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PROYECTO DE APRENDIZAJE
TÍTULO
- Visita la biblioteca de la I.E - Para mejorar los niveles de - Aplicando diversos métodos y
- Seleccionando diversas lecturas de su comprensión lectora. técnicas de lecturas.
interés - Utilizando medios audiovisuales
- Escoger el horario y lugar para leer Tics
- Utilizar las Tics en la práctica de lectura. - Realizando dramatizaciones
- Intercambiar libros entre estudiantes
-
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. NOMBRE DE LA I.E. : IEP. Nº 16506 “SAN JOSÉ”
1.2. DIRECTORA : GENARA JIMENEZ RIVERA
1.3. CICLO/NIVEL : IV
1.4. GRADO : 4º GRADO
1.5. SECCIÓN : A
1.6. DOCENTES : WILMER HUANCA RIERA
III. DENOMINACIÓN :
IV. DURACION :
V. PROBLEMÁTICA :
VI. JUSTIFICACIÓN : (¿Por qué es importante el proyecto? ¿Para qué? ¿Cómo?)
VII. PRODUCTO(S) :
Lee diversos tipos de Obtiene información del texto escrito Identifica información explícita y relevante que se
textos escritos en su Infiere e interpreta información del texto encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta
lengua materna. Reflexiona y evalúa la forma, el información de otra semejante, en la que selecciona
contenido y contexto del texto, datos específicos, en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos elementos complejos,
así como vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
Deduce características implícitas de personajes,
animales, objetos y lugares, y determina el significado
de palabras y frases según el contexto, así como de
expresiones con sentido figurado (refranes,
comparaciones, etc.). Establece relaciones lógicas de
intención-finalidad y tema y subtema, a partir de infor-
mación relevante explícita e implícita.
Convive y participa Interactúa con todas las personas Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus
democráticamente en Construye normas, asume acuerdos y compañeros de aula y expresa su desacuerdo en
la búsqueda del bien leyes. situaciones reales e hipotéticas de maltrato y
común Maneja conflictos de manera discriminación por razones de etnia, edad, género o
constructiva. discapacidad (niños, ancianos y personas con
Participa en acciones que promueven el discapacidad). Cumple con sus deberes.
bienestar común. .
Participa en la elaboración de acuerdos y normas de
Personal Social
convivencia en el aula, teniendo en cuenta los deberes
y derechos del niño, y considera las propuestas de sus
compañeros. Evalúa el cumplimiento de dichos acuer-
dos y normas, y propone cómo mejorarlo.
Indaga mediante Genera y registra datos e Establece relaciones que expliquen el fenómeno
métodos científicos información: obtener, organizar y estudiado. Utiliza los datos cualitativos y cuantitativos
para construir registrar datos fiables en función de las que obtuvo y los compara con la respuesta que
conocimientos. variables, utilizando instrumentos y propuso, así como con información científica. Elabora
diversas técnicas que permitan sus conclusiones.
comprobar o refutar las hipótesis.
Analiza datos e información: Comunica las conclusiones de su indagación y lo que
interpretar los datos obtenidos en la aprendió usando conocimientos científicos, así como el
indagación, contrastarlos con las procedimiento, los logros y las dificultades que tuvo
hipótesis e información relacionada al durante su desarrollo. Propone algunas mejoras. Da a
problema para elaborar conclusiones conocer su indagación en forma oral o escrita.
que comprueban o refutan la hipótesis.
Explica el mundo físico Comprende y usa conocimientos sobre Argumenta por qué los diversos objetos tecnológicos
basándose en los seres vivos, materia y energía, son creados para satisfacer necesidades personales y
conocimientos sobre biodiversidad, Tierra y universo. colectivas. Ejemplo: El estudiante da razones de por
los seres vivos, Evalúa las implicancias del saber y del qué los rayos X son empleados por los médicos en el
materia y energía, quehacer científico y tecnológico. diagnóstico de fracturas, así como las ventajas y
biodiversidad, Tierra y desventajas de su uso.
universo.
Ciencia y Tecnología Opina sobre los cambios que la tecnología ha generado
en la forma de vivir de las personas y en el ambiente.
Ejemplo: El estudiante explica que gracias a la
refrigeradora se pueden conservar los alimentos
durante más tiempo, y cómo esto impacta sobre la
calidad de vida y del ambiente.
Resuelve problemas Traduce cantidades a expresiones La multiplicación y división con números naturales, así
de cantidad. numéricas: es transformar las como las propiedades conmutativa y asociativa de la
relaciones entre los datos y condiciones multiplicación.
de un problema a una expresión
numérica (modelo) que reproduzca las La fracción como parte-todo (cantidad discreta o
relaciones entre estos; esta expresión continua), así como equivalencias y operaciones de
se comporta como un sistema adición y sustracción entre fracciones usuales usando
compuesto por números, operaciones y fracciones equivalentes.
sus propiedades. Es plantear problemas
Matemática a partir de una situación o una expresión Mide, estima y compara la masa (kilogramo, gramo) y el
numérica dada. También implica evaluar tiempo (año, hora, media hora y cuarto de hora)
si el resultado obtenido o la expresión seleccionando unidades convencionales.
numérica formulada (modelo), cumplen
las condiciones iniciales del problema.
Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones: es
expresar la comprensión de los
conceptos numéricos, las operaciones y
propiedades, las unidades de medida,
las relaciones que establece entre ellos;
usando lenguaje numérico y diversas
representaciones; así como leer sus
representaciones e información con
contenido numérico.
b. Competencias transversales:
GESTIONA SU APRENDIZAJE Define metas de aprendizaje: Es darse cuenta y Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus
DE MANERA AUTONOMA comprender aquello que se necesita aprender necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, que
para resolver una tarea dada. Es reconocer los le permitan lograr la tarea.
saberes, las habilidades y los recursos que están Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del
a su alcance y si estos le permitirán lograr la tarea, tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
para que a partir de ello pueda plantear metas Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los
viables. recursos utilizados, en función del nivel de avance, para producir los
Organiza acciones estratégicas para alcanzar resultados esperados.
sus metas de aprendizaje: Implica que debe
pensar y proyectarse en cómo organizarse
mirando el todo y las partes de su organización y
determinar hasta dónde debe llegar para ser
eficiente, así como establecer qué hacer para fijar
los mecanismos que le permitan alcanzar sus
metas de aprendizaje.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
*ACTIVIDAD DE SESIONES DE
APRENDIZAJE AREA APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
(título, propósito y
producto)
- Visita a la biblioteca
XI. EVALUACIÓN
Comunicación y desarrollo
Producto