Complejo Educacional

Victoria.
Profesora: Marlene Aguilar.

Evaluación Lenguaje y Comunicación.

Curso: Quinto año básico. Fecha: ___/___ / 2.018 Nota:
Nombre:________________________________________________
Puntaje total: 54 puntos. Puntaje obtenido:_____ Exigencia 60%.

Objetivos:
OA 5 Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión:
» explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea
imágenes en el lector;
» identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema;
» distinguiendo los elementos formales de la poesía (rima asonante y consonante, verso y estrofa

I) V o F.

Escribe V o F frente a cada enunciado. Justifica las falsas (2 puntos c/u).

1 La estrofa es la unidad mínima del poema.

2 El ritmo es la disposición de los sonidos, pausas y voces.

3 El género lírico, expresa sentimientos, ideas y emociones.

4 El objeto lírico corresponde al sentimiento que se transmite en el poema.

5 El lenguaje figurado embellece el contenido.

6 La personificación consiste en comparar dos elementos utilizando nexos comparativos.

7 La metáfora es una comparación implícita.

8 Las figuras literarias son recursos que utiliza el poeta para embellecer el lenguaje.

II) Define con tu palabras. 2 puntos c/u.

1. Verso:_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2. Estrofa:______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Rima consonante:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4. Rima asonante:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Recuerda… ¡Querer es poder!
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Victoria.
Profesora: Marlene Aguilar.
III) Comprensión lectora.
Lee con atención los siguientes poemas, marca con una X la alternativa correcta. 1 puntos c/u.

El niño y la mariposa

Mariposa, vagarosa
rica en tinte y en donaire Días sin cuento
¿qué haces tú de rosa en rosa? de contento
¿de qué vives en el aire? el Señor a ti me envía;
más mi vida es un solo día,
Yo, de flores no me lo hagas de tormento
y de olores,
y de espumas de la fuente, ¿Te divierte
y del sol resplandeciente dar la muerte
que me viste de colores a una pobre mariposa?
¡ay! quizás sobre una rosa
¿Me regalas me hallarás muy pronto inerte.
tus dos alas?
¡son tan lindas! ¡te las pido! Oyó el niño
deja que orne mi vestido con cariño
con la pompa de tus galas esta queja de amargura,
y una gota de miel pura
Tú, niñito le ofreció con dulce guiño
tan bonito,
tú que tienes tanto traje, Ella, ansiosa,
¿por qué quieres un ropaje vuela y posa
que me ha dado Dios bendito? en su palma sonrosada,
y allí mismo, ya saciada,
¿De qué alitas y de gozo temblorosa,
necesitas expiró la mariposa.
si no vuelas cual yo vuelo?
¿qué me resta bajo el cielo Rafael Pombo.
si todo me lo quitas?

1. ¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Contar la historia de un niño y una mariposa.
B. Informar sobre las mariposas.
C. Expresar sentimientos, emociones e ideas.
D. Opinar sobre la conducta de un niño.

2. ¿Cuáles de los siguientes pares de versos contienen rima consonante?

A ¿De qué alitas / si todo me lo quitas?
B ¿Qué me resta bajo el cielo / si todo me lo quitas?
C Mas mi vida es un solo día / no me lo hagas de tormento.
D ¡Ay! Quizás sobre una rosa / me hallarás muy pronto inerte.

3. ¿A qué sentido se hacen referencia los siguientes versos?

esta queja de amargura,
y una gota de miel pura
le ofreció con dulce guiño
A. Vista. B.Tacto. C. Gusto. D. Olfato.

4. ¿Cuál de los siguientes versos corresponden a una personificación?

A. Oyó el niño / con cariño.
B. ¿Me regalas / tus dos alas?
C. Mariposa, / rica en tinte y en donaire.
D. Y del sol resplandeciente / que me viste de colores.

Recuerda… ¡Querer es poder!

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Victoria.
Profesora: Marlene Aguilar.
5. En la sexta estrofa, ¿a qué se refiere la expresión “no me lo hagas de tormento”? Explica. 3
puntos.
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6. De acuerdo con el poema leído, completa con la información solicitada. 6 puntos.

En el poema________________________________ del poeta ______________________________,

tiene____________ versos y __________________ estrofas, el objeto lírico es
___________________________ porque________________________________________________.
El motivo lírico se refiere al sentimiento de______________________________
porque____________________________________________________________________________

Texto n°2

Las moscas

Vosotras, las familiares, Y en la aborrecida escuela,

inevitables golosas, raudas moscas divertidas,
vosotras, moscas vulgares, perseguidas por amor de lo que vuela,
me evocáis todas las cosas. —que todo es volar—, sonoras
rebotando en los cristales
¡Oh viejas moscas voraces en los días otoñales...
como abejas en abril,
viejas moscas pertinaces Inevitables golosas,
sobre mi calva infantil! que ni labráis como abejas,
ni brilláis cual mariposas;
¡Moscas del primer hastío pequeñitas, revoltosas,
en el salón familiar, vosotras, amigas viejas,
las claras tardes de estío me evocáis todas las cosas.
en que yo empecé a soñar!
Antonio Machado. En Poesías completas. Madrid:
Espasa-Calpe, 1982. (Fragmento

7. ¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Expresar sentimientos.
B. Contar una historia.
C. Informar un hecho.
D. Expresar una opinión.

8. Para escribir el poema, ¿en qué se inspira el hablante?

A. En los insectos
B. En su infancia.
C. En las moscas.
D. En sus recuerdos.

9. ¿Qué sentimiento provoca en el hablante lo que observa?

A. Dolor. B. Tristeza. C. Nostalgia D. Admiración.

10. En el texto, ¿qué significado tiene la palabra evocáis?

A. Admiran. B. Niegan. C. Despiertan. D. Recuerdan.

Recuerda… ¡Querer es poder!