ESCOLA SANTA MÔNICA ED. INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.

PLANEJAMENTO ANUAL 2016

Disciplina: Filosofia Professora: Série: 8º Ano: 2016

Nº Aulas por semana: 1 Turno: Manhã Período: Fevereiro a Dezembro

Período Conteúdos Objetivos Instrumentos de Avaliação

1º Bimestre Ética e Moral Caracterizar os valores humanos e os Representação, em duplas, de um
valores materiais. telejornal, sendo necessário que ele
Refletir sobre as atitudes necessárias contenha: 1) uma música de abertura; 2)
para se viver em sociedade. saudação dos apresentadores; 3) duas
Analisar o conceito de virtude do matérias noticiando ações consideradas
filósofo Aristóteles. éticas e duas matérias noticiando ações
Identificar, em situações do cotidiano, que não são consideradas éticas; 4)
atitudes consideradas éticas. despedida.
Definir ética e moral de modo a
diferenciá-las. Prova formal individual.
2º Bimestre Identificar de que maneira a atitude de Trabalho em grupo.
levar vantagem em determinadas
situações interfere nas relações entre os Prova formal individual.
indivíduos.
Reconhecer que a ausência de atitudes
éticas gera violência.
Relacionar a liberdade com a
capacidade de fazer escolhas.
Relacionar liberdade e
responsabilidade.
Analisar o conceito de imperativo
categórico do filosofo Immanuel Kant.
3º Bimestre Razão e Emoção Analisar a influencia da razão e da Produção, em grupos, de um Móbile
emoção nas ações humanas. contendo: 1) exemplos de coisas que
Entender de que forma o cogito de fazemos utilizando a razão e exemplos
Descartes valoriza a razão. de coisas que fazemos movidos pelas
Compreender o pensamento do emoções; 2) uma frase resumindo como
Filósofo Pascal sobre razão e emoção. deve ser a interação entre razão e
Verificar situações em que agir emoção.
conforme a razão resulta em algo
negativo. Prova formal individual.
Verificar situações em que agir movido
pelas emoções resulta em algo
negativo.
Refletir sobre a forma de se conduzir
razão e emoção a partir da ideia de
mediania de Aristóteles.
4º Bimestre Grupo e liberdade individual Refletir sobre a influência do grupo na Trabalho em grupo.
tomada de decisões.
Analisar a adolescência a partir do Prova formal individual.
conceito de Heráclito sobre o devir.
Compreender o conceito de identidade
a partir experiência do Zaratustra de
Nietzsche.
Analisar os limites em relação à
interferência do grupo na liberdade
individual.

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