin Fresnel (1788-1827), famoso por suas contribuições em ótica sobre a difração de
ondas de luz.
(a) Para que valores de x esta função tem máximos locais.
(b) Em que intervalos esta função é côncava para cima?
Solução (a) A primeira parte do teorema fundamental do Cálculo nos mostra que
π x2

0
S (x) = sen .
2
0
A partir desta informação, podemos aplicar os métodos do cálculo diferencial para analisar esta função.
2 Como S é
0 πx
contı́nua em toda a reta, os pontos crı́ticos de S só poderão ocorrer onde S (x) = 0, ou seja, onde sen 2 = 0. Daı́,
√
decorre que x = ± 2 k, para k = 0, 1, 2 . . ..
Para decidirquais destes pontos são máximos locais, vamos aplicar o teste da derivada segunda. Assim, como
2 √ √
S 00 (x) = π x cos π 2x , temos que, para valores ı́mpares de k, S 00 ( 2 k) será negativa e, portanto, os pontos x = 2 k
(k ı́mpar ) serão máximos locais da função S. √
A análise é análoga para o caso em que x = − 2 k. O ponto (0, 0) é um ponto de inflexão da função S. (Confira!)
O item (b) é deixado como exercı́cio para o leitor.
Veja abaixo, à esquerda, o gráfico desta função traçado com a ajuda do Maple e abaixo à direita um detalhe do
mesmo (para x variando de 0 até 2,5) traçado em conjunto com a sua derivada. Observe que as conclusões obtidas
acima coincidem com os gráficos apresentados.
1
0.6 0.8
0.4 0.6
0.4
0.2
0.2
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 2.2 2.4
x –0.2 x
–0.2
–0.4
–0.4 –0.6
–0.6 –0.8
–1
22.3 Integrais indefinidas

Z b
Uma integral como f (x) dx é chamada integral definida de f. Uma função F , tal que F 0 (x) = f (x), é uma primitiva
a
de f (x), assim como F (x) + C, onde C é uma constante real qualquer. À medida que variamos C, obtemos o conjunto
de todas as primitivas de f . Podemos representar este conjunto por
Z
f (x) dx = F (x) + C.
A integral que aparece nesta expressão é chamada integral indefinida de f e é usada para especificar a primitiva
mais geral de f . Assim,
Z
f (x) dx = F (x) + C se e somente se F 0 (x) = f (x)
e podemos escrever que

Z Z Z
d d d
f (x) dx = (F (x) + C) = f (x) e f (x) dx = F (x) dx = F (x) + C .
dx dx dx
A constante C é chamada de constante de integração. Para cada valor de C temos uma primitiva de f . Veja a
figura a seguir, onde traçamos o gráfico de várias primitivas da função f (x) = (x − 2)2 , obtidas pela variação do valor
da constante C.
4 c =3
c=2
y
2 c=1
c=0
c = –1
0 1 2 3 4
x c = –2
–2
–4
Em geral, não se explicita o domı́nio de F . Supõe-se sempre escolhido um intervalo em que f seja integrável. Tal
como no caso
R de integrais
R definidas, aqui também é irrelevante o sı́mbolo adotado para a variável de integração, por
exemplo, f (t) dt, f (u) du, etc. originam sempre a mesma função F . Como a integral indefinida de f é uma primitiva
desta função, o teorema fundamental do cálculo nos dá a seguinte relação entre integrais definidas e indefinidas:
Z b Z b
f (x) dx = f (x) dx
a a
Assim, conhecida a integral indefinida de uma função f , podemos calcular qualquer integral definida desta mesma
função. Além disso, a partir das propriedades operatórias de derivação, podemos estabelecer algumas regras básicas
para as integrais indefinidas. Por exemplo, a propriedade operatória para derivar somas de funções pode ser traduzida
em termos de integrais indefinidas como
Z Z Z
(f (x) + g(x)) dx = f (x) dx + g(x) dx.
Da mesma forma, se C é uma constante arbitrária,

Z Z
C f (x) dx = C f (x) dx.
Assim, tal como no caso de integrais definidas, toda regra de derivação pode ser transformada em uma regra de
integração. Por exemplo, como
Z
d p 2 x x p
x +5 = √ ⇒ √ dx = x2 + 5 + C.
dx 2
x +5 2
x +5
Esta observação nos permite construir uma tabela de integrais “invertendo” uma tabela de derivadas, como é feito nos
exemplos a seguir.
Exemplo 1 A regra da potência para integrais definidas é dada por
x(n+1)
Z
xn dx = + C, para todo racional n 6= −1.
n+1
Exemplo 2 Da mesma maneira, valem as regras

Z Z
sen(x) dx = −cos(x) + C cossec2 (x) dx = −cotg(x) + C
Z
1
Z
cos(x) dx = sen(x) + C dx = arctg(x) + C
1 + x2
Z
1
Z
sec2 (x) dx = tg(x) + C √ dx = arcsen(x) + C
1 − x2
Como já dissemos, a tarefa de encontrar primitivas e, portanto, de calcular integrais indefinidas, não é trivial. Nos
próximos capı́tulos, desenvolveremos métodos que serão úteis no cálculo de integrais indefinidas.
22.4 Exercı́cios
1. Calcule as integrais abaixo usando o teorema fundamental do cálculo:
Z 3 Z π
2
(a) x dx (c) cos(x) dx Z π
4
0
Z1 π Z 1 (e) sec2 x dx
0
(b) sen(x) dx (d) 5 x3 − 4 x2 + 2 dx
0 0
2. Use o teorema fundamental do cálculo e as propriedades de integral para calcular as integrais abaixo:
Z 1 Z 4√
1
(a) 5 x5 + 3 x3 + sen(2 x) dx (d) 3 x − √ dx Z 2 3
x x + x4
Z−1π Z 2
π (g) dx
x
(b) sen(x) cos(x) dx (e) cos(5 x) dx Z1 π
0 0
Z 9 Z 3 (h) 2 x cos(x2 ) dx
√ 5 2 0
(c) 3 x − 2 dx (f) 4
− 3 dx
1 1 x x
3. Usando as propriedades das integrais definidas e o teorema fundamental do cálculo, prove que a integral de um
polinômio de grau n é dada por:
Z bX n n b
i
X ci (i+1)

ci x dx = x
a i=0 i=0
i + 1
a
Z 1
x+1 x<0
4. Seja f (x) = . Calcule f (x) dx.
cos(x) x ≥ 0 −1
5. Em cada um dos itens abaixo, determine um número c que satisfaça a conclusão do teorema do valor médio para
integrais definidas:
Z 4 Z 2
√
(a) x + 1 dx (c) 3 x3 + 2 dx
0 −1
Z 1 Z9
3
(b) (2 x + 1)2 dx (d) dx
−1 1 x2
2
6. (a) Se f (x) = x + 1, determine a área da região sob o gráfico de f de −1 a 2.
(b) Se f (x) = x3 , determine a área da região sob o gráfico de f de 1 a 3.
7. Use integração para calcular a área do triângulo delimitado pela reta y = 2 x, pelo eixo x e pela reta x = 3.
Confira sua resposta usando geometria.
ab
8. Use uma integral definida para provar que a área de um triângulo retângulo de base b e altura a é dada por 2 .
9. Cada uma das curvas a seguir tem um arco acima do eixo x. Calcule a área da região sob o arco.
(a) y = −x3 + 4 x (c) y = 2 x2 − x3
(b) y = x3 − 9 x (d) y = x4 − 6 x2 + 8 .
Rx Rx
10. Ache a fórmula geral para F (x) = 0
t2 + 2 t + 5 dt. Idem para a
t5 − 2 t3 + 1 dt.
11. Ache a primeira e a segunda derivada de cada uma das funções dadas abaixo:
Z x Z xp
2 (c) h(x) = 1 + t8 dt
(a) f (x) = t dt Z 5
5 −4 1
Z x Z 3 (e) f (x) = dt, para x > 0.
t3 + 1 dt x t
(b) g(x) = (d) g(x) = (1 + t3 )100 dt
π x
22.5 Problemas
1. Ache a área sob o gráfico de y = √xx2 +1 desde x = 1 até x = 2.
(A menos que você consiga se lembrar de alguma função cuja derivada seja √ x ,
você não terá como resolver este
x2 +1
√ 0
problema. O radical no denominador sugere que, de alguma forma, você deve tentar usar a fórmula ( f )0 = 2 f√f ).
Z 1
t
2. Calcule √ dt. Sugestão: Esboce o gráfico desta função e explique por que o valor desta integral pode
−1 +1 t2
ser determinado sem ser necessário fazer nenhum cálculo!
Z π2
3. Calcule sen(x) (cos(x) + 3 x2 − x sen(x)) dx.
−π
2
(Se você achou este problema difı́cil, use o Maple para traçar o gráfico do integrando e conclua por que não é
necessário nenhum cálculo para resolver esta integral!)
Ra
4. (a) Se f (x) é uma função ı́mpar, isto é, f (−x) = −f (x), mostre, geométrica e analiticamente, que −a f (x) dx =
0.
Ra
(b) Se f (x) é uma função par, isto é f (−x) = f (x), mostre, geométrica e analiticamente, que −a f (x) dx =
Ra
2 0 f (x) dx
√
5. O gráfico de y = x2 , x ≥ 0, pode ser considerado como sendo o gráfico de x = y, y ≥ 0. Mostre, por geometria,
Ra 2 R a2 √
que isto implica a validade da equação 0 x dx + 0 y dy = a3 , a > 0. Confira este resultado calculando as
integrais.
R1
6. Para calcular a integral −1 x12 dx, um aluno de Cálculo I raciocinou da seguinte maneira:
Seja F (x) = − x1 . Como F 0 (x) = x12 , temos que
Z 1
1 1
2
dx = F (1) − F (−1) = −1 − (− ) = −2.
−1 x −1
1
O resultado acima representa, geometricamente, a área sob o gráfico da curva y = x2 , de x = −1 até x = 1 que,
evidentemente, não pode ser negativa. Qual a falha no raciocı́nio deste aluno?
7. (a) Seja um ponto P que se move com velocidade contı́nua v numa reta coordenada. Mostre que a velocidade
média deste ponto, no intervalo [a, b], é igual à média de v em [a, b].
(b) Se f tem derivada contı́nua em [a, b], mostre que a taxa média de variação de f (x) em relação a x em [a, b]
é igual ao valor médio de f 0 em [a, b].
8. Uma pedra cai de um edifı́cio de 40 metros de altura. Ache a velocidade média da pedra se ela demora 18
segundos para atingir o solo.
9. A temperatura média da praia de Copacabana em um dia de verão das 8 da manhã às 6 da tarde é dada,
aproximadamente, por T (t) = 25 + 16 sen( π10t ). Considerando t = 0 às oito da manhã, calcule a temperatura
média da areia no perı́odo de 10 horas discriminado acima.
Rx 1
10. Os itens abaixo se referem à função F (x) = 0 1+t 4 dt, qualquer que seja x real.
(a) Ache F (0) e F 0 (1).

(b) Justifique por que F (3) − F (1) < 1.
(c) Justifique por que F (x) + F (−x) = 0, qualquer que seja o número real x.
−1
(d) Mostre que F é invertı́vel em toda a reta e calcule ( d Fdx )(1).
11. (a) Ache a área A, como uma função de k, da região no primeiro quadrante limitada pelo eixo y, pela reta y =
k, k > 0, e pelo gráfico da função y = x3 .
(b) Qual o valor de A quando k = 1?
1
(c) Se a reta y = k está se movendo para cima a uma taxa constante de 10 unidades de comprimento por
segundo, qual a taxa de variação de A quando k = 1?
Rx
12. Seja g(x) = 4 f (t) dt, onde f é a função cujo gráfico é mostrado a seguir.
(a) Calcule g(4), g(−4), g(−3), g(0) e g(2).

(b) Em que intervalos g é crescente?
(c) Em que ponto g atinge o seu valor máximo?
(d) Esboce o gráfico de g.
(e) Use o gráfico obtido no item anterior para esboçar o gráfico de g 0 . Compare o gráfico assim obtido com o
gráfico de g.
1
0.8
0.6
0.4
0.2
–4 –2 2 4
–0.2
–0.4
–0.6
–0.8
–1
Rx
13. Suponha que g 0 (x) < 0 para todo x ≥ 0 e seja F (x) = 0
t g 0 (t) dt, para todo x ≥ 0. Justifique a veracidade ou
a falsidade das afirmações:
(a) F é negativa para todo x ≥ 0. (c) F 0 (x) existe para todo x > 0.
(b) F é contı́nua para todo x ≥ 0. (d) F é uma função crescente.
14. Seja f (x) uma função duas vezes diferenciável, tal que f 00 é contı́nua em toda a reta. Sabendo que f (0) = −4,
R1 R1
f (1) = 3, f 0 (0) = 5, f 0 (1) = 2, f 00 (0) = 3 e f 00 (1) = 1, calcule 0 f 00 (x) dx e 0 f 0 (x) dx.
Z u2 (x) !
d d u2 d u1
15. Mostre que f (t) dt = f (u2 (x)) − f (u1 (x)) . Use este resultado para calcular
dx u1 (x) dx dx
Z x3 !
d 1
dt .
dx x2 t
22.6 Um pouco de história: A integral de Lebesgue

O método de calcular áreas e volumes de figuras geométricas complicadas por meio de áreas e volumes de figuras mais
simples, já era usado por Arquimedes (287-212 a.C.). Tal idéia foi o germe do que se convencionou chamar de cálculo
infinitesimal. Embora esta idéia seja tão antiga, sua formalização matemática, denominada teoria da integração, teve
seu apogeu no século atual. Podemos afirmar que o conceito de integral aparece, de fato, em forma embrionária,
nos trabalhos de Arquimedes, ao utilizar o Método da Exaustão criado por Eudoxo (408-355 a.C.), no cálculo de
comprimento de curvas, de áreas e de volumes de figuras geométricas. Um dos resultados obtidos por Arquimedes
com o emprego deste método é descrito no projeto Arquimedes e a quadratura da parábola.
Ainda que os conceitos de derivada como coeficiente angular da tangente e da integral definida como área sob
uma curva fossem familiares a muitos pensadores desde a Antiguidade, dizemos que Newton e Leibniz lançaram as
bases do cálculo diferencial e integral porque eles, trabalhando quase ao mesmo tempo e independentemente um do
outro, foram os principais descobridores do teorema fundamental do cálculo e aqueles que primeiro compreenderam
a sua importância, começando a construir a necessária teoria para o estabelecimento destas noções em bases sólidas,
aplicando os seus resultados, com sucesso espetacular, a problemas de mecânica e geometria.
Entretanto, Newton e Leibniz não possuı́am com clareza a noção de limite, deixando duvidosos e obscuros vários
pontos de seus trabalhos, com a introdução do conceito de infinitésimo.
Posteriormente, com os trabalhos de Cauchy (1789-1857) e Riemann (1826-1866), o conceito de integral foi estabe-
lecido em bases matemáticas rigorosas, tornando-se para a época um instrumento poderoso na resolução de inúmeros
problemas.
Durante muito tempo foi desenvolvida uma teoria de integração baseada nas idéias de Riemann. Esta teoria, entre-
tanto, contém certos inconvenientes que a tornam inadequada ao estudo de vários problemas da análise matemática.
Na seção Para você meditar, deste capı́tulo, focalizamos um desses inconvenientes.
Como a noção de integral de Riemann apresenta certas deficiências que a tornam ineficaz para a resolução de um
grande número de problemas, fez-se necessária a reformulação de tal conceito, com o objetivo de se obter uma integral
sem as deficiências da integral de Riemann e a contendo como um caso particular. Dito de outro modo, dever-se-ia
obter uma integral tal que a nova classe de funções integráveis contivesse a classe de funções integráveis a Riemann
(onde as duas integrais deveriam coincidir) e na qual os inconvenientes da integral de Riemann desaparecessem ou,
pelo menos, fossem minimizados.
O passo decisivo no sentido de se obter uma definição de integral que eliminasse as deficiências existentes na
integral de Riemann foi dado por Henri Lebesgue (1875-1941), quando em 1902 publicou sua famosa tese de dou-
toramento, intitulada “Intégrale, longuer, aire”, que atualmente está contida no livro Leçons sur l’Integration et la
Recherche des Fonctions Primitives. O conceito de integral originalmente proposto por Lebesgue baseia-se na noção
de medida de conjuntos, e as suas idéias se afastaram tanto dos cânones da época que foram, a princı́pio, refutadas e
severamente criticadas. Todavia, a originalidade de suas idéias encontrou crescente reconhecimento, vindo a completar
definitivamente certas lacunas inerentes à integral de Riemann.
A integral de Lebesgue foi a primeira tentativa frutı́fera de organização matemática da noção de integral. Neste
sentido, costuma-se dizer que a teoria de integração foi criada no século XX.
22.7 Para você meditar: Uma conclusão intuitiva ou um erro teórico?

Dizemos que uma função u:(a, b) → R é uma função escada quando existe uma partição do intervalo (a, b) tal que u
é constante em cada subintervalo desta partição. No capı́tulo anterior, utilizamos áreas de retângulos inscritos (ou
circunscritos) a uma região para obter aproximações para áreas sob gráficos de funções f positivas. Observe o gráfico
a seguir e conclua que, se mi é o menor valor da função f em cada subintervalo da partição, a área dos retângulos
inscritos é a área sob o gráfico de uma função escada que assume o valor mi em cada subintervalo considerado.
4
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2

x
No capı́tulo anterior concluı́mos, também, que o valor exato da área sob uma curva poderia ser obtido tomando-se
o limite das áreas desses retângulos. Seguindo o mesmo raciocı́nio, podemos observar que à medida que o número
de intervalos considerados na partição aumenta, a seqüência de funções escadas un associadas, da maneira descrita
acima, a cada subintervalo das partições, converge para a função f , isto é, lim un = f , e desse modo,
n→∞
Z b Z b Z b
lim un (x) dx = lim un (x) dx = f (x) dx .
n→∞ a a n→∞ a
Estas afirmações são ilustradas no diagrama:

Considere agora a seqüência de funções gn definidas por

 2 1
 2 n x,
 0≤x≤ 2n



1 1
gn (x) = 2 n − 2 n2 x, 2n ≤x≤ n



 1
0, ≤x≤1

n
Observe os gráficos de g1 (x) e g2 (x):

1 3
2.5
0.8
2
0.6
1.5
0.4
1
0.2
0.5
0 0.2 0.4 x 0.6 0.8 1 0 0.2 0.4 x 0.6 0.8 1
É fácil ver que, à medida que n cresce, para cada x fixado, a seqüência gn (x) converge para zero. Assim, podemos
R1
dizer que lim gn (x) = 0. No entanto, para cada n, temos que 0 gn (x) dx = 21 (por quê?) e, portanto,
n→∞
Z 1 Z 1
1
lim gn (x) dx = 6= 0 = lim gn (x) dx
n→∞ 0 2 0 n→∞
Z b
• E agora, será que a nossa definição de área sob uma curva está errada, pois não é verdade que lim un (x) dx =
n→∞ a
Z b
lim un (x) dx?
a n→∞
• Se a conclusão no primeiro exemplo apresentado acima é correta, qual a diferença entre os dois exemplos dados?
Por que no primeiro caso vale a igualdade
Z b Z b
lim un (x) dx = lim un (x) dx
n→∞ a a n→∞
e no segundo este resultado não se aplica?

(Sugestão: O cerne deste problema está na definição de convergência para seqüência de funções. O modo como as
seqüências acima convergem para a função limite é diferente nos dois casos apresentados. Tente entender onde está
esta diferença!)
22.8 Projetos
22.8.1 Arquimedes e a quadratura da parábola
Vamos examinar o procedimento utilizado por Arquimedes para calcular a área de um segmento parabólico, isto é, a
área da região limitada por uma parábola e pela reta AB, como mostra a figura à esquerda.
Para calcular a área desta região, Arquimedes utilizou triângulos da maneira descrita a seguir. Sua primeira
aproximação foi o triângulo ABC, onde o vértice C é escolhido como o ponto em que a tangente à parábola é paralela
à reta AB. (Veja figura à direita.)
8 8
A A
6 6
4 4
B B
2 2
C
–3 –2 –1 0 1 x 2 3 –3 –2 –1 0 1 x 2 3
Sua segunda aproximação foi obtida juntando-se ao triângulo ABC os dois triângulos ACD e BCE, onde o vértice
D é o ponto em que a tangente é paralela à reta AC e o vértice E é o ponto em que a tangente é paralela à reta BC,
continuando com este processo, até “exaurir” a área do segmento parabólico.
Desta maneira, Arquimedes calculou a área do segmento parabólico e mostrou que existe uma relação entre esta
área e a área do primeiro triângulo utilizado para este cálculo.
O objetivo deste projeto é utilizar conhecimentos de cálculo, para descobrir no procedimento descrito acima a
relação existente entre as áreas do segmento parabólico e do primeiro triângulo utilizado por Arquimedes em um caso
particular.
1. Considere a reta y = m x + b e a parábola y = x2 . Determine o ponto P no arco AOB da parábola que maximize
a área do triângulo APB, onde A e B são os pontos de interseção da reta e da parábola e O é a origem do sistema
de coordenadas.
2. Relacione a área deste triângulo ótimo com a área da região delimitada pela reta e pela parábola.
3. Usando o teorema do valor médio, mostre que no ponto P a reta tangente à parábola é paralela à reta AB.
4. Use os itens anteriores para concluir qual a relação estabelecida por Arquimedes no seu trabalho sobre a qua-
dratura da parábola.
22.8.2 Separação de variáveis, velocidade de escape e buracos negros

Grande parte da inspiração original para o desenvolvimento do Cálculo veio da Fı́sica, mais especificamente, da
Mecânica, e estas ciências continuam ligadas até hoje. A Mecânica é baseada em certos princı́pios básicos que foram
formulados por Newton. O enunciado destes princı́pios requer o conceito de derivada, e suas inúmeras aplicações
dependem do conceito de integral aplicado à resolução de equações diferenciais: equações que envolvem uma função e
suas derivadas.
Resolver uma equação diferencial significa encontrar uma função incógnita a partir de informações dadas a respeito
de sua taxa de variação. Essas equações aparecem tão freqüentemente em problemas fı́sicos, biológicos e quı́micos que
seu estudo, hoje, constitui-se num dos principais ramos da Matemática.
No projeto Estudando a queda dos corpos - Movimento uniformemente acelerado, vimos como a partir de leis fı́sicas
(no caso a segunda Lei de Newton) foi possı́vel obter uma equação diferencial que modela a queda livre de corpos
e então deduzir várias fórmulas para este movimento que usamos desde o segundo grau, sem uma justificativa mais
profunda.
Nos exemplos estudados naquele projeto, tratamos a aceleração da gravidade como se fora uma constante e vimos
que esta hipótese é razoável para corpos que se movem próximos à superfı́cie da Terra. No entanto, para estudar o
movimento de um corpo que se move para fora da Terra, no espaço, devemos levar em conta que a força da gravidade
varia inversamente com o quadrado da distância do corpo à Terra.
Esta lei, conhecida como lei da gravitação de Newton, em homenagem ao grande matemático e fı́sico que a
estabeleceu, afirma que duas partı́culas quaisquer de matéria no universo se atraem com uma força proporcional a
suas massas e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre elas. O objetivo deste projeto é utilizar esta
lei e nossos conhecimentos sobre integrais para estabelecer a velocidade necessária para que um foguete escape da
atração gravitacional da Terra.
Equações diferenciais e separação de variáveis

Vimos que a equação f (x) dx = F (x) é equivalente a F 0 (x) = f (x). Esta afirmação pode ser interpretada de duas
R
maneiras.
R
(a) Podemos pensar no sı́mbolo . dx operando sobre a função f (x) para produzir sua primitiva. Dessa maneira,
o sinal de integral e o sı́mbolo dx são, juntos, parte de um mesmo sı́mbolo. O sinal de integral especifica a
operação, e o único papel de dx é assinalar qual é a variável de integração.
(b) Uma segunda interpretação para a equivalência acima é baseada na notação e no conceito de diferencial de
uma função introduzido no Cap.20. Usando diferenciais, a igualdade F 0 (x) = f (x) pode ser escrita como
dF (x) = f (x) dx , onde f (x) dx é encarada como a diferencial da função F (x). Segundo este ponto de vista,
o sinal de integral pode ser entendido como um operador que age sobre a diferencial de uma função, ou seja,
sobre f (x) dx , retornando, como resultado, à própria função. Assim, o sı́mbolo de integral significa a operação
que é a inversa da diferenciação.
Esta segunda interpretação é particularmente conveniente para a resolução de certas equações diferenciais simples.
Como dissemos na introdução, uma equação diferencial é uma equação que envolve uma função (a incógnita do
problema) e suas derivadas. A ordem de uma equação diferencial é a ordem da maior derivada que ocorre na equação.
Ao integrarmos uma função qualquer, estamos resolvendo uma equação diferencial de primeira ordem. Assim, usando
dy
notação diferencial, a equação dx = 3 x2 é equivalente a dy = 3 x2 dx . Para resolver esta equação diferencial, basta
integrarmos Z Z
dy = 3 x2 dx ⇒ y = x3 + C.
Esta solução é chamada solução geral da equação diferencial dada, e escolhas diferentes para a constante de
integração C fornecem soluções particulares.
De um modo geral, se uma equação diferencial pode ser escrita na forma
g(y) dy = f (x) dx ,
com as variáveis x e y “separadas” em diferentes membros da igualdade acima, podemos integrar ambos os lados da
identidade para obter a solução da equação.
Velocidade de escape
Suponha que um foguete seja lançado para cima com velocidade inicial v0 e depois disso se mova sem nenhum gasto
posterior de energia. Para valores grandes de v0 , este foguete sobe bastante antes de atingir o repouso e iniciar sua
queda de volta à Terra. O problema que propomos é o de calcular a menor velocidade v0 para que o foguete jamais
atinja o repouso e, por causa disso, escape da atração gravitacional da Terra.
De acordo com a lei da gravitação de Newton, a força F que atrai o foguete para a Terra é dada por F = −G( Ms2m ),
onde G é uma constante positiva, M e m são as massas da Terra e do foguete, respectivamente, e s é a distância do
foguete ao centro da Terra (neste caso toda a massa da Terra está concentrada no seu centro). Como pela segunda lei
do movimento de Newton, F = m a, temos que
d2 s Mm d2 s GM
(∗) m( 2 ) = −g( 2
) ⇒ 2 =− 2 .
dt s dt s
Esta equação nos diz que o movimento do foguete não depende da sua massa. Além disso, podemos determinar o
2
valor da constante G se lembrarmos que, quando s = R (raio da Terra), a aceleração ddt 2s é igual a −g (aceleração a
gravidade).
2
Então, temos que GM = gR 2 , e como ddt 2s = dv
dt , podemos escrever (*) como
dv gR 2
(∗∗) =− 2 .
dt s
dv
Como, pela regra da cadeia, dt = ( dv ds dv
ds )( dt ) = ( ds )(v), a equação (**) se transforma em
dv gR 2
v =− 2 .
ds s
1. Separe as variáveis e integre para obter a solução geral desta equação diferencial.
2. Use a condição inicial v = v0 , quando s = R, para determinar, dentre todas as soluções possı́veis da equação, a
solução particular que nos interessa, isto é, determine o valor da constante de integração a fim de que a solução
encontrada satisfaça os dados iniciais do problema em estudo.
3. Examinando a solução encontrada, determine a velocidade de escape da Terra. (Lembre-se de que a velocidade
do foguete deve ser sempre positiva, pois se a velocidade se anular, o foguete pára e, então, cai de volta à Terra.)
4. Estime o valor da velocidade de escape usando para g o valor de 9,8 m/s2 e para R, 6, 37 × 106 m.
5. Como vimos nesta discussão, a lei da gravitação de Newton implica que a gravidade na superfı́cie de um planeta
ou qualquer outro corpo celeste é diretamente proporcional à massa do planeta e inversamente proporcional ao
quadrado do seu raio.
3
(a) Se gL denota a aceleração devida à gravidade da Lua, use o fato de que a Lua tem, aproximadamente, 11
1
do raio e 81 da massa da Terra para mostrar que gL é aproximadamente igual a g6 .
(b) Calcule a velocidade de escape para a Lua.
(c) Explique por que se o raio de um corpo diminui e sua massa se mantém constante a velocidade de escape
para este corpo cresce.
Buracos negros
A maioria das estrelas normais é mantida em seu estado gasoso em virtude da pressão de radiação de dentro, que é
gerada pela queima de combustı́vel nuclear. Quando o combustı́vel nuclear se distribui, a estrela sofre um colapso
gravitacional, transformando-se numa esfera muito menor com, essencialmente, a mesma massa.
A matéria comprimida e degenerada dessas estrelas que caı́ram em colapso pode alcançar dois tipos de equilı́brio,
dependendo da massa da estrela. As estrelas anãs brancas são as que se formam quando a massa é menor que cerca
de 1,3 massas solares, e estrelas de nêutrons aparecem quando a massa está entre 1,3 e 2 massas solares. Para estrelas
mais pesadas, o equilı́brio não é possı́vel e o colapso continua até que a velocidade de escape na superfı́cie atinja a
velocidade da luz. Estrelas em colapso deste tipo são completamente invisı́veis, pois não emitem nenhuma radiação.
Estes são os chamados buracos negros.
• Se o sol pudesse ser concentrado numa esfera menor com a mesma massa, qual seria um valor aproximado do seu raio
para que a velocidade de escape em sua superfı́cie fosse igual à velocidade da luz (aproximadamente 300.000 km/s)?
Capı́tulo 23
Resolvendo Integrais pelo Método de

Substituição
23.1 Integração por substituição em integrais indefinidas

O teorema fundamental do cálculo permite que se resolva rapidamente a integral
Z b
f (x) dx,
a
desde que se conheça uma primitiva F para a função f .

Como vimos no capı́tulo anterior, em alguns casos achar uma primitiva é bastante fácil: basta olharmos uma tabela
de derivadas ao contrário. Assim, concluı́mos imediatamente que
Z
d
cos(x) dx = sen(x) + C , visto que (sen(x) + C) = cos(x) .
dx
R
Embora a integral cos(2 x) dx seja semelhante à anterior, neste caso existe uma pequena diferença. Como
d
(sen(2 x) + C) = 2 cos(2 x) ,
dx
a primitiva procurada será dada por
sen(2 x)
+C,
2
e assim, Z
sen(2 x)
cos(2 x) dx = +C.
2
Repare que para obter este resultado não foi suficiente usar uma tabela de derivadas ao contrário. Para resolver
esta última integral foi necessário perceber que sen(2 x) difere da derivada de cos(2 x) apenas por um fator constante,
reduzindo a tarefa de achar uma primitiva para esta última função a uma pequena manipulação algébrica.
No entanto, a tarefa de achar primitivas e, portanto, de integrar uma função nem sempre é tão simples como o
exemplo acima parece indicar. Ao contrário, na maioria dos casos é impossı́vel determinar rapidamente, com uma
simples olhada, a primitiva de uma função, o que nos leva a estudar métodos gerais de integração.
Estes métodos, em geral, se originam das regras de derivação. A regra da cadeia para a derivada de funções
compostas dá origem ao método de integração chamado de integração por substituição ou de mudança de variável,
que é um dos métodos de integração mais poderosos.
Na introdução desta seção, foi possı́vel concluir que
Z
sen(2 x)
cos(2 x) dx = +C,
2
R
porque
R percebemos que, de alguma maneira, a integral cos(2 x) dx estava relacionada com a integral conhecida
cos(x) dx = sen(x) + C.
Da mesma forma, parece razoável supor que a integral
Z
cos(3 x + 1) dx
312 Cap. 23 Resolvendo Integrais pelo Método de Substituição
também esteja relacionada com a integral da função cosseno. Para ver como isto acontece, fazemos
u = 3x + 1.
Deste modo,
cos(3 x + 1) = cos(u) ,
como querı́amos.
Repare que se u = 3 x + 1, então a diferencial de u é du = 3 dx. Note que se o termo dx que aparece na notação
de integral pudesse ser interpretado como uma diferencial, terı́amos
u = 3 x + 1 ⇔ du = 3 dx .
Assim, formalmente, sem justificar nossos cálculos, poderı́amos escrever

Z Z Z
1 1 sen(u) sen(3 x + 1)
cos(3 x + 1) dx = 3 cos(3 x + 1) dx = cos(u) du = +C = +C.
3 3 3 3
Derivando a função sen(33x+1) + C, podemos verificar, facilmente, que o resultado encontrado acima é correto.
As manipulações algébricas feitas no exemplo estudado são justificadas pela regra da cadeia. Este método pode
ser interpretado como o inverso desta regra e é um caso especial da fórmula mais geral
Z Z
f (g(x)) g 0 (x) dx = f (u) du ,
onde u = g(x) e du = g 0 (x)dx, como explicamos a seguir.

Recorde que se F e g são funções conhecidas, pela regra da cadeia a derivada da composta F ◦ g é
(F ◦ g)0 (x) = F 0 (g(x)) g 0 (x) .
Assim, podemos escrever

Z
F 0 (g(x)) g 0 (x) dx = (F o g)(x) + C = F (g(x)) + C .
Se F for uma primitiva de f , isto é, F 0 = f , teremos
(F ◦ g)0 (x) = f (g(x)) g 0 (x)) ,

isto é,
Z
f (g(x)) g 0 (x) dx = F (g(x)) + C .
Por outro lado, Z

f (u) du = F (u) + C ,
assim, chamando u = g(x) e comparando as duas igualdades acima, conclui-se que du = g 0 (x)dx.
Este método chama-se integração por substituição porque depende de uma substituição ou mudança de variável
para simplificar a integral. O ponto essencial a ser lembrado quando utilizamos este método é que a substituição
u = g(x) implica que du = g 0 (x) dx.
2 x cos(x2 ) dx.
R
Exemplo 1 Calcule
Solução Fazendo u = x2 ⇒ du = 2 x dx e desse modo a integral acima se reduz a cos(u) du. Conseqüentemente,
R
Z Z
2 x cos(x2 ) dx = cos(u) du = sen(u) + C = sen(x2 ) + C .
Exemplo
Z 2 Calcule as seguintes integrais
p
3
(a) x x4 + 2 dx
Solução Observe que (x4 + 2)0 = 4 x3 . Isto sugere a substituição u = x4 + 2. Neste caso, du = 4 x3 dx ⇒ x3 dx = du
4 .
Assim,
3
1 u( 2 )
Z Z
3
p 1 ( 21 ) 1 3
x 4
x + 2 dx = u du = + C = (x4 + 2)( 2 ) + C .
4 4 32 6
x2 + 1
Z
(b) dx
(x3 + 3 x)2
du
Solução Aqui, fazemos a substituição u = x3 + 3 x, obtendo du = (3 x2 + 3) dx , o que acarreta (x2 + 1) dx = 3 .
Assim,
x2 + 1
Z Z
du 11 1 1
dx = =− +C =− 3 +C.
(x3 + 3 x)2 3 u2 3u 3 x + 3x
Z
(c) sen(x) cos(x) dx
Solução Nesta integral, tanto podemos fazer a substituição u = sen(x) como u = cos(x). Optando pela primeira,
temos que du = cos(x) dx . Assim,
u2 sen2 x
Z Z
sen(x) cos(x) dx = u du = +C = +C
2 2
Exercı́cio Resolva esta mesma integral usando a segunda opção e tente chegar ao mesmo resultado.
Como os exemplos acima mostram, é difı́cil, de fato impossı́vel, dar uma regra geral dizendo, em cada caso, que
substituições devem ser feitas, isto é, como escolher a função u de maneira a obter a melhor simplificação. O sucesso
deste método depende de se ter uma integral em que uma parte do integrando seja a derivada de uma outra parte,
a menos de um fator constante (fatores constantes podem ser “ajustados”, como foi feito nos exemplos anteriores).
Para resolver uma integral por este método, você deve, portanto, procurar partes do integrando que são derivadas de
outras partes, como no primeiro exemplo, onde 2x é a derivada de x2 .
23.2 Integração por substituição em integrais definidas

Vejamos agora o que acontece quando empregamos o método da substituição para calcular R 4 integrais definidas. Vamos
examinar um exemplo bem simples e interpretá-lo geometricamente. Calcular a integral 3 (x − 2)2 dx é equivalente a
encontrar a área sob o gráfico da função y = (x − 2)2 , limitada pelas retas x = 3 e x = 4 (figura a seguir à esquerda).
Esta área é igual a área sob a curva y = x2 e entre as retas x =1 e x =2 (figura a seguir à direita).
6 6
5 5
4 4
y3 y3
2 2
1 1
0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6
x x
Isto é verdade porque o gráfico da função y = (x − 2) pode ser obtido a partir do gráfico da função y = x2 por
2
meio de uma translação, 2 unidades para direita. Neste caso, temos que
Z 4 Z 2
2
(x − 2) dx = u2 du (∗)
3 1
Esta identidade pode ser obtida aplicando-se o métodoRda substituiçãoR para resolver a primeira integral. Assim,
seja u = x − 2. Então, du = dx, e, desse modo, temos que (x − 2)2 dx = u2 du.
Esta substituição, porém, não resolve inteiramente o problema proposto. Para calcularmos a integral definida e,
portanto, a área da região representada por esta integral é necessário calcularmos os novos limites de integração.
Os limites de integração na primeira integral significam que queremos calcular a área sob o gráfico da curva
y = f (x), para x variando entre as retas x = 3 e x = 4. Mas, como u = x − 2 quando x varia de 3 até 4, u varia de 1
até 2, e daı́, segue (*).
3
Neste ponto, observando que uma primitiva da função u2 é u3 , podemos aplicar o teorema fundamental do cálculo
para resolver a integral transformada e então obter a área procurada, como a seguir:
4 2 2
u3 23 13
Z Z
2 2 7
(x − 2) dx = u du = = − = .
3 1 3 1 3 3 3
Um caminho alternativo para resolver este problema é usar o método da substituição para integrais indefinidas,
como foi descrito na seção anterior, com o objetivo de encontrar uma primitiva da função que se quer integrar e, então,
usar a primitiva encontrada e o teorema fundamental do cálculo para resolver R o problema proposto.
Assim,R como vimos acima, fazendo a substituição u = x − 2 na integral (x − 2)2 dx obtemos a identidade (x −
R
2)2 dx = u2 du. Esta última integral é fácil de calcular. De fato,
u3 u3 (x − 2)3
Z
u2 du = +C, mas +C = +C.
3 3 3
Assim,
(x − 2)3
Z
(x − 2)2 dx = + C,
3
que é a primitiva que procurávamos.
R4
Para calcular a integral definida 3 (x − 2)2 dx basta, agora, usar esta primitiva e o teorema fundamental do cálculo
para obter
4 4
(x − 2)3 (4 − 2)3 (3 − 2)3
Z
2 8 1 7
(x − 2) dx = = − = − = ,
3 3
3 3 3 3 3 3
como antes.
Para aplicar o método da substituição para calcular integrais definidas temos, portanto, dois caminhos:
1. Podemos, fazendo uma substituição adequada, encontrar o novo integrando e os novos limites de integração
(estes novos limites vão depender da substituição empregada) e, então, resolver o problema encontrando uma
primitiva para o novo integrando e aplicando o teorema fundamental do cálculo tendo em vista os novos limites
de integração.
2. Usar o método da substituição para encontrar uma primitiva da função original, isto é, resolver a integral
indefinida voltando, após a integração, à variável original do problema e, então, usar a primitiva encontrada e o
teorema fundamental do cálculo para resolver a integral definida.
Ilustramos estes dois caminhos no exemplo a seguir.

Z 4 p
Exemplo Calcule a integral x x2 + 1 dx .
1
Solução Para resolver esta integral, devemos fazer a substituição u = x2 + 1, obtendo du = 2 x dx .

Pelo primeiro caminho, como u = u(x) = x2 + 1, então, para x = 1 temos u = 2 e para x = 4, u = 17. Assim,
3
!17
Z 4 Z 17 √
p 1 1 2 u2 1 3 3
x x2 + 1 dx = u du = = [17( 2 ) − 2( 2 ) ] ,

1 2 2 2 3 3
2
3
2u2 √
pois a função 3 é uma primitiva de u.
Pelo segundo caminho, temos:

1 √
Z p Z
1 3 1 3
x x2 + 1 dx = u du = u( 2 ) + C = (x2 + 1)( 2 ) + C .
2 3 3
Assim, Z 4
1 3 4 1
p 3 3
x x2 + 1 dx = (x2 + 1) 2 = [17( 2 ) − 2( 2 ) ] .
1 3 1 3
23.3 Exercı́cios
Resolva asseguintes integrais por substituição e verifique a sua resposta usando o MapleV e a sub-rotina changevar:
Z 21
2x
Z
(a) 3
sen(x) cos x dx (f) √ dx Z
√
1 − x 2
√ Z0 (l) x2 1 + x dx
Z
cos( x) (g) 8 x3 cos(x4 + 1) dx
(b) √ dx Z
4 x2
x (m) p dx
Z p Z 3
x (3 − 4 x3 )4
(c) x x2 + 1 dx (h) √ dx
27 − 3 x2
Z
0 2 + 3x
Z p √ (n) √ dx
1+ x Z 3 1 + 4 x + 3 x2
(d) √ dx (i) ( 1
)
(x + 1) 2 dx
x 0
Z p
Z
x2 Z (o) x2 + x4 dx
(e) √ dx
x3 + 1 (j) (3 x + 2)5 dx
23.4 Problemas
1. Explique o aparente paradoxo:
2
Usando a linearidade da integral, temos que x + 1 dx = x2 + x + C. Resolvendo esta mesma integral usando a
R
2 2
substituição u = x + 1, obtemos x + 1 dx = u du = u2 + C = (x+1)
R R
2 + C.
Rπ Rπ
2. (a) Mostre que se m 6= n, então, 0 cos(mx ) cos(nx ) dx = 0 sen(mx ) sen(nx ) dx = 0, porém se m = n, então,
cada integral é igual a π2 .
(b) Mostre que
Rπ
i. Se n − m é ı́mpar, então 0 cos(mx ) sen(nx ) dx = n22−m
n
2 .
Rπ
ii. Se n − m é par, então 0 cos(mx ) sen(nx ) dx = 0 .
Sugestão: Use as identidades
sen(a + b) = sen(a) cos(b) + sen(b) cos(a) e cos(a + b) = cos(a) cos(b) − sen(a) sen(b)
√
3. Ache a integral F (x) de x tal que F (9) = 9.
R4 R2
4. (a) Se f é contı́nua e 0 f (x) dx = 10, calcule 0 f (2 x) dx.
R9 R3
(b) Se f é contı́nua e 0 f (x) dx = 16, calcule 0 x f (x2 ) dx.
Rb R −a
(c) Se f é contı́nua, mostre que a f (−x) dx = −b f (x) dx.
Z 2 Z 2−c
(d) Sabendo que f é contı́nua em toda a reta e f (x − c) dx = 5, onde c é uma constante, calcule f (x) dx.
1 1−c
1 √
√
Z 2 x
5. Calcule √ dx. Sugestão: Faça a substituição x = sen(y) e use identidades trigonométricas para
0 1 − x
resolver a integral resultante.
Z π
6. Considere a integral definida I = x f (sen(x)) dx, onde f é uma função contı́nua definida no intervalo [0, 1].
0
Use a Rsubstituição x = π − y para mostrar que
π
I = π2 0 f (sen(x)) dx.
23.5 Para você meditar: Resolvendo integrais com o auxı́lio do Maple

ou por que devo aprender técnicas de integração?
Você pode verificar os resultados das integrais dos exemplos e exercı́cios apresentados neste capı́tulo usando o comando
int(f(x),x) do Maple. Por exemplo:
> Int(x^3*sqrt(x^4+2),x)=int(x^3*sqrt(x^4+2),x)+C;
√
Z
1
x3 x4 + 2 dx = (x4 + 2)3/2 + C.
6
Então você deve estar se perguntando: Por que devo aprender métodos de integração para resolver integrais tão
complicadas, se elas podem ser resolvidas sem nenhum esforço com o auxı́lio do Maple?
Primeiro porque conhecer métodos gerais de integração para um aluno de Cálculo é como aprender tabuada no
primeiro ano do primário. É útil e economiza tempo. As máquinas devem ser utilizadas rotineiramente para ganhar
tempo e facilitar as contas, não o contrário. Já imaginou se não tivéssemos aprendido tabuada e, desse modo, fosse
necessário recorrer a máquinas para calcular, por exemplo, 9 × 7? Que absurdo, não?
Da mesma maneira, se você conhece um método que permita resolver uma integral rapidamente, sem ser necessário
utilizar uma máquina, você ganha tempo. É claro que, se a integral é muito complicada, você pode e deve utilizar os
recursos existentes.
Embora muitos sistemas de computação algébrica, tais como o Maple, venham sendo cada vez mais usados no
cálculo de integrais, eles não fazem milagres e nem substituem, graças a Deus, a inteligência e a criatividade do
homem. Neste texto veremos exemplos de algumas integrais que o Maple não é capaz de resolver.
No entanto, podemos usar o Maple, inteligentemente, para executarmos passo a passo o método da substituição.
Isto é possı́vel porque o Maple possui uma sub-rotina, changevar(u = g(x), Int(f(x),x),u), que permite que se
calculem integrais usando uma substituição de variáveis indicada por nós. Esta sub-rotina pertence ao pacote student.
Portanto, antes de utilizá-la, você precisa, primeiro, usar o comando with(student), como fazemos a seguir.
> with(student):
> changevar(u=x^4+2,Int(x^3*sqrt(x^4+2),x),u);
1√
Z
u du
4
> value(%);
1 3/2
u
6
> subs(u=x^4+2,%);
1 4
(x + 2)3/2
6
Nos capı́tulos seguintes veremos que existem integrais perfeitamente resolvı́veis por substituição, mas que o Maple
e outros sistemas de computação algébrica semelhantes não conseguem resolver. No entanto, se usarmos a sub-rotina
acima, dizendo ao programa que substituição deve ser feita, a cada passo, “ensinamos” ao computador como calcular
a integral em questão. Você poderia se imaginar como um professor de Cálculo do seu computador? Que bom que
podemos pensar criativamente!
Capı́tulo 24
Aplicações da Integral Definida
24.1 Introdução
As integrais surgiram no estudo das áreas, mas, assim como as derivadas, revelaram possuir muitas outras aplicações.
Mostraremos neste e nos próximos capı́tulos como as integrais aparecem no cálculo de posições, áreas, volumes,
comprimento de arco, massa, probabilidade, momentos, centros de gravidade e trabalho.
O raciocı́nio empregado em cada um dos casos é sempre o mesmo e segue os seguintes passos:
1. A quantidade em estudo é aproximada por uma soma, que é identificada como sendo a soma de Riemann de
uma função.
2. A solução exata para o problema é obtida pela passagem ao limite.
3. O limite das somas de Riemann é identificado à integral de uma função.
24.2 Distância
O problema é deduzir a mudança de posição de uma partı́cula que se desloca ao longo de uma linha reta com
velocidade v (t) conhecida para todos os instantes t de um certo intervalo de tempo [a, b]. Se conseguirmos, de algum
modo, determinar a posição s(t) da partı́cula para qualquer instante de tempo t do intervalo [a, b], a mudança de
posição da partı́cula em relação ao instante inicial t = a, será dada por s(b) − s(a).
Existem duas maneiras de abordarmos este problema. A primeira delas foi utilizada na motivação do teorema
fundamental do cálculo e consiste em considerar a velocidade da partı́cula constante em cada subintervalo de uma
partição do intervalo [a, b]. Assim, seja τi um ponto qualquer de cada subintervalo [ti−1 , ti ] da partição considerada.
Em cada um desses subintervalos, considerando a velocidade da partı́cula igual a v(τi ), podemos aproximar a mudança
de posição da partı́cula por
v(τi ) (ti − ti−1 ) = v(τi ) ∆ ti .
Dessa maneira, a mudança total de posição será aproximadamente igual a
n
X
v(τi ) ∆ ti .
i=1
À medida que o comprimento ∆ ti de cada subintervalo se torna menor, esta soma se aproxima, cada vez mais, do
valor exato da mudança de posição da partı́cula. Como
n
X Z b
lim v(τi ) ∆ ti = v(t) dt ,
∆ ti →0 a
i=1
temos que a mudança de posição da partı́cula de t = a até t = b é dada pela integral
Z b
v(t) dt .
a
Podemos obter este mesmo resultado aplicando, diretamente, o teorema fundamental do cálculo à função v(t) =
s0 (t). Desse modo,
Z b Z b
0
s(b) − s(a) = s (t) dt = v(t) dt,
a a
318 Cap. 24 Aplicações da Integral Definida
como antes.
É importante observar que quando v < 0, a partı́cula se move para a esquerda e a função posição, s(t), decresce.
Rb
A integral a v(t) dt fornece, portanto, a variação lı́quida de posição da partı́cula. A distância total percorrida pela
Rb
partı́cula neste intervalo de tempo será dada por a | v(t) | dt.
Da mesma maneira, conhecendo-se a aceleração da partı́cula para todos os instantes t do intervalo [a, b], podemos
determinar a sua velocidade. Como a aceleração da partı́cula é a taxa de variação da sua velocidade em relação ao
tempo, isto é, a(t) = v0 (t), aplicando, novamente, o teorema fundamental do cálculo, a velocidade da partı́cula em
qualquer instante de tempo t será dada por
Z t Z t
v(t) − v(a) = v 0 (u) du = a(u) du
a a
Z t
v(t) = v0 + a(u) du,
a
Rb
onde v0 é a velocidade da partı́cula no instante inicial t = a. Repare que, como no caso anterior, a integral a
| a(t) | dt
fornece a variação total de velocidade da partı́cula no intervalo [a, b].
Exemplo
1. Sabendo que uma partı́cula, com velocidade inicial v0 e posição inicial s0 , se desloca com aceleração a constante,
determine a sua velocidade e posição em qualquer instante de tempo.
Solução A velocidade da partı́cula, em qualquer instante de tempo t, será dada por
Z t
v(t) = v(0) + a dt .
0
Assim, v(t) = v0 + a t em qualquer instante de tempo t. Do mesmo modo, a sua posição é dada por
T
aT2
Z
s(T ) − s(0) = v0 + a t dt = v0 T + ,
0 2
para qualquer instante de tempo T , ou equivalentemente,
aT2
s(T ) = s0 + v0 T + .
2
2. Uma partı́cula se desloca em linha reta com velocidade dada por v(t) = t2 . Qual o deslocamento total da
partı́cula entre t = 1 e t = 2?
Solução Como a velocidade é positiva, o deslocamento total da partı́cula será dado por
Z 2
s(2) − s(1) = t2 dt .
1
t3
Como a função F (t) = 3 é uma primitiva de f (t) = t2 , o teorema fundamental do cálculo garante que
2 2
t3 23 13
Z
7
t2 dt = = − = .
1 3 1 3 3 3
24.3 Área de regiões planas

Na introdução do estudo de integral, vimos como é possı́vel calcular a área sob o gráfico de uma função contı́nua e
positiva f , definida em um intervalo [a, b]. A solução deste problema motivou a definição de integral como limite de
somas de Riemann.
Vamos abordar agora o problema da determinação de áreas de regiões planas mais gerais, limitadas lateralmente
pelas retas verticais x = a e x = b, superiormente por uma função contı́nua f e inferiormente por outra função contı́nua
g, definidas em um intervalo [a, b] e tais que g(x) ≤ f (x) em [a, b] . As ilustrações mostram regiões deste tipo.
x x
0 0
Como g(x) ≤ f (x) para todo x em [a, b], então, f (x) − g(x) ≥ 0 em [a, b]. Assim,
Z b
(f (x) − g(x)) dx ≥ 0.
a
Vamos provar que a integral acima fornece a área A, da região hachurada. Para isso vamos construir somas de
Riemann para a função h(x) = f (x) − g(x).
Considere uma partição a = x0 < x1 < ... < xi−1 < xi < ... < xn = b do intervalo [a, b], em n subintervalos iguais
de comprimento ∆ x. Seja ci um ponto qualquer de cada subintervalo [ xi−1 , xi ]. Denotando-se por ∆ Ai a área da
região entre os gráficos de f e g, sobre o i-ésimo intervalo [xi−1 , xi ], então ∆ Ai é aproximadamente igual à área de
um retângulo de altura f (ci ) − g(ci ) e base ∆ x, ou seja,
∆ Ai = (f (ci ) − g(ci )) ∆ x,
como mostra a figura:

3
2
Ci
1
0 0.5 1 1.5 x 2 2.5 3 3.5

–1
–2
–3
Somando as áreas dos n retângulos assim construı́dos sobre o intervalo [a, b], temos uma aproximação para a área
A dada por:
n
X n
X
∆ Ai = (f (ci ) − g(ci )) ∆ x.
i=1 i=1
À medida que se aumenta o número de pontos considerados na partição do intervalo [a, b] esta aproximação se torna
cada vez melhor. Veja esta afirmação ilustrada no diagrama:
x x x
x x x
Desse modo,
n
X n
X
A = lim ∆ Ai = lim (f (ci ) − g(ci )) ∆ x.
n→∞ n→∞
i=1 i=1
n
X
Note que a soma (f (ci ) − g(ci )) ∆ x é uma soma de Riemann para a função h(x) = f (x) − g(x), de modo que:
i=1
n
X n
X Z b Z b
lim (f (ci ) − g(ci )) ∆ x = lim h(ci ) ∆ x = h(x) dx = f (x) − g(x) dx,
n→∞ n→∞ a a
i=1 i=1
como querı́amos mostrar.
Exemplo 1 Nos exemplos a seguir, calcule a área da região limitada pelas curvas dadas
2
(a) y = x4 , x = 0 e y = 4 (situada no primeiro quadrante). Esta
região é mostrada na primeira figura ao lado.
Solução A área da região hachurada é dada pela integral 4
4 4
x2 x3
Z
32
4− dx = 4 x − = .
0 4 12 0 3 2
Note que a integral acima pode ser escrita como:

Z 4 Z 4 Z 4 2 0
x2 x 2 x 4
4− dx = 4 dx − dx.
0 4 0 0 4
4
Geometricamente, a primeira integral calcula a área do quadrado
de lado igual a 4 e a segunda integral calcula a área da região
2
sob gráfico da função x4 , no intervalo [0, 4], ou seja, a área da 2
região hachurada é a área do quadrado de lado 4 menos a área
hachurada da figura ao lado.
0 2 x 4
(b) y = x2 e y = 2 x.
Esta região corresponde à parte hachurada R 2 da figura ao lado.
A área desta região é dada pela integral 0 2 x − x2 dx, pois os 4
pontos de interseção das curvas y = x2 e y = 2x são x = 0 e

3
x = 2. Além disso, como a função F (x) = x2 − x3 é uma primi-
tiva da função f (x) = 2 x − x2 , o teorema fundamental do cálculo 2
garante que
2 2
x3 23
Z
4 0 1 x 2
2 x − x dx = x − = 22 −
2 2
= .
0 3 0 3 3
(c) y = x2 − 1 e y = x + 5. Veja esta região no gráfico ao lado.

Para calcular a área da região hachurada é necessário determinar 8
os pontos de interseção das curvas y = x2 + 1 e y = x + 5. Para 6
isto basta resolver a equação x2 + 1 = x + 5. Usando o comando

4
solve do Maple, obtemos
2
> f:=x->x+5:g:=x->x^2-1:
> solve({f(x)=g(x)},x); –2 –1 0 1 x 2 3
{x = −2}, {x = 3}
A área da região hachurada é dada, portanto, pela integral:
Z 3 3
x2 x3 125
x + 6 − x2 dx = + 6 x − = .
−2 2 3 −2 6
Exemplo 2 Calcule a área da região limitada pelas curvas y 2 = 2 x e x − y = 4.
Esta região é esboçada na figura ao lado.
Observe que a curva dada pela equação y 2 = √ 2 x define, implicita-
√
4
3
mente, duas funções de x, a saber: f1 (x) = 2 x e f2 (x) = − 2 x. 2
Na ilustração, o gráfico da função f1 é a parte da parábola y 2 = x, 1
situada acima do eixo x, e f2 é a parte situada abaixo. O ponto 0 2 4x 6 8
de interseção da função f2 com a reta y = x − 4 é o ponto (2, −2), –1
e o ponto de interseção da função f1 com a mesma reta é o ponto –2
(8, 4). –3
Assim, a área da região hachurada é dada por:

Z 2 Z 8
√ √ √ √ 3 2 √ 3 x2
8
2 x − (− 2 x) dx + 2 x − (x − 4) dx = (2 2 x 2 ) + ( 2 x 2 − + 4 x) = 18

2
0 2 0 2
Outro modo de calcular esta área é integrar em relação à variável 8
y, isto é, pensar em y como a variável independente, como é 6

ilustrado no gráfico ao lado.
4
Neste caso, a área da região hachurada pode ser calculada por
2
meio de uma única integral, a saber:
Z 4
y2 2 3 4
–2 –1 1 2y 3 4
y+4− dy = y2 + 4 y + y6 = 18.
−2 2 −2 –2
Em resumo, Para achar a área de uma região por integração, devemos:
1. Esboçar a região cuja área se quer determinar.
2. Achar os pontos de interseção das curvas que delimitam a região.
3. Decidir se, para integrar, é mais fácil considerar faixas verticais ou horizontais, isto é, se é mais fácil considerar
a região limitada por curvas do tipo y = f (x) ou do tipo x = g(y).
4. Expressar a área da região como uma integral definida, onde os limites de integração e o integrando são encon-
trados examinando-se o esboço feito.
5. Resolver a integral resultante.

24.4 Áreas e cálculo de probabilidades (opcional)

Em matemática, a palavra probabilidade significa uma medida
numérica da possibilidade de um certo evento acontecer. Consi-
dere, por exemplo, o alvo desenhado ao lado. Um ponto deste
alvo é escolhido ao acaso quando alguém, com os olhos vendados,
lança um dardo contra ele. Admitindo-se que é tão provável que
o dardo atinja um determinado ponto como um outro qualquer,
a probabilidade de que o ponto escolhido esteja na mosca (região
central mais escura) deve expressar a razão entre o número de
pontos existentes na área central e o número total dos pontos do
alvo.
É intuitivamente claro que esta probabilidade é igual à razão entre a área da região central e a área total do alvo.
Dessa maneira, se os discos acima têm raios 1/2, 2 e 4, respectivamente, a probabilidade de que um ponto, escolhido
1
ao acaso, esteja na região central é de 15 . Do mesmo modo, a probabilidade de que o dardo, lançado por alguém de
olhos vendados, atinja a coroa externa mais escura é de 14 .
Esta probabilidade, em termos estatı́sticos, significa que, se for feito um grande número de lançamentos ao acaso, a
razão entre o número de lançamentos que atingem o aro externo e o número de lançamentos totais é de 1 para 4, e esta
razão teórica se aproxima cada vez mais da razão experimental à medida que aumentamos o número de lançamentos.
Uma aplicação da integral definida no cálculo de probabilidades aparece no célebre problema da agulha de Buffon,
inventado pelo cientista francês Buffon, no inı́cio do século XVIII. Este problema consiste em calcular a probabilidade
de que uma agulha de L cm de comprimento, lançada ao acaso num assoalho feito de tábuas corridas de L cm de
largura, caia atravessando uma das junções.
A posição em que a agulha cai no chão pode ser descrita por

duas variáveis, x e θ, onde x é a distância do ponto médio O
da agulha à junção mais próxima e θ é o menor ângulo que a O xθ
reta horizontal que passa pelo ponto médio da agulha faz com ela
própria. Veja a figura ao lado, onde a agulha está representada m
pelo segmento de reta inclinado e m = L cos(θ)

2 .
Repare que um lançamento da agulha corresponde a uma escolha aleatória das variáveis x e θ nos intervalos
L π
[0, 2 ] e [0, 2 ], respectivamente, que, por sua vez, corresponde a uma escolha ao acaso de um ponto no retângulo
L π
[0, 2 ] × [0, 2 ].
2
Além disso, a queda da agulha atravessando uma junção das
tábuas corresponde à desigualdade x < L cos(θ)
2 . Esta desigual-
dade é descrita pela região hachurada sob o gráfico da função
x = L cos(θ)
2 , como mostrado na figura ao lado, no caso particular 1
em que L = 4. Portanto, a probabilidade de a agulha cair atra-

vessando uma junção das tábuas é igual à razão entre a área da
região hachurada e a área do retângulo.
0 1 2
theta
Usando integral definida para calcular a área sob o gráfico da curva, temos que a probabilidade que queremos
calcular é dada por
Z π
π 2 2
cos(θ) dθ = .
2 0 π
Essa expressão pode ser usada para estimar, empiricamente, o valor do número π. Se realizarmos, de fato, o
experimento de lançar um número grande de vezes uma agulha sobre um piso de tábuas cuja largura é igual ao
comprimento da agulha e contarmos cuidadosamente o número k de vezes em que a agulha cai atravessando uma
junção, a probabilidade acima deverá ser, aproximadamente, igual à razão nk , onde n é o número de lançamentos
k 2
efetuados. Esta aproximação melhora à medida que o número de lançamentos cresce. Assim, lim = . Este limite
n→∞ n π
significa que o número π pode ser aproximado pela razão 2kn , para grandes valores de n. Este método, além de tedioso,
não permite grande precisão pelos erros inerentes em todas as medições.

Outro exemplo do uso de integrais para o cálculo de probabilidades pode ser encontrado no Projeto Calculando a
probabilidade de que uma equação quadrática tenha raı́zes reais.
24.5 Volume de um sólido de revolução: Método do disco

Um sólido de revolução é obtido fazendo-se girar uma superfı́cie plana em torno de um eixo. Esferas, cones, bolas
de futebol e pneus são sólidos de revolução. O volume da esfera já era conhecido desde o século III A.C., quando
Arquimedes empregou uma forma primitiva, bonita e engenhosa de integração para calculá-lo. (Veja a seção Um pouco
de História.)
Vamos considerar sólidos de revolução obtidos girando-se, em torno do eixo x, a região limitada por uma função
f contı́nua, positiva e definida em um intervalo fechado [a, b]. Por exemplo, vamos considerar a região limitada pela
curva y = f (x) = (2 − x)3 + 2, pelo eixo x e pelas retas x = a = 1 e x = b = 3, como é mostrado na figura a seguir à
esquerda. Girando-se esta região em torno do eixo x, obtemos o sólido mostrado à direita.
4
3
3 2 –3
–2
1
0
2 1
2
3 –1 1.5
2
–2 2.5
3
1 –3
0 1 2 3 4
x
Neste caso, o eixo x é dito eixo de revolução. O problema que se coloca é como calcular o volume de um sólido
deste tipo?
Se a curva y = f (x) fosse uma reta, o sólido resultante seria um cilindro do qual conhecemos o volume. Veja a
figura a seguir, onde a geratriz do cilindro é a reta y = 3.
3
2 –3
–2
1
0
1
2
3 –1 1.5
2
–2 2.5
3
–3
Para calcular o volume de um sólido de revolução mais geral, isto é, de um sólido obtido pela rotação de uma curva
y = f (x) em torno do eixo x, como descrevemos anteriormente, a idéia é dividir este sólido por planos perpendiculares
ao eixo x, em fatias muito finas, como é mostrado na figura a seguir à esquerda, e, depois, aproximar o volume de
cada pequena fatia pelo volume de um cilindro. Veja a figura à direita, onde aproximamos uma dessas fatias por um
cilindro.
3 3
2 2
–2 –2
1 1
0
0
2 1.5 2 1.5
2 2.5 2
3 2.5 3
–2 –2
–3 –3
Para “fatiar” o sólido de revolução, dividimos o intervalo [a, b] em n partes iguais, isto é, consideramos a seguinte
partição do intervalo [a, b]:
a = x0 ≤ x1 ≤ x2 ≤ . . . ≤ xi ≤ xi+1 ≤ . . . xn = b ,
b−a
onde |xi+1 − xi | = n = ∆ x. Assim, cada ponto xi desta partição é da forma xi = a + i ∆ x. Logo, a i-ésima fatia
pode ser aproximada por um cilindro de altura ∆ x e raio f (ci ), onde ci é um ponto qualquer no intervalo [xi−1 , xi ].
(Repare que, para esta aproximação, estamos considerando a função f constante e igual a f (ci ), em cada subintervalo
da partição.) O volume do i-ésimo cilindro é, portanto, π f (ci )2 ∆ x. Então, uma aproximação para o volume total do
sólido, denotado por V , pode ser obtida pela soma dos volumes dos n cilindros considerados, isto é,
n
X
V ≈ π f (ci )2 ∆ x.
i=1
Execute, na versão eletrônica, a animação que mostra que, à me-

dida que aumentamos o número n de cilindros considerados neste 3
2
processo, a soma dos volumes dos n cilindros se aproxima, cada 1
–2
vez mais, do volume que queremos calcular. Execute-a passo a 2

0
1.5 2
passo para melhor visualizar esta afirmação! A seguir mostramos –2
2.5 3
a aproximação obtida quando consideramos cinco subintervalos –3
na partição, o que corresponde à construção de cinco cilindros da

maneira descrita anteriormente.
A soma acima fornece, portanto, o volume de uma seqüência de n cilindros. À medida que a espessura desses
cilindros tende para zero, a soma se aproxima cada vez mais do volume do sólido em questão. Podemos concluir,
portanto, que o volume do sólido é dado por
n
X X
lim π f (ci )2 ∆ x = lim π f (ci )2 ∆ x .
n→∞ ∆ x→0
i=1 i
Como já vimos em outros exemplos, tentar calcular somas deste tipo “no braço” não é uma tarefa nem muito
fácil, nem muito eficiente, mesmo fazendo uso de um programa de computador do tipo do Maple. Podemos fazer algo
melhor
Pn que isso! Se estudarmos com afinco os capı́tulos anteriores, podemos observar, sem dificuldade, que a soma
2 2
i=1 π f (ci ) ∆x é uma soma de Riemann para a função y = π f (x) , portanto, o limite acima nada mais é do que a
integral desta função, isto é,
n−1
X Z 3
2
V = lim π f (ci ) ∆ x = π f (x)2 dx
n→∞ 1
i=0
e, graças ao teorema fundamental do cálculo, podemos calcular esta integral sem necessidade de usar limites de
nenhuma espécie. Podemos, agora, com a ajuda do Maple e usando a igualdade acima, verificar, facilmente, que o
volume do sólido obtido no caso que estamos estudando é dado por
Z 3
V = π ((2 − x)3 + 2)2 dx = 26, 03033913
1
Resolva você esta integral e comprove o resultado acima por seus próprios meios!
Conclusão Para uma função qualquer f , contı́nua e positiva em [a, b], o volume do sólido de revolução obtido
ao girarmos a região limitada pelo gráfico de f , pelo eixo x e pelas retas x = a e x = b em torno do eixo x é dado por
n
X Z b
lim π f (ci )2 ∆ x = π f (x)2 dx.
n→∞ a
i=1
Um resultado semelhante poderia ser obtido considerando-se uma função x = g(y) contı́nua, definida em um inter-
valo [c, d]: girando-se a região limitada por g, pelo eixo y e pelas retas y = c e y = d em torno do eixo y, o volume V,
do sólido de revolução obtido, é dado por
Z d
V = π g(y)2 dy
c
Exemplo 1
Se f (x) = x2 + 1, determine o volume do sólido gerado pela revolução, em torno do eixo x, da região sob o gráfico
de f , de −1 a 1.
Solução A figura a seguir ilustra o sólido obtido e uma fatia cilı́ndrica tı́pica.
2
–2
1
–1 –0.5 1
0.5 1
2 –1
–2
Como o raio de cada fatia cilı́ndrica é dado por f (xi ) = xi 2 + 1 para algum ponto do subintervalo considerado,
temos que seu volume será dado por π (xi 2 + 1)2 ∆ x. Assim, o volume do sólido será
Z 1 Z 1 5 1
2 2 4 2 x 2 x3 56 π
V = π (x + 1) dx = π x + 2 x + 1 dx = π + +x =
−1 −1 5 3 −1 15
Exemplo 2 Calcule o volume do sólido gerado pela revolução da região limitada por y = x3 , y = 1, y = 8 e o eixo
y, em torno deste eixo.
Solução A figura a seguir ilustra o sólido e uma fatia cilı́ndrica tı́pica.
8
7
6
5
4
3
2
2 1 –1 –2
–2
1
Como o raio da fatia cilı́ndrica tı́pica, neste caso, é dado por f (yi ) = yi 3 para algum ponto do subintervalo consi-
1 R8 1 2
derado, temos que seu volume será dado por π (yi 3 )2 ∆ y. Assim, o volume do sólido será 1 π (y 3 ) dy. Resolvendo
esta integral temos que
Z 8 8
5 24 3
V =π y 2/3 dy = π 53 y 3 = π ( 82/3 − ).
1 1 5 5
24.6 Volume de um anel de revolução

Considere uma região do plano limitada acima pela curva y = f (x) e abaixo pela curva y = g(x), onde f e g são duas
funções contı́nuas e positivas (veja figura a seguir à esquerda). Ao girarmos esta região em torno do eixo x, obtemos
um sólido de revolução, chamado anel de revolução (figura à direita).
4
3
2
3
1
2
–1 1
2
–2 3
1 –3
0
1 2 3 4
x
O volume do anel será dado, então, pela diferença entre o volume do sólido obtido ao girarmos a região limitada
pela curva y = f (x), definida no intervalo [a, b], pelas retas x = a e x = b, e pelo eixo x (figura a seguir à esquerda), e
o volume do sólido de revolução obtido ao girarmos, em torno do mesmo eixo, a região limitada pela curva y = g(x),
pelo eixo x e pelas retas x = a e x = b (figura à direita).
3 3
2 2
1 1
–1 1 –1 1
2 2
–2 3 –2 3
–3 –3
Assim, o volume do anel de revolução é dado por

Z b Z b Z b
π f (x)2 dx − π g(x)2 dx = π (f (x)2 − g(x)2 ) dx.
a a a
Exemplo 1 Determine o volume do sólido de revolução obtido pela revolução, em torno do eixo x, da região
limitada pelos gráficos de x2 = y − 2, 2 y − x − 2 = 0, x = 0 e x = 1.
Solução Como a rotação é feita em torno do eixo x, é necessário exprimir y como uma função de x. Assim, a
primeira equação dada é equivalente a y = x2 + 2 e a segunda, a y = x2 + 1. Um esboço da região limitada pelo gráfico
dessas funções e pelas retas dadas é mostrado na figura a seguir à esquerda. O sólido obtido pela revolução desta
região em torno do eixo x é mostrado na figura à esquerda.
3
2.8
2.6 3
2.4
2
2.2
2 1
1.8
1.6 0
2 0.2 0.4
1.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4
1.2
1 –2
0.8
–3
0.6
0.4
0.2
0
0.2 0.4 0.6 x 0.8 1 1.2 1.4
O volume deste sólido será dado por

1 1
15 x2
Z Z
x
V = π [(x2 + 2)2 − ( + 1)2 ] dx = π [x4 + − x + 3] dx.
0 2 0 4
5 3
x2 15 x2
Como F (x) = x5 + 5 4x − 2 + 3 x é uma primitiva da função f (x) = x4 + 4 − x + 3, a integral acima é igual a
F (1) − F (0) = 7920π .
Exemplo 2 Determine o volume do sólido gerado pela revolução da mesma região descrita no Exemplo 1 em
torno da reta y = 3.
Solução Girar a região dada em torno da reta y = 3, é equivalente a girar a região limitada pelas funções
y = x2 + 2 − 3 = x2 − 1 e y = x2 + 1 − 3= x2 − 2 em torno do eixo x, isto é, a transladar verticalmente toda a região,
três unidades para baixo, de modo que a reta y = 3 passe a coincidir com o eixo x. Veja os gráficos:
x
3 0
2.8 –0.2
2.6 –0.4
2.4 –0.6
2.2 –0.8
2 –1
1.8 –1.2
y 1.6 y –1.4
1.4 –1.6
1.2 –1.8
1 –2
0.8 –2.2
0.6 –2.4
0.4 –2.6
0.2 –2.8
0 –3
0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4
x
Raciocinando como no item anterior, temos que o volume do sólido gerado pela revolução desta nova região em
torno do eixo x é dado por
1 10
9 x2
Z Z
x 51 π
V =π [( − 2)2 − (x2 − 1)2 ] dx = π [3 − 2 x + − x4 ] dx =
0 2 0 4 20
Exemplo 3 Determine o volume do sólido de revolução obtido pela rotação da região do primeiro quadrante,
3
limitada pelos gráficos de y = x8 e y = 2 x, em torno do eixo y.
Solução : A figura seguinte, à esquerda, mostra a região a ser girada em torno do eixo y e a figura à direita, o
sólido de revolução obtido.
6 4
3
y
4 2
5 1
2
8 6 4 2 –2 –4 –6 –8
–5
0
1 2 x 3 4 5
Como devemos integrar em relação a y, expressamos as equações dadas como funções do tipo x = g(y). Assim
1
temos, respectivamente, que x = 2 y 3 e x = y2 .
Os pontos de interseção destas duas curvas são y = 0 e y = 8. Daı́, o volume do sólido resultante da rotação desta
região em torno do eixo y será dado por
8
y2
Z
2 512 π
V =π [4 y 3 − ] dy =
0 4 15
24.7 Comprimento de arco

O problema da retificação de arcos
Um arco é a parte de uma curva que está entre dois pontos, A e B, especificados. Fisicamente, é fácil calcular o
comprimento de um arco de uma determinada curva. Esticamos um pedaço de barbante, ajustando-o à curva de A
até B; “endireitamos”, isto é, retificamos o fio, e medimos o seu comprimento com uma régua (daı́ o termo retificar
um arco).
Matematicamente, o problema é um pouco mais complicado: na realidade, é possı́vel dar exemplo de uma curva
contı́nua, que não tem comprimento definido! Esse fato, bastante surpreendente, sugere que a teoria necessária ao
cálculo de comprimentos de arcos é mais complicada do que parece.
Embora, desde a Antiguidade já fosse conhecido o comprimento de um arco de circunferência, até meados do
século XVII pensava-se que o problema de retificação de curvas algébricas era impossı́vel de ser resolvido. Em 1650,
William Neil, usando técnicas do cálculo diferencial e integral, calculou pela primeira vez o comprimento de um arco
da parábola semicúbica y 2 = x3 .
O método empregado no cálculo de comprimentos de arcos consiste em um procedimento de aproximação e passagem
ao limite, que se presta a um tratamento matemático, como é descrito na próxima seção.
Calculando comprimentos de arcos
Dizemos que uma curva no plano xy, descrita pelo gráfico de uma função y = f (x), é suave ou lisa quando f tem
derivada contı́nua em todos os pontos. De um modo intuitivo, isto significa que uma pequena variação em x produz
uma pequena variação no coeficiente angular f 0 (x), da tangente ao gráfico de f . Assim, não há bicos no gráfico de
uma função suave.
O problema que se coloca é como calcular o comprimento de arco entre dois pontos A e B de uma curva lisa.
Obviamente, se a curva dada fosse um segmento de reta, o comprimento seria dado pela distância entre as suas
extremidades. (Se f é suave em um intervalo fechado [a,b], os pontos A = (a, f (a)) e B = (b, f (b)) são chamados
extremidades do arco AB.)
A idéia, então, é dividir a curva em pequenos segmentos de reta e aproximar o comprimento do arco em questão
pela soma do comprimento de cada um destes pequenos segmentos de reta. Isto é, aproximamos o comprimento do
arco pelo comprimento de uma poligonal de n lados, cujos vértices estão sobre o arco dado.
Para diminuir o erro cometido nesta aproximação, basta dividir o arco em um número maior de segmentos. Ou
seja, à medida que n cresce, o comprimento da poligonal se aproxima cada vez mais do comprimento do arco em
questão.
Para precisar matematicamente esta idéia, vamos considerar uma 12

partição regular do intervalo [a, b], ou seja, vamos dividir o intervalo
10
[a, b] em n partes iguais, a saber, a = x0 < x1 < ... < xn−1 < xn = b,
onde cada subintervalo [xi−1 , xi ] tem o mesmo comprimento, dado por 8
∆ x = xi − xi−1 . y 6
A cada ponto da subdivisão do intervalo [a, b] corresponde um ponto 4

[xi , f (xi )] sobre a curva y = f (x). Estes pontos serão os vértices da 2
poligonal. Observe o gráfico ao lado, onde dividimos o intervalo [a, b]
em cinco partes iguais e construı́mos a poligonal correspondente. 0 1 2 x 3 4 5
Veja agora, no diagrama a seguir, como à medida que n cresce, a poligonal de n lados se aproxima da curva e como
o comprimento desta poligonal se aproxima de um limite. Este limite é o comprimento do arco em questão.
11.62591907 22.47158240 24.11035914

10. 10. 10.
0 5. 0 5. 0 5.
23.49181175 23.91378736 24.25799919
10. 10. 10.
0 5. 0 5. 0 5.
24.38854155 24.51856939 24.62364094
10. 10. 10.
0 5. 0 5. 0 5.
A partir desta idéia geométrica, é fácil obter, analiticamente, uma fórmula que forneça o comprimento da poligonal
considerada. O comprimento de cada segmento de reta desta poligonal é dado por
p
distância(Pi−1 , Pi ) = (xi − xi−1 )2 + (f (xi ) − f (xi−1 ))2 (∗)
Como, por hipótese, f é uma função contı́nua, pelo teorema do valor médio aplicado ao subintervalo [xi−1 , xi ],
existe um ponto ci neste intervalo, tal que,
f (xi ) − f (xi−1 ) = f 0 (ci )(xi − xi−1 ) = f 0 (ci )∆ x .
Substituindo este valor em (*), temos

q
2 2
p
distância(Pi−1 Pi ) = (∆ x) + [(f 0 (ci )) ∆ x] = 1 + (f 0 (ci ))2 ∆ x.
A soma do comprimento de todos os segmentos de reta que compõem a poligonal nos dará o comprimento total
dela. Assim, o comprimento da poligonal será dado por
n q
X 2
1 + (f 0 (ci )) ∆ x
i=1
Se, à medida que aumentarmos o número n de lados da poligonal, esta soma se aproximar de um limite, o arco será
dito retificável e o comprimento L do arco da curva considerada será dado por
n q
X 2
lim 1 + (f 0 (ci )) ∆ x .
n→∞
i=1
Lembrando a definição da integral definida, concluı́mos que:

n q
X Z b q
2 2
L = lim 1 + (f 0 (ci )) ∆ x = 1 + (f 0 (x)) dx .
n→∞ a
i=1
Assim, se f é uma função suave no intervalo [a, b], a fórmula acima fornece o comprimento do arco do gráfico de
f do ponto A = (a, f (a)) até o ponto B = (b, f (b)).
No caso de um arco de curva suave dado como gráfico de x = g(y), para y variando no intervalo [c, d], começando
com uma partição do intervalo [c, d] e usando argumentos análogos aos empregados no caso anterior, podemos deduzir
a fórmula
Z dq
2
L= 1 + (g 0 (y)) dy.
c
A maioria dos matemáticos lembra das fórmulas sem necessidade de memorizá-las, mas raciocinando de tal forma
que seja rápido e fácil deduzi-las, sem perigo de errar.
No caso de comprimentos de arcos, se usarmos a notação de Leibniz para derivadas, existe uma abordagem intuitiva
que torna estas fórmulas muito mais fácil de entender e de memorizar.
Vamos denotar por s o comprimento de arco variável de A até

um ponto qualquer na curva. Se denotarmos por ds um pequeno
acréscimo no comprimento s, isto é, se entendermos esta grandeza
como a diferencial da função comprimento de arco, ds pode ser
ds
tomado tão pequeno que esta parte da curva se confunde com a
hipotenusa de um pequeno triângulo retângulo de catetos dx e dy
dy, que correspondem às mudanças ocorridas nas variáveis x e y,

dx
quando o comprimento do arco cresce de s para s + ds (veja a
figura ao lado).
Aplicando o teorema de Pitágoras a este pequeno triângulo, temos que ds 2 = dx 2 + dy 2 e, desta equação simples,
podemos deduzir todas as fórmulas de comprimento de arco. Assim,
r
dy 2
q
2 2
ds = dx + dy = 1+( ) dx
dx
Podemos entender, também, o comprimento total do arco AB como a soma (ou integral) de todos os elementos de
arco ds, quando ds percorre a curva desde A até B. Desse modo, temos que
Z B Z b
r
dy 2
comprimento do arco AB = ds = 1+( ) dx.
A a dx
Da mesma maneira, tratando x como função de y obtemos
s
dx 2
q
2 2
ds = dx + dy = ( ) + 1 dy.
dy
Nesse caso, a integral para o comprimento do arco AB é dada por:

s
Z B Z d
dx 2
ds = ( ) + 1 dy.
A c dy
É muito fácil esquecer fórmulas, mas é quase impossı́vel esquecer um conjunto de idéias, quando verdadeiramente
compreendidas!
3
Exemplo Calcule o comprimento de arco da parábola semi-cúbica y = x 2 no intervalo [0,5].
s 2 √
q 1
dy 2 3x2 4+9 x
Solução: Como 1 + ( dx ) = 1+ 2 = 2 , temos que o comprimento em questão será dado por
5 √ 44 √
Z Z
4 + 9x 1 335
l= dx = u du =
0 2 18 4 27
24.8 Área de uma superfı́cie de revolução

Vamos considerar uma curva suave que esteja acima do eixo x. A rotação desta curva ao redor do eixo x gera uma
superfı́cie de revolução. Veja o gráfico a seguir que mostra a superfı́cie obtida pela rotação da curva y = x12 em torno
do eixo x, para x variando no intervalo [1, 3].
1
0.8
0.6
0.4
–1
0.2
1 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 2.2 2.4 2.6
2.8 3
–0.4
–0.6
–0.8
–1
De um modo geral, uma superfı́cie de revolução é a superfı́cie obtida fazendo-se um arco de curva girar em torno
de uma reta situada no mesmo plano que ele. Nosso problema é o de calcular a área de tal superfı́cie.
Podemos obter uma aproximação para esta área considerando a superfı́cie gerada pela revolução, em torno do eixo
x, de uma das poligonais usadas para aproximar o comprimento do arco, descrito pela curva geratriz da superfı́cie
original. Em cada um dos subintervalos considerados esta rotação gerará um tronco de cone, como é ilustrado abaixo.
1
0.8
0.6
0.4
–1
0.2
1 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 2.2 2.4 2.6
2.8 3
–0.4
–0.6
–0.8
–1
Desse modo, se conhecermos a área lateral de um tronco de cone, poderemos calcular de um modo razoavelmente
simples a área da superfı́cie de revolução.
A área lateral S de um tronco de cone com raio médio rm = r1 +r 2 , onde r1 e r2 são, respectivamente, os raios
2
da base menor e da base maior do tronco, e geratriz (altura inclinada) L é dada pela fórmula S = 2 π rm L. (Veja
Problema 10 ).
Assim, podemos calcular uma aproximação para a área da superfı́cie de revolução gerada pela rotação, em torno do
eixo x, do arco suave y = f (x), com x variando no intervalo [a, b], dividindo o intervalo [a, b] em n subintervalos iguais
de comprimento ∆ x e, tal como no estudo que fizemos para o comprimento do arco, aproximar o arco subtendido pelos
pontos Pi = (xi , f (xi )) e Pi−1 = (xi−1 , f (xi−1 )) pelo comprimento do segmento retilı́neo que une estes dois pontos,
ou seja,
p
arco(Pi−1 Pi ) ≈ | Pi−1 Pi | = 1 + (f 0 (ci ))2 ∆ x ,
para algum ponto ci , no i-ésimo subintervalo [xi−1 , xi ] da partição considerada.
Repare que o tronco de cone obtido pela revolução deste segmento de reta em torno do eixo x tem geratriz
Li = |Pi−1 Pi | e raio médio rmi = f (xi−12)+f (xi ) . Como a função f é contı́nua e rmi está entre dois valores desta função
(f (xi−1 ) e f (xi )), o teorema do valor intermediário para funções contı́nuas garante que existe um ponto di no intervalo
[xi−1 , xi ], tal que rmi = f (di ). Pela fórmula estabelecida para a área de troncos de cones, temos que a área deste
tronco de cone é dada por p
2 π rmi Li = 2 π f (di ) 1 + (f 0 (ci ))2 ∆ x.
Somando-se as áreas desses cones obtemos a área da superfı́cie aproximadora
n
X p
A= 2 π f (di ) 1 + (f 0 (ci ))2 ∆ x .
i=1
Se ci e di fossem o mesmo ponto do intervalo [xi−1 , xi ], então esta soma seria a soma de Riemann para a integral
Z b p
2 π f (x) 1 + (f 0 (x))2 dx .
a
Intuitivamente, é claro, que embora os números ci e di não sejam iguais, quando ∆ x tende a zero, a diferença entre
ci e di também tende a zero, portanto, a soma aproximadora tende para a integral acima, quando ∆ x tende a zero.
(Veja Problema 11.)
Tendo em vista o exposto acima, define-se a área A da superfı́cie gerada pela revolução em torno do eixo x, do
arco suave y = f (x), para x em [a,b], pela fórmula
n
X p Z b p
A = lim 2 π f (di ) 1 + (f (ci ))2 ∆ x = 2 π f (x) 1 + (f 0 (x))2 dx,
n→∞ a
i=1
desde que o limite acima exista. q

df 2
Escrevendo-se y em vez de f (x) e ds em vez de 1 + ( dx ) d x podemos abreviar a fórmula acima por
Z b
A= 2 π y ds.
a
Esta última fórmula é fácil de guardar, se pensarmos em 2 π y ds como a área de um tronco de cone estreito, obtido
pela revolução do pequeno arco ds em torno do eixo x. Nesse caso, y = f (x) é o raio médio desse tronco estreito.
Uma fórmula semelhante pode ser obtida se girarmos a curva y = f (x), em torno do eixo y. Neste caso, temos que
Z d q
0 2
A= 2 π y 1 + ((f −1 ) (y)) dy
c
(Veja Problema 12.)
2
Exemplo: Um parabolóide de revolução é a superfı́cie obtida ao
girarmos um ramo de parábola em torno de seu eixo. Ache a 1.5
área do pabolóide de revolução√obtido pela rotação do arco da 1
parábola y = x2 , para x em [0, 2], em torno do eixo y. Veja ao 0.5
lado o gráfico desta superfı́cie. –1 –1

1 0.5 0.5
1
Solução Usando a última fórmula dada, tem-se

√
Z 2 Z 8 √
p π 13 π
A = 2π x 1+ (2 x)2 dx = 1 + u du = .
0 4 0 3
24.9 Trabalho
Quando a bateria do carro descarrega e você precisa empurrá-lo para que o motor “pegue no tranco”, você está
realizando um trabalho, e o efeito deste trabalho é fazer o carro funcionar e se movimentar. Nosso objetivo nesta seção
é mostrar o papel da integral no estudo do conceito de trabalho. Quando você empurra o carro para ele “pegar no
tranco”, o motor vai ser acionado dependendo da força F que você está aplicando e da distância d, durante a qual a
força F é aplicada. Assim, força e distância são os ingredientes na definição de trabalho.
Definição
Quando uma força constante de módulo F move um objeto de uma distância d, então definimos o trabalho W
realizado pela força F sobre o objeto como sendo
W = F d.
Exemplo 1 Se você aplica uma força constante F = 50 N (newtons) para empurrar um carro por uma distância
de 10 metros, o trabalho realizado será
W = 50 N . 10 m = 500 (N.m) (newtons-metros).
Agora, se uma força variável F (x) movimenta uma partı́cula ao longo do eixo x de um ponto a até outro ponto b,
qual o trabalho exercido pela força F (x)?
A idéia é fazer uma partição do intervalo [a, b] em n subintervalos suficientemente pequenos nos quais a força F não
varie muito e possamos aproximá-la por uma constante. Assim, podemos usar a definição acima em cada subintervalo
para obter um valor aproximado do trabalho realizado em cada subintervalo. O trabalho realizado ao longo do intervalo
[a, b] será aproximado pela soma de Riemann dos valores obtidos em cada subintervalo. Tomando-se o limite da soma
de Riemann iremos obter uma integral para o trabalho realizado ao longo de [a, b].
Para isto, considere uma partição x0 = a < x1 < ...< xi−1 < xi < ... < xn = b do intervalo [a, b]. Assim, o trabalho
Wi realizado no subintervalo [xi−1 , xi ] é aproximado por
Wi ≈ F(ci ) ∆ xi
onde ∆ xi = xi − xi−1 e ci é um ponto qualquer do subintervalo [xi−1 , xi ]. Somando-se estas aproximações, obtém-se
a seguinte soma de Riemann, que aproxima o trabalho W realizado ao longo de [a, b]:
n
X n
X
W= Wi ≈ F(ci ) ∆ xi
i=1 i=1
Tomando-se o limite quando n → ∞, com a condição de que ∆ xi → 0, obtém-se a integral

Xn Z b
W = lim F(ci ) ∆ xi = F(x) dx
|∆ xi |→0 a
i=1
Exemplo 2 Suponha que você deseja tirar água de uma cisterna com 12 metros de profundidade. O balde pesa
2 kg, tem capacidade para 10 litros d’água, e a corda pesa 0,10 kg/m. Acontece que o balde tem um furo no fundo,
de modo que ele chega na boca da cisterna com apenas metade de sua capacidade. Suponha que você puxe o balde
com velocidade constante e que a água saia pelo buraco também com razão constante. Determine o trabalho realizado
para puxar o balde até a boca da cisterna. Considere que a água pesa 1 kg por litro.
Solução Considere um sistema de coordenadas com x = 0 na boca da cisterna e x = 12 no nı́vel d’água. A força
total F (x) que é exigida para puxar o balde, Fb (x), a água, Fa (x), e a corda, Fc (x), é dada por:
F(x) = Fa (x) + Fb (x) + Fc (x)
- A força produzida pelo balde é uma constante, uma vez que o peso em qualquer profundidade é constante e igual
a 2 kg. Assim, Fb (x) = 2.
- A força produzida pela corda varia com a profundidade. Quando a corda está esticada x metros, o peso dela será
de 0,10 kg/m vezes xm = 0, 1x kg, isto é, Fc (x) = 0, 1 x kg.
- Já que o balde tem um furo vazando água, o peso da água varia com a profundidade x. Quando o balde começa
a subir, ele contém 10 litros d’água pesando 10 kg, e quando chega ao topo ele contém apenas 5 litros d’água pesando
5 kg. Supondo que o balde sobe a uma velocidade constante v m/s e a água vaza também a uma razão constante z
kg/s, o tempo t que ele leva para chegar até a boca da cisterna percorrendo 12 m é o mesmo tempo para ele ficar com
5 kg de água, o que nos dá:
5 12 z 12
t= = i. e., = .
z v v 5
Agora, o peso da água restante após um tempo t é p = 10 − z t e o comprimento da corda é x = 12 − v t . Resolvendo
esta equação para t, substituindo na equação do peso e usando o fato de que vz = 12
5 , obtemos
z (12 − x) 5x
p = 10 − =5+ .
v 12
Assim,
5x
Fa (x) = 5 +
.
12
Logo, a força exigida para puxar o balde, a corda e a água a uma profundidade de x metros é
5x
F(x) = 5 + + 2 + 0, 1 x = 7 + 0, 52 x
12
Assim, o trabalho realizado para puxar o balde é

Z 12
W= 7 + 0, 52 x dx = 121, 44 m-kg
0
Exemplo 3 Um reservatório de álcool tem a forma de um cone circular reto invertido com 10 metros de altura e 8
metros de diâmetro no topo. Ele contém álcool até a altura de 8 metros. Encontre o trabalho realizado para bombear
o álcool para o topo do tanque. (A densidade do álcool é aproximadamente de 1000 kg/m3 .)
Solução Veja a figura a seguir onde colocamos o eixo x apontando para baixo e a origem no topo. O álcool
vai de uma profundidade de 2 até 10 metros. Considerando uma partição 2 = x0 < x1 < x2 < ... < xn = 10 do
intervalo [2, 10] em n partes iguais, tem-se uma divisão do reservatório cônico em n partes na forma de um tronco de
cone com altura ∆ x = n8 . Escolhendo em cada subintervalo [xi−1 , xi ] um ponto ci , podemos aproximar o volume do
i-ésimo tronco de cone pelo volume de um cilindro de raio f (ci ) e altura ∆ x, onde f é a função geratriz do cone, isto
é, f (x) = 2 (10−x)
5 .
Y
z
Y
2
4
X
6
10 X
Assim,
π 4 (10 − ci )2
Vi = π f(ci )2 ∆ x = ∆x
25
e sua massa é
1000 π 4 (10 − ci )2
mi = densidade.volume ≈ ∆ x = 160 π (10 − ci )2 ∆ x.
25
Assim, o trabalho exigido para bombear este elemento até o topo será igual a Wi = Fi ci = mi g ci , que é aproxima-
damente igual a
Wi = [9, 8] 160 π (10 − ci )2 ci ∆ x = 1570 π (10 − ci )2 ci ∆ x.
Logo, o trabalho realizado é dado por
n Z 10
X 1570 π 2048
W= lim 1570 π (10 − ci )2 ci ∆ x = 1570 π (10 − x)2 x dx = .
|∆ x|→0
i=1 2 3
24.10 Exercı́cios
1. Calcule a área da região limitada pelas curvas:
(a) y = x2 e y = −x2 + 4 x
(b) y 2 = 2 x − 2 e y = x − 5
(c) y = sen(x) e y = cos(x) , para x em [− π2 , π2 ]
(d) y = 2 sen(x) e y = −3 sen(x), para x em [0, 2 π]
(e) y = √ 1 e y = 0, para x em [−1/2, 1/2]
1−x2
(f) y = x − 2 x2 e y = 2 x2
4
(g) y = f (x) = x3 − 3 x + 3, y = 0, x = a e x = b, onde a é o ponto de máximo local de f e b é o ponto de

mı́nimo local.
(h) x2 − y 2 = a2 e x = 2 a
(i) y = | x + 1 | + | x |, y = 0, x = −2 e x = 3
(j) y = x2 e x2 = 18 − y
(k) y = x3 , y = 2x e y = x
2. A área da região delimitada pelas curvas x = y 2 e x = 4 é dividida em duas partes iguais pela reta x = a.
Determine a.
3. Calcule c > 0, de modo que a área limitada por y = x2 − c e y = c − x2 seja igual a 9.
4. Cada uma das integrais abaixo representa a área de uma região R. Faça um esboço da região e calcule a sua
área.
Z 1 Z 0 Z 2
x
(a) 4 x + 1 dx (c) x + 6 − (− ) dx + x + 6 − x3 dx Z 2
−4 2
Z0 1 Z 1 0
(e) y 2 − (2 y 2 − 4) dy
−2
(b) 4 − x2 dx (d) x − x3 dx
0 0
5. Nos itens abaixo, esboce a região limitada pelos gráficos das equações dadas e determine a área dessa região por
dois processos: (i ) integrando em relação a x e (ii ) integrando em relação a y.
(a) y = −x2 e y = x2 − 8 (c) 2 y 2 = x + 4 e x = y 2

(b) y 2 = 4 − x e x + 2 y − 1 = 0
4 π R3
6. Prove que o volume de uma esfera de raio R é igual a 3 .
7. Ao girarmos o segmento de reta y = ax, a > 0, com x no intervalo [h, H], em torno do eixo x, obtemos um
tronco de cone. Calcule seu volume.
2 2
8. Determine o volume do elipsóide gerado pela rotação da elipse xa2 + yb2 = 1 em torno do eixo x.
√
9. Calcule o volume do sólido gerado pela rotação da curva y = x em torno do eixo y, para y entre 0 e 1.
10. Determine o volume do sólido gerado pela revolução da região limitada pelos gráficos de y = x2 e y = 4 em torno:
(a) da reta y = 4 (b) da reta y = 5 (c) da reta x = 2

Sugestão: O volume não se altera se as regiões são transladadas.
11. Cada uma das integrais abaixo representa o volume de um sólido de revolução. Descreva o sólido correspondente
em cada caso.
Z 4 Z a
π b2
(a) π x2 dx (c) 2 a2 − x2 dx
0 a −a
Z 4 Z 1
(b) π y dy (d) π x4 − x6 dx
0 0
√ √ √
12. Calcule o volume do sólido obtido ao girarmos a região plana limitada por y = 4 − x2 , y = 2 2 x e y = −2 2 x
em torno do eixo x.
13. Um torneiro vazou uma esfera sólida de metal de raio 5 cm com uma broca de 6 cm de diâmetro, passando o
furo pelo centro da esfera. Determine o volume do sólido que restou.
14. Num copo cilı́ndrico de raio 2 e altura 8 cheio de água, coloca-se um parabolóide de revolução voltado para cima
com o vértice centrado no fundo do copo. Calcule o volume de água entre o copo e o parabolóide. (O parabolóide
de revolução é obtido ao girarmos uma parábola em torno de seu eixo de simetria.)
15. (a) Para cada x pertencente ao intervalo [0, 1], seja Tx o triângulo cujos vértices são (0, 0), (1, 0) e (x, 1). Que
valor (ou valores) de x fornece o sólido de volume máximo, quando Tx é girado em torno do eixo x ?
(b) Suponha que o triângulo Tx seja girado em torno do eixo y. Que valores de x fornecem o sólido de volume
máximo?
2 2
16. Considere as elipses de equação xa2 + yb2 = 1, que têm a soma dos dois semi-eixos igual a 2, isto é, (a + b) = 2.
Qual dessas elipses giradas em torno do eixo x fornecerá um elipsóide de volume máximo?
17. Mostre graficamente que a circunferência de raio 1 pode ser aproximada por uma poligonal e calcule, desse modo,
uma aproximação para o valor de π. Compare a aproximação que você achou com o resultado obtido usando a
fórmula do comprimento de arco.
18. Em cada caso, estabeleça a integral que fornece o comprimento do arco indicado. No estágio em que estamos,
você é capaz de calculá-las?
√
(a) y = x para x no intervalo [1, 4] (c) y = x3 para x no intervalo [0, 1]
2
(b) y = x para x no intervalo [0, 1] (d) a parte de y = −x2 + 4 x − 3 acima do eixo
x.
19. Ache a área da superfı́cie gerada pela revolução da curva dada em torno do eixo indicado:
√
(a) y = x, para x em [0, 1], em torno do eixo x
(b) y = x3 , para x em [1, 2], em torno do eixo x
x5 1
(c) y = 5 + 12 x3 , para x em [1, 2], em torno do eixo y.
√
20. Você pode obter uma esfera de raio r fazendo girar o gráfico de f (x) = r2 − x2 , para x variando no intervalo
[−r, r], em torno do eixo x. Calcule a área desta esfera.
2 2
21. (a) Calcule o comprimento de arco total da astróide x( 3 ) + y ( 3 ) = 1.
(b) Determine a área da superfı́cie gerada pela revolução da astróide do item anterior em torno do eixo y.
24.11 Problemas
1. Uma partı́cula se move ao longo do eixo x de tal maneira que sua velocidade em qualquer instante de tempo t
é dada por v(t) = sen(2 t). Em t = 0, a partı́cula está na origem.
(a) No intervalo de tempo [0, π], ache todos os valores de t para os quais a partı́cula está se deslocando para a
esquerda.
(b) Determine a posição da partı́cula em qualquer instante de tempo t.
π
(c) Determine o valor médio da função posição encontrada em (b), no intervalo [0, 2 ].
12
2. Uma partı́cula se desloca ao longo do eixo x com aceleração dada por a(t) = 2 t − 10 + t para t ≥ 1.
(a) Sabendo que v(1) = 9, determine a velocidade da partı́cula para t ≥ 1.

(b) Para que valores de t, no intervalo [1, 3], a velocidade atinge seu valor máximo? Justifique a sua resposta.
(c) Sabendo que s(1) = −16, determine a posição s(t) da partı́cula para t ≥ 1.
3. Uma partı́cula se move ao longo do eixo x de tal maneira que a sua aceleração em qualquer instante de tempo
t > 0 é dada por a(t) = 81 − t12 . Quando t = 1, sua velocidade é igual a 16
9
m/s e sua posição em relação à origem
25
é 48 m.
(a) Ache a velocidade da partı́cula como função do tempo.

(b) Ache a distância da partı́cula à origem em t = 2.
4. Seja R a região limitada pelo gráfico de (x − 4)2 + y 2 = 9.
(a) Exprima a área A de R como uma integral.

(b) Determine A sem integrar.
5. Se A é a área da região limitada pelos gráficos de 2 x + 3 y = 6, x = 0 e y = 0, exprima o valor de A como uma

integral. Determine o valor de A sem integrar.
x
6. Calcule os valores de m para os quais a reta y = mx e a curva y = x2 +1 delimitam uma região fechada. Calcule
a área de tal região.
7. Calcule a área acima do eixo x, limitada pela curva y = x12 e pelas retas x = 1 e x = b, onde b é um número
qualquer maior que um. O que acontece com essa área quando b → ∞?
8. Resolva o problema anterior para a região limitada pelas mesmas retas e pela curva y = x1p , onde p é um número
positivo maior que um. O que acontece quando p é um número positivo menor que um?
X
9. Se lim π xi 4 ∆ x representa o limite de uma soma de Riemann para uma função f no intervalo [0, 1], resolva
∆ x→0
i
os itens abaixo:
(a) Determine o valor do limite.

(b) Interprete o limite como a área de uma região do plano xy.
(c) Interprete o limite como o volume de um sólido de revolução.
10. Mostre por cada um dos métodos a seguir que a área de um cone circular reto cuja geratriz tem comprimento l
e cuja base tem raio r é π r l.
(a) Corte o cone ao longo de uma das suas geratrizes e “desenrole-o”. Sua superfı́cie forma, então, uma fração
de um cı́rculo de raio l, cuja área você pode calcular facilmente.
(b) Imagine que o cone é constituı́do por n triângulos de altura l e base 2 nπ r (esta hipótese se torna cada vez
melhor à medida que n cresce). Deduza a partir deste raciocı́nio a fórmula para a área da superfı́cie do
cone.
(c) Da fórmula obtida para a área da superfı́cie do cone, deduza uma fórmula para a área de um tronco de
cone reto com raios r1 (base menor) e r2 (base maior) e geratriz (altura inclinada) L. (A área de um tronco
de cone pode ser obtida como a diferença das áreas de dois cones, um com base r2 e geratriz L2 , e o outro
com base r1 e geratriz L1 = L2 − L.)
11. Este problema se destina a formalizar as idéias intuitivas empregadas para estabelecer a fórmula para a área de
uma superfı́cie de revolução.

df
(a) Suponha que dx ≤ M em [a, b]. Mostre a partir do teorema do valor médio que
|f (x1 ) − f (x2 )| ≤ M |x1 − x2 | ,
se x1 e x2 estão em [a, b].

(b) Suponha que xi−1 ≤ ci ≤ xi . Mostre que
| f (xi ) + f (xi−1 ) − 2 f (ci )| ≤ 2 M | xi − xi−1 | ,
isto é, que f (xi ) + f (xi−1 ) não pode diferir de 2 f (ci ) por mais do que 2 M (xi − xi−1 ).
(c) Mostre que se todos os intervalos na partição a = x0 < ... < xn = b têm comprimentos menores ou iguais
a ∆ x, então cada termo da soma
X p
(∗) π (f (xi ) + f (xi−1 )) 1 + (f 0 (ci ))2 ∆ xi
i
difere do termo correspondente da soma

X p
2 π f (ci ) 1 + (f 0 (ci ))2 ∆ xi
i
√
por não mais que 2 π M ∆ x 1 + M 2 ∆ xi .
(d) Mostre que a diferença entre as duas somas anteriores é menor ou igual a
p
2 π M ∆ x 1 + M 2 (b − a)
e, portanto, é desprezı́vel quando ∆ x é pequeno. Assim, tanto (*) quanto (**) tendem para o mesmo limite
quando ∆ x tende para zero.
Rd q
df 2
12. Prove a fórmula A = c 2 π x 1 + ( dx ) dx para a área de uma superfı́cie de revolução obtida pela rotação da
curva suave y = f (x), em torno do eixo y, para x em [a, b].
13. Resolva o Exemplo 3 com o reservatório tendo a forma de uma esfera com 5 metros de raio e estando totalmente
cheio.

No século III a.C., Arquimedes considerou a esfera como um sólido de revolução ao estabelecer a sua famosa fórmula
3
V = 4 π3r para o volume de uma esfera de raio r.
Para chegar a este resultado, Arquimedes utilizou troncos de cones, do modo como foi feito nesta seção para o
cálculo de áreas de superfı́cies de revolução, e não cilindros, como fizemos para o cálculo de volumes.
Além de descobrir o volume de uma esfera, Arquimedes encontrou também a área de sua superfı́cie, relacionando
estas duas quantidades de uma forma brilhante. Sua idéia foi dividir a esfera sólida em um grande número de pequenas
“pirâmides” da maneira descrita a seguir.
Imagine a superfı́cie da esfera dividida em muitos pequenos “triângulos”. Como não há linhas retas na superfı́cie
esférica, estas pequenas figuras não são triângulos de verdade, no entanto, se elas forem suficientemente pequenas,
cada figura está em um plano aproximador e pode ser considerada, aproximadamente, como triângulos. Suponha que
cada “triângulo” seja usado como base de uma pirâmide de altura r (raio da esfera) e com vértice no centro da esfera.
Se Ak é a área da base de uma destas pequenas “pirâmides” e Vk o seu volume, sabemos que Vk = A3k r para todo k
(este fato foi descoberto por Demócrito, em V a.C.). Assim,
n n n
X X Ak r r X
Vk = = ( )( Ak ) .
3 3
k=1 k=1 k=1
Como todas as pirâmides preenchem a esfera sólida, esta fórmula nos diz que o volume da esfera e a sua área estão
relacionados pela equação
Ar
V = .
3
Ao descobrir o volume da esfera, Arquimedes, usando esta fórmula, concluiu também que
4 π r3 Ar
= .
3 3
Logo, A = 4 π r2 é a área da esfera de raio r.
24.13 Para você meditar

24.13.1 Regiões ilimitadas têm, necessariamente, áreas infinitas?
O teorema fundamental do cálculo não se aplica ao cálculo de integrais definidas em intervalos onde o integrando não
seja uma função contı́nua. Em especial, não é possı́vel aplicar este teorema para o cálculo de integrais em intervalos
onde o integrando se torna ilimitado. Um exemplo deste tipo de situação foi exploradoR no Problema 7 do Cap. 22.
1
Naquele problema, ao aplicar o teorema fundamental do cálculo para resolver a integral −1 x12 dx, obtivemos para ela
um valor negativo, o que é, evidentemente, um absurdo, visto ser o integrando sempre positivo. No entanto, usando
um processo de limite, é possı́vel calcular esta integral de uma maneira bastante fácil e intuitiva. Sua tarefa é descobrir
como isto é possı́vel. (O Problema 7, deste capı́tulo fornece uma pista de como isto pode ser feito.)
Use suas conclusões para calcular a integral acima. Interprete o resultado obtido como a área de uma região do
plano. Você é capaz de achar um exemplo de uma região ilimitada cuja área seja finita?
24.13.2 Volumes iguais?

Sejam T e T 0 triângulos com um dos seus lados sobre o eixo x. Se T e T 0 têm a mesma área, os sólidos obtidos quando
estes triângulos são girados em torno do eixo x terão o mesmo volume?
24.13.3 A raiz quadrada de 2 é igual a 1?

Qualquer que seja o arco de curva definido pelo gráfico de uma função suave y = f (x), desde o ponto A = (a, f (a)) até
o ponto B = (b, f (b)), existe uma seqüência de funções escada (veja no Cap.22, seção Para você meditar ) que converge
para o arco em questão. Execute a animação do texto eletrônico ou examine os gráficos a seguir que ilustram passo a
passo esta idéia para a função y = x.
1. 1. 1.
0 1. 0 1. 0 1.
1. 1. 1.
0 1. 0 1. 0 1.
Em cada passo, a soma dos comprimentos dos n segmentos de reta que compõem a função degrau é igual a 1,
pois esta soma é igual ao comprimento
√ do intervalo [0, 1]. Como esta seqüência de funções converge para a diagonal
do quadrado de lado 1, temos que 2 = 1, pois, no limite, a soma dos n segmentos de reta, √ que é sempre constante
e igual a 1, deve convergir para a diagonal do quadrado unitário. Se temos certeza que 2 6= 1, onde está o erro do
raciocı́nio acima?
24.14 Projetos
24.14.1 Calculando a probabilidade de que uma equação quadrática ter raı́zes reais
O objetivo deste projeto é calcular a probabilidade P de que uma equação quadrática do tipo x2 + b x + c = 0, onde
b e c são constantes aleatórias reais, tenha raı́zes reais.
Para isso siga os seguintes passos:
1. Determine a condição algébrica sobre os coeficientes c e b para que a equação acima tenha raı́zes reais.
2. Determine, graficamente, a região do plano bc que satisfaz a condição anterior, isto é, marque no eixo das abscissas
os valores de b e, no das ordenadas, os valores de c e determine a região que satisfaz a condição imposta.
3. Reduza o problema dado ao problema mais simples de calcular a probabilidade P (N ) de os valores de b e de c,

escolhidos aleatoriamente num retângulo do tipo [−N, N ], caı́rem na região que satisfaz a condição imposta no
primeiro item.
4. Resolver o problema proposto originalmente é equivalente a permitir que, no valor calculado no item anterior,
N aumente sem limite. Calcule P e interprete em termos estatı́sticos o resultado encontrado.
5. Os comandos a seguir calculam as raı́zes da equação x2 + b x + c = 0 , onde os coeficientes b e c são números

no intervalo [−1, 1], gerados aleatoriamente. Execute estes comandos um grande número de vezes, por exemplo
100 vezes, e verifique, experimentalmente, que a probabilidade P (N ) (N = 1) que você encontrou está correta.
Repita esta tarefa para valores sucessivamente maiores de N e verifique, também, que à medida que o valor de
N aumenta, P (N ) se aproxima cada vez mais de P .
> N:=1:
> n1:=rand():n2:=rand(1..2):n3:=rand():
> b:=N*evalf(n1()*(-1)^(n2())/10^12);
> c:=N*evalf(n3()*(-1)^(n2())/10^12)
> ;
> solve(x^2+b*x+c,x);
b := −.009104967988
c := .4668664455
.004552483994 − .6832610924 I, .004552483994 + .6832610924 I
6. A equação quadrática mais geral a x2 + b x + c = 0 pode ser reduzida ao caso anterior dividindo-se ambos os
membros por a 6= 0. No entanto, neste caso, a probabilidade das raı́zes desta equação serem reais diminui
bastante. Comprove experimentalmente esta afirmação executando os comandos abaixo um grande número de
vezes e justifique este fato, mesmo que intuitivamente.
> N:=1:
> n1:=rand():n2:=rand(-1..0):n3:=rand():n4:=rand():
> b:=N*evalf(n1()*(-1)^(n2())/10^12);c:=N*evalf(n3()*(-1)^(n2())/10^12)
> ;a:=N*evalf(n4()*(-1)^(n2())/10^12);
> solve(x^2+b/a*x+c/a,x);
b := .1079981641
c := .5820868907
a := −.2641263567
−1.294094224, 1.702982475
24.14.2 Volumes de sólidos: Seções retas

Suponha que um sólido qualquer esteja situado entre dois planos perpendiculares ao eixo x, um em x = a e outro em
x = b. Se um plano perpendicular ao eixo x intercepta o sólido, a região comum ao plano e ao sólido é chamada seção
reta ou seção transversa do sólido.
Todas as seções transversas de sólidos de revolução obtidas pela interseção de planos perpendiculares ao eixo de
revolução com o sólido são circunferências. A figura à esquerda ilustra esta afirmação no caso do sólido ser um cone
de revolução. Esta propriedade foi usada neste capı́tulo ao obtermos uma fórmula para o cálculo do volume de sólidos
de revolução. Quando todas as seções retas de um sólido forem iguais, o sólido será considerado um cilindro. A figura
a seguir à direita mostra um cilindro onde todas as seções retas são parábolas idênticas.
500
15
10 400
5
300
10
2 4 6 200
–5 8 10 12 14
–10 100
–15
–10
5 0.2 0.4
10 0.6 0.8
1
Se estamos interessados apenas na parte do gráfico limitada pelos planos que passam pelos pontos de coordenadas
x = a e x = b (na figura da direita, a = 0 e b = 1), então as seções transversas, limitadas por estes planos, são
chamadas bases do cilindro e a distância entre as bases é a sua altura.
O objetivo deste projeto é estabelecer uma fórmula para calcular volumes de cilindros e de sólidos mais gerais, isto
é, de sólidos tais que a área das seções retas seja dada por uma função A(x), onde A é uma função contı́nua em [a, b].
1. Estabeleça uma fórmula para calcular volumes de cilindros sendo conhecidas a área da sua base e a altura. Como
caso especial, mostre que o volume de um cilindro circular reto com raio da base r e altura h é π r2 h.
2. Utilizando a idéia de dividir o sólido em fatias finas e aproximar o seu volume somando os volumes de cada uma
dessas fatias, estabeleça uma fórmula para calcular o volume de um sólido cuja área de cada seção reta seja dada
por A(x), onde A é uma função contı́nua em [a, b].
3. O cone mais geral é gerado por todas as retas que passam por um ponto dado V (o vértice) e por uma região
plana dada (a base). Imagine um eixo vertical com origem em V e a base B de um cone contida no plano y = h.
Mostre que a área da seção reta passando por y0 é ( yh0 )2 A, onde A é a área da base dada B. Use este resultado
e a fórmula que você obteve no item anterior para mostrar que o volume de um cone é A3h .
4. Determine, por integração, o volume de uma pirâmide reta se a sua altura é h e a base, um retângulo de lados
a e 2a.
5. Mostre que a fórmula obtida para calcular volumes de sólidos de revolução pelo método do disco é um caso
particular do método das seções retas, onde cada seção reta é um disco cujo raio é conhecido.
6. Demonstre o teorema de Cavalieri : “Se dois sólidos têm alturas iguais e se todas as seções transversas por planos
paralelos às suas bases e à mesma distância delas têm áreas iguais, então os sólidos têm o mesmo volume.”
24.14.3 Volumes de sólidos de revolução: Método das cascas cilı́ndricas

O método das seções retas (projeto anterior) é geral e se aplica, teoricamente, a qualquer problema de cálculo de
Rb
volume de sólidos, isto é, é sempre verdade que V = a A(x) dx. No entanto, na prática, esta fórmula não é muito útil.
Considere, por exemplo, o sólido gerado pela revolução da região limitada pelo gráfico da função y = cos(x) e pelas
R1 R1
retas x = 0 e x = π2 , em torno do eixo y. O volume de tal sólido será dado por 0 A(y) dy = 0 π [arccos(y)]2 dy. Esta
última integral é bastante difı́cil de calcular.
O objetivo deste projeto é ilustrar um outro método, útil em
muitas situações, para calcular volumes de sólidos de revolução.
Em vez de aproximarmos o sólido por discos finos, a idéia é
aproximá-lo por cascas cilı́ndricas finas, por este motivo este
1
método é chamado método das cascas cilı́ndricas. 0.8
0.6
Uma casca cilı́ndrica é a região obtida ao girarmos em torno –1
0.4
–1
0.2
do eixo y um retângulo com base sobre o eixo x. Veja a figura –0.5 –0.5
superior ao lado 1
0.5 0.5
1
Como dissemos acima, a idéia é aproximar o volume do
sólido que queremos calcular pela soma do volume de cascas
cilı́ndricas muito finas.
Assim, podemos aproximar o volume de um sólido gerado
pela revolução em torno do eixo y, de uma região limitada pelo
gráfico da função y = f (x), pelo eixo x e pelas retas x = a e x
= b, pela soma dos volumes de i cascas cilı́ndricas concêntricas,
cujas espessuras recobrem o intervalo [a, b], de tal modo que a
altura da i-ésima casca seja dada por f (xi ). À medida que a
espessura de cada casca se aproxima de zero, a soma de seus
volumes se aproxima cada vez mais do volume do sólido, da
mesma forma como as camadas concêntricas de uma cebola
preenchem o seu volume. Veja a figura inferior ao lado, onde
esta idéia é ilustrada.
1. Mostre que a área de um anel circular de raios r1 e r2 é dada por
π (r2 2 − r1 2 ) = π (r2 − r1 ) (r2 + r1 ) = 2 π rm ∆ r,
onde rm é o raio médio do anel e ∆ r a sua espessura.

2. Mostre que o volume de uma casca cilı́ndrica de raios r1 e r2 e altura h é dada por
π h (r2 − r1 ) (r2 + r1 ) = 2 π h rm ∆ r.
3. Seja A o conjunto {(x, y); a ≤ x ≤ b e g(x) ≤ y ≤ f (x)}, onde a ≥ 0 e g ≤ f no intervalo [a, b]. Um sólido
de revolução é gerado fazendo-se A girar em torno do eixo y. Mostre que o volume do sólido é dado por
Rb
a
2 π x (f (x) − g(x)) dx.
4. Use a fórmula acima para determinar o volume do sólido gerado pela revolução da região limitada pelos gráficos
de y = 4 − x2 e y = 0 em torno do eixo y.
5. Um anel esférico é o sólido que permanece após a perfuração de um buraco através de uma esfera sólida. Se a
esfera tem raio a e o anel altura h, prove o fato notável de que o volume do anel depende de h, mas não de a.
24.14.4 Usando matemática para modelar um objeto real

Muitos objetos com que lidamos na vida cotidiana são exemplos de sólidos de revolução. Uma forma de pudim é
exemplo de um desses objetos. O objetivo deste projeto é descrever um objeto real, no caso uma forma de pudim,
como um sólido de revolução e obter o seu volume pelos métodos tratados neste capı́tulo. Para isso, siga os seguintes
passos:
1. Aproxime a seção reta da forma por uma função conhecida.

2. Seja f uma função positiva, definida num intervalo [a,b]. Sabemos que, no plano yz, onde z é o eixo vertical
e y o horizontal, a região limitada pelo gráfico da função z = f (y) e pelo eixo y, ao ser girada em torno do
eixo z, gera um sólido de revolução. A superfı́cie deste sólido pode ser descrita em função dos parâmetros y e
do ângulo de giro t. Mostre que as coordenadas de um ponto genérico desta superfı́cie podem ser dadas por
(y sen(t), y cos(t), f (y)).
3. Use a função obtida no primeiro item e o comando plot3d do Maple para visualizar a sua forma de pudim. Para
isso, no comando abaixo substitua f (y) pela função que você definiu no primeiro item e as constantes a e b pelo
correto intervalo de variação de y.
> plot3d([y*sin(t),y*cos(t),f(y)],t=0..2*Pi,y=a..b);
4. Calcule o volume da sua fôrma pelos métodos estudados nesta seção.

5. Meça o diâmetro, o diâmetro do canudo central e a profundidade de uma forma de pudim. Ajuste o seu modelo
teórico às dimensões verdadeiras (faça uma redução em escala, se necessário) e calcule o volume da sua fôrma
teórica depois do ajuste feito. Verifique a validade do modelo teórico: descubra qual a capacidade da fôrma real
(em litros, por exemplo) e compare o resultado teórico com o volume real.
Capı́tulo 25
Logaritmo e Exponencial
25.1 Introdução
No inı́cio do século XVII, a ciência na Europa deixava de ser especulativa e se baseava cada vez mais em experiências
concretas. O progresso nos diversos campos do conhecimento exigia uma teoria digna de crédito, e para isso medições
mais acuradas e operações algébricas mais sofisticadas eram necessárias.
Uma das grandes dificuldades dessa época residia no fato de que todas as contas eram feitas manualmente. Somar
grandes quantidades e principalmente multiplicar números gigantescos não eram tarefas fáceis. A multiplicação de
dois números de cinco algarismos, por exemplo, envolve 25 multiplicações e uma adição!
Um dos métodos utilizados para efetuar grandes multiplicações era o uso de tábuas de funções trigonométricas,
conhecidas desde os tempos de Ptolomeu (século II d.C.), operadas da maneira descrita abaixo.
Para multiplicar dois números a e b, primeiramente mudava-se a posição relativa das vı́rgulas e os sinais até que
os números a e b ficassem entre 0 e 1, então, procurava-se na tábua ângulos α e β tais que sen(α) = a e cos(β) = b.
Aplicando-se a fórmula
sen(α + β) + sen(α − β)
= sen(α) cos(β)
2
obtinham-se, por meio da tábua trigonométrica, os valores de sen(α + β) e de sen(α − β) e daı́ o produto desejado.
Uma outra idéia seria a de fazer uma tábua de multiplicações, só que tal tábua para números naturais de 1 a
10.000.000, exigiria meio trilhão de multiplicações, o que para ser efetuado tomaria muito tempo. (Cerca de 600.000
mil anos à base de 1/2 minuto por conta, sem dormir e sem comer, sem ir ao banheiro e sem namorar.)
Usando a idéia básica das tábuas trigonométricas de transformar multiplicações em somas, Napier construiu, em
1614, a primeira tábua de logaritmos, que listava os logaritmos dos números maiores do que 1 numa enorme tabela.
O sucesso do projeto de Napier foi de grande ajuda para pessoas como Johann Kepler, cujas análises de observações
astronômicas exigiam cálculos laboriosos.
Os logaritmos gozam da seguinte propriedade operatória:
log(a b) = log a + log b

o que possibilitava que grandes multiplicações fossem efetuadas com esforço mı́nimo e, ainda, removia muitas das
dificuldades do processo trigonométrico, possibilitando, por exemplo, a multiplicação de três ou mais fatores sem
muito trabalho.
Essas tabelas deram origem às famosas réguas de cálculo que eram usadas por engenheiros, fı́sicos e economistas até
o inı́cio da década de 70, quando a popularização dos computadores e das máquinas de calcular tornou completamente
obsoletas tanto as ditas réguas como as famigeradas tabelas (graças ao bom e misericordioso Deus!).
Hoje em dia os logaritmos não são mais utilizados explicitamente para cálculos corriqueiros e não tem mais sentido
aprender ou ensinar o uso das tais tábuas. A função logaritmo, que estudaremos a seguir, continua, no entanto,
mantendo sua importância teórica no estudo das funções reais e das equações diferenciais.
25.2 Motivação
Suponha que f seja uma função tal que f 0 (x) = x1 para todo x > 0 e f (1) = 0. Vamos mostrar que f (xy) = f (x)+f (y).
Para isso, considere a função g definida por g(x) = f (xy). Então,
y 1
g 0 (x) = f 0 (xy)y = = .
xy x
Conseqüentemente, como f e g têm a mesma derivada, diferem por uma constante, isto é,
g(x) = f (x) + C.
Como f (1) = 0, então C = g(1) = f (y). Logo,
g(x) = f (xy) = f (x) + f (y).
Assim, a função que transforma produtos em somas (logaritmo), que desde o século XVII os matemáticos procuravamRx
definir, deve ser aquela cuja derivada seja igual a x1 e tal que f (1) = 0. A função L(x), definida por L(x) = 1 1t dt,
satisfaz estas duas propriedades, portanto é razoável definirmos a função ln(x ) (logaritmo natural ou neperiano de x )
como Z x
1
ln(x) = dt
1 t
e, a partir daı́, deduzir as suas propriedades. Isto é feito nas seções a seguir.
25.3 Logaritmo natural

Definição
Define-se o logaritmo natural de um número positivo x como
Z x
1
ln(x) = dt.
1 t
Geometricamente, isto significa que quando x > 1 o logaritmo natural de x é igual ao valor da área da região plana
limitada pela curva y = 1t , pelo eixo das abscissas e pelas retas t = 1 e t = x (veja a figura seguinte, à esquerda).
Rx R1
Quando 0 < x < 1, como 1 1t dt = − x 1t dt, temos que ln(x) = −A(x), onde A(x) é a área da região limitada
pelo gráfico da curva y = 1t , pelo eixo das abscissas e pelas retas t = x e t = 1 (veja figura à direita).
1 x x 1
Conseqüências da definição de logaritmo
Pelo teorema fundamental do cálculo temos, imediatamente, que

1
ln0 (x) = .
x
Além disso, a função logaritmo natural é uma função crescente, pois ln0 (x) = x1 > 0, para x > 0. Temos, também, que
ln00 (x) = − x12 < 0 para todo x > 0. Portanto, o gráfico de ln(x) é côncavo para baixo. Deixamos como exercı́cio a
demonstração de que lim ln(x) = −∞ e lim ln(x) = ∞. (Veja Exercı́cio 4.)
x→0+ x→∞
Com estas informações é possı́vel esboçar o gráfico de y = ln(x).
1.5
0.5
x
0
–0.5
–1
–1.5
–2
344 Cap. 25 Logaritmo e Exponencial
Principais propriedades
Se a e b são números reais positivos e r é um número racional, então:
1. ln(ab) = ln(a) + ln(b)
2. ln(br ) = r ln(b)
3. ln( ab ) = ln(a) − ln(b)
Demonstração
1 1
1. Observe que ln0 (xb) = (xb)0 = = ln0 (x). Portanto, ln(xb) = ln(x) + C.
xb x
Para x = 1, temos ln(b) = C. Assim, ln(ab) = ln(a) + ln(b).
2. Como
1 r
ln0 (xr ) = r x(r−1) = = (r ln(x))0 ,
xr x
segue que
ln(xr ) = r ln(x) + C.
Mas, para x = 1, temos C = 0. Assim,
ln(br ) = r ln(b).
3. A demonstração da terceira propriedade é conseqüência direta das duas primeiras, bastando para isso observar
que ln( ab ) = ln(a b(−1) ).
25.4 Exemplos de derivadas e integrais envolvendo logaritmos

A função logaritmo natural f (x) = ln(| x |) é definida para todo x 6= 0. Se x > 0, então | x | = x e tem-se f 0 (x) = x1 .
0
Se x < 0, então | x | = −x e, neste caso, f 0 (x) = −x 1
−x = x . Logo,
1
(ln(| x |))0 =
x
para todo x 6= 0.
Quando se tem uma composta y = ln(| u |), onde u = u(x), isto é, y = ln(| u(x) |), então, usando a regra da cadeia
tem-se
u0 (x)
y 0 = (ln(| u(x) |)0 = ,
u(x)
desde que u = u(x) seja derivável e diferente de zero. Assim,
Z 0
u (x)
dx = ln(| u(x) |) + C
u(x)
ou, simplesmente, Z
1
du = ln(| u |) + C, pois, du = u0 (x) dx
u
.
Z
1
Exemplo Calcule dx.
2x − 3
Solução Se u = 2x − 3 ⇒ du = 2dx Assim,

Z Z
1 1 1 1 1
dx = du = ln(| u |) + C = ln(| 2 x − 3 |) + C .
2x − 3 2 u 2 2
1
Aqui, subentende-se que estamos calculando a integral para os valores de x para os quais a função f (x) = 2 x−3 está
3
definida, isto é, para x 6= 2 . Assim,
Z Z
1 1 3 1 1 3
dx = ln(2 x − 3) + C , se x > e dx = ln(3 − 2x) + C , se x < .
2x − 3 2 2 2x − 3 2 2
25.5 Função exponencial

Definição
Define-se a função exponencial y = exp(x) como sendo a inversa da função logaritmo, isto é,
y = exp(x) ⇔ x = ln(y)
Da definição acima podemos concluir que o domı́nio da função exponencial é toda a reta real e a imagem é o
intervalo aberto (0, +∞).
Além disso, como a exponencial é a inversa do logaritmo, seu gráfico é obtido pela reflexão do gráfico do logaritmo
em torno da reta y = x.
5
3
y
2
–3 –2 –1 0 1 2 x 3 4 5
–1
–2
–3
1. exp(x) exp(y) = exp(x + y)
2. (exp x)r = exp(rx), para todo número racional r
1
3. exp(−x) = exp x
Demonstração
1. Usando a primeira propriedade de logaritmo, tem-se
ln(exp(x) exp(y)) = ln(exp(x)) + ln(exp(y)) = x + y.
Assim, pela definição de exponencial, obtemos
exp(x + y) = exp(x)exp(y).
2. Pela segunda propriedade de logaritmo,

ln (exp x)r = r ln(exp(x)) = rx.
Logo, pela definição de exponencial vem que
(exp x)r = exp(rx).
3. A propriedade (3) decorre imediatamente de (1). Se y = −x, tem-se exp(x) exp(−x) = exp(0) = 1, o que implica
1
exp(−x) = .
exp x
25.6 Função exponencial em uma base qualquer

Definição
Considere um número real a > 0 e a 6= 1. Definimos a função exponencial de um número real qualquer x na base
a como sendo:
y = ax = exp (x ln(a))
Para a > 0 e b e c reais quaisquer, tem-se:
(a) ln(ab ) = b ln(a)
(b) ab ac = a(b+c)
(c) (ab )c = abc
Demonstração A propriedade (a) decorre imediatamente da definição da função exp(x ). A propriedade (b) também
decorre imediatamente da definição de exp(x ) e de sua primeira propriedade

ab ac = exp(b ln(a)) exp(c ln(a)) = exp((b + c) ln(a)) = a(b+c) .
A propriedade (c) é uma extensão da propriedade (2) da função exp(x ) e decorre da definição e da propriedade
(a), acima. Assim,
(ab )c = exp(c ln(ab )) = exp(cb ln(a)) = abc .
O número e
Note que a definição de exponencial em uma base a qualquer se torna mais simples se escolhermos uma base a, tal
que ln(a) = 1.
Definimos o número e como sendo o número tal que ln(e) = 1. Evidentemente, como a função logaritmo é contı́nua
e injetora, tal número existe. Assim,
exp(ln(e)) = e ou exp(1) = e
e
ex = exp(x),
ou seja, a função definida anteriormente como y = exp (x ) é a função exponencial na base e.
Exercı́cio Mostre que o número e pode ser obtido como

1
e = lim (1 + h)( h ) .
h→0
Sugestão:
1 ln(t + h) − ln(t)
= (ln(t))0 = lim
t h→0 h
Use propriedades de logaritmo para mostrar que
1 1 (1)
e t = lim (1 + h) h .
h→0 t
25.7 Logaritmo em uma base qualquer

Definição
Considere um número real a > 0 e a 6= 1. Define-se a função logaritmo em uma base a como sendo a inversa da
função exponencial na base a, isto é,
y = loga (x) ⇔ ay = x.
Observe que loge (x) = y ⇔ ey = x, e como eln(x) = x, tem-se
loge (x) = ln(x).
As propriedades de logaritmos em uma base a são as mesmas do logaritmo natural e são facilmente dedutı́veis das
propriedades de exponencial em uma base qualquer a.
(a) loga (x y) = loga (x) + loga (y)

(b) loga (xy ) = y loga (x)
(c) loga ( xy ) = loga (x) − loga (y)
Mudança de base
Se a > 0 e a = 6 1, o problema que temos é como obter loga (x) conhecendo-se o logaritmo natural ln(x ). Observe
que x = aloga (x) = e(loga (x) ln(a)) . Assim, ln(x) = loga (x) ln(a), e, portanto, tem-se a fórmula de mudança da base e
para a base a
ln(x)
loga (x) = .
ln(a)
Agora, para x = e, tem-se
ln(e) 1
loga (e) = = .
ln(a) ln(a)
Assim,
1
ln(x) = loga (x) ln(a) = loga (x),
loga (e)
e temos a fórmula de mudança da base a para a base e.
25.8 Derivadas e integrais

Derivada e integral de exp(x) = ex
Pelo teorema da função inversa temos

1
(ex )0 = = y = ex .
ln(y)
Assim, Z
ex dx = ex + C
2
Exemplo 1 Calcule a derivada de y = ex .
Solução Se u = x2 , pela regra da cadeia sabemos que

dy dy du 2
= = eu 2x = ex 2x.
dx du dx
2
x ex dx
R
Exemplo 2 Calcule
Z Z
2 1 1 u 1 2
Solução Se u = x2 ⇒ du
dx = 2 xdx . Assim, x ex dx = eu du = e + C = ex + C.
2 2 2
Derivada e integral de ax
Da definição de exponencial em uma base a qualquer e da regra da cadeia, temos
(ax )0 = (e(x ln(a)) )0 = e(x ln(a)) (x ln(a))0 = ax ln(a) ,
d(ax ) ax
Z
isto é, = ax ln(a). Logo, ax dx = + C.
dx ln(a)
Derivada e integral de xb
Considere a função y = f (x) = xb , definida para x > 0 e b um número real não nulo. Então,
b b
(xb )0 = (e(b ln(x)) )0 = e(b ln(x)) = xb = b x(b−1) .
x x
Assim, finalmente, provamos a fórmula
d(xn )
= n x(n−1)
dx
para qualquer número real n e, conseqüentemente,
x(n+1)
Z
xn dx = +C
n+1
para qualquer número real n 6= −1.
Derivada de loga (x)
Da fórmula de mudança de base temos

0
0 ln(x) 1 1
(loga (x)) = = = loga (e).
ln(a) x ln(a) x
25.9 Exercı́cios
1. Calcule as derivadas das funções abaixo:
(a) y = ln(x2 + 1) 2
(g) y = x e(x +1) (m) y = lnex + e(−x)
2
(b) y = sen(ln(x)) (h) y = sen(x) (n) y = 2(x )
(c) y = xln(x) (i) y = ecos(x) (o) y = π sen(x)
√ √ √
(d) y = ln( x3 + 2 x) (j) y = e x (p) y = 5π
(e) ln2 (sen(x)) (k) y = (sen(e(−x) ))2 (q) y = log10 (3 x + 2)
(f) y = e(4 x+5) (l) y = cos(esen(x) ) (r) y = xx
(s) y = sen(x)cos(x)
dy
2. Nos exercı́cios abaixo, encontre dx , por derivação implı́cita:
(a) x2 ey + ex = y (c) ex − ey = x y (e) xln(y) = yex
(b) ex + ey = exy (d) x ey + y ex = x y
3. Calcule as integrais abaixo:
−1
Z Z
3 1 Z
ln |x |
(a) x2 e(x ) dx (f) dx (j) dx
x ln(x) x
Z Z
3 Z−2
(b) sen(x) ecos(x) dx (g) √ dx x
2+3 x (k) dx
√ 2 + 3 x2
1+e x
Z
ln(x)
Z
[ln(x)]2
Z
(c) √ dx (h) dx (l) dx
x x x
Z Z 5
ln(x)
Z
2 2x + 1
(d) x e(2−x ) dx (i) dx (m) dx
1 x x2 + x
ex
Z Z
(e) dx cos(3 x)
1 + ex (n) dx
1 + sen(3 x)
4. Prove que lim ln(x) = ∞ e lim ln(x) = −∞.
x→∞ x→0+
Sugestão: Considere x grande e n o maior inteiro, tal que x > 2n . Aplique logaritmo nesta desigualdade.
ln(x)
5. Mostre que lim = 0, para todo inteiro positivo n.
x→∞ Rxn
x 1 Rx 1
Sugestão: ln(x) = 1 t dt ≤ 1 11 dt = 2 (x 2 − 1)
t2
6. Calcule o volume do sólido de revolução obtido girando-se a região limitada por y = ex + e−x , x = 0 e x = 2
em torno do eixo x.
1
7. Mostre que e = lim (1 + )n .
n→∞ n

1. (a) Esboce o gráfico da função f (x) = x2 e(−x) .
x2
(b) Esboce o gráfico de f (x) = e(− 2 )
.
ln(x)
(c) Esboce o gráfico de f (x) = x .
(d) Qual dos dois é maior eπ ou π ? Sugestão: Utilize o gráfico obtido no item anterior.
e
2. Determine os pontos do gráfico de y = x2 + 4 ln(x), em que a tangente é paralela à reta y − 6 x + 3 = 0.

3. Determine a área da região limitada pelos gráficos das equações dadas:
(a) xy =1 , y = 0, x = 1 e x = e.
(b) y = e−2 x , y = −e−x , x = 0 e x = 2.
dy
4. Nos itens abaixo, calcule dx .
2
(a) x ln(y) − y ln(x) = 1. (d) y = (2 x + 1)( 3 ) (4 x − 1)2 (3 x + 5)4
(b) y 3 + x2 ln(y) = 5 x + 3 (e) y = √
(2 x−3)2
x+1 (7 x+2)3
(c) x ey + 2 x − ln(y + 1) = 3
5. Um número primo é um inteiro positivo que admite como fatores apenas 1 e ele mesmo. Os primeiros primos são
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, .... Denotamos por π(n) o número de primos que são menores ou iguais a n. Por exemplo,
π(15) = 6 , pois existem 6 primos menores que 15.
(a) Calcule π(25) e π(100). Use o Crivo de Eratóstenes.
Desde que Euclides provou que o conjunto dos números primos era infinito (você conhece a demonstração
desse fato?), os matemáticos tentam achar uma fórmula algébrica simples que forneça todos os números primos.
Embora essas tentativas, até hoje, tenham sido malsucedidas, elas levaram, no decorrer dos séculos, à formulação
de várias conjecturas a respeito desses números. Em 1792, o matemático Gauss, quando tinha apenas 15 anos,
formulou uma dessas conjecturas que foi provada cem anos depois por Hadamard e de la Vallée Poussin e ficou
conhecida como teorema do número primo.
Observando tabelas de números primos e tabelas de logaritmos, Gauss conjecturou que o número de primos
n
menores ou iguais a n é aproximadamente igual a ln(n) , quando n é grande. Em outras palavras, ele achou que
π(n) ln(n)
a razão n se aproximava de 1 à medida que os valores de n cresciam.
n
(b) Confirme a validade deste resultado calculando a razão entre π(n) e ln(n) para n = 102 , n = 103 , n = 104 ,
n = 105 , n = 106 e n = 107 . Use os seguintes valores: π(1000) = 168, π(104 ) = 1229, π(105 ) = 9592,
π(106 ) = 78498 e π(107 ) = 664579.
(c) Use o teorema do número primo para estimar a quantidade de números primos menores ou iguais a um
bilhão.
25.11 Um pouco de história: O logaritmo de Napier

Considere um ponto P que se move ao longo de um segmento de reta AB de comprimento 107 , enquanto um outro
ponto Q se move ao longo de uma semi-reta infinita. A velocidade de P é sempre igual à distância de P a B (em
outras palavras, se P (t) é a posição de P no tempo t, então P 0 (t) = 107 − P (t)) e Q se move com velocidade constante
Q0 (t) = 107 . A distância percorrida por Q após transcorrido um tempo t é definida como o logaritmo neperiano da
distância de P a B no mesmo tempo t. Conseqüentemente,
107 t = Log Neperiano(107 − P(t)) .

Essa foi a definição de logaritmo dada por Napier (1550-1617) em seu trabalho de 1614, Mirifici Logarithmonum
Canonis Description (Uma Descrição da Maravilhosa Lei dos Logaritmos). Note que este trabalho foi feito antes da
invenção do uso dos expoentes! O número 107 foi escolhido porque a tabela de Napier (construı́da com o propósito de
simplificar cálculos astronômicos) listava logaritmos de senos de ângulos para os quais a precisão de sete casas decimais
7
era suficiente. Com isso, Napier quis evitar o uso de frações. Podemos mostrar que Log Neperiano(x) = 107 ln( 10x ).
Tente demonstrar este fato!
25.12 Para você meditar: Onde está o erro?

Problema 1
Um professor propôs que seus alunos calculassem os valores de x e de y, soluções reais do seguinte sistema de equações
envolvendo logaritmos:

 log10 (x y) = 3
 log ( x ) = 1
10 y
Um aluno apresentou a seguinte solução:
Aplicando as propriedades dos logaritmos às duas equações anteriores, obtemos as seguintes equações equivalentes
às duas dadas:

 log10 (x) + log10 (y) = 3
log10 (x) − log10 (y) = 1


o que implica que 2 log10 (x) = 4. Assim, log10 (x) = 2. Aplicando a definição de logaritmos a esta igualdade, tem-se
que x = 100. Substituindo o valor encontrado para x na equação log10 (x) + log10 (y) = 3, obtém-se 2 + log10 (y) = 3.
Novamente aplicando as propriedades dos logaritmos, podemos concluir, sem dificuldade, que y = 10. Portanto, os
valores de x e de y que satisfazem o problema proposto são, respectivamente, 100 e 10.
Um segundo aluno resolveu o mesmo problema da seguinte maneira:
Aplicando a definição de logaritmo às duas equações propostas, tem-se

x
x y = 1000 e = 10
y
Da segunda equação obtemos x = 10 y. Substituindo este valor na primeira equação, temos 10 y 2 = 1000, portanto,
y = 10 e y = −10. Como x = 10 y, temos também que x = 100 e x = −100.
As soluções do problema proposto são, portanto, x = 100, y = 10 e x = −100, y = −10.
Se verificarmos as soluções apresentadas, constatamos que, de fato, os pares {x = 100, y = 10} e {x = −100, y =
−10} são realmente soluções do problema apresentado.
• Qual foi o erro cometido pelo primeiro aluno?
Problema 2
Pediram que um estudante de engenharia calculasse a derivada de ln(sen(x)), no ponto x = 53π . Ele, como um bom
cos(x)
aluno, aplicou a regra da cadeia e obteve D(ln(sen(x))) = sen(x) . Substituiu, então, x por 53π e calculou o resultado
com o seu computador Pentium III, com 554 Mb de memória ram, HD de 20 Gb, placa de vı́deo com 64 Mb de
memória, “freios ABS”, “airbag” e, com a ajuda do Maple VR5, obteve o seguinte resultado,
> f:=x->cos(x)/sin(x);
cos(x)
f := x →
sen(x)
> f(5*Pi/3);
1√
− 3
3
• A resposta acima está correta?
25.13 Projetos
25.13.1 Juros simples e compostos
Um capital inicial C0 empregado a uma taxa de juros de r por cento ao ano, transforma-se, ao final de um ano, em
um capital C1 dado por
C1 = C0 + rC 0 = C0 (1 + r) .
Ao final de outro ano obtém-se
C2 = C1 + rC 1 = C1 (1 + r) = C0 (1 + r)2 .
Dessa forma, a fórmula geral para n anos será dada por
Cn = C0 (1 + r)n
Investidores inteligentes, como nós, aplicam o seu capital exigindo que os juros sejam capitalizados, isto é, in-
corporados ao capital ao fim de um perı́odo de tempo predeterminado e então novamente aplicada a taxa de juro
contratada.
A fórmula deduzida acima só serve para um número inteiro de anos, de modo que não nos fornece o capital
resultante ao final de um mês, por exemplo. O capital empregado à mesma taxa r de juros deverá render, ao final de
um mês, rC r
12 , de modo que decorrido um mês o capital C0 se transforma em C1 = C0 (1 + 12 ). Assim, reinvestindo o
0
r 12
capital resultante a cada mês, ao final de um ano obteremos um capital C12 = C0 (1 + 12 ) , maior que aquele obtido
através dos juros simples, calculado anteriormente.
A equação C = C0 (1 + r)n fornece, portanto, o capital C resultante de um investimento inicial de C0 reais, empre-
gado a juros de r % em cada perı́odo de tempo contratado, transcorridos n desses perı́odos. Portanto, C é um valor
a ser atingido no futuro e C0 é o valor presente.
1. Usando essa equação, calcule o capital resultante de um investimento aplicado a uma taxa nominal de 12% ao
ano, capitalizada de 4 em 4 meses, ao final de 5 anos.
2. Nas mesmas condições do item anterior, calcule qual a quantia que deve ser empregada hoje para que ao final
de 5 anos seja obtido um capital igual a dez vezes o capital inicial.
3. Calcule o capital resultante, ao final de 5 anos, de um investimento contratado a uma taxa nominal de 10%, a
ser capitalizada de 4 em 4 meses, se no primeiro mês do contrato aplica-se um capital inicial de R$ 1.000,00 e a
cada 12 meses decorridos acrescentam-se mais R$ 1.000,00 a este investimento.
4. Suponha que, por trinta anos, ao final de cada mês, você deposite R$ 500,00 a uma taxa de juro nominal de 12%
ao ano, capitalizada mensalmente. Use o computador e a equação anterior para calcular a quantia que você terá
poupado ao final dos 30 anos (360 meses).
5. Qual o valor justo (o valor presente) de uma das 12 prestações iguais de um financiamento de R$ 1.000,00 obtido
a uma taxa nominal de 12% ao ano, capitalizado mensalmente?
Qual deve ser a prestação mensal cobrada por um financiamento de 4 anos, de um automóvel no valor de R$
12.000,00, se a taxa de juros contratada for de 12% ao ano?
6. O valor das prestações de qualquer financiamento é composto por duas parcelas. Uma dessas parcelas corresponde
aos juros devidos e a outra à amortização do débito. Em cada uma das três primeiras prestações do financiamento
descrito no item anterior, calcule a parcela correspondente ao valor de juros pagos e a parcela que corresponde
ao valor do débito amortizado.
7. Uma loja de variedades anunciou nos jornais de 23/08/98, o console de videogame Sega Saturn por R$399,00
a vista ou em 12 prestações de R$49,99. Qual a taxa de juros mensal cobrada nesse financiamento? (Você,
certamente ficará feliz em saber que a taxa publicada no anúncio era correta !) Tendo em vista os juros médios
conseguidos nos investimentos, você acha essa taxa razoável?
Juros compostos e o número e

Um investidor mais exigente desejará que os juros sejam capitalizados a cada instante. Este tipo de transação em que
os juros são capitalizados continuamente é o que se chama de juros compostos.
Se tomarmos uma fração n1 do ano, empregando-se o capital com juros capitalizados, ao final de um ano teremos
um capital total de C0 = (1 + nr )n . Para, a partir dessa fórmula, obter uma outra que nos forneça o capital resultante
de um investimento empregado a juros compostos é necessário tomar sucessivamente frações cada vez menores do ano.
Assim, dizemos que o capital resultante de uma aplicação feita a juros compostos será dado por
r n
lim C0 (1 + ) .
n→∞ n
O número e é em geral definido como
1 n
e = lim (1 + ) .
n→∞ n
Levando-se em conta a definição acima, temos que um capital empregado a uma taxa de r por cento ao ano, a
juros compostos a cada instante, será transformado depois de t anos em
rt n
lim C0 (1 + ) = C0 ert .
n→∞ n
• Usando a definição acima, calcule uma aproximação para o número e com 6 casas decimais.
25.13.2 O método do carbono 14
Um dos métodos mais apurados para datar achados arqueológicos é o método do carbono 14 (14 C), descoberto em
1949. O método é bem simples. A atmosfera terrestre é continuamente bombardeada por raios cósmicos. Estes raios
cósmicos produzem nêutrons que, combinados com nitrogênio, produzem 14 C. O 14 C é incorporado pelo dióxido de
carbono e se encontra na atmosfera para ser absorvido pelas plantas. A quantidade de átomos de 14 C presente nos
tecidos de animais provém da ingestão de vegetais. Em qualquer tecido vivo, a quantidade de ingestão de 14 C é
igual à quantidade de 14 C desintegrado (o 14 C é uma molécula instável, que se desintegra espontaneamente numa
taxa proporcional ao número de moléculas presentes na amostra). Quando um organismo morre, cessa de ingerir 14 C,
portanto, sua concentração nos tecidos diminui devido à desintegração.
Em fı́sica, é uma suposição fundamental que a taxa de bombardeamento da atmosfera terrestre por raios cósmicos
tem sido sempre constante. Isto implica que se a taxa de desintegração de 14 C numa amostra de madeira viva, por
exemplo, fosse medida há 10.000 anos, o resultado teria que ser igual à taxa de desintegração, em uma amostra
equivalente, medida hoje. Essa suposição nos permite determinar a idade de uma amostra de carvão natural.
Seja N (t) a quantidade de 14 C presente numa amostra no instante t e N0 a quantidade de 14 C presente no instante
t = 0, quando a amostra foi formada, isto é, imediatamente antes de ser queimada. Se k é a constante de desintegração
radiativa de 14 C, temos que
N (t) = N0 e−kt .
A taxa atual R(t) de desintegração de 14 C, que é proporcional à quantidade de 14
C presente na amostra, é dada
por R(t) = K N (t) = K N0 e−kt e a taxa original é R(0) = K N0 . Assim,
R0
R(t) ln( R(t) )
= e−kt ⇒ t= .
R0 k
A constante k pode ser determinada conhecendo-se a meia-vida do 14 C, isto é, o tempo que uma amostra leva para
ficar reduzida à metade de sua quantidade inicial.
14
(a) Calcule k sabendo que a ”meia-vida”do C é de 5.568 anos.
Se medirmos a taxa atual R(t) e observarmos que R0 é igual à taxa de desintegração de 14 C numa quantidade
equivalente de madeira viva, podemos calcular a idade aproximada t do carvão. Os dois problemas abaixo são
ilustrações reais desse método.
(b) O carvão das famosas cavernas Lascaux, na França, produziu uma média de 0,97 desintegrações por minuto, por
grama de material. Uma quantidade de madeira viva equivalente produziu 6,68 desintegrações por minuto por
grama. Estime a idade do carvão e, então, a provável data das famosas pinturas da caverna.
(c) Nas escavações em 1950 em Nippon, uma cidade da Babilônia, o carvão de um telhado de madeira produziu
uma média de 4,09 desintegrações por minuto por grama. A madeira viva numa amostra equivalente produziu
6,68 desintegrações. Supondo que o carvão foi formado durante o reinado de Hamurabi, faça uma estimativa da
época em que ele reinou na Babilônia.
25.13.3 Com Kepler e o Maple rumo às estrelas (ou modelando um problema real)
No processo perpétuo de entender, explicar e prever resultados de fenômenos que ocorrem na natureza, o homem é
levado à construção de modelos empı́ricos, onde leis matemáticas são obtidas pela análise de tabelas constituı́das por
dados experimentais. Nesse processo, o emprego de gráficos em escalas semilogarı́tmicas e logarı́tmicas desempenha
um papel de primordial importância, como é ilustrado no exemplo abaixo.
O problema
Em 1601, com a inesperada morte de Tycho Brahe, o astrônomo alemão e escritor de ficção cientı́fica Johann
Kepler se tornou diretor do Observatório de Praga. Kepler, antes disso, fora assistente de Brahe e ajudara a coletar
dados referentes a 13 anos de observações relativas aos movimentos do planeta Marte. Em 1609, Kepler formulou suas
primeiras duas leis:
1. Cada planeta se move sobre uma elipse com o Sol em um dos focos.
2. Para cada planeta, a reta que liga o Sol ao planeta varre áreas iguais em tempos iguais.
Kepler levou mais uma década verificando essas duas leis e formulando a terceira lei, que relaciona perı́odos orbitais
com distâncias médias do Sol. Como todas as suas leis, essa também foi baseada em dados experimentais observados.
Publicada em 1619, foi dedicada a James I, rei da Inglaterra.
• Usando os dados experimentais (listados abaixo), deduza a terceira lei de Kepler.
Planeta T = Perı́odo (dias) R = Distância Média do Sol (km ×106 )

Mercúrio 88 57,9
Vênus 225 108,2
Terra 365 149,6
Marte 687 227,9
Júpiter 4.329 778,3
Saturno 10.753 1427
Urano 30.660 2870
Netuno 60.150 4497
Plutão 90.670 5907
No esforço de encontrar uma lei matemática que descreva, apropriadamente, a relação existente entre T e R, isto
é, encontrar T como função de R, a primeira tentativa a ser feita é traçar um gráfico unindo os pontos da tabela dada,
como é feito a seguir:
> plot([[57.9,88],[108.2,225],[149.6,365],[227.9,687],[
> 778.3,4329],[142
> 7,10753],[2870,30660],[4497,60150],[5907,90670]],labels=[‘R‘,‘T‘]);
80000
60000
T
40000
20000
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000

R
Nossa tarefa agora é tentar descobrir se este é o gráfico de uma função exponencial do tipo T = C eR ou de uma
função potência do tipo T = C Rn . No primeiro caso, aplicando-se logaritmo a ambos os membros da equação obtemos
> log(T)=log(C*exp(R));
ln(T ) = ln(C eR )
> expand(%);
ln(T ) = ln(C) + R
Chamando t = ln(T ) e de A o número ln(C), obtemos da expressão acima
> subs({ln(T)=t,ln(C)=A},%);
t=A+R
Assim, podemos concluir que a função procurada é do tipo exponencial, se for uma linha reta o gráfico em escala
semilogarı́tmica, onde o eixo das ordenadas é graduado em valores logarı́tmicos, isto é, no eixo vertical são marcados
os valores de t = ln(T ) obtidos com os dados fornecidos.
Usando o Maple com os dados do exemplo acima, obtemos:
> with(plots):logplot([[57.9,88],[108.2,225],[149.6,365],
> [227.9,687],[7
> 78.3,4329],[1427,10753],[2870,30660],[4497,60150],[5907,90670]],labels
> =[‘R‘,‘ln(T)‘]);
1e+05
.1e5
ln(T)
.1e4
.1e3
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000
R
Deste gráfico, concluı́mos, imediatamente, que a função que relaciona o perı́odo orbital com a distância ao Sol
não pode ser do tipo exponencial. Tentemos agora usar o mesmo raciocı́nio para descobrir se a função que queremos
determinar é do tipo T = C Rn .
> log(T)=log(C*R^n);
ln(T ) = ln(C Rn )
> expand(%);
ln(T ) = ln(C) + n ln(R)
Chamando de t = ln(T ), r = ln(R) e de c o número ln(C), obtemos da expressão acima:
> subs({ln(T)=t,ln(C)=c,ln(R)=r},%);
t = c + nr
Assim, se a função que procuramos for do tipo potência, sua representação num gráfico traçado usando-se escala
logarı́tmica será uma linha reta. Neste gráfico, tanto o eixo das ordenadas como o eixo das abscissas são graduados
em valores logarı́tmicos, isto é, no eixo das ordenadas são marcados os valores de t = ln(T ) e no eixo das abscissas os
valores de r = ln(R).
Usando-se o Maple com os dados do exemplo anterior, obtemos:
> loglogplot([[57.9,88],[108.2,225],[149.6,365],[227.9,
> 687],[778.3,4329
> ],[1427,10753],[2870,30660],[4497,60150],[5907,90670]],labels=[‘r‘,‘t‘
> ]);
1e+05
.1e5
.1e4
.1e3
.1e3 r .1e4
Este gráfico nos mostra que a função que procuramos é do tipo T = C Rn . Resta-nos agora determinar C e n.
Como a equação desta reta é dada por t = c + n r, sabemos que n é a declividade da reta e c o seu coeficiente linear.
Como c = ln(C), temos que C = ec . Com a ajuda do Maple, podemos calcular n e C, como é feito a seguir.
> n:=evalf(slope([log(108.2),log(225)],[log(149.6),log(365)]));
n := 1.49327560
> c:=solve(log(225)=c+n*log(108.2),c);
c := −1.578374683
> C:=evalf(exp(c));
C := .2063101452
3
Logo, a função que procuramos será T = 0, 2 R( 2 ) .
Existe um modelo teórico, baseado em leis fı́sicas do movimento, para descrever os movimentos planetários. Esse
modelo usa equações diferenciais ordinárias e está fora do alcance desse curso. De acordo com esse modelo teórico,
3 −11
m3
o valor de T (perı́odo orbital) para cada planeta é dado por T = 2√πγRM2 , onde γ = 6,67 .kg
10
s2 é a constante de
30
gravitação universal e M = 1, 993 × 10 kg, a massa do sol.
2 3
Como o valor de √2γπM = 0, 1999 em dias por (km 106 ) 3 , temos que T = 0, 1999 R 2 .
• Os valores teóricos concordam com os valores empı́ricos que calculamos no item anterior?
Efeito estufa: Prevendo o fim do mundo
A queima de combustı́veis fósseis adiciona dióxido de carbono à atmosfera que circunda a Terra. Esse dióxido de
carbono pode ser parcialmente removido por reações biológicas, no entanto, a concentração de dióxido de carbono está
aumentando gradualmente. Esse aumento conduz a uma elevação na temperatura média da Terra. A tabela abaixo
mostra o aumento da temperatura sobre aquela registrada em 1860.
Ano 1880 1896 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980
Aumento 0,01 0,02 0,03 0,04 0,06 0,08 0,1 0,13 0,18 0,24 0,32
0
Se a temperatura média da Terra aumentar cerca de 7 C em relação ao valor médio registrado em 1860, isto
poderá causar um dramático efeito sobre as calotas polares, sobre a temperatura do verão, do inverno, etc. Se as capas
polares derreterem, haverá um volumoso aumento na quantidade de água dos oceanos e muita terra será submersa. A
Grã-Bretanha, por exemplo, desaparecerá, exceto o topo das montanhas mais altas.
• Usando os dados fornecidos e o método descrito na seção anterior, modele este fenômeno e use o seu modelo para
prever quando a temperatura média da Terra será 70 C superior à média registrada em 1860, se as mesmas condições
forem mantidas.
25.13.4 Escalas logarı́tmicas

A escala Ritcher
A tabela abaixo fornece a intensidade dos últimos terremotos acontecidos neste planeta e as suas respectivas intensi-
dades medidas de acordo com a escala Ritcher.
Localização Chile Alasca Peru Irã México Armênia S. Francisco

Data 1960 1964 1970 1990 1985 1989 1989
Intensidade 8.4 8.5 7.7 7.3 8.1 6.9 7.1
A escala Ritcher, chamada assim em homenagem ao sismólogo americano Charles F. Ritcher, baseia a medida da
magnitude de um terremoto numa escala logarı́tmica de base 10. A intensidade M de um terremoto, medida nessa
escala, é um número que varia de zero até 8,9, para o maior terremoto conhecido. Empiricamente, estima-se o valor de
2 log10 ( EE )
M pela fórmula M = 3
0
, onde E é a energia liberada no terremoto em quilowatt-hora e E0 = 7 × 10−3 kw/h.
1. Calcule aproximadamente quantas vezes a intensidade do terremoto que atingiu a Cidade do México em 1985
foi maior que a intensidade do terremoto que atingiu a cidade de São Franscisco em 1989. Conclua, então, qual
o significado fı́sico da variação de um ponto nessa escala de medida.
2. Quanta energia é liberada num terremoto de grandeza 6?
3. Uma cidade com 300.000 habitantes utiliza cerca de 3 × 105 kw/h de energia elétrica por dia. Se a energia de
um terremoto pudesse ser de alguma forma transformada em energia elétrica, quantos dias de fornecimento de
energia elétrica para essa cidade seriam produzidos pelo terremoto do item anterior?
O pH de soluções
Em quı́mica, o pH de soluções é uma medida da sua acidez ou alcalinidade. Um valor de pH igual a 7 indica que a
solução é neutra (nem ácida, nem alcalina). Um pH abaixo de 7 indica acidez; acima de 7, alcalinidade. A medida do
pH obedece também a uma escala logarı́tmica onde a variação de uma unidade de pH representa um aumento de 10
vezes na acidez ou alcalinidade da substância.
1. Qual a base dos logaritmos usados na elaboração da escala de pH?
2. A maioria dos alimentos que consumimos tendem a ser mais ácidos que básicos (alcalinos). Observando a tabela
abaixo, calcule, aproximadamente, quantas vezes o suco de limão é mais ácido do que o leite.
Substância Suco de Suco de Água da Leite Leite de

limão tomate torneira magnésia
pH 2,1 4,1 5,8 6,6 10
3. Faça uma pesquisa para descobrir o pH do suco de laranja e o pH do suco de acerola e em seguida determinar
quantas vezes o suco de acerola é mais ácido que o suco de laranja.
4. Descubra outros problemas onde as funções logarı́tmicas e exponenciais são utilizadas.
25.13.5 Funções hiperbólicas
A equação x y = 1 pode ser obtida a partir da equação da hipérbole x2 − y 2 = 2 por meio de uma rotação, no sentido
negativo, de um ângulo α = π4 , isto é, a primeira equação pode ser obtida da última, fazendo-se a seguinte mudança
de coordenadas x = X cos(α) − Y sen(α) e y = X sen(α) + Y cos(α).
1. Ache as equações paramétricas da hipérbole XY = 1 tomando como parâmetro ψ = ln(X).
2. Use as equações deduzidas acima e a mudança de coordenadas indicada para obter uma parametrização para a
hipérbole x2 − y 2 = 2.
Essa parametrização, que fornece as coordenadas de um ponto que se desloca sobre a hipérbole x2 − y 2 = 2, motivou
a definição das chamadas funções hiperbólicas. O seno e o cosseno hiperbólicos são definidos, respectivamente, por
ex − e−x ex + e−x
senh(x) = e cosh(x) = .
2 2
Essas funções satisfazem muitas identidades que são semelhantes às identidades satisfeitas pelas funções trigo-
nométricas. No entanto, elas não são periódicas.
Prove que:
1. cosh(0) = 1 e senh(0) = 0.
2. cosh(−x) = cosh(x) e senh(−x) = −senh(x).
3. A partir das igualdades obtidas no item anterior, o que se pode afirmar a respeito das funções senh(x) e cosh(x)?
4. (cosh2 )(x) − (senh2 )(x) = 1.
5. Esboce os gráficos das funções senh(x) e cosh(x).
6. Por analogia com as funções trigonométricas, defina tgh(x) e esboce o seu gráfico.
25.13.6 As funções logaritmo e exponencial complexas
Os números complexos surgiram na matemática a fim de tornar possı́vel a solução de equações do segundo grau do
tipo x2 + 1 = 0, que não possuem raı́zes reais. Definindo-se i2 = −1, essa equação passa a ter raı́zes +i e −i.
(a) Ache as raı́zes de x2 − 2 x + 5 = 0.
O teorema fundamental da álgebra, demonstrado inicialmente por Euler e D’Alembert e posteriormente, em sua
forma final, por Gauss, garante que dado qualquer polinômio
P(z) = a0 + a1 z + . . . + an z n
existem números complexos r1 , r2 , . . . , rn , tais que
P(z) = a0 (z − r1 ) (z − r2 ) . . . (z − rn .
Isto implica que os números complexos r1 , r2 , . . . , rn são raı́zes da equação algébrica P(z) = 0 .
Assim, os números complexos, que foram introduzidos na matemática para resolver o problema de achar as raı́zes
de uma equação do segundo grau, resolveram o problema de extração de raı́zes de um polinômio de grau qualquer.
(b) Ache as raı́zes de x3 − 3 x2 + 7 x − 6 = 0.
(c) O que se pode afirmar em relação ao número de raı́zes reais de uma equação de grau ı́mpar?
A necessidade do uso dos números complexos se evidencia em vários ramos da matemática tais como: álgebra,
análise, equações diferenciais, topologia e em aplicações da fı́sica-matemática.
O objetivo desse projeto é estender o domı́nio de definição das funções exponencial e logaritmo aos números
complexos, permitindo, entre outras conseqüências, o cálculo de logaritmos de números negativos.
Sabemos que todo número complexo é expresso na forma z = a + b i, onde a e b são reais (a é chamado parte
real do complexo z e b, parte imaginária). Note que qualquer número real pode ser interpretado como um número
complexo com b = 0. Nesse sentido, o conjunto dos números reais √ está contido no conjunto dos números complexos.
O módulo de um número complexo z é definido por | z | = a2 + b2 e o seu conjugado, z*, por a − b i.
(d) Mostre que o módulo de um número complexo z é igual ao módulo do seu conjugado.
Dados dois números complexos z = a + b i e w = c + d i, definimos a adição entre eles como o número complexo
z + w = a + c + (b + d) i e a multiplicação como o complexo z w = ac − bd + (ad + bc) i.
(e) Prove que a multiplicação entre complexos é comutativa, associativa e distributiva em relação à adição e que o
número complexo 1 é o seu elemento neutro.
(f) Dado um número complexo z 6= 0, prove que seu inverso multiplicativo, z −1 , é dado por z −1 = z∗
| z |2
.
(g) Qual o inverso de um número complexo de módulo 1?
Podemos interpretar geometricamente um número complexo z = a + b i como o vetor (a, b) de origem em (0, 0) e
extremidade final no ponto (a, b) do plano cartesiano.
(h) Dê uma possı́vel interpretação geométrica para | z | , z * , |z − w|, z + w.
(i) O que significa, geometricamente, a desigualdade |z + w| ≤ |z| + |w|?

(j) Como se pode descrever geometricamente o conjunto de todos os números complexos z, tais que | z | = 1?
No Cap.12, definimos a função E como E(t) = (cos(t), sen(t)). No contexto dos números complexos, esta definição é
equivalente a E(t) = cos(t) + i sen(t).
(l) Mostre que se z 6= 0 é um número complexo, então z = | z | E(t), onde t é o arco que vai de (1, 0) até a interseção
de S1 com a semi-reta 0z. Esta forma é chamada de forma polar do número complexo z.
(m) Use as identidades trigonométricas cos(s + t) = cos(s) cos(t) − sen(s) sen(t) e
sen(s + t) = cos(s) cos(t) + sen(s) sen(t) para provar que E(s) E(t) = E(s + t), quaisquer que sejam os números
reais s e t.
(n) Se w 6= 0 e z 6= 0, com z = | z | E(t) e w = |w| E(s), temos que zw = | z| | w| E(s)E(t) = | z| | w| E(s + t). Use
essa identidade para dar uma possı́vel interpretação geométrica para o produto de dois números complexos.
A identidade E(s + t) = E(s) E(t) mostra que a função E(t) satisfaz a propriedade fundamental da função expo-
nencial, o que levou Euler às seguintes definições para a função exponencial com domı́nio no conjunto dos números
complexos: ei t = E(t), isto é, ei t = cos(t) + i sen(t) e ez = e(a+b i) = (ea )(cos(b) + i sen(b)).
Dessa definição resulta imediatamente que todo número complexo w 6= 0 é da forma w = ez , para algum z.
(o) Mostre que se o número complexo w é dado na sua forma polar w = | w | ei θ , então z = ln(|w|) + i θ. Este é o
único valor possı́vel para z ?
Esta propriedade serviu de base para estender a noção de logaritmo aos números negativos e complexos. Euler
definiu o logaritmo de um número complexo w 6= 0, como o número z tal que ez = w.
Temos então que log(w) = log(| w |) + (2 k π + θ) i para qualquer inteiro k, o que mostra que o logaritmo de um
número complexo tem uma infinidade de valores.
(p) Calcule log(−1).

(r) Se x > 0, calcule log(−x). Existe algum valor de k para o qual log(−x) seja um número real?
(s) Se x > 0, para que valores de k log(x) é real?
Se interpretarmos a expressão log(w) como o conjunto de todos os números complexos z, tais que ez = w, então,
nesse contexto, continua válida a propriedade
log(w u) = log(w) + log(u).

Faça as atividades propostas no arquivo lablog.mws da versão eletrônica deste texto.
Capı́tulo 26
Técnicas de Integração
Você já deve ter percebido que resolver integrais ou achar primitivas de uma função qualquer não é muito simples,
por isso é necessário desenvolver algumas técnicas ou métodos gerais que facilitem esta tarefa. Mesmo programas de
computador como o Maple R não fazemp milagres! Veja, por exemplo, o que acontece quando tentamos usar o Maple
para resolver a integral (1 + ln(x)) 1 + (x ln(x))2 dx.
> int((1+log(x))*sqrt(1+(x*log(x))^2),x);
Z
p
(1 + ln(x)) 1 + x2 ln(x)2 dx
O Maple não encontrou a primitiva!! No entanto, esta integral pode ser resolvida se usarmos o método de subs-
tituição de variáveis
R√ que aprendemos em capı́tulos anteriores. De fato, a substituição u = x ln(x) transforma esta
integral em 1 + u2 du, cuja primitiva aprenderemos a calcular, neste capı́tulo, usando uma técnica geral chamada
substituição trigonométrica. Portanto, mesmo tendo a nossa disposição um computador com um fabuloso programa
computacional algébrico, ainda assim precisamos estudar e aprender matemática porque, felizmente, só os homens (e
mulheres) conseguem pensar e criar.
As próximas seções se destinam ao estudo de métodos gerais que se apliquem à resolução de tipos especiais de
integrais.
26.1 Integração por partes

O método de substituição de variáveis se aplica à resolução de uma integral cujo integrando envolve, essencialmente,
a derivada de uma composição de funções. Essa técnica de integração estabelece, de uma certa maneira, uma regra
da cadeia para integrais.
Outra importante técnica de integração é conhecida como integração por partes. Esta técnica é aplicada na
resolução de uma integral que envolve o produto de duas funções e é uma conseqüência simples da regra do produto
para derivadas. O exemplo a seguir ilustra o emprego e a necessidade desta técnica.
Sabemos que
d
(x sen(x) + cos(x)) = x cos(x).
dx
Conseqüentemente,
Z
x cos(x) dx = x sen(x) + cos(x) + C .
Assim, trabalhando de trás para a frente resolvemos facilmente um problema de integração que envolve o produto de
duas funções. No entanto, com as técnicas que temos disponı́veis até agora para resolver integrais não conseguirı́amos
uma resposta para este problema se o tivéssemos proposto na ordem direta. Para resolver integrais deste tipo preci-
samos de uma espécie de regra do produto para integrais. Motivados pelo exemplo acima, vamos tentar estabelecer
esta regra trabalhando de trás para a frente.
A regra para a derivada do produto estabelece que
(u v)0 = u0 v + u v 0 ,
onde u = u(x) e v = v(x) são funções deriváveis. A fórmula acima equivale a
u v 0 = (u v)0 − u0 v.
360 Cap. 26 Técnicas de Integração
Integrando esta igualdade, obtemos Z Z

u v 0 dx = uv − v u0 dx.
Como u = u(x) ⇒ du = u0 (x)dx e v = v(x) ⇒ dv = v 0 (x)dx, a igualdade acima pode ser escrita como
Z Z
u dv = uv − v du.
Esta é a fórmula para a integração por partes. Para aplicar esta fórmula na resolução de uma determinada integral,
devemos fatorar o integrando em duas partes u e dv (daı́ o nome do método), levando em consideração dois princı́pios:
R
1. A primitiva v = dv deve ser fácil de determinar.
R
2. A nova integral vdu deve ser mais fácil de calcular que a integral original.
Observe que no caso de integral definida a fórmula acima é equivalente a

Z b Z b
u dv = u(b) v(b) − u(a) v(a) − v du.
a a
Z
Exemplo 1 Calcule x ex dx.
Faça u = x e dv = ex dx . Assim, du = dx e v = ex dx = ex . Substituindo estes resultados na fórmula de integração
R
por partes, obtemos Z Z

x ex dx = x ex − ex dx = xex − ex + C.
2
Observe que se tivéssemos escolhido u = ex e dv = x dx , terı́amos du = ex dx e v = x2 . Neste caso, aplicando a fórmula
de integração por partes transformarı́amos a integral original em outra mais difı́cil de ser calculada, como se segue
x2 ex
Z Z 2 x
x e
x ex dx = − dx.
2 2
Portanto, esta segunda escolha é inadequada para resolver a integral proposta.
Z
Exemplo 2 Calcule x2 ex dx.
Faça u = x2 e dv = ex dx. Então, du = 2x dx e v = ex . Substituindo estes resultados na fórmula de integração por
partes, obtemos
Z Z
x2 ex dx = x2 ex − 2 x ex dx = x2 ex − 2 ex (x − 1) + C = ex (x2 − 2 x + 2) + C.
Z
Exemplo 3 Calcule ln(x) dx.
Para esta integral, faça u = ln(x) e dv = dx . Assim, du = dx
x e v = x. Substituindo estes resultados na fórmula de
integração por partes, obtemos:
Z Z
x
ln(x) dx = x ln(x) − dx = x ln(x) − x + C = x (ln(x) − 1) + C.
x
Z
Exemplo 4 Calcule x sen(x) dx.
Faça u = x e dv = sen(x) dx. Então, du = dx e v = −cos(x). Assim,
Z Z
x sen(x) dx = −xcos(x) − −cos(x) dx = −xcos(x) + sen(x) + C.
Z
Exemplo 5 Calcule arctg(x) dx.
1
Faça u = arctg(x ) e dv = dx. Então, du = dx e v = x. Logo,
1 + x2
Z Z
x
arctg(x) dx = x arctg(x) − dx .
1 + x2
Esta última integral pode ser resolvida por substituição de variáveis, fazendo-se t = 1+x2 , o que implica que dt = 2x dx .
Assim
Z Z
x 1 1 1 1
dx = dt = ln(t) + C = ln(1 + x2 ) + C .
1 + x2 2 t 2 2
Logo, Z
1
arctg(x) dx = x arctg(x) − ln(1 + x2 ) + C .
2
Exemplo 6 Ao aplicar o método de integração por partes, pode

Z acontecer de retornarmos à integral original.
Vamos mostrar como solucionar este problema resolvendo a integral ex sen(x) dx.
Fazendo u = ex e dv = sen(x) dx , temos que du = ex dx e v = −cos(x). Assim, a fórmula de integração por partes
fornece
Z Z
ex sen(x) dx = −ex cos(x) + ex cos(x) dx.
Repetindo o mesmo processo para resolver a nova integral, fazemos agora u = ex e dv = cos(x) dx. Tem-se, então, que
du = ex dx e v = sen(x), e a fórmula de integração por partes, aplicada à última integral da expressão acima, resulta
em Z Z Z
ex sen(x) dx = −ex cos(x) + ex cos(x) dx = −ex cos(x) + ex sen(x) − ex sen(x) dx.
ex sen(x) dx, a igualdade acima nos diz que

R
Fazendo I =
I = −ex cos(x) + ex sen(x) − I
−ex cos(x) + ex sen(x)

2 I = −ex cos(x) + ex sen(x) + C ou I = +C,
2
isto é,
−ex cos(x) + ex sen(x)
Z
ex sen(x) dx = +C.
2
26.1.1 Substituição por partes usando o Maple

O maple possui uma sub-rotina, intparts(Int(f(x),x),u) do pacote student, que permite a você praticar o método
de integração por partes. Vamos ilustrar como isto é possı́vel com alguns exemplos.
R3
Exemplo 1 Vamos resolver as integrais x ex dx e −2 x ex dx com a ajuda do comando intparts do Maple.
R
(Não esqueça que antes de usar este comando temos que avisar o Maple que ele faz parte do pacote student. Esta
é a função da linha de comando with(student).)
> with(student):
Fazendo u = x, no comando intparts), temos

> I1:=intparts(Int(x*exp(x),x),x);
Z
I1 := x ex − ex dx
Neste ponto você deve decidir se a sua escolha da função u foi adequada. A resposta neste caso é sim, pois esta
última integral tem uma primitiva imediata. Se quiser, você pode continuar a usar o Maple para acabar de calcular
esta integral
> I2:=value(I1);
I2 := x ex − ex
R3
Usando agora o teorema fundamental do cálculo, podemos resolver a integral definida −2 x ex dx calculando
I2(b) − I2(a), onde I2 = x ex − ex é a primitiva de f (x) = x ex , encontrada acima. Assim, temos
> subs(x=3,I2)-subs(x=-2,I2);
2 e3 + 3 e−2
Z
Exemplo 2 Calcule x ln(x) dx
A escolha u = x nos conduz a

> J1:=intparts(Int(x*ln(x),x),x);
Z
J1 := x (x ln(x) − x) − x ln(x) − x dx
Por outro lado, fazendo u = ln(x ), obtemos
> J2:=intparts(Int(x*ln(x),x),ln(x));
Z
1 1
J2 := ln(x) x2 − x dx
2 2
Observe que a segunda escolha é mais adequada para resolver a integral dada.
Z
Exemplo 3 Calcule x2 sen(x) dx
Neste caso, há várias escolhas possı́veis. Vamos tentar todas e observar os resultados.
1. Fazendo u = x2 , obtemos
> A1:=intparts(Int(x^2*sin(x),x),x^2);
Z
A1 := −cos(x) x2 − − 2 x cos(x) dx
2. Escolhendo, agora, u = x, temos

> A2:=intparts(Int(x^2*sen(x),x),x);
Z
A2 := x (sen(x) − x cos(x)) − sen(x) − x cos(x) dx
3. Ou, ainda, escolhendo u = sen(x ), temos

> A3:=intparts(Int(x^2*sen(x),x),sen(x));
Z
1 1
A3 := sen(x) x3 − cos(x) x3 dx
3 3
Dos resultados obtidos, podemos concluir que a primeira escolha é a mais adequada para se calcular a integral acima
26.1.2 Exercı́cios
1. Calcule as integrais a seguir:
R√
(a) sen2 x dx (e) cos4 x dx
R R
(i) x ln(x) dx
R √
(b) sen3 x dx
R R (3 x)
(f) e cos(2 x) dx (j) x 1 + x dx
x sec2 x dx
R R 3 (x2 ) R
(c) x cos(a x) dx (g) x e dx (k)
(d) x2 ex dx
R R 2
(h) x sen(x) dx
2. (a) Verifique a veracidade da fórmula lnn x dx = x lnx x − n ln(n−1) x dx . Fórmulas deste tipo são chamadas
R R
fórmulas de redução. Aplicando esta fórmula n − 1 vezes, é possı́vel calcular a integral da esquerda.
(b) Aplique a fórmula obtida no item anterior para calcular ln3 x dx.
R
(c) Deduza uma fórmula de redução para
i. xn sen(x) dx ii. xn ex dx iii. xn lnn x dx

R R R
R
3. Calcule sen(ln(x)) dx. (Decida qual é o procedimento mais promissor e prossiga com fé!)
26.2 Integrais trigonométricas especiais

Nesta seção estudaremos certas integrais em que o integrando é potência de uma função trigonométrica ou o produto
de duas dessas potências, exemplificando cada um dos casos abordados.
1. Potências pares de seno e coseno
Exemplo 1 Para calcular as integrais

Z Z
sen2 x dx e cos2 x dx
podemos proceder de duas maneiras:
(a) Usando integração por partes.

1 1
(b) Utilizando as identidades trigonométricas sen2 x = 2 (1 − cos(2 x)) e cos2 x = 2 (1 + cos(2 x)).
Vamos resolver a primeira integral utilizando integração por partes:

Z Z
2
sen x dx = sen(x) sen(x) dx.
Fazendo u = sen(x ) e dv = sen(x) dx , temos que du = cos(x) dx e v = −cos(x). Assim,
Z Z Z
2
sen x dx = sen(x) sen(x) dx = −sen(x) cos(x) − −cos(x) cos(x) dx
Z Z
= −sen(x) cos(x) + 1 − sen2 x dx = −sen(x) cos(x) + x − sen2 x dx .
Essa igualdade resulta em:

Z
1 x sen(2 x)
sen2 x dx = (−sen(x) cos(x) + x) + C = − + C.
2 2 4
Resolvendo a segunda integral utilizando a identidade trigonométrica indicada, temos
Z Z
1 + cos(2 x) x sen(2 x)
cos2 x dx = dx = + + C.
2 2 4
sen4 x cos2 x dx.

R
Exemplo 2 Vamos calcular a integral
Para resolver esta integral, vamos utilizar a identidade sen2 x + cos2 x = 1, para escrever o integrando só em
termos de senos ou só em termos de cossenos. Assim,
Z Z Z
sen4 x cos2 x dx = sen4 x (1 − sen2 x) dx = sen4 x − sen6 x dx.
A integral de sen4 x pode ser calculada, como anteriormente,R usando-se a identidade trigonométrica sen2 x = 12
4 2 2 6
(1 − cos(2 x)) e observando que sen x = (sen x) ; a integral sen x dx pode ser resolvida por partes, observando-
se que sen6 x = sen5 x sen(x).
2. Potências ı́mpares de seno ou coseno
Z
Integrais do tipo sen5 x cos2 x dx são resolvidas por substituição. Para isto, basta observar que
Z Z
sen5 x cos2 x dx = sen4 x sen(x) cos2 x dx.
Agora, fazendo u = cos(x), então du = −sen(x)dx. Assim, temos
Z Z Z Z
sen5 x cos2 x dx = sen4 x sen(x) cos2 x dx = − (1 − u2 )2 u2 du = − u2 − 2 u4 + u6 du
u3 2 u5 u7 cos3 x 2 cos5 x cos7 x

= −( − + )+C =− + − + C.
3 5 7 3 5 7
3. Potências inteiras de tangente
Z
Vamos calcular tg(x) dx.
A substituição u = cos(x) e du = −sen(x)dx, resulta em

Z Z Z
sen(x) 1
tg(x) dx = dx = − du = −ln(| u |) + C = −ln(| cos(x) |) + C = ln(| sec(x) |) + C.
cos(x) u
Da mesma forma é possı́vel obter os seguintes resultados:
Z
(a) cotg(x) dx = ln(| sen(x) |) + C
Z Z
(b) tg x dx = sec2 x − 1 dx = tg(x) − x + C
2
Z Z Z Z Z
(c) tg3 x dx = tg 2 x tg(x) dx = (sec2 x − 1) tg(x) dx = sec2 x tg(x) dx− tg(x) dx
A primeira integral pode ser resolvida fazendo-se u = tg(x) ⇒ du = sec2 x dx , e assim,

tg2 x
Z
tg3 x dx = − ln(| sec(x) |) + C.
2
4. Potências inteiras de secante

Z
Exemplo 1 Calcular sec(x) dx.
Esta integral pode ser resolvida usando-se integração por partes. Porém, um método mais rápido é obtido
multiplicando-se e dividindo-se o integrando por sec(x) + tg(x) e fazendo a substituição u = sec(x ) + tg(x ) ⇒
du = sec(x ) tg(x) + sec2 (x) dx. Assim,
Z Z Z
sec(x) (sec(x) + tg(x)) 1
sec(x) dx = dx = du = ln(| u |) + C = ln(| sec(x) + tg(x) |) + C.
sec(x) + tg(x) u
Z
Exemplo 2 Calcular sec3 x dx.
Como u = sec(x) ⇒ du = sec(x) tg(x), e dv = sec2 x dx ⇒ v = tg(x), a fórmula de integração por partes resulta
em
Z Z Z Z
3
sec x dx = sec x sec(x) dx = sec(x) tg(x) − tg x sec(x) dx = sec(x) tg(x) − (sec2 x − 1) sec(x) dx
2 2
Z Z
= sec(x)tg(x) − sec3 x dx + sec(x) dx
Assim,
Z Z Z
1
2 sec3 x dx = sec(x) tg(x) + sec(x) dx , ou seja, sec3 x dx = (sec(x) tg(x) + ln(| sec(x) + tg(x) |) + C.
2
26.3 Substituição trigonométrica

O método da substituição trigonométrica pode ser empregado na resolução de integrais cujos integrandos envolvem
expressões do tipo
p p p
a2 − x2 , a2 + x2 e x2 − a2 .
A tabela abaixo mostra as substituições trigonométricas indicadas em cada caso. Na primeira coluna indicamos o
tipo de integrando, na segunda, a substituição a fazer; e, na terceira, a identidade trigonométrica a ser usada.
√
a2 + x2 ↔ x = a sen θ ↔ cos2 θ = 1 − sen2 θ
√
a2 + x2 ↔ x = a tg θ ↔ sec2 θ = 1 + tg2 θ
√
x2 − a2 ↔ x = a secθ ↔ tg2 θ = sec2 θ − 1
A seguir, exemplificamos cada um dos casos indicados.

Z p
Exemplo 1 Calcular 9 − x2 dx.
A substituição indicada é x = 3 sen θ, o que implica dx = 3 cos θ dθ e daı́

Z p Z p Z √ Z
2
9 − x dx = 9 2
1 − sen θ cos(θ) dθ = 9 2
cos θ cos(θ) dθ = 9 |cos(θ)| cos(θ) dθ.
Observe que θ = arcsen ( x3 ), para θ no intervalo [− π2 , π

2 ]. Como neste intervalo cos(θ) ≥ 0, temos
Z p Z Z
2 1 + cos(2 θ) θ sen(2 θ)
9 − x2 dx = 9 cos θ dθ = 9 dθ = 9 + +C
2 2 4
√ !
arcsen( x3 ) 2 sen(θ) cos(θ) x 9 − x2

9 x
= 9 + +C = arcsen( ) + +C
2 4 2 3 9
9 x 1 p
= arcsen( ) + x 9 − x2 + C.
2 3 2
Z p
Exemplo 2 Calcular 4 + x2 dx.
A substituição indicada neste caso é x = 2 tg θ ⇒ dx = 2 sec2 θ dθ. Daı́, obtemos
Z p Z q Z √ Z
4 + x2 dx = 4 + 4 tg2 θ 2 sec2 θ dθ = 4 sec2 θ sec2 θ dθ = 4 | sec θ | sec2 θ dθ
Z
= 4 sec3 θ dθ = 2(sec θ tg θ + ln(| sec θ + tg θ |) + C.
Observe que a identidade inversa θ = arctg( x2 ) só é válida quando o ângulo θ estiver no intervalo [− π2 , π2 ]. Neste
intervalo, sec θ > 0. Por esta razão, na penúltima igualdade acima vale a substituição | sec θ | = sec θ.
Para terminar a resolução da integral proposta, devemos retornar à variável x. Para isto usamos a identidade
trigonométrica tg2 θ = sec2 θ − 1. Assim, temos:
r r √ !
Z p
x 2x x 2 x xp 4 + x2 x
2
4 + x dx = 2 1 + ( ) + ln 1 + ( ) + + C = 2
2
4 + x + ln

+ + C.
2 2 2 2 4 2 2
Z
1
Exemplo 3 Calcular √ dx.
x x2 − 1
A substituição x = sec θ implica que dx = sec θ tg θ dθ. Daı́, temos

Z Z Z
1 sec θ tg θ tg θ
√ dx = √ dθ = dθ.
x x2 − 1 sec θ sec2 θ − 1 |tg θ|
Como a identidade θ = arcsec x só é válida para θ em [0, π2 )∪ ( π2 , π], tg θ > 0 em (0, π2 ) e tg θ < 0 em ( π2 , π), a última
integral acima se transforma em
 Z
Z
tg θ

 dθ = θ + C , se θ ∈ (0, π2 )
dθ = Z .
| tg θ |  − dθ = −θ + C ,
 se θ ∈ ( π2 , π)
Logo,
Z
1 arcsec(x) + C , se x>1
√ dx =
x x2 − 1 −arcsec(x) + C , se x < −1
Existem casos em que é necessária alguma manipulação algébrica antes de tentarmos aplicar um dos casos de
substituição trigonométrica. O exemplo abaixo ilustra esta situação.
Z
1
Exemplo 4 Calcular √ dx.
x2 + x − 2
Completando o quadrado no radicando, temos

Z Z
1 1
√ dx = q dx.
2
x +x−2 (x + 12 )2 − ( 32 )2
1 3 sec θ 3
A substituição x + 2 = 2 ⇒ dx = 2 sec θ tg θ dθ e conduz a
Z Z Z Z
1 1 sec θ tg θ
√ dx = q dx = √ dθ = ± sec θ dθ
2
x +x−2 sec2 θ − 1
(x + 12 )2 − ( 32 )2
2 x + 1 2 √x 2 + x − 2
!
= ln | sec θ + tg θ | + C = ln + + C.

3 3
26.4 Funções racionais e frações parciais

Recordemos que uma função racional é da forma
N (x)
P (x) = ,
Q(x)
onde N (x) e Q(x) são polinômios.

Nesta seção vamos descrever um método usado para integrar funções racionais, que consiste em escrever estas
funções como a soma de funções racionais mais simples, cujas integrais
R sejam calculadas facilmente. Para exemplificar,
vamos examinar a função P (x) = x2x+5+x−2 . O problema é calcular a x+5
x +x−2 dx.
2
Repare que
2 1 2 (x + 2) − (x − 1) x+5
− = = 2 .
x−1 x+2 (x − 1) (x + 2) x +x−2
Esta identidade permite concluir que
Z Z Z
x+5 2 1
dx = dx − dx = 2 ln(| x − 1 |) − ln(| x + 2 |) + C.
x2 + x + −2 x−1 x+2
Esta conclusão não seria tão simples se não soubéssemos de antemão que
2 1 x+5
− = 2 .
x−1 x+2 x +x−2
O problema de integrar a função x2x+5
+x−2 se resume, então, ao problema de decompor esta fração em parcelas mais
simples. Este método é chamado de decomposição em frações parciais. As regras que permitem chegar a decomposições
deste tipo são enumeradas a seguir.
N (x)
Considere a função P (x) = . Se o grau de N (x) for maior ou igual do que o grau de Q(x), podemos efetuar
Q(x)
a divisão e escrever P (x) na forma
N (x) R(x)
P (x) = = D(x) + ,
Q(x) Q(x)
onde D(x) é um polinômio, o grau de R(x) é menor do que o grau de Q(x) e R(x) e Q(x) não têm fatores comuns.
Tendo em vista esta observação, o problema de calcular integrais de funções racionais se reduz ao de examinar o
caso das funções onde o grau do numerador é estritamente menor do que o grau do denominador. Estas funções são
ditas funções racionais próprias.
R(x)
Nossa tarefa, portanto, é decompor a fração , onde o grau de R(x) é estritamente menor do que o grau de
Q(x)
Q(x), numa soma de frações mais simples, isto é,
R(x) R1 (x) R2 (x) Rn (x)

= + + ... +
Q(x) Q1 (x) Q2 (x) Qn (x)
esperando que cada uma dessas parcelas possa ser integrada sem muita dificuldade.
Em cursos de álgebra, mostra-se que toda função racional pode ser decomposta na forma acima e que
1. Se Q(x) = (x − r1 ) (x − r2 ) ... (x − rn−1 ) (x − rn ), então
R(x) A1 A2 An
= + + ... + ,
Q(x) x − r1 x − r2 x − rn
onde A1 , A2 , ... An são constantes a serem determinadas.
2. Se Q(x ) = (x − r)m , então
R(x) A1 A2 Am
= + 2
+ ... + ,
Q(x) x − r (x − r) (x − r)m
onde A1 , A2 , ... An são constantes a serem determinadas.
3. Se Q(x) = (a x2 + b x + c)k , sendo a x2 + b x + c irredutı́vel, isto é, sem raı́zes reais, então
Q(x) A1 x + B 1 A2 x + B2 Ak x + B k
= 2
+ 2 2
+ ... + ,
R(x) a x + b x + c (a x + b x + c) (a x2 + b x + c)k
onde Ai e Bi para i = 1...k são constantes a serem determinadas.
4. Se Q(x) = (x − r1 ) (x − r2 ) ... (x − rn ) (x − r)m (a x2 + b x + c)k , então
R(x) A1 A2 An B1 B2 Bm
= + + ... + + + + ... +
Q(x) x − r1 x − r2 x − rn x − r (x − r)2 (x − r)m
A1 x + B1 A2 x + B 2 Ak x + Bk
+ 2 + 2 2
+ ... + ,
a x + b x + c (a x + b x + c) (a x2 + b x + c)k
onde Ai e Bi para i = 1...k são constantes a serem determinadas.
Vejamos alguns exemplos para ilustar este método.

Z
1
Exemplo 1 Calcule a integral dx.
x2 − 1
1 A B A (x + 1) + B (x − 1)
Como x2 − 1 = (x − 1) (x + 1), temos = + = . Assim,
(x − 1) (x + 1) x−1 x+1 (x − 1) (x + 1)
1 = A (x + 1) + B (x − 1) = (A + B)x + A − B. Como dois polinômios são iguais quando os coeficientes dos termos de
mesmo grau são iguais, temos que
A+B = 0
.
A−B = 1
Resolvendo este sistema, obtemos A = 12 e B = − 21 .
Portanto,

x−1
Z Z Z
1 1 1 1 1 1 1 1
dx = dx − dx = ln | x − 1 | − ln | x + 1 | + C = ln( x + 1 ) + C.

x2 − 1 2 x−1 2 x+1 2 2 2
Z
1
Exemplo 2 Calcule dx.
x (x + 3)
1 A B
Como = + , operando algebricamente como no exemplo anterior, obtemos 1 = A(x + 3) + Bx.
x (x + 3) x x+3
Logo,
A+B = 1
.
3A = 1
1
Resolvendo este sistema, concluı́mos que A = 3 e B = − 31 . Portanto,
Z Z Z
1 1 1 1 1 1 1 x
dx = dx − dx = (ln | x | − ln | x + 3 |) + C = ln + C.
x (x + 3) 3 x 3 x+3 3 3 x+3
x2 + x + 1
Z
Exemplo 3 Resolva a integral dx.
x2 − 1
Neste caso, como o grau do numerador é igual ao do denominador, primeiro efetuamos a divisão indicada. Faremos
isto com o auxı́lio do Maple. Obtemos o quociente da divisão com o comando
> quo(x^2+x+1,x^2-1,x,’r’);
1
e o resto dessa maneira
> r;
x+2
Assim,
x2 + x + 1 x+2 x+2
2
=1+ 2 =1+ .
x −1 x −1 (x − 1) (x + 1)
Logo,
x2 + x + 1
Z Z
x+2
dx = x + dx.
x2 − 1 (x − 1) (x + 1)
Por decomposição em frações parciais, podemos escrever que
x+2 A B
= + ⇒ x + 2 = A(x + 1) + B(x − 1) .
(x − 1) (x + 1) x−1 x+1

A+B = 1 3
Assim, ⇒A= e B = − 21 . Logo,
A−B = 2 2
x2 + x + 1
Z Z Z Z
x+2 3 1 1 1
dx = x+ dx = x + dx − dx
x2 − 1 (x − 1) (x + 1) 2 x−1 2 x+1
3 1
= x + ln | x − 1 | − ln | x + 1 | + C.
2 2
Z
x
Exemplo 4 Calcule a integral dx.
(x − 1) (x2 + 1)
Usando decomposição em frações parciais, obtemos
x A Bx+C
2
= + 2 ⇒ x = A (x2 + 1) + (B x + C) (x − 1) .
(x − 1) (x + 1) x−1 x +1
Comparando os dois polinômios, podemos concluir que

 A+B = 0
C −B = 1 .
A−C = 0

1
Resolvendo este sistema, concluı́mos que A = 2 , B = − 21 e C = 12 . Assim,
Z Z Z Z
x 1 1 1 x 1
dx = dx + − 2 dx + dx
(x − 1) (x2 + 1) 2 x−1 2 x +1 x2 + 1
1 1
= ln | x − 1 | − ln(x2 + 1) + arctg(x) + C.
2 4
Exemplo 5 Este exemplo

Z ilustra um caso onde o método de decomposição em frações parciais não pode ser
x
usado. Considere a integral 2
dx.
2x + 4x + 3
2
O polinômio Q(x) = 2 x + 4 x + 3 é irredutı́vel e o método não funciona porque não leva a nenhuma decomposição
da fração dada. (Experimente!)
Neste caso, podemos completar o quadrado que aparece no denominador e tentar algum tipo de substituição, como
é feito a seguir: √
Q(x) = 2 x2 + 4 x + 3 = 2 (x2 + 2 x + 32 ) = 2 (x2 + 2 x + 1 − 1 + 32 ) = 2 ((x + 1)2 + 21 ) = ( 2 (x + 1))2 + 1 .
√ √
A substituição u = 2 (x + 1), du = 2 dx permite, então, escrever
Z Z √u − 1 Z Z
x 1 2 1 u 1 1
dx = √ du = du − √ du
2 x2 + 4 x + 3 2 u2 + 1 2 u2 + 1 2 u2 + 1
1 1
= ln(u2 + 1) − √ arctg(u) + C
4 2
1 1 √
= ln(2 x2 + 4 x + 3) − √ arctg( 2 (x + 1)) + C.
4 2
26.4.1 Usando o Maple para decompor uma função racional em frações parciais
O Maple tem uma sub-rotina para converter uma função racional própria em frações parciais. Isto pode ser feito com
o comando convert junto com a opção parfrac. O exemplo abaixo ilustra o procedimento a ser seguido.
> p:=x->(x^2-2*x-3)/((x-1)*(x^2+2*x+2));
x2 − 2 x − 3
p := x →
(x − 1) (x2 + 2 x + 2)
> f:=convert(p(x),parfrac,x);
4 1 1 7 + 9x
f := − + .
5 x − 1 5 x2 + 2 x + 2
Assim,
x2 − 2 x − 3
Z Z
4 (7 + 9 x)
2
dx = − + dx .
(x − 1) (x + 2 x + 2) 5 (x − 1) 5 (x2 + 2 x + 2)
Resolvendo esta última integral, obtemos
> Int(f,x):%=int(f,x)+c;
Z
4 1 1 7 + 9x 4 9 2
− + dx = − ln| (x − 1) | + ln(x2 + 2 x + 2) − arctg(1 + x) + C.
5 x − 1 5 x2 + 2 x + 2 5 10 5
Derivando a resposta obtida, podemos verificar a correção do resultado.
> diff(-4/5*ln(x-1)+9/10*ln(x^2+2*x+2)-2/5*arctan(1+x)+c,
> x);
4 1 9 2x + 2 2 1
− + − .
5 x − 1 10 x + 2 x + 2 5 1 + (1 + x)2
2
Simplificando esta última expressão, obtemos a função inicial.

> normal(%);
x2 − 2 x − 3
(x − 1) (x2 + 2 x + 2)
e assim, comprovamos que a função
4 ln(x − 1) 9 ln(x2 + 2 x + 2) 2 arctg(1 + x)

F (x) = − + − +C
5 10 5
x2 − 2 x − 3
é, realmente, uma primitiva da função .
(x − 1) (x2 + 2 x + 2)
26.5 Exercı́cios
1. Calcule as integrais abaixo:
Z Z
x3
Z
(a) cos3 5 x dx (g) cos4 x dx (m) dx
Z Z x2 + 5 x − 6
x5 + x4 − 8
p Z
(b) x2 4 − x2 dx (h) e(3 x) cos(2 x) dx (n) dx
Z Z x3 − 4 x
1 1 Z
x5
(c) dx (i) dx (o) dx
(a2 + x2 )3 (x − 2) (x − 3) 3
x −1
2x − 3
Z Z
1 Z
1
(d) √ dx (j) dx (p) dx
x 1 + x2
2 (x − 1)(x − 7) x2 + 2 x + 2
Z √ 2 Z
x+1
x − a2 x2 − 2 x − 3
Z
(e) dx (k) dx (q) dx
x (x − 1)2 (x − 2) (x − 1)(x2 + 2 x + 2)
Z Z 2
x +x+2 Z
x
(f) sen3 x dx (l) dx (r) dx
x2 − 1 (x − 1)(x2 + 1)
26.6 Para você meditar: Como usar o Maple no cálculo de integrais

O programa Maple é uma ótima ferramenta para calcular integrais. Porém, como vimos no inı́cio deste capı́tulo, nem
o melhor programa de computador consegue calcular certas integrais. Esta é uma das razões pela qual o aluno deve ter
noção das técnicas de integração para reconhecer determinados tipos de integrais e decidir o caminho a seguir, mesmo
que as contas sejam difı́ceis ou cansativas quando feitas “no braço”. Este conhecimento permite que examinemos
com espı́rito crı́tico a plausibilidade das respostas obtidas, quer com a ajuda do Maple, quer com a ajuda de outro
programa computacional algébrico qualquer.
Vamos ilustrar com alguns exemplos como podemos fazer um bom uso dos recursos do Maple no cálculo de integrais.
R
Exemplo 1 Calcule sen(5 x) sen(7 x) dx.
Sem a ajuda do Maple terı́amos que integrar por partes ou utilizar alguma fórmula trigonométrica para simplificar
o integrando. Você pode tentar fazer isto, se quiser, para ver a dificuldade. Utilizando o Maple, temos:
> Int(sin(5*x)*sin(7*x),x):%=int(sin(5*x)*sin(7*x),x)+C;
Z
1 1
sen(5 x) sen(7 x) dx = sen(2 x) − sen(12 x) + C.
4 24
Como saber se a resposta obtida está correta? À primeira vista, parece difı́cil concluir que a derivada do resultado
obtido é o integrando. No entanto, uma vez mais podemos usar o Maple para executar esta tarefa para nós. Assim,
> diff(rhs(%),x);
1 1
cos(2 x) − cos(12 x).
2 2
Esta função não se parece com o integrando acima. Ainda utilizando o Maple, podemos verificar se existe alguma
identidade trigonométrica que converta o integrando na expressão obtida acima. Para isso, usamos o programa para
simplificar o integrando, levando em conta as identidades trigonométricas conhecidas. Isto é feito com o comando
abaixo.
> sin(5*x)*sin(7*x)=combine(sin(5*x)*sin(7*x),trig);
1 1
sen(5 x) sen(7 x) = cos(2 x) − cos(12 x).
2 2
Dessa maneira, mostramos que a integral em questão foi calculada corretamente.
Z
Exemplo 2 Calcule x7 sen(5 x) dx.
> Int(x^7*sin(5*x),x):%=value(%)+C;
Z
1 7 6 42 5 42 4
x7 sen(5 x) dx = − x7 cos(5 x) + x sen(5 x) + x cos(5 x) − x sen(5 x)
5 25 125 125
168 3 504 2 1008 1008
− x cos(5 x) + x sen(5 x) − sen(5 x) + x cos(5 x) + C.
625 3125 78125 15625
Mais uma vez, podemos utilizar o Maple para verificar a resposta obtida.
> diff(rhs(%),x);
x7 sin(5 x)
Z
1
Exemplo 3 Calcule √ dx.
− x2 a2
> Int(1/sqrt(a^2-x^2),x):%=value(%)+C;
Z
1 p
√ dx = −I ln(I x + a2 − x2 ) + C.
a2 − x2
O que há de errado com esta resposta estranha? Freqüentemente, o Maple nos dá respostas que à primeira vista nos
parecem estranhas, mas se analisarmos com cuidado descobriremos o “erro”. Na maior parte das vezes, o que para nós
parece óbvio não é corretamente especificado no comando que fornecemos ao programa, daı́ a resposta aparentemente
sem sentido. No caso, não especificamos quais valores a constante a poderia assumir. Antes de tentar utilizar o
Maple para calcular esta integral, devemos informar ao programa que estamos considerando a > 0. Isto pode ser feito
usando-se o comando assume.
> assume(a>0);
Agora, vamos tentar, outra vez, calcular esta integral:
> Int(1/sqrt(a^2-x^2),x):%=value(%)+c;
Z
1 x
p dx = arcsen( ) + c.
2
a˜ − x2 a˜
A função obtida dessa vez é realmente uma primitiva de √a21−x2 . (Com o til depois da constante a, o Maple nos
informa que esta constante está restrita a assumir determinados valores, no caso o resultado só é válido para valores
positivos de a.)
Exemplo 4 Vamos retornar aopexemplo com o qual iniciamos este capı́tulo, isto é, vamos tentar encontrar uma
primitiva para a função (1 + ln(x)) 1 + (x ln(x))2 .
Como vimos, não chegamos a nenhum resultado prático quando tentamos utilizar o Maple nesta tarefa, pois ele
não consegue encontrar uma primitiva para esta função.
> int((1+ln(x))*sqrt(1+(x*ln(x))^2),x);
Z
p
(1 + ln(x)) 1 + x2 ln(x)2 dx.
No entanto, se soubermos indicar ao programa o que deve ser feito, podemos “ensiná-lo” a calcular esta integral.
Vamos, portanto, orientá-lo a fazer a substituição u = x ln(x), como se segue:
> with(student);
> changevar(x*log(x)=u,
> Int((1+ln(x))*sqrt(1+(x*ln(x))^2),x), u);
√
Z
1 + u2 du
Esta integral pode agora ser resolvida por substituição trigonométrica, ou seja,
√ √
u 1 + u2 ln( 1 + u2 + u)
Z p
2
1 + u dx = + +C
2 2
(confira!). Podemos também usar o comando int para resolver esta última integral:
> int(sqrt(1+u^2),u);
1 √ 1
u 1 + u2 + arcsenh(u).
2 2
Usando o comando convert(express~ ao,ln) para obter uma outra expressão para a função arcsenh(u) em termos
de funções logarı́tmicas, podemos provar que os dois resultados acima são equivalentes!
> convert(arcsinh(u),ln);
√
ln( 1 + u2 + u).
Usando o comando subs, para voltar à variável x, obtemos
> resposta:=subs({u=x*log(x),u^2=(x*log(x))^2
> },u/2*sqrt(1+u^2)+ln(sqrt(1+u^2)+u)/2+C);
1 p 1 p
resposta := x ln(x) 1 + x2 ln(x)2 + ln( 1 + x2 ln(x)2 + x ln(x)) + C.
2 2
Finalmente, derivando esta resposta para conferir o resultado, vem que
> diff(resposta,x);
1 p 1p 1 x ln(x) (2 x ln(x)2 + 2 x ln(x))

ln(x) 1 + x2 ln(x)2 + 1 + x2 ln(x)2 + p
2 2 4 1 + x2 ln(x)2
1 2 x ln(x)2 + 2 x ln(x)
p + ln(x) + 1
1 2 1 + x2 ln(x)2
+ p
2 1 + x2 ln(x)2 + x ln(x)
> simplify(%);
x2 ln(x)3 + x2 ln(x)2 + ln(x) + 1
p .
1 + x2 ln(x)2
Fatorando o numerador desta expressão, temos finalmente
> primitiva:=factor(x^2*(log(x))^3+x^2*(log(x))^2+log(x)+1)/sqrt(1+(x*l
> og(x))^2);
p
primitiva := (ln(x) + 1) 1 + x2 ln(x)2 .
Desse modo, concluı́mos que
p
(1 + x2 ln(x)2 )
Z p x ln(x)
(1 + ln(x)) 1 + (x ln(x))2 dx =
2
p
ln( (1 + x2 ln(x)2 )) + x ln(x)
+ +C
2
e, dessa maneira, “ensinamos” o Maple a calcular esta integral!
26.7 Projetos
26.7.1 Integração numérica: Regras do trapézio e Simpson
O inı́cio do desenvolvimento do que hoje chamamos de Cálculo Diferencial e Integral se deu quando os trabalhos de
Newton e Leibniz levaram à demonstração do teorema fundamental do cálculo, que estabeleceu a relação existente entre
Rb
derivadas e integrais. A partir de então o problema de calcular uma integral, por exemplo a f (x) dx, foi reduzido ao de
determinar uma antiderivada ou primitiva da função f . Além disso, sabemos também que se f for contı́nua em [a, b],
esta primitiva existe e é contı́nua. No entanto, como vimos neste capı́tulo, calcular primitivas em termos de funções
elementares (combinações de somas, diferenças, produtos, quocientes, raı́zes e composições de polinômios, funções
trigonométricas, exponenciais ou logaritmos) não é uma tarefa fácil, pelo contrário, existem funções razoavelmente
2
simples com primitivas que não são funções elementares! Por exemplo, sabe-se que a função ex não tem primitiva
elementar. Veja como o Maple determina a primitiva desta função.
> int(exp(x^2),x);
1 √
− I π erf(I x).
2
Rx 2
A função erf(x ), definida simplesmente como erf(x) = ( √2π ) 0 e(−t ) dt, é muito usada em estatı́stica, na teoria de
probabilidade. Existem muitas outras funções que não têm primitiva em termos de funções elementares, mas todos que
usam cálculo como uma ferramenta aplicada à ciência ou à engenharia se defrontam, ocasionalmente, com o problema
de avaliar integrais deste tipo.
Rb
O objetivo deste projeto é descrever dois métodos para calcular o valor numérico de uma integral do tipo a f (x) dx,
com o grau de precisão que for necessário. Estes métodos são baseados em procedimentos simples que podem ser
aplicados independentemente de podermos encontrar ou não uma primitiva de f . As fórmulas aplicadas em cada caso
usam somente aritmética e o cálculo de valores da função f num número finito de pontos do intervalo [a, b]. Estas
fórmulas são mais eficientes do que as somas de Riemann, utilizadas na definição de integral, no sentido de que dão
resultados mais precisos com menos trabalho computacional.
A regra do trapézio
Considere uma partição regular do intervalo [a, b] definida pelos pontos a = x0 < x1 <... < xn = b. A idéia é aproximar
a área entre f (x) e o eixo x, para xk−1 ≤ x ≤ xk , pelo trapézio cuja aresta superior é o segmento que une os pontos
(xk−1 , f (xk−1 )) e (xk , f (xk )), como mostra a figura:
x[k–1] x[k]
(f (xk−1 ) + f (xk )) (xk − xk−1 )

A área deste trapézio é dada por . Como a partição é regular, temos que
2
b−a
(xk − xk−1 ) = = ∆ x.
n
Rb
Somando-se as áreas dos n trapézios considerados na aproximação, teremos que a integral a f (x) dx é aproxima-
damente igual a
f (x0 ) f (xn )
( + f (x1 ) + f (x2 ) + . . . + f (xn−1 ) + )∆ x.
2 2
Repare que cada um dos valores f (xi ), exceto o primeiro e o último, aparece na soma duas vezes, e isso explica a
diferença entre os seus coeficientes que aparecem na fórmula.
A regra do trapézio pode então ser enunciada da seguinte maneira:
Se f é contı́nua em [a, b] e se existe uma partição regular de [a, b] determinada pelos pontos a = x0 < x1 <... xn = b,
Rb
então a f (x) dx é aproximadamente igual a
(b − a) (f (x0 ) + 2 f (x1 ) + 2 f (x2 ) + . . . + 2 f (xn−1 ) + f (xn ))

.
2n
Podemos chegar a esta mesma fórmula se considerarmos a média aritmética entre as somas de Riemann, onde f é
calculada no extremo esquerdo e no extremo direito, respectivamente, de cada subintervalo da partição. (Veja projeto
Somas de Riemann e funções monótonas.)
Rb
Prova-se que o erro máximo cometido ao usarmos a regra acima para aproximar a integral a f (x) dx é dado por
M (b−a)3
12 n2 , onde M é um número real positivo tal que | f 00 (x) | ≤ M para todo x em [a, b].
R1√
1. Aproxime 0 1 − x3 dx pela regra do trapézio, dividindo o intervalo [1, 2] em 4 partes iguais. Estime o erro
máximo cometido.
2. Calcule um valor aproximado para ln(2) com erro menor do que um centésimo.
Regra de Simpson
A idéia básica da regra de Simpson é aproximar cada pedaço do gráfico de f por uma parte de parábola que se “ajusta”
à curva, em lugar de aproximar estes pequenos pedaços por segmentos de reta, como foi feito na regra do trapézio.
Novamente, considere uma partição regular do intervalo [a, b] em n partes iguais, onde n é um número par.
Considere os três primeiros pontos da partição, a saber: a = x0 , x1 e x2 e os correspondentes pontos sobre a curva
y = f (x). Se estes três pontos não forem colineares, existirá uma única parábola, da forma y = a x2 + b x + c, passando
por estes pontos. Veja o desenho.
12
10
0 1 2 3 4
x
Esta parábola pode ser escrita na forma P (x) = a (x − x1 )2 + b (x − x1 ) + c. Para que esta parábola passe pelos
três pontos dados, três condições são necessárias:
(a) Em x = x0 , tem-se a (x0 − x1 )2 + b (x0 − x1 ) + c = f (x0 ).
(b) Em x = x1 , c = f (x1 ).
(c) Em x = x2 , a (x2 − x1 )2 + b (x2 − x1 ) + c = f (x2 ).
Como a partição é regular, x2 − x1 = x1 − x0 = ∆ x, e de (b) temos que c = f (x1 ). Assim,
−b ∆ x + a (∆ x)2 = f (x0 ) − f (x1 )

b ∆ x + a (∆ x)2 = f (x2 ) − f (x1 ) .
Daı́ vem que 2 a (∆ x)2 = f (x0 ) − 2 f (x1 ) + f (x2 ). Considerando que a parábola cujaRequação queremos achar é uma
x
boa aproximação para a curva y = f (x), no intervalo [x0 , x1 ], temos que a integral x01 f (x) dx é aproximadamente
igual a
Z x1
[a (x − x1 )2 + b (x − x1 ) + c]2 dx .
x0
Calculando esta integral e expressando o resultado em termos de ∆ x, obtemos
2 a (∆ x)2
2c∆x + .
3
Substituindo nesta expressão os valores anteriormente achados para a e c, temos
(y0 − 2 y1 + y2 ) ∆ x (y0 + 4 y1 + y2 ) ∆ x
2 y1 ∆ x + = ,
3 3
onde yi = f (xi ).
O mesmo procedimento pode ser aplicado em cada um dos subintervalos da partição considerada. Somando todos
os resultados parciais, chegamos à fórmula
1
(y0 + 4 y1 + 2 y2 + . . . + 4 yn−1 + yn )∆ x
3
Rb
para calcular o valor aproximado da integral a f (x) dx. Esta fórmula é chamada regra de Simpson. Observe que na
regra de Simpson y0 e yn têm coeficiente 1; os yi , para i par, têm coeficiente 2; e os yi , para i ı́mpar, têm coeficiente
4.
Pode-se provar que o erro máximo cometido ao aproximarmos uma integral pela regra de Simpson é dado por
M (b − a) (∆ x)4
,
180
onde M é o valor máximo da derivada quarta de f em [a, b].
Rπp
1. O valor exato de 0 sen(x) dx não é conhecido. Ache um valor aproximado usando a regra de Simpson com
n = 4. Estime o erro cometido.
R5 x
2. O valor exato de 1 ex dx não é conhecido. Ache um valor aproximado usando a regra de Simpson com n = 4.
Estime o erro cometido.
3. Ache um valor aproximado para ln(2) aplicando a regra de Simpson com n = 4. Estime o erro cometido.
R1 1
4. Use a fórmula π4 = 0 1+x 2 dx e a regra de Simpson com n = 4 para estimar um valor para π. Estime o erro
cometido.
5. As tabelas abaixo indicam a relação entre duas variáveis x e y. Admitindo que y = f (x) e que f seja contı́nua,
R4
aproxime 2 f (x) dx por meio da
(a) Regra do trapézio (b) Regra de Simpson

x 2 2,25 2,5 2,75 3 3,25 3,5 3,75 4

i.
y 4,21 3,76 3,21 3,58 3,94 4,15 4,69 5,44 7,52
x 2 2,2 2,4 2,6 2,8 3 3,2 3,4 3,6 3,8 4

ii.
y 12,1 11,4 9,7 8,4 6,3 6,2 5,8 5,4 5,1 5,9 5,6
Capı́tulo 27
Regras de L’Hôpital
27.1 Formas indeterminadas

2x − 1
Suponha que desejamos traçar o gráfico da função F (x) = . Embora F não esteja definida em x = 0, para
x
traçar o seu gráfico precisamos conhecer o comportamento da função nas proximidades deste ponto, isto é, precisamos
calcular os limites
2x − 1 2x − 1
lim+ e lim− (*)
x→0 x x→0 x
Como, nestes dois casos, o limite do denominador é zero, a regra do quociente para limites não se aplica. Embora os
limites acima existam, o seu valor não é óbvio, pois tanto o numerador quanto o denominador da fração se aproximam
de zero quando x → 0.
f (x) 0
Quando lim f (x) = lim g(x) = 0, diz-se que o quociente tem a forma indeterminada , em x = a.
x→a x→a g(x) 0
Formas indeterminadas deste tipo apareceram no começo de nossos estudos de derivada, mais precisamente, a razão
incremental que aparece na definição de derivada
f (x) − f (a)
f 0 (a) = lim
x→a x−a
0
tem a forma indeterminada , em x = a.
0
Quando f é uma função racional, a técnica para resolver limites deste tipo é cancelar o fator comum, quando
possı́vel. Assim, por exemplo,
x2 − 1
lim = lim (x + 1) = 2.
x→1 x − 1 x→1
0
Outro exemplo de um limite do tipo apareceu no estudo das funções trigonométricas, quando precisamos calcular
0
sen(x)
lim . Na ocasião, tivemos que utilizar um argumento geométrico para concluir que este limite é igual a 1.
x→0 x
Para os limites que apareceram em (*), nenhuma destas técnicas funciona.
ln(x)
Uma outra situação na qual o valor do limite não é óbvio ocorre quando tentamos avaliar lim . Este
x→∞ x
ln(x)
limite aparece quando precisamos encontrar as assı́ntotas horizontais ao gráfico da função y = x . Neste caso,
tanto o numerador quanto o denominador tendem a ∞, quando x → ∞. Se o numerador cresce mais rápido que o
denominador, o limite é infinito. Se, ao contrário, é o denominador que cresce mais rápido, o limite é zero. Se ambos
crescem à mesma taxa, o limite pode ser qualquer número positivo.
f (x) ∞
Assim, se lim f (x) = lim g(x) = ∞, diz-se que lim é uma forma indeterminada do tipo ∞ . Podemos ter
x→a x→a x→a g(x)
∞ −∞ −∞
também, formas indeterminadas do tipo −∞ , ∞ e −∞ , dependendo dos sinais dos limites de f e de g.
Outra forma indeterminada aparece quando estudamos funções da forma h(x) = f (x) − g(x). Neste caso, se
lim f (x) = lim g(x) = ∞, diz-se que lim h(x) tem a forma indeterminada ∞ − ∞.
x→a x→a x→a
Além destas, outras formas indeterminadas podem aparecer no cálculo de limites do tipo lim f (x)g(x) . Neste caso,
x→a
dependendo dos limites de f e de g, quando x → a podemos ter indeterminações do tipo 1∞ , 00 e ∞0 .
Resumindo, são 7 os tipos de formas indeterminadas, a saber :
378 Cap. 27 Regras de L’Hôpital
0 ∞
∞−∞ 1∞ 00 ∞0 e 0∞
0 ∞
Nesta seção introduziremos um método sistemático e fácil para calcular certos limites envolvendo formas indeter-
minadas. Este método, chamado Regra de L’Hôpital, apareceu por volta de 1696 e tem esse nome em homenagem ao
nobre francês, Marquês de L’Hôpital (1661-1704), a quem foi atribuı́da a sua descoberta, mas na verdade, dizem as
más lı́nguas, o trabalho é do matemático suı́ço John Bernoulli (1667-1748), que o Marquês havia contratado como seu
professor de matemática.
A seguir, veremos as várias formas e as aplicações do que se convencionou chamar de Regras de L’Hôpital.
27.2 Primeira regra de L’Hôpital

Sejam f e g funções deriváveis num intervalo aberto I, exceto possivelmente em um ponto a de I. Suponha que, para
todo x 6= a em I, g 0 (x) 6= 0. Se
lim f (x) = lim g(x) = 0
x→a x→a
e
f 0 (x) f (x)
lim = L , então lim = L.
x→a g 0 (x) x→a g(x)
As figuras a seguir ajudam a visualizar o porquê de esta regra ser verdadeira. A primeira figura mostra os gráficos
de duas funções deriváveis f e g que se aproximam de zero quando x → a. Na figura da direita, temos um zoom
nas proximidades do ponto (a, 0) dos gráficos destas funções. Como as funções são localmente lineares, pois são
deriváveis (veja Cap.20 ), nas proximidades deste ponto seus gráficos são quase retas. Se os gráficos destas funções
fossem realmente retas, então a razão entre as funções seria dada por
m1 (x − a) m1
= ,
m2 (x − a) m2
que é a razão entre suas derivadas. Esta interpretação geométrica sugere que
f (x) f 0 (x)
lim = lim 0 .
x→a g(x) x→a g (x)
6 1
4 0.8
2 0.6
a
0.4
0
–2 0.2
a
–4 0
–6 –0.2
–8 –0.4
–10 –0.6
–12 –0.8
–14 –1
Demonstração Na demonstração da regra de L’Hôpital utilizaremos o teorema do valor médio de Cauchy. Como
as hipóteses não garantem que f e g sejam definidas em x = a, consideraremos duas novas funções F e G que estendem
as funções f e g e são contı́nuas em x = a, a saber:
f (x) = f (x) x 6= a
n
0 x=a
G(x) = g(x) x 6= a
n
0 x=a
Vamos demonstrar a regra quando x → 0+. Para isso, considere x > a em I. Assim, as funções F e G são contı́nuas
no intervalo fechado [a, x] e deriváveis em (a, x]. Logo, aplicando o teorema do valor médio de Cauchy no intervalo
[a, x], tem-se
F (x) − F (a) F 0 (c)

= 0 ,
G(x) − G(a) G (c)
onde c é algum número tal que a < c < x. Pelas definições dadas para F e G, temos
f (x) f 0 (c)
= 0 .
g(x) g (c)
f 0 (c)
Como a < c < x então, quando x → a, também c → a. Como por hipótese lim = L, então
c→a g 0 (c)
f (x) f 0 (c) f 0 (c)
lim = lim 0 = lim 0 = L.
x→a+ g(x) x→a+ g (c) c→a+ g (c)
A demonstração para o caso em que x → a− é análoga e é deixada como exercı́cio.
Observação A regra também é válida se a ou L forem substituı́dos por +∞ ou por −∞. Deixamos como exercı́cio
sua demonstração.
sen(x2 )
x→0 x
Solução Neste caso aparece a forma indeterminada 00 . Como
(sen(x2 ))0
lim = lim cos(x2 ) 2 x = 0,
x→0 x0 x→0
sen(x2 )
a primeira regra de L’Hôpital garante que lim = 0.
x→0 x
ex − e−x
x→0 sen(x)
0
Solução Novamente, aparece a forma indeterminada 0 e, como
(ex − e−x )0 ex + e−x

lim = lim = 2,
x→0 (sen(x))0 x→0 cos(x)
ex − e−x
a primeira regra de L’Hôpital garante que lim = 2.
x→0 sen(x)
27.3 Segunda regra de L’Hôpital

Sejam f e g funções deriváveis num intervalo aberto I, exceto possivelmente em um ponto a de I. Suponha que, para
todo x 6= a em I, g 0 (x) 6= 0. Se lim f (x) = ±∞, lim g(x) = ±∞ e
x→a x→a
0
f (x) f (x)
lim = L , então lim = L.
x→a g 0 (x) x→a g(x)
Observação Os números a e L podem ser ∞ ou −∞.
A demonstração desta regra não será apresentada neste texto, mas pode ser encontrada em livros de Cálculo
avançado.
Exemplo 1 Calcule lim+ x ln(x).

x→0
Solução Neste exemplo aparece uma indeterminação do tipo 0 × (−∞). Para podermos aplicar uma das regras
de L’Hôpital, devemos transformá-la em uma das indeterminações 00 ou ∞∞ .
Para isso, observe que
ln(x) −∞
lim x ln(x) = lim+ 1 = .
x→0+ x→0
x
∞
380 Cap. 27 Regras de L’Hôpital
Podemos agora aplicar a segunda regra de L’Hôpital e obter
ln(x) 1
lim+ 1 = lim+ = lim (−x) = 0.
x→0
x
x→0 x (− x12 ) x→0+
Exemplo 2 Calcule
ex x
(a) lim (b) lim
x→∞ x x→∞ ex
ex ∞
Solução (a) lim = . Assim, pela segunda regra de L’Hôpital,
x→∞ x ∞
(ex )0 ex
lim = lim ex = ∞ ⇒ lim = ∞.
x→∞ (x)0 x→∞ x→∞ x
x ∞
(b) lim = . Logo, pela segunda regra de L’Hôpital,
x→∞ ex ∞
(x)0 1 x
lim x 0
= lim x = 0 ⇒ lim x = 0 .
x→∞ (e ) x→∞ e x→∞ e
Exemplo 3 Calcule lim+ xx .

x→0
Solução lim xx = [00 ]. No caso de formas indeterminadas envolvendo potências, utilizamos a definição destas
x→0+
funções para obter a igualdade xx = e(x ln(x)) . Observando, agora, que a exponencial é uma função contı́nua, podemos
escrever
!
lim x ln(x)
lim xx = e x→0+ = e0 = 1 .
x→0+

1 1
Exemplo 4 Calcule lim − .
x→0 x2 x2 cos(x)
1 1
Solução lim− 2 = (∞ − ∞). Para aplicar uma das regras de L’Hôpital precisamos transformar a
x2
x→0 x cos(x)
indeterminação (∞ − ∞) em uma das duas formas 00 ou ∞
∞ . Em geral, isto é feito efetuando-se a operação algébrica
indicada. Assim,
1 1 cos(x) − 1
− 2 = 2 .
x2 x cos(x) x cos(x)
Como o limite do lado direito da última expressão recai numa indeterminação do tipo 00 , podemos aplicar a primeira
regra de L’Hôpital e obter
(cos(x) − 1)0

−sen(x) 0
lim = lim = .
x→0 (x2 cos(x))0 x→0 2 x cos(x) − x2 sen(x) 0
Neste caso, podemos aplicar novamente a primeira regra de L’Hôpital. Assim,
−sen(x) (−sen(x))0 −cos(x) 1

lim = lim = lim =− .
x→0 2 x cos(x) − x sen(x) x→0 (2 x cos(x) + x2 sen(x))0
2 x→0 2 cos(x) + 2 x sen(x) + x2 cos(x) 2
Portanto,
1 1 1
lim − 2 =− .
x→0 x2 x cos(x) 2
27.4 Exercı́cios
1. Calcule os limites abaixo:
x−a arctg( x2 ) (k) lim (x + 1)cotg(x)
(a) lim (f) lim x→0
x→a x3 − a3 x→∞ 1
ln( nx ) x (l) lim arcsen(x) cossec(x)
x→0
(b) lim ln(x)
x→n n−x (g) lim 1 1
x→0 cotg(x) (m) lim −
x2 − 6 x + 9 x→0 x ln(1 + x)
(c) lim x3 1
x→3 x2 − 5 x + 6 (h) lim x (n) lim x( x )
x→∞ e x→∞
arcsen(x)
(d) lim 1 1 1
x→0 x (i) lim − (o) lim sen(x)( ln(x) )
x→0 sen(x) x x→0
2x − 3x
(e) lim (j) limπ tg(x)cotg(x)
x→0 x x→( 2 )
√
x2 − 1
2. Calcule lim . Você pode verificar que, neste caso, as regras de L’Hôpital de pouco adiantam.
x→∞ x
sen(x)
3. Seja f (x) = x , se x 6= 0 . Calcule f 0 (0) e f 00 (0).
1, se x = 0
1
4. Sejam f (x) = x2 sen( ) e g(x) = x. Verifique que
x
(a) lim f (x) = lim g(x) = 0. f (x)
x→0 x→0 (b) lim = 0.
x→0 g(x)
f 0 (x)
(c) lim não existe. (Releia novamente a primeira regra de L’Hôpital e mostre o que este exercı́cio
x→0 g 0 (x)
esclarece naquela regra!)
5. Suponha
C que a temperatura de uma longa e fina barra de metal colocada ao longo do eixo x seja dada inicialmente
por 2 a , se | x | ≤ a . Pode-se mostrar que se a difusividade térmica da barra é k, então a temperatura da
0 , se | x | > a
barra num ponto x dela mesma, em qualquer instante de tempo t posterior, é dada por
Z a
C (x−u)2
T (x, t) = √ e− 4 kt du.
a 4 π kt 0
Para encontrar a distribuição de temperatura na barra resultante de uma fonte de calor inicial concentrada na
origem, é preciso calcular lim T (x, t). Use a regra de L’Hôpital para calcular este limite.
a→0
Capı́tulo 28
Integrais Impróprias
28.1 Introdução
Rb
A existência da integral definida a f (x) dx, onde f é contı́nua no intervalo fechado [a, b], é garantida pelo teorema
fundamental do cálculo. Entretanto, determinadas aplicações do Cálculo nos levam a formulações de integrais em que:
1. ou o intervalo de integração não é limitado;
2. ou o integrando tem uma descontinuidade infinita em algum ponto do intervalo [a, b].
Nosso objetivo neste capı́tulo é definir e calcular integrais deste tipo, chamadas integrais impróprias.
28.2 Exemplos
Z ∞
2
A integral e−x dx é um exemplo do caso 1, acima.
0
2
Podemos interpretar, geometricamente, esta integral como a área da região não-limitada abaixo da curva y = e−x ,
acima do eixo x e à direita do eixo y.
0.8
0.6
y
0.4
0.2
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2

x
Como esta região é ilimitada, poderı́amos esperar que a sua área também o fosse. No entanto, o gráfico parece
indicar que a partir de x = 2 a área sob a curva é muito pequena e diminui cada vez mais à medida que Zx aumenta.
2
2
Dessa maneira é possı́vel esperar que, a partir de x = 2, os acréscimos à área representada pela integral e−x dx
0
sejam tão pequenos que a área total da região não ultrapasse um determinado valor. De fato, avaliando a integral
Z b
2
e−x dx, para b = 2, temos
0
> evalf(int(exp(-x^2),x=0..2));
.8820813910
Continuando a calcular o valor desta integral para valores de b sucessivamente maiores, obtemos
.8862269255
.8862269255
.8862269255
.8862269255
Repare que a partir de b = 5 o valor da integral, calculado com 10 dı́gitos, se estabiliza e parece convergir
para um determinado valor. Como o integrando é estritamente positivo, o valor da integral deve crescer à medida
que aumentamos o intervalo de integração. No entanto, o valor desta integral jamais ultrapassa um determinado
limite. Esta
R x afirmação pode ser visualizada no diagrama abaixo. Neste diagrama traçamos o gráfico da função área
2
A(x) = 0 e−t dt para valores de x cada vez maiores.
.8 .8
.6
.6 .6
.4
.4 .4
.2 .2 .2
.1
0 .2 .4 .6 .8 1. 0 1. 2. 0 1. 2. 3.
.8 .8 .8
.6 .6 .6
.4 .4 .4
.2 .2 .2
0 1. 2. 3. 4. 0 1. 2. 3. 4. 5. 0 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Z x
2
De acordo com o diagrama, o gráfico da primitiva e−t dt parece ter uma assı́ntota horizontal. Se usarmos o
0
Maple para calcular o limite, obteremos
> Limit(Int(exp(-t^2),t=0..x),x=infinity):
> %=limit(int(exp(-t^2),t=0..x),x=infinity);
Z x
2 1√
lim e−t dt = π.
x→∞ 0 2
Definimos, então, a área da região ilimitada como sendo igual a este valor-limite.
Z 1
1
Um exemplo do caso 2 é dado pela integral √ dx, que também pode ser interpretada como a área da região
0 x
ilimitada sob a curva y = √1x , de x = 0 a x = 1.
0 0.5 x 1 1.5
Z 1
1
Como no Exemplo 1, calculemos o valor da integral √ dx para vários valores de a, cada vez mais próximos
a x
de zero:
> F:=a->int(1/sqrt(x),x=a..1):
> F(0.1);
1.367544468
> F(0.01);
1.800000000
> F(0.00001);
384 Cap. 28 Integrais Impróprias
1.993675445
> F(0.10^15);
1.999999937
> F(0.1^16);
1.999999980
> F(0.1^17);
1.999999994
> F(0.1^18);
1.999999998
> F(0.1^19);
1.999999999
> F(0.1^20);
2.000000000
Z 1
1
Estes valores parecem indicar que a primitiva F (x) = √ dt se aproxima de 2, quando x se aproxima de 0. De
Z 1 x t
1
fato, usando o Maple para calcular lim+ √ dt, obtemos
x→0 x t
> Limit(Int(1/sqrt(t),t=x..1),x=0,right)=limit(F(a),a=0);
Z 1
1
lim+ √ dt = 2.
x→0 x t
Assim, dizemos que a área da região ilimitada estudada neste exemplo é igual a 2.
Tendo em vista estes dois exemplos, podemos concluir que podemos definir integrais sobre intervalos não limitados
como o limite de integrais sobre intervalos limitados (como foi feito no exemplo 1) e como o limite de integrais de
funções contı́nuas, no caso de o integrando apresentar descontinuidades infinitas no intervalo de integração, como foi
feito no segundo exemplo. Estas definições serão formalizadas nas próximas seções.
28.3 Limites de integração infinitos

Integral imprópria sobre [a, ∞)
Seja f uma função contı́nua no intervalo [a, ∞). Definimos

Z ∞ Z b
f (x) dx = lim f (x) dx,
a b→∞ a
se este limite existir. Neste caso, dizemos que a integral converge ou é convergente. Se o limite não existe, dizemos
que a integral diverge ou é divergente. Se a função f é positiva e a integral converge, ela representa a área sob o gráfico
de f no intervalo [a, ∞).
Exemplo Estude a convergência das seguintes integrais impróprias.

Z ∞ Z ∞ Z ∞ Z ∞
1 1
(a) e(−x) dx (b) dx (c) sen(x) dx (d) dx.
0 1 x 0 1 (x + 1)3
Solução
Z ∞ Z b b
(a) e (−x)
dx = lim e(−x) dx = lim −e−x 0 = lim 1 − e(−b) = 1.
0 b→∞ 0 b→∞ b→∞
Logo, a integral é convergente. Como o integrando é sempre po- 1
sitivo, o valor desta integral representa a área da região ilimitada

sob o gráfico da função e−x para x > 0. 0 2 x 4
Z ∞
1 b
(b) dx = lim [ln(x)]x=1 = lim ln(b) = + ∞. Logo, a integral é divergente.
1 x b→∞ b→∞
Z ∞
b
(c) sen(x) dx = lim [−cos(x)]x=0 = lim (1 − sen(b)). Como este limite não existe, a integral é divergente.
0 b→0 b→∞
Z ∞ b
1 1 1 1 1
(d) 3
dx = lim − 2
= lim − 2
+ = .
1 (x + 1) b→0 2 (x + 1) x=1 b→∞ 2 (b + 1) 8 8
Logo, a integral é convergente e representa a área da região ilimi-

tada mostrada ao lado.
0 2 4
x
Integral imprópria sobre (−∞, b]

Seja f contı́nua no intervalo (−∞, b]. Definimos
Z b Z b
f (x) dx = lim f (x) dx
−∞ a→−∞ a
se este limite existe. Neste caso dizemos que a integral converge ou é convergente. Se o limite não existe, dizemos que
a integral diverge ou é divergente. Se f é positiva no intervalo (−∞, b], podemos interpretar esta integral como a área
de uma região, como foi feito nos casos anteriores.
Exemplo
Estude
Z 2 a convergência das seguintes
Z −1 integrais impróprias:
8 1
(a) 2
dx (b) dx
−∞ (4 − x) −∞ x
Solução (a)
Z 2 Z 2 2
8 8 8 8
dx = lim dx = lim − = lim 4 − = 4.
−∞ (4 − x)2 a→−∞ a (4 − x)2 a→−∞ 4 − x a a→−∞ 4−a
2
Logo, a integral é convergente e seu valor representa a área da
região ilimitada mostrada ao lado.
–6 –4 –2 0 2
x
Z −1
1
(b) dx = lim −ln(|a|) = −∞. Logo, a integral diverge.
−∞ x a→(−∞)
Integral imprópria sobre (−∞, ∞)

Seja f uma função contı́nua na reta,isto é, em (−∞, ∞). Definimos
Z ∞ Z c Z ∞
f (x) dx = f (x) dx + f (x) dx
−∞ −∞ c
para qualquer escolha conveniente de c, desde que ambas as integrais impróprias à direita sejam convergentes.
R∞
Z c
Observação A integral −∞
f (x) dx não é necessariamente igual a lim f (x) dx (veja Exemplo (b) e Exercı́cio
c→∞ −c
3, deste capı́tulo).
Exemplo
Estude a convergência das seguintes integrais impróprias:
∞ ∞
[arctg(x)]2
Z Z
(a) dx (b) x dx
−∞ 1 + x2 −∞
Solução (a)
∞ 0 Z ∞
[arctg(x)]2 [arctg(x)]2 [arctg(x)]2
Z Z
dx = dx + dx
−∞ 1 + x2 −∞ 1 + x2 0 1 + x2
Z 0 Z b
[arctg(x)]2 [arctg(x)]2
= lim dx + lim dx
a→−∞ a 1 + x2 b→∞ 0 1 + x2
[arctg(a)]3 [arctg(b)]3
= lim − + lim
a→−∞ 3 b→∞ 3
π3 π3 π3
= + = .
24 24 12
x2 c2

(b) Observe que lim − = ∞, para qualquer escolha de c. Logo, a integral é divergente. Repare, porém,
Z c
x→∞ 2 2
que lim x dx = 0.
c→∞ −c
28.4 Integrandos infinitos em intervalos finitos

1. Se f é contı́nua em (a, b] e lim+ f (x) = ∞, define-se
x→a
Z b Z b
f (x) dx = lim+ f (x) dx.
a t→a t

2. Se f é contı́nua em [a, b) e lim− f (x) = ∞, define-se
x→b
Z b Z t
f (x) dx = lim− f (x) dx.
a t→b a
Em ambos os casos, se o limite existe, diz-se que a integral converge ou é convergente. Se o limite não existe,
diz-se que a integral diverge ou é divergente.
3. Se f é contı́nua em [a, b], exceto em um ponto c de (a, b), e se um ou ambos os limites laterais são infinitos,
define-se
Z b Z c Z b
f (x) dx = f (x) dx + f (x) dx,
a a c
desde que ambas as integrais impróprias à direita sejam convergentes.
Exemplo Estude a convergência das seguintes integrais impróprias:

Z 4 Z 4 Z √2 Z √2
1 1 1 1
(a) √ dx (b) dx (c) √
√ dx (d) √ 2
dx.
0 x −2 x − 2 2 − x2 − 2 2−x
4
Z 4 √
1
Solução (a) lim+ √ dx =
lim (4 − 2 a) = 4. Logo
a→0 a a→0+ x
Z 4
1
√ dx = 4. Neste caso, como o integrando é positivo, este va- 2
0 x
lor representa a área da região ilimitada sob o gráfico de y = √1x ,
no intervalo [0, 4].
0 2 x 4
Z 4 Z 0 Z 4
1 1 1
(b) dx = dx + dx, se estas integrais forem convergentes.
−2 x −2 x 0 x
A segunda integral Z 4 Z 4
1 1
dx = lim dx = lim (ln(4) − ln(a)) = +∞
0 x a→0+ a x a→0+
Z 4
1
Logo, a dx é divergente.
−2 x
√ √
Z 2 Z 0 Z 2
1 1 1
(c) √
√ dx = √
√ dx + √ dx.
− 2 2 − x2 − 2 2 − x2 0 2 − x2
A integral
Z √
2 Z b
√ !
1 1 b 2 π
√ dx = lim
√ −
√ dx = lim
√ − arcsen( ) = .
0 2 − x2 b→ 2 0 2 − x2 b→ 2 2 2
Da mesma maneira, √
Z 0 Z 2
1 π 1
√
√ dx = e, portanto, √
√ dx = π
− 2 2−x 2 2 − 2 2 − x2
√ √
Z 2 Z 0 Z 2
1 1 1
(d) √ dx = √ dx + dx.
− 2 2 − x2 − 2 2 − x2 0 2 − x2
A integral
√ √ √
b+ 2
Z 2
1
Z b
1 2 ln( √ 2−b
)
dx = lim
√ − dx = lim
√ − = +∞ .
0 2 − x2 b→ 2 0 2 − x2 b→ 2 4
√
Z 2
1
Portanto a integral √ dx é divergente.
− 2 2 − x2
28.5 Teste da comparação
Algumas vezes é impossı́vel calcular o valor exato de uma integral imprópria, mas, mesmo assim, é importante decidir
se tal integral é convergente ou divergente. O teorema a seguir é útil em tais casos.
Teorema: Teste da comparação

Suponha que f e g sejam funções contı́nuas tais que f (x) ≥ g(x) ≥ 0 para todo x ≥ a, onde a é um número real.
Z ∞ Z ∞
(a) Se f (x) dx é convergente, então g(x) dx também é convergente.
a a
Z ∞ Z ∞
(b) Se g(x) dx é divergente, então f (x) dx também é divergente.
a a
Um teorema análogo pode ser enunciado para integrais impróprias do segundo tipo.
Não faremos a demonstraçãoZdeste teorema,Z porém este resultado é geometricamente intuitivo. Como para x ≥ a,
∞ ∞
f e g são positivas, as integrais f (x) dx e g(x) dx representam áreas. Assim, se a área sob a curva y = f (x)
a a
é finita, então a área sob a curva y = g(x), que está abaixo da outra, pois f (x) ≥ g(x) para x ≥ a, também deve
ser finita. Por outro lado, se a área sob a curva y = g(x) é infinita, o mesmo deve acontecer com a área sob a curva
y = f (x).
a
Z ∞
2
Exemplo Mostre que e−x dx é convergente.
0
Solução Não podemos calcular este limite diretamente, pois não existe uma função
Z elementar que seja a primitiva ∞
2 2
da função y = e−x . Por isso vamos aplicar o teste da comparação para mostrar que e−x dx é convergente.
0
2
Para x ≥ 1, temos que x2 ≥ x ⇒ −x2 ≤ −x ⇒ e−x ≤ e−x . Assim, temos que
Z ∞ Z ∞
2
e−x dx ≤ e−x dx. (∗)
1 1
Z ∞
A integral e−x dx é fácil de calcular. De fato,
1
Z ∞ Z t t
e−x dx = lim e−x dx = lim −e−x 1 = lim (−e−t + e−1 ) = e−1 .

(∗∗)
1 t→∞ 1 t→∞ t→∞
Z ∞
2
Tendo em vista (*) e (**), o teste da comparação garante que e−x dx converge. Mas,
1
Z ∞ Z 1 Z ∞
2 2 2
e−x dx = e−x dx + e−x dx = A1 + A2 ,
0 0 1
onde A1 e A2 são as áreas das regiões assinaladas na figura:

1
0.8
0.6
0.4 A1
0.2
A2
0 0.20.40.60.8 1 1.21.41.61.8 2 2.22.42.62.8 3
x
Z ∞Como A1 é a área de uma região finita e, como mostramos acima, A2 é convergente, podemos concluir que
2
e−x dx converge.
0
28.6 Exercı́cios
1. Estude a convergência das seguintes integrais:
∞ √
∞ 5
Z
e(− x)
Z
x
Z
(a) 10 e(−10 x) dx (e) √ dx (i) √ dx
0 x 1 5−x
Z 1 Z0 ∞ Z 1
(b) ln(x) dx (−x)
(f) 2 dx (j) x ln(x) dx
0
Z 2a Z1 ∞ 0
4
1
Z
(g) e(−|x|) dx 1
(c) dx (k) dx
(x − a)2 (x − 3)2
0
π Z−∞
∞
0
Z 2 1
(d) tg(x) dx (h) dx
0 e x ln2 x
2. A trombeta de Gabriel é a superfı́cie de revolução obtida ao

1
girarmos a curva y = x1 , 1 ≤ x, em torno do eixo x, conforme –1
0.5
mostra a figura ao lado.
0
0.5
1.5
1 1 2
(a) Mostre que a área sob a curva y = x, 1 ≤ x, é infinita. 2.5 3
–1
(b) Mostre que o volume do sólido de revolução delimitado
pela trombeta de Gabriel é finito.
(c) Mostre que a área da superfı́cie (veja o Cap.24.12 ) da trombeta de Gabriel é infinita. Sugestão: Compare
com a parte (a).
Moral da história: Para pintar a trombeta de Gabriel, primeiro encha-a de tinta, depois balance e jogue a
tinta fora!!!
Z ∞ Z c
1+x 1+x
3. Mostre que 2
dx diverge, mas que lim dx = π.
−∞ 1 + x c→∞ −c 1 + x2
4. A região√ plana limitada acima pelo gráfico de

x
f (x) = x e− 4 , x ≥ 0 e abaixo pelo eixo x (veja o 0.5
gráfico ao lado) é girada em torno do eixo x, obtendo-se um 0 2 4 x 6 8 10
sólido de revolução. Calcule o volume deste sólido.
5. Use o teste da comparação para decidir se as seguintes integrais são convergentes ou divergentes:
∞ ∞
sen2 x 1
e−x
Z
1
Z Z
(a) dx (c) √ dx (e) √ dx
x 1 x3 + 1 x
Z1 ∞ π
0
dx
Z 2 dx
(b) (d)
1 x + e2 x 0 x sen x
Z ∞
1
6. Calcule a integral √
dx.
0 x (1 + x)
Observação: Repare que o intervalo de integração é ilimitado e que o integrando se torna ilimitado em x = 0.
7. Ache os valores de p para os quais as integrais abaixo convergem:

R1 1
R1
(a) 0 xp
dx (b) 0
xp ln x dx.
8. Se f (t) é contı́nua para t ≥ 0, a transformada de Laplace de f é a função F definida por

Z ∞
F (s) = f (t) e−st dt.
0
O domı́nio de F é o conjunto de todos os números s para os quais a integral converge.
(a) Ache a transformada de Laplace de f (t) = 1; f (t) = et e f (t) = t.

(b) Mostre que se 0 ≤ f (t) ≤ M eat , para t ≥ 0, onde M e a são constantes, então a transformada de Laplace
F (s) existe para s > a.
(c) Suponha que 0 ≤ f (t) ≤ M eat e 0 ≤ f 0 (t) ≤ K eat para todo t ≥ 0 onde f 0 é contı́nua. Se a transformada
de Laplace de f (t) é F (s) e a transformada de Laplace de f 0 (t) é G(s), mostre que
G(s) = s F (s) − f (0), s > a.

Apêndice A
Funções Contı́nuas
Elaine Machtyngier
A.1 Teorema de Bolzano
Se f é uma função contı́nua sobre um intervalo fechado [a, b], e f (a) e f (b) têm sinais contrários, então existe pelo
menos um ponto c ∈ (a, b), tal que f (c) = 0.
A idéia da demonstração analı́tica do teorema nos parece muito simples. Consideremos o conjunto A, que contém
todos os números x de [a, b] tais que f é negativa em [a, x]. Como f é negativa em a e positiva em b, pela continuidade
da função o conjunto A contém alguns pontos maiores do que a.
Suponhamos agora que c é o menor número que é maior que todos os elementos de A: evidentemente
a < c < b. A idéia é mostrar que f (c) = 0. Para isso basta provarmos que as possibilidades f (c) < 0 e f (c) > 0 levam
à contradição.
Se f (c) < 0, pela continuidade da função, existe um intervalo aberto I, pequeno, contendo c, tal que ∀ x ∈ I, f (x) <
0. Em particular esta desigualdade vale para algum x maior do que c; mas como I ⊂ A, isto contradiz o fato de que c
é maior do que qualquer elemento de A. Portanto, como a possibilidade f (c) < 0 conduz a uma contradição, podemos
eliminá-la.
A única possibilidade que resta é se f (c) > 0, novamente pela continuidade da função, existe um intervalo aberto
I, pequeno, contendo c, tal que ∀x ∈ I, f (x) > 0, em particular para algum x menor do que c. Isto significa que este
número não está em A, e assim poderı́amos ter escolhido um número menor do que c que ainda seria maior do que
todos os elementos de A. Novamente temos uma contradição. Logo, f (c) > 0 também pode ser eliminada. Portanto,
f (c) = 0 e a demonstração está terminada.
A demonstração feita acima só foi possı́vel por termos escolhido c como sendo o menor número que é maior
que todos os elementos de A. É claro que sempre podemos escolher um número c maior que todos os elementos de
A. Basta fazer, por exemplo, c = b, mas não é tão claro que podemos escolher o menor de todos.√ De fato, suponhamos
que A seja o conjunto de todos os números racionais x ≥ 0 tais que x2 < 2. Como o número 2 não é racional, não
2
existe o menor número racional maior que todos os elementos de A: para qualquer √ y tal que y > 2, racional, que
escolhermos, sempre poderemos encontrar outro menor. Entretanto, sabemos que 2 é o número real que procuramos,
ou seja, neste exemplo verificamos que o conjunto dos números reais satisfaz uma nova propriedade que enunciaremos,
rigorosamente, a seguir.
Definição A.1.1 Seja A um conjunto de números reais. Se existe um número x tal que x ≥ a para todo a ∈ A,
dizemos que A é limitado superiormente, e chamamos x de cota superior de A.
Cotas inferiores são definidas de modo análogo, ou seja:
Definição A.1.2 Um conjunto A de números reais é limitado inferiormente se existe um número x tal que x ≤ a
para todo a ∈ A, e chamamos x de cota inferior de A.
Se A é limitado superior e inferiormente, dizemos que A é limitado.
Os conjuntos R dos números reais, Z dos números inteiros e N dos números naturais são exemplos de conjuntos que
não são limitados superiormente (nem inferiormente nos dois primeiros casos). Um exemplo de um conjunto limitado
superiormente é:
A = {a | 2 ≤ a < 5} .
Para demonstrar que A é limitado superiormente basta exibir uma cota superior de A; por exemplo, 273 é uma cota
superior de A, e igualmente 7, 6 12 , 5 16 e 5. Evidentemente, 5 é a cota superior mı́nima de A. Mesmo que a expressão
que acabamos de introduzir seja compreendida por si mesma, vamos dar uma definição explı́cita.
392 Ap. A Funções Contı́nuas
Definição A.1.3 Seja A limitado superiormente. Suponhamos que x tenha as seguintes propriedades:
(a) x é uma cota superior de A;
(b) se y é uma cota superior de A, então x ≤ y.
Nestas condições, x é uma cota superior mı́nima de A e é chamado supremo de A. Usamos a abreviação “sup” para
designar o supremo de um conjunto.
Observação A.1.1 Se x = sup A e y = sup A, então x = y. De fato: x ≤ y, pois y é uma cota superior e x = supA,
e y ≤ x, pois x é uma cota superior e y = supA, logo x = y.
De modo análogo, definimos:
Definição A.1.4 Um número x é uma cota inferior máxima de A se:

(a) x é uma cota inferior de A;
(b) se y é uma cota inferior de A, então x ≥ y.
A cota inferior máxima de A é também chamada ı́nfimo de A. Usamos a abreviação “inf ” para designar o ı́nfimo de
um conjunto.
Exemplos
(a) Seja A o conjunto de todos os números da forma 1/n, com n = 1, 2, 3, . . .. A é limitado e supA = 1 e inf A = 0.
Note que, neste caso, o sup pertence ao conjunto, enquanto o inf não pertence. De modo geral, o sup (ou o inf) de
um conjunto pode ou não pertencer ao conjunto.
(b) Seja A o conjunto de todos os números reais não negativos. A é limitado inferiormente, porém não o é superior-
mente e inf A = 0.
Naturalmente surge a questão: quais são os conjuntos que têm uma cota superior mı́nima ou uma cota inferior
máxima? Consideraremos apenas o problema das cotas superiores mı́nimas, já que com ele as questões relativas a
cotas inferiores máximas serão resolvidas fácilmente por analogia.
Sabemos que se A não é limitado superiormente, então A não tem cota superior e portanto não tem cota superior
mı́nima. Além disso, não podemos afirmar que todos os conjuntos que têm uma cota superior terão uma cota superior
mı́nima, basta olharmos por exemplo o conjunto A dos números racionais positivos x, tais que x2 > 2 discutido
anteriomente. Porém, existe a cota superior mı́nima deste conjunto se a procuramos no conjunto dos números reais.
Propriedade da cota superior mı́nima Se A é um conjunto não-vazio de números reais, limitado superiormente,
então A tem uma cota superior mı́nima.
Demonstração Seja A1 o seguinte conjunto de números reais: a1 ∈ A1 ⇔ ∃ x ∈ A tal que a1 < x. Seja A2 o conjunto
de todos os reais que não estão em A1 . É claro que nenhum elemento de A1 é cota superior de A, enquanto que todo
elemento de A2 o é. Para mostrarmos a existência do supremo, basta verificarmos que A2 possui um mı́nimo.
Inicialmente observamos que todo número real está em A1 ou em A2 e nenhum número real está simultaneamente
em A1 e em A2 . Além disso:
(a) como A 6= ∅, ∃ x ∈ A, assim ∀a ∈ R tal que a < x, a ∈ A1 =⇒ A1 6= ∅.
(b) como A é limitado superiormente, ∃ y ∈ R tal que x ≤ y, ∀x ∈ A =⇒ A2 6= ∅.
(c) Se a1 ∈ A1 ⇒ ∃ x ∈ A tal que a1 < x e x ≤ a2 , ∀a2 ∈ A2 . Assim, a1 < a2 para todo a1 ∈ A1 , a2 ∈ A2 .
Portanto, como não existem “lacunas” ou “buracos” no conjunto dos números reais, ∃ γ ∈ R tal que a1 ≤ γ ≤ a2
para todo a1 ∈ A1 , a2 ∈ A2 . Assim, ou A1 possui máximo, ou A2 possui mı́nimo.
Se a1 ∈ A1 ⇒ ∃ x ∈ A tal que a1 < x, consideremos a01 ∈ R tal que a1 < a01 < x. Sendo a01 < x, a01 ∈ A1 , de
modo que a1 não é o maior número de A1 . Como A1 não possui máximo, temos que A2 possui mı́nimo e a prova da
propriedade está encerrada.
Agora podemos dar uma versão rigorosa da demonstração do Teorema de Bolzano que desenvolvemos no inı́cio da
seção.
Considere o conjunto A = {x ∈ R | a ≤ x 0 tal que A contém todos os x ∈ [a, b] que satisfazem a ≤ x < a + δ.
Além disso, A é limitado superiormente, pois b é uma cota superior de A. Também, sendo f contı́nua em [a, b] com
f (b) > 0, ∃ δ > 0 tal que todos os x que satisfazem b − δ < x ≤ b são cotas superiores de A.
Pela propriedade demonstrada acima, concluı́mos que A tem uma cota superior mı́nima c e que a < c < b.
Queremos mostrar que f (c) = 0.
Se f (c) < 0 ⇒ ∃ δ > 0 tal que f (x) < 0, ∀x ∈ (c − δ, c + δ) e assim existiria x1 ∈ (c, c + δ), c < x1 tal que f (x1 ) < 0,
mas isto contraria o fato de c ser o supremo de A. Logo, a hipótese de que f (c) < 0 é falsa.
Se f (c) > 0 ⇒ ∃ δ > 0 tal que f (x) > 0, ∀x ∈ (c − δ, c + δ). Como c é o sup A, sabemos que ∃ x0 ∈ A que satisfaz
c − δ < x0 < c, e isto significa que f é negativa em [a, x0 ], o que é impossı́vel, pois f (x0 ) > 0. Deste modo, a hipótese
f (c) > 0 também nos leva a uma contradição. Portanto, a única alternativa possı́vel é f (c) = 0.
Exercı́cios
(1) Demonstre que existe algum x que satisfaz as igualdades abaixo:
163
(a) x5 + 5x4 + 2x + 1 = 0 (b) x179 + = 119 (c) senx = x − 1.
1 + x2 + sen2 x
(2) Encontrar a cota superior mı́nima e a cota inferior máxima dos seguintes conjuntos, caso existam:

1
(a) |n∈N . (e) x | x2 + x + 1 ≥ 0 .

n
(f) x | x2 + x − 1 < 0 .

1
(b) | n ∈ Z e n 6= 0 .
(g) x | x < 0 e x2 + x − 1 < 0 .

n
(c) {x | x = 0 ou x = 1/n para algum n ∈ N}.

1 n
n √ o (h) + (−1) | n ∈ N .
(d) x | 0 ≤ x ≤ 2 e x é racional . n
(3) Seja f uma função contı́nua em [a, b] com f (a) < 0 < f (b).
(a) A demonstração do teorema de Bolzano estabeleceu que existe um x mı́nimo em [a, b] com f (x) = 0. Demonstrar
que existe em [a, b] um x máximo com f (x) = 0.
(b) Na demonstração do teorema de Bolzano consideramos o conjunto A = {x ∈ R | a ≤ x < b e f (x) ≤ 0 em [a, x]}.
Faça uma outra demonstração do teorema utilizando o conjunto B = {x ∈ R | a ≤ x 0 para algum x0 ∈ [a, b].
Demonstrar que existem números c e d com a ≤ c < x0 < d ≤ b e tais que f (c) = f (d) = 0, mas f (x) > 0 para todo
x ∈ (c, d). Sugestão: utilize o problema anterior.
A.2 Teorema dos valores extremos

Seja f uma função contı́nua definida em um intervalo fechado [a, b]. Então existem números c e d no intervalo [a, b]
tais que f (c) é o valor máximo e f (d) é o valor mı́nimo de f em [a, b].
Para demonstrarmos este teorema necessitamos definir alguns conceitos de forma rigorosa.
Definição A.2.1 Dizemos que um ponto x ∈ R é um ponto de acumulação do conjunto A ⊂ R se para todo ε > 0
existe um ponto a ∈ A tal que |x − a| < ε, x 6= a.
Princı́pio do ponto de acumulação
Se um intervalo finito contém uma infinidade de números, estes possuem ao menos um ponto de acumulação.
Demonstração Inicialmente consideremos o intervalo de 0 até 1. Dividiremos este intervalo em 10 partes iguais
por meio dos pontos 0,1, 0,2, ..., 0,9. Pelo menos um destes subintervalos deve conter uma infinidade de pontos.
Suponhamos que o intervalo que começa com o número 0, a1 seja aquele (ou um daqueles, se houver vários) que tem a
propriedade mencionada. Subdividiremos, agora, este intervalo em 10 partes iguais empregando os pontos de subdivisão
0, a1 1, 0, a1 2, ..., 0, a1 9. Novamente será verdade que, no mı́nimo, um desses subintervalos deve conter uma infinidade
de pontos; admitamos que seja o subintervalo que começa com o número 0, a1 a2 . Mais uma vez o subdividiremos
em dez partes – notando que uma dessas partes deve conter uma infinidade de pontos – e continuaremos o processo.
Consideremos, agora, o número decimal
c = 0, a1 a2 a3 a4 . . .
É claro que este representa um ponto de acumulação para o nosso conjunto de números. Cada intervalo, por menor
que seja, em cujo interior estiver situado o ponto c, conterá subintervalos do nosso sistema de subdivisão com um certo
grau de precisão em diante, e estes subintervalos contêm uma infinidade de números do conjunto.
Se o intervalo considerado fosse desde a até a + h, nada de essencial seria alterado no raciocı́nio. O ponto de
acumulação seria representado por um número da forma a + h × 0, a1 a2 a3 a4 . . ..
394 Ap. A Funções Contı́nuas
Demonstração do teorema dos valores extremos

Vamos provar que existe c ∈ [a, b] tal que f (c) é o valor máximo da função. A demonstração da existência de um
número d ∈ [a, b] tal que f (d) é o valor mı́nimo da função é feita por analogia.
Seja A = {y ∈ R | y = f (x) para algum x ∈ [a, b]}. Suponhamos que A não seja limitado superiormente. Desta
forma, existe uma seqüência de números x1 , x2 , x3 , ..., xn , ..., no intervalo [a, b], para a qual f (xn ) cresce além de
qualquer limite. Tal seqüencia tem ao menos um ponto de acumulação x no intervalo considerado. Desta forma,
∃ δ > 0 tal que |x − xn | < δ e |f (x) − f (xn )| > 1, e a função é descontı́nua no ponto x, o que contradiz a hipótese.
Assim, existe uma cota superior mı́nima M para o conjunto A. Ou há um ponto x tal que f (x) = M , e a prova do
Teorema estaria terminada, ou existe uma seqüência de números x1 , x2 , x3 , ..., xn , . . . no intervalo [a, b] para a qual
lim f (xn ) = M
n→∞
De acordo com o princı́pio do ponto de acumulação formulado acima, podemos escolher uma subseqüência de
números xn que convirja para c ∈ [a, b]. Chamemos tal subseqüência c1 , c2 , c3 , ..., cn , ..., de modo que
lim cn = c.
n→∞
É certo que
lim f (cn ) = M.
n→∞
Como a função é contı́nua no intervalo [a, b], e, em particular, no ponto c, temos que
lim f (cn ) = f (c).

n→∞
Logo, f (c) = M . M é, portanto, o valor da função no ponto c, que está no interior ou sobre os extremos do intervalo
[a, b], como querı́amos demonstrar.
Respostas
Jair Salvador
Seção 1.5
1 (a) [1, +∞) (b) (−∞, +∞) (c) não existe x real que satisfaz a equação (d) x = 0 (e) não existe x real que satisfaz
a equação √
2 (a) (−∞, −3) (b) (−∞, 6) (c) (13, 6) (d) (− 13 , +∞) (e) (− 73 , +∞) (f ) (−∞, 1) (g)(−∞, +∞) (h) (−∞, −1−2 5 ) ∪
√
( −1+2 5 , +∞) (i) (−5, 3) ∪ (4, +∞) (j) (0, 1) (k) (−∞, −1) ∪ (1, +∞) (l) (−∞, +∞)
3 (a) [−1, +∞) (b) 0 ≤ (y − 1)2 = y 2 − 2 y + 1
4 (a) (−2, 2) (b) ( 32 , 52 ) (c) 45 , 74 (d) 54 , 74 (e) 2, 94

6 a 6= 0; 1; −1
Seção 1.6
1 (a) W = P2 − L (b) b = 2hA − B
2 (a) 10 a 35 (b) 68 a 86
3 (a) ponto médio : a + b−a 2 = 2
a+b
(b) 0 ≤ (a − b)2 = a2 − 2 a b + b2 ⇒ 2 a b ≤ a2 + b2 ⇒ 4 a b ≤ a2 + b2 + 2 a b =
√ p √
(a + b) ⇒ 4 a b ≤ (a + b)2 ⇒ a b ≤ a+b
2
2
4 |a + b| ≤ |a| + |b| ⇒ |a| = |a − b + b| ≤ |a − b| + |b| ⇒ |a| − |b| ≤ |a − b| (b) |a| = |a + b − b| ≤ |a + b| + |−b| =
|a + b| + |b| ⇒ |a| − |b| ≤ |a + b|
5 (a) |x + y − 5| = |x − 2| + |y − 3| ≤ .01 + .04 = .05 (b) |4 x + 13| = |4 (x + 3) + 1| ≤ |4 (x + 3)| + 1 = 4 |x + 3| +
1 < 421 + 1 = 3 ⇒ |4 x + 13| < 3 (c) |x + y − x0 + y0 | = |x − x0 + y − y0 | ≤ |x − x0 | + |y − y0 | < 2ε + 2ε = ε e
|x − y − x0 − y0 | = |x − x0 − y − y0 | ≤ |x − x0 | + |y − y0 | < 2ε + 2ε = ε (d) se |x − x0 | < 1 e |x| − |x0 | ≤ |x − x0 | ⇒
0 |) ε |y0 | ε
|x| < 1 + |x0 | ⇒ |x y − x0 y0 | = |x (y − y0 ) + y0 (x − x0 )| ≤ |x| |y − y0 | + |y0 | |x − x0 | < 2(1+|x ε ε
(|x0 |+1) + 2 (|y0 |+1) < 2 + 2
= ε (e) como |y0 | − |y| < |y − y0 | e |y − y0 | < |y20 | ⇒ |y0 | − |y20 | < |y|, i.e, |y20 | < |y| . Então se y 6= 0, 1
|y| < 2
|y0 | ⇒

2
|y0 −y| 1 ε |y0 | ε |y0 |2
e |y − y0 | < min( |y20 | , 4 (|y
1 1 2 ε
−
y y0 = |y| |y0 | < |y0 | |y0 | 2 = ε (f ) |x − x 0 | < min 2 ( 1 +1)
, 1 0 |+1)
)
|y0 |
Seção 2.1.2
1 (a) (−2, 32 ) (b) ( 32 , +∞) (c) t = 23 (d) t = −2
2 as escalas usadas nos eixos x e y são diferentes
3 d2 (A, B) = (1 + 3)2 + (0 − 4)2 = 32, d2 (A, C) = (5 + 3)2 + (4 − 4)2 = 64 e d2 (B, C) = (5 − 1)2 + (4 − 0)2 = 32 ⇒
d2 (A, C) = d2 (A, B) + d2 (B, C), logo A, B e C determinam um triângulo retângulo
5 (a) (2, 3) (b) P1 = (0, y, z) (c) A(0, 3, 0) pertence ao eixo y, B(−2, 0, 0) ao eixo x e C(0, 0, 5) ao eixo z (d) R(4, 0, 2)
pertence ao plano xz, S(3, −2, 0) aoqplano xy e T (0, 1, 5) ao plano yz (e) P 0 (2, 3, 0) (f ) 2, 2 e 3 , respectivamente; (g)
2 2 2 y1 +y2 z1 +z2
|z|, |y| e |x|, respectivamente; (h) (x2 − x1 )2 + (y2 − y1 ) + (z2 − z1 ) ; (i) ( x1 +x
2 , 2 , 2 )
Seção 2.6
1 (a) d2 (A, B) = (−3−0)2 +(−1−2)2 = 18, d2 (A, C) = (−4−0)2 +(3−2)2 = 17 e d2 (B, C) = (−4+3)2 +(3+1)2 = 17,
como d(A, C) = d(B, C), o triângulo de vértices A, B e C é isósceles (b) d2 (A, B) = d2 (B, C) = d2 (A, D) = d2 (C, D)
e d2 (A, C) = d2 (A, B) + d2 (B, C) e d2 (B, D) = d2 (B, C) + d2 (C, D) ⇒ A, B, C e D são vértices de um quadrado (c)
AB + BC = (4, 8) + (2, 4) = (6, 8) = AC ⇒ A, B e C são colineares
2 (a) b = 8 (b) são paralelas (c) π4 ; π3
3 (a) k = 3 (b) k = 2 e k = −2 (c) k = 1 e k = 6
4 (a) y = −4x − 5 (b) 7y + 3x = 2 (c) 3y − 2x + 12 = 0 (d) y = −4 (e) x = 1 (f ) 3y + x + 2 = 0 (g) 2y + x = 11
(h) 3y + 2x = 1
5 (a) m1 = 2 6= m2 = 3, P (1, −2) (b) i. Se B 6= 0, as retas y = − ABx − B C
e y = − ABx − CB1 são paralelas e são
C C1
coincidentes se C = C1 ; se B = 0 as retas x = − A e x = − A são paralelas e são coincidentes se C = C1 ii. Se A 6= 0
396 Respostas
e B 6= 0, então as retas y = − ABx − B C

e y = BAx − CA1 são perpendiculares; se A = 0 e B 6= 0 ⇒ as retas y = − B C
e
C1 C C1
x = − B são perpendiculares; se B = 0 e A 6= 0 ⇒ as retas x = − A e y = A são perpendiculares
6 (b) i. (4, 9) ii. ( 72 , −3)
√
7 (a) i. (x − 2)2 + (y + 5)2 = 16, C(2, −5) e R = 4 ii. x2 + (y + 3)2 = 7, C(0, −7) e R = 7 iii. (x + 12 )2 + y 2 = 41 ,
q
C(− 12 , 0) e R = 12 i v. (x − 14 )2 + (y + 14 )2 = 58 , C( 14 , − 14 ) e R = 58 (b) Se 4 c < a2 + b2 ⇒ (x + a2 )2 + (y + 2b )2 =
√
a2 +b2 2 2
4 − c, C(− a2 , − 2b ) e R = a +b2 −4 c
8 (a) {(x, y) ∈ R2 : y < x e 0 ≤ y} (b) {(x, y) ∈ R2 : x = 1}; (c) {(x, y) ∈ R2 : 1 < x < 2}
Seção 2.7
1
(a) (b) (c)
2 –2 2
–2.2
–2.4
1 1
–2.6
–2.8
0 3 –3
3.2 3.4 3.6 3.8 4 4.2 4.4 4.6 4.8 5 –2 –1 1 2
–3.2
–3.4
–1 –1
–3.6
–3.8
–2 –2
–2 –1 0 1 2
5 y =x−1
6 i. coeficiente angular da reta que passa pelos pontos (a, 0) e (0, b) é dado por m = − ab , então, a equação da reta é
y = − b (x−a)
a , e assim, y + ab x = b, i.é, yb + xa = 1 ii. x3 + y3 = 1
2
7 (a) 4y + 3x = 25
8 (a) S(t) = 900 900
11 t (c) m = 11 (d) a velocidade
9 (a) se a1 b2 6= a2 b1 , o sistema admite uma única solução, logo, as retas são concorrentes. Se a1 b2 = a2 b1 , c1 b2 = c2 b1
e a1 c2 = a2 c1 , o sistema admite infinitas soluções, logo, as retas são coincidentes. Se a1 b2 = a2 b1 e c1 b2 6= c2 b1 ou
a1 c2 6= a2 c1 , o sistema não admite solução, logo as retas são paralelas distintas; (b) se os planos são concorrentes, i.e,
a interseção é uma reta, o sistema admite infinitas soluções; se os planos são coincidentes, o sistema admite infinitas
soluções; se os planos são paralelos distintos, o sistema não admite solução.
Seção 4.8
2
2 (a) H(t) = 2t ; domı́nio: [0, 16] imagem: [0, 2] (b) A(z) = z2 ; domı́nio: [0, +∞); imagem: [0, +∞)
√ √
3 (a) −4; 10; 3 2; 5 + 7 2; 2 x2 − 3 x − 4; 4 x2 + 6 x − 8; 8 x2 + 6 x − 4 (b) −3; 42; −x3 + 2 x2 − 3; h3 + 5 h2 + 7 h
2
x h−h2
4 (a) −h2 − 3 h − 2; x + h − x2 − 2 x h − h2 ; x+h−x −2 h (b) 2+h x+h x+h
3+h ; x+h+1 ; (x+h+1) h
5 {0, 1, 2, 4}
6 (a) [−1, 6], [5, 19] (b) [−2, 3], [−6, 14] (c) R \ {5/3}, R \ {0} (d) [5/2, +∞), [0, +∞) (e) [−1, 1], [0, 1] (f ) (−∞, 7/3],
[0, +∞) (g) [0, +∞), (−∞, 1]
7 (a) R \ {−1, 1} (b) (−∞, 0] ∪ [6, +∞) (c) R \ {−3, 2} (d) [0, 1) ∪ [2, +∞) (e) (−∞, −2] ∪ [4, +∞) (f ) [0, π) (g) R
(h) [1, +∞)
8 (a) sim, domı́nio: R \ {0}, imagem: {−1, 1} (b) sim, domı́nio: R; imagem: [3/4, +∞) (c)
(a) (b)
1 7
0.8
6
0.6
0.4 5
0.2
4
–3 –2 –1 1 x 2 3
–0.2
3
–0.4
–0.6 2
–0.8
1
–1
–3 –2 x –1 0 1 2
Seção 4.9
1 C(r) = 0, 5( 2rV + 2 π r2 )
2 A(h) = (L − 2 h)2 + 4 h (L − 2 h)
2 √ 2
3 A(x) = (L−x) 16 + 3x
36
4 F (C) = 32 + 1, 8C
b
5 S(x) = a−b x
7 funções pares (b) e (e); função ı́mpar: (a); nenhuma das duas: (c) e (d) (g) o gráfico de uma função par é simétrico
em relação ao eixo y e de uma função ı́mpar é simétrico em relação à origem (h) a soma de funções pares é uma função
par e a soma de funções ı́mpares é uma função ı́mpar (i) o produto de funções pares é uma função par; o produto de
funções ı́mpares é uma função par; o produto de uma função par por uma função ı́mpar é uma função ı́mpar.
W. Bianchini, A.R.Santos 397
(c)
(a) (b) (d) (e)
4
8. 2.00 6. 20.
6. 1.80 y 18.
2 5.
1.60 16.
4.
1.40 4. 14.
2. 1.20 12.
–2 –1 0 1 2 3.
–2. –1. 00 1.
x 2. 1.00 x x x 10. x
–2. .80 8.
–2 2.
.60 6.
–4.
.40 1. 4.
–6. .20 –4 2.
–8. –3. –2. –1. 00 1. 2.
–2. –1. 0 1. 2. –2. –1. 0 1. 2.
8 (a)
> plot([[-5,0],[-4,-2],[-3,4],[-1,1],
> [0,2],[1,1],[3,4],[4,-2],[5,0]]);
4
–4 –2 0 2 4
–1
–2
12 (a) v = 60 (b) t = 2 (c) t = 65/9; v = 0 (d) t = 10; v = −20

Xn Xn Xn
(k − 1)2 k2 h( (k − 1)2 )
2 2
1 1 − 3n + 2n 1 2n + 3n + 1 1 h (1 − 3 n + 2 n2 )
13 (a) k=1 3 = 2
(b) k=13 = 2
(c) k=1
3
= ;
n 6 n n 6 n n 6 n2
Xn
h( k2 )
k=1 1 h (n + 1) (2 n + 1)
=
n3 6 n2
Seção 5.6
1 (a) y = 3 (b) P (−1, 3)
2 (a) P (0, 10) (b) P (1, 0) (c) P (3/4, 23/8) (d) P (5, 5/2) (e) (−3/2, −9/2)
2
3 f 0 (x) = 2ax + b, f 0 (x) = 0 ⇒ x = − 2ba e f (− 2ba ) = −b 4+4a
ac
⇒ o vértice da parábola é V (− 2ba , −∆
4a )
4 y = −8x − 7
5 (a) 0 (b) 4 (c) 4x0 − 3 (d) 8x0 (e) 4x0 + 6 (f ) sim, pois representa o coeficiente angular da reta tangente à curva
dada; neste caso, a curva é a própria reta.
Seção 5.7
1 Quadrado de lado 25 cm
2 (a) − f 01x0 (b) y = − 12 x + 32 , y = 2x − 1 (c) y = (− 2 1x0 ) x + 21 + x0 2 (d) P (1, 1)
4 (a) x = a e x = c (b) x = b; (c) positiva para x < a e para x > c (a função é crescente); negativa para a < x < c
(a função é decrescente)
5 (a) 4y + 4x + 1 = 0 e 4y − 4x + 1 = 0
6 (a) i. 0,236067, ii. 0,242640; iii. 0,248456; iv. 0,249843; v. 0,249984; vi. 0,267949; vii. 0,258342; viii. 0,251582; ix.
0,250156; x. 0,250016 (b) 0,25 (c) y = 41 x + 1
7 (a) i. −1; ii. −2; iii. −2, 5; iv. −3, 333333; vi. −3, 636363; vii. −3, 603603; viii. −4, 444444; ix. −4, 081632 (b) −4
(c) y = −4x + 4
Seção 6.1.2
1 (a) 0 (b) 0 (c) 0 (d) 3/4 (e) 3/4 (f ) 3/4 (g) −∞ (h) +∞
2 (a) −∞ (b) −∞ (c) −∞ (d) −∞ (e) +∞ (f ) +∞
3 (b) i. 3; ii. 1; iii. −1; iv. 3; v. não existe; vi. não existe.
4 (a) R \ {0} ( b) a reta y = 0 é uma assı́ntota horizontal e x = 0 é uma assı́ntota vertical (c) quando x se aproxima
de zero pela direita, a função cresce ilimitadamente, e quando x se aproxima de zero pela esquerda, a função decresce
ilimitadamente.
5 (a) R \ {1} (b) y = 1 é uma assı́ntota horizontal e x = 1 é uma assı́ntota vertical (c) quando x se aproxima de 1 pela
direita, a função cresce ilimitadamente, e quando x se aproxima de 1 pela esquerda, a função decresce ilimitadamente.
6 (a) domı́nio: R \ {0}; imagem: R \ {(−2, 2)}; x = 0 é uma assı́ntota vertical e y = x é uma assı́ntota inclinada. (b)
quando x se aproxima de zero pela direita, a função cresce sem limite, e quando x se aproxima de zero pela esquerda,
a função decresce sem limite.
Seção 6.6
398 Respostas
1 (a) 6 (b) −2 (c) 4 (d) 0 (e) 1/4

2 (a) a função não está definida para x = 2, logo não podemos dividir o numerador e o denominador por x − 2 (b)
no limite, x se aproxima de 2 sem assumir o valor 2, então podemos dividir por x − 2, que está próximo de zero, mas
é diferente de zero.
3 ) 3/4
Seção 6.7
1 (a) −14 (b) −3 (c) −1 (d) −2/3 (e) 6 (f ) −1/9 (g) 2/3 (h) 1/4 (i) 4 (j) −3/2 (k) 0 (m) 1
2 (a) 0 (b) 0 (c) 0 (d) 0 (e) se x → 2 pela esquerda, 1; se x → 2 pela direita, −1 (f ) 0
3 (a) 12 (b) 18 (c) 3 (d) m(e) 15 (f ) −1/9 (g) 27 (h) representa o coeficiente angular da reta tangente ao gráfico
da função f no ponto (3, f (3))
4 (a) 4 x0 (b) 6 x0 (c) x0 (d) m (e) 4 x0 + 3 (f ) −1/x0 2 (g) 3x0 2
[30] 25 t
6 (a) C(t) = quantidade de sal no instante t
volume no instante t = 5000+25 30 t
t = 200+t (b) C(t) → 30
74
80
9 (a) limx→∞ x + x1 − x = 0 , logo a reta y = x é uma assı́ntota ao gráfico de y = x + x1 (b) y = x − 23
Seção 6.8 √ √
1 (a) −2 (b) 1/2 (c) 1/2 (d) 4 (e) 2/4 (f ) 2 32 (g) 1/4 (h) 3 (i) 1 (j) +∞ (k) −∞, se k > 0 e +∞, se k < 0 (l)
1 (m) −1 (n) 0 (o) 0 (p) 3/2 (q) 0 (r) 0 (s) +∞ (t) −∞ (u) +∞ (v) 1
2 (a) b/a (b) −1 (c) +∞√(d) −1
3 (a) +∞ (b) +∞ (c) 3 2 2 (d) −∞ (e) −∞
√ √
4 (a) limx→1+ f (x) = 1; limx→1− f (x) = 5 (b) limx→( π4 )+ f (x) = 22 , limx→( π4 )− f (x) = 22 (c) limx→2+ f (x) = 1,
√
limx→2− f (x) = −1 (d) no item b, pois os limites laterais são iguais a 22
5 (a) a = 1 e b = −1 (b) a = 0 e b = 3 √ √
6 (a) y = −1, x = −2 e x = 2 (b) x = − 2 e x = 2 (c) y = 0, x = −2 e x = 2 (d) y = −3 e y = 3, x = −5 e
x = −2 (e) y = 0, x = −2 e x = −3 (f ) y = 0 e x = −2
7 (a) 4 (b) i. 1/2; ii. 0,2; iii. 0,05
8 (a) não existe; 3; 3; não existe (b) a = 1, 00001, δ < 0, 00001; a = 1, 999998, δ < 0, 000002
ε
9 (a) δ = min{1, 15 } (b) δ = min{ 12 , 2ε }
Seção 8.6
1 (a) −1 , 0 e 2 (b) descontinuidade essencial de salto em x = −1 ,descontinuidade infinita em x = 0 e descontinuidade
removı́vel em x = 2
3 (a) R − {−1, 1}, f (1) = 1/2 , desc. inf. em x = −1 (b) R \ {2} , desc. inf. em x = 2 (c) R \ {−3, 1}, f(1) = 3/4,
desc. inf. em x = −3; (d) R \ {−1, 1} desc. essencial de salto (e) (−2, 2) (f ) R \ {0}, f (0) = 0 desc. removı́vel (g)
R \ {1}, f (1) = 2 desc. removı́vel.
6 (a) g(x) = x2 − x (b) f (x) = x2 + 2
7 (a) domı́nio de f : R − {−1}, g(x) = −x−3 x−1 domı́nio de g: R \ {−1, 1} (b) domı́nio de h: R \ {−1}, g(x) = h(h(x)) = x
, domı́nio de g : R \ {1}
Seção 8.7
1 (a) desc. inf. em x = 4 (b) desc. inf. em x = −3 (c) desc. essencial de salto em x = 0 (d) desc. essencial de salto
em x = 3 (e) desc. inf. em y = 0 (f ) desc. removı́vel em x = −1, f (−1) = 0 (g) desc. essencial de salto em x = 2
2 α = −3 e β = 4
3 (a) desc. em (0, 4] , −∞, −2] e (−4, 4) e cont. em (−2, 2), (2, +∞) (b)cont. em (−1, 3) e desc. em [−1, 3], [−1, 3)
e (−1, 3] (c) cont. em (−5, +∞) e (3, 7) , desc. em (−∞, 0) e [−6, 4] (d) cont. em (−3, 3), [−3, 3], [−3, 3), (4, +∞) e
desc. em (−∞, −3), [3, 4), (3, 4] e (4, +∞)
4 (a) [2/3, +∞) exceto em x = 1 (b) (1/4, 1] (c) [2, +∞)
54
Seção 9.2.1
1 (a) 2, 4/3, −4 (b) representa o coeficiente angular da reta tangente ao gráfico de f no ponto dado
2 (a) 0 (c) R (d) f (x) = mx + k, onde m e k são constantes e m diferente de zero
3 (a) o coeficiente angular da reta (b) a (d) R
4 (a) 12 (b) g(x) = 3 a2 x − 2 a3 (c) x = a e x = −2a
5 (a) 5x4 (b) 100x99
6 (a) 243; 1875; 3888 (b) 243; 1875; 3888 (c) 3a2 ; 3a4 ; 3x4
7 (a) f 0 (x) (b) f 0 (x + c) (c) cf 0 (x) (d) cf 0 (cx) (e) c2 f 0 (cx) (g) i. 5(x + 3)4 ; ii. 5x4 ; iii. 8x3 ; iv. 5(x − 3)4 ; vi.
7(x + 2)6
Seção 9.6.2
1 (a) 6x; (b) 20x3 (c) 4x3 (d) 20(x − 3)3
( 2
3x , se x ≥ 0
6x, se x ≥ 0

6, se x > 0 000
0 00 000
2 f (x) = −3x , se x < 0 ; f (x) =
2 ; f (x) = ; f (0) não existe.
−6x, se x < 0 −6, se x > 0
.
Seção 9.8
1) (a) a (b) não, as inclinações das retas tangentes à direita de x3 e à esquerda de x3 são diferentes (c) f 0 (x4 ) < 0 (a
inclinação da reta tangente é negativa) e f 0 (x5 ) > 0 (a inclinação da reta tangente é positiva)
3 (a) y = −2x1 x + x1 2 + 9 (b) 2y = x1 x − 21 x1 2 (c) y = x+x √ 1 +2 , não existe reta tangente horizontal
2 x1 +1
4 (a) f 0 (1) = g 0 (1) = 6 (b) y = 2x − 8, P (1, −6); y = 10x − 32, P (5, 18) (c) y = 12x − 16, P (2, 8) e y = 3x + 2,
P (−1, −1)
5 (a) α = 2 e β = −1 (b) α = −1/2; e β = 3/2
Seção 9.9
1 x = 10/3 cm
2 f (1) = 1 e f 0 (1) = −1/2
4 (a) y = −x − 1 (b) P (−1, 0)
5 (a) k = 1/4 (b) y = 3x + 2 (c) y = 12x − 16 e y = 3x + 2 (d) a = 2, b = −3, c = 0, d = 1
Seção 10.2
(7)
2 (12 x5 +16 x4 +2 x3 −1) 7 7 x+5−x 2
1 (a) x3 (b) 5 (x3 + x2 )4 (3 x2 + 2 x) (x4 − 99) + 4 x3 (x3 + x2 )5 (c) − (7 x+27)2 (d) − ( 7 ) (e)
x 2 (x+1)2
x9 +8 x6 +3 x4 +3
(3) 11 6 5 √
(f ) − 1 (38 (x3 ) +21 x−2) (g) 6x5 + 5 x4 + 4 x3 + 3 x2 (h) 10 x +5xx2 +4 x −1 (i) 3 (3 s2 − 2 s) (j) − 12
2
2 (x3 +3)2 x2 2
2x 2 (7 x−2)
3 y−5
7
y( 2 )
(n+1) n
2 (a) x3 + C (b) x4 + x3 + C (c) x3 + x2 − 5 x + C (d) 1/x + C (e) an n+1 x
+ an−1 n
x
+...+ a0 x + C, onde C é
uma constante qualquer
3 (a) y 0 = 8, y 00 = y 000 = y 0000 = 0 (b) f 0 = 16x − 11, f 00 = 16, f 000 = f 0000 = 0 (c) g 0 = 24x2 + 14x − 1, g 00 = 48x + 14,
3
5 x( 2 )
g 000 = 48, g 0000 = 0 (d) h0 = 4x3 − 39 x2 + 10 x + 3, h00 = 12x2 − 78 x + 10, h000 = 24x − 78, h0000 = 24 (e) y 0 = 2 ,
√
y 00 = 154 x , y 000 = 815
√ , y 0000 = − 15√
x 16 x x
−2
4 (a) y 00 = 1−x 3 (b) y
00
= 2 − x64 (c) 1+x
4 12
3 (d) 6x + x5 (e) 0
n! (−1)n 3n n! (−1)n n!
5 (a) y [n] (x) = (1−x)(n+1)
(b) y [n] (x) = (1+3 x)(n+1)
(c) y [n] (x) = (1+x)(n+1)
6 f 0 (x) = 6 x5 − 8 x + 9 x − 1, f 00 (x) = 30 x − 24 x + 18, f 000 (x) = 120 x − 48 x, f [4] (x) = 360 x2 − 48, f [5] (x) = 720x,
3 2 4 2 3
f [6] (x) = 720

Seção 10.3
1 1/2, −1/2
2 (a) 13 (b) 22, 14 + 6 π (c) −1/2 (d) ( 7 - 3 π )/2 (e) 20 (f ) 14 π
3 (a) 0 (b) −16/3
11 (a) f (x) = −2 x2 + 3 x + 5 (b) f (x) = −2 x2 + 7 x
Seção 11.7
1 (a) CD; (b) AB e DE; (c) DE; (d) CD e EF
2 (a) 0,25 m/s (b) 1,25 m/s ;
3 V 0 (a) = 3 a2 = A/2
4 V 0 (r) = 6 π r2 = At
5 S 0 (18) = −28/3 m/s
6 A0 (20) = 360πm2 s
7 V 0 (2) = −32πm3 /h
8 S 0 (3/10) = 160 cm/s
9 V 0 (5) = −17500 l/min
10 V 0 (5) = 100 πcm 3 /cm
Seção 12.6
1 (a) 3 (b) 0 (c) 0 (d) √
1 (e) 4 (f ) 0 (g) 2/3√(h) 1/2 (i) 0 (j) 0 (k) √
2/7 (l) 2 (m) +∞
2 2 2
2 limx→( 4 )− f (x) = 2 , limx→( 4 )+ f (x) = 2 , limx→( 4 ) f (x) = 2
π π π
3 (a) cos2 x − sen2 x (b) sec2 x − cossec2 x (c) secx tgx + sec2 x senx + tgx cosx + cossecx cotgx (d) −2sen(2x) (e)
(4 − 4 x3 ) sen (x3 + 2) − 3 x2 (4 x − x4 ) cos(x3 + 2)/sen2 (x3 + 2)
Seção 12.7
400 Respostas
2 limh→0 cos(x + h) = cos x, para todo x real, logo g(x) = cos x é contı́nua para todo o conjunto dos números reais
3 [−3, 0] ∪ [3, +∞]
4 descontinuidade removı́vel em x = 0
7 (a) x = (2k + 1)π, para k ∈ Z (b) f 0 (x) = 1 + cos x > 0, para x diferente de (2k + 1)π
8 (a) [0, π/2] (b) S(t) = −1/2cos(2t) + 1/2 (c) 2/π (d) −2
Seção 13.3
1 (a) (f ◦ g)(x) = −4 x2 − 12 x − 8, domı́nio: R, (f ◦ g)0 (x) = −8 x − 12, (g ◦ f )(x) = 5 − 2 x2 , domı́nio: R,
(g ◦ f )(x) = −4x (b) (f ◦ g)(x) = x, domı́nio: R, (f ◦ g)0 (x) = 1, (g ◦ f )(x) = x, domı́nio: R, (g ◦ f )0 (x) = 1
(c) (f ◦ g)(x) = −17, domı́nio: R, (f ◦ g)0 (x) = 0, (g ◦ f )(x) = 17, domı́nio: R, (g ◦ f )p 0
(x) = 0 (d) (f ◦ g)(x) =
(cos(x) + 1)(1/6) , domı́nio: R, (f ◦ g)0 (x) p = −sen(x) (cos(x) + 1) (−5/6)
/6; (g ◦ f )(x) = cos(x(1/3) ) + 1, domı́nio:
0 (−2/3) (1/3) (1/3) 2 2
R, (g ◦ f ) (x) = −x sen(x )/(6 cos(x ) + 1) (e) (f ◦ g)(x) = (cos x − 2)/cos x, domı́nio: todo x real
diferente de (2 k + 1) π/2, (f ◦ g)0 (x) = −4 sen x/cos3 x; (g ◦ f )(x) = sen((x2 + 1)/(x2 − 1)), domı́nio: R \ {−1, 1},
(g ◦ f )0 (x) = −4 x cos((x2 + 1)(x2 − 1))/(x4 − 2 x + 1) √
√
2 (a) f (x) = x2 , g(x) = 2 + 3x, h0 (x) = 6(2 +√3x) (b) f (x) = x, g(x) = 2 x − x2 , h0 (x) = (1 − x)/ 2 x − x2
(c) f (x) = x(2/3) , g(x) = 5 − x2 , h0 (x) = −3 x 5 − x2 (d) f (x) = x(−1) , g(x) = x + 1, h0 (x) = −1/(x + 1)2 (e)
f (x) = x(−1/2) , g(x) = x + 10, h0 (x) = −(x + 10)(−3/2) /2
3 (a) f (x) = cos x, g(x) √ = tg x, h0 (x) 2
√ = −sec x√sen(tg x) (b) f (x) = x2 , g(x) = sen(3x), h0 (x) = 3sen(6x) (c)
f (x) = x +x+5, g(x) = x, h (x) = 3 x/2+1/(2 x) (d) f (x) = x −5 x+10, g(x) = cos x, h0 (x) = −sen(2x)+5sen x
3 0 2
4 (a) f 0 (x) = (6 x2 + 10 x) cos(2 x3 + 5 x2 − 10) (b) y 0 = 2xcos(3 x2 − 2 x) − (6 x3 − 2 x2 )sen(3 x2 − 2 x) (c) y 0 =

3 cos(3 x + 1) sec2 (sen(3 x + 1)) (d) y 0 = √ sen x cos x
sen2 x+5
(e) y 0 = (3 x2 − 2) cos(x3 − 2 x) sec(x − 1) + sen (x3 − 2 x) sec(x −
2 4 4 2
1) tg(x − 1) (f ) y 0 = 5 cos(5 x) cos(2 x)+2 sen 5 x sen 2 x
cos2 2 x (g) y 0 = 2 x cos(3 x) − 3 x2 sen 3 x (h) y 0 = − 30 (3 x −4) (x −2 x +3 x)
(2 x3 −3)6
√ p √ √
(i) y 0 = − 7 (7 − x)(−3/4) /4 (j) y 0 = −1/(4 7 + 7 − x 7 − x)
Seção 13.4
1 domı́nio de f : R \ {−1}, domı́nio de g: R \ {−1, 1}, g(x) = − x−1 x+3
, g 0 (x) = (x−1)
4
2
0 0
2 (a) u (1) = 3/4 (b) não existe; (c) w (1) = −9/4
√ 3 √
3 (a) r = 6 2 (b) V (t) = 36 π (t + 8)( 2 ) (c) V 0 (t) = 54 π t + 8
√ √ √
4 (a) S(1) = 24cos(3) m/s (b) S 0 ( π) = −24 π m/s (c) S 00 ( π) = −24 m/s2
√
p √ T /ρ
5 (a) f 0 (L) = − T /ρ/(2 L2 ) (b) f 0 (T ) = 1/(4 L ρ T ) (c) f 0 (ρ) = − 4 L ρ
6 (a) y 0 (t) = V (t) = Awcos(wt), A(t) = −A w2 sen(wt) (b) A(t) = −w2 y(t) (c) V (t) é máxima quando V 0 (t) = 0,
isto é, quando A(t) = 0
Seção 14.5 √ 2
y −2 x y−y 2 3 x2
1 (a) − xy (b) 34 xy (c) − √x (d) 33 xy2 +2 2 x+y
x y+x2 (e) − 5 y 2 (f ) − x+2 y
2
2 y 3 +2 x y 2 y (−y sen y−2 cos y+2 x)
2 (a) y 0 = − xy , y 00 = − y43 (b) y 0 = − xy 2 , y 00 = x4 (c) y 0 = y
x−cos(y) , y 00 = (x−cos y)3 (d) y 0 = − 2x+2
x+y
y,
2 x2 +2 x+32
y 00 = − (x+2
18 0 2 x+1 00
y)3 (e) y = − 3 y 2 , y = − 9 y5
√ √
3 (a) y = −x + 2 (b) 9y = 13x − 1 (c) 11y = −2 x + 3 3 (d) y = x − 2/2 (e) 2y = 3x − 4 (f ) 14y = −39x + 3 (g)
y = 3x + 4
1 ( 41 ) 1 ( 14 )
4 (a) reta tangente horizontal nos pontos: (−1, −1) e (1, 1), e vertical nos pontos: ((− 13 ) , −3 ( 13 ) )e
√ √ √ √ √ √
1 ( 14 ) 1 ( 41 ) 6 2 6 2 6 2
(( 13 ) , 3 ( 13 ) ) (b) reta tangente horizontal nos pontos: ( 4 , − 4 ), (− 4 , 4 ) e (− 4 , − 4 ) e vertical nos pontos:
(4) (5) (5) (4)
(1, 0) e (−1, 0) (c) reta tangente horizontal no ponto ( 2 33 , 2 33 ) e vertical no ponto ( 2 33 , 2 33 )
Seção 14.6
2 θ0 (t) = t44+4
t
rad/s
0 10
3 s (t) = 3 m/s
4 A0 (t) = 92 m2 /s
5 r0 (t) = π1 m/min
√
6 x0 (t) = − 33 m/s
7 h0 (t) = 21π m/min
8 A0 (t) = −4πm2 /s
9 z 0 (t) = 17, 8 m/s
10 θ0 (t) = 25 rad/s
Seção 15.6
1 (a) valor máximo: f (−1) = 2 (b) valor mı́nimo: f (0) = 0 (c) valor mı́nimo: f (1) = 1 (d) valor máximo: f (1) = 2
e valor mı́nimo: f (−1) = 0 (e) valor máximo: f (0) = 1 (f ) valor máximo: f (3) = −1/6 e valor mı́nimo: f (2) = −1/2
(g) valor mı́nimo: f (1/2) = 4
2 (a) valor máximo: f (3) = 7 e valor mı́nimo: f (−2) = −8 (b) valor máximo: f (1) = 3 e valor mı́nimo: f (3) = −5
(c) valor máximo: g(4) = 9 e valor mı́nimo: g(1) = 0 (d) valor máximo: h(5) = 110 e valor mı́nimo: h(−3) = −18
(e) valor máximo: f (6) = 37/6 e valor mı́nimo: f (2) = 5/2 (f ) valor máximo: g(1) = g(2) √ = 1 e valor mı́nimo:
g(3/2) = 0 (g) √ valor máximo: f (3) = 3/4 e valor mı́nimo: f (0) = 0 (h) valor máximo: f ( 2/2) = 1/2 e valor
mı́nimo: f (− 2/2) = −1/2
3 (a) Porque f é contı́nua e crescente ou decrescente em [a, b] (b) f 0 (x) = 2ax + b, logo x = −b/2a é o único ponto
crı́tico de f (c) Porque f 0 é uma função polinomial de grau 2 que pode ter nenhuma, uma ou duas raı́zes. Ex:
f (x) = x3 + x, f (x) = x3 /3 − x2 + x, f (x) = x3 /3 − 2x2 + 3x + 2
Seção 15.7
2 A(25) = 1250
3 Dois retângulos de 24 m por 40 m
4 O cabo terá 5 km sob a água e 2 km sobre a terra
5 35 lugares
6 y = 43x − 94
7 O novo combustı́vel √ se mostra antieconômico
8 A maior distância é 26 e a menor distância é 1
9 As dimensões do prédio são: 20 m por 20 m por 10 m
10 r = R/2 e h = H/2, onde√R é o raio e H é a altura do cone
11 Retângulo de base b = 2 3 3 e altura h = 2
√ √
12 As dimensões da piscina são: 50 m por 50 2 m por 50 2 m
4 2
13 Retângulo de dimensões: base b = 4+π m e altura h = 4+π m
√ √
14 Largura x = 33 r e altura y = 36 r
15 A = √ L2
18 x = 33
√
19) h = 10 2 m
20 x = 60 cm
21 Dimensões do retângulo: 54 km por 25π km
Seção 16.8
1 (a)[1, 3] (b) [−4, 1] e [4, 6] (c) [−2, 2] (d) [−4, −2], [2, 3] e [4, 6]
2 (a) crescente em (−∞, ∞) côncavo para cima para x > 0 e côncavo para baixo para x < 0; (0, 0) é um ponto de
inflexão (b) crescente para x > 3/2 e decrescente para x < 3/2; f (3/2) = 29/4: mı́nimo relativo; côncavo para cima
para todo x real (c) crescente para x > 0 e decrescente para x < 0; f (0) = 0: mı́nimo relativo ; côncavo para cima
para todo x real (d) decrescente para todo x real exceto para x = −1 e x = 1; côncavo para cima em (−∞, −1) e (0, 1)
e côncavo para baixo em (−1, 0) e (1, +∞); (0, 0) é um ponto de inflexão √ √
(e) crescente para x < 0 e decrescente
√
para
√
x > 0; f (0) = 1: máximo relativo; côncavo para cima em (−∞, − 33 ) e ( 33 , +∞); côncavo para baixo em (− 33 , 33 );
√ √
pontos de inflexão: (− 43 , 34 ) e ( 33 , 34 )
√ √ √ √ √
3 (a) domı́nio: R crescente em (−∞, − 5) e ( 5, +∞) e decrescente em (− 5, 5); máximo relativo em x√= − 5
√ √ √
e mı́nimo relativo em x = 5; côncavo para baixo em (−∞, − 210 ) e (0, 210 ) e côncavo para cima em (− 210 , 0) e
√ √ √
( 210 , +∞); pontos de inflexão em x = 0, x = − 210 e x = 210 (b) domı́nio: R; crescente para x > 0 e decrescente
√ √ √
para x < 0; (0, −1): ponto de mı́nimo relativo; côncavo para cima em (− 33 , 33 ) e côncavo para baixo para x < 33 e
√ √ √
para x > 33 ; pontos de inflexão: (− 33 , − 38 ) e (− 33 , − 38 ); y = 1: assı́ntota horizontal (c) domı́nio: R \ {2}; crescente
para x < 1 e para x > 3 e decrescente em (1, 2) e (2, 3); f (1) = 0: valor máximo relativo e f (3) = 4: valor mı́nimo
relativo; côncavo para cima para x > 2 e côncavo para baixo para x < 2; assı́ntota vertical: x = 2 (e) domı́nio:
R \ {−2, 2}; decrescente para todo x, exceto em x = −2 e x = 2; côncavo para baixo em (−∞, −2) e (0, 2) e côncavo
para cima em (−2, 0) e (2, +∞); (0,0): ponto de√inflexão, assı́ntota √ vertical: x = 2 e x = −2,√assı́ntota √ horizontal:
y = 0 (f ) domı́nio: R \ [−2,
√ 2]; crescente
√ em (−2 2, −2) e (2 2, +∞) e decrescente em (−∞, 2 2) e (2, 2 2); ponto
de mı́nimo relativo: (−2 2, 4) e (−2 2, 4); côncavo para cima para x < −2 e para x > 2; assı́ntota vertical: x = −2 e
x = 2 (g) domı́nio: R \ {−2, 2}; decrescente para todo x real, exceto para x = −2 e x = 2 (h) domı́nio: R \ {−1, 0, 1};
crescente para x > 0 e x 6= 1 e decrescente para x < 0 e x 6= −1; côncavo para cima em (−1, 0) e (0, 1) e côncavo para
baixo para x < −1 e para x > 1; assı́ntotas verticais: x = 1 e x = −1; assı́ntota horizontal: y = 1 (i) domı́nio: R;
402 Respostas
crescente para x > −1/8 e decrescente para x < −1/8; (−1/8, −3/8): ponto de mı́nimo relativo; côncavo para cima
para x > 1/4 ∪ (inf ty, 0) e côncavo para baixo para x ∈ (0, 1/4); ponto de inflexão em x = 1/4 e x = 0 (j) domı́nio:
[−8, 8]; crescente em [−8, 8]; côncavo para cima em (0, 8) e côncavo para baixo em (−8, 0); ponto de inflexão: (0, 0)
8 (a) a = 6 e b = 9 (b) a = −1 e b = 3 (c) a = 4, b = −12 e c = 10
Seção 17.3
1 (a) i. f é contı́nua em [0, 2], diferenciável em (0, √
2) e f (0) √
= f (2) = 0, x = 1, ii. f é contı́nua em [−3, 3], diferenciável
em (−3, 3) e f (−3) = f (3) = 0, x = 0, x = − 3 2 2 e x = 3 2 2 , iii. f é contı́nua em [−1, 1], diferenciável em (−1, 1) e
f (−1) = f (1) = 0, x = 0 (b) i. f não é diferenciável em x = 0, ii. f não em x = 2, iii. f (1) 6= f (0)
é diferenciável √
√ √
2 (a) i. sim, c = 2, ii. não, f é descontı́nua em x = 0, iii. sim, c = 3 , iv. sim, c = − 33 , v. sim, c = arccos( π2 ), vi.
3
√ √
não, h é descontı́nua em x = π2 , vii. sim, c = − 22 , viii. sim, c = 33 , ix. o teorema do valor médio não se aplica, pois
0 f (27)−f (−1)
f não é diferenciável em x = 0 x. não, f é descontı́nua em x = 0 (b) para c = 343 27 ⇒ f (c) = 27−(−1) = 27 (c) f
não é diferenciável em x = 0
3 (a) crescente em (−∞, 0) e decrescente em (0, +∞), corresponde ao gráfico (2) (b) crescente em (1, +∞) e decrescente
em (−∞, 1), corresponde ao gráfico (6) (c) crescente em (2, +∞) e decrescente em (−∞, 2), corresponde ao gráfico (1)
(d) crescente em (−∞, −2) e (2, +∞) e decrescente em (−2, 2), corresponde ao gráfico (5) (e) crescente em (−∞, −1)
e (2, +∞) e decrescente em (−1, 2), corresponde ao gráfico (4) (f ) crescente em (−3, 2) e decrescente em (−∞, −3) e
(2, +∞), corresponde ao gráfico (3)
(3) √ 5 4 5 2
5 (a) i. 2 x2 + 5, ii. 2 x3 2 + 4, iii. 4 x + 3, iv. 31 x + 21 (b) i . −cos x + c ii. x20 + ax + b, iii. x24 + x60 + a 2x + b x + c,
onde a, b e c são constantes quaisquer.
Seção 18.3
1 a = 16 q
1 1 2 2
2 b(arccos( La )( 3 ) ) = (L − a( 3 ) L( 3 ) )( 1 − ( La )( 3 ) )
1
3 (a) 1 (b) 2
4 r = 23R
5 h = 43R
6 3/2 q
7 (a) (1, 1) (b) P (a − 12 , a − 12 ) (c) P (2, 4)
11 (a) 12 (b) 32
12 a = 2 √
13 (a) 32 km (b) 15 26 2
h (c) 15 h (d) 32 km (e) 151310 km/h
Seção 19.5
2 (a) f 0 (x) = 3 > 0, logo, f é contı́nua e crescente para todo x real, e portanto f é invertı́vel. g(x) = x+5 3 , f (g(x)) = x
e g(f (x)) = x (b) g(x) = 1−x x−2 (c) α = −d, β = b, γ = c e δ = −a. Se ad = bc, y é uma função constante e portanto
não é invertı́vel.
x x 1
3 (a) √1+x 2
, domı́nio: R (b) √1−x 2
, domı́nio: (−1, 1) (c) √1+x 2
, domı́nio: R
Seção 19.6
2 y = 18 x + 27 4
3 x2
3 f 0 (x) = 2
√
x3 +3
> 0, para 0 < x < +∞, logo, f é contı́nua e crescente neste intervalo, e portanto, f é invertı́vel;
(−1) 0 4
(f ) (2) = 3 ; 3y = 4x − 5
0
4 (a) R , pois f (x) > 0 para todo x real, logo f é invertı́vel para todo x; f (−1) (5) = 1
2
5 x4 (x5 +7)(− 3 )
5 f 0 (x) = 3 > 0, para x > 0, logo f é invertı́vel e (f (−1) )0 (2) = 12
5 ; 5y = 12x − 19
0 x2 −1 (−1) 0
√
6 (a) f (x) = x3 > 0, para x > 1, logo f é invertı́vel e (f ) (0) = 12 (b) y = 12 x + 3
( 3 −x)2 +1
√
7 f 0 (x) = (x2 −1)
2x
2 +1 > 0, para x > 0, logo f é invertı́vel e (f (−1) )0 ( π4 ) = 22
Seção 20.4
1. (a) 1 + 12 x (b) 1 + 2x (c) x+1 1
(d) 1 − x2 (e) 1 + 3x
(f ) x (g) 1
2 f (x) ≈ f (x0 ) + f 0 (x0 )(x − x0 ), onde f (x) = sen x e x0 = 0 ⇒ f (x) ≈ x. Para x próximo de zero, a função
f (x) = sen x pode ser aproximada pela reta tangente g(x) = x no ponto (0, 0)
3. Seja f (x) = (1 + x)n , então f (0) = 1, f 0 (x) = n(1 + x)(n−1) e f 0 (0) = n ⇒ f (x) ≈ f (x0 ) + f 0 (x0 )(x − x0 ), e
portanto, f (x) ≈ 1 + nx
√ √ 1
4 (a) f (x) = x, x0 = 36 e ∆x = 0, 7, então 36, 7 ≈√6, 058333 (b) f (x) = x( 4 ) , x0 = 16 e ∆x = −1, então
( 41 )
√
15 ≈ 1, 96875 (c) f (x) = x, x0 = 100, ∆x = 3, então 103 ≈ 10, 15 (d) f (x) = cosx, x0 = π4 e ∆x = − 90 π
, então
0 π
cos(43 ) ≈ 0, 73178 (e) f (x) = senx, x0 = 6 = 0, 5235, ∆x = 0, 0196, então sen(0, 5432) ≈ 0, 51697 (f ) f (x) = senx,
x0 = π2 e ∆x = 90 π
, então sen(880 ) ≈ 1
Seção 20.5
3
1 V = 4 π3r , ∆r = 0, 1 cm, dV = 40, 40133π, dV = 4π 102 ∆ r ≤ 1, ∆ r ≤ 0, 000795
2 dS = −2
3. P V = C, logo d(P V ) = d(C), e assim P dV + V dP = 0
Seção 21.2
Pn+1 Pk Pn−1 P∞
1. (a) i=1 i2 (b) i=3 i2 (c) i=k i2 (d) i=0 (−1)i
2 (a) b3 + 2 c3 + b4 + 2 c4 + b5 + 2 c5 ; (b) m7 + (m + 1)7 + (m + 2)7 + ... + n7
P∞
3 i=1 9 × 10(−i)
Seção 21.8
2 2 2
4 (a) x2 (b) − x2 (c) sng (x) x2
5 (a) x (b) x (c) x
Seção 22.4
1 (a) 26 23
3 (b) 2 (c) 0 (d) 12 (e) 1
√ √ √ √
2 (a) 0 (b) 0 (c) 9 (d) 3 − 4 − 4 33 2 + 2 2 (e) 0 (f ) 81
248 16 3 58
(g) 73 2
12 (h) sen(π )
1
4 2 + sen(1)
√ (1)
21
5 (a) 16 1
9 (b) − 2 + 6 (c)
10 3
2 (d) 3
6 (a) 6 (b) 20
7 9: corresponde à área de um triângulo de base 3 e a altura 6 .
R b ax
8 0 b
dx = a2b
√
81 4 48 2
9 (a) 4 (b) 4 (c) 3 (d) 5
x3 2 x6 x4 a6 a4
10 (a) 3 + x + 5 x (b) 6 − 2 +x− 6 + 2 −a
√ x7
11 (a) f (x) = x , f (x) = 2x (b) g (x) = x3 + 1, g 00 (x) = 3 x2 (c) h0 (x) = 1 + x8 , h00 (x) = √41+x
0 2 00 0
8
(d)
0 3 100 00 2 3 99 0 1 00 1
g (x) = −(1 + x ) , g (x) = −300 x (1 + x ) (e) f (x) = − x , f (x) = x2
Seção
√ 22.5√
1 5− 2
2 0 (função ı́mpar)
3 0 (função ı́mpar)
Ra R a2 √ Ra
5 Geometricamente, 0 x2 dx + 0 y dy = a3 representa a área de um retângulo de base a e altura a2 0 x2 dx +
R a2 √ 3 3 5
0
y dy = a3 + 2 3a = a3 + 23 a3
6 f(x) é descontı́nua em x = 0, pois limx→0 f (x) = ∞, logo, não podemos usar o teorema fundamental do cálculo
7 Seja s(t) o espaço percorrido pelo ponto P, no instante t, logo, a velocidade média é dada por: vm = s(b)−s(a) b−a eo
1
Rb s(b)−s(a)
valor médio de v no intervalo [a, b] é dado por: vm = b−a a v(t) dt = b−a
9 25 + 32 π
10 (a) F (0) = 0, F 0 (1) = 1/2 (c) F (x) é uma função par (d) F 0 (x) = 1+x 1
4 > 0, para todo x real, logo, F (x) é
(−1) 0
contı́nua e crescente e portanto, F (x) é invertı́vel para todo x real e (F ) (1) = 1/F 0 (0) = 1
3 ( 34 ) 3 1
11 (a) A = 4 k (b) A = 4 (c) 10 u.a./s
12 (a) g(4) = 0, g(−4) = 0, g(−3) = 12 , g(0) = 3, g(2) = 3/2 (b) [−4, 0] (c) x = 0
1 2
 2x +
 4x + 8, se x < −3
 x + 72 , se −3 ≤ x ≤ −1


(d) g(x) = 3 − 12 x2 , se −1 < x ≤ 1
 72 − x, se 1 < x ≤ 3



1 2
2 x − 4x + 8, se 3 < x ≤ 4
> g:=x->piecewise(x<-3,x^2/2+4*x+8,
> x<-1,x+7/2,
> x<1,3-x^2/2,x<3,7/2-x,x<4,x^2/2-4*x+8);
> plot(g(x),x=-4..4,y=0..3);
404 Respostas
3
2.8
2.6
2.4
2.2
2
1.8
y 1.6
1.4
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
x
> plot(D(g)(x),x=-4..4);
1
0.8
0.6
0.4
0.2
–4 –3 –2 –1 1 2 3 4
–0.2 x
–0.4
–0.6
–0.8
–1
14 −3 e 7
d
R x3
15 dx ( x2 1t dt ) = 1
x
Seção 23.3
√ 2 (3) √
4 (1+ x)( 2 )
3 √ √
(a) − 41 cos4 (x) + C (b) 2 sen( x) + C (c) (x +1) 2 x3 +1
2
3 + C (d) 3 + C (e) 3 + C (f ) 2 − 3
√ (3 x+2)6 (7) (5) (3)
+ C (l) 2 (x+1) − 4 (x+1) + 2 (x+1) + C (m) (3−4−1x3 ) 3 + C (n)
2 2 2
(g) 2 sen(x4 + 1) + C (h) 3 (i) 14 3 (j) 18 7 5 3
√ 2 (3)
1 + 4 x + 3 x2 + C (o) |x| (x 3+1)
2
x +C
Seção 23.4
2 2
1 x2 + x + C e (x+1) 2 R+ C diferem apenas de uma constante
π Rπ
2 (a) se m 6= n, então 0 cos(m x) cos(n x) dx = sen((n−m) π) sen((n+m) π)
2 (n−m) + 2 (n+m) = 0 e 0 sen(m x) sen(n x) dx = sen((n−m) π)
2 (n−m) −
sen((n+m) π) π π
= 0; se m = n, então 0 cos(m x) cos(n x) dx = 12 0 1 + cos(2 n x) dx = 21 (π + sen(2 n π)
) = π2 e
R R
2 (n+m) 2n
Rπ Rπ
sen(m x) sen(n x) dx = 21 0 1 − cos(2 n x) dx = 12 (π − sen(2 2n
n π)
) = π2 (b) i. se n − m é ı́mpar, então
R0π 1 π
cos(m x) sen(n x) dx = 2 0 sen((n + m) x) + sen((n − m) x) dx = −cos((n+m) π)
+ −cos((n−m) π) 1 1
R
0 2 (n+m) 2 (n−m) + 2 (n+m) + 2 (n−m) =
2n
2 2 , pois se n − m é ı́mpar, n + m também é ı́mpar e cos((n − m) π) = cos((n + m) π) = 0; ii. se n − m é par, então
Rn π−m Rπ
0
cos(m x) cos(n x) dx = 21 0 sen((n+m) x) sen((n−m) x) dx = − cos((n+m) 2 (n+m)
π)
+ −cos((n−m)
2 (n−m)
π) 1
+ 2 (n+m) 1
+ 2 (n−m) = 0,
pois se n − m é par, n + m também é par e cos((n − m) π) = cos((n + m) π) = 1
3
3 32 x( 2 ) − 9
4 (a) 5 (faça a seguinte mudança de variável: u = 2x) (b) 8 (faça a seguinte mudança de variável: u = x2 ) (c)
Rb R −b R −a Rb R −a
a
f (x) dx = −a −f (u) du = −b f (u) du (faça a mudança de variável u = −x) logo, a f (x) dx = −b f (x) dx (d) 5
6 − 21 + π4
Seção 24.10 √ √ √
1 (a) 8/3 (b) 18 (c) 2 2 (d) 20 (e) π/3 (f ) 128/15 (g) 6 (h) 2 a2 3 − ln(2 + 3) (i) 15 (j) 72
1
2 a = 2 2( 3 )
3 c = 9/4
4 (a) 3 (b) 11/3 (c) 22 (d) 1/4 (e) 32/3
5 (a) 64/3 (b) 32/3 (c) 32/3
2 3 3
7 V = π a (H3 −h ) u.v.
2
8 V = 4 π 3b a u. v.
9 V = π5 u.v.
10 (a) 512/15 π (b) 832 π/15 (c) 128 π/3
11 (a) 64 π/3 (b) 8π (c) 4 π a b2 /3 (d) 2π/35
12 32 π/9
13 104 π/3
14 16π
16 a = 2/3 e b = 4/3
R2p R1√ R1√ R3p
18 (a) 1 1 + 4 y 2 dy (b) 0 1 + 4x2 dx (c) 0 1 + 9 x4 dx (d) 1 1 + (4 − 2 x)2 dx
√ √ √
19 (a) 5 65−1 π (b) 2 π ( 14554145 − 5 2710 )
20 4 π r2
21 (a) 6 (b) 12 π/5
Seção 24.11
1 (a) [ π2 , π] (b) s(t) = 1−cos(2
2
t)
(c) 2/π
2
2 (a) v(t) = t − 10 t + 12 ln(t) + 18 (b) t = 2. A função v(t) é contı́nua no intervalo fechado [1, 3] e, pelo teorema
do valor extremo, v(t) assume um valor máximo neste intervalo. Este máximo ocorre em x = 2, que é um ponto
crı́tico de v(t) no intervalo [1, 3], e o maior valor dentre os valores v(1), v(2) e v(3) é v(2) = 2 + 12 ln(2) (c)
3
s(t) = t3 − 5 t2 + 12 t ln(t) − 12t + 23
3 (a) v(t) = 8t + 1t − 16 9
(b) s(2) = 48 7
+ ln(2)
R7p
2
4 (a) A = 2 1 9 − (x − 4) dx (b) A = 9 π u.a.
R3
5 A = 0 2 − 23x dx = 3: área de um triângulo retângulo de base 3 e altura 2
7 A(b) = 1 − 1b , limb→∞ 1 − 1b = 1
1
1− (1−p)
8 A(b) = p−1 b(p−1)
, limb→∞ A(b) = p−1 1
, se p > 1; se 0 < p < 1, A(b) = b 1−p−1 , limb→∞ A(b) = ∞
9 (a) π/5 (b) área da região limitada pela curva y = f (x) = π x4 , pelo eixo x e pelas retas x = 0 e x = 1 (c) volume
do sólido de revolução obtido pela rotação, em torno do eixo x, da região limitada pela curva y = f (x) = x2 , pelo eixo
x e pelas retas x = 0 e x = 1
Seção 25.9
3 x2 +2 2
1 (a) x22 +1
x
(b) cos(ln(x))
x (c) 1 + ln(x) (d) 2 (x 3 +2 x) (e) 2 cotg(x) ln(sen(x)) (f ) 4 e
(4 x+5)
(g) (2 x2 + 1) e(x +1) (h)
√ √
e√ x
cos x (i) −sen(x) ecos(x) (j) 4 x
(k) −2 e(−x) sen(e(−x) ) cos(e(−x) ) (l) −cos(x) sen(esen(x) ) esen(x) (m) 1 − e(−x) (n)
2
3
2 x ln(2) 2(x ) (o) ln(π) cos(x) π sen(x)
(p) 0 (q) ln(10) (3 x+2) (r) xx (1 + ln(x)) (s) sen(x)cos(x) (−sen(x)ln(sen(x)) +
cos(x) cot(x))
x
y x ex −y e(x y) ex −y −y x y
e −ln(y))
2 (a) − 2xx2eey+e
−1 (b) (d) − eyxe+x+eey −x
x e(x y) −ey
(c) ey +x (e) y (yx−y ex
3
(x ) cos(x)
√ √
x (2−x2 )
3 (a) e /3√+ C (b) −e √ + C (c) 2 ( x + e ) + C (d) −e /2 + C (e) ln(1 + ex ) + C (f ) ln(ln(x)) + C
2 2
(g) 2 (2 + 3 x − 2 ln(2 + 3 x))/3 + C (h) 1/2 ln x + C (i) 1/2 ln ( 5 ) (j) − 21 ln2 (2) (k) 16 ln(2 + 3 x2 ) + C (l)
1 3 2 1
3 ln x + C (m) ln(x + x) + C (n) 3 ln(1 + sen(3 x)) + C
4 (−4)
6 ( e2 − e 2 + 4) π
Seção 25.10
2 (1, 1) e (2, 4 + 4ln(2))
(−4)
3 (a) 1 (b) − e 2 − e(−2) + 3
2
y y
y (x ln(y)−y)
4 (a) x (x−y ln(x)) (b) − y (23xyln(y)−5)
3 +x2 (c) − yxey e+e +2 y+2
y +x ey −1 (d) 4 (4 x − 1) (3 x + 5)3
2
2
(120 x + 113 x + 16) (2 x + 1) (− 13 )
/3 (e) − (2 x−3) (42 x4 −131 x−148)
(3)
2(7 x+2) (x+1) 2
Seção 26.1.2
1 (a) 21 x − sen(2x)
4 + C (b) 1/3cos3 x − cos x + C (c) cos(a x)+a x sen(x)
a2 + C (d) ex (x2 − 2 x + 2) + C (e) 83x +
(3 x) (x2 ) 2
sen(2 x) (x −1)
4 + cos(2 x)16sen(2 x) + C (f ) e (3 cos(2 x)+2 sen(2 x))
13 + C (g) e 2 + C (h) (2 − x2 ) cos(x) + 2 x sen(x) + C
3 (5) (3)
2 (1+x) 2
− 2 (1+x)
2
(i) 2 x( 2 ) (ln(x) − 23 )/3 + C
(j) 5 3 + C (k) x tg(x) + ln(cos(x)) + C
3 2 n
R (n−1) n x
R (n−1) x
2 (b) xln (x) − 3 xln (x) + 6xln(x) − 6x + C (c) i. −x cos(x) + n x cos(x) dx; ii. x e − n x e dx; iii.
x(n+1) n n
R n (n−1)
n+1 ln x − n+1 x ln x dx
3 21 (xsen(ln(x)) − cos(ln(x))) + C
Seção 26.5
2 (3 ) √
+ C (b) − x (4−x4 )
2 2
1 (a) 1 1 3
5 sen(5x) − 15 sen (5x) + x 4−x
2 + 2 arcsen( x2 ) + C (c) 4 a2 (xx2 +a2 )2 + 8 a4 (x
3x
2 +a2 ) +
3 x
√
1+x 2 √ √
8 a5 arctg( a ) + C (d) − x + C (e) x2 − a2 − a arcsec( xa ) + C, se a ≤ x e − x2 − a2 + a arcsec( xa ) + C, se
(3 x)
x ≤ −a (f ) 3 cos x − cosx + C (g) 83x + sen(2
1 3
4
x)
+ cos(2 x)16sen(2 x) + C (h) e 13 (3 cos(2 x) + 2 sen(2 x)) + C (i)
−ln(x − 2) + ln(x − 3) + C (j) ln(x−1)
6 + 11 ln(x−7)
6 + C (k) x−1 2
−3ln(x−1)+3ln(x−2) + C (l) x+2 ln(x−1)−ln(x+1)
2 3 2
+ C (m) 2 − 5 x + 7 ln(x + 6) + 7 ln(x − 1) + C (n) 3 + x2 + 4 x + 2 ln(x) + 5 ln(x − 2) − 3 ln(x + 2) + C (o)
x 216 1 x
406 Respostas
x3 ln(x3 −1)
3 + 3 + C (p) arctg(x + 1) + C (q) − 45 ln(x − 1) − 9
10 ln(x
2
+ 2 x + 2) − 25 arctg(x + 1) + C (r) 1
2 ln(x − 1) -
1 2 1
4 ln(x + 1) + 2 arctg(x) + C
Seção 27.4
1 (a) 3 1a2 (b) −1/n (c) 0 (d) 1 (e) ln(2) − ln(3) (f ) 2 (g) 0 (h) 0 (i) 0; (j) 1 (k) e (l) 1 (m) − 21 (n) 1 (o) e
21
3 0 − 1/3
6 3/2
x−µ2
5 √4Cπ k t e(− 4 k t )
Seção 28.6
1 (a) 1 (b) −1 (c) − a2 (d) + ∞ (e) 2 (f ) 2 ln(2) 1
(g) 2 (h) 1 (i) 44 1
3 ; (j) − 4 ( k) + ∞. As integrais (d) e (k) divergem
e as outras
R ∞ convergem R∞
2 (a) 1 x1 dx = + ∞, logo a área sob a curva y = x1 , 1 ≤ x, é infinita (b) V = π 1 x12 dx = π, logo, o volume do
sólido de
R ∞revolução é finito.
x
4 V = 0 π x e(− 2 ) dx = 4π u. v.
5. (a) divergente (b) convergente (c) convergente (d) divergente (e) convergente
6π
7 (a) p < 1 (b) −1 < p R∞
8 (a) 1s , 0 < s; s−1 1
, 1 < s; s12 , 0 < s (b) A existência de F (s) = 0 f (t) e(−s t) dt depende da convergência de
R∞ R∞ Rb ((a−s) b)
0
M e((a−s) t) dt 0 M e((a−s) t) dt = limb→∞ 0 M e((a−s) t) dt = limb→∞ M (e a−s −1) = s−a M
, se a < s. Logo,
R∞ (−s t)
a Transformada de Laplace existe para s > a (c) se F (s) = 0 f (t) e dt mostrar que G(s) = sF (s) − f (0).
D(f (t)) e(−s t) dt = f (t)e(−s t) + s f (t) e(−s t) dt (usando
R R
R∞ R ∞ integração por partes) logo,
0
D(f (t)) e(−s t) dt = limb→∞ f (b) e(−s b) − f (0) + s 0 f (t) e(−s t) dt = −f (0) + sF (s)
Bibliografia
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No. 3, 1996.
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matics Teacher, Março, 1994.
[16] Lauten, D. e Ferrini-Mundy, J., Learning about Calculus Learning, The Mathematics Teacher, Vol. 87, No. 2,
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[18] Rahn, J. R., Sharing Teaching Ideas, The Mathematics Teacher, Fevereiro, 1993.
[19] Riddle, L. H., Introducing the Derivative through the Iteration of Linear Functions, The Mathematics Teacher,
Vol. 87, No. 5, 1994.
Índice Remissivo
aceleração, 157 relativo, 255

anel de revolução, 325 exponencial, 345
antiderivada, 297 derivada e integral, 347
área, 31, 278, 319 em base qualquer, 345
assı́ntota propriedades da, 345
horizontal, 73 expressão algébrica, 8
inclinada, 103, 105 extremos locais, 193, 208, 212
vertical, 73
formas indeterminadas, 377
circunferência, 22 função
coeficiente arco cossecante, 251
angular, 20 arco cosseno, 247
linear, 21 arco cotangente, 251
comprimento de arco, 36, 327 arco secante, 249
concavidade, 210 arco seno, 247
constante de integração, 302 arco tangente, 248
continuidade, 110 biunı́voca, 244
de função composta, 115 contı́nua, 111
coordenada de um ponto na reta, 3 definição de, 44
coordenadas derivável, 124
cartesianas, 15 diferenciável, 124, 255
no plano, 15 domı́nio da, 44
retangulares, 15 exponencial, 345
sistema de, 3 hiperbólica, 356
crescimento populacional, 157 imagem da, 44
inversa, 244
declividade, 20, 56 logarı́tmica, 343
densidade, 157 racional, 99, 112, 367
derivação implı́cita, 183 trigonométrica, 167
derivada, 124
de função inversa, 245 gráfico
do logaritmo, 343, 344 de desigualdade, 24
lateral de equação, 17
à direita, 130 de função, 45
à esquerda, 130 de função inversa, 244
derivadas de ordem superior, 134
descontinuidade indução matemática, 292
essencial de salto, 113 inequação, 9
infinita, 113 integração
removı́vel, 112 de funções trigonométricas especiais, 363–364
desigualdade triangular, 7 numérica, 373
diferenciais, 255 numérica
distância entre dois pontos, 8, 16 regra de Simpson, 374
regra do trapézio, 373
erro por frações parciais, 367, 370
absoluto, 255 por partes, 359, 361
por substituição, 311, 313, 316 primitiva, 297

por substituição trigonométrica, 365 propriedades
integral da exponencial, 345
de Lebesgue, 305 da integral definida, 285
de Riemann, 306 da integral definida, 282
definida, 280 do logaritmo, 344
do logaritmo, 344
imprópria refletor parabólico, 66
em intervalos finitos, 386 regra
em intervalos infinitos, 384–386 da cadeia, 178
indefinida, 302 de L’Hôpital
interpolação de Lagrange, 106 primeira, 378
intervalo, 5 segunda, 379
aberto, 5 de Simpson, 374
fechado, 5 do trapézio, 373
relação de ordem, 4
limite, 68, 75 reta
inferior de integração, 280 real, 3
lateral tangente, 33
à direita, 77 tangente vertical, 132
à esquerda, 77
propriedades operatórias, 78–82 sólido de revolução, 323
superior de integração, 280 seqüência de Fibonacci, 94
limites soma de Riemann, 280, 290, 291
infinitos, 71, 77 somatório, 272
no infinito, 72, 78 superfı́cie de revolução, 330
logaritmo, 343
taxa de variação, 155
em base qualquer, 346
taxas relacionadas, 185
mudança de base, 347
teorema
propriedades do, 344
da função inversa, 246
máximos e mı́nimos, 35 de Bolzano, 117, 391
método de Rolle, 223
de Euler, 258 do sanduı́che, 83
de Newton, 219 do valor intermediário, 118
módulo, 6 do valor médio
método generalizado, 227
da bisseção, 121 para derivada, 225
do carbono 14, 352 para integral, 287
dos valores extremos, 191, 393
número e, 346 fundamental do cálculo, 296, 297
número π, 95 teste
da derivada segunda, 212
partição, 275
polinômio, 98 valor
polinômio de Taylor, 261 mı́nimo
ponto absoluto, 191
crı́tico, 194 máximo
de acumulação, 393 absoluto, 191
de inflexão, 211 valor absoluto, 6
de mı́nimo valor médio
local(relativo), 193 de uma função, 286
de mı́nimo teorema do, 287
absoluto, 191 valores extremos, 191
de máximo velocidade
absoluto, 191 instantânea, 32, 152
local(relativo), 193 média, 32, 151
410 Índice Remissivo
volume
de um anel, 325
método das cascas, 340
método do disco, 323
seções retas, 339

Aprendendo Cálculo Com MAPLE - Angela Rocha Dos Santos e Waldecir Bianchini - UFRJ PDF

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Sumário

1 Revisão e Pré-requisitos (1) 1

2 Revisão e Pré-requisitos (2) 15

3 Alguns Problemas do Cálculo 30

3.5 Determinação de máximos e mı́nimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

6.10 Para você meditar: Do nada à criação do universo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

7 Polinômios e Funções Racionais 98

9 A Derivada de uma Função 124

10 Teoremas e Propriedades Operatórias 142

11 Velocidade, Aceleração e Outras Taxas de Variação 151

12 Funções Trigonométricas e suas Derivadas 165

13 Regra da Cadeia 177

14 Derivação Implı́cita e Taxas Relacionadas 182

15 Máximos e Mı́nimos em Intervalos Fechados 191

16 Traçado de Gráficos 202

17 Teorema do Valor Médio 223

18 Problemas de Máximos e Mı́nimos em Intervalos Quaisquer 234

19 Funções Inversas e suas Derivadas 242

20 Acréscimos, Diferenciais e Aproximação pela Reta Tangente 253

21 Introdução à Integral: Cálculo de Áreas e Integrais Definidas 272

22 O Teorema Fundamental do Cálculo e Integrais Indefinidas 296

23 Resolvendo Integrais pelo Método de Substituição 311

24 Aplicações da Integral Definida 317

25 Logaritmo e Exponencial 342

26 Técnicas de Integração 359

27 Regras de L’Hôpital 377

28 Integrais Impróprias 382

A Funções Contı́nuas 391

Índice Remissivo 408

Usando a versão eletrônica

Angela Rocha dos Santos

Revisão e Pré-requisitos (1)

1.1 Os números que governam o mundo

Na figura superior ao lado, se considerarmos o segmento CD como

1.2 A reta numerada

1.2.1 Relação de ordem; conjuntos e intervalos

a < b, a>b ou a=b

(i ) Se a < b e b < c, então a < c.

(ii ) Se a < b, então a + c < b + c.

(iii ) Se a < b e c < d, então a + c < b + d.

(iv ) Se a < b e c > 0, então a c < b c.

(v ) Se a < b e c < 0, então a c > b c.

Regras análogas valem para a relação maior que.

Se S é um conjunto, a notação a ∈ S significa que a é um elemento de S e a ∈

O intervalo fechado de a até b é o conjunto

Neste caso, os intervalos são ditos semi-abertos.

• Faça uma representação na reta real de cada um dos intervalos acima.

1.2.2 Valor absoluto

| a | ≥ 0 , qualquer que seja o número real a.

Exemplo Expresse | 3 x − 2 | sem usar o sı́mbolo de valor absoluto.

Se a e b são números reais quaisquer, então | a + b | ≤ | a | + | b |.

Como − | a | ≤ a ≤ | a | e − | b | ≤ b ≤ | b | , adicionando estas desigualdades temos

Se | x − 4 | < 0, 1 e | y − 7 | < 0, 2, use a desigualdade triangular para estimar | (x + y) − 11 | .

1.2.3 Distância entre dois pontos

1.3 Expressões algébricas - Equações e inequações

Exemplo Avalie a expressão 3 x2 + 4 x − 5 para

(b) Usando o Maple:

Exemplo Mostre que x = −2 é uma solução da equação x3 − x + 6 = 0.

Solução Para x = −2, tem-se x3 − x + 6 = (−2)3 − (−2) + 6 = −8 + 2 + 6 = 0. Logo, a sentença x3 − x + 6 = 0

Operação Equação Original Equação Obtida

Exemplo Resolva as seguintes equações:

Solução (a) Com lápis e papel:

Usando o Maple, temos: