MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA

PLANO DE ENSINO

CURSO

HISTÓRIA - AMÉRICA LATINA

ANO / PERÍODO COMPONENTE CURRICULAR TURMA

2018.1 HIS0034 - HISTÓRIA, PATRIMÔNIO E MEMÓRIA 01

CH Total 68 CH Teórica 68 CH Prática 0 Cr total 4

Pré-Requisitos

Co-Requisitos

Professores HERNAN VENEGAS MARCELO

EMENTA

Estudo do conceito de patrimônio como construção histórica na Europa e na América Latina. O papel da História e do
Patrimônio Cultural na construção das identidades contemporâneas. Patrimônio, memória e nação na América Latina. História
das políticas públicas de preservação do patrimônio na América Latina. O patrimônio e suas representações nos guias de
viagens contemporâneos. A educação patrimonial como instrumento de preservação do patrimônio cultural.

OBJETIVOS

A disciplina estuda o conceito moderno de patrimônio moderno partindo de uma análise do Ocidente, especificamente, da
Europa para verticalizar e problematizar a análise na América Latina. Também se estudam as relações entre a memória, o
patrimônio e a históriae tais relações remetem à invenção do Estado Nacional na Iberoamérica Moderna mediante suas
representações. Também objeto de estudo nesta disciplina a escrita de uma história nacional no ambito instituições públicas
(IHGB, IHGs) pois as praticas preservacionistas tem uma relação direta com a "arquitetura" das nações ivnentadas. As políticas
públicas de proteção dos bens culturais em países da América, suas etapas, características, o lugar dos grupos culturais
excluidos das políticas preservação de bens culturais são outro dos temas a serem ministrados, debatidos e re-pensados. A
perspectiva histórica da museologia, a museologia social e seus desafios contemporâneos no Brasil - analisados a través de
casos de estudo no Brasil e no México também se constitui outro dos temas de interesse desta proposta. As novas concepções
na valorização do patrimônio e o papel da UNESCO no Brasil e na América Latina sao estudadas igualmente seguindo um vies
comparativo entre países luso e hispano-falantes. A valorização e registro dos bens culturais imateriais também são objeto de
estudo para o caso do Brasil e em outros países da América Latina. Por úlotimo, a educação patrimonial e as potencialidades de
transformação para o caswo de Foz do Iguaçu se torna outro elemento importante na proposta curricular desta matéria.

METODOLOGIA

Aulas expositivas e dialógicas, leituras dirigidas auxiliando na compreensao e assimilaçao dos conteúdos ministrados. realizaçao
de seminários incentivando o debate e a formulação de problemas integrando os saberes facilitados previamente nas disciplinas
do curso de História – América Latina. Disponibilização prévia de textosimpressos e on-line em português e espanhol visita e
estudo nos acervos da Unila e/ou do município de Foz do Iguaçu. Utilização de outras linguagens como a narrativa e o cinema;
Incentivo à formulação de problemas relacionados à disciplina; Debates em salas de aula; Apresentação de trabalhos escritos e
semináriospelos discentes. Planejamento de uma excursão didática ao Marco das "Tres Fronteiras", em Foz do Iguaçu.

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ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

Os alunos que não atingirem a média 4,0 deverão fazer uma prova escrita final sem consulta baseada em todos os textos
abordados

durante as aulas. A prova visa a uma síntese dos conhecimentos adquiridos ao longo da disciplina. Certamente, o diagnóstico
do desempenho do discente ao longo da disciplina visa evitar tasi atividades. Contudo, estão planejadas ações de
acompanhamento aos acadêmic@s e recuperação contínua tais como: antedimento personalizado, oficinas de aprendizagem.
Essas atividades, distintas ao exame finalo, serao mensuradas sob a forma de nota.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Perguntas escritas correspondentes a cada um dos temas facilitados, reportes de leitura; trabalhos escritos sobre temas e
leituras orientador pelo professor. Seminário de perguntas e respostas ou expositivos contemplando discussões presentes nas
aulas e dos textos orientados. Será avaliada a incorporação dos novos conteúdos a través de objetivos instrutivos e educativos
trabalhados em salas de aulas. O seminário e os debates em sala de aulas tem o objetivo de estimular o trabalho em
grupo,fomentar o uso de técnicas e linguagens audiovisuais, desenvolver a exposição oral frente ao público, o domínio dos
temas expostos e a articulação de ideias. Será realizada uma avaliação parcial dos três primeiros temas para diagnosticar
aassimilação dos conteúdos facilitados pelo docente-pesquisador e realizar um corte na avaliação para diagnosticar
aassimilação dos conteúdos. A interdisciplinaridade que norteia as avaliações – desde a História em suas interfaces com outras
disciplinas do conhecimento – visam reforçar o viés integracionista e o reconhecimento da alteridade que caracteriza à UNILA.
Dependendo do rendimento dos discentes poderá ser orientada uma segunda prova parcial ou um trabalho final com formato de
artigo científico o resenha de um texto da bibliografia básica ou complementar.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

1 06/03/2018 Aulas suspensas - Cf. Calendário Acadêmico (https://www.unila.edu.br/calendario-

academico-2018)

2 13/03/2018 Aula 1a. Introdução à disciplina

3 20/03/2018 Aula 2a. Tema I - O patrimônio, a memória e a história

4 20/03/2018 Aula 3a. Tema I - O patrimônio, a memória e a história

5 27/03/2018 Aula 4a. Tema II. Patrimônio, memória e estado-nacional.

6 03/04/2018 Aula 5a. Tema II. - Patrimônio, memória e estado-nacional.

7 10/04/2018 Aula 6a. Tema II. - Patrimônio, memória e estado-nacional.

8 17/04/2018 Aula 7a. Tema III. As políticas públicas de preservação dos bens culturais.

9 24/04/2018 Aula 8a. Tema III. - As políticas públicas de preservação dos bens culturais.

10 08/05/2018 Aula 9a. Tema III. - As políticas públicas de preservação dos bens culturais.

11 15/05/2018 Aula 10a. HPM / Generalização - Debate - Análise do desempenho dos acdêmic@s

12 22/05/2018 Aula 11a. - Avaliação Parcial - Temas I, II, III

13 29/05/2018 Aula 12a. Tema IV - A museologia em perspectiva histórica: o Ocidente e a América

Latina

14 05/06/2018 Aula 12a. Tema IV - A museologia social e a América Latina.

15 12/06/2018 Aula 13a. Tema IV - A museologia social - experiencias ao Sul.

16 19/06/2018 Aula 14a. Tema V - A educação patrimonial - concepções e debates

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

17 26/06/2018 Aula 15a. Tema V - A educação patrimonial e a Tríplice Fronteira

18 03/07/2018 Aula 16a. Excursão didática - Palestra/Material Audiovisual

19 10/07/2018 Aula 17a. Encerramento da Disciplina

AVALIAÇÕES

1 27/03/2018 - 21 HRS Avaliação - Tema I

2 17/04/2018 - 21 HRS Avaliação - Tema II

3 22/05/2018 - 18.20 HRS Avaliação Parcial - Temas I, II, III

4 19/06/2018 - 21 HRS Avaliação Parcial - Tema-IV

5 03/07/2018 - 21 HRS Avaliação Parcial - Tema V

BIBLIOGRAFIA

Bibliografia Básica

• . As missões da Unesco no Brasil. . IPHAN. 2008

• . A invenção das tradições. 9. ed.. Paz e Terra. 2014

• Mayor, Federico. La memoria del futuro. . Unesco. 1995

Bibliografia Complementar

• Anderson, Benedict R. O'G. Comunidades imaginadas. . Companhia das Letras. 2013

• Choay, Françoise. A alegoria do patrimônio. 4. ed.. UNESP. 2006

• Riegl, Alois. El culto moderno a los monumentos. 3. ed.. A. Machado Libros. 2008

• Costa, Rodrigo Vieira. A dimensão constitucional do patrimônio cultural. . Lumen Juris. 2011

• Oliveira, Lúcia Lippi,. Cultura é patrimônio. . Editora FGV. 2008

Autenticado em 20/03/2018 20:00

HERNAN VENEGAS MARCELO
PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR
1926961

O cronograma de atividades e as datas das avaliações poderão ser alteradas, em casos excepcionais,
com o prévio aviso aos discentes.

Emitido em 20 de Março de 2018

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