Lección

5.1 La división como repartición

¡Lo entenderás! ¿Cuántos hay en cada grupo?
Una manera
de pensar en la Tres amigos tienen 12 juguetes para compartir
división es como
una repartición
por igual. ¿Cuántos juguetes recibirá cada uno?
por igual. Piensa en colocar los 12 juguetes en
3 grupos iguales.
La división es una operación que
se usa para averiguar cuántos
grupos iguales hay o cuántos hay
en cada grupo.

Práctica guiada
COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?
1 Usa fichas o haz un dibujo para 2 Resuelve la división. Usa el dibujo
resolver. para ayudarte.
Si hay 15 plátanos y 3 cajas,
¿cuántos plátanos hay en cada
caja?

plátanos en total.
8 : 4=
grupos de plátanos.
Práctica independiente
3 Usa fichas o haz un dibujo para resolver.
a) Si hay 18 bolitas y 6 bolsas, b) Si hay 16 lápices y 2 personas,
¿cuántas bolitas hay en cada ¿cuántos lápices hay para cada
bolsa? persona?

bolitas en total. lápices en total.

grupos de bolitas. grupos de lápices.
146 Unidad 5
 Lo que piensas Lo que escribes
Coloca los juguetes uno por Puedes escribir una división
uno en cada grupo. para calcular el número en
12 cada grupo.
12  :   3  =  4

Total Número de Número en
Juguetes para cada amigo grupos iguales cada grupo
Cuando todos los juguetes estén
agrupados, habrá 4 en cada grupo. Cada amigo recibirá 4 juguetes.

4 Completa la división. Usa los dibujos para ayudarte.

a) 12 : 6 = b) 20 : 5 =

Resolución de problemas

5 Escribir para explicar. Jaime está separando 18 lápices en grupos iguales.

Dice que habrá más lápices en cada uno de 2 grupos iguales que en cada
uno de 3 grupos iguales. ¿Tiene razón? Explícalo.
6 Había tres astronautas en cada una de las naves Apolo. ¿Cuántos
astronautas había en total en las nueve naves Apolo que orbitaron la Luna?
7 Gastón tiene las calcomanías de
bomberos que se muestran. Quiere
colocar la misma cantidad de
calcomanías en 2 carteles. ¿Qué
oración numérica muestra cómo
encontrar el número de calcomanías
que tendría que colocar Gastón en
cada cartel?
a 14 + 2 = ___ c 14 – 2 = ___ practica
rno 2
cuade
Página 27
b 14 • 2 = ___ D 14 : 2 = ___
División 147
 Lección
La división como
5.2 resta repetida
¡Lo entenderás! 
Una manera ¿Cómo divides usando la resta?
de pensar en
la división es Bernardo tiene 8 huesos.
como una resta
repetida. Él come 2 huesos cada día.
¿Para cuántos días le
alcanzan los huesos?

10 frutillas

Otro ejemplo
? invitados
2
¿Cuántos grupos iguales?
Julia va a servir 10 frutillas a sus invitados.
frutillas para
Si cada invitado come 2 frutillas, cada invitado
¿a cuántos invitados puede servir Julia?
Una manera Otra manera  
Puedes usar la resta repetida para Puedes escribir una división para
encontrar cuántos grupos de 2 hay en 10. encontrar la cantidad de grupos.
10 2 2 5 8
8 2 2 5 6 Puedes restar 2, cinco Escribe: 10 : 2 5 5
2 2 5 4 veces. Hay cinco grupos
6 Lee: Diez dividido en 2 es igual a 5.
4 2 2 5 2 de 2 en 10.
2 2 2 5 0 No queda ninguna frutilla. Julia puede servir a 5 invitados.
Julia puede servir a 5 invitados.

Práctica guiada
COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?
1 Resta una y otra vez. Escribe los 2 Tamara tiene 20 animales de
números. peluche. Juega con 5 cada
Santiago tiene 6 zanahorias, come día. ¿Durante cuántos días
2 por día. ¿Durante cuántos días puede jugar con sus peluches,
puede comer 2 zanahorias hasta sin repetirlos? Usa la misma
que no quede ninguna? estructura del ejercicio 1.
(Días) 6 – 2 = 4 ¿Obtuvo tu compañero el
– = mismo resultado? ¿Les resultó
– = 0 difícil resolver el problema?
148 Unidad 5
 Resta la cantidad de huesos que come cada día. Empieza con 8.
Resta hasta que no queden huesos.

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4

8 – 2 = 6 6 – 2 = 4 4 – 2 = 2 2–2=0
Bernardo puede comer 2 huesos durante 4 días.
Por lo tanto, 8 : 2 = 4

Práctica independiente
3 Resta una y otra vez, para resolver.

a) La mamá de Mateo compra b) Federico tiene 28 cartas. Si

12 lápices negros para el año. Si
Mateo usa 3 lápices cada mes,
¿cuántos meses durarán los
lápices que le compró su mamá?
Resolución de problemas
al jugar pierde 4 diarias, ¿en
cuántos días se quedará sin
cartas?

4 Julia tenía 12 ciruelas y cada 5 David tiene 9 tomates. Usa

invitado comió 2 ciruelas. ¿A 3 diarios para el almuerzo.
cuántos invitados pudo servir? ¿Cuántos días podrá
Usa fichas o haz un dibujo para hacer ensalada
resolver. de tomates?
6 Razonamiento. María y Tomás 7 Sentido numérico. José quiere
tienen 16 revistas cada uno. María exhibir 16 modelos de aviones.
lee 4 revistas al mes. Tomás lee 2 ¿Necesitará más estantes si pone
al mes. ¿Quién terminará antes de 8 modelos en cada estante o si
leer las revistas? ¿Cuántos meses pone 4 en cada estante? Explica.
tardará cada uno?
8 Sentido numérico. Muestra cómo puedes usar la resta repetida para encontrar
cuántos grupos de 4 hay en 20. Luego, escribe la división para el problema.
9 Antonio tiene 6 tulipanes y 6 margaritas. Quiere colocar 4 flores en cada practica
rno 2
cuade
florero. ¿Qué oración numérica representa los floreros que necesita?
Pá
2
9

g inas
28 y

a 12 + 4 = 16 b 12 – 4 = 8 c 6 • 4 = 24 D 12 : 4 = 3
División 149
 Lección

5.3 Escribir cuentos sobre división

¡Lo entenderás!
Se puede usar ¿Cuál es la idea principal de un cuento sobre división?
la división para
encontrar el La profesora pidió a sus estudiantes
número en que escribieran un cuento sobre
cada grupo o
los números de división para 15 : 3 5 .
grupos iguales.
Manuel y Laura decidieron
escribir cuentos sobre
colocar rosas en floreros.

Práctica guiada

COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?

1 Escribe un cuento sobre división 2 ¿En qué se parecen los cuentos
para cada una de las oraciones de Manuel y de Laura? ¿En qué
numéricas. Luego, usa fichas o se diferencian los dos cuentos?
haz un dibujo para resolverlas.
3 Escribir para explicar. Cuando
a) 10 : 2 = escribes un cuento sobre
división, ¿qué información
b) 14 : 7 = necesitas incluir? ¿Qué tipo de
información necesitas pedir?
c) 18 : 3 =
Práctica independiente
4 Escribe un cuento sobre división para cada una de las oraciones
numéricas. Luego, usa fichas o haz un dibujo para resolver.
a) 25 : 5 =

b) 16 : 4 =

c) 30 : 6 =

d) 27 : 9 =

5 Sentido numérico. Escoge dos de los cuentos que escribiste para los
ejercicios de arriba. En cada uno, indica si encontraste el número de
objetos en cada grupo o el número de grupos iguales.
150 Unidad 5
 El cuento de Manuel El cuento de Laura
Tengo 15 rosas. Quiero tener el Tengo que poner 15 rosas en
mismo número de rosas en cada uno floreros. Quiero poner 3 rosas en
de los 3 floreros. ¿Cuántas rosas debo cada florero. ¿Cuántos floreros
poner en cada florero? necesitaré?
15 rosas
idea principal: 15 rosas Idea principal:
5 5 5 ¿Cuántas en 5 floreros ¿Cuántos
3
cada grupo? grupos hay?
Rosas en cada florero 15 : 3 = 5 Rosas en cada florero 15 : 3 = 5
Debo poner 5 rosas en cada florero. Necesitaré 5 floreros.

Resolución de problemas

6 La tabla muestra el número de

jugadores que se necesita para Equipo de deportes Número
cada equipo de deportes. Fútbol 11 jugadores
Hay 36 estudiantes de 3º Básico Basquetbol 5 jugadores
en el campamento de deportes que
Tenis 2 jugadores
quieren jugar en diferentes equipos.
a) Si todos quieren jugar al fútbol, b) Escribir para explicar. ¿Podrían
¿cuántos equipos habrá? jugar al basquetbol todos al mismo
tiempo? ¿Por qué?
c) Veinte de los estudiantes de d) Dos equipos de fútbol y dos
3º Básico fueron a nadar. equipos de basquetbol están
El resto jugó tenis dobles. jugando un partido al mismo
¿Cuántos equipos de tenis tiempo. El resto de los estudiantes
dobles había? está jugando tenis. ¿Cuántos
estudiantes están jugando tenis?
7 Carmen va en bicicleta a la escuela de 3 a 5 veces por semana.
¿Aproximadamente, cuántas veces irá en bicicleta a la escuela en 4 semanas?
a Más de 28 b De 12 a 20 c De 14 a 28 D Menos de 12

8 En un entrenamiento de fútbol se utilizaron 28 pelotas

para ejercitar lanzamientos al arco. Los jugadores
que estaban presentes lanzaron 4 pelotas cada uno. practica
rno 2
Escribe una oración numérica que muestre cuántos cuade
Página 30
jugadores participaron de este entrenamiento.
División 151
 Lección
Relacionar la multiplicación
5.4 y la división
¡Lo entenderás!
Las familias de
operaciones
¿Cómo pueden ayudarte a dividir las
muestran cómo operaciones de multiplicación?
se relacionan la
multiplicación y Mariana tiene 12 pelotas para
la división. guardar en tarros. En cada
tarro caben 3 pelotas de tenis.
¿Cuántos tarros necesita?


Otro ejemplo ¿Cómo dividimos usando matrices?

Multiplicación División
5 filas de 6 tambores 30 tambores en 5 filas iguales
5 • 6 5 30 30 : 5 5 6
30 tambores 6 tambores en cada fila

¿Cómo se relacionan la multiplicación y la división?

5 • 6  5 30 30 : 5 5 6
6 • 5  5 30 30 : 6 5 5

dividendo divisor cuociente

Práctica guiada
COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?
1 Completa. Usa fichas o haz un 2 Sentido numérico. ¿Qué
dibujo como ayuda. operación de multiplicación
puede ayudarte a encontrar
a) 4 • = 28 b) 6 • = 36 54 : 6?
28 : 4 = 36 : 6 = 3 Para 5, 6 y 30. ¿Qué observas?
4 Escribir para explicar. ¿Es
c) 2 • = 18 d) 8 • = 32 4 • 6 5 24 parte para 3, 8 y 24?
18 : 2 = 32 : 8 = Explícalo a tu grupo de trabajo.

152 Unidad 5
 Puedes usar la multiplicación como 3 • 4 = 12
ayuda para dividir. Por lo tanto, 12 : 3 = 4
Hay 12 pelotas. Mariana necesita 4 tarros.
Hay que poner 3 pelotas en cada tarro.
¿3 multiplicado por qué número es 12?
3 • = 12

Práctica independiente
5 Completa. Usa fichas o haz un dibujo como ayuda.

a) 8 • = 16 b) 5 • = 35 c) 6 • = 48
16 : 8 = 35 : 5 = 48 : 6 =
d) 9 • = 36 e) 3 • = 27 f) 8 • = 56
36 : 9 = 27 : 3 = 56 : 8 =

g) 6 • = 36 h) 9 • = 81 i) 7 • = 42
36 : 6 = 81 : 9 = 42 : 7 =

Resolución de problemas

6 Escribir para explicar. ¿Por qué 7 Hay 3 filas de payasos en

para 2 • 2 = 4 hay solamente un desfile. Cada fila tiene 8
dos operaciones? payasos. Hacia el final del
desfile necesitaron ir 3 payasos.
¿Cuántos payasos quedaron en
el desfile?
8 ¿Qué número falta para que esta oración numérica sea verdadera
: 3 = 9?
a 3 b 12 c 18 D 27

9 ¿Cuántas cuerdas en total

Un charango
se necesitan para construir tiene 10 cuerdas.
practica
rno 2
4 charangos como el que se cuade
Pá
33

muestra en la imagen?
gin y
as 31, 32

División 153
 Lección
Relación entre la multiplicación
5.5 y la división con 2, 3, 4 y 5
¡Lo entenderás!
Las operaciones ¿Qué operaciones de multiplicación puedes usar?
de multiplicación Paula tiene 14 pitos serpiente. Pone el mismo
pueden ser útiles
para resolver número de ellos en 2 mesas. ¿Cuántos
problemas de habrá en cada mesa?
división.
Lo que piensas Lo que escribes
¿2 veces qué 14 : 2 5 7
número es 14?
Habrá 7 pitos serpiente
2 • 7 5 14 en cada mesa.

Práctica guiada
COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?
1 Completa. 3 Agrega las 2 operaciones que
a) 2 • 14
7 5 _____ faltan en el ejercicio 2c.

14 : 2 5 _____ 4 Sentido numérico. ¿Cómo puedes

decir que 15 : 3 es mayor que
b) 5 • 8 5 _____ 15 : 5 sin hacer la división?
40 : 5 5 _____ 5 ¿Cómo puedes usar la
2 Encuentra los resultados. multiplicación para encontrar
36 dividido por 4?
a) 27 : 3 b) 16 : 4 c) 40 : 4
¿Qué opina tu compañero sobre
tu resultado?

Práctica independiente

6 Calcula.

a) 10 : 2 b) 25 : 5 c) 21 : 3 d) 45 : 5

e) 30 : 3 f) 12 : 3 g) 32 : 4 h) 24 : 4

i) 12 dividido por 2. j) Divide 20 por 5. k) 32 dividido por 4.

154 Unidad 5
 Paula tiene 40 Paula quiere colocar
calcomanías. Coloca 5 15 vasos en 3 filas
calcomanías en cada bolsa. sobre la mesa. ¿Cuántos
¿Cuántas bolsas puede vasos colocará en
decorar? cada fila?

Lo que piensas Lo que escribes Lo que piensas Lo que escribes

¿5 veces qué 40 : 5 5 8 ¿3 veces qué 15 : 3 5 5

número es 40? número es 15?
Paula puede Paula colocará
5 • 8 5 40 decorar 8 bolsas. 3 • 5 5 15 5 vasos en cada fila.

7 Álgebra. Encuentra los números que faltan.

a) 2 • = 8 b) 15 : 3 = c) :3=2
d) 7 • 4 = e) • 5 = 40 f) 32 : =8
8 Sentido numérico. Escribe , o . para comparar.

a) 4 • 2 s 4 : 2 b) 2 • 3 s 6 : 2 c) 5 + 8 s5 • 8
Resolución de problemas
9 Escribir para explicar. Gabriel 10 Marcelo quiere comprar un autito
dice: “No puedo resolver 8 : 2 que vale $490 y 3 motos de
usando la operación 2 • 8 = 16”. juguete de $10. ¿Cuánto gastará
¿Estás de acuerdo? Explica. en total?
11 Cuándo te lavas los dientes 12 Ana quiere hacer una matriz con
ocupas: ¿2 litros de agua o 2 filas de 8 fichas y otra matriz con
1 taza? ¿Por qué? 3 filas de 5 fichas. ¿Cuántas fichas
necesita en total?
13 Clemente tiene 15 monedas de
14 Martín compró 3 bolsas de bolitas
$1 y 3 monedas de $10. Francisco
tiene la misma cantidad de dinero, con 5 bolitas en cada bolsa. Le
pero solo tiene monedas de $5. dio 4 bolitas a Marcia. ¿Cuántas
¿Cuántas monedas tiene? bolitas le quedaron a Martín?
a 11 b 15 c 19 D 21
15 Angélica ayudó a su amiga a colocar 40 sillas para una reunión.
Colocaron las sillas en 5 filas iguales. Escribe una división para practica
rno 2
mostrar el número de sillas en cada fila. ¿Qué operación de cuade
Página 34
multiplicación podrías usar para ayudarte a dividir?
División 155
 Lección
Relación entre la multiplicación
5.6 y la división con 6, 7, 8 y 9
¡Lo entenderás!
Se pueden usar ¿Cómo divides por 6 y 7?
las operaciones 48 perros participan en una
de multiplicación
con 6, 7, 8 y 9 exhibición de perros. El juez
para dividir. quiere que haya 6 perros en cada
grupo. ¿Cuántos grupos habrá?
Escoge una operación. Divide para
encontrar cuántos grupos habrá.

Práctica guiada

COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?

1 Completa. 3 Sentido numérico. ¿Cómo puedes

48
8 • 6 = _____ decir sin dividir que 42 : 6 será
mayor que 42 : 7?
48 : 6 = _____ 4 Escribe un ejercicio para 7, 8 y
2 Encuentra los resultados. 56.
a) 12 : 6 b) 32 : 8 c) 42 : 6 5 Hay 54 niños en 6 cursos de
ballet. Cada curso tiene el mismo
d) 14 : 7 e) 77 : 7 f) 63 : 9 número de niños. ¿Cuántos niños
hay en cada curso?

Práctica independiente
6 Encuentra los cuocientes.

a) 32 : 8 b) 28 : 7 c) 18 : 9 d) 48 : 8
e) 81 : 9 f) 27 : 9 g) 45 : 5 h) 54 : 9
i) 54 : 6 j) 28 : 4 k) 56 : 8 l) 40 : 8
m) 90 dividido por 9. n) Divide 40 por 8. ñ) 56 dividido por 8.
o) 81 dividido por 9. p) Divide 45 por 9. q) 88 dividido por 8.

7 Escribe los números en los ejercicios o y p. ¿En qué se diferencian?

156 Unidad 5
 Encuentra 48 : 6. Entra otro perro a participar. Ahora
hay 7 perros en cada grupo.
Lo que piensas Lo que escribes ¿Cuántos grupos habrá ahora?
Encuentra 49 : 7.
¿Qué número 48 : 6 5 8
multiplicado por Lo que piensas Lo que escribes
6 es igual a 48?
¿Qué número 49 : 7 5 7
multiplicado por
8 • 6 5 48 Habrá 8 grupos. 7 es igual a 49?
7 • 7 5 49 Habrá 7 grupos.

Resolución de problemas

8 Álgebra. Escribe , o . para comparar.

a) 36 : 9 s 9 b) 65 s 8 • 8 c) 63 : 9 s8
9 Usa la tabla para responder.

a) Pedro ganó 50 tickets y quiere

canjearlos por algo igual para él Canje de premios
y sus dos hermanos. ¿Qué puede Premio Cantidad de tickets
llevar? Yoyó 16
b) Florencia quiere un llavero, pero le Pelota saltarina 10
faltan 9 tickets. ¿Cuántos tickets Figura articulada 40
tiene?
Anillo o colgante 9
c) ¿Cuántos tickets se necesitan para
Silbato 8
canjear 5 silbatos?
Llavero 27
d) Elisa ha ganado la misma cantidad
de tickets en 4 juegos. Si tiene 32
tickets, ¿cuántos ganó cada vez?
10 En las últimas 2 horas en la tienda de canje recibieron 81 tickets solo por
anillos o colgantes. ¿Cuántos anillos o colgantes se canjearon?
11 Hay 6 balsas en el río. Cada balsa lleva 8 personas. ¿Qué alternativa
representa la oración numérica correcta?
a 48 – 6 = 42 b 48 : 6 = 8 c 48 + 6 = 54 D 48 – 8 = 40
12 El auditorio de la escuela tiene 182 asientos. Hay personas
sentadas en 56 de esos asientos. ¿Cuál es la mejor estimación practica
del número de asientos en los que no hay personas sentadas? cuade
rno 2

Página 35
a 20 b 120 c 240 D 250
División 157
 Lección
Hacer un dibujo y escribir una
5.7 oración numérica
¡Lo entenderás! Resolución de problemas
Un dibujo
puede mostrar Alicia está ordenando sus
información que
puede ser usada juguetes. Tiene 48 juguetes.
para escribir una Va a colocar 8 juguetes en
oración numérica.
cada fila. ¿Cuántas filas puede
hacer?

Práctica guiada
COMO hacerlo?
1 Lorena y Patricia hicieron 18
letreros. Cada una hizo la misma
cantidad. ¿Cuántos letreros hizo
cada una? Escribe una oración
numérica y resuelve.
18 letreros
? ?
Lorena Patricia
Práctica independiente
4 Dibuja un diagrama para mostrar
lo que sabes. Luego, escribe una
oración numérica y resuélvela.
a) Hay 8 carros en una montaña
rusa. En cada carro caben 3
personas. ¿Cuántas personas
pueden subirse a la montaña
rusa al mismo tiempo?
b) Hay 24 niños en una carrera
de patinaje. Hay 6 equipos en
total. ¿Cuántos niños hay en
cada equipo?
5 Agustín tiene 8 años. Graciela es
dos veces mayor que Agustín.
¿Cuántos años tiene Graciela?
158 Unidad 5
Lo ENTIENDES?
2 Explica a tu grupo cómo puedes
comprobar el cuociente de la
división usando la multiplicación
o la adición.
3 Escribe un problema. Escribe
un problema de la vida diaria
que puedas resolver restando.
Dibuja un diagrama. Escribe una
oración numérica y resuélvela.
Comparte con tu curso.
• ¿Qué sé?
• ¿Qué me piden que encuentre?
• ¿Qué diagrama puede
ayudarme a entender el
problema?
• ¿Puedo usar suma, resta,
multiplicación o división?
• ¿Está correcto todo mi trabajo?
• ¿Respondí a la pregunta que
correspondía?
• ¿Es razonable mi respuesta?
 Planea y resuelve Responde Comprueba
Usa un diagrama Escribe una Asegúrate de que la
para mostrar lo oración respuesta sea razonable.
que sabes. numérica. Usa la multiplicación o la
48 juguetes 48 : 8 = 6 suma repetida para comprobar.
? filas Alicia puede 6 • 8 = 48
8 es decir,
hacer 6 filas.
8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 48
Premios en
cada fila

6 Usa la información que acompaña

a las imágenes para responder.
Escribe una oración numérica y
resuélvela. Los hurones
duermen
a) Aproximadamente, ¿cuántas aproximadamente
20 horas por día.
horas está despierto un hurón
por día? Recuerda que un día
tiene 24 horas.
b) Aproximadamente, ¿cuántas Los koalas
horas está despierto un koala en están despiertos
aproximadamente
una semana? Recuerda que una 28 horas por
semana tiene 7 días. semana.

practica
rno 2
cuade
Página 36

7 ¿Cuál de las siguientes opciones 8 Eugenia compró 28 marcos de

se puede usar para encontrar foto. Estos venían distribuidos
cuántos días hay en 8 semanas? en 4 cajas, que contenían la
a 8 • 7 misma cantidad de marcos. ¿Qué
oración numérica muestra cómo
b 8 : 2 calcular la cantidad de marcos
c 8 + 7 que contenía cada caja?
D 8 – 2 a 28 – 4 = c 28 • 4=
b 28 + 4 = D 28 : 4 =

División 159
 Actividades complementarias

Ejemplo: 10 : 2 s 8 : 2
División y oraciones numéricas
Recuerda que los dos lados de una Cada número se divide en dos
grupos iguales. El entero mayor
oración numérica pueden ser iguales
o desiguales. Los símbolos >, < o = tendrá un número más grande de
se usan para comparar los lados. objetos en cada grupo.
La estimación o el razonamiento te Como 10 es mayor que 8, el cuociente
ayudan a saber si un lado es mayor de la izquierda es mayor. Escribe el
sin hacer cálculos. símbolo >.
10 : 2 s 8 : 2
1 Completa escribiendo >, < o =.

a) 20 : 5 s 25 : 5 b) 12 : 3 s 12 : 4 c) 3 • 18 s 3 • 21

d) 24 : 2 s 8 e) 19 1 19 s 2 • 19 f) 100 s 5 • 30

g) 1 • 53 s 1 • 43 h) 9 s 36 : 4 i) 9 : 3 s 18 : 3

j) 16 : 2 s 1 1 9 k) 35 : 5 s 2 1 3 l) 24 : 4 s 24 : 2

2 Completa la oración numérica debajo de cada problema. Úsala como

ayuda para explicar tu respuesta.
a) Macarena y Patricio tienen
que leer 40 páginas cada uno.
Macarena leerá 4 páginas por
día y Patricio 5 páginas por
día. ¿Quién necesita más días
para leer las 40 páginas?
Macarena Patricio
b) Sergio tenía una tabla que medía
12 metros de longitud y la cortó
en 3 partes iguales. Elena tenía
una tabla que medía 18 metros
de longitud y la cortó en 3 partes
iguales. ¿Quién tenía las partes
más largas?
Sergio Elena

: s :
: s :

3 Escribe un problema. Escribe un problema descrito por 16 : 2 > 14 : 2.

160 Unidad 5
 Actividades complementarias

Herencia genética
1 Los animales heredan ciertos rasgos de sus padres, estos rasgos se
denominan características heredadas. Usa la tabla de la derecha para
responder las preguntas.
a) Una mamá y sus dos hijos Características de algunos animales
están en la rama de un árbol.
Característica
En total tienen seis alas. ¿Qué Tipo de animal
heredada
tipo de animal de la tabla
2 ojos
podría ser?
Pájaros 2 patas
b) Dos monos adultos y dos 2 alas
monos pequeños están cerca Peces 2 ojos
del agua. ¿Cuántos dedos de 2 antenas
las manos tienen en total estos Insectos 6 patas
3 partes del cuerpo
monos?
2 manos
c) Uno de estos animales está en 5 dedos en cada
la rama de un árbol. En total mano
tiene 6 patas. ¿Qué tipo de Monos 2 patas
animal de la tabla podría ser? 5 dedos en cada
pata
d) ¿Qué tiene más patas, 2 ojos
dos pájaros o un insecto?
¿Cuántas más?

2 Usa la tabla para responder.

Número de
Tipo de Número de
Daniela vio tres animales del animal
partes del
patas
mismo tipo en el suelo. En total cuerpo
contó seis partes del cuerpo. Insecto 3 6
¿Qué vio Daniela, 3 arañas o 3 Araña 2 8
insectos?

3 Enfoque en la estrategia. Resuelve. Usa la estrategia Hacer un dibujo.

Trinidad tiene 31 pececitos y 5 peces adultos en una pecera. Puso 18 de
los pececitos en otra pecera y todos los peces adultos en una tercera
pecera. ¿Cuántos pececitos quedan en la primera pecera? Comprueba
si tu respuesta es razonable.

División 161
 1 Martín tiene 12 piñas. Utiliza
3 conos para su comedero de
pájaros. ¿Qué oración numérica
muestra cuántos comederos de
pájaros puede hacer?
a 12 + 3 = 15
B 12 : 3 = 4
C 12 – 3 = 9
D 12 · 3 = 36
2 ¿Qué cuento se puede resolver
con 20 : 4?
a Horacio pescó 20 peces.
Todos menos 4 eran lisas.
¿Cuántos no eran lisas?
B Beatriz compró 20 bolsas
de cuentas de cristal. En
cada bolsa había 4 cuentas.
¿Cuántas cuentas de cristal
compró?
C Antonia hizo 20 vestidos
para muñecas. Si hace 4
más, ¿cuántos vestidos para
muñecas habrá hecho?
162 Unidad 5
D Elentrenador Humberto tiene
20 pelotas de fútbol. Cada
grupo necesita 4 pelotas para
la práctica. ¿Cuántos grupos
puede formar?
3 Cinco amigos tienen 15 lápices
para compartir por igual. ¿Qué
oración numérica muestra cuántos
lápices recibirá cada amigo?
a 15 :5=3
B 15 + 5 = 20
C 15 · 5 = 75
D 15 – 5 = 10
4 La señora Medina compró 16
kiwis para que sus 4 niños los
compartan por igual. ¿Cuántos
kiwis recibirá cada niño?
a 3
B 4
C 5
D 12
 5 Cada tabla de una cerca requiere 8 Durante las vacaciones, Mariana
4 clavos. ¿Cuántas tablas puede compró 22 tarjetas postales.
colocar un carpintero con un Puso 4 postales en cada página
paquete de 28 clavos? de su álbum de recuerdos.
a 2 ¿Cuántas tarjetas pondrá
B 6 Mariana en la sexta página?
a 6
C 7
B 5
D 8
C 4

6 ¿Qué división se muestra como D 2

una resta repetida?

15 – 3 = 12 9 ¿Qué cuento se puede resolver
12 – 3 = 9 con 36 : 6?
9–3=6 a Carla usó 36 conchas de mar
6–3=3 para hacer 6 collares. Cada
3–3=0 collar tenía el mismo número
a 15 : 3 = 5 de conchas de mar. ¿Cuántas
B 15 : 3 = 0 había en cada collar?
B Patricio plantó 36 árboles
C 18 : 3 = 6
el Día del árbol. Si planta 6
D 18 : 6 = 3
más, ¿cuántos árboles habrá
7 La tienda de mascotas tiene
plantado?
C La tienda de regalos del
24 loros distribuidos en 8 jaulas.
¿Cuántos pájaros deben ponerse zoológico encargó 36 bolsas
en cada jaula? con 6 animales de plástico en
24 loros cada una. ¿Cuántos animales
de plástico encargó?
D Raimundo contó 36 monedas

Pájaros en una jaula en su alcancía. Todas menos

a 6 6 de ellas eran monedas
B 4
de 50 pesos. ¿Cuántas
de las monedas eran practica
C 3 rno 2
de un valor distinto cuade
D 2
39

ág
P

y
a 50 pesos?
ina
37, 38s

¡A practicar! 163
 ¡Cuánto aprendí!
1 Usa fichas o haz un dibujo para resolver cada problema.

a) Hay 6 libros. Hay 3 estantes. ¿Cuántos libros hay en cada estante?

b) Hay 18 estudiantes. Hay 2 estudiantes en cada grupo. ¿Cuántos
grupos hay?

2 Encuentra cada número de grupos iguales.

a) Hay 21 libros.
Hay 7 libros en cada caja.
21 : 7 5
b) Hay 18 pastelitos.
Hay 3 pastelitos en cada bandeja.
18 : 3 5
c) Hay 40 calcomanías.
Hay 10 calcomanías en cada página.
40 : 10 5
d) Hay 28 días.
Hay 7 días en cada semana.
28 : 7 5

3 Escribe un cuento sobre división para cada oración numérica. Haz un

dibujo como ayuda.
a) 15 : 3 5 b) 21 : 7 5

c) 24 : 6 5 d) 30 : 5 5

164 Unidad 5
4 Completa.

a) 3 5 27 b) 7 5 49
27 : 3 5 49 : 7 5

c) 7 • 5 56 d) 5 5 25
56 : 7 5 25 : 5 5

5 Encuentra los resultados.

a) 27 : 3 = b) 12 : 2 =

c) 32 : 4 = d) 35 : 5 =

e) 8 : 2 = f) 20 : 4 =

g) 18 : 3 = h) 63 : 7 =

i) 36 : 6 = j) 42 : 6 =

k) 60 : 6 = l) 64 : 8 =

m) 54 : 9 = n) 48 : 8 =

o) 72 : 9 = p) 56 : 7 =

6 Haz un diagrama en tu cuaderno y escribe una oración numérica para

resolver.
a) Una montaña rusa tiene 10 carros y en cada uno caben 6 personas.
¿Cuántas personas pueden montar al mismo tiempo?
b) Hay 36 niños en una excursión. Los niños forman 6 grupos iguales.
¿Cuántos niños hay en cada grupo?
c) Carlos tiene que atar 48 globos en 6 grupos iguales. ¿Cuántos globos
habrá en cada grupo?

Autoevaluación Unidad 5 165

2. 2 decenas, 4 unidades; 20 + 4 ¡Cuánto aprendí! 4 meses; b) 28 – 4 = 24; 24 – 4 = 20;
3. 116 Página 142 20 – 4 = 16; 16 – 4 = 12; 12 – 4 = 8, 8 – 4 = 4;
4. Ejemplo de respuesta: Porque los productos 1. 5; 5; 10; 5; 10 4 – 4 = 0. 7 días
parciales son parte del producto. 4. 6 invitados
2. a) 8 ◊◊◊◊
Página 135 5. Falta información. No se puede resolver.
◊◊◊◊
5.a) 57; b) 124; c) 138; d) 125; e) 108; f) 147; 6. María tardará 4 meses y Tomás 8 meses.
b) 15 ◊◊◊◊◊ 7. 4 en cada estante. 16 : 8 = 2 y 12 : 4 = 3
g) 163; h) 215; i) 245; j) 248 ◊◊◊◊◊ 8. 20 : 4 = 5
6. a) 108 km; b) 147 km; c) 38 km ◊◊◊◊◊ 9. D
7.a) Sí porque suman $720; b) D
c) 16 ◊◊◊◊ Lección 5.3
Lección 4.11 ◊◊◊◊
Página 136 ◊◊◊◊ Página 150
1. $40 ◊◊◊◊ 1.a) 5; b) 2; c) 6
2: Juan compró 20 bolitas a $10 cada una.Pagó 3.a) 20; b) 14; c) 0; d) 50 2. Se parecen en que en ambos cuentos hay
con una moneda de $500. ¿Cuánto le dieron 4.a) 27. Ejemplo de respuesta: Si en 3 floreros rosas y floreros. Se diferencian en que en uno
de vuelto? $300. hay 9 flores, ¿cuántas flores hay? son 3 floreros y en el otro se ponen 3 flores.
3. 17 a) 30. Ejemplo de respuesta: Si en 5 bandejas 3. El número total y también el número de cada
hay 6 pasteles, ¿cuántos pasteles hay? grupo o el número de grupos.
Página 137 4.a) 5. Ejemplo de respuesta: Tengo 25 flautas
a) 14. Ejemplo de respuesta: Si en 7 bolsillos
4. a) 17; b) $0; c) 37 frutas; d) 30 frutas y las guardo en 5 cajas. ¿Cuántas flautas hay
hay 2 pañuelos, ¿cuántos pañuelos hay?
5. 10 limones porque 10 naranjas cuestan $400 en cada caja?
y cada bolsa de limones trae 5, si necesito 10, 5.a) 8; b) 20; c) 45; d) 40; e) 36; f) 90; g) 0; h)
10; i) 0; j) 3; k) 0; l) 5; m) 24; n) 18; ñ) 12; o) a) 4. Ejemplo de respuesta: Tengo 16 peras y
necesito comprar 2 bolsas 2 • 300 = 600 las pongo en 4 canastos. ¿Cuántas peras hay
40; p) 12; q) 24
6. D en cada canasto?
Página 143
Enlace con el álgebra r) 63: s) 56; t) 54; u) 30; v) 60; w) 72 a) 5. Ejemplo de respuesta: Tengo 30 flores para
Página 138 ponerlas en 6 floreros. ¿Cuántas flores quedan
6.a) 44; 48; b) 77; 84
1.a) 1; b) 12; c) 2; d) 0; e) 11; f) 8; g) 9; h) 1; i) 5 en cada uno?
7. a) 3; b) 6; c) 0; d) 23; e) 11; 2; f) 3; 8 a) 3. Ejemplo de respuesta: Hay 27 huevos y
2. a) 10; 9; 80 + 72 = 152; b) 6; 30 • 2 = 60
8. 9. 5 60. Son 10 mesas y en cada una hay 6 mamá los guarda en 9 cajas. ¿Cuántos huevos
3. 3. Marcos tiene 3 bolsas con 12 bolitas y
sillas. 10. 16 fichas y 6 boletos; 11. 81 autitos. hay en cada caja?
Samuel tiene 12 bolsas con tres bolitas. ¿Quién
tiene más? Los 2 tienen la misma cantidad. 5. El número de objetos en cada grupo.
Unidad 5 Página 151
Conectándonos con la realidad Repasa lo que sabes 6.a) 4 equipos; b) No, 36 no se puede dividir en
Página 139
Página 145 grupos iguales de 5; c) 8 equipos; d) 4
1. 0, 2 porque el periodo de gestación es de
1. a) producto; b) factor; c) diferencia 7. B
24 meses.
2.a) 14; 7; 0; b) 10; 5; 0; c) 18; 9; 0 8. 28 : 4 = 7 jugadores
2. 9
3. 8; cada 2 meses podría tener 4 crías. 2 • 4 = 8 3.a) 20; b) 21; c) 24; d) 18; e) 30; f) 28; Lección 5,4
4. 1 más. La ballena puede tener 3 crías en 3 g) 42; h) 32; i) 45 Página 152
años y la jirafa solo 2. 4. ○ ○ ○ 1.a) 7; 7; b) 6; 6; c) 9; 9; d) 4, 4
5. 72 ○○○ 2. 6 • 9
6. 36 ○○○ 3. 30 : 6 = 5; 5 •6 = 30; 30 : 5 = 6; 6 • 5 = 30
7. 10; 4 Lección 5.1 4. No, para 3, 8 y 24 se usan solo los números
8. Mientras más grande el mamífero, más largo 3, 8 y 24.
el periodo de gestación. Mientras más pequeño Página 146
1. 15; 5; 3 Página 153
el mamífero, mayor número de crías.
2. 2 5.a) 2; 2; b) 7; 7; c) 8; 8; d) 4; 4; e) 9; 9; f) 7;
¡A practicar! 3. a) 18; 6; 3; b) 16; 2; 8 7; g) 6; 6; h) 9; 9; i) 6; 6
Página 140 Página 147 6. 5 • 8 = 40; 8 • 5 = 40; 40 : 8 = 5; 40 : 5 = 8
1. C 4. a) 2; b) 4 7. 21 payasos.
2. B 8. D
5. Sí, si hay menos grupos habrá más en cada
3. A grupo. 18 : 2 = 9; 18 = 3 = 6 9. 40
4. D Lección 5.5
6. 27
5. D
7. D Página 154
6. A
Lección 5.2 1.a) 7 • 2 = 14; 14 : 7 = 2; b) 8 • 5 = 40; 40 : 8 = 5
Página 141
2. a) 9; b) 4; c) 10
7. C Página 148 3. 10 • 4 = 40; 40 : 10 = 4; 4 • 10 = 40
8. B 1. 4; 2; 2; 2; 2. 3 días 4. Porque el divisor 3 es menor que 5.
9. C 2. 20 – 5 = 15; 15 – 5 = 10; 10 – 5 = 5;
10. C 5. Multiplico por 4 hasta llegar a 36.
5 – 5 = 0. 4 días 6.a) 5; b) 5; c) 7; d) 9; e) 10; f) 4; g) 8; h) 6;
11. B
12. a) 40; b) 0; c) 12; d) 56 Página 149 i) 6; j) 4; k) 8
3. a) 12 – 3 = 9; 9 – 3 = 6; 6 – 3 = 3; 3 – 3 = 0.

Solucionario 279
 Página 155 Conectándonos con otras asignaturas 2. Ejemplo de respuesta: (C, 5) perro
7.a) 4; b) 5; c) 6; d) 28; e) 8; f) 4 Página 161 Página 169
8. a) >; b) >; c) < 1.a) 3 pájaros; b) 20 + 20 = 40; c) insecto; 3.a) (E,4); b) (A, 4); c) (B, 6); d) (C, 2); e) F,6)
9. Sí. Gabriel debería pensar ¿2 veces qué núme- d) Insecto. 2 más. 4. Triángulo
ro es igual a 8? 2 • 4 = 8; por lo tanto, 8 : 2 = 4. 2. 3 arañas Página 170
10. $510 3. 13; 18; 5 5.a)
Esfera
11. 1 taza. Ejemplo de respuesta: Porque solo
¡A practicar! Paralelepipedo
me enjuago.
12. 31 Página 162
Cubo
13. 9 monedas de $5 1. C
2. D b)
14. A Esfera
15. 40 : 5 = 8; 8 • 5 = 40 3. A
4. B Cono Paralelepipedo
Lección 5.6 Página 163 Cubo

Página 156 5. C
1. 6 • 8 = 48; 48 : 8 = 6 6. A 6. D
2. a) 2; b) 4; c) 7; d) 2; e) 11; f) 7 7. C 7. Ejemplo de respuesta:
3. Ejemplo de respuesta: Cuando se aumenta la 8. D Trapecio
cantidad de objetos en cada grupo, disminuye 9. A
la cantidad por grupo. Cono Cilindro
¡Cuánto aprendí!
4. 7 • 8 = 56; 8 • 7 = 56; 56 : 8 = 7; 56 : 7 = 8
5. 9 niños Página 164
1. a) 2; b) 9 Avanzar 3 espacios a la izquierda.
6.a) 4; b) 4; c) 2; d) 6; e) 9; f) 3; g) 9; h) 6; i) 9;
j) 7; k) 7; l) 5; m) 10; n) 5; ñ) 7; o) 9; p) 5; q) 11 2.a) 4; 1; b) 6; 2; c) 6; 4; d) 3; 2 Página 171
3. Ejemplo de respuesta: a) Juan tiene 15 boli- 8. (D,3). La fila con los números y la columna
7. 9 • 9 = 81; 81 : 9 = 9; 9 • 5 = 45; 5 • 9 = 45;
45 : 9 = 5; 45 : 5 = 9. Ejemplo de respuesta: tas y las guarda en 3 bolsas. ¿Cuántas bolitas con las letras.
En que los números son diferentes. En o) son tendrá cada bolsa? 5 9. D
9, 9, 81 y en p) son 9, 5, 45. ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 10. Ejemplo de respuesta: ¿Dónde se ubica
b) Ejemplo de respuesta: Tengo 21 lápices y la campana?
Página 157 los reparto entre 7 amigas. ¿Cuántos lápices
8.a) <; b) >; c) < le doy a cada una? 3 4
9. a) 3 yoyós o 3 pelotas saltarinas o 3 anillos 3
/////// /////// ///////
o 3 silbatos; b) 18; c) 40; d) 8
10. 9 c) Ejemplo de respuesta: Tenía 24 pañuelos y 2
11. B los puse en 6 cajas. ¿Cuántos pañuelos hay 1
12. B en cada caja? 4 A B C D
□□□□□□ □□□□□□ □□□□□□
Lección 5.7 □□□□□□ Lección 6.2
Página 158 d)Ejemplo de respuesta: Don Pedro tiene 30 Página 172
1. 9 sobreros, lo guardó en cajas, puso 5 en cada 1.a) pirámide; b) prisma rectangular; c) cono;
2. Multiplicando el cociente por el divisor y obten- una, ¿cuántas cajas usó? 6 d) cilindro
go el dividendo. Se puede usar la suma repetida ◊◊◊◊◊ ◊◊◊◊◊ ◊◊◊◊◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ 2. Pirámide de base cuadrada
para comprobar que el dividendo corresponde ◊◊◊◊◊ ◊◊◊◊◊ 3. No, no tiene superficies planas.
a la división. Página 173
Página 165
3. Ejemplo de respuesta: Tenía 14 poleras, regalé 4. a) 6; 12; 8; b) 12; 8; c) 0; 0
4. a) •9; 9; b) 7 •; 7; c) 8; 8; d) • 5; 5
8, ¿cuántas me quedaron? 5. D
5.a) 9; b) 6; c) 8; d) 7; e) 4; f) 5; g) 6; h) 9; i) 6;
14 j) 7; k) 10; l) 8; m) 6; n) 6; o) 8; p) 8 6. 4
6.a) 60; b) 6; c) 8 7. Esfera
8 6
Lección 6.3
4. a) 24; b) 4 Unidad 6 Página 174
5. 16 Repasa lo que sabes 1.b) 6; 12; 8; c) 1; 0; 0
Página 159
Página 167 Página 175
6.a) 4 horas; b) 140 horas
1.a) cuadrado; b) cubo; c) triángulo 2.b) Cilindro
7. A
2.a) cono; b) rectángulo; c) triángulo; d) cilindro 3 a) Triángulo; b) Hexágono; c) Rombo; d) Círcu-
8. D
3.a) triángulo; b) pentágono; c) cuadrado; d) lo4. Se asemejan en que tienen al menos 1
Enlace con el álgebra hexágono superficie plana. Se diferencian en que el cono
Página 160 4. Cono, porque es un cuerpo con superficies tiene una superficie redonda. La pirámide tiene
1.a) <; b) >; c) <; d) >; e) =; f) <; g) >; h) =; redondas. vértices.
i) <; j) <; k) >; l) < Lección 6.1 5. Porque se van descartando las figuras.
2.a) 40 : 4 > 40 : 8; b) 12 : 3 = 18 : 3
Página 168 Página 176
3. Josefa tiene una cinta de 16 cm, la dividió en
1.b) vaca; c) el gato; d) burro; e) gallina; 5. a) 5; 8; 5; b) 0; 0; 0
2 pedazos y Marisol dividió su cinta de 18 cm en
f) chancho 6. a) Esfera
3 pedazos. ¿Quién tiene más pedazos de cintas?
280 Solucionario