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ALTO URUGUAI
FACULDADES IDEAU
3. ed.
GETÚLIO VARGAS/RS
2017
1
Inclui bibliografia.
ISBN 978-85-998860-76
CDU: 001.89
_______________________________________________________________
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .......................................................................................................................... 3
ASPECTOS BÁSICOS PARA APRESENTAÇÃO ESCRITA DE TRABALHOS
CIENTÍFICOS ............................................................................................................................ 4
1 DEFINIÇÕES .......................................................................................................................... 4
1.1 Estrutura física ..................................................................................................................... 5
1.2 Formas de apresentação gráfica geral.................................................................................. 6
1.2.1 Formato e impressão ....................................................................................................... 6
1.2.2 Margens .......................................................................................................................... 6
1.2.3 Fonte ............................................................................................................................... 6
1.2.4 Espaçamentos ................................................................................................................. 7
1.2.5 Alinhamento ................................................................................................................... 7
1.2.6 Paginação ........................................................................................................................ 8
1.2.7 Numeração das seções e alíneas ..................................................................................... 9
1.2.8 Numeração de ilustrações, equações, fórmulas e tabelas ............................................. 10
1.2.9 Tabelas e figuras ........................................................................................................... 11
1.2.10 Notas de rodapé ............................................................................................................ 13
1.2.11 Citações......................................................................................................................... 14
MODELO DE ESTRUTURA DE PROJETOS DE PESQUISA ............................................. 20
PROJETOS DE PESQUISA .................................................................................................... 21
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) ............................................................ 25
ESTRUTURA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) ............................. 26
Esquema 1 – Estrutura do trabalho de conclusão de curso - TCC ........................................... 26
Esquema 2: Modelo de Capa para Projeto de Pesquisa, TCC, PATP e Trabalho de Disciplina.
.................................................................................................................................................. 27
Esquema 3: Lombada ............................................................................................................... 28
Esquema 4: Folha de rosto ....................................................................................................... 29
Esquema 5: Errata..................................................................................................................... 30
Esquema 6: Folha de aprovação ............................................................................................... 31
Esquema 7: Dedicatória ............................................................................................................ 32
Esquema 8: Agradecimentos .................................................................................................... 33
Esquema 9: Folha de epígrafe .................................................................................................. 34
Esquema 10: Resumo e palavras-chave em língua Vernácula. ................................................ 35
Esquema 11: Abstract e Keywords em língua inglesa. ............................................................ 36
Esquema 12: Lista de Figuras. .................................................................................................. 37
Esquema 13: Lista de Tabelas. ................................................................................................. 38
Esquema 14: Lista de Abreviaturas/Siglas. .............................................................................. 39
Esquema 15: Lista de símbolos. ............................................................................................... 40
Esquema 16: Sumário ............................................................................................................... 41
ESTRUTURA DO RELATÓRIO ............................................................................................ 47
ESTRUTURA DO PROJETO DE APERFEIÇOAMENTO TEÓRICO PRÁTICO (PATP) .. 49
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................................... 56
ANEXO ................................................................................................................................... 58
APÊNDICES ............................................................................................................................ 70
3
INTRODUÇÃO
Este manual tem por objetivo apresentar aos alunos normas técnicas para escrita e
formatação de projetos, relatórios de teórico prático e trabalhos de conclusão de curso do
Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai – Faculdade IDEAU. Para a
construção deste manual, foram consideradas as recomendações da Associação Brasileira de
Normas Técnicas (ABNT), bem como, sugestões e adequações de orientadores com
experiência na metodologia da escrita e produção científica.
A comissão responsável pela elaboração do presente manual preocupou-se em
esclarecer as principais dúvidas apresentadas pelos alunos na escrita e apresentação de
trabalhos acadêmicos, oferecendo assim informações práticas, claras e objetivas dentro das
metodologias recomendadas.
Sabe-se que a execução do Projeto de Aperfeiçoamento Teórico e Prático possibilita
aos acadêmicos da Faculdade IDEAU unir teoria à prática, tornando-os profissionais
capacitados e preparados para a pesquisa e para a prática de suas atividades profissionais,
além do desenvolvimento da oratória. Assim, a utilização deste manual os auxiliará na escrita
e formatação de seus trabalhos.
4
1 DEFINIÇÕES
Os textos devem ser apresentados em papel branco, formato A4 (21,0 x 29,7 cm),
digitados em cor preta (com exceção das ilustrações, que podem ser coloridas).
1.2.2 Margens
3 cm
a) esquerda: 3 cm;
3 cm
b) direita: 2 cm;
c) superior: 3 cm;
d) inferior: 2 cm.
2 cm
2 cm
1.2.3 Fonte
1.2.5 Alinhamento
a) texto: justificado;
b) recuo de primeira linha do parágrafo: 1,25 cm;
c) recuo de parágrafo para citação direta com mais de três linhas: 4 cm, partindo da margem
esquerda; entre o texto e a citação espaçamento de 1,5;
d) títulos das partes e/ou capítulos (seção primária): alinhados à esquerda;
e) títulos sem indicativos numéricos no TCC (introdução, erratas, resumo, listas, sumário,
referências, conclusão, etc.): centralizado;
f) títulos das seções secundárias e subseções: à esquerda;
g) títulos das tabelas, ilustrações, anexos e apêndices: à esquerda, com parágrafo justificado.
h) legendas (fontes e notas) de tabelas e ilustrações: à esquerda, com parágrafo justificado;
i) tabelas e ilustrações: centralizadas na página.
Margem Margem
alinhada não
alinhada
À ESQUERDA
JUSTIFICADO
1.2.6 Paginação
primeiro ao último volume. Havendo apêndice e anexo, as suas folhas ou páginas devem ser
numeradas de maneira contínua e sua paginação deve dar seguimento à do texto principal.
FOLHA SUMÁRIO
CAPA
DE
ROSTO
PRÉ TEXTUAIS
3 4 5 6 7
ANEXO
INTRODUÇÃO CONTEÚDO CONCLUSÃO REFERÊNCIAS
APÊNDICE
Deve-se adotar a numeração progressiva para as seções do texto. Os títulos das seções
primárias no TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC (partes e capítulos), por
serem as principais divisões do texto, deverão iniciar em folha distinta, segundo NBR 14724
(2005, p. 9), sempre na página da direita.
A NBR 6024 (2003b, p. 2) recomenda que a numeração progressiva seja limitada até a
seção quinária e que não sejam utilizados ponto, hífen, travessão ou qualquer sinal após o
indicativo de seção ou de seu título.
10
b) Indicativo de seção: Número ou grupo numérico que antecede cada seção do documento.
Deve ser alinhado na margem esquerda, precedendo o título, dele separado por um espaço.
capítulos ou seções do documento (por exemplo, Tabela 1 ou Tabela 1.1). Devem ser
separadas do título por travessão (IBGE, 1993, p. 12-13).
No caso de trabalhos elaborados na forma de artigos científicos, a numeração será
independente do trabalho no todo, ou seja, cada artigo terá numeração própria.
Tabela 1: Distribuição dos rendimentos da população economicamente ativa com rendimentos - Anos
selecionados (1960/1970/1980), Brasil.
Devem ser evitados os traços verticais para separar as colunas da Tabela. Quando
necessário, a fonte dos dados pode ser indicada no título da tabela ou da figura. Para a confecção
da tabela pode ser utilizado o espaçamento entre linhas variando de 1,0 a 1,5. O tamanho de letra,
se necessário, pode ser fonte 10, desde que não comprometa a perfeita visualização dos dados.
Essa norma vale também para as tabelas e figuras apresentadas nos Apêndices ou Anexos. Para a
comparação de médias utilizando letras, utilizar as letras minúsculas para a comparação das
médias na coluna, e maiúsculas para comparação na linha.
13
Exemplos de Figura:
As notas de rodapé têm a função de informar dados que não possam ser incluídos no
texto, como: as fontes de origem do documento, complementação de ideias, comentários,
esclarecimentos, explanações e traduções.
14
As notas1 deverão ser inseridas e o texto digitado dentro das margens, ficando
separadas do texto por um espaço simples e por um filete de 3 cm, partindo da margem
esquerda.
Exemplo de Nota de Rodapé:
_____________
1 As notas de rodapé também podem ser notas explicativas, opiniões do autor, ou notas de referência, citação da
fonte.1
1.2.11 Citações
1.2.11.2 Localização
1
Nota de Rodapé deve estar localizada no final da página
15
SISTEMA AUTOR-DATA
Indicação da fonte por autoria e data. A lista de referências é organizada por ordem
alfabética de autor.
Citação direta
É a cópia literal de um trecho. As transcrições de até três linhas devem estar contidas
entre aspas duplas. As aspas simples são utilizadas para indicar uma citação no interior da
citação, conforme exemplos.
a) de um só autor
Segundo Miranda (2006, p. 7) “o Brasil está em um momento, no qual a democratização do
acesso e permanência na universidade de grupos socialmente desfavorecidos está obtendo
maior espaço”.
OU
b) de 2 ou 3 autores
Segundo Almeida e Passini (1989, p. 22), “[...], para que o aluno consiga dar
significado aos significantes deve viver o papel de codificador, antes de ser decodificador”.
OU
Ou seja, “[...], para que o aluno consiga dar significado aos significantes deve viver o
papel de codificador, antes de ser decodificador” (ALMEIDA; PASSINI, 1989, p. 22).
16
c) mais de 3 autores
Segundo Silva et al. (2011, p. 46), “A vivência do lúdico é imprescindível em termos
de participação cultural crítica e, principalmente, criativa”.
Obs.: As palavras
et al. não ficam em
OU
itálico.
As transcrições de texto com mais de três linhas devem ser destacadas comrecuo de
4cm da margem esquerda, com caractere tamanho 10,semaspas e com espaçamento simples
entre linhas, conforme modelo.
OU
Citação indireta
Apresenta a ideia de outros autores utilizando suas próprias palavras (indicar apenas
autor e ano, sem o número da página).
OU
Citação da citação
Quando se utiliza uma citação que consta no documento que você está lendo.
Obs.: Vygotsky é citado por Tailleet al na obra deles. Tailleet al(1992) são autores do
documento que você tem em mãos (está consultando) e precisa indicá-lo na lista de
referências.
(MANOLIS, 1972a)
(MANOLIS, 1972b)
18
Coincidência de sobrenomes
Quando não é possível localizar a autoria, iniciar pela primeira palavra do título em
caixa alta, seguido de reticências.
O Objetivo do cargo de pesquisador é desenvolver e realizar projetos de pesquisa de
interesse, relatar resultados alcançados, planejar, orientar e acompanhar projetos e
experimentos. (PESQUISADOR..., 2017).
Supressões
Interpolações
Simielli (2005, p. 97) pontua que: “Em primeiro lugar, é preciso aproveitar-se do
interesse natural da criança pelas imagens desde as séries iniciais [educação infantil e ensino
19
fundamental]. Para atingir esse objetivo, devemos oferecer inúmeros recursos visuais,
desenhos, fotos, maquetes, plantas, mapas, imagens de satélites, figuras, tabelas, jogos e
representações feitas por crianças, acostumando o aluno à linguagem visual”.
Destaques
PROJETOS DE PESQUISA
1 TÍTULO
O título deve ser claro, conciso e suficientemente descritivo para definir o assunto
tratado. Deve ser breve, porém suficientemente capaz de indicar o problema pesquisado e o
conteúdo do trabalho. Devem ser evitadas expressões como: “Contribuição ao estudo ...”,
“Análise preliminar ...”, “Introdução ao estudo ...”, “Efeito do ...”, “Influência da ...”, e outras
semelhantes.
22
2 EXECUTOR (A)
3 ORIENTADOR(A)
4 PROBLEMA DE PESQUISA
5 OBJETIVOS
6 JUSTIFICATIVA
7 REFERENCIAL TEÓRICO
8 METODOLOGIA
9 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
10 ORÇAMENTO
REFERÊNCIAS
Esquema 2
Esquema 4
Capa (obrigatório) Esquema 3
Parte externa Lombada (obrigatório)
Esquema 5
Esquema 15
Esquema 16
Elementos Introdução
textuais Desenvolvimento
Conclusão
Apêndice - Texto ou
documento elaborado pelo
autor, a fim de complementar
Referências (obrigatório) sua argumentação, sem
Elementos
Glossário (opcional) prejuízo da unidade nuclear do
Pós-textuais
Apêndice (opcional)
Anexo (opcional)
Índice(opcional) Anexo - Texto ou documento
não elaborado pelo autor, que
serve de fundamentação,
comprovação e ilustração.
GETÚLIO VARGAS/ RS
2017
28
Esquema 3: Lombada
Exemplo:
1.
AUTOR
|
|
Arial ou Times, maiúsculas,
| negrito, centralizado, fonte
MARGEM:
| 14, espaçamento simples
3 cm: margem superior e |
esquerda 14 espaços (simples ou 1)
2 cm: margem inferior e direita
|
|
|
|
|
|
|
TÍTULO
|
10 espaços (simples ou 1) Arial ou Times, maiúsculas,
| negrito, centralizado, fonte
| 18, espaçamento simples.
|
|
|
|
|
|
Trabalho de ------------------------,
apresentado ao curso de--------------------
----------, do Instituto de
Desenvolvimento Educacional do Alto
Uruguai, como parte dos requisitos para
obtenção de ----------------------------------
(conclusão de semestre, conclusão de
curso, título entre outros).
Orientador (a): Professor, titulação
Arial ou Times, Fonte 12,
espaçamento simples.
Esquema 5: Errata
ERRATA
COMISSÃO EXAMINADORA:
| (simples ou 1)
2espaços
| Arial ou Times, maiúsculas,
Professor, Titulação negrito, centralizado, fonte
(Presidente/orientador)- (Instituição) 14, espaçamento simples ou 1
|
|
|
|
Arial ou Times, maiúsculas,
Professor, Titulação (Instituição) negrito, centralizado, fonte
| 12, espaçamento simples ou 1
|
|
|
Professor, Titulação (Instituição)
Arial ou Times,
negrito,
centralizado, fonte
14, entre linhas
GETÚLIO VARGAS/ RS simples ou 1, junto à
margem inferior.
2017
32
Esquema 7: Dedicatória
AGRADECIMENTOS
A Deus.
A todos vocês,
(Leon Tolstoi)
35
Esquema 10: Resumo e
palavras-chave em TÍTULO: Times ou Arial 12,
língua Vernácula. centralizado, negrito
RESUMO
O texto do resumo deve ser Times ou Arial 12, Justificado, espaçamento entre linhas simples.
Mínimo 100 e máximo de 300 palavras. Deve conter uma breve apresentação, objetivos,
metodologia, principais resultados e conclusões. O texto deve ser apresentado em parágrafo
único. Exemplo: Este estudo objetivou apreender como professores e educadores sociais que
atuam em projetos e convênios que atendem a adolescentes desfavorecidos econômica e
socialmente na periferia do Rio de Janeiro representam o adolescente em situação de risco. As
semelhanças entre os dois grupos parecem retratar a memória coletiva em torno da dimensão
da exclusão social-abandono, da negação de direitos a ter direitos, da estigmatização do
adolescente pobre como um virtual delinquente. Considerando-se que as representações
sociais elaboradas por um grupo orientam e justificam sua conduta frente ao objeto a que se
refere, o presente estudo expressou o sentimento de inoperância dos professores e educadores
no resgate dos valores dos adolescentes em situação de risco para sua inclusão na sociedade.
The aim of this study was to investigate how teachers and social educators who work with
socially and economically disadvantaged adolescents in Rio de Janeiro represent
“adolescents at risk”. The similarity between the two groups seems to be anchored in the
collective memory that regards poor adolescents as virtual delinquents. Considering that the
social representation constructed by a group orient and justify its behavior towards the
object they represent, we can conclude that teachers and social educators who work with
“adolescents at risk” need more training and support to be able to foster their inclusion in
the society.
LISTA DE FIGURAS
LISTA DE TABELAS
Espaçamento simples ou 1.
39
Esquema 14: Lista de
Abreviaturas/Siglas.
LISTA DE ABREVIATURAS/SIGLAS
Espaçamento simples ou 1.
40
LISTA DE SÍMBOLOS
- Alfa
- Beta
© - Copyright
® - Marca registrada
Espaçamento simples ou 1.
41
Esquema 16:
Times ou Arial 12,
Sumário
centralizado, negrito,
não enumerado, junto
SUMÁRIO à margem superior.
INTRODUÇÃO......................................................................................................................04
TITULO GERAL DO TRABALHO....................................................................................05
1 SUBTÍTULO........................................................................................................................05
1.1 Subtítulo.............................................................................................................................10
1.1.2 Subtítulo...........................................................................................................................11
2 SUBTÍTULO........................................................................................................................12
REFERÊNCIAS.....................................................................................................................30
ANEXOS.................................................................................................................................35
1 SUBTÍTULO
2 SUBTÍTULO
2.1 Subtítulo
2.1.1 Subtítulo
ABSTRACT: Em inglês, deve ser registrado nos mesmos parâmetros do resumo em português.
¹ Discentes do Curso (nome do Curso), Nível X 201X/X - Faculdade IDEAU – Getúlio Vargas/RS.
2
Docentes do Curso (nome do Curso), Nível X 201X/X - Faculdade IDEAU – Getúlio Vargas/RS.
*E-mail para contato: autor@autor.com.br
45
REFERÊNCIAS
Espaçamento: entre linhas simples; alinhado à esquerda, uma linha em branco entre
cada uma delas. Negrito para títulos de livros, ou títulos de revista e periódicos.
É obrigatório que sejam incluídas todas as referências utilizadas na pesquisa, sejam
elas de revista, jornais, CD’s, internet, livros, filmes etc. A elaboração das referências deve
obedecer às normas para trabalhos científicos IDEAU/ABNT, Manual páginas 56-66.
Alguns exemplos:
Atenção:
O uso do template é obrigatório. Este modelo já possui a formatação solicitada pela
IDEAU. Utilize-o para escrever o seu Artigo Científico.
O Artigo Científico deve conter no mínimo 12 e no máximo 20 páginas (incluindo
primeira página).
47
ESTRUTURA DO RELATÓRIO
TÍTULO
GETÚLIO VARGAS/ RS
2014
50
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO...................................................................................................................3
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO.........................................................................................4
2 SITUANDO A PROPOSTA................................................................................................4
3 JUSTIFICATIVA.................................................................................................................4
4 OBJETIVO GERAL............................................................................................................5
5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.............................................................................................5
6 METODOLOGIA................................................................................................................5
6.1 Regras Gerais.................................................................................................................6
7 INFORMAÇÕES FINAIS..................................................................................................8
8 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES.............................................................................9
APRESENTAÇÃO................................................................................................................ 3
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO....................................................................................... 4
2 SITUANDO A PROPOSTA.............................................................................................. 4
3 JUSTIFICATIVA............................................................................................................... 4
51
APRESENTAÇÃO
Atenciosamente,
___________________________________________________
Direção e Coordenações de Curso das Faculdades IDEAU
52
2 SITUANDO A PROPOSTA
O projeto de Aperfeiçoamento Teórico-prático trata de uma proposta de trabalho a ser
pensada pelo corpo docente de cada turma dos cursos de ensino superior da Faculdade
IDEAU e executada pelos acadêmicos dessas turmas. A ideia é proporcionar a correlação
entre teoria e prática através de uma atividade desenvolvida pelos alunos durante o semestre
letivo e que envolva os conhecimentos promovidos em sala de aula pelas disciplinas
envolvidas a cada semestre.
3 JUSTIFICATIVA
Cada vez mais o mercado exige pessoas com conhecimentos teóricos e práticos no
desempenho de suas funções. Visando sanar essa demanda do mercado e buscando qualificar
ainda mais o trabalho realizado junto aos acadêmicos da IES nos cursos de nível superior que
esse Projeto se torna relevante.
Exercitar de forma prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula acaba não só
por trabalhar a formação do aluno na sua totalidade, mas também acaba por estimulá-lo ainda
mais ao conhecimento. A partir da busca por informações, o desenvolvimento do raciocínio
de forma sequencial e ordenada são habilidades estimuladas durante o semestre.
O aluno também é desafiado a apresentar-se diante de uma banca, defendendo suas
ideias e o trabalho que realizou a partir da apresentação do relatório entregue aos docentes
envolvidos no semestre. Isso contribui para o crescimento do acadêmico no que diz respeito à
dicção, oratória, segurança ao falar em público.
O Projeto de Aperfeiçoamento Teórico-Prático pode ser compreendido como um
laboratório vivo que se molda e se reinventa a cada semestre, provocando de forma positiva o
53
4 OBJETIVO GERAL
Promover o conhecimento teórico e trabalhar sua relação com a prática a partir de uma
proposta interdisciplinar pensada pelos docentes do curso em cada semestre.
5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6 METODOLOGIA
AVALIAÇÃO DO TRABALHO: a avaliação escrita terá peso quatro (4) e a parte prática
terá peso três (3). As avaliações levarão em conta a criatividade, a correção da linguagem,
comprometimento e empenho na coleta dos exemplares. CIÊNCIAS AGRÁRIAS
Artigo/ defesa oral: peso 3
Parte prática: peso 4
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
MODELO DE CRONOGRAMA
Atividade Meses
03/14 04/14 05/14 06/14
Apresentação do projeto proposto
pelo corpo docente X
Coleta dos exemplares e
conservação X X
Entrega do projeto/relatório escrito
X
Defesa dos relatos perante banca
X
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas Técnicas para o Trabalho Científico: explicitação das
normas da ABNT. 13. ed. Porto Alegre, 2005.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
______. Metodologia do ensino superior. São Paulo: Atlas, 1997. Metodologia Científica: a
construção do conhecimento. 2. ed. Rio de Janeiro: DP Editora.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. (Org). Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade.
19 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.
ANEXO
59
Anexo 01
Entrada é a expressão ou palavra (nome do autor, título ou assunto que encabeça uma informação
bibliográfica, também chamada de cabeçalho).
Indica(m)-se o(s) autor(es) pelo último sobrenome, em maiúsculas, seguido do(s) prenome(s)
e outros sobrenomes, abreviado(s) ou não. Os nomes devem ser separados por ponto-e-vírgula,
seguido de espaço.
Exemplos:
ALVES, R. de B. Ciência criminal. Rio de Janeiro: Forense, 1995.
Exemplo:
Exemplo:
BOSI, A. (Org.). O conto brasileiro contemporâneo. 3. ed. São Paulo: Cultrix, 1978.
293p.
Exemplo:
SILVA JÚNIOR, J. Os países do 3º mundo. 3. ed. São Paulo: Moderna, 1989.
159p.
DIAGNÓSTICO do setor editorial brasileiro. São Paulo: Câmara Brasileira do Livro, 1993.
64 p.
Exemplo:
1.2.5 Eventos
Exemplo:
CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISAS CAFEEIRAS, 16. , 1990, Espírito Santo do
Pinhal. Anais... Espírito Santo do Pinhal: IBC, 1990. 2v.
61
Elementos essenciais:
Exemplo:
Elementos complementares:
Exemplo:
Exemplo:
Exemplo:
62
2.3 Dicionários
Exemplo:
2.4 Atlas
Exemplo:
Exemplo:
Exemplos:
Tese:
ARAÚJO, U. A. N. Máscaras inteiriças Tukúna:possibilidades de estudo artefatos de
museu para o conhecimento do universo indígena. 1985. 12f. Dissertação (Mestrado em
Ciências Sociais). Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo, São Paulo, 1986.
Dissertação:
MORGADO, M. L. C. Reimplante dentário. 1990. 51f. Trabalho de conclusão de curso
(Especialização) - Faculdade de Odontologia, Universidade Camilo Castelo Branco, São
Paulo, 1990.
Monografia:
Ex: MORAES, T.dos S.Transferência transcervical de embriões em
63
Exemplos:
Exemplo:
3 DOCUMENTOS JURÍDICOS
Elementos essenciais:
PAÍS, ESTADO E MUNICÍPIO. Lei ou decreto, nº, data (dia, mês e ano). Ementa.
Dados de publicação que publicou a lei ou decreto.
Exemplos:
64
4 PUBLICAÇÕES PERIÓDICAS
Exemplo:
Obs: quando o periódico está em curso de publicação, indica somente o ano de inicio, seguido
de hífen.
Exemplo:
4.2 Fascículos
Exemplo:
Exemplos:
65
TOURINHO NETO, F. C. Dano ambiental. Consulex, Brasília, DF, v.1, n. 1, p. 18-23, fev.
1997.
Exemplo:
NAVES, P. Lagos andinos dão banho de beleza. Folha de São Paulo, São Paulo, 28 jun.
1999. Folha Turismo, caderno 8, p. 13.
5 DOCUMENTOS ELETRÔNICOS
Documentos eletrônicos são aqueles que podem ser acessados por computador,
compreendendo base de dados, publicações seriadas, monografias, programas de
computador, entre outros. Eles podem se apresentar em vários suportes: on-line, quando
acessados diretamente na internet, CD-ROM, fita magnética, disquete.
Exemplo:
Ou
Exemplo:
NOME DO CONGRESSO (anais, resumos, etc), número, ano, local derealização. Título.
Local de publicação: Editora, Data. Disponibilidade e acesso.
Exemplo:
Exemplo:
Elementos essenciais:
AUTOR. Título do serviço ou produto, versão (se houver) e descrição física do meio
eletrônico.
Exemplo:
Exemplos:
WINDOWS 98: o melhor caminho para atualização. PC Word, São Paulo, n.75, set. 1998.
Disponível em: <http://www.idg.com.br/abre.htm>. Acesso em: 10 set. 2008.
Exemplos:
OLIVEIRA, A. C. Uma proposta para banir a dívida pública. Gazeta Mercantil, São Paulo,
29 nov. 2001. Disponível em: <http://www.gazetamercantil.com. br>. Acesso em: 01 dez.
2010.
Exemplo:
68
Quando não houver local usar a expressão Sine loco, abreviada, entre colchetes
[S.l.].
Exemplo:
Quando não houver editora usar a expressão sine nomine, abreviada entre colchetes,
[s. n.]. Quando houver mais de uma editora, indica-se a que aparecer com maior destaque
na página de rosto. Se os nomes das editoras estiverem com o igual destaque, indica-se a
primeira. As demais podem ser também registradas com os respectivos lugares.
Exemplo:
Quando nãopossui nenhum dos três dados, usar ambas as expressões, abreviadas e
entre colchetes [ S.l.: s.n.].
Exemplo:
GONÇALVES, F. B. A história de Mirador. [S.l. : s. n.]. 1993.
Exemplo:
Por se tratar de elemento essencial para referência, sempre deve ser indicada uma data,
seja da publicação, da impressão, do copirraite ou outra.
69
Exemplo:
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
APÊNDICES
71
Sub-Total 2,0
C. Pré entrega e autoavaliação
Pré entrega na data definida e presença na apresentação dos demais grupos 1,0
Avaliação 360 1,0
NOTA INDIVIDUAL
NOME
NOTA
72
1) AUTOAVALIAÇÃO
Seu nome Nota (0,00 à 1,0)
A+B: /2
OBS.:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
73
Acadêmicos Assinatura
_____________________________ ______________________________
_____________________________ ______________________________
_____________________________ ______________________________
_____________________________ ______________________________
_____________________________ ______________________________
Professores Assinatura
_____________________________ ______________________________
_____________________________ ______________________________
_____________________________ ______________________________
_____________________________ ______________________________